skkn giúp học sinh lớp 8,9 nắm chắc cách chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN GIÚP HỌC SINH LỚP 8, NẮM CHẮC CÁCH CHUYỂN CÂU CHỦ ĐỘNG SANG CÂU BỊ ĐỘNG Bộ môn: Tiếng Anh Năm học 2014 - 2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Giúp học sinh lớp 8, nắm cách chuyển câu chủ động sang câu bị động Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Tiếng Anh Tác giả: Họ tên: Hoàng Thị Thu Hiền Nữ Ngày tháng năm sinh: 24 - 05 - 1978 Trình độ chuyên môn: Đại học Anh văn Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THCS Văn Đức Điện thoại: 01683215395 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Họ tên: Hoàng Thị Thu Hiền Tên đơn vị: Trường trung học sở Văn Đức Địa chỉ: Khê Khẩu - Văn Đức - Chí Linh - Hải Dương Điện thoại: 01683215395 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường trung học sở Văn Đức Địa chỉ: Khê Khẩu - Văn Đức - Chí Linh - Hải Dương Điện thoại: 03203 883 767 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên phải người tâm huyết với nghề, không ngừng học hỏi, tìm tòi, nghiên cứu áp dụng phương pháp giảng dạy pháp huy tính tích cực chủ động học tập đặc biệt phát triển lực cho học sinh Giáo viên nghiên cứu lý thuyết câu bị động cách chuyển câu chủ động sang câu bị động Nhà trường phải có đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy, học tập thầy trò máy tính, máy chiếu BGH nhà trường phải tạo điều kiện thời gian vật chất để việc áp dụng sáng kiến có hiệu Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng năm 2014 TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Hoàng Thị Thu Hiền TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong trình giảng dạy môn Tiếng Anh khối lớp lớp 9, thấy phần ngữ pháp câu bị động cách chuyển câu chủ động sang câu bị động tương đối khó học sinh Lý thuyết tập phần ngữ pháp chương trình đưa hạn chế, thời lượng dành cho việc luyện tập chưa nhiều Do khó để học sinh nắm chuyển câu chủ động sang câu bị động Tôi đọc nghiên cứu nhiều tài liệu tham khảo chưa thấy tài liệu nói toàn cách chuyển câu chủ động sang câu bị động cách chi tiết đầy đủ Vì nghiên cứu, góp nhặt hệ thống lại toàn lý thuyết cách chuyển câu chủ động sang câu bị động viết thành sáng kiến: “Giúp học sinh lớp 8, nắm cách chuyển câu chủ động sang câu bị động” Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng cho môn Tiếng Anh lớp 8, Thời gian áp dụng từ tháng năm 2014 Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp lớp Nội dung sáng kiến: Trong sáng kiến tập trung vào số vấn đề câu bị động cấu trúc theo thì, với động từ khuyết thiếu, câu bị động đặc biệt, cách chuyển sang câu bị động, cách áp dụng cho việc giảng dạy số tập vận dụng Qua giúp học sinh nắm kiến thức nâng cao câu bị động Tiếng Anh Giá trị, kết đạt sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến, theo dõi trình tiếp thu khảo sát học sinh, thấy em chuyển câu chủ động sang câu bị động thành thục Ngay số học sinh yếu biết cách dạng tập với gợi ý bước giáo viên Các em không cảm thấy khó, sợ chán học phần ngữ pháp Tôi áp dụng sáng kiến vào thực tiễn giảng dạy thân, qua thời giang ngắn áp dụng tỷ lệ học sinh giỏi tăng, học sinh yếu giảm Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến Qua trình triển khai áp dụng sáng kiến nhà trường, thấy nội dung sang kiến không áp dụng cho trường sở mà áp dụng cho nhà trường thuộc trung học sở Tuy nhiên để đạt kết cao cần phải áp dụng cách linh hoạt, điều chỉnh cho phù hợp với đơn vị đối tượng học sinh MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Tiếng Anh ngôn ngữ quốc tế, sử dụng nhiều quốc gia, nhiều lĩnh vực ngôn ngữ giao tiếp người với người giới Cũng ngôn ngữ khác, để sử dụng Tiếng Anh cách thục việc học từ vựng người học cần phải nắm cấu trúc ngữ pháp vận dụng linh hoạt trình giao tiếp Trong chương trình Tiếng Anh 8, học sinh học nhiều phần ngữ pháp Một phần ngữ pháp quan trọng khó cách chuyển câu chủ động sang câu bị động Qua thực tế giảng dạy thấy đa số em học sinh lúng túng gặp nhiều khó khăn làm dạng tập Vì viết sáng kiến “Giúp học sinh lớp 8, nắm cách chuyển câu chủ động sang câu bị động” với hy vọng tư liệu tham khảo, tự học, tự bồi dưỡng cho thầy trò Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi: - Tiếng Anh ngôn ngữ quốc tế môn chọn để thi vào PTTH nên bậc phụ huynh, học sinh toàn thể xã hội coi trọng - BGH nhà trường quan tâm, tạo điều kiện trang thiết bị dạy học cho môn Tiếng Anh, khuyến khích động viên kịp thời giáo viên học sinh - Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên phong phú 2.2 Khó khăn: - Là môn học khó có nhiều từ vựng công thức phải học thuộc lòng nên học sinh dễ quên nhầm lẫn Học sinh nhiều thời gian để thực hành - Nhiều học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng môn học này, lười học - Trình độ em lớp không đồng đều, sĩ số lớp đông - Tài liệu tham khảo cho học sinh - Chưa có phòng chức dành cho việc dạy học Ngoại ngữ Các giải pháp, biện pháp thực hiện: Từ thực tiễn trên, suy nghĩ, tìm tòi để có cách thức phương pháp giảng dạy cách chuyển câu chủ động sang câu bị động hiệu quả, dễ hiểu, dễ nhớ học sinh Để chuyển câu chủ động sang câu bị động cần phải nắm nội dung sau: 3.1 Khái niệm câu chủ động câu bị động: 3.1.1 Câu chủ động (Active sentences): Câu chủ động câu chủ ngữ thực hoạt động Example: They bought this car last year S V -> Form: S + V + O + M - Chủ ngữ (S): I, You, We, They, He, She, It, N, Ns - Động từ (V): Là từ hoạt động buy, write, sell, …… - Tân ngữ (O): me, you, us, them, him, her, it, N, Ns - Các thành phần khác (M): Gồm trạng từ nơi chốn trạng từ thời gian M(place) M(time) 3.1.2 Câu bị động (Passive sentences): Câu bị động câu chủ ngữ chịu tác động hoạt động Example: This car was bought last year S PII - Câu bị động dùng muốn nhấn mạnh đến đối tượng chịu tác động hoạt động thân hoạt động 3.2 Câu bị động thì: Tense Present simple Passive structure am/ is/ are + PII Present progressive am/ is/ are + being + PII Past simple was/ were + PII Past progressive was/ were + being + PII Present perfect have/ has + been + PII Future simple will be + PII Be going to am/ is/ are + going to be + PII 3.3 Câu bị động với động từ khuyết thiếu: can/ must/ should/ have to/ may/ might/ ought to … + be + PII 3.4 Cách chuyển câu chủ động sang câu bị động: Bước 1: Xác định câu Bước 2: Phân tích thành phần câu: S + V + O + (M) Bước 3: Chuyển tân ngữ (O) câu chủ động thành chủ ngữ câu bị động Bước 4: Chuyển động từ (V) câu chủ động thành khứ phân từ (PII) câu bị động thêm “be” trước PII “Be” phải chia theo câu chủ động Bước 5: Chuyển chủ ngữ (S) câu chủ động thành tân ngữ câu bị động đứng sau từ “by” Bước 6: Xác định thành phần khác (M) vào vị trí câu bị động Cách chuyển câu chủ động sang câu bị động theo bước thể ngắn gọn sơ đồ sau: Active: S + V + O + (M) Passive: S + be + PII + M(place) + by + O + M(time) (Chia theo câu chủ động) Example: My sister cleans the house every day -> The house is cleaned by my sister every day Chú ý: - Cách chuyển chủ ngữ thành tân ngữ ngược lại: Chủ ngữ (S): I He She They It You We N Ns Tân ngữ (O): me him her them it you us N Ns - Trong trường hợp câu chủ động có tân ngữ, ta viết thành câu bị động Example: I gave him a book -> He was given a book by me A book was given to him by me - Trong câu bị động ta bỏ “by people, by them, by someone, … ” đối tượng không xác định 3.5 Một số cấu trúc bị động đặc biệt Đối với số câu bị đặc biệt ta cần học thuộc cấu trúc áp dụng cho dùng cách chuyển câu bị động với động từ khuyết thiếu 3.5.1 Câu bị động với “want”: - Want to something: Active: S + want to + V + O + M Passive: S + want + O + to be + PII + M Example: I want to paint the house pink -> I want the house to be painted pink - Want someone to something: Active: S + want + O1 + to + V + O2 + M Passive: S + want + O2 + to be + PII + M + by + O1 Example: I want him to type this letter -> I want this letter to be typed by him 3.5.2 Câu bị động với “make/let”: Active: S + make/ let + O + V + M Passive: S + be + made/let + to + V + (by + O + M) Example: My boss made me work hard -> I was made to work hard by my boss My father let me watch TV in the evening -> I am let to watch TV in the evening by my father 3.5.3 Câu bị động với “begin/ continue”: Active: S + begin/ continue + to + V + O … Passive: S + begin/ continue + to be + PII + by + O Example: They begin to love soccer -> Soccer begins to be loved 3.5.4 Câu bị động với “say/ think/ report/ believe/ know/ consider/ ……” Mẫu 1: Lấy chủ ngữ giả “It” Active: People/ They + say/ think/ … + that - clause Passive: It + be + said/ thought/ … + that - clause Example: People say that he is a good teacher -> It is said that he is a good teacher They believed that he lived here -> It was believed that he lived here Mẫu 2: Lấy chủ ngữ mệnh đề “that” lên làm chủ ngữ Active: People/ They/ Someone + say/ think/ … + that + S + V(s/es) … Ved …… Passive: S + be + said/ thought/ … + to + V …… have + PII …… Example: People believe that she does this work well -> She is believed to this work well They believed that he lived here -> He was believed to have lived here 3.5.5 Câu bị động với “get/ have”: - Get something done: Active: S + get/got + O1(person) + to +V + O2(object) + (M) Passive: S + get/got + O1(object) + PII + by + O2(person) + (M) Example: My mother got a mechanic to fix the car yesterday -> My mother got the car fixed by a mechanic yesterday - Have something done: Active: S + have/has/had + O1(person) + V + O2(object) + M Passive: S + have/has/had + O1(object) + PII + by + O2(person) + M Example: She has me water her garden 10 -> She has her garden watered by me 3.5.6 Câu bị động với “need”: Active: S + need + V + O + M Passive: S + need + Ving + M (Cách 1) S + need + to be + PII + M (Cách 2) Example: They need decorate this house again -> This house needs decorating again = This house needs to be decorated again 3.5.7 Remember: Active: S1 + remember that + S2 + Ved + O + M = S1 + remember + O1 + Ving + O2 + M Passive: S + remember being + PII + M + by + O Example: I remember that my father took me to the zoo last month = I remember my father taking me to the zoo last month -> I remember being taken to the zoo last month by my father 3.5.8 Like/love/enjoy/hate: Mẫu 1: Active: S + like/love/enjoy/hate + O1 + Ving + O2 Passive: S + like/love/enjoy/hate + being + PII + …… Example: She doesn’t like people look at her -> She doesn’t like being looked at Mẫu 2: Active: S + like/love/enjoy/hate + O1 + to + V + O2 … Passive -> S + like/love/enjoy/hate + to be + PII + … Example: He doesn’t like people to look at him -> He doesn’t like to be looked at 3.5.9 Câu mệnh lệnh: Câu khẳng định: Active: V + O + ……… Passive: Let + O + be + PII + ………… Câu phủ định: Active: Don’t + V + O + ……… 11 Passive: Let not + O + be + PII + ………… Don’t let Example: Open your books! -> Let your books be opened Don’t this work -> Don’t let this work be done Let not 3.5.10 Khi từ để hỏi có chức chủ ngữ câu chủ động: Example: Who wrote this novel? -> Who was this novel written by? = By whom was this novel written? Sau có đầy đủ lý thuyết cách chuyển câu chủ động sang câu bị động tiến hành dạy học sinh theo chủ đề, trước dạy phô tô cho học sinh phần công thức yêu cầu học sinh nghiên cứu trước Tùy theo đối tượng học sinh, yêu cầu kiến thức khác Đối với học sinh trung bình trở xuống yêu cầu em phần câu bị động thì, với động từ khuyết thiếu cách chuyển sang câu bị động Còn học sinh giỏi giới thiệu thêm số dạng câu bị động đặc biệt Dạy xong chủ đề cho học sinh làm tập áp dụng công thức chủ đề đó, sau tập tổng hợp tất dạng câu bị động Do đa số em nắm vững cách chuyển sang câu bị động 3.6 Bài tập vận dụng: Exercise Change these sentences into the passive form They make cheese from milk She brings her dictionary to the class The teacher explains the lesson carefully They grow rice in most Asian countries Ba and Tu are drawing pictures Are they planting trees? They are drinking wine and eating fish They cut the Christmas tree yesterday They didn’t build a new primary school last year 12 10 Did they invite you to the party? 11 Someone killed him 12 They will announce the exam results tomorrow 13 They will finish the course next year 14 They won’t build a new house next year 15 Will they borrow some books in the library? 16 They will not send these letters to the USA 17 Are they going to send the gift to the USA? 18 They are going to finish the course next year 19 They’ve cancelled the match due to the bad weather 20 Somebody has stolen my bike 21 They have sent the letter to the wrong address 22 Have they postponed the contest? 23 They haven’t stamped these letters 24 They must finish the project on time 25 Students shouldn’t play video games 26 They must keep the dogs in the garden Exercise Change these sentences into the passive form People say that he is a doctor -> It ……………….…/ He ………………… People say that Tom was a worker -> It …………………/ Tom ………………… It was said that she is a good teacher -> She ………………………………… They reported that two people were injured in the accident -> Two people ………………………………… People believe that 13 is an unlucky number -> Number 13 ………………………………… People say that he is 108 years old 13 -> He ………………………………… I got a mechanic to repair my bike last week She has a plumper check the pipes They had a worker fix the faucets 10 I get her to cook the dinner 11 They want to rewrite the letters 12 She wants to all the homework 13 Mai wants me to look after her son 14 They need to protect the forests 15 They need to clean the rivers 16 They need to repaint the house 17 My mother made me the housework 18 Her teacher makes her read the text carefully 19 He made his sister wash his clothes 21 Take off your hat 22 Don’t sell that house 23 Close the door 24 Don’t cut this tree 25 People consider that she is the best singer -> She ………………… / It ……………….… 26 They will continue to use it 27 Who wrote this book? 28 He doesn’t like people laughing at him Kết đạt Kết khảo sát học sinh trước áp dụng sáng kiến: (Bài khảo sát - Phụ lục 2) Lớ Sĩ p 8A 8B 9A 35 36 35 Giỏi SL % 8,6 0 5,7 Khá TB Yếu Kém TB SL % SL % SL % SL % SL % 11,4 22,9 18 51,4 5,7 15 42,9 0 10 27,8 20 55,6 16,6 10 27,8 8,6 11 31,4 18 51,4 2,9 16 45,7 14 Nhìn vào bảng số liệu thấy mức độ tiếp thu dạng ngữ pháp học sinh lớp yếu, đa số em cách chuyển câu chủ động sang câu bị động Kết khảo sát học sinh sau áp dụng sáng kiến: (Bài khảo sát - Phụ lục 2) Lớ Giỏi Khá TB Yếu Kém TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % p 8A 35 14,3 20 18 51,4 14,3 0 30 85,7 8B 36 0 11,1 22 61,2 19,4 8,3 26 72,2 9A 35 14,3 10 28,6 15 42,8 14,3 0 30 85,7 Sau áp dụng sáng kiến, thấy số lượng học sinh biết cách chuyển câu Sĩ chủ động sang câu bị động tăng đáng kể Học sinh giỏi tăng lên, học sinh yếu giảm Ngay học sinh yếu nắm cách làm dạng tập động từ khuyết thiếu Sáng kiến giúp giáo viên, học sinh tiết kiện thời gian tiền bạc mà mạng lại hiệu cao cho việc tự học, tự nghiên cứu câu bị động Từ góp phần tăng cao chất lượng dạy học trường trung học sở Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: - Giáo viên phải người có trách nhiệm, tâm huyết yêu nghề, không ngừng nghiên cứu học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thân - Nhà trường phải có đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy học tập môn Tiếng Anh KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Câu bị động phần ngữ pháp khó quan trọng chương trình Tiếng Anh lớp lớp Để nắm phần đòi hỏi học sinh phải nắm nhiều kiến thức vốn từ vựng, cấu trúc thì, thể loại từ, cấu trúc câu, loại câu, kiểu câu, cách chuyển sang câu bị động, Trên số biện pháp cá nhân áp dụng nhà trường nhằm giúp học sinh lớp lớp nắm vững cách chuyển sang câu bị động Sáng kiến áp dụng nhà trường thu kết 15 nêu Tôi hy vọng với sáng kiến giúp quý thầy cô em học sinh cảm thấy nhẹ nhàng, thoải mái, tiếp thu dễ hiệu câu bị động cách chuyển sang câu bị động Dù cố gắng việc xây dựng, truyền tải ý tưởng bước đầu sáng kiến có số kết song có hạn chế không tránh khỏi vấn đề mà phải bổ sung Vì mong nhận đóng góp ý kiến cán lãnh đạo cấp quý thầy cô để sáng kiến hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn Khuyến nghị: Để việc giảng dạy học tập môn Tiếng Anh có hiệu cao có số khuyến nghị sau: - Nhà trường cần có phòng học chức dành riêng cho việc học dạy môn Tiếng Anh với trang thiết bị đại, tối thiểu như: máy tính nối mạng Internet kết nối với máy chiếu, đầu VCD, loa, hình, băng đĩa - Nhà trường cần trang bị đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, loại sách tham khảo hay từ điển phục vụ cho việc giảng dạy môn Tiếng Anh - Phòng giáo dục nhà trường cần tổ chức chuyên đề, ngoại khoá, hội thảo, tọa đàm thiết thực môn Tiếng Anh để giáo viên tham dự học hỏi PHỤ LỤC Change these sentences into the passive sentences People mix the small pieces with the certain chemicals -> The small pieces The mechanic is repairing Mary’s car -> Mary’s car They will build that house next year -> That house They must finish the test before ten o’clock 16 -> The test They used to drink beer for breakfast in England years ago -> Beer How people make candles? -> How .? Tom has learnt English for two years -> English Where did they hold the 1988 Olympic Games? -> The 1988 Olympic Games ? Who looked after the children? -> By whom ? 10 Has he spelt this word wrongly? -> Has .? PHỤ LỤC Change these sentences into the passive sentences They always give me encouragement -> I Somebody has taken my briefcase -> My briefcase Nobody swept this street last week -> This street They can’t make tea with cold water 17 -> Tea The teacher is going to tell a story -> A story Will you invite her to your wedding party? -> Will .? Why didn’t they help him? -> Why .? People know that they live in a small flat on the tenth floor -> They Open your book! -> Let 10 It is said that he is 108 years old -> He MỤC LỤC Nội dung Trang THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến 3 Nội dung sáng kiến Giá trị, kết đạt sáng kiến 18 Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Các giải pháp, biện pháp thực 3.1 Khái niệm câu chủ động câu bị động 3.2 Câu bị động 3.3 Câu bị động với động từ khuyết thiếu 3.4 Cách chuyển câu chủ động sang câu bị động 3.5 Một số cấu trúc bị động đặc biệt 3.6 Bài tập vận dụng 11 Kết đạt 14 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 14 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận 15 Khuyến nghị 15 PHỤ LỤC 16 PHỤ LỤC 17 19