skkn tổ chức thực hiện quản lý dạy học 2 buổi ngày và dạy thêm học thêm ở trường THPT đoàn kết

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Văn Hiển Ngày tháng năm sinh: 01 - 02 - 1960 Nam/nữ : Nam Địa chỉ: Xã Trà Cổ- Huyện Tân phú –Tỉnh Đồng Nai Điện thoại: 0918807147 Đơn vị cơng tác : Trường THPT Đồn Kết II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: o Đại học Sư phạm o Chuyên ngành đào tạo: Ngữ Văn o Năm nhận :1983 III KINH NGHIỆM KHOA HỌC: • • Lĩnh vực chuyên môn : Ngữ Văn Số năm kinh nghiệm : 30 năm I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI M ục tiêu giáo dục nhằm giúp học sinh phát triển tồn diện về đạo đức , trí tuệ , thể chất , thẩm mĩ kỹ Do cấu chương trình thời lượng dạy khóa chưa đủ để giáo viên chuyển tải hết dung lượng kiến thức hệ thống hóa kiến thức rèn luyện kỷ thực hành Mặt khác phụ huynh học sinh kỳ vọng lớn vào em mình, yêu cầu thi cử địi hỏi học sinh phải có nổ lực lớn để hoàn thành khối lượng kiến thức thực ước mơ kỳ vọng gia đình Vì ngồi việc tổ chức việc tổ chức dạy học khóa dạy buổi/ngày (DH2B/N)và dạy thêm học thêm (DTHT) trường THPT yêu cầu cần thiết Trong năm qua đặc biệt năm gần việc tổ chức dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm địa bàn tỉnh Đồng Nai nói chung trường trường THPT Đồn Kết nói riêng thực tốt Việc tổ chức quản lý thực hoạt động dạy học buổi/ ngày dạy thêm học thêm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đáp ứng nhu cầu người học, vừa góp phần nâng cao lực chuyên môn người dạy phần cải thiện đời sống để giáo viên an tâm gắn bó với trường với nghề mà lựa chọn Tuy tồn khơng tiêu cực việc tổ chức dạy thêm học thêm gây áp lực học sinh gây xúc dư luận trước tình hình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thông tư 17 qui định dạy thêm học thêm, Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai tổ chức Hội thảo tham mưu với Ủy ban nhân dân tỉnh để ban hành qui định dạy thêm học thêm địa bàn tỉnh Đồng Nai Trong chờ qui định Ủy ban nhân dân tỉnh, trường có phương án riêng để đưa hoạt động dạy thêm học thêm vào nề nếp qui định Vấn đề làm để nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm qui định góp phần nâng cao chất lượng dạy học mà học sinh không cảm thấy áp lực q tải Đó khơng quan tâm phụ huynh học sinh mà trăn trở quan tâm người làm công tác quản lý giáo dục trường học Là cán quản lý có nhiều năm làm cơng tác tổ trưởng chun mơn; phó Hiệu trưởng phụ trách chun môn; Hiệu trưởng nhà trường, ý thức sâu sắc tầm quan công tác tổ chức quản lý đạo điều hành kiểm tra việc thực hoạt động dạy học buổi/ ngày hoạt động dạy thêm học thêm góp phần nâng cao hiệu giáo dục đề cao vai trò vị người thầy bục giảng Trong phạm vi đề tài xin trình bày vài kinh nghiệm đúc kết sở nhà trường tổ chức thực quản lý dạy học buổi/ ngày dạy thêm học thêm trường THPT Đồn Kết để góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÝ LUẬN Dạy học buổi/ngày ( DH2B/N) trường trung học nhằm thực mục tiêu giáo dục tồn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu gia đình xã hội việc quản lý giáo dục học sinh hạn chế tình trạng dạy thêm học thêm không qui định nhà trường tăng cường giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh Dạy học buổi/ ngày tổ chức cho học sinh học tập nhằm củng cố kiến thức phụ đạo học sinh yếu , bồi dưỡng học sinh giỏi , tổ chức dạy học môn tự chọn hoạt động tập thể ,tổ chức hoạt động giáo dục theo khiếu sở thích nhóm học sinh Dạy thêm, học thêm hoạt động dạy học phụ thêm có thu tiền người học, có nội dung theo chương trình giáo dục phổ thơng ngồi kế hoạch giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động dạy thêm, học thêm phải góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý không gây nên tình trạng vượt sức tiếp thu người học, khơng cắt giảm nội dung chương trình giáo dục phổ thơng khố để đưa vào dạy thêm; không dạy thêm trước nội dung chương trình giáo dục phổ thơng khố Đối tượng học thêm học sinh có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm gia đình đồng ý; khơng dùng hình thức để ép buộc gia đình học sinh học sinh học thêm Như dạy học buổi/ngày , dạy thêm học thêm hội để nhà trường dạy cho học sinh phương pháp tự học, có tổ chức hướng dẫn giáo viên Thực tế phần lớn gia đình phụ huynh nhiều bận rộn với công việc xã hội bươn chải mưu sinh Mặc dù họ kỳ vọng nhiều em khơng có điều kiện để quản lý hướng dẫn cái, việc tự học nhà hiệu không họ kỳ vọng Dạy học buổi/ ngày, dạy thêm, học thêm tạo điều kiện để học sinh đến trường nhiều hơn; gần gũi với thầy cô bạn bè, tiếp cận với nhiều điều tốt đẹp thông qua hoạt động tập thể, giảm bớt tệ nạn xã hội mà lúc “ nhàn cư vi” tuổi học trị “ quỷ nhì ma” dễ bị lôi kéo mắc phải Dạy học buổi/ngày, dạy thêm, học thêm dịp giáo viên có thời gian điều kiện gần gũi, gắn bó với học sinh hơn, qua để phát khiếu giúp học sinh bổ sung kiến thức cần thiết; giảm áp lực học tập tăng thời gian “ kéo dãn” đơn vị kiến thức Đặc biệt đơn vị kiến thức khó cho học sinh hình thức “giảm tải” cho học sinh đặc biệt học sinh vùng sâu vùng xa chất lượng đầu vào thấp trường THPT Đoàn Kết Theo dõi kết kỳ thi đại học học sinh thủ khoa phần lớn em học sinh có khả tự học, số ỏi so với đa số học sinh Có thể khẳng định điều kiện cấu trúc chương trình phân bố thời lượng nay, cách thức tổ chức thi cử đánh Nếu học buổi khóa học sinh khó thi đậu đại học, nhà trường bị động để thực mục tiêu giáo dục “ học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Vấn đề đặt tổ chức thực quản lý hoạt động để trách việc lạm dụng đội lốt dạy học buổi/ ngày, dạy thêm học thêm cách tràn lan sai với qui định gây khó khăn cho cơng tác quản lý, tăng áp lực phụ huynh học sinh Dạy buổi/ngày , dạy thêm học thêm nhà trường phải đảm bảo công minh bạch vừa để để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phần cải thiện đời sống sức lao động sở trường minh vừa góp phần nâng cao vị người thầy Người thầy phải đào luyện phải tinh thơng kiến thức, phải có phương pháp kỹ sư phạm phải nhiệt tâm có vị trí bố trí đãi ngộ thích hợp Đối với phụ huynh họ an tâm em họ học tập rèn luyện quản lý nhà trường Đối với học sinh để học buổi/ ngày, học thêm mà em không thấy mệt mỏi , không thấy nhồi nhét kiến thức cách thụ động Các em cảm thấy bình đẳng thơng qua nhóm lớp học có lực sở thích Nhóm có lực học yếu học lớp phụ đạo; nhóm có học lực giỏi học lớp bồi dưỡng học sinh giỏi luyện thi đại học Làm cho em vừa học - vừa chơi mà đạt hiệu cao việc tiếp thu vận dụng kiến thức sống hàng ngày Đây cơng việc khơng dễ, địi hỏi Cán quản lý phải có lực tổ chức quản lý , giáo viên phải nhiệt tình , phải để tự trái tim người thầy đập nhịp "Tất đàn em thân yêu" để “mỗi ngày đến trường xốn xang niềm vui” Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài a/ Dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm góp phần nâng cao chất lượng vấn đề bất cập Cùng với việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi phương pháp dạy học áp dụng công nghệ thông tin bảo quản làm sử dụng có hiệu thiết bị dạy học, đạo hoạt động chuyên môn tổ chức tốt hoạt động bổ trợ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục việc tổ chức dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng đặc biệt trường chất lượng đầu vòa thấp Nếu giải không thống thiếu minh bạch vấn đề dạy học buổi ngày dạy thêm học thêm dễ gây đoàn kết nội làm giảm lòng tin phụ huynh học sinh vào nhà trường Thực tế trường THPT bên cạnh trường tổ chức tốt công tác dạy học buổi/ ngày dạy thêm học thêm phù hợp với điều kiện đội ngũ sở vật chất, chất lượng đầu vào trường điều kiện kinh tế địa phương góp phần lớn việc nâng cao chất lượng Tuy khơng số địa phương số trường cịn bng lỏng quản lý cơng tác dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm, Họ đứng để xem trường khác thực Hoặc có phổ biến qui chế chủ sau ý đến cơng tác quản lý kiểm tra cố tình làm ngơ để giáo viên thực tùy thích Đó cách làm “đánh trống bỏ dùi” làm theo kiểu “đầu voi chuột” Ngược lại có địa phương, trường học, sở giáo dục lại thực công tác cách mạnh mẽ cứng nhắc thái gây nên xúc bất bình hai phía người dạy người học Thực tế cịn số giáo viên tìm cách ép buộc học sinh học thêm, chỗ dạy thêm chật hẹp, phân biệt đối xử học sinh học thêm học sinh khơng học thêm tìm cách chê bai, gây khó khăn cho học sinh khơng học thêm em có nhiều nỗ lực, cố gắng lớp Chính biểu tiêu cực làm phiền lòng bậc phụ huynh học sinh xã hội Tuy nhiên cần có cách nhìn tổng thể biểu tiêu cực chiếm đa số mà sâu làm rầu nồi canh , làm ảnh hưởng đến uy tín, danh nghề dạy học, vốn coi "nghề cao quý nghề cao q" Cũng có khơng số giáo viên đụng chạm đến quyền lợi thực dụng nên tìm đủ lý lẽ để biện hộ, mong lách luật, tìm cách để dạy thêm học thêm nhà trái với qui định chung, qui chế ban hành công tác kiểm tra chưa phân cấp thực hiện, gây khơng khó khăn cho cơng tác tổ chức quản lý Cũng Có giáo viên vịn vào đời sống khó khăn để biện minh cho việc dạy thêm tràn lan Tuy nhiên phần lớn giáo viên, người có lương tâm nghề nghiệp, ý thức trách nhiệm dù nghèo khó đến đâu, họ khơng thể làm điều ảnh hưởng đến danh, đến nghề cao q mà họ chọn Vì cơng tác tổ chức quản lý dạy học buổi/ngày DTHT đòi hỏi người quản lý phải nghiên cứu kỹ qui chế qui định, tùy theo tình hình thực tế trường mà tổ chức cách khéo léo kiên vừa hợp tình, vừa hợp lý Phát huy đồng thuận cao phụ huynh học sinh giáo viên mà đảm bảo thực qui chế b/ Tổ chức quán triệt phổ biến tuyên truyền sâu rộng qui định dạy học buổi dạy thêm học thêm Hiểu cách đắn xác tinh thần thông tư nghị dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm nhân tố quan trọng công tác quản lý tổ chức thực tạo đồng thuận trí cao ngun nhân dẫn tới thành cơng việc quản lý DH2B/N DTHT Bởi thông tư qui định dạy thêm Bộ GDĐT ban hành khơng người hiểu Bộ cấm dạy thêm học thêm Nhưng thực chất Bộ GDĐT không cấm dạy thêm học thêm mà đưa hoạt động vào nề nếp hình thức dạy thêm học thêm ngồi nhà trường thuận lợi cho cơng tác quản lý kiếm tra hạn chế tình trạng dạy thêm học thêm cách tràn Nhận thức giúp người nhận thức tầm quan trọng công tác phổ biến tuyên truyền chủ trương ngành Giáo dục đặc biệt vấn đề nhạy cảm dư luận quan tâm dạy học buổi ngày dạy thêm học thêm công việc mà người cán quản lý phải quan tâm Bởi có nhận thức đúng, giáo viên người có trình độ chun mơn có nhu cầu dạy thêm, phụ huynh học sinh- người có nhu cầu học; hiểu tán thành với chủ trương biện pháp nhà trường dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm cơng tác quản lý DH2B/N đặc biệt DTHT thực cách có hiệu Tất nhiên để người nhận thức chủ trương ngành nhà trường vấn đề đơn giản Bởi theo Quy định dạy thêm học thêm (Ban hành theo Quyết định số 17/2012/-BGDĐT ngày 16/05/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) giáo viên hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp công lập không tổ chức DTHT Như từ việc giáo viên tổ chức DTHT nhà với tiện ích thói quen hình thành từ trước giúp giáo viên chủ động mặt thời gian, học sinh thoải mái giấc ăn mặc Đến qui định DTHT nhà trường nhà trường quản lý kèm theo qui định thủ tục, nội dung chương trình cách thức tổ chức quản lý… Vì bước đầu triển khai thực thông tư 17 Bộ Giáo dục Đào tạo Qui định 25 UBND tỉnh Đồng Nai, giáo viên , phụ huynh học sinh, kể sở giáo dục tổ chức quản lý bước khơng trách khỏi khó khăn q trình thực c/ Thành lập ban quản lý hoạt động dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm Trên sở giáo viên phụ huynh học sinh có nhận thức dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm Lãnh đạo trường họp với giáo viên dạy thêm học thêm để bàn bạc thống số vấn đề DTHT, cấp ủy lãnh đạo trường đưa vấn đề bàn bạc thống thành nghị họp chi bộ; yêu cầu trước hết quý thầy cô giáo tham gia DTHT Đảng viên phải gương mẫu đầu việc thực qui định DTHT Nhà trường thành lập ban kiểm tra dạy thêm học thêm Ban kiểm tra DTHT gồm thành viên lãnh đạo trường, ban chấp hành cơng đồn, đồn niên, ban tra nhân dân, tổ trưởng chuyên môn, phận phục vụ bảo vệ Ban kiểm tra hoạt dạy thêm học thêm chụi trách nhiệm xây dựng kế hoạch đảm bảo yêu cầu sở vật chất theo qui định, quản lý mặt nội dung giảng dạy, nề nếp kỷ cương giấc trang phục, kỷ luật học sinh, kỷ luật lao động, chương trình giảng dạy giáo viên, việc tổ chức thực kiểm tra đôn đốc nhắc nhở rút kinh nghiệm Ban kiểm tra hoạt động DH2B/N DTHT chụi trách nhiệm tổ chức lớp học theo nội dung: Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, ôn thi tốt nghiệp THPT, luyện thi đại học, hoạt động lên lớp; phân công giáo viên giảng dạy phụ trách hoạt động NGLL làm công tác giáo viên chủ nhiệm, xếp thời khóa biểu, hồ sơ cấp giấy phép, quản lý lưu giữ xuất trình hồ sơ tra kiểm tra Tất yêu cầu liên quan đến DH2B/N DTHT công khai họp hội đồng sư phạm, họp với phụ huynh, quán triệt với học sinh đến thống chức thực hiện; đánh giá sơ kết rút kinh nghiệm họp hội đồng tháng d/ Xây dựng kế hoạch Sau triển khai đầy đủ qui định DH2B/N DTHT giáo viên phụ huynh học sinh ,thống phương án tổ chức thực hiện, nhà trường, ban kiểm tra DTHT tiến hành xây dựng kế hoạch ban hành qui định DH2B/N DTHT Kế hoạch tiết cụ thể vừa đảm bảo qui định Bộ Sở vừa phù hợp điều kiện thực tế sở vật chất đội ngũ điều kiện kinh tế chất lượng đầu vào nhà trường địa phương, bổ sung điều chỉnh qua 1trình thực có khả áp dụng ( kèm theo kế hoạch DH2B/N, kế hoạch DTHT đơn xin DTHT, đơn xin HT phần phụ lục) e/ Kiểm tra thực điều chỉnh rút kinh nghiệm -Kiểm tra việc thực chương trình kỳ luật lao động Nội dung giảng dạy hoạt động DH2B/N DTHT tổ nhóm chuyên môn thống nhất, hoạt động NGLL rèn luyện kỹ nhà trường qui định chủ đề phù hợp với đối tượng học sinh ứng với chặng thi đua năm học vấn đề mà học sinh yếu Trên sở nội dung thống giáo viên phân công giảng dạy, phụ trách hoạt động NGLL bám sát nội dung, soạn giáo án linh hoạt sáng tạo phù hợp đối tượng lớp học Các thành viên ban kiểm tra tiến hành kiểm tra theo nhiều hình thức nhiều kênh thông tin Các thành viên ban kiểm tra theo nhiệm vụ phân công theo chuyên ngành đào tạo để kiểm tra nội dung giảng dạy thông qua kiểm tra sổ đầu bài, tập ghi học sinh, giáo án người dạy thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác Các thành viên ban kiểm tra thuộc ngày trực kiểm tra việc thực giấc kỷ luật lao động, trách nhiệm nhiệt tình, hiệu giảng dạy yêu cầu giáo viên thực nghiêm túc kỷ luật lao động vắng dạy lý phải xin phép nhà trường, thông báo học sinh phụ huynh phải có kế hoạch dạy bù -Kiểm tra việc thực nội qui nề nếp chất lượng học tập học sinh Học sinh học DH2B/N dạy thêm học thêm chia theo lớp lớp bố trí đội ngũ cán lớp có GVCN Cán lớp có nhiệm vụ ghi nhận học sinh trễ vắng học, ý thức học tập, buổi phận giám thị kiểm tra, giáo viên chủ nhiệm nắm thông tin kịp thời nhắc nhở điều chỉnh Hàng tuần với thông tin khác thông tin DH2B/N DTHT tổng hợp họp giao ban sáng thứ ( tuần) vào tuần thú tháng họp liên tịch - Kiểm tra tiến học sinh hiệu DH2B/N dạy thêm học thêm Theo yêu cầu nhà trường giáo viên mơn ngồi việc thực nhiệm vụ giảng dạy GVBM cịn có trách nhiệm giáo dục đạo đức giáo dục ý thức học tập khả tự học nhà Hàng tháng GVBM tiến hành kiểm tra theo hình thức kiểm tra miệng, làm lớp, kiểm tra giấy tháng có kiểm tra Đối với lớp ôn thi tốt nghiệp, bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi đại học sau học hết phần chương chuyên đề tổ chức kiểm tra Trên sở kết kiểm tra đối chiếu với kết trước để đánh giá cố gắng có biện pháp điều chỉnh hiệu thấp Trên sở tăng cường công tác kiểm tra ban kiểm tra DH2B/N DTHT rút kinh nghiệm điều chỉnh để thực có hiệu hoạt động góp phần đưa hoạt động DH2B/N DTHT vào nề nếp ổn định mang lại hiệu III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : - Xã hội , phụ huynh học sinh thấy tầm quan trọng, mục đích ý nghĩa việc DH2B/N DTHT học sinh đáng qua để có đồng thuận cao với qui định DH2B/N DTHT ngành Sở nhà trường Giáo viên hiểu việc DH2B/N DTHT giúp giáo viên có thời gian điều kiện gần gũi, gắn bó với học sinh Chính vậy, giáo viên thực việc đổi phương pháp dạy học , thực việc dạy học theo cá thể hóa học sinh , đồng thời thơng qua việc DH2B/N DTHT giáo viên thực tốt "Môi trường học thân thiện Học sinh học thoải mái, mạnh dạn , tự tin đạt hiệu cao Nếu DTHT giúp củng cố nâng cao kiến thức tạo điều kiện để em có kết tốt kỳ thi Đại học cao đẳng DH2B/N giúp nhà trường chủ động có đủ thời gian bố trí hết nội dung giáo dục, rèn luện kỹ sống, tổ chức ôn luyện đặc biệt phát huy vai trị tích cực học sinh rèn luyện kỹ sinh hoạt tập thể, hướng dẫn em sinh hoạt học tập theo nhóm có lực học sở trường Trên sở bám sát qui định hướng dẫn ngành sở, xây dựng kế hoạch đề chủ trương giải pháp phù hợp điều kiện thực tế nhà trường, tạo đồng thuận cao giáo viên phụ huynh học sinh, năm qua trường THPT Đoàn Kết thực tốt việc DH2B/N DTHT góp phần đáp ứng nhu cầu người học, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ tạo cạnh tranh lành mạnh để tự vươn lên để khẳng định mình, phần cải thiện đời sống để gắn bó lâu dài với trường lớp Kết quả: Kỷ cương nề nếp nhà trường ổn định, tập thể gắn bó đoàn kết, chất lượng mặt giáo dục ngày tăng, tỷ lệ học sinh yếu kém, tỷ lệ học sinh bỏ học kiến thức giảm đáng kể, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh giỏi cấp tỉnh, đậu vào trường đại học cao đẳng ngày nhiều Năm học 2011-2012: nhà trường có 43 học sinh giỏi cấp tình khối 12 có học sinhn đạt học sinh giỏi cấp quốc gia; kết học lực, trung bình 90.84%; giỏi 46.5%; yếu, 9.6%; hạnh kiểm tốt đạt 96.2%; tốt nghiệp THPT 99.6%; đậu Đại học cao đẳng… Nhà trường UBND tỉnh tặng danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc Năm học 2012-2013: Học sinh giỏi cấp tỉnh khối 12 khối 10: 68 em; kết học lực, trung bình giỏi %; yếu, ; hạnh kiểm tốt đạt ;.Nhà trường đề nghị xét tặng khen Thủ tướng Chính phủ Từ kết , xin rút học kinh nghiệm việc tổ chức học buổi/ngày DTHT sau : Nhà trường cần kết hợp chặt chẽ với quyền địa phương , tổ chức đoàn thể tập trung tuyên truyền sâu rộng gióa viên, phụ huynh học sinh qui định mục đích ý nghĩa việc dạy buổi/ngày Dạy thêm học thêm để thực qui định DH2B/N DTHT, đồng thời phối hợp thực tăng cường giám sát hạn chế tiêu cực DTHT Nhà trường phải đổi cách tổ chức quản lý, đổi phương pháp dạy học theo hướng "dạy cách học" để người học “ học thêm” qui định với nội dung, chương trình phù hợp; phát huy vai trò ý thức trách nhiệm tạo sở pháp nhân tâm để người dạy tự giác chấp hành tốt qui định DTHT hướng tới mục tiêu người học tạo bước đột phá chất lượng giáo dục Chú ý công tác đào tạo bồi dưỡng tự bồi dưỡng góp phần nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp, phương pháp kỹ giáo dục thân để đáp ứng yêu cầu tổ chức đa dạng phong phú hoạt động dạy học giáo dục việc thực qui định DH2B/N DTHT Cơng khai hình thức tổ chức: phân cơng giáo viên, chương trình giảng dạy, hiệu dạy học, thu chi tài tăng cường kiểm tra từ nhiều nguồn thông tin để kịp thời điều chỉnh rút kinh nghiệm IV/ KẾT LUẬN : Khi xã hội phát triển, dân trí nâng cao, quan tâm kỳ vọng phụ huynh em nhiều hơn, dung lượng kiến thức môn học q nhiều so với thời gian học khóa theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo, chờ cải tiến chương trình học hình thức thi nhu cầu học sinh học điều có thực đáng khuyến khích Mặc dù đời sống cán cơng chức có đời sống người giáo viên cải thiện, nhu cầu sống ngày tăng người giáo viên phải làm thêm có lẽ khơng có cách làm thêm phù hợp cách làm thêm nghề nghiệp : dạy học Có điều họ phải dạy theo nhu cầu thực học sinh , dạy quy định nhà nước , dạy lương tâm , trách nhiệm nhà giáo chân chính, làm để học sinh “được” khơng phải “ bị” DH2B/N DTHT Chính chấn chỉnh đưa việc dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm vào nề nếp từ cấp Bộ cấp Tỉnh đến cấp sở qui định phù hợp có tính khả thi, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương sở qui định chung việc làm cần thiết.Trách nhiệm người, trách nhiệm lớn người cán quản lý Dạy thêm học thêm thực tế có thật, vấn đề nhạy cảm liên quan đến quyền lợi nghĩa vụ nhiều người.Thông tư 17 Bộ Giáo dục Đào tạo Qui định 25 UBND tỉnh Đồng Nai cần có thời gian thực tiễn để đến hoàn chỉnh.Việc thực tinh thần văn trước mắt khỏi khó khăn Đó thực tế chủ trương định lĩnh lực vốn coi “ nhạy cảm” “ nóng” sớm chiều chưa thể thực triệt để Phần đụng chạm đến quyền lợi người dạy người học trở thành thói quen xưa nay, mặt khác thâm qui định lấy chung để xây dựng nên áp dụng vào địa phương chắn có bất cập Trên sở văn địa phương ban hành qui định phù hợp hơn, đơn vị trường học có cách làm riêng mà không trái với qui định Vấn đề quan chổ đó, mà điều cốt yếu quan trọng cơng tác tổ chức quản lý mục đích hướng tới người học học, người dạy trả lại vị đứng trước em học sinh, phụ huynh an tâm em họ học buổi/ ngày học thêm môi trường giáo dục 10 Việc dạy học buổi/ngày dạy thêm học thêm trường có cách làm riêng mình, khơng thể nói cách làm tốt cách làm hạn chế Nắm vững thông tư 17 gần Quyết định 25 hướng tới đảm bảo qyền lợi người dạy người học theo qui định để củng cố kiến thức, phát triển nhân cách hình thành kỹ sống tốt cho học sinh.Tạo tâm thế, thực cách công đồng DTHT Giúp người hiểu cách nghĩa có cách nhìn nhận cách thiện chí hơnvề vấn đề DTHT Đề tài thực từ đầu năm học sau Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thông tư 17, chờ Quyết định UBND tỉnh Đồng Nai qui định DTHT địa bàn Khi thực xong đề tài ngày 16 tháng năm 2013, Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Nai ban hành định 25 dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh Đồng Nai Sau định 25 ban hành có hiệu lực UBND huyện Tân Phú tổ chức họp với trưởng phòng GDĐT Hiệu trưởng trường THPT để nghe báo cáo đánh giá công tác quản lý tổ chức DTHT địa bàn huyện, yêu cầu tổ chức triển khai định 25/2013/QĐ-UBND ngày 16/4/2013 UBND tỉnh Đồng Nai DTHT đến đến đơn vị trường học, toàn thể giáo viên, nhắc nhở giáo viên thực nghiêm túc qui định Trưởng phòng GDĐT, vào qui định hành tham mưu với UBND ban hành dự thảo quản lý học sinh tiểu học ngồi học khóa, xin ý kiến Sở GDĐT xem xét cho chủ trương Tổ chức hương dẫn tổ chức cá nhân thủ tục đăng ký tổ chức DTHT, thẩm định hồ sơ cấp giất phép DTHT năm học 2013-2014 Đối với trường THPT địa bàn để đáp ứng yêu cầu học sinh chờ hoàn thành thủ tục hồ sơ cấp giấy phép DTHT vào đầu năm học 2013-2014 Trước mắt có tờ trình xin chủ trương Sở GDĐT để tổ chức Luyện thi Đại học, cao đẳng cho học sinh theo hình thức DTHT nhà trường Sắp tới Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai có tổ chức Hội thảo DTHT yêu cầu đơn vị nghiên cưu kỹ Thông tư 17, Quyết định 25 để đóng góp ý kiến xây dựng cho dự thảo hướng dẫn tổ chức thực DTHT địa bàn tỉnh Đồng Nai Với đạo định hướng DTHT hy vọng năm học tới, công tác quản lý DTHT thực theo qui định thống chung góp phần nâng cao hiệu giáo dục Tân Phú, ngày 20 tháng năm 2013 Người thực Nguyễn Văn Hiển 11 V PHỤ LỤC SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự –Hạnh phúc TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT Số 17 /BC Tân Phú, ngày 26 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH DẠY HỌC BUỔI / NGÀY NĂM HỌC 2012 -2013 I.Mục đích u cầu: Thực mục tiêu phát triển tồn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu gia đình xã hội việc quản lý giáo dục học sinh, hạn chế tình trạng dạy thêm học thêm không qui đinh, tăng cường giáo giá trị sống kỹ sống cho học sinh Việc dạy học buổi/ngày thực học sinh có nhu cầu phụ huynh tự nguyện cho em tham gia học tập, đồng ý cấp Việc thực dạy học buổi/ngày phải đảm bảo kế hoạch chất lượng hiệu giáo dục.không gây tải với học sinh, đảm bảo số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên , có đủ điều kiện sở vật chất phục vụ dạy học Việc thu chi tài phải qui định, công khai, minh bạch II Những thuận lợi khó khăn trường việc tổ chức dạy học buổi/ngày Thuận lợi - Có đủ đội ngũ giáo viên theo qui định thông tư số 35/2006/TLT-BGDĐTBNV.Đội ngũ giáo viên có lực chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình trách nhiệm có nhiều kinh nghiệm cơng tác, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Học sinh có nhu cầu học buổi/ngày, cha mẹ học sinh tự nguyện cho em học tập đóng góp theo thỏa thuận - Nhà trường khuyến khích tạo điều kiện có kế hoạch tổ chức thực hiện, quản lý, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm Khó khăn: -Nhà trường cịn thiếu phòng học nên việc thực dạy học buổi/ngày gặp khó khăn 12 - Điều kiện kinh tế nhân dân địa phương cịn nhiều khó khăn việc đóng góp thấp hạn chế việc trả tiền dạy thêm tăng cường sở vật chất.phục vụ giảng dạy III Nội dung kế hoạch hoạch dạy học buổi/ngày 1.Nội dung Bám sát nội dung chương trình theo qui định Bộ Giáo dục, đảm bảo yêu cầu tối thiểu chuẩn kiến thức Thực giải pháp tăng thời gian dạy học để ôn tập hệ thống hóa kiến thức, rèn luyện kỹ thực hành (đối với phụ đạo học sinh yếu) mở rộng nâng cao kiến thức (đối với bồi dưỡng học sinh giỏi); rèn luyện kỹ sống góp phần hình thành nhân cách tạo môi trường thân thiện (đối với nội dung giáo dục kỹ sống tổ chức sinh hoạt tập thể Kế hoạch Nhà trường tổ chức lớp phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, xây dựng kế hoạch hoạt động giáo đạo đức giáo dục kỹ sống Nhà trường phân công giáo viên chủ nhiệm giáo viên giảng dạy giáo viên phụ trách hoạt động giáo dục đạo đức giáo dục kỹ sống Đối với giảng dạy văn hóa giao tổ chuyên môn xây dựng phân phối chương trình chi tiết cho mơn học phù hợp nội dung đối tượng Giáo viên phân công giảng dạy soạn giáo án thực kế hoạch dạy học Đối với công tác giáo dục đạo đức rèn luyện kỹ sống giao cho ban tổ chức hoạt động lên lớp phối hợp đoàn niên GVCN xây dựng kế hoạch tổ chức thực với chủ đề thời gian phù hợp Hình thức tổ chức a Phụ đạo củng cố ôn tập kiến thức - Nhà trường tổ chức ôn tập (tăng tiết) cho toàn thể học sinh khối 12: học sinh ban KHTN mơn Tốn, Lý, Hóa, Sinh; ban mơn: Tốn, Lý, Sinh, Sử Thời lượng học buổi/tuần Ngồi nhà trường cịn tổ chức học phụ đạo cho đối tượng học sinh yếu khối 12 (2 lớp) phụ đạo môn Toán (2 tiết/tuần), Văn (1 tiết/tuần), Tiếng Anh (1tiết/ tuần) Đối với khối 11, 10 kết học tập cuối năm 11 kết tuyển sinh 10 nhà trường tăng tiết cho mơn Hóa khối 10,11 vào TKB khóa (1 tiết/tuần);tổ chức phụ đạo cho đối tượng học sinh yếu mơn : Tốn (2 tiết/tuần) Văn Tiếng Anh (1 tiết/tuần); khối 11 gồm lớp; khối 10 gồm lớp 13 b Bồi dưỡng học sinh giỏi: Thành lập đội tuyển học sinh giỏi khối 10 12 dự thi cấp tỉnh Bồi dưỡng HSG khối 11cấp trường để tạo nguồn cho đội tuyển dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh khối 12 Đối với khối 10 bắt đầu bồi dưỡng từ đầu tháng 9đến tháng tháng Đối với khối 11 bồi dưỡng từ tháng tổ thi học sinh giỏi cấp trường vào tháng Sau có kết thi học sinh giỏi cấp trường tô chuyên môn thành lập đội tuyển học sinh giỏi khối 12 bắt đầu đầu bồi dưỡng từ nửa tháng đến học sinh tham gia dự thi Thời lượng khối 11 buổi/ tuần; khối 10 12 hai buổi/tuần ( buổi tiết) c Giáo dục đạo đức rèn luyện kỹ sống; Ngoài việc lồng ghép giáo dục đạo đức rèn luyện kỹ sống qua môn học, nhà trường tổ chức giáo dục đạo đức học sinh rèn luyện kỷ sống qua chương trình GDNGLL theo qui định, qua sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt GVCN Thành lập ban GDNGLL xấy dựng kế hoạch tổ chức thực theo chủ đề phù hợp gắn với chặng thi đua Kinh phí thực - Huy động hộ trợ ngân sách ( bồi dưỡng học sinh giỏi) -Sự đóng góp tự nguyện phụ huynh học sinh : 10.000 đồng/ môn/học sinh/tháng III Kế hoạch thực Lãnh đạo trường Căn văn đạo điều kiện thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày quản lý nội dung chương trình chất lượng dạy học Phân công giáo viên giảng dạy, GVCN để quản lý học sinh thực nhiệm vụ giảng dạy, huy động tổ chức đoàn thể nhà trường xã hội tham gia hộ trợ thực kế hoạch Kiểm tra định kỳ rút kinh nghiệm báo cáo với Sở GDĐT việc thực kế hoạch Đối với tổ trưởng chuyên môn, tổ chức đoàn thể TTCM Chụi trách nhiệm trước LĐT việc thống nội dung giảng dạy , phân công quản lý kiểm tra giảng dạy & hoạt động giáo dục hợp lý an toàn chất lượng, đạo GVBM nội dung phương pháp giảng dạy hoạt động phù hợp đối tượng chương trình thời lượng, báo cáo với lãnh đạo trường việc thực kế hoạch, phản án kịp thời khó khăn vướng mắc đề xuất giải pháp khắc phục 14 Đối với giáo viên Chấp hành phân công tổ trưởng, nắm vững nội dung phương pháp đối tượng, soạn giảng dạy học phù hợp đối tượng đạt hiệu quả; thực nghiêm túc kỷ luật lao động, kế hoạch giáo dục, kế hoạch giảng dạy tổ trường Thống kê số liệu Dạy học buổi/ ngày Khối Số lớp Ghi Số HS Số lớp Số HS Số buổi GDKNS ND dạy SHTT lớp phụ đạo đội tuyển HSG 10 Ôn tập hệ thống hóa kiến thức rèn luyện kỹ làm 12 lớp phụ đạo 11 12 Ôn tập hệ thống hóa kiến thức rèn luyện kỹ làm bài, bồi dưỡng Học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đội tuyển học sinh giỏi 14 lớp 12 lớp học tăng tiết lớp PĐ 12 12 Ôn tập hệ thống hóa kiến thức rèn luyện kỹ làm bài; ôn thi tốt nghiệp;bồi dưỡng HSG đội tuyển HSG 6 Hiệu trưởng 15 SỞ GDĐT ĐỒNG NAI SỞ GDĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT Số 16 / BC Độc lập –Tự – Hạnh Phúc Tân Phú, ngày 25 tháng 10 năm 2012 KẾ HOẠCH DẠY THÊM HỌC THÊM TRONG NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 -2013 Thực thông tư số 17/2012/TT – BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT ban hành qui định dạy thêm học thêm Thực công văn số 2412/SGDĐT –GDTrH ngày 19/12/2012 việc tổ chức ôn thi đại học thi tốt nghiệp THPT lớp 12 Thực Qui định dạy thêm học thêm địa bàn tỉnh Đồng Nai ( ban hành kèm định số 25 / 2013/ UBND ngày 16/4/2013 ủy ban nhân dân tỉnh) Thực đạo UBND huyện Tân Phú họp ngày 16/5/2013 UBND huện với hiệu trưởng trường THPT địa bàn huyện Tân Phú Đáp ứng cầu người học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Đoàn Kết xây dựng kế hoạch DTHT nhà trường năm học 20122013 sau: I Mục đích yêu cầu Mục đích : Nhằm đáp ứng nhu cầu người học đặc biệt HS khối 12 việc luyện thi Đại học ôn thi tốt nghiệp THPT Đưa hoạt động dạy thêm học thêm vào nề nếp tổ chức quản lý nhà trường, tạo sở pháp lý tâm cho người dạy 2.Yêu cầu: Thực qui định dạy thêm học thêm thông tư 17/2012/TT – BGDĐT Bộ GDĐT Quyết định 25 UBND tỉnh Đồng Nai II.Tổ chức dạy thêm học thêm 1.Hình thức tổ chức: Tổ chức dạy thêm học thêm nhà trường : lớp ôn tập luyện thi Đại học ,tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT cho học sinh khối 12 Địa điểm: trường 16 THPT Đoàn Kết.Thời gian: buổi sáng từ 15 đến 10 giờ; buổi chiều từ 13 45 đến 17 giờ, buổi tối từ 17 30 đến 20 Đối tượng: Học sinh có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm, gia đình đồng ý 2.Nội dung giảng dạy Hệ thống hóa củng cố, nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ làm thi đại học thi tốt nghiệp THPT Đối với ôn thi TNTHPT nội dung ôn tập bám sát yêu cầu thi tốt nghiệp, chuẩn kiến thức kỹ Bộ GDĐT Đối với ôn thi đại học mở rộng nâng cao kiến thức thuộc chương trình phổ thơng trọng kiến thức 12 tính hệ thống kiến thức liên quan bám sát yêu cầu đề thi đại học, trọng rèn luyện lỹ làm bài, kỹ thực hành, sai sót học sinh thường gặp Tổ chức thực Nhà trường chịu trách nhiệm tổ chức quản lý, phân công GV giỏi chun mơn, giàu kinh nghiệm có uy tín tham gia dạy lớp luyện thi Căn số lượng học sinh đăng ký, điều kiện phòng học, thời gian học tập học sinh, hội ý thống với GV dạy, số lượng học sinh theo học thực tế lớp để phân chia thời khóa biểu qui định mức thu học phí Chỉ đạo tổ chun mơn xây dựng chương trình nội dung ơn tập cụ thể phù hợp đối tượng Giáo viên phân cơng giảng dạy sở chương trình nội dung ôn tập tổ biên tập chương trình soạn giáo án, tổ chức dạy học đạt hiệu Nhà trường tổ chức kiểm tra tập trung, thăm dò ý kiến học sinh, kiểm tra sổ đầu giáo án để đánh giá xác việc dạy, việc ơn tập giáo viên học sinh từ có điều chỉnh kịp thời hiệu Thời gian thời lượng học tập + Ôn thi tốt nghiệp buổi/ tuần buổi tiết tổng tiết/tuần: Toán tiết, Anh tiết, Văn tiết +Luyện thi đại học buổi/ tuần; buổi sáng & buổi chiều tối đa tiết/ buổi, : buổi tối tối đa tiết/ buổi Thu quản lý tiền học phí Việc thu chi theo nguyên tắc thu vừa đủ chí theo thỏa thuận phụ huynh học sinh Cụ thể Tỷ lệ chi tổng số tiền thu học phí: 80% chi thù lao cho giáo viên trực tiếp giảng dạy; 12% chi cho quản lý tổ chức; 8% chi tiền điện nước, hao mòn tài sản phục vụ luyện thi Mức chi thù lao cho giáo viên trực tiếp giảng dạy ôn thi đại học 1,5 tiền thừa GV THPT có hệ số lương 4,98; chi cho giáo viên trực tiếp dạy ôn thi tốt nghiệp THPT tiền thừa tiết GV THPT có hệ số lương 4,98 Các bước thực 17 - Thông báo chủ trương kế hoạch yêu cầu việc dạy thêm học thêm: lãnh đạo trường hội ý với tổ trưởng chuyên, hội ý với giáo viên tham gia giảng dạy để thống số yêu cầu theo qui định Nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh để quán triệt bàn bạc thêm đến đồng thuận cao với chủ trương nhà trường để phối hợp thực hiện; quán triệt với học sinh học thêm( gấc, chuyên cần, trang phục, ý thức thái độ học tập, bảo vệ cơng, giữ gìn vệ sinh…) - Thành lập ban quản lý dạy thêm học thêm TT Họ tên giáo viên Chức vụ Nhiệm Vụ Ông Nguyễn văn Hiển HT Trưởng ban Ơng Lê Cơng Quang PHT Phó ban Trần Anh Quân PHT Phó ban Phạm Xn Lộc BCH cơng đồn Ủy viên Ơng Phạm Thanh Lam BTđoàn trường Ủy viên Bà Trần Thị Bích Thu Kế tốn Ủy viên Phạm Văn Khoa GT Ủy viên Vũ Trọng Cương Bảo vệ Vũ Trọng Cương Bảo vệ III Trách nhiệm Ban kiểm tra dạy thêm học thêm Trưởng ban chụi trách nhiệm điều hành chung; Phó trưởng Phụ trách cơng tác tổ chức, phụ trách chuyên môn môn thuộc chuyên mơn mình; ủy viên phụ trách cơng tác chun mơn thuộc mơn đảm trách thực nhiệm vụ khác phân công Quản sinh, kế toán, bảo vệ phục vụ chụi trách nhiệm quản lý học sinh cơng tác thu chi tài chính, bảo vệ trật tự an ninh 2.Hiệu trưởng: -Thực trách nhiệm theo qui định điều 19, Điều 20 thông tư 17 -Ban hành qui định nội qui DTHT nêu rõ trách nhiệm quyền hạn đảm bảo tuân thủ nội qui người quản lý người dạy người học Thực phân công giáo viên xếp lớp, xếp thời khóa biểu Thực đầy đủ rõ ràng việc thỏa thuận mức thu tiền học thêm, công khai mức thu, thu chi quản lý tiền học thêm theo qui định 18 - Có trách nhiêm quán triệt cán giáo viên học sinh phụ huynh để ngăn chặn việc tổ chức DTHT không qui định - Quản lý,lưu trữ, hồ sơ DTHT tra Tổ trưởng chuyên môn, tổ chức đoàn thể TTCM Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng việc thống nội dung giảng dạy, tham mưu phân công quản lý kiểm tra giảng dạy, báo cáo định kỳ, tham gia kiểm tra giám sát phối hợp thực hiện, phản ánh kịp thời khó khăn vướng mắc đề xuất giải pháp khắc phục Giáo viên tham gia dạy thêm -Thực qui định DTHT theo tinh thần thông tư 17 Bộ Giáo dục Đào tạo; định 25 UBND tỉnh Đồng Nai; qiu định DTHT nhà trường - Báo cáo định kỳ, đề xuất (nếu có) Trên kế hoạch Dạy thêm học thêm năm học 2012-2013 tổ chức cá nhân liên quan chụi trách nhiệm thực kiểm tra theo chức nhiệm vụ, báo cáo đề xuất để rút kinh nghiệm trình thực Hiệu trưởng SỞ GD&DT ĐỔNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 19 Trường THPT Đoàn Kết Độc lập- Tự -Hạnh phúc Tân phú, ngày… tháng……năm……… PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012-2013 • Tên sáng kiến kinh nghiệm: Quản lý hoạt động dạy học 2buổi/ngày dạy thêm học thêm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục • Họ tên: Nguyễn Văn Hiển Tổ : Hành • Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học môn Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Tính mới: - Có giải pháp hồn tồn Có giải pháp cải tiến đổi từ có Hiệu quả: Hồn tồn triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu quã cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu Khả áp dụng: - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào thực tiễn : Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ọc sinh , 20 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ