Báo cáo công tác tư vấn học đường cấp trung cơ sở

PHÒNG GDĐT THÁP MƯỜI TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /BC-THCS Thhạnh Lợi, ngày 14 tháng năm 2015 Căn công văn số 27/KH-SGDĐT ngày 10/4/2015 Sở GDĐT việc Kế hoạch tổ chức Hội nghị trực tuyến “Củng cố phát huy hiệu mô hình tư vấn tâm lý học đường, Trường THCS Thạnh Lợi báo cáo công tác tư vấn học đường sau: Thành lập Tổ tư vấn tâm lý học đường: - Quyết định thành lập số: 19/THCS, ngày 11 tháng năm 2014 của hiệu trưởng trường THCS Thạnh Lợi, về việc thành lập tổ tư vấn học đường năm học 2014 – 2015 - Cơ cấu thành phần gồm: 14 người + Hiệu trưởng + Phó hiệu trưởng + Chủ tịch Công đoàn sở trường + Tổng phụ trách Đội + Bí thư Chi đoàn trường + Giáo viên chủ nhiệm + Nhân viên y tế Điều kiện hoạt động Tổ tư vấn tâm lý học đường - Cơ sở vật chất: Chưa có phòng làm việc riêng, làm việc tạm ở phòng Đoàn - Đội, có bố trí bàn ghế số phương tiện khác cho Tổ tư vấn hoạt động - Lực lượng: Cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn nhà trường chủ yếu kiêm nhiệm - Năng lực: Hầu hết thành viên Tổ tư vấn chưa đào tạo chuyên sâu, chưa được tập huấn cách bài bản về chuyên môn, kỹ tư vấn nên thành viên thực nhiệm vụ chủ yếu thông qua nghiên cứu văn pháp quy, tài liệu có liên quan kinh nghiệm thực tế xã hội - Kinh phí: Chưa có quy định cụ thể chế độ sách cho Tổ tư vấn nên thành viên thực trách nhiệm nhiệm vụ phân công Thực trạng hoạt động Tổ tư vấn tâm lý học đường: (Thành phần tham gia tư vấn, số lượt HS tư vấn, nội dung tư vấn, ý báo cáo sâu nội dung tư vấn bạo lực học đường, hình thức tư vấn, hiệu tư vấn, ưu điểm hạn chế, kinh phí hoạt động tư vấn…) Thực trạng về hoạt động tư vấn học đường còn nhiều bất cập, lực lượng tư vấn kiêm nhiệm, chưa có chuyên môn, chưa có kỷ tư vấn, hoạt động chủ yếu giải quyết mâu thuẩn có thề xãy bạo lực học đường, xử lý vi phạm, giải đáp thắt mắc của phụ huynh học sinh Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề về phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường, bạo lực học đường, + Số lượt học sinh tư vấn: 130 + Đối tượng tư vấn: Học sinh phụ huynh học sinh; giáo viên; chủ yếu học sinh, tập trung đối tượng học sinh cá biệt, gặp khó khăn học tập, học sinh gặp khó khăn tâm lý, tác nhân gây khó khăn tâm lý cho học sinh, phát triển giới tính, khó khăn chọn lựa đường học vấn lập nghiệp, ứng xử, giao tiếp, + Nội dung tư vấn: - Hướng nghiệp, chọn nghề, định hướng phân luồng học sinh thông tin tuyển sinh; - Giới tính quan hệ với bạn khác giới; - Quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, giáo viên bạn bè; - Phương pháp học tập; - Tham gia hoạt động xã hội; - Chăm sóc sức khỏe vị thành niên; - Các mâu thuẫn xảy bạo lực học đường; + Phương pháp quy trình tư vấn: Đối tượng trình bày nội dung cần tư vấn; người tư vấn phân tích, tìm hiểu hoàn cảnh nguyên nhân việc, đối chiếu với tiêu chuẩn quy định, chuẩn mực xã hội số ý kiến phản hồi khác (thông tin đa chiều); phân tích sai, ích lợi hay có hại, hậu xảy ảnh hưởng vụ việc; trả lời, giải đáp, đưa giải pháp phòng ngừa, khắc phục, cách làm, cách giải đắn lời khuyên thông tin để người tư vấn tự giải vấn đề + Hình thức tư vấn: Tư vấn trực tiếp, gián tiếp, tổ chức hội thảo, tổ chức gặp gỡ, buổi nói chuyện theo chuyên đề, tư vấn thông qua điện thoại, thư điện tử tin nhắn + Hiệu tư vấn: Do Tổ tư vấn chưa có tính chuyên nghiệp nên chất lượng chưa cao, chủ yếu dừng lại hình thức tham vấn, tư vấn, giải đáp thắc mắc, băn khoăn học sinh, phụ huynh riêng lẻ chưa trở thành hoạt động trợ giúp tâm lý học đường thật chuyên nghiệp Trong trình tư vấn tâm lý thường đưa lời khuyên, lời gợi ý cung cấp thông tin để hỗ trợ cho học sinh phụ huynh cần hỗ trợ, giúp đỡ tự giải vấn đề Những thuận lợi khó khăn: a Thuận lợi: - Hệ thống văn Pháp luật hoàn chỉnh, quy định cụ thể phẩm chất đạo đức, lối sống, việc nên làm, không nên làm thiếu niên, học sinh yếu tố thuận lợi để thực công tác tư vấn - Trong thời gian gần đây, Bộ GDĐT có chủ trương tăng cường công tác giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông, giáo viên tư vấn học sinh dạy khóa hoạt động giáo dục lên lớp - Được quan tâm cấp lãnh đạo, đồng tình phụ huynh học sinh em học sinh - Nhu cầu tư vấn tâm lý nhu cầu có thật từ học sinh, nơi em chia sẻ, hỗ trợ, giúp đỡ để giải quyết, tháo gỡ vấn đề khó khăn, vướng mắc mà thân em không tự giải b Khó hăn, hạn chế: - Đội ngũ Tổ tư vấn chưa đào tạo chuyên sâu “Tâm lý học” “Tâm lý lứa tuổi” “Kỹ tư vấn” nên hiệu tư vấn chưa cao - Nhiều trường chưa có phòng riêng biệt phương tiện truyền thông cần thiết cho Tổ tư vấn thực nhiệm vụ nên công tác tư vấn gặp nhiều khó khăn - Chưa có chế độ sách thành viên Tổ tư vấn nên tinh thần, trách nhiệm thực nhiệm vụ chưa cao - Nhiều học sinh mặc cảm, lòng tự trọng, sợ bị trả thù nên không khai báo, khai báo chưa thật, nhiều học sinh không dám nhờ thầy cô can thiệp, chia sẻ hay giúp đỡ sợ lộ bí mật - Thời gian làm việc Tổ tư vấn chưa nhiều kiêm nhiệm Đề xuất kiến nghị: Phòng GD&ĐT Tháp Mười tham mưu Sở GD&ĐT phối hợp các Ban Nganh liên quan tổ chức tập huấn “Kỹ tư vấn” cho đội ngũ Tổ tư vấn học đường các trường trực thuộc để nâng cao hiệu quả hoạt động tổ tư vấn thời gian tới Trên báo cáo công tác tư vấn học đường trường THCS Thạnh Lợi/ Nơi nhận: - Phòng GDĐT (báo cáo); - UBND xã…… (thay báo cáo); - HT PHT (để biết); - Tổ trưởng môn (để biết); - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG Lưu ý: Gửi báo cáo công tác tư vấn học đường Phòng GDĐT chậm vào ngày 14/4/2015, gửi qua Email: giang.pgdtm@gmail.com để Phòng GDĐT tổng hợp báo cáo Sở GDĐT kịp thời gian Xin cảm ơn !