Trẻ biết quá trình lớn lên của cơ thể bé theo trình tự thời gian, biết một số đặc điểm của bản thân: Họ tên, tuổi, ngày sinh, giới tính, hình dáng và diện mạo bên ngoài. Trẻ biết tự giới thiệu về mình, sắp xếp đúng quá trình lớn lên của bé, trả lời được các câu hỏi của cô, thực hiện được các yêu cầu của cô. Trẻ tự hào về bản thân, tự chăm sóc cho bản thân và biết yêu quý mọi người.
KẾ HOẠCH TUẦN I Chủ đề nhánh: BÉ LÀ AI Độ tuổi: 5- tuổi – MG Lớn Thời gian: Từ ngày 08/ 09/ 2014 đến ngày13/ 09/ 2014 Đón trẻ Thể dục buổi sáng Hoạt động học Chơi hoạt động góc Hoạt động trời -Trò chuyện với trẻ sở thích, ngày sinh trẻ - Hướng dẫn trẻ dây - Cho trẻ phát âm a, ă, â - Cho trẻ xem Cho trẻ hát Trò chuyện tranh bạn theo nhạc với trẻ vẽ “Tìm bạn thân” phận thân thể cách bảo vệ - Hô hấp: Hít vào, thở (4 lần nhịp) - Tay vai: Đưa tay trước sang hai bên (4 lần nhịp) - Bụng: Cúi người phía trước (4 lần nhịp) - Chân: Đưa chân phía trước, chân trước khuỵu, chân sau thẳng (4 lần nhịp) KPXH: - Sự lớn lên bé TD: - Đi dây LQCC: - Nhận biết chữ a, ă, â LQVH: Kể chuyện: “Giấc mơ kỳ lạ” TẠO HÌNH: - Cắt dán hình vuông, hình tròn, hình tam giác LQVT: - Đếm đến Nhận biết chữ số LQCV: - Tập viết nét cong trái, cong phải - Góc PV: Gia đình, cửa hàng vật liệu xây dựng - Góc XD: Xây nhà cho bé - Góc NT: Tô màu bạn trai, bạn gái - Góc KH: Chơi với chữ cái, chữ số, đôminô - Góc TV: Xem tranh vẽ bạn đặc điểm thân - Góc TN: Chăm sóc xanh - HĐCMĐ: Tập hát: Chiếc đèn ông - HĐCMĐ: Làm quen với Truyện “Giấc mơ kỳ lạ” - HĐCMĐ: Tập cho trẻ tự măc cởi áo - TCVĐ: - TCVĐ: - TCVĐ: - HĐCMĐ: Cho trẻ thể cảm xúc VĐ phù hợp với nhịp điệu hát - TCVĐ: - HĐCMĐ: Cho trẻ tập hát “Đường chân” TCVĐ: Tìm bạn - Chơi tự do: Cho trẻ chơi với đồ chơi vận động sân Vệ sinh ăn trưa Ngủ trưa Lộn cầu vồng - Chơi tự do: Cho trẻ chơi với đồ chơi vận động sân Kéo co - Chơi tự do: Cho trẻ chơi với đồ chơi vận động sân Lộn cầu vồng - Chơi tự do: Cho trẻ chơi với đồ chơi vận động sân - Cho trẻ vệ sinh: + Rửa tay xà phòng trước ăn + Đánh sau ăn - Tập trẻ ngồi ngắn ăn, không nói chuyện ăn, không rơi vãi - Mỗi trẻ ngủ sạp riêng, tự lấy gối ký hiệu, giúp cô kê dọn sạp ngủ gọn gàng, cất nơi quy định - Ôn bài: Sự lớn lên bé - Rèn kĩ dây - Ôn bài: Đi dây - Rèn trẻ kể chuyện “Giấc mơ kỳ lạ” - Chơi tự với đồ chơi lắp ghép nhựa - Chơi “Tự giới thiệu sở thích Hoạt động chiều Trả trẻ Kéo co - Chơi tự do: Cho trẻ chơi với đồ chơi vận động sân - Ôn bài: Tập trẻ kể lại chuyện “Giấc mơ kỳ lạ” - Rèn trẻ tập cắt hình vuông, tròn, tam giác - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lắp ghép nhựa - Ôn bài: Cho trẻ hoàn chỉnh sản phẩm cắt dán - Rèn trẻ đếm xuôi, ngược, thêm bớt phạm vi - Chơi tự với đồ chơi góc - Vệ sinh trước - Sữa lại tóc, trang phục gọn gàng - Trao đổi với phụ huynh về hoạt động của trẻ ngày KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - Ôn nhận biết chữ số đếm nhóm đối tượng phạm vi - Cho trẻ dọn vệ sinh góc Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: KHÁM PHÁ XÃ HỘI Tên đề tài: SỰ LỚN LÊN CỦA BÉ ( cs 27) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết trình lớn lên thể bé theo trình tự thời gian, biết số đặc điểm thân: Họ tên, tuổi, ngày sinh, giới tính, hình dáng diện mạo bên - Trẻ biết tự giới thiệu mình, xếp trình lớn lên bé, trả lời câu hỏi cô, thực yêu cầu cô - Trẻ tự hào thân, tự chăm sóc cho thân biết yêu quý người II- Chuẩn bị: - Trang trí nhiều hình bạn lớp - tranh: Sự lớn lên bé - Máy catseter, băng nhạc: “Mừng sinh nhật” III- Tiến trình hoạt động: 1- Hoạt động mở đầu: - Đố hôm lớp có lạ? - Cô hướng trẻ đến xem hình bạn 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Trò chuyện đàm thoại - Cho trẻ xem hình bạn lớp nêu lên ý kiến: + Con thích hình bạn nhất? Vì sao? + Con giới thiệu đặc điểm thân cho bạn biết nào! Cô gợi ý cho trẻ kể số đặc điểm thân: tên, tuổi, giới tính, sở thích,hình dáng diện mạo bên Sau cho trẻ quan sát tranh trình lớn lên bé hỏi: - Bé sinh từ ai? - Bé lớn lên nào? - Những vận động gắn liền với lớn dần lên bé? - Vậy bé lớn lên nhờ tình yêu thương, chăm sóc ai? - Hằng ngày bố mẹ chăm sóc nào? - Để thể tình cảm bé công ơn bố, mẹ phải làm gì? * Hoạt động 2: Sắp xếp tranh lớn lên bé - Cô chia trẻ thành nhóm chơi thi đua xếp tranh lớn dần lên bé - Khi nhóm hoàn thành cô cho nhóm kể theo nội dung tranh nhóm vừa xếp Nhóm xếp kể rõ ràng nhó chiến thắng * Hoạt động 3: Trò chơi “Bé thông minh hơn?” - Cô cho trẻ lên chọn đồ dùng, đồ chơi quanh lớp thích tự giới thiệu cho lớp biết Sau đem trả lại chổ cũ, gọi trẻ khác lên lấy đồ dùng đồ chơi mà trẻ trước giới thiệu đem đến tặng cho bạn theo sở thích bạn Nếu bạn chọn tặng bạn thắng Cho trẻ chơi nhiều lần - Khi trẻ chơi cô ý quan sát nhận xét, khen ngợi trẻ kịp thời để động viên trẻ tích cực tham gia hoạt động 3- Hoạt động kết thúc: - Cô trẻ hát “Gặp quen” * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: THỂ DỤC Tên đề tài: ĐI TRÊN DÂY( cs 11) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết kỹ thuật dây, biết giữ thăng dây, mắt nhìn thẳng, thẳng - Trẻ thực thành thạo kỹ dây Biết chơi luật trò chơi vận động “Chuyền bóng” Tập động tác tập phát triển chung - Trẻ tập trung ý, phối hợp với bạn để thực tập, biết giữ kỹ luật trật tự luyện tập II- Chuẩn bị: - Sân sạch, thoáng mát, phẳng - sợi dây dài 4m Bóng nhỏ, rổ đựng bóng - Máy casseter, băng nhạc III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: * Khởi động: Cô trẻ kiểu chân( mũi chân, gót chân, chạy tốc độ chậm chuyển dần nhanh) theo nhạc 2- Hoạt động trọng tâm: * Trọng động - Bài tập phát triển chung: + ĐT Tay vai: Đưa tay trước, sang ngang (4 lần nhịp) + ĐT Bụng: Cúi người phía trước tay chạm mũi bàn chân (2 lần nhịp) + ĐT Chân: Đưa chân trước, chân trước khụy gối chân sau thẳng (4 lần nhịp) + ĐT Bật: Bật phía trước, bật lùi sau (2 lần nhịp) - Vận động bản: ĐI TRÊN DÂY - Cô cho trẻ chơi tự với vận động chân theo ý thích, trẻ chơi cô quan sát hỏi trẻ làm gì? - Sau cô hướng trẻ gọi trẻ lên làm mẫu - Trẻ làm mẫu lần xác - Trẻ làm mẫu lần cô kết hợp phân tích kỹ thuật vận động +TTCB: Đứng thẳng trước dây, mắt nhìn thẳng + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh cô, dây thẳng phía trước, mắt nhìn thẳng, hai tay giữ thăng Đi đến hết dây chổ - Trẻ làm mẫu lần xác * Trẻ luyện tập - Cô cho trẻ luyện tập dây, trẻ luyện tập cô ý quan sát để kịp thời sữa sai cho trẻ Đối với cháu yếu cô cho trẻ luyện tập nhiều lần Khi trẻ thành thạo, cô chia trẻ thành đội thi đua thực dây kết hợp chọn đồ chơi thích đem Đội thực kỹ thuật nhanh đồng thời lấy nhiều đồ chơi đội thắng * Trò chơi “Chuyền bóng” - Mỗi trẻ cầm bóng nhỏ chuyền theo hướng dưới, phải trái theo tiếng trống cô - Cô cho trẻ chơi nhiều lần 3- Hoạt động kết thúc: * Hồi tỉnh: - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng hít thở đều, sau ngồi xuống sàn xoa bóp tay chân tự * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: LÀM QUEN CHỮ CÁI Tên đề tài: LÀM QUEN CHỮ A,Ă, Â ( cs 91) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhận biết hình dáng, cấu tạo chữ a, ă, â Phân biệt giống khác chữ a, ă, â - Trẻ phân biệt phát âm chữ a, ă, â - Phối hợp bạn thực yêu cầu cô II- Chuẩn bị: - Tranh vẽ: Bạn gái, đôi mắt, đôi chân từ “Bạn gái”, “Đôi mắt”, “Đôi chân” - Các thẻ chữ rời a, ă, â đủ cho cô trẻ - Bảng con, đất nặn đủ cho lớp III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: - Cô trẻ hát “Em học chữ” 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Nhận biết, so sánh chữ a, ă, â - Cô cho trẻ xem tranh “Bạn gái” hỏi trẻ: Tranh vẽ gì? - Đây từ “Bạn gái”cho trẻ đọc lần - Trong từ “Bạn gái” có tiếng? Đó tiếng gì? - Trong từ “Bạn gái” có chữ cái? Có chữ giống nhau? - Cho trẻ phát âm chữ “a” theo lớp, nhóm, cá nhân - Cho trẻ xem tranh đôi mắt, đôi chân để tìm chữ gần giống chữ a từ “Đôi mắt”, “Đôi chân” Cho trẻ tập phát âm chữ ă, â nhiều lần * So sánh giống khác chữ a- ă, a- â, ă- â - Giống nhau: Đều có nét cong kín nét thẳng - Khác nhau: Chữ a dấu, chữ ă có miệng cười đầu, chữ â có miệng khóc đầu, khác cách phát âm * Hoạt động 2: Luyện tập - Cô cho trẻ chọn phát âm chữ a, ă, â quanh lớp theo yêu cầu cô - Cho trẻ luyện tập lớp, tổ, nhóm, cá nhân * Hoạt động 3: Trò chơi “Chữ biến mất?” - Cô cho trẻ chơi lớp, nhóm, cá nhân nhiều lần + Trò chơi: “Nặn chữ a, ă, â” - Cô chia trẻ thành nhóm thi đua nặn thành chữ a, ă, â Nhóm nặn đúng, nhanh đẹp nhóm thắng 3- Hoạt động kết thúc: - Cho trẻ nghỉ, giúp cô thu dọn đồ dùng góc chơi * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: KỂ CHUYỆN Tên đề tài: “GIẤC MƠ KỲ LẠ” (cs 71) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, trả lời tròn câu, rõ ràng, mạch lạc - Biết ăn uống đầy đủ, luyện tập thể dục thường xuyên để thể khỏe mạnh II- Chuẩn bị: - Mô hình người - Một số tranh vận động chủ đề thân - bảng lật - Băng nhạc, máy caseter, máy vi tính III- Tiến trình hoạt động: 1- Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ chơi “Trời tối, trời sáng” - Khi ngủ có hay nằm mơ không? - Các thường mơ thấy gì? - Có bạn nhỏ có giấc mơ kì lạ! Các có muốn biết giấc mơ bạn không? Cô kể cho nghe câu chuyện nhé! Câu chuyện có tên “Giấc mơ kỳ lạ” 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Trẻ hiểu nhớ nội dung câu chuyện “Giấc mơ kỳ lạ” - Cô kể lần diễn cảm - Cô kể lần kết hợp trích dẫn minh họa để làm rõ nội dung chuyện - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện tên gì? - Câu chuyện có nhân vật nào? - Bé Mi em bé nào? - Vì bé Mi suốt ngày nằm ngủ? Bé Mi mơ giấc mơ gì? + Cô kể đoạn 1: “Từ đầu…trò chuyện với nhau” - Các phận nói với nhau? Vì phận cảm thấy mệt mỏi không muốn làm việc cả? - Cuối phận thể làm gì? + Cô kể đoạn 2: “Cô thấy anh Tay….chúng ta khỏe khoắn được” - Khi tỉnh dậy bé Mi làm gì? Và kết nào? + Cô kể đoạn lại - Theo ăn uống đầy đủ chất, luyện tập thể dục có ích gì? * Hoạt động 2: Dạy trẻ kể, trẻ tập kể - Cho trẻ tập kể lớp theo cô, nhóm, cá nhân tập kể chuyện Khi trẻ tập kể cô ý lắng nghe để kịp thời sữa sai từ cách diễn đạt trẻ * Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh nhất” - Yêu cầu: Trẻ gắn việc làm có lợi lợi cho sức khỏe theo yêu cầu cô - Cách chơi: Chia trẻ thành đội, thi đua chạy lên chọn tranh gắn theo yêu cầu: Những hành động nên làm có lợi cho sức khỏe hành động không nên làm có hại cho sức khỏe Đội gắn nhiều tranh nói ý nghĩa tranh chiến thắng 3- Hoạt động kết thúc: - Cho trẻ nghỉ giúp cô thu dọn đồ dùng học tập * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 - Khi trẻ thành thạo cô chia trẻ làm nhóm thi đua bật liên tục vào vòng chọn đồ dùng, Đồ chơi thích đem bỏ vào giỏ, nhóm thực kỷ thuật nhanh lấy nhiều đồ dùng đồ chơi nhóm thắng * Trò chơi “Ai nhanh nhất” - Cô chia trẻ làm tổ thi đua chuyền bóng, tổ chuyền kỷ thuật nhanh không làm rơi bóng tổ thắng 3- Hoạt động kết thúc: * Hồi tỉnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, hít thở sâu sau ngồi xuống sàn xoa bóp chân tay theo đội hình tự Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: LÀM QUEN CHỮ VIẾT Tên đề tài: TẬP VIẾT NÉT XIÊN TRÁI KẾT HỢP NÉT NGANG ( cs 90) I-Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết tô viết nét xiên tái kết hợp với nét ngang theo mẫu - Trẻ thực tô, viết nét xiên kết hợp nét ngang xác.Biết cách đặt vở, cầm bút ngồi tư tô, viết chữ - Biết hoàn thành tập, giữ không làm long bìa quăn góc II- Chuẩn bị: - Vở tập viết, bút chì, sáp màu đủ cho trẻ - Bảng, mẫu cô - Máy + băng nhạc III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát “Xòe bàn tay, nắm bàn tay” - Hôm cô dạy tô, viết nét xiên trái kết hợp nét ngang nhé! 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn mẫu - Cô vừa viết mẫu vừa phân tích cách tô, viết nét xiên kết hợp nét ngang cho trẻ nắm - Muốn viết đẹp đặt bút dòng kẻ thứ viết nét xiên trái xuống dòng kẻ thứ viết nối nét ngang dòng kẻ thứ từ trái sang phải - Gọi trẻ lên viết mẫu cho lớp xem nhận xét * Hoạt động 2: Luyện tập - Trẻ thực viết vào - Cô kiểm tra cách đặt vở, cách cầm bút tư ngồi truwqowcs cho trẻ viết - Nhắc cháu viết cẩn thận không tẩy xóa nhiều, viết không lem dòng kẻ - Đối với trẻ yếu cô hướng dẫn chổ giúp cháu tự tin thực hoàn thành tập * Hoạt động 3: Nhận xét - Cô chọn số viết đúng, hoàn chỉnh, để nhận xét khen ngợi trẻ cho lớp học tập - Khuyến khích trẻ yếu cố gắng nhiều 3- Hoạt động kết thúc: - Cho trẻ hát “Ồ bé không lắc” * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: KHÁM PHÁ XÃ HỘI Tên đề tài: NHẬN BIẾT VÀ PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH ( cs 21) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhận biết phòng tránh số tai nạn thương tích thường gặp nhà trường: giật điện, ngã, tai nạn giao thông, bỏng - Rèn cho trẻ khả quan sát, phán đoán, ghi nhớ có chủ định qua hoạt động - Biết gọi người lớn giúp đỡ gặp nguy hiểm, không chơi trò chơi gần nơi nguy hiểm để tránh tai nạn cho thân cho bạn bè II- Chuẩn bị: - Tranh trẻ sờ tay vào dây điện, ổ điện, ngồi ghế nghiêng, chơi đồ chơi trò chơi nguy hiểm, chạy qua đường, lại gần nơi nguy hiểm… - Một số tranh lô tô nên không nên làm - Một số tranh cảnh báo nguy hiểm III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát “Mèo bờ ao” 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát tranh hỏi trẻ: + Trong tranh vẽ gì? + Điều sảy sờ tay vào quạt, vào ổ điện? - Nếu thấy bạn sờ tay vào điện, phải làm gì? - Nếu ngồi ghế nghiêng điều xảy ra? Hậu nào? - Các phải làm để không bị ngã? - Nếu cầm đồ chơi sắc nhọn để chơi như: dao, kéo điều xảy ra? - Các có tự ý băng qua đường không? Vì sao? - Khi thấy nồi cơm nóng, canh nóng, nước nóng có lại gần sờ tay vào không? Vì sao? - Hằng ngày tai nạn trên, thấy tai nạn nữa? - Các phải làm thân bạn bè không bị tai nạn? - Nếu không may bị thương, thấy bạn bị thương phải làm gì? * Hoạt động 2: Luyện tập - Cô cho trẻ chọn tranh kể hành động tranh - Khi trẻ kể cô chý ý theo dõi để kịp thời sữa sai cách dùng từ cách diễn đạt trẻ - Để nâng cao yêu cầu cô yêu cầu trẻ nêu nhận xét hành động nên không nên làm tranh * Hoạt động 3: Trò chơi “Nên hay không nên” - Cô chia trẻ thành nhóm thi đua lên chọn gắn tranh theo yêu cầu cô - Mỗi trẻ tranh hành động sai, trẻ dùng bút vẽ mặt cười vào hành động đúng, vẽ mặt buồn vào hành động sai - Khi trẻ thực tập cô quanh quan sát sữa sai kịp thời cho trẻ - Trẻ thực xong cô cho trẻ nhận xét bạn 3- Hoạt động kết thúc: - Hát vận động “Tìm bạn thân” * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: LÀM QUEN CHỮ CÁI Tên đề tài: LÀM QUEN CHỮ C ( cs 90) I-Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhận biết hình dáng, cách phát âm chữ c - Phát âm xác chữ c Nhận biết chữ c từ, tiếng Ghép chữ c với chữ o, ô, ơ, a để tạo thành tiếng, từ có nghĩa - Biết phối hợp bạn thi đua thực tốt yêu cầu giao Biết quan tâm giúp đỡ bạn tiến II- Chuẩn bị: - Mỗi trẻ đĩa đồ dùng gồm thẻ chữ c, o, ô, a, - Tranh vẽ có từ “Cái chăn”, “Bé cầm cốc nước” - Thẻ chữ rời đủ để ghép từ - Bảng con, đất nặn đủ cho trẻ - Bảng lật III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: - Cô cho trẻ hát “Em học chữ” 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Nhận biết chữ c - Cô cho trẻ xem tranh “Cái chăn” hỏi trẻ: Tranh vẽ gì? - Đây từ “Cái chăn” cho lớp phát âm lần - Cô ghép từ “Cái chăn” thẻ chữ rời, sau hỏi trẻ: - Trong từ “Cái chăn” có tiếng? Tiếng gi đứng trước? Tiếng đứng sau? - Trong tiếng “Cái” có chữ cái? Trong tiếng “Chăn” có chữ cái? - Vậy từ “Cái chăn” có tất chữ cái? - Bé ngoan lên chọn giúp cô chữ giống từ “Cái chăn” - Đó chữ gì? Cho trẻ tập phát âm chữ c (Cả lớp, tổ, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái, cá nhân) - Chữ c giống gì? - Cô giới thiệu kiểu chữ c cho trẻ biết * Hoạt động 2: Luyện tập - Cô cho trẻ chọn phát âm chữ c từ xung quanh lớp - Ôn chữ học * Hoạt động 3: Trò chơi “Nặn chữ bé thích” - Cô cho trẻ nhóm lấy bảng đất nặn nặn chữ c chữ học theo ý thích - Khi trẻ nặn cô quanh bao quát nhắc trẻ tạo nét + Trò chơi: “Ghép thành tiếng, từ với chữ c” - Cô cho trẻ nhóm dùng thẻ chữ học ghép với chữ c để tạo thành tiếng, từ có nghĩa Nhóm ghép nhiều tiếng, từ có nghĩa nhóm thắng 3- Hoạt động kết thúc: - Cho trẻ hát “Bé học chữ c” * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: THỂ DỤC Đề tài: ĐI KHỤY GỐI ( cs 11) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng để khụy gối - Trẻ thực thành thạo kỷ khụy gối Tập động tác tập phát triển chung - Biết phối hợp bạn thực tốt tập Có ý thức tổ chức, kỷ luật tốt luyện tập II- Chuẩn bị: - Vạch chuẩn, số đồ chơi nhựa, giỏ nhựa - Sân rộng, sẽ, phẳng, thoáng - bóng nhựa - Máy casseter băng nhạc thể dục III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: * Khởi động: Cho trẻ vòng tròn theo nhạc thực kiểu chân: gót chân, mũi chân, chạy chậm, chạy nhanh dần chuyển đội hình hàng ngang dãn cách 2- Hoạt động trọng tâm: * Trọng động - Bài tập phát triển chung: + ĐT Tay: Đưa tay trước, gập tay trước ngực (2 lần nhịp) + ĐT Bụng lườn: Hai tay chống hông, xoay người sang bên (2 lần nhịp) + ĐT Chân: Ngồi khụy gối, tay đưa trước (4 lần nhịp) + ĐT Bật: Bật tiến phía trước, bật lùi phía sau (2 lần nhịp) - Vận động bản: Đi khụy gối - Cô cho trẻ chơi tự với vận động chân theo ý thích trẻ - Sau tập trung trẻ lại để giới thiệu vận động “Đi khụy gối” - Gọi trẻ lên làm mẫu lần xác - Trẻ làm mẫu lần cô kết hợp phân tích kỷ vận động + TTCB: Đứng thẳng người trước vạch chuẩn, mắt nhìn thẳng phía trước + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh cô khụy gối xuống, lưng thẳng thẳng phía trước hai tay vung vẩy tự nhiên dọc thân - Trẻ làm mẫu lần xác * Luyện tập - Cho trẻ luyện tập, lần trẻ - Khi trẻ luyện tập cô ý để sữa sai kịp thời cho trẻ - Nhắc trẻ giữ cho lưng thẳng, mắt nhìn thẳng, hai tay vung vẩy tự nhiên - Khi trẻ thành thạo cô chia trẻ thành nhóm thi đua khụy gối lên lấy đồ chơi tùy thích hàng.Nhóm thực kỷ nhanh lấy nhiều đồ chơi nhóm thắng - Khuyến khích trẻ chưa mạnh dạn thực nhiều lần * Trò chơi “Ai nhanh nhất” - Cô chia trẻ thành tổ thi đua chuyền bóng qua đầu Tổ chuyền kỷ thuật không làm rơi bóng , chuyền nhanh thắng 3- Hoạt động kết thúc: * Hồi tỉnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng, hít thỏ sâu Sau ngồi xuống sàn xoa bóp chân tay * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: LÀM QUEN CHỮ VIẾT Tên đề tài: VIẾT NÉT SỔ THẲNG NỐI VỚI NÉT CONG ( cs 90) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết tô, viết nét sổ thẳng nối với nét cong theo mẫu - Trẻ tô, viết thành thạo nét sổ thẳng nối với nét cong không lem nét chấm mờ, viết ô li Ngồi tư thế, đặt cầm bút - Trẻ giữ gìn cẩn thận, không làm long bìa, quăn góc, không tẩy xóa nhiều viết II- Chuẩn bị: - Vở tập viết, bút chì, sáp màu đủ cho trẻ - Mẫu cô, bảng, bút lông dầu - Máy casseter + băng nhạc III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát “Ngón tay nhúc nhích” - Hôm cô dạy tô, viết nét sổ thẳng nối với nét cong nhé! 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn mẫu - Cô vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết nét sổ thẳng nối với nét cong kỷ cho trẻ nắm Muốn viết đẹp nhớ bắt đầu đặt bút dòng kẻ thứ…viết thẳng xuống dòng kẻ thứ…sau viết nối nét cong phải phía nét sổ thẳng vầy nè - Gọi trẻ thực lại để lớp quan sát nhận xét * Hoạt động 2: Trẻ thực - Cho trẻ thực tô, viết nét sổ thẳng nối với nét cong vào vở, trẻ tô, viết cô quanh bàn quan sát để kịp thời sữa sai cho trẻ - Cô kiểm tra cách đặt vở, cách cầm bút tư ngồi cho trẻ trước viết - Nhắc trẻ viết cẩn thận không lem nét chấm mờ lem hàng quy định Nhắc trẻ không tẩy xóa nhiều tô viết để giữ Đặt không làm bị long bìa quăn góc * Hoạt động 3: Nhận xét - Cô chọn số tô, viết sạch, đẹp hoàn chỉnh nhận xét khen ngợi trước lớp cho trẻ khác học tập - Khuyến khích trẻ yếu cần cố gắng 3- Hoạt động kết thúc: - Cho trẻ hát “Tìm bạn thân” * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: ÂM NHẠC Tên đề tài: VẬN ĐỘNG VỖ TIẾT TẤU CHẬM BÀI “TÌM BẠN THÂN” ( cs 101) I-Mục đích yêu cầu: - Trẻ hiểu nội dung hát “Tìm bạn thân”.Cảm nhận giai điệu “Em hồng nhỏ” Biết luật trò chơi âm nhạc “Tiếng hát đâu?” - Trẻ thực vỗ thành thạo tiết tấu chậm “Tìm bạn thân” Chơi luật trò chơi âm nhạc “Tiếng hát đâu?” - Biết phối hợp bạn thực tốt yêu cầu cô đề ra.Đoàn kết thân với bạn chơi biết quan tâm giúp đỡ bạn tiến học tập II- Chuẩn bị: - Một số nhạc cụ đủ cho cô trẻ như: xèn, phách tre, song loan, gõ dừa - Băng nhạc, máy caseter, máy vi tính III- Tiến trình hoạt động: 1- Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ xem tranh bạn trai bạn gái vui chơi với Cô trò chuyện với trẻ nội dung tranh, hỏi: + Con có chơi thân với bạn không? Vì sao? - Các có biết hát “Tìm bạn thân” không? - Bây cô hát nhé! 2- Hoạt động trọng tâm: * Vỗ tiết tấu chậm “Tìm bạn thân” - Cô cho trẻ hát vận động theo ý thích, sau cô hỏi trẻ vừa hát vận động Để hát thêm hay cô hướng dẫn vỗ tiết tấu chậm để đệm cho hát nhé! - Cô vỗ mẫu, vừa vỗ vừa đọc: “Ta – ta – ta, lặng” (3 lần) - Dạy lớp, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái, cá nhân cách vỗ tiết tấu chậm Khi trẻ vỗ thành thạo cô cho trẻ hát kết hợp vận động không nhạc lần - Sau cho trẻ hát kết hợp vận động vỗ tiết tấu chậm “Tìm bạn thân” theo nhạc, thực lớp, nhóm, tổ, cá nhân nhiều hình thức đội hình khác + Hình thức: Vỗ tay, gõ nhạc cụ, dậm chân + Đội hình: Tự do, vòng tròn, chữ u, hàng ngang đối diện - Chú ý nhắc trẻ hát rỏ lời, không hét - Các vừa hát vận động gì? - Bài hát “Tìm bạn thân” sáng tác? - Nội dung hát nói lên điều gì? - Để có người bạn thân thiết phải làm gì? * Nghe hát “Em hồng nhỏ” - Cô hát cho trẻ nghe lần diễn cảm - Cô giới thiệu tên nghe tên tác giả - Nội dung hát nói ngoan ngoãn niềm vui bố mẹ - Cô cho trẻ nghe máy hát cô trẻ múa phụ họa * Trò chơi âm nhạc “Tiếng hát đâu?” - Cho trẻ ngồi thành vòng tròn, trẻ đứng vòng tròn đội mũ chóp che mắt, cô định trẻ khỏi vòng tròn đứng hát đoạn nhạc mà trẻ thích, trẻ bị bịt mắt lắng nghe đoán xem tiếng hát phát từ đâu? Nếu trẻ nói hướng có tiếng hát thắng lớp tuyên dương Trẻ vào chổ trẻ bịt mắt, trò chơi lại tiếp tục - Khi trẻ chơi thành thạo cô nâng cao yêu cầu cách yêu cầu trẻ việc đoán hướng có tiếng hát trẻ phải đoán tên người hát - Nếu không đoán nhảy lò cò quanh lớp vòng - Cho trẻ chơi – lần 3- Hoạt động kết thúc: - Cho trẻ chơi trò chơi “Vỗ tay theo yêu cầu” * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: ÂM NHẠC Tên đề tài: VẬN ĐỘNG THEO TIẾT TẤU CHẬM BÀI “CHIẾC ĐÈN ÔNG SAO” ( cs 101) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ hiểu nội dung hát “Chiếc đèn ông sao” Cảm nhận giai điệu “Gọi trăng gì?” Biết luật trò chơi âm nhạc “Nghe âm đoán tên nhạc cụ” - Trẻ thực thành thạo vận động vỗ tiết tấu chậm “Chiếc đèn ông sao” chơi luật trò chơi “Nghe âm đoán tên nhạc cụ” - Biết phối hợp bạn thực tốt yêu cầu cô II- Chuẩn bị: - Mảng tranh bé rước đèn, múa lân - Nhạc cụ đủ cho trẻ loại như: Phách tre, xèn, song la, vỏ dừa… - Đĩa, băng nhạc, máy vi tính, loa… III- Tiến trình hoạt động: 1-Hoạt động mở đầu: - Cô cho trẻ xem tranh múa lân, rước đèn trẻ trò chuyện nội dung tranh - Các có biết hát nói đèn ông không? - Vậy hát nhé! 2- Hoạt động trọng tâm:Dạy vận động vỗ tiết tấu chậm “Chiếc đèn ông sao” - Cô cho trẻ hát vận động tự theo ý thích trẻ: Cô hỏi trẻ hình thức vận động theo hát mà trẻ vừa thực Để hát hay cô dạy vỗ tiết tấu chậm để đệm cho hát nhé! - Cô hướng dẫn vỗ mẫu tiết tấu chậm “Ta, ta, ta, lặng” (3 lần) - Tập lớp, nhóm, cá nhân vỗ tiết tấu chậm - Cho trẻ vừa hát lời vừa vỗ tiết tấu chậm không nhạc đệm (1 lần) - Khi trẻ thành thạo cô cho trẻ hát kết hợp vận động vỗ tiết tấu chậm có nhạc đệm nhiều hình thức đội hình khác + Hình thức: Vỗ tay, gõ nhạc cụ, dậm chân + Đội hình: Tự do, vòng tròn, vòng tròn đồng tâm, hàng ngang, chữ u Thực theo lớp, nhóm, cá nhân Khi trẻ thực cô ý để kịp thời sửa sai cho trẻ Chú ý nhắc trẻ hát rỏ lời, không hét - Các vừa hát vận động gì? - Bài hát “Chiếc đèn ông sao” sáng tác? - Nội dung hát nói lên điều gì? * Giáo dục cho trẻ biết ngày rằm tháng tám ngày Tết trung thu, tất bạn nhỏ rước đèn, phá cổ xem múa lân * Nghe hát “Gọi trăng gì?” - Cô hát cho trẻ nghe lần diễn cảm - Hỏi trẻ: Cô vừa hát cho nghe “Gọi trăng gì?” do………….sáng tác - Cô hát cho trẻ nghe lần có điệu minh họa * Trò chơi “Nghe âm đoán tên nhạc cụ” - Cô gõ trống, phách tre, xúc xắc…trẻ lắng nghe đoán tên nhạc cụ cô vừa gõ - Cho trẻ chơi lớp, nhóm, cá nhân nhiều lần 3- Hoạt động kết thúc: - Cô cho trẻ chơi múa lân * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… [...]... đất nặn đủ cho mỗi trẻ III- Tiến trình hoạt động: 1 -Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát bài “Em học chữ” 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Ôn chữ a, ă, â - Cô đố ! Cô đố! - Cô đố các con chữ gì có 1 nét cong kín kết hợp với 1 nét thẳng ở bên phải? - Cho trẻ phát âm 3 lần - Chữ a thêm miệng khóc ở trên đầu là chữ gì? (Cho trẻ phát âm 3 lần) - Chữ a thêm miệng cười ở trên đầu là chữ gì? (Cho trẻ phát... Chơi tự do: Cho trẻ chơi với các đồ - HĐCMĐ: Cho trẻ xem tranh và tách nhóm có 6 đối tượng - TCVĐ: Kéo co - Chơi tự do: Cho trẻ chơi - HĐCMĐ: Cho trẻ trò chuyện về cơ thể của bé - TCVĐ: Lộn cầu vồng - Chơi tự ngoài sân Vệ sinh ăn trưa Ngủ trưa Hoạt động chiều Trả trẻ chơi vận động chơi vận ngoài sân động ngoài sân với các đồ chơi do: Cho trẻ vận động ngoài chơi với các sân đồ chơi - Cho trẻ vệ sinh:... …………………………………………………………………………………… ………………………… KẾ HOẠCH TUẦN II Chủ đề nhánh: CƠ THỂ CỦA BÉ Độ tuổi: 5- 6 tuổi – MG Lớn Thời gian: Từ ngày 16/ 09/ 2014 đến ngày 22/ 09/ 2014 Đón trẻ Thể dục buổi sáng Hoạt động học Chơi và hoạt động ở các góc Hoạt động ngoài trời -Trò chuyện với trẻ về các giác quan - Hướng dẫn trẻ bật liên tục vào các ô - Cho trẻ phát âm a, ă, â -Cho trẻ hát theo nhạc bài “Chiếc đèn ông sao” - Cho trẻ xem tranh các... màu đủ cho mỗi trẻ - Mẫu của cô trên bảng III- Tiến trình hoạt động: 1 -Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát bài: “Xòe bàn tay, nắm ngón tay” - Hôm nay cô sẽ cho các con viết nét cong phải, cong trái nhé! 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn mẫu - Cô hướng dẫn cách viết nét cong phải, cong trái Cô vừa viết vừa phân tích để trẻ nắm - Gọi 2 trẻ lên viết mẫu cho cả lớp xem và nhận xét * Hoạt động. .. quy cách kê sẵn đủ cho trẻ - Máy caseter và băng nhạc III- Tiến trình hoạt động: 1 -Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát bài “Xòe bàn tay, nắm ngón tay” - Hôm nay cô sẽ cho các con viết các nét móc - Cho trẻ đọc tên các loại nét móc (nét móc dưới, nét móc trên, nét móc 2 đầu) 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn mẫu + Nét móc dưới: - Cô vừa viết mẫu vừa phân tích cách viết cho trẻ nắm Khi viết... III- Tiến trình hoạt động: 1- Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát bài “Em học chữ” 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách tô chữ a, ă, â - Cho trẻ xem tranh “Bé rửa tay”, “Khăn mặt”, “Đôi tất” Hỏi trẻ về nội dung bức tranh, cho trẻ đọc từ “Bé rửa tay”, “Khăn mặt”, “Đôi tất” mỗi từ 3 lần - Trong từ “Bé rửa tay”, “Khăn mặt”, “Đôi tất” có những chữ cái nào các con đã học? Cho trẻ chỉ và phát... Cô vừa viết mẫu vừa kết hợp phân tích kỷ để trẻ nắm * Hoạt động 2: Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ cầm bút và đặt mở vở để cô kiểm tra trước khi cho trẻ tô chữ a, ă, â - Nhắc trẻ ngồi thẳng lưng không tì ngực vào bàn - Khi trẻ tô viết chữ a, ă, â cô đi quanh bao quát để kịp thời sữ sai cho trẻ - Đối với các trẻ yếu cô hướng dẫn kỷ giúp trẻ tự tin hoàn thành bài tập được giao * Hoạt động 3: Nhận xét - Cô... hình Bút chì, sáp màu đủ cho mỗi trẻ - Bảng lật - Bàn ghế đúng quy cách kê sẵn đủ cho trẻ và phù hợp với diện tích lớp III- Tiến trình hoạt động: 1 -Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát bài “Xoay xoay” - Các con nhìn xem hôm nay lớp mình có gì lạ nào! - Cho trẻ quan sát tranh mẫu và nhận xét - Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con cách vẽ khuôn mặt bạn trai nhé! 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Cô vẽ mẫu - Cô... lượng trẻ - 1 bảng lật III- Tiến trình hoạt động: 1- Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ xem tranh mẫu và hỏi trẻ: Trong tranh của cô có những hình gì? - Cô cắt và dán những hình đó như thế nào? - Hôm nay cô sẽ cho các con cắt dán hình vuông, hình tròn, hình tam giác như mẫu nhé! 2- Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn cắt và dán hình chữ nhật, hình tam giác - Hướng dẫn: Cô vừa cắt vừa hướng dẫn cho trẻ. .. nhựa và đặt tên cho món ăn 3- Hoạt động kết thúc: Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” * Nhận xét cuối ngày: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thứ ngày tháng năm 2014 Hoạt động: LÀM QUEN CHỮ CÁI Tên đề tài: TẬP TÔ CHỮ A, Ă, Â ( cs 91) I- Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết kỷ thuật