I.1Lý do chọn đề tài Trong những năm qua và nhất là hiện nay, trong giai đoạn đổi mới giáo dục, Đảng và nhà nước đã có những chỉ thị biện pháp tăng cường cơ sở vật chất kỹ thuật cho các trường học để thực hiện đổi mới đồng bộ về nội dung phương pháp, phương tiện dạy học. Trong thời kỳ đổi mới toàn diện đất nước, trong đó có đổi mới giáo dục, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt của giáo dục và đào tạo trong chiến lược phát triển con người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi mới chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, Đảng và Nhà nước ta đã rất coi trọng yếu tố cơ sở vật chất kỹ thuật của các nhà trường và đã tập trung lãnh đạo, chỉ đạo chính quyền các cấp, ngành giáo dục xây dựng mới, cải tạo tu bổ, nâng cấp cơ sở vật chất các trường học một cách mạnh mẽ. Đảng đã có nghị quyết TW 2 khoá VIII về giáo dục, đã đề ra chiến lược phát triển giáo dục 20012010, chủ trương xã hội hoá giáo dục, tập trung đầu tư ngân sách cho giáo dục, tranh thủ các dự án của các tổ chức quốc tế, các tổ chức nhân đạo, huy động từ nhân dân để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho các nhà trường. Bộ mặt sư phạm các trường đã và đang thay đổi về căn bản. Trên địa bàn huyện thực hiện đề án xoá phòng học tạm, học nhờ, kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 20072011 của UBND huyện Krông Năng yêu cầu một số trường từ bậc Mầm non, tiểu học, THCS đã phấn đấu thành trường chuẩn quốc gia. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục của Đảng và Nhà nước ta. Đây là một yếu tố quan trọng để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Song, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đối với bậc Tiểu học có 5 tiêu chuẩn: Tổ chức nhà trường Cán bộ quản lý và giáo viên Chất lượng giáo dục Cơ sở vật chất Công tác xã hội hoá giáo dục Trong 5 tiêu chuẩn trên, tiêu chuẩn về cơ sở vật chất là tiêu chuẩn khó khăn nhất. Chính vì vậy, đến thời điểm này, toàn huyện thì mới có 6 trường bậc Tiểu học đạt chuẩn, chiếm một tỷ lệ rất thấp. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật của nhà trường theo hướng đồng bộ hoá, hiện đại hoá, chuẩn hoá ? Đây là câu hỏi không chỉ dành cho các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền mà còn đặt ra cho người cán bộ quản lý giáo dục, trong đó có người hiệu trưởng, một trách nhiệm rất nặng nề. Là một người làm công tác quản lý mặc dù kinh nghiệm còn hạn chế, song trước yêu cầu cấp thiết của giáo dục trong giai đoạn mới bản thân đã lựa chọn, tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề quản lý cơ sở vật chất vào thực tiễn trường Tiêủ học Trần Quốc Toản để xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo hướng đồng bộ hoá, chuẩn hoá. Đây là lý do chính để tôi chọn đề tài nghiên cứu này.
… Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia I PHẦN MỞ ĐẦU I.1-Lý chọn đề tài Trong năm qua nay, giai đoạn đổi giáo dục, Đảng nhà nước có thị biện pháp tăng cường sở vật chất kỹ thuật cho trường học để thực đổi đồng nội dung phương pháp, phương tiện dạy học Trong thời kỳ đổi tồn diện đất nước, có đổi giáo dục, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt giáo dục đào tạo chiến lược phát triển người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, Đảng Nhà nước ta coi trọng yếu tố sở vật chất kỹ thuật nhà trường tập trung lãnh đạo, đạo quyền cấp, ngành giáo dục xây dựng mới, cải tạo tu bổ, nâng cấp sở vật chất trường học cách mạnh mẽ Đảng có nghị TW khố VIII giáo dục, đề chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, chủ trương xã hội hố giáo dục, tập trung đầu tư ngân sách cho giáo dục, tranh thủ dự án tổ chức quốc tế, tổ chức nhân đạo, huy động từ nhân dân để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Bộ mặt sư phạm trường thay đổi Trên địa bàn huyện thực đề án xố phòng học tạm, học nhờ, kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2007-2011 UBND huyện Krơng Năng u cầu số trường từ bậc Mầm non, tiểu học, THCS phấn đấu thành trường chuẩn quốc gia Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Đảng Nhà nước ta Đây yếu tố quan trọng để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Song, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia bậc Tiểu học có tiêu chuẩn: - Tổ chức nhà trường - Cán quản lý giáo viên - Chất lượng giáo dục … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia - Cơ sở vật chất - Cơng tác xã hội hố giáo dục Trong tiêu chuẩn trên, tiêu chuẩn sở vật chất tiêu chuẩn khó khăn Chính vậy, đến thời điểm này, tồn huyện có trường bậc Tiểu học đạt chuẩn, chiếm tỷ lệ thấp Vấn đề đặt làm để xây dựng sở vật chất kỹ thuật nhà trường theo hướng đồng hố, đại hố, chuẩn hố ? Đây câu hỏi khơng dành cho cấp lãnh đạo Đảng, quyền mà đặt cho người cán quản lý giáo dục, có người hiệu trưởng, trách nhiệm nặng nề Là người làm cơng tác quản lý kinh nghiệm hạn chế, song trước u cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân lựa chọn, tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề quản lý sở vật chất vào thực tiễn trường Tiêủ học Trần Quốc Toản để xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng đồng hố, chuẩn hố Đây lý để tơi chọn đề tài nghiên cứu I.2- Mục tiêu, nhiệm vụ: Xuất phát từ thực tế sở vật chất nhà trường vài năm gần chưa đáp ứng u cầu giảng dạy giáo dục giai đoạn Đề tài nhỏ nhằm mục đích phân tích thực trạng, ngun nhân, đề sở lý luận, giải pháp giải thực trạng, làm tốt cơng tác quản lý sở vật chất trường học, đặc biệt vấn đề xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hố, đồng hố, chuẩn hố đại hố I.3- Đối tượng nghiên cứu Việc xây dựng sở vật chất trường học trường Tiểu học Trần Quốc Toản I.4- Phạm vi nghiên cứu Cơng tác quản lý sở vật chất kỹ thuật nhà trường bao hàm lĩnh vực rộng lớn Trong đề tài chủ yếu đề cập đến vấn đề xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Trần Quốc Toản thời gian qua … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia I.5- Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp điều tra, khảo sát, thực nghiệm - Phương pháp mơ tả - Phương pháp đối chiếu - Phương pháp phân tích - Phương pháp đọc tài liệu - Phương pháp tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia II.1- Cơ sở lý luận: Cơ sở vật chất trường học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật cần thiết giáo viên học sinh sử dụng để hoạt động dạy học, giáo dục nhằm đạt mục tiêu đặt Nó bao gồm đồ vật, cải vật chất tinh thần, tự nhiên xung quanh nhà trường Cơ sở vật chất nhà trường gồm nhà cửa (phòng học, phòng chức năng…) sân chơi, đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất xã hội nhà trường sử dụng vào mục tiêu đào tạo máy móc, cơng cụ nhà máy xí nghiệp, hợp tác xã, thư viện, nhà văn hố, nhà truyền thống, sân bãi thể dục thể thao Cùng với phát triển kinh tế- xã hội, phát triển khoa học kỹ thuật, u cầu xã hội việc đào tạo người ngày cao, u cầu người phát triển tồn diện, hài hồ, đáp ứng u cầu phát triển cơng nghiệp hố, đại hố, sở vật chất kỹ thuật trường học ngày phong phú, phức tạp nhiều mặt Cơ sở vật chất kỹ thuật trường học có vai trò quan trọng Cơ sở vật chất trường học yếu tố tác động trực tiếp đến q trình giáo dục, góp phần vào định chất lượng nhà trường Thực tiễn giáo dục nước giới nước ta cho thấy khơng thể đào tạo người phát triển tồn diện theo u cầu phát triển xã hội khơng có sở vật chất tương ứng Cơ sở vật chất kỹ thuật trường học điều kiện vật chất cần thiết giúp học sinh nắm vững kiến thức, tiến hành lao động sản xuất, thực nghiệm nghiên cứu khoa học, hoạt động văn nghệ rèn luyện thân thể, bảo đảm thực tốt phương pháp giáo dục đào tạo Khơng thể hình dung việc dạy học mà khơng có đầy đủ sách giáo khoa, sách hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên Cũng khơng thể hình dung việc dạy học khoa học tự nhiên mà khơng có phòng thí nghiệm Giáo dục kỹ thuật tổng hợp mà khơng có xưởng trường Giáo dục thể chất mà khơng có sân bãi dụng cụ thể dục thể thao Việc giáo dục vệ sinh mà … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia khơng có phương tiện tối thiểu để nhà trường ln Việc giáo dục âm nhạc mà khơng có nhạc cụ Tổng kết kinh nghiệm trường tiên tiến khẳng định rằng, yếu tố trường tiên tiến phải xây dựng sở vật chất kỹ thuật trường học Các nhà kinh tế học giáo dục chứng minh hiệu việc giảng dạy giáo dục phụ thuộc phần vào trình độ sở vật chất kỹ thuật lao động sư phạm Cơ sở vật chất đóng vai trò quan trọng việc định chất lượng giáo dục Bởi thành tố q trình sư phạm, có quan hệ tương hỗ với thành tố khác q trình dạy học Ta thấy sở vật chất kỹ thuật điều kiện thiết yếu q trình sư phạm vì: Nó phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh Một trường học khang trang, đẹp có đủ vườn hoa, sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao, phòng thí nghiệm có đầy đủ thiết bị làm cho học sinh u mến trường lớp, thúc đẩy động học tập em ngơi trường lộn xộn, thiếu thốn đủ điều giảm lòng u mến ý thức phấn đấu học tập học sinh Cơ sở vật chất có thiết bị dạy học phương tiện cơng cụ để truyền thụ, lĩnh hội kiến thức Như sở vật chất nhà trường có khả to lớn, hiệu chúng phụ thuộc vào việc đào tạo nghề giáo viên, việc quản lý cán quản lý trường học Vì vậy, song song với việc trang bị, đại hố trường học, cần đào tạo đội ngũ giáo viên vững vàng chun mơn nghiệp vụ, sử dụng có hiệu sở vật chất - kỹ thuật nhà trường II.2- Thực trạng: a/ Thuận lợi - khó khăn: * Thuận lợi: Để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh, việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ yếu tố định đến chất lượng nhà … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia trường Đảng ủy- HĐND- UBND thị trấn Krơng Năng ln có chủ trương đắn sát thực tiễn đầu tư thích đáng nhằm tạo điều kiện cho nghiệp giáo dục Được lãnh đạo, đạo quan tâm sâu sắc cấp ủy Đảng, quyền địa phương, Ngành giáo dục huyện Krơng Năng; quan tâm giúp đỡ Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức ban ngành địa bàn thị trấn Krơng Năng Nhờ có động, sáng tạo linh hoạt cán nhân dân khắc phục kịp thời khủng hoảng đưa kinh tế, trị, an ninh địa phương vào ổn định bước đầu tư cho văn hóa - giáo dục, tạo cải thiện đáng kể đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân Được quan tâm UBND huyện Krơng Năng đầu tư sở vật chất cho việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I Nhân dân thị trấn Krơng Năng có truyền thống hiếu học Qua 10 năm xây dựng trưởng thành trường Tiểu học Trần Quốc Toản đơn vị có nhiều thành tích đáng kể, trường liên tục giữ vững danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc cấp huyện cấp tỉnh trường đầu chất lượng đại trà mũi nhọn huyện Krơng Năng Nhà trường có tập thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên đào tạo đạt trình độ chuẩn chuẩn, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần đồn kết, khơng ngừng phấn đấu, cống hiến cho nghiệp giáo dục * Khó khăn: Song song với thuận lợi trên, nhà trường số khó khăn định việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Cụ thể: Kinh tế chung phụ huynh học sinh chưa đồng nhiều em có hồn cảnh khó khăn Đặc biệt số hộ gia đình khơng có đất để sản xuất mà chủ yếu đến với địa bàn thị trấn để làm th, khơng có nhà nên điều kiện học tập em hạn chế Trình độ dân trí tương đối cao nhiên chưa thực đồng … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia nên số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập em Cơ sở vật chất nhà trường thiếu số cơng trình như: phòng ăn, phòng ngủ cho học sinh bán trú, phòng chức năng, b/ Những vấn đề chung quản lý phát triển sở vật chất trường học: * Mục tiêu quản lý sở vật chất trường học Mục tiêu quản lý sở vật chất huy động tối đa sở vật chất nhà trường, phục vụ cho cơng tác giảng dạy, học tập trường Tiểu học, nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề * Nội dung quản lý sở vật chất - Xây dựng ban đầu bổ sung thường xun để hình thành hệ thống sở vật chất hồn chỉnh trường Tiểu học ( Trường sở, sách thư viện thiết bị dạy học) - Sử dụng có hiệu sở vật chất vào việc thực nhiệm vụ trị nhà trường - Duy trì, bảo quản tốt hệ thống * u cầu việc quản lý sở vật chất - Nắm sở lý luận, thực tiễn sở vật chất ( Thực tiễn chung thực tiễn trường quản lý) - Nắm phương pháp giảng dạy chung phương pháp dạy học riêng mơn hay nhóm mơn học Mối quan hệ sở vật chất với hoạt động dạy học, giáo dục - Nắm vững chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quản lý - Hiểu rõ chương trình giáo dục trường Tiểu học cần điều kiện sở vật chất để thực - Biết huy động tiềm tập thể sư phạm cộng đồng cho cơng tác CSVC * Ngun tắc quản lý sở vật chất kỹ thuật trường học … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia Trang bị đầy đủ đồng phương tiện vật chất kỹ thuật việc dạy học giáo dục Các phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trường gồm có: - Các phòng học với trang bị bên - Thư viện trường học với sách trang bị bên - Các phương tiện để giáo dục vệ sinh, sức khoẻ ( Sân chơi, bãi tập) - Phòng Âm nhạc với trang bị bên - Phòng y tế với trang bị bên - Nơi làm việc hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, phòng kế tốn - Phòng họp hội đồng giáo dục - Phòng làm việc Đồn, Đội, Bố trí hợp lý yếu tố sở vật chất khu vực nhà trường, bố trí hợp lý địa điểm nhà trường khu vực dân cư, làm cho q trình giảng dạy, giáo dục thầy giáo việc học học sinh diến có hiệu quả, tiết kiệm thời gian sức người Tạo tồn mơi trường vật chất mang tính sư phạm, điều kiện vệ sinh sức khoẻ, điều kiện an tồn, điều kiện thẩm mỹ, làm cho nhà trường có mặt ln đẹp, n tĩnh, sáng cần thiết cho sở giáo dục Các điều kiện đầy đủ, có thẩm mỹ có tác dụng tâm sinh lý, làm tăng suất lao động trí óc thầy trò, có tác dụng giáo dục người nếp sống, vệ sinh thẩm mỹ Bố trí sử dụng tối ưu phương tiện vật chất kỹ thuật vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, khơng phương tiện vật chất kỹ thuật nằm kho chứa mà làm cho học sinh hưởng thụ chất lượng nhận thức phương tiện mang lại Tổ chức tốt việc bảo vệ trường sở phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trưòng, ti sản q phục vụ nghiệp giáo dục * Lập kế hoạch xây dựng đổi sở vật chất nhà trường Trong việc quản lý sở vật chất, hiệu trưởng phải có kế hoạch xây dựng đổi sở vật chất nhà trường theo giai đoạn: Từng năm vài … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia năm Để có kế hoạch xây dựng sở vật chất cần xác định mục tiêu kế hoạch nâng cấp hay hồn thiện sở vật chất trường Xây dựng thiết bị dạy học theo quy đinh Bộ GD&ĐT Sửa chữa nâng cấp phòng học, phòng làm việc Xây dựng thư viện theo quy định Bộ GD&ĐT Sau xác định mục tiêu kế hoạch tập hợp nội dung kế hoạch Lập kế hoạch cơng việc sở vật chất có bảng điền nọi dung cần thiết cho cơng tác quản lý sở vật chất II.3- Giải pháp, biện pháp: a/ Nội dung quản lý sở vật chất: Trường sở nơi tiến hành hoạt động dạy học- giáo dục, nơi giáo viên học sinh học tập, lao động, sinh hoạt suốt thời gian học tập trẻ Đó nhà cửa, sân chơi, vườn trường quang cảnh tự nhiên bao quanh trường a.1/ u cầu trường đạt chuẩn: * Xác định địa điểm tối ưu khu trường khu vực dân cư Trường phải đặt khu trung tâm khu vực dân cư để học sinh học khơng tốn thời gian sức lực Trường cần xa nơi ồn ào, khói bụi, xa nơi nhiễm, xa ao hồ, nghĩa trang, bệnh viện để tránh truyền bệnh khơng ảnh hưởng đến tâm lý học tập Trong khu trường cần bố trí hợp lý phận khu trường Các khu vực có liên quan phòng học, phòng thí nghiệm, phòng để đồ dùng dạy cần trường tính theo đầu học sinh/ ca học phải đạt: + 6m2 thành phố thị xã + 10m2 ngoại thành, ngoại thị vừng nơng thơn * Các khối cơng trình: trường học phải đủ khối cơng trình theo quy định Bộ GD&ĐT bao gồm: + Khối học tập: Khối học tập khối khối cơng trình nhà trường, khối học tập thường chiếm 50% diện tích khối cơng trình Khối học tập gồm có phòng học, phòng thí nghiệm phòng mơn Khối học tập u cầu phải đặt nơi n tĩnh, đủ ánh sáng, đảm bảo lại ngắn nhất, tối đa tầng … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia + Khối giáo dục, rèn luyện thể dục thể thao gồm sân bãi, nhà thể chất + Khối phục vụ học tập gồm thư viện, phòng thiết bị dạy học, phòng truyền thống, phòng sưu tầm lịch sử mơn, phòng hoạt động Đồn, Đội Các phòng u cầu đặt nơi trung tâm trường, đảm bảo n tĩnh + Khối hành chính- hiệu gồm phòng làm việc, phòng tiếp khách, phòng giáo vụ, phòng y tế, phòng làm việc đồn thể + Khối phục vụ sinh hoạt bao gồm nhà ăn, nhà vệ sinh, sân chơi, vườn hoa Khung cảnh tồn trường phải đảm bảo đẹp, thơng thống, có đủ ánh sáng, có trồng đủ bóng mát, có trồng hoa, có biển trường * Phòng học việc tổ chức khoa học phòng học Phòng học nơi làm việc giáo viên học sinh, nơi thầy giáo tổ chức điều khiển phần lớn hoạt động giảng dạy giáo dục Người cán quản lý cần nhận thức rõ ràng lớp học “ trận địa chiến đấu hàng ngày” thầy trò nhằm dạt hiệu đào tạo lớp học khơng diến hoạt động nghe giảng mà diễn nhiều loại hoạt động học sinh cơng tác thực hành thí nghiệm, họp lớp, họp đồn đội, sinh hoạt câu lạc bộ, sinh hoạt văn hố, nghệ thuật… Lớp học nơi tổ chức khoa học lao động trí óc giáo viên học sinh u cầu trang thiết bị cho phòng học cần có: + Bảng viết: Bảng viết phòng học cơng cụ lao động chung giáo viên học sinh Nó phải đạt kích thước quy định, đặt theo độ cao định cấp học, sơn màu đạt tiêu chuẩn đó, chữ viết giáo viên phải đạt kích thước quy định + Bàn giáo viên: Trong lớp học bàn giáo viên kê bục Bàn giáo viên cao bàn học sinh 20-25cm, bục xung quanh bàn phải đảm bảo đủ rộng cho giáo viên laị, thao tác thuận lợi biểu diễn đồ dùng dạy học Khoảng cách từ bàn giáo viên đến bàn học sinh 50-100cm Bàn có mặt rộng 80cm, dài 120cm, cao 80cm, có ngăn kéo Ghế tựa cá nhân cao 46-50cm + Bàn ghế học sinh: Bàn ghế học sinh lớp quan trọng Chúng phải trang bị đầy đủ phù hợp với cỡ người trung bình học sinh để phòng tránh 10 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia bệnh học đường Trong lớp bàn học sinh kê để học sinh nghe, nhìn, viết thuận lợi nhất, thuận lợi cho hoạt động diễn học hoạt động nhóm Ngồi ra, phòng học có trang thiết bị nội thất phụ tranh ảnh, hiệu nhắc nhở ý thức học tập rèn luyện học sinh Tuy nhiên, việc trang bị nội thất cho phòng học phải đơn giản, khơng làm phân tán ý học sinh * Phòng học mơn Phòng học mơn phòng giảng dạy mơn tổ chức theo hướng chun mơn hố Có phòng học mơn việc giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh có nhiều ưu Giúp cho giáo viên thực phương pháp dạy học đặc trưng mơn GV có điều kiện sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng chỗ phương tiện dạy học, chất lượng giảng cao Phòng mơn tạo điều kiện phát huy hứng thú học tập học sinh, tích cực hố q trình nhận thức qua việc làm, tiếp xúc với thí nghiệm, đồ dùng trực quan, phát huy tư sáng tạo hoạt động học tập học sinh Mơ hình phòng học mơn theo quy định GD&ĐT Có đủ thiết bị, máy móc, dụng cụ thực hành bàn ghế theo quy cách riêng mơn học để thực học cho 30 - 35 học sinh/ca Có hệ thống tủ bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học, có hệ thống chiếu sáng, cấp nước, nước theo u cầu riêng loại phòng a.2- Quản lý sử dụng trường sở * Sử dụng, bảo quản Trường sở phận quan trọng sở vật chất- kỹ thuật trường học Để xây dựng trường sở phải tốn nhiều tiền của, cơng sức, thời gian Vì phải có kế hoạch sử dụng, bảo quản tốt để sử dụng lâu dài Để sử dụng có hiệu CSVC trường sở xây dựng phải ý đến u cầu mặt sư phạm, kinh tế, kỹ thuật, thẩm mỹ, vệ sinh nói Việc sử dụng trưòng sở cần sử dụng hết hiệu tính chất trường sở 11 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia Những phòng học dùng để dạy học khơng dùng dùng phòng học làm nhà ở, nhà kho Phòng thí nghiệm với bàn ghế đặc trưng, trang bị nguồn điện nước khơng thể chuyển sang làm chức khác Khơng tuỳ tiện thay đổi xê dịch Để sử dụng tốt lâu bền trường sở, hiệu trưởng cần có phân cơng trách nhiệm cho cá nhân tập thể phụ trách việc sử dụng bảo quản trường sở Ngay từ đầu năm học có kiểm kê thực trạng phòng học, khối cơng trình Bàn giao trách nhiệm cho lớp sử dụng bảo quản phòng học Các nội quy bảo quản sử dụng cơng bố đến học sinh Có chế độ thưởng phạt nghiêm minh tập thể cá nhân thực tốt khơng tốt nội quy sử dụng bảo quản trường sở Hiệu trưởng cần có kế hoạch kiểm kê định kỳ để kịp thời phát hư hỏng Khi có hư hỏng phải sửa chữa Cần có phận chun trách bảo vệ trường sở * Xây dựng cải tạo, nâng cấp trường sở Trường sở đòi hỏi thường xun cải tạo nâng cấp Đối với trường xây dựng cần có quy hoạch thiết kế trường học đáp ứng u cầu phát triển giáo dục giai đoạn Trường sở xây dựng theo quy chuẩn GD&ĐT Những trường xây dựng từ trước cần cải tạo, nâng cấp dần để trường trường, lớp lớp Hiệu trưởng cần có kế hoạch xây dựng cải tạo trường sở dài hạn, có mục tiêu kế hoạch cho giai đoạn để hồn thiện dần trường sở Xâydựng cải tạo trường sở đòi hỏi tốn nhiều tiền cơng sức Vì hiệu trưởng cần thực phương châm “ Nhà nước nhân dân làm” Phải kết hợp kinh phí Nhà nước đầu tư sửa chữa, nâng cấp trường sở hàng năm với nguồn lực vật chất huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường ban ngành đồn thể, tổ chức xã hội, hội cha mẹ học sinh Việc xây dựng trường sở phải đặt lãnh đạo Đảng quyền địa phương, mà hiệu trưởng phải làm tham mưu tích cực * Biện pháp sử dụng tốt lâu bền trường sở Để sử dụng tốt lâu bền trường sở, hiệu trưởng cần có biện pháp: 12 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia - Kiểm kê định kỳ, có sổ sách ghi rõ tình trạng trường sở để thuận tiện bàn giao - Giao trách nhiệm cho cá nhân, tập thể lớp phụ trách Nhiều tập thể cá nhân sử dụng khối cơng trình phải có người chịu trách nhiệm - Có nội quy sử dụng phòng học, phòng thí nghiệm - Kiểm tra thường xun, có hư hỏng phải sửa chữa - Khơng sử dụng có hư hỏng - Có phận chun trách bảo vệ trường sở - Phát huy tinh thần làm chủ giáo viên, học sinh việc bảo vệ, giữ gìn trường sở Có chế độ thưởng phạt việc sử dụng trường sở, có biện pháp bảo vệ trường sở b/ Điều kiện thực : b.1- Vài nét khái qt: Trường Tiểu học Trần Quốc Toản thành lập vào ngày 19 tháng 10 năm 2000, sở tách từ trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi Trường đóng địa bàn Tổ dân phố II, thị trấn Krơng Năng huyện Krơng Năng tỉnh DakLak b.2- Thực trạng sở vật chất: Tổng diện tích trường 5252m2 Từ tách sở vật chất nhà trường nghèo nàn Về phòng học gồm 12 phòng, có phòng học bán kiên cố lại phòng học cũ nát Cửa sổ phòng học bố trí khơng hợp lý, đưa lên cao, nhỏ kích thước, thiếu ánh sáng Bảng phòng học làm gỗ tạm, khơng ăn phấn, lố Bàn ghế học sinh giáo viên ọp ẹp, xộc xệch, cao thấp, dài ngắn, chữa đi, vá lại nhiều lần, thiếu động bộ, khơng hợp lý kích thước Sân trường hẹp tồn đất lầy lội mưa, bụi bẩn nắng, lớp học bị bụi phủ Cây xanh khn viên trường trồng nhỏ, bãi tập lầy lội, ghập ghềnh, nhấp nhơ Phòng làm việc Ban giám hiệu, phòng thư viện, chưa có phải sử dụng phòng học để làm việc Nhưng nhờ quan tâm giúp đỡ cấp ngành địa bàn huyện, sở vật chất nhà trường ngày ổn định Tính đến năm 2009, thân tơi điều 13 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia động làm cơng tác trường nhà trường có 06 phòng học kiên cố, 12 phòng học bán kiên cố, điều kiện làm việc học tập có bước cải thiện Có thể nói, điều kiện sở vật chất trường học chưa đáp ứng cho nhu cầu giáo dục, giảng dạy thầy, nhu cầu học tập rèn luyện học sinh Thực trạng đặt cho người cán quản lý nhiệm vụ nặng nề Làm để xây dựng, tu bổ, nâng cấp sở vật chất trường học cách đồng bộ, chuẩn hố để đáp ứng nhu cầu dạy học thầy trò ? Một câu hỏi lớn cần tìm lời giải đáp c/ Kết sau năm xây dựng (2007 - 2011) c.1- Cơng tác xây dựng kế hoạch tham mưu: Trước thực trạng trên, với cương vị hiệu trưởng, người chịu trách nhiệm quản lý tồn diện nhà trường, thân ln trăn trở tìm cách khắc phục Đặc biệt từ đồng chí trưởng phòng Giáo dục Đào tạo huyện thăm trường nhắc nhở, đơn đốc Bám vào kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2007 - 2011 Thường trực huyện ủy, UBDN huyện Krơng Năng; Thường trực Đảng ủy thị trấn Krơng Năng xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Trần Quốc Toản hướng tới chuẩn hiệu trưởng phác thảo Kế hoạch xây dựng sở vật chất để đảm bảo đạt trường chuẩn quốc gia ( từ năm 2007 đến tháng 11 năm 2011) cụ thể theo năm học sau: * Năm học 2006 - 2007, xây dựng 06 phòng học để thay phòng học tạm bợ (bằng nguồn vốn 159/CP phân bố vốn đối ứng nhân dân đóng góp 12%) Làm sân bê tơng trị giá 106 000 000 đồng (bằng nguồn vốn huy động từ phụ huynh học sinh theo Nghị 21/HĐND thị trấn Krơng Năng) Xây dựng kiên cố tồn tường rào lại theo quy cách 350 m, với tổng kinh phí xây dựng 140 000 000 đồng Hội phụ huynh làm chủ đầu tư nguồn kinh phí huy động từ phụ huynh học sinh 14 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia * Năm học 2008 – 2009, nhà trường tiến hành xây dựng bồn hoa, trồng cảnh cơng trình vệ sinh nước (bằng nguồn vốn đóng góp từ phụ huynh học sinh nguồn vốn theo Quyết định 31 UBND thị trấn Krơng Năng điều tiết, phân bố) Trang bị dàn máy vi tính phục vụ cơng tác học tập cho em học sinh từ lớp đến lớp với tổng trị giá 86 000 000 đồng Bên cạnh nhà trường mua sắm trang thiết bị phục vụ bên cho thư viện thiết bị để phục vụ dạy mơn nghệ thuật (bằng nguồn vốn ngân sách cấp đầu tư vốn đóng góp phụ huynh học sinh) để cơng nhận thư viện đạt chuẩn Ngồi nhà trường mua thêm bàn ghế theo quy định chuẩn, nhờ mà chất lượng dạy học chuyển biến rõ nét * Năm học 2009 - 2010, nhà trường xây dựng đầy đủ phòng chức (thư viện - thiết bị) nguồn vốn chương trình mục tiêu Nhà trường xây dựng nhà để xe cho giáo viên học sinh, xây dựng bếp ăn bán trú phục vụ cho học sinh học buổi/ngày đảm bảo Mua sắm, trang cấp đầy đủ thiệt bị cho phòng chức phòng học (bằng nguồn vốn theo Quyết định 108 UBND thị trấn Krơng Năng điều tiết phân bổ theo Nghị định 24 Chính phủ) Cũng năm học này, nhà trường thay tồn số bàn ghế học sinh chỗ ngồi bàn ghế chỗ ngồi đạt tiêu chuẩn quy định Bộ GD & ĐT (bằng nguồn ngân sách nhà trường) Xây dựng nhà làm việc trị giá 563 000 000 đồng (Trong nguồn vốn chương trình mục tiêu: 400 000 000 đồng, lại vốn đối ứng huy động từ phụ huynh học sinh) * Năm học 2010 - 2011, nhà trường xây dựng thêm 02 phòng học phục vụ giảng dạy mơn Mĩ thuật Âm nhạc với tổng trị giá 402 000 000 đồng (Trong đó: nguồn vốn mục tiêu 70%, lại vốn đối ứng phụ huynh học sinh đóng góp) Trong năm học này, nhà trường xây dựng nhà bảo vệ với nguồn kinh phí huy động từ phu huynh học sinh với số tiền 80 000 000 đồng, tu sửa sân 15 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia trường với số tiền 120 000 000 đồng; tu sửa (sơn, thay ngói) 10 phòng học với số tiền 60 000 000 đồng (bằng nguồn vốn chương trình mục tiêu) Có thể nói, đến thời điểm này, khối cơng trình trường xây dựng tương đối hợp lý Khu phòng học, phòng đồ dùng, khu làm việc, khu sân chơi, khn viên, khu vệ sinh tương đối đại, đồng Các trang thiết bị nội thất chưa thật đầy đủ, song đáp ứng nhu cầu giáo dục, giảng dạy giáo viên, nhu cầu học tập, rèn luyện học sinh Nhìn tổng thể, trường có khn viên đẹp, cảnh quan sư phạm hài hồ, xanh, sạch, đẹp an tồn Tháng 11 năm 2011, nhà trường vinh dự đón nhận Quyết định cơng nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2007 - 2011 UBND tỉnh DakLakk Chuẩn giai đoạn I, tiêu chuẩn, tiêu chuẩn quan trọng sở vật chất trường học c.2- Ngun nhân kết quả: Có kết trên, trước hết lãnh đạo Đảng Nhà nước, đạo quyền cấp, ngành GD&ĐT tạo đường lối, sách, chế, nguồn lực để thực Đặc biệt chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 Nhờ tâm, lãnh đạo đắn, sát Đảng uỷ, HĐND, UBND thị trấn nghị kịp thời có biện pháp thực đối ứng hiệu Đã huy động nhân dân tham gia đối ứng việc xây dựng sở vật chất Do có chủ động xây dựng kế hoạch, chủ động cơng tác tham mưu, đề xuất, tạo điều kiện cho cơng tác khảo sát, thi cơng hiệu quả, tiến độ d/ Bài học kinh nghiệm: Cũng phần lớn trường Tiểu học huyện Krơng Năng, trường Tiểu học Trần Quốc Toản chưa đáp ứng với u cầu Làm để có ngơi trường khang trang, đồng sở vật chất, có khối cơng trình xếp hợp lý, khoa học Hơn điều kiện kinh phí dành cho xây dựng sở vật chất hạn hẹp khó khăn Qua kết xây dựng trường thời gian 16 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia qua, chưa hồn chỉnh, song thân xin mạnh dạn rút số kinh nghiệm chia sẻ đồng nghiệp sau: Trước hết, người hiệu trưởng cần nắm vững vấn đề chung quản lý phát triển sở vật chất trường học; nắm vững nội dung quản lý sở vật chất trường học; nắm vững thực trạng sở vật chất nhà trường, điều kiện kinh tế địa phuơng, quan điểm đạo cán địa phương Điều giúp hiệu trưởng kiến thức, hiểu rõ u cầu, tác dụng sở vật chất cơng tác giáo dục, giảng dạy Nắm vững quy định sở vật chất trường Tiểu học Bộ GD&ĐT, đặc biệt ý đến tiêu chí trường học đạt chuẩn quốc gia Từ có kế hoạch, quy hoạch tổng thể, dài hạn Phải có quy hoạch tổng thể Quy hoạch phải hàm chứa tồn sở vật chất nhà trường tổng thể thống nhất, hợp lý, khoa học Sự phân bố khối cơng trình, bố trí khơng gian, sân chơi, bãi tập, khu vệ sinh, khn viên phù hợp với điều kiện thực tế diện tích, địa hình, khơng gian, cảnh quan xung quanh Có quy hoạch tổng thể giúp cho xây mới, phá cũ mà khơng lộn xộn, khơng chắp vá Quy hoạch phải theo khối cơng trình, hợp lý, khoa học Ví dụ: Khi xây dựng phòng để thiết bị đồ dùng dạy học cần lưu ý đến vị trí thuận lợi phục vụ tốt cho khâu mượn trả, đem đến phòng học Để có khơng gian nhà trường nay, việc xây dựng phải theo quy hoạch Tuy chưa thật hợp lý, song với trường xây dựng từ trước, thiếu quy hoạch tổng thể trường Tiểu học Trần Quốc Toản đây, nhà trường có ngơi nói tương đối khang trang, xanh, sạch, đẹp Một điều quan trọng người hiệu trưởng cơng tác xây dựng sở vật chất trường học cơng tác tham mưu đề xuất Mọi người biết rằng, phân cấp quản lý nhà nước nên việc xây dựng sở vật chất trường học UBND xã, thị trấn đảm nhiệm Chính vậy, cơng tác tham mưu lại quan trọng Thực tế nhiều trường cho thấy, hiệu trưởng động làm tốt cơng tác tham mưu với cán địa phương sở vật chất trường sở đầu tư xây dựng tốt, ngược lại, khơng động làm tốt cơng tác tham mưu, 17 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia trường sở đầu tư xây dựng khơng đầu tư xây dựng Song cơng tác tham mưu việc khó Nó đòi hỏi người hiệu trưởng nhiều tố chất quan trọng lòng kiên trì, tính nhẫn nại, tế nhị khéo léo, quan sát nhận định, chọn thời cơ, chọn hành lang pháp lý để biến nội dung tham mưu, vấn đề tham mưu đề xuất thành thực Qua cơng tác tham mưu cho thấy, vấn đề dù đúng, dù quan trọng song khơng chọn lúc để tham mưu đề xuất khơng ủng hộ Cần làm cho cán lãnh đạo chủ chốt địa phương thấy việc trường việc họ Và lưu ý rằng, đặt vấn đề cần ý đến tính khả thi, mà yếu tố quan trọng mang tính định nguồn kinh phí đầu tư cho xây dựng Một điều cần ý vấn đề tham mưu cần gắn với chủ trương, sách đầu tư cho giáo dục cần tác động cấp Ví dụ: Khi cần đặt vấn đề đầu tư xây dựng trường dạt chuẩn quốc gia, qua họp giao ban, qua tờ trình UBND, qua hội nghị chưa đủ Vấn đề phải đưa vào nghị biểu thực Từ đưa vào kế hoạch năm HĐND, UBND xã (thị trấn) tính pháp lý vấn đề xác định Trong q trình xây dựng sở vật chất, người hiệu trưởng ln người trình bày ý tưởng, bố cục xếp, tư vấn cho thiết kế, thi cơng vào đặc trưng ngành, bậc học, mục đích, nội dung, phương pháp giáo dục sở vật chất chuẩn bị xây dựng Cần thật ý đến tính đồng bộ, tính chuẩn, tính đại cơng trình xây dựng Xuất phát từ vấn đề mà u cầu nhà thiết kế, bên thi cơng đáp ứng theo ý tưởng xếp Mặt khác, hiệu trưởng tham gia giám sát, đóng góp ý kiến q trình thi cơng để đạt chất lượng cơng trình theo quy định Cũng có trường hợp, cần thay đổi, bổ sung thiết kế Tiếp cần làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để huy động nguồn lực đầu tư cho cơng tác xây dựng Điều này, nhiều trường làm tốt nhà trường có kinh phí giành để làm lại sân trường, xây khn viên, bồn hoa, … 18 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia Điều cuối cùng, muốn làm tốt cơng tác xây dựng sở vật chất nhà trường, người hiệu trưởng phải người coi trường nhà mình, bám trường bám lớp, ln trăn trở để tìm cách hồn thiện sở vật chất Đó tâm người quản lý Dù người giỏi đến thiếu điều khó thành cơng cơng tác xây dựng sở vật chất trường học Bởi phẩm chất cần thiết người hiệu trưởng 19 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: III.1- Kết luận: Cơng tác quản lý sở vật chất trường học phạm trù rộng lớn người hiệu trưởng Những nội dung trình bày đề cập đến vấn đề xây dựng sở vật chất trường học cách đồng bộ, chuẩn hố, đại hố để phấn đấu xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia Điều đòi hỏi người hiệu trưởng phải trang bị cho nhận thức chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước, quan điểm ngành giáo dục, kiến thức mơ hình sở vật chất trường học đại, kỹ tham mưu, thuyết phục, vận động để huy động nguồn lực cho xây dựng trường sở Đó phần “Tầm” người hiệu trưởng Song chưa đủ Người hiệu trưởng cần “Tâm” giành cho cơng tác quản lý giáo dục Cần bám trường, bám lớp, coi trường sở nhà mình, khơng vơ cảm với thiếu thốn, bất cập sở vật chất trường Thấy thuận lợi khơng chủ quan Thấy khó khăn khơng chán nản Kiên định quan điểm Kiên trì, kiên nhẫn cơng tác tham mưu, đề xuất Biết tranh thủ hỗ trợ từ nhiều phía Ln chủ động sáng tạo, tìm cách để hồn thiện sở vật chất trường học theo 20 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia hướng đồng hố, chuẩn hố, tiến tới đại hố Lấy mục tiêu giáo dục, chất lượng giáo dục, cống hiến cho giáo dục làm động để phấn đấu Trong giai đoạn nay, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ trị quan trọng Nó giúp cho thầy trò có thêm điều kiện tốt để dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, giúp cho học sinh thêm u trường, u lớp Tuy nhiên, việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vấn đề thật khó khăn, tiêu chí xây dựng sở vật chất trường học Với số kinh nghiệm ỏi vận dụng có kết trường Tiểu học Trần Quốc Toản, tơi mạnh dạn chia sẻ nghiệp, hy vọng phần giúp ích cho đồng nghiệp cơng tác xây dựng trường sở, đặc biệt xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ III.2- Kiến nghị: Đề nghị cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan ban ngành tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường tiếp tục xây dựng sở vật chất trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Do hạn chế nhiều mặt, đề tài chắn nhiều thiếu sót, mong nhận từ đồng nghiệp, hội đồng khoa học cấp có ý kiến đống góp chân thành để bổ sung, sửa chữa, hồn chỉnh hơn, vận dụng tốt vào thực tế quản lý, xây dựng sở vật chất nhà trường, để thời gian tới có nhiều trường đạt chuẩn nữa, đưa nghiệp giáo dục huyện ngày phát triển TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Quyết định 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 21 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia 2/ Các văn liên quan đến nội dung, u cầu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 3/ Báo cáo tiến trình xây dựng trường Tiểu học Trần Quốc Toản đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2007 - 2011 22 … Một số giải pháp trình XD trường đạt chuẩn quốc gia MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 Tên đề mục I: Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II: Phần nội dung Thực trạng Giải pháp, biện pháp Kết sau năm xây dựng Bài học kinh nghiệm III: Phần kết luận Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Mục lục Trang 1 2 2 4-6 - 10 10 - 11 11- 13 14 14 14 - 15 16 17 23