Th.§ PHAN DANH HIẾU LE TH] KIM TRAM
NHUNG BIEU CAN BIET LOVER THE OUDE GIA
THEO CAU TRUC MGI NHAT
CUA BO GIAO DUC VA ĐÀO TẠO 2014 ~ 2015
-> Danh cho thi sinh ldp 12 6n fap va thi quéc gia
Trang 2
scout
^
đời nĩi đầu
Các em học sinh thân tếu
Nam hoc 2014 ~ 2015 là năm học mà Bộ Giáo dục ác Đào lạo cĩ nhiều thay
đối tích cực trong việc sắp nhập hai kỳ thi Tốt nghiệp và ĐH - C thành một
Trên cơ sở đĩ là sự kéo theo cả việc thay đối cách thị, cách ra đề, cách chấm điểm, cách xét tuyển Vì thể, đây là một năm học cd ¥ nghia déi mdi va dat ra
nhiều thách thức cho việc dạy và học của thay trị chúng ta
Mơn Ngữ văn cĩ lẽ là mơn học cĩ nhiều vấn đề nhất Dễ nhất mà cũng khĩ nhất Nếu biết cách học và cĩ đam mê thì sẽ rất dễ nhưng nếu thiếu sự đầu tư và nhất là thiểu sự hướng dẫn thì học văn quả là điều khĩ khăn Hướng ra đề hiện nay lại đánh vào khá năng vận dụng kiến thức chủ khơng phải là tái hiện lại kiến thức Vì vậy cần phải cĩ một định hướng thật rõ ràng để giúp các em cĩ cái nhìn mới về bộ mơn để học tập được tốt hơn Hiểu được điều đĩ, chúng tơi đã biên soạn cuốn sách này
NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT LUYỆN THI QUỐC GIÁ NGỮ VĂN
Đây là cuốn sách được biên soạn theo tỉnh thần mới nhất của Bộ Giáo Dục
& Đào Tạo cơng bố năm 2014 Với cuốn sách này, các em cĩ thể dé dang tiếp
cận nội dung ¬ tư tưởng và thực hiện đúng bài làra đảm bảo yêu cầu của đề thi
theo cấu trúc mới 2014 ~ 2015 theo hướng vận dụng,
Học văn là học cả chiều sâu cúa văn hĩa vi “Vari học là nhân học” (M Gorky) Học văn khơng chỉ “cảm thự” mà cịn “nhận” và “cho” Vi vậy phải
biết lấy kiến thức văn chương, bài học văn chương mà đem nĩ vào cuộc sống Học văn chính là học để làm người Đĩ cũng là điều mà kỳ thi man Van mudn hướng đến chúng ta
Hi vọng cuốn sách sẽ mang đến cho các em kiến thức vững vàng để thực hiện tốt yêu cầu của kì thi Quốc gia 2015
* Sách được cấu trúc 3 CHUYỆN ĐỀ
-_ Chuyên đề 1: Đọc Hiểu (Kiến thức lý thuyết ồ bài tập thực hành)
-_ Chuyên đề 2: Phần Nghị luận xã hội (Hướng làm tích hợp liên mơn) - Chuyên đề 3: Nghị luận uăn học ¬ 5o sắnh, Phân tích, chẳng mù nhận
định Và giới thiệu thột số đề thi ~ đáp ân
Chúc các em một năm học hiệu quả và đạt kết quả cao nhất trong kỳ thi Quée gia 2015
Trân trọng đĩn nhận ý kiến dong gdp của quý Thầy cơ và các em học sinh | 1p Hồ Chí Minh
Trang 3Ctụ TNHH MTV DVVH Khang Việt
Chuyén 86 1:
ĐỌC HIẾU VAN BAN
|, THONG TIN VỀ ĐỔI MỚI THỊ MƠN NGỮ VĂN
1 Cơng văn của Bộ Giáo Dục & Đào Tạo
Ngày 01/4/2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã gửi Cơng văn số
1656/BGDĐT-KTKĐCLGD về việc hướng dẫn tổ chức thử tốt nghiệp Trang học phổ thơng năm 2014, trong đĩ cĩ nội đụng “Đề thí mơn Ngĩ uăn cá 2 plin: đọc hiéie va lam vin"
Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8 Bạn Chấp hành Trung ương khĩa XI đã khẳng định: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp đạy và học theo
hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thúc,
kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghỉ nhớ máy mĩc Đối mới căn bản hình thức và phương pháp thú, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quar” Tại cơng van số 5466/BGBĐT-GDTTH ngày 07 tháng 8 năm 2013 Hướng dẫn thực hiện nhiệm nụ Giáo
due Trung học năm học 2013-2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu rõ: “Các hình thức kiếm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; Đối với các
mơn khoa học xã hội và nhân văn cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị,
xã hội” Vừa qua, Bộ GDĐT đã tổ chức diễn đàn trao đổi trên báo Giáo dục - Thời
đại và tiến hành Hội thảo nhằm đổi mới kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập mơn Ngữ văn theo yêu cầu phát triển năng lực học sinh Việc đổi mới kiểm tra, đánh giá sẽ được tiến hành theo một lộ trình từ dễ đến khĩ, từ ít đến nhiều, từ đơn giản đến phức tạp, từ hẹp đến rộng, từ kiến thức của một vài mơn đến tổng hợp liên mơn, nhiều lĩnh vực „ tiếp cận đần đến việc đối mới hồn tồn theo chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015
=
Trước mắt, để kịp thời giúp giáo viên, học sinh ơn thí tốt mơn học này cho kỳ thị tốt nghiệp THPT năm 2014 như tỉnh thần Cơng văn số 1656/BGDĐT- KTKDCLGD, Bộ GDĐT đề nghị các sở GDĐT, các trường THPT lưu ý một số nội dung sau đây:
1 Việc thực hiện việc đổi mới kiểm tra đánh giá chất lượng học tập mơn Ngữ văn trong kì thí tốt nghiệp THPT năm 2014 thực hiện theo hướng đánh giá năng lực học sinh nhưng ở mức độ phù hợp Cụ thế là tập trung đánh giá hai kĩ năng quan trọng: kĩ năng đọc hiểu uăn bản và kĩ năng øiơi oăn bản Dé thi
Trang 4
Những điều cầu biết LTQG Ngũ vin - Phan Danh Hiếu Lê Thị Kùn Trâm: nhiều hơn phần đạc hiểu
2 Cách thức ơn tập, kiểm tra kĩ năng đọc hiểu và kĩ năng tiệt như sau:
-_ Để làm tốt phần đọc hiểu, giáo viên cần giúp học sinh nắm được thé nao là hiểu một văn bản; các yêu cầu và hình thức kiểm tra cụ thể về đọc hiểu; lựa
chọn những văn bản phù hợp với trình độ nhận thức và năng lực của học sinh để làm ngữ liệu hướng dẫn đọc hiểu; xây dựng các loại câu hỏi và hướng dẫn chấm một cách phù hợp với mục dich và đối tượng học sinh
Các câu hỏi phần đọc hiểu tập trung vào một số khía cạnh như:
+ Nội dung chính và các thơng tin quan trọng của văn bản; hiểu ý
nghĩa của văn bản, tên văn bản;
+_ Những hiểu biết về từ ngữ, củ pháp, chấm câu, cấu trúc, thể loại văn
bản; - xế + Một số biện pháp nghệ thuật trong van ban va tac dun,
- Dé lam tét phan thi viél, gido vién can hudng dan hoc những kĩ năng viết đã học để tạo lập văn bản về một đề:
phẩm, trích đoạn văn học nào đĩ theo hướng mở và th mơn, tập trung vào một số khia cạnh như:
+ Tri thức về văn bản viết (kiểu loại văn”5;
trình viết), nhận thức đúng nhiệm vụ yeu cầu của đề Văn;
+ Các kĩ năng viết (đúng chín) háp, viết theo phong cách ngơn ngữ viết, sử dụng từ và cấu trú bng bài viết; lập dan ý và phat
triển ý; bộc lộ quan điểm, tử duy + Khả năng viết cá hồn cảnh của các và đời sống) `
m học, năm 2014 vẫn sử dụng ngữ liệu là tác phẩm hoặc hương trình và sách giáo khoa nhưng cần đổi mới cách
êủ vấn d nhằm khắc phục hiện tượng học tủ, học thuộc văn mẫu, sao
ap, ï tài liệu Bài viết của học sinh được đánh giá dựa vào chuẩn kĩ năng viết nĩi chung và chuẩn kĩ năng viết kiểu văn bản nĩi riêng mà đề bài
yêu cầu, phù hợp với các giá trị nhân văn, những chuẩn mực đạo đức và pháp
luật; khơng áp đặt nội dung chỉ tiết cần đạt
Theo Cơng văn Sốt 1933 IBGDĐT-GDTH, Viv: Hướng dẫn ơn thì tốt nghiệp 'THPT năm 2014 đơi uới mơn Ngũ uẫn
2 Thực tế qua kỳ thi Tốt nghiệp và Đi1~ CÐ năm 2014
Từ năm hoc 2013 - 2014, ky thi Tốt nghiệp THPT và ĐH - CÐ đã đưa vào
đề thi một phần rất mới: phần Đọc ~ Hiểu, Thực ra cái mới ở đây là mới đưa vio dé thi thay cho câu hỏi 2 điểm từ trước tới nay Cịn việc đọc ~ hiểu là việc chúng ta vẫn thường làm trong quá trình học tập các giờ văn (tự soạn
văn ở nhà thơi âu hỏi trong sách giáo khoa cũng là đọc — hiểu)
Trang 5
Chị TNHH MTV DVVH Khang Việt
Như vậy, đĩ là việc khơng cĩ gì bất ngờ và khơng cĩ gì xáo trộn hay gây tâm lý hoang mang `
Ở phần đọc hiểu, về kiến thức lý thuyết, chủ yếu là kiến thức về Tiếng Việt
Cụ thế, về ngữ pháp, cẩu trúc câu, phong cách ngơn ngữ, kết cấu đoạn văn, các
biện pháp nghệ thuật đặc sắc và tác dụng của biện pháp đĩ trong một đoạn văn hoặc đoạn thơ cho sẵn Thứ hai là cám nhận, nêu nội dụng, đặt nhan đề,
sửa lỗi văn bản Văn bản cĩ thế nằm ngồi sách giáo khoa hoặc trong sách giao khoa
Kiến thức Tiếng Việt rất phong phú, từ lớp 6 đến lớp 12 Vì vậy, học sinh cần cĩ sự bao quát tổng hợp :
IL HE THONG MOT SỐ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM
1 chong cách chức năng ngơn ngữ
pa hoi hag trừ dạng phổ cập khoa học) o khoa/ KH phổ cập
‘a hội, Người giao tiếp ở phong cách này thường bày tỏ chính ng khai i quan điểm chính trị, tư tưởng của mình đối với những ® Phong “etic ngơn ngữ hành chính: là phong cách được ding trong giao
tiếp thuộc lĩnh vực hành chính (các loại giấy tờ thơng báo, báo cáo, đơn từ )
ƒ Phong cách ngơn ngữ báo chí (hơng tấn): là phong cách được dùng trọng lĩnh vực thơng tin của xã hội về tất cả những vấn đề thời sự (Thơng tấm: cĩ nghĩa là thu thập và biên tập tin tức để cung cấp cho các nơi)
Gồm các dạng: văn bản phản ánh tin ttrc/ van bản phản ánh cơng luận/ thơng tin quảng cáo
2 Phương thức biểu đạt
Trang 6Những đầu cầu biết LIQG Ngữ 0uăn - Phan Danh Hiếu ở Lê Thị Kim Trâm c Biểu cảm đ Nghị luận e Thuyết mình £, Hành chính - cơng vụ 3 Phương thức trần thuật:
a Tran thuật từ ngơi thứ nhất do nhân vật tự kể chuyện (lời trực tiếp)
b Trần thuật từ ngơi thứ ba của người kế chuyện tự giấu mình
c Trần thuật từ ngơi thử ba của người kế chuyện tự giấu mình, nhưng điểm nhìn và lời kể lại theo giọng điệu của nhân vật trong tác phẩm (lời nửa trực tiếp)
4, Phép liên kết: 4.1 Phép nổi:
-_ Định nghĩa: Phép nối là cách dùng những từ ngữ chỉ quan h
của các câu lại với nhau os - Cé2nhém từ ngữ liên kết:
a Quan hệ từ: và, hay, hoặc là, cịn, thì, nhưng Ví dụ: Tơi mời lão hút trước Những lão khơng nếu Từ ngữ chuyển tiếp: Những đại từ: vậy, thể Những tổ hợp (quan hệ từ + đạt tù Ni tổ hợp: ngồi Ta, vấtai b + + + Phép,
ẩm nghĩa: Phép thế là cách dùng những đại từ và những từ ngữ tương
đương với đại từ (khơng rõ ý nghĩa từ vựng) thay thế để nối ý các câu với nhau Tác dụng của phép thế: + Liên kết câu +_ Tránh lặp từ ngữ Ví dụ: Điền nghĩ đến cái tinh bin xin của đàn bà Họ may áo để cất di (Nam Cao)
"HQ" thay thé cho “dan ba”
Trang 7Ctụ TNHH MTV DVVH Khang Việt
4.3 Phép tỉnh lược
-_ Định nghĩa: Phép tính lược là cách rút bỏ những từ ngữ cĩ ý nghĩa xác định ở những chỗ cĩ thế rút bỏ và muốn hiểu được thì phải tìm những từ ngữ cĩ ý nghĩa xác định ấy ở những câu khác
Ví dụ: Chị tơi rất thích ăn khoai lang luộc Ngày nào má tơi cũng mua về
cho chị
Ở câu trên ta thấy: câu 2 bị lược mất hai từ “khoai lang” nhưng người đọc vẫn hiểu là “Ngày nào má tơi cũng mua khoai lang về cho chí” ~_ Tác dụng của phép tỉnh lược: + Liên kết câu + Tránh lặp từ 4.4 Phép lặp - Định nghĩa: Phép lặp từ vựng là cách dùng trong 2 câu khá
+ lặp bằng từ đồng nghĩa, gần nghĩa ay, Ví dụ: Một cái mũ len xanh nếu chị sinh con gai “Chi con trai
Bệnh ung thư cĩ mặt khắp nơi trêi Thế, mạng của khá nhiều người, Đ i - Tade dung cia phép lặ : Xà + Liên kết cầu g+» j mm
tao trước ngực Àini, chị lật đứa ber ra sau lưng (b) Nĩ (= “một
2} lại đánh sau lưng, chỉ lật thằng bé ra trước ngực (c} Trận mua city
ơi đồn dập (4) Khơng nghe tiếng khác thét của Mai nữa (4) Chỉ nghe dứa bề khĩc ré lên một Hữig rồi ìm bặt (z) Chỉ cịn tiếng cây sắt nộn P\ xuống hie hye (Nguyễn Trung Thanh)
Cây sắt (lặp 3 lần) : lặp lại y nguyên
Trước ngực (lập 2 lần): lặp lại y nguyên Lật (lặp 2 lần): lặp lại y nguyên
Sau lưng (lặp 2 lần): lặp lại y nguyên Đa bé (lặp 2 lần): lặp lại y nguyên Đứa bé - Thang bé: lặp bằng tử gần nghĩa
Đập - Đánh - Nên: lặp bằng từ đồng nghĩa
Trang 8
Niưmg điều cầu biết LTQG Ngữ uần - Phan Danh Hiếu @ Lê Thị Kim Trâm Sử dụng nhiều từ ngữ lặp lại y nguyên để:
-_ Nhấn mạnh tội ác đã man của kẻ thù và nỗi đau khổ mà dân làng Xơ
Man phải chịu dựng
-_ Gây cảm xúc mạnh cho người đọc
4.5 Phép liên tưởng:
-_ Định nghĩa: Phép liên tưởng là dùng các yếu tố từ vựng cùng xuất hiện trong một tình huống sử dụng trong văn bản (yếu tố này xuất hiện ta lập tức nghĩ đến yếu tổ kia)
Vi du:
Những ngà khơng gặp nhau, Biển bạc đầu thương nhớ Những tàu khơng gấp nhan, Long thuyén dau ran vo Nếu từ giã thuyền rồi, Biển chỉ cịn sơng giá
Nếu phải cách xa anh, Em chỉ cịn bao t& -_ Tác dụng phép liên tưởng: ee Lele sáo cần sẻ BS + Liên kết các câu cùng hữ + Bộc lộ rõ nội dung
5 Nhận diện những p nghệ thuật trong đoạn văn bản và tác đụng
của những biện pháp ngi at đĩ với việc thể hiện nội đung văn bản: hỗi trầu các em cầm: ơn lại kiến thức về các biện pháp tu từ
đáp nghệ thuật khác
So , sáHlk: đối chiếu sự vật này với sự vật khác cĩ nét tương đồng nhằm sức gởi hình biểu cảm, Ví dụ:
` Bác sống như trời đất của la Yêu từng ngọn lúa mỗi nhành hoa Tie do cho mỗi đời nơ lệ
Sữa để em thơ lụa tặng già
(Tế Hữu)
- Ấn đụ: gọi tên sự vật hiện tượng khác cĩ nét tương đồng nhằm tang strc
gợi hình goi cam Trong ví du sau, cây tre là ẩn dụ để nĩi đến vé đẹp dẻo dai, bền bi, sức sống mãnh liệt của con người Việt Nam
Trang 9Ctự TNHH MTV DVVH Khang Việt Ơi hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão lắp mua sa đứng thẳng hàng
(Viễn Phương)
-_ Nhân hĩa: cách gọi tả vật, đồ vật vv bằng những từ ngữ vốn dùng chớ con người làm cho thế giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị được những suy nghĩ lĩnh cảm của con người Ví dụ, "Con giĩ xinh thì thào trong lá
biếc” (Xuân Diệu)
~- Hoắn dự: gọi tên sự vật hiện tượng khái niệm khác cĩ quan hệ gần gũi
với nĩ Ví dụ, nhắc đến “áo chàm” người ta nghĩ ngay đến đồng bào dân tộc ở
Việt Bắc, vậy nên khi Tố Hữu nĩi: “Áo chằm đưa buổi phân lí” thì người đọc hiểu
“do cham” dy la dé chi đơng đảo người Việt Bắc cĩ mặt trong buổi chia tay ~ Noi qui, phong dai, thậm xung: biện pháp tu từ phĩng đại mức độ qui
mơ tính chất của sự vật hiện tượng được miêu tá để nhấn mạnh gây š ấn ‘ong
tăng tính biểu cảm Ví dụ, Tố Hữu viết: “Bước chân nát đá muơn tần la bay - N6i gidin néi tránh: dụng cách điễn đạt tế nhị uyển ch nh đây
cảm giác phản cảm và tránh thơ tục thiếu lịch sự Ví dụ i sao Bắc
ơi” (Tố Hữu)
-_ Điệp từ, điệp ngữ: lập lại từ ngữ hoặc cả câu:ä mạnh Ví dụ: “Quân đi điệp điệp trùng trùng!
~- Tương phản đối lập: dùng, những từ ngữ hoặ "hình ảnh c cĩ tính chất tương pen để nhấn mạnh làm nổi gi bat một; ‘ebia nao đĩ Ví dụ ‘ron bai
tra hàng loạt những sự vật, sự việc, hiện tượng
cấu thúc cấu 1 trắc cú Pháp được lập lại nhiều lần trong một r héi tụ từ: là những câu hỏi ma người hĩi đã cĩ lời đáp nhằm tăng tính biểu Cải Cũng là một cách để khẳng định
- "Sử dụng từ lầu: các từ lây cũng tăng tính hiệu quả của nghệ thuật
6 Các hình thức lập luận của đoạn vẫn: a Diễn dịch (câu chủ đề nằm ở đầu đoạn văn) b Quy nạp (câu chú đề nằm ở cuối đoạn văn)
œ 8ong hành (vừa diễn dich vừa quy nạp}
7, Các thể thơ: Lục bát, song thất lạc bát, thất ngơn, thơ tự đo, thơ ngũ ngơn,
Trang 10
Nhĩ điều cầu biết LTQG Ngữ uãn - Phan Danh Hiếu @ Lê Thị Kim Trâm
HÍ BÀI TẬP THỰC HÀNH
Bai tap i: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới
“Nhật ký trong tù canh cánh một tấm làng nhớ nuốc Chân bước di trén dat Bắc mà lịng uẫn hướng uề Nam Nhớ đồng bào trọng hồn chnh lầm than, cĩ lẽ nhớ cả tiếng khúc của bao nhiều em bé Việt Nam qua Hểng khác của một em bê Trung (Quốc Nhớ người đồng chỉ dưa tiền bên sơng, nhớ lá cờ nghĩa tung bay phấp phới Nhớ lúc tỉnh uà nhớ cả trong lúc mơ” (Hồi Thanh)
1 Nội dung uãn bản trên, Đặt tiêu dé cho viin ban
-_ Nội dung của văn bản Hên là tâm lịng nhớ nước, thương dân, tình cảm nặng sâu với đồng bào với kháng chiến của chủ tịch Hồ Chí Minh khi Người bị giam cầm trong nhà lao của Tưởng Giới Thạch
-_ Nhan đề: “Nhớ nước” hoặc “Tình nhà trong Bác” 3, Nên cân chủ đề của đoạn ân Đoạn uăn được oiết the luận nào? > Nai tác dung -_ Biện pháp tu từ được sử (nhớ đồng bào, nhớ tiếng ki - Tác dụng: khách “Sống cho tất cả chỉ ạ
lộ Suốt mấy hơm ry nh tiễn đưa
` Bài tiơn nước mất, trời tHơn ma
Chiều nay con chạu 0ề thăm Bác ới lạnh uườn cau, mẫt gốc dừa! Con lai fin theo 161 soi quen Đẩn bên thang sắc, đứng nhìn lên Chuơng ơi chuơng nhỏ cồn reo nữta? Phong lặng, ràm buơng, tắt ánh đền!
Bác đã äi rồi suo, Bác ơi!
Mita thu dang dep, nding xanh trời Miền Nam đang thắng, mơ ngày hội hae Bac vito tham, thity Bac cdi! N
Trang 11
Cty INHH MTV DVVH Khang Việt
Trái buổi kia ving ngot vdi at
Thơm cho ai nữa, hỡi hoa nhài!
Cịn đâu bĩng Bác đi hâm sớm
Quanh mặt hồ im mây trắng bay
(Bắc ơi ~ Tổ Hữu)
1 Xác định những phương thức biểu dạt được sử dụng trong đoạn tho -_ Những phương thức biểu đạt được sử đụng trong đoạn thơ; biểu cảm, tự sự, miêu tả
3 Cảm xúc của tắc giả trong đoạn thơ trên là gì ? Tùn những tit ngit, câu thơ thể hiện cảm xúc ay
- Cảm xúc của tác giả trong đoạn thơ trên là: nỗi đau đớn, xĩt x: thành trước mất mát lớn lao khi chủ tịch Hồ Chí Minh về với thé gidiscua người hiền Mất mắt ấy là mất mắt c của đồn dân tộc Đoạn thơ: tấn thế
dụng những từ ngữ, những cầu thơ giàu cảm xúc nhất để ấy tạo nên sự xúc động sâu sắc trong long ban doc, Ni la
ca ne người, cả thiên nhiên: “Suật L mi hơm rit fae Hen điển, Đã tudn Hước
à sự that: “Bác đã di
tồi sao, Bic oi!" Sự x xĩt xa tiếc nuối tràn ra ca _khơng giản đến cảnh vật: “Trái bười kia ving ngot tr vei kí Thom cho et nữ, hãi fog hail) Cịn đâu bĩng Bác đi hơm a
Bác ơi, fim Bác mệnh mơng thế Ơi cả wom sơng, mọi kiễp người Bác chẳng buồn đâu, Bắc chi dau Nỗi đau dân nnd, (udt nd chân) Chỉ lo muơn mỗi như lồng mẹ Cho hơm na 0à cho nai sau Bác sống nhự trời đất của la Yeu từng ngọn lúa, mỗi cành hoi
Tự đo cho mỗi đời nơ lệ
Trang 12
Niing điều cầu biết LIQG Ngữ uăn - Phan Danh Hiếp @ Lê Thị Kùn Trâm
Bác nhớ miền Namnỗi nhớ nhữ
Miền Nam mong Bác, nỗi mong cha
Bác nghe từng bước trên tiền tuyến Lắng mỗi tín mừng Hồng súng xa
Bác uHÌ như ánh buổi bình mình
Vui mỗi nữầm nơn, trải chín cành:
Vui Hêng ca chung hịa bấn biển Nang niu tat cả chỉ quên mình
Bác đánh thương cho chúng cor)
Một aos bach, chiing ving son} Mong maith do vai tou mudn tregng Hon trong dng phai nhitng lối mịn 1 Cảm xúc của tác giả trong đoạn thơ trên là gì ?
- Negi ca tinh cam bao la va vi dai cua vj cha giả i
Người đã sống “nâng nu tật cả chỉ quên nành" cho, gân tật, nhậ dar
2 Trong tình củm của nhà thơ, chủ tịch Hồ Chữ Mini hiéw'lén qua nkiing ve đẹp nào ?
+ Vẻ đẹp của lãnh t tụ hiện lên aa mh cả gợi ca của nhà thơ: trái tìm của
rời” (Ảnh cảm nhân đạo cao cả lược độc lập, dân ta cịn trong đêm
cịn những bat sơng; Bác dành nhiều tự Điệu pháp nghệ thuật não được nhà thơ sử dụng nhiều nhất trong ‘ho? Tác dung
ện pháp nghệ thuật được sử dụng nhiều nhất trong đoạn thơ trên là điệp từ “Bác” (9 lần); phép liệt kê: liệt kê những tình cảm cao quý của người
dành cho dân cho nước (Bác đau, Bác nhớ, Bác vui, Bác nghe )
~_ Tác dụng: thể hiện tình cảm sâu nặng của Bác với đất nước, nhân dân,
dân tộc và cảm hứng ngợi ca lãnh tụ của nhà thơ Tố Hữu Bài tập 4: Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi:
Ơi Bác Hồ ơi, những xế chiều Nghin thịt nhớ Bắc biết bao nhiều?
Trang 13Chị TNHH MTV DVVH Khang Việt Ra di, Bắc dặn: "Cịn non nước
Nghĩa nặng, lịng khơng dâm khĩc nhiều Bác đã lên đường theo tổ Hữu
Mác - Lên, thế giới Người hiền Anh hào quang đỗ thêm sơng múi Đi chúng con cũng nhau tiến lần!
Nhớ đơi đếp cũ nặng cơng ơn
Yêu Bác, lịng ta trong sing hon Xin nguyện cùng Ngườ gươn tới mãi Vững nhì [muơn ngọn đải Trường sơ
(Bác ơi! - Tơ Hữu) 1 Cảm xúc của nhà thơ trong đoạn thơ trên là gi? ?
- Cảm hứng ngợi ca lãnh tụ và tình cảm yêu mến, thành ki
đành cho vị cha giả đân tộc ~ lãnh tạ Hồ Chí Minh hy ij
liễng noi theo tam gương Bác để Việt Nam “oươn tới mãi i
dải Trường Sơn", h f tới lãnh tụ? - Chữ “Người hiền” là để chỉ thế
giới Người hiền”, nha tho thé: hie 3 Tai 590 nhà th tho ret “ven 8
Cơn lên quý của cha, suốt mẫi thẳng qua con ói đầu uào mớ bài học, bài tập thật la vat od Nhin con nhiều lúc một mỗi ngủ gục trên ban hee, lịng cha cũng thấu xĩi xa
tơ cùng Nhưng cuộc đời là như thế con q, sống là phải đơi điện uới những thử thách
Đà tượi qua nĩ Rồi can lại bước ào kỳ [hủ quan trọng của cuộc đời mình oới biệt bao nhiều khĩ nhọc Ki con 0ào trường thí, cha chỉ biểt cầu chúc cho con được nhiều na mẫn để cơ thể đạt kê! quả lơi nhật Quan sắt nết mặt những vj plu huỳnh đứng ngồi la liệt trước cổng lrường, cha thất rõ được biêi bao nhiêu là tùm trạng lo âu, thơn
Trang 14
Những diều cần biết LTIQG Ngữ ăn - Phan Danh Hiếu @ Lê Thị Kim Trâm Con đã tham dự tới mấu đợt dụ thì để cơt tìm kiếm cho mình tấm ué an tồn tại giảng đường đại học Cái sự học khĩ nhọc khơng phải của riêng con mà của biết bao bạn bè cùng trang lúa trên khắp mọi miền đất nước Ngưỡng cửa đại học đối uới nhiều
bạn là niềm mơ ước, niềm khao khát hau cũng cĩ thể là cơ hội đổi đời, là bước ngoặt
của cả đời người Và con của cha cũng khơng ngoại lệ con đã được trải nghiệm sự
cạnh tranh quuêt liệt đầu đời Từ nay cha mẹ sẽ buơng tay con ra để con tự do khám phá tà quyết định cuộc đời mình Đã đến lúc cha mẹ lui 0ê chỗ đứng của mình để thế
hệ con em tiển lên Những con hầu uyên tâm, bên cạnh con cha mẹ luơn hiện điện như những 0ị cơ uẩn, nhục một chỗ dựa tình thần tũng chắc bất cứ khi nàa con cần tới
(Trích “Thư gửi con tàa thi DH 2013” trén netchimnetnguoi.com) 1 Văn bản trên được uiết bằng phong cách ngơn ngũ nào ? một lá thư)
- Nêu nội dung uăn bản trêu ? Đặt tên cho uăn bản
-_ Nội dung của văn bản là lời tâm sự, động viên tù
cho một người con Người cha dùng những lờ
- Nhan dé: Tinh cha 3, Ti loi cha dank cho ce bày những cảm xúc si tại đường lập than any nhất
ìn, tnh|chị hãy oiế† một bài uăn ngắn trình
xnh 0ề ấn đề : Vào ĐH khơng phải lÀ con khơng (chứng mình) “+ Bài học nhận thức và hành động rút ra sau khí bàn luận vấn đề B’'lao, 23 thang 9/ 1965 Anh
Trang 15Cty TNHH MIV DVVH Khang Vigt
Buơì chiều giĩ thật lạnh Anh đã mặc áo din sud ngàu ở đâu
Anh nhớ Ảnh lắm mà ngơn ngữ thì quá chật hẹp, quá cũ kỹ khơng chuyên chở nổi sự nhớ nhưng này Nên anh đã nĩi đã nhắc mãi mỗi ngày mà uẫn chưa đỡ nhớ H nào
Ngồi ở đâu nhìn ra lừng ơ cửa kinh rất lớn anh mơ hồ thaly mink nlue lac vé mét ving đãi nào mới sơ khai Cả thành phố chỉ xanh rì nhữờng câu cơi nà từng khoảng dãi đỏ
Hiển giờ ở Tinh dang cĩ một buổi 0ần nghệ sẽ lơ chức ào cuối tháng Anh phụ
trách chương trình nàu nên bâu giờ oẫn cịn được rỗi rảnh khơng làm uiệc gì cho đến cối tháng
Anh nhớ Ảnh lạ lùng đĩ Anh Ma Anh Ui chi mong anh chĩng di xa, anh nghi thé:
Miia thụ hầu như khơng cĩ trên miền này Ở đĩ lá đã bắt đầu uàng chưa Ảnh Qiích thự tình Trịnh Cơng Sơn gửi cho Dao Ảnh)
1 Xác định những phương thức biểu đạt được sử dụng trong 0ăn bài Hồn?
-_ Những phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn b, sự, miều tả 5
2 Cảm xúc của tắc giả trong bức thư là gì? -_ Cảm xúc của tác giá trong văn bản trên đĩ làn
đit, miễn man, bồi hồi khơng gì diễn tả nổi đúng như t
fain ni ngơn ngữ thì quá chật liẹp, quả cũ nhớ ấy cĩ cả sự trách mĩc, đỗi hờn nhe nhà Ảnh lạ làng đá Ánh Mã Ảnh thi i liều như khơng cĩ liên trÏỀn mn Bài tập 7
“Đổi uới ơng già, bà giả, thanh nién phải cả thái độ kính nhường 0à hit long giúp đỡ, bởi oì một lề đễ hiểu là cĩ ơng già, bà giả thà mới cơ chúng la
Š ẢKhi đi tàu, đi xe, thanh niều khơng được chen lấn phụ nữ: Trong trường hợp phụ nữ, nhật là phụ nữ cĩ thai, chưa cĩ chỗ ngầi, thanh miền phải nhường chỗ của
mình cho hig
Trong xã hội ta, nhiều thanh niền biết tơ lồng thương yêu qui mến nhân đầu bằng hành động đũng cảm uà hào hiệp; lúc chiến tranh xơng pha lửa dạn để bảo tệ tính mang va tai sin của đồng bào, lúc bình thường cửu giúp bề em bị tai ngu, đỡ đần người đi đường bị ốtt dau,
Thanh niên phải luơn cĩ tỉnh thần xung phong, gương mẫu; bất cứ việc gì tập thế cầm thì thanh niềm phải làm uới tính tần trách nhiệm cao nhất; song phải luận luơn khiêm tốn, thật thà, khơng phơ trương, đối trả
Trang 16
Những điều cần biết LTQG Ngũ ấu - Phan Danh Hiếu @ Lê Thị Kim Trâm
1 Nội dung chính của ỗn bản trên là gì?
A Nêu những nghĩa cử cao đẹp thanh niên cần phải làm B Nêu những hành vị thiếu văn hĩa thanh niên khơng nên làm C Nêu những việc nên làm và khơng nên làm của thanh niên
D Néu tinh than và thái độ của thanh niên với nhân dân
2 Kiểu câu nào được sử dụng nhiều nhất trong doan vin trén? A Câu tường thuật
B Câu cảm thần € Câu nghỉ vấn D, Câu cầu khiến
3 Qua đoạn on trêu, am thấy phẩm chất cần cĩ nhất của thanh
(Dap an này tùy theo mỗi hoc sinh chon) rd A Thương yêu, kính trọng nhân dân như thương yêu, kính
và người thân của mình ` B._ Kinh nhường và hết lịng giúp đỡ người già, cha me, san sdc cac em, chăm lo việc gia đình Ễ À
€ Cĩ tỉnh thần xung phong, gương mẫu; việc gì tập thể cần phải làm với tỉnh thần trách nhiệm cao 7 ° ae D Biết tị lịng thương yêu quý mến nhân dan bằng hành động dũng cảm và hào hiệp 4 Bên cạnh phếp lặp từ oựng, đoạn oăn trên cồn sử dụng phâp tụ từ nào? A Phép so sánh, 7 B Phép ẩn dụ € Phép hốn dụ, 5 Ngồi những phiền chất cần cĩ trên, theo em thanh tiền thời đại hiện na cầm cĩ thêm những phẩm chất gì? Vì sao?
Gợi ý trả lời: Học sinh cĩ thể trả lời theo các ý sau:
- Thanh nién ngay nay cần phải cĩ sức khỏe tốt để xây dựng sự nghiệp cho bản thân và cống hiển được nhiều hơn cho nhân dân, đất nước
- Thanh nién cần phải cĩ trí thức, cĩ văn hĩa để làm chủ các phương tiện cơng nghệ thơng tin gop phan quan trong vào sự nghiệp cơng nghiệp hĩa, hiện đại hĩa đất nước, cũng như sự phát triển của riền kinh tế trí thức đã và đang được đặt ra trong thời đại ngày nay
- Thanh niên phải sống cĩ lý tưởng cao đẹp, biết giữ gìn và phát huy
Trang 17Cty TNHH MTV DVVH Khang Việt
- Bài tập 8 (Bải tập của cơ Trịnh Thu Tuyết- THPT Chu Văn An - Hà Nội)
Đọc bài thơ sau của Thanh Thảo:
BONG SUNG VA SIEU BAO bơng súng tim moc lên từ nước
bữa Flmiuan mọc lên từ biển
bio Haiyan cho tơi kính hồng
bâng súng tím cho tơi bình yên tồi cơ thể người la quên mà nhớ trong siêu bão một bơng súng nở béng sting aly mãn tím
bio Haiyan mtu gi?
(Bao Thanh nié 1 Những thơng tin sau đây đúng hay sai:
a Tác giả bài thơ là một nhà thơ lãng
b Bài thơ được viết theo thể tự do
c Bài thơ gieo vần chân & d Bai tho viết về ae tài tình ye v trong bài thơ nào đã hị
của nhà thơ?
dụng đế khắc họa hai hình tượng này?
6 Chủ đề bài thơ là gì?
7 Hai câu thơ: "bơng súng tím mọc lên từ nước - bão Haiyan mọc lên từ biển" được viết theo thú pháp nghệ thuật gì? Ý thơ gợi những suy nghĩ gì?
8 Đặc sắc nghệ thuật của hai dịng thơ: "bão Haiyan cho tơi kinh hồng - bơng súng tím cho tơi bình yên” là gì?
A Sir dung tir trai nghĩa
B Sử dụng hình ảnh nhân hĩa € Sư dụng cấu trúc câu cảm thân
lương hận, đối lạ
Trang 18
Những điều cầu biết LTQG Ngữ păn - Phan Danh Hiểu 6 Lê Thị Kim Trâm:
9 Hai cau thơ "rồi cĩ thể người ta quên- mà nhớ'gợi đến điều gì?
10 Cảm nhận ý nghĩa câu thơ “trong siêu bão một bồng súng nữ” Ý thơ thể hiện một cảm hứng nhân sinh như thể nào?
11 Câu thơ này cĩ gợi cho em liên tưởng đến một tứ thơ, một câu chuyện,
hay một câu tục ngữ nào cùng một ý nghĩa?
12 Hai câu kết: “bơng súng ấy màu từm-bão Haiyan màu gì? cĩ thể gợi ra
những xúc cảm hoặc suy ngâm gì?
HƯỚNG DẪN
1 Sai - Đúng - Đúng - Sai
2 Giống bài thơ Đàn ghỉ ta của Lor ca của Thanh Thảo Hiện tượng ngơn từ này thế hiện đặc trưng của hình thúc thơ ST, TT, gạt bỏ các qui tắc ngữ pháp, thí pháp, các nguyên tắc logic trong tư duy, để cảm hứng tuơn trào tự do theo chủ nghĩa tự động tâm linh thuần túy; sáng tác 5T, TT là những địng liên tưởng
tiềm thức, rời rạc, gián cách, khơng thể khắc họa được bức tranh tồn vẹn của thực tại Cá hai khuynh hướng trên đều đặc biệt đề cao các yếu tổ trực giác, âm
nhạc và trữ nh, coi trọng những giai điệu chủ quan nhằm thay thế thi luật cổ
điển, đảo lộn cú pháp cổ điển: cắt chữ, phân câu theo trật tự mới, tạo ra những
kết cấu ngơn ngữ mới thể hiện những cảm nhận chủ quan của người viết 3 Chủ đề bài thơ: Xúc cảm, suy ngẫm về sự kì điệu của cuộc sống với sự song hành, hịa nhập, vận động diễn biến khĩ lường của bình yên và bão tố, cái đẹp và
tai họa, sự sống và sự húy diệt .cùng niềm tỉn vào sự tốt đẹp của cuộc sống
4 Chủ đề đĩ được tạo dựng từ những suy nghĩ, xúc cảm về siêu bão và hoa súng, đĩ là hai hình tượng cĩ mối quan hệ vừa tương đồng, vừa tương phản, vừa loại trù, vừa hàm chứa, ,Những mối quan hệ ấy thể hiện diễn biến khơn lường của cuộc sống, những sức mạnh, sự phat sinh, hồi sinh kì điệu, cơn người cần thấu hiểu những bí ẩn, những biến dién khơn lường ấy để cĩ được tâm thế an nhiên, bình thản, cĩ sự tình táo sáng suốt, cĩ niềm tin vào cuộc đời
5 Thủ pháp nghệ thuật cơ bản được sử dụng để khắc họa hai hình tượng
chính là phép đối- khi đối tương đồng, khi đối tương phản Thú pháp thể hiện những loại trừ và bao hàm, hủy diệt và sinh sơi bản chất vĩnh hằng, sự kì
điệu, sự bất ưng cúa cuộc sống,
6 Ý nghĩa biểu đạt của hai hình tượng:
- Nghĩa den: la ý nghĩa hiển ngớ- trong hai hình ảnh siêu bão và hoa
súng
- Nghia bong:
* Hoa súng: cải đẹp, sự sống, sự bình dị bình yên nhiều khi rất mong
manh của cuộc đời
* Siêu bão: tai hoạ, sự huỷ điệt, sức mạnh chết chĩc
Trang 19
Cty INHH MTV DVVH Khang Vigt
7 Hiai câu thơ: bơng súng tím mọc lên từ nước-bão Haiyan mọc lên từ biển được viết theo thủ pháp nghệ thuật đổi tương đồng Ý thơ gợi những suy nghĩ
sâu xa Về cội nguồn của cải đẹp và hiểm họa Nước và biển dường như cĩ sự
đồng nhất, nhưng vẫn hàm chứa sự khác biệt, nước gợi một khơng gian sinh tồn bình dị, biến gợi khơng gian của những bất ưng, những hiểm họa ngồi khả năng lường đốn Chính sự đồng nhất và khác biệt cũng gĩp phần thể hiện tư tưởng chủ đề của bài thơ
8 Chon D
2 Hai câu thơ ” rồi cĩ thể người ta quên- mà nhớ" cĩ thể gợi đến đồng chảy của thời gian, những đổi thay quên nhớ miên viễn của cuộc đời
10 Câu thơ trong siêu bão một bơng súng nở thể hiện một cảm hứng nhân sinh tích cực, lạc quan của những con người từng trải để thấu nhận qui luật cuộc sống an
11 Câu thơ gợi liên tưởng đến tứ thơ của Mãn Giác Thiền Sư trong Cáo tật
thi chúng (Mạc vị xuân tàn hoa lạc tận - Đình tiền tạc đạ nhất chỉ mai); câu chuyện Tái ơng thất mã; Tục ngữ: trong họa cĩ phúc hoặc câu nĩi của
Nguyễn Khải trong truyện ngắn Mùa lạc: “Sự sống nảy sinh từ cái chết, hạnh phúc hiện hình từ trong những hy sinh, gian khổ, ở đời này khơng cĩ con đường cũng, chỉ cĩ những ranh giới Điều cốt yêu là phải cĩ đủ sức mạnh để bước qua những ranh giới ấy" `
12 Hai câu kết: bơng súng ấy màu tím-bão Haiyan màu gì? cĩ thế Bợi ra những xúc cảm hoặc suy ngẫm sâu sắc Những đạng thái của cái Đẹp, sự
sống cĩ thế nắm bắt, thấu nhận bởi sự hữu hình; tai họa, sự hủy diệt khĩ nắm bắt bởi vơ ảnh vơ hình, bat ung, ngồi mọi qui luật $ Mahe oe ˆ ae
sau va tra lai các câu hỏi:
t cay sink sdi ndy né khoe nlue vfy Conk mét cay xi nn mdi it ndin cay con moc len, ngọn xanh rờn, hình nhọn mili lên lao thẳng Cũng cĩ ÍL loại câu ham ảnh sắng mặt lrời đế thế” Nĩ phơng lên rất nhan để” liếp lấy ánh năng, Hiứ ánh nẵng trong rừng rọi từ trên cao xuống lừng luồng lên thẳng lắp, láng lánh uơ sẽ hạt bụi ving te nhura cfy bay ra, thom mé ming
Cĩ những câu con uừa lớn ngàng tầm ngực người lại bị đại bác chặt đứt làm đơi Ở những câu đĩ, nhựa cịn trong, chất đầu cịn lỗng, vét thương khơng lành được, cứ
Trang 20
Những điều cần biết LTQG Ngữ oău - Phan Danh Hiếu @ Lê Thị Kim Tram
1, Nội dung của đoạn Uần HIÊN nĩi 0ề vit đề gì ? Đặt tên cho loạn vin
-_ Nội dung trên nĩi về đặc tính của cây xà nu:
+ Là lồi cây ham ánh sáng mặt trời, sinh sơi nảy nở nhanh và khỏe
+ Khi bị đạn đại bác bắn, cây xà nu bị chặt đút ngang thân, đổ ào ào như trận bão, cây chết Nhưng một số cây khác vết thương chĩng lành, vượt
lên trên, cạnh một cây ngả gục, cĩ bốn, năm cây con mọc lên -_ Đặt tên: Sức sống mãnh liệt của cây xà nu
3 Chỉ ra các biện pháp tụ từ trong đoạn uăn trên va tic dụng của chúng -_ Các biện pháp tu từ:
+ 5o sánh: Nhưng cũng cĩ những cây vượt lên được cao hơn đầu người, cành lá sưm sẽ như những con chim đã đủ lơng mao, lơng vũ Đạn đại bác khơng giết nổi chúng, những vết thương của chúng chĩng lành như trên một thân thê cường trắng # v ‘
+ Nhân hĩa: Cứ thể, hai ba năm nay rừng xà nu ưỡn tấm ngực lớn của minh ra, che ché cho lang ” ,
-_ Tác dụng: miêu tả sinh động hình ảnh và đặc tính của cây xà nu
-_ Tác dụng: nhấn mạnh ý nghĩa biểu trưng cúa cây xà nụ: gắn bĩ mật thiết
ban tặng mẹ qua đường bưu điện nhân ngàu 8/3 kháng 300km Khi bước ra khỏi xe, anh thấu một bé gái
chè Anh đến uà hãi nĩ sao lại khĩc —= Châu muốn mua một
dang đứng hồ, %
tẹ châu - nỗ tức nở - những chấu chỉ cĩ 75 xu trong khi giá
bong lia hang dé't
cơ bế cĩ cin di nho xe vé nha khéng Né vui mimg nhìn anh tả lời: - Dạ, chú cho châu
đi nhờ đến nhà mẹ cháu Nĩ chỉ đường cho anh lái xe đến một nghĩa trang, nơi cĩ phần mộ uừa mời đắp Nĩ chỉ uào ngơi mộ uà nĩi: - Đâu là nhà của mẹ châu Nĩi xong,
nĩ âm cần đặt bơng hoa Hồng lên mộ Túc thì anh quay lại Hệm bán hoa hủy bỏ địch oy gửi hoa 0ừa rồi 0à mua một bĩ hoa hồng thật đẹp Suơt đâm đĩ anh đã lãi xe một mạch
300km tê nhà để trao tận tay me bé hea
(Quà tặng cuộc sống) 1, Nội dưng của câu truyện trêu là gì? Đặt tên cho câu truiện
-_ Nội dung của câu truyện trên là: ngợi ca lịng hiếu thảo của cậu bé mồ 1g sinh thành trong cuge sống
fl l
Trang 21
Ctụ TNHH MTV DVVH Khang Việt
2 Theo em hai nhân ouật: em bé 0à anh thanh niễu, ai lÀ người con hiếu
thảo? Vì sao?
-_ Trong câu truyện trên thì cả hai người: cậu bé và anh thanh niên đều là
hai con người hiếu thảo Vì cả hai người đều nhớ đến mẹ, đều biết cách thể
hiện lịng cảm ơn đến mẹ Tuy nhiên hành động cảm ơn của hai người lại bộc
lệ theo hai cách khác nhau Mẹ cậu bé đã mất, cậu vẫn muốn tự tay đặt bĩ hoa hồng lên mộ mẹ Anh thanh niên cũng muốn tặng mẹ hoa nhưng vì xa xơi nên muốn dũng dịch vụ gửi quà Nhưng sau khi chứng kiến tình cảm của cậu bé
dành cho mẹ anh đã nhận ra được ý nghĩa thực sự của mĩn quà
3 Từ nhà trong câu: “Đâu là nhà của mẹ châu”, được hiêu theo nghĩa nào? -_ Từ “nhà” ở đây là chỉ ngơi mộ của mẹ cậu bé, nhưng cậu nĩi ngơi mộ | là nhà cĩ nghĩa là cậu xem như mẹ cậu chưa bao giờ mất, mẹ cậu vẫn đan, sống, đang ở bên cậu, đang chờ cậ
4 Tại sao người thanh miên lại hủ diện hoa để cả đêm lãi
tay me b6 hoa?
- Vianh duge danh thuc boi hanh déng cam động củ
ra rằng, bĩ hoa kia cĩ lẽ khơng mang lại hạnh phúc và niệm xuất hiện cùng với tình cảm chân thành của mình đành,
lhuà ý ÿ nghĩa nhất của
6 ng cha nút núi Thái Son
mệnh nước trong nguồn châu ra
"Một lịng thờ mẹ kính cha
ư trên chữ hiểu mới là dao con - Cơng cha như múi ngất trời,
Nghĩa mẹ nhu nước ngời ngời biển Đơng Ni cao biểu rộng mệnh mơng, Củ lao chín chữ ghỉ lịng con ai! - Chiều chiều ngơ ngược ngơ xuơi,
Ngĩ khơng thấi mụ, bùi ngũi nhớ uương - Mỗi đêm mỗi tHiắp đèn trời,
Cầu cho cha me séng doi véi con
Trang 22
Nhưmg điều cần biết LTQG Ngữ uăn - Phan Danh Hiếu & Lé Thi Kim Tram
ˆ Me gia ử chấn lên tranh,
Đái no chẳng biết rách lành chẳng hay
- Mẹ già đầu bạc như tơ, Lung dau con dé, mit me con nudi
cs ae ee fat :
BOI DEP
Tác giả: Nguyễn Trung Kiên Bài thơ đầu tién anh viét ting em
Là bài thơ anh kể tề đơi dép
Khi nỗi nhớ trong lịng da diệt
Những tật tầm thường cũng uiệt thành thu
` Đêk ngày nào một chiếc dép mất di
” Mọi thay thê đều trở thành khập khiếng Giống nhan lắm nhưng đời sẽ biết Hai chiếc này chẳng phải một đơi đâu Cũng như mình trong những lúc ng nhau Bước hụt hãng cứ nghiêng dề một phía
Dẫu bên cạnh đã cá người thay thể
Mã trong làng nỗi nhớ cú chênh uênh Đâi đáp 0ơ trì khang khit song hành
Chẳng thề nguyện mà khơng hề giả đơi
Trang 23Ci TNHH MTV DVVH Khang Việt
Khơng thể thiếu nhau trên bước đường đời
Đâu mỗi chiết ở một bên phải trái Nhưng lơi yêu em ở những điền ngược lại Gắn bĩ nhau ì một lỗi di chung
Tỉni mảnh đời In lặng bước song song
Sẽ dừng lại khí chỉ cịn một chiếc
Chỉ cịn một là khơng cịn gì hơi Nếu khơng tìm được chiết thứ hai kia
1 Đoạn thơ thể hiện tâm tụ, tình cảm gì của tác giả
-_ Mượn hình tượng đơi dép, nha tho thé hiện tâm sự của mình về đ
nang sâu trong cuộc đời Một tinh yêu thủy chung, khơng toan tính thiệ tig khơng phán bi, khơng giá dối mà gắn bĩ đời nhau bằng một dể chung Và
2 Tại sao tác giả lại mượn hình tượng đơi đếp để théshien tương của mình \
~ Vihinh twong déi dép cé nhiéu dae điểm tương ä
đơi cĩ cặp; cùng bước Song song; khẳng khít song hi nh, Ícũng: thhư anh và em
cĩ nhau trong đời cùng gắn bỏ nhau Nối đi chui mà nếu một mai một chiếc mất đi thì mọi thay thể đều tr n kha ip khiéng Hinh tượng đơi dép
sánh bước trong đời, cùng chịu vith, ej nhục khơng chịu đi cùng chiếc khác chính là biểu tượng cho một a depwactfong sáng 3 Nêu chủ đề bài thọ? „ Chủ đề bai, tho tệ c 4Ý nghĩa cher ai 8 Ơn, Xếu
3 ¡ đậu cũng cĩ nhau, đẫu vinh hay nhục, đẫu bị người đời chà đạp, dẫu thăng trầm, bể đâu, lúc thảm nhung, lúc cát bụi, số phận phụ thuộc vào nhau štNhưng cá hai chiếc dép ấy đã quyết: “Dấu oinh nhục khơng đi cùng chiếc khác”
~ Tir sw khang khít của đơi đép, nhà thơ cũng truyền đến người đọc thơng điệp về tình yêu thủy chung, vững bền vốn là một đạo lý của người Việt Nam Bài thơ là bài học quý giá cho những ai chưa yêu, sẽ yêu và đang yêu
Bài tập 12: Đọc văn bản sau và trá lời câu hỏi,
Thật oậu, trước chiến tranh chéng Mi, ving Hồi Nhơn — Tam Quan rợp mắt
Trang 24
Những điều cần biết LTIQG Ngữ oăn - Phan Danh Hiến & Lê Thị Khu Trâm đùa là câu kinh tế truyền thống uà mũi nhọn cho mọi gia đình ở đâu Tồn bộ câu dừa đều cĩ Ích, nhưng người ta quý cây dừa trước hệt là do những chùm: “lơ lừng giữa trời, sơng khơng đến, bến khơng uào, sao cĩ nước” (cầu đỡ tề quả da) của nĩ
Từ cột nhà, kào nhà, đồn lay nhà, câu ruơi cho đếu mái lợp cũng bằng tồn bằng
gỗ đùa, cọng dita vit li dita Cịn thứ liệu của dừa cũng được tận dụng làm chất đốt để
nấu nướng uà sưởi din cho các cụ giả vie min đồng thẳng gid Ti câu dừa đã Hạo ra khơng biết bao nhiêu cơng oiệ làm ăn, nuơi sống làng xĩm qua nhiều thể hệ Các mơn
ăn được châtbiến tù đừa, những đồ gia dụng, ngu cụ đế nơng cụ cũng được chế biến
từ câu dừn, chẳng những tiêu thụ tại địa phương hay quanh óng mà cịn làm thành sẵn phẩm hằng hĩa chờ đi bản ấm cho cự dân các tình miền Trung vat men Nam Đi
tựi- Tam Quan Ánh sắng mặt trời ở
mai Giá đẩu nắng uờn trên ngọn lá Trời đầu tiếng chim chích chị
(Béo Binh Dinh)
Dư dệc oiết theo phương thúc biểu đạt nào ?
an trên được viết theo phương thức biểu đạt: thuyết minh, miêu tả,
_
~_ Văn bản trên nĩi về vẻ đẹp của cây dừa đối với quê hương đất nước Việt
Nam nhất là với quê hương Bình Định Ngồi ra, bài viết cịn nêu cơng dụng của cây dừa đối với đời sống sinh hoạt của người dân miền Trung
-_ Đặt tên cho văn bản: “Dia Tam Quan” hoe “Dita Binh Dinh”
3 Biện pháp nghệ thuật chính trong oăn bản trên là gì ? Tác dụng
-_ Biện pháp nghệ thuật chính trong văn bản trên là phép lặp từ “dừa” và phép liệt kê Tác dụng: liên kết câu và tạo nên dấu ấn sâu sắc về hình ảnh cây
Trang 25Ctụ TNHH MTV DVVH Khang Việt Bai tap 13:
Gần ba chục tuổi cơ mới đi lây chồng, khơng lẩu một ơng quan nào hệt, cũng chẳng
hứa hẹn gì uới đấm nghệ sĩ uăn nhân, đùa pui một thời cần son trẻ thê là đủ, bay giờ
phải làm ợ làm mẹ, cơ chọn bạn trăm năm là một ơng giáo cấp tiểu học hiền lành, chăm chỉ khiêu cả Hà Nội phải kinh ngạc Cĩ gì mà kinh ngạc, cơ đã tính rước cả Sau
khi sinh đứa con gắi út, người con thế năm, cơ nĩi vdi chồng: “Từ naự là chấm đứt chuyện sinh đẻ, bẩn mươi lối rồi, nếu ơng tả lơi sống đổu sâu chục thì con út đã hai mươi, cĩ thể tự lập, khỏi sống bám ào cúc anh chị” Là thơi hẳn
Cơ bảo tơi : “Mày bẮt nạt oợ màu quá, khơng để nỗ lự quyél định bal cứ uiệc si tậu là hỏng Người đần bà khơng là nội lướng thì cải gia dinh ay cling chẳng ra sao” Khi các con cịn nhỏ, ngồi uào bàn ăn cơ thường chú ý sửa chữa cách ngồi, cách cầm bát cầm đũa, cách mắc canh, cả cách nĩi chuyện trong bitn ăn Cơ uẫn răn lũ con lơi : “Chứng màu là người Hà Nội thì cách đi đứng nĩi năng phải cĩ chuẩn, khơng được
sống tùụ tiện, buơng hiồng” Cĩ lần tơi cãi: “Chúng tơi là người của thời loạn, các cụt
lại bit day con cdi theo thời bình là khĩ lắm" Cơ ngồi ngẩn ra một lúc, rồi bảo: “To chỉ dạy chúng nĩ biệt hy trong, biết xấu hổ cầu sau HẦN mHỗN sống ra S80 là tàu”
(Trích “Mật thgười HAN - Nguiễn Khai)
š Chúng hidy là người Hà Nội Hà cách di đứng nĩi năng phải cĩ fe “china” cĩ Ú nghĩa gi?
tiến” ở đây cĩ ý nghĩa là chuẩn mực, là phù hợp với lối sống, cốt cách, Văn hĩa của người Hà Nội Sống thì phải khuơn phép, mẫu mực, cĩ trước
cĩ sau, biết kính trên nhường đưới, cĩ đạo đức, cĩ tự trọng, Bởi vậy, cơ dạy
các con ăn uống cũng phải biết cách cầm mơi, đầm muỗng, cả cách nĩi chuyện trong bữa ăn, sống thì khơng được “tùy tiện, buơng buồng”
Đầu năm 1965, Hà Nội cĩ đợt tuyển quân vio chiến đấu trong Nam, là dợt đầu tiên nên tuyớn chọn rấi kỹ càng, lửa tuơi từ 18 đểu 25, diều uiên củi lương 0à kịch nĩi cĩ - nhạc sĩ củ, họa sĩ cĩ, giáo tiên trung học rất đồng, là những chàng trai ưu tú của i Hiộng 660 người, Nà con tr HP ‡ nghiệp
Trang 26
Những điều cần biết LTQG Ngữ ăn - Phan Danh Hiết Ø Lê Thị Kim Tram
trung học, Hnh nguyện đăng ký xin đi đánh MT Tháng 4 năm 1965, lên Thái Nguyễn huấn luyện Thắng 7 rời Thái Nguyễn uào Nam
Hạ dừng lại ¿ Hà Nội uài giờ uào lúc tất, nhưng khơng một ai biết, Tơi hỏi cơ: "Cơ
bằng lồng cho em đi chiến đấu chứ ?" Cơ trả lời: “Tno đau đớn mà bằng lịng, 0ì lao
khơng muối nỗ sống bám vio ste hụ sinh của bạn bè Nĩ đảm ải cũng là biệt tự trọng” Ba năm cơ khơng nhận được tin lúc gi v8 dita con di ra di, Iai din thằng con kế làm
đơn xin tịng quân, cũng đồi uào chiên trường phía trang để Sặp anh, nếu anh đã hụ sinh thì nãi tiếp chỉ hướng của anh Tơi hỏi lại cơ: "Câ cũng đồng ý cho nĩ đi à ?" Cơ trả lời buần bã: ^ Tao khơng khuyến khích, cũng khơng ngăn cần, ngăn cản tức là bảo nĩ tt đường sống để các bạn nĩ phải chết, cũng là một cách giết chết nĩ” Rồi cơ chép
miệng: "Tao cũng muốu được sống bình đẳng tới các bà mẹ khác, hoặc sốite cả hoặc chất cả, oui lẻ thì cĩ hay hớm si
- V&n ban trén duge viết theo phong cách ngơn nga ngữ sinh hoạt đ
2 Tại sao khi nhân oật xưng tơi hỏi: "Cơ bằng? cho em di clitén dau chit 2”
thi Cơ trả lời: “Tao đau đớn mà bằng lịng lại nĩi thể? ˆ 7g lous’ 1a một cu trả lời rất chân thành, Vì chiến tranh, ra đi là khơng trở lạ thứ ¡ trong mach bao nhữnh khac 1a séng nhuc Ti
giết chết chính mình Way n tì, việc Dũng xin tang quân chiến đấu đã cho thấy
con trafcHä:cơ Tất sú iB dang với cách dạy đỗ của cơ Đĩ là vẻ đẹp của con người trọng danh dự của người thanh niên thời chiến
- ¥Cho thay cơ là con người sống rất tình cảm, sống thẳng thắn, chân thành Cơ là con người coi trọng danh dự, luơn coi lịng tự trọng là thước đo phẩm giá cao quý nhất của con người
4 Viết bài oăn ngắn nĩi lêu su nghĩ của anlichị 0ề “Lơng tự trọng”,
(HS tie lain)
Bài tân 15: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi,
Mùa hè năm nọ, bão ào Hà Nội gào rú một đêm, Sắng ra mở cửa nhìn sang dén
Ngọc Son ma hai Cay sic thy dé nghiéng tan câu đề lên hậu cung, một phần bộ rễ bật gốc chủng ngược khác thường, sự dời đổi,
Trang 27
Chị TNHH MTV DVVH Khang Việt
Với người già, bãi kể ai, cái thời đã qua luơn là thời uàng son Mỗi thể hệ đều cĩ
thai ving son của họ Hà Nội thì khơng thể Thời nào nĩ cũng đẹp, một vé dep riêng cha một lứa tuổi Cơ nĩi vdi t6i thd, da bidt ndi the d&u phai da gia Maly ngay sau, cơ kể tiếp, thành phơ cho máu câu tới đặt bên kia bờ, quàng đâu tời ồo thân câu sỉ rồi kéo đần lên, mỗi ngàu một tí San một tháng, câu sỉ lại sỗnng, lại trổ ra lá non, ẫu là câu sỉ của nhiều thể hệ Hà Nội, nghĩ cử lạ tưởng là chêI đứt bể ra lầm củi, mà lại sống Cơ nĩi tiêm : Thiên địa Hiần hồn, cái ồo ra của lạo 0ật khơng thể lường truộc được”,
Cơ muốn mở rộng sự tính lỗn uốn đĩ đã rất khơn ngoan của mình lên thêm một
tầng nữa chăng, cái tầng nơ hình, khơng thể biết, nhưng phải biết là trên đời này cịn cĩ nhiều lý sự khơng thể biê! để khĩi bị bá uào những cái cĩ thể biết Bà già uẫn giỏi quá, bà khiêm tốn ồ rộng lượng quả Một người nhịt cơ phải chết đi thật Hếc, lại tmột hại bụi ồng của Hà Nội rơi xuống chìm sâu uào lớp đât cổ Những hạt bụi ving lip lánh đâu đĩ ở mỗi gĩc phơ Hà Nội hãy mượn giĩ mà ba lên cho đất kinh kỳ chĩi sắng những ảnh ồng
1 Văn bản trên được 0iết theo phong cách tơn trgfft acy, ~ Van ban trén duge viết theo phong cách ngơn ngữ Nghệ: hủ 2 Hình tượng câu sỉ trong uăn bản trên cơ ý nha gì a ` ⁄
- Cay sỉ bị bão đánh bật rễ rồi lại hồi sinh gợi nhiều H uy nghĩ về lẽ đời, về quy luật bất biến của sự sống ah
~ Cay si lâu năm ở Hà Nội gợi sự ý bền vững bám chắc, khí cây sỉ ¡ đổ, cơ -
của mình
-_ Dù bị bật một ph bộ rễ nhưng cây sĩ ấy vẫn hồi sinh, lại trổ cành xanh lá nhờ ý thức bảo vệ của con người Sức sống và vẻ đẹp truyền thống văn hĩa của Hà Nội cũng trường tồn như vậy Chuyện cây sỉ cổ thụ ở đên Ngọc Sơn đã
biểu hiện một nét phong cách quen thuộc của Nguyễn Khải : khắc họa hình
ảnh khơng phải chỉ để miêu tả sự vật, kế lại sự việc mà chủ yếu là để triết luận
về hiện thực” :
3 Tai sao tắc giả lại gọi cơ Hiền là “hạt bụi vang’ ? Ý nghĩa hình ảnh hạt bụi nằng ?
- Béi vi trong tác phẩm, nhân vật cơ Hiền là một nhân vật chính, nhà văn
đã xây dựng hình ảnh nhân vật này bằng tất cá sự yêu thương, lịng kính
trong, cảm hứng ngợi ca Cơ là đại diện cho tình yêu Hà Nội, văn hĩa Hà Nội, tỉnh tủy Hà Nội nên rất xứng đáng được tác giả gọi là “hạt bại vàng”
~_ Nếu ban đầu tác giá nghỉ ngại về cơ Hiền thì ở cuối tác phẩm, tác giả
phải thốt lên ca ngợi , cảm phục, so sánh cơ với "hạt bại vàng” Hạt bụi nhỏ bé,
nhưng quý hiếm, những hạt bụi ấy gĩp phần làm đẹp cho Hà Nội
Trang 28
Những điều cầu biết LTQG Ngữ uấn + Phan Danh Hiếu @ Lê Thị Kim Trâm Bài tập 16: Đọc đoạn trích nhật kí đưới đây và trả lời câu hỏi:
-3-~69
Đi thầm bệnh nhân vi gitta dém khuya Trở 0ê phịng, nằm thao thức khơng ngủ
được Rừng khuya im lặng như tờ, khơng một tếng chìm kêu, khơng một tNg lá rụng
hoặc một ngọn giĩ nào đĩ khẽ rung cành câu Nghĩ gì đấy Th ơi? Nghĩ gì mà đơi mãi đâm đấm nhân qua bơng đêm (Qua ảnh trăng mờ, Th thấu biết bao uiễn cảnh tươi đẹp, cá những cận cảnh êm đềm của những ngày sống giữa tình thương trên mảnh đất Đức Phổ nàu Rồi cảnh chia lị, cảnh đau buồn cũng đến nữa Đáng trách quả Th ơi † Th cĩ nghe Hễng người thương bùúi khẽ rên uà tiếng súng uẫn nổ nơi xa Chiếu trường vin đang mùa chiêu thẳng
(Nhật kí Đăng Thuỷ Trầm, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội;2005)
1 Văn bản trên dược viét theo phong cách ngơn ngĩ nào 7 ~_ Văn bản trên được viết theo phong cách ngơn ngữ sinh ký, ghi chép hàng ngày)
2 Đoạn oăn trên được viét theo hình thức lập luận đạo
~ Hình thúc et oa luận của đoạn văn là: sang hành 7 Bài tập 17: Đề và bai gi An, Hà Nội đã lân lận Ta Khuyên thầy Quản tiên "ng chấn ở ẩi Chỗ nâu eng phải là nơi để lreo một bức lụa trắng trêo uới những nêt chữ orơng oẩn tươi tấn nĩ nĩi lên những cái hồi bão tung hồnh của một đời con người Thơi mực, thầu mua ở đâu tốt vi thom qué Thầy cơ thấu mùi thơm ở chậu mục bất lên khơng? Tơi bảo thực đấu: thâu Quần nên tìm uề nhà quê mà ở đã, thầu hãy thốt khơi cái nghề này đi đã, roi hay nghĩ đến chuyện chơi chữ Ở đây, khá giữ thiên lương cho lành uftng 0à rồi cũng đến nhem nhudc mat cái đời lương thiện đi
Lửa đêm châu rừng rực, lửa rụng xuống nền đất fận phịng giam, tần lửa lẮI nghe
xèo xào Ba người nhìn bức chân, rồi lại nhìn nhau, Ngục quan cảm động, uấi người tì một uấi, chắp tay nĩi một câu mà dịng nước mất rỉ ào kế miệng làm cho nghẹn ngào: “Kẻ mê muội nay xin bai tinh”
dy Y
Trang 29
Ctụ TNHH MTV DVVH Khang Việt
1 Đoạn trích trên đây trong tác phẩm nào ? của tắc giả nào ? mơ tả cảnh
tượng gì ?
- Doan vin trên đây trích trong truyện ngắn “Chữ người tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân Đoạn trích miêu tả cảnh Huấn Cao cho chữ quản ngục
2 Cảnh tượng cho chữ, xin chữ là “một cảnh tượng xưa nay chica từng cĩ bởi sự hầm chữa những yếu tố tương phản đầu ấn tượng:
-_ Thử nhất là sự tương phản trong tình huống sáng tạo nghệ thuật Bản
chất của nghệ thuật chân chính là sáng tạo tự do, nay người nghệ sĩ tài hoa
đang say mê tơ từng nĩt chữ lại là một người tù cổ đeo gơng, chân vướng xiềng Nghệ thuật giúp cho cái đẹp bất tứ, nhưng người sảng tạo nghệ thuật, người tạo ra cái dep bất tứ lại là một từ tụ đang ở đêm cuối cùng của cuộc đời,
chỉ sớm n mai, Người me vao kinh lĩnh § án từ hình Nghịch li xĩt xa ấy khiến! cái
một buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy m chuột, phân gián Những tương phản khơng chỉ làm hig và lưu giữ cái đẹp
- Sự tương, phản sâu
vướng xiềng thì uy nghị, đàng hồng, hiên ữ và dạy bảo, khuyên nhủ; những người coi tù 7 thận chí nghẹn ngào khĩc vái người tù một vái
n, mọi trật tự thơng thường ở nhà tù đã bị đảo lộn:
cải đẹp, cũng là người dạy bảo những Ï bài học về cái thiện; cịn Quản Neu hơ Lại là người xin chữ, người chiếm ngưỡng và may mắn được tiếp nhận cái đẹp của nghệ thuật và thiên lương - và trật tự mới giữa họ được thiết lập theo tiêu chí của cái đẹp, cái thiện
3 Nguyễn Tuân đã thể hiện quan niệm nghệ thuật gì qua lời khuyên của Huấn Cao đối uới quản ngục Ú nghĩa của cái Đẹp uới cuộc sống con người cũng
dược khẳng định nhục Hiế nào qua cử chỉ, thải độ 0à lời nối của quản tieục uồi
Huấn Cao?
~ Loi khuyên của Huẩn Cao với quản ngục cho thấy quan điểm tiến bộ của Nguyễn Tuân về sự thống nhất giữa cái đẹp và cái thiện, khơng thể chiêm ngưỡng cái đẹp ở nơi ngự trị cua cái ác, khơng thể huang tới cái đẹp cao cả ở ‘ ái đẹp: của
Trang 30
Những điều cần biết LTQG Ngữ 0ăn - Phan Danh Hiết & Lê Thị Kim Trâu:
nghệ thuật phải giữ trọn cái đẹp của thiên lương, cái đẹp khơng tách rời cái
thiện
-_ Cử chỉ, thái độ và lời nĩi quản ngục với Huấn Cao là sự mình chúng rõ nét cho sức mạnh cảm hĩa của cái đẹp, như sự khẳng định của một nhà văn
nước ngồi: Cái đẹp sẽ cứu thế giới Bài tập 48:
Hai con người cơi cút, hai hạt cát đã bị sức mạnh phũ phàng của bão tổ chiến tranh
thấi bạt tới những miền xa lạ Cải gì đang chờ đơn hạ ở phía trước? Thiết nghĩ rằng con người Ngã đĩ, con người cĩ ý chí kiên cường, sẽ đúng ofững được va sống bên
cạnh bỗ, chủ bé kía một khủ lớn lên cĩ thể đương đầu oới mọi tiừ thách, sẽ
mọi chưởng ngại trên đường nếu TẾ quốc kên gọi
(Ngữ văn 12, Nâng c:
1 Hai con người được nĩi đất trong uăn bản trên là ai ?, -_ Hai con người được nĩi đến là hai cha con; Xổ- cơ -lốp và Vani 2 Tại sao tác giả lại gọi họ là “hai con người cơi cũt” ? Sự“
-_ Khi chiến tranh bùng nổ, Xơ- cơ -lốp chia tay vợ con lên đường ra trận, bị thương rồi bị bắt làm tù binh, bị đầy đọa 2 năm trong trại tập trung phát xit Phát xít Đức bắt cả từ bình lái xe - cơ hội để Xơ- cơ -lốp trốn thốt, trở về phía Hồng quân Biết tin ngơi nhà bị trúng bom phát xit, vợ và hai con gái bị giết hại Con trai - giờ là đại ủy pháo binh cũng đang tiến cơng vào Berlin, nhưng đúng vào ngày chiến thắng 9/5/1945, đứa con trai duy nhất, niềm hy vọng
cuối cùng của anh đã bị một tên thiện xạ Đức bắn chết Bán thân anh lại đã hai
lần bị thương , bị đày doa trong trại tập trung của phat xit, bây giờ lại cịn bị bệnh tim hành hạ Sau chiến tranh anh chẳng cịn ai, lang thang di tim viéc lam &
- Gặp bé Vania "đầu tĩc rối bù", "rách bươm xơ mướp", sống bơ vơ nơi hiệu giải khát, bạ đâu ngủ đĩ ai cho gì thì ăn mấy", nhất là khi nhìn thấy cặp mắt của em "như những ngơi sao sáng ngời” Khi nghe tin bố mẹ nĩ đều chết trong chiến tranh, những giọt nước mắt nĩng hổi sơi lên trong mắt Xơ- cơ -lốp và lập tức anh quyết định sẽ nhận chú bé làm con Anh đã cứu bé Vania, và anh đã tự cứu mình! Câu nĩi khẽ của Xơ- cơ -lốp: "Là bố của con” khi nghe bé Vania nghẹn ngào hỏi: "Thế chú là ai?" tưởng là bình dj nhưng đầy nước mắt, chứa đựng cả một biến tình thương mênh mơng! Hai linh hồn đau khổ tựa vào nhau làm cho nỗi mất mát, đau thương sau chiến tranh được dịu lại
3 Hình ảnh “hai hạt cát” cĩ Ú nghĩa như Hiế nào trong uiệc thể hiện giá trị niội dưng của tắc phẩm va cha doan vitn?
Trang 31Cty TNHH MTV DVVH Khang Việt cát đã bị sức mạnh phũ phằng của bão tố chiến tranh thối bạt tới những miền xa lạ
-_ Nhà văn khơng cĩ ý hạ thấp, coi thường con người cá nhân mà kín đảo
nhắc nhớ, kêu gọi sự quan tâm của tồn xã hội đối với cá nhân con người
Sơlơkhốp khơng chỉ miêu tả cá nhân gĩp phần tạo nên lịch sử, mà co nhấn mạnh trách nhiệm của lịch sử trước mỗi cá nhân, đồng thời gĩp tiêng nĩi lên án “bão tố chiến tranh” phi nghĩa, và sức mạnh phũ phàng của nĩ Đĩ là thái
độ "Nĩi tới bạn đọc một cách trung thực, nỗi cho mọi người biết sự thật, đơi kh là
khắc nghiệt nhưng bao giờ cũng táo bạo, cling cổ Irong lịng người niềm tin ở Hương fai, tin ở sức mạnh của mình cĩ khả năng xây dựng tương lai đĩ"
Bài tập 20:
Tây Tiến người đi khơng hẹn trớc Đường lên thăm thẳm một chín phơi Al lén Tay Tiến mùa xuân ẩi Hồn tề Sầm Nửa chẳng 0 xuơi
(Tây Tiến ~ Quang Dũng) ï
1 “Ma xuân đấy” trong câu thơ “Ai lên Tâu Tiến ìa “Hân ay cl
~ Mia xuan ay 1a mia xudn nam 1947, nam t th ta đơn Ni Tây Tiến Đĩ là mốc son đánh đấu Tây Tian và cũng là Tốc son đán
sử một đi khơng trở lại
2 Cảm xúc của tắc giả trong đối ~_ Lời thề của những chàn, khứ bất phục hồn” (wee dik are thầm một chúa phơi" là
tồn sơng núi với tình thần “Nhật lại Bởi xà cho nên “Đường lên tấm Nita ching vé xuơi
láng Cla mình bởi vi chủ quyền lãnh thổ; ch quyền biển dio ii thiéng liêng Chúngơi luơn mong muốn cĩ hịa bình, hữu nghị những phải trên cơ sở bảo đâm độc
lập, tự chủ, chủ quyền, tồn uẹn lãnh thổ; tùng biểu, uà nhất định khơng chấp nhận đánh đổi điều thiêng liêng này để nhận lấy một thứ hịa bình, himu nghị oiển uơng, lệ
thuộc não đĩ ” (Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng) 1 Nội dung cơ bản của đoạn trích là gi?
Khẳng định ý chí kiên quyết bảo vậc chủ quyền thiêng liêng của đất nước, 2 Nội đung đĩ được thể hiện chủ t yết: qua pháp liên kết nào?
Nội dung đĩ được thể hiện chủ yếu qua phép lặp với các từ ngữ: chủ quyền, thiêng liêng, lãnh thể ến đã biết
Trang 32
Những điều cần biết LTQG Ngữ ăn - Phan Danh Hiến Ð Lê Thị Kim Trâm: 3 Văn bản chủ yên được viét theo phương thức biểu đạt nào? Phương thức nghị luận
4 Trong Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến uăm 1946, Chủ tịch Hồ Chí
Mình khẳng định: “Chúng ta thà hụ sinh tật cả, chứ nhất định khơng chịu mấi nước,
nhất định khơng chịu làm nỗ lệ ”
AnlU chị hãy tìm ra thơng điệp chủng của bai uần bằn? Thơng điệp đĩ đã
thể hiện sâu sắc truyền thống cao qui nào trong đời sống tính thần, tình cảm của dân tộc?
- Thơng điệp chung của cả hai văn bản đều khẳng định ý chí bảo vệ chủ quyền thiêng liêng của đất nước với bất cứ giá nào, vi "khơng cĩ gì qui hơn
độc lập, tu do!”
-_ Thơng điệp đĩ đã thể hiện sâu sắc truyền thống yêu nước cao;fútrong
đời sống | tính than, tinh cam ¢ cua dan Be
mạnh của truiền thống tiêu nước,
Cĩ thể tham khảo mật số 5 gợi ý sau đây ờ ảnh thành, phát triển, duy tì trong một thời gian dài của: ong dong * * "Truyền thống yêu thời gian dài thế hiện mối h ' nghĩa vụ tích cực của mỗi cơng dân đối với đất nước
của truyền thống yêu nước (vấn đề trọng tâm)
5 yêu nước c luơn là yếu tổ tỉnh than ¢ cia qua Khir cĩ > kha Truyén thống yêu nước cĩ khả năng nêu gương, động viên, khơi gợi những phẩm chất, giá trị tốt đẹp trong mỗi con người trong sự nghiệp xây
đựng và bảo vệ đất nước
+ Truyền thếng yêu nước là sự nhắc nhở thiêng liêng và nghiêm khắc
đối với trách nhiệm của hậu thể trong việc nổi tiếp, duy trì, phát huy những,
phẩm chất, giá trị tốt đẹp đã được hình thành từ những thể hệ trước để gĩp phần xây dựng và bảo vệ đất nước
+ Truyền thống yêu nước giúp con người cĩ niềm tự hào, niềm tín về những phẩm chất, giá trị đang nổi tiếp từ quá khú; cung cấp những bài học
Trang 33Cty TNHH MTV DVVH Khang Việt
Bài tập 22: Đề thi của T5 Trịnh Thu Tuyết, THPT Chu Văn An, Hà Nội Đọc đoạn văn sau đây và trả lời các câu hỏi:
“Dân ta cơ một lịng nồng nàn yên nước Đĩ là một truyền thống quý bâu của la Từ xưa đến naụ, mỗi khi Tổ quốt bị xâm lăng tủ tỉnh Hi ấu lại sơi nổi Nĩ Kết thành một lần sĩng uơ cũng mạnh mẽ, lo lớn, nĩ lưới qua mọi sự nguy hiểm, khĩ khăm, nĩ
nhân chìm tất cả lũ bản nước va li cướp nước” (Hồ Chí Minh} 1 Antll chị hãy đặt tên cho đoạn trích
“Tỉnh thần yêu nước của nhân dân ta"
2 Chỉ ra pháp liên kết chủ yến được sử dụng trong đoạn Dẫn
Phép thế với các đại từ "đĩ, ấy, nĩ”
3 Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để thể hiện lịng yêu nước trong câu “Nĩ kết thành một làn sơng 0ơ cùng mạnh mỡ, to lon, ud It i mọi sự nguự hiểm, khổ khăn, nĩ nhấn chìm tất cả lũ bần nước yi đ tuớp mước"? Với hai cụm động từ lướt qua 0à nhấn chìm tác giá để đ khẳng điều gì ở lịng yêu nước? Sự khẳng định đĩ đã được chính "1Ì thế não
trong lịch sử giữ nước oanh liệt của dân tộc? % Đu ca ~_ Tác giả đã sử dụng nghệ thuật ã ẩn dụ khi 1 am A sánh sức mạnh của lịng yêu nước với "một lần sĩng "; sử dụng, phép dita Bane cấu trúc "Nĩ kết
thành nĩ lướt qua nĩ nhấn chìm " tống ng Hiệp từ ”n “phép liệt kê trong cả ba vế câu + A 5 » -
-_ Với hai cụm động từ lướ qua val chấn đìm „ tác giả đã khẳng định sức —
mạnh vơ địch của lịng yêu THẦN đ đân ta cĩ thể vượt qua mọi khĩ
khăn để chiến thắng mỗi kệ thấy de doa'tha quyén thiêng liêng của dân tộc - Cĩ thể chứng thịnh? ng 'những trang sử hào hùng của đân tộc, từ những cuột chiết Nìchốhg Tổng, Nguyên, Minh, Thanh tới hai cuộc kháng Chống Mĩ “ khi chúng ta là một nước nhỏ nhưng chưa hề
têu niớc của con người Việt Nam thời hiện đụ
Bài luận cĩ thể tham khảo một số ý sau đây:
-_ Giải thích khái niệm: Lịng yêu nước là sự biểu hiện mối quan hệ tình cảm tích cực của mỗi cơng đân với đất nước
-_ Biểu hiện: Lịng yêu nước là tình cảm mang tỉnh truyền thống của người VN Khi đất nước cĩ chiến tranh, lịng yêu nước thể hiện ở lịng căm thù giặc, ý
chí bất khuất kiên cường chống giặc ngoại xâm, ý thức về chủ quyền dân
Trang 34
Những điều cần biết LTQG Ngữ uăn - Phan Danh Hiến & Lê Thị Kim Trâm
- Trong thời hiện đại, là thời kì của kinh tế thị trường, hội nhập , con người Việt Nam vừa tiếp nối truyền thống cha ơng, thể hiện lịng yêu nước trong ý thức bảo vệ, giữ gìn chủ quyền thiêng liêng của dân tộc; vừa cĩ ý thức bảo vệ truyền thống văn hĩa, những giá trị tỉnh thần của dân tộc như phong tục, tập quần, những di sản văn hĩa vật thể và phi vật thể; thế hiện ý thức tự tơn dân tộc bằng những hành động cụ thể, thiết thực; xây đựng đất nước giàu
mạnh để cĩ thể tự hào sảnh vai các cường quốc trên thế giới; bảo vệ danh dy con người Việt Nam trước cộng đồng quốc tế
-_ Bàn luận vấn đề:
*_ Yêu nước nhưng khơng cố chap, bao tha ( ta về ta tắm ao ta ) *- Cĩ lịng tự hào, ý thức tự tơn dân tộc nhưng khơng bằng lịng với gì đang cĩ
Yêu nước nhưng khơng che giấu, chấp nhận những thị người Việt, phải đấu tranh để đất nước ngày càng tốt đẹp ơn
-_ kiên hệ bản thân: Hạc để gĩp phần xây dựng đi
bản sắc dân tộc trong mọi lĩnh vực, mọi mỗi quan
Bài tập 23: Dé thi cia TS Trinh Thy Ti
“Hắn uừa đi uừa chủi Bao gi chửi trời Cĩ hề gì? Trời cá
Bi hẳn chủi đời Thể cũng ina saa:
bi ngaự tất cả làng Vũ Đại Những
We minh ral” Khơng ai lên tiêng cả Tức thật
ai được mãi Đã thé, hẳn me chit cha dita nao
ed ling Vit Dai ai H clings a! The nay thi fife thi!
Hiin Khơng biết, cả làng Vũ Đại cũng khơng ai biết ”
1 Nêu xuất xứ uà nội dung cơ bản của đoạn trích?
~_ Đây là đoạn mở đầu truyện ngắn Chí Phèo của nhà văn Nam Cao
~_ Đoạn trích miêu tả cảnh Chỉ Phèo uống rượu say và vừa đi vừa chửi
giữa sự thờ ơ của tất cả mọi người
2, Chỉ rõ tính chất những tiếng chủi của Chỉ Phèo? Những tiếng chửi ấy cho thấy bị kịch gì của CHỉ Phêo?
Trang 35Chị TNHH MTV DVVH Khang Việt
chẳng trúng vào ai Bởi.Chí Phèo khơng biết ai làm hắn khổ, cịn cả thé gian ai cũng nghĩ mình vơ can trong bí kịch của Chí
-_ Những tiếng chứi vu vơ phẫn uất ấy cho thấy Chí mơ hồ cảm nhận bi
kịch đau khổ của một kẻ lạc lồi, một kẻ hồn tồn bị gạt bỏ ra bên lề cuộc
sống bình đị của dân làng, hồn tồn đứng ngồi "xã hội bằng phẳng, thân thiện" của những người lương thiện Hình như dưới đấy cùng của cơn say triền miên u tối, Chí vẫn thèm nghe người ta nĩi với mình, cũng tức là cơng
nhận sự tồn tại của mình trong cộng đồng lồi người, dẫu sự cơng nhận chỉ
bằng tiếng chửi, nhưng cả làng VÐ và đúng hơn là cả xã hội lồi người kiên quyết ruồng bỏ, tay chay hắn
3 Anh / chị cĩ thể giải thích để trả lời giúp Chí Phèo câu hỏi: Ai đẻ ra Chí Phéo? - Ngudi me khén khé bat hanh nao dé chỉ đẻ ra một hài nhỉ bị trước 1945 “đoạt vĩnh g thủ đoạn áp bức tàn bạo, thâm hiểm của bọn cường | hào 4 ác bã ơng thơn Việt Nam trước Cách Mạng đã đẩy những ngư ; thiện như Năm Thọ,
Binh Chức, Chí Phèo vào con đưt la lưu manh, đĩ chỉnh là những kẻ đã đẻ ra Chí Phèo, đã húy hoại nh h dé GÌ trở thành một con vật lạ, hủy
ca ch Sự người anh lùng thất thé, Hưng van hiểu ngang: “Sống đánh giặc, thác cũng đính giặc muơn kiếp nguyện được trả thù kia ”
1 Xác định xuất xứ 0à phương thức biểu dạt của doạn trích?
-_ Đoạn văn trích trong bài "Nguyễn Đình Chiếu, ngơi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc” của tác giả Phạm Văn Đồng
-_ Đoạn trích sử đụng phương thức biểu đạt là nghị luận
3 Nội dung của đoạn trích là gì?
Đoạn văn khẳng định vẻ đẹp của cảm hứng yêu nước trong tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiếu khi so sánh với Bình Ngơ đại cáo của Nguyễn Trãi
Trang 36
Những điều cầu biết LTQG Ngĩ uăn - Phan Danh Hiếu @ Lê Thi Kim Tram
8 AnlU chị hãy giải thích ý tghĩa lời nhận xét: “Hai bài uăn: hai cảnh ngộ,
bai thời buối, nướng một dân tộc "? Nhận xết ấu được lầm rõ như thế nào trong
hình ảnh “những người anh lng thất thể”?
-_ Nhận xét: "Hai bài văn: hai cảnh ngộ, hai thời buổi, nhưng một dân tộc! nhắc đến hồn cảnh ra đời và cảm hứng chung của hai tác phẩm - Bình Ngơ đại cáo của Nguyễn Trại được viết sau chiến thắng oanh liệt của cuộc kháng chiến chống quân Minh thể ki XV, giải phĩng hồn tồn đất nước; Văn tế nghĩa sĩ Cân Giuộc được Nguyễn Đình Chiếu viết để đọc tại buổi lễ truy điệu các nghĩa si néng dan Can Giude da hi sinh sau trận tập kích đồn giặc ở Cần Giuộc năm 1861; đây là giai đoạn đau thương bí trắng nhất của lịch sử dân tộc, khi ' giặc Pháp đã chiếm Gia Định và mở rộng tấn cơng ra các vùng kh
anh hùng, dù trong bất cử hồn cảnh nào của dat nw lịng yêu rì nude, cam thi giặc, ý chỉ kiên cường bất, khu
) củi, _chống lại kẻ thù với đầy „, sẵn sang "Quyết từ cho Tế
Thuờ nhỏ tơi ra cổng Na câu cá niu vdy ba di cho Binh Lam
bắt chim sé é ving tai lượng Phật
tà đơi khi ăn trộm nhãn chùa Trần Thuê nhỏ tơi lên chơi đền Câu Thị
chân đất đi đêm xem lễ đền Sang
mùi huệ rằng quyện khỏi trầm tham lâm digs hat vin ldo đảo bơng cơ đồng
Tơi đâu biệt bà tơi cơ cực thể
Trang 37
Cty TNHH MTV DVVH Khang Việt
bà di gảnh chè xanh Ba Trại
Quần cháo, Đồng Giao thập thững những đêm hàn
(Đồ Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ oăn lớp 12, Tập 1,
NXB Giáo dục Việt Nam, 2013 tr.148) Đọc đoạn thơ trên và thực hiện các yêu cầu sau:
1 Xác định những phương thức biểu dạt được sử dụng trong đoạn thơ, (0,5 điểm)
-_ Những phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn thơ: biểu cảm, tự
sự, miêu tả
2 Các từ "lảo đảo”, "thập thữmg” cĩ nai tr gì trong vige thể hiện hình ảnh cơ đồng 0à người bà (0,5 điểm)
- Tir “láo đảo”: khắc họa sống động hình ảnh cơ đồng lúc hành lễ tr nhìn thích thủ của cháu
- Từ “thập thững”: khắc họa chân thực hình ảnh người bà ion chải kiểm sống trong nỗi xĩt xa của cháu khi nhớ lại
3 Sự oơ tâm của châu 0à nỗi cơ cực của bà hiện lên ¡ qa Thimg h Người chấn đã bàu tơ nỗi niềm gì qua những hồi tê
-_ Sự vơ tâm của cháu và nỗi cơ cực của bà hiện” len’ tua hãi thế giới khác nhau: cháu thì mải mê với những trị vui âu ca, bắt chủ, 8 ăn trộm nhãn, xem
lễ, }, bà thì vất và kiểm sống ngày, den (mị, ia, xúc tép, gánh chè xanh) - Qua những hồi ức về tuổi thơ Vơ tư, “ghiời cháu đã bày tỏ nối ân hận, day dứt của mình: chưa biết với bà (1,0 điểm) Bai tap 26: Đề thi pH khối Ư, năm 2014
Tời xanh đầy là của chúng la Nẵi rừng đầu là của chúng ta NNhững cánh đồng thơm mắt
Những ngà đường bái ngất Những đồng sơng đỗ nặng phú sa
Nà Nude ching ta
Nước những người chưa bao giờ khuất Đêm đêm rì rầm trong Hững đất Những buổi ngày xưa 0ộng Hỗi ve
(Đất nước - Nguyễn Đình Thị, Ngữ uăn 12,
Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr 125) Đọc đoạn thơ trên và thực hiện các yêu cầu sau:
1 Đoạn thơ thể hiện tâm tù, tình cảm gì của tác giả (0,5 điển)
Trang 38
Những diều cần biết LTQG Ngữ on - Phan Danh Hiểu @ Lê Thị Kim Trâm
2 Nêu ý nghĩa tụ từ của từ lâu “rì tầm” trong đoạn thơ (0,5 điển)
- 'Ý nghĩa tu từ của từ láy “rì đầm”; vừa cĩ tính tả thực vừa cĩ tỉnh tượng trưng, gợi tiếng nĩi cha ơng xưa luơn hiện diện cùng con cháu hơm nay, nhắc nhủ về truyền thống bất khuất của giống nịi
3 Xác dịnh các dạng của pháp điệp trong đoạn thơ ồ tiêu hiệu quả nghệ thuật của chúng? (1,0 điển)
Cac dang cua phép điệp và hiệu quả nghệ thuật trong đoạn thơ;
-_ Các dạng của phép điệp: điệp từ (của, những, nước, chúng ta, }; điệp ngữ (đây là của chúng ta); điệp cấu trúc cú pháp (Trời xanh đây là của chúng tạ Núi từng đâu là của chúng tạ Những cảnh đồng _ ! Những ngà đường ! Những đồng sơng }
~ Tiiệu quả nghệ thuật: gĩp phần tạo nên nhịp thơ đồn dập, âm + hư hùng, giọng điệu hùng biện; tạo sự xuất hiện liên tiếp của hình ải
tranh tồn cảnh một giang sơn giàu đẹp; khẳng định mạnh và bộc lộ mãnh liệt niềm ty hào của tác giả Bài tập 27: Đề thi CÐ năm 2014 ad đường để Lỗ nơn trần biết cơ, stg déh st xudhg mổ UH 0ơ; tý cảnh bướm tập rờn trơi Hước giá, Những trâu bị thong thả củi ấm mưa
(Chiều xuân ¬ Anh Thơ, Ngữ văn 11 Tập hai,
NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr.51) Bc đoạn thơ trên và thực hiện các yêu cầu sau:
1 Cảnh xuâu trong đoạn thơ được miên tả bằng những hình ảnh thiên
thiên nổi bật nào? (0,5 điển)
~_ Cảnh xuân được miều tả thơng qua những hình ảnh thiên nhiên: Mưa bụi trên bến vắng; Con đị, nước sơng tơi; Quán tranh vắng, hoa xoan tím rụng; Cỏ non biếc cĩ trên đường đê; Dan sáo đen; Cánh bướm rập rờn trước
giĩ; Đàn trâu bị ăn mưa
2 Clnh xuân ở đâu nĩi lên tình cảm gì của tác giả? (0,5 điểm)
-_ Cảnh xuân thể hiện tình cảm của tác giả: Tình yêu thiên nhiên, yêu quê
hương; Tâm trạng của nhà thơ trước cảnh chiều xuân lĩnh lặng, êm đềm, thơ
mộng nhưng lại mang một chút bud:
Trang 39Ctụ TNHH MTV DVVH Khang Việt 3 Chỉra các từ lây được sử dung trong doan thơ 0à nêu hiệu quả biển dat của chúng (10 diễm) - Tir lay duge str dung: ém ém, im lim, vắng lặng, tơi bời, vu vơ, rập ron, thong thả
-_ Tác dụng biểu đạt: Tạo giọng điệu nhẹ nhàng, êm ái cho câu thơ ; khắc hoa vẻ đẹp dịu đằng, yên á, thanh bình của cuộc sống thơn quê
Bài tập 28: Đề thi Tốt nghiệp THPT
Những ngày đầu thắng 5/2014, Trung Quốt ngang nhiên xâm nhập gà hạ đặt giàn khoan HD 981 trải pháp ở Đừng đặc quyền kinh tế uà gujền tài phán của Việt Nam, cĩ những hành động lung hãng cần phá lực lượng thực thủ pháp luật Việt Nam, tị phạm nghiêm trọng chủ qujền của Việt! Nam theo Cơng nĩc Liên Fiiệp Quấc uề
(UNCL OS) năm 1982 Trước tink hinh đĩ trai tim của hơn 90 lriệu ngưy
_Miững ngày qua, chúng †a lại một lầm nữa n chứng kiết 3 mỗi nguar dan Việt Nam, kiểu bảo tad ở nước e ngồi, thể hi † a đồn kết trong quyét 16, lần âm mạnh mẽ i trức tình đình hiện Báo Giáo nền va Thời ad số 116 ra ngày 15~ 5-2014)
Doc doan van tren oa thu hiện cắc yêu cầu sat: 1 Nậu 1h Hen [nh của săn bản
‘ic định phong cách ngơn ngữ của uăn bản Việc dùng các từ được gạch dưới “Những ngà đầu thing 512014, Trung Quốc ngang nhiên xâm nhập tà hạ h HÍD 981 trái pháp ở ving đặc quyền kinh tế uà quyền tài phần của Việt Nami, 6 nhitng hanh động lung hãng cần phá lực lượng thực thí pháp luật Việt Nami, vi phạm nghiêm trọng chủ quaền của Việt Nam theo Cơng trĩc Liên Hiệp Quốc vé
Luật Biển (UNCI.OS) năm 1983" cĩ hiệu quả điễn đạt nhự thê nào?
3 Viêi một đoạn ăn ngắn bày tơ thái độ của anhiichi tề sự kiện trên Hướng dẫn Câu 1: (1,0 điểm) Các ý chính:
~_ Hành động sai trái của Trung Quốc khi xâm nhập, hạ đặt giàn khoan trai
Trang 40
Những điều căn biết LTQG Ngữ uấu - Phan Danh: Hiếu Ø Lê Thi Kim Tram
- Tinh cam yéu nude cia ngwéi Việt Nam; sự quan tâm và ủng hộ của
nhân dân tiến bộ trên thể giới
- Kêu gọi nhân dân bình tĩnh, sáng suốt trong việc thể hiện lịng yêu nước Câu 2 (1,0 điểm)
-_ Thí sinh xác định đúng một trong ba phương án sau: phong cách ngơn ngữ chính luận; phong cách ngơn ngữ báo chí, phong cách ngơn ngữ chính luận kết hợp phong cách ngơn ngữ báo chỉ và cĩ lí giải đúng phương án đã lựa chọn (0,5 điểm)
(Lưu ý: Nếu tủ sinh xác định phong cách ngơn ngữ theo một trong ba phương án trên, khơng cĩ lí giải hoặc lí giải sai thì cho 0,25 điểm)
-_ Việc dùng các từ được gạch dưới trong câu văn cĩ hiệu quả nhấn mạnh hành động phi pháp, trắng trợn, bất chấp cơng Hí của Trung Quốc; đội Rg thời thể hiện thái độ phê phán rõ ràng, đứt khốt của người viết: 0,5 di Câu 3 A 0 gm) ail tring ngiin 0c mtia xuân” (Trang giấy học trị - Chính Hữu) lsọc Thống) ng kiến thức về các phương Hện biểu đạt trong thơ, ta cĩ
biện pháp nghệ thuật trong đoạn thơ: An dụ, đối lập và so sánh
tì Wang gidy trang chỉ sự ngay the trong sáng, hồn nhiên, vơ tử của tuổi ‘oc trị; đối lập: bom nghìn cân với trang giấy mỏng, manh; so sánh: trang
giấy mỏng như hiền như }
b Tác dụng của việc sử dụng phối hợp những biện pháp nghệ thuật này:
khắc họa sự tần khốc của chiến tranh và tội ác của kẻ thù; lịng căra giận kẻ thù
và thương cảm của nhà thơ với những em thơ Bài tập 30: Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
Thường uẫn uậu đấy, bắt đầu hầu như chẳng cĩ gì cả Chỉ là một giọng hát Đội trưởng chúng tơi uừa tắt đài Trên đài, một người con n gin hào đĩ vita hat một bản dân cũ củ đất