Giúp học sinh giải quyết tốt các dạng bài tập về mệnh đề quan hệ trong chương trình tiếng anh 11 chuẩn

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Cùng với xu phát triển chung thời đại, tiếng Anh việc dạy, học tiếng Anh ngày quan tâm hơn, trọng hết Tiếng Anh môn học, ngoại ngữ có ảnh hưởng đến tất ngành khoa học sống hàng ngày Do đó, người tương lai phải người biết hành động cách động sáng tạo, thích ứng với yêu cầu thời đại, có tri thức khoa học công nghệ tiên tiến, có kĩ năng, kĩ xảo vững chắc, có ý thức nghề nghiệp, lực ngoại ngữ định để giải sáng tạo nhiệm vụ thực tiễn đặt Để làm điều đòi hỏi người học đứng trước vấn đề, phải tự tìm kiếm cách giải vấn đề, lập luận, thuyết minh làm sáng tỏ vấn đề, biết hợp tác, chia sẻ để tìm đến chân lí khoa học Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, nhận thấy ngữ pháp tiếng Anh có nét riêng có nhiều vấn đề dễ làm học sinh lúng túng, bối rối khác biệt với tiếng mẹ đẻ Do đó, trăn trở, suy nghĩ nhằm tìm phương pháp tối ưu để học sinh làm tốt tập ngữ pháp vừa tự nhiên, vừa hiệu Mệnh đề quan hệ phần không đề cập đến bàn ngữ pháp tiếng Anh, đối chiếu với tiếng Việt gần em biết đến suốt trình học tập Để giúp học sinh nắm vững kiến thức giải tốt dạng tập mệnh đề quan hệ vấn đề nan giải cho thầy trò Trường THPT Nông Cống III nằm địa bàn huyện nông có khó khăn định kinh tế ảnh hưởng đến giáo dục nói chung việc giảng dạy môn tiếng Anh nói riêng Phần đa học sinh em nông dân túy, số em xuất thân từ gia đình kinh doanh buôn bán phụ huynh có thời gian quan tâm đến việc học tập Số học sinh học tốt môn tiếng Anh khiêm tốn Dẫu biết môn Tiếng Anh môn học cần thiết em học sinh, ngày tiếng Anh giảng dạy cho em học sinh cấp học Mặc dù em học sinh học tiếng Anh từ sớm khả nói tiếng Anh, viết tiếng Anh học sinh có nhiều hạn chế Đặc biệt ngữ pháp tiếng Anh, em học học lại nhiều lần lớp học em không nắm vững vàng, em khó diễn đạt câu tiếng Anh lưu loát Trong nhiều năm giảng dạy Tiếng Anh bậc phổ thông nhận thấy rõ thực trạng Vì chọn đề tài: “ Giúp học sinh giải tốt dạng tập mệnh đề quan hệ chương trình tiếng Anh 11 chuẩn.” làm đề tài nghiên cứu để qua trình bày số phương pháp góp phần giúp giáo viên phân chia, củng cố nâng cao lý thuyết tập cho em học sinh, để em có kiến thức vững vàng mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ Có học sinh làm tốt tập đại từ quan hệ Học sinh sử dụng đại từ quan hệ để nối câu vận dụng mệnh đề quan hệ để diễn đạt ý tưởng lời nói, câu văn để cuối em có kiểm tra đạt điểm cao có kết khả quan kì thi II NHIỆM VỤ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Tìm hiểu đối tượng học sinh lớp 11 năm học 2011 - 2012, học sinh lớp 11 năm học 2012-2013 trường THPT Nông Cống III số trường bạn Từ tìm hiểu nguyên nhân học sinh chưa đạt kết tốt việc làm tập mệnh đề quan hệ giải pháp nhằm giúp em việc giải tốt dạng tập mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ chương trình tiếng Anh lớp 11 chuẩn Trong phạm vi đề tài tập trung vào số vấn đề lý thuyết tập mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ cấu trúc, cách sử dụng số dạng đặc biệt mệnh đề quan hệ số dạng tập viết, tập trắc nghiệm tương ứng để củng cố cho phần kiến thức Từ giúp học sinh nắm kiến thức nâng cao chương trình tiếng Anh lớp 11 chuẩn bậc THPT III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp điều tra: Tìm hiểu học sinh ( kiểm tra, trao đổi nói chuyện, gặp gỡ học sinh), dự nhận thông tin phản hồi từ đồng nghiệp - Thực nghiệm, đối chiếu, phân tích, so sánh số liệu thực tế với lý luận - Tổng kết kinh nghiệm PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong chương trình tiếng Anh THPT, mệnh đề quan hệ phần kiến thức quan trọng có kỳ thi tốt nghiệp thi đại học Muốn làm tốt tập trắc nghiệm mệnh đề quan hệ học sinh phải nắm vững vấn đề liên quan đến đại từ quan hệ, mệnh đề quan hệ tiếng Anh Hơn em không hiểu đại từ quan hệ mệnh đề quan hệ, em khó khăn việc làm dạng tập liên quan hay muốn diễn tả ý nghĩ tiết học nói hay viết có sử dụng đại từ quan hệ Chính việc nắm vững đại từ quan hệ, mệnh đề quan hệ điều cần thiết em học sinh CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trong chương trình sách giáo khoa mới, đơn vị học chia thành từ năm đến sáu tiết, Language focus học quan trọng chốt lại kiến thức ngữ pháp cho đơn vị học Bài học Language focus gồm hai phần ngữ âm ngữ pháp Trong tiết ngữ pháp 9, 10, 11, 12 dạy mệnh đề quan hệ - Bài 9: Mệnh đề quan hệ xác định mệnh đề quan hệ không xác định; Bài 10: Giới từ với mệnh đề quan hệ; Bài 11: Rút gọn mệnh đề quan hệ sử dụng cụm phân từ khứ phân từ cụm từ nguyên mẫu; Bài 12: Lược bỏ đại từ quan hệ Đối với học sinh trường THPT Nông Cống III, việc học tiếng Anh học sinh chưa tốt lẽ em đến từ vùng nông thôn, động lực học tiếng Anh chưa thực rõ ràng, việc dạy Tiếng Anh gặp nhiều khó khăn Đặc biệt đối chiếu với Tiếng Việt trình sử dụng tiếng mẹ đẻ, em dùng cách mà người học tiếng Anh hay dùng có sử dụng đại từ quan hệ Do học sinh dễ cảm thấy lúng túng không hướng dẫn cách cụ thể Tôi nhận thấy cần thiết trăn trở nhằm tìm cách mới, đưa tập phù hợp làm cho học sinh dễ nhớ, dễ hiều II THỰC TRẠNG: Có lẽ không phủ nhận tầm quan trọng Tiếng Anh ` Việt Nam việc hội nhập kinh tế, trị văn hoá giới, trình toàn cầu hoá diễn với tốc độ chóng mặt Biết tiếng Anh, giỏi tiếng Anh giúp ta tự tin giao tiếp, em học sinh - hệ trẻ nên thấm thía điều Tuy nhiên, lên lớp ánh mắt ngơ ngác, lạ lẫm, buồn rầu, chán học làm trăn trở Qua thực tế giảng dạy, phát thấy trình độ em có chênh lệch, tiết học mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ, em ( thường chiếm tỉ lệ em có đầu tư học tiếng Anh từ trước hay lớp hoc theo khối ) làm tập lại không tham gia hoạt động lơ mơ chưa hiểu cách làm tập kiểm tra Tôi tiến hành thu thập số liệu kết dạng kiểm tra có liên quan đến đại từ quan hệ số lớp khối 11 năm học 2011-2012 trường THPT Nông Cống III Kết điều tra cụ thể sau: Lớp TSHS Giỏi SL TL Khá SL Yếu T.B TL SL TL SL TL Kém SL TL 11B1 46 2,1% 13% 20 43,4% 14 30,7% 10,8% 11B4 43 0% 4,6% 11 25,6% 20 46,5% 10 23,3% 11B7 44 0% 13,6% 12 27,3% 14 31,8% 12 27,3% 11B8 46 0% 4,2% 30,7% 20 43,4% 10 21,7% 14 Từ nhận thấy kết làm em thấp, số lượng học sinh bị điểm yếu, nhiều Thông qua kênh thăm dò từ số đồng nghiệp trường bạn có điều kiện kinh tế - xã hội, nhận phản hồi tương tự trường Tôi định tiến hành số biện pháp giúp học sinh hiểu cặn kẽ giải tốt dạng tập mệnh đề quan hệ năm học 2012-2013 lớp có xuất phát điểm tương tự III GIÚP HỌC SINH GIẢI QUYẾT TỐT CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ MỆNH ĐỀ QUAN HỆ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 11 CHUẨN: NỘI DUNG VỀ MỆNH ĐỀ QUAN HỆ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 11 CHUẨN: Trong chương trình tiếng Anh lớp 11 chuẩn, mệnh đề quan hệ dược dạy tiết ngữ pháp 9, 10, 11, 12 Cụ thể sau: - Bài 9: Mệnh đề quan hệ xác định mệnh đề quan hệ không xác định - Bài 10: Giới từ với mệnh đề quan hệ - Bài 11: Rút gọn mệnh đề quan hệ sử dụng cụm phân từ, khứ phân từ cụm động từ nguyên mẫu - Bài 12: Lược bỏ đại từ quan hệ Để giúp học sinh giải tốt dạng tập mệnh đề quan hệ, học ngữ pháp từ dến 12 giúp học sinh hiểu vấn đề sau: 1.1 Định nghĩa mệnh đề quan hệ ( Definition of relative clauses): - Mệnh đề quan hệ mệnh đề phụ nối với mệnh đề đại từ quan hệ ( who, whom, whose, which, that) hay trạng từ quan hệ ( where, when, why) Mệnh đề quan hệ đứng đằng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa cho danh từ Chức giống tính từ gọi mệnh đề tính ngữ Ví dụ: The man who gave me this book refused to give me his name - “who gave me this book " mệnh đề quan hệ 1.1.1 Mệnh đề quan hệ xác định/ hạn định ( defining relative clauses): - Mệnh đề quan hệ xác định dùng để bổ nghĩa cho danh từ đứng trước, phận quan trọng câu, bỏ mệnh đề danh từ nghĩa rõ ràng Ví dụ: The girl who is wearing the blue dress is my sister “who is wearing the blue dress “ mệnh đề quan hệ xác định The book which I borrowed from you is very interesting “which I borrowed from you“ mệnh dề quan hệ xác định 1.1.2 Mệnh đề quan hệ không xác định ( non- defining relative clauses): - Mệnh đề quan hệ không xác định dùng để bổ nghĩa cho danh từ đứng trước, phần giải thích thêm thông tin phụ bỏ mệnh đề nghĩa rõ ràng -Mệnh đề quan hệ không xác định thường ngăn với mệnh đề dấu phẩy Danh từ đứng trước thường danh từ riêng, danh từ thường có tính từ định: this, that, these, those, hay tính từ sở hữu my, his her…đứng trước, danh từ có bổ nghĩa cụm giới từ danh từ có - Không dùng that mệnh đề không xác định - Không bỏ đại từ quan hệ mệnh đề quan hệ xác định Ví dụ : My father, who works in this hospital, is a famous doctor “who works in this hospital” mệnh đề quan hệ không xác định This girl, whom you met yesterday, is my daughter “whom you met yesterday” mệnh đề quan hệ không xác định 1.2 Các đại từ quan hệ( Relative pronouns ): 1.2.1 Who: Là đại từ quan hệ người làm chủ ngữ, đứng sau tiền ngữ người để làm chủ ngữ cho động từ đứng sau - Theo sau who động từ Ví dụ: The man who robbed you has been arrested That is the boy who helped me to find your house 1.2.2 Whom: Là đại từ quan hệ người làm tân ngữ, đứng sau tiền ngữ người để làm tân ngữ cho động từ đứng sau - Theo sau whom chủ ngữ Ví dụ: The woman whom you saw yesterday lives in Thanh Hoa The boy whom we are looking for is Tom 1.2.3 Which: Là đại từ quan hệ vật, làm chủ ngữ tân ngữ cho động từ sau -Theo sau which động từ chủ ngữ Ví dụ: This is the film which I like best The book which I bought yesterday wasvery interesting 1.2.4 That: Là đại từ quan hệ người lẫn vật, dùng thay cho Who, Whom, Which mệnh đề quan hệ thuộc loại Defining relative Clause (Mệnh đề quan hệ xác định) Ví dụ : The book that I bought yesterday was very interesting My father is the person that I admire most Lưu ý : That dùng trường hợp: + Khi tiền ngữ người vật Ví dụ: I can see the girl and her dog that are running in the park + Thường dùng làm tân ngữ cho động từ mệnh đề quan hệ xác định đứng sau tiền ngữ có so sánh nhất, first last Ví dụ: This is the most interesting film that I’ve ever seen That is the last letter that he wrote + Được dùng thay cho which mệnh đề quan hệ xác đinh dùng sau từ: all, only (duy nhất) very (chính là), much, none, no Ví dụ : All that he can say is this I bought the only book that they had You’re the very man that I would like to see + Sau đại từ bất định Ví dụ: He never says anything that is worth listening to I’ll tell you something that is very interesting + Thường dùng sau cấu trúc câu chẻ ( Cleft sentences) : It is…/ It was Ví dụ It's the manager that we want to see It was the present that I gave him + Có thể dùng thay sau all, everyone, everybody, one, nobody and those: Everyone who/that knew him liked him Nobody who/that watched the match will ever forget it 1.2.5 Whose: Là đại từ quan hệ sở hữu người hay vật - Theo sau Whose danh từ Ví dụ : The boy is Tom You borrowed his bicycle yesterday => The boy whose bicycle you borrowed yesterday studies very well John found a cat Its leg was broken  John found a cat whose leg was broken 1.3 Giới từ với đại từ quan hệ ( Prepositions with relative pronouns): - Khi Whom Which tân ngữ giới từ tiếng Anh trang trọng giới từ đặt trước đại từ quan hệ Nhưng thường giới từ chuyển cuối mệnh đề trường hợp mệnh đề quan hệ xác định lược bỏ đại từ quan hệ dùng that thay cho whom which Ví dụ: The man is my brother You are talking about him —> The man about whom you are talking is my brother —> The man (whom/ that) you are talking about is my brother Ví dụ : The picture is very expensive You are looking at it —> The picture at which you are looking is very expensive —> The picture ( which/ that) you are looking at is very expensive 1.4 Rút gọn mệnh đề quan hệ: - Mệnh đề quan hệ rút gọn theo cách: 1.4.1 Sử dụng phân từ (Using present participial phrases ): - Khi mệnh đề quan hệ xác định thể chủ động, ta dùng cụm phân từ (V-ING phrase) thay cho mệnh đề (bỏ đại từ quan hệ trợ động từ, đưa động từ nguyên mẫu thêm –ing) WHO WHICH + V + … V-ING + … THAT Ví dụ: The man who is sitting next to you is my uncle  The man sitting next to you is my uncle Do you know the boy who broke the windows last night?  Do you know the boy breaking the windows last night? 1.4.2 Sử dụng cụm khứ phân từ ( Using past participial phrases): - Khi mệnh đề quan hệ xác định thể bị động, ta dùng cụm khứ phân từ (Ved/ V3 phrase) để thay cho mệnh đề (Bỏ đại từ quan hệ, trợ động từ bắt đầu cụm từ past participle) WHO WHICH + BE+ V-ed/V3 + … V-ed/ V3 + … THAT Ví dụ : The books which were written by To Hoai are interesting The books written by To Hoai are interesting The students who were punished by the teacher are lazy The students punished by the teacher are lazy The house which is being built now belongs to Mr Pike The house built now belongs to Mr Pike 1.4.3 Sử dụng cụm động từ nguyên mẫu ( infinitive phrases): - Khi mệnh đề quan hệ theo sau danh từ có bổ ngữ the first/ second v.v and sau the last/ only sau so sánh ta thay cụm từ nguyên mẫu Ví dụ : He is the last man who left the shop = He is the last man to leave the shop The only one who understood that problem was M.r Pike = The only one to understand that problem was M.r Pike - Khi mệnh đề quan hệ mục đích, nhiệm vụ cho phép Ví dụ: He has a lot of book that he can/must read = He has a lot of book to read He had something that he could/ had to = He had something to They need a garden that they can play in = They need garden to play in 1.4.4 Sử dụng cụm danh từ ( Using noun phrases): Mệnh đề quan hệ không xách định có cấu trúc S+ be + noun rút gọn cách dùng cụm danh từ Ví dụ George Washington, who was the first president of the United States, was a general in the army George Washington, the first president of the United States, was a general in the army We visited Barcelona, which is a city in northern Spain We visited Barcelona, a city in northern Spain 1.5 Lược bỏ đại từ quan hệ: ( Omision of ralative pronouns): Các đại từ quan hệ có chức tân ngữ mệnh đề quan hệ xác định lược bỏ Ví dụ : Do you know the boy (whom) we met yesterday? That’s the house (which) I have bought Tuy nhiên đại từ quan hệ có chức tân ngữ mệnh đề quan hệ không xác định lược bỏ Ví dụ: Mr Tom, whom I spoke on the phone to , is very interested in our plan Ta lược bỏ đại từ quan hệ whom hay which đứng sau giới từ Muốn lược bỏ ta phải đưa giới từ cuối mệnh đề PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 2.1 Phương pháp giảng dạy: Để học đạt hiệu quả, thực số phương pháp sau: + Giới thiệu ngữ liệu (presentation).Tôi thường đưa ví dụ, tình huống, tạo ngữ cảnh làm cho học sinh dễ hiểu Trong tiến hành giảng dạy lớp, thường xuyên có thay đổi phương pháp cho phù hợp với lớp khác với đối tượng học sinh khác Trong khuyến khích học sinh tự nhận biết cấu trúc + Thực hành sử dụng ngôn ngữ (practice) theo biện pháp như: - Thực hành máy móc - Thực hành có hướng dẫn - Tổ chức luyện tập theo nhóm, cặp, cá nhân + Sản xuất ngôn ngữ (production): Kiểm tra khả sử dụng ngôn ngữ học sinh thường đưa thêm dạng tập ứng dụng hoàn thành câu, đặt câu theo tranh, tình Thiết lập tình cho học sinh đàm thoại sử dụng ngôn ngữ Tổ chức trò chơi 10 Để làm tốt hoạt động người hướng dẫn tốt, theo phương châm dạy học lấy học sinh làm trung tâm Ngoài sử dụng da dạng khoa học dụng cụ trực quan, hình vẽ, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Vi dụ: Trong tiết dạy ( Tôi xin trích dẫn cách tiến hành dạy mệnh đề quan hệ): Period : 66 - Unit 10 : NATURE IN DANGER E LANGUAGE FOCUS I-Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: - Distinguish the differences between the consonant clusters / sl /, / sm /, / sn /, / sw/ - Understand the use of Relative Pronouns with prepositions - Write the sentences using Relative Pronouns with prepositions II-Teaching methods: integrated and mainly communicative III-Teaching aids: hand outs, pictures,lesson plan, board, picture … IV- Language content : 1.Knowledge: +Vocabulary : Words describe services in the post office + Grammar : the tenes and passive voice… Skills : devolop doing exercises PROCEDURE Stages/time Activities Interactions Warm-up (5 m) Pronunciation Pronunciation:/ sl /, / sm /, / sn /, / sw/ ( 10 m) / sl / / sm / / sn / / sw / slave smart sneeze swing slim smell snookers switch slice smoke snow swear slow smile snap swallow Grammar ( m) GRAMMAR Relative Pronouns with prepostitions Show this picture about the talk between a pupil and a teacher on the board Point to the boy and tell Ss: This is Tom This man is his teacher.Then ask Ss: - Who is Tom talking to ? - He is talking to the teacher Write on the board: The man is Tom's teacher Tom is talking to him - Ask Ss: Who can combine these sentences into ? ->The man to whom Tom is talking is his teacher - Write some other examples on the board 11 Practice: (19 m) e.g: I'll introduce you to the man I share a flat with him This is the magazine I talked about it yesterday - Ask Ss to combine the sentences into one - Copy these sentences on the board a - Formal: * The man to whom Tom is talking is his teacher * I'll introduce you to the man with whom I share a flat * This is the magazine about which I talked yesterday b - Informal: * The man whom/who/that Tom is talking to is his teacher * I'll introduce you to the man whom/who/that I share a flat with * This is the magazine about which/that I talked yesterday - Elicit the use of relative pronouns with prepositions from Ss Notes: - A relative pronoun can be the object of a preposition - In formal English we can put the preposition before whom or which We cannot leave out whom or which here, and we cannot use who or that - In informal English the preposition can come after the verb or the object of the verb We can also leave out the relative pronoun (Whom is formal and rather oldfashioned In everyday speech we often use who ) Checking: - Checking if Ss are sure of the use of Relative Pronouns T with prepositions S * Exercise 1: - Ask Ss to work in pairs to exercise - Give enough time for Ss to it - Move around to help if necessary Feedback: - Call on Ss to read the sentences aloud Others listen and give comments Key: whom which whom who that whom which * Exercise 2: - Copy the example on the board, explain how to the exercise and make a model Example; a- She is the woman I told you about her Ss S 12 She is the woman about whom I told you b- The song was interesting We listen to it last night The song to which we listened last night was interesting - Ask Ss to exercise individually - Move around to help if necessary - Ss compare their answers together Feedback: - Call on Ss to read the sentences aloud Others listen and give comments Key: The man to whom I talked yesterday was very kind The man about whom I told you works in the hospital The woman about whom I am telling you teaches me English The movie about which they are talking is fantasic The picture at which she was looking was beautiful I'll give you the address to which you should write * Exercise 3: Ask Ss to complete the sentences, using who, whom, which, that Key: That Which Who Whom Which/ that Which Who whom Feedback: - Ask ss to say out their answers - give correction if necessary - Exercise can be used at homework if there isn't enough time in class Ss Ss T Ss - Make true sentences about things around Ss, using Homework: relative pronouns with preposition (1m) * Nói chung sau dạy mệnh đề quan hệ quan hệ cho học sinh tiết dạy thấy đa số em ý vào học, phần đa biết làm tập tốt đem lại cho dấu hiệu lạc quan 2.2 Phương pháp làm tập: Sau giúp học sinh hiểu kiến thức mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ, tiến hành cho em làm dạng tập từ đơn giản đến phức tạp Tất nhiên tiết học thiết kế dạng tập khác phù hợp với nội dung học, tiến hành với dạng tập sau: 2.2.1 Bài tập dạng kết hợp câu: 13 Kết hợp câu đơn thành câu phức sử dụng mệnh đề quan hệ hướng dẫn cách làm sau: Bước 1: Xác định câu mệnh đề chính, câu mệnh đề phụ Bước 2: Xác định cặp từ hai câu có nghĩa tương đồng Bước 3: Xác định chức từ trùng mệnh đề phụ Bước 4: Thay từ trùng đại từ quan hệ tương ứng đặt đầu mệnh đề whose phải chuyển danh từ đứng sau kèm (Mệnh đề phụ trở thành mệnh đề quan hệ) Bước 5: Viết mệnh đề quan hệ sau danh từ có nghĩa tương đồng mệnh đề (tiền ngữ) hoàn thành câu Chú ý: Nếu tiền ngữ danh từ xác định phải dùng mệnh đề không xác định tức phải dùng dấu phẩy - Nếu whom which tân ngữ giới từ chuyển giới từ trước whom which Ví dụ: Kết hợp câu sử dụng mệnh đề quan hệ ( Combine these sentences): The girl is very pretty She lives oppsite my house + “The girl is very pretty”: mệnh đề chính; “She lives oppsite my house”: mệnh đề phụ + The girl she hai cặp từ tương đồng + She giữ chức chủ ngữ + She thay who ta có mệnh đề quan hệ “who lives opposite my house” + Chuyển mệnh đề quan hệ sau tiền ngữ hoàn thành câu: The girl who lives opposite my house is very pretty 2.2.2 Bài tập dạng rút gọn: + Bước 1: Xác định mệnh đề quan hệ (mệnh đề thường bắt đầu who, which, that) + Bước 2: Bước chủ yếu giảm từ mệnh đề xuống cụm từ, nhiên cách suy luận phải theo thứ tự không làm sai Yêu cầu học sinh làm theo bước sau: 14 - Nếu mệnh đề có công thức S + BE + CỤM DANH TỪ rút gọn thành danh từ - Nếu trước who which có dấu hiệu first, only…vv… rút gọn thành to inf ), lưu ý thêm xem chủ từ có khác không (để dùng for sb) mệnh quan hệ mà diễn tả mục đích hay nhiệm vụ rút gọn thành to infinitive - Nếu mệnh đề chủ động rút gọn thành v-ing Mệnh đề bị động rút gọn thành V3/Ved Ví dụ: This is the first man who was arrested by police yesterday Mới nhìn ta thấy câu bị động, vội vàng dễ dàng biến thành: This is the first man arrested by police yesterday sai Thật đáp án là: This is the first man to be arrested by police yesterday 2.2.3 Bài tập dạng điền đại từ quan hệ thích hợp vào chỗ trống: + Bước 1: Xác định tiền ngữ người hay vật + Bước 2: Xác định chức đại từ quan hệ : chủ ngữ hay tân ngữ, sở hữu … + Chọn đại từ quan hệ điền vào Ví dụ : This is Mr.Pike teaches us English  who/ that The woman keeps this library is Mrs Thu  who/that The man daughter I always go to school with is a good doctor. whose This is the school in my father used to teach  which The house she bought last year is very nice  which / that 2.2.4 Bài tập trắc nghiệm: Tùy theo hình thức trắc nghiệm mà vận dụng phương pháp *Chọn phương án trả lời (Choose the best answer): Ví dụ: Dr Seuss, _ was Theodor Seuss Geisel, wrote and illustrated delightfully humorous books for children a his real name b who had as his real name c with his real name d whose real name We should participate in the movement to conserve the natural environment a organized b to organize c organizing d organize 15 - Nhận biết lỗi sai (Choose the word or phrase that needs correcting) Baseball is the only sport in which I am interested in A B C D 2.3 Một số tập mệnh đề quan hệ: *Chọn phương án trả lời The man to ……… She is married has been married twice before a whom b who c which d whose We passed the shops ………… windows were decorated for Christmas a the b their c which d whose Natasha, ……… flat was burgled, spent the night at a friend’s house a who b whose c which d that 4.Tom……….is a monitor of the class, is also the captain of the football a who b which c whom d whose The street…………leads to my school is very narrow a who b which c whom d whose Do you know the driver………………took them to town last night.? a which b whom c where d who Tom, sits next to me, is from Canada a that b whom c who d whose The little girl I borrowed this pen has gone a whose b from who b from that d from whom * Nhận biết lỗi sai ( choose the word that needs correcting) My sister has two children, who their names are Ali and Tal A B C D He is the second person be killed in that way A B C D The waiter whom served us yesterday was polite and friendly A B C D This class is only for people who’s first language is not Chinese 16 A B C D I like the diamond ring Mary is wearing it A B C D The man with who I spoke in the meeting used to work here A B C D He is moving to Lang Son city, that is in the north-east of Viet Nam A B C D She asked me if I knew whom had got the job A B C D * Combine these sentences using relative clauses, put commas where necessary: A woman answered the phone She told me you was busy -> The woman who answer the phone told me you was busy This bus is always crowded I take it to school every morning -> This bus, which I take to school every morning, is always crowded They are singing a song I don’t know the song -> They are singing a song that I don’t know John spoke to me He was very helpful -> John, who spoke to me, was very helpful A midwife is a woman She assists other women in childbirth -> A midwife is a woman who assists other women in childbirth They are the children Their team won the match -> They are the children whose team won the match The house is for sale It has the green shutters -> The house that has the green shutters is for sale My farther bought a motor bike The motorbike costs thousand dollars -> My father bought a motobike that costs thousand dollars They thanked me for the postcards I sent them from Australia -> They thanked me for the postcards that I sent from Australia 10 Mr Jone teaches me English I am telling you about him 17 -> Mr Jone, about whom I am telling you, teaches me English * Rút gọn mệnh đề quan hệ thành cụm từ: Neil Armstrong was the first man who walked on the moon -> Neil Armstrong was the first man to walk on the moon I come from a city that is located in the southern part of the country -> I come from a city located in the southern part of the country The children who attend that school receive a good education -> The children attending that school receive good education The scientists who are researching the causes of cancer are making progress -> The scientists researching the causes of cancer are making progress They live in a house that was built in 1980 ->They live in a house built in 1980 We have an apartment which overlooks the park -> We have an apartment overlooking the park Yuri Gagarin became the first man who flied into space ->Yuri Gagarin became the first man to fly into space We stood on the bridge which connects the two halves of the building -> We stood on the bridge connecting the two halves of the building The vegetables which are sold in this supermarket are grown without chemicals -> The vegetables sold in this supermarket are grown without chemicals 10 She has a novel that she can read on her holiday -> She has a novel to read on her holiday IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN Trong năm học trước với học sinh đặc thù nông thôn vùng III Nông Cống thấy vấn đề nhân thức môn học Tiếng Anh nói chung, ngữ pháp Tiếng Anh nói riêng có mệnh đề quan hệ chưa thực xác đáng Tuy nhiên qua thời gian giảng dạy tiết ngữ pháp mệnh để quan hệ chương trình Anh 11 chuẩn theo phương pháp trên, thấy có ưu điểm sau: - Học sinh có nhiều hứng thú học ngữ pháp - Học sinh mạnh dạn làm việc theo cặp, nhóm 18 - Khả viết nói tiếng Anh học sinh có cải thiện - Học sinh đạt kết cao làm kiểm tra mệnh đề quan hệ - Tăng khả sáng tạo động học sinh * Khi áp dụng kinh nghiệm giảng dạy cho ba lớp khối 11: 11C3, 11C5 11C7 năm học 2012- 2013 với xuất phát điểm tương tự lớp phần đề cập năm học trước Kết kiểm tra mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ sau: Lớp TSHS Giỏi Khá SL TL SL TL Yếu T.B SL Kém TL SL TL SL TL 11C3 43 7% 10 23,3% 24 63% 6,7% 0 11C5 42 4,8% 19% 50% 11 26,2% 0 11C7 45 11.1% 11 8,9% 21 24,4% 25 55,6% Từ nhận thấy kết học sinh đạt có nhiều khả quan Tôi có học sinh giỏi cấp trường, số học sinh tăng lên đáng kể, học sinh yếu ít, thành công không học sinh V KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Từ kết thu có kiến nghị sau: - Giáo viên phải tổ chức tốt hoạt động trình bày - Tổ chức tốt hoạt động thực hành cách chọn tập bảng phụ để tiết kiệm thời gian Giáo viên người hướng dẫn, bám sát giúp đỡ em cần thiết - Cần có hoạt động sản xuất ngôn ngữ (production) phù hợp nâng cao khả cho học sinh giỏi nhận yếu cho học sinh yếu để chấn chỉnh kịp thời - Giáo viên nên sử dụng power point để hỗ trợ giảng dạy làm cho tiết học trở nên sinh động giáo viên tiết kiệm thời gian ghi chép vào bảng phụ VI KẾT LUẬN Dẫu biết người có cách nghĩ, cách làm, giáo viên có phong cách lên lớp riêng biệt Song nghĩ dù phương pháp có mục đích chung truyền thụ cho em đủ, kiến thức, giúp cho 19 em hiều bài, nhớ lâu kiến thức vận dụng Đối với môn Tiếng Anh, thiết nghĩ tìm phương pháp giảng dạy để đạt hiệu cao điều khiến giáo viên phải không ngừng tìm tòi sáng tạo học hỏi Dạy ngữ pháp Tiếng Anh đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp cụ thể, hữu ích cho lớp học khác nhau, dạy tốt có hiệu mệnh đề quan hệ vấn đề mà đồng nghiệp cần lưu tâm để có tiết dạy hiệu Trên từ kinh nghiệm thân, qua thời gian áp dụng thực tế giảng dạy trường THPT Nông Cống III mạnh dạn đưa sổ phương cách đơn giản, mang tính cá nhân có tính ứng dụng phổ biến nhằm: “ Giúp học sinh giải tốt dạng tập mệnh đề quan hệ chương trình tiếng Anh 11 chuẩn.” với mong muốn em làm tốt tập mệnh đề quan hệ vốn từ em hạn chế, em học sinh mức độ yếu trung bình sử dụng mệnh đề quan hệ, học sinh giỏi ứng dụng mệnh đề quan hệ kỳ thi khối, thi học sinh giỏi cấp, thi cao đẳng đại học Tuy nhiên tùy theo trình độ khả lớp học sinh mà có dạng tập, hoạt động phù hợp Tuy có nhiều cố gắng, song chắn kinh nghiệm mà đưa thiếu sót, hạn chế định Tôi mong góp ý chân thành đồng nghiệp, nhà chuyên môn, cấp lãnh đạo để tiếp tục bổ sung hoàn thiện đề tài này, qua kinh nghiệm hữu dụng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh trường phổ thông XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa, ngày 10 tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, Hiệu trưởng không chép nội dung người khác Người thực hiện: MẠC ĐĂNG MINH 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Anh 11: Hoàng Văn Vân , NXB Giáo Dục Bài tập tiếng Anh 11 - Mai Lan Hương - Nguyễn Thanh Loan Bài Tập Bổ Sung Tiếng Anh 11 - Võ Thị Thúy Anh - Tôn Nữ Phương Chi Adrian Doff, Teach English – Cambridge University Press in asociation with The British Council A University Grammar Of English - Randolph Quirk Sidney Greenbaum A Practical English Grammar - A.J Thomson - A.V Martinet Dwaft Version- English Language Teacher Training Project Fundamentals Of English Grammar - Betty Schrampfer Arar 21 MỤC LỤC PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI…………………………………………… II NHIỆM VỤ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU…… III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN…………………………… CƠ SỞ LÝ LUẬN: CƠ SỞ THỰC TIỄN: II THỰC TRẠNG: III GIÚP HỌC SINH GIẢI QUYẾT TỐT CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ MỆNH ĐỀ QUAN HỆ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 11 CHUẨN: NỘI DUNG VỀ MỆNH ĐỀ QUAN HỆ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 11 CHUẨN………………………………………………………… 1.1 Định nghĩa mệnh đề quan hệ (relative clauses)……………… 1.2 Các đại từ quan hệ……………………………………………… 1.3 Giới từ với đại từ quan hệ…………………………………… 1.4 Rút gọn mệnh đề quan hệ …………………………………… 1.5 Lược bỏ đại từ quan hệ: ( Omision of ralative pronouns)…… PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN ……………………………………… 10 2.1 Phương pháp giảng dạy ………………………………………… 10 2.2 Phương pháp làm tập……………………………………… 13 2.3 Một số tập mệnh đề quan hệ …………………………… 16 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN ……………………………………… 18 VI KIẾN NGHỊ ……………………………………………………… 19 VI KẾT LUẬN ……………………………………………………… 19 TÀI LỆU THAM KHẢO………………………………………… 22 [...]... tốt các dạng bài tập về mệnh đề quan hệ trong chương trình tiếng Anh 11 chuẩn. ” với mong muốn các em có thể làm tốt được các bài tập mệnh đề quan hệ khi vốn từ của các em còn hạn chế, các em học sinh ở mức độ yếu và trung bình có thể sử dụng được mệnh đề quan hệ, học sinh khá giỏi có thể ứng dụng mệnh đề quan hệ trong kỳ thi khối, thi học sinh giỏi các cấp, thi cao đẳng và đại học Tuy nhiên tùy theo trình. .. dạy mệnh đề quan hệ quan hệ cho học sinh trong tiết dạy này tôi thấy đa số các em chú ý vào bài học, phần đa đã biết làm bài tập khá tốt và đem lại cho tôi những dấu hiệu lạc quan 2.2 Phương pháp làm bài tập: Sau khi giúp học sinh hiểu những kiến thức cơ bản về mệnh đề quan hệ và các đại từ quan hệ, tôi tiến hành cho các em làm các dạng bài tập từ đơn giản đến phức tạp Tất nhiên ở mỗi một tiết học. .. ĐỀ TÀI…………………………………………… 1 II NHIỆM VỤ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU…… 2 III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN…………………………… 3 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN: 3 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN: 3 II THỰC TRẠNG: 3 III GIÚP HỌC SINH GIẢI QUYẾT TỐT CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ MỆNH ĐỀ QUAN HỆ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 11 CHUẨN: 1 NỘI DUNG VỀ MỆNH ĐỀ QUAN. .. HIỆN Trong những năm học trước với những học sinh đặc thù của nông thôn vùng III Nông Cống tôi thấy vấn đề nhân thức môn học Tiếng Anh nói chung, ngữ pháp Tiếng Anh nói riêng trong đó có mệnh đề quan hệ chưa thực sự xác đáng Tuy nhiên qua một thời gian giảng dạy các tiết ngữ pháp về mệnh để quan hệ của chương trình Anh 11 chuẩn theo những phương pháp trên, tôi thấy có những ưu điểm sau: - Học sinh. .. mỗi một tiết học tôi đã thiết kế các dạng bài tập khác nhau phù hợp với nội dung bài học, về cơ bản tôi đã tiến hành với các dạng bài tập như sau: 2.2.1 Bài tập dạng kết hợp câu: 13 Kết hợp các câu đơn thành câu phức sử dụng mệnh đề quan hệ tôi đã hướng dẫn cách làm như sau: Bước 1: Xác định câu nào sẽ là mệnh đề chính, câu nào là mệnh đề phụ Bước 2: Xác định cặp từ trong hai câu có nghĩa tương đồng... năng của từ trùng trong mệnh đề phụ Bước 4: Thay thế từ trùng bằng một đại từ quan hệ tương ứng và đặt ở đầu mệnh đề nếu là whose thì phải chuyển cả danh từ đứng sau đi kèm (Mệnh đề phụ trở thành mệnh đề quan hệ) Bước 5: Viết mệnh đề quan hệ sau ngay danh từ có nghĩa tương đồng của mệnh đề chính (tiền ngữ) và hoàn thành câu Chú ý: Nếu tiền ngữ là danh từ xác định thì phải dùng mệnh đề không xác định... có nhiều hứng thú hơn trong giờ học ngữ pháp - Học sinh mạnh dạn làm việc theo cặp, nhóm 18 - Khả năng viết và nói tiếng Anh của học sinh có được cải thiện - Học sinh đạt kết quả cao hơn khi làm những bài kiểm tra về mệnh đề quan hệ - Tăng khả năng sáng tạo và năng động của học sinh * Khi tôi áp dụng những kinh nghiệm trên giảng dạy cho ba lớp khối 11: 11C3, 11C5 và 11C7 năm học 2012- 2013 với xuất... đề cập của năm học trước Kết quả các bài kiểm tra về mệnh đề quan hệ và đại từ quan hệ như sau: Lớp TSHS Giỏi Khá SL TL SL TL Yếu T.B SL Kém TL SL TL SL TL 11C3 43 3 7% 10 23,3% 24 63% 7 6,7% 0 0 11C5 42 2 4,8% 8 19% 50% 11 26,2% 0 0 11C7 45 5 11. 1% 11 8,9% 0 21 24,4% 25 55,6% 4 0 Từ đó tôi nhận thấy kết quả học sinh đạt được có nhiều khả quan hơn Tôi đã có được những học sinh giỏi cấp trường, số học. .. CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 11 CHUẨN: 1 NỘI DUNG VỀ MỆNH ĐỀ QUAN HỆ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 11 CHUẨN………………………………………………………… 5 1.1 Định nghĩa mệnh đề quan hệ (relative clauses)……………… 5 1.2 Các đại từ quan hệ …………………………………………… 6 1.3 Giới từ đi với đại từ quan hệ ………………………………… 6 1.4 Rút gọn mệnh đề quan hệ …………………………………… 6 1.5 Lược bỏ đại từ quan hệ: ( Omision of ralative pronouns)…… 8 2 PHƯƠNG PHÁP THỰC... pretty 2.2.2 Bài tập dạng rút gọn: + Bước 1: Xác định mệnh đề quan hệ (mệnh đề thường bắt đầu bằng who, which, that) + Bước 2: Bước này chủ yếu là giảm từ mệnh đề xuống cụm từ, tuy nhiên cách suy luận cũng phải theo thứ tự nếu không sẽ làm sai Yêu cầu học sinh lần lượt làm theo các bước sau: 14 - Nếu mệnh đề có công thức S + BE + CỤM DANH TỪ thì rút gọn thành danh từ - Nếu trước who which có các dấu hiệu