skkn một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua internet

Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH THAM GIA THI GIẢI TOÁN QUA INTERNET – VIOLYMPIC I Phần mở đầu Lí chọn đề tài Hưởng ứng phong trào Bộ giáo dục đào tạo phát động, nhà trường giáo viên tuyên truyền thi giải Toán qua Internet - Violympic, hướng dẫn học sinh vào trang Web, đăng ký thành viên tiến hành giải toán Do tính chất mẻ, đặc thù thi ( phải có máy tính nối mạng ) nên năm đầu thi chưa thu hút học sinh tham gia Nhiều em có khả giải tốn khơng có máy tính, nhiều em có máy tính khơng có khả giải tốn Thấy tác dụng tích cực thi, nhà trường đạo cho giáo viên khắc phục khó khăn, động viên, giải thích, vận động phụ huynh mua máy tính, nối mạng Internet, tổ chức bồi dưỡng để tạo điều kiện tốt cho học sinh tham gia Trong năm học gần đây, số lượng học sinh tham gia, kết thi cấp nhà trường đạt kết đáng khích lệ Làm để tác dụng tích cực thi đến với đa số học sinh? động lực để chúng tơi tìm hiểu thực đề tài: “ Một số biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Muc tiêu: + Nghiên cứu đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học, chương trình mơn Tốn Tiểu học nói chung chương trình giải Tốn qua Internet - Violympic nói riêng + Tìm hiểu tác động tích cực thi giải toán qua Internet - Violympic giáo viên – học sinh phụ huynh học sinh; + Phân tích tác động tích cực thi giải toán qua Internet - Violympic việc nâng cao chất lượng mơn Tốn + Xây dựng hệ thống giải pháp để nâng cao chất lượng hiệu hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic - Nhiêm vu: Đưa số biên pháp phối hơp nhà trường, gia đình xã hội, nhằm nâng cao chất lương giáo duc mơn Tốn để ứng dung thi qua mạng Internet nói riêng chất lượng học mơn tốn nói chung Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet Đối tượng nghiên cứu Là đội ngũ giáo viên Tiểu học chủ nhiệm khối lớp, giáo viên dạy học mơn Tốn, Tin học tất em học sinh cha mẹ học sinh trường TH Krông Ana Phạm vi nghiên cứu Do điều kiện hạn chế thời gian lực, đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng cơng tác quản lí hoạt động bồi dưỡng cho học sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic Trường Tiểu học Krông Ana năm học: 2012-2013; 2013-2014 nửa đầu năm học 2014-2015.Từ xây dựng hệ thống giải pháp nhằm nâng cao kết cho học sinh tham gia thi Phương pháp nghiên cứu Để hồn thành đề tài này, tơi sử dung ba nhóm phương pháp nghiên cứu sau: + Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận + Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Nhóm phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận a Cở sở tốn học Mơn Tốn mơn học chương trình phổ thơng môn học bắt buộc cấp học từ tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông Học mơn tốn khơng giúp học sinh nắm vững lý thuyết mà cịn tiền đề để học sinh thực hành tính tốn, áp dụng thực tế mặt đời sống Đặc biêt năm gần Bộ Giáo dục tổ chức thi giải Tốn qua Internet-Violympic cho học sinh phổ thơng nhằm đào tạo bồi dưỡng nhân tài; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường phổ thơng; tạo sân chơi trực tuyến mơn Tốn cho học sinh phổ thông; tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận sử dụng Internet phương thức học tập đại, học sinh luyện tập tự đánh giá lực học tập mơn Tốn; tạo môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh tích cực giao lưu, học tập b Cở sở tâm lý học Tốn học cơng cụ giúp học sinh tư duy, q trình tư mơn học Tốn phù hợp với q trình tư học sinh tiểu học Thực hành giải toán qua Internet-Violympic giúp học sinh tăng cường khả tư duy, sáng tạo với phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet Thực trạng a Thuận lợi, khó khăn - Thuận lợi: Cơ sở vật chất nhà trường tương đối ổn định; số giáo viên đảm bảo đủ theo quy định 1.5/lớp, có tinh thần trách nhiệm cao có nhiều kinh nghiệm công tác chuyên môn; học sinh trường hiếu học bố mẹ học sinh lo lắng đến việc học hành em - Khó khăn: Một số giáo viên tiếp cận công nghệ thông tin chậm, luân chuyển giáo viên ảnh hưởng không nhỏ đến phân công chuyên môn; số máy vi tính trường cũ hư hỏng nhiều nên việc ơn luyện cịn gặp nhiều khó khăn b Thành cơng, hạn chế - Thành công: Nhiều năm liền em học sinh thi giải tốn qua Internet có hiệu quả, có phối hợp chặt chẽ gia đình ,nhà trường xã hội, phối hơp thực tốt giải pháp nhà trường đề Một số cán giáo nhiệt tình, tiếp cận kịp thời với thay đổi nội dung hình thức dạng tốn chương trình, thực văn chuyên môn khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp để rút kinh nghiệm thực có hiệu Một số giáo viên có sáng tạo tiếp cận nhanh công việc phân công đảm nhiệm - Hạn chế Một số giáo viên chưa sáng tạo công tác phối hợp thực biện pháp, giải pháp mới; số tổ trưởng kinh nghiệm cịn hạn chế chưa phát huy tính tích cực sáng tạo để phối hợp thực c Mặt mạnh, mặt yếu - Mặt mạnh: Nhà trường triển khai tốt biện pháp giải pháp thu hút số lượng học sinh dự thi ngày nhiều hơn, cha mẹ học sinh quan tâm, đầu tư mua máy nối mạng nhiều hơn, thầy cô giáo trọng coi phong trào thi đua hàng năm lớp - Mặt yếu: Công tác tổ chức điều hành hoạt động chưa có đồng bộ, tay; Mơt số giáo viên chưa có nhận thức chiều sâu cơng tác bồi dưỡng thi giải tốn qua Internet nên chất lượng cịn khiêm tốn Vì số lý do: học sinh học 2buổi/ngày khơng có thời gian lun tập, nhà trường khơng có phịng máy để ơn luyện, nhà em khơng có máy nối mạng để luyện tâp… d Nguyên nhân - Nguyên nhân thành công: Công tác phối hợp tập thể Hội đồng sư phạm lãnh đạo, tổ trưởng, giáo viên đoàn thể khác dựa sở hệ thống biện pháp, giải pháp phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải tốn qua Internet hình thành kĩ lĩnh hội kiến thức cách trọn vẹn mang lại hiệu tốt công tác bồi dưỡng học sinh thi giải toán qua Internet - Nguyên nhân hạn chế, yếu kém: thi giải toán qua Internet sân chơi mà đòi hỏi người chơi người huấn luyện phải hội đủ kĩ giải toán nhanh kĩ sử dụng máy vi tính, lẽ nên số giáo viên gặp khơng khó khăn việc hướng dẫn học sinh vào mạng việc kiểm sốt vịng thi hoc sinh e) Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng nghiên cứu e.1 Vài nét nhà trường: Trường Tiểu học Krơng Ana đóng địa bàn thị trấn Buôn Trấp, huyện Krông Ana, thị trấn có điều kiện kinh tế cịn khó khăn, người dân chủ yếu sống nghề nơng nghiệp, trình độ dân trí chưa đồng Năm học 20122013, trường có 21 lớp với 652 học sinh Tổng số giáo viên 32 (kể giáo viên chuyên) Cơ sở vật chất trường thiếu phòng chức Khó khăn lớn trường đội ngũ giáo viên thường có luân chuyển, chưa ổn định Trong nhiều năm số lượng học sinh tham gia thi giải Tốn qua Internet Violympic cịn khiêm tốn e.2 Vài nét hoạt động thi giải toán qua Internet - Violympic: * Thực trạng cơng tác quản lí nhà trường hoạt động thi giải toán qua Internet - Violympic: Trường Tiểu học Krông Ana xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh thi giải toán qua Internet - Violympic từ đầu năm học Trước đây, thời gian bồi dưỡng cho học sinh thường giáo viên tự xếp Nhà trường buộc giáo viên dạy thêm buổi riêng khơng có kinh phí để chi trả Trên thực tế, khối lượng kiến thức kĩ cần cung cấp cho học sinh nhiều với thời gian đầu tư nên không chuyển tải hết Đây yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng kết thi em * Thực trạng đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet- Violympic: - Trong năm qua công tác bồi dưỡng học sinh thi giải toán qua Internet - Violympic nhà trường thường giao hẳn cho giáo viên chủ nhiệm lớp Tuy biết đặc điểm giáo viên Tiểu học phải dạy nhiều khối lớp, phải dạy tất các môn… nên làm đảm bảo tính chun sâu cho cơng tác chọn giáo viên có lực nhiệt tình cơng tác để phụ trách bồi dưỡng lại gặp khó khăn việc tìm nguồn kinh phí - Đây phong trào nhiệm vụ đại phận giáo viên nhà trường nên việc thực vướng phải nhiều thiếu sót, cụ thể sau: Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet + Một số giáo viên chưa thật quan tâm, khơng có tinh thần học hỏi để tìm hiểu, tự bổ sung kiến thức cho + Trách nhiệm giáo viên chưa cao, cịn có tâm lí phó mặc cho phụ huynh, giáo viên phụ trách nhà trường mà khơng tìm hiểu, theo dõi đôn đốc hay nhắc nhở em + Giáo viên không theo dõi thông tin từ ban tổ chức thi mạng Internet nên khơng nắm rõ tình hình thi * Thực trạng nội dung, chương trình cách tổ chức bồi dưỡng cho học sinh tham gia thi Giải toán mạng Internet –Violympic: - Về nội dung, chương trình: Nội dung bồi dưỡng cho học sinh tham gia thi Giải toán qua Internet Violympic người dạy tự xây dựng Các giáo viên thường tham khảo sách Tự luyện Violimpic số tài liệu, chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi để tìm tốn hay, dạng để cung cấp cho học sinh Đây vấn đề khó khăn cho trường vấn đề ảnh hưởng đến kết thi Giải toán qua Internet - Violympic - Về cách tổ chức : Tuy kế hoạch xây dựng từ đầu năm việc tổ chức bồi dường cho số học sinh tham gia thi Giải toán qua Internet - Violympic thường bắt đầu vào nửa cuối tháng 10 Bởi vòng thi đầu lớp thường ơn tập lại chương trình cũ giáo viên chưa “khởi động” việc ôn luyện Thời gian ôn luyện giáo viên tranh thủ thời gian chơi cuối buổi học Chỉ có lớp day theo giáo án tăng cường lồng ghép việc ôn luyện cho học sinh tham gia thi Giải tốn qua Internet - Violympic với cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi * Thực trạng công tác tuyển chọn học sinh để bồi dưỡng tham gia thi giải toán qua mạng Internet-Violympic: - Việc tuyển chọn học sinh để tham gia thi giải toán qua Internet Violympic thường giao cho giáo viên chủ nhiệm Thông thường, giáo viên chọn số học sinh giỏi lớp, tổ chức ôn tập thành lập đội tuyển lớp để dự thi - Cách tuyển chọn chưa xác khoa học lí do: Những học sinh giỏi lớp thường học sinh chăm chỉ, hoàn thành nhiệm vụ môn học, cuối năm xếp loại giỏi chua biết em thật có khiếu mơn Tốn hay khơng? Chúng tơi nhận thấy học sinh đạt giải thi giải toán qua Internet - Violympic thường học sinh có khiếu mơn Tốn, nắm kiến thức có khả vượt trội đặc biệt thông Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải tốn qua Internet minh, nhanh trí, với dạng đề thi đa phần tìm đáp số, đáp án thi * Thực trạng cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình xã hội việc bồi dưỡng học sinh tham gia thi Giải tốn qua Internet - Violympic: Trong cơng tác bồi dưỡng học sinh để tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic, phối hợp nhà trường gia đình chưa thật đồng Tuy có 100% phụ huynh sung sướng tự hào thấy em ngồi làm tốn máy vi tính với hình ảnh, số chuyển động hấp dẫn “Trăm nhờ thầy” Nhà trường nhắc nhở giáo viên kết hợp với cha mẹ học sinh để tạo thêm lực lượng hỗ trợ đồng thuận chưa có hiệu Sự phối hợp với quyền địa phương tổ chức xã hội dừng lại mức nhận kết thi báo cho tổ chức khen thưởng * Thực trạng điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh thi Giải toán qua Internet-Violympic: - Cơ sở vật chất nhà trường nghèo, chưa đủ phương tiện để ứng dụng Công nghệ thông tin công tác dạy học Trường chưa có phịng máy vi tính phục vụ cho cơng tác bồi dưỡng học sinh để tham gia thi giải tốn qua Internet - Violympic - Máy vi tính – Internet … cịn q xa lạ với đại phận người dân địa phương Có 90% gia đình học sinh khơng có máy vi tính, có không nối mạng Internet Giải pháp, biện pháp a) Mục tiêu giải pháp, biện pháp Tạo sân chơi tốn học nhằm thu hút đơng đảo học sinh khối lớp bậc Tiểu học tham gia, thúc đẩy mạnh mẽ phong trào học tập Nhằm thực tốt phối kết hợp ba môi trường giáo dục Gia đìnhNhà trường- Xã hội Góp phần nâng cao hiệu giáo dục tồn diện cơng đổi mới, đẩy mạnh công nghệ thông tin trường học b) Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Để thực đề tài sử dụng biện pháp chủ yếu sau: - Tìm hiểu hệ thống văn đạo cấp công tác đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin trường học – Các văn hướng dẫn tổ chức, tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic - Tìm hiểu cơng tác đạo thực bồi dưỡng cho học sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải tốn qua Internet - Nghiên cứu vịng thi Violympic Internet - phần mềm tự luyện Violympic, tài liệu tự luyện Violympic… - Sử dụng ba nhóm phương pháp nghiên cứu: Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận; Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thống kê toán học - Thời gian áp dụng hệ thống giải pháp đổi năm học 2013-2014 học kì năm học 2014-2015 b.1 Các giải pháp, biện pháp ban giám hiệu: * Về cơng tác quản lí, đạo Nắm bắt đạo cấp công tác tổ chức thi Toán qua mạng Internet, từ đầu năm học, tơi hình thành ý tưởng kịp thời xây dựng kế hoạch triển khai tới giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh Trong kế hoạch xác định rõ điều kiện giáo dục như: sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tài chính, quỹ thời gian, đối tượng học sinh, phối hợp lực lượng giáo dục trường trường đồng thời phân công rõ ràng, cụ thể nhiệm vụ người, phận, có thời gian, cách thức thực phải kết hợp với kế hoạch sinh hoạt chuyên môn nhà trường Thành lập Ban đạo để theo dõi, giám sát, kiểm tra, đánh giá… hoạt động ( Ban đạo thi có tham gia hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đội, ) Sau triển khai kế hoạch cụ thể để phận thực hiện, tiến hành kiểm tra, giám sát theo công việc phân công như: Tự lập Nickname khối lớp để kiểm tra số lượng hoc sinh tham gia tự luyện sau vòng thi, mức độ hồn thành em qua vịng thi kết làm điểm cao thấp học sinh để thông báo giáo viên phụ trách bồi dưỡng nhắc nhở cho em hoàn thành theo tiến độ thời gian vòng thi) Đồng thời vào kiện, liệu ghi nhận sau kiểm tra cần trao đổi với giáo viên: Để giáo viên trình bày mục đích ý tưởng, nội dung kiến thức giáo viên cung cấp cho học sinh có đảm bảo tính hệ thống, khoa học, đầy đủ, trọng tâm hay không? phân bố thời gian có hợp lý khơng? Về phương pháp có phát huy tính chủ động, tích cực, tư độc lập, sáng tạo học sinh hay không? Tôi phân tích nêu ưu, nhược điểm việc thực theo tiêu chí khoa học hợp tác giáo viên đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác giai đoạn * Về công tác lựa chọn giáo viên để bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải tốn qua Internet - Violympic: Người ta hay nói “Có thầy giỏi có trị giỏi” Quả vậy, việc tuyển chọn giáo viên để bồi dưỡng cho đội ngũ học sinh tham gia giải toán qua Internet - Violympic việc quan trọng Trường Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải tốn qua Internet chúng tơi giao nhiệm vụ cho giáo viên người có số tố chất sau: + Có kiến thức chuyên môn vững vàng, nắm chuẩn kiến thức kĩ mơn Tốn tất lớp Tiểu học, có khiếu mơn Tốn + Sử dụng tốt phương pháp giảng dạy, phương pháp phát huy tính tích cực học sinh + Có kĩ sử dụng vi tính tương đối thành thạo, xử lí lỗi kĩ thuật máy tính mạng Internet + Có lực phân tích, tổng hợp + Nhiệt tình cơng tác, có tinh thần học hỏi * Về công tác đầu tư sở vật chất: - Chúng lên lịch luyện tập khai thác phát huy tối đa hiệu số máy vi tính mạng Internet nhà trường Muốn cần có phân cơng hợp lí thời gian sử dụng cho lớp, khối lớp có giáo viên phụ trách kĩ thuật để đảm bảo sử dụng an tồn máy vi tính nhà trường - Chỉ đạo phận Công nghệ thông tin sử dụng máy chiếu Projector giảng PowerPoint để giảng dạy cho học sinh để tăng hiệu ôn luyện cho học sinh tham gia thi - Phối hợp với Hội Cha mẹ học sinh giáo viên chủ nhiệm tổ chức tuyên truyền rộng rãi ý nghĩa, tác dụng tích cực thi giải Tốn qua Internet Violympic tồn thể phụ huynh Vận động phụ huynh có điều kiện mua máy vi tính nối mạng Internet để em tham gia thi, giúp em sớm tiếp cận với công nghệ thông tin, tiếp cận với phương tiện học tập đại hiệu b Công tác đạo phối hợp giáo viên bồi dưỡng: Vai trị người giáo viên cơng tác dạy học nói chung dạy học Tốn nói riêng vơ quan trọng Người thầy người kiến trúc sư có vai trị đạo hướng dẫn, gợi ý, dẫn dắt học sinh để đến phương pháp học tập nói chung giải tốn nói riêng cách khoa học Có học sinh có kiến thức tốt, có tố chất thông minh mà không bồi dưỡng phương pháp khó phát huy hết lực Bởi vậy, thân đạo cho giáo viên lựa chọn đối tượng học sinh thông qua học cách giáo viên đánh giá học sinh khách quan, xác nhằm tránh nhầm lẫn học sinh khơng đủ lực giải tốn sân chơi địi hỏi khơng em vui tham gia mà phải có thơng minh, tư tốt kiến thức toán học kĩ thao tác máy tính Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krơng Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet Tôi yêu cầu giáo viên thông qua việc giảng dạy hàng ngày tiết học để tuyển chọn lẽ đối tượng có lực thường bộc lộ khả tư tiếp thu nhanh sau nội dung tập đưa có hăng hái, tích cực xây dựng ý kiến học thường em có ý thức học tập chăm ngoan Ngồi tơi u cầu giáo viên bồi dưỡng nắm bắt vòng thi tự luyện có lịch cụ thể giáo dục ngày mở vòng thi để nhắc nhở học sinh hồn thành vịng thi Bản thân giáo viên phải tự lập Nickname thi với học sinh nắm bắt em tham gia thi tự luyện đến vòng để báo cáo cho lãnh đạo kịp thời, Chẳng hạn từ ngày 05/9- 12/12/2014 (vòng 1- 9) tự luyện; từ 22/12- 19/1/2015 (vòng 10- 12) thi cấp trường học sinh phải hoàn thành vòng để dự thi cấp trường thơng qua vịng thi tự luyện tơi u cầu giáo viên theo dõi kĩ thao tác máy em báo cáo kịp thời - Yêu cầu giáo viên phải có phương pháp bồi dưỡng để vừa củng cố kiến thức đồng thời nâng cao kiến thức mơn Tốn cho em, giáo viên cần tự tham khảo tài liệu để tìm hiểu dạng bài, cách giải tốn, cách tính tốn cách thuận tiện để truyền tải cho em * Để học sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic đạt hiệu đạo giáo viên cần lưu ý vấn đề sau: - Lựa chọn đối tượng học sinh: Giáo viên phải đánh giá học sinh cách khách quan, xác, lựa chọn đối tượng học sinh Việc lựa chọn không nâng cao hiệu bồi dưỡng mà cịn tránh việc bỏ sót em học giỏi, chọn nhầm em khơng có tư toán học tốt Một số lựa chọn học sinh để bồi dưỡng thi giải toán qua Internet - Violympic: + Lựa chọn đối tượng học sinh thông qua học: Những học sinh thông minh, nhạy bén, học hăng hái phát biểu ý kiến, ý kiến thường có sáng tạo Những em trầm tính, phát biểu gọi tên yêu cầu trình bày em thường trả lời xác có ý hay, thể sáng tạo Đặc điểm chung học sinh cần cù, có ý thức cố gắng học tập + Lựa chọn chọn học sinh thông qua việc chấm, chữa lớp: Những học sinh làm có kết tốt, trình bày chặt chẽ, khoa học, hay xung phong chữa tập cũ có cách giải sáng tạo + Lựa chọn thơng qua vịng thi tự luyện: Muốn việc đánh giá khách quan, chất lượng học sinh cần giám sát chặt chẽ học sinh làm bài, qn triệt học sinh khơng nhìn bạn, đồng thời khơng bạn nhìn mình, thường xun đổi vị trí em làm thi Cần đánh giá cách xác nắm mức độ tiếp thu tiến học sinh qua lần tổ chức thi, kiểm tra sàng lọc qua nhiều vịng Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krơng Ana Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet * Thực hành giải tốn qua Internet-Violympic: Tơi ln nhắc nhở giáo viên: Muốn bồi dưỡng học sinh thi giải toán qua Internet - Violympic có hiệu trước hết giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài liệu, lập Nickname vào thi học sinh để thấy vướng mắc xảy học sinh Từ nắm bắt cách thức vào thi, dạng bài, có định hướng đắn, đúc rút cô đọng nội dung chương trình kĩ cần thiết để hướng dẫn học sinh Đồng thời qua dự đốn dạng mà học sinh lúng túng để có biện pháp khắc phục phù hợp với đối tượng học sinh thời gian ôn luyện * Chúng tơi động viên giải thích với giáo viên tự xây dựng chương trình bồi dưỡng dựa dàn ý mà đưa ra: - Hiện nay, tài liệu bồi dưỡng cho học sinh thi giải toán qua Internet Violympic có sưu tập đề thi qua vịng, chưa có loại sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể dạng có vịng thi Trong đó, trường thường tổ chức cho học sinh vừa học khóa vừa học số kiến thức nâng cao Vì tự soạn thảo chương trình ơn luyện việc làm quan trọng đóng vai trị định đến kết học tập học sinh Muốn ơn luyện có kết trước tiên giáo viên phải giúp học sinh hiểu nắm vững liên kết kiến thức chương trình sách giáo khoa Đây tiền đề quan trọng giúp em mở rộng, nâng cao khả hiểu biết - Muốn làm điều đó, giáo viên cần phải nắm vững nội dung, chương trình học, cần phải soạn nội dung tiết học, từ nội dung chương trình học khóa tiến tới chương trình nâng cao - trước hết phải khắc sâu kiến thức nội dung học khóa, từ vận dụng để nâng cao dần - Cần soạn thảo chương trình theo vịng xốy: Từ đến nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp Đồng thời phải thường xun ơn tập, củng cố Ví dụ: Cứ sau đến tiết củng cố kiến thức nâng cao cần có tiết luyện tập, củng cố kiến thức đến tiết cần có tiết ơn tập hay luyện tập chung để củng cố khắc sâu - Nội dung chương trình cho việc bồi dưỡng đảm bảo thời lượng: Tiết; Tuần; Học kì, Cả năm +Nội dung tiết bồi dưỡng thi giải toán qua Internet-Violympic: Kiến thức truyền đạt ( lí thuyết, ví dụ, …) Bài tập vận dụng Bài tập nhà luyện thêm (tương tự lớp) Tuy vậy, việc soạn thảo nội dung dạy tùy thuộc vào mức độ tiếp thu học sinh (làm cho em nắm bắt được) Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 10 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet Cần giúp em tổng hợp dạng bài, phương pháp giải hầu hết em chưa tự thực mà địi hỏi phải có hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên Để em có kiến thức vững vàng, nắm nhiều dạng tập dạng cần phải luyện tập nhiều lần, đưa nhiều cách giải Đồng thời thường xuyên củng cố, tổng hợp lại để khắc sâu * Thông báo, nhắc nhở số lưu ý giáo viên: - Điều cần thiết giáo viên cần thường xuyên tổ chức, theo dõi học sinh thực hành để nắm bắt lỗi mà học sinh mắc phải để uốn nắn kịp thời Thực tế cho thấy khơng bồi dưỡng cách em giỏi lại dễ bị rớt từ vòng cấp trường, em thường giải theo thói quen nhà khơng cần phải tính tốn kĩ, thi bị điểm thấp thi lại để đạt điểm cao - Việc giúp em vững vàng tâm lý trước thi quan trọng Bởi em học sinh Tiểu học thường “bản lĩnh” thi cử chưa tốt Một số em hồi hộp, lo sợ vào phịng thi; có em tâm lý thi chưa tốt nghĩ khơng đạt nên bng xi, chí bỏ sau Vì giáo viên cần giúp em có tâm lý thoải mái trước vào phòng thi, đồng thời dặn dò em bình tĩnh, tính tốn kĩ càng, thi cho dù điểm khơng cao b.3 Các giải pháp học sinh: Chúng triển khai đến giáo viên nôi dung để nhắc nhở học sinh * Thường xuyên luyện tập – thực hành: - Để tham gia có hiệu thi giải tốn qua Internet - Violympic trước tiên phải giúp học sinh nắm vững hệ thống kiến thức truyền thụ lớp, khuyến khích học sinh lập nhiều Nickname để thực hành thành thạo - Hiện có phần mềm tự luyện Violympic khơng cần nối mạng ( 25 vịng 35 vòng ) Học sinh cần thường xuyên tự luyện phầm mềm để tự bồi dưỡng kiến thức, nâng cao kĩ thực hành máy vi tính Ưu điểm bật phần mềm học sinh thực hành liên tục vịng tự luyện khơng giới hạn vịng tự luyện thức mạng Internet - “Muốn biết hỏi-muốn giỏi phải học ” Sau tuần học, vòng thi, phải hướng dẫn cách để học sinh tự tổng hợp kiến thức Khi có chỗ chưa biết, chưa nắm cần hỏi thầy cô giáo để tìm giúp đỡ tự bổ sung, hồn thiện kiến thức cho * Rèn luyện kĩ thực hành máy tính cho học sinh: Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 11 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải tốn qua Internet Ngồi việc cho học sinh sử dụng thành thạo Mouse bàn phím cần hướng dẫn cho học sinh số thao tác sau: - Kĩ sử dụng máy tính ( máy tính ): Đối với học sinh lớp 4, việc thực hành tính tốn giấy vơ cần thiết Tuy nhiên, thi giải tốn qua Internet - Violympic có nhiều dạng nên cho học sinh sử dụng máy tính Do cần tập cho học sinh cách sử dụng thành thạo máy tính để tính phép tính số có nhiều chữ số - sử dụng Mouse hay bàn phím - Kĩ soạn thảo văn bản: Đối với học sinh cần hướng dẫn em thao tác Coppy Paste Sử dụng kĩ để lưu lại dạng bài, tập khó qua vịng thi Copy kết từ máy tính sang làm để tránh nhầm lẫn - Kĩ chụp ảnh hình: Dùng để chụp lưu lại tốn khơng Copy Thao tác: Nhấn phím Print ScreenSysRq ( hay Prtsc ) để chụp dán thẳng vào trang Word ( Giáo viên nên làm sau: Nhấn phím Print Screen Sys Rq ( hay Prtsc )  Chọn Start  Programs  Accessories  Paint  Paste chọn Select để cắt đề toán dán vào trang Word ) * Các bước thực hành vòng thi tự luyện: Khi mạng Internet có mở vịng thi mới, ngồi việc động viên em tự làm nhà giáo viên dạy lớp theo trình tự sau: + Bước 1: Khởi động Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải Nickname phụ, ghi tất toán đáp số lại Sau học sinh tự phân dạng bài, nhóm tự tổng hợp chưa gặp, chưa giải chưa hiểu đề toán Để làm điều nên hướng dẫn em làm nhiều lượt: đăng nhập làm ( thay đổi trình tự ) thoát đăng nhập lại để làm tiếp + Bước 2: Chung sức Chia học sinh thành nhóm – nhóm khoảng em Từng nhóm trao đổi kết giải, thảo luận tìm cách giải khó, sau xếp toán theo dạng cho dễ nhớ + Bước 3: Trợ giúp Giáo viên hệ thống hóa kiến thức vòng thi So sánh với dạng tốn có vịng thi trước Hướng dẫn dạng giải đáp vướng mắc học sinh + Bước 4: Sẵn sàng: Cho học sinh tự giải - đăng nhập làm Qua thi học sinh ghi lại thời gian điểm số để biết tiến Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 12 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet + Bước 5: Về đích Học sinh thực hành giải Nickname chính, lưu ý cách lựa chọn làm trước, làm sau để đạt số điểm cao Sau vòng thi, học sinh cần tự tổng hợp tốn, dạng tốn mà chưa nắm để thường xuyên ôn tập với hướng dẫn giáo viên để thực hành tốt vòng tự luyện b.4 Các giải pháp phụ huynh học sinh: Tuyên truyền nội dung, ý nghĩa thi, tuyên truyền tác dụng tích cực thi Động viên phụ huynh tạo điều kiện mua máy vi tính – nối mạng Internet để học sinh có phương tiện học tập nhà Cha me hoc sinh cần thường xuyên nhắc nhở kiểm tra việc học tập em học sinh Nhà trường – giáo viên phụ huynh cần phối hợp chặt chẽ việc bồi dưỡng động viên em tham gia thi c) Điều kiện để thực giải pháp,biện pháp - Để đạt hiệu cao công tác bồi dưỡng học sinh tham gia giải toán qua Internet – Violympic cần áp dụng giải pháp cách đồng thường xuyên suốt năm học - Muốn thực biện pháp, giải pháp trước hết người Hiệu trưởng phải động sáng tạo, tâm huyết với nghề nghiệp, đầu tư chiều sâu vào công tác chuyên môn hoạt động đoàn thể, xem hoạt động tổng thể từ công tác chuyên môn đến hoạt động khác nhà trường Ngoài Hiêu trưởng cần linh hoạt, nhẹ nhàng, sáng tạo cách nghĩ, cách làm biết phối hợp chặt chẽ nhà trường với đoàn thể nhà trường thực nhiệm vụ giao đầu tư nâng cao chất lượng dạy- hoc mơn Tốn ằng Cơng nghệ thơng tin trường Tiểu hoc Krông Ana cho tất khối lớp Các giải pháp, biện pháp đảm bảo yếu tố cần thiết, thiết thực đảm báo tính vừa sức - Hiện nước ta thực chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn với mục tiêu chiến lược đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Nhận thức đầy đủ vai trò nhiệm vụ bậc Tiểu học, nhà trường tìm biện pháp nâng cao chất lượng dạy học, việc làm xã hội phụ huynh học sinh ủng hộ mạnh mẽ - Hoạt động bồi dưỡng cho học sinh tham gia thi giải toán qua mạng Internet - Violimpic cơng việc vừa mẻ, vừa khó khăn, với mục đích tăng Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krơng Ana 13 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet nhanh số lượng đồng thời nâng cao chất lượng học sinh tham gia thi nên đầu tư nghiên cứu để thực đề tài d) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Mỗi giải pháp, biện pháp có tác dụng riêng có tác dụng hỗ trợ cho chung nhiệm vụ cung cấp kiến thức, giúp CBVC hiểu trách nhiệm, quyền hạn công tác quản lý đạo, điều hành hoạt động nhà trường tham gia vào hoạt động cách tích cực sáng tạo, linh hoạt, trãi nghiệm công tác Đặc biệt tổ chức đoàn thể nắm vững kiến thức cách nghỉ, cách làm trình triển khai thực e) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Tuy thời gian thử nghiệm chưa dài áp dụng đồng hệ thống giải pháp Trường Tiểu học Krông Ana năm học 2013-2014 nửa đầu năm học 2014-2015 đạt kết đáng khích lệ, tạo khơng khí thi đua sơi lớp, học sinh lớp Số lượng học sinh đăng kí trở thành thành viên thi tăng gấp 9,8 lần, số lượng giải cấp huyện tăng 10,8 lần, cấp tỉnh tăng 14 lần chất lượng giải nâng lên - Phong trào giải toán qua Internet-Violympic phát triển mạnh nhà trường TSHS Kết đạt Năm học tham gia Cấp trường Cấp Huyện Cấp Tỉnh 2012-2013 652 em 75 em 48 em 2013-2014 650 em 96 em 54 em em 2014-2015 685 em 134 em 80 em Chưa - Phong trào giải toán qua Internet-Violympic thúc đẩy phong trào học tập nâng cao chất lượng mơn Tốn tồn trường qua năm học: Chất lượng mơn Tốn Giỏi Năm học 2012-2013 TSHS 652 SL 321 Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana Khá % 49.23 SL 236 Yếu % 36.19 SL 15 % 2.30 14 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet 2013-2014 650 371 57.07 2014-2015(KI) 685 661 Hoàn thành 200 30.76 11 1.69 24 CHT - Thi Toán Tuổi thơ Năm học TSHS Kết đạt Cấp trường Cấp Huyện Cấp Tỉnh Quốc gia 2012-2013 652 6 2013-2014 650 20 12 - Các số liệu chứng tỏ, thi giải tốn qua Internet - Violympic khơng sân chơi trí tuệ, lành mạnh thu hút đơng đảo học sinh tham gia mà hỗ trợ cho việc nâng cao chất lượng mơn Tốn nhà trường nói riêng chất lượng học sinh Khá giỏi nhà trường nói chung Qua thời gian này, phong trào giải toán qua Internet - Violympic trở thành phong trào thi đua sôi lớp, học sinh đạt thành công định số lượng chất lượng Mặt khác, phong trào tác động tích cực đến phong trào học tập chất lượng mơn Tốn ngày nâng lên - Hệ thống giải pháp mà xây dựng triển khai nhà trường tạo hướng cho công tác bồi dưỡng học sinh tham gia giải Toán qua Internet – Violimpic Nó áp dụng tất khối lớp tất trường sử dụng giải pháp thay cho cách làm cũ đạt hiệu cao - Hệ thống giải pháp áp dụng thành công trường Tiểu học Krông Ana Nếu tiếp tục đầu tư xây dựng hệ thống giải pháp cách khoa học, đề tài trở thành nội dung để Ban giám hiệu trường Tiểu học tham khảo áp dụng trường Kết - Việc áp dụng đề tài “ Một số biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic” năm học 2013-2014 nửa đầu năm học 2014-2015 tạo bước chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hoạt động dạy học giáo viên học sinh nhà trường Những khó khăn vướng mắc việc tổ chức, vận động bồi dưỡng để học sinh tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic bước tháo gỡ Những giáo viên phụ trách bồi dưỡng khơng cịn thấy q khó nhận nhiệm vụ tự tích lũy cho thân số kĩ như: cách lựa chọn học sinh, Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 15 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải tốn qua Internet cách xây dựng chương trình bồi dưỡng phương pháp để bồi dưỡng học sinh tham gia thi thành công tốt Kết tham gia thi tạo động lực thi đua sôi học sinh khối, lớp học sinh lớp Học sinh tích cực hưởng ứng thi tạo thành sân chơi lành mạnh, tích cực nhà trường, góp phần bước nâng cao chất lượng học sinh giỏi Ngồi thi cịn giúp em từ bỏ trò chơi trực tuyến, bạo lực khác mạng Internet - Điều đáng mừng hơn, thành công tham gia hội thi tạo niềm tin phụ huynh học sinh, nhiều gia đình mua máy vi tính nối mạng Internet, động viên tạo điều kiện tốt cho em học tập, tạo thi đua gia đình, thôn địa bàn xã Hệ thống giải pháp mà chúng tơi đề áp dụng cho khối lớp, trường tư liệu tham khảo cho trường công tác quản lí đạo việc bồi dưỡng học sinh tham gia giải toán qua Internet –Violimpic III Phần kết luận, kiến nghị 1.Kết luận Những triển vọng việc vận dụng phát triển giải pháp: Nếu tiếp tục đầu tư nghiên cứu, hệ thống giải pháp mà đề trở thành tư liệu cho Ban giám hiệu trường tham khảo để đạo hoạt động bồi dưỡng học sinh thi giải Tốn qua Internet-Violympic - Trong q trình thực đề tài, ủng hộ chân thành nhà trường, thầy cô giáo, đối tượng điều tra nhiệt tình giúp đỡ phát biểu suy nghĩ cách chân thành Đây điều kiện tốt để giúp chúng tơi hồn thành đề tài Tuy chưa đóng góp ý kiến lớn lao hy vọng đề tài vạch hướng đi, giải pháp thích hợp để nhà trường tạo môi trường học tập thuận lợi, thúc đẩy hoạt động giải toán qua Internet – Violympic, góp phần vào việc phát bồi dưỡng học sinh có tố chất tốt, tạo tiền đề để em học tốt lớp giúp em trở thành chủ nhân tài đất nước tương lai - Thành công chủ yếu tham gia thi không dừng lại giải thưởng mà em mang lại Hơn nữa, Violympic thật trở thành sân chơi lành mạnh, bổ ích cho em giai đoạn Nó giúp em vừa học tập, vừa giải trí lành mạnh theo phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học ” 2.Kiến nghị a) Đối với Phòng GD-ĐT Phòng GD-ĐT thường xuyên tổ chức số chuyên đề nội dung, phương pháp giảng dạy giải Toán qua Internet - Violympic; tổ chức hoạt động giao lưu, Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 16 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet tuyên dương khen thưởng nhằm mở rộng qui mô hiệu thi b) Đối với nhà trường - Hiệu trưởng nhà trường cần xây dựng kế hoạch tham gia thi giải toán qua Internet - Violympic từ đầu năm tổ chức thực theo kế hoạch, thường xuyên kiểm tra để rút kinh nghiệm cách kịp thời - Hiệu trưởng nhà trường cần cân nhắc xếp đội ngũ giáo viên phù hợp với hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải Toán qua Internet Violympic, xây dựng hạt nhân chuyên môn khối để tổ chức hoạt động đạt hiệu - Hiệu trường nhà trường cần tuyên dương, khen thưởng kịp thời giáo viên, học sinh đạt thành tích xuất sắc việc bồi dưỡng tham gia thi Giải toán qua Internet - Violympic - Cần có biện pháp kết hợp với Hội cha mẹ học sinh để tuyên truyền, vận động tạo điều kiện tốt để học sinh nhà trường tham gia thi c) Đối với phụ huynh học sinh - Trước hết, cha mẹ học sinh phải tạo môi trường lành mạnh vật chất lẫn tinh thần, phải đảm bảo cho phát triển tồn diện trí tuệ nhân cách cho em - Gia đình chỗ dựa vững học sinh, gia đình phải đem hết khả giúp đỡ em việc học tập, giúp đỡ nhà trường công tác giáo dục học sinh - Gia đình cần tạo điều kiện đầu tư tài chính, mua máy tính nối mạng Internet để em tham gia tốt thi Lời kết: Trong trình thực đề tài, hạn chế thời gian lực nên không tránh khỏi thiếu sót ý kiến cịn mang tính chủ quan Chúng tơi mong đóng góp ý kiến quý vị lãnh đạo đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Buôn Trấp, ngày 06 tháng 01 năm 2015 Nguyễn Thành Đạt Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 17 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẢ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 18 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Error: Reference source not found Đối tượng nghiên cứu Error: Reference source not found Phạm vi nghiên cứu Error: Reference source not found Phương pháp nghiên cứu Error: Reference source not found II Phần nội dung Error: Reference source not found Cơ sở lý luận .Error: Reference source not found a Cở sở toán học Error: Reference source not found b Cở sở tâm lý học Error: Reference source not found c) Đối với phụ huynh học sinh Error: Reference source not found Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Error: Reference source not found Đối tượng nghiên cứu Error: Reference source not found Phạm vi nghiên cứu Error: Reference source not found Phương pháp nghiên cứu Error: Reference source not found II Phần nội dung Error: Reference source not found Cơ sở lý luận .Error: Reference source not found a Cở sở toán học Error: Reference source not found b Cở sở tâm lý học Error: Reference source not found c) Đối với phụ huynh học sinh Error: Reference source not found Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 19 ... Trường TH Krông Ana 13 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet nhanh số lượng đồng thời nâng cao chất lượng học sinh tham gia thi nên đầu tư nghiên... học sinh tham gia thi giải toán qua Internet cách xây dựng chương trình bồi dưỡng phương pháp để bồi dưỡng học sinh tham gia thi thành công tốt Kết tham gia thi tạo động lực thi đua sôi học sinh. .. giúp đỡ học sinh Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 12 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải toán qua Internet + Bước 5: Về đích Học sinh thực hành giải Nickname