Nhân vật trong tiểu thuyết của chu lai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phan Thị Thanh Trúc NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT CỦA CHU LAI LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài, nhận giúp đỡ nhiệt tình quí thầy cô bạn bè Xin chân thành cảm ơn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc PGS.TS Phùng Quý Nhâm, người thầy hướng dẫn khoa học tận tình, người trực tiếp bảo, hướng dẫn hoàn thành luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2011 Phan Thị Thanh Trúc MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DẪN NHẬP 1.Lí chọn đề tài 2.Lịch sử vấn đề nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4.Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Kết cấu luận văn CHƯƠNG 1: NHÂN VẬT VĂN HỌC VÀ DIỆN MẠO NHÂN VẬT VĂN HỌC TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM SAU 1975 10 1.1 Nhân vật văn học nhân vật văn học tiểu thuyết 10 1.1.1 Nhân vật văn học 10 1.1.2 Nhân vật văn học tiểu thuyết 14 1.2 Diện mạo nhân vật văn học tiểu thuyết sau 1975 19 1.2.1 Nhìn chung tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 19 1.2.2 Diện mạo nhân vật văn học tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 28 Chương 2: ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT CHU LAI 38 2.1 Nhân vật có xu hướng lí tưởng 39 2.2 Nhân vật với cảnh ngộ bi kịch 49 2.2.1 Nhân vật với bi kịch tổn thương 51 2.2.2 Nhân vật với bi kịch lạc lõng 56 2.2.3 Nhân vật với bi kịch tự đánh 59 2.3 Nhân vật thân cho ác 65 CHƯƠNG 3: NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT CHU LAI 75 3.1 Nghệ thuật miêu tả nhân vật 75 3.1.1 Nghệ thuật miêu tả ngoại hình nhân vật 75 3.1.2 Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật 80 3.2 Lời thoại nhân vật tiểu thuyết Chu Lai 86 3.2.1 Lời đối thoại 86 3.2.2 Lời độc thoại 93 KẾT LUẬN 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 0T T 0T T 0T T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T T 0T 0T 0T T 0T T 0T T 0T T 0T T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T 0T T 0T 0T 0T T 0T 0T 0T T 0T T 0T T 0T 0T 0T 0T 0T 0T T 0T DẪN NHẬP 1.Lí chọn đề tài Chu Lai vốn tên quen thuộc với người đọc tiểu thuyết Việt Nam năm sau 1975 Cùng với Lê Lựu, Ma Văn Kháng, Bảo Ninh, Nguyễn Khắc Trường, Khuất Quang Thụy, Dương Hướng, hệ nhà văn khẳng định giai đoạn văn học sau 1975, nhà văn quân đội Chu Lai người đọc biết đến với tư cách tác giả tiểu thuyết thành công Là trai nhà viết kịch Học Phi, Chu Lai công tác đoàn kịch nói Tổng cục trị sau ông vào Nam chiến đấu trở thành chiến sĩ đặc công chiến trường miền Đông Nam Bộ Chiến tranh kết thúc, Chu Lai trở Hà Nội học khóa trường viết văn Nguyễn Du từ ông gắn đời với nghề văn Ông vừa biên tập vừa sáng tác cho tạp chí Văn nghệ quân đội Ông viết số kịch sân khấu, kịch phim tên Chu Lai trước khẳng định lĩnh vực tiểu thuyết Có thể nói Chu Lai nhà văn có sức viết khỏe bền bỉ Trong khoảng thời hai mươi năm, Chu Lai liên tục cho đời nhiều tiểu thuyết Nắng đồng (1978), Đêm tháng hai (1982), Gió không thổi từ biển (1985), Sông xa (1986), Vòng tròn bội bạc (1990), Bãi bờ hoang lạnh (1990), Ăn mày dĩ vãng (1992), Phố (1993), Ba lần lần (1999), Cuộc đời dài (2001), Khúc bi tráng cuối (2004), Chỉ lần (2006), Hùng Karo (2007),…Trong số đó, có tiểu thuyết nhận giải thưởng cao giải thưởng hội đồng văn học chiến tranh cách mạng lực lượng vũ trang cho tiểu thuyết “Ăn mày dĩ vãng” (1992), giải thưởng tiểu thuyết nhà xuất Hà Nội với tiểu thuyết “Phố” (1993) Ngoài nhà văn Chu Lai vinh dự nhận giải thưởng văn học Bộ quốc phòng năm 1994, giải thưởng nhà nước văn học nghệ thuật năm 2007 Từng chiến sĩ đặc công, sau mười năm cầm súng, trở sống đời thường, Chu Lai hăm hở lao vào cầm bút Thực tế trải nghiệm khoảng đời chiến tranh trở thành hành trang thiết thực cho nhà văn đường sáng tác Chu Lai viết nhiều tiểu thuyết đề tài chiến tranh người lính Tiểu thuyết ông đề cập đến nhiều vấn đề, thể sống người người lính hai giai đoạn sau chiến tranh Ở tiểu thuyết, nhà văn xây dựng hình tượng nhân vật sinh động, để lại ấn tượng đậm nét lòng người đọc chuyển tải vấn đề sống, người mà ông quan tâm Vấn đề tìm hiểu nhân vật tác phẩm, thể loại văn học hay sáng tác tác giả vấn đề xa lạ, mẻ Trong sáng tác văn học, nhân vật yếu tố nghệ thuật có vai trò quan trọng nhà văn dụng công xây dựng Nhân vật hình tượng hóa cụ thể hóa ý tưởng nghệ thuật nhà văn, nhân vật nói lên nhiều điều nội dung tác phẩm, vấn đề nhà văn trăn trở muốn hướng đến người đọc Mặt khác, hình tượng nhân vật cho thấy quan niệm nghệ thuật người cách nhìn nhận vấn đề sống nhà văn Nhân vật tiểu thuyết Chu Lai Với hệ thống nhân vật chủ yếu nhân vật người lính, Chu Lai xây dựng thật sinh động hình ảnh người lính hai giai đoạn sau chiến tranh Tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai, muốn góp tiếng nói để thành công nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết nhà văn qua khái quát lên số đặc điểm tiêu biểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai nói chung Hơn tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai để thấy nỗi trăn trở sống người mà nhà văn quân đội thể thông qua hình tượng nhân vật Đó lí để chọn đề tài “Nhân vật tiểu thuyết Chu Lai” làm đề tài nghiên cứu 2.Lịch sử vấn đề nghiên cứu Nằm xu hướng phát triển tiểu thuyết giai đoạn sau 1975, tiểu thuyết Chu Lai từ xuất nhận đón nhận độc quan tâm nhà nghiên cứu, phê bình văn học Có thể tìm thấy số viết tiểu thuyết Chu Lai nói chung ý kiến nhân vật tiểu thuyết Chu Lai nói riêng số báo, tạp chí báo Văn nghệ hay tạp chí Văn nghệ quân đội Các ý kiến trình bày hội thảo tác phẩm Chu Lai phần tập trung nói đến vấn đề Ngoài ra, tiểu thuyết Chu Lai trở thành đề tài nghiên cứu số luận văn chuyên ngành Nhìn chung, qua viết luận văn tác giả khẳng định thành công tiểu thuyết Chu Lai đề tài chiến tranh người lính khẳng định thành công đóng góp tiểu thuyết Chu Lai nói chung Riêng nhân vật tiểu thuyết Chu Lai, chưa có viết hay công trình nghiên cứu chuyên sâu ghi nhận số ý kiến quan trọng Ở viết “Nội lực Chu Lai” in tạp chí Nhà văn số năm 2006, tác giả Bùi Việt Thắng đưa nhận định bao quát tiểu thuyết Chu Lai nói chung, ông đặc biệt ý đến hai phương diện nghệ thuật nhân vật giọng điệu Riêng yếu tố nhân vật, Bùi Việt Thắng khẳng định nhân vật người lính nhân vật nữ hai nhân vật thành công tiểu thuyết Chu Lai Trong viết “Trao đổi tiểu thuyết Ăn mày dĩ vãng Chu Lai” in báo Văn nghệ số 29 năm 1992, số nhà nghiên cứu tác Bùi Việt Thắng, Lê Thành Nghị, Hồng Diệu, Nguyễn Trí Huân, Lê Minh Khuê,… nêu ý kiến tác phẩm đánh giá cao Chu Lai Trong đó, Nguyễn Trí Huân cho thành công Ăn mày dĩ vãng “những trang viết xúc động chiến tranh người lính” [67,6] Còn nhà nghiên cứu Lê Thành Nghị lại vào nhận xét nhân vật tiểu thuyết ông khẳng định “nhân vật Chu Lai viên gạch nung từ lò” [67,6] Lý Hoài Thu viết “Tập truyện ngắn Phố nhà binh” in tạp chí Văn nghệ quân đội số năm 1993 nhận xét nhân vật sáng tác Chu Lai nói chung thông qua tập truyện Phố nhà binh Theo Lý Hoài Thu nhân vật sáng tác Chu Lai có thay đổi Nếu trước nhân vật Chu Lai chủ yếu mô tả cốt cách anh hùng trận mạc Chu lai lại tập trung vào khai thác sống thời bình lại không bình lặng người trở từ chiến tranh Tác giả Nguyễn Thanh Tú viết “Cuộc đời dài - tiểu thuyết có tính hấp dẫn” in tạp chí Văn nghệ quân đội số tháng 01 năm 2002 nêu nhận xét mang tính đúc kết nhân vật tiểu thuyết Chu Lai: “Ngòi bút tiểu thuyết Chu Lai cách xây dựng nhân vật đẩy đến tận bi kịch Có thể nói cách khái quát người tiểu thuyết Chu Lai người bi kịch, người mâu thuẫn, có thật liệt dội, có số phận tận ngang trái, có nhân cách vô cao thượng, lại có loại người tận gian xảo” [82,101] Ngoài ra, viết “Vấn đề tiểu thuyết Vòng tròn bội bạc” in tạp chí Văn nghệ quân đội số năm 1991, “Những trang viết người lính” Nguyễn Trí Huân in báo Văn nghệ số 41 năm 1994, “Người lính sau hòa bình tiểu thuyết chiến tranh thời kì đổi mới” Nguyễn Hương Giang in tạp chí Văn nghệ quân đội số năm 2001 hay “Hình tượng người lính văn học cần nhìn thực tế” Bùi Vũ Minh in báo Văn nghệ số năm 2006 nhiều đề cập đến số nhân vật tiểu thuyết Chu Lai Trong số viết hay đề tài nghiên cứu tiểu thuyết Chu Lai kể trên, có lẽ đề tài nghiên cứu khoa học công nghệ cấp Bộ “Thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Chu Lai” tiến sĩ Nguyễn Đức Hạnh trường Đại học sư phạm Thái Nguyên năm 2006 công trình công phu Ở đề tài nghiên cứu này, Nguyễn Đức Hạnh vào tìm hiểu hành trình sáng tác tiểu thuyết chuyển đổi quan niệm nghệ thuật thực người tiểu thuyết Chu Lai thể yếu tố không gian thời gian nghệ thuật tiểu thuyết Đặc biệt hơn, đề tài này, Nguyễn Đức Hạnh vào khái quát loại cảm hứng nghệ thuật song hành - hô ứng với kiểu nhân vật trung tâm tiểu thuyết Chu Lai Theo Nguyễn Đức Hạnh, tiểu thuyết Chu Lai có kiểu cảm hứng tương ứng với kiểu nhân vật sau: cảm hứng anh hùng cảm hứng lãng mạn hô ứng - tương giao với kiểu nhân vật anh hùng - lãng tử chiến tranh, cảm hứng bi kịch cảm hứng cảm thương hô ứng - tương giao với kiểu nhân vật bi kịch, cảm hứng phê phán hô ứng - tương giao với kiểu nhân vật phản diện, lưỡng diện tha hóa Qua khái quát đó, Nguyễn Đức Hạnh phần phân tích cặn kẽ điểm bật kiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai Có thể thấy có nhiều viết số đề tài nghiên cứu nhìn chung lại chưa có nhiều công trình nghiên cứu tổng thể, đầy đặn tiểu thuyết Chu Lai nói chung nhân vật tiểu thuyết Chu Lai nói riêng Đây thật “khoảng trống” mà quan tâm đến tiểu thuyết Chu Lai cần phải bổ sung Thực đề tài “Nhân vật tiểu thuyết Chu Lai”, dựa sở ý kiến có được, vào tìm hiểu cách khái quát nhân vật tiểu thuyết Chu Lai với mong muốn góp tiếng nói để điểm bật thành công hình tượng nhân vật nhà văn quân đội Giới hạn phạm vi nghiên cứu Là nhà văn có sức viết khỏe, Chu Lai viết khẳng định tài nhiều tiểu thuyết Có thể thấy rõ lên thành đề tài chủ đạo sáng tác nhà văn quân đội không khác đề tài chiến tranh người lính, mà theo cách người gọi đùa Chu Lai nhà văn “thâm canh” mảng đề tài Thế vấn đề đặt tiểu thuyết Chu Lai lại phong phú Dù viết giai đoạn hay sau chiến tranh người đọc nhận thấy sống người tiểu thuyết Chu Lai không đơn điệu mà nhà văn nhìn nhận thể nhiều chiều hướng góc độ khác Từ đó, giới nhân vật lên tiểu thuyết Chu Lai vô đa dạng Ở đề tài nghiên cứu này, vào tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai với đối tượng khảo sát tiểu thuyết xuất ông Trong đó, tập trung nhiều vào tác phẩm cho tiêu biểu Nắng đồng bằng, Sông xa, Vòng tròn bội bạc, Ăn mày dĩ vãng, Phố, Cuộc đời dài lắm, Ba lần lần Bên cạnh đó, tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai có liên hệ đến nhân vật số tiểu thuyết tác giả khác thời viết đề tài để tìm đặc điểm riêng nhân vật tiểu thuyết Chu Lai Với khoảng thời gian hai mươi năm, số lượng tiểu thuyết xuất Chu Lai vượt số hàng chục số lần tái mức cao Từ Nắng đồng đến Hùng Karo đánh dấu trình “lăn xả” vào văn chương hăng hái nhiệt huyết nhà văn quân đội Chu Lai Nhận định cách khách quan, có tác phẩm đánh giá cao có tác phẩm chưa thật tạo tiếng vang nhìn chung đời số lượng lớn tiểu thuyết Chu Lai khoảng thời gian định cho thấy đón nhận đông đảo người đọc tiểu thuyết nhà văn quân đội Như nói, nhân vật tiểu thuyết Chu Lai chủ yếu nhân vật người lính nên thực đề tài nghiên cứu, chủ yếu tập trung vào nhân vật người lính để từ khái quát lên đặc điểm nhân vật, nêu vấn đề nhà văn thể qua hình tượng nhân vật thành công nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Chu Lai Có tiểu thuyết hay điều dễ dàng, việc xây dựng hình tượng nhân vật thành công điều đơn giản Ở tiểu thuyết Chu Lai, người đọc nhận thấy nhân vật nhà văn chăm chút kĩ nhiều để lại ấn tượng định lòng người đọc Có thể khẳng định nhân vật yếu tố nghệ thuật thành công tiểu thuyết Chu Lai 4.Phương pháp nghiên cứu Xuất phát từ yêu cầu đối tượng mục đích nghiên cứu, thực đề tài sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp nghiên cứu lịch sử - xã hội: phương pháp sử dụng để làm rõ đời đặc điểm nhân vật tiểu thuyết Chu Lai tương quan với hoàn cảnh xã hội văn học Phương pháp phân tích: phương pháp phân tích sử dụng nhiều trình khảo sát để sâu vào tìm hiểu nhân vật, từ khái quát lên thành đặc điểm bật nhân vật tiểu thuyết Chu Lai Phương pháp so sánh: phương pháp so sánh sử dụng để khu biệt đặc điểm nhân vật tiểu thuyết Chu Lai với nhân vật nhà văn khác thời viết đề tài Ngoài ra, phương pháp thao tác khác sử dụng trình thực đề tài tổng hợp, thống kê, vận dụng lí thuyết thi pháp học nghiên cứu nhân vật,… Đóng góp luận văn Như nói, nhân vật yếu tố nghệ thuật thiếu tác phẩm văn học, đặc biệt tiểu thuyết vấn đề nhân vật có vai trò quan trọng Thông qua hình tượng nhân vật người đọc nhận vấn đề nhà văn quan tâm muốn chuyển tải Là nhà văn qua chiến tranh, sống viết phần nhiều trải nghiệm chiêm nghiệm, Chu Lai xây dựng hình tượng nhân vật thành công qua nhân vật ông thể nhìn nhận trăn trở vấn đề sống, người Tiếp xúc với giới nhân vật tiểu thuyết Chu Lai, người đọc thấy sống không lúc bình lặng, người sau chiến tranh phải đối mặt với vấn đề không đơn giản, dễ dàng Chiến tranh hoàn cảnh không bình thường, hàng ngày, hàng người phải đối mặt với mát, hi sinh sống thời bình vấn đề mà người, người vừa bước từ chiến gặp phải có mát đau đớn Vì thế, sống người tiểu thuyết Chu Lai nhìn nhận nhìn đa diện, đa chiều mà trục dùng để soi chiếu không khác phẩm chất người lính, người hi sinh nhiều cho chiến để chiến tranh kết thúc không người số họ cảm thấy lạc lõng, bơ vơ hay sa ngã nhiều lí Trên sở đó, qua việc tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai không nhằm khái quát đặc điểm chung hệ thống nhân vật thành công nghệ thuật nhà văn mà nhằm vào mục đích không phần quan trọng khác Tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai để thấy nhìn đa diện nhân nhà văn người nói chung người lính nói riêng hai giai đoạn sau chiến tranh Chiến tranh đầy rẫy hiểm nguy, chết chóc sống đời thường hành trình không đơn giản nhân vật tiểu thuyết Chu Lai, nhân vật người lính vừa bước khỏi chiến phải đối mặt với nhiều vấn đề có tên không tên để hòa nhập với sống thời hậu chiến Tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Chu Lai để lần thấy dù hoàn cảnh lĩnh phẩm chất người lính vấn đề nhà văn quan tâm Tiểu thuyết Chu Lai xây dựng thành công hình tượng nhân vật mà thông qua nhà văn thể cách sinh động, chân thực nhiều mảng hình ảnh người sống Kết cấu luận văn Ngoài phần dẫn nhập kết luận, luận văn “Nhân vật tiểu thuyết Chu Lai” gồm có ba chương: Chương 1- Nhân vật văn học diện mạo nhân vật văn học tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 Chương 2- Đặc điểm nhân vật tiểu thuyết Chu Lai Chương 3- Nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Chu Lai CHƯƠNG 1: NHÂN VẬT VĂN HỌC VÀ DIỆN MẠO NHÂN VẬT VĂN HỌC TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM SAU 1975 1.1 Nhân vật văn học nhân vật văn học tiểu thuyết 1.1.1 Nhân vật văn học 1.1.1.1 Văn học hoạt động sáng tạo nghệ thuật nhà văn tác phẩm văn học thành hoạt động sáng tạo Tác phẩm văn học tạo nên từ phức hợp nhiều yếu tố ngòi bút nghệ thuật nhà văn, tất nhiên thiếu yếu tố nhân vật “Văn học thiếu nhân vật, hình thức để qua văn học miêu tả giới cách hình tượng” [53,277] Thật vậy, tác phẩm văn học có nhiều nhân vật không tác phẩm lại hoàn toàn nhân vật Nhân vật hiển nhiên xuất tác phẩm mặc định nghệ thuật Và tác phẩm văn học “hình tượng nhân vật kết sáng tạo có tính chất hư cấu tác giả đối tượng có đời sống riêng” [19,184] “Những đối tượng” người vật, đồ vật hay thiên nhiên nhân hóa giống người Tuy nhiên khái niệm “nhân vật” chủ yếu dùng để người nói đến tác phẩm văn học “nói đến nhân vật văn học nói đến người miêu tả, thể tác phẩm phương tiện văn học” [53,277] Nhân vật - người nhân vật miêu tả đầy đủ từ tên tuổi, lai lịch, ngoại hình đến hành động, nội tâm,…vì chúng lên tác phẩm người thật đời Hoặc nhân vật nhắc đến gián tiếp qua lời nhân vật khác hay thể qua yếu tố giọng điệu, cảm xúc, nỗi niềm…Chính vậy, hình tượng nhân vật xây dựng tác phẩm văn học đa dạng Trong tác phẩm văn học, nhân vật có vai trò vô quan trọng Nó hình tượng hóa cụ thể hóa ý tưởng nghệ thuật nhà văn, nơi để qua nhà văn chuyển tải người đọc tiếp nhận vấn đề nội dung tác phẩm Do đó, nhân vật yếu tố nhà văn dụng công xây dựng yếu tố thường để lại ấn tượng nhiều cho người đọc tiếp nhận tác phẩm Nhân vật nói lên nhìn nhận đánh giá người nhà văn không đơn giản thể quan niệm nghệ thuật người mà nhân vật nơi khái quát thể giá trị tư tưởng thẩm mĩ tác phẩm văn học tư tưởng nhà văn Có thể nói tài nhà văn thành công tác phẩm thể chỗ nhà văn có xây dựng nhân vật thành công hay không Không phải ngẫu nhiên mà tên tuổi nhà văn gắn liền với tên tuổi nhân vật hay nhân vật khác nhà văn tạo nhắc đến nhà văn người đọc lại nhớ đến nhân vật điển hình - đứa tinh thần ưu tú họ Chính thành công xây dựng hình tượng nhân vật dấu hiệu chứng tỏ tài nghệ thuật nhà văn Không người miêu tả văn học phương tiện văn học, không tiêu chí đánh giá tài nghệ thuật nhà văn, nhân vật tác phẩm văn học phương tiện khái quát thực “Chức nhân vật khái quát quy luật sống người, thể hiểu biết, ao ước kì vọng người” [53,279] Nói cách khác nhân vật phương tiện nghệ thuật để qua nhà văn khái quát vấn đề đời sống người, nơi để nhà văn gởi gắm quan niệm, băn khoăn, trăn trở trước vấn đề sống Tùy vào mục đích nghệ thuật, nhà văn xây dựng hình tượng nhân vật khác nhân vật xem thành công, có sức sống với thời gian thường nhân vật xây dựng với nét tính cách độc đáo riêng biệt Nhân vật tác phẩm văn học tượng vừa có tính độc đáo lại vừa đa dạng Vì việc phân chia loại hình nhân vật điều dễ dàng dựa vào tiêu chí Tuy thế, dựa vào tiêu chí định phân chia nhân vật tác phẩm văn học thành loại nhân vật khác nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật trung tâm (dựa vào vai trò nhân vật kết cấu cốt truyện tác phẩm); nhân vật diện, nhân vật phản diện, nhân vật trung gian (dựa vào phương diện hệ tư tưởng quan hệ lí tưởng); nhân vật chức năng, nhân vật loại hình, nhân vật tính cách, nhân vật tư tưởng (dựa vào cấu trúc nhân vật)… Với đặc điểm vai trò thế, rõ ràng tác phẩm văn học nhân vật yếu tố thiếu Dù văn học có cách tân hay thay đổi hình tượng nhân vật sở để thông qua nhà văn thể vấn đề đời sống cách nghệ thuật Trong tác phẩm văn học nhân vật nơi tập trung miêu tả nhà văn ý người đọc 1.1.1.2 Bàn vấn đề nhân vật, tranh luận gay gắt lí luận văn học tồn hai ý kiến khác nhân vật tác phẩm văn học nhân vật văn học Theo suy nghĩ thông thường, người ta quen gọi tất nhân vật xuất tác phẩm văn học nhân vật văn học Cách gọi từ trước đến chấp nhận, nhiên có lẽ chưa thể hết nội hàm khái niệm nhân vật văn học Rõ ràng xét phương diện lí luận, ta thấy khái niệm nhân vật văn học không hoàn toàn đồng với khái niệm nhân vật tác phẩm văn học Một tác phẩm văn học có một, số nhân vật hay có đến hàng chục, chí hàng trăm nhân vật Chẳng hạn tác phẩm có qui mô lớn Chiến tranh hòa bình (L.Tônxtôi) có 570 nhân vật hay Thủy (Thi Nại Am) có 400 nhân vật tất nhân vật nhân vật văn học Vậy nhân vật văn học gì? Nhân vật văn học có khác so với nhân vật tác phẩm văn học? Trước hết, nhân vật văn học nhân vật tác phẩm văn học Nhân vật văn học không khác nhân vật nhà văn xây dựng tác phẩm phương tiện văn học để chuyển tải giá trị tư tưởng, thẩm mĩ khái quát vấn đề đời sống Tác phẩm văn học thường mà có nhiều nhân vật Các nhân vật tạo thành hệ thống nhân vật hoàn chỉnh mối liên hệ chúng thông qua kiện làm nên nội dung tác phẩm Mỗi nhân vật xuất tác phẩm thường có vai trò định nhân vật chăm chút Có nhân vật nhà văn miêu tả kĩ với đầy đủ yếu tố từ lai lịch, ngoại hình, hành động đến diễn biến tâm tư, tình cảm có nhân vật nhắc thoáng qua Vì nên có nhân vật xuất đậm nét có nhân vật mờ nhạt Và mà nhân vật xuất tác phẩm văn học nhân vật văn học Nhân vật văn học vốn có đặc trưng riêng Nhìn chung có nhiều ý kiến khác bàn nhân vật văn học Xét loại hình nhân vật nhân vật văn học nhân vật trung tâm, nhân vật hay chí nhân vật phụ Nhân vật văn học nhân vật diện hay nhân vật phản diện đặc biệt nhân vật trở thành nhân vật văn học thật “sống” trang viết Nói cách khác nhân vật văn học phải xây dựng cách chân thực với nét tính cách rõ rệt, với hành động tâm tư, suy nghĩ tình cảm đậm chất người nhân vật mờ nhạt hay minh họạ cho tư tưởng nhà văn Trong tác phẩm văn học, nhân vật văn học lên với tư cách vừa “những dập người sống” vừa “những hình tượng khắc họa phù hợp với ý đồ tư tưởng tác giả” (dẫn lại theo Pospelov, [74,210]) Đã nhân vật văn học yêu cầu tất yếu nhân vật phải có sức sống, phải chân thực Nhân vật xuất với tần số nhiều tác phẩm, đời nhân vật ngắn hay dài, yên bình hay trải qua biến cố, thăng trầm điều bắt buộc nhân vật phải lên sinh động chân thực Những suy nghĩ, hành động nhân vật tác phẩm phải xuất phát từ động cơ, tình cảm thân nhân vật phù hợp với phát triển tính cách nhân vật từ đầu nhà văn thể gán ghép tùy tiện nhà văn Nhân vật văn học nhân vật thụ động, mờ nhạt hay đơn giản mang tính minh họa cho ý đồ nghệ thuật mà có trình phát triển tính cách có đường riêng tác phẩm Tất nhiên trình phát triển tính cách hoàn toàn nhân vật tự mà phải diễn ngòi bút có chủ ý hay không chủ ý nhà văn phải phù hợp với logic vận động tính cách nhân vật Điều đồng nghĩa với việc khẳng định yêu cầu tính cách yêu cầu thiết yếu nhân vật văn học Thuật ngữ tính cách hiểu với nghĩa phương diện quan trọng nhân vật để phân biệt với phương diện khác chân dung, ngoại hình hay hành động Tính cách nhân vật khắc họa có chiều sâu với đặc điểm rõ nét, sở để nhận nhân vật để phân biệt nhân vật với nhân vật khác Nhân vật văn học nhân vật phải có tính cách tính cách phải thể rõ nét tác phẩm Nhân vật văn học nhân vật có đời sống nội tâm phong phú Đời sống nội tâm thể suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng nhân vật trình tác phẩm Mỗi nhân vật văn học phải người với băn khoăn, trăn trở nội tâm, với suy nghĩ người nhân vật chăm chút bề mà nội tâm trống rỗng hay nói đến cách sơ lược Nếu không khắc họa giới nội tâm, đời sống tinh thần phong phú nhân vật hình mẫu mang tính đơn điệu hay có tính chất phụ họa mà chiều sâu độ sắc nét cần có nhân vật văn học Vì thế, nhân vật không để lại nhiều ấn tượng hay chí không đọng lại lâu tâm thức người đọc Sự khác hình tượng nhân vật Thúy Kiều Thúy Vân, Từ Hải Kim Trọng tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du có lẽ điểm Nếu Thúy Vân hay Kim Trọng thể chủ yếu qua kiện tác phẩm, qua hành động hay lời nói mà trọng thể nội tâm ngược lại Thúy Kiều, Từ Hải nhân vật văn học có đời sống nội tâm phong phú Thế giới nội tâm nhân vật Thúy Kiều Nguyễn Du khắc họa kĩ sắc nét từ buổi hội đạp gặp nấm mồ Đạm Tiên chàng nho sinh Kim Trọng đến rung động say đắm tình yêu, dằn vặt đau đớn phải trao duyên lại cho Thúy Vân để làm tròn chữ hiếu Để từ suốt mười lăm năm lưu lạc “thanh lâu hai lượt y hai lần”, trải qua đắng cay xót xa tủi nhục không lúc nội tâm nhân vật trăn trở, dằn vặt, suy nghĩ người Chính phong phú đời sống nội tâm làm cho hình tượng nhân vật Thúy Kiều trở nên chân thực sinh động hết Là tiểu thư nhà nếp, “tường đông ong bướm mặc ai” phải đem thân vào chốn phong trần đối mặt với đủ hạng người xã hội suy nghĩ hành động Thúy Kiều thật phù hợp “đời thường” người thật đời Nhân vật Từ Hải Nguyễn Du xây dựng với diễn biến nội tâm phong phú Điều làm cho Thúy Kiều Từ Hải trở thành nhân vật văn học sinh động có sức sống mạnh mẽ qua thời gian không gian Và có sở để khẳng định đời sống nội tâm đặc trưng tiêu biểu nhân vật văn học Tóm lại, đối lập cách gay gắt khái niệm nhân vật tác phẩm văn học nhân vật văn học hai khái niệm không hoàn toàn giống Khái niệm nhân vật tác phẩm văn học khái niệm rộng bao hàm khái niệm nhân vật văn học ngược lại khái niệm nhân vật văn học lại có độ sâu riêng mà khái niệm nhân vật tác phẩm văn học trọn vẹn Nhân vật văn học nhân vật tác phẩm văn học nhà văn xây dựng với nét tính cách tiêu biểu đời sống nội tâm phong phú Nhân vật văn học lên tác phẩm vừa người văn học để qua nhà văn thể chuyển tải ý đồ nghệ thuật vừa người chân thực người thật đời Nhân vật văn học nhân vật để lại ấn tượng sâu đậm lòng người đọc Có thể mượn ý kiến Phùng Quý Nhâm sau nhận định có tính chất khái quát để kết luận nhân vật văn học: - Nhân vật văn học nhân vật phải có nét tính cách tính cách định nhà văn thể tác phẩm - Nhân vật văn học nhân vật phải có đời sống tâm linh, đời sống tư tưởng - tình cảm phong phú - Nhân vật văn học nhân vật phải để lại người đọc ấn tượng định, ấn tượng thiện cảm hay ác cảm (Bài giảng chuyên đề Cao học 2010) 1.1.2 Nhân vật văn học tiểu thuyết “Tiểu thuyết thể loại lớn phương thức tự sự, có lực phản ánh thực cách bao quát sinh động, tái tranh đời sống thông qua tính cách hoàn cảnh điển hình rộng rãi” [7,78] Trong tiến trình văn học tiểu thuyết đặc biệt phổ biến thời kì cận đại Ngày tiểu thuyết mảnh đất nhiều nhà văn hướng đến thể loại thu hút nhiều quan tâm công chúng văn học Nếu nhân vật yếu tố quan trọng thiếu tác phẩm văn học tiểu thuyết lại nhân vật Hơn với đặc trưng thể loại có qui mô lớn nên tiểu thuyết số lượng nhân vật thường nhiều xây dựng đậm nét so với nhân vật thể loại văn học khác Ở tiểu thuyết, nhân vật nhà văn miêu tả tỉ mỉ từ ngoại hình đến đời sống nội tâm Vai trò nhân vật tiểu thuyết vô quan trọng Điều khẳng định cách rõ ràng ý kiến nhà văn Nguyễn Đình Thi: “Vấn đề trung tâm nghệ thuật viết tiểu thuyết miêu tả người đường họ xã hội Người viết tiểu thuyết nghĩ vấn đề phải thông qua nhân vật, xuất phát từ nhân vật từ việc Một tiểu thuyết có đứng hay không chỗ có tạo nhân vật làm cho bạn đọc nhớ hay không” [76,103] Đi vào tìm hiểu nhân vật văn học tiểu thuyết (xin gọi tắt nhân vật tiểu thuyết), nhận thấy nhân vật văn học tiểu thuyết trước hết nhân vật văn học Vì thế, có đặc điểm nhân vật văn học nói chung bên cạnh nhân vật văn học tiểu thuyết mang đặc trưng riêng Nhân vật văn học tiểu thuyết trước tiên phải nhân vật sống Khái niệm “nhân vật sống” lí giải rõ ý kiến nhà văn Vũ Bằng: “Một nhân vật sống nhân vật phản chiếu hình ảnh đời, nhân vật đây, nhân vật gần, thân thiết chúng ta, nhân vật mà nhìn vào lòng thấy nhìn vào lòng ta Một nhân vật sống nói nhiều, hò hét nhiều, hành động nhiều tự gây tình, biến cố, định lấy cảnh ngộ cảm nghĩ phiền phức Sống sống vật chất lẫn tinh thần, sống đời sống bên sống đời sống bên nữa, mà có lại sống đời sống bên nhiều bên ngoài” [6,73] Hay nói cách khác, “nhân vật sống” tiểu thuyết nhân vật khắc họa cách sinh động chân thật, hình ảnh nhân vật lên tác phẩm thật cụ thể sắc nét Bên cạnh đó, nhân vật phải có đời sống nội tâm phong phú Nhân vật văn học tiểu thuyết xa lạ mà phải đặt mối quan hệ cụ thể, đời thường Nó không khác hình ảnh người đời thường với nỗi niềm, suy tư, trăn trở phản chiếu thông qua lăng kính văn học Chính đặc điểm làm cho nhân vật văn học xuất tiểu thuyết trở nên cụ thể chân thực người thật đời Những nhân vật văn học tiểu thuyết thường không nguyên phiến, chiều mà lại lên với tất phong phú, sâu sắc Nhân vật văn học tiểu thuyết thường tính cách mà mang tất đức tính tốt xấu đời thường người thật đời Những nhân vật vừa thánh nhân lại vừa kẻ tính toán nhỏ nhen, ti tiện, tiêu biểu cho phẩm chất không hoàn toàn mang phẩm chất Nhân vật văn học tiểu thuyết phải tổng hợp tất phẩm chất người Nói nhà nghiên cứu M.Bakhtin “nhân vật tiểu thuyết cần phải thống thân vừa đặc điểm diện lẫn đặc điểm phản diện, vừa tầm thường lẫn cao cả, vừa buồn cười lẫn nghiêm túc” [4,31] Nhân vật văn học tiểu thuyết nhân vật có trình phát triển tự thân Tất nhiên nhân vật tiểu thuyết tự thân sinh mà không nhà văn sáng tạo tính cách nhân vật tiểu thuyết tự có mà không xuất phát từ ý định ban đầu nhà văn Tuy nhiên, có đời dài sinh động đời thật nên nhân vật văn học tiểu thuyết có trình phát triển tính cách người thật Và xét góc độ định trình phát triển tính cách nhiều không phụ thuộc vào ý định chủ quan ban đầu nhà văn mà lại thân nhân vật qui định, lại phụ thuộc vào hoàn cảnh, kiện tác động đến nhân vật mà nhân vật thể trước Nhiều hình tượng nhân vật tiểu thuyết trình phát triển tính cách trở thành hình tượng độc lập hay chí đối lập với ý định ban đầu nhà văn Điều chứng tỏ thân nhân vật văn học tiểu thuyết có sức sống nội có khả phong phú việc tham gia vào hành động, tình để tìm lấy cho đường phù hợp với trình phát triển tính cách không hoàn toàn thụ động Là yếu tố nghệ thuật nhà tiểu thuyết tạo ra, tất nhiên nhân vật văn học tiểu thuyết nhiều phải hình ảnh, thân cho tư tưởng nhà văn Thế tư tưởng nhân vật văn học tiểu thuyết đồng với tư tưởng nhà văn Khi nhà văn tạo nhân vật văn học nghĩa nhà văn tạo cho nhân vật hình hài đời sống riêng, từ nhân vật định liệu lấy số phận cách hợp lí Về nhân vật tiểu thuyết, nhà nghiên cứu M.Bakhtin có nêu lên nhận xét: “Trong tiểu thuyết người giao cho tính chủ động tư tưởng ngôn ngữ, tính chủ động làm biến đổi hình tượng người” [4,73] Có thể thấy tính chủ động nói đến không khác khả phát triển tự thân nhân vật văn học tiểu thuyết Nhân vật văn học tiểu thuyết người thụ động, minh họa đơn cho tư tưởng nhà văn mà phải người người thực thụ đời “nhân vật tiểu thuyết thường mức hay mức phải nhà tư tưởng”[4,74] Biết điều này, thấy hình tượng nhân vật văn học tiểu thuyết sinh động có vận động tính cách, tư tưởng “nhiệm vụ nhà tiểu thuyết phải mở đường cho nhân vật phát triển theo logic nội logic đời sống” [7,97] Nhân vật văn học tiểu thuyết người nếm trải Nếm trải hiểu với nghĩa đối mặt với biến cố, kiện đời mà nhân vật tiểu thuyết trải qua Tiểu thuyết thể văn tự xây dựng tỉ mỉ đời nhân vật với nhiều kiện diễn đoạn đời hay đời nhân vật từ lúc thơ ấu trưởng thành Có thể thấy dù tiểu thuyết hay nhiều trang, đề cập đến khoảng thời gian ngắn hay dài nhân vật văn học tiểu thuyết có đời mà thường đời lại bình lặng Cuộc đời nhân vật tiểu thuyết gắn với biến cố, thăng trầm, có điều mất, niềm vui nỗi buồn, hạnh phúc đau khổ, cay đắng vinh quang Dường tất buồn vui sướng khổ đời người nhà văn thể đời nhân vật tiểu thuyết Có thể thấy trình diễn biến cốt truyện, nhân vật tiểu thuyết phải đối mặt với hàng loạt kiện, vấn đề có liệt, có lại diễn âm thầm Từ đầu đến cuối, nhân vật văn học tiểu thuyết người nếm trải điều đời tác động trưởng thành lên sau tác động Đây đặc trưng bật nhân vật văn học tiểu thuyết so với nhân vật thể loại tự khác Nếu nhân vật thể văn tự khác thường nhân vật hành động nhân vật tiểu thuyết lại người nếm trải Nói nghĩa nhân vật tiểu thuyết hành động, trái lại tiểu thuyết hành động nhân vật xây dựng nhiều hành động yếu tố làm nên diễn biến cốt truyện Nhưng điều quan trọng sau hành động mà nhà tiểu thuyết muốn thể nhân vật “miêu tả nhân vật người trưởng thành, biến đổi đời dạy bảo”[53,387] Nhân vật văn học tiểu thuyết người nếm trải, chịu tác động đời lớn lên với tác động Tóm lại, thấy tiểu thuyết nhân vật văn học nhìn nhận, miêu tả cặn kẽ từ góc độ đời tư Nhân vật văn học tiểu thuyết nhân vật sinh động người thật đời, nhân vật có trình phát triển tự thân nhân vật nếm trải Đây đặc trưng nhân vật văn học tiểu thuyết, làm cho nhân vật tiểu thuyết có phần đặc biệt so với nhân vật thể loại khác Nhưng thật khách quan mà nói, đặc điểm có lẽ riêng có nhân vật tiểu thuyết Nhân vật văn học truyện ngắn, truyện vừa nhân vật sống, nhân vật có trình phát triển tính cách hay chịu nhiều tác động đời Như đâu điều đặc biệt nhân vật văn học tiểu thuyết? Có lẽ điều làm nên đặc biệt cho nhân vật văn học tiểu thuyết khả tổng hợp nhiều đặc điểm loại nhân vật nhân vật tiểu thuyết Nhân vật tiểu thuyết không lên nhân vật mang đặc điểm mà có khả to lớn việc tổng hợp đặc điểm nhân vật thể loại văn học Nghiên cứu tiểu thuyết, nhà nghiên cứu M.Bakhtin nhận định “tiểu thuyết thể loại văn chương biến chuyển chưa định hình” [4,21] Nhận định đồng nghĩa với việc khẳng định thể loại tiểu thuyết nhiều tiềm “miền đất hứa” văn học nói chung Nhân vật văn học tiểu thuyết hứa hẹn nhiều điều mẻ nghiên cứu, mà có lẽ điều mẻ tính chất chưa hoàn tất Bakhtin cho nhân vật tiểu thuyết điều bí ẩn, lại “những tiềm chưa thành thực đòi hỏi chưa đáp ứng [4,72]” Điều có nghĩa nhân vật văn học tiểu thuyết không người giải xong xuôi, rốt vấn đề Tiểu thuyết kết thúc, đời nhân vật tiểu thuyết nhà văn giải theo xu hướng “có hậu” dường chưa hoàn toàn xong xuôi Thành công nhà tiểu thuyết chỗ tạo nên sức ám ảnh buộc người đọc phải suy nghĩ nhân vật sau ông ta “mở nút” cho biến cố đời nhân vật Nói cách khác, sức sống nhân vật văn học tiểu thuyết không gói gọn việc nhà văn giải đời nhân vật mà thể chỗ nhân vật tồn suy nghĩ người đọc Ở tiểu thuyết, nhân vật trình xây dựng nhà văn giải rốt vấn đề nhân vật thành công để lại ấn tượng cho người đọc Nhân vật văn học tiểu thuyết nhân vật phải có sức gợi, phải tiềm tàng nhiều khả suy nghĩ hành động Nó thật nhân vật thành công có sức sống mạnh mẽ “thực người từ đời sống bước vào trang văn từ trang văn trở lại với đời”[1] Nhân vật văn học tiểu thuyết rõ ràng có ưu tiềm định so với nhân vật thể loại văn học khác Có lẽ lí để tiểu thuyết thể loại thu hút nhiều quan tâm người đọc Cùng với phát triển văn học, nghệ thuật tiểu thuyết có nhiều đổi đổi trước hết thường diễn yếu tố nhân vật Một đổi nhân vật tiểu thuyết nói đến quan điểm nhà tiểu thuyết Pháp kỉ XX Các nhà tiểu thuyết muốn loại bỏ nhân vật vai trò nhân vật tiểu thuyết, muốn thay thế giới nhân vật người giới đồ vật hay ngôn từ Tuy nhiên thực tế sáng tác chứng minh điều thực Tiểu thuyết nhân vật Nhân vật yếu tố nghệ thuật để qua nhà tiểu thuyết thể chuyển tải vấn đề, tư tưởng sống, người Nhân vật cầu nối để người đọc bước vào tiếp cận với vấn đề nội dung tác phẩm Và thân cấu trúc thể loại tiểu thuyết nhân vật lại đóng vai trò quan trọng Biết điều nắm đặc trưng nhân vật văn học tiểu thuyết, thấy tiểu thuyết nhân vật yếu tố phủ nhận Đối với nhân vật, nhà tiểu thuyết đổi nhiều thủ pháp nghệ thuật trính xây dựng Nhân vật hiển nhiên xuất tiểu thuyết hiển nhiên trở thành tiêu chí để đánh giá thành công tác phẩm tài nghệ thuật nhà tiểu thuyết nói chung 1.2 Diện mạo nhân vật văn học tiểu thuyết sau 1975 1.2.1 Nhìn chung tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 Năm 1975 thời điểm có ý nghĩa vô quan trọng lịch sử dân tộc Thời điểm với chiến thắng mùa xuân lịch sử mở thời kì đem lại chuyển biến sâu sắc mặt đời sống xã hội, có văn học Văn học nói chung thể loại tiểu thuyết nói riêng giai đoạn có bước chuyển đáng kể Dường không bỡ ngỡ trước thay đổi lớn lao, tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 tiếp tục phát triển vững chải tiểu thuyết giai đoạn trước đồng thời có bước chuyển cho phù hợp với tình hình Sau ba mươi năm dốc phục vụ cho lí tưởng độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội, giai đoạn sau 1975 tiểu thuyết dường có điều kiện để phát triển với tất ưu nội lực tiềm tàng Nhìn chung, giai đoạn tiểu thuyết “bội thu” nhiều mặt: tác giả, số lượng chất lượng tác phẩm 1.2.1.1 Về đội ngũ tác giả tiểu thuyết, thấy giai đoạn sau 1975 đánh dấu thành công nhiều tên tuổi tác giả tiểu thuyết Nguyễn Khải, Nguyễn Minh Châu, Lê Lựu, Ma Văn Kháng, Chu Lai, Nguyễn Trọng Oánh, Thái Bá Lợi, Nguyễn Trí Huân, Khuất Quang Thụy, Trung Trung Đỉnh, Bảo Ninh, Nguyễn Khắc Trường, Dương Hướng,…Trong số đó, Nguyễn Khải Nguyễn Minh Châu hai tác giả thành công giai đoạn trước tiếp tục có nhiều đóng góp cho tiểu thuyết giai đoạn Tiếp tục Mảnh trăng cuối rừng, Dấu chân người lính giai đoạn trước 1975, Nguyễn Minh Châu liên tục cho đời nhiều tiểu thuyết Miền cháy, Lửa từ nhà, Những người từ rừng ra, Mảnh đất tình yêu khẳng định sức viết tình cảm sống người sau chiến tranh Có thể nói Nguyễn Minh Châu nhà văn tiên phong có nhiều đóng góp cho phát triển tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 thời kì đổi văn học Cùng với Nguyễn Minh Châu, giai đoạn nhà văn Nguyễn Khải có Cha và…, Gặp gỡ cuối năm, Thời gian người, Điều tra chết, Một cõi nhân gian bé tí Với sáng tạo nghệ thuật mình, Nguyễn Khải dường tìm đến thể cho tiểu thuyết ông cố gắng thành công việc đổi tiểu thuyết số phương diện nghệ thuật Đồng thời, phải khẳng định Nguyễn Khải nhà văn đầu việc đưa tiểu thuyết trở với cảm hứng đời thường đề tài giai đoạn sau 1975 Bên cạnh nhà văn thành danh giai đoạn trước Nguyễn Khải hay Nguyễn Minh Châu, tiểu thuyết giai đoạn đánh dấu góp mặt đội ngũ đông đảo tác giả mà tài thật nở rộ giai đoạn sau 1975 Một tác giả tiêu biểu Ma Văn Kháng Trong giai đoạn nhà văn vốn có sở trường mảng đề tài miền núi cho đời hàng loạt tác phẩm chứng tỏ sức viết dồi tài vào độ chín Từ Đồng bạc trắng hoa xòe đến Gió rừng, Mưa mùa hạ, Vùng biên ải, Trăng non, Mùa rụng vườn, Côi cút cảnh đời, Đám cưới giấy giá thú, Ngược dòng nước lũ cho thấy Ma Văn Kháng không ngừng tìm tòi sáng tạo nghệ thuật Những tiểu thuyết với xu hướng khẳng định người cá nhân mối quan hệ đời thường Mùa rụng vườn, Đám cưới giấy giá thú Ma Văn Kháng thật thành công tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 Chu Lai nhà văn có sức viết vô khỏe khoắn Nếu xét số lượng tác phẩm có lẽ nhà văn quân đội người dẫn đầu giai đoạn số lượng tiểu thuyết xuất ông vượt số hàng chục Trong đó, có không tác phẩm đánh giá cao Nắng đồng bằng, Sông xa, Vòng tròn bội bạc, Ăn mày dĩ vãng, Phố, Ba lần lần Trong giai đoạn này, Lê Lựu thật tác giả thành công với tiểu thuyết Mở rừng, Ranh giới, Thời xa vắng, Đại tá đùa, Chuyện làng Cuội, Sống đáy sông Nhưng đặc biệt số tiểu thuyết Thời xa vắng Có thể nói Thời xa vắng thành công lớn Lê Lựu mà với ông sâu vào thể người mối quan hệ riêng tư đời thường nhu cầu nhận thức lại thân sống chuyển động dòng chảy xã hội Và với Thời xa vắng Lê Lựu chứng tỏ tài nhà tiểu thuyết đồng thời khẳng định vị trí giai đoạn tiểu thuyết sau 1975 Nguyễn Mạnh Tuấn nhà văn người đọc tiểu thuyết giai đoạn biết đến với nhiều tác phẩm, tiêu biểu Đứng trước biển Cù lao Tràm Không khẳng định vị trí Đám cưới giấy giá thú Ma Văn Kháng hay Thời xa vắng Lê Lựu Đứng trước biển Cù lao Tràm Nguyễn Mạnh Tuấn hai tác phẩm gây tiếng vang làm xôn xao văn học thời tranh luận đặt từ vấn đề nội dung tác phẩm Nguyễn Trọng Oánh giai đoạn khẳng định với tiểu thuyết hai tập Đất trắng đánh giá cao Bên cạnh đó, Thái Bá Lợi, Nguyễn Trí Huân có tác phẩm người đọc tiểu thuyết đón nhận Thung lũng thử thách, Họ thời với ai, Còn lại với thời gian Thái Bá Lợi hay Năm 75 họ sống nào, Chim én bay Nguyễn Trí Huân Khuất Quang Thụy nhà văn có nhiều sáng tác thành công yêu thích Trong gió lốc, Trước ngưỡng cửa bình minh, Không phải trò đùa hay Góc tăm tối cuối Trong giai đoạn này, số tác giả trước vốn chưa sáng tác sáng tác thể loại khác tìm đến thử sức với tiểu thuyết Nguyễn Quang Thiều, Nguyễn Đức Mậu, Võ Văn Trực, Trần Huy Quang, Và điều phủ nhận họ có số thành công định Cũng nằm nhóm tác giả tiểu thuyết này, Trung Trung Đỉnh có Ngược chiều chết, Tiễn biệt ngày buồn, Lạc rừng Hoàng Lại Giang có Gương mặt đời, Ký ức tình yêu