Biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục

Biện pháp rèn kỹ học tốt môn Tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục Để thực tốt môn Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục, người giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ mục đích, yêu cầu, nội dung phương pháp dạy học chương trình Tiếng Việt công nghệ giáo dục lớp mục đích yêu cầu, nội dung, phương pháp dạy học phần âm dạy Đặc biệt, phải thực theo quy trình thiết kế Tiếng Việt lớp – Công nghệ giáo dục Để học sinh nắm ác học phần âm vô quan trọng, nên bước đầu giáo viên cần cung cấp cho học sinh kĩ năng: Làm quen với môi trường học tập, với thầy cô, bạn bè, biết sử dụng đồ dùng học tập, biết nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ cách nhanh nhẹn… Về kiến thức, em phải nắm chắc: Tiếng gồm phần (phần âm đầu phần vần); biết đánh vần theo chế bước, dùng thao tác đọc theo mức độ; biết vẽ mô hình phần tiếng, đưa tiếng vào mô hình; biết phân biệt nguyên âm phụ âm; biết tạo tiếng cách thay phụ âm đầu dấu tiếng việt; biết nghe đọc viết đúng, đẹp tiếng học Trước lên lớp, giáo viên cần nghiên cứu kỹ sách học sinh, giáo viên tìm hiểu nội dung đọc chương trình lớp học Giáo viên nắm vững chất lượng học tập học sinh, từ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học Khi học xong tiết Tiếng Việt hình thành kiến thức em phải nắm vững kiến thức học, giáo viên điều tra xem học sinh lớp làm bài, từ có hướng luyện cho học sinh hổng kiến thức Trong học Tiếng Việt, để học bớt căng thẳng, giáo viên cần tổ chức thêm số trò chơi tiết cuối tiết Với lỗi phát âm bản, trước hết, giáo viên phải phát âm chuẩn, sau đó, vận dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức sửa lỗi phát âm Giáo viên sử dụng phương pháp luyện tập theo mẫu: Giáo viên phát âm chuẩn, rõ ràng, thật chậm từ - lần, sau cho học sinh phát âm sai phát âm lại Phương pháp quan sát phân tích cách phát âm: Giáo viên quan sát phát học sinh phát âm sai; nói rõ nguyên nhân phát âm sai cách cách sử dụng phận phát âm không em Sau đó, giáo viên mô tả cách phát âm, như: Nêu rõ vị trí đặt lưỡi, vị trí lưỡi với răng, độ mở môi Phương pháp luyện tập tổng hợp: Phân tích thành phần âm vị mắc lỗi để học sinh nhận diện (đối với âm ghép như: th, nh, ch, kh, ph, gh, ng,tr) Đưa vào ngữ cảnh để khu biệt nét nghĩa cho học sinh có ý thức phân biệt âm âm sai (đối với âm dễ lẫn lộn l-n, s-x, tr-ch, r-g, gi-dv) Phương pháp tổ chức trò chơi học tập: Giáo viên thay đổi trò chơi hấp dẫn để thu hút ý học sinh giúp em tiếp thu tốt Để dạy tốt môn Tiếng Việt 1- Công nghệ giáo dục phần âm có hiệu cao, giáo viên cần làm tốt quy trình việc vận dụng phù hợp hình thức tổ chức dạy học tiết học cách hiệu Đồng thời, sử dụng số phương pháp dạy học như: Phương pháp làm mẫu, phương pháp phân tích mẫu, phương pháp hỏi đáp, phương pháp trực quan… kết hợp với nhiều hình thức dạy học như: Học theo lớp, nhóm; cá nhân, Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành rèn luyện kỹ đọc, viết; lưu ý trang bị cho học sinh kiến thức từ thấp đến cao Để làm điều này, người giáo viên nhiệt tình giảng dạy không đủ mà phải vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học; phải biết kích thích lòng say mê học tập em, đồng thời lưu ý đến điều kiện thực tế lớp, trường