chuyên đề nghị luận xã hội phan danh hiếu

Sự thay đổi về khâu ra đề này đã mang đến một câu hỏi khá thú vị để các thí sinh có quyền được nói lên những suy nghĩ của mình về cuộc sống, về những tâm tư tình cảm của mình thông qua m

PHẦN I TÌM HIỂU CHUNG

I KHÁI QUÁT

Nghị luận Xã Hội là dạng đề thi có mặt bắt đầu từ kỳ thi ĐH – CĐ năm 2009 và trở thành một dạng đề thi ĐH – CĐ không thể thiếu trong những năm tiếp theo Dạng đề thi này kiểm tra về kỹ năng, vốn sống của thí sinh; kiểm tra mức độ hiểu biết của thí sinh

về xã hội nói chung Trên cơ sở đó nhằm giáo dục nhân cách cho lớp trẻ Sự thay đổi về khâu ra đề này đã mang đến một câu hỏi khá thú vị để các thí sinh có quyền được nói lên những suy nghĩ của mình về cuộc sống, về những tâm tư tình cảm của mình thông qua một bài văn nghị luận

Đã nhiều năm làm quen với dạng đề thi này nhưng nó vẫn còn quá khó đối với nhiều thí sinh Bởi vốn sống của các em chưa nhiều, ngôn ngữ diễn đạt còn hạn chế, khi làm bài thì nghĩ gì trong đầu là viết nấy chứ không biết cách lập luận

Nhằm mang đến cho các em có thêm hiểu biết và có thêm kỹ năng làm bài dạng đề này, thầy Phan Danh Hiếu biên soạn cuốn sách KỸ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

XÃ HỘI Mong rằng cuốn sách NHỎ mà ý nghĩa LỚN sẽ mang đến cho các em cách tiếp cận và học thật tốt dạng đề thi này để đáp ứng kỳ thi Quốc Gia phía trước

II CÁC DẠNG ĐỀ THI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THƯỜNG GẶP

Nghị luận về một hiện tượng đời sống:

- Hiện tượng tốt có tác động tích cực (tiếp sức mùa thi, hiến máu nhân đạo…)

- Hiện tượng xấu có tác động tiêu cực (Bạo lực học đường, tai nạn giao thông…)

- Dạng đề thi nghị luận về một mẩu tin tức báo chí

Nghị luận về một tư tưởng đạo lý:

- Tư tưởng mang tính nhân văn (lòng dũng cảm, khoan dung, ý chí nghị lực…)

- Tư tưởng phản nhân văn (ích kỷ, vô cảm, thù hận, dối trá…)

- Nghị luận về hai mặt tốt xấu trong một vấn đề (đề thi ĐH – CĐ từ 2009 - 2012)

- Dạng đề có tính chất đối thoại, bàn luận, trao đổi (Dạng đề thi năm 2013)

- Dạng đề về vấn đề đặt ra trong mẩu truyện nhỏ hoặc đoạn thơ

* Những dạng đề thi ở trên đều được Thầy cụ thể hóa bằng những cấu trúc (giống như công thức Toán học, Vật lý) để các em áp dụng vào đó mà làm bài Việc áp dụng cấu trúc cho từng dạng đề thi như đã nói ở trên là giúp cho các em không viết lan man, dài dòng… mà định hướng đúng vào yêu cầu của đề, đúng đáp án Vì thế, việc học thuộc lòng cấu trúc cũng là một điều cần thiết

CHUYÊN ĐỀ 2 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

III ĐỂ ĐẠT ĐIỂM CAO TRONG KỲ THI QUỐC GIA

1 Thứ nhất, bài viết phải đảm bảo đúng bố cục 3 phần

Phải đảm bảo đầy đủ bố cục 3 phần là Mở bài (Đặt vấn đề), Thân bài (Giải quyết vấn đề) và Kết luận (Kết thúc vấn đề) Trong trường hợp làm chưa xong bài cũng phải

cố gắng có phần kết để phù hợp bố cục

Phần Mở bài: Cần có phần dẫn dắt nhất định để đi vào bài một cách tự nhiên, tránh gò

bó, gượng ép Mở phải đúng – trúng vào vấn đề của đề bài yêu cầu Theo đánh giá chung, mở bài sáng tạo, tự nhiên thường được đánh giá cao và gây ấn tượng đầu tiên đối với người chấm bài

Phần Thân bài: nhiệm vụ giải quyết những vấn đề chính của đề bài đặt ra

- Vấn đề đó nghĩa là gì?

- Vấn đề là đúng hay sai, tại sao?

- Vấn đề đó đang diễn ra như thế nào?

- Bài học nào được rút ra sau khi phân tích? Liên hệ bản thân , mở rộng vấn đề

Phần Kết bài: Khép lại vấn đề và để lại dư âm trong lòng người đọc

2 Thứ hai, vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt

Lập luận trong văn nghị luận yêu cầu phải sắc bén, luận chiến, khoa học, sáng tạo Lập luận phải thuyết phục được người đọc, người nghe Vì vậy phải sử dụng nhiều thao tác

Bên cạnh kết hợp nhiều thao tác lập luận, bài văn nghị luận xã hội cần kết hợp các phương thức biểu đạt như biểu cảm, thuyết minh, tự sự, miêu tả , nhất là phương thức biểu cảm Bởi văn nghị luận thuyết phục người đọc không chỉ ở lý trí, mà còn phải tác động vào tình cảm, cảm xúc

3 Thứ ba, dẫn chứng phải hợp lý

Dẫn chứng rất quan trọng vì không có dẫn chứng thì phần lập luận sẽ giảm đi sự sâu sắc, tinh tế Không lấy những dẫn chứng chung chung sẽ không tốt cho bài làm Dẫn chứng phải có tính thực tế và thuyết phục (người thật, việc thật) Đưa dẫn chứng phải thật khéo léo và phù hợp (tuyệt đối không kể lể dài dòng) Khi viết, phải đưa một số câu nói nổi tiếng vào để bài viết thêm sinh động

4 Đọc kỹ đề

Đọc kỹ đề là yêu cầu đầu tiên vì đọc kỹ đề giúp ta hiểu rõ yêu cầu của đề, phân biệt được tư tưởng đạo lý hay hiện tượng đời sống Đọc kỹ đề, gạch chân dưới từ, cụm từ quan trọng để giải thích và xác lập luận điểm cho toàn bài Từ đó có định hướng đúng mà viết bài cho tốt

5 Lập dàn ý

Lập dàn ý là khâu rất quan trọng Lập dàn ý giúp ta kiểm soát được hệ thống ý, không sót ý nào khi làm bài Lập dàn ý còn cho ta thấy được hệ thống ý của toàn bài, từ

đó sẽ dễ viết hơn, ý cũng không lan man, dài dòng

6 Độ dài phù hợp với bài thi ĐH – CĐ

Viết khoảng 2.5 đến 03 trang giấy thi (Đừng quan tâm đến 600 từ như yêu cầu của

đề bài) Không viết quá số trang quy định trên vì sẽ dài dòng, lan man sẽ gây khó chịu cho người chấm (Ảnh hưởng những câu sau)

Số đoạn văn phải đạt được có thể hiểu như sau:

Vậy tổng số đoạn văn phải viết để đảm bảo yêu cầu trong một bài nghị luận

xã hội là khoảng trên dưới 9 đoạn văn Như vậy mới đạt điểm Tốt các em nhé

 LƯU Ý – TUYỆT ĐỐI LƯU Ý

1 Xưng hô trong bài làm (Đừng coi thường vấn đề này nhé)

- Trong bài làm nghị luận xã hội, vì các em đại diện cho một cá nhân để bàn luận nên xưng Tôi là đúng Nhưng bài làm của các em là do Giáo viên chấm nên xưng Tôi thì hơi quá nên có thể xưng Em.

- Khi mà những vấn đề xã hội hoặc tư tưởng mà cần nhắn nhủ số đông thì xưng: Ta, chúng ta.

- Cũng cần hiểu rằng, tuỳ theo từng dạng đề mà có cách xưng hô trong bài làm cho phù hợp

2 Tâm lý giáo viên chấm thi

- Mở bài sai, xa vấn đề, mở bài quá dài, thiếu logic hoặc thiếu tinh tế, sắc sảo thì dễ bị

“xơi điểm kém” ngay từ đầu Vì vậy hãy mở bài cho đúng – trúng vấn đề Nếu có chất văn thì mở cho sắc sảo

- Chữ đã xấu mà lại còn viết lan man thì dứt khoát “Trảm”

- Không thích bài viết quá ngắn, cụt ý…

- Chém gió kinh điển, dùng từ ngữ mang tính đại ngôn, lộng ngôn: khen chê quá lời sẽ bị đánh giá là bài làm không tốt

3 Lập luận chặt chẽ, lời văn cô đọng, hàm súc

Lời văn, câu văn, đoạn văn viết phải cô đúc, ngắn gọn Lập luận phải chặt chẽ Cảm xúc trong sáng, lành mạnh Để bài văn thấu tình đạt lý thì phải thường xuyên tạo lối viết song song (đồng tình, không đồng tình; ngợi ca, phản bác…) Hay bắt đầu bằng những từ ngữ: Tuy nhiên bên cạnh đó; Nhưng vấn đề khác được đặt ra ở đây là; Mặt trái của vấn đề ít ai biết đến là; … Khi viết, phải đưa một số câu nói nổi tiếng vào để bài viết thêm sinh động

4 Rút ra bài học – được 0.5 điểm

Bất kỳ một đề thi nào cũng vì một mục đích là giáo dục nhân cách cho lớp trẻ, vì vậy bản thân em sau khi phân tích, chứng minh, bàn luận… thì phải rút ra cho mình bài

học Thường bài học cho bản thân bao giờ cũng gắn liền với mấy chữ: rèn luyện nhân cách cao đẹp, đấu tranh loại bỏ những thói xấu ra khỏi bản thân, học tập lối sống…

PHẦN II CẤU TRÚC ĐỀ THI VÀ KỸ NĂNG LÀM TỪNG DẠNG ĐỀ CỤ THỂ

I KHÁI NIỆM

* Nghị luận về một tư tưởng, đạo lý là bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan điểm nhân sinh (như các vấn đề về nhận thức; về tâm hồn nhân cách; về các quan hệ gia đình xã hội, cách ứng xử; lối sống của con người trong xã hội…)

* Về cách làm loại đề này, trước hết phải giới thiệu khái quát tư tưởng, đạo lý cần nghị luận Nêu ý chính hoặc câu nói về tư tưởng, đạo lý mà đề bài đưa ra

Phần thân bài có nhiều luận điểm

Luận điểm 1, cần giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lý; giải thích các từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng (nếu có); rút ra ý nghĩa chung của tư tưởng, đạo lý; quan điểm của tác giả qua câu nói (thường dành cho đề bài có tư tưởng, đạo lý được thể hiện gián tiếp qua câu danh ngôn, tục ngữ, ngạn ngữ )

Luận điểm 2, phân tích và chứng minh các mặt đúng của tư tưởng, đạo lý (thường trả lời câu hỏi tại sao nói như thế? Dùng dẫn chứng cuộc sống xã hội để chứng minh Từ

đó chỉ ra tầm quan trọng, tác dụng của tư tưởng, đạo lý đối với đời sống xã hội)

Luận điểm 3, bình luận mở rộng vấn đề; bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lý vì có những tư tưởng, đạo lý đúng trong thời đại này nhưng còn hạn chế trong thời đại khác, đúng trong hoàn cảnh này nhưng chưa thích hợp trong hoàn cảnh khác; dẫn chứng minh họa

* Rút ra bài học nhận thức và hành động Đây là vấn đề cơ bản của một bài nghị luận bởi mục đích của việc nghị luận là rút ra những kết luận đúng để thuyết phục người đọc áp dụng vào thực tiễn đời sống

* Phần kết bài nêu khái quát đánh giá ý nghĩa tư tưởng đạo lý đã nghị luận

 KỸ NĂNG NHẬN DIỆN, PHÂN TÍCH ĐỀ, TÌM Ý

* Ví dụ: Đề 1: “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời mới” (M Gorki)

Đề 2: Nhà triết học người Anh Phơrăngxit Bêcơn có nói: Tri thức là sức mạnh Hãy viết

bài văn nghị luận (khoảng 600 từ) bàn về câu nói trên

A TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ

1 Nhận diện đề: để hiểu được nội dung đề thi muốn nói gì?

Với ví dụ đề thi trên, chúng ta thấy đây là một đề thi bàn về câu nói Muốn hiểu được nội dung của nó thì bạn phải:

 Một là tự hình dung, tự hiểu (không có lý gì mà không hiểu một câu nói)

 Hai là gạch chân dưới các từ khoá như ở trên Từ đó nghiệm ra vấn đề được nói đến Ở ví dụ 1, câu nói của M.Gorki là muốn bàn đến tác dụng của việc đọc sách

2 Tiếp cận đề

- Gạch chân các dữ kiện

- Thao tác nghị luận : Giải thích, Chứng minh

- Nguồn tư liệu để dẫn chứng: Thực tế cuộc sống, việc thực, người thực được lưu lại qua sách vở

3 Tìm ý – phần này chủ yếu đặt ra các câu hỏi để từ đó làm bài nhé!

- Để lập ý cho bài văn nghị luận ta có thể dựa vào các căn cứ sau:

a Phải giải thích vấn đề được bàn luận

Ở ví dụ 2: cần giải thích câu nói nổi tiếng và làm sáng tỏ nội dung câu nói đó Câu nói có 2 vế: Tri thức và sức mạnh Vậy thì phải giải thích “Tri thức” là gì? “Sức mạnh”

là gì? Sau đó lý giải cả câu

b Xác định luận điểm

Luận điểm chính là linh hồn của bài văn nghị luận Luận điểm thể hiện rõ quan điểm, chủ trương đánh giá của người viết Luận điểm của bài văn được thể hiện dưới hình thức những câu văn ngắn gọn, là những phán đoán có tính chất khẳng định hoặc phủ định

Khi tìm ý chúng ta phải biết cách đặt câu hỏi và biết cách trả lời câu hỏi Mỗi kiểu bài đòi hỏi cách đặt câu hỏi thích hợp để tìm ý đúng với yêu cầu của thể loại Việc vận dụng câu hỏi phải hết sức linh hoạt và đúng với từng kiểu bài Mấy dòng sau lý giải điều thầy vừa nói nhé!

Từ đề 2: Phải giải quyết được các câu hỏi:

- Luận điểm 1: Vì sao xem tri thức là sức mạnh ? (tự lý giải và trả lời nhé)

- Luận điểm 2: Con người ta khi chưa có tri thức và không có tri thức thì tình trạng như thế nào? Khi có tri thức rồi thì trở thành con người như thế nào?

- Luận điểm 3: Câu nói đặt ra nhiệm vụ gì ở mỗi người?

c Mở rộng vấn đề (Phải có cái này nhé)

Thường là: nếu như phần bàn luận bàn về những điều ý nghĩa cao đẹp, nhân văn thì phần mở rộng vấn đề bàn về một vấn đề trái ngược với những điều nêu trên Và ngược lại nếu như phần bàn luận bàn về cái xấu, cái phản nhân văn thì phần mở rộng hãy bàn một cái gì đó nhân văn trái ngược ở trên

 CÁCH LÀM CỤ THỂ CHO TỪNG DẠNG ĐỀ

 CẤU TRÚC BÀI LÀM PHẢI THUỘC LÒNG

A TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ

 DÀN Ý CHI TIẾT – LÀM THEO CHO ĐÚNG NHÉ!

 DẠNG ĐỀ BÀN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ MANG TÍNH NHÂN VĂN CAO ĐẸP

* Ví dụ: lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý chí nghị lực, tôn sư trọng đạo… Đề thi

thường ra dưới dạng một ý kiến, một câu nói, một hay vài câu thơ hoặc tục ngữ, ngạn ngữ…

* Ta làm bài theo cấu trúc sau:

I MỞ BÀI

* Trong trường hợp là đề yêu cầu bàn về một câu nói, một ý kiến thì chúng ta nêu

nội dung của ý kiến (hoặc câu nói) rồi dẫn ý kiến vào

Ví dụ:

Đề ra: Viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về

câu nói của liệt sĩ Đặng Thùy Trâm: “Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi

đầu trước giông tố”

* TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN * TƯ TƯỞNG PHẢN NHÂN VĂN

I MỞ BÀI: nêu vấn đề I MỞ BÀI: nêu vấn đề

1 Giải thích: nếu là câu nói , ý kiến có hai

vế thì giải thích hai vế rồi giải thích cả

câu

1 Giải thích: nếu là câu nói , ý kiến có hai vế thì giải thích hai vế rồi giải thích cả câu

2 Bàn luận

a Tác dụng ý nghĩa của tư tưởng (chứng

minh, so sánh, đối chiếu, phân tích để

b Biểu dương, ngợi ca tư tưởng nhân văn đối lập với phản nhân văn đã phân tích ở trên

Ta mở bài như sau: (thường dùng kiểu đối lập trong mở bài – kiểu này xác định đúng vấn đề, sau đó tìm một vấn đề đối lập Chẳng hạn như đề sau: Ý chí thì đối lập với hèn nhát)

Cuộc sống quanh ta có biết bao nhiêu là khó khăn và thử thách Nếu hèn nhát và yếu đuối chắc chắn ta sẽ thất bại nhưng nếu có ý chí và nghị lực thì chắc chắn ta sẽ đạp bằng mọi gian khó để vươn đến thành công Có lẽ đó cũng chính là ý nghĩa của câu nói

mà chị Đặng Thùy Trâm muốn gửi đến tất cả chúng ta: “Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố”

* Trong trường hợp đề thi chỉ yêu cầu bàn về một đức tính của con người thì ta mở bài

như sau:

Ví dụ:

Đề ra: Viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về

lòng tự trọng trong cuộc sống

Ta có mở bài như sau: mở đơn giản mà trọng tâm nhé

Trong cuộc sống, con người có nhiều phẩm chất đáng quý như: lòng nhân ái, lòng

vị tha, lòng tự trọng, ý chí nghị lực, niềm tin… Trong đó, lòng tự trọng là phẩm chất quý báu nhất của con người

II THÂN BÀI

1 Giải thích: Câu sau phải thuộc vì nó là câu dẫn dắt vào phần giải thích: Trước hết ta

cần hiểu ý kiến (dẫn ý kiến vào) có ý nghĩa như thế nào?

Nếu có 2 vế thì : giải thích vế 1, vế 2 rồi giải thích cả câu

Ví dụ: Suy nghĩ của Anh/chị về câu nói: “Không có mục tiêu nào quá lớn, không có ước

mơ nào quá xa vời” (Nick Vujicic)

Trước hết ta cần hiểu câu nói của Nick Vujicic: “Không có mục tiêu nào quá lớn, không có ước mơ nào quá xa vời” có ý nghĩa như thế nào? (Vế 1) “Mục tiêu” là điểm

là đích mà chúng ta hướng đến trong cuộc đời, là một dự định, một định hướng được đề

ra trước mắt ta (Vế 2) “Ước mơ” là khát vọng, là mong muốn đạt được những điều mình đang ấp ủ trong lòng (Cả câu) Như vậy, điều Nick muốn gửi đến chúng ta là gì: trong

cuộc sống mỗi con người hãy xây dựng cho mình một mục tiêu, một ước mơ Hãy thực hiện nó vì nó không có gì “quá lớn”, không có gì quá “xa vời”

2 Bàn luận

a Theo cách giải thích ở trên ta thấy đây là một (ý kiến, câu nói) có nhiều tác dụng

và ý nghĩa nhân văn cao đẹp: (nêu biểu hiện và chứng minh

- Thường trả lời các câu hỏi như: Tại sao ? Thế nào ? (Xem và làm theo như đã hướng dẫn ở trên nhé)

- Phần bàn luận này cần ít nhất có từ 3 luận điểm Viết thành ba đoạn văn

b Tuy nhiên bên cạnh những ý nghĩa nhân văn cao đẹp đã phân tích ở trên ta còn thấy nhiều tư tưởng trái ngược cần lên án: (nêu biểu hiện, chứng minh)

- Phần này chỉ cần viết 5-6 dòng là được

3 Từ việc phân tích ở trên mỗi cá nhân cần rút ra cho mình bài học nhận thức và hành động

Về nhận thức, ta thấy đây là một ý kiến (hoặc câu nói) đúng cần học tập và noi

theo Về hành động, chúng ta cần: học tập và rèn luyện nhân cách, sống cao đẹp, có ý

chí trong cuộc sống và luôn hướng đến những điều tốt đẹp trong cuộc đời Phải có thái

độ và hành vi đúng đắn, trong sáng (tiếp theo các em thấy điều gì phù hợp với nội dung

đề bài thì thêm vào nhé)

- Phần này các em viết chỉ một đoạn văn Khoảng 7-8 dòng nhé Thuộc lòng mục 3 để áp dụng

III KẾT BÀI (Nên kết có đoạn sau nhé)

Tóm lại, (…) là một tư tưởng đúng có nhiều tác dụng và ý nghĩa cao đẹp Mỗi

chúng ta cần ý thức được vai trò của mình trong đời sống Cần rèn luyện bản thân có lối sống thật chuẩn mực, có nhân cách phẩm giá để sống cho đúng danh nghĩa con người

***

 DẠNG ĐỀ BÀN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ MANG TÍNH TÁC HẠI ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH CON NGƯỜI

* Ví dụ: thói dối trá, lối sống ích kỷ, phản bội, ghen tị, vụ lợi cá nhân… Đề thi thường ra dưới dạng một ý kiến, một câu nói, tục ngữ, ngạn ngữ…

I MỞ BÀI

Nêu nội dung của ý kiến (hoặc câu nói) rồi dẫn ý kiến vào

Ví dụ:

Đề ra: Viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị

về câu nói của Nam Cao : “Cẩu thả trong bất cứ nghề gì cũng là một sự bất lương”

Ta có mở bài như sau: (Tạo đối lập trong mở bài – như đã nói ở trên nhé) Chú ý kết lại mở bài bằng câu dẫn vào lời nói mà thầy bôi đỏ ở dưới

Trong bất kỳ công việc nào, nếu chúng ta làm việc có tâm, có trách nhiệm thì bao giờ công việc cũng thành công Còn nếu chúng ta làm việc một cách hời hợt, vội vàng, thiếu trách nhiệm thì bao giờ công việc cũng sẽ đổ bể gây thiệt hại cho bản thân và người khác Có lẽ đó cũng chính là ý nghĩa của câu nói mà Nam Cao muốn gửi đến tất cả chúng ta: “Cẩu thả trong bất cứ nghề gì cũng là một sự bất lương”

II THÂN BÀI

1 Giải thích: bằng câu sau: Trước hết ta cần hiểu ý kiến (hoặc câu nói) trên có ý nghĩa

như thế nào?

Nếu 2 vế thì: giải thích vế 1, vế 2 rồi giải thích cả câu

Ví dụ: Trước hết ta cần hiểu câu nói “Cẩu thả trong bất cứ nghề gì cũng là một sự bất lương” có ý nghĩa gì ? “Cẩu thả” có nghĩa là làm việc thiếu trách nhiệm, làm vội vàng, làm dối, làm hời hợt, qua loa… “Bất lương” là không có lương tâm Như vậy, cả câu có ý nghĩa là: làm việc gì mà thiếu trách nhiệm, thiếu ý thức thì đồng nghĩa với việc không có lương tâm, không có đạo đức

2 Bàn luận

a Theo cách giải thích ở trên ta thấy đây là một (ý kiến, câu nói…) có nhiều ý nghĩa

vì nó đã chỉ ra được những tác hại của (của gì đó mà câu nói có nêu nhé) : nêu biểu hiện và chứng minh

- Giống như ở dạng đề trước đó, các em trả lời các câu hỏi: Tại sao ? Sau đó chỉ ra tác hại của vấn đề được nêu ra

- Viết ít nhất 3-4 luận điểm (tương đương 3-4 đoạn văn)

b Tuy nhiên bên cạnh những biểu hiện tiêu cực đã phân tích ở trên ta thấy còn có nhiều biểu hiện trái ngược tốt đẹp cần tuyên dương:

III KẾT BÀI – Có thể viết theo mẫu sau

Tóm lại, câu nói (hoặc ý kiến trên) là một câu nói (ý kiến) bàn về tác hại của (… ) Mỗi chúng ta cần ý thức được vai trò của mình trong đời sống Cần rèn luyện bản thân có lối sống thật chuẩn mực, có nhân cách phẩm giá để sống cho đúng danh nghĩa con người Nhất là cần đề phòng và đấu tranh loại bỏ (…) ra khỏi bản thân để cuộc sống

ý nghĩa hơn

I KHÁI NIỆM

* Thế nào là một hiện tượng đời sống ?

- Nghị luận về một hiện tượng đời sống là bàn bạc về một hiện tượng đang diễn ra trong thực tế đời sống xã hội mang tính chất thời sự, thu hút sự quan tâm của nhiều người (như

ô nhiễm môi trường, nếp sống văn minh đô thị, tai nạn giao thông, bạo hành gia đình, lối sống thờ ơ vô cảm, đồng cảm và chia sẻ ) Đó có thể là một hiện tượng tốt hoặc xấu, đáng khen hoặc đáng chê

- Để làm tốt kiểu bài này, học sinh cần phải hiểu hiện tượng đời sống được đưa ra nghị luận có thể có ý nghĩa tích cực cũng có thể là tiêu cực, có hiện tượng vừa tích cực vừa tiêu cực… Do vậy, cần căn cứ vào yêu cầu cụ thể của đề để gia giảm liều lượng cho hợp

lý, tránh làm bài chung chung, không phân biệt được mặt tích cực hay tiêu cực

* Phần mở bài cần giới thiệu hiện tượng đời sống phải nghị luận

* Thân bài có:

- Luận điểm 1: giải thích sơ lược hiện tượng đời sống; làm rõ những hình ảnh, từ ngữ,

khái niệm trong đề bài

B HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG

- Luận điểm 2: nêu rõ thực trạng các biểu hiện và ảnh hưởng của hiện tượng đời sống;

thực tế vấn đề đang diễn ra như thế nào, có ảnh hưởng ra sao đối với đời sống, thái độ của xã hội đối với vấn đề Chú ý liên hệ với thực tế địa phương để đưa ra những dẫn chứng sắc bén, thuyết phục từ đó làm nổi bật tính cấp thiết phải giải quyết vấn đề

- Luận điểm 3: lý giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đời sống, đưa ra các nguyên

nhân nảy sinh vấn đề, các nguyên nhân từ chủ quan, khách quan, do tự nhiên, do con người

- Luận điểm 4, đề xuất giải pháp để giải quyết hiện tượng đời sống (từ nguyên nhân nảy

sinh vấn đề để đề xuất phương hướng giải quyết trước mắt, lâu dài Chú ý chỉ rõ những việc cần làm, cách thức thực hiện, đòi hỏi sự phối hợp với những lực lượng nào)

* Kết bài cần khái quát lại vấn đề đang nghị luận, bày tỏ thái độ của bản thân về hiện tượng đời sống đang nghị luận

* CẤU TRÚC BÀI LÀM

I MỞ BÀI: nêu vấn đề I MỞ BÀI: nêu vấn đề

1 Giải thích hiện tượng 1 Giải thích hiện tượng

a Tác dụng ý nghĩa của hiện tượng

b Biện pháp nhân rộng hiện tượng

c Phê phán hiện tượng trái ngược

3 Bài học cho bản thân 3 Bài học cho bản thân

III KẾT BÀI: đánh giá chung về hiện

tượng

III KẾT BÀI: đánh giá chung về hiện

tượng

* CỤ THỂ HÓA CẤU TRÚC

 HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG CÓ TÁC ĐỘNG XẤU ĐẾN CON NGƯỜI

I MỞ BÀI : (các em cần nắm vững kỹ năng mở bài mà thầy cho ở bên dưới)

1 Nếu vấn đề thuộc mảng trường học thì mở bài như sau:

Môi trường học đường của chúng ta hiện nay đang đứng trước nhiều thói hư tật xấu như: bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, nói tục chửi thề, bệnh thành tích trong giáo dục… Một trong những vấn đề thách thức hàng đầu hiện nay đó chính là (…) Đây là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại mà ta cần lên án và loại bỏ

2 Nếu vấn đề thuộc mảng ngoài trường học thì mở bài như sau:

Xã hội của chúng ta hiện nay đang đứng trước nhiều thách thức như: tai nạn giao thông,

ô nhiễm môi trường, nạn tham nhũng, bệnh vô cảm… Một trong những vấn đề thách

thức hàng đầu hiện nay đó chính là (…) Đây là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại mà

ta cần lên án và loại bỏ

II THÂN BÀI

1 Giải thích:

- Trước hết ta cần hiểu (hiện tượng gì đó) là gì ?

- Biểu hiện của hiện tượng này là: (Nêu một số dẫn chứng tiêu biểu)

Ví dụ: đề bàn về tai nạn giao thông

Trước hết ta cần hiểu “Tai nạn giao thông” là gì ? Tai nạn giao thông là tai nạn do các phương tiện tham gia giao thông gây nên Bao gồm: tai nạn giao thông đường bộ, tai nạn giao thông đường thủy, tai nạn giao thông đường sắt, tai nạn giao thông đường hàng không Trong đó nhiều nhất là tai nạn giao thông đường bộ

2 Bàn luận:

a Từ cách giải thích đã nêu ở trên ta thấy đây là một hiện tượng xấu để lại nhiều tác hại gây ảnh hướng rất lớn tới mọi mặt của đời sống:

- Tác hại với xã hội, với trường học (nếu có)

- Tác hại tới bản thân, gia đình

b Từ việc phân tích tác hại đã nêu ở trên, ta cần tìm ra nguyên nhân Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến (hiện tượng đang bàn luận) nhưng chủ yếu là những nguyên nhân sau: (Trình bày nguyên nhân)

- Nguyên nhân khách quan: tác động của xã hội, gia đình, nhà trường

- Nguyên nhân chủ quan: do bản thân

c Qua việc phân tích những nguyên nhân ở trên ta cần tìm ra biện pháp khắc phục: (trình bày biện pháp)

III KẾT BÀI – ngắn mà hay nhé

Tóm lại, (…) là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại ảnh hưởng lớn đến đời sống

xã hội Mỗi cá nhân và tập thể cần lên án, đấu tranh và loại bỏ thói xấu ấy ra khỏi môi trường sống của chúng ta Vì một (…) văn minh, tất cả hãy nói KHÔNG với (…)

 HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG CÓ TÁC ĐỘNG TỐT ĐẾN CON NGƯỜI

A MỞ BÀI – cỏ thể áp dụng chung một kiểu như sau:

Việt Nam vốn là một quốc gia yêu chuộng hòa bình và có nhiều truyền thống nhân văn cao đẹp về lòng yêu thương con người, lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, sự đồng cảm sẻ chia… Một trong những biểu hiện cao đẹp của truyền thống ấy đang được tuổi trẻ ngày nay phát huy Đó chính là (…) Đây là một hiện tượng tốt có nhiều ý nghĩa nhân văn cao đẹp

Tuy nhiên cũng cần phù hợp với từng đề bài nhé

- Ý nghĩa với bản thân ?

- Ý nghĩa với xã hội ?

b Tuy nhiên bên cạnh đó ta còn thấy có rất nhiều những biểu hiện trái ngược cần lên án Đó là hiện tượng: (chỉ ra và cho dẫn chứng phù hợp)

- Ở đây các em viết khoảng 5 dòng bàn về một vấn đề trái ngược ở trên nhé Ví dụ ở trên nói về Phong trào Tiếp sức mùa thi Thì ở phần này các bạn phê phán một số biểu hiện tiêu cực như: Một số bạn trẻ không tham gia phong trào, chưa thấy hết được ý nghĩa của phong trào; một số người lợi dụng phong trào để trục lợi cá nhân…

c (…) là một hiện tượng có tính nhân văn cao đẹp Vì vậy chúng ta cần có biện pháp để nhân rộng hiện tượng này: (chỉ ra biện pháp)

- Nhân rộng tức là làm sao đó để mọi người biết đến nhiều hơn

- Biện pháp nhân rộng là: thông qua các phương tiện truyền thông, báo đài, tuyên truyền vận động người thân, bạn bè…

3 Qua hiện tượng trên, bản thân mỗi người cần rút ra cho mình bài học: …

- Bài học ở đây là: học cách yêu thương, đồng cảm sẻ chia, luôn sống vì những mục đích

và lý tưởng cao đẹp Sống phải hướng thiện, làm nhiều việc có ích, có ý nghĩa

III KẾT BÀI – kết theo mẫu sau nhé!

Tóm lại, (…) là một hiện tượng tốt có nhiều tác dụng to lớn đến đời sống xã hội Mỗi cá nhân và tập thể cần học tập và phát huy để môi trường sống của chúng ta luôn đầy ắp tình yêu thương, sự đồng cảm sẻ chia

Đừng mong cho đúng đề, trúng đề Hãy luôn mong cho mình có đủ kiến thức

và kỹ năng để làm bài thi tốt nhất Lưu ý: có thể không ra nhưng cần học để biết kỹ năng làm bài

Vấn đề 1: BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

 Vấn đề này người ta có thể ra trực tiếp là:

Đề 1: Suy nghĩ của anh/chị về vấn nạn “Bạo lực học đường” đang diễn ra trong môi trường học đường hiện nay

Đề 2: Hoặc ra một bản tin về Bạo lực học đường Ví dụ:

Ngày 10/5, trên mạng xã hội facebook xuất hiện đoạn video clip ghi lại cảnh một

nữ sinh THCS bị bạn bắt quỳ xin lỗi và có hành động đánh, tát đã thu hút được sự quan tâm chú ý của rất nhiều người

Chỉ trong vòng gần 1 ngày xuất hiện, đoạn video clip trên đã thu hút được hàng ngàn lượt bình luận, chia sẻ Trong đó đa phần, mọi người lên án hành động nói trên

Theo điều tra của PV, nữ sinh bị bắt quỳ xin lỗi và bị đánh hiện đang học lớp 9 tại trường THCS Nhất Hòa (xã Nhất Hòa, huyện Bắc Sơn, tỉnh Lạng Sơn)

Còn nữ sinh có hành động đánh và bắt bạn quỳ xin lỗi hiện đang học tại trường THCS nội trú huyện Bắc Sơn, tỉnh Lạng Sơn

Liên quan đến sự việc trên, sáng nay (ngày 11/5), trao đổi với PV, một vị lãnh đạo Công an xã Nhất Hòa, huyện Bắc Sơn cho biết, hiện ban Công an xã Nhất Hòa đã nắm được thông tin vụ việc và đang tiến hành điều tra, làm rõ

HƯỚNG DẪN ĐỀ 1

I MỞ BÀI

Môi trường học đường của chúng ta hiện nay đang đứng trước nhiều thói hư tật xấu như: bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, nói tục chửi thề, bệnh thành tích trong giáo dục… Một trong những vấn đề thách thức hàng đầu hiện nay đó chính là vấn nạn

BÀI THỰC HÀNH

NHỮNG VẤN ĐỀ HOT CỦA NĂM

“Bạo lực học đường” Đây là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại mà ta cần lên án và loại bỏ

II THÂN BÀI

1 Trước hết ta cần hiểu “Bạo lực học đường” là gì? Bạo lực học đường là những hành vi bạo lực diễn ra trong môi trường học đường, bao gồm hai hành vi: bạo lực bằng

vũ lực lên cơ thể của nạn nhân và bạo lực bằng lời nói xúc phạm nhân phẩm người khác Hai hành vi đó gọi là bạo lực học đường

Chỉ cần lên Google đánh cụm từ "Học sinh đánh nhau" thì chỉ cần (0,08 giây) kết quả google tìm kiếm là trên 3.140.000 cụm từ liên quan đến việc học sinh dùng bạo lực

để giải quyết những khúc mắc Đây là một con số thật khủng khiếp và đáng báo động

2 Bàn luận

2.1 Bạo lực học đường để lại những hậu quả nghiêm trọng khó lường:

Nói sao cho hết những nỗi đau mà Bạo lực học đường để lại Nó không chỉ để lại nỗi đau cho nạn nhân mà còn là nỗi đau của phụ huynh, của gia đình và xã hội Trước hết đối với nạn nhân của bạo lực học đường Bạo lực làm cho nạn nhân tổn thương về tinh thần và thể xác để lại những hậu quả nghiêm trọng

Về mặt thể xác: nạn nhân nếu bị nhẹ thì xây xát, nặng thì gãy tay gãy chân, nặng hơn nữa là chấn thương sọ não hoặc dẫn đến cái chết Nhắc đến hậu quả nghiêm trọng này chắc chúng ta còn nhớ cách đây mấy năm về trước tại Xuân Lộc tỉnh Đồng Nai, học sinh trường THPT Hồng Bàng là La Đức Hiến đã dùng dao đâm chết bạn học là Lưu Thanh Tú Giết bạn chỉ vì một xích mích nhỏ, Tú từ giã tuổi học trò của mình khi mới chỉ là cậu học sinh lớp 10, còn Hiến phải vào con đường tù tội Nỗi đau để lại không chỉ cho hai cậu học trò mới lớn mà còn là của gia đình, nhà trường và xã hội Về mặt tinh thần: học sinh bị bạn bè đánh đập rồi bị quay phim, chụp ảnh tung lên mạng xã hội sẽ dễ

bị chấn thương tâm lí nặng nề Bị đau đớn về thể xác, nhân phẩm bị chà đạp, lăng nhục sinh ra trầm cảm, ức chế Dẫn đến nhiều học sinh phải bỏ học để điều trị tâm lí Nhiều học sinh phải gián đoạn việc học tạm thời hoặc bỏ học vĩnh viễn

Về phía người gây ra bạo lực học đường: phải đối mặt với toà án lương tâm khi chúng ta gây ra nỗi đau cho người khác Nặng hơn là bị cảnh cáo, bị buộc thôi học, bị tù tội Cũng như thế thì việc học cũng dở dang Cả nạn nhân và phạm nhân đều đánh rơi tuổi trẻ và tương lai của mình khi còn ngồi trên ghế nhà trường

Những thông tin này trong một bài viết ngắn không thể đem lên hết được nhưng cũng đủ để chúng ta gióng lên một hồi chuông cảnh tỉnh về sự suy đồi đạo đức của một

bộ phận giới trẻ Việt Nam

2.2 Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường nhưng chủ yếu là ở những nguyên nhân sau: nguyên nhân dẫn đến hành vi bạo lực thường là những hành

vi do: học sinh cá biệt thành lập băng nhóm để ức hiếp bạn bè; do ảnh hưởng từ phim ảnh bạo lực; do ghen tị về thành tích học tập; do mâu thuẫn nhỏ trong bạn bè dẫn đến xích mích nổi nóng thiếu kiềm chế; bên cạnh đó là những nguyên nhân cỏn con như

"thích thì đánh cho nó chừa" "nhìn đểu" Nguyên nhân của những vụ việc trên có thể còn do học sinh bị tiêm nhiễm từ lối cư xử của các đối tượng bên ngoài nhà trường thậm chí là những người lớn trong gia đình Nhiều học sinh có cha mẹ hoặc người thân là những người hành nghề tự do trong xã hội và có cách cư xử không đúng chuẩn mực Chính những thói quen ứng xử hằng ngày của họ đã vô tình gieo trong đầu các em những suy nghĩ không tốt dẫn đến việc các em có lối cư xử hành xử không hay trong nhà trường với bạn bè

2.3 Vậy làm thế nào để giải quyết được tình trạng này

Toàn xã hội cần phải củng cố nâng cao chất lượng môi trường xã hội văn minh tiến bộ Cần có biện pháp quản lý ngăn chặn và chế tài hiệu quả những hoạt động có tác hại đến môi trường văn hóa xã hội Nghiêm cấm các game bạo lực

Quan tâm nâng cao văn hóa gia đình Trong từng gia đình người lớn phải làm gương giao tiếp ứng xử đúng mực mạnh dạn lên án và loại bỏ bạo lực ra khỏi đời sống gia đình

Xây dựng cơ chế phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục: gia đình - nhà trường -

xã hội Các cơ quan báo chí phải quan tâm thỏa đáng đối với lĩnh vực văn hóa đạo đức và chấp hành luật pháp của mọi người dân Nhà trường cần phát huy trách nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trong việc kịp thời nắm bắt tâm tư nguyện vọng của từng cá nhân học sinh

3 Từ việc phân tích ở trên chúng ta cần rút ra bài học cho bản thân:

Trước hết phải lấy tình thương, trách nhiệm là phương thuốc hiệu nghiệm nhất ngăn chặn bạo lực học đường Bản thân cần nghiêm túc kiểm điểm, biết kiềm chế để không nổi nóng biết nhận lỗi khi mình làm sai và biết vị tha khi bạn nhận ra lỗi lầm Rèn luyện nhân cách, đạo đức, có lối sống lành mạnh, chuẩn mực Hãy tiên phong trong phong trào chống lại Bạo lực học đường

Vậy thế nào là biến đổi khí hậu và thiên tai?

Biến đổi khí hậu là sự thay đổi đột ngột của khí hậu: nhiệt độ, thời tiết… những biến đổi ấy gây nên thiên tai cho con người Thiên tai là những mất mát do thiên nhiên gây ra như động đất, núi lửa, hạn hán, lũ lụt… làm thiệt hại người và của

Có thể nói, biến đổi khí hậu gây nên những thiệt hại khủng khiếp cho nhân loại

Từ vài năm trở lại đây nhân loại phải đứng trước những đe dọa của thiên nhiên thiên tai và dịch bệnh gây nguy hại cho đời sống con người Còn nhớ năm 2005 sóng thần đã cuốn trồi hàng chục ngàn người ở Thái Lan và Indonesia Năm 2008 động đất làm tan hoang Tứ Xuyên (Trung Quốc) Và mới đây nhất tháng 3.2011 động đất và sóng thần đã làm cho Nhật Bản trở thành vùng đất chết Hơn hai mươi ngàn người chết, cơ sở vật chất kinh tế bị tàn phá nặng nề Ngoài những biến cố về động đất sóng thần ta còn gặp những hiện tượng thời tiết lạ như: El Nino đã gây hạn hán ở Australia và lụt lội ở Nam Mỹ (2006-2007) Hiện tượng băng tan ở Bắc cực lụt lội ở Thái Lan Việt Nam

(2010) Ngày càng nhiều làng “Ung thư” xuất hiện ở Việt Nam và thế giới… đây là những con số đáng báo động cho thấy sự nổi giận của thiên nhiên trước những sai lầm của con người

Nguyên nhân dẫn đến những hậu quả trên là do: Sự tác động của con người tới thiên nhiên như: chặt phá rừng mất cân bằng sinh thái sử dụng hóa chất như thuốc sâu thuốc cỏ thiếu khoa học Rồi khói thải công nghiệp, khói thải đô thị làm thủng tầng Ô Zôn gây nên hiệu ứng nhà kính và tình trạng nóng dần lên của trái đất Con người không ngừng xây dựng đục khoét trái đất xây hầm khai thác mỏ làm biến dạng lớp vỏ trái đất Con người với những hận thù tham vọng bá chủ thế giới không ngừng chạy đua vũ trang sản xuất vũ khí hóa học bom đạn gây chiến tranh liên miên… Tất cả sẽ dẫn đến sự giận

dữ của thiên nhiên và báo hiệu sự diệt vong của trái đất

Nhân loại phải hành động như thế nào ?

Hãy chung tay bảo vệ môi trường bằng những hành động thiết thực: Không được: đốt phá rừng, khai thác khoáng sản một cách bừa bãi gây huỷ hoại môi trường làm mất cân bằng sinh thái Không thải dầu mỡ hoá chất độc hại, chất phóng xạ quá giới hạn cho phép, các chất thải xác động vật thực vật vi khuẩn, siêu vi khuẩn độc hại và gây dịch bệnh vào nguồn nước; không chôn vùi hoặc thải vào đất các chất độc hại quá giới hạn cho phép; các quốc gia cam kết không sử dụng và sản xuất vũ khí hóa học, không gây chiến tranh; nếu dùng điện hạt nhân phải có quy trình chặt chẽ để bảo quản tránh sự cố khủng khiếp như vụ nổ lò phản ứng hạt nhân ở Nhật (2011) vụ nổ lò hạt nhân Checmobưn ở Nga (1986) gây bao đau thương cho con người

Vì tương lai của trái đất của nhân loại bạn và tôi hãy chung tay bảo vệ môi trường!

DÀN Ý

I MỞ BÀI

Môi trường hiện nay đang đứng trước nhiều thách thức: vụ thải chất độc ra biển của nhà máy thép Formosa ở Hà Tĩnh, ba nhà máy thải chất độc hại ra sông Bưởi ở Thanh Hoá, chất thải đô thị tại các thành phố lớn; sự biến đổi thất thường của khí hậu… Hậu quả là đã để lại nạn ô nhiễm môi trường nghiêm trọng gây ảnh hưởng tới đời sống con người và các loài khác

II THÂN BÀI

1 Giải thích vấn đề:

Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường sống bị thay đổi từ chất lượng tốt sang xấu Là hiện trạng môi trường xuất hiện những chất độc hại dẫn đến thay đổi nhanh chóng và gây tác hại xấu đến cuộc sống con người

2 Bàn luận

2.1 Ô nhiễm môi trường để lại nhiều hậu quả nghiêm trọng:

Đề 2: Từ hiện tượng cá chết hàng loạt tại ven biển miền Trung và một số nơi như

kênh Nhiêu Lộc (Tp Hồ Chí Minh), sông Bưởi ở Thanh Hoá… Anh/ chị hãy viết

một bài văn nghị luận khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ của mình về đến vấn đề ô

nhiễm môi trường

- Gây ảnh hưởng đến chất lượng đời sống của con người: gây nên những căn bệnh hiếm gặp; gây nên sự giảm sút về sức khoẻ; bệnh ung thư, bệnh hô hấp…Tuổi thọ con người ngày càng thấp…

- Ô nhiễm môi trường đang gây nên tâm lý hoang mang cho con người: sợ ăn thực phẩm bẩn, sợ hãi về vấn đề sức khoẻ xuống cấp trầm trọng…

- Gây thiệt hại nặng nề về kinh tế: mất nguồn lợi từ thuỷ hản sản

+ Hiện nay, việc cá chết hàng loạt ở khắp các tỉnh từ Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị mỗi ngày lại thêm những diễn biến phức tạp Nguyên nhân vẫn chưa được công khai chính thức trong dư luận vì vậy sự hoang mang của xã hội ngày càng tăng dần lên Dẫn chứng: Cá chết bất thường được phát hiện từ đầu tháng 4 ở Hà Tĩnh, lan vào khu vực Hòn La (Quảng Bình, giáp Hà Tĩnh) rồi mở rộng xuống vùng biển Nhật Lệ, Hải Ninh và

Lệ Thuỷ Đến ngày 18 và 19/4, Quảng Trị và Huế cũng xuất hiện tình trạng này Riêng tại Quảng Trị, tổng khối lượng cá chết mà người dân vớt được từ 2 đến 4 tấn Cá chết trên Sông Bưởi (Thanh Hoá) và trên kênh Nhiêu Lộc (Tp Hồ Chí Minh) lên đến hàng chục tấn

+ Kinh tế về du lịch biển, sông ngòi đang có dấu hiệu suy giảm

2.2 Nguyên nhân

– Do ý thức của con người đối với môi trường còn kém

– Sự quản lí của nhà nước: hoạt động của các doanh nghiệp trong việc xử lí rác thải công nghiệp

2.3 Giải pháp

– Nâng cao ý thức con người trong việc bảo vệ môi trường sống

– Tăng cường sự quản lí của nhà nước: nhà nước cần có chế tài phạt nặng đối với các nhà máy không theo quy trình xả thải khoa học

– Tiến hành áp dụng công nghệ khoa học để giải quyết hiện trạng ô nhiễm nước thải

III KẾT BÀI

Vì cuộc sống của mỗi chúng ta : “HÃY CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG”

HƯỚNG DẪN

I MỞ BÀI

- Nêu vấn đề về ô nhiễm môi trường/ dẫn câu nói của ông Chu Xuân Phàm

II THÂN BÀI

1 Giải thích

- Phát ngôn của ông Phàm: chọn nhà máy hay chọn tôm cá ?

+ Chọn nhà máy là chọn vấn đề phát triển kinh tế công nghiệp Đây là một vấn đề quan trọng cho kinh tế Việt Nam

Đề 3: Liên quan đến việc tôm cá chết hàng loạt ở miền Trung vừa qua, trong quá

trình điều tra nguyên nhân, ông Chu Xuân Phàm - một lãnh đạo của nhà máy thép Formosa tại Vũng Áng (Kỳ Anh – Hà Tĩnh) đã có phát biểu gây sốc: “Chọn nhà máy

hay chọn tôm cá” Hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) về phát biểu

trên

+ Chọn tôm cá: là chọn kinh tế, chọn môi trường, chọn mạng sống con người

+ Hai vấn đề đều quan trọng Nhưng vấn đề mà người dân Việt Nam đặt ra ở đây là cần kết hợp việc phát triển kinh tế và bảo vệ môi trường Như vậy, phát ngôn của ông Chu Xuân Phàm là chưa đúng mực

- Chọn cá tôm vì sinh vật cũng như con người Chúng cần sống, cần được bảo vệ

- Chọn cá tôm vì nguồn lợi kinh tế dồi dào mà biển cả quê hương mang lại

- Sẽ ra sao nếu hàng ngày, hàng giờ cá tôm bị chết, môi sinh bị huỷ hoại Ngư dân Việt Nam bị thiệt hại về kinh tế ?

2.2 Không chọn nhà máy Vì:

- Nhà máy chưa tôn trọng môi trường sống Chưa có quy trình xả thải chất độc hại đúng chuẩn

- Vì phát ngôn thiếu tôn trọng người dân, thiếu tôn trọng môi trường

2.3 Chỉ có thể chọn cả hai nhà máy và tôm cá, khi và chỉ khi:

- Phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ môi trường sống

- Tôn trọng vấn đề môi trường

Đề 4: Bản tin Vietbao.vn ngày 29.4.2016 đưa tin

Lo ngại thực phẩm bẩn đầu độc trẻ thơ

Liên tiếp những vụ thực phẩm bẩn, độc hại bị phát hiện khiến người dân ngày càng lo lắng Song song đó, tình trạng thực phẩm bẩn tràn vào các trường mẫu giáo, tiểu học dấy lên thêm nguy cơ trẻ thơ vô tội bị đầu độc khiến nhiều bậc cha mẹ lo ngại

Giò chả thối tẩm hoá chất bán vào trường mẫu giáo Thông tin hai cơ sở làm giò chả tại TX La Gi (Bình Thuận) mua thịt heo hư thối về xay làm giò chả, trộn với borax thì sẽ mất mùi thối, giúp giò chả dai và bảo quản được lâu rồi đem đi tiêu thụ hầu hết các cửa hàng, điểm du lịch và “tuồn” vào các trường mẫu giáo trên địa bàn khiến dư luận hoang mang, căm phẫn Theo nghiên cứu, chất borax tác dụng lên trẻ một thời gian sẽ gây ra những tổn thương ở vỏ não, khiến trẻ chậm phát triển, đồng thời gây thêm nhiều di chứng khác cho sức khoẻ và trí não trẻ

Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 từ) bàn về vấn đề thực phẩm bẩn nêu ở trên

HƯỚNG DẪN

I MỞ BÀI

- Dẫn dắt vấn đề thực phẩm bẩn và thông tin của bài báo trên

II THÂN BÀI

1 Tóm tắt bản tin và giải thích thực phẩm bẩn là gì?

- Tóm tắt bản tin: bản tin trên nói về vấn đề thực phẩm bẩn tràn vào một trường mẫu giáo

ở Bình Thuận Nạn nhân là các trẻ thơ vô tội

- Giải thích thực phẩm bẩn là gì?

+ Là thực phẩm rau củ quả, thịt, cá, nước uống, giải khát không đủ tiêu chuẩn vệ sinh an toàn thực phẩm Thực phẩm bị thối rữa, thực phẩm, nước giải khát bị nhiễm độc từ các loại hoá chất…

+ Thực trạng chung: Theo Tổ chức Y tế thế giới (WHO), mỗi năm toàn cầu xảy ra khoảng 40 triê ̣u vu ̣ ngô ̣ đô ̣c Một nửa số ca tử vong trên thế giới có liên quan tới lương thực, thực phẩm Riêng khu vực châu Á - Thái Bình Dương chiếm tới 50% Đến nay, thực phẩm bẩn không chỉ là vấn đề của một quốc gia riêng lẻ mà là vấn nạn của toàn thế giới, vừa gây tổn hại về sức khỏe vừa tổn thất nghiêm trọng về kinh tế

2 Bàn luận

2.1 Tác hại của thực phẩm bẩn

- Gây bệnh tật, ảnh hưởng trầm trọng đến sức khoẻ con người, nhất là những chứng bệnh liên quan đến đường ruột, tiêu hoá

+ Biểu hiện rối loạn tiêu hóa: nôn, tiêu chảy, đau bụng

+ Biểu hiện rối loạn thần kinh: rối loạn cảm giác, nhức đầu, mệt lả, hôn mê, liệt chi

+ Các rối loạn chức năng khác: thay đổi huyết áp, rối loạn tim mạch

- Ở thông tin mà bản tin cung cấp, ta thấy vì hám lợi, chủ cửa hàng đã trộn giò chả với chất borax làm mất mùi thối, giúp giò chả dai và bảo quản được lâu rồi đem đi tiêu thụ hầu hết các cửa hàng Theo nghiên cứu, chất borax tác dụng lên trẻ một thời gian sẽ gây

ra những tổn thương ở vỏ não, khiến trẻ chậm phát triển, đồng thời gây thêm nhiều di chứng khác cho sức khoẻ và trí não trẻ

- Thực phẩm bẩn gây thiệt hại kinh tế rất nghiêm trọng vì ảnh hưởng đến các thực phẩm sạch Thực phẩm sạch bán chậm do tâm lý nghi ngại của người tiêu dùng

- Hậu quả nữa là người tiêu dùng hoang mang, lo lắng trước vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm

2.2 Nguyên nhân

- Tâm lý hám lợi, coi trọng đồng tiền

- Người Việt thiếu đạo đức kinh doanh

- Tâm lý người tiêu dùng ưa hàng rẻ mà bất chấp vấn đề sức khoẻ

2.3 Giải pháp

- Cần coi trọng đạo đức kinh doanh

- Nhà nước cần có chế tài xử phạt nặng hoặc cấm vĩnh viễn các hộ hoặc đơn vị kinh doanh

- Mỗi người dân cần cảnh giác trước các loại hàng hoá, nhất là hàng hoá đến từ Trung Quốc

3 Bài học

- Nâng cao ý thức, tuyên truyền về nhận thức của người sản xuất trong xã hội về vấn đề

an toàn vệ sinh thực phẩm và đảm bảo sức khỏe của xã hội

- Mỗi cá nhân cần tỉnh táo hơn trong việc lựa chọn thực phẩm cho mình và gia đình

III KẾT BÀI

– Vấn đề thực phẩm bẩn đang trở thành một nỗi ám ảnh lớn với xã hội, gây ảnh hưởng về sức khỏe và tâm lí hoang mang cho người dân

– Cần có biện pháp hữu hiệu để giáo dục lương tâm cho những người sản xuất thực phẩm

và cảnh cáo về thảm họa mà vô tình họ sẽ gieo rắc cho cộng đồng qua thực phẩm bẩn”

 VẤN ĐỀ 3

HAI CA TỪ CỦA NHẠC SĨ TRẦN LẬP VÀ Ý CHÍ NGHỊ LỰC SỐNG CỦA CON NGƯỜI

Đề 1 Trong bài hát “Tâm hồn của đá” cố nhạc sĩ Trần Lập có câu: “Đừng sống giống

như hòn đá…Sống không một tình yêu/ Sống chỉ biết thân mình Tâm hồn luôn luôn bang giá, đừng hoá thân thành đá, vì tâm hồn đá giá băng” Viết bài văn ngắn (khoảng 600

từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về vấn đề đặt ra trong ca từ đó

THAM KHẢO

Một triết gia người Mỹ, Elbert Hubbard đã từng nói: “Cuộc sống chỉ thực sự phong phú khi nó tràn ngập tình yêu và sự cao thượng” Ý nghĩa của ông muốn gửi gắm qua câu nói chính là thông điệp sâu xa về lòng yêu thương giữa con người với con người trong cuộc sống này Với cùng tâm niệm chân thành này, nhạc sĩ Trần Lập – tác giả đã sáng tác rất nhiều tuyệt phẩm đã ra đời trước đây, trong đó có bài hát “Tâm hồn của đá”

Nó chứa đựng nhiều những ca từ và giai điệu lắng đọng về tình yêu, tâm hồn của con người : “Đừng sống giống như hòn đá,…sống không một tình yêu, sống chỉ biết riêng mình Tâm hồn luôn luôn băng giá Đừng hóa thân thành đá, vì tâm hồn đá giá băng.”

Trước tiên, ta phải tìm hiểu ý nghĩa của lời hát trong bài mà tác giả muốn truyền tải đó là gì “Hòn đá” có ý nghĩa như thế nào trong câu hát “Đừng sống giống như hòn đá”? Hòn đá vốn là một thứ nhỏ bé, là vật vô tri vô giác nằm chỏng chơ bên vệ đường

Đá sống một cuộc đời vô danh, cách xa mọi người, không một ai để ý đến mỗi lần đi ngang qua đá Ở đây, hòn đá chính là ẩn dụ tượng trưng cho lòng vô cảm của con người Nếu như con người sống nghèo nàn về mặt tâm hồn, chai sạn cảm xúc trước tình yêu thương thì rồi kết cục cũng sẽ trở thành hòn đá kia Trơ trọi một mình, cô đơn giữa đời, tâm hồn sẽ hóa đá không bao giờ có thể trở lại như lúc đầu được Như vậy, cả lời ca mang ý nghĩa như một lời khuyên chân thành : hãy biết sống đồng cảm với mọi người, biết mở rộng tấm lòng để hòa vào biển lớn yêu thương của nhân loại, đừng bao giờ chỉ sống cho riêng mình mà quên đi những người khác

Vậy tại sao ta lại phải “Đừng sống như hòn đá”? Sống như đá là lối sống vị kỷ, sống chỉ cho riêng bản thân mình, luôn đặt lợi ích tư lên đầu mà không để tâm đến những người xung quanh Cuộc sống đó không tồn tại tình yêu thương và cũng không thể có được yêu thương, chính vì thế mà nó trở nên vô nghĩa và ảm đạm tối tăm Sống như hòn

đá sẽ đẩy con người vào tình cảnh cô đơn, bị mọi người xung quanh xa lánh không muốn

tiếp xúc Hoàn cảnh như vậy lại càng làm họ lún sâu hơn vào cái hố đen của sự tuyệt vọng nếu như chính họ không tự mình vực dậy, đem lòng mình ra mà yêu thương, sẻ chia Bởi vì : “Nơi lạnh nhất không phải là Bắc Cực, mà là nơi không có tình thương.” (M.Go-rơ-ki)

Ta cần phải làm thế nào để không sống như một hòn đá? Ngay từ đầu, tác giả Trần Lập đã thêm vào động từ “Đừng” để tăng tính khuyên nhủ mạnh mẽ cho câu hát, nhắc nhở ta về thái độ sống với cuộc đời này Cần phải tăng cường hành động hành động yêu thương nều như chính ta muốn được yêu thương, bởi chăng : “Ngày sau sỏi đá cũng cần

có nhau” (Trịnh Công Sơn) Trong cuộc đời này, ta nên hòa mình vào với cộng đồng, biết mở tâm hồn ra để đón nhận tình thương cũng như biết cho đi, vì khi cho đi chính là còn mãi

Tâm hồn ta giống như một mảnh đất, và ta là người quyết định nó sẽ trở thành mảnh đất màu mỡ phù sa hoặc trở thành vùng đất cằn cỗi nứt nẻ Nếu như sống với một tâm hồn rộng mở, biết yêu thương sẻ chia thì mảnh đất ấy chắc chắn sẽ được bồi đắp dinh dưỡng khiến trở nên xanh tốt, cây cối đâm chồi nảy lộc, chim chóc đua nhau đến mà sinh sôi nảy nở, còn hoa trái thì ngọt lành nở rộ Thế nhưng ngược lại, khi ta khép cánh cửa tâm hồn mình vào, mảnh đất ấy cũng bị cô lập và thu hẹp nhỏ hơn Qua thời gian, mảnh đất sẽ mất đi dần sức sống của nó, hóa khô cằn và thô ráp, không có bất cứ thứ gì

có thể tồn tại được nữa Lúc đó, trên mảnh đất chỉ trơ trọi lại sỏi và đá, ta chỉ còn có thể sống “như một hòn đá.” Đã có người từng nói : “Cuộc đời bạn như một viên đá, chính bạn là người quyết định viên đá ấy bám rong rêu hay trở thành viên ngọc sáng.”

Đừng chỉ sống cho mình mà hãy biết thả mình vào đại dương tình yêu của nhân loại Cá nhân không bao giờ có thể tách rời tập thể được Chính tác giả chứ không ai khác, Trần Lập đã sống đúng nghĩa như một cuộc sống không phải là một hòn đá Tiền anh kiếm được từ các buổi biểu diễn anh chỉ nhận một phần rất nhỏ trong đó, còn lại đều đem đi từ thiện cho người khác Giọng hát của anh là nguồn sống của biết bao con người vẫn đang còn khốn khổ trong cuộc đời này Để giờ đây, khi anh ra đi, tấm chân tình ấy vẫn mãi là viên ngọc sáng mãi cho người đời sau noi theo

Từ việc phân tích trên, ta rút ra bài học cho bản thân mình Về nhận thức, ca từ bài hát đã bàn đến vấn đề về lối sống vô cảm của con người con người và khuyên ta sống phải biết đến yêu thương, biết cho đi tình thương của mình Về mặt hành động, ta phải học cách yêu thương bằng việc tăng cường thêm những hành động ý nghĩa thiết thực trong cuộc sống, yêu thương để được yêu thương

Tình yêu thương luôn luôn không bao giờ là đủ, hãy biết mở tấm lòng mình ra để đón nhận và cho đi như một thứ quà tặng của cuộc sống Xin mượn mấy vần thơ thay cho lời kết :

“Xin gửi lại bạn đường yêu quý nhất Còn mấy vần thơ một nắm tro

Thơ gửi bạn đường, tro bón đất Sống là cho, chết cũng là cho.”

Đề 2: “Chặng đường nào trải bước trên hoa hồng Bàn chân cũng thấm đau vì những mũi

gai Đường vinh quang đi qua muôn ngàn sóng gió” (Trích Đường đến ngày vinh quang –cố nhạc sĩ, ca sĩ Trần Lập)

Anh (chị) hãy viết một bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về nhận định trên

– Vượt qua những giông tố cuộc đời, dù vất vả hay nhọc nhằn niềm vui và thành công đến với con người mới mang ý nghĩa đích thực và vẹn toàn

– Chân lí này đã được đề cập sâu sắc trong lời bài hát của ca sĩ Trần Lập:”Chặng đường nào trải bước trên hoa hồng Bàn chân cũng thấm đau vì những mũi gai Đường vinh quang đi qua muôn ngàn sóng gió”

II THÂN BÀI

1 Giải thích ý nghĩa thông điệp của tác giả

– “ Hoa hồng” là loại hoa có hương thơm nồng nàn, có màu sắc rực rỡ của niềm vui, một loại hoa đẹp luôn là biểu tượng cao nhất của tình yêu trong cuộc sống con người Ở đây hoa hồng là chỉ thành công và hạnh phúc mà con người đạt được

– “ Mũi gai” hoa hồng đẹp nhưng có gai, đôi lúc để cầm bông hồng trên tay chúng ta cũng phải chịu đau đớn không ít lần vì mũi gai nhọn của nó Giống như cuộc sống, để có thành công và hạnh phúc ta phải biết vượt qua những sóng gió và thử thách trong cuộc đời” Qua cơn mưa trời lại sáng”

=>Tác giả muốn khẳng định chân lí: Muốn có hạnh phúc và thành công trên đường vinh quang mỗi người bắt buộc phải biết “ chịu đau’ khi gặp những” mũi gai” và “ đi qua

muôn ngàn sóng gió”

2 Bàn luận

– Hạnh phúc, vui sướng… luôn là ước mơ cũng là mục tiêu của mọi con người Nhưng nghịch lí cuộc đời vẫn để khó khăn vất vả chiếm đa phần trong đời mỗi chúng ta Phải đi qua, thoát ra khỏi đau khổ, con người mới có thành công Dẫn chứng: Cuộc đời ca sĩ Trần Lập cũng là cuộc đời thành công của một người luôn biết vươn lên, đẩy lùi bóng tối

và kéo ánh sáng lại gần mình Sinh ra trong gia đình nghèo, đông anh em, Trần Lập phải chịu vất vả từ nhỏ Bố mẹ đi làm để kiếm kế sinh nhai khóa cửa Trần Lập một mình Vì vậy, để xua đi nỗi cô đơn của bản thân anh mở chiếc đài cũ kĩ của Liên Xô để tự “ thỏa chí” đam mê âm nhạc Chính việc đó đã giúp anh trở thành một nhạc sĩ sáng tác và hát Rock thành công trong suốt 20 năm làm nghề Ở tuổi ngoài 40, khi bị mắc bệnh ung thư trực tràng anh vẫn say mê hát và cống hiến Có lẽ, không ít người đã phải rơi nước mắt cảm phục khi nhìn thấy hình ảnh vị nhạc sĩ quá cố mũi đeo ống thở ô-xi, tay chằng chịt những dây dẫn nước; nằm điều trị tại bệnh viện mà anh vẫn nở một nụ cười thật tươi, giơ tay chào khán giả Định mệnh cuộc đời đã không cho con người nghị lực ấy có cơ hội vượt qua cửa tử thần một lần nữa Nhưng những gì anh để lại cho đời vẫn vững chãi như

“ Bức Tường” anh đã đặt tên

– Mọi sự thành công đều bao gồm sự hi sinh mất mát và những nỗi đau, nỗi buồn Biết chấp nhận đau thương, vất vả cũng là biết cố gắng để đi tới đích trên đường vinh quang Dẫn chứng: Nick Vujic – con người tàn tật biết chấp nhận sự thiếu thốn, không vẹn nguyên về thể xác để thành công và trở thành biểu tượng của bản lĩnh, nghị lực sống trên toàn thế giới

– Đường vinh quang là đi qua muôn trùng sóng gió – Lời bài hát như khẳng định thêm về

ý chí của một con người luôn hiên ngang bước qua mọi gian nan ở đời Đó là một bài học

ý nghĩa về cách sống mà Trần Lập muốn gửi gắm đến mỗi con người, đặc biệt là thế hệ trẻ Sống tốt đẹp là phải biết đối mặt với thử thách, đối mặt với phong ba bão táp và chiến thắng nó Thành công sẽ đến với những người không bao giờ chùn bước và run sợ trước khó khăn Dẫn chứng: Người thương binh Nguyễn Xuân Năng với tinh thần” Thương binh tàn mà không phế” đã có nhiều thành tích cao trong việc thi đấu bóng bàn ở trong nước và Quốc tế

- Phê phán

– Trái ngược với những tấm gương luôn sống đương đầu với thử thách thì không ít bạn trẻ ngày nay có lối sống nhút nhát, gặp khó khăn là nản chí, nhụt chí và dễ dàng bỏ cuộc – Cũng không ít người không chịu chấp nhận những thất bại, buồn đau mà khó khăn của mình gây ra, mà tìm cách đi đến thành công bất chấp mọi thủ đoạn

3 Bài học nhận thức và hành động

– Lời bài hát là lời của chân lí sống, cách sống và nghị lực sống Nó xuất phát từ kinh nghiệm sống quý giá từ cuộc đời thăng trầm của cố nhạc sĩ Trần Lập- một người tài hoa nhưng bạc mệnh

– Tuy không còn tồn tại nhưng những đúc kết cuộc sống mang ý nghĩa sâu sắc của thành viên trụ cột của ban nhạc “ Bức Tường” vẫn sống mãi trong lòng bạn đọc

 VẤN ĐỀ 4

SỰ KIỆN GẠC MA – VÒNG TRÒN BẤT TỬ

Đề ra: Anh (chị) hãy viết một bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày cảm nhận về tượng đài

vững chắc được xây lên bằng lòng yêu nước, yêu biển đảo quê hương của các chiến sĩ trong trận chiến Gạc Ma 14/3/1988

HƯỚNG DẪN

I MỞ BÀI

Việt Nam là một quốc gia có truyền thống đấu tranh kiên cường chống giặc ngoại xâm Trải qua hàng nghìn năm, đất nước ta sinh tồn cùng lịch sử vĩ đại của quá trình dựng nước và giữ nước Sự hi sinh dũng cảm của 64 chiến sĩ ở Gạc Ma 1988 không những giữ vững chủ quyền quốc gia mà còn để lại bài học sâu sắc về lòng yêu nước, yêu biển đảo quê hương Đặc biệt ở thời điểm hiện tại khi Trung Quốc vẫn chưa từ bỏ dã tâm xâm chiếm Trường Sa- Hoàng Sa thì có lẽ trận chiến Gạc Ma vẫn còn nguyên giá trị thời

để xây dựng đất nước ngày càng phát triển Lòng yêu đất nước còn thể hiện ở sự tự tôn dân tộc, trở thành một biểu tượng cao đẹp của thế hệ cha ông Việt Nam nhiều đời nay

2 Bàn luận

2.1 Sự hi sinh anh dũng của các chiến sĩ hải quân Việt Nam trong trận chiến Gạc

Ma để lại tượng đài bất tử và nhiều bài học sâu sắc:

- Họ đã xây nên tượng đài bất tử “Quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh” Đất nước mình được độc lập tự do là bởi vì có những người con ưu tú luôn xả thân vì đất nước Sự hi sinh anh dũng của các chiến sĩ đã làm cho lá cờ cách mạng thêm đỏ thắm

- Bài học về lòng dũng cảm và tinh thần chiến đấu bất khuất, hiên ngang trước kẻ thù

- Bài học về lòng yêu nước, yêu biển đảo quê hương Bài học về trách nhiệm của thế hệ trẻ phải có lòng biết ơn sâu nặng với thế hệ cha anh đã ngã xuống vì tổ quốc

III KẾT BÀI

- Khẳng định lại vấn đề

 VẤN ĐỀ 5 NHỮNG CÂU NÓI TRUYỀN CẢM HỨNG CỦA TỔNG THỐNG OBAMA

1 "Bạn không thể để thất bại định hình mình Bạn phải để thất bại dạy mình."

2 "Cách tốt nhất để không cảm thấy vô vọng là đứng dậy và làm cái gì đó Đừng chờ đợi những gì tốt đẹp ngẫu nhiên đến với bạn Nếu bạn đi ra ngoài và làm một vài việc gì đó tốt, bạn làm cho thế giới này tràn đầy hy vọng cũng như tiếp thêm hy vọng cho chính mình."

3 "Tiền bạc không phải là câu trả lời duy nhất song nó tạo nên sự khác biệt."

4 "Nhạo báng là một hình thức xin lỗi trí khôn."

5 "Chúng ta cần phải tiếp tục công việc của những người phụ nữ thế hệ trước để bảo đảm cho con cái chúng ta không phải kìm hãm mơ ước, để không có gì cản trở chúng thành đạt và không còn những nóc nhà bị đổ vỡ."

6 "Điều làm nên giá trị người đàn ông không chỉ là khả năng có con mà là khả năng nuôi dậy chúng."

7 "Nếu bạn đi đúng đường và bạn muốn tiếp tục đi, chắc chắn bạn sẽ tiến lên."

8 "Thay đổi sẽ không đến nếu chúng ta trông chờ vào người khác, hoặc nếu chúng ta chờ lúc khác Chúng ta chính là người chúng ta có thể trông chờ Chúng ta là thay đổi

mà chúng ta tìm kiếm."

HƯỚNG DẪN

Đề 1: Vào chiến dịch tranh cử Tổng thống Mỹ năm 2008, Thượng nghị sĩ Barack Obama

đã có bài phát biểu trước những người ủng hộ ngày 2/5, trong đó có đoạn: “Thay đổi sẽ

không đến nếu chúng ta trông chờ vào người khác hay đợi thời điểm khác Chúng ta chính là người mà chúng ta đang chờ đợi Chúng ta chính là sự thay đổi mà chúng ta đang tìm kiếm.” Anh (chị) có suy nghĩ gì về vấn đề được gợi ra từ câu nói trên? Bằng

một bài văn không quá 600 từ, hãy trình bày quan điểm của mình

SƯU TẦM

I MỞ BÀI

Năm 2008, Thượng nghị sĩ Barack Obama chính thức trở thành “ông chủ” của Nhà Trắng Với xuất thân bình thường nhưng bằng sự nỗ lực phi thường, Obama đã trở thành Tổng thống thứ 44, cũng là vị Tổng thống da màu đầu tiên của xứ sở cờ hoa, khiến

cả nước Mỹ và thế giới nghiêng mình thán phục “Thay đổi sẽ không đến nếu chúng ta trông chờ vào người khác hay đợi thời điểm khác Chúng ta chính là người mà chúng ta đang chờ đợi Chúng ta chính là sự thay đổi mà chúng ta đang tìm kiếm.” Đây là triết lý sống đã theo ông trong suốt chiến dịch vận động tranh cử đem lại “ngai vàng” quyền lực, đồng thời mở ra bao suy ngẫm: phấn đấu để tạo nên sự thay đổi bằng sức mạnh nội lực của bản thân

II THÂN BÀI

1.Giải thích nhận định “Thay đổi”: những chuyển biến, cái mới khác biệt, thường theo hướng tích cực hơn so với cái cũ => Sử dụng quan hệ giả thiết – kết quả “nếu”, “hoặc nếu” cùng lối nói khẳng định “chính là”, “là”, câu nói đã chỉ ra điều kiện để đem lại những chuyển biến tích cực trong đời sống: thay đổi không đến từ bất cứ ai khác hay thời điểm khác, chính sức mạnh nội lực bên trong mỗi con người là nguồn cội của sự thay đổi

+ Thời gian đôi khi cũng không phải là liệu pháp cho những bế tắc bởi hành động chờ thời “há miệng chờ sung” không mấy khi đem đến hiệu quả