Việc làm mới Đổi mới công tác quản lí lớp chủ nhiệm I. ĐẶT VẤN ĐỀ. Thực tế nhiều năm, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn đã có quan điểm cho rằng hiệu quả giáo dục phụ thuộc vào việc xác định và lựa chọn mục tiêu, chương trình nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục cùng với những điều kiện, phương tiện giáo dục. Như chúng ta đã biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh là một nhu cầu cần thiết, bản chất của quá trình giáo dục là tổ chức toàn bộ cuộc sống, học tập, hoạt động của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi tối ưu để tiềm năng của học sinh được phát triển dưới sự giáo dục của giáo viên chủ nhiệm. Thực chất vai trò của giáo viên chủ nhiệm cũng như người làm vườn, trồng cây, tuy không đúng hoàn toàn nhưng hoạt động của giáo viên chủ nhiệm gần như người trồng cây, chăm sóc, vun trồng cây giống. Người làm vườn không thể cầm ngọn cây kéo lên mà phải chăm sóc tạo điều kiện cho hạt giống nẩy mầm. Cho nên, bản thân tôi là một giáo viên chủ nhiệm, tôi luôn tâm niệm dạy dỗ giáo dục cho các em trở thành những con người hữu ích cho xã hội để xứng đáng với những hình ảnh đẹp mà xã hội ban tặng như đồng chí Phạm Văn Đồng đã nói: “Nghề dạy học là nghề cao quí nhất trong tất cả các nghề cao quí vì nó sáng tạo ra những con người sáng tạo”. Trong thời đại mở cửa của nền kinh tế hiện nay, học sinh luôn có xu hướng đua đòi chưng diện luôn bị những cám bẫy trong xã hội lôi cuốn. Nó ảnh hưỡng không ít đến việc học tập của học sinh. Vì vậy, xuất phát từ tình hình thực tế ấy tôi quyết tâm thực hiện tốt “Đổi mới công tác quản lí lớp chủ nhiệm”.Cố gắng giáo dục tốt những học sinh trong lớp tôi chủ nhiệm góp phần đưa phong trào nhà trường vững mạnh và xã hội có những công đân tốt, là những đứa con ngoan trong gia đình. II. NỘI DUNG Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp nếu như xác định đúng vị trí, nhiệm vụ, biết tổ chức giáo dục. Những đặc điểm tâm lý, trình độ hiểu biết, vốn sống của học sinh còn nhiều hạn chế, vì vậy không thể không cần có một người thường xuyên hướng dẫn giúp đỡ, chỉ bảo cho các em. Để làm tốt điều này, giáo viên chủ nhiệm phải thực hiện tốt những nhiệm vụ của một thầy cô giáo phải nắm được đường lối quan điểm lí luận giáo dục đồng thời giáo dục những phẩm chất đạo đức rèn luyện năng lực để trở thành công dân tốt mai sau. Người giáo viên chủ nhiệm phải tham gia các hoạt động chính trị xã hội tốt hơn, phải rèn luyện ở mức cao hơn. Đó là trách nhiệm nghĩa vụ và cũng là vinh dự vì học sinh. Vâng, khi tôi được phân công chủ nhiệm lớp, trong tôi vừa mừng vừa lo, mừng vì mình được cống hiến một phần công sức phục vụ cho mái trường rất đỗi thân yêu của mình . Tôi lo vì đối tượng học sinh học yếu là nhiều, thích đua đòi, không có tính cần cù chăm chỉ, lòng đam mê học tập. Tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 7b, sau đó tôi tìm hiểu lớp gần khoảng hai tuần thì thực trạng của lớp cũng dần dần hiện ra. 1. Đánh giá thực trạng Ngày đầu tiên tôi nhận lớp và sau một tiết làm quen tôi nắm được sĩ số trong lớp là 40 em. Ấn tượng không phai mờ là các em nhìn cô rất chăm chú lắng nghe bao điều cô dặn dò với lớp. Sau đó, tôi tiếp tục dạy các em hai tiết văn học, không khí lớp trầm, hầu như các em không tập trung. Trước những khó khăn ấy tôi tự hứa với lòng mình cố gắng thực hiện thật tốt “Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp” 2. Kế hoạch thực hiện Giáo viên chủ nhiệm là người thay thế Hiệu trưởng quản lý toàn diện tập thể học sinh một lớp học. Nếu không hiểu được đặc điểm, trình độ, diễn biến trong quá trình giáo dục, tự rèn luyện của học sinh thì không thể giáo dục được các em, không thể có sự định hướng kịp thời quá trình tự rèn luyện của học sinh. Vì lẽ đó, một trường học bao giờ học sinh cũng được chia thành các khối nhỏ (lớp học) căn cứ vào trình độ, đặc điểm nhận thức ở mỗi lớp phải có một giáo viên phụ trách chung giáo viên chủ nhiệm lớp. Sau khi nhận lớp, tôi đến văn phòng mượn hồ sơ học bạ để tiện cho việc liên hệ với gia đình, tôi ghi chép cẩn thận số lượng học lực và hạnh kiểm của các em năm học 20082009.Sau đó tôi mạnh dạ
Vic lm mi i mi cụng tỏc qun lớ lp ch nhim I T VN Thc t nhiu nm, lý thuyt cng nh thc tin ó cú quan im cho rng hiu qu giỏo dc ph thuc vo vic xỏc nh v la chn mc tiờu, chng trỡnh ni dung, phng phỏp, hỡnh thc giỏo dc cựng vi nhng iu kin, phng tin giỏo dc Nh chỳng ta ó bit, vic giỏo dc phỏt trin nhõn cỏch hc sinh l mt nhu cu cn thit, bn cht ca quỏ trỡnh giỏo dc l t chc ton b cuc sng, hc tp, hot ng ca hc sinh, to iu kin thun li ti u tim nng ca hc sinh c phỏt trin di s giỏo dc ca giỏo viờn ch nhim Thc cht vai trũ ca giỏo viờn ch nhim cng nh ngi lm vn, trng cõy, khụng ỳng hon ton nhng hot ng ca giỏo viờn ch nhim gn nh ngi trng cõy, chm súc, vun trng cõy ging Ngi lm khụng th cm ngn cõy kộo lờn m phi chm súc to iu kin cho ht ging ny mm Cho nờn, bn thõn tụi l mt giỏo viờn ch nhim, tụi luụn tõm nim dy d giỏo dc cho cỏc em tr thnh nhng ngi hu ớch cho xó hi xng ỏng vi nhng hỡnh nh p m xó hi ban tng nh ng Phm Vn ng ó núi: Ngh dy hc l ngh cao quớ nht tt c cỏc ngh cao quớ vỡ nú sỏng to nhng ngi sỏng to Trong thi i m ca ca nn kinh t hin nay, hc sinh luụn cú xu hng ua ũi chng din luụn b nhng cỏm by xó hi lụi cun Nú nh hng khụng ớt n vic hc ca hc sinh Vỡ vy, xut phỏt t tỡnh hỡnh thc t y tụi quyt tõm thc hin tt i mi cụng tỏc qun lớ lp ch nhim.C gng giỏo dc tt nhng hc sinh lp tụi ch nhim gúp phn a phong tro nh trng vng mnh v xó hi cú nhng cụng õn tt, l nhng a ngoan gia ỡnh II NI DUNG Khụng th ph nhn vai trũ ca giỏo viờn ch nhim lp nu nh xỏc nh ỳng v trớ, nhim v, bit t chc giỏo dc Nhng c im tõm lý, trỡnh hiu bit, sng ca hc sinh cũn nhiu hn ch, vỡ vy khụng th khụng cn cú mt ngi thng xuyờn hng dn giỳp , ch bo cho cỏc em lm tt iu ny, giỏo viờn ch nhim phi thc hin tt nhng nhim v ca mt thy cụ giỏo phi nm c ng li quan im lớ lun giỏo dc ng thi giỏo dc nhng phm cht o c rốn luyn nng lc tr thnh cụng dõn tt mai sau Ngi giỏo viờn ch nhim phi tham gia cỏc hot ng chớnh tr xó hi tt hn, phi rốn luyn mc cao hn ú l trỏch nhim ngha v v cng l vinh d vỡ hc sinh Võng, tụi c phõn cụng ch nhim lp, tụi va mng va lo, mng vỡ mỡnh c cng hin mt phn cụng sc phc v cho mỏi trng rt i thõn yờu ca mỡnh Tụi lo vỡ i tng hc sinh hc yu l nhiu, thớch ua ũi, khụng cú tớnh cn cự chm ch, lũng am mờ hc Tụi c Ban giỏm hiu nh trng phõn cụng ch nhim lp 7b, sau ú tụi tỡm hiu lp gn khong hai tun thỡ thc trng ca lp cng dn dn hin ỏnh giỏ thc trng Ngy u tiờn tụi nhn lp v sau mt tit lm quen tụi nm c s s lp l 40 em n tng khụng phai m l cỏc em nhỡn cụ rt chm chỳ lng nghe bao iu cụ dn dũ vi lp Sau ú, tụi tip tc dy cỏc em hai tit hc, khụng khớ lp trm, hu nh cỏc em khụng trung Trc nhng khú khn y tụi t vi lũng mỡnh c gng thc hin tht tt i mi cụng tỏc ch nhim lp K hoch thc hin Giỏo viờn ch nhim l ngi thay th Hiu trng qun lý ton din th hc sinh mt lp hc Nu khụng hiu c c im, trỡnh , din bin quỏ trỡnh giỏo dc, t rốn luyn ca hc sinh thỡ khụng th giỏo dc c cỏc em, khụng th cú s nh hng kp thi quỏ trỡnh t rốn luyn ca hc sinh Vỡ l ú, mt trng hc bao gi hc sinh cng c chia thnh cỏc nh (lp hc) cn c vo trỡnh , c im nhn thc mi lp phi cú mt giỏo viờn ph trỏch chunggiỏo viờn ch nhim lp Sau nhn lp, tụi n phũng mn h s hc b tin cho vic liờn h vi gia ỡnh, tụi ghi chộp cn thn s lng hc lc v hnh kim ca cỏc em nm hc 20082009.Sau ú tụi mnh dn a mt s bin phỏp Bin phỏp a Chc nng, nhim v ca giỏo viờn ch nhim lp - Giỏo viờn ch nhim lp, trc ht phi qun lý ton din lp hc, qun lý hc sinh lp hc v cn nm nm vng: + Hon cnh v nhng thay i, nhng tỏc ng ca gia ỡnh n hc sinh ca lp ch nhim + Hiu bit nhng c im ca tng em hc sinh (v sc khe, trỡnh nhn thc, nng lc hot ng, nng khiu, s thớch, nguyn vng, quan h xó hi, bn bố.) + Nm vng mc tiờu, chng trỡnh, ni dung giỏo dc cp hc, lp hc v kh nng thc hin, kt qu ca lp ph trỏch so vi mc tiờu giỏo dc v mi mt (hc tp, rốn luyn o c, th dc th thao, ngh v cỏc hot ng khỏc) + Qun lý ton din c im hc sinh ca lp, nm vng mc tiờu o to, giỏo dc c v mt nhõn cỏch v kt qu hc ca hc sinh, ng thi nm vng hon cnh ca tng em kt hp giỏo dc - Giỏo viờn ch nhim l cu ni gia hiu trng (Ban giỏm hiu), gia cỏc t chc trng, gia cỏc giỏo viờn b mụn vi th hc sinh lp ch nhim Núi mt cỏch khỏc, giỏo viờn ch nhim l ngi i din hai phớa, mt mt i din cho cỏc lc lng giỏo dc ca nh trng, mt khỏc i din cho th hc sinh Vi t cỏch l s phm (i din cho th cỏc nh s phm), giỏo viờn ch nhim cú trỏch nhim truyn t ti hc sinh ca lp ch nhim tt c yờu cu, k hoch giỏo dc ca nh trng ti th v tng hc sinh ca lp ch nhim khụng phi bng mnh lnh m bng s thuyt phc, cm húa, bng s gng mu ca ngi giỏo viờn ch nhim, mc tiờu giỏo dc c hc sinh chp nhn mt cỏch t giỏc, t nguyn Vi kinh nghim s phm v uy tớn ca mỡnh, giỏo viờn ch nhim cú kh nng bin nhng ch trng, k hoch o to ca nh trng thnh chng trỡnh hnh ng ca th lp v ca mi hc sinh Mt khỏc, giỏo viờn ch nhim lp l ngi hp ý kin, nguyn vng ca tng hc sinh ca lp phn ỏnh vi hiu trng, vi cỏc t chc nh trng v vi cỏc giỏo viờn b mụn Cú ý kin cho rng: lm iu ú thỡ i ng t qun ca hc sinh cú th lm c khụng cn n giỏo viờn ch nhim Tt nhiờn ý kin ú cú phn ỳng, song cha Phi thy c quan h, v trớ ca giỏo viờn ch nhim l ngi thng xuyờn tip nhn c thụng tin t hc sinh m bo tớnh khỏch quan, tớnh trung thc ca d lun, ý kin ca mt th hc sinh Khi tip nhn thụng tin, ngi giỏo viờn ch nhim lp x lớ kp thi thụng tin vi t cỏch l nh s phm, iu ú cú tỏc dng rt ln Cú khụng ớt thụng tin, suy ngh ca hc sinh ch cú th tõm s vi giỏo viờn ch nhim, ú l mt thc t Vớ d: nhng oan c, s hiu lm ca thy, cụ giỏo vỡ mt l no ú Ai l ngi giỳp cỏc em gii ta nhng bn khon vng mc nhng quan h nh vy, khụng tt hn l giỏo viờn ch nhim - Giỏo viờn ch nhim l c t chc hot ng t qun ca th hc sinh, bi vỡ: + C l s iu chnh, iu khin t thỏi , tỡnh cm, hnh vi, hot ng ca hc sinh Vớ d: gúp ý kin mt chng trỡnh hot ng ca lp, hay ca mt hc sinh thỡ ó din quỏ trỡnh va iu chnh va iu khin + Vai trũ c i vi hc sinh phi quỏn trit c ton din ni dung giỏo dc, k hoch hot ng ca cỏ nhõn v th lp ch nhim bao gm t vic hc tp, rốn luyn o c, húa, th dc th thao, sinh hot th, hot ng chớnh tr xó hi, quan h giao tipdin nh trng v ngoi xó hi Giỏo viờn ch nhim cn t quan h ng x xó hi, gia ỡnh, cng ng v tỡnh bn, - Giỏo viờn ch nhim lp phi hp vi cỏc lc lng xó hi nhm thc hin mc tiờu giỏo dc ca lp ch nhim do: + Cn c vo c im, iu kin ca lp, ca nh trng, cng ng, gia ỡnh hc sinh giỏo viờn ch nhim t chc phi hp vi cỏc lc lng xó hi nhm to s thng nht, cú tỏc dng c bit quan trng b Nhim v, ni dung cụng tỏc ch nhim - Nhim v ch yu ca ngi giỏo viờn ch nhim bao gm: + Ngi giỏo viờn ch nhim, trc ht phi thc hin tt nhng nhim v ca mt thy cụ giỏo, núi chung ú l mu mc v o c, gng mu vic chp hnh lut phỏp v nhng qui nh ca nh nc, nm vng ng li quan im lý lun giỏo dc, bit dng sỏng to vo thc tin giỏo dc th h tr, lm tt cụng tỏc giỏo dc, v trang tri thc khoa hc, phỏt trin trớ tu ca hc sinh ng thi, giỏo viờn ch nhim giỏo dc nhng phm cht o c, rốn luyn nng lc hc sinh tr thnh nhng cụng dõn tt mai sau + Giỏo viờn ch nhim cũn cú trỏch nhim nm vng tỡnh hỡnh hc sinh ca lp v mi mt, bỏo cỏo cho hiu trng v ban giỏm hiu bit theo nh k hoc t xut nu cú cn gii quyt c s y quyn ca hiu trng trc tip, kp thi ch o, gii quyt kim tra, ỏnh giỏ cụng bng, khỏch quan quỏ trỡnh rốn luyn, phn u tu dng, rốn luyn ca tng hc sinh lp + Thng xuyờn liờn h vi gia ỡnh, cng ng cỏc t chc v ngoi nh trng cựng phi hp giỏo dc, ng viờn giỳp tng hc sinh nõng cao cht lng hc tp, rốn luyn phỏt trin trớ tu, nng lc + Cú k hoch t chc hot ng ca th hc sinh thc hin nhim v chung ca nh trng cựng vi cỏc th lp hc khỏc lm cho lp ch nhim tr thnh thnh viờn tớch cc ca cng ng nh trng Thụng qua t chc t qun hot ng ca th m rốn luyn nhõn cỏch, kh nng ng x, nng lc t chc sỏng to, kh nng dng tri thc lý lun vo thc tin cuc sng - Ni dung cụng tỏc ca ngi giỏo viờn ch nhim lp + Nm vng mc tiờu giỏo dc núi chung, mc tiờu lp hc, k hoch, nhim v, giỏo dc, dy hc ca nm hc ũi hi giỏo viờn phi nghiờn cu hiu nhng yờu cu giỏo dc ca nh trng, trờn c s y mi bit dng c th húa vo tỡnh hỡnh ca lp ch nhim Vic hiu ton b k hoch ca nh trng tng nm hc cú ý ngha rt ln i vi ngi giỏo viờn ch nhim thỡ giỏo viờn ch nhim mi ch ng nh hng cho hc sinh lp ch nhim thc hin ch ng, sỏng to nhim v ca lp vo phong tro chung ca nh trng + Hiu sõu sc chc nng nhim v ca cỏc t chc nh trng, hiu cỏn b ph trỏch cỏc mt hot ng v i ng giỏo viờn ging dy cỏc mụn hc lp ch nhim ng thi cn tỡm hiu tim nng c s vt cht, trang thit b sn cú ca nh trng, tỡm hiu c cu t chc, phõn cụng ph trỏch ca cỏc t chc nh trng (Ban giỏm hiu; on niờn) Hiu bit i ng giỏo viờn ging dy cỏc mụn hc thng xuyờn liờn h nm tỡnh hỡnh hc tp, rốn luyn ca hc sinh, t chc vic hc ca th lp cú phng phỏp ng x phự hp, tn dng, lụi cun mi ngi vo hot ng giỏo dc ca lp ch nhim + Cú k hoch nghiờn cu c im gia ỡnh v c im ca tng hc sinh ca lp ch nhim, bit phõn loi hc sinh theo cỏc c im cú gii phỏp tỏc ng phự hp Nghiờn cu c im gia ỡnh hc sinh v c iim tõm sinh lý ca hc sinh lp hc cú ý ngha c bit quan trng i vi cụng tỏc ca ngi ch nhiim lp Nghiờn cu hiu gia ỡnh l tỡm hiu v c im trỡnh , tõm lý ca cha m hc sinh, s quan tõm ca cha m i vi cỏi, phng phỏp giỏo dc ca cha m i vi ca h gia ỡnh + iu c bit quan trng i vi giỏo viờn ch nhim l bng cỏc phng phỏp nghiờn cu phõn tớch c nguyờn nhõn ca cỏc hin trng, c im ca tng hc sinh Vớ d: u l hin tng hc kộm nhng cú em trớ tu chm phỏt trin, cú em hon cnh, iu kin, cú em chi phi bi cỏc yu t khỏc, phõn tỏn t tng Cựng mt hin tng hc sinh h (nh n cp) cú th hng lot nguyờn nhõn khỏc Ch trờn c s hiu c im v nguyờn nhõn dn ti cỏc c im thỡ giỏo viờn ch nhim mi cú gii phỏp tỏc ng giỏo dc phự hp hiu qu + nghiờn cu hiu hc sinh, giỏo viờn ch nhim nht thit phi cú nht kớ giỏo viờn ch nhim Nht kớ giỏo viờn ch nhim khỏc vi s cụng tỏc ch nhim Nht kớ ch nhim ghi v tng hc sinh, u nhc im, tớnh cỏch, s tin b, suy ngh, tỡnh cm ca giỏo viờn ch nhim i vi cỏc em, nhng k nim, nhng hin tng ca hc sinh Nht kớ ch nhim giỳp giỏo viờn cú t liu v tng em mt cỏch h thng Nu lm ch nhim ca lp hc, nht kớ giỏo viờn ch nhim l ngun t liu ỏnh giỏ khoa hc v hc sinh, l t liu nghiờn cu v tõm lớ hc + Lp k hoch ch nhim cho tng thỏng, cho nm hc ca lp ch nhim m bo tớnh h thng, phỏt trin giỏo dc nhõn cỏch hc sinh K hoch ch nhim lp cn th hin mt s ni dung sau: + Khỏi quỏt chung v c im hc sinh lp ch nhim + Cú k hach bi dng hc sinh khỏ, gii + Cú k hoch ph o hc sinh hc kộm cỏc mụn + Xõy dng chng trỡnh hot ng ton din ca lp ch nhim theo tng thỏng, hc kỡ, nm hc, õy l ni dung ch yu c giỏo viờn ch nhim quan tõm + Giỏo viờn ch nhim phi dy tt mụn hc c phõn cụng dy lp ch nhim v cỏc lp khỏc + Giỏo viờn ch nhim lp phi cng c bng c cuc sng ca bn thõn, ú cú trỡnh chuyờn mụn, tri thc, phng phỏp ging dy, s mu mc, tõm huyt ging dy Mun ging dy tt, khụng ch cú tri thc, phng phỏp m phi truyn t bng c nhit huyt ca ngi giỏo viờn ch nhim vi khu hiu tt c vỡ hc sinh thõn yờu, vỡ cỏc em hụm l vỡ tng lai ca dõn tc, t nc + lm tt cụng tỏc ch nhim, giỏo viờn ch nhim phi t k hoch t hon thin bn thõn v mi mt + Nõng cao khụng ngng trỡnh hc vn, húa chung + Trỡnh chuyuờn mụn phng phỏp + Rốn luyn o c tỏc phong + Trao i kinh nghim, lý lun s phm + Xõy dng gia ỡnh hnh phỳc, minh 3- Nhận xét đánh giá học sinh lớp đánh giá nhóm học sinh cá biệt chậm tiến đạo đức 1- Lời biếng trốn bỏ tiết: TDGG, Tự quản, truy bài30%( nh em Lc, Nam ) 2- Mất trật tự học: nhiều lần: 90%hs 3- Nói tục thô lỗ thiếu văn hoá : nhiều lần 15hs/40HS Thiếu khiêm nhờng , hỗn láo vô lễ : nhiều lần 9/40HS 5- Gây gổ đánh với bạn : 5/40HS(H Linh ) 6- Gian dối,không thật : 6/40(H Linh.,Bựi Sng ) 7- Cẩu thả vệ sinh có 2hs (Quyt, Lõn, ) 8.B hc: 1/40(H Linh ) Qua kết tự đánh giá thân nhóm học sinh trên, qua nhận xét giáo viên chủ nhiệm với kết phiếu điều tra học sinh lớp chung điểm là: Nhóm học sinh hành vi chủ yếu : Hay nghịch ngợm, học trật tự ,cha ý nghe giảng, em cẩu thả cha biết tự chăm sóc cho thân, bạn có tợng đánh nhau, có hành vi vô lễ cha tôn trọng giáo viên hành vi thờng xuyên xảy ra, lặp lại nhiều lầnĐiều chứng tỏ trở thành thói quen Nếu em không giáo dục kịp thời thờ với hành vi dễ tạo điều kiện để em trở thành ngời xấu Nguyên nhân: a- Nguyên nhân khách quan: + Một phần từ phía gia đình: Cha kiểm soát chặt chẽ em, cha giao việc nhà cho em Ví dụ : Gia đình tạo điều kiện cho em học nhà nhng kiểm tra việc học, kiểm tra thời gian học + Bố mẹ để em sống tự lập kiểm soát chặt chẽ , trẻ có điều kiện tự thời gian, thiếu dìu dắt cha mẹ, thiếu tình thơng cha mẹ dễ tổn thơng tâm hồn , nên cá tính phát triển tự nhiên, quen lối sống tự kỷ luật, nề nếp + Lứa tuổi bắt chớc khuôn mẫu ngời lớn, bạn bè, mà số học sinh cá biệt thờng sinh trởng gia đình bất hoà, lộn xộn, cha mẹ không làm gơng trớc con, để chứng kiến cảnh trái chuẩn mực đạo đức + Một số ngời lớn kiên trì nhẫn nại, bất lực trớc hành vi trẻ Ví dụ : '' Ph huynh núi vic hc v o c trờn lp nh cụ,khi giáo viên chủ nhiệm đến nhà tìm hiểu trao đổi kết hợp với gia đình để giáo dục em + Do nhu cầu tính chất công việc năm phải luân chuyển giáo viên, Vì giáo dục đòi hỏi phải có liên tục, việc thay đổi giáo viên không đảm bảo tính liên tục ảnh hởng phần đến trình theo dõi nh tâm lý học sinh Vì tính chất đặc thù công việc nên việc phân công giáo viên có hạn chế Ví dụ : có số giáo viên chủ nhiệm đứng lớp chủ nhiệm 1-2 tiết/tuần Do ảnh hởng phần đến chất lợng giáo dục học sinh chậm tiến nhà trờng b-Nguyên nhân chủ quan: + Bố, mẹ cha gơng mẫu trớc cái, gia đình em cha thực môi trờng an toàn cho trẻ + Một số giáo viên dễ dãi việc quản lý học sinh, cha yêu cầu cao với em + Một số giáo viên cha thực tìm nguyên nhân gốc, việc, thành kiến với nhóm trẻ này, giáo dục em theo trách nhiệm phải làm , cha thực gần gũi cảm hoá em tình cảm thực c- Giải pháp: 1- Giải pháp : 1.a- Xác định rõ nguyên nhân, tìm biện pháp thích hợp để giáo dục nhóm hc sinh này: Xác định rõ nguyên nhân việc làm cần thiết quan trọng tất giáo viên bậc cha mẹ Nó giống nh tác dụng việc chẩn đoán bệnh thầy thuốc trớc bắt tay vào chữa trị Theo Rút xô'' Nhiệm vụ giáo dục nhằm phát triển khả tiềm học tập sẵn có ngời Phải đối xử cá biệt để khai thác phát huy đặc điểm riêng đứa trẻ" Ví dụ: trẻ sinh lớn lên gia đình thiếu thốn tình cảm cha mẹ, thiếu quản lý, giáo dục gia đình giáo viên cẩn rộng lòng bao dung chia sẻ bù đắp tình cảm đó, cần tế nhị động viên khuyến khích chia sẻ với em.Vớ d cú em Hoi Linh + Hình thức : Trò chuyện với trẻ tìm hiểu tâm t nguyện vọng trẻ, khơi gợi niềm tin để trẻ có ý chí vơn lên, nhắc nhở thờng xuyên 1.b- Cần phối hợp với gia đình, Thống với giáo dục gia đình: * Cần phối hợp với gia đình: Ví dụ : cần trao đổi trực tiếp với cha mẹ học sinh thờng xuyên kịp thời tình hình học tập nh tình hình đạo đức trờng để có biện pháp giáo dục, uốn nắn, điều chỉnh hành vi trái chuẩn mực đạo đức Vì gia đình nôi ấm áp chở che an toàn cho học sinh Vì mối quan hệ gia đình tập thể mà mối quan hệ máu mủ ruột thịt quan hệ tình cảm trách nhiệm gắn bó thành viên sợi dây liên hệ thờng xuyên lâu dài suốt đời ngời, họ quan tâm đến nhau, hy sinh cho không tính thiệt hơn, dù có cách xa, chia ly Dù xã hội có đảo lộn to lớn không phá mối quan hệ Nhân dân ta có câu" Máu chảy ruột mềm" " giọt máu đào ao nớc lã" dù gia đình hoàn cảnh khó khăn điều kiện kinh tế, dù hoàn cảnh gia đình cha mẹ có phải cách xa cái, phải sống tự lậpGia đình, họ hàng dòng tộc phạm trù tình cảm vĩnh viễn gắn bó * Thống với giáo dục gia đình: Mặc dù giáo dục trờng thời gian ngắn nhng giáo dục bản, giáo dục có tính chuẩn mực xã hội Gia đình môi trờng giáo dục , quan trọng song giáo dục gia đình hệ thống, kế hoạch, giáo dục tuỳ tiện mang tính xã hội Vì nhà trờng gia đình phải kết hợp 1.c- Phối hợp với xã hội: Ví dụ: em cha mẹ, kinh tế gia đình mẹ phi kiếm sống em phải tự lập Nhng bên cạnh em có ông bà bác họ hàng dòng tộc giáo viên không thiết phải gặp gỡ trực tiếp mẹ học sinh Cần phối hợp chặt chẽ với anh em họ hàng 2.a - Giáo viên cần hết lòng yêu thơng nhóm trẻ này, nêu cao tinh thần trách nhiệm em Ví dụ : Không giáo dục em việc xuống thăm gia đình, trao đổi với cha, mẹ ngời đỡ đầu em em vắng cha mẹ không hiệu Nhà trờng phải thực môi trờng an toàn em, chỗ dựa tinh thần, nơi để em trút bầu tâm để có đợc điều ngời giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm phải sẵn lòng bao dung có biện pháp thích hợp giáo dục em 2.b- Đẩy mạnh vai trò gia đình, nâng cao nhận thức vai trò , trách nhiệm ngời làm cha, mẹ: Đây yếu tố thực tế , nguyên nhân sâu xa nảy sinh tợng học sinh cá biệt nhng vấn đề khó tế nhị nhng giải tốt giáo dục học sinh cá biệt đạt hiệu cao Nhà nớc ta quan tâm đến gia đình đánh giá cao công nuôi dạy bậc làm cha làm mẹ rèn tập cho xã hội công dân hữu ích Hình thức thực : + Gặp gỡ trao đổi trò chuyện với phụ huynh + Tuyên truyền: Bằng hình thức văn nghệ, dân ca, hoạt cảnh, hội thảo chủ đề giáo dục III KT QU Phng phỏp tin hnh i mi cụng tỏc ch nhim lp , ni dung ny nhm trang b cho hc sinh v v trớ, vai trũ, nhim v, ni dung cỏch thc t chc lp hc ca giỏo viờn ch nhim, cụng tỏc ch nhim coi cỏ th hc sinh l i tng u tiờn ca giỏo viờn ch nhim Giỏo viờn ch nhim phi nhit tỡnh, hng say vi ngh nghip, yờu thớch hc sinh v phi cú nhng bin phỏp ti u nht thỡ kt qa bao gi cng m Tụi ó ỏp dng ỳng cỏc bin phỏp m mỡnh thỡ kt qu ca nm hc 2009-2010 nh sau: Hc lc: Gii: Khỏ: 15 TB: 19 Yu: Hnh kim: Tt: 21 Khỏ:15 TB:3 Riờng tụi l giỏo viờn ch nhim lp, tụi luụn luụn thc hin ỳng i mi cụng tỏc ch nhim Sau thi gian chuyờn cn chm ch tn ty hng dn hc sinh nhng bờn cnh ú cú mt em b lp ,b nh i Qua ú, tụi cng mong rng tt c nhng thy cụ giỏo ch nhim cng phỏt huy ht chc nng, nhim v ca mỡnh cựng a th lp mỡnh qun lý ngy cng vng mnh Ngi thc hin HONG NGC VIT 2c Phng phỏp tỏc ng cỏ bit v giỏo dc th - Ngi giỏo viờn ch nhim nm vng dng mi phng phỏp giỏo dc cỏ bit, phng phỏp giỏo dc th v bit kt hp chỳng hon cnh c th Phng phỏp giỏo dc cỏ bit õy khụng nờn hiu l giỏo dc hc sinh c bit (h, ngoan) nh quan nim thng thy mt s ngi - Cn hiu phng phỏp giỏo dc cỏ bit l s tỏc ng ti tng cỏ nhõn mt cỏch chuyờn bit m bo tớnh phự hp vi i tng Vớ d: cựng mt biu hin h nh nhau, nhng cú em phi phờ bỡnh nghiờm khc, cú em thỡ nhc nh, cú ch nhc chung hoc cú phi trc tip, cú thụng qua bn bố, gia ỡnh th - Bng uy tớn v v th ca giỏo viờn ch nhim, phng phỏp tỏc ng trc tip em li hiu qu giỏo dc tc thi, vớ d: hc sinh núi chuyn gi hc, khụng lm bi y hoc cú nhiu biu hin hnh vi tt nh lm bi hay, sỏng to thỡ giỏo viờn ch nhim cú th nhc nh, tuyờn dng, ng viờn, khen thng bng li - Nu giỏo viờn ch nhim khụng o c mc ca hnh vi, s dng khụng tng ng, dn ti phn tỏc dng giỏo dc, khụng ỏng khen m khen quỏ li cng khụng tt, ch ỏng nhc nh m vỡ l gỡ giỏo viờn ch nhim cnh cỏo phờ bỡnh s d lm cho hc sinh hm hc, mt lũng tin, bi quan - Mun phỏt huy hiu qa ca phng phỏp giỏo dc th, giỏo viờn ch nhim trc ht phi l ngi cú uy tớnh, cú trỏch nhim, nm vng i tng, xõy dng c th hc sinh thnh mt th vng mnh: + m bo quyn li, ngha v chung ca tng thnh viờn ca lp + T chc nhng hot ng chung thc hin mc tiờu + Lp cú i ng t qun cú uy tớn, cú trỏch nhim, cú nng lc, bn lnh + Cú k lut cht ch, cú qui nh, ni qui phi rừ rng, c mi ngi tụn trng v t giỏc chp hnh + Cú d lun th lnh mnh, d lun ca th l phn ỏnh sc mnh, l bn lnh ca mi thnh viờn I MI CễNG TC GIO VIấN CH NHIM TRNG CXD S TRONG TèNH HèNH HIN NAY Thy Cao Nguyờn B mụn Chớnh tr t Vit Nam hin nay, quỏ trỡnh hi nhp nn kinh t tri thc th gii ó, ang t yờu cu, thỏch thc mi cho h thng giỏo dc, ú cú vic qun lý cụng tỏc hc sinh, viờn Thi gian qua, ng, Nh nc ó quan tõm ti i mi giỏo dc, ú cú cụng tỏc qun lý hc sinh, sinh viờn, nhn thc c iu ú, trng Cao ng xõy dng s luụn tỡm mi cỏch lm tt cụng tỏc qun lý hc sinh v cụng tỏc ch nhim Lm tt cụng tỏc ny s gúp phn quan trng nng cao cht lng o to, m bo an ninh trt t trong, ngoi nh trng v trt t an ninh chớnh tr ca t nc tỡnh hỡnh hin bi vit ny, tham lun bn n vic qun lý hc sinh- sinh viờn ca giỏo viờn lm cụng tỏc ch nhim Nhng khỏc nh, qun lý hc sinh ký tỳc xỏ, trờn lp, ngoi trỳc s cha cp ti Vic lm tt cụng tỏc ch nhim l mt yờu cu cn thit i vi cụng tỏc o to hin ca nh trng Cụng tỏc ch nhim t trc ti ó c s quan tõm rt sỏt ca lónh o nh trng, ca cỏc khoa chuyờn mụn, phũng ban v c bit l phũng cụng tỏc hc sinh sinh viờn cú th la chon mụ hỡnh cụng tỏc ch nhim no cho phự hp hin nay, trc h ỏnh giỏ nhng u im va hn ch ca mụ hỡnh ó ỏp dng trc õy mt giỏo viờn ch nhim mụt lp v ỏnh giỏ li mụ hỡnh ang ỏp dng mụ hỡnh qun lý trung cú c u im v hn ch gỡ so vi mụ hỡnh c, ng thi xut phỏt t nhng im c thự ca i tng c qun lý, t ú xut mụ hỡnh qun lý mi cho phỏt huy c mt tớch cc v hn ch nhng im bt cp cụng tỏc ch nhim hin Mụ hỡnh qun lý giao cho giỏo viờn ch nhim mt lp mụ hỡnh c Theo mụ hỡnh qun lý c, mt giỏo viờn c giao ch nhim mt lp theo dừi vic hc tp, sinh hot ca lp mỡnh cui thỏng bỏo cỏo tỡnh hỡnh kt qu vi phũng cụng tỏc hc sinh sinh viờn Vic phõn cụng giỏo viờn ch nhim ch yu da theo tiờu chớ, nhng giỏo viờn hin ang thiu gi s m nhim thờm cụng tỏc ch nhim m bo lng theo quy nh nh trng Bờn cnh ú nh trng cung phõn mt s giỏo viờn ó cú nhiu kinh nghim, nhit tỡnh, cú trỏch nhim vi hc sinh sinh viờn lm cụng tỏc ch nhim Nhng giỏo viờn ny c phõn cụng thỡ cụng tỏc qun lý hc sinh s lm tt, kt qu l vic hc ca hc sinh, sinh viờn cao Bi giỏo viờn kiờm lm cụng tỏc qun lý hc sinh s lng ớt lp s sõu sỏt vi cỏc em, tỡm hiu c suy ngh, nguyn vng, mong mun ca cỏc em, ỏp ng c nhng yờu cu chớnh ỏng i vi mt s giỏo viờn khụng lng, c nh trng to iu kin lm cụng tỏc ch nhim, lng ging dy, nu khụng cú s nhit tỡnh, say mờ, cú trỏch nhim vi lp chc chn kt qu qun lý s khụng mang li hiu qu cao Cũn li i a s c giao lm cụng tỏc ch nhim thng s c gng hon thỏnh tt nhim v ca mỡnh Phũng cụng tỏc hc sinh ch yu lm cụng tỏc ụn c, nhc nh giỏo viờn ch nhiờm, tng hp kt qu, bỡnh xột thi ua theo thỏng, theo hc k v tng kt nm hc Thụng bỏo kt qu rốn luyn hc ti giỏo viờn ch nhim, trng hp cn thit thụng bỏo ti gia ỡnh hc sinh phi kt hp vic qun lý hc sinh, sinh viờn Cũn vic gi mi liờn h vi gia ỡnh thng xuyờn l giỏo viờn ch nhim Qun lý theo mụ hỡnh ny, phũng cụng tỏc sinh viờn ch yu vo vic tng hp nhng kt qu t giỏo viờn ch nhim, thi gian cũn li phũng lm nhng cụng vic khỏc nh: tip nhn hc sinh sinh sinh viờn nhp hc u vo, lm th cho sinh viờn, gii quyt ch chớnh sỏch, phi hp vi ban qun lý ký tỳc xỏ vic b trớ ch cho sinh viờn, phi hp vi phũng ý t kim tra sc kho nh k v nhng cụng vic khỏc liờn quan hc sinh-sinh viờn Vi mụ hỡnh ny, u im l giỏo viờn ch nhim s cú iu kiờn quan tõm sõu sỏt ti lp, giỳp ngi hc t chc lp hc, hng dn hc tp, ph bin ni quy quy ch Cụng tỏc ch nhim vi vic m bo s s lp hc Cụng tỏc ch nhim l mt cụng tỏc ũi hi ngi giỏo viờn phi thc s cú lũng yờu ngh v yờu ngi cựng vi vic ỏp dng cỏc bin phỏp thớch hp giỏo dc ngi Vỡ vy giỏo viờn ch nhim cn phi tớch ly tht nhiu kinh nghim cho cụng tỏc ch nhim ca mỡnh Bi vit di õy khụng nờu ht tt c cỏc phng phỏp ch nhim ti u m ch l mt s kinh nghim cú tớnh gi ý tham kho cho cụng tỏc ch nhim c bit l vic khc phc tỡnh trng b hc trỡ s s Phi tớch cc bi p cho mỡnh lũng yờu ngh, tn ty vi cụng vic Chớnh lũng yờu ngh, yờu cụng vic s giỳp i ng giỏo viờn m c bit l giỏo viờn ch nhim quan tõm nhiu hn cho cụng tỏc ca mỡnh ú cú cụng tỏc gúp phn trỡ s s ca sinh viờn Chỳng ta mun phc v tt cho ngnh giỏo dc thỡ chỳng ta cn phi c gng trung ht tt c mi ngi cựng tham gia hc tp, t ú chỳng ta s truyn t cho h nhng kin thc hiu qu h cú th dng vo cuc sng tng lai gúp phn xõy dng t nc giu mnh Cụng tỏc tt ging dy v qun lý m c bit l cụng tỏc ch nhim lp chớnh l nhng gii phỏp ban u v hiu qu nht nhm ngn nga sinh viờn b hc Ngi giỏo viờn ch nhim bit quan tõm thng xuyờn n sinh viờn ca lp mỡnh hn s l mt ng lc rt ln nhm thỳc y sinh viờn siờng nng hc v hc tớch cc hn Cn quan tõm thng xuyờn n cỏc hot ng ca lp mỡnh Cụng tỏc ch nhim l mt cụng tỏc quan trng nhm giỳp nh trng thc hin tt cụng tỏc giỏo dc sinh viờn, ú cú cụng tỏc trỡ s s sinh viờn Mt ngi giỏo viờn ch nhim tt s gúp phn xõy dng nờn mt th lp gii; nhiu giỏo viờn ch nhim tt s xõy dng nờn mt nh trng vng mnh Mt giỏo viờn ch nhim tt khụng ch giỳp lp mỡnh hc tt m cũn bit cỏch giỳp cỏc sinh viờn cú ý thc t giỏc hc Thụng thng giỏo viờn ch nhim ch cú mt vi bui tun cú tit dy lp ca mỡnh ch nhim cho nờn vi s ớt bui ú thỡ giỏo viờn s khú khn nm bt c tỡnh hỡnh ca sinh viờn lp mỡnh vỡ vy giỏo viờn cn phi sp xp cú nhiu thi gian hn na gp g, trao i vi lp ch nhim nm bt tỡnh hỡnh sinh viờn ca lp t ú s cú nhng thụng tin v vic ngh hc, b hc ca sinh viờn cú th tỡm bin phỏp kp thi ngn chn vic b hc ca cỏc em c bit vo cỏc hot ng ngoi khúa hay cỏc bui hc i bui s cú nhiu sinh viờn ngh hc v õy l mt nhng du hiu dn n tỡnh trng b hc cho nờn thi im ny cụng tỏc ca ngi giỏo viờn ch nhim tr nờn ht sc quan trng Túm li s quan tõm thng xuyờn ca ngi giỏo viờn ch nhim chớnh l mt yờu cu vụ cựng cn thit t ú hn ch tỡnh trng b hc ca cỏc em sinh viờn mt cỏch tt hn Phi hp vi giỏo viờn b mụn cụng tỏc ging dy v qun lý sinh viờn