Đánh giá khả năng thu hút du khách nội địa tại điểm di tích đại nội huế

Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng,

KHOA DU L CH ỊCH - -

CHUYÊN Đ T T NGHI P Đ I H C Ề TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ỆP ĐẠI HỌC ẠI HỌC HUẾ ỌC HUẾ

ĐÁNH GIÁ KH NĂNG THU HÚT DU KHÁCH Ả NĂNG THU HÚT DU KHÁCH

N I Đ A T I ĐI M DI TÍCH Đ I N I HU ỘI ĐỊA TẠI ĐIỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ ỊCH ẠI HỌC HUẾ ỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ ẠI HỌC HUẾ ỘI ĐỊA TẠI ĐIỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ Ế

KHOA DU L CH ỊCH - -

CHUYÊN Đ T T NGHI P Đ I H C Ề TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ỆP ĐẠI HỌC ẠI HỌC HUẾ ỌC HUẾ

ĐÁNH GIÁ KH NĂNG THU HÚT DU KHÁCH Ả NĂNG THU HÚT DU KHÁCH

N I Đ A T I ĐI M DI TÍCH Đ I N I HU ỘI ĐỊA TẠI ĐIỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ ỊCH ẠI HỌC HUẾ ỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ ẠI HỌC HUẾ ỘI ĐỊA TẠI ĐIỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ Ế

Trong suốt bốn năm học tập và rèn luyện dưới giảng đường Đại Học, em đã được quý thầy cô dạy dỗ và truyền đạt những kiến thức, kinh nghiệm quý báu làm hành trang bước vào đời Thầy cô đã cống hiến hết mình để phục vụ cho nền giáo dục nhằm tạo ra các thế hệ tốt đẹp phục vụ cho tương lai của xã hội Em rất cám ơn quý thầy cô Khoa Du Lịch Đại Học Huế đã giảng dạy và truyền đạt kho tàng tri thức quý báu trong suốt chặng đường Đại Học Đặc biệt em xin cám ơn thầy giáo ThS Lê Văn Hoài đã nhiệt tình hướng dẫn giúp đỡ em hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp của mình Bên cạnh đó, em xin cám ơn cán bộ tại Trung Tâm Bảo Tồn Di Tích Cố Đô Huế đã tạo điều kiện tốt nhất cho em thực tập và hoàn thiện hơn bài chuyên đề của mình Sự giúp đỡ của thầy cô và ban ngành đac giúp em hoàn thành bài báo cáo này, đây cũng là kết cả của bốn năm Đại Học và hai tháng thực tập.

Cuối cùng, em xin kính chúc quý thầy cô dồi dào sức khỏe và thành công trong sự nghiệp cao quý Đồng kính chúc các cô chú trong Trung Tâm Bảo Tồn Di Tích Cố Đô Huế sức khỏe và thành công trong công việc Mặc dù bản than đã cố gắng nhiều nhưng vẫn không thể tránh khỏi những hạn chế nhất định trong lúc thực hiện đề tài, rất mong nhận được sự thông cảm và đóng góp ý kiến của quý thầy cô để bài báo cáo của em được hoàn thiện hơn.

Huế, tháng 05 năm 2016 SV: Hoàng Thị Mai Sương

L I CAM ĐOAN ỜI CAM ĐOAN

Em xin cam đoan đây là công trình nghiên c u c a b n thân, có s h trứu của bản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ỗ trợ ợ

t giáo viên hướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàng d n là th y giáo Lê Văn Hoài Các n i dung nghiên c u vàẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

k t qu trong đ tài này là trung th c và ch a t ng đản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ư ược ai công b trong b tố trong bất ất

c công trình nào trứu của bản thân, có sự hỗ trợ ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc đây Nh ng s li u trong các b ng bi u ph c v choững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ục vụ cho ục vụ cho

vi c phân tích, nh n xét, đánh giá đệu trong các bảng biểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ược chính tác gi thu th p t các ngu nản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ồnkhác nhau có ghi l i trong ph n tài li u tham kh o Ngoài ra, đ tài tài còn sại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ử

d ng m t s nh n xét, đánh giá cũng nh s li u c a tác gi , c quan t ch cục vụ cho ội dung nghiên cứu và ố trong bất ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ư ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ơ quan tổ chức ổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợcũng được th hi n trong ph n tài li u tham kh o N u phát hi n có b t kỳ sểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ất ự hỗ trợgian l n nào em xin hoàn toàn ch u trách nhi m trận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc H i đ ng, cũng nh k tội dung nghiên cứu và ồn ư

qu chuyên đ t t nghi p c a mình.ản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ

Hu , tháng 05 năm 2016 ế, tháng 05 năm 2016 SV: HOÀNG TH MAI S ỊCH ƯƠNG NG

M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC

PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 2

1 Lí do chọn đề tài 2

2 Mục tiêu nghiên cứu 4

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4

4 Phương pháp nghiên cứu 4

PHẦN II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 7

Chương I CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ DU LỊCH VÀ PHÁT TRIỂN DU LỊCH VĂN HÓA CƠ SỞ LÝ LUẬN 7

A CƠ SỞ LÝ LUẬN 7

1.1 Cơ sở lý luận về du lịch 7

1.1.1 Khái niệm du lịch 7

1.1.2 Khái niệm khách du lịch 7

1.1.3 Điểm đến du lịch 8

1.1.4 Hình ảnh điểm đến 9

1.1.5 Tài nguyên du lịch 9

1.2 Một số khái niệm về văn hóa và du lịch văn hóa 10

1.2.1 Khái niệm về văn hóa 10

1.2.2 Khái niệm về du lịch văn hóa 10

1.3 Phương pháp đánh giá khả năng thu hút khách của điểm đến du lịch 11

1.3.1 Khả năng thu hút khách của điểm đến du lịch 11

1.3.2 Mối quan hệ giữa khả năng thu hút và tính cạnh tranh của điểm đến du lịch 12

1.3.3 Các thuộc tính cấu thành khả năng thu hút của điểm đến du lịch 12

1.4 Vai trò của việc thu hút khách tham quan đến với Đại Nội Huế cũng như các điểm di tích khác đối với Thừa Thiên Huế 14

1.5 Tình hình hoạt động tham quan tỉnh Thừa Thiên Huế và Đại Nội Huế 14

B CƠ SỞ THỰC TIỂN 15

1 Kinh nghiệm thu hút khách du lịch thông qua lọai hình du lịch văn hóa 15

2 Bài học kinh nghiệm đối với tỉnh Thừa Thiên Huế 16

Chương II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ THU HÚT KHÁCH DU LỊCH TẠI ĐẠI NỘI HUẾ 17

1.1 Khái quát chung về Đại Nội Huế 17

1.1.1 Nguồn gốc của Đại Nội Huế 17

1.1.2 Chức năng của Đại Nội Huế 17

1.2 Vài nét về Đại Nội Huế 17

1.2.1 Sự hình thành Đại Nội Huế 17

1.2.2 Lịch sử xây dựng Đại Nội Huế 17

1.2.3 Không gian kiến trúc Đại Nội 18

1.2.4 Vị trí địa lý 18

1.2.5 Kết cấu kiến trúc 19

1.3 Tổng quan về mẫu điều tra 21

1.3.1 Thông tin chung về đối tượng điều tra 21

1.3.2 Thông tin về chuyến đi của khách tham quan 25

1.3.3 Phân tích, đánh giá của du khách đối với Đại Nội Huế 29

CHƯƠNG III ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM THU HÚT KHÁCH DU LỊCH ĐẾN THAM QUAN ĐẠI NỘI HUẾ 44

3.1 Đánh giá khả năng của Đại Nội Huế 44

3.1.1 Điểm mạnh 44

3.1.2 Điểm yếu 44

3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao khả năng thu hút khách du lịch nội địa tại Đại Nội Huế 44

3.2.1 Giải pháp về kết nối tour, tuyến du lịch 45

3.2.2 Tăng cường quảng bá, truyền thông cổ động, xúc tiến du lịch 45

3.2.3 Giải pháp về nguồn nhân lực 46

3.2.4 Giải pháp về trung tu, tu tạo di tích 46

3.2.5 Cải thiện các dịch vụ và hoạt động tại điểm 47

3.2.6 Nâng cấp cơ sở hạ tầng kĩ thuật 47

3.2.7 Phối hợp hoạt động văn hóa của dân cư địa phương với hoạt đông

du lịch 48

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 49

1 Kết luận 49

2 Kiến nghị 50

2.1 Đối với Trung tâm bảo tồn di tích Cố Đô Huế 50

2.2 Đối với địa phương tại điểm di tích 50

2.3 Đối với sở Văn Hóa, Thể Thao và Du Lịch tỉnh Thừa Thiên Huế 51

2.4 Đối với Ủy ban nhân dân thành phố Huế 51

2.5 Đối với tỉnh Thừa Thiên Huế 52

TÀI LIỆU THAM KHẢO 53

DANH M C B NG ỤC LỤC Ả NĂNG THU HÚT DU KHÁCH

Bảng 2.1: Nguồn thông tin khách biết đến du lịch Huế 26

Bảng 2.2: Thông tin chuyến đi của khách 28

Bảng 2.3: Tóm tắt kết quả kiểm định thang đo đánh giá sự hài lòng 29

Bảng 2.4:Đánh giá mức độ hài lòng của khách tham quan về cơ sở hạ tầng 30

Bảng 2.5: Đánh giá mức độ hài lòng của du khách tham quan về yếu tố cảnh quan môi trường 31

Bảng 2.6: Đánh giá mức độ hài lòng của du khách tham quan về yếu tố nhân viên phục vụ 32

Bảng 2.7: Đánh giá mức độ hài lòng của khách tham quan về yếu tố hoạt động tại di tích 33

Bảng 2.8: Đánh giá mức độ hài lòng của du khách tham quan về yếu tố an ninh, an toàn 34

Bảng 2.9: Bảng kiểm định ANOVA về sự khác biệt ý kiến đánh giá của khách tham quan về cơ sở hạ tầng 36

Bảng 2.10: Bảng kiểm định ANOVA về sự khác biệt ý kiến đánh giá của khách tham quan về cảnh quan, môi trường tại điểm di tích 37

Bảng 2.11: Bảng kiểm định ANOVA về sự khác biệt ý kiến đánh giá của khách tham quan về yếu tố nhân viên phục vụ 38

Bảng 2.12: Bảng kiểm định ANOVA về sự khác biệt ý kiến đánh giá của khách tham quan về yếu tố hoạt động tại di tích 39

Bảng 2.13: Bảng kiểm định ANOVA về sự khác biệt ý kiến đánh giá của khách tham quan về yếu tố an ninh, an toàn 40

Bảng 2.14: Bảng đánh giá chung của du khách 43

DANH M C BI U Đ ỤC LỤC ỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ Ồ

Biểu đồ 1.1: Lượt khách nội địa đến Thừa Thiên Huế giai đoạn 2012 - 2015 14

Biểu đồ 2.1: Khách du lịch nội địa đến Đại Nội Huế theo độ tuổi 22

Biểu đồ 2.2: Khách du lịch nội địa đến Đại Nội Huế theo giới tính 23

Biểu đồ 2.3: Khách du lịch nội địa đến Đại Nội Huế theo trình độ học vấn 24

Biểu đồ 2.4: Khách du lịch nội địa đến Đại Nội Huế theo nghề nghiệp 25

Biểu đồ 2.5: Số lần đến Huế của khách nội địa 26

Biểu đồ 2.6: Hình thức tổ chức chuyến đi của du khách 27

Biểu đồ 2.7: Khách du lịch phân theo mục đích chuyến đi 28

Biểu đồ 3.1: Ấn tượng của quý khách sau chuyến tham quan 41

PH N I : Đ T V N Đ ẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

1 Lí do ch n đ tài ọn đề tài ề tài

Ngày nay nhi u nở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc trên th gi i, du l ch đã tr thành n n kinh tớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtmũi nh n, góp ph n quan tr ng cho nên kinh t qu c dân Khách du l ch n iầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và

đ a là m t ngu n khách r t l n đóng góp vào s phát tri n c a du l ch Vi tịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ồn ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ choNam Nh ông Nguy n Văn Tu n - T ng c c Trư ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ất ổ chức ục vụ cho ưở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếng C c Du L ch đã nh nục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

đ nh “ Trong b i c nh du khách qu c t đang gi m sút, khách n i đ a l i liênịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

t c tăng nhanh” Nh nh ng bi n pháp kích c u trong du l ch đã mang l iục vụ cho ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

hi u qu cao cho nên kinh t du l ch nói riêng và nên kinh t nệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc nhà nóichung

Trong nh ng năm qua, ngu n khách du l ch n i đ a v n không đững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ượcquan tâm đ u t đ phát tri n “Nhi u năm qua h u h t các chính sách c aầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ

du l ch Vi t Nam ch t p trung vào th trịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing khách qu c t mà đáng lẽ raố trong bất

v i th trớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing n i đ a - 86 tri u dân - c n chú tr ng vào s đ u t thì l i bội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

b quên V i l! ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ượng khách quan tr ng này, ngành du l ch sẽ có nh ng bi nịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ chopháp t p trung và xúc ti n m nh mẽ vào th trận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing khách n i đ a trong nămội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết2012”

Bên c nh đó các công trình nghiên c u v kh năng thu hút khách c aại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợcác đi m đ i v i du khách đã đểu phục vụ cho ố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ược th c hi n, song ph n l n các đ tàiự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtnghiên c u đ u t p trung vào khách qu c t mà b qua khách n i đ a đ cứu của bản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ố trong bất ! ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ặc

bi t trong lĩnh v c thu hút khách c a các đi m H n n a, đây là y u t giúpệu trong các bảng biểu phục vụ cho ự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ơ quan tổ chức ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bấtcác nhà đ u t hi u rõ h n s c n thi t và quan tr ng c a khách n i đ a đ iầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ểu phục vụ cho ơ quan tổ chức ự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất

v i du l ch nớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc nhà đ c bi t là đ i v i Hu H n n a, nghiên c u kh năngặc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợthu hút khách c a đi m đ n là m t xu hủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàng marketing hi n đ i, tuy nhiênệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

phươ quan tổ chứcng pháp này Vi t Nam nh t là v i Hu - n i có ít các ho t đ ng ti pở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và

th du l ch hi u qu ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ

1.1 S c n thi t c a đ tài ự cần thiết của đề tài ần thiết của đề tài ế, tháng 05 năm 2016 ủa đề tài ề tài

Theo th ng kê c a Trung Tâm B o T n Di Tích C Đô Hu trong nămố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ồn ố trong bất

2012, lượng khách n i đ a đ n v i Hu ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc đ t 911.299 lại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ượt khách gi mản thân, có sự hỗ trợ11,35%, c th gi m 116.764 lục vụ cho ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ượt khách so v i cùng kỳ năm 2011 (đ n ngàyớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

31 tháng 12) Nh ng đ năm 2013 tr đi thì lư ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ượng khách n i đ a đ n v iội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

Hu tăng lên đáng k Các con s c a ngành không d ng l i đó, b i cùngểu phục vụ cho ố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế

v i s phát tri n c a các ngành kinh t xã h i m c s ng c a ngớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii dân ngàycàng được nâng cao, nhu c u c a ngầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii dân cũng vì th mà thay đ i Du l chổ chức ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

đã tr thành m t ph n c t y u c a con ngở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii và xã hôi hi n đ i, nó đã trệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếthành m t hình th c quan tr ng trong vi c s d ng th i gian nhàn r i c aội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ử ục vụ cho ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợcon ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii B i lẽ đó, nhi u nở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc trên th gi i này càng xem du l ch là m tớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu vàtrong nh ng ngành kinh t quan tr ng và có chi n lững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ược đ a du l ch tr thànhư ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếngành kinh t mũi nh n trong n n kinh t qu c dân.ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất

Th a Thiên Hu là m t trong ít đ a phội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ươ quan tổ chứcng có ngu n tài nguyên du l chồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtphong phú, đa d ng và có giá tr cao v t nhiên và nhân văn N i đây còn l uại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ơ quan tổ chức ư

di s n đản thân, có sự hỗ trợ ược UNESCO công nh n là di s n văn hóa c a nhân lo i v i hàngận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàtrăm công trình t n t i h u nh nguyên v n, ki n trúc ngh thu t đ c s c.ồn ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ặc ắc.Ngoài ra, nhã nh c cung đình Hu cũng đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ược UNESCO công nh n là ki t tácận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ệu trong các bảng biểu phục vụ chovăn hóa phi v t th và truy n kh u c a nhân lo i Hu còn là n i có c nhận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ủa bản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợquan thiên nhiên tươ quan tổ chức ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc.i đ p, k t h p hài hòa v i các giá tr văn hóa nh : Vợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạin

Qu c Gia B ch Mã, đ m Phá Tam Giang, các bãi bi n đ p nh Thu n An,ố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ư ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồnLăng Cô, C nh Dản thân, có sự hỗ trợ ươ quan tổ chứcng

V i ti m năng th m nh l i có m t v trí thu n l i, Hu đớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ợ ược xác đ nh làịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

h t nhân phát tri n c a du l ch B c Trung B , v i đ nh hại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ắc ội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàng phát tri n c aểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợcác lo i hình du l ch nhân văn, trong đó t p trung khai thác các giá tr g n li nại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ắc ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

v i C Đô Hu ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất

Đ xây d ng Hu thành m t “Thành ph Du L ch - Thành ph Festivalểu phục vụ cho ự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất

c a Vi t Nam” và thu hút du khách đ c bi t là khách n i đ a thì c n ph iủa bản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ặc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợnghiên c u tìm hi u xem nhu c u mong mu n c a t ng đo n th trứu của bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạingtham quan Hu là gì, c m nh n nh th nào v du l ch d ch v c a đ aở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ư ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

phươ quan tổ chứcng, đ t đó đ a ra các gi i pháp nh m nâng cao kh năng thu hút c aểu phục vụ cho ư ản thân, có sự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ

đi m đ n mang l i ngu n thu l n vào kinh t c a t nh nhà.ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ồn ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

Xu t phát t nh ng lý do đó cùng v i mong mu n nâng cao h n hi uất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ơ quan tổ chức ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

qu ho t đ ng c a du l ch Hu , x ng t m v i m t di tích tiêu bi u c a qu nản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

th di tích C Đô - Di s n văn hóa c a nhân lo i và đáp ng t t h n nhu c uểu phục vụ cho ố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất ơ quan tổ chức ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

c a khách du l ch khi đ n Hu tôi đã l a ch n nghiên c u cho chuyên đ t tủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ự hỗ trợ ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bấtnghi p v i đ tài: “ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất Đánh giá kh năng thu hút du khách n i đ a t i đi m ảng viên hướng dẫn ội địa tại điểm ị Mai Sương ại điểm ểm

di tích Đ i N i Hu ” ại điểm ội địa tại điểm ế, tháng 05 năm 2016

2 M c tiêu nghiên c u ục tiêu nghiên cứu ứu

2.1 M c tiêu chung ục tiêu chung

Trên c s lý lu n v ho t đ ng thu hút du khách c a đi m đ n du l ch,ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

đ tài đi sâu vào nghiên c u, tìm hi u, đánh giá ho t đ ng thu hút khách duề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và

l ch c a đi m đ n Hu , t đó đ xu t m t s gi i pháp nh m nâng cao khịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ất ội dung nghiên cứu và ố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ản thân, có sự hỗ trợnăng thu hút khách n i đ a đ n v i Hu ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

2.2 M c tiêu c th ục tiêu chung ục tiêu chung ể

- H th ng hóa các v n đ liên quan đ n du l ch cũng nh khách du l chệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

n i đ a ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

- Th c tr ng c a vi c thu hút khách du l ch n i đ a Vi t Nam.ự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

- Đ xu t nh ng gi i pháp nh m đ y m nh vi c thu hút khách du l chề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

n i đ a đ n Vi t Nam nói chung cũng nh Hu nói riêng trong nh ng nămội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ư ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho

t i.ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

3 Đ i t ối tượng và phạm vi nghiên cứu ượng và phạm vi nghiên cứu ng và ph m vi nghiên c u ại điểm ứu

3.1 Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu

Vi c thu hút khách n i đ a đ n di tích Đ i N i Hu ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và

3.2 Ph m vi nghiên c u ạm vi nghiên cứu ứu

V không gian: Nghiên c u t i Đ i Nôi Huề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

V th i gian: 2012 - 2015ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại

Đ i tố trong bất ượng đi u tra: Du khách đã tham quan di tích Đ i N i Huề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và

4 Ph ương ng pháp nghiên c u ứu

4.1 Ph ương pháp thu thập số liệu ng pháp thu th p s li u ập số liệu ối tượng nghiên cứu ệu

a Phươ quan tổ chứcng pháp đ nh tính:ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

Phươ quan tổ chứcng pháp quan sát: thu th p tr c ti p các đ i tận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ự hỗ trợ ố trong bất ượng liên quanđang c n nghiên c u, bao g m nh ng tài li u có s n, quan sát nh n th c vàầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ồn ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ẵn, quan sát nhận thức và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ứu của bản thân, có sự hỗ trợghi l i thái đ c a đ i tại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất ượng

Phươ quan tổ chứcng pháp ph ng v n tr c ti p: ph ng v n khu v c nghiên c u và! ất ự hỗ trợ ! ất ự hỗ trợ ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

g p g nh ng cá nhân d ki n theo m u l a ch n.ặc ỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ự hỗ trợ ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ

Phươ quan tổ chứcng pháp đi u tra b ng h i: là đi u tra ph ng v n vi t, đề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ! ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ! ất ược th cự hỗ trợ

hi n cùng lúc nhi u ngệu trong các bảng biểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii theo m t m u b ng h i in s n, khách tham quanội dung nghiên cứu và ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ! ẳn, khách tham quan

sẽ tr l i b ng cách đánh d u vào b ng h i nh ng phản thân, có sự hỗ trợ ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ằm nâng cao khả năng thu hút của ất ản thân, có sự hỗ trợ ! ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ươ quan tổ chứcng án cho là phù

h p.ợ

b.Phươ quan tổ chứcng pháp đ nh lịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ượng

Phươ quan tổ chứcng pháp thu th p d li u th c p:ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ất

Ngu n thu th p: Trung tâm b o t n di tích C Đô Hu , S Văn Hóa,ồn ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ồn ố trong bất ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế

Th thao và du l ch t nh Th a Thiên Hu , Internet, sách báo du l ch ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

Cách thu th p: ph ng v n, đi u tra.ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ! ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

Phươ quan tổ chứcng pháp thu th p d li u s c p:ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ơ quan tổ chức ất

Được thu th p thông qua phi u đi u tra cho khách tham quan t i Đ iận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

N i Hu theo phội dung nghiên cứu và ươ quan tổ chứcng pháp ch n m u ng u nhiên.ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

Phươ quan tổ chứcng pháp đi u tra:b ng h i khách tham quanề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ !

M u phi u đi u tra: d a theo lý thuy t và các b ng đi u tra nghiên c uẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

trướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc đó đ cho ra b ng h i theo yêu c u c a đ tài.ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ! ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

4.2 Ph ương pháp thu thập số liệu ng pháp phân tích và x lý s li u ử lý số liệu ối tượng nghiên cứu ệu

S d ng thang đo Likert, v i 5 m c đ :ử ục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và

Trong đó: Giá tr kho ng cách ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ản thân, có sự hỗ trợ ¿ Maximun−Minimun

5−1

5 = 0.8

S li u thu th p t phi u kh o sát ph ng v n cá nhân đố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ! ất ược x lýử

b ng ph n mằm nâng cao khả năng thu hút của ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtm SPSS 21.0 v i các phớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ươ quan tổ chứcng pháp phân tích sau:

-Th ng kê mô t : t n su t (Frequencies), ph n trăm (Percent), giá trố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ất ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếttrung bình (Mean)

-Ki m tra đ tin c y thang đo b ng h s Cronbach’s Alpha: Ki m đ nhểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ằm nâng cao khả năng thu hút của ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

nh m lo i b các bi n không phù h p và h n ch các bi n rác trong quáằm nâng cao khả năng thu hút của ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ! ợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửtrình nhiên c u và đánh giá đ tin c y c a thang đo b ng h s thông qua hứu của bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ủa bản thân, có sự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

s Cronbach’s Alpha, v i:ố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

-0.8 ≤ Cronbach’s Alpha ≤ 1: Thang đo lườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing t tố trong bất

0.6 ≤ Cronbach’s Alpha ≤ 0.8: Thang đo có th s d ng đểu phục vụ cho ử ục vụ cho ược

0.6 ≤ Cronbach’s Alpha ≤ 0.7: Có th s d ng đểu phục vụ cho ử ục vụ cho ược trong trườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing h pợkhái ni m đang nghiên c u là m i ho c m i đ i v i ngệu trong các bảng biểu phục vụ cho ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ặc ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii tr l i trong b iản thân, có sự hỗ trợ ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ố trong bất

c nh nghiên c u.ản thân, có sự hỗ trợ ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

-Phân tích phươ quan tổ chứcng sai 1 y u t (Oneway ANOVA) phân tích s khácố trong bất ự hỗ trợ

bi t ý ki n đánh giá gi a các nhóm khách theo các nhân t : gi i tính, nhómệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

tu i, trình đ h c v n, ngh nghi p, v i:ổ chức ội dung nghiên cứu và ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

Sig.(P-value) ≤ 0,01: khác bi t có ý nghĩa th ng kê caoệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất

0,01 ≤ Sig.(P-value) ≤ 0,05: khác bi t có ý nghĩa th ng kê trung bìnhệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất0,05 ≤ Sig.(P-value) ≤ 0,1: khác bi t có ý nghĩa th ng kê th pệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ất

Sig.(P-value) > 0,1: không có ý nghĩa th ng kêố trong bất

PH N II: N I DUNG VÀ K T QU NGHIÊN C U ẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ ỘI ĐỊA TẠI ĐIỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ Ế Ả NĂNG THU HÚT DU KHÁCH ỨU

A C S ƠNG Ở LÝ THUYẾT VỀ DU LỊCH VÀ PHÁT TRIỂN LÝ LU N ẬN

1.1 C s lý lu n v du l ch ơng ở lý luận về du lịch ận về du lịch ề tài ị Mai Sương

1.1.1 Khái ni m du l ch ệu ịch

Khái ni m chung v Du l ch: “Du l ch là t ng h p các hi n tệu trong các bảng biểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ổ chức ợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ượng và các

m i quan h phát sinh t tác đ ng qua l i gi a khách du l ch, các nhà kinhố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtdoanh, chính quy n và c ng đ ng dân c đ a phề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ội dung nghiên cứu và ồn ư ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ươ quan tổ chứcng trong quá trình thu hút

và ti p đón khách du l ch.ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

Theo t ch c Du l ch Th gi i (World Tuorist Organization), m t tổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ổ chức

ch c Liên Hi p Qu c: “Du l ch bao g m t t c m i ho t đ ng c a nh ngứu của bản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ồn ất ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho

ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii du hành, t m trú trong m c đích tham quan, khám phá và tìm hi u,ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ục vụ cho ểu phục vụ cho

tr i nghi m ho c trong m c đích ngh ng i, gi i trí, th gi n; cũng nh m cản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ặc ục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ư ản thân, có sự hỗ trợ ư ục vụ chođích hành ngh và nh ng m c đích khác n a, trong th i gian liên t c nh ngề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ục vụ cho ưkhông quá m t năm, bên ngoài môi trội dung nghiên cứu và ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing s ng đ nh c ; nh ng lo i trố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư ư ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửcác du hành mà có m c đích chính là ki m ti n Du l ch cũng là m t d ngục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửngh ng i năng đ ng trong môi trỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ơ quan tổ chức ội dung nghiên cứu và ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing s ng khác h n n i đ nh c ”.ố trong bất ẳn, khách tham quan ơ quan tổ chức ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư

Theo đi u 4, chề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ươ quan tổ chứcng I c a Lu t du l ch Vi t Nam (2005): “Du l ch là cácủa bản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

ho t đ ng có liên quan đ n chuy n đi c a con ngại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii ngoài n i c trú thơ quan tổ chức ư ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạingxuyên c a mình nh m đáp ng nhu c u tham quan, tìm hi u, gi i trí, nghủa bản thân, có sự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

dưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng trong m t kho ng th i gian nh t đ nh”.ội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

1.1.2 Khái ni m khách du l ch ệu ịch

Theo t ch c Du l ch Th gi i (WTO), khách du l ch bao g m:ổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ồn

Khách du l ch qu c t (International tuorist):ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất

-Khách du l ch qu c t đ n (Inbound tuorist): là nh ng ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii t nướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàcngoài đ n du l ch m t qu c gia.ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ố trong bất

-Khách du l ch qu c t ra ngoài (Outbound tuorist): là nh ng ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii

đang s ng trong m t qu c gia đi du l ch nố trong bất ội dung nghiên cứu và ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc ngoài.

Khách du l ch trong nịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc (Internal tuorist): g m nh ng ngồn ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii là côngdân c a m t qu c gia và nh ng ngủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ố trong bất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài n c ngoài đang s ng trên lãnh thố trong bất ổ chức

c a qu c gia đó đi du l ch trong nủa bản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc

Khách du l ch n i đ a (Domestic tuorist): bao g m khách du l ch trongịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

nướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc và khách du l ch qu c t đ n Đây là th trịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing cho các c s l u trú vàơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ưcác ngu n thu hút khách trong m t qu c gia.ồn ội dung nghiên cứu và ố trong bất

Khách du l ch qu c gia (Nationnal tuorist): g m khách du l ch trongịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

nướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc và khách du l ch qu c t ra nịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc ngoài

Theo lu t du l ch Vi t Nam:ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

Khách du l ch là ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii đi du l ch ho c k t h p đi du l ch, tr trịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ặc ợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing h pợ

h c, làm vi c ho c hành ngh đ nh n thu nh p n i đ n.ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ặc ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ơ quan tổ chức

Khách du l ch qu c t (International tuorist): là ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii nướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc ngoài,

ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii Vi t Nam đ nh c nệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc ngoài vào Vi t Nam du l ch và công dân Vi tệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ choNam, ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài n c ngoài c trú t i Vi t Nam ra nư ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc ngoài du l ch.ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

Khách du l ch n i đ a (Domestic tuorist): là công dân Vi t Nam và ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii

nướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc ngoài c trú t i Vi t Nam đi du l ch trong ph m vi lãnh th Vi t Nam.ư ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ổ chức ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

1.1.3 Đi m đ n du l ch ể ế, tháng 05 năm 2016 ịch

Theo Buhalis (2000) đ nh nghĩa: “Đi m đ n du l ch là n i mà cung c pịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ơ quan tổ chức ất

t ng h p các s n ph m và d ch v du l ch đổ chức ợ ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ược tiêu dùng dướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài tên thươ quan tổ chứcng

hi u c a đi m đ n” Ranh gi i c a m t đi m đ n có th đệu trong các bảng biểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ược xác đ nh m tịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu vàcách c th b ng ranh gi i đ a lý, chính tr ho c cũng có th xác đ nh b ngục vụ cho ểu phục vụ cho ằm nâng cao khả năng thu hút của ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ặc ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ằm nâng cao khả năng thu hút củaranh gi i nh n th c và ranh gi i t o ra b i th trớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing

Theo Gatrell (1994) đ nh nghĩa: “Đi m đ n là nh ng vùng đ a lý cóịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

nh ng thu c tính, tính năng, s h p d n và d ch v đ thu hút ngững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ửi s

d ng ti m năng.ục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

Rubies (2001) đ nh nghĩa: “Đi m đ n là m t khu v c đ a lý trong đóịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

ch a đ ng m t nhóm các ngu n l c v du l ch và các y u t thu hút, c sứu của bản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ồn ự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế

h t ng, thi t b , các nhà cung c p d ch v , các lĩnh v c h tr khác và các tại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ự hỗ trợ ỗ trợ ợ ổ chức

ch c qu n lý mà h tứu của bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ươ quan tổ chứcng tác và ph i h p các ho t đ ng đ cung c p cho duố trong bất ợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ấtkhách các tr i nghi m h mong đ i t i đi m đ n mà h l a ch n”.ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ểu phục vụ cho ự hỗ trợ

Page và Connell (2006) đ nh nghĩa: “Đi m đ n là m t h n h p có cácịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ỗ trợ ợ

đ c đi m đóng gói s n s n ph m d ch v , kh năng ti p c n, thu hút, ti nặc ểu phục vụ cho ẵn, quan sát nhận thức và ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ệu trong các bảng biểu phục vụ chonghi, các ho t đ ng và d ch v h tr ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ỗ trợ ợ

Đi m đ n du l ch là m t khái ni m r t r ng trong ho t đ ng kinhểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ất ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu vàdoanh du l ch Theo Lu t Du l ch Vi t Nam năm 2005, đi m du l ch là n i cóịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ơ quan tổ chứctài nguyên du l ch h p d n, ph c v nhu c u tham quan c a khách du l ch ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ục vụ cho ục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

Nh v y, đi m đ n ph i có m t ph m vi nh t đ nh v c s và d ch vư ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho

c th cho du khách Do đó, ngày nay nhi u t nh, thành ph liên t c duy trì,ục vụ cho ểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ố trong bất ục vụ cho

c i thi n c s c a h đ duy trì l i th c nh tranh, qua đó đi m đ n du l chản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtphát tri n th trểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing c a mình.ủa bản thân, có sự hỗ trợ

1.1.4 Hình nh đi m đ n ảnh điểm đến ể ế, tháng 05 năm 2016

Theo Crompton (1979): “Hình nh đi m đ n là m t h th ng các ni mản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấttin, ý tưở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếng và n tất ượng mà ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii ta có th có v m t n i hay m t đi m đ nểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ chonào đó” Trong du l ch, y u t thu hút khách ti m năng l a ch n t i thămịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàquan và quay tr l i chính là b i c m xúc g n g i, h p d n v i đi m đ n Doở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho

đó, vi c xây d ng và qu n lý đi m đ n ph i d a trên c s nh n th c đúngệu trong các bảng biểu phục vụ cho ự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

v hình nh và giá tr đích th c mà đi m đ n mang l i cho du khách “M iề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ự hỗ trợ ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ỗ trợhình nh đó đi vào nh n th c c a du khách thì r t khó thay đ i” (Bùi Thản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ất ổ chức ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtTám 2003)

1.1.5 Tài nguyên du l ch ịch

Theo Đi u 4, Lu t du l ch Vi t Nam thì: “Tài nguyên du l ch là c nh quanề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ản thân, có sự hỗ trợthiên nhiên, y u t t nhiên, di tích l ch s - văn hóa, công trình lao đ ngố trong bất ự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ử ội dung nghiên cứu vàsáng t o c a con ngại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii và các giá tr nhân văn khác có th địu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ược s d ngử ục vụ cho

nh m đáp ng nhu c u c a du l ch, là y u t c b n đ hình thành các khuằm nâng cao khả năng thu hút của ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho

du l ch, đi m du l ch, tuy n du l ch, đô th du l ch”.ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

Tài nguyên du l ch bao g m tài nguyên du l ch t nhiên và tài nguyên duịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ự hỗ trợ

l ch nhân văn đang địu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ược khai thác và ch a đư ược khai thác:

-Tài nguyên du l ch t nhiên bao g m các y u t đ a ch t, đ a hình, đ aịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ự hỗ trợ ồn ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

m o, khí h u, th y văn, h sinh thái, c nh quan thiên nhiên có th đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ủa bản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ượ ửc s

d ng nh m ph c v m c đích du l ch.ục vụ cho ằm nâng cao khả năng thu hút của ục vụ cho ục vụ cho ục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

-Tài nguyên du l ch nhân văn bao g m truy n th ng văn hóa, các y u tịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ồn ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất ố trong bấtvăn hóa, văn ngh dân gian, di tích l ch s , cách m ng, kh o c , ki n trúc, cácệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ản thân, có sự hỗ trợ ổ chứccông trình lao đ ng sáng t o c a con ngội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii và các di s n văn hóa v t th , phiản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ểu phục vụ cho

v t th khác có th s d ng ph c v trong m c đích du l ch.ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ử ục vụ cho ục vụ cho ục vụ cho ục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

1.2 M t s khái ni m v văn hóa và du l ch văn hóa ội địa tại điểm ối tượng và phạm vi nghiên cứu ện ề tài ị Mai Sương

1.2.1 Khái ni m v văn hóa ệu ề tài

Văn hóa là bao g m t t c nh ng s n ph m c a con ngồn ất ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ủa bản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii, bao g m haiồnkhía c nh: khía c nh phi v t ch t c a xã h i nh ngôn ng , t tại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ư ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ư ưở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếng, giá trịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

và các khía c nh v t ch t nh nhà c a, qu n áo, các phại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ất ư ử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ươ quan tổ chứcng ti n, vv… C haiệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợkhía c nh c n thi t đ làm ra s n ph m và đó là m t ph n c a văn hóa.ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợTheo UNESCO được thông qua t i h i ngh qu c t năm 1982 t iại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửMexico: “Văn hóa là t ng th nh ng nét riêng tinh th n và v t ch t, trí tu vàổ chức ểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ất ệu trong các bảng biểu phục vụ choxúc c m quy t đ nh tính cách c a m t xã h i hay c a m t nhóm ngản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii trong

xã h i’.ội dung nghiên cứu và

Theo PGS.TSKH Tr n Ng c Thêm thì: “Văn hóa là m t h th ng h u c cácầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ơ quan tổ chứcgiá tr v t ch t và tinh th n do con ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ất ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii sang t o và tích lũy qua quá trình ho tại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

đ ng th c ti n, trong s tội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ự hỗ trợ ươ quan tổ chứcng tác gi a con ngững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài v i môi trườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing t nhiên vàự hỗ trợ

xã h i”.ội dung nghiên cứu và

1.2.2 Khái ni m v du l ch văn hóa ệu ề tài ịch

Du l ch văn hóa là hình th c du l ch nh m th a mãn nhu c u văn hóaịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ằm nâng cao khả năng thu hút của ! ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

c a du khách d a vào b n s c văn hóa dân t c v i s tham gia c a c ngủa bản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ắc ội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và

đ ng nh m b o t n và phát huy các giá tr văn hóa truy n th ng Bên c nhồn ằm nâng cao khả năng thu hút của ản thân, có sự hỗ trợ ồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

nh ng lo i hình du l ch nh : du l ch sinh thái, du l ch giáo d c,…ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho

Trong du l ch văn hóa thì còn địu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ược chia nh thành nhi u lo i du l ch! ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

nh : du l ch di tích l ch s , du l ch ph c , du l ch đ n các di tích văn hóa đ iư ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ổ chức ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửtrà cho m i đ i tố trong bất ượng,… Du l ch văn hóa chú tr ng đ n các nhân t nh conịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ư

ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii, tài nguyên nhân văn và nh ng nét đ c đáo v văn hóa Du l ch văn hóaững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

cũng là m t lo i hình du l ch có tính th i v , th i gian l u trú ng n.ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ục vụ cho ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ư ắc.

G n đây du l ch văn hóa đầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ược xem là lo i s n ph m đ c thù c a cácại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ặc ủa bản thân, có sự hỗ trợ

nướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc đang phát tri n, thu hút nhi u khách du l ch qu c t Du l ch văn hóaểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

đa ph n là d a theo nh ng s n ph m văn hóa, nh ng l h i truy n th ngầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bấtdân t c, k c nh ng phong t c t p quán tín ngội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng,… Đ t o s c hút đ iểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất

v i du khách b n đ a cũng nh du khách nớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc ngoài Đ i v i nh ng khách duố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho

l ch có s thích nghiên c u, khám phá văn hóa và phong t c t p quán b n đ aịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtthì du l ch văn hóa là c h i đ h th a m n nhu c u c a h ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ơ quan tổ chức ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ! ản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ

1.3 Ph ương ng pháp đánh giá kh năng thu hút khách c a đi m đ n ảng viên hướng dẫn ủa điểm đến ểm ế, tháng 05 năm 2016

du l ch ị Mai Sương

1.3.1 Kh năng thu hút khách c a đi m đ n du l ch ảnh điểm đến ủa đề tài ể ế, tháng 05 năm 2016 ịch

Đ có th hi u đ y đ và đ nh nghĩa đểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ược kh năng thu hút khách c aản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ

đi m đ n thì c n ph i phân bi t gi a đi m h p d n du l ch (tuoristểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtattraction) và kh năng thu hút c a đi m đ n (destination attractiveness),ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho

b i đi m h p d n du l ch thở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ểu phục vụ cho ất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing được hi u v i t m nghĩa h p h n Đi mểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ơ quan tổ chức ểu phục vụ cho

h p d n du l ch là các y u t c b n, c th c a kh năng thu hút c a đi mất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ục vụ cho ểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho

đ n, nh là: khí h u, phong c nh, các ho t đ ng, d ch v Trong khi đó thìư ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho

kh năng thu hút c a đi m đ n mang t m ý nghĩa r ng và bao quát h n Khản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợnăng thu hút c a đi m đ n chính là y u t thúc đ y vi c du khách đ n thămủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ố trong bất ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ệu trong các bảng biểu phục vụ choquan, l u trú t i đi m đ n, ho c di chuy n t đi m đ n này đ n đi m đ nư ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ểu phục vụ cho ặc ểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ểu phục vụ chokhác Theo Hu và Ritchie thì kh năng thu hút c a đi m đ n “Ph n ánh c mản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ

nh n, ni m tin và ý ki n mà m i cá nhân có đận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ỗ trợ ược v kh năng làm hài lòngề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợkhách hàng c a đi m đ n trong m i liên h v i nhu c u chuy n đi c thủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ục vụ cho ểu phục vụ cho

c a h ” (Hu and Ritchie, 1993:25) Có th th y r ng, khi đi m đ n có khủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ất ằm nâng cao khả năng thu hút của ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợnăng đáp ng nhu c u c a du khách thì đi m đ n đó càng d dàng đứu của bản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ược dukhách l a ch n Mayo và Jaris (1981) cũng có cùng quan đi m này khi choự hỗ trợ ểu phục vụ cho

r ng kh năng thu hút c a đi m đ n là “Kh năng mà đi m đ n đó mang l iằm nâng cao khả năng thu hút của ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửcác l i ích cho du khách” Nh ng nghiên c u đã cho th y tính ph bi n c aợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ất ổ chức ủa bản thân, có sự hỗ trợ

m t đi m đ n du l ch có th đội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ược gia tăng b i m t t h p các thu c tính c aở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ội dung nghiên cứu và ổ chức ợ ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ

c nh tranh và kh năng thu hút, trong đó kh năng c nh tranh đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ược nhìn

nh n t phía cung còn kh năng thu hút đận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ược nhìn nh n t phía c u du l ch.ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtChính vì được đánh giá t phía c u nên kh năng thu hút tr thành tác đ ngầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ội dung nghiên cứu vàkéo đ i v i du khách Nhu c u đi du l ch c a du khách đố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ ược hình thànhkhông ch d a trên c s đ ng l c thúc đ y h mà còn ch u b i tác đ ng kéoỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ự hỗ trợ ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ội dung nghiên cứu và

đ thu hút h đ n v i m t đi m c th ểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ục vụ cho ểu phục vụ cho

Tài li u nghiên c u cũng ch ra r ng không có tính thu hút thì đi m duệu trong các bảng biểu phục vụ cho ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ằm nâng cao khả năng thu hút của ểu phục vụ cho

l ch không th t n t i và có th có r t ít ho c không c n các phịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ồn ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ểu phục vụ cho ất ặc ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ươ quan tổ chứcng ti n,ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

d ch v du l ch Ch khi ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii du khách b thu hút b i các đi m đ n thì m iịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

c n có các đi u ki n, phầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ươ quan tổ chứcng ti n và d ch v kèm theo (Ferrario 1979b) ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho

1.3.2 M i quan h gi a kh năng thu hút và tính c nh tranh c a ối tượng nghiên cứu ệu ữa khả năng thu hút và tính cạnh tranh của ảnh điểm đến ạm vi nghiên cứu ủa đề tài

đi m đ n du l ch ể ế, tháng 05 năm 2016 ịch

Khi th trịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing du l ch ngày càng phát tri n thì kh năng c nh tranh c aịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ

đi m đ n càng đểu phục vụ cho ược xem là y u t quan tr ng, tác đ ng sâu s c đ n hi uố trong bất ội dung nghiên cứu và ắc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

qu kinh doanh du l ch Ritchie và Crouch (2000:6) cũng đã nh n m nh đi uản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtnày khi đ a ra quan đi m: “kh năng c nh tranh c a đi m đ n có tác đ ngư ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu vàphân lo i n i b ngành và do đó mà kh năng c nh tranh chính là v n đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtđang nh n đận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ược s quan tâm đ c bi t đ i v i các doanh nghi p và các nhàự hỗ trợ ặc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

ho ch đ nh chính sách” Trên th c t có không ít ngại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii nh m l n gi a khầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợnăng thu hút và kh năng c nh tranh c a đi m đ n Theo Buhalis (2000) thìản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho

kh năng c nh tranh và kh năng thu hút xem xét m t đi m đ n t haiản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho

phươ quan tổ chứcng ti n khác nhau Trong đó kh năng thu hút thu c v y u t nh nệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

th c c a du khách và đứu của bản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ược đánh giá b ng thu c tính c a đi m đ n Đó cũngằm nâng cao khả năng thu hút của ội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho

là phươ quan tổ chứcng di n c u c a đi m đ n Ngệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ượ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửc l i, kh năng c nh tranh đản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ượcnhìn nh n theo phận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ươ quan tổ chứcng di n cung c a đi m đ n, chính là các y u t ph nệu trong các bảng biểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ố trong bất ản thân, có sự hỗ trợánh kh năng mà đi m đ n mang l i nh ng tr i nghi m cho du khách khácản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

v i nh ng đi m đ n tớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ươ quan tổ chứcng đ ng (Vengesayi: 2003) Theo Vengesayi (2003),ồncác y u t tài nguyên c a đi m đ n và h n h p các ho t đ ng là nh ng y uố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ỗ trợ ợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho

t c b n t o nên s h p d n c a đi m đ n C th đó là các y u t tố trong bất ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ự hỗ trợ ất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ục vụ cho ểu phục vụ cho ố trong bất ự hỗ trợnhiên, l ch s , văn hóa, các s ki n, các ho t đ ng du l ch, gi i trí t i đi mịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ử ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ểu phục vụ cho

đ n Các y u t tài nguyên c a đi m đ n và các h n h p các ho t đ ng sẽố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ỗ trợ ợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và

cung c p cho du khách cho thêm nhi u l a ch n và đó chính là y u t “kéo”ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ố trong bất

du khách Tươ quan tổ chứcng t , Ritchie và Crouch (2003) cho r ng kh năng thu hút c aự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ

đi m đ n đểu phục vụ cho ược nâng cao m t ph n nh kh năng c a nó cung c p cácội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ất

phươ quan tổ chứcng ti n, d ch v mà du khách có th s d ng khi h đi m đ n Trongệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ểu phục vụ cho ử ục vụ cho ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ểu phục vụ chokhi đó, kh năng c nh tranh c a đi m đ n l i ph thu c vào vi c cung c pản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ục vụ cho ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ấtcác phươ quan tổ chứcng ti n, d ch v này n i trôi h n so v i các đi m đ n có tính thayệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ổ chức ơ quan tổ chức ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho

có b y y u t chính: văn hóa và l ch s , các ho t đ ng h n h p, các s ki nản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ỗ trợ ợ ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

đ c bi t, gi i trí, ki n trúc thặc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ượng t ng, các m i quan h th trầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing (Ritchieand Crouch, 2005) Cùng v i nó Azlizam Aziz đã đ a ra mô hình v kh năngớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợthu hút c a đi m đ n g m năm nhóm nhân t chính trong nghiên c u c aủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ồn ố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợmình (S đ 1) g m: y u t thu c văn hóa xã h i, y u t thu c v đ a lý, đ cơ quan tổ chức ồn ồn ố trong bất ội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ố trong bất ội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ặctính thu c v t ch t, đ c tính thu c v t nhiên, các đ c tính b tr (Azlizamội dung nghiên cứu và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ất ặc ội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ặc ổ chức ợAziz, 2002)

S đ 1.1: H th ng đo l ơng ồ 1.1: Hệ thống đo lường khả năng thu hút của điểm đến ện ối tượng và phạm vi nghiên cứu ường khả năng thu hút của điểm đến ng kh năng thu hút c a đi m đ n ảng viên hướng dẫn ủa điểm đến ểm ế, tháng 05 năm 2016

(Azlizam Aziz, 2002)

(Trích t p chí nghiên c u và Phát tri n, s 1 (108), 2014) ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ố trong bất

V n d ng các thu c tính trên phù h p v i quy mô, đ c đi m c a đi mận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ục vụ cho ội dung nghiên cứu và ợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ặc ểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho

đ n được nghiên c u đi m di tích Đ i N i Hu nên đã xác đ nh đứu của bản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ược nămnhân t có tính ch t bao quát vào b ng h i c a mình C th , các nhân t nàyố trong bất ất ản thân, có sự hỗ trợ ! ủa bản thân, có sự hỗ trợ ục vụ cho ểu phục vụ cho ố trong bất

g m:ồn

-C s v t ch t t i đi m di tíchơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ểu phục vụ cho

-C nh quan môi trản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing

-Nhân viên ph c vục vụ cho ục vụ cho

-Ho t đ ng t i di tíchại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

KHẢ NĂNG THU HÚT KHÁCH

cũng nh Đ i N i Hu Đ i N i Hu là đi m du l ch chính c a t nh Th aư ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ raThiên Hu , là hình nh đ i di n cho nét đ p du l ch Hu , vì v y, vi c thu hútản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ệu trong các bảng biểu phục vụ chokhách du l ch đ n v i Đ i N i la c c kỳ quan tr ng H ng năm, lịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ượng dukhách đ n v i Hu ngày càng tăng cao, vi c du khách tìm đ n Đ i Nôi Huớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửngày càng d dàng h n và vi c thu hút khách ngày càng đễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ơ quan tổ chức ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ược nâng cao m tội dung nghiên cứu vàcách hi u qu h n.ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ơ quan tổ chức

1.5 Tình hình ho t đ ng tham quan t nh Th a Thiên Hu và Đ i N i ại điểm ội địa tại điểm ỉnh Thừa Thiên Huế và Đại Nội ừa Thiên Huế ế, tháng 05 năm 2016 ại điểm ội địa tại điểm Huế, tháng 05 năm 2016

Trong nh ng năm qua, nh s quan tâm đ u t và ch đ o k p th i tững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạiTrung ươ quan tổ chứcng đ n các c p lãnh đ o c a t nh nên ngành du l ch c a Th a Thiênất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ

Hu đã không ng ng đi lên v i t c đ khá cao v i nh ng thành t u n i b t.ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ự hỗ trợ ổ chức ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồnNgành du l ch đã t ng bịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc đa d ng hóa v các lo i hình du l ch, không chại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

có các tuor du l ch văn hóa mà còn có các tuor du l ch m i nh du l ch sinhịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtthái, du l ch di tích l ch s … Ngoài ra, ngành du l ch đã t ng bịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ử ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc nâng cao

ch t lất ượng ph c v du khách H ng năm, Th a Thiên Hu đón ti p h nục vụ cho ục vụ cho ằm nâng cao khả năng thu hút của ơ quan tổ chức900.000 lượt khách

Bi u đ 1.1: L ểm ồ 1.1: Hệ thống đo lường khả năng thu hút của điểm đến ượng và phạm vi nghiên cứu t khách n i đ a đ n Th a Thiên Hu giai đo n 2012 - ội địa tại điểm ị Mai Sương ế, tháng 05 năm 2016 ừa Thiên Huế ế, tháng 05 năm 2016 ại điểm

2015

2012 2013 2014 2015 860000

LƯỢT KHÁCH DU LỊCH NỘI ĐỊA ĐẾN TT-HUẾ GIAI ĐOẠN 2012-2015

S li u: Trung tâm b o tôn di tích C Đô Hu , 2015 ối tượng và phạm vi nghiên cứu ện ảng viên hướng dẫn ối tượng và phạm vi nghiên cứu ế, tháng 05 năm 2016

Nh ng năm g n đây lững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ượt khách n i đ a đ n Hu t năm 2012 đ n nămội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

2015 có s gia tăng Tuy nhiên s lự hỗ trợ ố trong bất ượng khách tăng gi a các năm ch m và tững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

2014 đ n 2015 có ch m l i do nhi u y u t ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất

Năm 2015 s lố trong bất ượt khách đ n Hu gi m so v i năm 2014 do kh ngản thân, có sự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ

ho ng kinh t và tình hình d ch b nh Tuy nhiên vào nh ng năm Hu t ch cản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợFestival thì lượng khách du l ch nôi đ a tăng lên đáng k ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho

Đ i N i Hu đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ược vua Gia Long ti n hành kh o sát t năm 1803, kh iề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếcông xây d ng t 1805 và hoàn ch nh vào năm 1832 dự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài tri u vua Minh M ng,ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

g m có Hoàng Thành và T C m Thành Hoàng Thành n m bên trong Kinhồn ử ất ằm nâng cao khả năng thu hút củaThành, có ch c năng b o v các cung đi n quan tr ng c a tri u đình, các mi uứu của bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

th t tiên nhà Nguy n và b o v T C m Thành - n i giành riêng cho vua vàờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ổ chức ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ử ất ơ quan tổ chứchoàng gia Thu hút đông đ o nhi u t ng l p nhân dân trong và ngoài t nh, cácản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

đ ng chí lãnh đ o Đ ng và Nhà nồn ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ản thân, có sự hỗ trợ ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc, các B , ngành, các đoàn ngo i giao và cácội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửđoàn khách qu c t ghé thăm H ng năm Đ i N i Hu đón trên 300.000 lố trong bất ằm nâng cao khả năng thu hút của ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ượtkhách n i đ a, lội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ượt khách tăng qua các năm

B C S TH C TI N ƠNG Ở LÝ THUYẾT VỀ DU LỊCH VÀ PHÁT TRIỂN ỰC TIỂN ỂM DI TÍCH ĐẠI NỘI HUẾ

1 Kinh nghi m thu hút khách du l ch thông qua l ai hình du l ch văn ện ị Mai Sương ọn đề tài ị Mai Sương hóa

* Kinh nghi m trong n ện ướng dẫn c

Hoàng thành Thăng Long là qu n th di tích g n v i l ch s kinh thànhầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ắc ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ửThăng Long - Đông Kinh và t nh thành Hà N i b t đ u t th i kì ti n Thăngỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ội dung nghiên cứu và ắc ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtLong Hoàng thành Thăng Long đã được UNESCO công nh n là di s n văn hóaận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ

th gi i năm 2010 Hoàng thành Thăng Long có các di tích nh : khu kh o cớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ản thân, có sự hỗ trợ ổ chức

18 Hoàng Di u, c t c Hà N i, đoan môn, đi n Kính Thiên, nhà D67, h u lâu,ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

c a B c Ngoài qu n th ki n trúc đa d ng, ngử ắc ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii dân đây cũng còn l uở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ư

gi nh ng phong t c t p quán, sinh ho t tín ngững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng, ngh thu t dân gian, lệu trong các bảng biểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận

h i văn hóa các làng ngh truy n th ng, các món ăn đ c s n… làm cho Hoàngội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất ặc ản thân, có sự hỗ trợthành ngày càng tr nên h p d n du khách kh p n i.ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ất ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ắc ơ quan tổ chức

Hà N i luôn coi vi c b o t n và phát huy giá tr di tích là m c tiêu cội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ồn ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ơ quan tổ chức

b n trong chi n lản thân, có sự hỗ trợ ược phát tri n kinh t , xã h i và khuy n khích các đ aểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

phươ quan tổ chứcng có di s n đ a ra phản thân, có sự hỗ trợ ư ươ quan tổ chứcng án qu n lý sao cho v a b o t n, phát huyản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ồn

được giá tr di tích theo Lu t Di s n, v a mang l i l i ít cho ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii dân

Hà N i luôn khuy n khích t nhân t đ ng b o v di tích và các di s n vănội dung nghiên cứu và ư ự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợhóa Chính quy n đ a phề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ươ quan tổ chứcng luôn t o đi u ki n t t nh t đ hài long du kháchại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ất ểu phục vụ cho

đ n th đô.ủa bản thân, có sự hỗ trợ

2 Bài h c kinh nghi m đ i v i t nh Th a Thiên Hu ọn đề tài ện ối tượng và phạm vi nghiên cứu ớng dẫn ỉnh Thừa Thiên Huế và Đại Nội ừa Thiên Huế ế, tháng 05 năm 2016

D a trên nh ng phân tích t kinh nghi m t các t nh khác, ta rút raự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

được bài h c cho Th a Thiên Hu trong vi c phát tri n du l ch b n v ng vàệu trong các bảng biểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ chophát huy giá tr di s n văn hóa nh m thu hút khách du l ch:ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ản thân, có sự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút của ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

-Công tác b o t n c n đản thân, có sự hỗ trợ ồn ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ược chú tr ng, đi u tra, nghiên c u kỹ lề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng đểu phục vụ cho

đ a ra các bi n pháp t t nh t, v a b o đ m gi gìn các di s n văn hóa v aư ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ất ản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợkhai thác hi u qu du l ch t i u Duy trì ch t lệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ố trong bất ư ất ượng c a di s n văn hóa đ thuủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ chohút khách du l ch.ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

-Nên có s ph i h p gi a chính quy n đ a phự hỗ trợ ố trong bất ợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ươ quan tổ chứcng, ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii dân và cácdoanh nghi p trong công tác ph c h i, b o t n các di s n văn hóa, thu nệu trong các bảng biểu phục vụ cho ục vụ cho ồn ản thân, có sự hỗ trợ ồn ản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàphog mỹ t c, t p quán và xây d ng các s n ph m du l ch văn hóa c a đ aục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

phươ quan tổ chứcng H n n a, c n huy đ ng đơ quan tổ chức ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ược s tham gia c a nhân trong vi c giự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ chogìn và phát huy văn hóa, các phong t c, t p quán và nét đ p văn hóa c a Huục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ủa bản thân, có sự hỗ trợ

được phát huy h t m i tinh hoa và ghi d u trong long du khách.ất

-C n có s đ u t kỹ lầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng vào c s h t ng, d ch v du l ch đ đápơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ cho

ng nhu c u c a du khách Khách du l ch đ n v i Hu không ch tham quan

ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

mà còn ngh ng i, t n hỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ơ quan tổ chức ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ưở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếng các d ch v ch t lịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ất ượng cao T nh Th a Thiênỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

Hu c n đ u t đ c i thi n h th ng giao thông, nhà hàng, khách s n, khuầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửvui ch i gi i trí, khu mua s m, d ch v công c ng…ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ắc ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ục vụ cho ội dung nghiên cứu và

-G n li n văn hóa vào s n ph m du l ch S n ph m văn hóa chính là cáiắc ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh

t o ra s khác bi t gi a các vùng mi n trên đ t nại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ất ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc Vì v y, Hu c n cóận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

nh ng bi n pháp đ ch ra đững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ược nét đ c tr ng c a văn hóa Hu vào các s nặc ư ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ

ph m du l ch đây, nh : các l h i, phong t c, hàng l u ni m, m th c, ki nẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ư ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ội dung nghiên cứu và ục vụ cho ư ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ự hỗ trợtrúc,…

-Đào t o có yêu c u cao và c th đ i v i ngu n nhân l c ph c v choại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ục vụ cho ểu phục vụ cho ố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ồn ự hỗ trợ ục vụ cho ục vụ cho

du l ch văn hóa nói riêng và ho t đ ng du l ch nói chung Con ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii là nhân

t truy n t i văn hóa đ n du khách tr c ti p và hi u qu nh t nên khôngố trong bất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ất

th đ b ph n không am hi u v văn hóa, di s n cũng nh không có đ tayểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ư ủa bản thân, có sự hỗ trợngh phuc v cho du khách, làm gi m giá tr văn hóa c a Hu ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ

-Chú tr ng đ n vi c qu ng bá hình nh văn hóa Hu đ n b n bè trongệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

nướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc và th gi i Hu có ngu n tài nguyên văn hóa và nhân văn phong phú,ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ồn

nh ng không ph i ai cũng hi u rõ giá tr cua chúng.ư ản thân, có sự hỗ trợ ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

1.1 Khái quát chung v Đ i N i Hu ề tài ại điểm ội địa tại điểm ế, tháng 05 năm 2016

1.1.1 Ngu n g c c a Đ i N i Hu ồn gốc của Đại Nội Huế ối tượng nghiên cứu ủa đề tài ạm vi nghiên cứu ộc tính cấu thành khả năng thu hút của điểm đến du ế, tháng 05 năm 2016

T th i cácờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại chúa Nguy nễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận , Hu đã t ng được ch n làm th ph xủa bản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ĐàngTrong: năm 1635 - 1687 Nguy n Phúc Lanễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận , Nguy n Phúc T nễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và d ng ph ự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếKim Long; đ n th iờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại Nguy n Phúc Tháiễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận , Nguy n Phúc Khoátễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận đã d i phờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ủa bản thân, có sự hỗ trợ

về tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất Phú Xuân trong nh ng năm 1687 - 1712; 1739 - 1774 Đ n th iững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại Tây S nơ quan tổ chức ,

Hu v n đẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ược vua Quang Trung ch n làm thành kinh đô cho vươ quan tổ chứcng qu c c aố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợông Năm 1802, khi Nguy n Phúc Ánhễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận lên ngôi hoàng đ , m đ u cho vở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ươ quan tổ chứcngtri u Nguy n kéo dài su t 143 năm, m t l n n a l i ch n Hu làm n i đóngề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ố trong bất ội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ơ quan tổ chứcđô

1.1.2 Ch c năng c a Đ i N i Hu ứu ủa đề tài ạm vi nghiên cứu ộc tính cấu thành khả năng thu hút của điểm đến du ế, tháng 05 năm 2016

Hoàng thành n m bên trong Kinh thành, có ch c năng b o v các cungằm nâng cao khả năng thu hút của ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

đi n quan tr ng nh t c a tri u đình, các mi u th t ti n nhà Nguy n vàệu trong các bảng biểu phục vụ cho ất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ổ chức ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận

b o v T C m Thành - n i giành riêng cho vua và hoàng gia ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ử ất ơ quan tổ chức

1.2 Vài nét v Đ i N i Hu ề tài ại điểm ội địa tại điểm ế, tháng 05 năm 2016

1.2.1 S hình thành Đ i N i Hu ự cần thiết của đề tài ạm vi nghiên cứu ộc tính cấu thành khả năng thu hút của điểm đến du ế, tháng 05 năm 2016

Đ i N i Hu đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ược vua Gia Long ti n hành kh o sát t năm 1803, kh iề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếcông xây d ng t 1805 và hoàn ch nh vào năm 1833 dự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài tri u vua Minhề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

M ng, toàn b h th ng cung đi n v i kho ng 147 công trình ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ

1.2.2 L ch s xây d ng Đ i N i Hu ịch ử lý số liệu ự cần thiết của đề tài ạm vi nghiên cứu ộc tính cấu thành khả năng thu hút của điểm đến du ế, tháng 05 năm 2016

Kinh thành hu được xây d ng theo ki n trúcự hỗ trợ Vauban Kinh thành Hu

có ba vòng thành l n lầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ượt là Kinh thành, Hoàng thành và T C m Thành.ử ất Kinhthành Hu được đích thân Gia Long ch n v trí và c m m c, ti n hành kh oịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ắc ố trong bất ản thân, có sự hỗ trợsát t năm 1803, kh i công xây d ng t 1805 và hoàn chình vào năm 1833ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ự hỗ trợ

dướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài tri u vuaề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất Minh M ngại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử Trong l ch s Vi t Nam th i c n đ i, công trìnhịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ử ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửxây d ng Kinh Thành Hu có lẽ là công trình đ s , quy mô nh t v i hàngự hỗ trợ ồn ội dung nghiên cứu và ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

v n lại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ượt ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii tham gia thi công, hàng tri u mét kh i đ t đá, v i m t kh iệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ố trong bất

lượng công vi c kh ng l đào hào, l p sông, di dân, d i m , đ p thành kéoệu trong các bảng biểu phục vụ cho ổ chức ồn ất ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ội dung nghiên cứu và ắc.dài trong su t 30 năm dố trong bất ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài hai tri u vua.ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

1.2.3 Không gian ki n trúc Đ i N i ế, tháng 05 năm 2016 ạm vi nghiên cứu ộc tính cấu thành khả năng thu hút của điểm đến du

Hoàng thành có m t b ng g n vuông, m i b kho ng 600m, xây d ngặc ằm nâng cao khả năng thu hút của ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ

b ng g ch, cao 4m,dày 1m, xung quanh có hào b o v , có b n c a đ ra vào:ằm nâng cao khả năng thu hút của ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ản thân, có sự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ử ểu phục vụ cho

C a chính (phía Nam) là Ng Môn, phía Đông có c a Hi n Nh n, phía Tây cóử ử ểu phục vụ cho ơ quan tổ chức

c a Chử ươ quan tổ chứcng Đ c, phía B c có c a Hòa Bình Các c u và h đứu của bản thân, có sự hỗ trợ ắc ử ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ồn ược đào xungquanh phía ngoài thành đ u có tên là Kim Th y.ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ

Đ i N i và toàn b h th ng cung đi n bên trong đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ược b trí trên m tố trong bất ội dung nghiên cứu và

tr c đ i x ng, trong đó tr c chính gi a đục vụ cho ố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ược b trí các công trình ch giànhố trong bất ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ racho vua Các công trình hai bên đở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ược phân b ch t chẽ theo t ng khu v c,ố trong bất ặc ự hỗ trợtuân th nguyên t c (tình t trong ra): “t nam h u n ”, “t văn h u võ”.ủa bản thân, có sự hỗ trợ ắc ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ choNgay trong các mi u th cũng có s s p x p theo th t “t chiêu h u m c”ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ự hỗ trợ ắc ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ục vụ cho(bên trái trướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc, bên ph i sau l n lản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ượt theo th i gian).ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại

M c dù có r t nhi u công trình l n nh đặc ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ! ược xây d ng trong khu v cự hỗ trợ ự hỗ trợHoàng Thành nh ng t t c đ u đư ất ản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ược đ t gi a thiên nhiên v i các h l n nh ,ặc ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ồn ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và !

vườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạin hoa, c u đá, các hòn đ o và các lo i cây l u niên t a bóng mát quanhầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ư !năm M c dù quy mô c a m i công trình có khác nhau, nh ng v t ng th , cácặc ủa bản thân, có sự hỗ trợ ỗ trợ ư ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ổ chức ểu phục vụ chocung đi n đây đ u làm theo ki u "trùng lệu trong các bảng biểu phục vụ cho ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ểu phục vụ cho ươ quan tổ chứcng trùng thi m" (hay còn g i làề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

"trùng thi m đi p c" - ki u nhà kép hai mái trên m t n n), đ t trên n n đáề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ặc ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtcao, v a p đá Thanh, n n lát g ch Bát Tràng có tráng men xanh ho c vàng,ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ố trong bất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ặc

mái cũng đượ ợc l p b ng m t lo i ngói đ c bi t hình ng có tráng men thằm nâng cao khả năng thu hút của ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ặc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing

g i là ngói Thanh l u ly (n u có màu xanh) ho c Hoàng l u ly (n u có màuư ặc ưvàng) Các c t đội dung nghiên cứu và ượ ơ quan tổ chứcc s n th p theo mô típ long-vân (r ng-mây) N i th t cungồn ội dung nghiên cứu và ất

đi n thệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing được trang trí theo cùng m t phong cách nh t thi nh t h a (m tội dung nghiên cứu và ất ất ội dung nghiên cứu vàbài th kèm m t b c tranh) v i r t nhi u th b ng ch Hán và các m ngơ quan tổ chức ội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ơ quan tổ chức ằm nâng cao khả năng thu hút của ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ

ch m kh c trên g theo đ tàiại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ắc ỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất bát t u, hay theo đ tài t th i.ử ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại

1.2.4 V trí đ a lý ịch ịch

Đ i N i Hu n m đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ằm nâng cao khả năng thu hút của ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing 23 tháng 8, thu c phội dung nghiên cứu và ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing Thu n Thành,ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồnthành ph Hu ố trong bất Ngay sau khi lên ngôi, Gia Long đã ti n hành kh o sát ch n vản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếttrí xây thành m i, cu i cùng ông đã ch n vùng đ t r ng bên b b cớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ất ội dung nghiên cứu và ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ắc sông

Hươ quan tổ chức g m ph n đ t c a các làngng ồn ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ất ủa bản thân, có sự hỗ trợ Phú Xuân, V n Xuânại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử , Di n Pháiễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận , AnVân, An Hoà, An Mỹ, An B oản thân, có sự hỗ trợ , Th L iại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử cùng m t ph n c a hai con sôngội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ B chại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

Y n và Kim Long làm n i xây thành V m t phong thu , ti n án c a kinhơ quan tổ chức ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ặc ỷ, tiền án của kinh ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợthành là núi Ng Bìnhự hỗ trợ cao h n 100 mét, đ nh b ng ph ng, dáng đ p, cânơ quan tổ chức ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ằm nâng cao khả năng thu hút của ẳn, khách tham quan ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc.phân n m gi a vùng đ ng b ng nh m t b c bình phong thiên nhiên cheằm nâng cao khả năng thu hút của ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ồn ằm nâng cao khả năng thu hút của ư ội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

ch n trắc ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc kinh thành Hai bên là C n H nồn và C n Dã Viênồn làm t Thanhản thân, có sự hỗ trợLong, h u B ch H (r ng xanh bên trái, h tr ng bên ph i) làm th r ngững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ổ chức ồn ổ chức ắc ản thân, có sự hỗ trợ ồn

ch u h ph c t ý tôn tr ng vầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ổ chức ục vụ cho ! ươ quan tổ chứcng quy n Minh đề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing th y t là khúcủa bản thân, có sự hỗ trợ ục vụ cho sông

Hươ quan tổ chức r ng, n m dài gi a hai c n cong nh m t cánh cung mang l i sinh khíng ội dung nghiên cứu và ằm nâng cao khả năng thu hút của ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ồn ư ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửcho đô thành

1.2.5 K t c u ki n trúc ế, tháng 05 năm 2016 ấu thành khả năng thu hút của điểm đến du ế, tháng 05 năm 2016

Ð i N i v i ki n trúc ngh thu t cung đình và vại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạin hào đ c đáo đãội dung nghiên cứu và

được kh i công xây d ng vào kho ng h n hai th k trở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ơ quan tổ chức ỷ, tiền án của kinh ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc Hoàng gia nhàNguy n, b t đ u b i vua Gia Long qua 13 đ i vua, đã sinh ho t t i Ð i N iễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ắc ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu vàliên t c cho đ n khi tri u đ i k t thúc sau tuyên b thoái v c a vua B o Đ iục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ố trong bất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửtrong cu c Cách m ng tháng 8 năm 1945.ội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

H th ng ki n trúc bi u th cho quy n uy c a ch đ trung ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ươ quan tổ chứcng t pận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồnquy n nhà Nguy n là ba tòa thành: Kinh thành Hu , Hoàng thành Hu , Tề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ử

c m thành Hu l ng vào nhau đất ồn ược b trí đăng đ i trên m t tr c d c xuyênố trong bất ố trong bất ội dung nghiên cứu và ục vụ cho

su t t m t Nam ra m t B c.ố trong bất ặc ặc ắc.

H th ng thành quách đây là m u m c c a s k t h p hài hòa nhu nệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vànhuy n gi a tinh hoa ki n trúc Đông và Tây, đễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ược đ t trong m t khung c nhặc ội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợthiên nhiên kỳ thú v i nhi u y u t bi u tớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ố trong bất ểu phục vụ cho ượng s n có, t nhiên đ n m cẵn, quan sát nhận thức và ự hỗ trợ ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

ngườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii ta m c nhiên xem đó là nh ng b ph n c a Kinh thành Hu - đó là núiặc ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ội dung nghiên cứu và ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ủa bản thân, có sự hỗ trợ

Ng Bình, dòng Hự hỗ trợ ươ quan tổ chứcng Giang, c n Giã Viên, c n B c Thanh ồn ồn ội dung nghiên cứu và

Ð i N i, bao g m Hoàng Thành và T C m Thành, có h n 100 côngại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ồn ử ất ơ quan tổ chứctrình ki n trúc đ p nhi u khu v c khác nhau v i các ch c năng khác nhau.ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợHoàng Thành được xây d ng năm 1804, nh ng đ hoàn ch nh toàn b hự hỗ trợ ư ểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

th ng cung đi n v i kho ng h n 100 công trình này thì ph i đ n th i vuaố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạiMinh M ng vào năm 1833, m i vi c m i đại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ược hoàn t t.ất

Khu v c quan tr ng và r ng l n nh t là T C m Thành xây d ng g nự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ất ử ất ự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàvuông, m i c nh trên dỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài 300m, vòng tườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing chung quanh cao 3,5m Trongkhu v c này có g n 50 công trình ki n trúc, g m m t vòng tự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ồn ội dung nghiên cứu và ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing thành baoquanh khu v c các cung đi n nh đi n C n Chánh (n i vua t ch c l Thự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ư ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức ổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạingtri u), đi n Càn Thành (ch c a vua), cung Khôn Thái (ch c a Hoàng Quýề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ủa bản thân, có sự hỗ trợ ỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ủa bản thân, có sự hỗ trợPhi), l u Ki n Trung (t ng là n i c a vua B o Đ i và Hoàng h u Namầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

Phươ quan tổ chứcng), nhà đ c sách và các công trình khác ph c v cho nhu c u sinh ho tục vụ cho ục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

c a nhà vua và gia đình nh Thủa bản thân, có sự hỗ trợ ư ượng Thi n Đệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing (n i ph c v ăn u ng),ơ quan tổ chức ục vụ cho ục vụ cho ố trong bấtDuy t Th Đệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing (nhà hát hoàng cung)…

Hoàng Thành và toàn b h th ng cung đi n bên trong là khu v c c cội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ự hỗ trợ ự hỗ trợ

kỳ tr ng y u, được phân b ch t chẽ theo t ng khu v c, tuân th nguyên t cố trong bất ặc ự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ắc.(tính t trong ra): “t nam h u n ”, “t văn h u võ”.ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho Các khu v c đó là:ự hỗ trợ

-Khu v c phòng v : g m vòng thành bao quanh bên ngoài, c ng thành,ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ồn ổ chứccác h (hào), c u và đài quan sát.ồn ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

- Khu v c c hành đ i l : g m t Ng Môn, c a chính c a Hoàng Thành -ự hỗ trợ ử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ồn ử ủa bản thân, có sự hỗ trợ

n i t ch c l Duy t Binh, l Truy n Lô (đ c tên các Ti n sĩ tân khoa), l Banơ quan tổ chức ổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhậnSóc (ban l ch năm m i)… đ n đi n Thái Hòa - n i c hành các cu c l Đ i Tri uịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ơ quan tổ chức ử ội dung nghiên cứu và ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

m t tháng 2 l n (vào ngày 1 và 15 Âm l ch ), l Đăng Quang, l V n Th , lội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận

Qu c Khánh…ố trong bất

- Khu v c mi u th : đự hỗ trợ ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ượ ố trong bấtc b trí phía trở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc, hai bên tr c d c c a Hoàngục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợThành theo th t t trong ra g m: bên trái có các mi u th Nguy n Kim (Tri uứu của bản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ồn ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

T Mi u), mi u th các v chúa Nguy n (Thái T Mi u); bên ph i có các mi uổ chức ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ổ chức ản thân, có sự hỗ trợ

th Nguy n Phúc Luân (H ng T Mi u) và mi u th các v vua nhà Nguy n (Thờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ư ổ chức ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận

T Mi u).ổ chức

- Khu v c dành cho bà n i và m vua (phía sau, bên ph i), g m hự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ản thân, có sự hỗ trợ ồn ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

th ng cung Trố trong bất ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing Sanh (dành cho các Thái hoàng Thái h u) và cung Diênận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

Th (dành cho các Hoàng Thái h u).ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

- Khu v c dành cho các hoàng t h c t p, gi i trí nh vự hỗ trợ ử ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ư ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạin C H , đi nơ quan tổ chức ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ệu trong các bảng biểu phục vụ choKhâm văn… (phía sau, bên trái)

- Ngoài ra còn có kho tàng (Ph N i V ) và các xủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ục vụ cho ưở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếng ch t o đ dùngại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ồncho hoàng gia (phía trướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc vườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạin C H ) Khu v c T C m Thành n m trênơ quan tổ chức ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ự hỗ trợ ử ất ằm nâng cao khả năng thu hút củacùng m t tr c B c - Nam v i Hoàng Thành và Kinh Thành, g m m t vòngội dung nghiên cứu và ục vụ cho ắc ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ồn ội dung nghiên cứu và

tườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing thành bao quanh khu v c các cung đi n nh đi n C n Chánh (n i vuaự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ư ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức

t ch c l Thổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing tri u), đi n Càn Thành (ch c a vua), cung Khôn Tháiề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ủa bản thân, có sự hỗ trợ(ch c a Hoàng Quý phi), l u Ki n Trung (t ng là n i c a vua B o Đ i vàỗ trợ ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ủa bản thân, có sự hỗ trợ ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ủa bản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửHoàng h u Nam Phận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ươ quan tổ chứcng), nhà đ c sách và các công trình khác ph c v choục vụ cho ục vụ chonhu c u sinh ho t c a nhà vua và gia đình nh Thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ủa bản thân, có sự hỗ trợ ư ượng Thi n Đệu trong các bảng biểu phục vụ cho ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing (n iơ quan tổ chức

ph c v ăn u ng), Duy t Th Đục vụ cho ục vụ cho ố trong bất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing (nhà hát hoàng cung) … (trích báo đ iờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại

s ng pháp lu t).ố trong bất ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn

Đi u đáng nói đây là s phân bi t nam n , l n nh , trên dề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ! ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài theo đ aịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết

v , th b c rõ ràng, áp d ng cho m i đ i tịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ục vụ cho ố trong bất ượng cho dù đó là thành viên tronghoàng t c, là m vua hay hoàng t , công chúa Nam có l i đi riêng, n có l i điội dung nghiên cứu và ẹn, kiến trúc nghệ thuật đặc sắc ử ố trong bất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ố trong bấtriêng, quan văn m t bên, quan võ m t bên T t c nh t nh t đ u chi u theoội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ất ản thân, có sự hỗ trợ ất ất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtquy đ nh mà th c hi n, th hi n rõ nét ý th c t p trung quân ch , m iịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ủa bản thân, có sự hỗ trợquy n l c v tay nhà vua, đ c bi t là dề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ặc ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vài tri u vua Minh M ng.ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

Đ n nay, tr i qua bao bi n đ ng và th i gian, hàng trăm công trìnhản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ki ntrúc Đ i N i ch còn l i ít i chi m không đ y m t n a con s ban đ u.ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ! ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ội dung nghiên cứu và ử ố trong bất ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

Nh ng v i t cách là tài s n vô giá c a dân t c Vi t Nam, là thành qu laoư ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ư ản thân, có sự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ

đ ng c a hàng v n ngội dung nghiên cứu và ủa bản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii trong su t m t th i gian dài, khu di tích Đ i N iố trong bất ội dung nghiên cứu và ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu vàđang d n đầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ược tr l i dáng x a cùng các di tích khác n m trong qu n thản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ư ằm nâng cao khả năng thu hút của ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho

ki n trúc đã đượ ản thân, có sự hỗ trợc c nhân lo i công nh n là Di s n Th gi i.ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ản thân, có sự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

1.3 T ng quan v m u đi u tra ổng quan về mẫu điều tra ề tài ẫn ề tài

1.3.1 Thông tin chung v đ i t ề tài ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng đi u tra ề tài

Do đ c đi m c a nhân kh u h c nh hặc ểu phục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ản thân, có sự hỗ trợ ưở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tếng đ n s đánh giá c a duự hỗ trợ ủa bản thân, có sự hỗ trợkhách đ i v i đ tài nghiên c u Vì v y, c n nghiên c u rõ y u t nhân kh uố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ố trong bất ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh

h c đ làm c s đánh giá, t đó đ xu t nh ng gi i pháp nh m thu hútểu phục vụ cho ơ quan tổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ất ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợ ằm nâng cao khả năng thu hút củakhách tham quan Đ i N i Hu Đ th c hi n đ tài nghien c u này tôi đãại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ứu của bản thân, có sự hỗ trợ

ti n hành đi u tra 120 phi u ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất

V đ tu i:ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ội dung nghiên cứu và ổ chức

Bi u đ 2.1: Khách du l ch n i đ a đ n Đ i N i Hu theo đ tu i ểm ồ 1.1: Hệ thống đo lường khả năng thu hút của điểm đến ị Mai Sương ội địa tại điểm ị Mai Sương ế, tháng 05 năm 2016 ại điểm ội địa tại điểm ế, tháng 05 năm 2016 ội địa tại điểm ổng quan về mẫu điều tra

Độ tuổi

18-30 tuổi 31-45 tuổi 46-60 tuổi Trên 60 tuổi

Nh v y, v đ tu i c a khách du l ch n i đ a đ n Đ i N i Hu v i m iư ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ội dung nghiên cứu và ổ chức ủa bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ội dung nghiên cứu và ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

đ tu i khác nhau, đ tu i t 31 đ n 45 tu i chi m t l cao nh t v i 30%.ội dung nghiên cứu và ổ chức ội dung nghiên cứu và ổ chức ổ chức ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàĐây là đ tu i r t có nhu c u đi du l ch nên h r t tranh th nh ng kỳ nghội dung nghiên cứu và ổ chức ất ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ủa bản thân, có sự hỗ trợ ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra

l đ tham quan, ngh dễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng Đây là đ tu i có thu nh p n đ nh và có khội dung nghiên cứu và ổ chức ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ổ chức ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ản thân, có sự hỗ trợnăng thanh toán cho chuy n đi c a mình Nhóm tu i này thủa bản thân, có sự hỗ trợ ổ chức ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing làm vi c t iệu trong các bảng biểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sửcác công ty, văn phòng hay cán b nhân viên nhà nội dung nghiên cứu và ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàc…nên hàng năm h có

nh ng ngày ngh , kỳ ngh Vào nh ng d p này h thững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing t ch c đi du l ch đổ chức ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ểu phục vụ chotham quan, ngh dỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng

Nhóm tu i 18 đ n 30 tu i, cũng chi m t l cao v i 27% Đây là nhómổ chức ổ chức ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

tr tu i và th+ ổ chức ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing đi du l ch cùng ngịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạii thân và gia đình, h có ni m đam mêề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtkhám phá nh ng vùng đ t m i H quan tâm đ n các đi m tham quan muaững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ểu phục vụ cho

s m, vui ch i gi i trí,…đi u này h p v i l a tu i c a h ắc ơ quan tổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ổ chức ủa bản thân, có sự hỗ trợ

Bên c nh đó, nhóm tu i 46 - 60 tu i cũng chi m t l khá cao là 22%.ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ổ chức ổ chức ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

Đi u này cho th y r ng khi v già, con ngề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ất ằm nâng cao khả năng thu hút của ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ượ ản thân, có sự hỗ trợi đ c r nh rang không vướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàng

b n công vi c thì xu hận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàng đi du l ch cũng r t l n, h mu n địu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ố trong bất ược đi du l ch,ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếttham quan ngh ng i, tìm hi u văn hóa đ bù l i nh ng ngày tháng làm vi cỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ơ quan tổ chức ểu phục vụ cho ểu phục vụ cho ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ệu trong các bảng biểu phục vụ cho

m t nh c Đây cũng là nhóm tu i có kh năng chi tr và có đ a v nh t đ nhệu trong các bảng biểu phục vụ cho ổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ản thân, có sự hỗ trợ ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếttrong xã h i H u h t nhóm khách đ tu i này thội dung nghiên cứu và ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ội dung nghiên cứu và ổ chức ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing có quỹ th i gian r iờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ỗ trợ

nhi u h n, do đó c n có nh ng chính sách nh m kéo dài th i gian l u trú duề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ơ quan tổ chức ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ằm nâng cao khả năng thu hút của ờ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lại ư

l ch c a nhóm khách này.ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợ

Còn nhóm tu i t 60 tu i tr lên chi m t l du l ch th p nh t (21%).ổ chức ổ chức ở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ất ất

B i đây là l a tu i đã ngh h u, s c kh e đã già y u kh năng đi l i h n chở nhiều nước trên thế giới, du lịch đã trở thành nền kinh tế ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ổ chức ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ư ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ! ản thân, có sự hỗ trợ ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử ại trong phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài tài còn sử

nh t là đi du l ch v i kho ng đất ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ườ những biện pháp kích cầu trong du lịch đã mang lạing dài M c đích đi du l ch chính c a h làục vụ cho ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ủa bản thân, có sự hỗ trợtham quan, ngh dỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng, không thích s n ào, náo nhi t…Th a Thiên Huự hỗ trợ ồn ệu trong các bảng biểu phục vụ chonên đ a them nhi u các s m ph m du l ch phù h p v i l a tu i này nh mư ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ản thân, có sự hỗ trợ ẩu của nhân loại Huế còn là nơi có cảnh ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ứu của bản thân, có sự hỗ trợ ổ chức ằm nâng cao khả năng thu hút củathu hút lượng du khách đ n Hu ngày m t nhi u h n.ội dung nghiên cứu và ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ơ quan tổ chức

V gi i tính:ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

Bi u đ 2.2: Khách du l ch n i đ a đ n Đ i N i Hu theo gi i tính ểm ồ 1.1: Hệ thống đo lường khả năng thu hút của điểm đến ị Mai Sương ội địa tại điểm ị Mai Sương ế, tháng 05 năm 2016 ại điểm ội địa tại điểm ế, tháng 05 năm 2016 ớng dẫn

Giới tính

Nam Nữ

Qua bi u đ 2.2 cho th y, gi i tính n chi m t 50% và t l nam là 50%.ểu phục vụ cho ồn ất ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ệu trong các bảng biểu phục vụ choKhách nam và n chi m t nh nhau, đi u này cũng d hi u vì ngày nay, namững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ư ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ễn Văn Tuấn - Tổng cục Trưởng Cục Du Lịch đã nhận ểu phục vụ cho

n đững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ược bình đ ng v m i quy n l i vì v y, ph n cũng b t đ u đi du l chẳn, khách tham quan ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ợ ận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn ục vụ cho ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ắc ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtnhi u h n đ thay đ i b n thân Tuy nhiên s chênh l ch gi i tính trong duề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ơ quan tổ chức ểu phục vụ cho ổ chức ản thân, có sự hỗ trợ ự hỗ trợ ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàkhách là không l n l m, đi u này cho th y xu hớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ắc ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ất ướng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu vàng t t y u hi n nay là cất ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ản thân, có sự hỗ trợnam và n đ u có nhu c u đi du l ch nh nhau Song xét v m c đích đi duững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ư ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ục vụ cho

l ch thì có s khác nhau, nam gi i sẽ chi m t l n nhi u h n v i m c đíchịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ự hỗ trợ ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ệu trong các bảng biểu phục vụ cho ề tài này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất ơ quan tổ chức ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ục vụ chokinh doanh, tham d h i th o h i ngh , trong khi đó n gi i đi du l ch v iự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ản thân, có sự hỗ trợ ội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ững số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và ịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kết ớng dẫn là thầy giáo Lê Văn Hoài Các nội dung nghiên cứu và

m c đích ch y u là tham quan, ngh dục vụ cho ủa bản thân, có sự hỗ trợ ỉ tập trung vào thị trường khách quốc tế mà đáng lẽ ra ưỡ những cá nhân dự kiến theo mẫu lựa chọn.ng và mua s m hàng hóa.ắc