skkn hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy thêm – học thêm trong trường THPT nguyễn trãi

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THÊM, HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI Người thực hiện: TRƯƠNG VĂN SƠN Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2014 - 2015 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Trương Văn Sơn Ngày tháng năm sinh: 1965 Nam, nữ: nam Địa chỉ: 531/64 đường Phạm Văn Thuận, khu phố 2- Phường Tam Hiệp- Biên Hòa- Đồng Nai Điện thoại: 0613.881221- 3884351 (CQ) Fax: 061.3881183 (NR): 0918.767293 E-mail: thanhtutinh@yahoo.com.vn Chức vụ: Hiệu trưởng Nhiệm vụ giao: quản lý Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Trãi II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1986 - Chuyên ngành đào tạo: ĐHSP TP Hồ Chí Minh ngành Ngữ văn III KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy, quản lý - Số năm có kinh nghiệm: 29 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây:  Chuyên đề: " Thuận lợi, khó khăn trình thực xếp phân công CB- GV công tác tổ chức chuẩn bị giảng dạy nội dung, chương trình GDQP"  Chuyên đề: " Công tác giáo dục trị, giáo dục truyền thống thi đua hoàn thành mục tiêu " Học tốt - dạy tốt" nhà trường địa bàn vùng tôn giáo"  Sáng kiến kinh nghiệm: - Xử lý tình giáo viên vi phạm quy chế dạy thêm, học thêm - Hiệu trưởng quản lý hoạt động Giáo dục lên lớp trườngTHPT Nguyễn Trãi -Xây dựng tiêu chí thang điểm thi đua khối THPT & xây dựng cam kết thi đua cho trường THPT Tỉnh Đồng Nai - Một số biện pháp để nâng cao công tác phòng chống ma túy trường THPT Nguyễn Trãi - Hiệu trưởng với vấn đề quản lý xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường THPT Nguyễn Trãi HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THÊM, HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần đây, diện mạo đất nước Việt Nam có nhiều thay đổi Thế lực nước ta vững mạnh thêm nhiều; vị Việt Nam trường quốc tế nâng lên, tạo tiền đề quan trọng để đẩy nhanh công nghiệp hóa, đại hóa nâng cao chất lượng sống nhân dân Tuy nhiên, thành tựu đạt chưa tương xứng với tiềm Kinh tế phát triển chưa bền vững Các lĩnh vực văn hóa, xã hội có số mặt yếu kém, chậm khắc phục, giáo dục, đào tạo y tế; đạo đức lối sống phận xã hội xuống cấp Với nhiệm vụ phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để cấu lại kinh tế, đảm bảo kinh tế - xã hội phát triển nhanh, hiệu quả, bền vững, Bộ giáo dục đào tạo tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo Để làm điều đó, Bộ giáo dục Đào tạo đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế Tuy nhiên, nhiều vấn đề giáo dục vấn đề “nóng” mà xã hội quan tâm quản lý giáo dục, phương pháp dạy học, ứng xử nhà trường, đạo đức nhà giáo, dạy thêm – học thêm, Trong đó, vấn đề dạy thêm – học thêm thu hút dư luận, báo chí quan tâm Nghị Trung ương II khóa VIII Đảng nhận định: “Dạy thêm – học thêm tràn lan, tốn nhiều thời gian tiền bạc phụ huynh, ảnh hưởng xấu đến phát triển học sinh quan hệ thầy trò” Đứng trước tình hình này, Bộ giáo dục Đào tạo ban hành nhiều văn quy định, hướng dẫn việc tăng cường khâu quản lý dạy thêm, dạy thêm – học thêm vấn đề gây xức dư luận xã hội Trong Thông tư 17/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định dạy thêm – học thêm có hiệu lực thi hành từ ngày 01-07-2012, với nhiều điểm mới, có tính khả thi Vì vậy, chọn vấn đề “Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy thêm – học thêm trường THPT Nguyễn Trãi” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm bám sát văn Bộ giáo dục đào tạo, UBND tỉnh Đồng Nai, Sở giáo dục đào tạo Đồng Nai đặc điểm, tình hình trường THPT Nguyễn Trãi II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng cớ sở hệ thống văn quy pháp pháp luật dạy thêm – học thêm Quyết định số 03/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 31/01/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định dạy thêm – học thêm Ngày 01/11/2010, Bộ Giáo dục Đào tạo có công văn số: 7291/BGDĐTGDTrH việc hướng dẫn dạy học hai buổi/ ngày trường trung học Với mục đích, yêu cầu; nội dung kế hoạch dạy học hai buổi Tổ chức thực hiện, thực trường có đủ điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên Sau nghiên cứu nội dung công văn 7291/BGDĐT-GDTrH, vào tình hình thực tế trường, Ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn nghiên cứu cách tổ chức thực Rút kinh nghiệm nhân rộng nội dung kế hoạch dạy học buổi/ngày Trước Thông tư 17/2012/TT-BGD-ĐT, Uỷ Ban nhân dân Tỉnh Đồng Nai có Quyết định 61/2007/QĐ-UBND, ngày 16-10-2007, sở giáo dục địa bàn Tỉnh tổ chức thực Quyết định 61/2007-QĐ-UBND Trong trình tổ chức thực bộc lộ nhiều điều chưa thật khả thi thực tế; Đặc biệt người làm công tác quản lý sở giáo dục hoàn toàn không quản lý giáo viên tổ chức dạy thêm – học thêm nhà trung tâm tự tổ chức (về đối tượng người học, kiến thức truyền đạt, thời gian, thời lượng, học phí…) Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai có công văn số 772/SGDĐTGDTrH ngày 29-09-2012, việc hướng dẫn thực Thông tư 17/2012/TT-BGD-ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo dạy thêm học thêm Hai văn sở pháp lý cho người làm công tác quán lý tổ chức thực cở sở giáo dục Ngày 08/01/2013 Sở Giáo dục có công văn 63/SGDĐT-GDTrH việc Hướng dẫn thực tạm thời uỷ quyền UBND Tỉnh cấp phép dạy thêm, học thêm địa bàn Tỉnh Ngày 16 tháng năm 2013 UBND Tỉnh Đồng Nai có Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND Ban hành Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn Tỉnh Đồng Nai Cơ sở thực tiễn Trong thời gian vừa qua, dư luận, báo chí giành nhiều quan tâm bàn vấn đề dạy thêm – học thêm Thực chất, chất việc dạy thêm – học thêm đáng phê phán, thực theo quy định pháp luật, quy định ngành giáo dục đào tạo đề xuất phát từ nhu cầu hoàn thiện, củng cố, khắc sâu, bổ sung kiến thức người học, động không vụ lợi người dạy Học thêm góp phần nâng cao kiến thức người học, đồng thời động lực để giáo viên không ngừng tự học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hoạt động dạy thêm – học thêm diễn cấp lớp học phổ thông, môn khoa học tự nhiên lẫn môn khoa học xã hội Về phía gia đình, số phụ huynh muốn giỏi giang, giành kết cao kỳ thi; số cho học theo phong trào, người ta cho học thêm cho học thêm; số gia đình cho học thêm thời gian quan tâm, quản lý cái; số cho học thêm với mong muốn giáo viên ưu lên lớp Về phía học sinh, tâm lý không yên tâm học khóa đủ kiến thức để vượt qua kỳ thi, bạn bè học thêm, không chủ động tự học, Về phía giáo viên, cho có “cầu” có “cung”, áp lực chương trình lớp; đời sống khó khăn, Tuy nhiên, điều đáng quan tâm hoạt động dạy thêm – học thêm nhiều nơi diễn tràn lan, khó kiểm soát với nhiều hình thức biến tướng gây ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục niềm tin xã hội ngành giáo dục Vì vậy, Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm việc tổ chức dạy thêm – học thêm pháp luật, hiệu quả, chấn chỉnh hoạt động dạy thêm – học thêm biến tướng, ngăn chặn, xử lý trường hợp lợi dụng dạy thêm – học thêm để vụ lợi, III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Đặc điểm, tình hình trường THPT Nguyễn Trãi Trường vinh dự mang tên Nguyễn Trãi anh tài vĩ đại đất Việt, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Trường thành lập theo định 1219/UBT Ngày 30-08-1983 chủ tịch UBND Tỉnh Đồng Nai Quyết định số 189/QĐ-BGD ngày 09/04/1987 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục 1.1 Môi trường bên a Điểm mạnh Công tác tổ chức quản lý BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá thực chất đổi Được tin tưởng cao công chức, viên chức nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: : 100% đạt chuẩn, có 08 thạc sĩ; học cao học 02; nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chi Đảng trường có 32 Đảng viên đạt tỷ lệ 40,74% làm tốt vai trò lãnh đạo mặt hoạt động trường, tập thể đoàn kết, có ý thức tinh thần trách nhiệm, nhiều Đảng viên giữ vai trò chủ chốt trường BGH, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Trưởng ban Thanh tra nhân dân, Chủ tịch Hội Chữ thập đỏ, Cựu chiến binh, Tổ trưởng chuyên môn… Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn tại: 19 phòng học, 04 phòng thực hành - thí nghiệm, 01 phòng công nghệ thông tin, 02 phòng vi tính, thư viện đạt chuẩn 01, khu sân chơi, bãi tập,… Trường có cảnh quan xanh, sạch, sân trường rộng, thoáng mát, có nhiều xanh, đạt chuẩn tỷ lệ đất/ hs (7m2/hs), có đủ nhà vệ sinh, hệ thống nước cho sinh hoạt Là trường THPT đạt chuẩn Quốc gia, có thành tích giảng dạy học tập; học sinh phụ huynh học sinh vùng Hố Nai tín nhiệm: Nhà trường liên tục 22 năm liền (1989 - 2012) tập thể lao động xuất sắc; Chủ tịch nước tặng Huân chương lao động hạng ba (1995), Huân chương lao động hạng nhì (2001), Huân chương lao động hạng (2009); Trường UBND tỉnh tặng nhiều khen b Điểm hạn chế Tổ chức quản lý Ban Giám hiệu: Chưa chủ động việc tra, đánh giá chuyên môn; đánh giá chất lượng chuyên môn giáo viên mang tính động viên, công tác kiểm tra chưa thật sâu sát, dầy đủ Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ phạm khá, tốt Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh Ý thức học tập nâng cao trình độ số giáo viên hạn chế Nhiều giáo viên nữ độ tuổi sinh con, có nhỏ nên hạn chế nhiều đến phân công chuyên môn Chất lượng học sinh: học sinh có học lực yếu, ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, đại; phòng học môn chưa đạt chuẩn; phòng làm việc giáo viên, tổ chuyên môn chưa có 1.2 Môi trường bên a Thời Đã có tín nhiệm học sinh phu huynh học sinh khu vực Hố Nai Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ phạm khá, tốt Bên cạnh lực lượng giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm Nhà trường tập thể đoàn kết, chia sẻ, hỗ trợ Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng b Thách thức Đòi hỏi ngày cao cha mẹ học sinh xã hội chất lượng giáo dục thời kỳ hội nhập Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, đổi phương pháp giảng dạy Đổi phương pháp giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên Các trường THPT khu vực Tỉnh tăng số lượng chất lượng giáo dục Tình hình dạy thêm – học thêm trường THPT Nguyễn Trãi Trước hết phải hiểu rõ dạy thêm đề cập hoạt động dạy học học thuộc Kế hoạch giáo dục Chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, với nội dung dạy học phạm vi chương trình giáo dục phổ thông Nội dung phương pháp dạy thêm học thêm phải góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách cho học sinh; phải phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông đặc điểm tâm sinh lý người học; không gây nên tình trạng học nhiều vượt sức tiếp thu người học 2.1 Dạy thêm – học thêm nhà trường a Dạy luyện thi đại học (lớp nguồn) Nhằm tạo nguồn học sinh giỏi kỳ thi học sinh giỏi cấp, nhà trường trì từ đến lớp nguồn cho khối Để có nguồn học sinh này, vào đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học sinh khối 10 thi tuyển vào lớp nguồn với môn Toán – Lý – Hóa cho lớp nguồn Ban khoa học tự nhiên Toán – Văn – Anh cho lớp nguồn Ban Công tác tổ chức thi tổ chức nghiêm túc từ khâu đề đến coi thi chấm thi Đối với học sinh lớp nguồn khối 11 khối 12, vào cuối năm học nhà trường tiến hành rà soát học sinh không đủ điều kiện học lực, hạnh kiểm để tiếp tục theo học lớp nguồn cho em chuyển sang lớp học khác nhà trường Đồng thời, em không học lớp nguồn, có thành tích học tập tốt có nguyện vọng xét chuyển vào lớp nguồn Đối với lớp nguồn, nhà trường tổ chức dạy nguồn – dạy luyện thi đại học hay gọi dạy thêm nhà trường Mỗi lớp nguồn học buổi trái buổi với môn môn tiết (Toán – Lý – Hóa Toán – Văn – Anh) Học sinh lớp nguồn có trách nhiệm học buổi học nguồn học khóa, thi đua tính vào thi đua khóa, đóng học phí đúng, đủ (250,000/ tháng, học 08 tháng/ năm học) Học sinh học nguồn từ tháng đến hết tháng năm Nhà trường phân công giáo viên có lực chuyên môn, có uy tín giảng dạy khóa dạy tiết nguồn lớp để bảo đảm chất lượng dạy khóa luyện thi đại học Giáo viên phân công dạy tiết nguồn phải soạn giảng, duyệt giáo án kiểm tra hồ sơ giảng dạy thường xuyên b Dạy luyện thi tốt nghiệp (Khối 12) Xuất phát từ chương trình nhiệm vụ năm học, từ nhu cầu học sinh, nhà trường tổ chức dạy luyện thi tốt nghiệp cho 100% học sinh khối 12 Từ tháng 9, nhà trường tổ chức dạy luyện thi môn bắt buộc thi tốt nghiệp với số tiết tiết/ môn/ tuần theo cấu đơn vị lớp học khóa Từ tháng 2, nhà trường cho học sinh đăng ký môn tự chọn xếp lớp tự chọn Tháng 3, học sinh học luyện thi theo thời khóa biểu môn bắt buộc (2 tiết/ tuần/ môn) môn tự chọn (2 tiết/ tuần/ môn) c Bồi dưỡng học sinh giỏi Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho môn triển khai đến tổ môn Tổ môn chọn lọc học sinh từ lớp, nhà trường tổ chức thi tuyển học sinh vào đội tuyển Đội tuyển nhà trường bồi dưỡng theo môn (1 môn/ lớp) Với học sinh giỏi khối 10 khối 12, việc bồi dưỡng học sinh giỏi thực theo quy chế chuyên môn Riêng học sinh giỏi khối 11 nhà trường tổ chức bồi dưỡng hình thức khoán cho giáo viên (3.000.000 đồng/ môn) nhằm tạo nguồn học sinh giỏi cho khối 12, động viên giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm tham gia bồi dưỡng Trong năm trở lại đây, nhằm xây dựng kế thừa, nhà trường mạnh dạn phân công giáo viên trẻ tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, hiệu bước đầu hạn chế ngày có chiều hướng tích cực (giải 1, 2, kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh gia tăng giữ vững) d Phụ đạo học sinh yếu, ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh Tỷ lệ học sinh yếu không cao (dưới 3%), vậy, nhà trường tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu hè Nhà trường không thu học phí học sinh học phụ đạo Giáo viên dạy phụ đạo nhà trường trả thù lao dạy luyện thi Hoạt động ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh tiến hành thống trước kỳ kiểm tra, thi học kỳ Các tổ chuyên môn thống nội dung ôn tập, giáo viên môn trực tiếp ôn tập cho học sinh lớp học khóa e Dạy luyện thi vào lớp 10 Trường gian nhiệm vụ tuyển sinh 10 hình thức thi tuyển Do đó, số học sinh đăng ký dự thi vào trường THPT Nguyễn Trãi năm 1000 so với tiêu tuyển sinh 450 học sinh Vì vậy, phụ huynh có nhu cầu cho em ôn tập, luyện thi để đủ lực dự thi, trúng tuyển vào trường Trên sở đó, nhà trường mở trung tâm luyện thi tuyển sinh vào lớp 10 Với kinh nghiệm năm vừa qua, trung tâm luyện thi nhà trường thu hút gần 500 học sinh/ năm Vừa đáp ứng nhu cầu phụ huynh học sinh, vừa tăng nguồn quỹ phúc lợi chăm lo đời sống cho giáo viên Nhà trường thành lập Hội đồng tuyển sinh vào lớp 10 Hội đồng tham gia bàn bạc, biên soạn, dạy quản lý hoạt động trung tâm Lớp luyện thi học môn Toán – Văn – Anh giáo viên biên soạn tài liệu bám sát chương trình THCS nội dung thi tuyển Mỗi môn 20 tiết học 10 b) Bồi dưỡng thể dục thể thao: c) Rèn luyện kỹ sống: Không Không d) Dạy thêm, học thêm môn học theo chương trình giáo dục phổ thông Gồm môn: STT Khối lớp 10 11 12 Môn học Toán, Lý, Hóa Toán, Lý, Hóa Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh Toán, Lý, Hóa Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh III ĐỊA ĐIỂM DẠY THÊM: Trường THPT Nguyễn Trãi, khu phố 9, Tân Biên, Biên Hòa, Đồng Nai Số điện thoại: 0613.881183; Fax: 0613.881183 Địa điểm tổ chức dạy thêm, học thêm đảm bảo an toàn cho người dạy người học; xa nơi phát sinh khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn; xa trục đường giao thông lớn, sông, suối, thác, ghềnh hiểm trở  IV CƠ SỞ VẬT CHẤT TỔ CHỨC DẠY THÊM Tổng số phòng học: 06 Tổng số lớp học thêm: 16 Tỷ lệ phòng học/lớp học thêm: lớp/phòng (học ca sáng, chiều; luân phiên buổi thứ hai, thứ tư, thứ sáu thứ ba, thứ năm, thứ bảy) Phòng học đảm bảo diện tích trung bình từ 1,10m2/học sinh trở lên; thông gió đủ độ chiếu sáng tự nhiên nhân tạo; đảm bảo tiêu chuẩn vệ sinh, phòng bệnh  Kích thước bàn, ghế học sinh bố trí bàn, ghế học sinh phòng học đảm bảo yêu cầu Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLTBGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011  Bảng học chống lóa; kích thước, màu sắc, cách treo bảng học đảm bảo yêu cầu Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 18/4/2000  Có công trình vệ sinh có nơi chứa rác thải hợp vệ sinh  V MỨC THU VÀ PHƯƠNG ÁN CHI TIỀN HỌC THÊM Mức thu tiền học thêm (đồng/tháng/môn): cấp trung học sở trung học phổ thông: 23 Lớp STT 10 11 12 Số tiết học/tuần 4 Mức thu 70.000 70.000 80.000 Số tiết học/tuần 4 Mức thu 70.000 70.000 80.000 Số tiết học/tuần 4 Mức thu 70.000 70.000 80.000 Số tiết học/tuần 4 Mức thu 70.000 80.000 Số tiết học/tuần 4 Mức thu 70.000 80.000 Môn Toán Lý Hóa Ngữ Văn Tiếng Anh Phương án chi tiền học thêm a) Tỷ lệ chi Khoản chi STT Tỷ lệ chi (%) Chi thù lao cho giáo viên trực tiếp giảng dạy 80 Chi cho quản lý, tổ chức lớp học thêm, mua sắm tài liệu phục vụ dạy thêm sở giáo dục 12 Trả tiền điện nước, hao mòn tài sản phục vụ việc dạy thêm 08 b) Mức chi thù lao cho giáo viên trực tiếp giảng dạy: Chi mức cho tất người dạy sở: Cấp THPT: + Luyện thi tốt nghiệp: 100.000 đồng/tiết c) Cuối tháng 3/2014, Bộ GD&ĐT công bố môn thi tốt nghiệp lại, trường tiếp tục tổ chức luyện thi, mức thu: 240.000/3 môn, mức chi: phương án chi VI PHƯƠNG ÁN TỔ CHỨC DẠY THÊM, HỌC THÊM 24 Học sinh có nguyện vọng học thêm phải viết đơn xin học thêm gửi nhà trường; cha mẹ học sinh người giám hộ (sau gọi chung cha mẹ học sinh) có em xin học thêm trực tiếp ký, ghi cam kết với nhà trường dạy thêm, học thêm vào đơn xin học thêm chịu trách nhiệm thực cam kết Hiệu trưởng nhà trường tiếp nhận đơn xin học thêm học sinh, tổ chức phân nhóm học sinh theo học lực, phân công giáo viên phụ trách môn học tổ chức dạy thêm theo nhóm học lực học sinh Giáo viên có nguyện vọng dạy thêm phải có đơn đăng ký dạy thêm; đơn có cam kết với nhà trường việc hoàn thành tốt tất nhiệm vụ giáo viên theo quy định chung nhiệm vụ khác nhà trường phân công, đồng thời thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm nhà trường Hiệu trưởng nhà trường xét duyệt danh sách giáo viên dạy thêm, phân công giáo viên dạy thêm, xếp thời khoá biểu dạy thêm phù hợp với học lực học sinh Sĩ số học sinh lớp dạy thêm, học thêm nhiều 45 học sinh/lớp Thời khóa biểu buổi dạy thêm ban ngày không 04 tiết hành chính, ban đêm không 03 tiết không kết thúc học 21 giờ; Số tiết dạy thêm, học thêm môn/tuần không vượt 04 tiết; Không dạy thêm, học thêm vào ngày Chủ nhật ngày nghỉ lễ theo Luật Lao động Trong ngày, học sinh tính chung học khóa học thêm không 08 tiết 10 Cả năm học, tổng số tiết dạy nhà trường (kể tiết dạy thêm) giáo viên không vượt 200 tiết so với định mức qui định 11 Hồ sơ quản lý dạy thêm, học thêm: a) Hồ sơ cấp phép dạy thêm, học thêm b) Hồ sơ chuyên môn: Danh sách người học thêm; Bảng phân công người dạy thêm; Thời khóa biểu; Nội quy dạy thêm học thêm; Sổ ghi đầu dạy thêm, học thêm; Sổ điểm danh người học thêm; Giáo án người dạy thêm c) Hồ sơ quản lý tài - Thủ quỹ: Bà Nguyễn Kiều Oanh - Kế toán: Bà Trương Minh Hòa - Mã số thuế: 3600612264 25 Trên kế hoạch tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm trường THPT Nguyễn Trãi Nơi nhận: THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Đã ký) Trương Văn Sơn - Phòng Giáo dục Trung học Sở GD&ĐT (báo cáo); - Lưu: VT IV Quy định dạy thêm, học thêm: SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 56 /QĐ-THPT Biên Hoà, ngày 16 tháng năm 2013 QUY ĐỊNH V/v: DẠY THÊM, HỌC THÊM NĂM HỌC 2013-2014 Căn Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định dạy thêm, học thêm; Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND ngày 16/4/2013 UBND tỉnh Đồng Nai ban hành Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh; Công văn số 1328/SGDĐTGDTrH ngày 01/7/2013 Sở GDĐT Đồng Nai v/v hướng dẫn tổ chức thực quy định dạy thêm, học thêm Trường THPT Nguyễn Trãi xây dựng quy định v/v dạy thêm, học thêm trường năm học 2013-2014 sau: 1/ Quy định chung: Công tác tổ chức, quản lý dạy thêm, học thêm trường thực theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND Trong đó, giáo viên tham gia dạy thêm trường giảng dạy sở riêng phải tuân thủ sau: a) Nguyên tắc dạy thêm, học thêm: - Hoạt động dạy thêm, học thêm phải góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách học sinh; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý không gây nên tình trạng vượt sức tiếp thu người học - Không cắt giảm nội dung chương trình giáo dục phổ thông khoá để đưa vào dạy thêm; không dạy thêm trước nội dung chương trình giáo dục phổ thông khoá - Đối tượng học thêm học sinh có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm gia đình đồng ý; không dùng hình thức để ép buộc gia đình học sinh học sinh học thêm - Không tổ chức lớp dạy thêm, học thêm theo lớp học khóa; 26 học sinh lớp dạy thêm, học thêm phải có học lực tương đương nhau; phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi đối tượng dạy thêm, học thêm - Giáo viên dạy thêm phải chịu trách nhiệm nội dung đăng ký xin phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm b) Các trường hợp không dạy thêm: - Không dạy thêm học sinh nhà trường tổ chức dạy học buổi/ngày (trừ trường hợp: bồi dưỡng nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ sống) - Giáo viên: + Không tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường tham gia dạy thêm nhà trường; + Không dạy thêm nhà trường học sinh mà giáo viên dạy khóa chưa cho phép hiệu trưởng Về tổ chức dạy thêm, học thêm: a) Tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường: - Trường có mở dạy thêm, học thêm (theo giấy phép số 02/GP-SGDĐT, ngày 25/3/2013 Sở GD& ĐT Đồng Nai) gồm lớp luyện thi đại học khối A D cho HS khối 10, 11, 12; ôn tập thi TN THPT Học sinh có nguyện vọng học luyện thi phải viết đơn xin học thêm gửi nhà trường; cha mẹ học sinh người giám hộ có em xin học thêm trực tiếp ký, ghi cam kết với nhà trường vào đơn xin học thêm chịu trách nhiệm thực cam kết - Căn đơn xin học thêm học sinh, trường tổ chức phân lớp học sinh theo học lực, yêu cầu khối thi, phân công giáo viên phụ trách môn học tổ chức dạy thêm theo nhóm học lực khối thi học sinh - Giáo viên có nguyện vọng dạy thêm phải có đơn đăng ký dạy thêm; đơn có cam kết với nhà trường việc hoàn thành tốt tất nhiệm vụ giáo viên theo quy định chung nhiệm vụ khác nhà trường phân công, đồng thời thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm nhà trường - Hiệu trưởng nhà trường xét duyệt danh sách giáo viên dạy thêm, phân công giáo viên dạy thêm, xếp thời khoá biểu dạy thêm phù hợp với học lực học sinh - Về sĩ số học sinh lớp dạy thêm, thời khóa biểu, số tiết học thêm học sinh, số tiết dạy thêm giáo viên thực theo quy định Khoản 2, Điều Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND b) Tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường: 27 Giáo viên cấp giấy phép dạy thêm: - Cam kết với Uỷ ban nhân dân phường, thị trấn nơi đặt điểm dạy thêm, học thêm thực quy định dạy thêm, học thêm nhà trường trách nhiệm giữ gìn trật tự, an ninh, đảm bảo vệ sinh môi trường nơi tổ chức dạy thêm, học thêm - Công khai địa điểm tổ chức dạy thêm trước thực dạy thêm: + Giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; Sở GD&ĐT Đồng Nai cấp Hiệu trưởng chứng nhận giáo viên trường + Danh sách người dạy thêm; + Thời khóa biểu dạy thêm, học thêm; + Mức thu tiền học thêm - Về sĩ số học sinh lớp dạy thêm, thời khóa biểu, số tiết học thêm học sinh, số tiết dạy thêm giáo viên thực theo quy định Khoản 2, Khoản 3, Điều Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND Thu quản lý tiền học thêm: a) Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: - Thu tiền học thêm để chi trả thù lao cho giáo viên trực tiếp dạy thêm, công tác quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường; chi tiền điện, nước sửa chữa sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm; - Mức thu tiền học thêm thỏa thuận cha mẹ học sinh với nhà trường; - Nhà trường tổ chức thu, chi công khai thanh, toán tiền học thêm thông qua phận tài vụ nhà trường; giáo viên dạy thêm không trực tiếp thu, chi tiền học thêm b) Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: - Mức thu tiền học thêm thỏa thuận cha mẹ học sinh với giáo viên dạy thêm - Giáo viên dạy thêm, học thêm thực quy định hành quản lý tài tiền học thêm Yêu cầu người dạy thêm; người tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm: a) Yêu cầu giáo viên dạy thêm: - Đạt trình độ chuẩn đào tạo cấp THPT theo quy định Luật Giáo dục - Có đủ sức khoẻ 28 - Có phẩm chất đạo đức tốt, thực đầy đủ nghĩa vụ công dân quy định pháp luật; hoàn thành nhiệm vụ giao trường - Không thời gian bị kỉ luật, bị truy cứu trách nhiệm hình - Được hiệu trưởng Chủ tịch Ủy ban nhân dân phường xác nhận giáo viên đáp ứng đầy đủ quy định nêu trên; không dạy thêm nhà trường học sinh mà giáo viên dạy khóa chưa cho phép hiệu trưởng b) Yêu cầu giáo viên tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm: - Đạt trình độ chuẩn đào tạo cấp học theo quy định Luật Giáo dục - Có đủ sức khoẻ - Không thời gian bị kỉ luật, bị truy cứu trách nhiệm hình c) Cơ sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm: - Đối với lớp dạy luyện thi nhà trường: Cơ sở vật chất trường đạt tiêu chuẩn theo quy định - Đối với lớp dạy thêm nhà trường: Cơ sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm phải đảm bảo yêu cầu quy định Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế vệ sinh trường học Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông có yêu cầu tối thiểu: - Địa điểm tổ chức dạy thêm, học thêm đảm bảo an toàn cho người dạy người học; xa nơi phát sinh khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn; xa trục đường giao thông lớn, sông, suối hiểm trở - Phòng học đảm bảo diện tích trung bình từ 1,10m2/học sinh trở lên; thông gió đủ độ chiếu sáng tự nhiên nhân tạo; đảm bảo tiêu chuẩn vệ sinh, phòng bệnh - Kích thước bàn, ghế học sinh bố trí bàn, ghế học sinh phòng học đảm bảo yêu cầu Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐTBKHCN-BYT ngày 16/6/2011 - Bảng học chống lóa; kích thước, màu sắc, cách treo bảng học đảm bảo yêu cầu Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 - Có công trình vệ sinh có nơi chứa rác thải hợp vệ sinh Hồ sơ, thủ tục cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm: a) Hồ sơ cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm: * Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: thực theo 29 hướng dẫn số 1328/SGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2013 Sở GDĐT Đồng Nai, gồm: - Tờ trình xin cấp giấy phép (gia hạn giấy phép) tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; - Danh sách trích ngang người đăng ký dạy thêm đảm bảo yêu cầu quy định người dạy thêm - Bản kế hoạch tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm nêu rõ nội dung về: đối tượng học thêm, nội dung dạy thêm; địa điểm, sở vật chất tổ chức dạy thêm; mức thu phương án chi tiền học thêm, phương án tổ chức dạy thêm, học thêm b) Trình tự, thủ tục cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm: - Giáo viên xin cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm lập hồ sơ theo quy định, gửi hồ sơ hiệu trưởng Hiệu trưởng tập hợp hồ sơ, trình Sở GDĐT Đồng Nai xét duyệt cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm - Hiệu trưởng lập hồ sơ, trình Sở GDĐT Đồng Nai xét duyệt gia hạn giấy phép cho dạy thêm, học thêm trường Trách nhiệm quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm: a) Trách nhiệm Hiệu trưởng: - Tổ chức, quản lý kiểm tra hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường; bảo đảm điều kiện quy định hoạt động dạy thêm, học thêm quyền lợi người học thêm, người dạy thêm - Quản lý, tổ chức việc dạy học khóa, đảm bảo nguyên tắc dạy thêm, học thêm nhằm ngăn chặn tượng tiêu cực dạy thêm, học thêm - Kịp thời xử lý theo thẩm quyền kiến nghị quan có thẩm quyền xử lý vi phạm quy định dạy thêm, học thêm - Chịu trách nhiệm chất lượng dạy thêm, học thêm, quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học, kinh phí dạy thêm, học thêm nhà trường b) Trách nhiệm giáo viên tổ chức tham gia hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường: - Thực quy định dạy thêm, học thêm Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo; Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND ngày 16/4/2013 UBND tỉnh Đồng Nai ban hành Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh; Công văn số 1328/SGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2013 Sở GDĐT Đồng Nai v/v hướng dẫn tổ chức thực quy định dạy thêm, học thêm 30 - Quản lý đảm bảo quyền người học thêm, người dạy thêm Nếu tạm ngừng chấm dứt dạy thêm phải báo cáo quan cấp phép thông báo công khai cho người học thêm biết trước 30 ngày Hoàn trả khoản tiền thu người học thêm tương ứng với phần dạy thêm không thực hiện, toán đầy đủ kinh phí với người dạy thêm tổ chức, cá nhân liên quan - Quản lý, lưu giữ xuất trình tra, kiểm tra hồ sơ dạy thêm, học thêm bao gồm: hồ sơ cấp giấp phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; danh sách người dạy thêm; danh sách người học thêm; thời khóa biểu dạy thêm; đơn xin học thêm, hồ sơ tài theo quy định hành - Chịu tra, kiểm tra quyền, quan có trách nhiệm quản lý giáo dục cấp việc thực qui định dạy thêm, học thêm; thực báo cáo định kỳ với quan quản lý Thanh tra, kiểm tra lý vi phạm: a) Thanh tra, kiểm tra: - Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường chịu tra, kiểm tra Hiệu trưởng, tra chuyên ngành có liên quan - Cá nhân giáo viên tổ chức tham gia dạy thêm nhà trường chịu trách nhiệm trước Sở GDĐT Đồng Nai thực Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT; Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND b) Xử lý vi phạm: - Giáo viên vi phạm quy định dạy thêm, học thêm, tuỳ theo tính chất mức độ vi phạm bị xử lý theo quy định - Hiệu trưởng vi phạm quy định dạy thêm, học thêm bị xử lý kỷ luật theo quy định Trên quy định dạy thêm, học thêm trường THPT Nguyễn Trãi, yêu cầu toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sịnh nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Thanh tra Sở, phòng GDTrH Sở (để báo cáo); - Tổ trưởng chuyên môn (thực hiện); - Lưu: VT (Đã ký) Trương Văn Sơn V Báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm 31 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 195 /BC-THPT Biên Hoà, ngày 18 tháng 03 năm 2014 BÁO CÁO TÌNH HÌNH DẠY THÊM, HỌC THÊM Năm học 2013-2014 Căn hướng dẫn số 21/TTr Thanh tra sở GD&ĐT Đồng Nai ngày 27 tháng năm 2014 v/v báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm năm học 2013-2014, trường THPT Nguyễn Trãi báo cáo sau: I/ Việc quán triệt Hiệu trưởng dạy thêm, học thêm: - Đầu năm học, Hiệu trưởng phổ biến quy định dạy thêm, học thêm cấp đến toàn thể hội đồng sư phạm trường: + Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định dạy thêm, học thêm; + Quyết định số 25/2013/QĐ-UBND ngày 16/4/2013 UBND Tỉnh Đồng Nai ban hành Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn Tỉnh Đồng Nai; + Công văn số 1328/SGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2013 Sở Giáo dục Đào tạo v/v hướng dẫn tổ chức thực Quy định dạy thêm, học thêm - Hiệu trưởng yêu cầu tất GV có dạy thêm trường, trường (tự mở lớp, tham gia dạy trung tâm…) phải đăng kí dạy thêm học thêm với trường tổng hợp danh sách báo cáo Sở - Việc nhắc nhở GV tuân thủ quy định dạy thêm, học thêm thực thường xuyên họp hội đồng hàng tháng II/ Việc tổ chức dạy thêm trường: 1/ Tổng số GV đăng kí dạy thêm: 30 ; Số GV cấp phép 30 a/ Giáo viên dạy thêm trường:  Luyện thi đại học: 32 Học phí Số đươc 1HS/tháng cấp phép 325 80.000 283 80.000 Hóa 283 80.000 Văn 38 80.000 Tiếng Anh 38 80.000 Tổng cộng 05 18 967 Số GV Số HS STT Môn học Số GV Số HS Toán Lý 18  Luyện thi tốt nghiệp: Môn học STT Học phí Số đươc 1HS/tháng cấp phép Toán 308 70.000 Văn 308 70.000 Tiếng Anh 308 70.000 Tổng cộng 03 18 924 18 b/ Giáo viên dạy thêm sở nhà trường: Môn học STT Số GV Số HS Học phí Số đươc 1HS/tháng cấp phép Toán 01 200.000đ Lý 01 200.000đ Hóa Văn Tiếng Anh Tổng cộng 02 2/ Số GV dạy thêm nhà trường có xin phép Hiệu trưởng để cấp phép: 02 giáo viên 3/ Số khối lớp dạy buổi/ngày (thời khóa biểu riêng) a/ Dạy theo lớp học khóa: - Số khối : - Số lớp: 15 (2 lớp khối 10, lớp khối 11, 10 lớp khối 12) 33 b/ Dạy theo yêu cầu HS (không theo lớp học khóa) : 4/ Dạy tăng tiết bố trí chung thời khóa biểu học khóa : 5/ Các khiếu nại, tố cáo, phản ánh dạy thêm, học thêm, xử lý: III/ Nhận ét, kiến nghị: HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng Thanh tra sở : báo cáo; - Lưu VP (Đã ký) Trương Văn Sơn 34 35 BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị THPT NGUYỄN TRÃI ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Biên Hòa, ngày 12 tháng 05 năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THÊM, HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI Họ tên tác giả: Trương Văn Sơn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Trãi Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  36 - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) Trương Văn Sơn Nguyễn Công Hoàn Trịnh Phương Ngọc 37