Trường THCS Chơ Ré Tuần : 03 Tiết : 09 Giáo án Ngữ văn NS: 01/09/2013 ND: 03/09/2013 CA DAO, DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu khái niệm ca dao, dân ca - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật câu ca dao, dân ca tình cảm gia đình B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức : - Khái niệm ca dao, dân ca - Nội dung, ý nghóa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình cảm gia đình Kỹ năng: - Đọc - hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình Thái độ: Gi¸o dục tình cảm gia đình C PHệễNG PHAP: Vn ỏp, Nêu vấn đề, Thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số:……………………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: GV kiểm tra soạn học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong cc sèng, gia đình mái ấm tình thơng Chúng ta đợc nuôi dỡng tình thơng đó, đợc mẹ bà ru lời ca tiếng hát ân tình dặn nhắc nhở Tỡnh cảm đợc gửi gắm ca dao dân ca Để hiểu rõ thêm ca dao dân ca phaỷn aựnh điều ta tìm hiểu hoạt động GIAO VIEN VAỉ HOẽC SINH * Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm ca dao, dân ca (chú thích sgk tr.35Chỉ thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời nhạc, diễn tả đời sống nội tâm ngời Dân ca sáng tác kết hợp lời nhạc Ca dao lời thơ dân ca) * GV giảng thêm khái niệm néi dung BÀI DẠY I Giới thiệu chung: Khái niệm : - Dân ca: sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc, tức câu hát dân gian diễn xướng - Ca dao: lời thơ dân ca thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca Tác phẩm: a Xuất xứ: Tình cảm gia đình ?Văn có nguồn gốc từ đâu? chủ đề góp phần thể đời sống tâm ?Những câu hát tình cảm gia đình thuộc thể loại gì? hồn, tình cảm người Việt Nam b Thể loại: Ca dao, dân ca *Hớng dẫn HS đọc,tìm hiểu VB -Th th: lc bỏt * Hớng dẫn cách đọc: Đọc diễn cảm ca dao.Tìm hiểu II Đọc - hiểu văn bản: thích sgk tr/35,36 §äc, tìm hiểu từ khó: Tìm hiểu văn bản: ? Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? a Phương thức biểu đạt: biểu cảm kết hợp với ? Văn nµy cã chủ đề gì? Gia đình ai? Chủ đề phaỷn aựnh nội dung tình cảm, đời sèng néi nghị luận b Đại ý : Tình cảm gia đình t©m, t©m hån cđa người dân Việt Nam chủ đề góp phần thể i sng tõm hn, tỡnh -HS đọc ca dao cảm người Việt Nam ? Theo em nh÷ng ca dao có tình cảm gì? ->Mỗi có tình cảm riêng: nỗi nhớ mẹ, nhớ ông bà, ¬n c Bố cục: nghÜa víi cha mĐ, tình anh em ruột thịt Giỏo viờn Ma Quan Trường THCS Chơ Ré ? Theo em, văn chia làm phần? Nội dung phần? * Hớng dẫn phân tích + Đọc ca dao (1): ? Theo em bµi ca dao thø nhÊt lµ lêi cđa ai? Nãi víi ai? VỊ viƯc gì? ->Lời mẹ ru con, nói với công lao cha mĐ * GV liªn hƯ cho häc sinh ®äc mét sè bµi cïng chđ ®Ị -Chim trời dễ đếm lông Nuôi dễ kể công tháng ngày -Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo ? Cù lao chín chữ có nghĩa gì? (Công lao nuôi dỡng vất vả nhiều bề) ? Công lao cha mẹ đợc tác giả ví von so sánh nhử theỏ naứo? ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Qua ta thấy đợc ơn nghĩa công lao cha mẹ nhử theỏ naứo? + Đọc ca dao thø ? Bµi ca dao thø t cã từ ngời xa bác mẹ thân có ý nghÜa nào? Tõ ®ã cã thĨ nhËn thÊy tình cảm anh em đợc cắt nghĩa sở ? Không xa lạ, cha mẹ sinh ra, có quan hệ ruột thịt máu mủ ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tình anh em đợc vÝ nào? * GV liªn hƯ cho häc sinh đọc số chủ đề -Anh em bát máu đơi -Cắt dây cà, dây bí, cắt dây chị dây em -Anh em ruột rà Mỡ chia sẻ nhà làm chi * Híng dÉn häc sinh tỉng kÕt ? Hai ca dao, dân ca hợp lại thành vb tập trung thể tình cảm gia đình Từ tình cảm em nhận vẻ đẹp cao q đời sống tinh thần dân tộc ta? GV : Tình cảm cha mẹ, anh em tình cảm cha mẹ cháu tình cảm sâu nặng, thiêng liêng đời sống người * Lun tËp bµi tËp sgk tr.36 ? Tình cảm diễn tả hai ca dao tình cảm gì? ? Tìm đọc số ca dao chủ đề? - Đoc thêm ca dao tr/37 Giáo án Ngữ văn d Phaân tích: Bµi 1: “Cơng cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngồi biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng, Cù lao chín chữ ghi lịng i! So sánh, từ ngữ gợi cảm, gợi hình ¶nh => Đây câu hát tâm tình sâu lắng Là lời mẹ ru con, nói với công lao to lớn trời biển bổn phận làm cha mẹ Bµi 4: “Anh em phải người xa, Cùng chung bác mẹ, nhà thân Yêu thể tay chân, Anh em hòa thuận, hai thân vui vầy.” - Ngêi xa: ngời xa lạ - Bác mẹ: cha mẹ - Cùng thân: ruột thịt yêu nh thể tay chân i xng, so sỏnh => Tình anh em chia cắt gần gũi thân thiết Tổng kết: * Ghi nhớ Sgk/36 * Ý nghĩa văn bản: Tình cảm cha mẹ, anh em tình cảm cha mẹ cháu ln tình cảm sâu nặng, thiêng liêng đời sống người LuyÖn tập: BT1: Đọc tập, nêu tình cảm diễn ca dao: Hai chủ đề: Tình cảm gia đình, tình cảm tốt đẹp dân tộc Việt Nam: kính trọng ông bà, cha mẹ, đoàn kết yêu thơng đùm bọc anh em BT2: Đọc số ca dao chủ đề III Hướng dẫn tự học: * Học cũ: -Học thuộc lòng hai ca dao học -Sưu tầm số ca dao, dân ca khác có * Hướng dẫn học sinh tự học nội dung tương tự vaứ hoùc thuoọc -Học thuộc lòng ca dao câu hát tình cảm gia - Nm c v khỏi nim ca dao, dõn ca đình Nắm vững nội dung nghệ thuật ca dao - Nắm vững nội dung nghệ thuật ca -Soạn câu hát tình yêu quê hơng đất níc, dao ngêi * Soạn mới: Nh÷ng câu hát tình yêu quê hơng đất nớc, ngêi Đọc soạn theo phần đọc – hiểu văn E RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Tuần : 03 Tiết : 10 Giáo án Ngữ văn NS: 05/09/2013 ND: 07/09/2013 NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm giá trị tư tưởng nghệ thuật ca dao dân ca tình yêu quê hương, đất nước, người B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: Nội dung, ý nghóa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người Kỹ năng: - Đọc – hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mô típ quen thuộc ca dao trữ tình tình yêu quê hươmg, đất nước, người Thái độ: Thấy đợc tình yêu niềm tự hào chân thành, tinh tế, sâu sắc nhân dân ta trớc vẻ đẹp đất nớc, quê hơng, ngời Việt Nam C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, Nêu vấn đề, Thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ s: Kieồm tra baứi cuừ: Đọc thuộc lòng ca dao tình cảm gia đình ? Nêu néi dung chÝnh? Hai bµi ca dao lµ lêi nhắc nhở chân tình công ơn sinh thành, tình maóu tử, tình anh em thân thiết Baứi mụựi: * Giới thiệu bài: Ca dao, d©n ca thËt phong phú chủ đề; phản ánh sâu sắc tế nhị tình cảm yêu quê hơng, đất nớc, ngời Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu số ca dao hoạt động GIAO VIEN VÀ HỌC SINH néi dung BÀI DẠY * Häc sinh nhắc lại khaựi nieọm ca dao dân ca ( nh÷ng I Giới thiệu chung: Khái niệm : Ca dao, dõn ca SGK/35 sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc) Tỏc phm: ?Theo em, bn có nguồn gốc từ đâu? a Xuất xứ: ?Văn viết theo thể loại? Văn nµy nhóm ca dao chủ đề tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời * Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu văn b Th loi: Ca dao, dõn ca * GV nói rõ cách đọc, đọc mẫu, gọi học sinh đọc bài, tìm -Th th: lục bát biến thể, thể thơ tự hiĨu chó thích sgk/tr.38,39 II Đọc - hiểu văn bản: ? Theo em bµi ca dao nµy cã cïng mét chđ đề không? Đọc, tìm hiểu tửứ khoự Các văn thuộc kiểu tự hay biểu cảm ( BiĨu c¶m, Tìm hiểu văn béc lé c¶m nghÜ) a Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết hợp với nghị luận, miêu tả b Đại ý: Tình yêu quê hương, đất nước, người chủ đề góp phần thể ?Theo em, văn chia làm phần? (4 phần) đời sống tâm hồn, tỡnh cm ca ngi Vit Nam Đọc 1: ? Đây lời môt ngời hay hai ngời? Đó ai? c B cc: phn (chàng trai cô gái) d Phaõn tớch: ? Bài có bè cơc nào? (Hai phÇn, lêi ngêi hái cđa Bµi 1: Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn chµng trai vµ ngêi đáp cô gái) ? Theo em hình thức đối đáp ca dao có phổ biến không? (có nhng không phổ biến) ?Trong lời đối đáp đợc nhắc tới địa danh nào, đâu? (Trong bi nhng chng trai, cô gái hỏi – đáp địa danh để thử tài kiến thức địa lí, lịch sử Cả người hỏi lẫn người đáp thể hiểu biết niềm tự hào quê hương, đất nước, thể lịch lãm, tế nhị bày tỏ tình cảm với MB nơi tiếng cảnh vật vùng đất nớc , sông núi tự nhiên, đền miếu, thành lũy gắn liền với truyền thuyết,với chiến công cha ông, nơi có cảnh đẹp đáng nhớ, văn hóa dân tộc, họ tìm hiểu, ngợi ca vẻ đẹp) ?Tác giả sử dụng ngheọ thuaọt gì? Thể thơ nhử theỏ naứo? (thể thơ lục bát biến thể, lời hỏi đáp) GV: Hình thức đối đáp phổ biến ca dao, dân ca để chàng trai cô gái tỏ tình với nhau: Bây mận hỏi đào Vườn hồng có lối vào hay chưa Mận hỏi đào xin thưa Vườn hồng có lối chưa vào ? Em hiĨu bµi ca dao nãi gì? Đọc 4: ? Quan sát hai dòng đầu nhận xét cấu tạo, nhịp điệu? (lặp, đối xứng, đảo nhịp 4/4/4 từ địa phơng) -Đọc hai câu sau , ta thấy hai câu tác giả gợi tả gì? Phản ánh vấn đề gì?(Cô gái đợc so sánh nh chẽn lúa đồng đồngLà hình ảnh cô thôn nữ mảnh mai, có duyên, đầy sức sống cánh đồng di, réng, to lín) * Híng dÉn tỉng kÕt ? Nêu nội dung nghệ thuật ca dao? GV tích hợp: Ngoài ca dao dân ca nói quê hương đất, cảnh sắc thiên nhiên có viết bảo vệ môi trường, bảo vệ rừng… * Híng dÉn lun tËp Qua văn em có suy nghĩ đất níc ViƯt Nam ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghệ thuật ca dao ? *GV liên hệ giáo dục tình yêu quê hơng đất nớc, ngời - Những địa danh: Năm cửa ô Hà Nội sông Lục Đầu, sông Thơng, Núi Tản Viên, Đền Sòng Thanh Hoá , Lạng Sơn -> Theồ thụ luùc baựt bieỏn theồ, lụứi hoỷi ủaựp => Lời đối đáp chàng trai, cô gái Thể lòng yêu quê hơng đất nớc, ngợi ca địa danh tiếng lịch sử văn hóa mien Bắc Bài 4: Nhịp thơ 4/4/4 lặp dòng, đảo, đối Tạo ấn tợng cảnh cánh đồng bạt ngàn xanh tốt Thân em nh chẻn lúa đòng đòng Phất phơ so sánh vẻ đẹp ngời đồng quê y søc sèng Tỉng kÕt * Ghi nhí : Sgk tr/40 *Ý nghĩa văn bản: Ca dao bồi đáp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương, đất nước LuyÖn tËp 1/ NhËn xét thể thơ: Bài 1: Lục bát biến thể Bài 4: Thể thơ tự 2/ Tình cảm chung thể bốn ca dao: Tình yêu quê hơng ®Êt níc, ngêi III Hướng dẫn tự học: * Học cũ: -Sưu tầm số ca dao, dân ca khác có * Hướng dẫn học sinh tự học nội dung tương tự học thuộc -Häc bµi cũ: Bài từ ghép Nắm vững loại từ ghép vµ nghÜa -Nêu nội dung, ý nghĩa số hình thức cđa tõ ghÐp nghệ thuật tiêu biểu nhng bi ca dao v -Chuẩn bị : Từ láy, nghiên cứu trớc nhà tỡnh quờ hương, đất nước, người -Học thuộc lòng hai ca trờn * Son : Từ láy, nghiên cøu bµi tríc ë nhµ E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… @&? Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Tuần : 03 Tiết : 11 NS: 07/09/2013 ND: 09/09/2013 TỪ LÁY A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận diện hai loại từ láy: từ láy toàn từ láy phận (láy phụ âm đầu, láy vần) - Nắm đặc điểm nghóa từ láy - Hiểu giá trị tượng thanh, gợi hình, gợi cảm từ láy; biết cách sử dụng từ láy - Có ý thức rèn luyện, trao đổi vốn từ láy B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Khái niệm từ láy - Các loại từ láy Kỹ năng: - Phân tích cấu tạo từ, giá trị tu từ từ láy văn - Hiểu nghóa biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm để nói giảm nhấn mạnh Thái độ: Có ý thức rèn luyện, trao đổi vốn từ láy C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, Nêu vấn đề, Thuyết trình, Thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số:………………………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Nêu cấu tạo từ ghép? Nghĩa từ ghép ĐL? CP? (Tõ ghÐp cã lo¹i: tõ ghÐp chÝnh phơ từ ghép đẳng lập Từ ghép CP có tiếng chÝnh tiÕng phơ…chÝnh tríc, tiÕng phơ sau., tiÕng phơ bỉ nghÜa cho tiÕng chÝnh NghÜa tõ ghÐp CP cã tính chaỏt phân nghĩa, hẹp nghĩa tiếng chính, nghĩa từ ghép ĐL có tính chất hợp nghĩa, khái quát nghÜa tõng tiÕng …) Bài : * Giới thiệu bài: Ở lớp em biết khái niệm từ láy Đó từ phức có hòa phối âm Với tiết học hôm nay, em nắm cấu tạo từ láy từ vận dụng hiểu biết cấu tạo chế tạo nghóa từ để em sửỷ duùng toỏt tửứ laựy hoạt động GIAO VIEN VAỉ HOẽC SINH * Hớng dẫn h/s tìm hiểu loại từ láy -Học sinh nhận diện từ láy nhận biết đợc loại từ láy * GV treo bảng phụ VD sgk tr.41 Hs quan sát - HS nhắc lại khaựi nieọm từ láy lớp đà học.(là từ phức, tiếng có quan hệ với âm thanh) ? Các từ in đậm câu có đặc điểm âm giống nhau, khác nhau?( Lặp lại âm nhau, nhng có từ láy lặp lại hoàn toàn , có từ láy lặp lại phụ âm đầu phần vần) nội dung BÀI DẠY I Tìm hiểu chung: Các loại từ lỏy: a.Vớ duù: Sgk/41 - Đăm ủăm Lặp lại hoàn toàn giống âm => lỏy ton b - Mếu máo Lặp lại phụ âm đầu - Liêu xiêu Lặp lại phần vần => lỏy b phn ? Dựa vào kết phân tích VD , em hÃy phân loại loại: + Láy toàn + Láy phận từ láy? ( có loại từ láy, láy hoàn toàn láy phận) ? Nêu khái niệm loại từ láy? cho ví dụ * Láy hoàn toàn: Các tiếng từ láy lặp lại hoàn b Ghi nhớ : Sgk tr/42 toàn * Láy phận: tiếng có giống phụ âm phần vÇn Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré ? Vì từ láy bần bật thăm thẳm không nói đợc bật bật thẳm thẳm (Trong trình phát âm có hòa phối âm dễ xuôi tai, dễ phát âm nên có từ láy dù phát âm nhng lọai từ láy hoàn toàn *GV : Hớng dẫn học sinh cách tìm hiểu nghĩa từ láy ? Các từ láy hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu, đợc tạo thành đặc điểm âm thanh? (sự hòa phối âm tiếng) * Nhóm từ láy lÝ nhÝ, ti hÝ, li ti; Nhãm tõ l¸y: nhÊp nhô, phập phồng, bập bềnh có đặc điểm chung âm thanh? (Vần có nguyên âm độ mở miệng nhá, lín) - HS nhËn diƯn c¸c tiÕng gèc từ láy: Mềm mại, đo đỏ.(tiếng gốc: mềm, đỏ) ? Nghĩa từ láy có sắc thái ntn so với nghĩa tiếng gốc? (giảm nhẹ, nhấn mạnh, biểu cảm) ? Từ việc tìm hiểu VD ta thấy nghÜa cịa tõ l¸y ? GV chốt ghi nhớ sgk tr.42( Nghĩa từ láy đợc tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếng.Từ láy có tiếng gốc nghĩa có sắc thái riêng so víi tiÕng gèc nh biĨu c¶m, gi¶m nhĐ hay nhÊn mạnh) * Hớng dẫn học sinh luyện tập tËp Giáo án Ngữ văn NghÜa cña tõ láy: a VD1: Ha hả, oa ao, tích tắc, gâu gâu Nghĩa đợc tạo nên nhờ đặc điểm âm tiếng hòa phối âm tiếng VD2: Lí nhí, li ti, nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh Tạo nghĩa dựa vào đặc tính âm vần nguyên âm có độ mở miệng nhỏ hay to VD3: Đo đỏ, lành lạnh, thăm thẳm có tiếng gốc có nghĩa từ láy có nghĩa giảm nhẹ nhấn mạnh b Ghi nhớ 2: (sgk tr/42 ) II Luyện tập BT1: Đọc, tìm từ láy v xếp vào bảng phân loại Láy toàn bộ: Bần bật, thăm thẳm, chiền chiện, ? Nêu yeõu cau tập sgk/tr.43 chiêu chiếp HS tho lun theo nhóm, cử đại diện trình bày L¸y bé phËn: Nøc në, tøc tëi, lỈng lÏ, rÝu ran Nhóm -2 : Bài phân loại xếp vào bảng BT2: Điền tiếng tạo từ láy: Nhúm 3: Baì điền thêm từ để tạo từ láy Lấp ló, nho nhỏ, khang khác, thâm thấp, Nhúm 4: Bài điền từ láy thích hợp vào chổ trống chênh chếch, anh ách, nhức nhối câu BT3: Chọn từ thích hợp điền vào ch trống Nhúm 5: Bài Y/c đặt câu với từ láy a/ Nhẹ nhàng b/ Nhẹ nhõm * Cô có thân hình nho nhỏ (nhá nh¾n) a/ XÊu xa b/ XÊu xÝ ; * Món tiền thật nhỏ nhoi, giúp cháu nghèo vợt a/Tan tành b/ Tan tác khó * Chuyện nhỏ nhặt cô đừng chấp * Anh mà nhỏ nhen Nhúm 6: Bài phân biệt từ láy Các từ từ ghép Bài tìm hiểu nghĩa tiếng tạo nên từ láy Nghĩa tiếng: * Chiền: chùa, rớt: rơi, nê: bụng đầy căng, hành: làm Các từ từ láy - GV phân nhóm: Mỗi nhóm tập III Hướng dẫn tự học: * Hướng dẫn học sinh tửù hoùc -Học cũ : Bố cục mạch lạc văn bản, làm * Hc bi cũ : tËp -Nhận diện từ láy văn baỷn ủaừ hoùc -Chuẩn bị mới: Quá trình tạo lập văn -Th no l t lỏy ? -Viết bµi TlV Sè ë nhµ ( tr/44) -Nhận diện hai loại từ láy : từ láy phận từ láy toàn -Nắm đặc điểm nghĩa từ láy -Hoàn thành tập vào v * Son mới: Quá trình tạo lập văn c v xem vớ d trc nh - ViÕt bµi TlV Sè ë nhµ (Sgk tr/44) E RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 03 NS: 08/09/2013 Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Tiết : 12 ND:10/09/2013 QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VIẾT SỐ Ở NHÀ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm bước trình tạo lập văn để tập viết văn cách có phương pháp có hiệu - Củng cố lại kiến thức kỹ học liên kết, bố cục mạch lạc văn Vận dụng kiến thức vào việc đọc - hiểu văn thực tiễn nói B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Các bước tạo lập văn nói viết tập làm văn - Ôn tập cách làm văn tự miêu tả, cách dùng từ đặt câu, liên kết, mạch lạc văn Kỹ năng: - Tạo lập văn có bố cục, liên kết, mạch lạc - Rèn kỹ làm văn tự sự, miêu tả Thái độ: -Ý thức việc vận dụng văn thực tiễn nói việc đọc - hiểu văn - Nghiêm túc làm kiểm tra C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, Nêu vấn đề, Thuyết trình, Thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số:………………………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra baứi cuừ: ? Thế mạch lạc văn bản? Baứi mụựi: * Giụựi thieọu baứi: Các em đà đợc học tính liên kết, bố cục mạch lạc văn Tất tiêu chuẩn giúp ta tạo lập VB đạt kết cao Vậy để nắm vững kiến thức để tạo lập VB ta tìm hiểu tiết học hoạt động GIAO VIEN VAỉ HOẽC SINH * Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bớc tạo lập VB ? Khi ta có nhu cầu tạo lập VB? (viết th, báo tờng, làm TLV, phát biểu ý kiến) ? Để tạo lập VB trớc tiên ta phải cần xác định vấn đề gì? Ta phải định hớng để tạo lập VB (viết cho ai, viết để làm gì? viết gì? viết nh nào?) ? Nếu bỏ bốn vấn đề ta tạo VB đợc không? (không thể thiếu đợc quy định nội dung cách làm VB) ? Sau xác định đợc vấn đề cần làm việc để viết VB? (tìm hiểu, đề xác định chủ đề, tìm ý, lập dàn ý) ? Chỉ có ý, dàn ý mà cha viết thành văn đà tạo đợc mộtVB cha? (cha) Thảo luận: Trong việc tạo lập VB cần đạt đợc yêu cầu mục bốn sgk? (không thể thiếu đợc VB viết , trừ kể chuyện hấp dẫn không bắt buộc với VB tự sự) ? Sau hoàn thành VB cần phải làm gì? cách nào? (kiểm tra: cách đọc lại VB, sửa chỉnh lỗi sai) Giỏo viờn Ma Quan néi dung BÀI DẠY A QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN I Tìm hiểu chung: C¸c bíc tạo lập văn bản: VD: - Viết th, làm báo tờng, làm viết TLV, phát biểu ý kiến - Định hớng xác (tìm hiểu đề, VB viết (nói) cho ai? Vit để làm gì? Vit gì? Viết nh nào? - Tìm ý, lập dàn ý theo bố cục: + Mở +Thân + Kết - Diễn đạt ý bố cục thành câu, đoạn văn mạch lạc liên kết chặt chẽ - Kiểm tra, chỉnh sữa văn Ghi nhớ: (Sgk tr/46) II Luyện tập BT1: Ôn lại phần lý thuyết BT2: a/ Bạn cần ý: Không thụât lại công việc Trng THCS Ch Rộ * Hớng dẫn ghi nhớ phần học, phân tích rõ * Hớng dẫn luyện tập tập sgk tr.46 ? Nêu yêu cầu tập để giải - BT1 ôn lại phần lý thuyết ? BT2 báo cáo kinh nghiệm học tập phù hợp cha, cần điều chỉnh ntn? ? Nhận xét ý kiến bạn cách tạo lập Vb có không? theo em phải ntn? BT4-GV híng dÉn HS viÕt mét bøc th thay mỈt En-ri-cô nói ân hận vô lễ với mẹ gi cho Bố Diễn đạt thành văn Bố kính yêu ! Nhận đợc th bố, vừa hối hận, vừa đau khổ Con biết đà vô tình vô lễ với mẹ Bố ơi! Con đà có lỗi với mẹ, đà xúc phạm tới mẹ Có lẽ hình phạt cho vừa bố ạ! Con mong với tình yêu thơng rộng lớn vô bờ bố mẹ, bố mẹ tha thứ cho đứa dại dột Con gặp mẹ xin lỗi mẹ Mong mẹ tha lỗi cho lÇn ci Con cÇu xin bè cøu vít bè Con høa víi bè sÏ kh«ng lỡ lầm nh *Hửụựng daón HS laứm viết số Hs lập dàn ý đề SGK để tạo kiến thức cho làm viết số 1, xem kỹ lý thuyết học GV lưu ý cách trình bày thời gian nộp cho HS -Chú ý cách trình bày câu chữ -Bài làm phải đầy đủ bố cục ba phần, trình bày rõ ràng, (Chấm điểm trình bày làm, thái độ làm học sinh) -Nộp thời gian qui định, nộp muộn trừ điểm -Tuỳ theo mức độ viết để linh động cho điểm -Đàu tuần thu E RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên Ma Quan Giáo án Ngữ văn häc tập; báo cáo thành tích mà cần rút kinh nghiệm giúp bạn khác học tập tốt b/ Bạn xác định không đối tợng giao tiếp BT3: a/ Dàn sờn, dựa vào để tạo lập VB, dàn viết ý ngắn gọn xác b/ Dàn có mục lớn, ý nhỏ theo hệ thống phần rõ ràng + Mở + Thân bài: a/ ý lớn, ý nhỏ1, b/ ý lín 2, ý nhá 1, + KÕt bài: BT4: Lập dàn VB Mẹ niềm ân hận En ri - cô + Mở bài: Lời nhậnlỗi + Thân bài: Trỡnh bày điều ân hận lỗi lầm + Kết bài: Lời xin lỗi, lời hứa B HNG DN LM BI VIT S (Làm nhà) I Đề: K li cho bố mẹ nghe câu chuyện (cảm động hay buồn) mà em gặp trường II HS làm bài: Ở nhà III GV thu nhận xét: Đầu tuần BIỂU ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN Yêu cầu chung: - Thể loại : tự kết hợp với miêu tả - Chủ đề: Kể câu chuyện cảm động câu chuyện buồn - Đối tượng nghe: cha mẹ - Chú ý cách trình bày câu chữ mạch lạc, liên kết, cấu trúc ngữ pháp - Bài làm phải đầy đủ bố cục ba phần, trình bày rõ ràng, - Nộp thời gian qui định, nộp muộn trừ điểm Yêu cầu cụ thể: a Mở bài: Giới thiệu câu chuyện b Thân bài: Kể diễn biến việc (câu chuyện cảm động hay buồn cười ) c Kết bài: Cảm nghĩ thân ->Tïy theo møc ®é viết để linh động cho điểm IV Thu bài: Đầu tn C Hướng dẫn tự học: * Học cũ: - Tập viết đoạn văn có tính maïch laïc - Biết xác định chủ đề văn cụ thể -Phân biệt mục lớn mục nhỏ, nhận biết mạch lạc mục bn M tụi * Soạn : Những câu hát than thân Đọc kĩ văn trả lời câu hỏi sgk Trng THCS Ch Rộ Giáo án Ngữ văn …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… @&? Giáo viên Ma Quan ... văn E RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Tuần : 03 Tiết : 10 Giáo án Ngữ văn NS: 05/09/20 13 ND: 07/09/20 13 NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI A MỨC ĐỘ... ………………………………………………………………………………………………………………………………… @&? Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Tuần : 03 Tiết : 11 NS: 07/09/20 13 ND: 09/09/20 13 TỪ LÁY A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận diện hai loại từ láy: từ láy toàn từ láy phận... TlV Sè ë nhµ (Sgk tr/44) E RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 03 NS: 08/09/20 13 Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Tiết : 12 ND:10/09/20 13 QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VIẾT