Điểm thi môn Vẽ trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh năm 2016

Điểm thi môn Vẽ trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh năm 2016 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận á...

Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội &Nhân văn Tp.Hồ Chí Minh Tp.Hồ Chí Minh Khoa: Thư Viện -Thông Tin BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Địa điểm: Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh Thời gian thực tập: 12/11/2012 – 28/12/2012 GVHD:ĐOÀN THỊ THU SVTH:NGUYỄN VĂN NGÀN MSSV:0956100121 1 I. LỜI MỞ ĐẦU “Học đi đôi với hành” là quá trình vận dụng những kiến thức lý luận vào thực tiễn, vì vậy hàng năm quý Thầy Cô khoa Thư viện_Thông tin học Trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn TP. HCM đã tạo điều kiện cho sinh viên năm cuối đến thực tập tại các đơn vị thư viện khác nhau; giúp chúng em có cơ hội cọ sát thực tiễn nghề nghiệp, bổ sung kiến thức thực hành và ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế. Đây cũng là dịp để chúng em học hỏi những giá trị thực tiễn cuộc sống, luyện tập tinh thần làm việc tập thể, rèn luyện tính kỷ luật trong công việc . Nhóm chúng em gồm 11 thành viên dưới sự hướng dẫn của Cô Đoàn Thị Thu, Lê Thị Hồng Hiếu đã bắt đầu đợt thực tập của mình tại thư viện Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM, thời gian từ ngày 12/11/2011 đến 28/12/2011. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Giới thiệu về thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Là một thiết chế văn hóa giáo dục của nhà trường, Thư viện có chức năng phục vụ hoạt động giảng dạy, học tập, đào tạo, nghiên cứu khoa học, triển khai ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ và quản lý của nhà trường thông qua việc sử dụng, khai thác các loại hình tài liệu có sẵn. - Thư viện Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh được thành lập sau ngày cả nước thống nhất (27/10/1976), trên cơ sở Thư viện Đại học Giáo dục trực thuộc Viện Đại học Thủ Đức; với diện tích ban đầu là 760,5 m 2 và 4 cán bộ. Hình thức phục vụ lúc ban đầu duy nhất chỉ là mượn về nhà. Hệ thống kho sách chưa được tổ chức, phân loại theo một phương pháp khoa học nào. Năm 1980 để phát triển thư viện, nhà trường đã bổ sung thêm cán bộ thư viện có trình độ chuyên môn, từ 4 cán bộ thư viện ban đầu đã tăng dần lên đến 12 cán bộ, các kho sách đã được tổ chức xử lí kỹ thuật theo chuyên môn và đưa vào phục vụ có hệ thống. 2 - Đến năm 1997 để mở rộng thêm diện tích cho thư viện, nhà trường đã cho nâng tầng Thư viện với diện tích 760,5 m 2 ban đầu đã tăng lên 1.521 m 2 . Lúc này Thư viện đã tổ chức Phòng đọc tự chọn và kho sách của Thư viện đã phát triển về số lượng cũng như phong phú hơn về môn loại tri thức. 2. Chức năng, nhiệm vụ của thư viện. - Giúp Hiệu trưởng tổ chức, xây dựng và quản lý vốn tư liệu văn hoá, khoa học, kỹ thuật, phục vụ công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học. - Cung cấp các loại hình giáo trình, sách, báo, tạp chí, tài liệu khoa học kỹ thuật, khoa học giáo dục và các loại sách khác phục vụ cho công tác đào tạo, NCKH, sản xuất. - Xây dựng và đưa vào khai thác cổng thông tin thư viện điện tử nhằm hiện đại hóa và đa dạng hóa các hình thức đáp ứng nhu cầu thông tin tư liệu. - Phát triển các sản phẩm thông tin thư viện theo yêu cầu của độc giả phục vụ cho nhu cầu nghiên cứu, học tập và đưa ra ứng dụng thực tiễn; chủ động tư vấn, xây dựng và phát triển hoạt động hỗ trợ độc giả. - Liên kết với các thư viện trong và ngoài nước để đẩy VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đại học Sư phạm kỹ thuật TPHCM công bố điểm thi môn vẽ 2016 Ngày 15/7, trường ĐH sư phạm kỹ thuật TPHCM công bố điểm thi môn vẽ trang trí 111 thí sinh DANH SÁCH ĐIỂM THI MÔN VẼ TRANG TRÍ MÀU NƯỚC Thí sinh lưu ý: Phiếu báo điểm phát trực tiếp phòng Tuyển sinh Công tác SV từ ngày 20/7 đến 21/7/2016 Sau ngày 21/7/2016 phiếu báo điểm gửi cho thí sinh theo phong bì thư nộp Thí sinh theo dõi trang web: tuyensinh.hcmute.edu.vn để nắm thông tin cách thức nộp xét tuyển vào ngành Thiết kế Thời trang Môn Vẽ Trang trí Màu nước tổ chức chấm Hội đồng nên không nhận phúc khảo TT Số báo danh SPKV.0001 Họ tên Ngày sinh Số CMND ĐIỂM Trương Chu An 25/07/98 025761357 9.00 SPKV.0002 Nguyễn Ngọc Minh Anh 04/12/97 281190443 8.00 SPKV.0003 Đặng Thị Kim Anh 20/03/96 312260825 6.50 SPKV.0004 Trịnh Thị Vân Anh 24/11/98 192121340 6.00 SPKV.0005 Đỗ Thị Tuyết Cảm 10/10/98 206117071 8.00 SPKV.0006 Võ Linh Châu 16/09/98 197377564 8.00 SPKV.0007 Đặng Thị Bảo Đan 08/03/98 261495377 8.00 SPKV.0008 Lê Quốc Đăng 05/01/98 272548310 7.00 SPKV.0009 Nguyễn Hoàng Di 16/05/97 025801482 4.00 10 SPKV.0010 Nguyễn Thị Thùy Diễm 15/07/97 206102875 8.50 11 SPKV.0011 Võ Thị Hoàng Diễm 04/05/98 251085066 6.00 12 SPKV.0012 Nguyễn Thị Kiều Diễm 19/02/97 251047744 5.00 13 SPKV.0013 Nguyễn Phương Dung 01/02/98 221431607 6.50 14 SPKV.0014 Lê Hoàng Thùy Dương 08/11/98 273704675 6.50 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 15 SPKV.0015 Nguyễn Thị Mỹ Duyên 03/01/98 312366083 9.00 16 SPKV.0016 Nguyễn Trường Giang 28/02/98 321731848 8.00 17 SPKV.0017 Nguyễn Vũ Ngân Hà 30/10/98 025804604 7.00 18 SPKV.0018 Võ Thị Mỹ Hạ 20/04/98 215458589 6.00 19 SPKV.0019 Phan Thanh Hạ 24/04/98 381911886 7.50 20 SPKV.0020 Trần Thị Ngọc Hân 07/07/98 312368072 6.50 21 SPKV.0021 Lý Thị Phượng Hằng 23/09/98 272617235 5.00 22 SPKV.0022 Kiều Thị Xuân Hạnh 29/09/97 251063791 4.00 23 SPKV.0023 Lê Huỳnh Thị Diệu Hạnh 21/12/98 206138041 9.50 24 SPKV.0024 Hoàng Trung Hào 20/08/98 272782783 5.00 25 SPKV.0025 Phạm Thị Minh Hậu 24/08/98 225599427 5.00 26 SPKV.0026 Nguyễn Thúy Hiền 01/01/98 206332607 8.00 27 SPKV.0027 Phan Thị Mỹ Hiền 17/09/98 2911979942 6.50 28 SPKV.0028 Nguyễn Thị Liên Hiệp 29/11/98 206333445 8.00 29 SPKV.0029 Nguyễn Thị Thanh Hiếu 20/10/98 215457340 5.00 30 SPKV.0030 Đỗ Thúy Hòa 16/01/98 272637242 8.00 31 SPKV.0031 Đỗ Nữ Mỹ Hoài 13/08/92 241212159 6.50 32 SPKV.0032 Bùi Thị Huệ 04/10/96 281150782 5.00 33 SPKV.0033 Nguyễn Thị Mỹ Hương 17/03/98 221448347 5.50 34 SPKV.0034 Hồ Thị Xuân Hương 07/06/98 272698186 7.50 35 SPKV.0035 Dương Khoa 30/05/94 024993264 8.00 36 SPKV.0036 Văn Lâm Kiều 09/07/98 215438712 4.00 Nguyễn Anh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 37 SPKV.0037 Trần Thái Thiên Kim 14/06/98 025883620 8.00 38 SPKV.0038 Nguyễn Nữ Hoàng Kim 24/04/98 241691292 5.00 39 SPKV.0039 Trần Diệu Linh 02/10/98 132377361 6.00 40 SPKV.0040 Vũ Xuân Linh 08/09/98 025673893 6.50 41 SPKV.0041 Trương Tấn Linh 07/06/97 321567416 8.00 42 SPKV.0042 Lê Mỹ Linh 01/02/98 201738483 8.50 43 SPKV.0043 Nguyễn Thị Phương Loan 24/02/98 272579449 6.00 44 SPKV.0044 Hoàng Thị Kiều Loan 25/05/97 241691245 8.00 45 SPKV.0045 Dương Hoàng Long 27/03/94 025164686 8.00 46 SPKV.0046 Đỗ Thanh Long 03/03/98 206333950 7.50 47 SPKV.0047 Huỳnh Thanh Trúc Ly 09/08/98 221455578 6.00 48 SPKV.0048 Bùi Ngọc Mai 11/05/98 025916324 7.00 49 SPKV.0049 Trương Thị Mi 26/04/98 221457220 7.50 50 SPKV.0050 Hà Mi 16/09/98 215471178 6.00 51 SPKV.0051 Nguyễn Văn Công Minh 15/09/97 341829918 6.00 52 SPKV.0052 Nguyễn Hoàng Gia Mỹ 08/10/98 291185693 5.00 53 SPKV.0053 Nguyễn Thị Hằng Nga 26/08/98 273664467 6.50 54 SPKV.0054 Nguyễn Phan Thuý Nga 14/10/98 201761338 8.50 55 SPKV.0055 Trần Thị Kim Ngân 29/05/95 241611133 5.00 56 SPKV.0056 Lê Thị Bảo Nghi 19/01/98 352336666 6.00 57 SPKV.0057 Đinh Thị Thúy Ngọc 16/06/98 206131807 9.00 58 SPKV.0058 Huỳnh Thị Yến Ngọc 10/05/97 312322096 7.00 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 59 SPKV.0059 Nguyễn Lưu Hồng Ngọc 10/02/98 312366720 8.50 60 SPKV.0060 Đặng Thị Minh Ngọc 09/01/98 331857584 8.00 61 SPKV.0061 Dương Hồng Ngọc 31/12/97 025972178 8.00 62 SPKV.0062 Văn Công Nguyên 03/09/98 281194231 9.00 63 SPKV.0063 Nguyễn Thị Nhàn 02/05/98 215415047 4.00 64 SPKV.0064 Trần Thiện Nhân 02/09/98 321583650 6.50 65 SPKV.0065 Bùi Thị Tuyết Nhi 20/11/98 206178540 8.00 66 SPKV.0066 Nguyễn Thị Tú Như 11/05/98 221457593 9.25 67 SPKV.0067 Mai Thị Nương 10/01/97 241688933 5.00 68 SPKV.0068 Nguyễn Thị Yến Oanh 26/04/98 241756323 4.00 69 SPKV.0069 Nguyễn Tiến Phát 17/01/96 272426672 9.25 70 SPKV.0070 Phạm 26/05/97 025484991 7.50 Hoàng Thanh Phương 71 SPKV.0071 Châu Thị Lệ Quảng 20/04/98 215426892 4.00 72 SPKV.0072 Nguyễn Thị Quyên 01/05/98 212430904 8.00 73 SPKV.0073 Nguyễn Thị Như Quỳnh 10/01/98 241691231 7.00 74 SPKV.0074 Trịnh Cẩm Tâm 30/10/98 312366181 9.00 75 SPKV.0075 Nguyễn 02/05/98 025616307 9.00 18/11/98 291171248 8.00 23/08/98 281166577 4.00 22/07/98 025679568 7.50 Trần Phương Hoài Tâm 76 SPKV.0076 Huỳnh Phương ...iv TÓM TT Đ phát huy tính tích cc, t giác  ngi hc, giáo viên chú trng đn ni dung, thay đi phng pháp vƠ phng tin dy hc. Trong đó, ng dng công ngh thông tin vào dy hc lƠ vô cùng cn thit. Tm quan trng vƠ hiu qu ca ng dng công ngh thông tin trong dy hc đƣ đc chng minh bằng thc tin giáo dc  nhng năm qua. Các phn mm h tr thit k phng tin dy hc cũng ngƠy cƠng phong phú, giúp ích rt nhiu trong công tác dy hc. Tuy nhiên hin nay, mt s giáo viên vn cha nhn thy rõ tm quan trng ca các phng tin nên vic thc hin đôi lúc ch lƠ hình thc do thiu trang thit b, trình đ giáo viên cha đáp ngầ Nu s dng phng tin dy hc phù hp thì sinh viên tip thu mt cách hiu qu hn. Chính vì vy, trong phm vi đ tƠi nƠy, ngi nghiên cu tin hƠnh thit k phng tin dy hc đc s dng trong môn Qun lỦ đn hƠng ti trng Đi hc S phm K thut thƠnh ph H Chí Minh. C th lƠ: đa ra sn phẩm h tr quá trình dy ca ging viên - bƠi ging đin t vƠ sn phẩm h tr quá trình hc ca sinh viên - gói hc tp. S kt hp ca hai sn phẩm nƠy nhằm nơng cao kt qu hc tp. Ni dung đ tƠi đc trin khai trong ba chng: Chương 1: Cơ sở lý lun về thiết kế bài giảng điện tử và gói hc tp Trong chng nƠy, ngi nghiên cu tin hành phân tích, h thng hóa c s lý lun ca bài ging đin t và gói hc tp, bao gm: tng quan v vn đ nghiên cu, các khái nim liên quan đn đ tài, khái quát v bài ging đin t da trên ng dng phn mm Lecture Macker và cui cùng là tng quát v gói hc tp. Chương 2: Tình hình sử dụng bài giảng điện tử và gói hc tp môn Ậuản lý đơn hàng tại khoa Công nghệ may và thời tọang, tọường ĐH Sư Phạm Kỹ Thut TP. Hồ Chí Minh Kho sát, đánh giá thc trng dy và hc môn Qun lỦ đn hƠng ti khoa Công ngh may và thi trang. Sau đó, phơn tích, đánh giá kt qu thu đc đ lƠm c s thit k bài ging đin t và gói hc tp. Chương 3: Thiết kế bài giảng điện tử và gói hc tp môn Ậuản lý đơn hàng tại khoa Công nghệ may tọường ĐH Sư Phạm Kỹ Thut TP. Hồ Chí Minh v T kt qu nghiên cu c s lý lun và thc tin, cũng nh kt qu kho sát đánh giá thc trng dy hc môn Qun lỦ đn hƠng, ngi nghiên cu thit k bài ging đin t da trên ng dng phn mm Lecture Maker và thit k gói hc tp bằng cách to ra các thẻ nhim v hc tp. Cui cùng, kt lun và tóm tắt kt qu đt đc ca lun văn, đa ra mt s kin ngh vƠ hng phát trin ca đ tài. vi ABSTRACT To display learner’s positiveness, self-awareness, teacher focuses on content, changes teaching method and teaching media. Using Information Technology (IT) in teaching is necessery. Importance and effection of IT in teaching are demonstrated in education in for many years. The more various teaching media design supported softwares are, the more useful they are in teaching. However, some teachers haven’t realized the importance of teaching media yet, they haven’t applied teaching media efficiently. First reason is the lack of equipment. Another reason is technological capacibility of the teacher, which isn’t met the real need. If we use teaching media suitablely, students can study more effectively. In this thesis, the researcher designs teaching media used in Merchandise teaching at University of Technical Education Ho Chi Minh city. Especially, the research creates products which can support the teaching process of teacher and the learning process of studentsậ Computer ậ designed Lecture and Learning Packet. The combination of two products is to improve learning outcomes. This thesis content is shown in 3 chapters: Chapter 1: Literature review on Computer – designed Lecture and Learning Packet. In this chapter, the researcher analyses, systematises literature review on Computer ậ iii TÓM TẮT Ngày nay, th gin li g  hic nhau, làm vic cùng nhau thì phi là cc yêu cu ca thi. Con i ca thi khoa hc k thut là i không nh, ngh nghip mà còn là nhi có                   Trong lch s phát trin giáo dc ca nhân loi nói chung, cc hii u chú trc cá nhân ca i hi hc vào v trí ch th ca ho ng nhn th     y h     i h  c nghiên cu, trin khai và thc nghic, cp hc, vi nhiu b môn khác nhau t c ta     n pháp quy hin hành, theo xu th chung ci nghiên cu tin hành thc hi tài n dng m dy hc tích cn tng Trung hc K thut thc hành Cun lut qu nghiên cu trong ba phn Phn m u: Trình bày lý do ch nh mc tiêu, nhim v nghiên cu, khách th nghiên c ng nghiên cu, gi thuyt nghiên cu, gii hn nghiên cu. Phn n c th hin   c lch s y hc; nhng vn  n, các khái ni la chy hc, các       thut dy h m tích cc hoá i hc. iv o sát thc trng vic dy và hn ti ng có cùng s ting Trung hc k thut thng ngh khu vc Long Thành - ch. n xét thc trng dy và hn tng Trung hc K thut thc hành.    ng k hoch ging d    n theo ng tích ci hc. Biên son tài liu ging dy, thc nghi y hc. Tin hành thng kê ý ki giá tính kh thi cy h ra. Phn kt lun và kin ngh: Trình bày thun l  ng kin ngh ci nghiên c tài.  tài cho thy tính kh thi khi vn dm dy hc tích cc i h    n t ng Trung hc k thut thc hànhng thi vi quy trình thc nghii nghiên cng minh ng du khin lp hi hc ci dng thi  tích cc ci dy trong tit dy  i nghiên cu cho rng qum dy hc tích c i h i hc tích cc hot ng trong quá trình hc vi dng tích cc  tt c các khâu trong quá trình dy h chun b, thit k, ging bài  v ABSTRACT Nowaday, the world is getting smaller and people have to understand each other work together, and most of all, they must be the people who meet the requirements of the modern times. People of the technological age must be qualified professionals and have the ability to develop, explore new knowledge and never get tired of seeking the truth. The new man must have specific characteristics: positive attitude, self-learning, sense of obligation for the development of the country and its people and committed. To develop such a man, there is an urgent need for career training to all young people in order to foster positive innovation and internalize these real innovations from the program, adhere to the contents and Trang iv TịMăTTăLUNăVĔN Trong những năm gần đơy, trc nghim khách quan đang ngày càng đợc quan tơm vƠ đợc sử dụng phổ biến trong kiểm tra, đánh giá kết qu hc tp ca hc sinh trong Giáo dục nói chung và trong Giáo dục Nghề nghip nói riêng. Hoạt đng này không chỉ nhằm đánh giá khách quan kết qu đạt đợc ca hc sinh mà còn hớng vào vic ci thin thực trạng; đề xut những phng hớng đổi mới kiểm tra đánh giá, qua đó điều chỉnh và nâng cao cht lợng, hiu qu giáo dục. Để đáp ng nhu cầu trên, ngời nghiên cu đư thực hin lun văn tốt nghip với tên đề tƠi: “Xây dngă ngơnă hàng câu hiă trcă nghimă kháchă quană mônă Dung Sai Kă Thută Đoă tiă trngă Trungă Hcă Kă Thută Thcă Hành thucă TrngăĐiăhcăSăPhmăKăThutăTP.HCM”. Trong điều kin hạn chế về thời gian, mục tiêu nghiên cu ca đề tƠi đợc giới hạn trong phạm vi: Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Dung Sai Kỹ Thuật Đo. Niădungăchínhăcaăđătài gmăcóă3ăchng: Chngă1: C sở lý lun ca vn đề nghiên cu. Chng nƠy có ni dung: - Mt số thut ngữ c bn - Đại cng về kiểm tra đánh giá - Đại cng về TNKQ - Quy trình xây dựng ngơn hàng câu hỏi TNKQ Chngă2: C sở thực tin ca vn đề nghiên cu. Chng nƠy có ni dung: - Giới thiu Trờng Trung Hc Kỹ Thut Thực Hành - Giới thiu chng trình, ni dung môn hc - Thực trạng vn đề kiểm tra đánh giá môn hc Chngă3: Xây dựng ngân hàng câu hỏi trc nghim Ktăquănghiên cuăcaăđătài: Qua quá trình nghiên cu, đề tƠi đã đạt đợc những kết qu sau: Biên soạn đợc 358 câu sp xếp thành 4 hình thc cơu trc nghim. Thông qua phng pháp nghiên cu ly ý kiến chuyên gia, phân tích và thử nghim đạt đợc 104 cơu, các câu hỏi trong ngơn hàng trc nghim đã đm bo những tiêu chuẩn về ni dung cũng nh hình thc ca cơu trc nghim. Trang v ABSTRACT In recent years, objective test question has been increasingly interested in and commonly used for testing and evaluating the learning outcomes of students in education in general and professional education in particular. This method this activity is not only objectively evaluate learners’ achievements but it is also aimed at improving the situation of testing and proposing a new trend in measurement and assessment and hence to adjust and improve the quality and efficiency of education. To meet demand, authors has been conducting research thesis titled: “Building objective test question bank for subject Tolerance measurement techniques at the Technical Practice College in University of Technical Education Ho Chi Minh City”. In terms of time limitations, the research objectives of the research are limited in scope:Building objective test question bank for subject Tolerance measurement techniques at the Technical Practice College. The main content of the thesis includes three chapters: Chapter 1: The theoretical basis for the research problem. Contents: - Some basic terms. - A basic of test and evaluation / A basic of test and evaluation in brief - A basic of objective test - The process of construction of objective test question bank Chapter 2: The practical basic: - Introduction to the technical practice college. - Introducing to the program subjects. - The reality of the test and evaluate method subject Chapter 3: Building objective test question bank . Results of project: During the research, I have achieved the following results: - Compiled 358 questions are arranged into four type of test questions. After consulting experts and testing achieve 104 question , objective test questions meet the standards in both content and form. Trang vi MCăLC Trang taăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă Quytăđnhăgiaoăđătài Lý lch khoa hc…………………………………………………………………… i Lời cam đoan……………………………………………………………………. ii Lời cm n iii Tóm tt iv Mục lục vi Danh mục bng biểu ix