skkn MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TRONG VIỆC BẢO QUẢN, CẢI TẠO TRƯỜNG SỞ.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TRONG VIỆC BẢO QUẢN, CẢI TẠO TRƯỜNG SỞ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong công công nghiệp hóa đại hóa đất nước, giáo dục giữ vị trí quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng kinh tế tri thức Đảng nhà nước ta coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Nền giáo dục Việt Nam năm gần có tiến cải cách vượt bậc so với thời điểm 10 năm trước, song chưa đáp ứng đòi hỏi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội theo đường lối đổi Làm để nâng cao chất lượng giáo dục mối quan tâm, trăn trở không ban ngành có liên quan mà tòan xã hội Bên cạnh giải pháp chiến lược đổi công tác quản lý, đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, đổi chế độ thi cử, cách thức kiểm tra đánh giá việc đầu tư thích đáng sở vật chất cho trường học góp phần không nhỏ việc giúp giáo viên học sinh có điều kiện để đổi phương pháp giảng dạy học tập Trường sở nơi in dấu kỉ niệm đẹp đời học sinh, hình ảnh mái trường đọng lại tâm trí người Có trường xanh – – đẹp, đầy đủ phòng chức trang thiết bị phục vụ việc dạy học nguyện vọng thiết tha giáo viên học sinh, mong mỏi bậc phụ huynh gửi em vào học trường Trường sở yếu tố cấu thành nên sở vật chất- kĩ thuật, điều kiện để hình thành nhà trường Trường sở đủ quy cách cho phép tổ chức hoạt động giáo dục đa dạng để đào tạo người Do việc bảo quản, cải tạo trường sở quan trọng tài sản quý phục vụ cho nghiệp giáo dục Đảng nhà nước ta coi đầu tư cho giáo dục hướng đầu tư phát triển Trong năm qua, Đảng nhà nước dành phần kinh phí không nhỏ để đầu tư cho giáo dục, có việc kiên cố hóa, đại hóa trường, lớp học Tại trường THPT Tam Hiệp, nhận thức rõ tầm quan trọng việc bảo quản, cải tạo trường sở hoạt động giáo dục nhà trường Hiện tại, Ban lãnh đạo trường quan tâm đến việc bảo vệ, bảo dưỡng, tu, sửa chữa, xây dựng thêm phòng chức phục vụ cho việc dạy học Với mong muốn góp phần tìm kiếm biện pháp tối ưu để bảo quản, cải tạo trường sở làm sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số biện pháp quản lý việc bảo quản, cải tạo trường sở Trang II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận a) Các khái niệm liên quan đến đề tài - Biện pháp: Là cách làm, cách giải vấn đề cụ thể (theo Từ điển Tiếng Việt – NXB Đà Nẵng 1997) - Quản lý: Theo Từ điển Tiếng Việt Trung tâm từ điển ngôn ngữ Hà Nội xuất năm 1992, quản lý có nghĩa là: + Trông coi giữ gìn theo yêu cầu định + Tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định Theo Henry Fayol: Quản lý nghĩa dự kiến, tổ chức, lãnh đạo, phối hợp kiểm tra Theo F.Taylor: Quản lý biết xác điều bạn muốn người khác làm, sau hiểu họ hòan thành công việc cách tốt rẻ Các tác giả Kast Rosenweig cho rằng: Quản lý bao gồm việc điều hòa nguồn tài nguyên người vật chất để đạt tới mục đích Một cách khái quát: Quản lý họat động, tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức - Bảo quản: Là giữ gìn cho khỏi hư hỏng hoặc hao hụt - Cải tạo: Bằng phương pháp, cách làm để chất lượng thay đổi theo hướng tốt - Trường sở: Trường sở nơi tiến hành dạy học giáo dục, tòa nhà, sân chơi, vườn trường quang cảnh tự nhiên bao quanh trường b) Thực trạng quản lý của Hiệu trưởng việc bảo quản, cải tạo trường sở tại trường THPT Tam Hiệp năm học 2010-2011 b1)Về địa điểm: Trường THPT Tam Hiệp nằm khu phố 4, đường Phạm Văn Thuận, phường Tam Hiệp, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Cổng giáp quốc lộ 15, ba phía lại giáp nhà dân Địa điểm trường đạt yêu cầu sau: − Xây dựng vị trí trung tâm khu dân cư − Thuận tiện cho việc lại học sinh − Mặt khô ráo, thoáng mát, đẹp − Có tường rào bao quanh (cao 2m) có cổng, biển trường quy định Trang Tuy nhiên vị trí có nhược điểm chưa tạo không gian yên tĩnh cho việc giảng dạy, học tập sinh hoạt Cổng trường xuống cấp, màu sơn bị rỉ làm vẻ đẹp mỹ quan trường b2)Về cấp công trình Trường có 25 phòng học tổ chức học hai buổi ngày cho 13 lớp, phòng chức năng, phòng thí nghiệm Hóa-Sinh, phòng thí nghiệm Lý-Công nghệ, phòng máy vi tính, phòng bảo vệ, phòng quản sinh, phòng y tế Các phòng học phòng chức xây dựng kiên cố, đáp ứng tốt cho việc giảng dạy, học tập làm việc cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh Phòng bảo vệ, phòng quản sinh phòng y tế xây dựng năm 2004 từ nguồn kinh phí hỗ trợ Hội Cha Mẹ Học Sinh, chất lượng phòng tốt, đảm bảo điều kiện làm việc Hiệu trưởng làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tích cực vận động Hội Cha Mẹ Học Sinh tham gia đóng góp xây dựng trường b3)Về diện tích đất đai Tổng diện tích toàn trường 2933m2 Năm học 2010-2011 trường THPT Tam Hiệp có 1432 học sinh Như số diện tích cho học sinh gần 2,05m 2, so với điều lệ trường THPT năm 2007 số thua xa yêu cầu phải đạt (ít 6m2/ học sinh đô thị) Diện tích trường so với số học sinh xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia Tỉ lệ diện tích khu so với tổng diện tích trường sau: Diện tích (m2) Tỉ lệ % 2097 71,5 Sân chơi, bãi tập 527 18 Cây xanh 309 10,5 Khu vực Các khối trình công Tiêu chuẩn 14 đến 20% Từ 25% trở lên 40 đến 45% Qua bảng ta thấy: − Diện tích xây dựng khối công trình nhiều, gấp gần 3,5 lần so với mức cao cho phép − Diện tích sân chơi, bãi tập thiếu 7% so với mức thấp phải đạt − Diện tích xanh thiếu nhiều (thiếu gần 3,8 lần so với mức thấp phải đạt) Nguyên nhân trường trước trường Trung Học Tư Thục Thăng Long ông Nguyễn Tiến Thành làm chủ, năm 1976 ông hiến trường cho nhà nước để phục vụ cho việc học tập em người lao động nên quỹ đất eo hẹp Qua thời gian số lượng học sinh ngày tăng nhà trường ưu tiên đất để xây dựng khối công trình phục vụ cho việc học tập học sinh b4) Về khối công trình Trang − Khối học tập: Phòng học gồm hai dãy, dãy A có 14 phòng xây năm 1997, dãy B có phòng xây năm 2006 Trong phòng có lắp đặt thiết bị: bóng đèn; 02 quạt trần; 01 bảng viết màu xanh thẫm phẳng không bóng nhẵn; 01cửa vào gắn kính đặt đầu lớp phía bảng viết; 04 cửa sổ gắn kính có rèm để che nắng; 01 bàn ghế giáo viên; 24 bàn ghế học sinh với chỗ ngồi (dãy B) 12 bàn ghế học sinh với chỗ ngồi (dãy A) Có đầy đủ hệ thống điện, ảnh Bác, cờ Tổ quốc nhựa hiệu trang trí Phòng học xây dựng kiên cố, thoáng mát, đủ ánh sáng, tiêu chuẩn quy định, có đủ bàn ghế học sinh phù hợp với cấp học, bàn ghế giáo viên, bảng viết quy cách Tuy nhiên bàn ghế học sinh chưa đồng bàn ghế giáo viên số lớp bị gẫy, mục; tường trần lớp học ngả màu sơn, loang nổ Phòng học môn, phòng thí nghiệm thực hành: Có phòng vi tính với 30 máy nối mạng, phòng học môn chưa có trang thiết bị nên hiệu việc truyền thụ kiến thức cho học sinh chưa cao, chưa phát huy hết điểm mạnh môn Phòng thí nghiệm rộng rãi, thoáng mát, đủ ánh sáng Đồ dùng thí nghiệm chưa đủ để thực tiết thực hành theo phân phối chương trình Đa số học sinh có ý thức giữ gìn tài sản trường, lớp, giữ gìn vệ sinh lớp học không học sinh hay vẽ, khắc chữ lên mặt bàn làm cho bàn học sinh dơ bẩn, mau hư, lớp học không Ý thức số học sinh chưa cao việc giữ gìn tài sản nhà trường, giữ vệ sinh lớp học − Khối phục vụ học tập Hội trường phòng giáo viên bố trí lầu dãy A với diện tích 96m Trong hội trường có trang bị 42 bàn đôi, quạt trần, 12 đèn, hệ thống âm Hội trường có sức chứa 84 người dùng để họp hội đồng, tổ chức đại hội, ngoại khóa Đoàn niên Diện tích hội trường nhỏ so với quy định (Năm học 2010-2011 trường có 1432 học sinh với quy mô tính 30% tổng số học sinh toàn trường diện tích chỗ 0,6m diện tích hội trường phải gần 257m2) Thư viện nằm tầng dãy B với diện tích 96 m2 Trong thư viện có tủ gỗ gắn kính, kệ gỗ kệ sắt đựng sách giáo khoa, sách tham khảo, báo, sách pháp luật.10m2 thư viện dùng làm chỗ làm việc cho kế toán, thủ quỹ trường Giáo viên học sinh đọc chung bàn ovan với 20 chỗ ngồi Thư viện phòng đọc riêng cho giáo viên học sinh Mặt khác kế toán thủ quỹ làm việc thư viện ảnh hưởng đến không khí yên tĩnh thư viện Số lượng đầu sách chưa đầy đủ để phục vụ cho công tác dạy học Phòng hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nằm tầng dãy A với diện tích 24m2 Đây nơi hội họp Chi Công đoàn trường Phòng trang bị tủ sắt (1 tủ Chi bộ, tủ Công đoàn, tủ Đoàn niên), bàn ovan với 12 chỗ ngồi, tượng Bác, rèm, huy hiệu Đảng, huy hiệu tổ quốc tivi 29 inch với hệ thống âm Trong phòng Đoàn treo nhiều Trang giấy khen tổ chức đoàn thể: Công đoàn, Chi bộ, Đoàn niên Phòng hoạt động Đoàn nhỏ so với quy định (0,03m 2/học sinh x1432 học sinh diện tích phòng phải 42,96m2) nên không đủ chỗ họp bí thư lớp để triển khai công việc Mặt khác chung phòng với Chi Công đoàn nên việc treo giấy khen cờ lưu niệm hạn chế, chưa thể hết thành tích Đoàn trường Trường chưa có phòng truyền thống nên học sinh chưa thấy hết hoạt động thành tích đạt nhà trường qua năm − Khối hành chính- quản trị Phòng Hiệu trưởng có diện tích 18m 2, phòng Phó hiệu trưởng có diện tích 12m2 nằm tầng dãy A.Trong phòng có bàn ghế tiếp khách, bàn ghế làm việc, đèn dài, quạt trần, tủ sắt, điện thoại cố định, máy vi tính nối mạng, tivi 29 inch, máy in Văn phòng nằm phòng Hiệu trưởng phòng Phó hiệu trưởng có diện tích 12m2 Văn phòng trang bị tủ gỗ tủ sắt đựng hồ sơ, bàn ghế làm việc, ghế nhựa to gắn cố định, đèn dài,1 quạt trần, điện thoại cố định, máy vi tính nối mạng, máy in, máy photocopy Phòng hiệu trưởng, phòng Phó hiệu trưởng văn phòng đạt chuẩn quy định, có trang thiết bị làm việc đầy đủ quy cách Phòng y tế có diện tích 18m 2, nằm dãy A dãy B Được trang bị giường, máy vi tính, tủ thuốc, máy đo huyết áp, cân Phòng y tế đạt chuẩn quy định, vị trí yên tĩnh có lối thuận tiện với bên ngoài, đáp ứng việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho giáo viên học sinh Phòng bảo vệ có diện tích 10m2 bố trí cổng vào Trong phòng có điện thoại cố định, bàn ghế làm việc, quạt treo tường đèn 1,2m Phòng bảo vệ đạt chuẩn, có đủ thiết bị làm việc − Khu sân chơi, bãi tập Khu sân chơi có diện tích 527m2 tráng bê tông phẳng, thuận lợi cho việc tập trung học sinh, hoạt động lên lớp nơi vui chơi, giải trí cho học sinh sau tiết học Diện tích sân chơi nhỏ so với quy định (chiếm 18% tổng diện tích mặt trường, điều lệ quy định 25%), chứa hết học sinh toàn trường (1432 em), hạn chế việc tổ chức buổi lễ, ngoại khóa Sân chơi vườn hoa bóng mát ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh Trường chưa có bãi tập cho học sinh nên chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ cho việc giảng dạy học tập môn thể dục, giáo dục quốc phòng, luyện tập thể dục thể thao Những năm trước, trường có mượn sân bóng đá phường Bình Đa làm bãi tập cho học sinh trường, sân rộng rãi bóng mát nên vất vả cho giáo viên học sinh vào ngày nắng nóng Sau Hiệu trưởng định cho học sinh học thể dục quốc phòng trường, điều lại ảnh hưởng nhiều đến lớp học lúc nghỉ giải lao em ồn Trang − Khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước Mỗi tầng có nhà vệ sinh học sinh dành riêng cho nam nữ, nhà vệ sinh giáo viên bố trí phòng giáo viên Các nhà vệ sinh học sinh vòi nước rửa tay hay bị nghẹt Do số lượng học sinh đông nên sau chơi, lớp gần cầu thang bị ảnh hưởng mùi hôi bay từ nhà vệ sinh Ý thức giữ vệ sinh chung học sinh thấp Hệ thống nước sinh hoạt (nước uống, nước sử dụng) lấy từ nguồn nước công ty cấp nước thành phố Biên Hòa Nước thải sinh hoạt thoát chung với nước mưa mương xây gạch có đan đậy − Khu để xe Nhà để xe giáo viên có diện tích 60m2, nhà để xe học sinh có diện tích 102m Tất có mái che, xi măng Nhà để xe giáo viên gần cổng trường thuận tiện cho giáo viên, phụ huynh, khách đến liên hệ công tác không gây lộn xộn sân trường học học sinh Nhà để xe học sinh nhỏ, phải để sân trường nên ảnh hưởng đến mĩ quan trường bạt che nên làm xe học sinh mau hư b5) Về yêu cầu khác * Về chiếu sáng Các loại phòng học chiếu sáng tự nhiên trực tiếp Hướng chiếu sáng cho phòng học hướng Nam Đông Nam, từ phía tay trái học sinh * Về phòng cháy chữa cháy Cửa phòng gần lối cầu thang, bề rộng hành lang cầu thang phù hợp với số người sử dụng dễ dàng lưu thông có cố Trường có trang bị bình CO2 để chữa cháy, nhiên hầm chứa nước máy bơm chuyên dụng Nội dung, biện pháp thực giải pháp của đề tài Từ thực trạng quản lý hiệu trưởng việc bảo quản, cải tạo trường sở trường THPT Tam Hiệp năm học 2010-201, đề xuất số biện pháp quản lý việc bảo quản, cải tạo trường sở sau: a) Nhiệm vụ của Hiệu trưởng − Phải nhận thức công tác bảo quản, cải tạo trường sở nhiệm vụ thiếu mình, từ lôi người tham gia − Có tầm nhìn chiến lược, có khả dự đoán tốt để lên kế hoạch cụ thể, xác cho công tác bảo quản, cải tạo trường sở − Có tâm huyết hết lòng nghiệp chung, mua trang thiết bị cần thiết, chất lượng, giá hợp lý, không tham ô, lãng phí việc bảo quản, cải tạo trường sở − Quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường học có sẵn cách khoa học, quy định, không để hư hao mát Phân công tập thể quản lý, giám Trang sát, cá nhân phụ trách rõ ràng, phân công trách nhiệm cụ thể, phù hợp với lực vai trò người Gắn quyền lợi sử dụng trách nhiệm hư hao hoặc để xảy mát ý muốn chủ quan người sử dụng phải có đền bù thích đáng − Luôn đạo, kiểm tra thường xuyên, kịp thời thực thành viên Lấy việc bảo trì, bảo dưỡng định kì sở vật chất làm đầu, không chờ đến hư hỏng sửa chữa − Đưa công tác bảo quản sở vật chất vào diện thi đua, hàng tuần, hàng tháng có nhắc nhở, hàng năm bình xét khen thưởng kịp thời − Nâng cao ý thức bảo vệ trường lớp, bảo quản tài sản nhà trường, giữ gìn môi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp cho tất thành viên trường − Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tranh thủ hỗ trợ hội cha mẹ học sinh, cấp quyền địa phương phát huy tốt vai trò thành viên nhà trường công tác bảo quản, cải tạo trường sở −Thường xuyên tiến hành việc thu thập phân tích thông tin lĩnh vực phát triển công nghệ dạy học, nhằm phát tìm loại sở vật chất kỹ thuật để thay dần sở vật chất kỹ thuật cũ lỗi thời, lạc hậu −Khai thác tiếp cận luồng thông tin công tác quản lý sở vật chất kỹ thuật từ đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh trường từ xã hội, tổ chức đoàn thể, phương tiện thông tin đại chúng nhằm phát khe hở, thiếu sót để có biện pháp khắc phục, điều chỉnh kịp thời định quản lý xác, hợp lý −Nghiêm túc tuân thủ nguyên tắc sử dụng 3Đ: lúc, chỗ đủ cường độ −Quản lý trường sở theo quan điểm tổng hợp, thống mặt: sử dụng, bảo quản sửa chữa có hiệu khối công trình, đất đai, phòng ốc tất trang thiết bị khác quy định, công năng, không sử dụng vào mục đích cá nhân tư lợi −Lập kế hoạch cải tạo công trình xuống cấp: tường trần phòng học, nhà vệ sinh học sinh, cổng trường Trang bị đồng bàn ghế học sinh, thay bàn ghế giáo viên −Hợp đồng địa điểm thích hợp làm chỗ học thể dục quốc phòng cho học sinh −Yêu cầu người giữ xe phải có bạt để che xe học sinh để trời −Để nâng cao hiệu sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên, hiệu trưởng cần: + Tổ chức lớp bồi dưỡng tin học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường + Cử giáo viên phụ trách thiết bị, phòng thí nghiệm học tập, tham quan, dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ kỹ sử dụng thiết bị dạy học Trang − Tổng diện tích đất trường thấp so với chuẩn nên hiệu trưởng cần tham mưu với cấp quyền ngành để có thêm đất xây dựng phòng truyền thống, bãi tập, sân chơi cho học sinh − Xây dựng hồ sơ quản lý trường sở phận, đơn vị trường Từng học kỳ, tháng, tuần có kế hoạch cụ thể, thích hợp − Thiết lập loại hồ sơ, sổ sách, ghi chép cụ thể, rõ ràng nhằm theo dõi tình hình sử dụng loại tài sản có nhà trường kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên − Thường xuyên cập nhật hồ sơ sổ sách quản lý sở vật chất để có sửa chữa kịp thời, đồng thời làm tốt công tác dự đoán, chuẩn bị mua sắm sở vật chất đáp ứng cho nhu cầu giảng dạy học tập − Thành lập lực lượng kiểm tra sở vật chất, tiến hành kiểm tra thường xuyên, định kì(chuẩn bị bước vào năm học, kết thúc học kỳ I, cuối năm học), đột xuất tự kiểm tra nhằm đánh giá mức độ đặn, nề nếp ổn định việc sử dụng sở vật chất – kỹ thuật để kịp thời uốn nắn sửa chữa mặt hạn chế, phát hư hỏng để cải tạo, sửa chữa rút kinh nghiệm việc sử dụng sở vật chất – kỹ thuật − Đầu năm học có kiểm kê thực trạng phòng học, lập biên bàn giao sở vật chất phòng học cho lớp để lớp có trách nhiệm bảo quản tài sản phòng học lớp − Tiến hành kiểm kê tài sản vào ngày 31/12 hàng năm Sau kiểm kê tài sản, hiệu trưởng tổng hợp số liệu ban kiểm tra bàn bạc thống xem cần sửa chữa, cần thay (ghi cụ thể biên bản), đồng thời họp hội đồng sư phạm, hiệu trưởng rút kinh nghiệm việc sử dụng, bảo quản tài sản nhà trường − Thường xuyên nhắc nhở người nêu cao tinh thần làm chủ, có ý thức bảo quản tài sản chung, ý thức phòng cháy chữa cháy − Khen thưởng biểu dương kịp thời thành viên nhà trường, cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm, lực lượng xã hội có đóng góp tích cực việc bảo quản, cải tạo trường sở − Chỉ đạo Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất tổ chức xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp − Thường xuyên cho xử lý mùi hóa chất, dọn dẹp nhà vệ sinh học sinh để không tượng bay mùi đảm bảo sức khoẻ cho học sinh − Chỉ đạo phận lao công đặt lớp sọt rác nhựa nhằm giữ gìn vệ sinh lớp học − Đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất vào thành tiêu chí đánh giá thi đua giáo viên học sinh − Tiến hành tập dợt phòng cháy chữa cháy, trang bị thêm bình chữa cháy thiết bị chữa cháy cục (nhờ công an phòng cháy chữa cháy thành phố Biên Hòa thẩm định, tư vấn, lắp đặt) Xây hầm chứa nước trang bị máy bơm chuyên dụng để chuẩn bị cho công tác phòng cháy chữa cháy Trang b) Nhiệm vụ của cán bộ, giáo viên, công nhân viên − Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất đạo giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp phụ trách vệ sinh lớp học tháng lần bao gồm công việc: lau cửa kính, quạt trần, dùng giấy nhám chà chữ viết, hình vẽ chỗ ngồi, cạo sigum phòng học hành lang lớp − Trong buổi lên lớp giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn có trách nhiệm nhắc nhở giáo dục học sinh ý thức bảo quản tài sản lớp, tắt đèn, quạt trước khỏi lớp, ý thức bảo vệ trường lớp, giữ gìn vệ sinh chung để trường lớp sạch, đẹp − Giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp chịu trách nhiệm bảo quản tài sản phòng học lớp mình, có hư hỏng bàn, ghế, rèm cửa, đèn, quạt lớp trưởng báo cáo cho phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất biết để có kế hoạch sửa chữa hoặc thay kịp thời − Kế toán cập nhật đầy đủ số liệu trường sở, quản lý tài sản hồ sơ sổ sách kết hợp với kiểm tra định kì (đầu năm, năm, cuối năm) nhằm báo cáo cho hiệu trưởng số lượng, nguyên giá giá trị hao mòn tài sản cố định có nhà trường, công tác đầu tư xây dựng sửa chữa tài sản trường − Bảo vệ quán triệt cam kết bảo vệ tài sản nhà trường, chịu trách nhiệm theo dõi chung, kịp thời báo cáo với Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất trục trặc, hư hỏng để có kế hoạch sửa chữa − Lao công thường xuyên tăng cường công tác vệ sinh hàng ngày, công tác tưới, tôn tạo hệ thống xanh khuôn viên trường, đảm bảo trường lớp sẽ, nhà vệ sinh không bị bay mùi − Quản sinh hàng ngày có kiểm tra phòng học vào đầu cuối buổi học để ghi nhận tình hình sở vật chất, vần đề vệ sinh lớp học nhằm có điều chỉnh kịp thời c) Phối hợp với lực lượng nhà trường − Phối hợp với Công đoàn, Đoàn niên, Hội cha mẹ học sinh, công ty, xí nghiệp đóng địa bàn, mạnh thường quân tham gia bảo quản, cải tạo trường sở − Phối hợp với Công đoàn đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất vào thành 01 tiêu chí thi đua giáo viên − Phối hợp với Công đoàn tổ chức thi làm đồ dùng dạy học cán bộ, giáo viên nhằm chọn đồ dùng dạy học có chất lượng, hiệu cao đồng thời tạo nhiều mô hình, tranh ảnh giúp nâng cao chất lượng giảng dạy − Thường xuyên phối hợp với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thông qua buổi chào cờ, hoạt động ngoại khoá, thực công trình niên, buổi lao động vệ sinh toàn trường nhằm giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ trường lớp, giữ gìn vệ sinh chung, xây dựng môi trường Xanh - Sạch - Đẹp Trang − Phối hợp với Đoàn niên đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất lớp vào thành 01 tiêu chí thi đua tuần lớp − Phối hợp với Đoàn niên tổ chức cho học sinh tặng lại sách cũ cho thư viện vào cuối năm học − Tích cực vận động Hội cha mẹ học sinh, công ty xí nghiệp đóng địa bàn, mạnh thường quân ủng hộ xanh, hoa kiểng số trang thiết bị, sách cho nhà trường để phục vụ tốt cho việc giáo dục học sinh III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đơn vị năm học 20112012 thu số kết sau: Trường quản lý bảo quản tốt sở vật chất, giảm thiểu chi phí sửa chữa Trường lớp khang trang, đẹp nhờ tất thành viên trường nâng cao ý thức bảo vệ trường lớp, bảo quản tài sản nhà trường, giữ gìn môi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp Với hỗ trợ hội cha mẹ học sinh, nhà trường tiến hành sơn lại trần tường phòng học, làm cho lớp học sáng tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập Bàn ghế học sinh trang bị đồng bộ, bàn ghế giáo viên thay Trường có đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách ghi chép cụ thể, rõ ràng tình hình sử dụng loại tài sản có nhà trường việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên Công Đoàn Đoàn niên đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất lớp vào thành 01 tiêu chí thi đua, điều làm tăng tinh thần trách nhiệm cá nhân việc bảo quản trường sở Những trục trặc, hư hỏng lớp sửa chữa kịp thời để phục vụ tốt cho việc học học sinh Nhà trường thuê câu lạc thể dục thể thao trường cao đẳng nghề Đồng Nai làm chỗ để học thể dục, giáo dục quốc phòng cho học sinh IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đối với trường THPT Tam Hiệp − Lập kế hoạch cải tạo công trình xuống cấp: nhà vệ sinh học sinh, cổng trường, xây dựng hầm chứa nước máy bơm chuyên dụng − Tham mưu với cấp quyền địa phương để mở rộng diện tích trường Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Đồng Nai − Thường xuyên kiểm tra để có phương án đầu tư cho việc nâng cấp, cải tạo trường cũ − Đặt vấn đề với thành phố Biên Hòa theo hướng mở rộng diện tích đất cho trường để xây dựng hạng mục thiếu: phòng truyền thống, bãi tập, sân chơi cho học sinh, …nhằm phục vụ cho việc giảng dạy học tập tốt − Trang bị thêm sách, thiết bị dạy học cho trường Đối với quyền địa phương Trang 10 − − Tạo điều kiện đất đai để trường mở rộng diện tích Lực lượng công an dân phòng phường có hỗ trợ kịp thời việc bảo vệ trường sở V TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị 14 ngày 11/01/1979 Bộ Chính Trị cải cách giáo dục Văn kiện nghị Đại hội Đảng lần thứ IX Đảng giáo dục đào tạo Nghị số 40/2000/QH10 ngày 09/12/2000 Quốc hội đổi chương trình giáo dục phổ thông Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tướng phủ việc đổi chương trình giáo dục phổ thông Luật giáo dục – năm 2005 Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định 27/2001/QĐ-BGD&ĐT quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 3978-84: tiêu chuẩn thiết kế trường học phổ thông Chuyên đề “Quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường phổ thông” thầy Trần Quốc Bảo- Trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh NGƯỜI THỰC HIỆN Hòang Mai Lan Trang 11 Trang 12