Tìm hiểu Nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên hiện nay

Tìm hiểu Nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội cơ sở miền Trung bài nghiên cứu khoa học.Môn Phương pháp nghiên cứu khoa học cách trình bày về thể thức và nội dung ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI CƠ SỞ MIỀN TRUNG KHOA QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG  -  Ngô Thị Thanh Trà TÌM HIỂU NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI CƠ SỞ MIỀN TRUNG TIỂU LUẬN KHOA HỌC NGÀNH: QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG LỚP: 1305QTVE KHÓA: 2013-2017 Đà Nẵng, tháng năm 2015 TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI CƠ SỞ MIỀN TRUNG KHOA QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG  -  Ngô Thị Thanh Trà TÌM HIỂU NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI CƠ SỞ MIỀN TRUNG TIỂU LUẬN KHOA HỌC NGÀNH: QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG LỚP: 1305QTVE KHÓA: 2013- 2017 GVHD: TH.S NGUYỄN THANH TUẤN Đà Nẵng, tháng năm 2015 MỤC LỤC LỜI CAM KẾT iii LỜI CẢM ƠN DANH SÁCH CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET CỦA SINH VIÊN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Sự phát triển ngoạn mục Internet Việt Nam 1.1.2 Các khái niệm liên quan 1.2 Cơ sở thực tiễn 10 1.2.1 Khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung 10 1.2.2 Đặc điểm nhu cầu sử dụng Internet sinh viên Cơ sở miền Trung 10 Chƣơng THỰC TRẠNG CỦA NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET Ở SINH VIÊN HIỆN NAY 12 2.1 Thực trạng nhu cầu sử dụng Internet sinh viên 12 2.1.1 Nhu cầu sử dụng Internet cho việc học tập sinh viên 14 2.1.2 Nhu cầu sử dụng Internet sinh viên cho việc giải trí 16 2.1.3 Nhu cầu sử dụng Internet cho việc tìm việc làm sinh viên 18 2.2 Vai trò Internet sinh viên 20 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP SINH VIÊN SỬ DỤNG INTERNET CÓ HIỆU QUẢ 22 3.1 Những tác động tích cực tiêu cực đời sống học tập sinh viên 22 3.1.1 Tác động tích cực Internet 22 3.1.2 Tác động tiêu cực Internet 26 3.2 Giải pháp giúp cho sinh viên sử dụng Internet ngày có hiệu học tập 30 KẾT LUẬN 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO 32 PHỤ LỤC 33 LỜI CAM KẾT Tôi xin cam kết toàn nội dung đề tài kết nghiên cứu riêng Các kết quả, số liệu đề tài trung thực hoàn toàn khách quan Người cam kết LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, nổ lực thân, công sức quý Thầy Cô Trước hết, người thực xin chân thành cảm ơn đến tất thầy cô môn tận tình truyền đạt kiến thức vô qúy báu tạo điều kiện thuận lợi để tiểu luận thực tốt đẹp Trong suốt trình thực khóa luận, người viết xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thạc Sỹ Nguyễn Thanh Tuấn– người trực tiếp hướng dẫn suốt trình thực khóa luận Thầy tận tâm, tận tình hướng dẫn gợi mở phương pháp, song song với việc thường xuyên khích lệ tinh thần học trò để hoàn thành tốt khóa luận hôm Sau cùng, xin cảm ơn các bạn sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung giúp đỡ người viết trình thu thập thông tin để phục vụ cho luận văn Vì kiến thức kinh nghiệm có hạn, lần tác giả làm quen với mảng chủ đề này, nên chắn tránh khỏi thiếu sót, mong nhận nhiệt tình đóng góp ý kiến quý thầy cô độc giả quan tâm tới mảng chủ đề Một lần nữa, người thực xin gởi lời tri ân đến tất cả! Sinh viên thực DANH SÁCH CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tẳt Xin đọc n Tổng thể mẫu chọn N Số người (ý kiến) tham gia trả lời NXB Nhà xuất QĐ- BNV Quyết định- Bộ Nội vụ TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh DANH MỤC BẢNG BIỂU, BIỂU ĐỒ Bảng biểu Bảng 2.1: Năm học giới tính sinh viên tham gia trả lời (n= 194) 13 Bảng 2.2: Đánh giá sinh viên tầm quan trọng Internet theo giới tính (n= 194) 20 Bảng 3.1: Đánh giá tác động tích cực Internet sinh viên (n= 194) 23 Bảng 3.2: Đánh giá tác động tiêu cực Internet sinh viên.(n= 194) 26 Biểu đồ Biểu đồ 2.1: Sinh viên truy cập mạng (n= 194) 13 Biểu đồ 2.2: Mạng giải trí Internet có đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên (n= 194) 20 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, người ta chứng kiến bước thay đổi mạnh mẽ chưa thấy phương tiện thông tin đại chúng, dịch vụ hàng đầu xuất Internet Nó phương tiện thiếu nhân loại, dịch vụ “nhanh, gọn, tiện ích”, thế, Internet thâm nhập vào lĩnh vực từ kinh tế, trị, văn hoá, xã hội hoạt động sống người thuộc tầng lớp xã hội Đối với sinh viên nay, với môi trường học tập, giải trí phong phú đa dạng, nhu cầu sử dụng Internet sinh viên ngày cao Sự đời Internet có ảnh hưởng m n h mẽ đến đời sống tinh thần đời sống học tập sinh viên môi trường sống động, bận rộn Tiện ích mà Internet mang lại cho sinh viên giúp họ có hiểu biết sâu rộng lĩnh vực, cập nhật thông tin cách nhanh nhất, xác Bên cạnh giúp sinh viên đáp ứng nhu cầu giao lưu kết bạn với nhiều người nước mà toàn giới, tạo dựng nhiều mối quan hệ công việc học tập, hay giúp họ thư giãn làm giảm bớt căng thẳng mệt nhọc… Việc sử dụng Internet để đáp ứng nhu cầu giải trí, học tập sinh viên điều tất yếu xu hướng toàn cầu hóa, đại hóa đất nước Tuy nhiên, việc đáp ứng nhu cầu mặt tích cực Internet mang đến nhiều tác động tiêu cực làm ảnh hưởng đến lối sống sinh viên, xâm nhập trang web xấu, hình ảnh xấu, đồi trụy, thô tục… làm ảnh hưởng đến đời sống cộng Trang đồng Việc truy cập Internet mà không mục đích học tập hay giải trí lành mạnh làm cho sinh viên nhiều thời gian ảnh hưởng đến việc học hành Nhận thấy Internet phương tiện truyền thông ngày gắn bó chặt chẽ thân thiết với sinh viên tham gia sử dụng Internet sinh viên ngày nhiều Chính vậy, tác giả chọn đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu sử dụng Internet sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung” làm đề tài luận văn Tình hình nguyên cứu Việc sử dụng Internet để tâm nguyên cứu từ năm Theo hiểu biết tìm hiểu có nhiều nhà nguyên cứu lĩnh vực này, tiêu biểu số báo cáo, công trình nguyên cứu sau: - Phạm Hồng Tung “Văn hóa lối sống niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa hội nhập quốc tế” Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội ,2008 http://vnsocialwork.net - Lê Thanh Bình “Truyền thông đại chúng quản lý văn hóa đô thị” cho trường hợp TP HCM) Tạp chí xã hội học số 1, 2008 - Viện Văn Hóa- Hà Nội, Sưu tầm chuyên đề: “Việc sử dụng Internet Việt Nam nay” - Theo VNE- E- commerce Times “Mạng Internet: Thực trạng xu hướng”, 2004 Nhịp sống số tuoitre.vn - Nguyễn Bích- VTC “Internet tác động làm thay đổi Việt Nam”, 2008 http://www.quantrimang.com.vn “Thực trạng sử dụng Internet thanh, thiếu niên Việt Nam”, 2004 Trang 176 ý kiến tổng số 194 người tham gia trả lời chiếm 91.2% cho Internet giúp họ giảm bớt stress, căng thẳng sau học tập mệt mỏi bộn bề sống Có thể thấy Internet không kho tàng kiến thức giúp sinh viên học tập tốt mà nhà tinh thần giúp sinh viên thư giãn sau học tập căng thẳng lớp Internet nhà thân thiết sinh viên, tác giả khóa luận đặt vấn đề việc “Internet có mặt tích cực ảnh hưởng đấn đời sống học tập sinh viên có tác động tiêu cực đến họ” Internet mang lại cho sinh viên nhiều niềm vui sống, giúp họ có thêm nhiều bạn bè đánh giá cao thứ hai người hỏi tác động tích cực Internet Bảng cho thấy, nhiều sinh viên cho Internet giúp cho họ có thêm nhiều bạn bè có 90 ý kiến trả lời chiếm 46.6% điều chứng minh Internet có tác động lớn giúp cho sinh viên mở rộng mối quan hệ với bạn bè khắp nơi Qua chức yahoo chat viết Blog, trang mạng xã hội (Facebook, Twitter, ) mà sinh viên kết thêm nhiều bạn bè để nói chuyện chia kết thân Một tác động tích cực mà có lợi việc học tập nhóm sinh viên tham gia nghiên cứu, giúp họ có thêm nhiều tự tin học cách giải vấn đề cách nhanh gọn, hiệu Internet giúp cho sinh viên tăng cường trí thông minh Kết phân tích bảng cho thấy có 76 ý kiến người tham gia trả lời chiếm 39.1% Tuy đa số có nhiều ý kiến cho Internet giúp họ rèn luyện trí thông minh Có thể thấy mạng Internet có vô số trang web giải trí, có nhiều trang web bổ ích, giúp cho người rèn luyện phát huy hết khả sáng tạo Đối với sinh viên người hệ trẻ có nhiều Trang 24 sáng tạo hoài bảo, việc khám phá lạ tâm chinh phục khó khăn mục tiêu để họ hướng tới có nhiều người yêu thích số trò chơi giúp kích thích tinh thần sáng tạo, điều mang lại hiệu cho họ Số liệu bảng cho thấy, số sinh viên nhờ vào mạng Internet mà tìm kiếm thêm thu nhập cho giúp họ trang trải phần sống có 26 ý kiến tổng số người trả lời chiếm 13.5% Điều cho thấy Internet không nhà tinh thần mà phương tiện giúp cho sinh viên khai thác, tìm kiếm việc làm cho mình, kiếm thêm thu nhập Tóm lại, Internet tác động tích cực đến đời sống học tập sinh viên Đại học Nội vụ sở miền Trung, không giúp cho họ tìm kiếm thông tin dễ dàng, nhanh gọn, chia sẽ, trao đổi kiến thức với người mà giúp cho họ thư giãn sau học tập mệt mỏi căng thẳng, giảm stress, có thêm nhiều niềm vui, tự tin để nói lên chia suy nghĩ, kiến mình, thể khả thân Và qua Internet giúp cho sinh viên người xa gia đình người thân có dịp trò chuyện, gặp gỡ, nhìn thấy nói chuyện trực tiếp với Ngoài ra, với Internet họ tìm kiếm việc làm, tăng thêm thu nhập thân, nơi để họ thể cá tính, khả sáng tạo Như xem Internet công cụ hữu hiệu giúp cho sinh viên Đại học Nội vụ sở miền Trung giải vấn đề học tập sống Đồng thời “Ngôi nhà tinh thần” mang lại cho họ nhiều niềm vui, khám phá nhiều điều thú vị sống họ Trang 25 3.1.2 Tác động tiêu cực Internet Tìm hiểu tác động tiêu cực Internet sinh viên giúp cho người viết khóa luận nhận kết sau: Bảng 3.2: Đánh giá tác động tiêu cực Internet sinh viên (n= 194) Giới tính Tổng Ảnh hƣởng tiêu cực Nam Internet Nữ N (%) N (%) N (%) Tốn nhiều thời gian 65 7.7 59.8 123 63.7 Ảnh hưởng đến sức khỏe 49 1.0 43.3 91 47.2 43 4.8 46.4 88 45.6 43 4.8 35.1 77 39.9 Dễ bỏ học, trốn tiết 15 5.6 12.4 27 14.0 Ý kiến khác 8.3 5.2 13 6.7 Dễ bị ảnh hưởng trang web không lành mạnh Dễ nghiện trò chơi mạng Có thể thấy, sinh viên người trẻ tuổi, có trình độ học vấn hiểu biết, họ nhận thức lợi hại mà Internet ảnh hưởng đến đời sống Kết bảng số liệu cho biết đánh giá người tham gia trả lời tác động tiêu cực mà Internet mang lại sống học tập sinh viên cho thấy Trang 26 Đa số sinh viên cho Internet có tác động xấu làm cho họ nhiều thời gian vào trò chơi giải trí vô bổ, có đến 123 ý kiến tổng số người trả lời chiếm 63.7% cho Internet làm cho họ tốn nhiều thời gian Nhóm ý kiến khác hơn, với 91 ý kiến người tham gia trả lời (47.2%) cho biết việc vào mạng gây ảnh hưởng đến sức khỏe Riêng Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung, đa số sinh viên người học xa nhà, quản lí gia đình nên thời gian chủ yếu tự quản, nhiều lúc rảnh rỗi lại nơi chơi nên lấy mạng Internet làm bầu bạn, ngồi chơi máy vi tính nhiều giờ, chơi mà quên việc ăn uống điều độ lại không tập thể dục thể thao dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe nghiêm trọng Nhất sinh viên bị nghiền vào trò chơi mạng đặc biết games online Kết cho thấy, có 77 ý kiến chiếm 39.9% tổng số ý kiến người trả lời đồng ý với đánh giá Internet làm cho sinh viên dễ bị nghiền trò chơi mạng Bị hút vào “thế giới ảo” Internet mà nhiều sinh viên tình trạng “ăn Internet, ngủ Internet sống Internet” đăng báo với tựa đề “Ảnh hưởng Internet học sinh, sinh viên nay”, 2007 Vietnam.net Việc nghiền trò chơi games mạng làm cho nhiều người phải gánh chịu hậu không đáng có Như trường hợp người bạn sinh viên năm bàn luận vài trường hợp mà người biết tình trạng nghiền games dẫn đến hậu đáng tiếc trường hợp đây, số nhiều trường hợp sinh viên nghiền trò chơi mạng games online mà quên nhiệm vụ học tập mình, làm ảnh hưởng đến sống thân người khác Đối với ý kiến việc tham gia mạng Internet làm cho sinh viên dễ bị ảnh hưởng trang web không lành mạnh, tổng số sinh viên tham gia trả Trang 27 lời có 88 ý kiến chiếm 45.6%,tỷ lệ cao so với tổng thể Điều cho thấy việc sinh viên ý thức tác hại mà Internet mang lại tốt, việc lo ngại bị ảnh hưởng trang web có nội dung xấu, không lành mạnh sinh viên Internet hoàn toàn có sở Internet mạng truyền thông mở, người tìm kiếm, xem thích đăng tải thứ muốn Điều tạo điều kiện thuận lợi cho người sử dụng với mục đích tốt muốn cống hiến chia hiểu biết thành có cho người cư dân mạng Nhưng bên cạnh tạo hội cho kẻ xấu lợi dụng đăng tải truyền bá thông tin có nội dung xấu, trang web đen đồi trụy, phản động hay trò chơi online mang tính bạo lực kích thích người chơi, làm cho họ say mê áp dụng đời sống thực tại, làm ảnh hưởng định đến cách sống, lối suy nghĩ người tham gia vào chúng Một số ý kiến sinh viên hỏi cho tác động Internet làm cho dễ bị bỏ học, trốn tiết (27 ý kiến chiếm 14%) Với đa dạng phong phú Internet sức hút sinh viên lớn, nhiều sinh viên nghiền chơi games mà quên nhiệm vụ học tập, bỏ học, trốn tiết lúc họ thích Chính mà nhiều sinh viên phải gánh chịu hậu đáng tiếc học lại, thi lại có bị đuổi học Và số ý kiến khác tương đối hợp lý tùy thuộc vào mục đích sử dụng người mà Internet có ảnh hưởng xấu hay tốt (13 ý kiến chiếm 6.7% tổng số người tham gia trả lời) Nếu sử dụng Internet với mục đích sáng, phục vụ cho nhu cầu thiết yếu sống Internet phương tiện mang lại nhiều hiệu cho sinh viên, ngược lại tác hại lớn, mà người tham gia vào không xác định rõ tác hại dẫn đến nghiêm trọng Trang 28 Tóm lại, loại phương tiện truyền thông đời có tính hai mặt nó, Internet không nằm quy luật Có người cho giới mạng Internet có nhiều phức tạp giới thực người có điều giới thực, người chịu kiểm soát chặt chẽ xã hội, gia đình thân họ Còn giới Internet điều Tuy nhiên tất người tạo tùy thuộc vào mục đích sử dụng họ Internet thực người bạn thân thiết hữu ích người sử dụng với mục đích tốt nơi trau dồi kiến thức, tìm kiếm thông tin học tập, việc làm giải trí lành mạnh… Sẽ làm cho sống người tốt đẹp hơn, thành công Nhưng họ sử dụng với mục đích xấu, thỏa mãn nhu cầu không lành mạnh thân truy cập, tuyên truyền hình ảnh, thông tin không lành mạnh, khiêu dâm, chơi trò chơi games kích thích bạo lực, hay dựa vào trò chơi không lành mạnh để khẳng định khả hậu lại vô nghiêm trọng Các số liệu thông tin thu thập phần chứng minh cho giả thuyết mà khóa luận đặt Internet có tác động tích cực đến đời sống học tập sinh viên Nhưng với tính hai mặt loại phương tiện truyền thông quy luật vốn có nó, Internet có tác động xấu làm ảnh hưởng định đến sinh viên sống Tuy nhiên, yếu tố phản chức so với chức hữu đem lại lợi ích cho sinh viên toàn xã hội nói chung Internet chiếm ưu để đưa biện pháp nghiêm cấm sử dụng Internet vài ý kiến cực đoan Điều mà người có trách nhiệm quan tâm làm để hạn chế mặt trái Internet tạo điều kiện để phát huy tối đa tác động tích cực Internet người nói chung sinh viên nói riêng Trang 29 3.2 Giải pháp giúp cho sinh viên sử dụng Internet ngày có hiệu học tập Môi trường gia đình tác động lớn đến việc hình thành nên nhân cách người Các bậc làm cha mẹ cần quan tâm đến bạn bè ai, tốt hay xấu, chúng ham thích xem phim gì, ham thích đọc loại sách gì, từ kịp thời điều chỉnh Giáo dục biết phân biệt hay giở, kiểm soát, theo dõi, tùy theo độ tuổi Nên quy định thời gian sử dụng, cho phép chơi trò chơi có tính cách giáo dục, theo độ tuổi Việc tiếp cận Internet sinh viên mang tính thụ động chưa hiệu cần tạo cho sinh viên có thêm nhiều điều kiện tiếp xúc, hiểu biết máy tính mạng Internet Bên cạnh việc nâng cao ý thức sinh viên vấn để sử dụng Internet thông qua tuyên truyền giáo dục từ phía gia đình xã hội Thì sinh viên cần phải tự ý thức việc sử dụng Internet cho hiệu cho việc học Tự ý thức việc chơi game độ có ảnh hưởng không tốt tới viêc học, sức khỏe tương lai Tham gia môn thể thao giải trí khác, tham gia sinh hoạt khác, tham gia câu lạc trường, hoạt động cộng đồng… Tạo cho bạn sinh viên không đam mê trớn vào Internet bỏ tật xấu khác Trang 30 KẾT LUẬN Internet phương tiện hữu hiệu giúp cho họ thành công học tập, hiểu biết giới bên có sống vui vẻ thông qua trò chơi giải trí thư giãn mạng giúp giảm bớt căng thẳng sống học tập hàng ngày Tuy nhiên, xu hướng tự hóa thể lối sống thích nói nói, thích làm làm mạng Internet mang lại bất cập cho xã hội Trên Internet người nói nghĩ, làm muốn mà lo ngại có kiểm soát đời sống thực, chức Internet tạo hội cho nhiều kẻ xấu lợi dụng để đăng tải phát tán trang web không lành mạnh, kích thích bạo lực, ảnh hưởng đến cách nghĩ, cách sống họ, tạo điều kiện cho nhiều người sa vào cạm bẫy ảnh hưởng đến sống xã hội nghiền games, bạo lực, bỏ bê học tập, nợ nần… Có thể thấy Internet đóng vai trò định ảnh hưởng vô to lớn học tập sống sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung Chính mà phần lớn nhóm người tham gia nghiên cứu cho Interrnet đóng vai trò quan trọng sống họ, không phủ nhận cần thiết Internet sống việc đáp ứng nhu cầu thân Nhất giai đoạn Toàn cầu hóa- Hiện đại hóa, có mặt Internet đáp ứng nhu cầu sử dụng sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung dần trở thành người bạn thân thiết họ Mục đích truy cập vào mạng Internet sinh viên phong phú đa dạng Trang 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Thị Mai Lan, 2008 “Tìm hiểu cộng đồng Blog môi trường xã hội hóa học sinh trung học phổ thông” Luận văn cử nhân xã hội học, Đại học Xã hội nhân văn, TP.HCM Lộc Minh (2008), “Tìm hiểu ảnh hưởng Internet học sinh, sinh viên Việt Nam nay”, Viện Văn hóa-Thông tin, Trang mục Đất nước dân tộc IGURU V i ệ t Nam, tháng 03, năm 2008.“Đánh giá tình hình sử dụng Internet niên Việt Nam” Nha Trang, 2015 “2014- Sự phát triển ngoạn mục Inrternet Việt Nam” Trang web trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung Từ điển bách khoa toàn thư Wikipedia Trang 32 PHỤ LỤC Bảng hỏi ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY ( Trường hợp nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung) Chào bạn, Tôi sinh viên ngành Quản trị Văn phòng– trường Đại Học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung Hiện tiến hành tìm hiểu số vấn đề liên quan đến nhu cầu sử dụng Internet sinh viên Tôi mời bạn tham gia vào nghiên cứu cách trả lời câu hỏi đưa Những thông tin thu thập phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học việc lựa chọn bạn vấn hoàn toàn ngẫu nhiên Sự tham gia bạn vào k h ả o sát giúp việc hoàn thành tốt nghiên cứu Rất mong nhận nhiệt tình hợp tác bạn Xin chân thành cảm ơn! Phần I- Thông tin cá nhân - Họ tên (Không bắt buộc): - HSSV lớp: Khóa: Ngành: - Hiện bạn nội trú (KTX) hay bên ngoài: Trang 33 Phần II- Nội dung Theo bạn Internet đóng vai trò sống bạn là? ☐ Rất cần thiết ☐ Cần thiết ☐ Không cần thiết ☐ Hoàn toàn không cần thiết Bạn truy cập Internet nhƣ nào? ☐ Hàng ngày ☐ Mỗi tuần đến ngày ☐ Mỗi tuần đến ngày ☐ Mỗi tháng ngày ☐ Ý kiến khác 3.Thời gian ngày bạn lên mạng là? ☐ Dưới 30 phút ☐ Từ 30- 60 phút ☐ Từ 60- 90 phút ☐ Từ 90- 120 phút ☐ Trên 120 phút Mức độ truy cập Internet bạn vấn đề là: Mức độ truy cập Chưa bao Thỉnh Thường Internet thoảng xuyên Rất thường xuyên Học tập Giải trí Tìm kiếm việc làm Các hoạt động khác Trang 34 Bạn đánh giá Tác động Internet đời sống sinh viên nhƣ nào? ☐ Tích cực ☐ Tiêu cực ☐ Vừa tích cực, vừa tiêu cực ☐ Ý kiến khác Bạn hay lên mạng giải trí cách nào? ☐ Chơi games ☐ Nghe nhạc, xem phim ☐ Chat ☐ Gởi mail ☐ Tìm bạn tán gẫu ☐ Viết blog ☐ Hoạt động khác Bạn kể vài trang giải trí mà bạn yêu thích? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Việc vào mạng Internet để giải trí có ảnh hƣởng tích cực tới bạn nhƣ nào? ☐ Giảm stress ☐ Rèn luyện trí thông minh ☐ Kết thêm bạn bè ☐ Ý kiến khác (Ghi rõ) ……………………………………………………… Trang 35 Việc vào mạng Internet để giải trí có ảnh hƣởng tiêu cực tới bạn nhƣ nào? ☐ Tốn nhiều thời gian ☐ Ảnh hưởng đến sức khoẻ ☐ Dễ bị ảnh hưởng trang web không lành mạnh ☐ Nghiện trò chơi mạng ☐ Bỏ học, trốn tiết ☐ Ý kiến khác (Ghi rõ) …………………………………………………… 10 Theo bạn nên truy cập Internet nhƣ tốt? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 11 Bạn hay vào trang sau để tìm kiếm thông tin cho học tập, làm tiểu luận? ☐Google.com ☐Yahoo.com ☐ Các trang web khác (Ghi rõ)……………………… Trang 36 12 Theo bạn nguồn thông tin mạng có đáp ứng nhu cầu tìm kiếm thông tin bạn không? ☐ Có ☐ Không ☐ Không biết ☐ Khó trả lời 13 Theo bạn, vào mạng Internet để tìm kiếm thông tin cho học tập có giúp bạn? ☐Hiểu biết thêm nhiều kiến thức bổ ích ☐Kết học tập tốt ☐Tiếp thu lớp nhanh ☐Học đỡ vất vả ☐Không giúp cho việc học tập thân ☐ Ý kiến khác 14 Bạn có quan tâm đến vấn đề tìm việc Internet không? ☐ Có ☐ Không 15 Theo bạn lại cần tìm việc làm Internet? …………………………………………………………………………………… Trang 37 16 Bạn có hay vào trang để tìm việc không? ☐Thường xuyên ☐Không ☐Thỉnh thoảng 17 Bạn thấy tính khả thi việc vào mạng Internet để tìm việc làm sinh viên là? ☐Rất dễ tìm việc ☐Dễ tìm việc ☐Khó tìm việc ☐Hoàn toàn không tìm việc 18 Bạn chia thêm vấn đề sinh viên trƣờng sử dụng Internet? Xin chân thành cảm ơn! Trang 38 [...]... tài sử dụng để mô tả toàn cảnh bức tranh về thực trạng sử dụng Internet và nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên, những yếu tố tác dộng đến nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên Biến số độc lập: Tuổi, giới tính, học vấn (ngành học và năm học) của người tham gia trả lời Biến số phụ thuộc: Những yếu tác động đến nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên, những hiểu biết về tác động của Internet đối với sinh. .. trúc của đề tài Ngoài phần Mở đầu và Kết luận, nội dung luận văn gồm 3 chương: Chương 1 trình bày về Cơ sở lý luận và thực tiễn trong nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên; Chương 2 trình bày về Thực trạng nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên; Chương 3 trình bày về Một số giải pháp giúp sinh viên sử dụng Internet hiệu quả Trang 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET CỦA... được thực hiện Trang 11 Chƣơng 2 THỰC TRẠNG CỦA NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET Ở SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1 Thực trạng của nhu cầu sử dụng Internet ở sinh viên Xu hướng toàn cầu hóa về công nghệ dẫn đến các phương tiện truyền thông thay đổi và phát triển theo hướng công nghiệp hiện đại hơn, đáp ứng nhu cầu hiểu biết của con người Cùng với xu hướng đó, sự thay đổi trong nền kinh tế Việt Nam hiện nay là thể hiện sự... dạng và phong phú của nguồn thông tin trên mạng đã đáp ứng được đa số nhu cầu giải trí của họ 2.1.3 Nhu cầu sử dụng Internet cho việc tìm việc làm của sinh viên Tiện ích mà Internet mang lại cho sinh viên không chỉ dừng lại ở việc đáp ứng nhu cầu học tập và giải trí của họ mà còn đáp ứng được rất nhiều nhu cầu khác của họ Trong đó có nhu cầu tìm kiếm việc làm thông qua các hệ thống tuyển dụng được đăng... việc ảnh hưởng của Internet đối với học sinh- sinh viên và các cán bộ công nhân viên, công nhân (Lộc Minh, 2008) Trang 3 3 Mục tiêu nguyên cứu Việc nghiên cứu Nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội cơ sở miền Trung” trong bối cảnh kinh tế mong muốn của người thực hiện giúp cho sinh viên hiểu biết hơn cũng như tầm quan trọng của Internet đối với sinh viên hiện nay và cũng... hình của truyền thông đại chúng sẽ ngày càng hữu ích hơn đối với sinh viên Do đó nghiên cứu này sẽ góp phần hoàn thiện hệ thống lý luận của xã hội học truyền thông đại chúng, giao tiếp công cộng 4 Đối tƣợng và phạm vi nguyên cứu 4.1 Đối tƣợng nguyên cứu Nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên hiện nay 4.2 Phạm vi nguyên cứu Đề tài chỉ dừng lại ở việc khảo sát nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên trường... bạn đều biết về Internet và xem nó như một phương tiện không thể thiếu trong học tập cũng như trong đời sống hiện nay của họ Internet trở nên người bạn thân thiết mà các sinh viên chuộng sử dụng nhất Do đó có thể thấy nhu cầu sử dụng Internet của tầng lớp này là rất cao Tuy nhiên lại sử dụng Internet với nhiều mục đích khác nhau theo giới tính và năm hoc Nhưng nhìn chung họ sử dụng mạng Internet với ba... 100.0 Tổng 97 50.0 97 50.0 194 100.0 Hầu hết các sinh viên đều sử dụng Internet không những dùng trên máy tính mà còn trên smartphone- điện thoại có thể dùng Wi- Fi và mạng 3G Điều đó, Internet được sử dụng rất nhiều và nó chiếm vai trò rất quan trọng trong đời sống của sinh viên Internet có vai trò rất quan trọng đối với sinh viên Ngoài nhu cầu sử dụng Internet cho việc giải trí, giao lưu nó còn là... nhóm mẫu được chọn về sự đáp ứng nhu cầu giải trí của họ trên Internet thì tác giả thu được kết quả như sau: Biểu đồ 2.2: Mạng giải trí trên Internet có đáp ứng được nhu cầu giải trí của sinh viên (n= 194) Đa số sinh viên cho rằng nguồn thông tin trên mạng đã đáp ứng được nhu cầu giải trí hiện nay của họ với 117 người chiếm 60.6% trả lời có Tuy nhiên cũng không ít sinh viên cho rằng những thông tin trên... mãn nhu cầu) Nhu cầu của một cá nhân, đa dạng và vô tận Về mặt quản lý, người quản lý chỉ kiểm soát những nhu cầu có liên quan đến hiệu quả làm việc của cá nhân Việc thoả mãn nhu cầu nào đó của cá nhân đồng thời tạo ra một nhu cầu khác theo định hướng của nhà quản lý, do đó người quản lý luôn có thể điều khiển được các cá nhân Nhu cầu là tính chất của cơ thể sống, biểu hiện trạng thái thiếu hụt của