BÀI 11 SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu số _ Biết đọc, viết số 7; đếm so sánh số phạm vi 7; nhận biết số lượng phạm vi 7;vị trí số dãy số từ đến II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _Các nhóm có mẫu vật loại _Bảy miếng bìa nhỏ, viết chữ số từ đến miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i gian 13’ 1.Giới thiệu số 7: Bước 1: Lập số _ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có em chơi? +Có em tới? _GV nói: +Có sáu em chơi cầu trượt, em khác chạy tới Tất có em? +Sáu em thêm em bảy em Tất có bảy em Cho HS nhắc lại _Yêu cầu HS lấy hình vuông, sau lấy thêm hình vuông nói: +Sáu hình vuông thêm hình vuông bảy hình vuông; sáu tính thêm tính bảy tính Gọi HS nhắc lại _GV vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc lại: “Có sáu em, sáu chấm tròn, sáu tính” _GV nêu: “Các nhóm có số Hoạt động học sinh ĐDDH -Tranh SGK +HS nhắc lại: “Có bảy em” -Hình vuông _HS nhắc lại: “Có bảy em, bảy hình vuuông, bảy tính” _HS đọc: số 15’ lượng bảy” Bước 2: Giới thiệu chữ số in chữ số viết _GV nêu: Số bảy viết (biểu diễn) chữ số _GV giới thiệu chữ số in, chữ số viết _ GV giơ bìa có chữ số Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, _GV hướng dẫn HS đếm từ đến đọc ngược lại từ đến _Giúp HS nhận số liền sau số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, Thực hành: Bài 1: Viết số _GV giúp HS viết qui định +Viết vào bảng +Viết vào Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào ô trống _GV nêu câu hỏi để HS nhận cấu tạo số Chẳng hạn: +Có bướm trắng? +Mấy bướm xanh? +Trong tranh có tất bướm _GV nêu câu hỏi tương tự với tranh lại _ GV nêu cho HS nhắc lại: + “7 gồm 1, gồm + gồm 2, gồm + gồm 4, gồm 3” -Chữ số bảy in, viết _HS đọc: Bảy _HS đếm từ đến từ đến (cá nhân, nhóm, lớp) _HS viết dòng số -Vở tập Toán +Có bướm trắng +Có bướm xanh +Có bướm _HS nhắc lại _Đếm ô Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS đếm ô vuông cột viết số thích hợp vào ô trống để có 2’ GV giúp HS nhận biết: “Số cho biết có ô vuông”; “Số cho biết đứng liền sau dãy số 1, 2, 3, 4, 5, _Điền số vào ô trống 6,7” _Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào ô trống đọc theo thứ tự: từ _So sánh số đến từ đến _ Giúp HS so sánh cặp hai số tiếp liền số từ đến để biết: < 2; < 3; < 4; < 5; < 6; < Nên cho HS nhận xét để biết lớn tất cảcác số 1, 2, 3, 4, 5, số lớn số 1, 2, 3, 4, 5, 6, Chẳng hạn: Cho HS quan sát để thấy tương ứng với số cột cao có ô vuông _Điền dấu > ,< , = Bài 4: Điền dấu thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS thực hành so sánh số phạm vi cách yêu cầu HS làm tập dạng điền dấu >, .. .15 ’ lượng bảy” Bước 2: Giới thiệu chữ số in chữ số viết _GV nêu: Số bảy viết (biểu diễn) chữ số _GV giới thiệu chữ số in, chữ số viết _ GV giơ bìa có chữ số Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số. .. Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, _GV hướng dẫn HS đếm từ đến đọc ngược lại từ đến _Giúp HS nhận số liền sau số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, Thực hành: Bài 1: Viết số _GV giúp HS viết qui... số 1, 2, 3, 4, 5, _Điền số vào ô trống 6 ,7 _Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào ô trống đọc theo thứ tự: từ _So sánh số đến từ đến _ Giúp HS so sánh cặp hai số tiếp liền số từ đến để biết: < 2;