skkn ¬một vài kinh nghiệm đổi mới công tác quản lý của giám đốc trong quá trình dạy – học ở trung tâm GDTX nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 MỘT VÀI KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA GIÁM ĐỐC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY – HỌC Ở TRUNG TÂM GDTX NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Phần I - MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài : Trong nghiệp xây dựng phát triển đất nước, Đảng, Nhà nước nhân dân ta luôn tập trung nguồn lực xã hội để thực mục tiêu xây dựng người Việt Nam thiết tha với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thực công nghiệp hóa đại hóa đất nước, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa mang đậm sắc dân tộc đồng thời có lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phát huy tiềm dân tộc, có ý thức cộng đồng phát huy tính tích cực cá nhân để làm chủ tri thức khoa học công nghiệp đại, có tư sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tổ chức kỷ luật, có sức khoẻ, kiên định với chủ nghĩa xã hội tư tưởng Hồ Chí Minh Tiếp tục nâng cao chất lượng GD toàn diện đổi nội dung, phương pháp học dạy, hệ thống trường lớp, hệ thống QLGD, thực hiện: "chuẩn hoá, HĐH, xã hội hoá" Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo HV đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập nhân dân hình thức GD quy không quy, thực "Giáo dục cho người" "Cả nước thành xã hội học tập" Trong năm qua, GD-ĐT nước, hệ thống Trung tâm GDTX đạt thành tựu định Song nhìn chung, có khó khăn bất cập chủ quan khách quan nên chất lượng hiệu GD hạn chế so với yêu cầu giai đoạn cách mạng Trong công tác QL Giám đốc Trung tâm GDTX Định Quán, Giám đốcTrung tâm nhận thức rõ tầm quan trọng QL trình Dạy - Học công tác QL nhà trường nói chung Song chưa đào tạo quy công tác QLGD nên SKKN 2012-2013 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán biện pháp QL trình Dạy - Học áp dụng hầu hết mang tính kinh nghiệm chủ quan thiếu tính ổn định bền vững Xuất phát từ thực tiễn công tác, để nâng cao chất lượng GD toàn diện, nâng cao chất lượng Dạy - Học nhà trường, công tác QL Giám đốc cần thiết phải có dày công nghiên cứu, sở kế thừa kinh nghiệm quý báu đúc kết QL trường học, phải đề xuất biện pháp QL trình Dạy - Học để nâng cao chất lượng dạy học, nhằm đáp ứng tốt yêu cầu xã hội Vì định lựa chọn đề tài “Một vài kinh nghiệm đổi công tác quản lý giám đốc trình Dạy – Học trung tâm GDTX nhằm nâng cao chất lượng giáo dục " để nghiên cứu lựa chọn từ đề xuất biện pháp tăng cường QL Giám đốc Trung tâm nhằm nâng cao chất lượng Dạy - Học nói riêng chất lượng GD - ĐT nói chung Trung tâm GDTX đáp ứng yêu cầu công CNH HĐH đất nước Mục đích nghiên cứu: Trên sở lí luận thực tiễn công tác QL Giám đốc Trung tâm, nghiên cứu mục tiêu nhiệm vụ đào tạo Trung tâm GDTX Định Quán, nghiên cứu đánh giá thực trạng công tác QL trình Dạy - Học Trung tâm GDTX Định Quán để đề số biện pháp tăng cường quản lý Giám đốc nhằm nâng cao chất lượng Dạy - Học, góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện nhà trường Phần II - NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: - Lý luận chung: Đảng Nhà nước ta coi " GD - ĐT quốc sách hàng đầu ", " Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội ", GD coi tảng cho phát triển khoa học - kỹ thuật, đem lại thịnh vượng cho kinh tế quốc dân SKKN 2012-2013 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán Vấn đề QL nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà nghiên cứu nước quan tâm nhiều năm qua Ở năm đầu kỷ XXI, xã hội bắt đầu bước vào giai đoạn phát triển hết, vấn đề quan tâm nhiều Khẳng định vai trò quan trọng công tác QL Giám đốc công việc nâng cao chất lượng dạy học Trung tâm GDTX tư tưởng mang tính chiến lược phát triển GD - ĐT Đảng ta: " Đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp QL GD - ĐT " Cơ sở thực tiễn : a Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng Dạy học Trung tâm GDTX: 3.1 Đối tượng tuyển sinh: Để đáp ứng nhu cầu người học địa bàn, hàng năm Trung tâm tuyển sinh tất HV cán công chức cấp xã,thị trấn; cán công nhân viên quan đoàn thể, người lao động, học sinh điều kiện theo học trường phổ thông Song với cách tuyển sinh nhiều hạn chế: Trung tâm phải nhận tất đối tượng người học không đủ điều kiện học trường phổ thông nên trình độ nhận thức, phẩm chất đạo đức phận học viên gây khó khăn cho công tác giáo dục trung tâm 3.2 Giáo viên cán quản lý: - Giáo viên: Để thực tốt nhiệm vụ nâng cao trình độ văn hoá phổ thông; tạo nguồn cán bộ, công chức sở, trang bị kiến thức văn hoá cho cán công nhân viên, người lao động học sinh điều kiện tham gia học tập trường phổ thông, đòi hỏi đội ngũ GV trung tâm GDTX không người có kiến thức, nghiệp vụ sư phạm mà phải có lĩnh, sáng tạo, linh hoạt Ngoài việc thực dạy theo Sách giáo khoa phân phối chương trình hành, GV môn phải dạy bồi dưỡng HV yếu chuyên đề kiến thức nâng cao cho HV tham gia thi HVG, nhiều học viên vừa trụ cột gia đình vừa cán đương chức nên phải vừa học vừa làm SKKN 2012-2013 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán Do công tác QL chuyên môn Giám đốc Trung tâm GDTX cần phải có biện pháp phù hợp để phối hợp mạnh GV trường, tạo gắn kết hỗ trợ lẫn để đem lại hiệu tốt điều kiện thực tế đơn vị - Cán quản lý: Người CBQL trực tiếp QL điều hành nhà trường CBQL giữ vai trò quan trọng việc đảm bảo chất lượng Dạy - Học nhà trường QL điều hành coi yếu tố tác động đến chất lượng liên quan đến trình sách, tạo dựng máy quy trình QL để thực sách Khi xem xét việc QL, điều hành yếu tố chất lượng cấu trúc, trình quy trình sách, thực thi công tác QL quan trọng b Các điều kiện dạy học: b.1 Số lượng học viên : - Các lớp BT văn hoá năm học : Tổng số lớp : 24 lớp = 970HV + BT THCS: 04 lớp = 45 HV học trường THCS huyện + BT THPT: 20 lớp = 925 HV; ( lớp điểm phụ) * Dạy tin học: lớp = 60 học viên * Dạy nghề phổ thông 04 lớp = 160 học viên b.2 Về đội ngũ : * Cán quản lý cán giáo viên * Tổng số : 18 Trong đó: Biên chế 15, HĐ theo NĐ 68: 03; Chia : - Ban giám đốc: 02 ( Nữ 01, Đảng viên 02, Đại học 02) - Tổ chuyên môn : 10 GV Đại học: 10 ( Văn 02, Địa: 01, Lịch sử 01;T.Anh : 01, Hóa học1, Toán 1, Tin 1, Lý 1,C.Dân 1) Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 - Tổ Hành - Phục vụ: cán b.3 Cơ sở vật chất: + Phòng học: 12 phòng + Thư viện, thiết bị: phòng + Máy vi tính: 30 máy/ phòng + Kết nối internet: Văn phòng, phòng vi tính + Phần mềm sử dụng: Phần mềm kế toán, phần mềm quản lý điểm học viên + Số lượng trang thiết bị: + Máy tính: 40máy (cả văn phòng ) + Máy in: máy + Máy chiếu: máy b.4 Kết mặt hạnh kiểm văn hóa năm học 2010-2011,2011-2012: Năm học Sĩ số Hạnh kiểm Học lực HSG cấp tỉnh Tốt` Khá TB Yếu G K TB Yếu Kém 2010679 2011 66% 28.5% 5,3% 0.1 0% 9.9% 68.2% 19.35 % 0.15 % 2011789 2012 54.7 % 39.5% 5.2% 0.4 0.4% 6.7 % 58.1% 32.8 % 2.0% II – Một số biện pháp QL trình Dạy - Học TT GDTX Định Quán: Công tác kế hoạch quản lý dạy học: Công tác kế hoạch quản lý dạy học có vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ mục tiêu đề nhà trường Từ nhận thức tầm quan trọng công tác kế hoạch quản lý dạy học, Giám đốc Trung tâm sớm xây dựng kế hoạch tổng thể nhà trường cụ thể hoá kế hoạch tháng, kỳ với tiêu thi đua hội nghị cán công chức thông qua vào đầu năm học Trong công tác kế hoạch trường lấy việc xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn trọng tâm Nhà trường giao tiêu thi đua tới tổ Trung tâm GDTX Định SKKN 2012-2013 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán Quán công tác kế hoạch quản lý dạy học thực chất việc Giám đốc thống quy trình xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn sở nhiệm vụ mục tiêu chung năm học Các biện pháp Giám đốc làm để thống quy trình xây dựng kế hoạch quản lý dạy học tổ chuyên môn: - Giám đốc nêu yêu cầu thực nhiệm vụ năm học chung nhà trường, nêu quan điểm, biện pháp công tác trường việc tổ chức thực nhiệm vụ năm học, đặt yêu cầu mà tổ chuyên môn phải thực năm học sở cụ thể hoá chương trình công tác chung trường theo công việc điều kiện cụ thể tổ - Tổ trưởng chuyên môn lập kế hoạch công tác tổ, bố trí lực lượng tham gia công việc chung tổ trường, hướng dẫn GV lập kế hoạch công tác cá nhân QL việc thực kế hoạch tổ - Trong kế hoạch công tác chuyên môn tổ, kế hoạch chung tổ, kế hoạch riêng tổ viên có kế hoạch giảng dạy chuyên đề bồi dưỡng HVG - phụ đạo HV yếu Điều đòi hỏi tổ trưởng chuyên môn giáo viên phải phối hợp tốt với để thực Biện pháp quản lý thực chương trình: Chương trình môn học thực theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Việc quản lý chương trình dạy học nhà trường đảm bảo cho dạy đủ số môn quy định Giám đốc giao cho Phó giám đốc phụ trách chuyên môn xếp quỹ thời gian giảng dạy cho môn học theo học kỳ thể thời khoá biểu, giáo viên thực giảng dạy theo số phân phối theo bài, tuần, học kỳ Quy định tổ trưởng chuyên môn báo cáo tiến độ thực chương trình môn hàng tháng Ban giám đốc kiểm tra việc thực chương trình quy chế chuyên môn giáo viên định kỳ lần/ 1học kỳ qua hồ sơ chuyên môn, kế hoạch giảng dạy, giáo án, sổ điểm cá nhân, sổ điểm lớp, sổ ghi đầu lớp Thông qua kiểm tra thường xuyên vậy, giám đốc nắm bắt thực tế giảng dạy chương trình giảng dạy có kế hoạch đặt hay không? Nếu SKKN 2012-2013 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán không tìm nguyên nhân có hướng khắc phục, kiểm tra phát kịp thời để có kế hoạch dạy bù vào thời gian tham gia hoạt động chung nhà trường xảy ra tình trạng dạy dồn ép chương trình, dạy không đảm bảo chất lượng không thực kế hoạch giảng dạy đề Công tác quản lý, sử dụng bồi dưỡng giáo viên: Phân công nhiệm vụ cho CBGV: Đầu năm học, giám đốc xây dựng kế hoạch hoạt động thông báo để tổ chuyên môn thảo luận, nêu dự kiến phân công giảng dạy Căn vào đề xuất tổ chuyên môn, Giám đốc với Phó giám đốc phụ trách chuyên môn xem xét tổng hợp dự kiến phân công tổ, có xem xét thêm đến kiến nghị cá nhân CBGV có hoàn cảnh đặc biệt để điều chỉnh lại dự kiến phân công tổ cho phù hợp với lực sở trường trình độ chuyên môn đào tạo QL công tác tự học, tự bồi dưỡng: Yêu cầu giáo viên xây dựng chương trình tự bồi dưỡng, nhà trường quy định GV phải tham gia tất hội nghị, hội thảo BDCM tổ chuyên môn, nhà trường tổ chức - QL công tác bồi dưỡng phương pháp kỹ thuật lên lớp: Giao tiêu dự thăm lớp cho tổ, sau dự phải phân tích, đánh giá dạy rút kinh nghiệm sư phạm trước tổ - Trong năm học, trung tâm quy định tạo điều kiện thời gian, kinh phí để tổ chuyên môn tổ chức Hội nghị chuyên đề, qua thực công tác trao đổi chuyên môn nghiệp vụ thực công tác bồi dưỡng đội ngũ - QL công tác đào tạo nâng cao trình độ GV: Tạo điều kiện thuận lợi cho CBGV học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đạt chuẩn chuẩn Quản lý lên lớp giáo viên: Quản lý lên lớp GV có tầm quan trọng đặc biệt Nó tác động trực tiếp đến kết giảng dạy, học tập thầy trò, đến chất lượng giáo dục nhà trường Chất lượng hiệu công tác giảng dạy thể lên lớp, Giám đốc SKKN 2012-2013 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán phải có biện pháp quản lý phù hợp để đảm bảo nguyên tắc chất lượng hiệu đào tạo Thực tế Giám đốc chủ động đề số biện pháp quản lý lên lớp GV sau: - Tổ chức cho GV học tập qui chế, tiêu chuẩn đánh giá xếp loại tiết dạy (theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT qui định cụ thể nhà trường) làm cho tất GV nắm vững thực theo qui chế cách nghiêm túc, không tuỳ tiện thay đổi làm sai lệch chương trình - Xây dựng thời khoá biểu khoa học, hợp lý (căn vào phân phối chương trình Bộ GD&ĐT quỹ thời gian, số giảng dạy, quan tâm đến tính chất đặc thù môn để xếp cho hài hoà môn khoa học tự nhiên, khoahọc xã hội giáo dục lên lớp nhằm có điều hoà hoạt động nhận thức HV buổi học) - Xây dựng nề nếp dạy học, qui định cụ thể loại hồ sơ chuyên môn phù hợp với đặc điểm TT GDTX làm để kiểm tra đánh giá quản lý giảng dạy GV - Yêu cầu GV phải xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy tuần, học kỳ Giám đốc quản lý lên lớp GV quản lý kế hoạch GV SKKN 2012-2013 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán Giáo viên quản lý học sinh ôn tập môn toán Quản lý sinh hoạt chuyên môn giáo viên : - Công tác sinh hoạt chuyên môn GV gắn liền với sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Giám đốc đưa quan điểm đạo công tác chuyên môn nhà trường năm học, đưa yêu cầu chất lượng dạy học công tác bồi dưỡng HV giỏi - phụ đạo HV yếu để tổ chuyên môn trao đổi, xây dựng kế hoạch công tác tổ - Xây dựng kế hoạch công tác nhà trường khoa học, xây dựng quy chế hoạt động, quy chế chi tiêu nội từ đầu năm học để tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chuyên môn chủ động triển khai, tổ chức hoạt động chuyên môn - Tổ trưởng chuyên môn trực tiếp QL sinh hoạt chuyên môn GV tổ Tổ trưởng chuyên môn người giúp Giám đốc điều hành việc thực nhiệm vụ dạy học hoạt động giáo dục khác tổ, tư vấn cho giám đốc công việc liên quan đến công tác tổ nhà trường Ban giám đốc thường xuyên kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng trung tâm Quản lý đổi phương pháp dạy học: - Hiện nay, việc đổi cách dạy, cách học toàn ngành đặc biệt quan tâm Việc đổi phương pháp dạy học tập trung theo hướng nâng cao tính tích cực, chủ động học viên hoạt động nhận thức QL việc đổi phương pháp dạy học tức đòi hỏi GV phải nắm vững phương pháp dạy học, áp dụng thành thạo phương pháp dạy học truyền thống phối hợp chúng với phương pháp dạy học đại theo hệ thống phương pháp dạy học phù hợp với nội dung dạy, với phương tiện dạy học có trường - Việc đổi phương pháp dạy học trung tâm GDTX, đổi chung toàn ngành, đòi hỏi GV phải có phương pháp phù hợp với đối tượng HV cán vừa học vừa làm Hơn nữa, GV cần phải có PP hướng dẫn rèn luyện khả tự học HV hướng dẫn HV rèn luyện kỹ 10 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 - Cung cấp cho GV quan điểm triết lý GD mới, nâng cao hiểu biết GV phương pháp dạy học, đặt yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học theo đạo quan QLGD - Yêu cầu tổ chuyên môn có kế hoạch tổ chức sinh hoạt đổi phương pháp dạy học, tổ chức thao giảng theo tinh thần đổi phương pháp dạy học, rút kinh nghiệm sư phạm để hoàn thiện dần phương pháp - Tạo điều kiện tối đa khả có trường phương tiện dạy học để giúp GV có điều kiện thực việc đổi phương pháp dạy học, coi việc sử dụng đồ dùng dạy học tiêu chí bắt buộc xét công nhận danh hiệu GV giỏi - Tích cực tham gia với ngành triển khai hoạt động đổi phương pháp dạy học, đặc biệt triển khai việc đưa công nghệ thông tin vào dạy học, khai thác phần mềm dạy học đại Quản lý hoạt động học tập học viên : Việc quản lý HV chưa đồng bộ, chưa tay GV chủ nhiệm, GV môn, xử lý trường hợp vi phạm kỷ luật chưa nghiêm, phối hợp GV chủ nhiệm cha mẹ HV việc quản lý học tập HV chưa thường xuyên, GV quan tâm tới kết học tập cụ thể HV mà chưa quan tâm tới điều kiện, cách học, trình tự học HS để có biện pháp hữu hiệu, chưa đưa cách thức, biện pháp có hiệu để quản lý học tập HV Khả tự học HV yếu, em ỷ lại trông chờ vào việc cung cấp kiến thức GV, việc quản lý HS tự học lớp chủ yếu mang tính chất hành điểm danh có mặt, chưa sâu QL chất lượng, nội dung học tập thường xuyên quan điểm tiếp cận mục tiêu Quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị dạy học : - Sử dụng tối đa hiệu CSVC có, phân công CB quản lý thiết bị ,thí nghiệm phản ánh qua sổ theo dõi Các dạy có yêu cầu phải sử dụng thiết bị GV đến mượn để sử dụng lên lớp 11 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 - Hàng năm tổ chuyên môn đề xuất nhu cầu mua sắm thêm trang thiết bị tài liệu sách tham khảo để nhà trường lập dự toán kinh phí mua sắm đáp ứng nhu cầu, phù hợp với điều kiện tài có Phát triển đội ngũ giáo viên: Phát triển đội ngũ việc bố trí, sử dụng giáo viên , hợp đồng đội ngũ giáo viên thính giảng đủ số lượng đảm bảo chất lượng , bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đào tạo nâng cao trình độ cho GV công tác cần thiết, cần tăng cường biện pháp QL trình Dạy – Học Giám đốc để nâng cao chất lượngDạy – Học Công việc phải làm thường xuyên lâu dài 10.Thúc đẩy động lực dạy giáo viên động lực học học sinh: - Phân công giảng dạy phù hợp với khả GV, đảm bảo hài hoà cân đối GV môn, môn lớp có ý đến yêu cầu nguyện vọng cá nhân - Liên tục phát động phong trào thi đua Dạy tốt – Học tốt theo chủ đề, chủ điểm tháng Xây dựng kế hoạch có biện pháp cụ thể để tổ chức làm tốt công tác Thi đua - Khen thưởng người, động viên kịp thời tạo bước chuyển biến mạnh mẽ nề nếp hoạt động chuyên môn, phát huy cao độ tính tích cực, tự giác GV, HV việc tham gia nâng cao chất lượng hiệu GD - ĐT nhà trường - Với HV trung tâm phải lấy “tự học” làm nguyên tắc chủ đạo trình học tập mình, phải có ý chí không ngừng vươn lên học tập, phải xác định rõ vai trò trách nhiệm thân gia đình xã hội 11.Tăng cường quản lý nề nếp, kỷ cương dạy học: - Lập kế hoạch: Giám đốc phải lên kế hoạch xây dựng nề nếp nhà trường Lập kế hoạch kiểm tra việc thực qui định, qui chế, nề nếp dạy học Kế hoạch chi tiết việc quản lý thuận lợi, đạt hiệu cao 12 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 -Tổ chức đạo, triển khai kế hoạch: Đưa nội dung thực nề nếp vào phong trào thi đua Dạy tốt – Học tốt nhà trường, hàng tuần đánh giá thi đua buổi chào cờ 12 Tăng cường xã hội hoá giáo dục: Huy động nguồn lực địa bàn, tranh thủ giúp đỡ quan ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh HV, tổ chức trị - xã hội , hội khuyến học huyện cá nhân … việc tổ chức thực tốt công tác giáo dục đơn vị Họp ban đại diện hội cha mẹ học viên đầu năm học III – Kết đạt công tác dạy - học TT GDTX Định Quán: Kết năm học 2012-2013 : + Hạnh kiểm: Tốt 59.8 %; Khá 35.4%; TB 4.8 %; Yếu % + Học lực : Học sinh giỏi khối 12 - Giải toán máy tính cầm tay : + giải quốc gia 13 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 + Giải cấp tỉnh : 10 giải ( giải nhất, giải nhì , giải , giải khuyến khích) - Học sinh giỏi văn hóa : giải ( giải nhì , giải , giải khuyến khích ) Trung tâm xếp thứ thành tích có nhiều học sinh giỏi năm học + Học viên khen thưởng: Học viên đạt loại giỏi: / 774 tỷ lệ : 0.5 % Học viên đạt tiên tiến: 52/774 tỷ lệ: 6.7 % ế loại văn h a: Học viên lên lớp thẳng: 594/774 tỷ lệ: 70.9% Gi i: tỷ lệ : 0.5 % há: tỷ lệ : 6.7 % Tr ng nh: tỷ lệ : 63.7 % ế : 216/7 tỷ lệ : 27.9 % m: tỷ lệ : 1.2 % + Học viên dự thi tốt nghiệp : - THCS : học viên - THPT: 208 học viên IV Bài học kinh nghiệm: - Giám đốc phải đề kế hoạch chung, kế hoạch quản lý giảng dạy phù hợp với thực tế nhà trường - Giám đốc phải quản lý toàn diện nhà trường, đồng thời xác định trọng tâm công tác quản lý trình Dạy - Học - Việc quản lý chương trình dạy học thực nghiêm túc - Việc dự thăm lớp rút kinh nghiệm giảng đánh giá kết giáo viên tổ chức thường xuyên có tác dụng tốt việc cải tiến phương pháp dạy, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên - Nhà trường phải đưa việc xây dựng nề nếp vào phong trào thi đua dạy tốt - Giám đốc phải phát huy vai trò tổ trưởng chuyên môn việc xây dựng kế hoạch tổ quản lý giảng dạy GV - Duy trì chế độ kiểm tra, tra chuyên môn, kiểm tra thường xuyên kế hoạch giảng dạy giáo viên 14 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 - HV có động lực học tập rõ ràng, lành mạnh, tự giác học phục vụ cho việc nâng cao suất lao động chất lượng sống Phần III - Kết luận kiến nghị: Kết luận: Đối với Trung tâm GDTX việc nâng cao chất lượng dạy học gắn liền với việc thực tốt nhiệm vụ mở lớp BTVH theo tiêu kế hoạch giao nhằm nâng cao trình độ văn hoá cho cán chủ chốt, cốt cán xã ,thị trấn người có nhu cầu học tập; tạo hội học tập học tập có chất lượng cho đối tượng người học địa bàn Để nâng cao chất lượng dạy học trường biện pháp tăng cường QL trình Dạy - Học giám đốc chiếm tầm quan trọng bậc công tác QL nói chung, biện pháp tác động mạnh mẽ, trực tiếp đến GV, HV hoạt động dạy - học họ để đạt hiệu cao Tại Trung tâm GDTX Định Quán công tác QL trình Dạy - Học có nhiều cố gắng Những biện pháp tăng cường QL trình Dạy - Học Giám đốc Trung tâm GDTX Định Quán bước đầu đạt kết định, song có hạn chế, cần phải tiếp tục đổi để khắc phục trì trệ, hạn chế, tạo động lực cho việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, để trung tâm thực điểm đến cho đối tượng người học có nhu cầu Trước yêu cầu đổi GD, công tác QL giám đốc Trung tâm cần phải có biện pháp phù hợp, biện pháp QL Giám đốc phải không ngừng đổi mới, tăng cường để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV, từ nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng ngày tốt mục tiêu đào tạo trường nguyện vọng học tập HV 15 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 Kiến nghị: - Với Sở Giáo dục Đào tạo: Về công tác Tổ chức - Cán bộ: Thực đủ biên chế giáo viên ,CNV tạo điều kiện cho Trung tâm thực tốt hoàn thành nhiệm vụ Có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ CBQL, GV Trung tâm GDTX công tác quản lý ,phương pháp, nội dung phù hợp với đối tượng học viên Trên đề tài "Đổi công tác quản lý giám đốc trình Dạy Học Trung tâm GDTX Định Quán" thực năm học vừa qua năm học 2012 - 2013, kính mong tập thể đơn vị Trung tâm GDTX Định Quán hội đồng sáng kiến Sở GD&ĐT Đồng Nai xem xét, đánh giá công nhận Xin trân trọng cảm ơn! Định Quán, ngày 15 tháng năm 2013 NGƯỜI VIẾT Võ Văn Minh 16 [...]... Với Sở Giáo dục và Đào tạo: Về công tác Tổ chức - Cán bộ: Thực hiện đủ biên chế giáo viên ,CNV tạo điều kiện cho Trung tâm thực hiện tốt và hoàn thành nhiệm vụ Có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ CBQL, GV các Trung tâm GDTX về công tác quản lý ,phương pháp, nội dung phù hợp với đối tượng học viên Trên đây là đề tài "Đổi mới công tác quản lý của giám đốc trong quá trình Dạy Học tại Trung tâm GDTX. .. người học có nhu cầu Trước yêu cầu đổi mới GD, công tác QL của giám đốc Trung tâm cần phải có những biện pháp phù hợp, các biện pháp QL của Giám đốc phải không ngừng được đổi mới, tăng cường để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV, từ đó nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng ngày càng tốt mục tiêu đào tạo của trường và nguyện vọng học tập của HV 15 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN. .. cầu học tập; tạo cơ hội học tập và học tập có chất lượng cho mọi đối tượng người học trên địa bàn Để nâng cao chất lượng dạy học trong trường thì các biện pháp tăng cường QL quá trình Dạy - Học của giám đốc chiếm tầm quan trọng bậc nhất trong công tác QL nói chung, các biện pháp này sẽ tác động mạnh mẽ, trực tiếp đến GV, HV và hoạt động dạy - học của họ để đạt được hiệu quả cao nhất Tại Trung tâm GDTX. .. nghiệp : - THCS : 7 học viên - THPT: 208 học viên IV Bài học kinh nghiệm: - Giám đốc phải đề ra được kế hoạch chung, kế hoạch quản lý giảng dạy phù hợp với thực tế nhà trường - Giám đốc phải quản lý toàn diện nhà trường, đồng thời xác định đúng trọng tâm công tác là quản lý quá trình Dạy - Học - Việc quản lý chương trình dạy học được thực hiện nghiêm túc - Việc dự giờ thăm lớp rút kinh nghiệm bài giảng... tâm GDTX Định Quán công tác QL quá trình Dạy - Học đã có nhiều cố gắng Những biện pháp tăng cường trong QL quá trình Dạy - Học của Giám đốc Trung tâm GDTX Định Quán bước đầu đã đạt được những kết quả nhất định, song vẫn còn có những hạn chế, cần phải tiếp tục đổi mới để khắc phục những trì trệ, hạn chế, tạo động lực cho việc nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học trong nhà trường, để trung tâm thực sự là... có 9 Phát triển đội ngũ giáo viên: Phát triển đội ngũ bằng việc bố trí, sử dụng giáo viên , hợp đồng đội ngũ giáo viên thính giảng đủ về số lượng và đảm bảo chất lượng , bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đào tạo nâng cao trình độ cho GV là một công tác hết sức cần thiết, cần được tăng cường trong các biện pháp QL quá trình Dạy – Học của Giám đốc để nâng cao chất lượngDạy – Học Công việc này phải làm thường... Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 - Cung cấp cho GV những quan điểm cơ bản của triết lý GD mới, nâng cao hiểu biết của GV về phương pháp dạy học, đặt ra yêu cầu về việc đổi mới phương pháp dạy học theo sự chỉ đạo của các cơ quan QLGD - Yêu cầu tổ chuyên môn có kế hoạch tổ chức các sinh hoạt về đổi mới phương pháp dạy học, tổ chức thao giảng theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, rút kinh nghiệm. .. dạy của giáo viên 14 Võ Văn Minh – TT GDTX Định Quán SKKN 2012-2013 - HV có động lực học tập rõ ràng, lành mạnh, tự giác học phục vụ cho việc nâng cao năng suất lao động và chất lượng cuộc sống Phần III - Kết luận và kiến nghị: 1 Kết luận: Đối với Trung tâm GDTX việc nâng cao chất lượng dạy học gắn liền với việc thực hiện tốt nhiệm vụ mở các lớp BTVH theo chỉ tiêu kế hoạch được giao nhằm nâng cao trình. .. hiện đại 7 Quản lý hoạt động học tập của học viên : Việc quản lý HV chưa đồng bộ, chưa đều tay giữa GV chủ nhiệm, GV bộ môn, xử lý các trường hợp vi phạm kỷ luật đôi khi chưa nghiêm, phối hợp giữa GV chủ nhiệm và cha mẹ HV trong việc quản lý học tập của HV chưa được thường xuyên, GV mới chỉ quan tâm tới kết quả học tập cụ thể của HV mà chưa quan tâm tới điều kiện, cách học, quá trình tự học của HS để... quả để quản lý học tập của HV Khả năng tự học của HV còn yếu, các em vẫn ỷ lại trông chờ vào việc cung cấp kiến thức của GV, việc quản lý HS tự học trên lớp chủ yếu vẫn mang tính chất hành chính điểm danh sự có mặt, chưa đi sâu QL về chất lượng, nội dung học tập thường xuyên trên quan điểm tiếp cận mục tiêu 8 Quản lý sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học : - Sử dụng tối đa hiệu quả của CSVC