Tiểu luận tốt nghiệp lớp Cán bộ quản lý giáo dục

Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL MỤC LỤC Nội dung Trang A Phần mở đầu 03 Lý chọn đề tài 03 Mục đích nghiên cứu 04 3.Nhiệm vụ nghiên cứu 04 Phương pháp nghiên cứu 06 Phạm vi nghiên cứu 06 Bố cục đề tài 06 B Phần nội dung 07 Chương I Cơ sở lý luân thực tiển 07 Chương II Những biện pháp góp phần nâng cao hiệu hoạt động nhà trường thông qua hoạt động đoàn thể 20 Chương III Thực nghiệm sư phạm 29 C Phần kết luận 32 D Tài liệu tham khảo 33 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, tác giả cho phép sử dụng chưa công bố công trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Tấn Tài Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, đặc biệt nhà trường Trung học sở đoàn thể chiếm vai trò quan trọng góp phần tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng giảng dạy thực hiệu nhiệm vụ giáo dục Thạnh Lợi xã vùng sâu thuộc huyện Tháp Mười, phía đông giáp với xã Vĩnh Châu huyện Tân Hưng tỉnh Long An, phía tây giáp với xã Hưng Thạnh huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp, phía nam giáp xã Trường Xuân huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp, phía bắc giáp với xã Hòa Bình huyện Tam Nông tỉnh Đồng Tháp Thạnh Lợi xã thành lập Trường THCS Thạnh Lợi nằm trung tâm xã thành lập năm 2003, lực lượng giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, nhiên chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giáo dục Hiện chất lượng giáo dục trường phổ thông giãm súc nhìn thấy, cấp trung học sở học sinh yếu ngày nhiều, cấp trung học phổ thông tỉ lệ học sinh tốt nghiệp ngày so với năn gần đây, đặc biệt tình hình đạo đức học sinh bị xuống cấp trầm trọng công tác hoạt động đoàn thể nhà trường chưa thúc đẩy, công tác đoàn thể thiên lý luận chưa thực sâu vào thực tiển Trong nhà trường trung học sở chế quản lý nhà trường đòi hỏi hiệu trưởng phải tạo sức mạnh tổng hợp từ tổ chức đoàn thể nhà trường Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Chính việc tìm hiểu để nắm vững hoạt động đoàn thể nhà trường, xác định mối quan hệ hiệu trưởng với đoàn thể thực tất yếu trách nhiệm xem nhẹ hiệu trưởng việc mong muốn thực hoàn thành nhiệm vụ mục tiêu giáo dục Nhà trường trung học sở Thạnh Lợi nhà trường chưa thực thấy sức mạnh đoàn thể đặc biệt xã vùng sâu huyện Tháp Mười Vì chọn đề tài “Hiệu trưởng với công tác đoàn thể nhà trường” nhằm mục đích nâng cao hiệu công tác giáo dục nhà trường trung học sở Thạnh Lợi II Mục đích nghiên cứu: Trong thực trạng nghiên cứu đề tài “Hiệu trưởng với công tác đoàn thể nhà trường” với mục đích sau: - Nâng cao hiệu hoạt động nhà trường trung học sở Thạnh Lợi - Nâng cao hiệu hoạt động đoàn thể nhà trường trung học sở Thạnh Lợi - Xây dựng hiệu mối quan hệ hiệu trưởng với công tác đoàn thể nhà trường - Nâng dần chất lượng hai mặt giáo dục nhằm làm thay đổi diện mạo trường thuộc xã vùng sâu huyện Tháp Mười - Xây dựng đội ngũ vững mạnh, đoàn kết tất nghiệp giáo dục III Nhiệm vụ nghiên cứu: Chăm lo đời sống vật chất tinh thần, bảo vệ quyền lợi ích đáng, hợp pháp cho cán - giáo viên - công nhân viên Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Tổ chức cho đoàn viên tham gia quản lý trường học, thực đầy đủ quy chế dân chủ trường học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành tháng 03 năm 2000, thực “xã hội hóa” giáo dục, tổ chức “dạy tốt, học tốt”, thực có hiệu hoạt động giáo dục Tham gia xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức nhà giáo, xây dựng khối đoàn kết vững mạnh Xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh Đoàn phải tổ chức vận động thu hút đông đảo đoàn viên niên tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường nhằm giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phát huy vai trò xung kích đoàn viên, giáo viên vào phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” hoạt động khác nhà trường, người phụ trách đạo việc tổ chức hoạt động Đội TNTPHCM Đại diện cho quyền làm chủ tuổi trẻ trường học, cần phải thực chức trách việc tham gia vào Ban, Hội văn pháp qui nhà nước Đoàn TNCSHCM quy định để phối hợp thực tốt nhiệm vụ Đoàn nhà trường Đoàn có nhiệm vụ giáo dục, bồi dưỡng trị tư tưởng cho đoàn viên, niên nhiều hình thức đa dạng, sinh động, Đoàn có trách nhiệm tổ chức hoạt động văn thể mỹ, vui chơi, giải trí, tham quan, du lịch hoạt động xã hội để góp phần đáp ứng nhu cầu tuổi trẻ qua giáo dục nhân cách đoàn viên, thường xuyên phát triển công tác đoàn vững mạnh nâng dần số lượng chất lượng, cải tiến thương xuyên nội dung hình thức sinh hoạt hoạt động Đoàn, làm cho hoạt động Đoàn ngày phù hợp với nhu cầu, sở thích phát triển lực tuổi trẻ vào nghiệp giáp dục Công tác Đội tập hợp thiếu nhi, nhi đồng tạo điều kiện cho thiếu nhi phát Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL triển khả năng, sáng kiến hoạt động xã hội, học tập, lao động vui chơi bổ ích Xây dựng Đội vững mạnh, giúp cho đội viên trở thành Đoàn viên Đoàn TNCSHCM, phụ trách nhi đồng, giúp cho nhi đồng phấn đấu trở thành đội viên Đoàn kết hữu nghị tích cực tham gia phong trào thiếu nhi quốc tế Xây dựng mối quan hệ thật tốt hoạt động thể vối hoạt động nhà trường nhằm thực hiệu mục tiêu giáo dục IV Phương pháp nghiên cứu: Trong đề tài sử dụng chủ yếu phương pháp sau: - Phương pháp lý luận - Phương pháp phân tích - Phương pháp quan sát - Phương pháp tổng hợp V Phạm vi nghiên cứu: Thực phạm vi trường trung học sở Thạnh Lợi thuộc xã Thạnh Lợi huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp VI Bố cục đề tài: Đề tài gồm ba phần: - Phần mở đầu - Phần nội dung - Phần kết luận Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1 Những vấn đề chung tổ chức đoàn thể nhà trường: 1.1.1 Các tổ chức đoàn thể : Tổ chức công đoàn: Đoàn thể lực lượng nồng cốt nhà trường, giúp nhà trường thực hoàn thành nhiệm vụ năm học Công đoàn tổ chức quần chúng tự nguyện có tính độc lập mặt tổ chức, thành viên hệ thống trị xã hội Việt Nam, chịu lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, phối hợp cộng tác với nhà nước hoạt động khuôn khổ pháp luật Công đoàn chủ thể tham gia quản lý xã hội Trong trường trung học sở, công đoàn giáo dục trường thuộc cấp sở, tảng công đoàn ngành Giáo dục Đào tạo cầu nối quần chúng với công đoàn cấp trên, với chi Đảng sở, thành viên hệ thống trị xã hội nhà trường Công đoàn sở trường học lực lượng tích cực tham gia quản lý với tư cách chủ thể độc lập Công đoàn trường học hoạt động thông qua tham gia tự nguyện đoàn viên, theo chế độ ban chấp hành, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ, hoạt động thực tiển dùng phương thức vận động thuyết phục, giáo dục chủ yếu Công đoàn hoạt động quần chúng quần chúng Tuy nhiên phải hoạt động khuôn khổ pháp luật Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Hệ thống công đoàn giáo dục gồm cấp: - Công đoàn ngành giáo dục – Đào tạo (cả nước) - Công đoàn giáo dục – Đào tạo tỉnh (thành phố) - Công đoàn giáo dục – Đào tạo huyện (quận) - Công đoàn giáo dục – Đào tạo trường học (cơ sở) Tổ chức công đoàn sở: Ban chấp hành công đoàn (do đại hội công đoàn bầu ra), gồm chủ tịch công đoàn (do BCH công đoàn bầu ra) ủy viên Ban chấp hành Các ban công tác công đoàn trường học: Ban tuyên huấn, Ban thi đua, Ban kiểm tra, Ban nữ công, Ban tra nhân dân … Các tổ công đoàn hoạt động theo hướng dẫn Ban chấp hành Điều lệ công đoàn Các tổ công đoàn có quyền quan hệ trực tiếp với Ban chấp hành Các ban hoạt động có tính chất chuyên sâu tham mưu cho Ban chấp hành Ban Thanh tra nhân dân Đại Hội cán - công chức bầu ra, hoạt động lãnh đạo trực tiếp Ban chấp hành công đoàn trường Tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh: Đây tổ chức trị niên, “trường học giáo dục cộng sản chủ nghĩa” niên Đoàn đại biểu cho quyền làm chủ quyền lợi đáng đoàn viên giáo viên niên nhà trường Đoàn nơi tổ chức cho việc thực quyền làm chủ bảo vệ lợi ích đáng họ Tổ chức đoàn thành viên hệ thống trị xã hội, thành viên hệ thống giáo dục nhà trường đội hậu bị tin cậy Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Đảng, chịu lãnh đạo Đảng Đoàn cấp trên, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí minh nồng cốt phong trào niên Công tác đoàn công tác người, người sung sức phát triển, giàu ước mơ, ham sáng tạo, yêu dân chủ công Họ có nhu cầu, nguyện vọng, tâm lý riêng tuổi trẻ Do đó, hoạt động đoàn phải thể trung thực nhuần nhuyển lợi ích, nguyện vọng tuổi trẻ, phát huy mạnh mẽ sức mạnh họ vào nghiệp giáo dục, góp phần tích cực cho dân giàu nước mạnh mục tiêu giáo dục nhà trường Đảng ta chăm lo, bồi dưỡng hệ trẻ, xem nhiệm vụ quan trọng chiến lược người Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Đội thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh đời trình đấu tranh cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam từ tổ chức manh nha Đội quan tâm lãnh đạo Đảng CSVN, trực tiếp lãnh đạo Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Hoạt động phát triển tổ chức đội gắng với vận động cách mạng, tạo nên “trang sử vàng” đội tự hào Trong nhà trường trung học sở nay, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Sao Nhi đồng lực lượng giáo dục thức, có nội dung giáo dục với nhà trường Hệ thống tổ chức Đội gồm: Phân đội -> Chi đội -> Liên đội -> Hội đồng đội cấp Tổ chức sở đội xây dựng trường học địa bàn dân cư, việc thành lập chi đội, liên đội Hội đồng đội cấp định Hội đồng đội phận hữu Đoàn làm công tác phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Tại trường trung học sở thường tổ chức liên đội, lớp chi đội, tổ chức có phần nội dung tương ứng, tổ chức đội có từ khối lớp trở lên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức mang tính chất đoàn thể quần chúng xã hội, dựa sở tự quản có đạo hướng dẫn trực tiếp Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Đảng lãnh đạo Tổ chức Đội không thuộc phạm vi quản lý hành chánh - pháp chế quản lý giáo dục, bảo trợ liên kết với tổ chức Đặc điểm vừa tạo sở cho phát triển tích cực tự quản, đồng thời củng chứa đựng nhân tố khách quan làm giảm súc mạnh hoạt động đội 1.1.2 Mối quan hệ hiệu trưởng với đoàn thể nhà trường: 1.2.1 Quan hệ hiệu trưởng với Công đoàn trường: Công đoàn tổ chức trị xã hội giai cấp công nhân người lao động với quyền chăm lo bảo vệ lợi ích đáng người lao động Quan hệ hiệu trưởng công đoàn nhà trường mối quan hệ cộng tác, bình đẳng tôn trọng tính độc lập Hiệu trưởng thực chức quản lý mà có liên quan đến trách nhiệm, quyền lợi cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường thiết phải có bàn bạc với công đoàn nhà trường Tuy nhiên thực tế quan hệ hiệu trưởng với công đoàn nhà trường biểu chưa tốt cần chấn chỉnh lại, cần tìm hiểu nguyên nhân cụ thể Nếu quyền quản lý tốt quyền vững mạnh 10 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL lượng đội ngũ nhà giáo, mang lại hứng thú cho học sinh học tập, tạo nhiều hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh, cạnh tranh thi đua học tập giáo viên học sinh - Lực lượng đội ngũ nhà giáo biến động địa phương chưa tạo thu hút thật sự, chưa tạo yêu nghề, chưa hết lòng nghiệp giáo dục ảnh hưởng đến tay nghề giáo viên, ảnh hưởng đến trình độ học sinh hay xác ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục - Đặc biệt mối quan hệ hiệu trưởng công tác đoàn thể chưa thực mối quan hệ phối hợp, cộng tác thực nghị quyết, giải vấn đề thực nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục mà mối quan lãnh đạo, cấp đạo cấp dưới, chưa hiểu nghĩa vị trí, vai trò công tác đoàn thể Chính hiệu hoạt động nhà trường hạn chế chưa đạt đến điểm dừng tối đa - Công tác đoàn thể nhà trường chưa thật nhìn thấy vị trí, vai trò ảnh hưởng mạnh mẽ đến hiệu hoạt động nhà trường, chưa xác định mối quan hệ hiệu trưởng công tác mối quan hệ nên e dè công tác phối hợp - Ngoài nhiều nguyên nhân khác làm ảnh hưởng đến hoạt động hiệu nhà trường, nhiên cách ngẫu nhiên giải khó khăn, vướng mắc cốt lõi nguyên nhân giải - Đặc biệt năm học 2008 -2009 năm học thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Bộ Giáo dục Đào tạo phát động, phong trào thực thành công hiệu diện mạo nhà trường trung học sở thay đổi theo chiều hướng tốt 19 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Chính điều cần có cộng tác nhịp nhàng khoa học hoạt động đoàn thể nhà trường CHƯƠNG II NHỮNG BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THỂ TRONG NHÀ TRƯỜNG Trong tình hình thực tế đơn vị trường trung học sở Thạnh Lợi Để cải tiến, nâng cao hiệu hoạt động đoàn thể nhà trường cần thực số biện pháp sau: 2.1 Biện pháp 1: Xác định vị trí, vai trò tổ chức đoàn thể nhà trường 2.1.1 Cơ sở lý uận: Các tổ chức đoàn thể nhà trường tổ chức trị - xã hội, hoạt động độc lập, có kế hoạch hoạt động cụ thể, có mục tiêu nhiệm vụ rõ ràng tổ chức đoàn thể có vai trò quan trọng nhà trường 2.1.2 Nội dung: Xác định rõ vị trí đoàn thể nhà trường trung học sở, khẳn định vai trò đoàn thể nhà trường, làm cho tổ chức thấy tầm quan trọng nhà trường, nâng dần hiệu hoạt động đoàn thể 2.1.3 Cách thức thực hiện: Để xác định vị trí, vai trò tổ chức đoàn thể cần xác định rõ viề nhiệm vụ tổ chức đoàn thể nhà trường cụ thể như: Đối với Công đoàn: 20 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL - Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, bảo vệ quyền ích đáng hợip pháp cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên - tổ chức cho đoàn viên tham gia quản lý trường học, thực quy chế dân chủ trường học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành tháng 03/2000, thực “xã hội hóa” giáo dục, tổ chức tốt thi đua “Dạy tốt học tốt”, thực có hiệu hoạt động giáo dục - Tham gia xây dựng, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trị tư tưởng, phẩm chất nhà giáo, xây dựng khối đoàn kết vững mạnh - Xây dựng tổ chức Công đoàn vững mạnh Đối với Đoàn TNCSHCM: - Tổ chức vận động thu hút Đoàn viên tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường - Phát huy vai trò xung kích Đoàn viên giáo viên vào phong trào thi đua “Dạy tốt - học tốt” hoạt động khác - Chỉ đạo việc tổ chức hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Đoàn có trách nhiệm tổ chức hoạt động văn thể mỹ, vui chơi, tham quan, du lịch hoạt động xã hội để góp phần đáp ứng nhu cầu tuổi trẻ, qua giáo dục nhân cách cho đoàn viên - Thường xuyên thực công tác xây dựng Đoàn vững mạnh, phát triển lực tuổi trẻ vào nghiệp giáo dục, tất mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng XHCN Đối với Đội TNTPHCM: 21 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL - Tổ chức thực hoạt động phát huy tính tích cực công dân thông qua phong trào, thi tìm hiểu “An toàn giao thông”, “Nòi hay làm việc tốt”… - Thực phong trào học tập giỏi giúp em không ngừng nâng cao hoạt động học tập, giáo dục em có đông cơ, thái độ học tập, ý thức tự giác, tích cực học tập, hoạt động cần trì thường xuyên liên tục thật sôi suốt năm học với nhiều phong trào đa dạng phong phú - Hoạt động văn thể mỹ, vui chơi, giải trí, tham quan du lịch hoạt động cần đảm bảo an toàn hiệu tích cực - Hoạt động xây dựng đội vững mạnhnhằm nâng cao chất lượng đội viên cố phát triển đội mặt tổ chức lực tự quản - Hoạt động công ích xã hội, nhân đạo từ thiện nhằm mục đích giáo dục giá trị nhân văn đạo lý dân tộc nhiều hình thức hoạt động phong phú tổ chức thăm hỏi gia đình sách, trung tu khu di tích lịch sử … 2.2 Biện pháp 2: Phát huy vai trò đoàn thể nhà trường 2.2.1 Cơ sở lý uận: Các tổ chức đoàn thể nhà trường có vai trò quan trọng góp phần nâng cao hiệu hoạt động nhà trường, tham gia xây dựng, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, ngiệp vụ nâng cao chất lượng phong trào, tạo niềm tin hứng thú học tập tự rèn luyện lực lượng giáo viên học sinh 2.2.2 Nội dung: Tạo điều kiện tốt cho tổ chức đoàn thể hoạt động, xây dựng Công đoàn vững mạnh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động ngày hiệu 22 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL 2.2.3 Cách thức thực hiện: Các tổ chức đoàn thể tạo điều kiện lắng nghe ý kiến, tâm tư, nguyện vọng cán bộ, giáo viên, công nhân viên vấn đề bất cập môi trường làm việc nhu cầu tất yếu sống để kịp thời giải Xây dựng môi trường làm việc an toàn, lành mạnh để cá nhân phát huy tối đa tiềm lực vốn có nhằm nâng cao hiệu hoạt động đoàn thể nhà trường - Tạo môi trường động lực thúc đẩy cán bộ, công chức trẻ hoàn thành tốt nhiệm vụ, chủ động tham gia có hiệu công cải cách hành Nhà nước, nêu cao ý thức hết lòng phục vụ nhân dân, khơi dậy tính tự rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, không ngừng phấn đấu học tập nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề nhằm đáp ứng ngày tốt yêu cầu nhiệm vụ, công tác thời kỳ - Phát huy vai trò tổ chức Đoàn việc tổ chức phong trào nhằm thu hút đông đảo lực lượng tham gia, mở rộng mặt trận tập hợp niên, phát tập thể, cá nhân cán bộ, công chức điển hình, nhiệt tình, sáng tạo, giỏi nghề, yêu nước, có nhiều sáng kiến hiệu công việc, công tác tham gia xây dựng tổ chức Đoàn - Hội vững mạnh - Triển khai thực ba vận động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân - Công đoàn cần phát động, tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực tham gia đóngt góp vào dự thảo kế hoạch, cần trung thực công khai từ tổ chuyên môn trở lên Cần chủ động bàn bạc với hiệu trưởng vấn đề chủ yếu để đưa vào hợp đồng, hình thức biện pháp thực 23 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Những ý kiến đáng cần phải ghi vào nghị xem xét cân nhắc nghiêm túc, cần tìm kiếm đến thống cụ thể thời gian, phương thức thực tạo niềm tin cho tập thể lao động Công tác Đội tổ chức số hoạt động phong trào cụ thể sau: - Xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh vững mạnh” - Chú trọng công tác xây dựng Đội vững mạnh tạo chuyển biến nội dung, phương thức sinh hoạt Đội, sinh hoạt Sao nhi đồng, phát huy tính tự nguyện, tự quản quyền tham gia thiếu nhi Nâng cao chất lượng đội ngũ cán phụ trách thiếu nhi, chất lượng đội viên - Tiếp tục thực “Chương trình rèn luyện Phụ trách Đội”, “Chương trình rèn luyện đội viên” theo hướng khoa học, thiết thực, hiệu - Đẩy mạnh việc triển khai vận động “Thiếu nhi Việt Nam thực tốt điều Bác Hồ dạy”, phong trào “Nghìn việc tốt”, “Giúp bạn đến trường ”, “Trường học thân thiện” chương trình “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt Nam” - Nâng cao chất lượng công tác Đội phong trào thiếu nhi theo định hướng Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ khoá IX tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên tình hình Huy động nguồn lực cho công tác Đội - phong trào thiếu nhi thực tốt phong trào “Vì đàn em thân yêu” 2.3 Biện pháp 3: Xác định mối quan hệ hiệu trưởng với tổ chức đoàn thể nhà trường 2.3.1 Cơ sở lý uận: Quan hệ hiệu trưởng Công đoàn quan hệ phối hjợp công tác, bình đẳng, tôn trọng tính độc lập 24 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Quan hệ hiệu trưởng tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh quan hệ phối hợp, cộng tác, xây dựng, ủng hộ giúp đỡ lẫn sở tôn trọng tính độc lập bên mặt tổ chức lãnh đạo Đảng Quan hệ hiệu trưởng với tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh quan hệ phối hợp, cộng tác, cộng đồng trác nhiệm hướng đến mục tiêu chung nhà trường, xã hội đồng thời tôn trọng tính độc lập tổ chức 2.3.2 Nội dung: Đối với Công đoàn: - Phối hợp thực quy chế dân chủ trường học - Phối hợp công tác thi đua - Phối hợp kiểm tra, giám sát, bảo vệ quyền lợi ích đáng hợp pháp, chăm lo đời sống công đoàn viên - Phối hợp việc xây dựng bồi dưỡng tập thể sư phạm - Phối hợp để xây dựng công đoàn vững mạnh Đối với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh: - Phối hợp thực với tổ chức Đoàn TNCSHCM để thu thập ý kiến lực lượng đoàn viên nhằm tạo điều kiện để chức Đoàn hoạt động hiệu -Phối hộp xây dựng quyền gương mẫu hoạt động Đối với Đội TNTPHCM: Hiệu trưởng cần nhận thức đắn Đội làm cho thành viên nhà trường hiểu đúng, hiểu cụ thể Đội TNTPHCM trường THCS, thấu rõ trách nhiệm tương ứngcủa vĩ trí công tác đảm nhận với tổ chức Đội 25 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL 2.3.3 Cách thức thực hiện: Hiệu trưởng cần thực công khai về: Kế hoạch, tuyển sinh, khoản thu – chi từ nguồn thu, thực chế độ sách, đánh giá xếp loại khen thưởng thi đua Tổ chức sơ kết tình hình thực nghị đầu năm thường xuyên kiểm tra việc thực nghị hội nghị liên tịch thông báo cho Hội đồng giáo viên biết Hiệu trưởng cần tạo điều kiện thời gian, phương tiện vật chất, hỗ trợ tinh thần cho công đoàn hoạt động tốt, đặc biệt trọng đến việc tạo điều kiện bồi dưỡng chủ tịch công đoàn nhiệm kỳ đại hội Hiệu trưởng cần chủ độngvề vấn đề có liên quan đến quyền lợi, trách nhiệm cán bộ, giáo viên Cần có phong cách dân chủ lắng nghe nguyện vọng xem xét nghiêm túc ý kiến đóng góp Thông báo kịp thời chế độ, sách đầy đủ cho cán bộ, giáo viên nhân viên Tạo điều kiện đáp ứng yêu cầucủa việc kiểm tra theo văn ban hành, giải kiến nghị công đoàn, ban tra nhân dân, đồng thời báo cáo kết trước Hội nghị cán công chức Ban chấp hành công đoàn Giao trách nhiệm xung kích cho công tác Đoàn hoạt động, đặc biệt hoạt động chuyên môn: Thi giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm giỏi, phụ trách đội giỏi, kết hợp thật chặt chẽ công Đội với công tác chủ nhiệm Tổ chức cho Đoàn tìm hiểu công tác quản lý, trường học thấy vai trò Đoàn công tác quản lý Định kỳ tổ chức cho Đoàn đánh giá công tác quản lý hiệu trưởng Hiệu trưởng phải giàu lòng yêu mến khơi luồng cho ý chí tâm hoạt động, phải cố gắng hòa vào hoạt động sôi Đoàn, tạo điều kiện cho Đoàn phát triển 26 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Hiệu trưởng tổng phụ trách cần phải phối hợp thống từ khâu làm kế hoạch, phong trào lớn đội, chương trình cụ thể Cần đưa chương trình, nội dung hoạt động Đội vào kế hoạch tổng thể trường, có phân công cụ thể cho lực lượng làm công tác Đội Hiệu trưởng cần tạo điều kiện cần đủ chí ưu tiên phương tiện vật chất, tài chính, nhân cho hoạt động Đội Tổ chức công đoàn hiệu trưởng cần thực vấn đề sau: - Hiểu đắn nội dung Quy chế dân chủ trường học tháng 03/2000 Bộ Giáo dục Đào tạo - Thống quy trình tổ chức Hội nghị Cán - Công chức - Xây dựng dư luận quần chúng đắn, kiên đấu tranh chống biểu sai dân chủ phía lãnh đạo người lao động - Chăm lo điều kiện để phát huy dân chủ, gắn với kỷ cương kỷ luật, trách nhiệm nhà giáo, trách nhiệm công chức nhà trường - Trong công tác bồi dưỡng: Bồi dưỡng tay nghề sở quan trọng để bảo đảm quyền lợi đáng cho giáo viên, đẩy mạnh thi chuyên môn nghiệp vụ “ Thi giáo viên dạy giỏi”, “Ứng xử sư phạm”, tự học tự bồi dưỡng thường xuyên để chuẩn hóa giáo viên, tích cực công tác sáng kiến tự làm đồ dùng dạy học - Xây dựng khối đoàn kết trí, tổ chức phong trào hoạt động mang tính quần chúng rộng rãi, cố gắng cải thiện nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, Nhân viên - Bồi dưỡng trị tư tưởng, phẩm chất nhân cách người thấy giáo thời kỳ theo định hướng XHCN, để bồi dưỡng thành đội ngũ kế cận quyền 27 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL - Xây dựng tổ chức đoàn thể vững mạnh: Cần thực xây dựng, bồi dưỡng cán công đoàn - Xây dựng kế hoạch hoạt động thiết thực, hiệu Xây dựng qui chế, nề nếp, phong cách làm việc dân chủ có kỷ luât trách nhiệm cao - Phối hợp cải tiến nội dung, phương thức, lề lối làm việc cho sâu sát với nguyện vọng, lợi ích đáng đoàn viên, thu hút đông đảo người lao động vào công đoàn, thống hình thức phối hợp nhà trường công đoàn, thực đầy đủ chế độ, sách cán công đoàn 2.4 Biện pháp 4: Xây dựng môi trường hoạt động hiệu đoàn thể nhà trường 2.4.1 Cơ sở lý uận: Nâng cao vai trò tổ chức đoàn thể nhà trường tất yếu nhiên cần phải nâng cao vai trò tổ chức đoàn thể với nhân dân hay tổ chức bên nhà trường nhằm tạo niềm tin đầu tư mạnh mẽ tổ chức cá nhân nghiệp giáo dục 2.4.2 Nội dung: Xây dựng tổ chức đoàn thể vững mạnh, nâng cao uy tín vai trò tổ chức đoàn thể nhà trường xã hội thông qua thực giải pháp 2.4.3 Cách thức thực hiện: Hiệu trưởng cần ý tạo sở xã hội rộng rãi cho hoạt động Công đoàn, Đoàn, Đội tạo môi trường tốt trường cho hoạt động đoàn thể nhằm thúc đẩy hoạt động đoàn thể ngày hiệu bền vững 28 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Vận động mạnh hường quân, tổ chức xã hội đỡ đầu, tăng cường mối quan hệ kết nghĩa với tổ chức xã hội, tranh thủ giúp đỡ nghiệp vụ quan chuyên môn Đặc biệt cần coi trọng vai trò tham mưu đoàn thể Xây dựng quy chế phối hợp đoàn thể nhà trường, xác định rõ phương hướng cách thức thực hướng đến mục tiêu hoàn thành thật tốt nhiệm vụ CHƯƠNG III THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm: Hoạt động đoàn thể nhà trường ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu hoạt động nhà trường, nói vai trò hoạt động đoàn thể nhà trường góp phần quan trọng việc thúc đẩy hoạt động nhà trường vào chiều sâu, hiệu công tác thành viên nhà trường nâng cao, chất lượng giáo dục đại trà cải thiện rõ rệt Các hoạt động đoàn thể nhà trường gắn liền với hoạt động nhà trường, thúc đẩy việc thực phong trào đặc biệt năm 2009 năm mà nước bắt tay thực phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vai trò công tác đoàn thể cần đặt lên hàng đầu Thực giải pháp tập thể giáo viên, cán bộ, công nhân viên người ưu tú, tập thể tập thể đoàn kết vững mạnh, có tay nghề chuyên môn vững vàng, ý thức trách nhiệm tinh thần kỷ luật cao, thạo việc, linh hoạt hoạt động, có khả sáng tạo, nổ nghiệp giáo dục 29 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Tập thể học sinh lực lượng có ý thức học tập tiên tiến, có phẩm chất đạo đức tốt, yêu trường mến lớp, quý mến bạn bè, kính trọng thầy cô, xứng đáng trò giỏi xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ 3.2 Nội dung thực nghiệm: Xác định vai trò, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn người hiệu trưởng nhà trường trung học sở Xác định thực vị trí, vai trò, chức đoàn thể nhà trường Xác định phát huy vai trò hoạt động đoàn thể nhà trường trung học sở Xác định thực mối quan hệ hiệu trưởng đoàn thể nhà trường mối quan hệ phối hợp cộng tác, bình đẳng tôn trọng tính độc lập Xây dựng môi trường hoạt động hiệu đoàn thể nhà trường, đoàn thể với đoàn thể với tổ chức bên xã hội 3.3 Cách thức thực nghiệm: Thực giải pháp nhà trường trung học sở Xác định vị trí vai trò đoàn thể nhà trường, điều tra thực trạng nhà trường, nhận xét so sánh số liệu năm gần đây, phân tích, tổng hợp yếu tố định ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhà trường 30 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Tìm hiểu nguyên nhân nhằm khắc phục hạn chế, yếu thực trạng, phát huy ưu điểm có góp phần nâng cao hiệu hoạt động nhà trường Tất kế hoạch ảnh hưởng hoạt động đoàn thể người hiệu trưởng phải bàn bạc trực tiếp cách “tập trung dân chủ” theo khuôn khổ pháp luật trước đoàn thể ngược lại, kế hoạch hoạt động đoàn thể trước thực phải bàn bạc cụ thể với người hiệu trưởng để thống hoạt động 3.4 Dự kiến kết quả: Đối với nhà trường trung học sở Thạnh Lợi, việc nâng cao hiệu hoạt động đoàn thể nhà trường thông qua thực giải pháp định thành công năm gần 31 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL C PHẦN KẾT LUẬN Đề tài hiệu trưởng với công tác đoàn thể nhà trường đề nói cần thiết nhà trường trung học sở, trường trung học sở Thạnh Lợi, đơn vị đặt địa bàn xã vùng sâu thuộc huyện Tháp Mười Trên sở lý luận ta thấy chất tổ chức đoàn thể tổ chức trị, có vị trí vai trò quan trọng công tác giáo dục việc nâng cao hiệu hoạt động nhà trường trung học sở Thông qua thực trạng đơn vị phương pháp luận nhận thấy phủ nhận tính cần thiết, tất yếu hoạt động đoàn thể việc góp phần nâng cao hiệu hoạt nhà trường Với giải pháp giúp nhà trường trung học thay đổi cách nhìn công tác đoàn thể có nhự nhà trường trung học sở thay đổi diện mạo ngày nâng cao hiệu hoạt động nhà trường, giúp đơn vị xây dựng tập thể vững mạnh, tạo cho xã hội có thật nhiều người có đủ đức, đủ tài phụng cho nhân dân, xây dựng đất nước ngày vững mạnh 32 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL D TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Công đoàn tháng 06 năm 1990 Điều lệ Công đoàn Việt Nam, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Phương pháp công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhà xuất giáo dục năm 1998 Quy chế dân chủ trường học Bộ GD&ĐT tháng 03 năm 2000 Tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục truờng trung học sở Trường cán quản lý Giáo dục TP Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2003 Sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ Giáo dục Đào tạo, tháng10 năm 2008 33 [...]... 20 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL - Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, bảo vệ quyền ích chính đáng hợip pháp cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên - tổ chức cho đoàn viên tham gia quản lý trường học, thực hiện quy chế dân chủ trường học của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tháng 03/2000, thực hiện “xã hội hóa” giáo dục, tổ chức tốt thi đua “Dạy tốt học tốt , thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáo. .. học cơ sở Thạnh Lợi đã thống kê được số liệu chất lượng đội ngũ và chất lượng giáo dục trong ba năm học gần đây: 15 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Chất lượng đội ngũ: Chất lượng giáo dục: Thông qua các kết quả trên cho thấy công tác đoàn thể ảnh hưởng trực tiếp chất lượng giáo dục trong nhà trường 16 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL 1.2.3 Những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân: Ưu điểm: - Phong trào thực... mạnh 32 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL D TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Luật Công đoàn tháng 06 năm 1990 2 Điều lệ Công đoàn Việt Nam, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 3 Phương pháp công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhà xuất bản giáo dục năm 1998 4 Quy chế dân chủ trường học Bộ GD&ĐT tháng 03 năm 2000 5 Tài liệu bồi dưỡng Cán bộ quản lý giáo dục truờng... lực 18 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL lượng đội ngũ nhà giáo, mang lại hứng thú cho học sinh học tập, tạo nhiều hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh, cạnh tranh trong thi đua học tập của giáo viên và của cả trong học sinh - Lực lượng đội ngũ nhà giáo biến động do địa phương chưa tạo được sự thu hút thật sự, chưa tạo được sự yêu nghề, chưa hết lòng vì sự nghiệp giáo dục ảnh hưởng đến tay nghề giáo viên,... của lực lượng giáo viên và học sinh 2.2.2 Nội dung: Tạo điều kiện tốt nhất cho các tổ chức đoàn thể hoạt động, xây dựng Công đoàn trong sạch vững mạnh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động ngày càng hiệu quả 22 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL 2.2.3 Cách thức thực hiện: Các tổ chức đoàn thể tạo điều kiện lắng nghe ý kiến, tâm tư, nguyện vọng của cán bộ, giáo viên, công... viên, cán bộ, công nhân viên là những người ưu tú, tập thể là một tập thể đoàn kết vững mạnh, có tay nghề chuyên môn vững vàng, ý thức trách nhiệm và tinh thần kỷ luật cao, thạo việc, linh hoạt trong mọi hoạt động, có khả năng sáng tạo, năng nổ và hết mình vì sự nghiệp giáo dục 29 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Tập thể học sinh là một lực lượng có ý thức học tập tiên tiến, có phẩm chất đạo đức tốt, yêu... động xã hội để góp phần đáp ứng nhu cầu tuổi trẻ, qua đó giáo dục nhân cách cho đoàn viên - Thường xuyên thực hiện công tác xây dựng Đoàn vững mạnh, phát triển năng lực của tuổi trẻ vào sự nghiệp giáo dục, tất cả vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng XHCN Đối với Đội TNTPHCM: 21 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL - Tổ chức thực hiện các hoạt động phát huy tính... dục năm 1998 4 Quy chế dân chủ trường học Bộ GD&ĐT tháng 03 năm 2000 5 Tài liệu bồi dưỡng Cán bộ quản lý giáo dục truờng trung học cơ sở Trường cán bộ quản lý Giáo dục TP Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2003 6 Sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ Giáo dục và Đào tạo, tháng10 năm 2008 33 ... lợi chính đáng, hợp pháp của đoàn viên giáo viên, giúp họ an tâm công tác về lâu về dài - Đội TNTP Hồ Chí Minh và Sao nhi đồng thể hiện hữu ích rất lớn đối với việc giáo dục đạo đức học sinh 17 Luận văn tốt nghiệp lớp BDCBQL Hạn chế: - Đơn vị trường trung học cơ sở Thạnh Lợi đặc trên địa bàn một xã vùng sâu và đơn vị chỉ mới được thàng lập vào năm 2003, phần lớn giáo viên từ nơi khác đến hoặc đã công... mạnh nội lực, đội ngũ giáo viên nhiệt tình công tác, phấn đấu giáo dục học sinh nên chất lượng học sinh ngày càng tăng - Chính sự phối hợp nhịp nhàng, thực hiện chế độ chính sách hợp lý, thực hiện công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng dẫn đến chất lượng chuyên môn của một bộ phận giáo viên đạt trình độ vượt chuẩn - Đời sống giáo viên được nâng cao, nơi ăn chốn ở ổn định nên các thầy cô giáo rất an tâm công