Skkn nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền giới thiệu sách ở thư viện trường tiểu học kiên bình

I PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: “Thư viện trái tim nhà trường” phận thiếu trường học, với vai trò lưu giữ luân chuyển sách, phục vụ đắc lực cho việc dạy học Với nghiệp cải cách, đổi giáo dục nâng cao chất lượng dạy học gai đoạn nay, việc mở rộng kiến thức thông qua việc đọc sách, báo có ý nghĩa quan trọng Thực tiễn năm tháng qua cho thấy rõ điều Song thực trạng chất lượng buổi giới thiệu, tuyên truyền sách hạn chế, hình thức chưa đa dạng, thiếu sáng tạo, độc giả chưa thật lôi số lượng bạn đọc đến thư viện Để nâng cao hiệu hoạt động thư viện, người cán thư viện việc có biện pháp tổ chức xếp bảo quản giữ gìn, cung cấp luân chuyển sách cách hiệu cao Thì Thư viện phải thực nơi lưu trữ cung cấp hiệu nhất, nhiều phương tiện cần thiết để phục vụ hỗ trợ cho trình giảng dạy học tập nhà trường Muốn làm người Cán thư viện ( CBTV) phải giới thiệu nhiều số sách, báo, tài liệu có thư viện Là cầu nối đưa sách độc giả đến gần với Để Thư viện thực trung tâm văn hóa giải trí trái tim trường học Trường Tiểu học Kiên Bình trường nhỏ, có điểm trường với 29 Giáo viên 300 Học sinh Việc tổ chức buổi tuyên truyền, giới thiệu sách gặp nhiều khó khăn sở vật chất, thời gian không gian để thực Bên cạnh trường thuộc địa bàn xã nghèo, dân cư chủ yếu sinh sống nghề nông nghiệp, học sinh phân bố không đồng đều, phần lớn em xa trường, điều kiện lại khó khăn Nhất vào mùa mưa lũ Ngoài em phải lao động để phụ giúp gia đình Làm cách để tổ chức tốt buổi tuyên truyền, giới thiệu sách? Làm để thu hút động đảo số lượng Giáo viên (GV) Học sinh (HS) đến tham dự? Làm cách để Thư vện xứng đáng trái tim nhà trường? Để trả lời câu hỏi chọn đề tài giải pháp “Nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường Tiểu học Kiên Bình 1” nhằm đề xuất giải pháp hiệu để cao nâng cao hoạt động khai thác tối đa chức thư viện, thu hút nhiều số lượng độc giả đến sinh hoạt thường xuyên thư viện Đó vấn đề đặt trước mắt, nỗi niềm suy nghĩ trăn trở người tâm huyết có trách nhiệm MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU: Mục tiêu sâu xa quan trọng giúp GV, HS hiểu thấy vai trò, vị trí, chức thư viện Vì nhận thức vai trò, vị trí thư viện giúp giáo viên, học sinh xây dựng phương pháp học tập cách đọc sách, làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo, tạp chí có thư viện cách có hiệu quả, có hệ thống phục vụ đắc lực cho công tác học tập giảng dạy nhà trường Từ nâng cao văn hóa đọc, đưa sách thực trở thành ăn tinh thần thiếu Mục tiêu thứ không phần quan trọng là: Giúp học sinh, giáo viên nhân viên nhà trường tiếp cận có điều kiện, nhu cầu sử dụng tối đa thư viện Mục tiêu quan trọng thiết thực đề tài đưa phương pháp, giải pháp để đa dạng hóa sinh động hóa buổi tuyên truyền, giới thiệu sách Kết nối sách độc giả, để buổi tuyên truyền giới thiệu sách thực trở thành hoạt động tinh thần thiếu chờ đợi trường học, phải nâng cao chất lượng số lượng buổi tuyên truyền, giới thiệu sách PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 3.1: Địa điểm nghiên cứu: Đề tài thực thư viện trường TH Kiên Bình thuộc ấp Kiên Sơn, xã Kiên Bình huyện Kiên Lương tỉnh Kiên Giang 3.2: Thời gian thực tập: Từ thực tập: ………………………làm công tác thư viện thân tự đúc kết kinh nghiệm, ấp ủ tiến hành thực nghiệm số giải pháp để bước nâng cao hiệu quả, chất lượng hoạt động thư viện, đặc biệt công tác tuyên truyền giới thiệu sách II PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.2.1: Thư viện gì? Theo ý nghĩa truyền thống, thư viện kho sưu tập sách, báo tạp chí Định nghĩa UNESCO: Thư viện, không phụ thuộc vào tên gọi, sưu tập có tổ chức sách,báo, tài liệu loại, ấn phẩm định kì Nhân viên thư viện có trách nhiệm tổ chức cho bạn đọc sử dụng tài liệu để nghiên cứu thông tin, giáo dục & giải trí Thư viện trường học phận sở trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường Thư viện trường học góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập giáo viên học sinh, xây dựng thói quen tự học cho học sinh 1.2.2: Các mục tiêu Thư viện trường học TVTH phần thiếu trình giáo dục Những dịch vụ cần thiết cho việc phát triển học vấn, kiến thức thông tin, văn hóa, việc dạy học, dịch vụ TVTH: - Hỗ trợ tăng cường mục tiêu giáo dục phác thảo nhiệm vụ trường học chương trình giảng dạy - Phát triển trì trẻ em thói quen hứng thú việc đọc, nghiên cứu thói quen đến thư viện suốt đời trẻ - Tạo hội để người đọc có kinh nghiệm việc tạo sử dụng thông tin để có kiến thức, hiểu bài, làm giàu trí tưởng tượng thư giãn - Hỗ trợ cho học sinh kỹ nghiên cứu thực hành đánh giá xử lý thông tin, không phụ thuộc vào hình thức, khuôn khổ hay môi trường truyền thông hình thức giao tiếp cộng đồng - Giúp học sinh tiếp cận với nguồn thông tin địa phương, khu vực, quốc gia, toàn cầu tạo hội để học sinh tiếp cận với ý tưởng, kinh nghiệm quan điểm đa dạng - Tổ chức hoạt động nhằm khuyến khích khả nắm bắt thông tin nhạy bén hiểu biết văn hóa, xã hội - Cộng tác chặt chẽ với học sinh, giáo viên, nhà quản lý phụ huynh nhằm thực nhiệm vụ trường học - Đề cao quan điểm cho tự trí tuệ tiếp cận thông tin cần thiết quyền công dân sống xã hội bình đẳng - Khuyến khích việc đọc, khai thác nguồn lực dịch vụ TVTH tất thành viên trường học TVTH thực chức qua việc phát triển sách dịch vụ, chọn lọc bổ sung nguồn, tạo điều kiện tiếp cận nguồn thông tin, cung cấp sở vật chất giáo dục TVTH tiếp nhận cán qua đào tạo Theo Từ điển Việt ngữ : Tuyên: đọc to cho người biết; Truyền : chuyển Tuyên truyền bày tỏ cho nhiều người biết đạo lý, chủ nghĩa, học thuyết, việc gì, văn- tự ngôn ngữ, mục đích để người ta theo hay hiểu để làm theo 1.2.3: Tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động có mục đích chủ thể nhằm truyển bá tri thức, giá trị tinh thần, tư tưởng đến đối tượng, biến tri thức, giá trị tinh thần, tư tưởng thành nhận thức, niềm tin tình cảm, cổ vũ đối tượng hành động theo định hướng chủ thể tuyên truyền đặt Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tuyên truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu không đạt mục đích tuyên truyền thất bại.” Là họat động tác động vào nội tâm người, tác động vào lĩnh vực trí tuệ, ý thức, nhận thức nên tác động chủ yếu dùng lý thuyết, lời nói Tuyên truyền bao gồm hình thức : - Qua phương tiện nghe, nhìn như: Phát - Truyền hình, phim ảnh, triển lãm, tham quan Trong vai trò truyền hình mang tính phổ cập, nhanh chóng rộng rãi toàn xã hội - Qua hoạt động văn hóa văn nghệ, nghệ thuật; - Qua ấn phẩm viết sách, báo, tin, hiệu, biểu ngữ - Tuyên truyền miệng : Thực thông qua đội ngũ Báo cáo viên, Tuyên truyền viên với hình thức giao tiếp trực tiếp như: Tọa đàm, hội thảo, nói chuyện thời sự, kể chuyện gương người tốt, việc tốt - Tuyên truyền tổng hợp (tuyên truyền lồng ghép): Kết hợp với cổ động, tuyên truyền miệng, phim ảnh, văn nghệ, thơ ca, hò vè… 1.2.4: Đối với hoạt động giới thiệu sách: Là họat động chủ yếu thông qua phương thức, công cụ riêng chủ yếu biện pháp trực quan tác động trực tiếp vào nhận thức, tư tưởng, tình cảm quần chúng nhân dân, lôi họ vào hoạt động theo mục tiêu định Nó bao gồm hình thức: - Giới thiệu sách pa nô, mô hình… - Giới thiệu sách phương tiện thông tin đại chúng - Giới thiệu sách hình thức giới thiệu sách hay, mời diễn giả đến giới thiệu tác phẩm mình… Mỗi hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách quan trọng có ưu riêng Tuy nhiên để sử dụng hình thức phải dựa yêu cầu, nội dung, tính chất vấn đề, nội dung, điều kiện khả kinh tế, đối tượng, vùng miền… địa phương, sở mà áp dụng, thực 1.2.5: Nguyên tắc công tác tuyên truyền, giới thiệu sách: Phải đảm bảo nguyên tắc sau: Đó tính Đảng, tính chiến đấu, tính chân thật, khoa học thực tiễn tính phổ thông, đại chúng 1.2.6: Nhiệm vụ công tác tuyên truyền, giới thiệu sách gồm: - Nâng cao nhận thức tầng lớp nhân dân, quan điểm, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, kiến thức khoa học… để tạo thống đồng thuận nhân dân toàn xã hội - Góp phần xây dựng người mới, nếp sống mới, văn hóa mới, xây dựng quê hương giàu đẹp, văn minh - Đấu tranh chống thủ đoạn tuyên truyền, xuyên tạc từ bên ngoài, quan điểm nhận thức lệch lạc, trừ loại hủ tục lạc hậu, biểu phi văn hóa nhân dân - Giúp xây dựng văn hóa đọc, phát triển văn hoá đọc Việt Nam đại, xây dựng xã hội ham đọc, để đáp ứng với xã hội thông tin, kinh tế tri thức xã hội phát triển bền vững, xứng ngang tầm với nước phát triển khu vực giới, phát triển đồng loạt nhiều lãnh vực khác liên quan đến hoạt động đọc 1.2.7: Một số hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách sử dụng phổ biến 1- Kể chuyện sách thiếu nhi: hình thức tuyên truyền miệng, người kể cho nhiều người nghe, người kể thuật lại nội dung kể theo nguyên văn sách Người nghe nhận thức nội dung chủ đề tư tưởng tác phẩm thông qua thụ cảm tai giọng nói diễn cảm người kể Kể sách hình thức tuyên truyền đơn giản, dễ thực hiện, tính linh hoạt cao, phù hợp với lứa tuổi thiếu niên người cao tuổi, lại có sức thuyết phục, sức hấp dẫn mạnh mẽ tác động trực tiếp vào tình cảm người nghe Từ trước công nguyên, loài người xuất “kể chuyện gia” chuyên nghiệp Ở nước ta, thời phong kiến, tới năm sau Cách mạng tháng Tám 1945, người kiếm sống nghề kể sách Những tác phẩm Tây du ký, Tam quốc diễn nghĩa, Thuỷ “kể chuyện gia” thuật lại phiên chợ làng quê làm nhiều người nghe say mê Hiện nay, kể sách môn học trường tiểu học Việt Nam học sinh thích thú Các thư viện khai thác triệt để tác dụng hình thức kể sách công tác tuyên truyền giới thiệu sách hội thi kể chuyện sách Các hội thi kể sách thu hút đông đảo bạn đọc nhỏ tuổi tham gia, trở thành sân chơi lý thú thiếu nhi Nhiều sách địa chí, sách danh nhân truyền thống quê hương bạn đọc chọn kể góp phần tích cực vào công tác giáo dục truyền thống yêu nước Chung kết Hội thi Kể chuyện sách thiếu nhi tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu năm 2015 2- Hội thảo, tọa đàm giới thiệu sách hình thức tuyên truyền miệng, người nói phân tích, so sánh, đánh giá tác phẩm, giới thiệu cho người nghe thấy hứng thú cần thiết tìm đọc tác phẩm Hình thức gần gũi với bình giảng văn học nhà trường có tính chuyên sâu, có tác dụng lớn công tác lãnh đạo việc đọc, đòi hỏi người nói phải có trình độ cao nghệ thuật hùng biện Vì vậy, người tham gia thường giáo viên, nhà văn, nhà thơ, cán quản lý, cán chuyên môn sâu Một điểm hấp dẫn hội thảo là: tác giả, thư viện mời nhân vật thực đời hóa thân vào tác phẩm đến dự Đây chứng sinh động tính thực tác phẩm Thông qua buổi nói chuyện giới thiệu sách, thư viện đem đến cho bạn đọc tác phẩm có giá trị góp phần dẫn dắt dư luận bạn đọc tác phẩm nhà văn Giúp bạn đọc tìm đến tác phẩm nhiều đọc có suy ngẫm hơn, có kiến 3- Tuyên truyền trực quan : Phương pháp tuyên truyền trực quan thông qua cảm thụ mắt phù hợp với trình nhận thức người (từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng), giúp bạn đọc nhận thức nhanh nhớ lâu, kích thích hứng thú đọc nên thư viện thường xuyên sử dụng Trưng bày sách báo hình thức tuyên truyền trực quan áp dụng phổ biến thực cách trưng bày trực tiếp sách báo hình ảnh lời giới thiệu ngắn thể nội dung Hình thức trưng bày giúp người đọc có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với sách báo, tránh tâm lý cần tài liệu ngại tìm, ngại hỏi Việc trưng bày đơn giản, tốn công, không tiêu hao kinh phí Đây hình thức trang trí, làm cho thư viện thêm sinh động hấp dẫn Nhân kiện lớn đời sống trị, văn hóa xã hội đất nước thư viện thường tổ chức triển lãm sách báo Đây thực chất hình thức trưng bày quy mô lớn hơn, số lượng tài liệu nhiều hơn, chuẩn bị tỷ mỉ chu đáo đòi hỏi có kinh phí tổ chức Sách báo triển lãm thường trưng bày không gian lớn, trí hoành tráng truyên truyền, quảng cáo rầm rộ pano, áp phích, biểu ngữ đặc biệt phương tiện thông tin đại chúng Để triển lãm sách báo sống động hấp dẫn, thư viện thường kết hợp việc trưng bày ấn phẩm với việc sử dụng công nghệ thông tin phương tiện nghe nhìn: sở liệu kiện có âm thanh, hình ảnh, băng đĩa chuyên đề… Có thể nói, triển lãm sách báo hình thức phục vụ tài liệu dạng kho mở theo chuyên đề, người đọc đọc photocopy cách đầy đủ tài liệu đề tài mà thư viện có khả cung cấp Vì vậy, thư viện mở triển lãm, lượng bạn đọc đến thư viện tăng lên nhiều Triển lãm có loại hình sau: • Triển lãm sách phục vụ nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa – xã hội, an ninh – quốc phòng Loại hình triển lãm thể phổ biến hình thức tài liệu, tư liệu,… • Triển lãm văn hóa nghệ thuật có tác dụng nâng cao đời sống tinh thần, tính thẩm mỹ người xem • Triển lãm kinh tế, kỹ thuật: Trưng bày giới thiệu sách nói thành tựu kinh tế, khoa học kỹ thuật… Ngoài thư viện làm bảng pano, áp phích có hình ảnh sách để tuyên truyền ngày lễ lớn, kiện kỷ niệm Đồng thời xếp sách mô hình, sách nghệ thuật theo chủ điểm tạo lạ, sáng tạo truyền tải thông điệp bổ ích đến người xem 4- Thi đọc sách hình thức tuyên truyền giới thiệu sách có tính chất tổng hợp dạng trả lời câu hỏi nhằm thu hút bạn đọc vào việc đọc số tác phẩm định thư viện đặt Thường thi đọc sách có câu hỏi liên hệ với địa phương, quê hương đất nước nên buộc bạn đọc phải quan tâm tới nhiều vấn đề thời sự, qua tăng cường lòng tự hào tình yêu quê hương, có ý nghĩa giáo dục truyền thống tốt 5- Tuyên truyền giới thiệu sách báo tạp chí, phương tiện thông tin đại chúng hình thức giới thiệu viết cảm nhận sách hay để giới thiệu đến cho bạn đọc Sử dụng báo hình để truyền tải thông điệp sách hay Ví dụ như: Chương trình ngày sách VTV1 6- Tuyên truyền giới thiệu sách hình thức sân khấu hóa: Hình thức đòi hỏi cán thư viện phải hiểu biết sâu hơn, đầu tư công sức kinh phí nhiều hơn, phải có kịch chặt chẽ, có người dẫn chương trình có nhân vật giao lưu Để tổ chức giao lưu việc phải xác định rõ chủ đề giao lưu, tác phẩm tiêu biểu phải tìm nhân vật, tình tiết làm bật chủ đề Tiếp phải xây dựng kịch tốt – khâu then chốt định thành bại giao lưu 10 7- Hội thi tuyên truyền giới thiệu sách hình thức tuyên truyền miệng hấp dẫn thư viện áp dụng Hình thức tuyên truyền thường tổ chức dạng sân khấu hóa gồm ba màn: chào hỏi, tuyên truyền giới thiệu sách, thi khiếu Để tổ chức hội thi cần phải thành lập đội thi Tiếp đội thi phải lựa chọn một chùm tác phẩm hay theo chủ đề định để giới thiệu Hình thức tuyên truyền lý thú tạo cho bạn đọc cảm giác xem trình diễn nghệ thuật mà trực tiếp cảm nhận tác phẩm sống động qua cách diễn suất Thêm vào bạn đọc bị hút vào tuyên truyền sân khấu tâm lý ủng hộ cho đội thích Hình thức tuyên truyền sinh hoạt văn hóa lý thú bổ ích: vừa hoạt động nghiệp vụ vừa giống buổi văn nghệ nhẹ nhàng Một mặt rèn luyện khả tuyên truyền cho cán thư viện, giới thiệu sâu rộng sách hay, sách tốt, nâng cao văn hóa đọc 8- Tuyên truyền thông qua sản phẩm thông tin-thư viện mục lục thư viện, ấn phẩm thông tin thư mục, sở liệu Thông qua sản phẩm này, bạn đọc giới thiệu phần toàn kho sách thư viện, tự tìn cho tài liệu phù hợp với cầu Trong tuyên truyền giới thiệu sách, vấn đề mấu chốt phải chọn tác phẩm chủ đề cho tác phẩm giới thiệu phải thực tác phẩm có giá trị chủ đề chọn phải chủ đề quan tâm Chỉ có thu hút ý bạn đọc Điều đòi hỏi nhạy bén, hiểu biết sâu rộng, lòng say mê đọc khả thẩm định giá trị tác phẩm người làm công tác tuyên truyền Một điều nên tránh bệnh làm hình thức: “là cho có” Phải để “làm cho hay”, “Làm cho hấp dẫn” Muốn phải biết chọn hình thức tuyên truyền phù hợp với yêu cầu tuyên truyền, nội dung tác phẩm đối tượng tuyên truyền Nhận thức làm tốt công tác tuyên truyền giới thiệu sách giúp thư viện công cộng phát triển không ngừng, góp phần tích cực vào việc giáo dục truyền thống cho hệ trẻ, phục vụ công xây dựng quê hương giàu mạnh Tuyên truyền giới 11 thiệu sách biện pháp quan trọng mà thư viện tỉnh dùng để kiểm tra, đánh giá điều chỉnh khâu công tác khác thư viện, thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục trị, bồi dưỡng kiến thức cho bạn đọc, làm tốt chức lãnh đạo việc đọc Sự vận dụng hình thức tuyên truyền cách sáng tạo, phù hợp với thực tế thời kỳ đạt hiệu cao công tác tuyên truyền giới thiệu sách nâng cao hiệu hoạt động Thư viện thu hút đông đảo độc giả CHƯƠNG II: NGHIÊN CỨU TÍNH PHÁP LÝ, THỰC TIỄN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP 2.1: Cơ sở pháp lý Căn định thành lập trường TH Kiên Bình số:… Do UBND huyện Kiên Lương kí ngày…… Căn QĐ số: … Sở GD tỉnh Kiên Giang việc công nhận Thư viện trường TH Kiên Bình đạt thư viện chuẩn quốc gia theo QĐ 01 BGD- ĐT ban hành ngày -1- 2003 QĐ số 01/ 2004/ QĐ-BGD&ĐT ngày 29-1-2004 sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/ QĐ-BGD&ĐT Căn KH số…/KH năm học trường TH Kiên Bình năm học 2015-2016 Căn Quyết định số…/Thông báo số… phân công thực tập trường….huyện Giang Thành 2.1.1: Vị trí địa lý Trường Tiểu học Kiên Bình thuộc địa bàn ấp Kiên Sơn – xã Kiên Bình huyện Kiên Lương tỉnh Kiên Giang, nằm dọc theo quốc lộ 80 Có điểm trường, tất nằm dọc theo quốc lộ 80, thuận lợi giao thông, lại Trường năm trường THCS Kiên Bình trường Mầm non Kiên Bình Mỗi điểm trường có khuôn viên sẽ, thoáng mát, có tường bao cổng kiên cố Trong sân trường có trồng nhiều hoa xanh, tạo không gian thoáng mát, đẹp cho học sinh vui chơi học tập 2.1.2: Sơ đồ tổ chức máy HIỆU TRƯỞNG (Quản lý chung) 12 Phó Hiệu trưởng (Quản lý chuyên môn) Bộ phận văn phòng (Văn thư, Kế toán, Thư viện, thiết bị) Tổng Phụ trách đội (Quản lý hoạt động học sinh) Giáo viên học sinh (Giảng dạy học tập) Chức nhiệm vụ phận Nhận xét chung máy 2.2: Cơ sở thực tiễn Trường TH Kiên Bình 2.2.1: Cơ sở vật chất: - Phòng thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường học theo định 01 BGD ĐT Có phòng kho, phòng đọc sách giáo viên, phòng đọc học sinh thoáng mát, Vị trí phòng thư viện đặt trung tâm trường nên thuận lợi cho việc mượn sách, đọc sách tất giáo viên học sinh, có phòng đọc dành riêng cho giáo viên học sinh, đảm bảo đủ ánh sáng, có chỗ ngồi cho cán thư viện - Tổng diện tích thư viện … m 2, diện tích kho … m2, diện tích phòng đọc … m2 - Số chỗ ngồi cho giáo viên … chỗ … chỗ ngồi đọc sách cho học sinh 13 - Có trang bị máy tính kết nối mạng Internet - Thư viện trang bị quạt gió phục vụ cho giáo viên học sinh - Các trang thiết bị chuyên dùng phục vụ cho thư viện đầy đủ, xếp khoa học, gồm: + Kệ sách: … + Giá treo sách: … + Tủ giới thiệu sách: … + Tủ mục lục: … Phòng đọc tiêu chuẩn định 01, đảm bảo thoáng mát, đủ ánh sáng có tủ giá chuyên dùng thư viện để đựng sách báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa Có đầy đủ tiện nghi, ánh sáng cho phòng đọc cán thư viện làm việc Có tủ mục lục, bảng để giới thiệu sách với bạn đọc Có bảng hướng dẫn tra cứu mục lục, có nội qui phòng đọc, phòng mượn, biểu đồ theo dõi phát triển kho sách - Sách: có sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bổ trợ kiến thức, sách tham khảo chung cho giáo viên học sinh, tủ sách đạo đức, tủ sách pháp luật, tủ sách lịch sử, … xử lý nghiệp vụ theo phân môn Tổng số bản sách giáo khao hiện có Thư viện là… bản, thực hiện lưu kho bản theo quy định chuyên môn Tổng số sách nghiệp vụ hiện có của nhà trường là … bản, thực hiện lưu kho …… bản Tổng số sách tham khảo là … bản, đó mua mới … bản; cấp mới … bản - Báo, tạp chí, đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: đảm bảo đủ, đáp ứng tốt cho yêu cầu giảng dạy GV học tập HS 14 + Báo , tạp chí ngành gồm: Báo Giáo dục thời đại, báo Kiên Giang, Báo Nhân dân + Tạp chí: Tạp chí Toán học tuổi trẻ, tạp chí Văn học, tạp chí dạy học ngày nay… Có sách giáo khoa hành, sách tham khảo, sách nghiệp vụ dùng cho giáo viên, có thêm sách giáo dục đạo đức pháp luật Báo, tạp chí, át lát, đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: báo ngành, báo giáo dục thời đại, báo thiếu niên, báo phụ nữ Các chuyên san tạp chí toán học tuổi trẻ, văn học tuổi trẻ, dạy học ngày nay, ” Tủ giá đựng sách báo, bàn ghế cho học sinh giáo viên ngồi đọc qui định giáo dục đào tạo 2.2.2: Cơ sở nguồn nhân lực: + Được quan tâm cấp lãnh đạo, phòng ban đoàn thể cấp nhà trường + Ban giám hiệu quan tâm, sát với công tác thư viện, có đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, tổ cộng tác viên hăng hái, linh hoạt hoạt động Thư viện + Cán Thư viện có trình độ Trung cấp, đào tạo lớp quản lý thư viện trường… huyện Giang Thành Yêu nghề, ham học hỏi, động sáng tạo Biết tư vấn cho lãnh đạo công tác chuyên môn thư viện Tâm huyết, hăng hái nhiệt tình, có trách nhiệm công việc Qua yếu tố nhân tố ảnh hưởng đến công tác tuyên truyền giới thiệu sách ??? nguyên nhân??? Số liệu thực tế 15 Nêu ưu nhược điểm sở phân tích 16 CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC KIÊN BÌNH I XÃ KIÊN BÌNH - HUYỆN KIÊN LƯƠNG – TỈNH KIÊN GIANG 3.1: Chuẩn bị chu đáo sách, sở vật chất, trang thiết bị, tâm cho buổi tuyên truyền, giới thiệu sách Hoạt động của một thư viện được đánh giá là hiệu quả hay không phụ thuộc phần lớn vào khâu công tác bạn đọc Bạn đọc đến với thư viện là đến với sách Người cán bộ thư viện ngoài việc làm tốt các công đoạn: bổ sung sách, xử lý nghiệp vụ, bảo quản kho sách…còn phải chú ý tới công việc không kém phần quan trọng, đó là giới thiệu sách Trong thực tế, để có được một buổi tuyên truyền sách thực sự hấp dẫn, hiệụ quả, thu hút đông đảo quan tâm độc giả hoàn toàn việc đơn giản Trong công tác thư viện trường học, đối tượng bạn đọc chủ yếu là các thầy cô giáo và các em học sinh Lứa tuổi học sinh tiểu học đều rất tò mò ham hiểu biết Các em thích những điều mới lạ, những hoạt động mang màu sắc hấp dẫn phù hợp với lứa tuổi.Vì vậy cán bộ thư viện cần nắm bắt đặc điểm tâm lý đó, cùng với những suy nghĩ để tổ chức một buổi giới thiệu sách thật phù hợp, bổ ích gây được sự chú ý của các em Điều này phụ thuộc vào khả năng, tâm huyết trình độ của người cán bộ thư viện Để có được một buổi giới thiệu sách hiệu quả, trước hết người cán bộ thư viện cần phải đọc kĩ, nắm được những thông tin bản về cuốn sách, về tác giả, nội dung, nghệ thuật và những vấn đề mà người viết muốn gửi gắm đến bạn đọc Ngoài còn có thể tìm hiểu thêm về thời đại tác giả sống, những ảnh hưởng của thời đại đến tác phẩm….Sự hiểu biết sâu sắc về tác giả, tác phẩm sẽ giúp cho bài giới thiệu thuyết phục Việc chuẩn bị sở vật chất phông, băng rôn, bàn ghế, âm thanh, ánh sáng đạo cụ, hình ảnh minh họa phải phù hợp, thu hút, bắt mắt, tiện sử dụng Đặc biệt buổi tuyên truyền, giới thiệu sách có sử dụng thiết bị CNTT tiểu phẩm Ngoài những yếu tố nói người giới thiệu cũng cần phải biết sử dụng các phương tiện hiện đại đèn chiếu, băng đĩa hình để minh họa bằng hình ảnh và thu hút sự chú ý của người đọc 17 Buổi giới thiệu sách sẽ diễn suôn sẻ, có chất lượng người giới thiệu chuẩn bị bài thật chu đáo Quá trình diễn thuyết là lúc người nói có thể vận dụng tất cả những hiểu biết của mình về tác giả, tác phẩm để truyền đạt tới bạn đọc, dẫn dắt bạn đọc đến với tác phẩm Bài giới thiệu phải truyền đạt đến bạn đọc tất cả những gì bản nhất của tác phẩm lại chưa nói được gì cụ thể về tác phẩm Người giới thiệu chỉ hé mở cho bạn đọc thấy được vẻ đẹp bao quát của tác phẩm, còn vẻ đẹp riêng chi tiết phải để cho người đọc tự khám phá Người giới thiệu phải biết cách kích thích sự tò mò, sự ham hiểu biết, ý thức muốn chinh phục khám phá của bạn đọc Để buổi giới thiệu sách thực sự hấp dẫn,người giới thiệu không chỉ đơn thuần diễn thuyết theo bài viết mà còn phải biết truyền tải những gì mình muốn nói đến người nghe một cách sinh động, linh hoạt Ngữ điệu phải thay đổi cho phù hợp với từng thể loại Giọng nói, điệu bộ phải truyền cảm, gây hiệu ứng đồng cảm giữa người nói và người nghe 3.2: Ứng dụng CNTT vào hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách Ngày CNTT không xa lạ lợi mà mang lạ vô lớn Việc tuyên truyền, giới thiệu sách có kết hợp với ứng dụng CNTT mang lại hiệu cao Để làm điều này, đòi hỏi người CBTV phải có hiểu biết khả sử dụng thiết bị CNTT máy tính, máy chiếu, tivi, máy ảnh phần mềm tiện ích như: Phần mềm trình chiếu Power point, phần mềm làm phim, phần mềm cắt nhạc, ghép ảnh số phần mềm hỗ trợ khác Muốn ứng dụng CNTT vào Phần tuyên truyền sách, người CBTV phải thật đầu tư thời gian tâm huyết Trước hết khâu chuẩn bị Ở khâu người CBTV phải dùng máy ảnh chụp lại hình ảnh sách, nội dung liên quan đến sách, hình ảnh minh họa cho sách…rồi sử dụng phần mềm trình chiếu để thiết kế Tiêu chí đặt phải đẹp, sắc nét, phù hợp, tạo thu hút Để tăng hiệu quả, lồng thêm nhạc đoạn video có tính chất gây hút, tạo tò mò, kích 18 thích khám phá, thúc độc giả phải tìm sách đọc để thỏa mãn trí tưởng tượng, hiếu kì Ngoài phải quan tâm đến việc bố trí thiết bị nghe, nhìn địa điểm giới thiệu sách cách phù hợp, hài hòa, tiện dụng cho độc giả người giới thiệu Lưu ý nên điều chỉnh âm thanh, ánh sáng, màu sắc cho phù hợp, tránh làm giảm hiệu buổi tuyên truyền 3.3: Tranh thủ lãnh đạo, hỗ trợ kết phối hợp đoàn thể, vận động lực lượng nhà trường làm công tác Tuyên truyền giới thiệu sách Đó kết hợp tổ chức nhà trường Ban giám hiệu, đoàn thể coi công tác Tuyên truyền giới thiệu sách công tác quan trọng góp phần không nhỏ vào việc thu hút CB, GV, HS đến thư viện, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Chi Đảng giám sát đạo công tác Tuyên truyền giới thiệu sách trường học cho phù hợp với nội dung, nhiệm vụ năm học Đoàn niên, ban phụ trách đội giúp đỡ, tạo điều kiện cho CB thư viện phát huy tinh thần động, sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hấp dẫn Nhắc nhở, đôn đốc em thực tốt lịch mượn trả sách, tham gia đầy đủ, nhiệt tình buổi tuyên truyền giới thiệu sách chuyên đề mà thư viện làm Phân công , chuẩn bị người, góp ý xây dựng hình thức, nội dung buổi tuyên truyền giới thiệu sách Phát động vận động hội thi kể chuyện theo sách, vẽ tranh theo sách toàn trường 3.4: Thay đổi hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách + Thi xếp sách nghệ thuật (sử dụng sách đồng kích cỡ xếp thành khối hình mang ý nghĩa biểu tượng đó) Tại thi tuyên truyền sách cấp tỉnh, thành phố, khối hình sách đẹp mắt thường lôi tò mò thích thú người xem, qua sách, báo dễ tiếp cận người đọc + Kết hợp trưng bày sách tạo hình nghệ thuật với sản phẩm handmade 19 + Minh họa tiết mục giới thiệu tiểu phẩm sân khấu hay múa, hát phụ họa (tất nhiên với yêu cầu phải gắn với nội dung sách định tuyên truyền) + Trong tuyên truyền sách TV có hình thức tuyên truyền lồng ghép sách với loại hình khác vẽ tranh, chiếu video clip giới thiệu sách có kể trích đoạn hay… nhằm tăng hiệu quảng bá sách 3.5: Kết hợp trao đổi, tặng sách buổi tuyên truyền, giới thiệu sách *Phần kết luận: -Bài học kinh nghiệm thân 20 , khắc phục tình trạng đơn điệu hoạt động TV 21