Chất lượng cuộc sống dân cư huyện định quán (tỉnh đồng nai) thực trạng và giải pháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hoàng Hải CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG DÂN CƯ HUYỆN ĐỊNH QUÁN (TỈNH ĐỒNG NAI): THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hoàng Hải CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG DÂN CƯ HUYỆN ĐỊNH QUÁN (TỈNH ĐỒNG NAI): THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Chuyên ngành : Địa lí học Mã số : 60 31 05 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Trương Phước Minh Thành phố Hồ Chí Minh – 2013 LỜI CAM ĐOAN Luận văn “ Chất lượng sống dân cư huyện Định Quán (tỉnh Đồng Nai): thực trạng giải pháp” hoàn thành nổ lực thân hướng dẫn tận tình quý thầy cô, quan đồng nghiệp Tác giả xin cam đoan luận văn không trùng lắp với luận văn trước Các số liệu luận văn có tính trung thực cao thu thập từ kết điều tra cung cấp quan nhà nước Tác giả xin chịu hoàn toàn trách nhiệm kết nghiên cứu luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 09/2013 Tác giả luận văn Nguyễn Hoàng Hải LỜI CẢM ƠN Luận văn “Chất lượng sống dân cư huyện Định Quán (tỉnh Đồng Nai): thực trạng giải pháp” hoàn thành nhờ hướng dẫn, giúp đỡ tận tình quý thầy cô, quý quan, bạn bè đồng nghiệp Tác giả xin gởi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc đến: o TS Trương Phước Minh hết lòng giúp đỡ, hướng dẫn tận tình để tác giả hoàn thành luận văn o Quý thầy cô Ban giám hiệu, phòng sau đaị học, khoa Địa lý - trường đại học sư phạm TP.HCM quý thây cô trường khác tận tình hướng dẫn, giảng dạy suốt trình học tập nghiên cứu tác giả trường o Quý quan, ban ngành huyện Định Quán (tỉnh Đồng Nai) tận tình giúp đỡ việc thống kê, tính toán số liệu phục vụ cho việc hoàn thành luận văn o Xin gởi lời biết ơn chân thành đến bạn bè, đồng nghiệp gia đình tạo điều kiện tốt cho tham gia học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 09/2013 Tác giả luận văn Nguyễn Hoàng Hải MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .6 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu .6 Lịch sử nghiên cứu Quan điểm phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc đề tài: bao gồm mở đầu, nội dung kết luận, cụ thể: .9 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG 10 1.1 Cơ sở lý luận chất lượng sống .10 1.1.1 Quan niệm chất lượng sống .10 1.1.2 Các tiêu chí phản ánh chất lượng sống dân cư .12 1.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng sống dân cư 25 1.2 Thực tiễn CLCS dân cư giới tỉnh Đồng Nai 27 1.2.1 Trên giới 27 1.2.2 Khái quát chất lượng sống dân cư tỉnh Đồng Nai 30 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNGCHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG DÂN CƯ HUYỆN ĐỊNH QUÁN 41 2.1 Khái quát huyện Định Quán 41 2.2 Các nhân tố ảnh hưởngđến CLCS dân cư huyện Định Quán 43 2.2.1 Nhân tố tự nhiên tài nguyên thiên nhiên 43 2.2.2 Nhân tố kinh tế xã hội 47 2.3 Hiện trạng chất lượng sống dân cư huyện Định Quán 58 2.3.1 Vấn đề lao động, việc làm, thu nhập chi tiêu 58 2.3.2 Vấn đề lương thực dinh dưỡng 62 2.3.3 Tiêu chí giáo dục 63 2.3.4 Vấn đề y tế chăm sóc sức khỏe 66 2.3.5 Điều kiện sống hộ gia đình .68 2.3.6 Mức hưởng thụ văn hóa, tinh thần 70 2.3.7 Vấn đề môi trường .73 2.4 Đánh giá tổng hợp CLCS dân cư huyện Định Quán 74 2.5 Nguyên nhân thực trạng CLCS dân cư huyện Định Quán 76 2.5.1 Nguyên nhân chủ quan 76 2.5.2 Nguyên nhân khách quan 77 CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGCUỘC SỐNG DÂN CƯ HUYỆN ĐỊNH QUÁN 80 3.1 Căn xây dựng định hướng định hướng giải pháp 80 3.1.1 Bối cảnh quốc tế nước ảnh hưởng đến CLCS dân cư .80 3.1.2 Kết nghiên cứu trạng CLCS dân cư huyện Định Quán giai đoạn 1999– 2010 81 3.2 Định hướng phát triển kinh tế xã hội nhằm nâng cao CLCS dân cư 81 3.2.1 Các mục tiêu phát triển kinh tế xã hội .81 3.2.2 Một số định hướng phát triển kinh tế xã hội 83 3.3 Một số giải pháp nâng cao CLCS dân cư huyện Định Quán 86 3.3.1 Nhóm giải pháp tăng trưởng kinh tế 86 3.3.2 Xóa đói giảm nghèo 87 3.3.3 Nhóm giải pháp đảm bảo nhu cầu lương thực dinh dưỡng 88 3.3.4 Nhóm giải pháp phát triển y tế chăm sóc sức khỏe .89 3.3.5 Nhóm giải pháp giáo dục,đào tạo nghề giải việc làm 90 3.3.6 Nhóm giải pháp nâng cao điều kiện sống môi trường 92 3.3.7 Nhóm giải pháp nâng cao đời sống tinh thần an ninh xã hội 93 3.3.8 Nhóm giải pháp tăng cường bình đẳng giới nâng cao vị thế, lực phụ nữ 94 KẾT LUẬN 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 100 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ CLCS Chất lượng sống Cty Công ty GDP Tổng thu nhập quốc nội HDI Chỉ số phát triển người HDR Báo cáo phát triển người PPP Phương pháp sức mua tương đương THCN Trung học chuyên nghiệp THPT Trung học phồ thông THCS Trung học sở 10 TT Thị trấn 11 UNDP Chương trình phát triển Liên hiệp quốc MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chất lượng sống thuật ngữ sử dụng để đánh giá chung mức độ tốt đẹp sống cá nhân phạm vi toàn xã hội đánh giá mức độ sảng khoái, hài lòng hoàn toàn thể chất, tâm thần xã hội Chất lượng sống thước đo phúc lợi vật chất giá trị tinh thần Khi xã hội ngày phát triển chất lượng sống (CLCS) ngày người quan tâm trọng Hiện nay, để biết trình độ phát triển kinh tế xã hội quốc gia hay khu vực, người ta thường dựa vào số CLCS Vì mà việc nâng cao CLCS quan tâm không tầm quốc gia mà bình diện giới Điều thể rõ mục tiêu phát triển thiên niên kỷ (Millennium Development Goals - MDGs) toàn cầu chương trình phát triển Liên Hiệp Quốc (United Nations Development Programme -UNDP) đề xuất Ở nước ta, phủ ban hành chiến lược toàn diện tăng trưởng xóa đói giảm nghèo (2001-2010) Tuy nhiên, định hướng tầm vĩ mô Sự chênh lệch CLCS thể rõ nhiều quốc gia giới Trong nhiều nước phát triển phải lo lắng tình trạng thừa dinh dưỡng lại có tới gần 1/3 dân số phải đương đầu với tình trạng thiếu lương thực nghèo khổ Vậy, CLCS gì? Phải sử dụng tiêu chí để đánh giá chất lượng sống? Cần làm để nâng cao CLCS Đó vấn đề đặt đòi hỏi phải giải Là huyện miền núi tỉnh Đồng nai, khoảng 10 năm trở lại đây, với nhiều phấn đấu để hoàn thành mục tiêu đề ra, huyện đạt thành tựu định, đặc biệt công tác xóa đói giảm nghèo Tuy vậy, hiệu từ chương trình Mục Tiêu Thiên Niên Kỷ, dự án xóa đói giảm nghèo huyện Định Quán chưa cao, chưa xứng với tiềm địa phương Với mong muốn góp phần nhỏ vào việc xây dựng huyện nhà ngày giàu đẹp tương xứng với vị trí tiềm vốn có huyện phát triển chung tỉnh nước Vì thế, chọn đề tài :“Chất lượng sống dân cư huyện Định Quán (tỉnh Đồng Nai): Thực trạng giải pháp” cho đề tài luận án Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu  Vận dụng sở lí luận nhận thức thực tiễn nghiên cứu chất lượng sống dân cư  Đánh giá trạng CLCS dân cư huyện Định Quán  Đưa giải pháp nhằm nâng cao CLCS dân cư huyện 2.2 Nhiệm vụ  Giới thiệu khái quát điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội huyện Định Quán  Phân tích thực trạng thay đổi CLCS dân cư huyện giai đoạn 1999 đến  Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến CLCS dân cư huyện Định Quán  Tìm kết hạn chế việc thực cải thiện CLCS dân cư huyện  Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao CLCS dân cư huyện Định Quán từ đến năm 2020 Lịch sử nghiên cứu Trước có nhiều đề tài nghiên cứu thu nhập bình quân đầu người, văn hóa, lối sống, mức sống dịch vụ đời sống Đến năm gần đây, số nhà nghiên cứu bắt đầu quan tâm tìm hiểu mức sống, chất lượng sống dân cư địa phương Đặc biệt đề tài “Diễn biến mức sống dân cư, phân hoá giàu nghèo giải pháp xoá đói giảm nghèo trình chuyển đổi kinh tế Việt Nam nhìn từ thực tiễn TP.HCM” nhóm tác giả PGS.TS Nguyễn Thị Cành làm chủ biên Nxb Lao động Xã hội phát hành năm 2001 Đề tài sâu vào phân tích cách cụ thể chi tiết việc làm, thu nhập, chi tiêu cư dân TP.HCM, từ minh họa cho phân hóa giàu nghèo ngày rõ nét đô thị vào loại bậc Việt Nam Đây xem công trình có tính chuyên khảo phân tích thực trạng mức sống dân cư địa phương Bên cạnh cách tiếp cận mức sống dân cư chủ yếu dựa đánh giá thu nhập bình quân đầu người, có hướng tiếp cận khác việc xem xét thỏa mãn nhu cầu sống người Khóa luận tốt nghiệp thạc sĩ “Chất lượng sống dân cư tỉnh Đồng Nai Thực trạng giải pháp”của Nguyễn Thị Linh (2012) theo hướng nghiên cứu CLCS mối quan hệ biện chứng với phát triển kinh tế xã hội tỉnh Đồng Nai Như vậy, thấy lĩnh vực CLCS dân cư thời gian qua nghiên cứu nhiều phạm vi góc độ khác Tuy vậy, việc tiếp cận cách trực tiếp, tổng thể CLCS dân cư huyện góc độ địa lý kinh tế xã hội hạn chế Đề tài “Chất lượng sống dân cư huyện Định Quán (tỉnh Đồng Nai): Thực trạng giải pháp” kế thừa thành công trình nghiên cứu trước đồng thời đưa ý kiến, quan điểm kết nghiên cứu nhằm bổ sung vào lĩnh vực nghiên cứu CLCS dân cư góc nhìn địa lý kinh tế xã hội Quan điểm phương pháp nghiên cứu 4.1 Các quan điểm nghiên cứu 4.1.1 Quan điểm hệ thống Huyện Định Quán đơn vị lãnh thổ tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội hành thuộc tỉnh Đồng Nai nói riêng nước nói chung Có mối quan hệ mật thiết với lãnh thổ khác tỉnh Sự phát triển kinh tế xã hội nâng cao CLCS dân cư huyện đặt bối cảnh chung phát triển kinh tế xã hội CLCS tỉnh nước ta Các yếu tố xã hội, vật chất, dịch vụ vừa yếu tố riêng biệt vận động mối liên hệ chặt chẽ theo hệ thống tự nhiên, kinh tế xã hội phát triển yếu tố chuyên biệt vừa chịu tác động qui luật riêng lại vừa chịu tác động qui luật thuộc hệ thống cao 4.1.2 Quan điểm tổng hợp lãnh thổ Đây quan điểm truyền thống Địa Lý học.Trong nghiên cứu, không coi việc nghiên cứu đối tượng lãnh thổ thống nhất.Tuy vậy, lãnh thổ có khác biệt định mà nhờ phân định thành lãnh thổ nhỏ có mức sống đồng cao Chính điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội tác động lẫn lãnh thổ định tạo nên tính chất đặc thù riêng lãnh thổ 4.1.3 Quan điểm lịch sử viễn cảnh Nếu quan điểm lãnh thổ nói tính không gian quan điểm lịch sử viễn cảnh nói lên tính thời gian Trong nghiên cứu Địa Lý, vận dụng quan điểm lịch sử viễn cảnh cần thiết đối tượng có lịch sử hình thành riêng biệt Nếu không vận dụng quan điểm này, không nắm bắt khứ đối tượng khó giải thích phát triển dự báo tương lai đối tượng CLCS có biến động thường theo hướng tốt Nó phụ thuộc chặt chẽ vào tình hình phát triển ngày lên địa phương, quốc gia Đứng quan điểm lịch sử viễn cảnh ta thấy rõ chiều hướng thay đối 4.1.4 Quan điểm sinh thái Các yếu tố tự nhiên môi trường có tác động mạnh mẽ đến CLCS dân cư mà người lại sống môi trường tự nhiên kinh tế xã hội Mức sống dân cư phụ thuộc chặt chẽ vào hai yếu tố ngược lại mức sống cao có tác động lại môi trường sống Vì thế, nghiên cứu cần xem môi trường phận CLCS Chúng có tác động qua lại lẫn 4.2 Phương pháp nghiên cứu 4.2.1 Phương pháp thu thập tài liệu Các nguồn tư liệu thu thập từ nhiều quan huyện, tỉnh nước Các số liệu sử dụng luận thu thập từ: cục thống kê tỉnh Đồng Nai, phòng thống kê, phòng VHTT, phòng TCKH, phòng KTHT… UBNN huyện Định Quán làm tảng cho việc nghiên cứu phòng 4.2.2 Phương pháp thống kê, phân tích – so sánh – tổng hợp Từ số liệu thống kê, thu thập tiến hành tính toán để có thông số cần thiết cho đề tài Ngoài ra, phân tích tìm cốt lõi vấn đề so sánh kết để từ tổng hợp rút kết luận xác thực trạng CLCS dân cư huyện Định Quán Phạm vi nghiên cứu 5.1 Không gian nghiên cứu: huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai 5.2 Thời gian nghiên cứu: 1999-2011 5.3 Nội dung nghiên cứu Khảo sát điều tra số CLCS: thu nhập bình quân, lương thực, y tế, giáo dục, mức độ hưởng thụ văn hóa, môi trường sống người thấy CLCS huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai Từ đề xuất kiến nghị giải pháp để đưa CLCS nơi phát triển bền vững Cấu trúc đề tài: bao gồm mở đầu, nội dung kết luận, cụ thể: A Phần Mở đầu B Phần Nội dung: chia làm chương Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn nghiên cứu chất lượng sống Chương 2: Các nhân tố tác động đến CLCS thực trạng CLCS dân cư huyện Định Quán Chương 3: Định hướng giải pháp nâng cao CLCS dân cư huyện Định Quán C Kết luận Phụ lục Tài liệu tham khảo CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG 1.1 Cơ sở lý luận chất lượng sống 1.1.1 Quan niệm chất lượng sống  Chất lượng Nâng cao chất lượng sống (CLCS) dân cư mục tiêu phấn đấu giới nói chung quốc gia, vùng nói riêng, đặc biệt vùng nghèo khó giới Trong thực tế người ta quen nói chất lượng có nghĩa: tuyệt vời sản phẩm hay dịch vụ Có thể chấp nhận hiểu khái niệm chất lượng có nghĩa có ích sống người, thỏa mãn nhu cầu sống người  Chất lượng sống Mỗi giai cấp tầng lớp xã hội có quan điểm riêng CLCS, bao hàm nhiều khía cạnh khác khía cạnh CLCS quan trọng Tuy nhiên, số quan niệm xã hội nhấn mạnh vào khía cạnh nhiều khía cạnh khác Chẳng hạn xã hội theo chủ nghĩa vật nói kinh tế quan trọng nhất, ngược lại xã hội đại nhấn mạnh khía cạnh trị, văn hóa, tinh thần Chính lí đó, niềm tin giá trị cá nhân ảnh hưởng tới định nghĩa xã hội CLCS CLCS phản ánh, đáp ứng nhu cầu xã hội thực khó tiếp cận phụ thuộc vào giá trị, sở văn hóa quốc gia, thời gian nghiên cứu làm cho quan niệm CLCS trở nên đa dạng Chất lượng sống (Quality of life) khái niệm rộng lớn, hiểu theo nhiều nghĩa khác đo nhiều tiêu chí khác hiểu thỏa mãn số nhu cầu người, thể qua hai mặt: lối sống mức sống  Mức sống trình độ sinh hoạt vật chất người phản ánh trình độ đạt mặt sản xuất phương tiện để đánh giá CLCS  Lối sống phạm trù xã hội học khái quát toàn hoạt động sống dân tộc, giai cấp, nhóm xã hội, cá nhân điều kiện hình thái kinh tế xã hội định biểu lĩnh vực đời sống (trong lao động, hưởng thụ, quan hệ, người với người sinh hoạt tinh thần văn hóa) 10 Vậy, mức sống nằm chất lượng sống, mức sống thước đo phúc lợi vật chất chất lượng sống thước đo phúc lợi vật chất giá trị tinh thần Trong tác phẩm C.Mác hay nhà kinh tế trị cổ điển khác A.Smith, D.Ricardo, R.Malthus, J.S.Mill có tư tưởng mở rộng đề cao giá trị CLCS người CLCS xem mục đích việc tạo điều kiện thuận lợi giúp người có sống vật chất tinh thần phong phú Theo R.C.Sharma (1988) CLCS khái niệm phức tạp, đòi hỏi thỏa mãn cộng đồng chung xã hội, khả đáp ứng nhu cầu thân xã hội Trong tác phẩm tiếng “Dân số, tài nguyên, môi trường chất lượng sống”, ông định nghĩa: “Chất lượng sống cảm giác hài lòng (hạnh phúc thỏa mãn) với nhân tố sống, mà nhân tố coi quan trọng thân người Thêm vào đó, chất lượng cảm giác hài lòng với mà người có Nó cảm giác đầy đủ trọn vẹn sống” Theo R.C.Sharma mức sống cá nhân, gia đình cộng đồng xã hội coi yếu tố quan trọng để tạo CLCS Trong xã hội đại, khái niệm chất lượng sống thường đồng với khái niệm thoải mái tối ưu Trong đó, mối quan tâm việc nâng cao chất lượng sống tạo trạng thái thoải mái vật chất tinh thần, tăng cường thời gian nghỉ ngơi Sự tối ưu hóa mức độ thoải mái thể đa dạng hóa sản phẩm tiêu dùng mà cộng đồng xã hội, gia đình hay cá nhân có Để định lượng khái niệm CLCS, Thái Lan xây dựng 37 tiêu phản ánh nội dung cốt lõi CLCS ăn, mặc, nhà môi trường, sức khỏe, giáo dục thông tin, an toàn, việc làm Từ đó, đưa tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sống theo mức: yếu (1 sao), trung bình (2 sao) (3 sao) Một khái niệm mang tính chất đơn giản nhằm đánh giá CLCS vấn đề phát triển người Theo UNDP, “phát triển người” trình nâng cao lực cho cộng đồng cá nhân, gia tăng hội cho người để tiếp cận với điều kiện sống, học tập tốt Phát triển người phải đảm bảo tính bền vững, bình đẳng nâng cao vị Vấn đề phát triển người cải thiện điều kiện cho người cải thiện sống tạo kết hợp nguồn vật chất nguồn vốn người có hiệu Như vậy, hiểu chất lượng sống phản ánh, đáp ứng nhu cầu 11 xã hội, trước hết nhu cầu vật chất tối thiểu người Mức đáp ứng cao CLCS cao Bên cạnh đó, CLCS gắn liền với môi trường an toàn môi trường Một sống sung túc sống đảm bảo nguồn lực cần thiết sở hạ tầng đại, điều kiện vật chất tinh thần đầy đủ Đồng thời, người phải sống môi trường tự nhiên lành, bền vững, không bị ô nhiễm; môi trường xã hội lành mạnh bình đẳng, không bị ảnh hưởng vấn nạn xã hội Từ phân tích trên, quan niệm chất lượng sống sau: “CLCS số tổng hợp thể trí tuệ, tinh thần vật chất người, mục tiêu phấn đấu nhằm đáp ứng phát triển bền vững quốc gia CLCS cao người có nhiều khả lựa chọn việc phát triển cá nhân hưởng thụ giá trị vật chất tinh thần mà xã hội tạo ra” 1.1.2 Các tiêu chí phản ánh chất lượng sống dân cư CLCS dân cư vấn đề tương đối phức tạp, khó có tiêu cụ thể mang tính tổng hợp để đo lường so sánh Trong khuôn khổ đề tài, dựa vào số tiêu chí: thu nhập bình quân đầu người, giáo dục, y tế điều kiện sống người 1.1.2.1 Chỉ số phát triển người (The Human Development Index–HDI) tiêu chí tổng hợp phản ánh chất lượng sống Con người vốn quý nhất, mục tiêu phải hướng tới hoạt động kinh tế - xã hội quốc gia giới Việc lựa chọn tiêu chí phản ánh phát triển người có ý nghĩa quan trọng Trước người ta thường dựa vào tiêu chí GDP(Gross Domestic Product )/người GNI(Gross national income)/người để phân chia thành nhóm nước giàu nghèo Tuy nhiên, thực tế cho rằng, nước có thu nhập cao trình độ dân trí cao, ý đến vấn đề chăm sóc sức khỏe phúc lợi xã hội người Ngược lại, nhiều quốc gia thu nhập bình quân đầu người mức trung bình, thấp, đời sống vật chất nhiều khó khăn lại quan tâm đến mục tiêu giáo dục, y tế chăm sóc sức khỏe cho người dân Từ năm 1990, Chương trình Phát triển Liên hiệp quốc (UNDP) đưa số phát triển người HDI (Human Development Index), Chỉ số nghèo khổ cho người nước phát triển (HPI), Chỉ số phát triển giới (GDI) Trong khuôn khổ đề tài cho số HDI tổng hợp phù hợp để đánh giá CLCS dân cư huyện Định Quán HDI thước đo tổng hợp phát triển người, phản ánh mức độ đạt 12 khát vọng chung họ Đó có sức khỏe dồi dào, có tri thức mức thu nhập cao Chỉ số HDI đo thành tựu quốc gia ba lĩnh vực bản:  Một sống dài lâu mạnh khỏe đo tuổi thọ trung bình dự kiến từ lúc sinh  Kiến thức dân cư đo tỉ lệ người biết chữ (với trọng số 2/3) tỉ lệ nhập học cấp (tiểu học, THCS, THPT Đại học với trọng số 1/3), cụ thể là: G= 2a + b Trong đó: G: số phát triển giáo dục a: tỉ lệ người lớn biết chữ (%) b: tỉ lệ nhập học cấp (%)  Mức sống người đo tổng sản phẩm quốc nội (Gross Domestic Product – GDP) bình quân đầu người điều chỉnh theo phương pháp sức mua tương đương (Purchasing Power Parity – PPP), tính USD - Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản lượng dịch vụ tiêu dùng cuối mà kinh tế tạo bên quốc gia, thời kỳ định, thường năm - Phương pháp sức mua tương đương (PPP) Liên Hợp Quốc đưa cho phép có so sánh chuẩn giá trị thực tế quốc gia Tại mức giá PPP, USD có sức mua GDP nước ngang USD Như vậy, tiêu GDP điều chỉnh theo PPP tính USD phản ánh kết sản xuất hàng hóa dịch vụ quốc gia so sánh mặt sức mua tương đương GDP PPP bình quân đầu người tính tổng sản phẩm quốc nội GDP chuyển đổi theo phương pháp sức mua quốc gia chia cho tổng số dân cư thời kỳ định, đơn vị tính USD/người 13 THƯỚC ĐO Cuộc sống dài lâu, khỏe mạnh CHỈ TIÊU Tuổi thọ bình quân từ lúc sinh Chỉ số tuổi thọ (I1) Kiến thức Tỉ lệ người lớn biết chữ Tỉ lệ nhập học cấp Chỉ số giáo dục (I2) Mức sống GDP thực tế bình quân đầu người (PPP/USD) Chỉ số GDP (I3) Chỉ số phát triển người (HDI) Hình 1.1 Chỉ số phát triển người (Nguồn: Nguyễn Minh Tuệ (chủ biên - 2007), Địa lí kinh tế xã hội đại cương, Nhà xuất Đại học Sư phạm - Hà Nội) Để tính giá trị HDI, trước hết cần tính ba số thành phần: tuổi thọ, kiến thức thu nhập Quy tắc chung để tính số thành phần sử dụng giá trị tối thiểu tối đa cho số theo công thức sau: Giá trị thực – Giá trị tối thiểu Chỉ số thước đo thành phần = Giá trị tối đa – Giá trị tối thiểu Các giá trị biên (tối đa – max tối thiểu – min) tuổi thọ, kiến thức GDP/ người thực tế theo PPP cho tất nước – giá trị quốc tế Bảng 1.1 Các giá trị quốc tế để tính số HDI Chỉ tiêu Max Min Tuổi thọ (năm) 85 25 Tỉ lệ người lớn biết chữ (%) 100 Tỉ lệ nhập học cấp (%) 100 GDP thực tế/người (PPP,USD) 40000 100 (Nguồn: Nguyễn Minh Tuệ (chủ biên - 2007), Địa lí kinh tế xã hội đại cương, Nhà xuất Đại học Sư phạm - Hà Nội) Việc tính số thu nhập có phức tạp hơn, thống tính theo công thức sau: I3= log (giá trị thực) – log(giá trị tối thiểu) 14 log (giá trị tối đa) – log(giá trị tối thiểu) Tổng hợp ba số thành phần có số HDI theo công thức sau: HDI = I1 + I + I 3 Trong đó: I1: Chỉ số tuổi thọ I2: Chỉ số giáo dục I3: Chỉ số thu nhập Bảng 1.2 Bảng xếp hạng số quốc gia HDI năm 2010 (trong 169 quốc gia) Quốc gia Xếp hạng GDP/người Tuổi thọ trung Tỉ lệ người HDI Na Uy HDI (PPP) 58 810 bình (năm) 81 biết chữ (%) 99 0,938 Hoa Kỳ 47 094 79,6 99 0,902 Nhật Bản 11 34 692 83,2 99 0,884 Hàn Quốc 12 29 518 79,8 99 0,877 Singapore 27 48 893 80,7 95 0,846 Trung Quốc 89 7258 73,4 94 0,778 Thái Lan 92 8001 69,3 94 0,776 Việt Nam 113 2995 74,9 94 0,572 Nepal 138 1201 67,5 58 0,428 Dambia 138 1359 47,3 71 0,395 (Nguồn UNDP 2010) Chỉ số HDI cho thấy quốc gia có thu nhập cao, sách giáo dục chăm sóc sức khỏe dân cư tốt HDI cao, số nước có thu nhập cao không quan tâm đầy đủ tới việc nâng cao dân trí chăm sóc sức khỏe người dân vị trí HDI giảm Một số quốc gia khác có mức thu nhập thấp phủ quan tâm đến y tế, giáo dục nên giá trị HDI tăng lên Bảng 1.3 Các nước có thu nhập có khác HDI Quốc gia GDP/người theo PPP Giá trị HDI Việt Nam 2.995 0,572 Yemen 2.377 0,429 (Nguồn: UNDP 2010) Giá trị HDI phạm vi từ 0,000 đến 1,000 Quốc gia có HDI gần 1,000 15 có nghĩa trình độ phát triển xếp hạng cao (với thứ hạng cao nhất), trái lại, số gần trình độ phát triển xếp hạng thấp Trên sở này, Cơ quan báo cáo người Liên Hợp Quốc phân chia thành nhóm nước sau: o Nhóm HDI thấp: có giá trị từ 0,000 - 0,499 o Nhóm HDI trung bình: có giá trị từ 0,500 - 0,799 o Nhóm HDI cao: có giá trị từ 0,800 - 1,000 Trong số 169 quốc gia cung cấp số liệu để xây dựng HDI năm 2010, 42 quốc gia xếp hạng cao, 43 quốc gia xếp hạng HDI cao, 42 quốc gia xếp hạng HDI trung bình, 42 quốc gia xếp hạng HDI thấp, Việt Nam xếp hạng 113 với giá trị 0,728 Bảng 1.4 So sánh mức thu nhập số HDI quốc gia năm 2010 Quốc gia Giá trị HDI GDP/người theo PPP Kuwait 0,771 55 719 Croatia 0,767 16 389 Trung Quốc 0,778 7258 Sri lanca 0,743 4886 Indonesia 0,600 3957 Nam Phi 0,597 9812 (Nguồn: HDR 2010) Trong năm 2010, UNDP bổ sung thêm số vào hệ thống số HDR, là: Chỉ số phát triển người có điều chỉnh khía cạnh bất bình đẳng, Chỉ số Bất bình đẳng Giới Chỉ số nghèo đa chiều Các số tiên tiến lồng ghép tiến lý thuyết đo lường, khuyến khích đưa bất bình đẳng nghèo đói trở thành vấn đề trung tâm khuôn khổ phát triển người Những cách đo lường đề cập mang lại nhiều kết thêm cách nhìn nhận cho xã hội, cần tập trung vào công tác xây dựng sách phát triển nhằm cải thiện bất bình đẳng, cung cấp dịch vụ cho người dân, đặc biệt phụ nữ trẻ em 1.1.2.2 Chỉ số thu nhập bình quân đầu người Thu nhập phương tiện quan trọng để mở rộng lựa chọn người sử dụng số HDI yếu tố phản ánh mức sống đầy đủ Thu nhập có tầm quan trọng định việc định khả người sử dụng nguồn lực cần thiết để tiếp cận với nhu cầu thiết yếu người mang đến 16 nhiều lựa chọn  GDP GDP bình quân đầu người Hầu hết quốc gia giới lựa chọn tiêu chí thu nhập bình quân theo đầu người (GDP/người hay GNI/người GNP/người) tiêu chí để đánh giá chất lượng sống dân cư Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản lượng hàng hóa dịch vụ tiêu dùng cuối mà kinh tế tạo bên quốc gia, không phân biệt người nước hay người nước làm thời kỳ định, thường năm GDP số đánh giá phát triển nhân HDI Tổng sản phẩm nước thể số lượng nguồn cải làm bên quốc gia, thể phồn vinh khả phát triển kinh tế Vậy, GNI = GDP + nguồn thu từ nước – nguồn thu nhập phải chuyển cho người nước (Thu nhập từ nước có vốn đầu tư nước ngoài, nguồn thu người lao động từ nước gửi về, thu nhập phải chuyển cho người nước vốn đầu tư họ nước) Do đó, GNI thước đo tổng hợp lớn thu nhập quốc dân GNI rõ sở hữu hưởng thụ nguồn cải làm GNI GDP bình quân đầu người tính GNI GDP chia cho tổng dân số quốc gia thời điểm Việc tính GNI/người GDP/người có ý nghĩa lớn, thông qua tiêu đánh giá khả trình độ phát triển kinh tế mức sống người dân nước Trên giới, GDP GDP/người nước quy đổi sang USD quốc tế, Liên Hợp Quốc đưa phương pháp tính thu nhập dân cư theo sức mua tương đương (PPP) Tỉ giá cho phép so sánh chuẩn mực giá thực tế nước, CLCS dân cư nước không khác biệt ảnh hưởng đơn giá trị thu nhập theo đầu người mà bị chi phối lại giá sinh hoạt quốc gia, vùng khác GDP bình quân đầu người tính USD/người, Việt Nam tính USD/người Việt Nam đồng/người Thông qua tiêu chí đánh giá trình độ kinh tế, mức sống người dân nước so sánh địa phương GDP có tương quan chặt chẽ với tiêu CLCS, GDP lớn dẫn đến mức sống cao hơn, nước giàu nước nghèo có GDP bình quân đầu người chênh lệch lớn 17 Bảng 1.5 Xếp hạng chênh lệch GDP nước giàu nước nghèo 2010 STT 10 Quốc gia Hoa Kỳ Nhật Bản Mexico Nga Brasil Trung Quốc Indonesia Ấn Độ Pakistan Banglades GDP thực tế Tuổi thọ Tỷ lệ biết chữ đầu người trung bình người trưởng thành (USD) (năm) (%) 47.094 80 99 34.692 83 99 13.971 77 93 15.258 67 100 10.607 73 93 7.258 73 92 2.927 71 66 2.226 64 54 2.678 67 54 1.587 67 53 (Nguồn HDR năm 2010 – Báo cáo phát triển giới năm 2010) Bảng số liệu cho thấy 10 nước đông dân giới xếp theo thứ hạng GDP bình quân theo đầu người, số xu hướng rằng: giàu Hoa Kỳ, Nhật Bản, tuổi thọ trung bình 80 tuổi, tỷ lệ người biết chữ 99%, nước nghèo Pakistan, Banglades, tuổi thọ trung bình người dân 60 tuổi, có 50% dân số biết chữ Như khẳng định, GDP quốc gia có liên quan chặt chẽ với mức sống người dân nước  Thu nhập bình quân đầu người hộ gia đình Thu nhập bình quân đầu người hộ gia đình toàn tiền vật mà hộ thành viên hộ nhận khoảng thời gian định (thường năm), bao gồm: - Thu từ tiền công, tiền lương - Thu từ sản xuất nông, lâm nghiệp thủy sản (đã trừ chi phí thuế sản xuất) - Thu từ sản xuất ngành nghề - Thu khác  Chỉ số nghèo đói Nghèo tình trạng thiếu thốn nhiều phương diện, thiếu thốn thu nhập, hội, tài sản vật chất, thể chất tinh thần gây cản trở cho phát triển cách đầy đủ tiềm người Nghèo đói khái niệm sử dụng từ lâu giới để mức sống nhóm dân cư, cộng đồng, nhóm quốc gia so với mức sống cộng 18 [...]... thực trạng CLCS dân cư huyện Định Quán Chương 3: Định hướng và giải pháp nâng cao CLCS dân cư huyện Định Quán C Kết luận Phụ lục Tài liệu tham khảo 9 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG 1.1 Cơ sở lý luận về chất lượng cuộc sống 1.1.1 Quan niệm về chất lượng cuộc sống  Chất lượng Nâng cao chất lượng cuộc sống (CLCS) dân cư là mục tiêu phấn đấu của thế giới nói chung cũng như các... CLCS ở huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai Từ đó đề xuất các kiến nghị và giải pháp để đưa CLCS nơi đây phát triển bền vững 6 Cấu trúc đề tài: bao gồm mở đầu, nội dung và kết luận, cụ thể: A Phần Mở đầu B Phần Nội dung: chia làm 3 chương Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về nghiên cứu chất lượng cuộc sống Chương 2: Các nhân tố tác động đến CLCS và thực trạng CLCS dân cư huyện Định Quán Chương 3: Định hướng... vấn đề và so sánh các kết quả để từ đó tổng hợp và rút ra những kết luận chính xác về thực trạng CLCS dân cư huyện Định Quán 5 Phạm vi nghiên cứu 5.1 Không gian nghiên cứu: huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai 5.2 Thời gian nghiên cứu: 1999-2011 5.3 Nội dung nghiên cứu Khảo sát và điều tra những chỉ số cơ bản của CLCS: thu nhập bình quân, lương thực, y tế, giáo dục, mức độ hưởng thụ văn hóa, môi trường sống. .. thuận lợi giúp con người có một cuộc sống vật chất và tinh thần phong phú Theo R.C.Sharma (1988) thì CLCS là một khái niệm phức tạp, nó đòi hỏi sự thỏa mãn cộng đồng chung xã hội, cũng như những khả năng đáp ứng được nhu cầu cơ bản của chính bản thân xã hội Trong tác phẩm nổi tiếng Dân số, tài nguyên, môi trường và chất lượng cuộc sống , ông đã định nghĩa: Chất lượng cuộc sống là sự cảm giác được hài... với người trong sinh hoạt tinh thần và văn hóa) 10 Vậy, mức sống nằm trong chất lượng cuộc sống, mức sống là thước đo về phúc lợi vật chất còn chất lượng cuộc sống là thước đo cả về phúc lợi vật chất và giá trị tinh thần Trong các tác phẩm của C.Mác hay của các nhà kinh tế chính trị cổ điển khác như A.Smith, D.Ricardo, R.Malthus, J.S.Mill đã có tư tưởng mở rộng và đề cao các giá trị về CLCS của con... nghèo khó trên thế giới Trong thực tế người ta quen nói chất lượng có nghĩa: tuyệt vời của sản phẩm hay dịch vụ Có thể chấp nhận hiểu khái niệm chất lượng có nghĩa là sự có ích trong cuộc sống con người, sự thỏa mãn nhu cầu của cuộc sống con người  Chất lượng cuộc sống Mỗi giai cấp và tầng lớp trong xã hội có một quan điểm riêng về CLCS, nó bao hàm nhiều khía cạnh khác nhau và các khía cạnh của CLCS đều... chất lượng cuộc sống thường được đồng nhất với khái niệm thoải mái tối ưu Trong đó, mối quan tâm chính của việc nâng cao chất lượng cuộc sống là tạo ra một trạng thái thoải mái về vật chất và tinh thần, là tăng cư ng thời gian nghỉ ngơi Sự tối ưu hóa mức độ thoải mái được thể hiện trong sự đa dạng hóa các sản phẩm tiêu dùng mà mỗi cộng đồng xã hội, mỗi gia đình hay mỗi cá nhân có được Để định lượng. .. nhân và trong hưởng thụ các giá trị vật chất và tinh thần mà xã hội đã tạo ra” 1.1.2 Các tiêu chí phản ánh chất lượng cuộc sống dân cư CLCS dân cư là vấn đề tương đối phức tạp, khó có một chỉ tiêu cụ thể nào mang tính tổng hợp để đo lường và so sánh Trong khuôn khổ của đề tài, dựa vào một số tiêu chí: thu nhập bình quân đầu người, giáo dục, y tế và điều kiện sống của con người 1.1.2.1 Chỉ số phát triển... phụ thuộc vào giá trị, cơ sở văn hóa của mỗi quốc gia, thời gian nghiên cứu cũng làm cho các quan niệm về CLCS trở nên đa dạng Chất lượng cuộc sống (Quality of life) là một khái niệm rộng lớn, đã từng được hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau và được đo bằng nhiều tiêu chí khác nhau và nó được hiểu là sự thỏa mãn một số nhu cầu cơ bản của con người, thể hiện qua hai mặt: lối sống và mức sống  Mức sống là... người để có thể tiếp cận với các điều kiện sống, học tập tốt hơn Phát triển con người phải đảm bảo tính bền vững, bình đẳng và nâng cao vị thế của nó Vấn đề phát triển con người được cải thiện sẽ là điều kiện cho con người cải thiện cuộc sống của mình và tạo ra sự kết hợp các nguồn vật chất và nguồn vốn con người có hiệu quả hơn Như vậy, có thể hiểu chất lượng cuộc sống là sự phản ánh, sự đáp ứng những