Tiểu luận tốt nghiệp lớp Cán bộ quản lý giáo dục

Hiện nay chất lượng giáo dục ở các trường phổ thông giãm súc như đã nhìn thấy, cấp trung học cơ sở học sinh yếu kém ngày càng nhiều, cấp trung học phổ thông tỉ lệ học sinh tốt nghiệp ngà

1 Chương I Cơ sở lý luân và thực tiển 07

2 Chương II Những biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động nhà trường thông qua các hoạt động đoàn thể 20

3 Chương III Thực nghiệm sư phạm 29

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực, được các tác giả cho phép sử dụng và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác.

Tác giả luận văn

Nguyễn Tấn Tài

A PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài:

Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, đặc biệt trong các nhà trường Trung học cơ sở các đoàn thể chiếm vai trò khá quan trọng góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng giảng dạy và thực hiệu quả nhiệm vụ giáo dục

Thạnh Lợi là một xã vùng sâu thuộc huyện Tháp Mười, phía đông giáp với

xã Vĩnh Châu huyện Tân Hưng tỉnh Long An, phía tây giáp với xã Hưng Thạnh huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp, phía nam giáp xã Trường Xuân huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp, phía bắc giáp với xã Hòa Bình huyện Tam Nông tỉnh Đồng Tháp Thạnh Lợi là một xã mới thành lập và Trường THCS Thạnh Lợi được nằm trong trung tâm xã và mới được thành lập năm 2003, lực lượng giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, tuy nhiên chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục

Hiện nay chất lượng giáo dục ở các trường phổ thông giãm súc như đã nhìn thấy, cấp trung học cơ sở học sinh yếu kém ngày càng nhiều, cấp trung học phổ thông tỉ lệ học sinh tốt nghiệp ngày càng ít đi so với những năn gần đây, đặc biệt tình hình đạo đức học sinh bị xuống cấp trầm trọng là do công tác của các hoạt động đoàn thể trong nhà trường chưa được thúc đẩy, công tác đoàn thể còn thiên về lý luận chưa thực sự đi sâu vào thực tiển

Trong nhà trường trung học cơ sở và cơ chế quản lý của nhà trường đòi hỏi hiệu trưởng phải tạo ra sức mạnh tổng hợp từ các tổ chức đoàn thể trong nhà trường

Chính vì vậy việc tìm hiểu để nắm vững các hoạt động của các đoàn thể trong nhà trường, xác định mối quan hệ giữa hiệu trưởng với các đoàn thể là thực

sự tất yếu là một trách nhiệm không thể xem nhẹ đối với hiệu trưởng trong việc mong muốn thực hiện hoàn thành nhiệm vụ và mục tiêu giáo dục

Nhà trường trung học cơ sở Thạnh Lợi cũng là một trong những nhà trường chưa thực sự thấy được sức mạnh của các đoàn thể đặc biệt là một xã vùng sâu của huyện Tháp Mười Vì vậy tôi chọn đề tài “Hiệu trưởng với công tác đoàn thể trong nhà trường” nhằm mục đích nâng cao hiệu quả công tác giáo dục trong nhà trường trung học cơ sở Thạnh Lợi

II Mục đích nghiên cứu:

Trong thực trạng hiện nay tôi nghiên cứu đề tài “Hiệu trưởng với công tác đoàn thể trong nhà trường” với những mục đích sau:

- Nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường trung học cơ sở Thạnh Lợi

- Nâng cao hiệu quả các hoạt động đoàn thể trong nhà trường trung học cơ

III Nhiệm vụ nghiên cứu:

Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng, hợp pháp cho cán bộ - giáo viên - công nhân viên

Tổ chức cho các đoàn viên tham gia quản lý trường học, thực đúng và đầy

đủ quy chế dân chủ trong trường học của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tháng 03 năm 2000, thực hiện “xã hội hóa” giáo dục, tổ chức “dạy tốt, học tốt”, thực hiện có hiệu quả hoạt động giáo dục

Tham gia xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, chính trị

tư tưởng, phẩm chất đạo đức nhà giáo, xây dựng khối đoàn kết vững mạnh

Xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh

Đoàn phải tổ chức vận động thu hút đông đảo đoàn viên và thanh niên tham gia tích cực vào các hoạt động của nhà trường nhằm giữ vững và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phát huy vai trò xung kích của đoàn viên, giáo viên vào phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” và các hoạt động khác của nhà trường, là người phụ trách và chỉ đạo việc tổ chức và hoạt động của Đội TNTPHCM Đại diện cho quyền làm chủ của tuổi trẻ trường học, cần phải thực hiện các chức trách của mình trong việc tham gia vào các Ban, Hội do các văn bản pháp qui của nhà nước và Đoàn TNCSHCM quy định để phối hợp thực hiện tốt nhiệm vụ của Đoàn và nhà trường

Đoàn có nhiệm vụ giáo dục, bồi dưỡng chính trị tư tưởng cho đoàn viên, thanh niên bằng nhiều hình thức đa dạng, sinh động, Đoàn có trách nhiệm tổ chức các hoạt động văn thể mỹ, vui chơi, giải trí, tham quan, du lịch và các hoạt động xã hội để góp phần đáp ứng nhu cầu của tuổi trẻ qua đó giáo dục nhân cách đoàn viên, thường xuyên phát triển công tác đoàn vững mạnh nâng dần số lượng

và chất lượng, cải tiến thương xuyên nội dung và hình thức sinh hoạt của hoạt động Đoàn, làm cho hoạt động của Đoàn ngày càng phù hợp với nhu cầu, sở thích và phát triển năng lực của tuổi trẻ vào sự nghiệp giáp dục

Công tác Đội tập hợp thiếu nhi, nhi đồng tạo điều kiện cho thiếu nhi phát

triển mọi khả năng, sáng kiến trong các hoạt động xã hội, học tập, lao động và vui chơi bổ ích.

Xây dựng Đội vững mạnh, giúp cho đội viên trở thành Đoàn viên của Đoàn TNCSHCM, phụ trách sao nhi đồng, giúp cho nhi đồng phấn đấu trở thành đội viên

Đoàn kết hữu nghị tích cực tham gia phong trào thiếu nhi quốc tế

Xây dựng mối quan hệ thật tốt giữa hoạt động thể vối hoạt động nhà trường nhằm thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục

IV Phương pháp nghiên cứu:

Trong đề tài sử dụng chủ yếu các phương pháp sau:

B PHẦN NỘI DUNG

CHƯƠNG I

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN

1.1 Những vấn đề chung về các tổ chức đoàn thể trong nhà trường: 1.1.1 Các tổ chức đoàn thể :

Trong trường trung học cơ sở, công đoàn giáo dục của trường thuộc cấp

cơ sở, đó là nền tảng của công đoàn ngành Giáo dục và Đào tạo là cầu nối giữa quần chúng với các công đoàn cấp trên, với chi bộ Đảng cơ sở, đây là thành viên trong hệ thống chính trị xã hội trong nhà trường Công đoàn cơ sở trường học là lực lượng tích cực tham gia quản lý với tư cách là một chủ thể độc lập

Công đoàn trường học hoạt động thông qua sự tham gia tự nguyện của đoàn viên, theo chế độ ban chấp hành, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ, hoạt động thực tiển và dùng phương thức vận động thuyết phục, giáo dục là chủ yếu Công đoàn hoạt động bằng quần chúng

và trong quần chúng Tuy nhiên phải hoạt động trong khuôn khổ pháp luật

Hệ thống công đoàn giáo dục gồm 4 cấp:

- Công đoàn ngành giáo dục – Đào tạo (cả nước)

- Công đoàn giáo dục – Đào tạo tỉnh (thành phố)

- Công đoàn giáo dục – Đào tạo huyện (quận)

- Công đoàn giáo dục – Đào tạo trường học (cơ sở)

Tổ chức công đoàn cơ sở:

Ban chấp hành công đoàn (do đại hội công đoàn bầu ra), gồm chủ tịch công đoàn (do BCH công đoàn bầu ra) và các ủy viên Ban chấp hành

Các ban công tác của công đoàn trường học: Ban tuyên huấn, Ban thi đua, Ban kiểm tra, Ban nữ công, Ban thanh tra nhân dân …

Các tổ công đoàn hoạt động theo sự hướng dẫn của Ban chấp hành và Điều lệ công đoàn

Các tổ công đoàn có quyền quan hệ trực tiếp với Ban chấp hành Các ban hoạt động có tính chất chuyên sâu và tham mưu cho Ban chấp hành

Ban Thanh tra nhân dân do Đại Hội cán bộ - công chức bầu ra, nhưng hoạt động dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Ban chấp hành công đoàn trường

Tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh:

Đây là tổ chức chính trị của thanh niên, là “trường học giáo dục cộng sản chủ nghĩa” của thanh niên

Đoàn đại biểu cho quyền làm chủ và quyền lợi chính đáng của đoàn viên giáo viên và thanh niên trong nhà trường Đoàn cũng là nơi tổ chức cho việc thực hiện quyền làm chủ và bảo vệ lợi ích chính đáng của họ

Tổ chức đoàn là một thành viên trong hệ thống chính trị trong xã hội, là một thành viên trong hệ thống giáo dục nhà trường và là đội hậu bị tin cậy của

Đảng, chịu sự lãnh đạo của Đảng và Đoàn cấp trên, Đoàn thanh niên cộng sản

Hồ Chí minh là nồng cốt trong phong trào thanh niên

Công tác đoàn là công tác đối với con người, những người đang sung sức phát triển, giàu ước mơ, ham sáng tạo, yêu dân chủ và công bằng Họ cũng có những nhu cầu, nguyện vọng, tâm lý riêng của tuổi trẻ Do đó, hoạt động của đoàn phải thể hiện được sự trung thực và nhuần nhuyển lợi ích, nguyện vọng của tuổi trẻ, phát huy mạnh mẽ nhất sức mạnh của họ vào sự nghiệp giáo dục, góp phần tích cực cho dân giàu nước mạnh và mục tiêu giáo dục của nhà trường

Đảng ta hết sức chăm lo, bồi dưỡng thế hệ trẻ, xem đây là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược con người

Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:

Đội thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh ra đời trong quá trình đấu tranh cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam từ những tổ chức manh nha của Đội đã được sự quan tâm lãnh đạo của Đảng CSVN, trực tiếp lãnh đạo là Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Hoạt động và sự phát triển của tổ chức đội luôn gắng với sự vận động cách mạng, tạo nên những “trang sử vàng” của đội hết sức

tự hào

Trong nhà trường trung học cơ sở hiện nay, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng là lực lượng giáo dục chính thức, có cùng nội dung giáo dục với nhà trường

Hệ thống tổ chức Đội gồm: Phân đội -> Chi đội -> Liên đội -> Hội đồng đội các cấp Tổ chức cơ sở đội được xây dựng ở trường học và địa bàn dân cư, việc thành lập các chi đội, liên đội do Hội đồng đội cùng cấp quyết định

Hội đồng đội là bộ phận hữu cơ của Đoàn làm công tác phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

Tại trường trung học cơ sở thường tổ chức một liên đội, mỗi lớp là một chi đội, mỗi tổ chức có phần nội dung tương ứng, tổ chức đội có từ khối lớp 3 trở lên.

Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức mang tính chất đoàn thể quần chúng trong xã hội, dựa trên cơ sở tự quản có sự chỉ đạo và hướng dẫn trực tiếp của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh do Đảng lãnh đạo

Tổ chức Đội không thuộc phạm vi quản lý hành chánh - pháp chế quản lý giáo dục, nó chỉ được bảo trợ và liên kết với các tổ chức đó Đặc điểm này vừa tạo ra cơ sở cho sự phát triển tích cực và tự quản, đồng thời củng chứa đựng những nhân tố khách quan làm giảm súc mạnh hoạt động của đội

1.1.2 Mối quan hệ giữa hiệu trưởng với các đoàn thể trong nhà trường:

1.2.1 Quan hệ giữa hiệu trưởng với Công đoàn trường:

Công đoàn là một tổ chức chính trị xã hội của giai cấp công nhân và người lao động cùng với chính quyền chăm lo và bảo vệ lợi ích chính đáng của người lao động

Quan hệ giữa hiệu trưởng và công đoàn nhà trường là mối quan hệ cộng tác, bình đẳng tôn trọng tính độc lập của nhau Hiệu trưởng khi thực hiện các chức năng quản lý của mình mà có liên quan đến trách nhiệm, quyền lợi của cán

bộ, giáo viên, công nhân viên trong trường nhất thiết phải có sự bàn bạc với công đoàn nhà trường

Tuy nhiên trong thực tế quan hệ giữa hiệu trưởng với công đoàn nhà trường vẫn còn những biểu hiện chưa tốt cần chấn chỉnh lại, cần tìm hiểu nguyên nhân cụ thể Nếu chính quyền quản lý tốt thì chính quyền sẽ vững mạnh và

ngược lại, đó mới thực sự là mối quan hệ phối hợp mà cả hai bên cùng hướng đến.

Quan hệ giữa hiệu trưởng với Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh:Xuất phát từ vị trí, vai trò, chức năng nhất là mục tiêu của mỗi tổ chức mà quan hệ giữa hiệu trưởng với Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trường trung học cơ sở là mối quan hệ phối hợp, cộng tác, xây dựng, ủng hộ và giúp đỡ lẫn nhau trên cơ sở tôn trọng tính độc lập về mặt tổ chức của mỗi bên dưới sự lãnh đạo của Đảng, sự phối hợp đó phải thống nhất về mục tiêu chung đồng thời giúp hoàn thành được nhiệm vụ cụ thể mang tính đặc trưng của mỗi bên

Đoàn có trách nhiệm tích cực trong việc tham gia xây dựng, củng cố chính quyền, gương mẫu trong mọi hoạt động của chính quyền và chấp hành pháp luật, đấu tranh chống mọi hành vi tiêu cực làm giảm hiệu lực quản lý nhà trường Đoàn cũng có trách nhiệm trình bày, đề xuất ý kiến về quyền lợi nguyện vọng của thanh niên để hiệu trưởng kịp thời giải quyết và phát huy quyền làm chủ của thanh niên

Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp chặc chẽ với Đoàn dựa vào lực lượng đoàn viên, thanh niên thu thập ý kiến, giải quyết kịp thời những nguyện vọng đề xuất chính đáng của họ, tạo mọi điều kiện cho tổ chức đoàn hoạt động hiệu quả

Quan hệ giữa hiệu trưởng với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:Quan hệ này là mối quan hệ phối hợp, cộng tác cộng đồng trách nhiệm cùng hướng tới mục tiêu chung của nhà trường, xã hội và đồng thời tôn trọng tính độc lập của mỗi tổ chức Đội cũng như của trường

Hiệu trưởng cần nhận thức đúng đắn về Đội và làm cho mọi thành viên của nhà trường cũng hiểu đúng, hiểu cụ thể về Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí

Minh trong nhà trường trung học cơ sở, thấy rõ trách nhiệm tương ứng của vị trí công tác đang đảm nhận với tổ chức Đội.

Hiệu trưởng cần chú trọng trong việc xây dựng đội ngũ của tổ chức Đội vì đây là nền móng đề có thể hình thành một tổ chức vững mạnh cả về chất và lượng

1.2 Thực trạng hoạt động đoàn thể trong nhà trường trung cơ sở Thạnh Lợi:

1.2.1 Thực trạng về tổ chức đoàn thể trong nhà trường:

Công đoàn trường trung học cơ sở Thạnh Lợi hoạt động thông qua sự tham gia tự nguyện của đoàn viên theo chế độ Ban chấp hành, tập thể lãnh đạo các cá nhân phụ trách tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ Hoạt động thực tiển

và dùng phương thức vận động, thuyết phục giáo dục là chủ yếu Công đoàn hoạt động bằng quần chúng và trong quần chúng và theo khuôn khổ pháp luật Bên cạnh đó Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niện Tiền phong

Hồ Chí Minh cũng là những thành viên của tổ chức chính trị, hoạt động độc lập

và bảo vệ quyền lợi chính đáng của các thành viên, mục tiêu và nhiệm vụ hoạt động tương tự trong nhà trường

Tổ chức công đoàn có đầy đủ các ban: Ban chấp hành, Ban nữ công, Ban thanh tra nhân dân, Ban thi đua, Ban kiểm tra …

Tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thì Tổng phụ trách Đội

là người đóng vai trò chủ đạo trong mọi hoạt động của Đội và chất lượng đội viên

Các tổ chức hoạt động theo kế hoạch tổng thể năm, quý, tháng tuần trong quá trình thực tổ chức rất chú trọng việc thực hiện công khai dân chủ vì đây là điều kiện quyết định tất cả mọi hoạt động trong tổ chức

Cộng việc cụ thể mà các tổ chức đoàn thể thực hiện trong năm học như:

Công đoàn nhà trường:

Phối hợp với hiệu trưởng nhằm thống nhất về các kế hoạch hoạt động năm, tháng, tuần nhằm xây dựng tổng thể thống nhất về thời gian và cách thức thực hiện

Tổ chức Hội nghị Cán bộ công chức đầu năm

Tổ chức Đại hội công đoàn ( theo nhiệm kỳ )

Tổ chức chào mừng các ngày lễ lớn: ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày quốc tế phụ nữ 08/03, ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/03, ngày giải phóng hoàn toàn miền nam 30/04, ngày Quốc tế lao động 01/05, ngày giỗ tổ Hùng Vương … với các hình thức nói chuyện về truyền thống, hội thao, giao lưu văn nghệ …

Ngoài ra còn thực hiện đầy đủ các phong trào do cấp trường và cấp trên tổ chức, đặc biệt quan tâm ba cuộc vận động và 1 phong trào thi đua là: Cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung “Chống tiêu cực trong thi cữ, bệnh thành tích trong giáo dục, với chống vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh không đủ chuẩn lên lớp (ngồi nhầm lớp), cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Thường xuyên lắng nghe ý kiến đóng góp, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của từng cá nhân thông qua đó xem xét, điều chỉnh đi đến thống nhất sao cho đảm bảo quyền lợi chính đáng hợp pháp cho lực lượng giáo viên, cán bộ, công nhân viên an tâm công tác

Tổ chức hoạt động các phong trào thi đua lành mạnh trong đơn vị ( hưởng ứng, chào mừng các ngày lễ lớn ).

Thường xuyên tham mưu với hiệu trưởng mọi hoạt động công đoàn nhằm thống nhất về hình thức tổ chức và phương hướng hoạt động để dễ dàng trong việc phân công nhiệm vụ và kiểm tra quá trình thực hiện

Tổ chức thăm hỏi gia đình giáo viên có các hoàn cảnh khó khăn, tháo gỡ những vướng mắc trong cuộc sống, hỗ trợ về tinh thần, vật chất, giải quyết những mâu thuẩn trong nội bộ nhằm xây khối đoàn kết vững mạnh

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh:

Đoàn đại biểu cho quyền làm chủ và quyền lợi chính đáng của đoàn viên giáo viên và thanh niên trong nhà trường Đoàn cũng là nơi tổ chức cho việc thực hiện quyền làm chủ và bảo vệ lợi ích chính đáng của họ

Lập kế hoạch năm, tháng, tuần và tổ chức sơ tổng kết định kỳ, thông qua

đó đề ra các giải pháp tối ưu nhằm thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ công tác Đoàn

Phối hợp tổ chức và vận động đoàn viên tham gia phong trào, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề cụ thể như: Tham gia dự thi “Giáo viên dạy giỏi”, “Ứng xử sư phạm” …Tích cực tham gia công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về trình độ, phẩm chất đạo đức chính trị

Thường xuyên tham mưu với hiệu trưởng về công tác đoàn nhằm hỗ trợ trong việc kiểm tra các hoạt động và có sự điều chỉnh kịp thời, đúng theo kế hoạch đã đề ra

Chính vì vậy Đoàn có trách nhiệm giới thiệu đoàn viên ưu tú để kết nạp vào Đảng cộng sản Việt Nam, còn các hoạt động khác thực hiện lồng ghép và kết hợp với các đoàn thể khác trong nhà trường.

Trong các hoạt động của nhà trường, mục tiêu giáo dục có sự góp sức mạnh mẽ và ảnh hưởng trực tiếp của các hoạt động Đoàn

Đội TNTP Hồ Chí Minh:

Tổ chức Đại hội liên đội

Tổ chức và tham gia các phong trào thi đua: Tết trung thu, Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/03, Hội khoẻ phù đổng, thi chỉ huy đội giỏi, điểm mười tặng mẹ 08/03, bông hồng tặng cô 20/11, áo lụa tặng bà 22/12, công trình măng non, phát động phong trào thi đua học kỳ, cả năm học, giao lưu liên đội, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh …

Ngoài ra còn thực hiện đầy đủ các phong trào do cấp trường và cấp trên tổ chức, đặc biệt quan tâm ba cuộc vận động và 1 phong trào thi đua là: Cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung chống tiêu cực trong thi cữ, bệnh thành tích trong giáo dục, vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh không đủ chuẩn lên lớp (ngồi nhầm lớp), cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Qua điều tra thực trạng của trường trung học cơ sở Thạnh Lợi đã thống kê được số liệu chất lượng đội ngũ và chất lượng giáo dục trong ba năm học gần đây:

Chất lượng đội ngũ:

Chất lượng giáo dục:

Thông qua các kết quả trên cho thấy công tác đoàn thể ảnh hưởng trực tiếp