Sáng kiến kinh nghiệm một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh khi học môn thể dục ở tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học Sáng Kiến Kinh Nghiệm: MỘT SỐ TRÒ CHƠI KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC SINH KHI HỌC MÔN THỂ DỤC Ở TIỂU HỌC A-ĐẶT VẤN ĐỀ Mục đích GDTC phát triển toàn diện hệ trẻ Việt Nam, hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước Giáo dục thể chất nói chung môn học thể dục nhà trường nói riêng, thể chất giữ vai trò quan trọng việc giáo dục toàn diện Thể dục biện pháp tích cực, tác động nhiều tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ vận động bản, làm sở cho học sinh rèn luyện thân thể bồi dưỡng đạo đức tác phong người Ở học sinh tính vui tươi, hồn nhiên, hiếu động thiếu em Đặc biệt mặt tâm sinh lý em có nhiều thay đổi lớn Vì vậy, môn thể dục không nên theo khuynh hướng thể dục đơn thuần, máy móc, gây cho em mệt mỏi, căng thẳng, nhàm chán, dẫn đến phản tác dụng rèn luyện mà phải kích thích, tác động đến hoạt động toàn diện mặt tâm sinh lý em, tạo nên hứng thú, giúp em ham thích, tập luyện tốt Vậy phải làm với em đứng nhìn bạn tập luyện mà thèm muốn, buồn tủi Phải nào? Phải dùng biện pháp nào? Một câu hỏi đặt “Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học” có tạo cho học sinh hứng thú hay không? Tôi có số giải sau B-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu: -Tạo cho em say mê, hứng thú môn học -Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ đảm bảo việc học tập -Sử dụng phương pháp phù hợp với lứa tuổi em đảm bảo tính vừa sức, hấp dẫn II Đối tượng phạm vi nghiên cứu : -Học sinh Trường tiểu học Hòa Mỹ -Rèn luyện thân thể nhà trường luyện tập nhà GV thực hiện: Nguyễn Văn Danh Trường TH Hòa Mỹ Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học III Phương pháp nghiên cứu : -Kích thích em ham thích học môn thể dục -Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ học tập : Tranh loại, bóng (các loại bóng), Cầu đá (các loại cầu), dây nhảy…mang tính hấp dẫn -Phương pháp sử dụng “trò chơi” -Phương pháp thi đua khen thưởng thành tích thể dục thể thao… IV Nội dung nghiên cứu : Trong môn thể dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, tập luyện, nắm vững nội dung học, không cần ghi lý thuyết, thực động tác cách xác, hoàn hảo dấu hiệu mệt mỏi, chán nản tập luyện cho có, cho xong, phải đảm bảo tốt chất lượng môn học Muốn đạt yêu cầu trên, cần phải có phương pháp thiết yếu sau : + Trước hết giáo viên cần nghiên cứu kỹ nội dung dạy Giáo viên phải tập làm mẫu động tác, thao tác nhuần nhuyễn, phân tích rõ ràng chi tiết, yếu lĩnh kỹ thuật động tác trước lên lớp để học sinh hiểu nắm bắt Đã gọi làm mẫu động tác phải đạt yêu cầu xác, đẹp, kỹ thuật Vì động tác ban đầu dễ gây ấn tượng sâu trí nhớ em Đối với giáo viên không chuyên, giáo viên khả làm mẫu nên cho học sinh quan sát kỹ tranh ảnh, xem phim bồi dưỡng cán sự, chọn em có khiếu tốt mặt để làm mẫu thay cho giáo viên giảng dạy động tác + Khi giảng giải phân tích kỷ thuật động tác nên ngắn gọn, xác, xúc tích dễ hiểu Ngoài trời sử dụng tranh ảnh, biểu đồ để minh hoạ làm tăng ý em + Do đặc điểm học sinh lứa tuổi tiểu học tính hiếu động, tập trung, ý, lên lớp trời hay bị yếu tố bên làm ảnh hưởng Do phần mở đầu giáo viên nên sử dụng số trò chơi thường em ưu thích, để gây tập trung hứng thú trước vào phần Hoặc cho lớp vỗ tay hát chung hát để tạo thoả mái phấn khởi bước đầu cho trình tập luyện + Trong tiết học thể dục không thiết phải tuân theo qui định khuôn khổ mà phải GV thực hiện: Nguyễn Văn Danh Trường TH Hòa Mỹ Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học thay đổi thêm vào số tình tiết dễ gây hứng thú cho học sinh Như thông qua số biện pháp trò chơi, thi đua khen thưởng, tăng độ khó *Thí dụ minh hoạ: + Trò chơi “Bỏ Khăn”: Có thể cho học sinh chơi nhanh khóe Ảnh 1: Bỏ Khăn + Luyện tập Bật nhảy: Có thể tổ chức trò chơi bật xa tiếp sức: Ảnh : Bật xa tiếp sức + Trò chơi: “Lăn bóng tay” : Có thể lăn bóng tiếp sức hai đội hình thức trò chơi Ảnh 3: Trò chơi Ai chạy nhanh nhất: GV thực hiện: Nguyễn Văn Danh Trường TH Hòa Mỹ Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học +Trò chơi: “Con cóc cậu ông trời” : Có thể bật nhảy hình thức trò chơi Ảnh 3: Con cóc cậu ông trời + Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức” : Có thể bật nhảy tiếp sức hai đội hình thức trò chơi Ảnh 3: Nhảy ô tiếp sức + Trò chơi: “Dẫn bóng” : Có thể dẫn bóng nhanh khóe léo tiếp sức hai đội hình thức trò chơi Ảnh 3: Nhảy ô tiếp sức GV thực hiện: Nguyễn Văn Danh Trường TH Hòa Mỹ Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học Với hình thức thay đổi làm cho học sinh không cảm thấy chán nản Trong trình dạy học, em có dấu hiệu mệt mỏi giáo viên cần thay đổi nội dung để tạo lại hứng thú, lấy lại tâm lý trạng thái vui tươi, cho chơi số trò chơi nhỏ hay kể câu chuyện ngắn gọn tinh thần luyện tập thể thao, lời kêu gọi tập luyện thể dục Bác Hồ… Dụng cụ học tập quan trọng, nên áp dụng triệt để dễ tạo nên hưng phấn Cho nên nội dung, tiết học, giáo viên nên thay đổi dụng cụ : Bóng, cầu, cờ, sân chơi… hay vật dụng khác mang màu sắc áp dụng học trò chơi, tác động vào mắt em gây hứng thú hấp dẫn tập luyện Trong suốt tiết học, giáo viên nên dùng phương pháp thi đua khen thưởng để động viên em, nội dung cho tổ thi đua với nhau, giáo viên nhận xét khen thưởng tạo nên tranh đua, gắng sức tập luyện Nói cách cầu kỳ, tâm lý học sinh cần động viên khen ngợi điều em thích thú Để tìm hiểu tình hình học sinh cách toàn diện, lớp học, tìm hiểu khả vận động em, có sức khoẻ tốt, có sức khoẻ yếu, hay bệnh tật…Để có hình thức bồi dưỡng tập luyện khác Đối với học sinh yếu, khuyết tật, không để em nghỉ, mà giáo viên phải tổ chức riêng cho em tập với cường độ nhẹ cho bạn có sức khoẻ tốt giúp đỡ bạn yếu, giáo viên nên động viên khích lệ em Nói chung chương trình dạy thể dục trường tiểu học đa dạng, phong phú tuỳ theo mức độ khác Chúng ta nghiên cứu tiết dạy tạo điều kiện, sử dụng phương pháp phù hợp với lứa tuổi em, đảm bảo tính vừa sức, hấp dẫn, tạo nên hưng phấn, kích thích em say mê luyện tập, nâng cao sức khoẻ đảm bảo việc học tập V Áp dụng thực tiển: (Áp dụng phương pháp vào giảng dạy Trường tiểu học Hòa Mỹ 2) Sau thời gian áp dụng phương pháp thấy thuận tiện việc soạn giảng thực tế nội dung tiết học đa số em có tiến nhiều môn học, cụ thể học sinh tất khối ham thích luyện tập, thường trông đến tiết học thể dục, chất lượng tăng lên rõ rệt qua giai đoạn, kể học sinh sức khoẻ yếu, khuyết tật, em GV thực hiện: Nguyễn Văn Danh Trường TH Hòa Mỹ Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học nắm kỹ nội dung chương trình, không đòi hỏi mức độ cao em song đủ đảm bảo tốt mặt sức khoẻ, tinh thần ý thức, tổ chức kỷ luật, sở để em bước vào lớp với lĩnh tự tin hơn, tiến xa VI- Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả: *Giải pháp giáo viên thể dục: Xuất phát từ yêu cầu cần thiết đưa giải pháp sau: - Giáo viên thể dục phải thường xuyên học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu tiến trình giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học môn, phải dự trao đổi kinh nghiệm, tham khảo giảng mẫu để rút kinh nghiệm nâng cao nghiệp vụ sư phạm.Giáo viên tìm tòi phương dạy học phù hợp với điều kiện thực tiễn, không áp đặt, không máy móc - Nhà trường thường xuyên tạo điều kiện cho giáo viên học lớp bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao nghiệp vụ giảng dạy, phục vụ tốt cho công tác chăm lo sức khoẻ học sinh * Giải pháp sở vật chất: Để đảm bảo công tác GDTC cho học sinh đòi hỏi phải tăng cường thiết bị dụng cụ phục vụ cho việc giảng dạy thầy cô việc tập luyện trò theo hướng: - Mỗi năm nhà trường thầy cô,học sinh tự làm thêm số thiết bị dụng cụ như: cờ, bóng, cầu, dây góp phần làm giàu thêm sở vật chất nhà trường phục vụ tốt cho công tácGDTC cho học sinh - Thường xuyên cải tạo nâng cao sân tập C KẾT LUẬN : Tóm lại việc học môn thể dục nhà trường phổ thông động lực quan trọng để góp phần hoàn thiện mặt thể chất có tác dụng tích cực thúc đẩy mặt giáo dục khác phát triển.Vì giáo viên phải trao dồi kiến thức,tự hoàn thiện mình,luôn trăn trở tìm phương pháp soạn giảng, tập luyện phù hợp khắc phục khó khăn để đưa chất lượng GDTT ngày phát triển Đàô tạo cho xã hội hệ GV thực hiện: Nguyễn Văn Danh Trường TH Hòa Mỹ Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi kích thích hứng thú học sinh học môn thể dục tiểu học tương lai người toàn diện có sức khoẻ dồi dào, lực cường tráng, dũng khí kiên cường để tiếp túc nghiệp cách mạng Đảng sống sống vui tươi lành mạnh Đề tài hoàn thành tránh khỏi hạn chế thiếu sót, mong bạn đồng nghiệp Ban giám khảo đóng góp ý kiến, bổ sung để có thêm biện pháp hay hơn, sát thực với thực tiễn địa phương đối tượng học sinh, để góp phần xây dựng người phát triển cách toàn diện BGH DUYỆT Hòa Mỹ 2, ngày 24 /02/2016 Người viết Nguyễn Văn Danh GV thực hiện: Nguyễn Văn Danh Trường TH Hòa Mỹ