Tâm lý học đại cương trong quá trình dạy học đại học

Quan điểm dạy học (QĐDH) là khái niệm rộng lớn, định hướng cho việc lựa chọn các phương pháp dạy học (PPDH) cụ thể. Một QĐDH có những PPDH cụ thể. Ví dụ: QĐDH nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề của người học. Các PPDH có thể phù hợp với QĐDH này như PPDH giải quyết vấn đề, PPDH theo dự án... Tuy nhiên, có những PPDH phù hợp với nhiều QĐDH 5

06/04/2016 Thương 1

C1 Tâm lý học là một khoa học

C2 Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của

tâm lý người C3 Sự hình thành và phát triển tâm lý, ý thức C4 Hoạt động nhận thức

06/04/2016 Thương 5

I ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, VỊ TRÍ, Ý NGHĨA

CỦA TÂM LÍ HỌC

1 Vài nét về lịch sử hình thành và phát triển tâm lí học

Chương I TÂM LÍ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC

“ Sơng sâu cịn cĩ kẻ dị Lịng người khĩ dễ mà đo cho tường ”

Những tư tưởng TLH thời cổ đại

- Khổng Tử (551 ‟ 479 TCN) nói đến chữ “tâm” của con người là “nhân, trí, dũng”, về sau học trò Khổng Tử nêu thành “nhân, lễ, nghĩa, trí, tín”

- Socrate (469 -399 TCN) Câu nói “Hãy tự biết mình”  Định hướng đầu tiên về ý thức

- Aristote (384 ‟ 322 TCN) viết tác phẩm “Bàn về tâm hồn ” Quan điểm duy vật về tâm hồn: Tâm hồn gắn liền với thể xác, có ba loại tâm hồn: Tâm hồn thực vật, Tâm hồn động vật,

- Tư tưởng Tâm lý học nửa đầu TK 19 trở về trước

+ Thuyết nhị nguyên của Đê Các: Vật chất và

tâm hồn là 2 thực thể song song tồn tại Ông coi con người như một cái máy, còn tâm lý con

người là cái mà không thể biết được Ông có câu nói nổi tiếng: “ Tôi tư duy là tôi tồn tại. ” Ông cũng là trường phái duy tâm Tuy nhiên ông là người đặt nền móng cho việc tìm ra cơ chế phản

xạ trong hoạt động tâm lý

+ Các tư tưởng tâm lý TK 17,18,19 là sự đấu tranh giữa trường phái duy tâm và duy vật

TLH trở thành một khoa học độc lập

Năm 1879 , V.Wundt (1832 ‟ 1920 ‟ Đức) thành lập phòng thí nghiệm tâm lý đầu tiên trên thế giới tại thành phố Leizig ( Đức)

 TLH trở thành ngành khoa học độc lập

3 Các quan điểm cơ bản trong Tâm lý học

• 3.1 Tâm lý học hành vi ( Watson – người Mỹ)

1878 – 1958 Ông nghiên cứu hành vi con người Công thức: S – R

Là cơ sở cho lý thuyết dạy học chương trình hóa

3.2 Tâm lý học cấu trúc ( V Koehler,

Vertheimer, Koffka)

Đi sâu NC về tính ổn định, trọn vẹn của tri giác, qui luật bừng sáng của tư duy…ít chú ý đến vốn kinh nghiệm XHLS

3.3 Phân tâm học ( Bác sỹ người Áo Freud)

Cấu trúc nhân cách hợp thành từ 3 khối:

- Cái ấy (cái vô thức): Bản năng, ăn uống, tình dục

trong đó bản năng tình dục giữ vai trò trung tâm

quyết định toàn bộ tâm lý, hành vi con người ( cái tôi đích thực)

- Cái tôi: Bè ngoài để ứng xử, chèn ép cái tôi đích thực

- Cái siêu tôi: Lý tưởng không có thực

• Đóng góp: y học, đưa tâm lý học ra khỏi qn duy tâm chủ quan

• Hạn chế: Phủ nhận bản chất XHLS trong tâm lý, sinh

- Tâm lý học nhân văn: Do Maslow, Rogers

- Ông quan niệm bản chất con người vốn tốt

đẹp, có lòng vị tha, có tiểm năng kỳ diệu

- Ông đưa 5 mức độ nhu cầu cơ bản của con

người:

• Nhu cầu sinh lý

• Nhu cầu an toàn

• Nhu cầu quan hệ xã hội

• Nhu cầu về sự tôn trọng

• Nhu cầu phát huy bản ngã, thành đạt

3.5 Tâm lý học nhận thức G Piagiet ( 1896-1980)

- Ông coi nhận thức của con người trong mối

quan hệ với môi trường, với cơ thể, với não bộ

- Đóng góp:

• Phát hiện nhiều sự kiện khoa học có giá trị

• XD nhiều PPNC cho khoa học tâm lý

- Hạn chế: Chưa thấy hết ý nghĩa tích cực, ý

nghĩa thực tiễn của HĐ nhận thức

06/04/2016 Thương 13

3.6 TLH hoạt động: Vưgotxky,

Leonchiev (TLH xô viết )

„ - Lấy triết học Marx ‟ Lenin làm nền tảng, cho rằng tâm lý là sự phản ánh thế giới khách quan vào não thông qua hoạt động và giao lưu

„ - Quan niệm: Tâm lý người mang tính chủ thể, có bản chất xã hội, tâm lý người được hình thành, phát triển và thể hiện trong hoạt động, trong các mối quan hệ của con người trong XH

2 Tâm lý, tâm lý học là gì ?

- Tâm lý (tâm hồn)

Từ điển tiếng Việt (1988) Tâm lý là ý nghĩ, tình cảm…làm thành đời sống nội tâm, thế giới bên trong của con người

- Tâm lý học là khoa học về các hiện tượng tâm

lý

06/04/2016 Thương 15

3 Đối tượng – Nhiệm vụ của TLH

a Đối tượng của TLH

Nghiên cứu hiện tượng tâm lý, hiện tượng tinh thần TLH nghiên cứu sự hình thành, vận hành và phát triển của hoạt động tâm lý

b Nhiệm vụ của TLH

Nghiên cứu bản chất của hoạt động tâm lý, các quy luật nảy sinh và phát triển tâm lý, cơ chế diễn biến và thể hiện tâm lý, quy luật về mối quan hệ giữa các hiện tượng tâm lý …

Từ đó đưa ra các giải pháp hữu hiệu cho việc hình thành và phát triển tâm lý

4 Vị trí – Yù nghĩa của TLH

„ Vị trí: TLH nằm ở vị trí trung tâm của

hình tam giác có ba đỉnh là KHTN, KHXH và triết học

KHTN

Triết học

TLH

KHXH

06/04/2016 Thương 17

Ý nghĩa:

- TLH có ý nghĩa cơ bản về mặt lý luận, góp phần tích cực vào việc đấu tranh chống lại các quan điểm phản khoa học về tâm lý người, khẳng định quan điểm duy vật biện chứng và duy vật lịch sử

- TLH phục vụ trực tiếp cho sự nghiệp giáo dục

- TLH có ý nghĩa thực tiễn với nhiều lĩnh vực của đời sống XH

II BẢN CHẤT, CHỨC NĂNG, PHÂN LOẠI

CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÍ

1 Bản chất của tâm lí người

a Tâm lí người là sự phản ánh hiện thực khách

quan vào não người thông qua chủ thể

- Muốn cĩ hình ảnh tâm lý cần 2 điều kiện:

+ Bộ não và hệ TK bình thường

+ Cĩ hiện thực khách quan tác động vào giác

quan

– Phản ánh là quá trình tác động qua lại giữa hệ thống này và hệ thống khác Kết quả là để lại dấu vết (hình ảnh)

– Phản ánh có nhiều mức độ: đơn giản đến phức tạp – Phản ánh có các dạng: Phản ánh cơ học, vật lý, hóa học, sinh lý, tâm lý

- KLSP:

+ Muốn thay đổi tâm lý con người phải chú ý đến hiện thực khách quan nơi cá nhân sống và hoạt động

+ Bảo vệ não bộ, hệ thần kinh và giác quan

b Tâm lý người mang tính chủ thể

Ôi, cô gái xinh quá

Bình thường thôi

b.Tính chủ thể:

- Tính chủ thể trong tâm lý là nét riêng của mỗi cá nhân. Khi tạo ra hình ảnh tâm lý con người đưa vốn hiểu biết, kinh nghiệm… làm cho hình ảnh tâm lý mang đậm tính chủ quan

- Tính chủ thể biểu hiện:

- Cùng nhận sự tác động của thế giới về cùng một hiện thực khách quan, nhưng ở những chủ thể khác nhau cho ta những hình ảnh tâm lý với những mức độ, sắc thái khác nhau

- Cũng có khi cùng một hiện thực khách quan tác động đến một chủ thể duy nhất, nhưng vào những thời điểm khác nhau, ở những hoàn cảnh khác nhau, với trạng thái cơ thể, trạng thái tinh thần khác nhau có thể cho ta những sắc thái

- KLSP:

+ Trong giao tiếp ứng xử cần tôn trọng cái riêng của mỗi người, không nên áp đặt ý muốn chủ quan của mình cho người khác

+ Trong dạy học phải chú ý nguyên tắc sát đối tượng (cá biệt hóa)

+ Không quá bất ngờ trước sự biểu hiện khác lạ của cá

06/04/2016 Thương 25

c Bản chất xã hội của tâm lí người

(Tâm lý người cĩ bản chất xã hội và mang tính lịch sử)

- Tâm lí người có nguồn gốc XH là thế giới khách quan

(thế giới tự nhiên và xã hội) Trong đó nguồn gốc xã hội: quan hệ kinh tế xã hội, quan hệ đạo đức, pháp quyền, các mối quan hệ người - người, làng xóm, quê hương là cái quyết định bản chất tâm lí người

- Tâm lí người cĩ nội dung xã hội (Phản ánh thành tựu của

XH, bị NDXH chế ước)

- Tâm lí người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp của con người trong các mối quan hệ xã hội

- Tâm lí của mỗi cá nhân là kết quả của quá

trình lĩnh hội, tiếp thu vốn kinh nghiệm xã hội, nền văn hoá xã hội, thông qua hoạt động và

2 Chức năng của tâm lí

- Định hướng cho hoạt động(Động cơ, mục đích HĐ)

- Là động lực thơi thúc, lôi cuốn con người hoạt động, khắc phục mọi khó khăn vươn tới mục đích đã đề ra

- Điều khiển, kiểm tra quá trình hoạt động

- Điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với mục tiêu đã xác định, điều kiện, hoàn cảnh thực tế cho phép

3 Phân loại hiện tượng tâm lý:

a Theo thời gian tồn tại và vị trí của chúng trong

b Dựa vào ý thức: Chia làm 2 loại

HIỆN TƢỢNG TÂM LÝ

Hiện tượng tâm

c Dựa vào phạm vi tồn tại của HTTL có:

d Dựa vào sự thể hiện của HTTL có:

06/04/2016 Thương 33

III HIỆN TRẠNG, CẤU TRÚC VÀ

PHƯƠNG PHÁP CỦA TLH HIỆN ĐẠI

1 Hiện trạng của khoa học Tâm lý

2 Các ngành của khoa học Tâm lý – Cấu trúc

(Tự nghiên cứu)

3 Các phương pháp N/C Tâm lý

3.1 Các nguyên tắc phương pháp luận

a Nguyên tắc quyết định luận duy vật biện chứng

b Nguyên tắc thống nhất tâm lí, ý thức, nhân cách với hoạt động

c Phải nghiên cứu các hiện tượng tâm lí trong mối quan hệ giữa chúng với nhau và mối quan hệ giữa chúng với các loại hiện tượng khác

d Phải nghiên cứu tâm lí của một con người cụ thể, một nhóm người cụ thể

06/04/2016 Thương 35

2 Các phương pháp nghiên cứu tâm lí

(Tự nghiên cứu)

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp đàm thoại (trò chuyện)

- Phương pháp điều tra

- Phương pháp thực nghiệm

- Test (trắc nghiệm)

- Phương pháp phân tích sản phẩm của hoạt động

- Phương pháp tìm hiểu lịch sử cá nhân

- Các phương pháp xử lí số liệu (theo phương pháp toán thống kê)

Vấn đề : Kết hợp nhiều PP trong nghiên cứu

BÀI TẬP

„ Bạn hãy làm một thí nghiệm nhỏ như sau: Vẩy một giọt mực vào tờ giấy trắng, rồi gấp đôi tờ giấy lại để có 2 hình loang lổ đối xứng nhau Bạn hãy nhìn xem chúng giống cái gì? Sau đó đưa người khác xem và hỏi họ xem nó giống cái gì? Thường thì

ý kiến của họ không giống với ý kiến của bạn! Tại sao vậy? Có thể rút ra kết luận gì từ thí nghiệm này?

BÀI TẬP (mở rộng)

1 Trong việc giải thích hành vi của con người, có hai xu

hướng rất phổ biến trong tâm lí học phương Tây:

„ Xu hươùng thứ nhất cho rằng hành vi của con người là do các bản năng sinh vật, mà trước hết là bản năng tình dục và bản năng tự vệ điều khiển

„ Xu hướng thứ hai lại cho rằng: hành vi của con người không có gì là bẩm sinh cả, mà mọi sự thể hiện của hành vi đều là sản phẩm của kích thích bên ngoài Con người giống như một cái máy, phản ứng của họ đối với kích thích bên ngoài không phụ thuộc vào đời sống tâm lí bên trong con người

Anh (chị) hãy phát biểu suy nghĩ của mình về 2 xu hướng trên

2 Vận dụng bản chất TL người giảỉ thích các hiện tượng sau:

1 Tại sao cha mẹ nhiều lúc không thể hiểu nổi con cái dù họ cũng đã trải qua những năm tháng tuổi thơ?

2 Tại sao khi nhận được lá thư người yêu, chàng trai không chỉ tri giác nó mà còn liên tưởng đến cả người yêu, những cuộc hẹn hò…?

3 Tại sao từ việc quan sát con chuồn chuồn bay, loài người đã cĩ thể chế tạo ra máy bay “chuồn chuồn”?

4 Tại sao cùng xem “Gala cười” mà có người thích, có người không thích?

5 Tại sao con người cĩ thể đốn biết được những suy nghĩ

và cảm nhận của người đối thoại?

6 Tại sao con người sống trong nền kinh tế thị trường trở nên năng động hơn, tính toán hơn và cũng dễ tha hoá

3 Xác định các hiện tượng tâm lí sau đâu là

quá trình, trạng thái, hay thuộc tính?

1 Aên trái cóc thấy vị chua, ăn xong một lát thì hết

2 Thấy cô gái đẹp, lòng xôn xao, cô đi rồi sau vài tiếng thì

5 Thi đại học rớt, buồn bã ngày này qua tháng nọ

6 Người yêu bỏ rơi  buồn bã ; thất bại  buồn

7 “Hôm nay trời nhẹ lên cao / Tôi buồn không hiểu vì sao tôi buồn ?”

8 Hiếu thảo với cha mẹ, chịu khó, tốt bụng, thật thà…

sẽ mua nhà”.Vì thích thật nên đàn bà có tài biến chuyện đùa của đàn ông thành chuyện thật, vì thích đùa nên đàn ông có khiếu biến sự thật thành chuyện đùa Cũng vì thích đùa mà khi tán nhăng tán cuội đàn ông thường chuẩn bị trước bài võ "cao chạy xa bay” cũng vì thích thật mà khi trao gởi tình yêu, đàn bà thường nghĩ tới mưu kế cuối cùng “không cho chúng nó thoát”

• Đàn ông giống con Kăng gu ru, hay đa mang đèo bòng, thích làm

xe ôm theo kiểu Australia, đàn bà giống con mèo nhỏ thích được cưng chiều, bồng bế, ôm ấp, vuốt ve

• Nếu người đàn bà hư thân là có tiền ngay, nếu người đàn ông hư

06/04/2016 X Sơn 41

Đàn ông khoe cái đầu của mình với thiên hạ, đàn bà khoe trái tim (bộ ngực)của mình với thiên hạ Vì đàn ông thích bộ ngực của đàn bà, còn đàn bà lại rất cần cái đầu của đàn ông

Đàn ông có nước mắt nhiều khi cũng không khóc được, đàn bà khóc cả khi không có nước mắt Tự do của đàn bà thường bị cái nhẫn đính hôn khóa chặt, còn tự do của đàn ông thì không có gì khóa được

cả !

Ưu điểm lớn nhất của đàn ông là tính kiên cường, nhờ kiên cường mà đàn ông có thể chinh phục được cả thế giới Ưu điểm lớn nhất của đàn bà là dịu hiền, nhờ dịu hiền mà đàn bà có thể chinh phục được trái tim đàn ông

Nhẹ dạ cả tin là cái lỗi rất nên tha thứ của đàn bà, lợi dụng sự nhẹ dạ cả tin của đàn bà là cái tội không thể tha thứ của đàn ông Đàn ông hay khoe những việc đàn bà chăm sóc mình, đàn bà hay giấu kín những việc đàn ông chăm sóc mình, nói chung đàn ông thích phô trương đàn bà ưa bí mật

Tình yêu của đàn ông như núi lửa, tình yêu của đàn bà như dòng sông, núi lửa phun trào mãnh liệt rồi tắt còn dòng sông thì chảy mãi,

chảy mãi, chảy mãi Tr.Tiến

Học xong chương I cần lý giải được các vấn đề sau:

“ Cái đẹp khơng phải ở má hồng của cơ con gái mà ở đơi mắt của kẻ si tình ” (Kant)

“ Trí dục phải đi đến đức dục, đức dục là kết qủa của sự hiểu biết ” (Phạm Văn Đồng)

“Ai thắng được mình người đĩ sẽ thắng được tất cả!”

(Nguyễn Ngọc Ký)

CÂU HỎI

1) Đối tượng, nhiệm vụ tâm lí học?

2) Bản chất hiện tượng tâm lí người?

Bài tập về nhà: Vì sao nĩi: Tâm lý người là hình ảnh

chủ quan về thế giới khách quan ?

06/04/2016 1

Chương IV Hoạt động

nhận thức

NỘI DUNG BAO GỒM 3 PHẦN

A Nhận thức cảm tính và các qui luật của nĩ

I CẢM GIÁC

II TRI GIÁC

B Nhận thức lý tính và các qui luật của nĩ

I TƯ DUY

II TƯỞNG TƯỢNG

C Ngơn ngữ và nhận thức

A Nhận thức cảm tính và các QL của nó

Tri giác Cảm giác

Nhận thức cảm tính

- Đặc điểm của cảm giác:

- Vai trò của cảm giác:

+ Lê Nin nói: “ Cảm giác là những viên gạch đầu tiên xây nên tòa lâu đài nhận thức”

+ Định hướng đầu tiên của con người trong HTKQ + Là nguồn cung cấp nguyên liệu cho quá trình

nhận thức cao hơn.( Vị giác: 1%; Xúc giác:1,5%; Khứu giác: 3,5%;Thính giác: 11%;

• 2 Các loại cảm giác

- Cảm giác bên ngồi ( tương ứng với các

cơ quan phân tích)

- Cảm giác bên trong

Cảm giác nhìn (thị giác)

Cảm giác ngửi (khứu giác)

Cảm giác nếm (vị giác) Cảm giác da (xúc giác) Cảm giác nghe

(thính giác)

Những cảm giác bên trong

Cảm giác vận động

và cảm giác

sờ mó Cảm giác

thăng bằng

Cảm giác Rung( dao động không khí lên cơ

thể)

Cảm giác

cơ thể ( đói, no, buồn, đau

3 Các quy luật cơ bản của cảm giác

a Quy luật ngưỡng cảm giác

 Ngưỡng cảm giác

Giới hạn của cường độ kích thích mà ở đó

kích thích gây được cảm giác

- Có 2 loại ngưỡng cảm giác:

Ngƣỡng tuyệt đối và ngƣỡng sai biệt

+ Ngưỡng tuyệt đối:

* Ngưỡng tuyệt đối dưới (ngưỡng dưới)

* Ngƣỡng tuyệt đối phía trên ( ngƣỡng trên )

06/04/2016 9

Vùng phản ánh tốt nhất : trong khoảng giữa ngưỡng dưới và trên có một vùng mà ở đó cảm giác phản ánh tốt nhất

VD:

- Giới hạn cảm giác nhìn: bước sóng 390 micromet – 780 micromet, vùng phản ánh tốt nhất 550 – 580 micromet

- Nghe: khoảng tốt nhất là 1000 hz trong giới hạn 16 – 20.000 hz