giao duc cong dan lop 12 ca nam

Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Ngày soạn: 14/08/ 2012 Tiết theo PPCT: 01 Tuần: 01 Bài 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG (Tiết 1) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: -Nêu khái niệm, chất PL; MQH PL với kinh tế, trị, đạo đức -Hiểu vai trò PL đời sống cá nhân, nhà nước xã hội 2.Về kĩ năng: Biết đánh giá hành vi xử thân người xung quanh theo chuẩn mực pháp luật 3.Về thái độ: Có ý thức tôn trọng PL; tự giác sống, học tập theo quy định pháp luật II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN hợp tác: để tìm hiểu mối quan hệ giữa pháp luật với đạo đức - KN phân tích: vai trò của pháp luật với Nhà nước, xã hội và công dân - KN tư phê phán đánh giá hành vi xử sự của bản thân và người khác theo các chuẩn mực pháp luật III/CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học: - Đọc hợp tác, thảo luận lớp, thảo luận nhóm, xử lí tình Phương tiện dạy học - SGK GDCD lớp 12 SGV GDCD lớp 12 - Sách chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo dục kĩ sống môn GDCD - Chương trình giảm tải của bộ GD & ĐT - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu IV/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: 3/Khám phá: 4)/Kết nối: GV cho HS xem đoạn phim tranh ảnh tình hình trật tự, an tồn giao thông nước ta phức tạp Từ giúp HS thấy cần thiết pháp luật đời sống Giới thiệu học Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Hoạt động GV HS Kiến thức trọng tâm Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm pháp Khái niệm pháp luật luật a) Pháp luật gì? - GV: Em kể tên số luật mà em * PL hệ thống qui tắc xử chung biết? Những luật quan ban nhà nước ban hành đảm bảo thực hành? việc ban hành luật nhằm mục quyền lực nhà nước đích gì? * Vậy PL gì? - HS: Thảo luận - GV: N/xét, bổ xung, kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng b) Các đặc trưng pháp luật pháp luật - Tính qui phạm phổ biến vì: PL - GV: Giới thiệu số luật, sau cho qui tắc xử chung, áp dụng với tất HS n/xét nội dung, hình thức: người, lĩnh vực đời - Hãy phân tích đặc trưng luật HN & sống xh ( khác qui phạm xh khác- đạo GĐ nội dung, hình thức hiệu lực pháp đức xh) lí luật? - Tính quyền lực, bắt buộc chung: + Nội dung: Nam nữ tự nguyện kết hôn Pháp luật nhà nước ban hành, bảo đảm sở tình yêu, tôn trọng lẫn nhau… thực hiện, bắt buộc tổ chức, cá nhân, phù hợp tiến xh phải thực hiện, vi + Hình thức: Thể qui tắc: kết phạm bị xử lý nghiêm theo quy hôn tự nguyện, vợ, chồng, vợ định pháp luật ( Là điểm khác đạo chồng bình đẳng… đức) VD sgk + Về tính hiệu lực bắt buộc: Các qui tắc - Tính xác định chặt chẽ mặt hình thức vì: ứng xử quan hệ HN & GĐ trở thành + Hình thức thể PL văn điều luật có hiêu lực bắt buộc công qui phạm PL dân + Thẩm quyền ban hành văn QPPL * Vậy đặc trưng PL gì? quan nhà nước quy định - HS: Thảo luân, bổ xung ý kiến Hiến pháp Luật Ban hành văn - GV: N/xét, bổ xung, kết luận QPPL + Các văn QPPL nằm hệ thống thống nhất: Văn quan cấp ban hành không trái với văn quan cấp trên; nội dung tất văn phải phù hợp, không trái Hiến pháp Hiến pháp luật Nhà nước Thực hành/ luyện tập: Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Giáo viên đưa câu hỏi, học sinh trả lời: Tại cần phải có pháp luật? Theo em, nội quy nhà trường điều lệ Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh có phải văn quy phạm pháp luật không? Pháp luật mang chất gì? Vận dụng: Làm tập trang 14 SGK Đọc phần Tiết Giáo án GDCD 12 Ngày soạn Lớp dạy Lớp dạy Trường THPT Mậu Duệ Tiết Tiết Ngày dạy Ngày dạy Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Bài 1(tiếp) PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ - PL gì? Đặc trưng PL? Nội qui nhà trường, Điều lệ Đoàn TN CS HCM có phải qui phạm PL không sao? Khám phá Kết nối Hoạt động GV HS Kiến thức trọng tâm * Hoạt động 1: tìm hiểu chất giai cấp Bản chất pháp luật pháp luật PL vừa mang chất giai cấp, vừa Thảo luận nhóm mang chất xã hội - Em học nhà nước chất nhà nước a) Bản chất giai cấp pháp luật Hãy cho biết nhà nước có chất nào? - PL Nhà nước ban hành phù - Theo em PL ban hành? Nhằm mục đích gì? hợp với ý chí nguyện vọng giai - HS: Thảo luân, bổ xung ý kiến cấp cầm quyền mà nhà nước đại - GV: N/xét, bổ xung, kết luận (Giáo viên diện đưa sơ đồ phát triển chế độ xã hội lịch sử loài người, từ phân tích chất giai cấp Pl, chất kiểu Pl để học sinh hiểu sâu * Hoạt động 2: Tìm hiểu chất xã hội b) Bản chất xã hội pháp luật pháp luật - PL mang b/c xh vì: - GV: Theo em Nhà nước phải đưa quy + Các qui phạm PL bắt nguồn từ định người ngồi mô tô, xe máy phải đội mũ thực tiễn đời sống xh.; thực tiễn bảo hiểm Đưa quy định nhằm mục đích gì? sống đòi hỏi - GV: N/xét Đánh giá kết luận:, dẫn dắt vào kiến + PL không phản ánh ý chí thức bản: giai cấp thống trị mà phản ánh + Do mối quan hệ xh phức tạp; để quản lí xh nhu cầu, lợi ích giai cấp nhà nước phải ban hành hệ thống qui tắc xử tầng lớp dân cư khác chung gọi PL xã hội + VD: Bộ luật dân năm 2005 qui định: Tự do, tự + Các QPPL thực nguyện, bình đẳng, thiện chí, hợp tác, trung thực thực tiễn đời sống xã hội, phát đảm bảo bình đẳng quan hệ PL dân triển xã hội Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ ( mua bán, tặng cho,vay mượn, thừa kế…) góp phần bảo vệ lợi ích, trật tự công cộng, thúc đẩy Mối quan hệ pháp luật với phát triển KT – XH kinh tế, trị, đạo đức * Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa pl a) Quan hệ pháp luật với với đạo đức kinh tế - GV: - Đọc thêm + cho hs đọc thêm phần mối quan hệ giữa pl với kinh b) Quan hệ pháp luật với tế và chính trị trị + Sử dụng PP thuyết trình giảng giải: - Đọc thêm + Có thể xuất phát từ nguồn gốc, chất đặc c) Quan hệ pháp luật với đạo trưng PL để phân tích mối quan hệ pl với đức đạo đức + Trong hàng loạt QPPL thể + Cho HS đọc VD sgk tự nhận xét quan niệm đạo đức có * Quan hệ PL với đạo đức: tính phổ biến, phù hợp với phát Giáo viên: lấy ví dụ phân tích vi phạm đạo đức đồng triển tiến xh, PL thời vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức lĩnh vực dân sự, hôn nhân không vi phạm pháp luật, sau đẫn dắt học sinh: gia đình, văn hóa, xh, giáo dục + Đạo đức qui tắc xử hình thành + PL la phương tiện đặc thù để sở quan niệm thiện, ác, nghĩa vụ, lương thể bảo vệ giá trị đạo tâm, danh dự, nhân phẩm…(con người tự điều đức chỉnh hành vi cách tự giác cho phù hợp + Những giá trị PL chuẩn mực chung xh) – công bằng, bình đẳng, tự do, lẽ + Các qui phạm PL thể quan niệm phải giá trị đạo đức đạo đức Các giá trị đạo đức trở thành nội cao mà người hướng dung qui phạm PL đảm bảo thực tới quyền lực nhà nước + PL phương tiện đặc thù để thể bảo vệ giá trị đạo đức Những giá trị PL giá trị đạo đức cao người hướng tới - HS: Trao đổi Nêu VD thực tiễn - GV: N/xét, bổ xung, kết luận 5/ Thực hành, luyện tập: Phân biệt giống khác đạo đức PL vào bảng sau: Giáo án GDCD 12 Nguồn gốc Trường THPT Mậu Duệ Đạo đức Hình thành từ đời sống xh Pháp luật Các qui tắc xử đời sống xh, nhà nước ghi nhận Nội dung thành qui phạm PL Các quan niệm chuẩn mực thuộc Các qui tắc xử ( việc đời sống tinh thân, tình cảm làm, phải làm, không làm) người (về thiện ác, công danh Hình thức dự, nhân phẩm…) Trong nhận thức, tình cảm Văn qui ph ạm PL thể Phương người Tự giác điều chinhr lương tâm Giáo dục, cưỡng chế thức tác dư luận xã hội quyền lực nhà nước động Có ý kiến cho pl tối thiểu, đạo đức tối đa, em có đồng ý với ý kiến hay không? Tại sao? Cho ví dụ minh họa  Pl đạo đức tập trung vào việc điều chỉnh để hướng tới giá trị xh giống Tuy nhiên phạm vi điều chỉnh pl hẹp phạm vi điều chỉnh đạo đức coi pl “ đạo đức tối thiểu” Phạm vi điều chỉnh đạo đức rộng phạm vi điều chỉnh pl, vươn phạm vi điều chỉnh pl coi đạo đức “pl tối đa” 6/ Vận dụng *- Nêu số câu ca dao, tục ngữ đạo đức ghi nhận thành nôi dung qui phạm PL -GV phát phiếu học tập cho HS chuẩn bị từ trước -Trình bày thêm sơ đồ mối quan hệ PL với Đạo đức -Chốt lại kiến thức Ngày soạn: 18/08/ 2012 Tiết theo PPCT: 03 Tuần: 03 Bài 1(tiếp) Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Phân biệt đạo đức với PL theo bảng sgk tr 14 Khám phá: 4/ Kết nối: Hoạt động GV HS * Hoạt động Nội dung Vai trò pháp luật đời sống xã hội - GV: Yêu cầu HS hiểu chức a) Pháp luật phương tiện để nhà nước quản lí kép PL: Vừa phương tiện xã hội quản lí nhà nước, vừa bảo vệ - Không có PL, xã hội trật tự, ổn định, quyền, lợi ích hợp pháp cong tồn phát triển dân - Nhờ có PL, nhà nước phát huy quyền lực kiểm tra, kiểm soát hoạt - Thảo luận nhóm: động cá nhân, tổ chức, quan + Vì nhà nước phải quản lí xh phạm vi lãnh thổ PL? Nêu VD? - Quản lí PL đảm bảo tính dân chủ, công + Nhà nước quản lí xh PL bằng, phù hợp với lợi ích chung giai cấp nào? Liên hệ địa phương tầng lớp xã hội khác nhau, tạo đồng thuận mà em biết? xã hội việc thực PL - PL nhà nước ban hành để điều chỉnh qhệ - HS: Thảo luận, đại diện trả lời xã hội cách thống đượcđảm bảo - GV: Nhận xét, bổ xung, kết luận sức mạnh quyền lực nhà nước nên hiệu lực thi hành cao - Nhà nước ban PL tổ chức thực PL phạm vi toàn xã hội, đưa PL vào đời sống người dân toàn xã hội * Hoạt động b) Pháp luật phương tiện để công dân thực - Câu hỏi tình huống: Có quan bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp điểm cho rằng, cần phát triển -Quyền nghĩa vụ công dân quy định KT thật mạnh giải văn QPPL, quy định rõ tượng tiêu cực xh công dân phép làm Căn vào quy Vì vậy, quản lí xh giải định này, công dân thực quyền xung đột công cụ KT - Các văn PLPL hành chính, khiếu nại tố thiết thực nhất, hiệu nhất! Ý cáo, hình sự, tố tụng quy định thẩm quyền, nội kiến em? dung, hình thức, thủ tục giải tranh chấp, - HS: Thảo luận, đại diện trả lời khiếu nại xử lí vi phạm PL xâm hại quyền Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ - GV: Nhận xét, bổ xung, kết luận lợi ích hợp pháp công dân Căn vào * KL: PL vừa phương tiện quản quy định này, công dân bảo vệ quyền lợi ích lí nhà nước, vừa phương tiện hợp pháp bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp * Bài học: - Tôn trọng PL, thực quy công dân định PL lúc, nơi phù hợp với lứa (Nêu VD thực tiễn để HS khắc sâu tuổi kiến thức) - Phê phán hành vi vi phạm PL, khuyến khích việc làm PL 5/ Thực hành, luyện tập: Hiểu: PL phương tiện để CD bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp - Câu sgk tr 15-câu a, b, e, g - Hãy lựa chọn câu trả lời nhấ, PL là: a Hệ thống văn nghị định cấp ban hành thực b Những luật điều luật cụ thể thực tế đời sống c Hệ thống qui tắc xử chung nhà nước ban hành đảm bảo thực quyền lực nhà nước d Hệ thống qui tắc xử hình thành theo đk cụ thể địa phương 6/ Vận dụng: Làm tập 7, trang 15 SGK Ngày soạn: 20/08/ 2012 Tiết theo PPCT: 04 Tuần: 04 Bài 2( tiết) THỰC HIỆN PHÁP LUẬT Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Nêu khái niệm thực PL, hình thức giai đoạn thực PL - Hiểu vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí ; loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí 2.Về kĩ năng: Biết cách thực pháp luật phù hợp với lứa tuổi 3.Về thái độ: - Có thái độ tôn trọng pháp luật , - Ủng hộ hành vi thực pháp luật phê phán hành vi làm trái quy định pháp luật II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN tìm xử lí thông tin về thực hiện và vi phạm pháp luật - KN hợp tác để tìm hiểu vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí - KN giải vấn đềra quyết định việc xử lí tình huống pháp luật - KN tư phê phán hành vi vi phạm pháp luật III/CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: - Thảo luận lớp, nhóm, tranh luận, xử lý tình huống, hỏi chuyên gia, đóng vai Phương tiện dạy học: - SGK GDCD lớp 12 SGV GDCD lớp 12 - Sách chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo dục kĩ sống môn GDCD - Chương trình giảm tải của bộ GD & ĐT - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu IV/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Bài + – SGK/15 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Pháp luật phương tiện để công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp Tuy nhiên điều kiện khách quan chủ quan mà việc thực pháp luật công dân sai (vi phạm pháp luật) Vậy, Nhà nước với tư cách chủ thể làm pháp luật dùng pháp luật làm phương tiện quản lí xã hội làm để bảo đảm trình đưa pháp luật vào đời sống xã hội đạt hiệu xử lí vi phạm pháp luật nảy sinh nào? Đó nội dung Hoạt động thầy trò Kiến thức trọng tâm Hoạt động Khái niệm thực pháp Khái niệm, hình thức giai Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ luật GV yêu cầu HS đọc tình đoạn thực pháp luật đoạn Cùng quan sát SGK a.Khái niệm thực pháp luật Mục đích việc xử phạt gì? Từ câu trả lời HS, GV tổng kết đến khái niệm SGK Thực pháp luật trình hoạt động có mục đích làm cho quy định GV giảng mở rộng: Hành vi hợp pháp ? pháp luật vào sống, trở thành -Làm việc mà PL cho phép làm hành vi hợp pháp cá nhân, tổ chức -Làm việc mà PL quy định phải làm -Không làm việc mà pháp luật cấm Hoạt động 2: Các hình thức thực b Các hình thức thực pháp luật pháp luật GV kẻ bảng: Các hình thức thực Sử dụng pháp luật : PL Chia lớp thành nhóm, đánh số thứ Các cá nhân, tổ chức sử dụng đắn tự phân công nhiệm vụ nhóm quyền mình, làm mà pháp luật tương ứng với thứ tự hình thức thực cho phép làm PL SGK Các ví dụ minh hoạ: + Sử dụng pháp luật Thi hành pháp luật : Ví dụ : Công dân A gửi đơn khiếu nại Các cá nhân, tổ chức thực đầy đủ Giám đốc Công ty bị kỷ luật cảnh nghĩa vụ, chủ động làm mà pháp cáo nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp luật quy định phải làm pháp bị vi phạm Tuân thủ pháp luật : + Thi hành pháp luật (xử tích cực) Các cá nhân, tổ chức kiềm chế để không làm Ví dụ : Cơ sở sản xuất, xây dựng hệ điều mà pháp luật cấm thống kết cấu hạ tầng thu gom xử lý Áp dụng pháp luật : chất thải theo tiêu chuẩn môi trường Các quan, công chức nhà nước có thẩm + Tuân thủ pháp luật (xử thụ động) quyền vào pháp luật để Ví dụ : Không tự tiện chặt phá rừng định làm phát sinh, chấm dứt thay đổi + Áp dụng pháp luật việc thực quyền, nghĩa vụ cụ thể Thứ nhất, quan, công chức nhà nước củacá nhân, tổ chức có thẩm quyền ban hành định cụ thể Thứ hai, quan nhà nước định xử lý người vi phạm pháp luật giải tranh chấp cá nhân, tổ chức GV lưu ý: Để khắc sâu kiến thức, phát Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ PL, tự lựa chọn ngành nghề, lĩnh vực KD, họat động kinh doanh tự lựa chọn quy mô hình thức tổ chức kinh doanh Kinh doanh ngành, nghề ghi giấy phép kinh doanh ngành, b Nghĩa vụ công dân thực họat nghề mà pháp luật không cấm; động kinh doanh Nộp thuế đầy đủ theo quy định pháp GV hỏi: Theo em, theo quy định PL, nhà kinh luật; doanh phải thực nghĩa vụ gì? Bảo vệ môi trường; HS trao đổi, phát biểu Tuân thủ quy định quốc phòng, an GV giảng: ninh, trật tự, an tòan xã hội v.v… Trong nghĩa vụ này, nghĩa vụ nộp thuế coi quan Thuế khoản tiền từ thu nhập mà tổ chức, cá nhân theo quy định pháp luật phải nộp vào ngân sách nhà nước Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV sử dụng phương pháp thuyết trình kết b) Nội dung pháp luật phát hợp với đàm thoại GV hỏi: Thế pháp luật phát triển văn triển văn hóa Pháp luật phát triển văn hóa Việt hóa? Nam quy định Hiến pháp, Bộ luật HS trao đổi, phát biểu Dân sự, Luật Di sản văn hóa, Luật Xuất bản, GV nhận xét, điều chỉnh, bổ sung Luật Báo chí, v.v… Đó hệ thống quy định GV đặt vấn đề: PL phát triển VH bao gồm pháp luật xây dựng văn hóa Việt nhiều nội dung khác nhau, trong Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; nguyên nội dung quan PL di sản tắc quản lí nhà nước văn hóa văn hố -Quyền trách nhiệm Nhà nước Thế di sản VH ? PL di sản VH bao Mọi di sản VH lòng đất thuộc đất liền, gồm nội dung ? hải đảo, vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng đặc HS trao đổi, phát biểu: quyền KT thềm lục địa nước Cộng hồ GV giảng: XHCN Việt Nam thuộc sở hữu tồn dân + Di sản văn hố bao gồm di sản văn hố phi vật - Quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân thể di sản văn hố vật thể di sản văn hố : - Quyền trách nhiệm Nhà nước : Mọi di sản VH lòng đất thuộc đất liền,  Quyền NN di sản văn hố thể hải đảo, vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng đặc theo nguyên tắc? quyền KT thềm lục địa nước Cộng hồ - Quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân đối XHCN Việt Nam thuộc sở hữu tồn dân với di sản văn hố? GV yêu cầu HS đọc điều 22, 23, 24 Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Luật Di sản văn hố phần Tư liệu tham khảo (SGK) Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV sử dụng phương đàm thoại, thuyết trình, thảo c) Nội dung pháp luật luận nhóm GV giảng: Nền kinh tế thị trường nước ta phát triển lĩnh vực xã hội Pháp luật khuyến khích sở mở nhiều hội khả để phát triển kinh tế kinh doanh tạo nhiều việc làm đất nước, đồng thời làm thay đổi sâu sắc Pháp luật quy định, Nhà nước sử đời sống XH đất nước Cùng với thành tựu mà dụng biện pháp KT - tài để thu được, phát sinh nhiều vấn đề xã hội thực xóa đói, giảm nghèo xúc : dân số việc làm ; bất bình đẳng XH tăng nhanh khoảng cách giàu nghèo -Luật Hôn nhân gia đình Pháp Nhận thức vai trò thiếu PL lệnh Dân số quy định công dân có việc giải vấn đề xã hội, NN ta ban nghĩa vụ thực kế họach hóa gia hành văn quy phạm PL lĩnh vực xã hội đình; xây dựng gia đình hạnh phúc bền PL lĩnh vực XH tổng thể quy phạm PL vững;… giải việc làm, thực xố đói giảm nghèo, dân số, chăm sóc sức khoẻ nhân dân, phòng, chống tệ nạn xã hội Các quy phạm PL nằm văn khác : Hiến pháp ; Bộ luật Lao động ; Luật -Luật Bảo vệ, Chăm sóc sứa khỏe Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ; Luật Phòng, nhân dân quy định biện pháp giảm chống ma tuý ; Pháp lệnh Dân số; Pháp lệnh Phòng, tỉ lệ mắc bệnh, nâng cao thể lực, tăng chống mại dâm… tuổi thọ bảo đảm phát triển giống Chúng ta tìm hiểu số nội dung nòi pháp luật việc phát triển lĩnh vực xã hội GV kết luận: Đồng thời với chủ trương, sách PL nhằm Luật Phòng, chống ma túy, Pháp lệnh tăng trưởng KT, NN ta phải quan tâm đến giải Phòng, chống mại dâm quy định vấn đề XH, với quan điểm thể rõ Chiến phòng, chống tội phạm, ngăn chặn lược phát triển kinh tế – xã hội VN giai đoạn 2001 – trừ tệ nạn xã hội, nạn 2020 “tăng trưởng KT đôi với thực tiến bộ, mại dâm, ma túy; ngăn chặn, đẩy lùi công XH bảo vệ môi trường” đại dịch HIV/AIDS,… a hoạt động 1: Nội dung pháp luật bảo vệ môi trường Hoạt động GV HS GV: Em phân biệt MT TNTN ? Nội dung học d/ Nội dung pháp luật Giáo án GDCD 12 HS trao đổi, phát biểu Trường THPT Mậu Duệ bảo vệ môi trường GV giảng: + Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo, bao quanh người, có ảnh -Bảo vệ môi trường TNTN hưởng tới đời sống, SX, tồn tại, phát triển nhiệm vụ quan trọng chiến lược người sinh vật phát triển kinh tế xã hội đất GV: Em có cho rằng, BVMT có vai trò quan trọng đối nước với phát triển bền vững đất nước hay không? Vì sao? -Nhà nước ban hành hệ thống HS trao đổi, phát biểu văn luật GV: BVMT có vai trò vô quan trọng phát triển bền vững đất nước, MT bảo vệ -Bảo vệ môi trường phải gắn kết hài KT có điều kiện tăng trưởng, mà KT tăng trưởng hồ với phát triển kinh tế xã hội tiền đề cho PT bền vững đất nước GV: Em biết Nhà nước ta ban hành văn -Pháp luật nghiêm cấm hành vi pháp luật bảo vệ môi trường nào? phá hoại, khai thác trái phép TNTN HS trao đổi, phát biểu 1/ Hiến pháp 1992 ; -Mọi hành vi xâm hại đến MT-TNTN 2/ Luật Bảo vệ môi trường năm 2005 ; bị xử lí nghiêm khắc theo qui 3/ Luật bảo vệ phát triển rừng năm 2004 ; định pháp luật 4/ Luật Thuỷ sản năm 2003 5/ Luật Khoáng sản năm 1996 (sửa đổi, bổ sung năm 2005) ; 6/ Luật Dầu khí năm 1993 ; -Bảo vệ môi trường TNTN trách 7/ Luật Đất đai năm 2003 ; nhiệm tồn xã hội 8/ Luật Tài nguyên nước năm 1998 GV lưu ý: Trong pháp luật bảo vệ môi trường, pháp luật bảo vệ phát triển rừng có tầm quan đặc biệt, rừng tài nguyên quý giá, có giá trị to lớn phát triển kinh tế – xã hội đất nước b hoạt động 2: Nội dung pháp luật quốc phòng, an ninh Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV hỏi: Để tăng cường quốc phòng, bảo vệ an e) Nội dung pháp luật quốc ninh quốc gia, Nhà nước ban hành phòng, an ninh văn pháp luật nào? HS trao đổi, phát biểu: GV: Nhà nước ban hành văn -Để tăng cường quốc phòng, bảo vệ an ninh Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ pháp luật Luật Quốc phòng, Luật An ninh quốc gia, Nhà nước ban hành văn quốc gia, Luật Công an nhân dân, Luật Nghĩa pháp luật Luật Quốc phòng, Luật An vụ quân sự,… ninh quốc gia, Luật Công an nhân dân, Luật GV hỏi: Nguyên tắc hoạt động quốc phòng Nghĩa vụ quân sự,… bảo vệ an ninh quốc gia? -Nguyên tắc hoạt động quốc phòng bảo vệ HS trao đổi, phát biểu: an ninh quốc gia: GV: Những nguyên tắc hoạt động quốc phòng + Phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống bảo vệ an ninh quốc gia trị tồn dân tộc GV hỏi: Bảo vệ quốc phòng an ninh có ý + Kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế-xã nghĩa đất nước ta trước hội với tăng cường tiềm lực quốc phòng nay? Nhà nước công dân có bảo vệ an ninh quốc gia nhiệm vụ công bảo vệ quốc + Phối hợp có hiệu hoạt động quốc phòng an ninh? phòng, an ninh đối ngoại HS trao đổi, phát biểu + Xây dựng quốc phòng toàn dân;… GV: Pháp luật quy định củng cố quốc phòng, *Ý nghĩa pháp luật quốc phòng an bảo vệ an ninh quốc gia nhiệm vụ tồn ninh: dân mà nòng cốt Quân đội nhân dân Công Nghĩa vụ thiêng liêng cao quí công an nhân dân Mọi quan, tổ chức công dân dân Mọi công dân thực quyền nghĩa có trách nhiệm, nghĩa vụ tham gia củng cố vụ bảo vệ tổ quốc bảo vệ an ninh quốc gia quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia IV Củng cố: Gv : Phát phiếu học tập cho học sinh nội dung -Nội dung pháp luật bảo vệ môi trường, quốc phòng, an ninh -Hs : Làm vào phiếu học tập Gv: Nhận xét làm em, sau khái quát nội dung học V Dặn dò: - Học , làm tập SGK - Chuẩn bị trước 10 “Pháp luật với hồ bình phát triển tiến nhân loại” D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Bài 10: PHÁP LUẬT VỚI HÒA BÌNH VÀ SỰ PHÁT TRIỂN Tiết: 33 – 34 TIẾN BỘ CỦA NHÂN LOẠI 33322323 A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1221212121 Về2112111212 kiến thức: Hiểu12 43 vai trò PL hòa bình phát triển tiến nhân lọai Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Nhận biết ĐƯQT, mối quan hệ điều ước quốc tế PL quốc gia Hiểu sơ tham gia thực tích cực Việt Nam vào ĐƯQT quyền người, HB, HN HT QG, hội nhập KT khu vực quốc tế Về kỹ năng: Phân biệt điều ước quốc tế với văn pháp luật quốc gia Về thái độ: Tôn trọng pháp luật Nhà nước quyền người, hòa bình, hữu nghị hợp tác quốc gia, hội nhập kinh tế khu vực quốc tế B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu CÁC ĐIỀU ƯỚC QUỐC TẾ MÀ VIỆT NAM ĐÃ KÍ KẾT, THAM GIA Điều ước quốc tế quyền người - Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em - Công ước năm 1966 quyền dân trị -V.v… C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Điều ước quốc tế hồ bình, hữu nghị hợp tác quốc gia - Hiệp định phân vịnh Bắc Bộ Việt Nam Trung Quốc - Hiệp định khung đầu tư Việt Nam – ASEAN - V.v… Điều ước quốc tế hội nhập kinh tế khu vực quốc tế - Hiệp định chương trình ưu đãi thuế quan có hiệu lực chung - V.v… I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai hoạt động: a hoạt động 1: Vai trò PL hòa bình phát triển, tiến nhân lọai Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Vai trò PL HB P/triển, tiến 1/Vai trò PL hòa bình nhân lọai phát triển, tiến nhân lọai PL phương tiện để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp quốc gia Pháp luật sở để nước xây dựng phát triển tình hữu nghị dân tộc PL sở để thực hợp tác KT Thương Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Đơn vị kiến thức mang tính lý luận, GV mại nước chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình Pháp luật sở để bảo vệ quyền người tòan giới Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức 1.- Khái niệm điều ước quốc tế 2/Điều ước quốc tế quan hệ GV hỏi: Điều ước quốc tế gì? quốc gia Các em biết đến ĐƯQT (Ví dụ: hiệp a) Khái niệm điều ước quốc tế định, công ước)? Điều ước quốc tế văn pháp luật quốc HS kể tên số điều ước quốc tế tế quốc gia tổ chức quốc tế ví dụ: thỏa thuận kí kết, nhằm điều chỉnh quan hệ -Công ước LHQ quyền trẻ em họ với lĩnh vực quan -Hiệp định thương mại Việt – Mỹ hệ quốc tế GV giảng Điều ước quốc tế tên gọi chung, Vậy điều ước quốc tế ? điều ước quốc tế có tên gọi Ví dụ: khác như: hiến chương, hiệp ước, hiệp +Hiến chương LHQ, Hiến chương ASEAN, định, công ước, nghị định thư, v.v… + Hiệp định TM Việt Nam – Hoa Kì + HƯ Đông Nam Á vũ khí hạt nhân +Công ước LHQ quyền trẻ em + Nghị định thư Ki-ô-tô môi trường Mối quan hệ điều ước quốc tế b) Mối quan hệ điều ước quốc tế pháp luật quốc gia GV: Giữa ĐƯQT PL quốc gia có mối liên pháp luật quốc gia Điều ước quốc tế phận pháp quan với nào? luật quốc tế Các quốc gia thực điều ước HS trao đổi, phát biểu quốc tế cách: GV giảng Ví dụ : Các văn quy phạm PL: Ban hành văn pháp luật để cụ thể hóa nội dung điều ước quốc tế sửa -Bộ luật Dân sự, Luật Sở hữu trí tuệ, Luật đổi, bổ sung văn pháp luật hành Doanh nghiệp, Luật Doanh nghiệp NN, Luật cho phù hợp với nội dung điều ước quốc Đầu tư, Luật Thuế xuất khẩu, thuế nhập khẩu, tế liên quan Luật Thương mại, Bộ luật LĐ, Luật Bảo vệ, Tổ chức máy quan nhà nước liên quan chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật Quốc tịch, để thực văn pháp luật trên, tức Luật Biên giới quốc gia, để điều ước quốc tế thực quốc gia -Qua luật này, thấy NN Việt Nam thực nghiêm chỉnh cam kết quốc tế Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ xác định ĐƯQT đa phương song phương TIẾT Hoạt động GV HS GV hỏi: Em hiểu quyền người? Nội dung học 3/Việt Nam với ĐƯQT quyền HS trao đổi, phát biểu người, hòa bình, hữu nghị hợp tác GV: Quyền người khái niệm trị – quốc gia, hội nhập KT khu pháp lý quan trọng Luật Quốc tế vực quốc te.á Luật Quốc gia Vấn đề quyền người a) Việt Nam với ĐƯQT quyền trung tâm cách mạng tiến nhân người loại Trong lịch sử phát triển xã hội lồi người, tuỳ theo hình thái kinh tế – xã hội khác mà vấn đề quyền người lý giải thực Quyền người quyền theo cách khác cá nhân đương nhiên có từ GV: -Vậy quyền người ? sinh trọn đời mà -Em biết ĐƯQT quyền người nhà nước phải ghi nhận bảo mà VN tham gia kí kết ? đảm Đó quyền HS trao đổi, trả lời người, như: quyền sống, quyền tự GV: Cho đến nay, cộng đồng quốc tế đẫ ký kết 24 bản, quyền bình đẳng, quyền lao động, điều ước quốc tế quyền người, quyền có sống ấm no hạnh phúc, phải kể đến : v.v… - Tuyên ngôn toàn TG quyền người năm 1948 ; Ngồi Công ước Liên hợp quốc - Công ước quyền DS, CT năm 1966 ; Quyền trẻ em, Nhà nước ta kí kết - Công ước quyền KT, XH, văn hóa tham gia nhiều điều ước quốc tế quan - CƯLHQ quyền trẻ em năm 1989 trọng khác quyền người như: Công Pháp luật Việt Nam quyền người: ước năm 1996 quyền kinh tế, văn Điều 50 Hiến pháp năm 1992 khẳng định: hóa xã hội; Công ước năm 1965 lọai trừ hình thức phân biệt chủng tộc;… Việt Nam với điều ước quốc tế hòa b) VN với ĐƯQT hòa bình, hữu bình, hữu nghị hợp tác quốc gia GV: Em biết ĐƯQT hòa bình, hữu nghị hợp tác quốc gia -Trong quan hệ với nước láng giềng, nghị hợp tác quốc gia mà Việt nam Việt Nam đặc biệt quan tâm củng cố, tham gia kí kết? trì phát triển quan hệ hòa bình, hữu HS trao đổi, phát biểu nghị hợp tác với Trung Quốc, Lào, GV giảng kết hợp cho HS trực quan sơ đồ: Cam-pu-chia Giáo án GDCD 12 Ngày 30 tháng 12 năm 1999, Hiệp ước Trường THPT Mậu Duệ Với Trung Quốc, Việt Nam kí kết biên giới đất liền Việt Nam – Trung Hoa Hiệp ước biên giới ngày 30 – 12 – ký thức Hà Nội ngày 7-7- 2000 hai bên 1999, Hiệp định phân định vịnh Bắc trao đổi thư phê chuẩn HƯ Hiệp định hợp tác nghề cá vịnh Bắc Ngoài biên giới Việt–Trung, đường biên ngày 25 – 12 – 2000 Nước ta kí giới Việt – Lào, Việt Nam – Campuchia hiệp ước hiệp định biên giới ký kết cắm mốc, tạo thành đường biển với Lào, Cam-pu-chia, biên giới hồ bình, hữu nghị Việt Nam Thái Lan nước láng giềng c) Việt Nam với ĐƯQT hội nhập 3.- Việt Nam với ĐƯQT hội nhập KT khu vực quốc tế kinh tế khu vực quốc tế GV hỏi: Em hiểu Hiệp định CEPT? HS trao đổi, phát biểu GV: - Hiệp định Chương trình ưu đãi thuế quan có hiệu lực chung (viết tắt CEPT) -Giảng kết hợp cho HS trực quan sơ đồ: Bước quan trọng VN tiến trình  Ở phạm vi khu vực Tiến trình hội nhập kinh tế khu vực hội nhập vào KT khu vực tham gia vào Khu nước ta bắt đầu kể từ trở thành vực mậu dịch tự ASEAN (viết tắt AFTA) thành viên ASEAN GV hỏi: Em hiểu tổ chức WTO? Tham gia vào Tổ chức thương mại giới lớn Thực Hiệp định CEPT thực hành tinh này, Việt Nam có hội nhập thương mại Khu vực hội ? mậu dịch tự ASEAN (có tên gọi tắt HS trao đổi, phát biểu AFTA) Hội nhập thương mại GV giảng: bước quan trọng để hàng hóa Biểu bật hội nhập kinh tế giao lưu tự do, thông thương quốc tế Việt Nam việc nước ta thức nước ASEAN trở thành thành viên Tổ chức thương mại Năm 1998 nước ta trở thành thành viên giới (WTO) từ ngày 7-11-2006, sau 11 năm đàm Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – phán gay go, liệt, song phương với 28 nước Thái Bình Dương (APEC) Tham gia vào thành viên WTO vòng đàm phán đa phương APEC, Việt Nam kí kết số hiệp Urugoay Sự kiện Việt Nam gia nhập WTO mở định thỏa thuận tự hóa thương trang sử nước ta tiến trình nhập mại đầu tư với nước thành viên vào kinh tế giới APEC Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Tham gia vào Tổ chức thương mại giới lớn hành tinh này, Việt Nam có hội ? + Việt Nam hưởng ưu đãi theo chế độ tối huệ quốc cách vô điều kiện mà nước thành viên dành cho nhau, theo hàng hố doanh nghiệp Việt Nam xuất sang nước  Ở phạm vi tòan giới thành viên WTP chịu mức thuế suất thấp Đến năm 2008, nước ta có quan hệ + Gia nhập WTO, Việt Nam có hội tham gia thương mại với 160 nước, quan hệ “luật chơi” chung tồn cầu, không bị phân biệt đầu tư với gần 70 quốc gia vùng lãnh đối xử thương mại tăng khả thâm thổ nhập vào thị trường nước thành viên, giải tranh chấp theo pháp luật thương mại quốc tế Ngòai phạm vi ASEAN, khu vực châu Á – GV hỏi: Tại VN tích cực tham gia ĐƯQT Thái Bình Dương, Việt Nam tham gia quyền người; hồ bình, hữu nghị, hợp tác Diễn đàn hợp tác Á – Âu (ASEM), kí kết quốc gia; hợp tác khu vực quốc tế? nhiều hiệp định hợp tác kinh tế Cả lớp trao đổi, đàm thoại thương mại với nước Liên minh GV giải thích: châu Âu (EU) + Vì Đảng NN ta quan tâm đến người, bảo vệ quyền lợi ích Gia nhập WTO (Tổ chức thương mại + Vì nhân dân Việt Nam yêu chuộng hồ bình giới), nước ta tham gia hàng lọat điều ước + Vì hợp tác, hội nhập kinh tế khu vực quốc tế quốc tế hợp tác hội nhập kinh tế xu chung thời đại ngày IV/ Củng cố: quốc tế Sắp xếp điều ước quốc tế theo cột tương ứng STT ĐƯQT ĐƯQT ĐƯQT về quyền HB, HT HNghị Kinh tế người khu vực quốc gia quốc tế Tên điều ước quốc tế (1) Công ước LHQ quyền trẻ em @ Công ước LHQ Luật Biển Nghị định thư Ki-ô-tô môi trường Hiệp ước biên giới Việt Nam với nước láng giềng (2) @ @ @ Hội nhập (3) Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ HĐ khuyến khích bảo hộ đầu tư Hiệp định Thương mại Việt – Nhật Hiệp định GD-ĐT Việt Nam Ô-xtrây- li-a C.ước chống phân biệt đối xử với phụ nữ V/ Dặn dò: @ @ @ @ - Giải câu hỏi tập SGK - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến (hình ảnh, viết, ) -Chuẩn bị nội dung học để tiết sau ngoại khố D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: ÔN TẬP HỌC KÌ II A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh : Củng cố lại kiến thức đã học , nắm kiến thức Có ý thức vận dụng kiến thức sống Có thái độ nghiêm túc học tập Hs có kỹ tổng hợp hệ thống hóa cách xác, khoa học kiến thức cần nhớ, chuẩn bị kiểm tra học kỳ II B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Gv : Sgk,Stk, bảng phụ , phiếu học tập Hs : Chuẩn bị nhà C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh III Giảng mới: 1.Đặt vấn đề: Gv : Nêu yêu cầu tiết ôn tập , gợi dẫn học sinh vào Triển khai bài: a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập phần lý thuyết Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ I Lý thuyết 1.Công dân với quyền tự bản: - Trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo GV câu hỏi thảo luận khắc sâu đảm thực quyền tự công dân kiến thức theo chủ đề ôn tập 2.Công dân với quyền tự bản: *Trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo 1.Công dân với quyền tự đảm thực quyền tự công dân Công dân với quyền dân chủ 2.Công dân với quyền tự -Quyền bầu cử quyền ứng cử quan đại biểu nhân dân Công dân với quyền dân chủ -Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội Pháp luật với phát triển -Quyền khiếu nại, tố cáo công dân công dân -Trách nhiệm Nhà nước công dân việc thực Pháp luật với phát triển đất quyền dân chủ công dân nước Pháp luật với phát triển công dân Pháp luật với hòa bình phát -Quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân triển tiến nhân loại -Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo phát triển công Hs: dân -Chia làm nhóm thảo luận -Trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo -Đại diện nhóm trình bày đảm thực quyền học tập, sáng tạo phát triển -Các nhóm khác lắng nghe bổ sung công dân Pháp luật với phát triển đất nước -Vai trò pháp luật phát triển bền vững đất nước -Một số nội dung pháp luật phát triển bền vững đất nước Pháp luật với hòa bình phát triển tiến nhân loại GV: -Vai trò PL hòa bình phát triển, tiến -Nhận xét bổ sung nhân lọai -Chốt lại ý -Điều ước quốc tế quan hệ quốc gia -Việt Nam với ĐƯQT quyền người, hòa bình, hữu nghị hợp tác quốc gia, hội nhập KT khu vực quốc tế b Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm số tập SGK gải số tình pháp luật Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ - Hướng dẫn hs làm số tập SGK II Bài tập -Giải số tình pháp luật Thời gian lại gv yêu cầu học sinh xem (Các tập SGK) lại tập sau học Bài tập vướng mắc HS trao đổi với Gv: Giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu IV.Củng cố: Gv : Phát phiếu học tập cho học sinh nội dung có liên quan đến số học Hs : Làm vào phiếu học tập Gv: Nhận xét làm em, sau khái quát nội dung ôn tập Gv : Khái quát nội dung V.Dặn dò: - Hs : Học bài, hoàn thành tập - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ II E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 36 KIỂM TRA HỌC KÌ II A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS có dịp ôn nhớ lại kiến thức học - Kiểm tra nhận thức tiếp thu học HS lớp, qua kết hợp với khảo sát đánh giá thực lực học tập HS - HS có kĩ làm kiểm tra môn giáo dục công dân, phần pháp luật hiểu biết vấn đề xã hội B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án GDCD 12 I/ Giáo viên: Trường THPT Mậu Duệ - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn đề thi học kì - Soạn câu hỏi, viết đáp án, biểu điểm II/ Học sinh: - Ôn tập tất từ đầu học kì II - Chuẩn bị giấy bút kiểm tra C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS III.Đề kiểm tra học kì II: ĐỀ THI I NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN THI: GDCD LỚP 12 Thời gian: 45 phút Câu 1: Thế quyền học tập, quyền sáng tạo công dân? Ý nghĩa quyền học tập, quyền sáng tạo phát triển công dân? (4 đ) Câu 2: Trình bày nội dung pháp luật phát triển kinh tế? (3 đ) Câu 3: Những năm qua, phát triển kinh tế-xã hội nước ta dựa vào việc khai thác tài nguyên thiên nhiên, công nghệ sản xuất sử dụng nhiều lượng, nguyên liệu thải nhiều chất độc hại gây ô nhiễm nôi trường Theo em để ngăn ngừa, hạn chế tình trạng này, nhà nước cần phải làm gì? (3 đ) ĐÁP ÁN GDCD 12 (HK II) Câu 1: (4 điểm) * Quyền học tập: (1,5 điểm) - Học tập từ thấp đến cao - Học không hạn chế, học ngành nghề - Học thường xuyên, học suối đời - Mọi công dân đối xử bình đẳng hội học tập * Quyền sang tạo: (1,5 điểm) - Được tự nghiên cứu khoa học - Tìm tòi suy nghĩ đưa phát minh sáng chế cải tiến kỹ thuật - Sáng tác văn học, nghệ thuật - Tạo sản phẩm, công trình khoa học * Ý nghĩa: (1 điểm) Quyền học tập, quyền sáng tạo phát triển công dân quyền công dân, thể chất tốt đẹp chế độ XHCN Là sở điều kiện cần thiết để người phát triển toàn diện, trở thành công dân tốt đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước Câu 2: (3 điểm) - Quyền tự kinh doanh công dân: công dân có đủ điều kiện pháp luật quy định có quyền tiến hành hoạt động kinh doanh sau quan nhà nước có thẩm quyền chấp nhận đăng ký kinh doanh (1 điểm) Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ - Nghĩa vụ công dân thực hoạt đông kinh doanh (2 điểm) + Kinh doanh ngành nghề giấy phép kinh doanh ngành nghề pháp luật không cấm + Nộp thuế + Bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng, bảo vệ môi trường + Tuân thủ quy định quốc phòng an ninh, trật tự an toàn xã hội Câu 3: (3 điểm) Trước thực trạng việc khai thác TNTN, việc sản xuất kinh doanh nước ta nguyên nhân làm suy thoái môi trường, nhà nước cần phải áp dụng nhiều biện pháp, quan trọng biện pháp phát triển khoa học-công nghệ: -Đầu tư bước thay đổi trang thiết bị kỹ thuật lạc hậu thải nhiều chất khí bụi gây ô nhiễm môi trường - Đầu tư phát triển mạnh KH-CN nhằm tạo sản phẩm có thay sản phẩm khai thác từ tự nhiên - Tuy để thực biện pháp đòi hỏi đầu tư nhiều vốn cho công tác nghiên cứu mua trang thiết bị kỹ thuật tiên tiến, đại IV/ thu nhận xét, dặn dò: D/ RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG Tiết: 37 18 VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC MA TÚY VÀ CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - HS hiểu số kiến thức MT CGN - Nguyên nhân tác hại việc lạm dụng MT CGN - Cách phòng tránh Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ - Một số thông tin tình hình tệ nạn MT học đường - HS có kỹ từ chối hành vi dụ dỗ, có lĩnh, tự tin sống - Nói không với MT CGN B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tư liệu, tranh ảnh, bảng phụ -Học sinh: tìm hiểu thông tin MT CGN C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra cũ: III.Các thông tin a, Ma túy gì? MT chất hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân tạo thâm nhập vào thể người làm thay đổi tâm trạng, ý thức, trí tuệ người, làm cho người bị lệ thuộc vào chất đó, gây nên tổn thương cho CN cộng đồng -CGN chất kích thích ức chế TK, dễ gây tình trạng nghiện người sử dụng -Lưu ý: số chất gây nghiện cà phê, thuốc lá, bia, rượu CGN MT( HS cần phải lưu ý) b,Nguyên nhân:( HS thảo luận) -Sử dụng thuốc có chứa MT không theo định thầy thuốc -Thiếu hiểu biết -Tò mò, dua đòi -Bế tắc sống - c, Tác hại: ( HS thảo luận nhóm) -Đối với cá nhân -Đối với gia đình -Đối với xã hội d, cách phòng tránh (HS thảo luận) GV đưa số thông tin tình hình tệ nạn MT lứa tuổi HS, SV IV.Củng cố, hướng dẫn HS học nhà: Học bài, tìm hiểu thêm thông tin MT CGN D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: [...]... luật - Ca nh sát giao thông với thẩm quyền được giao, nhân danh pháp luật và quyền lực nhà nước, căn cứ vào ca c quy định của pháp luật, cụ thể là Luật giao thông về đường bộ và nghị định 146/ 2007/ NĐ – CP ngày 14/09/2007 của Chính phủ quy định về xử phạt hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ để phạt tiền 2 bố con bạn A - Việc ca nh sát giao thông... xác đáng không? Ca nh sát giao thông phạt tiền 2 bố con bạn A có đúng không? Bạn A có phải chịu trách nhiệm về hành vi của mình không? b Theo em, trong tình huống trên, bố con bạn A có lỗi không? Vì sao? c Hai bố con bạn A phải chịu trách nhiệm pháp lí trước ai? Họ chưa gây ra tai nạn, chưa phải bồi thường cho ai, vậy ca nh sát giao thông nhân danh ai và căn... thoả ước lao động tập thể; + Giao kết trực tiếp giữa người lao động với người sử dụng lao động Bình đẳng giữa LĐ nam và lao động nữ * Bình đẳng giữa lao động nam và lao GV phân tích cho HS hiểu: động nữ Quyền lao động của công dân được thực hiện Lao động nam và lao động nữ được trên cơ sở không phân biệt giới tính Nhưng với bình đẳng về cơ hội tiếp cận việc làm; Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ lao... ác, công bằng danh làm) Hình thức thể dự, nhân phẩm…) Trong nhận thức, tình cảm con người hiện Phương thức tác Tự giác điều chinhr bằng lương tâm Giáo dục, cưỡng chế bằng động Câu 3: và dư luận xã hội Văn bản qui phạm PL quyền lực nhà nước a – Lí do bố bạn A đưa ra là không xác đáng vì ca 2 bố con đều là những người tham gia giao thông nên phải biết và nắm được Luật giao thông, trong... sống xh, được nhà nước ghi nhận thành các qui phạm PL Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ Nội dung Các qui tắc xử sự ( việc được làm, phải làm, không Hình thức thể hiện Phương thức tác động được làm) Văn bản qui ph ạm PL Giáo dục, cưỡng chế bằng quyền lực nhà nước Câu 3:(5 điểm) Ca nh sát giao thông phạt tiền 2 bố con bạn A vì ca 2 đều lái xe máy đi ngược đường 1 chiều Bố bạn A không... lớp 12 SGV GDCD lớp 12 - Sách chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo dục kĩ năng sống trong môn GDCD Giáo án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ - Chương trình giảm tải của bộ GD & ĐT - Đề kiểm tra - Đáp án, biểu điểm V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ Ổn định tổ chức lớp : 2/.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS o0o Trường THPT Lê Lai Bộ môn GDCD Đề kiểm tra 1 tiết học kì 1 Môn GDCD 12. .. trước pháp luật Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Giáo án GDCD 12 GV giảng: Trường THPT Mậu Duệ Khái niệm bình đẳng trước pháp luật: Quyền bình đẳng xuất phát từ quyền con Bình đẳng trước pháp luật có nghĩa là mọi người và quyền cơ bản nhất Theo quy công dân, nam, nữ thuộc các dân tộc, tôn định của pháp luật Việt Nam, mọi công giáo, thành phần, địa vị xã hội khác nhau dân đều bình đẳng... luật, phụ nữ đều không bị phân biệt đối xử trong việc bình đẳng với nam giới về mọi phương hưởng quyền, thực hiện nghĩa vụ và chịu diện, các dân tộc sinh sống trên lãnh thổ trách nhiệm pháp lí theo quy định pháp luật Việt Nam đều bình đẳng với nhau, các thành phần kinh tế trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam đều bình đẳng Hoạt động 2: Hoạt động của thầy và trò Nội dung... tham gia giao thông nên phải biết và nắm được Luật giao thông, trong đó có quy định về đường một chiều - Ca nh sát giao thông phạt tiền 2 bố con bạn A là đúng - Bạn A phải chịu trách nhiệm về hành vi của mình vì bạn đã 16 tuổi b – Trong tình huống trên ca hai bố con bạn A đều có lỗi Họ đều biết rằng đi vào đường 1 chiều là sai, có thể gây tai nạn nguy... án GDCD 12 Trường THPT Mậu Duệ d/ Vận dụng: Làm bài tập 1, trang 26, SGK Đọc phần 2, vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý Ngày soạn: 25/08/ 2 012 Tiết theo PPCT: 05 Tuần: 05 Bài 2(tiếp) THỰC HIỆN PHÁP LUẬT 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ 1 Thực hiên PL là gì? Nội dung các hình thức thực hiện PL? Nêu VD? 2 Phân biệt sự giống nhau và khác nhau giữa các hình thức thực hiện PL? Giáo án GDCD 12 Trường