SKKN một số biện pháp quản lý giảm thiểu tỷ lệ học sinh yếu kém ở trường THPT ngô sĩ liên

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM Ở TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN  Người thực hiện: Hoàng Văn Bắc Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục  Có đính kèm :  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2012 – 2013 Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục S LƯ C LÝ L CH KH I THÔNG TIN CHUNG HỌC CÁ NH N Họ tên: HOÀNG VĂN BẮC Ngà tháng năm sinh: 09/3/1964 N m n : Nam Đ ch : Số nhà đường Cách Mạng Tháng Tám - Khu phố – Th trấn Trảng Bom – Hu ện Trảng Bom – T nh Đồng N i Điện thoại 0613.864205 ( CQ) / 06 (NR); ĐTDĐ 0909218620 E-mail: hoangbac03@gmail.com Chức vụ: Hiệu trưởng Đ n v công tác: Trường THPT Ngô Sĩ Liên II TR NH Ộ T - Học v ( ho c tr nh đ chu ên môn nghiệp vụ ) c o nhất: Đại học sư phạm Toán - Năm nhận ng: 1990 - Chu ên ngành đào tạo: Sư phạm Toán III KINH NGHIỆM KH HỌC - Lĩnh vực chu ên môn c kinh nghiệm: Dạ toán THPT - Số năm c kinh nghiệm: 23 - Các sáng kiến kinh nghiệm c năm gần đ : M t số iện pháp tổ chức thực cu c vận đ ng “Học tập làm theo gư ng đạo đức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngô Sĩ Liên (năm học 009 - 2010) M t số iện pháp tổ chức thực cu c vận đ ng “Học tập làm theo gư ng đạo đức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngô Sĩ Liên gi i đoạn II ( năm học 0 – 2011) M t số iện pháp giảm thiểu tỷ lệ học sinh ỏ học trường THPT Ngô Sĩ Liên ( năm học Người thực : Hoàng Văn Bắc – 2012) Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Tên sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM Ở TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN I LÝ CHỌN T I: Qua ba mư i năm công tác ngành giáo dục người lãnh đạo quản lý nhà trường trăn trở t nh trạng học sinh ếu chiếm tỷ lệ cao trường THPT Ngô Sĩ Liên Thực tiễn ấ đòi hỏi người quản lý phải t m giải pháp h u hiệu để giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu kém, tăng dần tỷ lệ học sinh giỏi ước tiến tới x dựng trường đạt chuẩn quốc gi vào năm học - 2015 Giáo dục đ ng m t v i trò qu n trọng nghiệp phát triển củ đất nước Từ đ mà quốc gi giới nỗ lực t m kiếm giải pháp sách phù hợp hiệu nh m x dựng m t giáo dục tiên tiến đáp ứng nhu cầu củ thời đại k p tiến củ quốc gi giới Việt Nam m t quốc gi đ ng phát triển đ ng đ t r cầu c o giáo dục đào tạo đ t r trách nhiệm c o nhà quản lý giáo dục nhà quản lý giáo dục ậc học phổ thông Trong thời kỳ công nghiệp h đại h n củ nước t Việt N m đ ng thực tr nh cải cách giáo dục s u r ng cấp học ậc học Việc nghiên cứu t m hiểu học hỏi nh ng ài học kinh nghiệm lý luận lẫn thực tiễn từ giáo dục củ nước khác giới điều cần thiết phải làm Đổi phư ng pháp quản lý giáo dục đổi phư ng pháp phư ng pháp học để đáp ứng cầu củ xã h i việc làm thường xu ên c ý nghĩ qu ết đ nh đến tồn h s thải củ nhà quản lý Việc giáo dục đạo đức giáo dục tru ền thống h nh thành x dựng phát triển lực phẩm chất củ người l o đ ng đ ng sáng tạo đáp ứng nhu cầu công nghiệp h – đại h Người thực : Hoàng Văn Bắc nhiệm vụ qu n trọng củ nhà trường Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Chủ t ch Hồ Chí Minh sinh thời khẳng đ nh: “Công tác giáo dục đạo đức nhà trường m t phận qu n trọng c tính chất tảng củ giáo dục nhà trường xã h i chủ nghĩ Dạ học phải iết trọng đức lẫn tài Đức đạo đức cách mạng đ gốc qu n trọng” V vậ nhiệm vụ củ nhà trường phải làm s o t m nh ng giải pháp c hiệu công tác giáo dục học sinh Trọng trách giáo dục đào tạo hệ trẻ c đủ lực phẩm chất trí tuệ niềm tin qu ết t m c o học tập l o đ ng sáng tạo đ t lên v i nhà trường nhà trường phổ thông Hiện n , tu nước t đạt nh ng thành tựu đáng kể m t kinh tế đời sống vật chất tinh thần củ nh n d n n ng c o ên cạnh đ nh ng m t trái củ c chế th trường tác đ ng đến m t phận th nh thiếu niên như: lối sống thực dụng thiếu ước m hoài ão, không c lý tưởng rõ ràng M t phận d n cư không nhận thức v i trò củ tri thức kinh tế th trường sản xuất công nghiệp h – đại h từ đ qu n t m tới việc học tập củ em m nh Trong d n gi n qu n niệm lỗi thời “lấ thúng đong lú không i lấ thúng đong ch ” ho c “không ăn chết không học c chết bao giờ” nên họ cho r ng nên th học không nên th ngh Bên cạnh đ nh ng tệ nạn xã h i m tú ạo lực học đường đ ng x m nhập vào nhà trường c xu hướng gi tăng Lối sống hưởng thụ uông thả lười l o đ ng lười học tập đ ng tác đ ng không nhỏ đến học sinh nh ng học sinh c hoàn cảnh kinh tế gi đ nh giả Trong thực tế t nh h nh học sinh ếu nh ng năm qu củ trường THPT Ngô Sĩ Liên đ ng chiếm tỷ lệ c o (c năm 0%) V vậ việc nghiên cứu để tìm r nh ng giải pháp quản lý nh m giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu trở nên cần thiết Từ đ nghiên cứu “Một số biện pháp quản lý giảm thiểu tỷ lệ học sinh yếu trường THPT Ngô Sĩ Liên” thực với mong muốn g p phần quản lý giáo dục học sinh trường THPT Ngô Sĩ Liên đạt hiệu Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm II TỔ CHỨC THỰC HIỆN Quản lý giáo dục T I Cơ sở lý luận D n t c Việt N m với l ch sử h n ốn ngàn năm văn hiến vốn c tru ền thống nước nồng nàn tru ền thống đoàn kết tư ng trợ giúp đỡ nh u kh khăn hoạn nạn “lá lành đùm rách” Tru ền thống hiếu học tôn sư trọng đạo “m t ch thầ nử ch thầ ” trọng vọng tri thức t m khảm người d n Việt N m Dạ học giáo dục kho học củ kho học Nh ng người làm giáo dục làm nghề học l o đ ng sáng tạo hành nghề ng nh n cách lư ng t m trách nhiệm củ m nh Thành phẩm củ ngành giáo dục tạo r nh ng người lao đ ng sáng tạo Thế hệ tư ng l i c đủ ản lĩnh trí tuệ lực t nh cảm tiếp ước tru ền thống ch ông đến đ u phụ thu c nhiều vào giáo dục Đề c o v i trò củ giáo dục, Bác Hồ khẳng đ nh “khi ngủ i lư ng thiện thức dậ ph n r kẻ d hiền hiền d phải đ u tính sẵn phần nhiều giáo dục mà nên” Nề nếp kỷ cư ng, tình thư ng trách nhiệm với tru ền thống đoàn kết tư ng trợ giúp đỡ nh u vượt lên kh khăn thử thách để hò n thành tốt nhiệm vụ củ trường THPT Ngô Sĩ Liên nh ng năm qu m t thuận lợi lớn thúc t m tòi iện pháp tích cực để tổ chức quản lý, giáo dục học sinh nh m du tr phát hu nh ng thành tích tốt đẹp củ nhà trường tạo dựng thư ng hiệu nhà trường Sự tin tưởng đòi hỏi ngà c o người lãnh đạo quản lý người Hiệu trưởng nhà trường củ tập thể thầy cô giáo cán nh n viên em học sinh đ ng lực lớn thúc phải su nghĩ tìm cách tổ chức thực iện pháp tích cực vận dụng vào công tác quản lý điều hành hoạt đ ng củ nhà trường nh m đem lại hiệu c o Từ nh ng ch đạo đổi phư ng pháp quản lý, đổi phư ng pháp học củ B Giáo dục Đào tạo củ Sở GD& ĐT Đồng N i đ c iệt tr nh thực đổi phư ng pháp quản lý phư ng pháp giảng đổi phư ng pháp học Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm tập thực phong trào thi đu x Quản lý giáo dục dựng “Trường học th n thiện học sinh tích cực” củ trường THPT Ngô Sĩ Liên tạo điều kiện cho thực kiểm nghiệm nh ng giải pháp đổi củ m nh thực tế Tuy nhiên trường THPT Ngô Sĩ Liên có chất lượng đầu vào củ học sinh thấp tinh thần đổi phư ng pháp giảng củ m t phận giáo viên chư c o ý thức tự giác học tập rèn lu ện củ nhiều học sinh ếu Lực lượng giáo viên trẻ r trường chiếm số lượng đông, c ưu tích cực đ ng nhiều hạn chế kinh nghiệm thiếu phư ng pháp giảng phư ng pháp giáo dục học sinh T nh trạng học sinh ếu củ trường THPT Ngô Sĩ Liên c o cần phải c iện pháp khắc phục k p thời để n ng dần tỷ lệ học sinh giỏi Học sinh học ếu với nhiều ngu ên nh n khác nh u c thể xác đ nh nh m ngu ên nh n c là: khả nhận thức chậm không c gốc kiến thức c ản đ ản; điều kiện kinh tế gi đ nh g p kh khăn; cám dỗ củ lối sống hưởng thụ không làm chủ ản th n thiếu ngh lực dẫn đến s o nhãng việc học hành Tỷ lệ học sinh ếu trường THPT Ngô Sĩ Liên hàng năm c o h n nhiều so với tỷ lệ nh qu n củ t nh: Năm học 007-2008: 29,7%; năm học 008-2009: 30,1%; năm học 009-2010: 27,22%; năm học 010-2011: 16,83 % Nội dung giải pháp đề tài: C thể n i để giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu cần phải c m t hệ thống giải pháp c tính đồng khả thi c o phù hợp với thực tiễn củ nhà trường hành đ ng chung củ cấp ngành củ toàn xã h i V vậ giải pháp nà phải đảm ảo tính mục tiêu tính hệ thống tính kho học tính khả thi 2.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm việc giảm thiểu tỷ lệ học sinh yếu N ng c o nhận thức ý thức trách nhiệm việc giảm thiểu tỷ lệ học ếu c m t v trí qu n trọng việc n ng c o chất lượng hiệu giáo dục Ch toàn xã h i trước hết nhà trường lực lượng liên qu n trực tiếp nhận thức ví trí tầm qu n trọng trách nhiệm củ m nh công tác nà th thực Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục đư hết t m lực đ ng g p cho việc khắc phục t nh trạng học sinh ếu ) Làm rõ v trí củ tri thức củ việc học xã h i n việc n ng c o đời sống củ cá nh n c ng đồng Giáo dục m t tượng xã h i tồn l u dài với xã h i loài người phát triển theo phát triển củ xã h i Giáo dục h nh thành phát triển nh m thực chức gi o tru ền kinh nghiệm củ hệ trước cho hệ s u hệ s u c trách nhiệm tiếp thu kế thừ phát triển L ch sử phát triển củ d n t c Việt N m khẳng đ nh v i trò củ việc học “Học thức tài sản lớn củ quốc gi ” “Hiền tài ngu ên khí quốc gi ” “V lợi ích trăm năm phải trồng người” “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời s u việc làm cần thiết qu n trọng” “Non sông Việt N m c vẻ v ng h không….” Qu n điểm “giáo dục quốc sách hành đầu” củ Đảng Chính phủ trở thành m t qu n điểm ch đạo phát triển giáo dục – đào tạo ) Tu ên tru ền phổ iến để người d n nhận thức tác dụng củ tri thức kho học ản th n gi đ nh xã h i Điều nà c thể chứng minh ng nh ng minh chứng l ch sử cu c sống xã h i thực tiễn củ hu ện Trảng Bom Thực tiễn cu c sống n nh ng người c học vấn phổ thông tiếp tục học nghề ho c học tr nh đ c o h n thường c m t việc làm ổn đ nh c thu nhập c o h n c đời sống kinh tế - văn h tốt h n Trái lại tr nh đ thấp không c học vấn dẫn đến nh ng hạn chế kỹ nghề nghiệp tri thức cu c sống chi vi phạm pháp luật Rất nhiều trường hợp tệ nạn xã h i c ngu ên nh n từ thất học ỏ học mù ch c) Cần lồng ghép tu ên tru ền giáo dục cho HS em ước vào lớp để em du tr việc học củ m nh suốt tr nh học tập Tích hợp việc giáo dục v i trò qu n trọng củ tri thức củ việc học thông qu môn học khác thông qu chư ng tr nh ngoại kh qu hoạt đ ng củ tổ chức đoàn thể Quán triệt cho cán quản lý giáo viên nh n viên v trí qu n trọng củ giải pháp quản lý công tác n ng c o nhận thức ý thức trách nhiệm việc n ng c o chất lượng học giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu Quán triệt chi , nhà trường, tổ chức trường đoàn thể phụ hu nh v trí qu n trọng củ giải pháp quản lý công tác n ng c o nhận thức ý thức trách nhiệm việc khắc phục t nh trạng học sinh ếu Làm chu ển iến nhận thức củ thành viên nhà trường củ CMHS v i trò củ giáo dục Tu ên tru ền giáo dục đến tầng lớp nh n d n Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục tầm qu n trọng củ giáo dục củ học vấn củ tri thức; tu ên tru ền phổ iến chủ trư ng sách GD&ĐT củ Đảng Nhà nước t nh h nh h i nhập kinh tế giới Phối hợp với công t nhà má đ àn dòng họ đạo đ àn để chấn ch nh nh ng lệch lạc nhận thức r ng không cần học đến n i đến chốn chí ho c không qu n t m đến việc học củ em … Đư n i dung nà vào chư ng tr nh giáo dục kế hoạch hoạt đ ng củ nhà trường vào kế hoạch công tác năm học học kỳ củ tổ chu ên môn củ giáo viên cụ thể h thành m t tiêu chí thi đu cho tập thể cá nh n 2.2 Lập kế hoạch, phân công nhân sự, xây dựng chương trình hoạt động công tác giảm thiểu tỷ lệ học sinh yếu Khi quán triệt m t nhận thức tổ chức công tác khắc phục t nh trạng ếu mà không c m t chư ng tr nh kế hoạch cụ thể không c người ch u trách nhiệm thực th ch dừng lại m t hô hào h nh thức đánh trống ỏ dùi Chất lượng hiệu củ công tác khắc phục t nh trạng ếu trường THPT Ngô Sĩ Liên phụ thu c lớn giải pháp quản lý công tác x dựng chư ng tr nh kế hoạch hoạt đ ng ồi dưỡng ố trí nh n lực cho hoạt đ ng nà Căn vào chức nhiệm vụ củ nhà trường tổ chuyên môn trường x dựng thống kế hoạch đư vào chư ng tr nh hoạt đ ng củ nhà trường củ tổ chuyên môn, Đoàn niên Làm tốt công tác quản lý việc thu thập thông tin thực trạng ếu Muốn khắc phục thực trạng học sinh ếu trước tiên nhà trường phải nắm thực trạng ngu ên nh n dự áo nh ng đối tượng c ngu c ếu Nhà trường x dựng kế hoạch cầu GV chủ nhiệm ng đầu năm học phải thu thập thông tin t nh h nh HS m t cách khách qu n xác trung thực đáng tin cậ Nhà trường hướng dẫn tổ chức tốt công tác GV chủ nhiệm t m hiểu trường THCS t m hiểu đ phư ng hoàn cảnh gi đ nh củ HS Giáo viên chủ nhiệm cung cấp thông tin liên qu n đến t nh trạng học sinh ếu phải cụ thể rành mạch đầ đủ chi tiết cần thiết Lập d nh sách HS cung cấp thông tin cụ thể đ c điểm t m lý giới tính kết học lực hạnh kiểm củ năm học qu đ ch cần rõ ràng (số nhà đường phố tổ ấp xã) hoàn cảnh gi đ nh tr nh đ ch mẹ… Đ m t vấn đề mà cán giáo viên củ nhà trường phải tập trung thực Hàng tuần du tr nề nếp sinh hoạt GV chủ nhiệm thực chế đ trực tuần củ lớp để theo dõi nề nếp diễn iến tư tưởng HS để c iện pháp tác đ ng k p thời Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục áo cáo cho nhà trường chu ển iến củ HS Đ c iệt c đối tượng HS vắng m t nhiều ngà liên tiếp không rõ ngu ên nh n th thành viên liên qu n phải áo cáo ng Hiệu trưởng iết đề xuất phư ng án giải qu ết k p thời xác c kết Đ nh kỳ phải áo cáo công tác giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu đánh giá tiến h tr trệ củ học sinh rút r ài học kinh nghiệm ch đạo thực phư ng án khắc phục c kết Trên c sở nắm thông tin từ thành viên liên qu n nhà trường tổng hợp t nh h nh lập d nh sách HS ếu củ toàn trường để theo dõi đôn đốc thực Tổ chức triển kh i thực n i dung củ kế hoạch lĩnh vực củ hoạt đ ng giáo dục – đào tạo nhà trường tổ chuyên môn Công tác khắc phục t nh trạng học sinh ếu phải làm ng từ học sinh đến trường nhà trường tổ chức hoạt đ ng học giáo dục nh m hạn chế nh ng ngu ên nh n dẫn đến học sinh ếu X dựng đ i ngũ cán quản lý kiêm nhiệm c ng tác viên công tác khắc phục t nh trạng học sinh ếu ph Hiệu trưởng chu ên môn làm trưởng ban, để ch u trách nhiệm trước nhà trường trước CMHS trước xã h i công tác Nh ng người trực tiếp h gián tiếp làm công tác nà ồi dưỡng kiến thức phư ng pháp kỹ hoạt đ ng để làm tốt V vậ từ đầu năm học n Giám hiệu nhà trường ph n công thành viên phụ trách công tác nà cử cán giáo viên soạn thảo kế hoạch chư ng tr nh hoạt đ ng để tr nh lên Hiệu trưởng Các tổ chuyên môn, Đoàn trường x dựng chư ng tr nh kế hoạch công tác quản lý khắc phục t nh trạng HS ếu vào chư ng tr nh công tác củ m nh coi đ vừ mục tiêu vừ đ ng lực để phát triển Tạo điều kiện hỗ trợ cho HS nghèo học sinh c hoàn cảnh kh khăn đến trường Phát hu v i trò củ H i Khu ến học nhà trường việc quản lý công tác khắc phục t nh trạng học sinh ếu Đẩ mạnh XHHGD tr nh thủ hu đ ng nguồn lực đầu tư cho giáo dục x dựng xã h i học tập người c qu ền học tập học tập suốt đời K p thời đ ng viên khen thưởng cho nh ng giáo viên giỏi HS giỏi iểu dư ng nh ng cá nh n vượt kh 2.3 Xây dựng môi trường giáo dục tốt; phát giải dứt điểm, đồng nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu T nh trạng học sinh ếu nguồn từ nhiều ngu ên nh n khách qu n chủ qu n trực tiếp gián tiếp liên qu n đến hoạt đ ng học tập củ học sinh Giải Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục pháp quản lý việc phát giải qu ết dứt điểm đồng ngu ên nh n dẫn đến t nh trạng học sinh ếu c v trí qu n trọng then chốt việc n ng c o chất lượng hiệu công tác nà Nếu làm tốt giải pháp nà th việc khắc phục t nh trạng ếu c hiệu ền v ng l u dài không dẫn đến t nh trạng “ c c ỏ đĩ ” m t HS c thể tái diễn việc học tập ếu chư giải qu ết ngu ên nh n gốc rễ Quản lý việc giải qu ết ngu ên nh n dẫn đến t nh trạng học sinh ếu kém, hậu tác đ ng củ t nh trạng ng nhà trường ng việc n ng c o chất lượng hoạt đ ng học x dựng trường học th n thiện học sinh tích cực để thu hút việc học tập củ HS a) Phát giải nguyên nhân xã hội Nh ng th đổi kinh tế - xã h i đ c iệt từ chu ển thành kinh tế th trường nh ng qu n hệ xã h i liên qu n đến tri thức – kinh tế - thu nhập – đời sống nh ng qu n niệm cu c sống hưởng thụ nh ng c h i kiếm tiền dễ dàng (trẻ em c thể kiếm sống nh t phế liệu án vé số làm thuê làm công nhân lao đ ng phổ thông làm rẫ ….) tác đ ng đến việc học tập củ HS làm cho nhiều em ph n v n gi việc “học’ h “ ỏ” Quản lý việc điều tr t m hiểu ngu ên nh n ngu c ên dẫn đến học tập ếu để c iện pháp loại trừ ng từ đầu “C thực vực đạo” không c đời sống kinh tế tốt th đảm ảo cho việc học tập tốt điều kiện kinh tế th trường thực trạng củ hoạt đ ng học tập n Khi kinh tế gi đ nh phát triển ền v ng th tạo điều kiện c ản cho em theo học đến n i đến chốn Phối hợp với qu ền đ phư ng tác đ ng đến tư tưởng làm th đổi nhận thức ch mẹ HS c học ếu X dựng môi trường sư phạm chuẩn mực thực iện pháp du tr sĩ số song song với n ng c o chất lượng học giáo dục b) Phát giải nguyên nhân liên quan đến nhà trường Làm tốt công tác khảo sát chất lượng đầu vào tất khối lớp m t cách nghiêm túc Trên c sở đ kết hợp với kết học tập cuối năm trước GVCN GVBM ph n loại nh m đối tượng HS: khá-giỏi trung nh ếu Nếu c nh ng HS ếu không đủ tr nh đ tiếp thu kiến thức lớp đ ng học thông áo gi đ nh ch mẹ HS nắm phối hợp giáo dục mở lớp ồi dưỡng HS ếu ng đầu năm học không để HS ếu thời gi n dài dẫn đến chán nản mở Người thực : Hoàng Văn Bắc 10 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục lớp ồi dưỡng chu ện trễ không c hiệu X dựng trường học th n thiện học sinh tích cực để thu hút việc học tập củ HS Xoá ỏ tính khép kín củ nhà trường tạo điều kiện để người d n c ng đồng c c h i nắm thông tin giáo dục th m gi àn ạc qu ết đ nh vấn đề trọng ếu củ giáo dục Tăng cường nguồn lực đầu tư c sở vật chất đảm ảo đủ điều kiện theo hướng thực xã h i h chuẩn h đại h N ng c o chất lượng đ i ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục đạt chuẩn chuẩn Đổi chư ng tr nh n i dung phư ng pháp để n ng c o chất lượng học Tổ chức tốt phong trào thi đu “X dựng trường học th n thiện học sinh tích cực” với n i dung B Giáo dục Đào tạo phát đ ng; phong trào “giúp ạn học tập”, “đôi ạn tiến” nh m học tập c u lạc chu ên môn phối hợp với GV chủ nhiệm GV môn tổ chức ngoại kh hoạt đ ng lên lớp lồng ghép n i dung giáo dục đạo đức với ôn tập kiến thức môn văn h tạo hứng thú học tập h nh thành đức tính tự tin tr ng kỹ sống cho em …Phát hu tính chủ đ ng tích cực sáng tạo củ HS học tập hoạt đ ng xã h i m t cách phù hợp hiệu h nh thành em đ ng c học tập dắn kỹ sống hành vi đạo đức v ản th n c ng đồng V vậ làm tốt phong trào thi đu nà làm cho HS cảm thấ “mỗi ngà đến trường m t ngà vui” việc học củ HS việc củ thầ cô hiệu h n Đ ếu tố qu n trọng để HS gắn với trường lớp g p phần khắc phục t nh trạng học sinh ếu chất lượng ngà n ng lên Ch đạo giáo viên môn nắm kết học tập củ HS để c kế hoạch ồi dưỡng phụ đạo k p thời Linh hoạt việc vận dụng phư ng pháp học phù hợp với đối tượng học sinh nh m phát hu tính tích cực sáng tạo tự giác củ HS giúp HS hiểu ài nắm v ng kiến thức kỹ củ ài học Tu ệt đối tránh dùng lời lẽ xúc phạm đến nh n cách HS Đồng thời tổ chức công kh i chất lượng giáo dục HS đảm ảo cho thành viên nhà trường ch mẹ HS nắm thông tin chất lượng học tập củ em m nh X dựng môi trường sư phạm kỷ cư ng nề nếp củ trường X dựng cảnh qu n khuôn viên nhà trường đẹp kh ng tr ng Phát đ ng HS th m gi tr ng trí lớp học đăng ký quản lý chăm s c xanh khuôn viên trường Việc làm c tác dụng việc tạo t nh cảm gắn củ HS với trường với lớp Tổ chức Người thực : Hoàng Văn Bắc 11 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục cho HS học tập n i qui củ trường hiểu rõ qu ền nghĩ vụ củ HS nh ng điều HS làm không làm Tăng cường công tác kiểm tr nghiên cứu cải tiến phư ng pháp tiến hành để c thể đánh giá ản chất củ vấn đề Tăng cường v i trò củ thành viên khác nhà trường tăng cường công tác chủ nhiệm phát hu v i trò củ giáo viên môn n ng c o v i trò lãnh đạo củ Chi nhà trường phát hu v i trò củ Công đoàn n ng c o v tiên phong gư ng mẫu củ Chi đoàn giáo viên tăng cường hiệu hoạt đ ng củ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Tăng cường hoạt đ ng giáo dục lên lớp giáo dục đạo đức t nh cảm h nh thành kỹ sống cho em thu hút HS gắn với nhà trường Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường để tổ chức tốt hoạt đ ng giáo dục lên lớp với h nh thức n i dung thiết thực phong phú đ dạng: hoạt đ ng xã h i nh n văn; hoạt đ ng tiếp cận kho học; hoạt đ ng hướng nghiệp; hoạt đ ng văn h văn nghệ hoạt đ ng vui khỏe giải trí lành mạnh… Các hoạt đ ng nh m vào việc vận dụng kiến thức học vào thực tiễn h nh thành kỹ sống phẩm chất đạo đức thích ứng với xã h i Kích thích tinh thần h m học h m hiểu iết tôn trọng tri thức học vấn HS c) Phát giải nguyên nhân từ thân học sinh Ngu ên nh n từ phí học sinh m t nh ng ngu c tiềm ẩn c khả c o việc g nên t nh trạng học ếu củ HS Nh ng ngu ên nh n khác c thể c l r ngu ên nh n từ phí HS nhiều giấu kín không phát người lớn ch mẹ nhà trường xã h i không nắm diễn iến qu luật nhận thức t m lý t nh cảm củ học sinh V vậ cần phải phát hu tự nỗ lực củ chủ thể HS m t đ ng lực qu n trọng để phát triển nh n cách tự giác nhận thức v i trò ý nghĩ củ việc học tác hại củ lười học Phải tạo điều kiện môi trường dư luận cho HS c ngh lực ý chí vượt qu nh ng kh khăn chủ qu n khách qu n để kiên tr với việc học tập phát hu tính chủ đ ng tự giác sáng tạo củ người học tr nh chiếm lĩnh tri thức rèn lu ện kỹ hoàn thiện nh n cách; g p phần h nh thành kỹ sống cho học sinh tự m nh c thể ứng ph với nh ng thử thách kh khăn củ cu c sống củ xã h i Qu n t m tới nh m tập thể HS nhà trường ho c cu c sống Chính nh m tập thể HS m t nh ng nh n tố để phát khắc phục Người thực : Hoàng Văn Bắc 12 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục t nh trạng HS ếu Đ m t ài học nhà trường rút r tr nh triển kh i công tác n i 2.4 Đẩy mạnh xã hội hóa khắc phục tình trạng học sinh yếu Giáo dục nghiệp củ toàn Đảng toàn d n củ toàn xã h i Công tác quản lý nh m khắc phục t nh trạng học sinh ếu phải xã h i h nghiệp giáo dục n i chung H n n cu c sống củ HS diễn r nhiều môi trường khác nh u ngu ên nh n dẫn đến tr nh trạng ếu khác nh u V vậ không thực giải pháp quản lý phối hợp củ lực lượng khác củ toàn xã h i việc giảm ớt t nh trạng học sinh ếu Trường THPT Ngô Sĩ Liên th m gi vào đời sống c ng đồng thông qu đ c ng đồng hỗ trợ giúp đỡ cho nhà trường tinh thần vật chất đ ng viên c ng đồng th m gi công tác giáo dục giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu củ nhà trường đồng hành với nhà trường việc thực n ng c o chất lượng giáo dục toàn diện Thực liên kết thống đồng n i dung chư ng tr nh công tác củ nhà trường với cấp qu ền tổ chức đoàn thể xã h i tôn giáo h i khu ến học phụ hu nh nhà hảo t m việc n ng c o chất lượng giáo dục H i ch mẹ HS h i khu ến học nhà hảo t m mạnh thường qu n c ng tác th m gi 2.5 Đảm bảo điều kiện hoạt động, kiểm tra, đánh giá hiệu công tác giảm thiểu tình trạng học sinh yếu Đảm ảo c sở vật chất tài cho hoạt đ ng điều tr khảo sát nắm t nh h nh HS ếu Công tác vận đ ng tu ên tru ền cần phải c nh ng nguồn lực tài để công tác phát hu hiệu Đ c iệt việc khắc phục t nh trạng HS ếu cần phải thành lập quản lý tốt quỹ hỗ trợ học sinh nghèo hỗ trợ nh ng HS c điều kiện kh khăn V vậ phải hu đ ng nguồn lực củ nhà trường xã h i để n ng c o chất lượng hiệu tác dụng củ loại Quỹ nà H i khu ến học nhà hảo t m h i CMHS củ nhà trường làm tốt thời gian qua, hỗ trợ nhiều HS vượt kh đạt kết c o học tập Tu ên dư ng phổ iến ài học kinh nghiệm củ nh ng tập thể cá nh n nhà trường làm tốt công tác nà Nội dung tổ chức thực hiện: Người thực : Hoàng Văn Bắc 13 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Với qu ết t m giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu hàng năm triển kh i thực đồng m t số giải pháp kiên tr trung thành với ý tưởng với niềm tin vào thành công công tác quản lý học nhà trường h i năm học qu Từ thực tiễn nêu trên, tháng học kỳ ph n công giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát áo cáo thường xu ên k p thời t nh h nh sĩ số tỷ lệ chu ên cần tr nh học tập tiến củ lớp củ học sinh nh ng học sinh cá iệt xác đ nh cần ý qu n t m chăm sóc a/ Tăng cường ồi dưỡng kiến thức kỹ c ản hẫng hụt cho học sinh ếu Bản th n nhận thấ đ nh m giải pháp qu n trọng thực tốt giúp cho số đông học sinh vượt qu kh khăn vư n lên học tốt h n Do đ phải tập trung tổ chức thực thật tốt đ ng viên nhiều giáo viên tham gia tạo niềm tin vào ản th n đ ng viên cố gắng củ học sinh Trước hết tiến hành tổ chức kiểm tr kiến thức kỹ môn c toán văn lý h ản nh văn vào đầu năm học để ph n loại học sinh làm gi o ch tiêu phấn đấu cho giáo viên Trên c sở ph n loại học sinh theo tr nh đ kiến thức kỹ tổ chức lớp ồi dưỡng theo môn Ph n công giáo viên c lực c kinh nghiệm nhiệt t nh tận tụ với học sinh th m gi Giáo viên ph n công x ồi dưỡng cho học sinh ếu dựng kế hoạch x dựng chư ng tr nh iên soạn n i dung ồi dưỡng s o cho phù hợp với đối tượng học sinh thông qu tổ môn thảo luận g p ý c àn ạc thống nh m nh ng giáo viên giảng (nếu môn khối lớp c nhiều lớp nhiều người ) Giáo viên môn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm ph n nh m học sinh ph n công nh ng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh ếu thực kiểm tr đôn đốc thường xu ên đánh giá tiến đ ng viên k p thời để học sinh vư n lên Người thực : Hoàng Văn Bắc 14 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Thực gi o việc cho học sinh theo mức đ tăng dần để em c thể thực cá iệt h học sinh (các lớp nà ch iên chế 25 đến học sinh) Cuối học kỳ tổ chức kiểm tr ch t chẽ nghiêm túc đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ môn khối lớp Giáo viên chủ nhiệm g p gỡ với CMHS àn iện pháp đề ngh gi đ nh hỗ trợ việc quản lý đ ng viên học sinh vư n lên Yêu cầu giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm thực tu ên dư ng đ ng viên khu ến khích thường xu ên hạn chế trách phạt tránh làm cho học sinh nản lòng giáo viên nắm thực lực em B ng tận tụ củ giáo viên ch đạo qu ết liệt kiểm tr thường xu ên kiên tr củ nhà trường kết học tập củ học sinh n ng lên học kỳ cuối học kỳ I năm học 009- 0 giảm năm học tỷ lệ ếu toàn trường 2009) Cuối kỳ I năm học 0- % (giảm % so với năm học 00 - tiếp tục giảm % học sinh ếu đến cuối năm học tỷ lệ học sinh ếu 9% so với năm học 009- 0 (đạt sinh ếu giảm % tỷ lệ học sinh ếu đến cuối % Tỷ lệ học sinh giỏi tăng gần %) Học kỳ I năm học đạt tỷ lệ học % so kỳ năm trước tổng kết năm học tỷ lệ nà % tỷ lệ giỏi tăng (đạt %) Năm học giảm - % so với năm học trước ch - tỷ lệ học sinh ếu %; tỷ lệ học sinh giỏi tăng nhiều ( 9%) Nhận thức tư tưởng t nh cảm ý thức đ ng c thái đ học tập củ học sinh n ng lên em c trách nhiệm h n với việc học tập phấn đấu vư n lên b/ Giúp đỡ học sinh c hoàn cảnh kh khăn kinh tế ng việc vận đ ng quỹ cấp học thường xu ên cho học sinh Với tru ền thống “lá lành đùm rách” vào đầu năm học tổ chức vận đ ng quỹ khu ến học khu ến từ ch mẹ học sinh từ mạnh thường qu n từ thầ cô giáo em học sinh để cấp học hỗ trợ cho học sinh c hoàn cảnh kh khăn kinh tế Nh ng học sinh nà cấp học để đ ng học phí Người thực : Hoàng Văn Bắc 15 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục hỗ trợ kh khăn m t phần sinh hoạt giúp đỡ tiền xe uýt đến trường Các em trường vận đ ng t ng sách đồ dùng học tập Năm học 00 trường xét cấp học cho lượt học sinh c hoàn cảnh kh khăn với tổng số tiền 00.000 đồng Năm học sinh c hoàn cảnh kh khăn với tổng số tiền cấp học cho -20 xét cấp học cho lượt học 00.000 đồng Năm học lượt học sinh với tổng số tiền – 2013 000.000 đồng vật Ngoài quỹ khu ến học khu ến nhà trường Đoàn trường vận đ ng suất học tr o cho học sinh năm học 000.000 đồng Tr o - với tổng số tiền suất học củ APTECH cho học sinh khối c ngu ện vông học công nghệ thông tin từ tập đoàn APTECH suất học tr giá 000.000 đồng Qua hoạt đ ng, học sinh c hoàn cảnh kh khăn thấu hiểu h n t nh cảm củ thầ cô giáo, ạn lòng hảo t m củ mạnh thường qu n giành cho em từ đ c qu ết t m cố gắng học tập tốt h n Chính qu hoạt đ ng nà tạo dựng môi trường th n thiện h n tạo mối qu n hệ th n thiết gắn h n t nh cảm thầ trò t nh cảm ạn è Và qu đ giáo dục tru ền thống “ lành đùm rách” cho cán giáo viên công nh n viên học sinh toàn trường c/ Giúp học sinh phư ng tiện điều kiện học n toàn Trường đ ng trung t m th trấn Trảng Bom tu ển sinh toàn hu ện học sinh đến học từ xã th trấn thu c hu ện Trảng Bom xã l n cận thu c hu ện Long Thành Vĩnh Cửu Thống Nhất C nh ng học sinh nhà cách trường gần 0c số xã Th nh B nh C Gáo T n C ng học ng xe đạp vất vả không c xe uýt em lại chư đủ điều kiện xe gắn má Đầu năm học nhà trường họp với ch mẹ học sinh nhà x trường để àn iện pháp đư rước học sinh học s o cho đảm ảo n toàn thuận tiện cho em Trên tu ến đường đến trường nhà trường tổ chức hợp đồng xe đư rước Người thực : Hoàng Văn Bắc 16 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục học sinh cầu nhà xe ký c m kết đảm ảo thời gi n n toàn chở học sinh đến trường nhà suốt năm học Qu năm thực hợp đồng xe đư rước học sinh nhà xe thực tốt c m kết đảm ảo n toàn cho học sinh đến trường ch mẹ học sinh n t m h n học sinh học đầ đủ Khi c xe đư rước em đư đ n n toàn Từng quý nhà trường làm việc với tài xế đư đ n học sinh kết hợp hỗ trợ giáo dục quản lý không cho học sinh lôi kéo th m gi vào tệ nạn xã h i phát họ thông tin nh nh đến trường để c iện pháp giúp đỡ em thoát khỏi cám dỗ d/ Giúp đỡ học sinh thoát khỏi cám dỗ củ cu c sống hưởng thụ loại ỏ tư tưởng trông chờ ỷ lại Thông qu việc giáo dục thường xu ên vào chào cờ đầu tuần kết hợp với việc tổ chức hoạt đ ng ngoại kh hoạt đ ng lên lớp uổi sinh hoạt đoàn sinh hoạt lớp nhắc nhở học sinh tránh x tệ nạn xã h i Tổ chức cho học sinh th m gi trò ch i tập thể kéo co ng đá tạo cho em thể khẳng đ nh m nh x gắn ng chu ền dựng tinh thần đoàn kết c ng đồng trách nhiệm tính tập thể tư ng trợ giúp đỡ nh u Hoạt đ ng văn nghệ thể dục thể th o tổ chức đ nh kỳ thường xu ên thực thu hút nhiều học sinh th m gi cổ vũ nhiệt t nh Cũng thông hoạt đ ng nà giúp cho Đoàn trường phát ồi dưỡng cán đoàn cán lớp hoạt đ ng đ ng sáng tạo đáp ứng t m tư ngu ện vọng củ tuổi trẻ Tổ chức thực tốt cu c vận đ ng “Học tập làm theo gư ng đạo đức Hồ Chí Minh” với hiệu “ Th nh niên làm theo lời Bác” đến học sinh tập thể lớp học sinh năm học Tổ chức phong trào “Lớp lớp thi đua, người người thi đu ”, “n i lời h làm việc tốt” “nh m ạn tiến” Tổ chức “Ho học tập rèn lu ện” năm học hoạt đ ng “Ho học tập rèn lu ện” thực tác đ ng đến toàn thể cán Người thực : Hoàng Văn Bắc giáo viên học sinh nhà 17 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục trường Chính từ phong trào nà x dựng cho tập thể cán giáo viên học sinh tinh thần đò n kết tư ng trợ ý thức th m gi hoạt đ ng tập thể Tổ chức uổi tu ên tru ền giáo dục pháp luật mời chu ên gi tư vấn giáo dục sức khỏe giáo dục t m lý tuổi v thành niên giảng giải n i chu ện chu ên đề cho học sinh khối lớp năm học học kỳ Qu thời gi n tổ chức thực giải pháp hoạt đ ng trường tạo phong trào thi đu “Dạ thật tốt học thật tốt ” g p phần vào công cu c công nghiệp h - đại h đất nước Thực nhiệm vụ đào tạo hệ trẻ trở thành chủ nh n tư ng l i củ đất nước lực lượng tiên phong x dựng ảo vệ tổ quốc Việt N m xã h i chủ nghĩ G p phần thực mục tiêu: D n giàu nước mạnh xã h i d n chủ công ng văn minh III HIỆU QUẢ CỦ T I: Với mong muốn tạo r đổi công tác quản lý đ ng viên k p thời tập thể cán giáo viên học sinh l o đ ng học tập sáng tạo đề r m t số iện pháp quản lý nh m giảm thiểu tỷ lệ học sinh ếu trường THPT Ngô Sĩ Liên tổ chức thực h i năm qu đem lại nh ng kết đáng khích lệ Qu h i năm thực đồng giải pháp nêu tỷ lệ học sinh ếu giảm nhiều năm học 1-2012 tỷ lệ học sinh ếu củ trường 16,5%; đến năm học 2-2013 tỷ lệ học sinh ếu ch 2,4% kết nà thực tác đ ng đến chất lượng học củ nhà trường Kết thúc năm học - 2013 nhà trường đạt nh ng thành tích khả qu n: tập thể nhà trường tổ chu ên môn nghiệp vụ đề ngh l o đ ng “Tập thể l o đ ng tiên tiến”, 80/87 cán giáo viên nh n viên nh ầu d nh hiệu l o đ ng tiên tiến 06 cá nh n đề ngh chiến sĩ thi đu cấp c sở 02 cá nhân đề ngh chiến sĩ thi đu cấp t nh Thông qua việc tổ chức thực đồng giải pháp giúp cho giáo viên học sinh n ng c o nhận thức tư tưởng tr x Người thực : Hoàng Văn Bắc dựng cho m nh th i 18 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục quen tự giác học tập l o đ ng X dựng gi g n t nh đò n kết thư ng tư ng trợ giúp đỡ nh u công việc, học tập cu c sống G p phần xây dựng củng cố v củ nhà trường Công đoàn Đoàn trường công nhận đ n v c sở v ng mạnh tiêu iểu hàng năm Trường trì tốt nề nếp kỷ cư ng quản lý học x Cán dựng cảnh qu n môi trường x nh - - đẹp giáo viên nh n viên c tinh thần trách nhiệm c ý thức kỷ luật đoàn kết ch n t nh cầu th giúp nh u tiến Chất lượng đào tạo củ nhà trường không ngừng n ng lên Đổi phư ng pháp giảng phư ng pháp học tập xác đ nh hướng đ ng phát hu hiệu Năm học - 2013 nhà trường có 87,6% học sinh xếp loại học lực từ trung nh trở lên đ c 31,9% học sinh giỏi 89,2% tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm - tốt Đ c iệt tỷ lệ học sinh ếu giảm nhiều ch 12,4% Đ nh ng ước tạo đà v ng để nhà trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gi vào năm học -2015 Nhà trường c tin tưởng đánh giá cao cấp uỷ, quyền đ phư ng, cha mẹ học sinh nhân dân huyện Trảng Bom Học sinh khối hàng năm củ nhà trường thi đu học tập tốt ôn thi thật tốt dự thi tốt nghiệp THPT hàng năm đạt kết c o ổn đ nh ( 009 đạt 96 6%; 2010 đạt 96,43%; 2011 đạt 96,98 % đạt 00%) Qu h i năm thực đề tài ản th n tự nhận thấ c nh ng thành công đ nh ởi v giải pháp thực tạo r nhận thức t nh cảm gắn tập thể cán giáo viên học sinh Trường ước đầu giảm thiểu đáng kể tỷ lệ học sinh ếu Cụ thể kết thu năm học 011 – 2012 năm học 2012 – 2013 s u ( số liệu trước thi lại rèn lu ện hạnh kiểm ): Năm học 2011 – 2012: a Xếp loại Học lực: Giỏi TSHS SL TL% Khá SL Người thực : Hoàng Văn Bắc TL% Yếu Trung bình SL TL% SL Kém TL% SL TL% 19 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1510 21 Quản lý giáo dục 1,4 374 24,8 865 57,3 245 16,2 0,3 b Xếp loại hạnh kiểm: HK Tốt TSHS 1510 HK Khá HK Yếu HK Trung bình SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 790 52 551 36,5 146 9,6 22 1,5 Năm học 2012 – 2013: a Xếp loại Học lực: Giỏi TSHS 1423 Khá Yếu Trung bình Kém SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 21 1,5 432 30,4 790 55,5 175 12,3 0,3 b Xếp loại hạnh kiểm: TSHS 1423 Đ HK Tốt HK Khá HK Trung bình HK Yếu SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 861 60,5 408 28,7 144 10,1 10 0,7 lĩnh vực mà ản th n tiếp cận công tác quản lý với mong muốn tạo r đổi phư ng pháp quản lý để đem lại hiệu c o th thiết đề ngh nhà giáo đồng nghiệp tham gia đ ng g p ý kiến tư vấn để thực nhiệm vụ đạt hiệu c o Ch n thành cảm n quý thầ cô giáo nhà giáo IV XUẤT, KHUYẾN NGH KHẢ NĂNG ÁP ỤNG Đề tài củ ản th n nghiên cứu ứng dụng phạm vi trường THPT Ngô Sĩ Liên h i năm qu ước đầu thu kết khả qu n giảm Người thực : Hoàng Văn Bắc 20 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục nhiều tỷ lệ học sinh ếu trường Triển kh i thực đề tài đòi hỏi người lãnh đạo quản lý người ch hu phải kiên tr theo đuổi qu ết t m ám sát thực ch đạo kiểm tr giám sát đôn đốc k p thời c chu ển iến tích cực Đề tài c thể triển kh i áp dụng trường c điều kiện hoàn cảnh tư ng tự./ V T I LIỆU TH M KHẢ - Văn kiện Đại h i Đảng hu ện Trảng Bom lần thứ II nhiệm kỳ 010-2015 - Ngh qu ết Đại h i Chi trường THPT Ngô Sĩ Liên lần thứ V nhiệm kỳ 0- 2015 NGƯỜI THỰC HIỆN Hoàng ăn Bắc SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN CỘNG H XÃ HỘI CHỦ NGHĨ IỆT NAM ộc lập - Tự - Hạnh phúc ––––––––––– –––––––––––––––––––––––––– Trảng Bom, ngày 27 tháng năm 2013 PHIẾU NHẬN XÉT, ÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012-2013 ––––––––––––––––– MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN Họ tên tác giả: H Chức vụ: Đ nv: NG ĂN BẮC Hiệu trưởng Trường THPT Ngô Sĩ Liên Lĩnh vực: - Quản lý giáo dục  - Phư ng pháp học - Phư ng pháp giáo dục môn:   - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển kh i áp dụng: Tại đ n v  Người thực : Hoàng Văn Bắc Trong Ngành  21 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Tính - C giải pháp hoàn toàn  - C giải pháp cải tiến đổi từ giải pháp c  Hiệu - Hoàn toàn triển kh i áp dụng toàn ngành c hiệu c o  - C tính cải tiến ho c đổi từ nh ng giải pháp c triển kh i áp dụng toàn ngành c hiệu c o  - Hoàn toàn triển kh i áp dụng đ n v c hiệu c o  - C tính cải tiến ho c đổi từ nh ng giải pháp c triển kh i áp dụng đ n v c hiệu  Khả áp dụng - Cung cấp luận kho học cho việc hoạch đ nh đường lối sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đư r giải pháp khu ến ngh c khả ứng dụng thực tiễn dễ thực dễ vào cu c sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu ho c c khả áp dụng đạt hiệu phạm vi r ng: Tốt  Khá  Đạt  XÁC NHẬN CỦ BAN CHUYÊN MÔN Người thực : Hoàng Văn Bắc THỦ TRƯỞNG N 22 Trường THPT Ngô Sĩ Liên