Giáo án Toán 2 chương 2 bài 11

Giáo án Toán 2 chương 2 bài 11 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...

BÀI 5 CÁC SỐ 1, 2, 3 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho một lớp các nhóm đối tượng có cùng số lượng _ Biết đọc, viết các số 1, 2, 3.Biết đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1 _ Nhận biết số lượng các nhóm có 1; 2; 3 đồ vật và thứ tự của các số 1; 2; 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng loại; chẳng hạn 3 búp bê, 3 bông hoa, 3 hình vuông, 3 hình tròn… 3 tờ bìa, ttrên mỗi tờ bìa đã viết sẵn một trong các số 1, 2, 3 3 tờ bìa, trên mõi tờ bìađã vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm ttròn, 3 chấm tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thời g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 10’ 1. Giới thiệu từng số 1, 2, 3: _ Giới thiệu Số 1 theo các bước: + Bước 1: GV treo lần lượt từng tranh (1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, …) và nêu: -GV chỉ vào tranh và nói: Có 1 bạn gái +Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có là có số lượng đều bằng 1. GV có thể nói: 1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, 1 con tính…đều có số lượng +Quan sát các nhóm chỉ có 1 phần tử -HS nhắc lại + Quan sát chữ số 1 in, chữ số 1 viết, và chỉ vào từng chữ số và đọc: “một” - Mẫu vật -Chữ số 1, 2, 3 14’ 5’ 2’ bằng 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó, số một viết bằng chữ số 1, viết như sau: GV viết lên bảng _ Giới thiệu số 2, 3 tương tự như giới thiệu số 1 _ Hướng dẫn HS chỉ vào hình vẽ các cột hình lập phương (hoặc cột vuông) để đếm từ 1 đến 3 từ 3 đến 1 2. Thực hành: Bài 1: Thực hành viết số Bài 2: GV tập cho HS nêu yêu cầu của bài tập (nhìn tranh viết số thích hợp vào ô trống) _ Nên tập cho các em nhận ra số lượng đối tượng trong mỗi hình vẽ Bài 3: Hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài tập theo từng cụm hình vẽ 3.Trò chơi nhận biết số lượng: _ Giơ tấm bìa vẽ một (hoặc hai, ba) chấm tròn 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Luyện tập _ Quan sát theo hướng dẫn của của GV và đếm: + Một, hai, ba +Ba, hai, một _ Viết một dòng số 1, một dòng số 2, một dòng số 3 _ Làm bài _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. _ HS quan sát hình vẽ và làm bài _ Thi đua giơ các số tương ứng: 1 hoặc 2, 3 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 11: CỘNG VỚI MỘT SỐ 7+5 I Mục tiêu: - Giúp HS biết thực phép cộng dạng 7+5 từ thành lập học thuộc công thức cộng với số - Củng cố giải toán nhiều - Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, 20 que tính - Học sinh: Vở ô li, bút, 20 que tính, bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung Cách thức tiến hành A Kiểm tra cũ: H: Lên bảng thực (2 em) - Bài SGK H+G: Nhận xét, đánh giá B Dạy mới: Giới thiệu G: Nêu mục đích yêu cầu học Hình thành KT a Giới thiệu phép cộng: 7+5 Chục Đơn vị G: Nêu đề toán: Có QT thêm QT Hỏi có tất que tính? H: Thực QT để tìm kết - Nêu miệng cách tính kết G: HD thực phép tính - Đặt tính - Thực tính - Đọc kết VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí H: Lên bảng thực (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung 7+5 = 12 + 5+7 = 12 H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em) 12 G: Nêu yêu cầu * Lập bảng cộng dạng cộng với số: H: Tự tìm nêu miệng kết - HS làm vào 7+2 7+5 7+8 G: HD học sinh đọc thuộc bảng cộng 7+3 7+6 9+9 H: Nêu yêu cầu, cách thực 7+4 7+7 H: Tính nhẩm, nêu miệng KQ (2 em) b Thực hành: H+G: Nhận xét, bổ sung, Bài 1: Tính nhẩm G: Đánh giá 7+4 7+6 H: Nêu yêu cầu, cách thực 4+7 6+7 H: Làm bảng (cả lớp) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá Bài 2: Tính 7 +4 + H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Lên bảng thực (2 em) - Làm vào (cả lớp) Bài 3: Tính nhẩm H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá 7+5 = H: Đọc đề toán 7+3+1 = G: Phân tích đề toán Bài 4: Giải toán H: Làm vào Hoa: - Trình bày kết bảng lớp (1 em) tuổi Chị Hoa hơn: tuổi Chị Hoa ? tuổi H+G: Nhận xét, bổ sung, lưu ý cách trình bày ô li H: Nêu yêu cầu, cách thực VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí G: Giúp HS nắm yêu cầu tập Bài 5: Điền dấu + - vào chỗ trống H: Lên bảng điền (2 em) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Đánh giá G: Nhận xét chung học H: Hoàn thiện lại vào buổi Củng cố, dặn dò BÀI NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật _ Biết sử dụng từ “nhiều hơn”, “ít hơn” so sánh số lượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng tranh Toán số nhóm đồ vật cụ thể III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i g i a n 10’ So sánh số lượng cốc số lượng thìa Ví dụ: cốc, chưa dùng từ “năm”, nên nói: “Có số cốc” _ GV cầm nắm thìa tay (4 cái) nói: + Có số thìa _ GV gọi HS lên đặt vào cốc thìa hỏi: + Còn cốc chưa có thìa? _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói: + “Số cốc nhiều số thìa” _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa không thìa để đặt vào cốc lại Ta nói: + “Số thìa số cốc” _ Cho HS nhắc: Hoạt động học sinh ĐDDH -5 cốc -4 thìa _ HS thực hành +HS trả lời vào cốc chưa có thìa + vàiHS nhắc lại + vài HS nhắc lại _ “Số cốc nhiều số thìa” “Số thìa số cốc” (1 vài HS) 10’ 7’ 2’ 2.GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng sau: _ Ta nối … với … _ Nhóm có đối tượng (chai nút chai, ấm đun nước …) bị thừa nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Chú ý: Chỉ cho HS so sánh nhóm có không đối tượng, chưa dùng phép đếm, chưa dùng từ số lượng … 3.Trò chơi: “Nhiều hơn, hơn” GV đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: + Chuẩn bị: Sách toán 1, đồ dùng học toán -Sách Toán _ Thực hành theo hướng dẫn GV nêu: “Số chai số nút chai, số nút chai nhiều số chai” _ So sánh đối tượng: số bạn trai gái, số bút, … BÀI 11 SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu số _ Biết đọc, viết số 7; đếm so sánh số phạm vi 7; nhận biết số lượng phạm vi 7;vị trí số dãy số từ đến II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _Các nhóm có mẫu vật loại _Bảy miếng bìa nhỏ, viết chữ số từ đến miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i gian 13’ 1.Giới thiệu số 7: Bước 1: Lập số _ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có em chơi? +Có em tới? _GV nói: +Có sáu em chơi cầu trượt, em khác chạy tới Tất có em? +Sáu em thêm em bảy em Tất có bảy em Cho HS nhắc lại _Yêu cầu HS lấy hình vuông, sau lấy thêm hình vuông nói: +Sáu hình vuông thêm hình vuông bảy hình vuông; sáu tính thêm tính bảy tính Gọi HS nhắc lại _GV vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc lại: “Có sáu em, sáu chấm tròn, sáu tính” _GV nêu: “Các nhóm có số Hoạt động học sinh ĐDDH -Tranh SGK +HS nhắc lại: “Có bảy em” -Hình vuông _HS nhắc lại: “Có bảy em, bảy hình vuuông, bảy tính” _HS đọc: số 15’ lượng bảy” Bước 2: Giới thiệu chữ số in chữ số viết _GV nêu: Số bảy viết (biểu diễn) chữ số _GV giới thiệu chữ số in, chữ số viết _ GV giơ bìa có chữ số Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, _GV hướng dẫn HS đếm từ đến đọc ngược lại từ đến _Giúp HS nhận số liền sau số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, Thực hành: Bài 1: Viết số _GV giúp HS viết qui định +Viết vào bảng +Viết vào Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào ô trống _GV nêu câu hỏi để HS nhận cấu tạo số Chẳng hạn: +Có bướm trắng? +Mấy bướm xanh? +Trong tranh có tất bướm _GV nêu câu hỏi tương tự với tranh lại _ GV nêu cho HS nhắc lại: + “7 gồm 1, gồm + gồm 2, gồm + gồm 4, gồm 3” -Chữ số bảy in, viết _HS đọc: Bảy _HS đếm từ đến từ đến (cá nhân, nhóm, lớp) _HS viết dòng số -Vở tập Toán +Có bướm trắng +Có bướm xanh +Có bướm _HS nhắc lại _Đếm ô Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS đếm ô vuông cột viết số thích hợp vào ô trống để có 2’ GV giúp HS nhận biết: “Số cho biết có ô vuông”; “Số cho biết đứng liền sau dãy số 1, 2, 3, 4, 5, _Điền số vào ô trống 6,7” _Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào ô trống đọc theo thứ tự: từ _So sánh số đến từ đến _ Giúp HS so sánh cặp hai số tiếp liền số từ đến để biết: < 2; < 3; < 4; < 5; < 6; < Nên cho HS nhận xét để biết lớn tất cảcác số 1, 2, 3, 4, 5, số lớn số 1, 2, 3, 4, 5, 6, Chẳng hạn: Cho HS quan sát để thấy tương ứng với số cột cao có ô vuông _Điền dấu > ,< , = Bài 4: Điền dấu thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS thực hành so sánh số phạm vi cách yêu cầu HS làm tập dạng điền dấu >, BÀI 11 Số I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số - Biết đọc, viết số 7, đếm so sánh số phạm vi 7, nhận biết số lượng phạm vi 7, vị trí số dãy số từ đến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có mẫu vật loại + Các chữ số rời 1,2,3,4,5,6, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? Số đứng liền sau số + Đếm xuôi đếm ngược từ đến đến ? Số lớn số ? + gồm ? ? ? + Học sinh viết lại số bảng + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số Mt : học sinh có khái niệm ban đầu số 7.Đọc số,đếm xuôi ngược phạm vi -Giáo viên hướng dẫn học sinh xem tranh hỏi : -Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi o Có em chơi cầu trượt, em -6 em thêm em em Tất cảcó em khác chạy tới Vậy tất có -1 số học sinh lặp lại : có em -Học sinh lấy hình nêu : hình vuông em ? - yêu cầu học sinh lấy hình vuông, sau thêm hình vuông hình vuông lấy thêm hình vuông nêu lên số lượng - số học sinh nhắc lại : có hình vuông -Học sinh quan sát tranh nêu : hình vuông chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn -Quan sát hình chấm tròn tính em có 6con tính thêm tính 7con tính -Học sinh nhắc lại thể nêu ? -Giáo viên kết luận : Bảy học sinh, bảy hình vuông, bảy chấm tròn, bảy tính Tất hình có số lượng -Giới thiệu số in – số viết -Giáo viên đưa số yêu cầu học sinh đọc -Hướng dẫn học sinh đếm xuôi từ đến đếm ngược từ đến -Số đứng liền sau số ? - Học sinh so sánh chữ số - Học sinh đọc số : -Học sinh đếm xuôi, ngược -Số đứng liền sau số Hoạt động : luyện viết số Mt : Học sinh viết số , hiểu số biểu diễn cho Đv -Giáo viên viết mẫu – hướng dẫn viết -Cho học sinh viết vào bảng - Học sinh viết bảng Hoạt động 3: Thực hành Mt : vận dụng kiến thức vừa học vào tập - Cho học sinh mở sách giáo khoa Bài tập toán o Bài : viết số - Giáo viên quan sát sửa sai học sinh yếu o Bài : cấu tạo số -Hướng dẫn học sinh hiểu : gồm gồm gồm o Bài : viết số thích hợp vào ô trống -Hướng dẫn học sinh quan sát hình, đếm xuôi, đếm ngược để nhớ thứ tự dãy số từ đến7 ngược lại - Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh yếu o Bài : Điền dấu >, BÀI 11 SỐ I.Mục tiêu: - Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số - Biết cách đọc viết số 7, đếm so sánh số phạm vi - Nhận biết số phạm vi II.Đồ dùng dạy- học: G: sử dụng tranh sgk H: que tính, sgk, bảng III.Các hoạt động dạy - học: III.Các hoạt động dạy- học: Nội dung A.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Viết số B.Bài mới: Giới thiệu bài: ( phút ) 2.Nội dung: a Giới thiệu số (9 phút) Nghỉ giải lao b- Thực hành Bài tập 1: Viết số Bài tập 2: Số? (2 phút) (19 phút) Cách thức tiến hành H: Viết bảng H+G: Nhận xét, đánh giá G: Cho học sinh đếm que tính từ 1, 2, 3… dẫn dắt vào nội dung G: Cho H quan sát tranh SGK nhóm đồ vật H: Chỉ vào hình SGK hình thành số - Thực lập số đồ dùng học toán G: Viết số lên bảng H: Quan sát chữ số đọc - Viết số (bảng con) H: Hát, múa, vận động G: Hướng dẫn học sinh viết số (bảng con) H+G: Nhận xét, uốn nắn H: Quan sát hình đọc tên số lượng G: Hướng dẫn viết số vào ô trống tương ứng với hình… H: Nêu miệng (vài em) Bài tập 3( cột 1): Viết số thích hợp vào ô trống VD: Bài 4:( Cột 1,2) Điền dấu:( < > = ) 7>6 23 5