SKKN QLGD một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi THPT quốc gia ở trường THPT nguyễn trải

Việc tổ chức hướng dẫn, ôn tập cho học sinh lớp 12 trước kỳ thi THPT Quốc gia đầu tiên đã được Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa đặc biệt quan tâm. Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa đã có nhiều công văn hướng dẫn về việc tổ chức dạy và học, chuẩn bị cho kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015. Theo tinh thần chỉ đạo của Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, trường THPT Nguyễn Trải đã tích cực tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh về kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia, đồng thời đề ra nhiều giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh trước kỳ thi THPT Quốc gia và đã thu được một số kết quả đáng khích lệ

A ĐĂT VẤN ĐỀ Thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ Tám, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 3538/QĐ-BGD ĐT ngày 09/9/2014 việc phê duyệt Phương án thi tôt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) tuyển sinh Đại học, Cao đẳng (ĐH,CĐ) từ năm 2015, với mục tiêu kế thừa ưu điểm khắc phục hạn chế kỳ thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ nay, làm giảm áp lực tốn cho xã hội mà đảm bảo độ tin cậy, trung thực; đồng thời tác động tích cực trở lại trình dạy học trường phổ thông Việc tổ chức kỳ thi THPT Quốc gia từ năm 2015 nhằm mục đích xét công nhận tốt nghiệp THPT, đồng thời cung cấp liệu cho sở giáo dục ĐH sử dụng làm để tuyển sinh đổi công tác thi tuyển sinh, nhận đồng thuận cao ngành giáo dục toàn xã hội Tuy nhiên, phương thức thi tuyển sinh mới, nên nhiều phụ huynh, học sinh thắc mắc, băn khoăn, chưa hiểu hết kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015 Bên cạnh đó, với việc thay đổi cách tính điểm xét tốt nghiệp THPT đòi hỏi học sinh phải thay đổi cách học, nhà trường phải thay đổi công tác hướng dẫn tổ chức ôn thi cho học sinh Việc tổ chức hướng dẫn, ôn tập cho học sinh lớp 12 trước kỳ thi THPT Quốc gia Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa đặc biệt quan tâm Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa có nhiều công văn hướng dẫn việc tổ chức dạy học, chuẩn bị cho kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015 Theo tinh thần đạo Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa, trường THPT Nguyễn Trải tích cực tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia, đồng thời đề nhiều giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh trước kỳ thi THPT Quốc gia thu số kết đáng khích lệ Xuất phát từ thực tiễn nêu trên, tác giả chọn đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi THPT quốc gia trường THPT Nguyễn Trải B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Thực trạng chất lượng học tập khối 12 trường THPT Nguyễn Trải Trường THPT Nguyễn Trải đa số học sinh trường thuộc xã vùng sâu, vùng xa vùng đặc biệt khó khăn (chiếm gần 70%), giao thông chưa thuận lợi, phần lớn em phải trọ học nên việc quản lý, đôn đốc học sinh tu dưỡng, học tập nhiều khó khăn bất cập Chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT thấp, điểm tuyển sinh thấp, đại đa số học sinh đạt điểm trung bình Nhà trường có nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, nhiên kết đạt chưa cao Cụ thể, kết xếp loại học lực học sinh khối 12 năm học 2014-2015 năm học 2013-2014 sau: Môn Toán Lý Hóa Sinh Văn Sử Địa NN TMCM Giỏi 4,66 2,15 0,72 8,24 1,14 4,66 1,79 0.56 Khá 20,07 28,32 12,19 52,69 41,94 49,82 39,07 23,3 22.35 TB 43,37 60,39 59,14 35,13 44,8 42,65 55,20 61,65 64.53 Yếu 30,11 8,6 27,60 3,94 10,75 2,87 3,94 13,34 12.29 Kém 1,79 0,36 1,08 0,72 0.28 Kết xếp loại học lực học sinh có 22,91 giỏi, chủ yếu điểm môn Tin học, Công nghệ, Quốc phòng, Giáo dục công dân kéo lên Số học sinh có học lực yếu môn thi (Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Tiếng Anh) nhiều Sau Bộ Giáo dục Đào tạo quy định xét tốt nghiệp THCS mà không thi TN, đa số học sinh tham gia kỳ thi có tính chất quy mô thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, thời gian làm lại không nhiều, tối đa 120 phút Kỹ làm thi, việc thời gian làm học sinh nhìn chung thấp Ngay sau kết thúc học kỳ 1, để học sinh làm quen với không khí, thời gian làm thi kỳ thi THPT Quốc gia rèn luyện kỹ làm thi, đồng thời khảo sát, nắm bắt trình độ thực tế học sinh, nhà trường tiến hành tổ chức khảo sát môn học sinh đăng ký thi TN theo cấu trúc đề thi thời gian thi môn Bộ quy định Kết quả: có 100 học sinh bị điểm liệt, đồng thời theo công thức tính điểm xét tốt nghiệp Quy chế thi, kỳ thi THPT Quốc gia, có 50% học sinh nhà trường không đậu TN Thực tế đòi hỏi nhà trường phải tăng cường biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện kỹ làm thi cho học sinh để nâng cao chất lượng kỳ thi THPT quốc gia nhà trường II Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi THPT Quốc gia trường THPT Nguyễn Trải Thực tốt công tác tuyên truyền cán bộ, giáo viên, học sinh nhân dân kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015 Ngay từ tháng 9/2014, sau Bộ Giáo dục Đào tạo công bố Quyết định 3538/QĐ-BGD ĐT việc phê duyệt Phương án thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ từ năm 2015 phương tiện thông tin đại chúng, trường THPT Nguyễn Trải tích cực tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên học sinh kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015 Nhà trường hướng dẫn giáo viên BGH nhà trường trực tiếp giáo viên đến lớp tuyên truyền cho học sinh, đồng thời thông qua Hội nghị phụ huynh học sinh để giải đáp thắc mắc học sinh, phụ huynh học sinh kỳ thi THPT Quốc gia từ năm 2015 Vì vậy, cán bộ, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh nhà trường nắm bắt kịp thời tinh thần kỳ thi THPT Quốc gia Nhà trường phối hợp Ban quản lý Dự án phát triển vùng Thường Xuân tổ chức Tầm nhìn Thế giới, số công ty, số trường ĐH tổ chức tư vấn hướng nghiệp, chọn nghề cho học sinh khối 12 học sinh khối 11 có nhu cầu tìm hiểu, qua giúp em có thêm thông tin bổ ích lựa chọn ngành nghề Sau Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy chế tuyển sinh Đại học, Cao đẳng hệ quy năm 2015, nhà trường tổ chức triển khai quán triệt Quy chế cho học sinh, đặc biệt hướng dẫn học sinh nguyên tắc tổ hợp môn để xét tuyển Đại học, hình thức xét tuyển BGH nhà trường thường xuyên tổ chức đối thoại với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng em để có điều chỉnh cần thiết tư vấn cho em có thái độ học tập đắn Tổ chức rà soát, phân loại định hướng cho học sinh lựa chọn môn thi tự chọn Ngay từ đầu năm học, nhà trường tiến hành rà soát, phân loại học sinh theo lực học môn, đặc biệt học sinh khối 12 Tổ chức cho học sinh đăng ký môn thi tự chọn để xét tốt nghiệp, công việc nhà trường tiến hành nhiều lần : - Lần thứ nhất: học sinh chủ động lựa chọn môn thi sau hướng dẫn Trong lần lựa chọn thứ này, học sinh lựa chọn chủ yếu theo cảm tính Kết đăng ký lần thứ Môn Số HS Lý Hóa Sinh Sử Địa 18 15 15 224 - Lần thứ hai: Sau có kết lựa chọn môn thi học sinh, nhà trường tập hợp kết quả, hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn lớp tiến hành rà soát, đánh giá lại việc đăng ký môn thi học sinh Trên sở lực học học sinh, giáo viên phân tích để học sinh lựa chọn môn thi đạt kết cao Nhà trường tiếp tục cho học sinh đăng ký lại môn tự chọn lần thứ hai Kết lựa chọn lần thứ hai, ổn định kết học sinh đăng ký thi thức vào tháng 4, môn học sinh có kết học tập tốt nhât, khả thi đạt kết cao Cụ thể : Môn Số HS Lý Hóa Sinh 15 Sử Địa 257 Tổ chức dạy kèm cho học sinh yếu Trên sở rà soát phân loại học sinh, nhà trường tổ chức phân chia học sinh yếu thành lớp, phối hợp với Công đoàn nhà trường động viên cán giáo viên tham gia dạy kèm cho học sinh yếu môn học sinh thi tốt nghiệp TT Môn Số HS yếu Số lớp Số buổi ôn Toán 87 45 Văn 72 30 NN 90 45 Địa 32 15 Bên cạnh nhà trường phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ HS đến thăm gia đình HS, em có học lực yếu để vừa động viên vừa tư vấn em tự ôn tập nhà cho đạt hiệu cao Vận động học sinh khá, giỏi hỗ trợ thêm, giúp học sinh nắm kiến thức, kỹ theo yêu cầu chương trình; Vì vậy, đến cuối năm chất lượng dạy học môn thi tốt nghiệp nâng lên Xây dựng kế hoạch ôn tập tổ chức ôn thi cho học sinh Sau có kết đăng ký môn tự chọn thi học sinh, từ tháng 10/2014 nhà trường bố trí điều chỉnh môn học tự chọn khối 12, cụ thể: lớp 12A1, học sinh đa số học khối A-B, nhà trường bố trí tự chọn ToánLý-Văn-Ngoại ngữ, lớp lại bố trí tự chọn Toán-Văn-Địa-Ngoại ngữ Như học sinh có thêm tiết/tuần cho môn thi TN Trên sở nguyện vọng học sinh Đăng ký dạy thêm, học thêm Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa phê duyệt, nhà trường tổ chức cho học sinh học thêm môn thi TN, với thời lượng buổi/tuần Từ 20/4/2015, nhà trường tiến hành phân chia lớp học tổ chức học ôn theo lực học học sinh môn học, với loại đối tượng : học sinh xét TN học sinh có tham gia xét tuyển Đại học, Cao đẳng Số lớp học cụ thể : - Học sinh xét TN: Toán 05 lớp, Sinh 01 lớp, Văn 05 lớp, Địa 05 lớp, Ngoại ngữ 06 lớp - Học sinh có tham gia xét tuyển ĐH, CĐ: Toán 01 lớp, Văn 01 lớp, Lý 01 lớp, Hóa 01 lớp, Sinh 01 lớp, Sử 01 lớp, Địa 01 lớp, Ngoại ngữ 01 lớp Được trí phụ huynh học sinh, nhà trường xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh, ngày 20/4/2015, kết thúc vào 26/6/2015 Số buổi môn : Toán 13, Văn 13, môn khác buổi Ban Giám hiệu nhà trường đạo tổ nhóm chuyên môn bám sát cấu trúc đề thi Bộ Giáo dục Đào tạo, văn hướng dẫn công tác ôn thi Bộ, Sở GD&ĐT Thanh Hóa thời lượng ôn tập môn để xây dựng Kế hoạch ôn tập; trọng đến loại đối tượng học sinh; thường xuyên kiểm tra việc thực Kế hoạch ôn tập CBGV tổ nhóm chuyên môn Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh Với đặc điểm đa số học sinh trường tham gia kỳ thi có tính chất quy mô thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, thời gian làm lại không nhiều, tối đa 120 phút Kỹ làm thi, việc thời gian làm học sinh nhìn chung thấp Nhà trường đạo tổ chuyên môn xây dựng đề khảo sát theo cấu trúc Đề thi Bộ Giáo dục Đào tạo để tổ chức đợt thi khảo sát chất lượng môn thi cho học sinh Trên sở kết khảo sát học sinh, nhà trường tiếp tục đạo giáo viên điều chỉnh kế hoạch dạy học cho phù hợp Vì vậy, chất lượng đạt bước nâng lên Đợt 1: Có 141 học sinh (chiếm tỷ lệ 52% ) không đủ điểm đậu TN theo cách tính điểm TN Quy chế thi, có 102 học sinh bị điểm liệt Đợt 2: Có 108 học sinh (chiếm tỷ lệ 40%) không đủ điểm đậu TN theo cách tính điểm TN Quy chế thi, có 70 học sinh bị điểm liệt Khảo sát theo đề thi Sở: Chỉ 76 học sinh (chiếm tỷ lệ 28%) không đậu TN theo cách tính điểm TN Quy chế thi Tổ chức cho cán giáo viên cam kết chất lượng học sinh thi THPT Quốc gia năm 2015 Thực tinh thần đạo Phòng Giáo dục Trung học, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, nhà trường đạo giáo viên dạy học theo hướng cố gắng để học sinh tranh thủ từ 0,25 điểm môn Trên sở lực học học sinh kết lần khảo sát, nhà trường tổ chức cho giáo viên đăng ký chất lượng thi học sinh, theo mẫu: ĐĂNG KÝ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔN ……… Họ tên giáo viên: Được nhà trường phân công dạy môn lớp……… Đăng ký phấn đấu chất lượng học sinh đạt kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015 sau: TT Họ tên HS Lớp Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm KS lần KS lần KS lần thi dự phấn kiến đấu Ghi Sau có kết đăng ký giáo viên, nhà trường theo cách tính điểm tốt nghiệp Quy chế thi, đánh giá khả đậu/trượt học sinh, theo mẫu : a Theo điểm bình thường học sinh đạt : TT Họ tên Lớp ƯT KK Điểm TB lớp Văn Toán NN Môn Điểm Kết TC xét TN 12 b Theo điểm giáo viên đăng ký phấn đấu : TT Họ tên Lớp ƯT KK Điểm TB lớp Văn Toán NN Môn Điểm Kết TC xét TN 12 Kết thu được: - Có 15 học sinh giáo viên không cam kết chất lượng ý thức học tập chưa cao - Theo điểm bình thường học sinh đạt, có 80 học sinh (chiếm tỷ lệ gần 30%) không đủ điểm đậu TN, có 35 học sinh có nguy bị điểm liệt - Theo điểm giáo viên cam kết, 32 học sinh (11,76%) không đủ điểm đậu TN Nhà trường tổ chức mời phụ huynh 15 học sinh ý thức học tập chưa cao đến gặp gỡ với BGH nhà trường giáo viên môn, bàn bạc để thống đưa giải pháp nâng cao ý thức học tập cho học sinh Sau gặp gỡ, phụ huynh cam kết tăng cường quản lý đôn đốc học sinh học tập, giáo viên cam kết chất lượng môn học Đối với 32 học sinh có nguy trượt tốt nghiệp (theo điểm giáo viên cam kết), nhà trường trực tiếp gặp gỡ giáo viên môn, bàn bạc để tiếp tục nâng cao kết môn thi học sinh để học sinh đậu TN Qua đánh giá cuối năm, chất lượng học tập học sinh môn thi nâng lên rõ rệt 10 C KẾT LUẬN Sau năm áp dụng biện pháp trường THPT Nguyễn Trải, kết thu được: - Nhà trường chủ động công tác xây dựng kế hoạch ôn tập tổ chức lớp ôn tập cho học sinh - Học sinh nhanh chóng lựa chọn môn tự chọn để thi TN phù hợp với lực cá nhân, từ tập trung học tập để đạt kết cao khả - Giáo viên có trách nhiệm công tác giảng dạy; giảng dạy phải thật ý đến đối tượng học sinh lớp - Nhà trường nắm bắt cụ thể khả đậu/trượt học sinh, từ đề biện pháp phù hợp việc đạo công tác ôn tập cho học sinh lớp 12 - Qua khảo sát, nhà trường giáo viên nắm bắt mức độ tiến học sinh, từ điều chỉnh kế hoạch dạy học cho phù hợp Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015 mà thực có hiệu trường THPT Nguyễn Trải Trong thời gian tới tiếp tục nghiên cứu, đề biện pháp phù hợp hơn./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Huyền 11 MỤC LỤC A Đặt vấn đề B Giải vấn đề I Thực trạng chất lượng học tập khối 12 trường THPT Trang 3 Nguyễn Trải II Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi THPT Quốc gia trường THPT Nguyễn Trải C Kết luận 11 12