skkn sử DỤNG PHẦN mềm QUEST, CONQUEST để PHÂN TÍCH câu hỏi TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trấn Biên Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUEST, CONQUEST ĐỂ PHÂN TÍCH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Người thực hiện: VÕ LONG Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Lĩnh vực khác: (Đánh giá đề thi)  Có đính kèm: Các sản phẩm b ản in SKKN  Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2014-2015 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: VÕ LONG Ngày tháng năm sinh: 01/07/1982 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Lô I34-KDC Phú Gia-Tổ 1-Kp3-Phường Trảng Dài -BH-ĐN Điện thoại: 0947373437 Fax: E-mail: vlongit42000@gmail.com Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Giảng dạy Đơn vị công tác: Trường THPT Trấn Biên II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠ O - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sĩ - Năm nhận bằng: 2014 - Chuyên ngành đào tạo: Đo lường đánh giá chất lượng giáo dục III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy tin học Số năm có kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Xây dựng chương trình chấm thi thực hành Word Tên SKKN: SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUEST, CONQUEST ĐỂ PHÂN TÍCH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đánh giá (ĐG) kết học tập (KQHT) học s inh (HS) hoạt động quan trọng trình giáo dục Đánh giá kết học tập quátrình thu thập xử lí thông tin trình độ, khả thực mục tiêu học tậpcủa học sinh nhằm tạo sở cho điều chỉnh sư phạm giáo viên, giải pháp cấp quản lí giáo dục cho thân học sinh, để học sinh học tập đạt kết tốt Trong giáo dục, trắc nghiệm khách quan (TNKQ) sử dụng phổ biến nhiều nước giới kỳ thi để đánh giá lực nhậ n thứccủa người học, Việt Nam trắc nghiệm khách quan sử dụng kỳ tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh cao đẳng, đại học kỳ thi kết thúc học phần tạinhiều trường học Vì nghiên cứu sử dụ ng phần mềm Q UEST để ph ân tích câu hỏi trắc nghiệm (CHTN) cần thiết II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Mục đích đề tài: Nghiên cứu sử dụ ng phần mềm QUEST để đánh giá chất lượ ng CHTN, KQHT HS Đối tượ ng phạm vi nghiên cứu: Nội dung chương trình Anh Văn học kỳ I lớp 12 ban Kết thi 149 HS khối 12 làm mã đề 101 (50 câu hỏi) môn Anh Văn trường trung học phổ thông Trấn Biên-Biên Hòa-Đồng Nai Phương pháp (PP) nghiên cứu: Trong trình tiến hành nghiên cứu làm đề tài, sử dụng PP nghiên cứu sau đây: PP Nghiên cứu lý thuyết, PP lấy ý kiến chuyên gia, PP thực nghiệm sư phạm, phương pháp thống kê III NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Giới thiệu lý thuyết đáp ứng câu hỏi (IRT-Item Response theory) Để viết CHTN xây dựng ngân hàng CHTN dùng để kiểm tra đánh giá (KTĐG), kỳ thi đạt yêu cầu mục tiêu dạy học phải nắm vững qui trình viết phân tích thống kê CHTN, trắc nghiệm (TN) Nguyên tắc chung để phân tích CHTN, TN thường so sánh câu trả lời HS câu hỏi với điểm số chung toàn với mong muốn có nhiều HS giỏi trả lời đúng, đồng thời có HS yếu trả lời câu hỏi đó, nghĩa phổ điểm lớp HS trải rộng tốt Việc phân tích thống kê CHTN nhằm xác định số như: độ khó, độ phân biệt, hệ số độ tin cậy c CHTN Theo lý thuyết trắc nghiệm cổ điển sau chấm điểm TN xong, ta thường chia lớp làm nhóm: Nhóm điểm cao chọn 27% SV đạt điểm cao nhóm điểm thấp chọn 27% SV điểm thấp Từ tính độ khó, độ phân biệt CHTN trắc nghiệm Phương pháp đơn giản mà giáo viên lớp tính với câu, TN Nhưng nhược điểm phương pháp chọn 54% HS hai nhóm điểm cao điểm thấp, lại 46% nhóm điểm mức trung bình không xét đến Từ sau thập niên 70 đến lý thuyết phân tích câu hỏi trắc nghiệm đại đời dựa thuyết đáp ứng câu hỏi Georg Rasch thường gọi lý thuyết IRT Thuyết IRT phát triển nhanh nhờ khả tính toán máy vi tính Để khắc phục nhược điểm nêu trên, Hội đồng nghiên cứu giáo dục Australia dựa thuyết IRT xây dựng phần mềm Quest để phân tích số liệu thống kê câu TN TN Thuyết đáp ứng câu hỏ i Rasch môhình hoá mối liên hệ mức độ khả người làm TN đáp ứng củangười với câu TN Mỗi câu TN mô tả thông số (độ khó) ký hiệu δ người làm TN mô tả thông số (khả năng) ký hiệu β Mỗi người cố gắng trả lời câu hỏi, cácthông số độ khó khả tác động lẫn nhau, xác suất đáp ứng người làm trắc nghiệm Dạng toán học mô hình là: Pnil = exp(β n − δ i ) + exp(β n − δ i ) Trong Pnil xác suất người với khả βn làm câu trắc nghiệm có độ khó δ So với lý thuyết TN cổ điển, lý thuyết IRT ưu việt nhiều Trong lý thuyết TN cổ điển độ khó, độ phân biệt CH tính đuợc phụ thuộc vào mẫu HS đuợc chọn để thử nghiệm lực xác định đuợc HS phụ thuộc vào điểm trắc nghiệm (ĐTN) cụ thể mà HS làm Với IRT, tham số đặc trưng CH (liên quan đến độ khó, độ phân biệt, mức độ đoán mò) không phụ thuộc mẫu thử dể định cỡ CH nưng lực đo đuợc HS không phụ thuộc vào ÐTN cụ thể, tức phải cho dù đo ÐTN đuợc lấy từ NHCH đuợc định cỡ Theo IRT, CH có thuộc tính đặc trưng cho HS trình độ có lực tiềm ẩn xác định, thuộc tính đặc trưng không phụ thuộc vào phép đo Xử lý số liệu phần mềm QUEST; CONQUEST: Chấm điểm TN theo đáp án cho - Độ tin cậy trắc nghiệm - Khả người làm trắc nghiệm - Phân tích câu TN, tính độ khó, độ phân biệt Rpbis, P-Value: độ tin cậy thống kê độ phân biệt v.v câu lựa chọn, câu lựa chọn lẫn câu mồi nhữ - Phân tích hoà hợp câu TN khả người làm TN, khả người (bảng 2, bảng 3) với trường hợp bất thường HS, có, cách nêu câu TN vượt khả mà HS làm câu khả mà HS làm sai.v.v người quay cóp, đoán mò.v.v xem mức độ phù hợp khả HS theo mô hình Rasch Bảng 1: Các số thống kê câu hỏi trắc nghiệm mã đề 101 Item Analysis Results for Observed Responses all on anhvan (N = 149 L = 48 Probability Level= 50) -Item 2: item Infit MNSQ = 1.11 Disc = 35 Categories A* B C D F missing Count 88 35 16 Percent (%) 59.1 23.5 10.7 4.7 2.0 Pt-Biserial 35 -.30 -.04 -.16 02 p-value 000 000 294 025 388 Mean Ability 1.91 98 1.56 76 1.58 NA Item 4: item Infit MNSQ = 97 Disc = 36 Categories A* B C D F missing Count 130 10 Percent (%) 87.2 6.7 2.0 3.4 Pt-Biserial 36 -.24 -.24 -.13 -.03 p-value 000 002 002 054 365 Mean Ability 1.73 69 05 80 1.05 NA Item 34: item 34 Infit MNSQ = 88 Disc = 54 Categories A* B C D F missing Count 102 30 Percent (%) 68.5 20.1 4.0 5.4 2.0 Pt-Biserial 53 -.33 -.27 -.19 -.14 p-value 000 000 000 010 049 Mean Ability 1.99 85 30 73 59 NA Item 49: item 49 Infit MNSQ = 1.17 Disc = 30 Categories A B C* D F missing Count 11 14 73 49 Percent (%) 7.4 9.4 49.0 32.9 1.3 Pt-Biserial -.18 -.28 30 -.01 -.15 p-value 016 000 000 462 030 Mean Ability 1.04 66 1.96 1.49 29 NA Item 50: item 50 Infit MNSQ = 1.39 Disc = -.09 Categories A B C* D F missing Count 49 22 27 48 Percent (%) 32.9 14.8 18.1 32.2 2.0 Pt-Biserial 31 -.12 -.09 -.11 -.11 p-value 000 070 149 082 094 Mean Ability 1.94 1.09 1.30 1.25 70 NA Trong đó: Item: Câu hỏi số; Categories: Câu chọn; câu có dấu (*) câu đúng, lại câu nhiễu; Count: Số HS chọn câu tương ứng Percent (%): Phần trăm số HS chọn câu trả lời tương ứng; Pt-biserial = Rpbis: Độ phân biệt câu TN, P-Value: Độ tin cậy thống kê độ phân biệt; Đáp án F: Số HS không tìm câu chọn, bỏ trống câu - Có nhiều câu hỏi đáp án nhiễu lộ như: câu hỏi đáp án C, D có học sinh chọn, Câu hỏi đáp án B, C, D HS chọn, câu hỏi 12 đáp án B có 0,7% HS chọn, Câu hỏi 29 đáp án C có 0% học sinh chọn, Câu hỏi 39 đáp án B có 0,7 HS chọn, Câu hỏi 45 đáp án D có 0% học sinh chọn, nhược điểm lớn đề thi cần khắc phục câu hỏi  Phân tích: - Xác định điểm uốn đuờng cong để xác định độ khó câu hỏi (nếu huớng lên: câu hỏi dễ hay huớng xuống: câu hỏi khó) - Delta(s) lý thuyết IRT đại lượng đặc trưng cho độ khó câu hỏi delta lớn độ khó cao (ngược với lý thuyết cổ điển) - Với câu hỏi tốt, Pt-Biserial nằm khoảng 0.35 0.75 (Griffin, 1998), Giá trị hệ số tương quan điểm câu hỏi thi với điểm toàn thi ( point-Biserial) dao động từ 0.12  0.56, Như vậy, có 18 câu hỏi (Câu 9, 10 (0,29), câu 14 (0,32), câu 15 (0,33), câu 16 (0,20), câu 19 (0,29), câu 21 (0,12), câu 22 (0,33), câu 24 (0,34), câu 25 (0,29), câu 29 (0,32), câu 31 (0,34), câu 38 (0,31), câu 39 (0,21), câu 40 (0,31), câu 43 (0,29), câu 49 (0,30)) có Pt-Biserial - anhvan.map show cases!scale=anhvan; form=export; delimiter=tab >- anhvan.cas show cases!scale=anhvan >-anhvana.cas show items!scale=math5 >-anhvana.itm itanal ! scale=anhvan >- anhvan.ita quit File Cqc chạy chương trình ConQuest: Title DLDGGD; Datafile anhvan.dat; format V1 1-6 responses 7-56; codes A,B,C,D,F; key DADACADBCBBAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCA CC ! 1; Model item; Estimate; Show ! estimates=latent>> anhvan.shw; Itanal >>- anhvan.itn; Plot icc; Plot mcc ! legend=yes; File Dat xuất từ phần mềm SPSS: 000002DBFABABBDBACCBAADCAADBBCABDDDCBACBCACBCDACDACDBDAC 000006DCAACADBFBBAFDBFDABCBCABBABBABDBCBBDACDCCBDDBBBADD 000010DBDACADBFBBABAAABCCCBBABCACBACDDCBBBBBCABBDDBBCAAB 000013DFDFCADBFAAAACBADCCCBBABBABBACDACABADBABABBDBBBBBB 000017DAAACADBCBBAACBDDACCDBABCABBACDBCBBDCBABCBBDBBDCDD 000021CADBCABBDCCCAADADADCBBACBACBACBACBBBABACABDBBBCADC 000025DBAACADBCBBAACBFDCCCBBACCACBACDDCABDCBAAABDBBBCADA 000029DAAACADBCABAACBDDCBCBBABCABBACDDCABAABACABDBBBCADA 000033DADADADBCBBAACBBDBACBBABCADBACCDCBBDABAABBCDCBABDB 000037CBFBCADDCBDADABADBCCBBCBBCBCADDACCBDABDFCBCCCBCAFF 000040DFFACADBCABABBBFAACCBBABCABBACAACABAABABABDBBBCACD 000044CADACADDCBAADABADBCCBBABBABCADDACFBDABADABCCBBCACD 000048DADDCADBCFDAACBADCCCBBABCABBACDDCBBAABCBCBDBCBCDCA 000054DADDCDFBCBAAACBBDADCBBDBCABBACADBBBDACABCBDCCADBCB 000058DADACADBFBBAACAADCCCBBABBABBACDDCABCABACCBDDBBBCDD 000062DADADCDDCBAAFCBCDCDCBBBBCABAADDACBDAABACABDBBBDADD 000065DACACADBCBCABCBADDCCBBABCABBACDDCABAABABCBDBBBCCDB 000069BBDADADBCBAABCBAABCCBDABCABBAADACCBDADACBBDBBBCCDB 000073DBAAAADBCBBDDCBAABCDABABBABBADDDCABBDBABABDFBBDCDD 000078DADACADBBBDAACBADCCCBBABCABBACDDCABAABAAABDDBBCCCA 000082DADACADBBBBAACBADCCCBBABCABBACDDCABAABCFABDBABCACA 000086DFDBCADBCBAAACBDDAACBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCCCD 000091DBDACADBBBBAACBBACCCBDABCABBACDDCABDABACABDBBBCBCA 000095DCAACADBFDBAACBAAACCBBABCDCBACDACFBDABACABDCBBACBB 000099DAAACADBCBAAACBBDDCCBBCBCACDABDDCBBAABCCCBBDBABDDC 000102DBBADADBCABADABCABDCABCBCCCBADADCAADDAACCBCBCBCBDD 000106DAAACADBCBCADCBCDCDDBBABCABBACDDBBBDABACCBDBBBCCDB 000110ABAADBBCCBCAACBAACBCBBABBACAACCADABAABCCABBDCBCCDA 000113DADACADBCBCAACBDAACCBBABCABBADDDCABCABABABCDBBCACB 000117DADACADBCBAAACBBDCCCABABDABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000121DCDACADBCBCAACBBDCCCBBABDABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000125DCDACADBABDAACAAAFCCBBABCCBBACDCBABDABAACBBBBBAADB 000127AADACCBBDBAACCDAABBCBDDBDACBACDCCDCAABCDACDDBBDBCD 000131DDDADADBCBCAACBBDBDCBBABBABAACDDCABDABABCBDBCBDADC 000135DADACADBCBBABCBDDCCCBBABCABBACDDCDBDABABCBCBABBCAD 000138DDACDADBCBBABCBCDBCCABABCCACACDDCABAABABDBCBABBACD 000142CDDADADBABBABCABDBCCDBABCABCACDDCDBDABABDBDBCBACAA 000146DADACADBCDAAACBBAACCBBDCBACAADBDCDBACAACCBDCCBAABD 000165DCDADABBCBAAACBAAABCBBABBACBACDDBBBDABABBABBABBBBB 000166DBDACADBCAAAACAADBDCBBABCACBACDDCACAABACBACBABACCC 000169DBACDADBCBAAACDADDBDBBCBCABCADDCCBBDABACCBCCBCCBCD 000170DADACADBCBDAACBDDCBCBBABCABBACDDCABDABACABDBBBCCDB 000173DADACADBCBAAACDABDCDBBCBCACAADDCCBBDABACCBCCBBAACA 000174DBDACADBCAAAACAADBDCBBABCABBACDDCABAABCBABABBBCACC 000177DADAAADDCBBABCBADACCBBCBCABBACDACABDABCBABDBBBCACD 000181DBAACADBABBAACABDBACBBABAABBACDDCACAABACCBDDBBDCCA 000185DBDBABCBDBADDADADACDBBABBAABACDADCBDABABDADBABABCD 000188DADACADBCBCCACABDBCCBBABCABBACDBCABDABADABDBBBCACD 000192DCDACADBCBBAACBADCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACD 000196DBDADADBCBBAACBADBBDBBCCCABBADCACCBAAAABCCDBBBCACA 000204DBCACADBCBAAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABACABCBBBCCCD 000208DADACADBCBAAACBADBDCBBABCCBBADDDCABAABABCBAABBCACD 000212DADACADBCBAAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABACABDBBBCACC 000216CBDACADBCBCABCBAACCCBBABBABAACDDCABAABACCBCBBBBBCD 000220DADACADCBBAABCBADACCBBABCABBADDDCACAACACCBBDBBACCD 000224DBDACADBCBBAACCBDCCCBBABBABBACDDCABAABACCBDDBBCACA 000225DADACADBCBAAACBADCCCBBABAABBACDDCABAABABABDBBBCADC 000227DCBCCABACBBAAAAAADCABDDDBCCDBADCCCCCBBBACDABCDCCAB 000232CDDACCDACBBAACBADCDBBBACCACAACDCAABAABABCBDBAAABDB 000236CADADADFCACCADABABDCBADBCABAADBACADBABADABDBCABACD 000239DADABADBCBDADCAADCCCBBABAABBACDDCABAABADABDDBAABDA 000243DDDABADCCAAABCBBDBDCBBCBBDCBACDDCABDABACABBAABBBBD 000247DADACADBCBBAACBADCCCBBABCABBACDDCABDABACABDBBCCCCD 000264CAAABADBCBBCACBBACFCBBABCBDBABCDCABDABDBABDBCBCACA 000265DADACADBCBBAAABBDCBCBBABCACBACDDCABAABCBCBBBCBCADA 000268DADACADBCBBAACBBDCCCBBABCABBACDBCABDABABABDBBBCCCA 000269DADACACBCBBADABBDCCCBBABCCBAACDDCABDABABAADDBBCCDD 000272DADACADBCBBAACBADCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000273DADACADBCBBABCBADCCCBBABBABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000276DADACABBCBDAACBDDBCCBBABCACBACDDCBBDDBABDBDBBBCACB 000280DADADADBCFBAACBDDBCDBBABCABBACDDBBBAABADCBDBBCBDCB 000284DAAACADBCBCAACBBDCCCBBDBBABDABDACABDABACDACBBBCACA 000290DBAACADBDBCAACBBDCCCBBABAABBACDDCABAABABABDBBBCACC 000294DADACADBDBCAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACC 000298DAADDADBBCCAAACABBCCDBCBCCCBADDDABBDABACCBCBBCCBCC 000304DADACADBCBBAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000308DADADADBDBBCACBBDACCBBDBCABBACDDCBBDABABABDCBBCFDD 000312DADADACBCBBCACBADACCBBABCABBACBCCABAABAAABDCCBBACD 000315DACACACBCBBAACBBCACDBBABCACAACDDCDBBABCBFFFFFFFFFF 000319DBDACADBCBCAACBDDCCCBBABBABBACDDCABDABACABDBBBCAAB 000323DADACADBCBCADCBADCCDBBABCCBBACCBCABDABCAABDBBBDCDC 000325DADBDADBCADAACBBDCBCBBABCACBACDACBBDABCCAADBBBACDA 000327DADACADBCBAAABABDCCCBBABCABBACDDCABDABABABCBBBCADC 000331DBCABACBCADABCBBDCCDBBCBCBDBACDACACAABACABCDBCBADC 000335DADACADBCACACCABDCDDBBABCABBADCBBABDACABABDDCACABD 000342CBAABBDBDCBDBCABABCAABDBBACAACDCCDBACAABCBDBBBCACD 000346CADABADBCBBAACBCABCCBBABCDABACDDCBBACBACDBDDABCBCD 000348CADABADBCBBAACBADBCCBBABCDABACDDCABACBACDBDDABCACD 000351DADACADBCBBABCBADACCBBABCABCACCDCABBABACDBDDBBAACD 000355DADACADBCBCAABBBDACCBBACBABBACDDCABDABACABDBBBCADC 000359DADACADBCAAAACBADACCDBABCABBACCDCABDABACABCBBBCADA 000364DAAAAADBCCCAABBADCCCBBCBCABDACDDCDBDDBABCBDBBBCACA 000368DBDACADBCBCAAADADABDDBABCABBACDDCABBABABABDBCBCACA 000372DADADADBCBCABCBADACCBBABBABBACDACABDABABABCBBBCCCD 000379DADACADBCBAAACBBDCCCABABDABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000383DADACADBCBAAACBBACCCABABCABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000387DADACADBCBAAACBBDCCCABABDABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000390DADACAABCBAAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000394DADADADBCBBAACBADCBDABABBABBACDDCABDABAFCBDBBBCCCF 000398DADACADBCBBAACBADCCCBBABCABBACDDCABAABABABDDBBCACD 000400DADACADBCBDAACBADCCBCBABCABBACDDCABAABABDBDCBBCACD 000413DADACBBBCBDAACBADCBCBBABCAABACDDCABAABAACADDBBACDB 000417DBCBCADBCBAACCBBDBDDBBDABCBBACCDCBBAABADCBDCABDBCB 000418DADACADBCBBAACBADACCBBABCABBACDDCABAABABABDBBBCACA 000421DBDADADBCBBAACAADACCBBABCABAACBACABDABAADBCDBBACDA 000422DBAACAABCBBADCBBDCCDBBABCCBBACDDCABDABACABBBBBCAAD 000425DCDACADBCBBADCBBDDCCBBABCACBACDDCBBBABACCBDBBBCADB 000429DADACADBCBAACCABDCCCBBABCABBACDDCBBDABAAABDBBBCCCA 000433DCDACADBCBCAACABDCCCBBABCABBACDDCABDABCCABDBBBCCCA 000437DCDADADBCBCAACCBDBCCCBABCABBACDDCABDABCBABDBBBCCDA 000440DDDADADBCBDACCDBBBCDBDABCAFDADDFDACBABABAACBABAACD 000444DBDBCADBCABAACBADCCCBBABCABBACBDCABDABDBCBABBBCABD 000448DADDCADBCBAAACBADBCCBBABCABBACDBCABDABAADBCDBCBBDA 000451CDAACADBCBBAACBADCCCBFDBBCBBACCBAABADBACCADDADCABA 000452DADACADBCBBAACBADACCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000460CBAADADBCBBAABBADCDCBBABDABBACDDCABDDBABCBCDBCDCCC 000467DCAACADBCBBAACBFDCCCBBABCABBACDACABAABACCBDBBBFCDA 000470DADADACBCBBADCADDACCBBCBCABBACDACBCDABFCCBDDBBCADC 000471DADACABBCACADCBBACCCABABBABBACDDCBBADBACABDBBBCADC 000476DADACADBCBBAACBBDCCCBBABCABAACDDCABDABABABDBBBCACA 000480DADACADBCBCAACBADCCCBBABCABBACDDCABDABACABDDBBCACC 000484DBDACADCCBDAAFFADCDCBBABCABBACDACABAABAACBDBBBCCCC 000487DBDACADBCBBDACAADACCBBABCACBACABCABBABACDBDBCBACCD 000489DBDACADBBBBAACCADCCCBBABCABAACAACABACDABBDDABCBDBC 000493DADADADBBACACCABDCCCBBACDCBDACDACABAABACDBBDBBDCCD 000497DADACADBCBAAACBBDCCCBBABCABBACADCABDABABABDBBBCAAD 000499DADADADBCBBAACBBDCCCBBABCABBBCADCABDABCDCBDBBBCAAD 000504DBDACABBCBBAACBADDCCBBABCABBACDDCBCDABCCDBDBBBBDBC 000508BCADBDDDBDDAACBADACCBBABBACBACBACABBCBACAABCBBACDA 000512DCAABDCBCCBDFCBDACCCAADBBACBACDDBBBAACABBDCDBBDABC 000513DBDACADBABDADCBADCBDBBACCABAACDCCBBDABABAFBDABBCDD 000517DBDACABBCBBABCBDDCCCBBACDBBBADDDCABAABACBBDCABCCDB 000521DBDBDAABCBDDBCBBAAABBCDBCACCACDDDBBCADCBDCDABCBDBA 000538DADACADBCBDAACBADBCCBBABBABBACDDCABDABABABCBBBCADD 000540DADACADBCBCAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCADD 000542DADACABBCBCAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABCBABBBBBCADA 000544DCDACADBCBBAACBADACCBBABCABBACDDCABAABABABDBBBCADA 000546DCDACADBCBBAACBADACCBBABCABBACDDCABAABABABDBBBCADA 000548DCAACADBCBCAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACA 000554DADACADBCABAAABADCCCDBABCABBACDDCABDACCDABDBBBCADA 000558DABACADBCBDBCBCBDBBCBABBCACBACDACABAABADABCDBBCACC 000562DADACADBCBDAACBBDCBCBAABCABBACDDCABAABAAABCBBBCADA 000565CADACACBCBDAACAADBDCBBABCACBACDCCABDABABCBABBBCACD 000569DADACADBCBBAACBADCDCBBABCABCACDDCABDABABCBDBBBCADB 000573CADADADBCBADCCBCABCCBBABBABDACDDCDBDDBABADCBABACAC 000579DADBDADBCBDAACCBACCCBBCBBABBACDDCCBAABCBCDCDBBCABC 000583DADADACBCBAADCBDDCCCBBABAABBACDDCABDABACABDBBBCCCA 000584DADBFABBFAAAACCBACCBBBACCCDADAFADFBDDBAAFCDDBBCBBD 000588AADADACBCBDDCBBCACCACBDBACBBADCCCBCACBACCBDDBABCAC File kết đánh giá đề thi Quest: SKKN_2015 (VO LONG) -Current System Settings 22/ 7/13 6:55 all on anhvan (N = 149 L = 48 Probability Level= 50) -Data File = anhvan.dat Data Format = V1 1-6 items (t7,50a1) Log file Page Width = anhvan.log = 132 Page Length = 65 Screen Width = 78 Screen Length = 24 Probability level = 50 Maximum number of cases set at 60000 VALID DATA CODES GROUPS all ABCDF ( 149 cases ) : All cases SCALES all anhvan ( 50 items ) : All items ( 48 items ) : 1-10,12-49 DELETED AND ANCHORED CASES: No case deletes or anchors DELETED AND ANCHORED ITEMS: No item deletes or anchors RECODES SCORING KEYS Score = DADACADBCBBAACBBDCCCBBABCABBACDDCABDABABABDBBBCACC ============================================================================= BAI TAP HET MON LTDLDG (VO LONG) -Item Estimates (Thresholds) 22/ 7/13 6:55 all on anhvan (N = 149 L = 48 Probability Level= 50) -Summary of item Estimates ========================= Mean 00 SD 95 SD (adjusted) 92 Reliability of estimate 94 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Mean SD 99 SD Mean 10 Infit t Mean Outfit Mean Square SD 97 35 Outfit t 09 Mean 1.01 SD 01 1.11 items with zero scores items with perfect scores ============================================================================ BAI TAP HET MON LTDLDG (VO LONG) -Case Estimates 22/ 7/13 6:55 all on anhvan (N = 149 L = 48 Probability Level= 50) -Summary of case Estimates ========================= Mean SD 1.59 1.14 SD (adjusted) Reliability of estimate 1.04 83 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean SD 99 14 Infit t SD 97 38 Outfit t Mean SD Mean 11 Mean 82 SD 06 77 cases with zero scores cases with perfect scores ============================================================================= BAI TAP HET MON LTDLDG (VO LONG) -Item Estimates (Thresholds) 22/ 7/13 6:55 all on anhvan (N = 149 L = 48 Probability Level= 50) BAI TAP HET MON LTDLDG (VO LONG) -Item Fit 22/ 7/13 6:55 all on anhvan (N = 149 L = 48 Probability Level= 50) -INFIT MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60 + -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+1 item *| item | item |* item * | item | item * | item *| item *| item * * | * 10 item 10 12 item 12 13 item 13 | * * | | * 14 item 14 * 15 item 15 | 16 item 16 | 17 item 17 18 item 18 | 19 item 19 | 20 item 20 21 item 21 | 22 item 22 * | 23 item 23 | 24 item 24 | 25 item 25 26 item 26 * * * | * * * | * * * | * * | 27 item 27 28 item 28 29 item 29 30 item 30 31 item 31 32 item 32 33 item 33 34 item 34 35 item 35 36 item 36 37 item 37 38 item 38 * | * | | * | * |* | * | * | * | * | * * | * 39 item 39 | 40 item 40 | 41 item 41 42 item 42 43 item 43 | 44 item 44 * | 45 item 45 * | 46 item 46 | 47 item 47 | 48 item 48 | * 49 item 49 | * * * * * * | | * * ======================================================================================= NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trấn Biên ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Đồng Nai, ngày 25 tháng 05 năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUEST, CONQUEST ĐỂ PHÂN TÍCH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Họ tên tác giả: VÕ LONG Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Trấn Biên Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứn g, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm đ ược triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  X v đây) Tính (Đánh dấu ô - Đề giải pháp thay hoàn toàn , bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có , bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X v ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn , thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp c ó, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: - Đã Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng n vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu)