sử dụng trò chơi ô chữ trong dạy học bộ môn hóa học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng một số trò chơi ô chữ trong dạy học bộ môn hóa học lớp 8. nhằm tăng tính hứng thú và lòng say mê học tập bộ môn hóa học ở các em học sinh. tăng khả năng ghi nhớ, giảm áp lực học tập, từ đó giúp các em thấy việc học trở nên nhẹ nhàng hơn

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Sử dụng trò chơi ô chữ dạy học môn Hóa học Tác giả: Đỗ Thị Hồng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Gia Lạc Ninh Bình, tháng 04 năm 2016 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét sáng kiến tỉnh Ninh Bình Tôi là: Đỗ Thị Hồng Ngày sinh: 08/01/1990 Nơi công tác: Trường THCS Gia Lạc Chức danh: Giáo viên Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Hóa học Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: Sử dụng trò chơi ô chữ dạy học môn Hóa học I Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng việc giảng dạy môn hóa học lớp Vấn đề mà sáng kiến giải quyết: a Thực trạng khó khăn cần giải quyết: Hóa học lớp Hóa học mở đầu cho chương trình Hóa học cấp THCS, mà nội dung đề cập đến chủ yếu khái niệm, kiến thức sơ đẳng Hóa học Là thời điểm em bắt đầu làm quen tiếp nhận môn đầy mẻ xem khô khan này, đơn giảng dạy theo cách truyền thống, sử dụng đến hỗ trợ công nghệ thông tin, phương thức truyền đạt cách tiếp cận em dễ cảm thấy thực môn khô cứng thú vị, hấp dẫn Như không tạo dựng hứng thú say mê học tập em Dưới thực trạng thiết nghĩ tiết học nên thiết kế hình thức dạy học mẻ để em tiếp cận khái niệm cách tự nhiên với tinh thần học tập thoải mái Một hình thức để làm tiết học trở nên bớt căng thẳng cho em “vừa học vừa chơi” Đó lý thiết kế trò chơi ô chữ này, mục tiêu trò chơi ô chữ nhằm tạo cho em không khí học tập vui vẻ, thoải mái, không áp lực lại vừa giúp em củng cố khắc sâu kiến thức thu đồng thời kích thích tư logic, sáng tạo em b Vấn đề mà sáng kiến giải được: Trong trình dạy học đặc biệt học lý thuyết trò chơi ô chữ giúp: - Khai thác phân tích nội dung kiến thức để đưa thành dạng câu hỏi sử dụng trò chơi ô chữ - Khai thác ứng dụng CNTT để xây dựng trò chơi ô chữ cho tiết học - Khai thác nội dung kiến thức có liên hệ thực tế nhằm làm tăng tính ứng dụng lý thuyết - Sử dụng trò chơi ô chữ tạo cuối tiết học nhằm củng cố vững kiến thức, tạo niềm tin, hứng thú say mê học tập, phát huy trí tưởng tượng, tính tích cực, chủ động sáng tạo học trò II Mô tả chất sáng kiến Tình trạng giải pháp biết Khi giảng dạy hướng dẫn học tập môn Hóa học nhiều môn học khác nhiều yếu tố sở vật chưa trang bị đầy đủ giáo viên chưa thành thạo việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, dẫn đến việc tiết học nhiều diễn theo kiểu dạy học truyền thống không gây hiệu ứng kích thích học tập em, tiết học trực quan, học theo kiểu “Học mà chơi, chơi mà học” toán mẻ dạy học Đa số giáo viên sử dụng phương pháp dạy học truyền thống trước đây, việc học diễn thụ động Nhược điểm: Với phương pháp nêu trên: - Học sinh làm tập thụ động, thiếu sáng tạo, không hiểu sâu vấn đề - Học sinh dễ nhàm chán trình học tập - Học sinh thường không nhớ lâu ấn tượng lâu dài với lượng kiến thức học - Học sinh thường không hứng thú với môn vốn xem môn học khô khan này, đặc biệt học sinh giỏi thường không tâm đến môn Hóa học Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: + Cải tiến phương pháp dạy học truyền thống cũ + Thiết kế cho học sinh tiết học thoải mái, không gây áp lực, giúp em “vừa học vừa chơi” mà học hiệu - Các bước thực giải pháp: Bước 1: Nghiên cứu ưu, nhược điểm giải pháp cũ Bước 2: Xây dựng thiết kế tiết học có sử dụng trò chơi ô chữ Bước 3: Đưa tiết dạy thiết kế vào dạy học thử nghiệm đánh giá hiệu thu Bước 4: Áp dụng tiết dạy có sử dụng trò chơi ô chữ vào dạy học đại trà tiếp tục đánh giá kết thu Hiệu lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp - Từ năm học 2014-2015 áp dụng thí điểm sáng kiến trình giảng dạy môn Hóa học trường THCS Gia Lạc đạt nhiều kết tốt - Sáng kiến có tính khả thi, áp dụng vào thực tiễn công tác giảng dạy môn Hóa học cho tất đối tượng học sinh, phát huy tính tích cực, khả tư logic, tính sáng tạo người học - Sáng kiến áp dụng cho tất trường THCS toàn tỉnh, sáng kiến làm tư liệu để giảng dạy môn Hóa học đồng thời giáo viễn hoàn toàn thiết kế trò chơi ô chữ để sử dụng môn Hóa học lớp môn học khác nhà trường Sinh học, Địa, Sử, Văn 3.1 Lợi ích kinh tế: Vận dụng sáng kiến giáo viên tự tìm tòi, sáng tạo trò chơi ô chữ khác từ giúp học sinh hiểu sâu thêm kiến thức Do sáng kiến mang lại lợi ích kinh tế sau: - Tiết kiệm chi phí, thời gian, công sức nghiên cứu làm đồ dùng dạy học - Tiết kiệm tiền để mua tài liệu giảng dạy học tập 3.2 Lợi ích xã hội: Sau áp dụng sáng kiến trình giảng dạy, nhận thấy đa số học sinh hào hứng học tập, học sinh tự tin, chủ động sáng tạo tìm hiểu kiến thức, vận dụng giải tốt tập Hóa học Từ học sinh yêu quý môn học hơn, chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn môn Hóa học cải thiện rõ rệt Kết áp dụng sáng kiến đơn vị cụ thể sau: - Có 03 thao giảng ứng dụng CNTT (sử dụng powerpoint) đạt dạy giỏi - Chất lượng đại trà: + Trước áp dụng sáng kiến: Giỏi: 12%, Khá: 36%, TB: 46%, Yếu: 6% + Sau áp dụng sáng kiến: Giỏi: 17% (tăng 5%), Khá: 46% (tăng 10%), TB: 33% (Giảm 13%), Yếu: % (Giảm 2%) - Việc sáng tạo giảng có sử dụng trò chơi ô chữ áp dụng có hiệu quả, có 10 giảng thiết kế sinh động, hấp dẫn làm tư liệu quý giá phục vụ cho hoạt động dạy học nhà trường 4 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Để áp dụng sáng kiến phòng học môn Hóa học cần trang bị máy tính, máy chiếu Projecter để trình chiếu Tuy nhiên hầu hết phòng học môn trường THCS tỉnh trang bị đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin nên trường THCS tỉnh có đủ điều kiện để áp dụng sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xác nhận Trường THCS Gia Lạc Gia Viễn, ngày 15 tháng 04 năm 2016 Người viết đơn Đỗ Thị Hồng Phụ lục: Một số trò chơi ô chữ thiết kế sử dụng số tiết học môn Hóa học Trò chơi ô chữ “ Chất” SGK Hóa học 8- HKI- trang Hóa học lớp hóa học mở đầu cho môn Hóa học, thời điểm em tiếp nhận hình thành khái niệm, hiểu biết ban đầu đầy mẻ Do em tiếp cận khái niệm cách tự nhiên đầy thú vị, giúp cho em cảm thấy môn không khô khan khó hiểu, mà ngược lại thú vị em có thái độ học tập tích cực đầy hứng thú Mục tiêu tiết học cung cấp cho em khái niệm chất, giúp em phân biệt chất vật thể Để khắc sâu kiến thức để thư giãn sau gần tiết học căng thẳng, trò chơi ô chữ giúp giáo viên nhiều Trò chơi ô chữ “ Nguyên tử” SGK Hóa học 8- HKI- trang 14 Sau chất học sinh tiếp cận với khái niệm quan trọng hóa học khái niệm “ nguyên tử”, phần củng cố học giáo viên đưa trò chơi ô chữ để học sinh trả lời Mục đích trò chơi này: thứ nhằm củng cố kiến thức, thông qua giáo viên kiểm tra mức độ hiểu em lớp Thứ hai khiến học trở nên thú vị, không nhằm chán, em có cảm giác chơi, kích thích khả tự học tích cực cho học sinh Thông qua trò chơi giáo viên mở rộng thêm cho em hiểu bom nguyên tử- thứ vũ khí hủy diệt hàng loạt dùng chiến thứ II Và hai thành phố phải hứng chịu loại vũ khí Hiroshima Nagashaki Nhật Bản Trò chơi ô chữ “ Đơn chất hợp chất- Phân tử” SGK Hóa học 8- HKI- trang 22 Khái niệm đơn chất, hợp chất, phân tử khái niệm bản, giúp học sinh hiểu khái niệm chất tạo trò chơi ô chữ phần giúp học sinh khắc sâu kiến thức, cảm thấy tiết học trở nên thú vị đầy bổ ích, thông qua học giúp em có nhìn tổng quan hoàn thiện đơn chất, hợp chất phân tử Trò chơi ô chữ “ Mol” SGK Hóa học 8- HKI- trang 63 Hiểu khái niệm mol giúp học sinh hiểu sâu thêm khái niệm khác có liên quan, phục vụ việc tính toán làm tập Do phần giáo viên nên xây dựng trò chơi ô chữ, giúp học không cứng nhắc, em ghi nhớ kiến thức cách tự nhiên Trò chơi ô chữ “ Tính chất hóa học oxi” SGK Hóa học 8HKII- trang 81 Oxi nguyên tố hóa học phổ biến vỏ trái đất, oxi tồn dạng đơn chất có mặt nhiều hợp chất Khí oxi giúp trì cháy sống, có nhiều ứng dụng đời sống Do hiểu tính chất hóa học oxi quan trọng Trong này, tạo trò chơi ô chữ giúp giáo viên dễ dàng việc truyền khắc sâu kiếm thức Thông qua trò chơi giáo viên mở rộng thêm kiến thức thực tế có liên quan giúp em thấy hóa học môn khoa học có ý nghĩa thiết thực đời sống Trò chơi ô chữ “ Oxit” SGK Hóa học 8- HKII- trang 91 Oxit bốn loại hợp chất hóa học vô thường gặp quan trọng Do giáo viên cần giúp em có hiểu biết xác phần này, oxit có nhiều ứng dụng nhiều vấn đề thực tiễn liên quan đến oxit, ví dụ hiệu ứng nhà kính, mưa axit Thông qua trò chơi giáo viên vừa củng cố học đồng thời mở rộng cho em vấn đề thực tiễn có liên quan đầy thú vị Trò chơi ô chữ “ Tính chất- ứng dụng hiđro” SGK Hóa học 8- HKII- trang 105 Cũng oxi, Hidro nguyên tố phổ biến có nhiều ứng dụng, có mặt nhiều hợp chất Do trò chơi ô chữ phần giúp học lý thú qua giáo viên giới thiệu đến em nhiều ứng dụng mới, đại hidro như: nguồn nguyên liêu không khói, không ô nhiễm môi trường tương lai, bơm khí bóng thám không khinh khí cầu 10 Trò chơi ô chữ “ Axit- Bazơ- Muối” SGK Hóa học 8- HKIItrang 126 Sau oxit, Axit, Bazơ, Muối ba loại hợp chất thường gặp hóa học vô Sử dụng trò chơi ô chữ phần giúp em có nhìn tổng quan có mối liên hệ loại hợp chất với nhau, đồng thời thông qua trò chơi giáo viên giúp học sinh mở rộng axit sunfuric loại hợp chất có ứng dụng bậc ngành công nghiệp hóa học kinh tế quốc dân 11