BỒI DƯỠNG HSG NGỮ văn 8

Kế hoạch bồi dỡng HS Giỏi Môn Ngữ Văn I.Đặc điểm tình hình Khảo sát chất lợng Danh sách học sinh đội tuyển ngữ văn Năm học: 2015- 2016 Họ tên HS Lớp Điểm khảo sát Nguyn Th Thanh 8B 8,5 Nguyn Th Tho 8C 8,5 Lc Th Lan Anh 8C 8,0 Đánh giá chung A u điểm: - Nhìn chung em có lòng say mê yêu thích môn văn, có ý thức vơn lên học tập đạt kết tốt - Các em chăm học tập, nỗ lực, tự học tự phát huy sáng tạo, tích cực chủ động tìm hiểu kiến thức - Phần lớn em có khiếu viết văn: diễn đạt mạch lạc trôi chảy, lời văn sáng chân thành, giàu cảm xúc liên tởng liên hệ tốt - Có khả nhận thức kiến thức nhanh - Biết cách trình bày khoa học đẹp., rõ bố cục nhiệm vụ phần B Tồn - Đôi em quên mảng kiến thức - Kĩ vận dụng kiến thức vào văn hoàn chỉnh chậm đôi chỗ vụng - Kiến thức liên thông từ lớp dới lên lớp cha tốt Cảm thụ văn chơng cha đặt vào hoàn cảnh cụ thể tác giả, hoàn cảnh lịch sử để phân tích tìm hiểu giá trị - Khả phân tích khái quát tìm hiểu lủng củng Sự liên kết gia phần văn nặng nề vụng thiếu mạch lạc - Các dạng tiếng việt tập làm văn cha nhuần nhuyễn - Cha có kĩ kĩ sảo việc cảm thụ thơ văn II Chỉ tiêu Đạt: cú mt giải cấp huyện III Biện pháp - Hình thành đội tuyển từ đầu năm học, chọn Hs để kiểm tra khảo sát chất lợng, phân tích mặt mạnh mặt yếu HS để chọn vào đội tuyển - Hớng dẫn HS cách học: + Khái quát nội dung chơng trình ôn tập đơn vị kiến thức cần luyện tập + Hớng dẫn dạng tập, đề cần giải đôi với phân môn + Cung cấp phơng pháp giải dạng tập GV hớng dẫn dạng mẫu để từ Hs vận dụng làm theo + Đọc thêm t liệu tham khảo: Những văn hay lớp 8; Bồi dỡng Ngữ Văn 8; Sách t liệu Ngữ Văn 8; 150 văn hay + Trao đổi chuyên môn với giáo viên dạy khối để tìm hiểu đa dạng tập vận dụng kĩ giải + Rèn kĩ năng; thuộc thơ, nhớ truyện, nhận biết, phân tích, tìm hiểu, vận dụng + phần có kiểm tra, đánh giá cụ thể + Trong qua trình bồi dỡng nên cho HS thảo luận để kích thích t sáng tạo Hs + Động viên khen thởng kịp thời t sáng tạo Hs IV Kế hoạch cụ thể A Kế hoạch TG T1 Kiến thức - Khía quát chung chơng trình bồi dỡng - Các đơn vị kiến thức đạt: dạng tập TV, Vh TLV - Từ vựng trờng từ vựng Yêu cầu kiến thức kĩ * Kiến thức: Nắm đợc khái quát chung nội dung chơng trình bồi dỡng - Nắm đơn vị kiến thức cần đạt đợc từ đầu năm học TV, Vh TLV - Năm đợc khái niệm trờng từ vựng, cách chuyển trờng từ vựng * Kĩ năng: Có kĩ trình bày đợc khái niệm, nhận diện trờng từ vựng T2 Tiếng Việt * Kiến thức: Củng cố ôn tập phép tu từ từ vựng: ẩn dụ - Các biện pháp tu từ: nhân hoá so sánh hoán dụ ẩn dụ, nhân hoá, so - Biết phân tích tác dụng phép tu từ văn sánh, hoán dụ cảnh cụ thể * Kĩ năng: Trình bày khái niệm nhận biết phân tíchgiá trị cảu biện pháp tu từ qua số hònh ảnh thơ, câu thơ cụ thể T3 Văn Học _ Khái quát văn học thực phê phán 1930- 1945 - Số phận phẩm chất ngời nông dân trớc CMT8 - Giá trị nhân đạo số tác phẩm Kiến thức - HS nắm đợc khái quát đặc điểm văn học thực phê phán 1930- 1945 - Hiểu cảm nhận đợc đặc sắc Nội dung NT số tác phẩm phản ánh thức đời sống XH VN trớc CMT8: + Tình cảnh đáng thơng nỗi đau tinh thần bé Hồng qua văn lòng mẹ- NH Tình cảnh đau đớn giađình chị Dậu Văn bản: Tức nớc vỡ bờ Số phận đáng thơng vẻ đẹp tâm hồn Lão Hạc + Nắm đợc giá trị nhân đạo sâu sắc nhà văn * Kĩ năng: Nhớ truyện nhân vật, kiện ý nghĩa giáo dục nét đặc sắc VB, cảm thông sâu sắc với thân phận đau khổ ngời nông dân lơng thiện giàu tình cảm T4 Tiếng Việt - Các biện pháp tu từ vựng: nối giảm nói trành nói quá, thay đổi trật tự từ câu * Kiến thức: - Tiếp tục củng cố ôn tập phép tu từ: nói giảm nói tránh, nói thay đổi trật tụ câu - Nhận biết vận dụng phân tích tác dụng văn cảnh cụ thể * Kĩ năng: Trình bày khái niệm, nhận biết vận dụng phân tích giá trị số hình ảnh thơ, câu thơ cụ thể T5 Văn học Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nhân vật văn học qua số tác phẩm để làm sáng tỏ giá trị nhân đạo TLV: - Thể loại văn tự sự: + Sử dụng yếu tố biểu cảm, miêu tả + Các hình thức kể chuyện, kể + Lập dàn ý cho đề văn tự sự: Kể truyện đồi thờng, kể truyện tởng tợng Tiếng Việt - Từ vựng: + Các lớp từ: Từ ngữ địa phơng biệt gữ * Kiến thức - Nắm đợc phơng pháp cảm nhận hình ảnh , chi tiết tronh VB - Biết vận dụng cảm nhận giá trị đặc sắc * Kĩ năng: Rèn cách viết đoạn văn - Nhớ truyện nhân vật phân tích giá trị T6 T7 * Kiến thức: - HS đợc ôn tập củng cố văn tự - Nắm trình tự TG-KG văn tự sự, xác định kể - Nắm yếu tố sử dụng văn tự sự: miêu tả, biểu cảm * Kĩ năng: - Kể chuyện theo - Sử dung yếu tố miêu tả biểu cảm - Vận dụng lập dàn ý chi tiết đề văn tự * Kiến thức - Hiểu đợc từ ngữ địa phơng, biệt ngữ xã hội giá trị - Năm đợc khái niệm từ tợng hình, từ tợng giá trị xã hội chúng văn miêu tả + Nghĩa từ: Từ t- * Kĩ năng: ợng hình, từ tợng - Biết cách sử dụng từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội phù hợp với tình giao tiếp - Nhận biết cách sử dụng từ tợng từ tợng hình, giá trị chúng văn miêu tả T8 TLV: - Văn thuyết minh: + Phơng pháp làm bìa văn thuyết minh + Cách viết đoạn văn văn + Lập dàn ý chi tiết số đề * Kiến thức - Cung cấp cho HS hiểu văn thuyết minh - Nắm đợc bố cục cách xây dựng đoạn văn lời văn văn - Nắm đợc phơng pháp thuyết minh - Viết văn hoàn chỉnh * Kĩ năng: Hình thành kĩ tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý chi tiết cho văn thuyết minh T9 VH: - Khái quát thơ - Lòng thơng ngời niềm hoài cổ số - Tình yêu quê hơng đất nớc * Kiến thức: - Hiểu cảm nhận đợc đặc sắcvề ND NT thơ Nhớ rừng Thế Lữ; Ông đồ- VĐL; Quê hơng Tế Hanh + Cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ nhân vật ông đồ, qua thấy đợc niềm cảm thơng nỗi nhứo tiếc ngậm ngùi tg cảnh cụ ngời xa; Niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét tực từ túng tầm thờng giả dối + cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng giàu sức sông làng quê tình cảm quê hơng đằm thắm * Kĩ năng: Tìm hiểu phân tích cảm nhận trân trọng truyền thống văn hoá Tình yêu quê hơng đằm thắm T10 TV: Các kiểu câu: Câu chia theo nục đích nói câu chia theo câud tạo * Kiến thức - HS ôn tập củng cố kiến thức phần câu chia theo mục đích nói: + Câu kể (Còn gọi câu trần thuật) + Câu cảm(cảm thán) + Câu khiến(.cầu khiến) + Câu hỏi(.nghi vấn) + Câu phủ định - Ôn tập củng cố kiến thức câu chia theo cấu tạo ngữ pháp + Câu đơn + Câu ghép + Câu rút gọn + Câu đặc biệt - Nhận biết làm tốt số tập câu * Kĩ năng: Nhận dạng kiểu câu, đặt câu phân tích giá trị câu văn cảnh cụ thể T11 TLV: _ cách làm văn thuyết minh thơ, thể loại _ Lập dàn ý chi tiết đề * Kiến thức: - Củng cố cho Hs hiểu rõ phơng pháp làm văn thuyết minh thơ thể loại văn học - HS tìm ý lập dàn ý chi tiết thơ hay, thể loại văn học - Viết văn hoàn chỉnh * Kĩ năng: - Thuộc thơ, nắm đợc đặc điểm nội dung thơ - Hiểu nắm đợc đặc điểm thể loại văn học - Có kĩ làm tốt văn thuyết minh T12 VH: Cảm nhận vẻ đẹp só hình ảnh thơ, đoạn thơ tiêu biểu * Kiến thức: - Nắm đợc phơng pháp cảm nhận đoạn, thơ hình ảnh thơ tác phẩm văn chơng - Biết vận dụng phân tích giá trị cảm nhận đợc vẻ đẹp số hình ảnh thơ, đoạn thơ * Kĩ năng: Vận dụng làm tập cảm nhận thơ cụ thể T13 TV: * Kiến thức Tình thái từ trợ từ, - Hiểu đợc tình thái từ, trợ từ thán từ thán từ - Nhận biết đợc tình thái từ trợ từ thán từ Nắm đợc tác dụng văn * Kĩ năng: - Biết cách sử dụng tình thái từ trợ từ thán từ nói viết - Làm thành thạo tập T14 VH: - Văn thơ yêu nớc C.mạng + Hình ảh ngời chí sĩ yêu nớc thơ PBC, PCT + Tâm hônf nhạy cảm niền khao khát tự tu hú T15 TLV:Vân nghị luận - Luận điểm văn nghị luận - vai trò cảu yếu tố tự sự, miêu tả biểu * Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn chí sĩ yêu nớc đầu TKXX, ngời mang chí lơn cứu nớc cứu dân - Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khao khát tự cháy bỏng ngời chiến sĩ cách mạng trẻ tời bị giam cầm tù ngục qua Khi tu hú Tố Hữu * Kĩ năng: Thuộc thơ phân tích thơ thấy đợc nét nghệ thuật đặc sắc thơ * Kiến thức: - Hiểu đợc luận điểm văn nghị luận - Nhận biết hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm văn nghị luận - Nắm đợc bố cục cách thức xây dựng đoạn văn lời văn cảm văn nghị luận - Bố cục xây dựng đoạn lời văn nghị luận - Cách làm bi văn nghị luận - Lập dàn ý chi tiết đề nghị luận văn nghị luận có yếu tố tự miêu tả biểu cảm * Kĩ năng: - Nắm đợc đặc điểm luận điểm, quan hệ luận điểm vấn đề cần giải - Có kĩ xây dựng đoạn văn văn nghị luận * Kiến thức - Cung cấp cho HS phơng pháp làm văn nghị luận - Hớng dẫn hs biết, hiểu lập dàn ý chi tiết, viết kĩ hình thành luận điểm, luận phân tíh đánh giá, liên kết lập luận dự kiến nội dung kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi Môn Ngữ văn -Nămhọc 2010-2011 I PHầN TIếNG VIệT Các kiến thức a) Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trng t vng - Phân biệt điểm giống khác khái niệm - Nm chc khỏi nim Lu ý quan h bao hm v quan h ton th -b phận cp khỏi quỏt ngha t ng - Chỉ cấp độ ,xác định trờng từ tạo lập trng t -Tớch hp vi TLV vit on cú s dng trng t b T tng hỡnh ,t tng -Nm c khỏi nim -Tỡm cỏc t tng hỡnh theo ni dung nht nh VD + Tỡm cỏc t tng hỡnh t giú, t ma, t s ng ca dũng nc -Phõn tớch giỏ tr cỏc t tng hỡnh ,tng ng liu nht nh c Cỏc bin phỏp tu t -Cung cp khỏi nim núi gim ,núi trỏnh, núi quỏ ng thi ụn li cỏc bin phỏp tu t ó hc -To lp bin phỏp tu t -Rốn k nng tỡm, phõn tớch bin phỏp tu t d Cõu -Nm vng khỏi nim , c im ,chc nng, cỏc kiu cõu phõn theo mc ớch núi -GV giỳp hc sinh h thng li cỏch phõn loi cỏc kiu cõu ó hc -Nhn bit cỏc kiu cõu ng liu cho sn -To lp cỏc kiu cõu -Phõn tớch tớnh biu cm ,biu t ca cõu bn VD : cõu cm thỏn ,cõu hi tu t Phng phỏp -Yờu cu hc sinh nm vng lớ thuyt -Kt hp vi thc hnh -Rốn k nng thc hnh theo hng sỏng to,kớch thớch t -Vn dụng Ting Vit vo i sng cỏc em ,to hng thỳ v tớnh thit thc ca mụn hc II PHần văn học Chuyên đề 1: Văn học thực phê phán 1930-1945 1.Các kiến thức c bn - Hiểu văn học hiệnthực phê phán.Nắm đợc số tác giả tiêu biểu phong trào.Chỉ điểm tiến mặt hạn chế phong trào văn học thực -Nắm kiến thức tác giả ,phong cách nghệ thuật ( nội dung sáng tác) -Giúp em thâm nhập số tác phẩm lớn để hiểu rõ trích đoạn SGK -Nắm nghệ thuật , nội dung trích đoạn hay , tạo sở cho văn cảm nhận - Hiu rõ hình tợng tiêu biểu: chị Dậu lão Hạc, bé Hồng Nhng c sc ngh thut to nên nhng hình tng ó -Có khả khái quát ,tổng hợp hệ thống nhân vật học Kĩ trọng tâm -Rèn kĩ viết đoạn văn -Rèn kĩ cảm thụ văn học (có thể viết đoạn, viết với b cục hoàn chỉnh, lồng ghép yếu tố Tiếng Việt) - Cng c li k nng lm bi ngh lun tng hp Phng phỏp - Yờu cu hc sinh c cỏc tỏc phm m rng hiu bit VD + Tiu thuyt Tt ốn +Hi kớ Trong lũng m + Tuyn truyn ngn ca Nam Cao -Nhc li cỏch vit on theo cỏc phng thc ó hc -Gi li cỏc bc cm th on - Rốn k nng vit on - Chm tr bi Nhn xột -Hng dn lm bi ngh lun tng hp -Rốn mt s +Nhn nh ca Nguyn Tuõn v ch Du Tc nc v b +Quan im ca Nam Cao th hin th no Lóo Hc CHUYÊN Đề 2: THƠ MớI Cỏc kin thc trng tõm -Khỏi quỏt v th mi S khỏc bit gia th mi vi th ca cỏch mng Nột tin b v hn ch ca Th mi - Nm c lũng thng ngi v nim hoi c th V ỡnh Liờn núi chung v"Ông "núi riờng -Nhng cỏch tõn mi m v ngh thut, ting lũng yờu nc thm kớn ca ngi dõn mt nc thụng qua hỡnh tng h Soi chiu vi bi khỏi quỏt Th mi thy nhng thnh cụng ca Th L -Tỡnh yờu quờ hng t nc bi Quờ hng v th T Hanh K nng trng tõm - Rốn k nng tỡm v phõn tớch tỏc dng ca cỏc bin phỏp tu t - Rốn k nng cm th hc - K nng ngh lun tng hp - Thuyt minh v tỏc phm hc Phng phỏp dy - Yờu cu hc sinh hc thuc cỏc bi th Nm c phong cỏch ngh thut ca cỏc tỏc gi soi chiu vo tỏc phm , tỡm im thnh cụng ca tỏc phm - Hng dn li k nng lm bi cm nhn, k nng tỡm v phõn tớch tỏc dng bin phỏp tu t - Rốn k nng tỡm -phõn tớch bin phỏp tu t nhng trớch on ca tỏc phm ó hc (cú th m rng cỏc ng liu mi ,l cỏc em rốn tt k nng) -Hng dn cỏc em lm bi cm nhn vi on th - Chm tr bi tớch cc Cú th chm bi tay ụi CHUYÊN Đề : VĂn THƠ YÊU NƯớC Cách MạNG Cỏc kin thc c bn - Khỏi quỏt v th yờu nc v cỏch mng - Hỡnh nh ngi s yờu nc hai bi th ca Phan Bi Chõu v Phan Chõu Trinh -Gii thiu v T Hu " Con ng cỏch mng ng nht vi ng th" - Tõm hn nhy cm v nim khao khỏt t "Khi tu hỳ" - Gii thiu v " Nht kớ tự" - Cht thi s v cht chin s mt s bi th ca H Chớ Minh ( Cht c in v cht hin i th HCT ) Rốn k nng trng tõm - Tip tc k nng cm th th.( c bit hng dn cỏc em lu ý cỏch cm th th th ch Hỏn) - K nng lm bi thuyt minh v tỏc phm hc Phng phỏp dy -Yờu cu hc thuc cỏc bi th Nm chc kin thc tỏc gi, hon cnh sỏng tỏc thy giỏ tr ngh thut v ni dung bi th( ng thi lm c s cho vit bi thuyt minh v tỏc phm hc) -Giỳp cỏc em tỡm cỏch cm th th ch Hỏn tt nht - Cung cp cỏch lm bi thuyt minh v tỏc phm hc - Rốn k nng qua cỏc bi thực hnh - Chm tr bi III TậP LàM VĂN * Vn t s Cỏc kin thc c bn - Gi nhc li kin thc t s lp Yờu cu hc sinh nm v to lp cỏc yếu t +Ct truyn +Xõy dng nhõn vt ( ngoi hỡnh, hnh ng, cỏ tớnh ) 10 T tng hỡnh: Lom khom, lỏc ỏc (T dỏng ngi, cnh vt hong hụn xung (1,5im) T tng thanh: quc quc, gia gia (gi ting chim kờu th hin ni nh nc thng nh ca nhõn vt tr tỡnh (1,5im) Cỏch biu hin thi gian c ỏo ca B Huyn Thanh Quan (1im) Cõu (4 im): HS khai trin theo ý khỏi quỏt ca theo cách diễn dịch Cõu (12 im): a, M bi: (2 im) - Gii thiu chung v tỏc phm v nhõn vt lóo Hc b Thõn bi: (6 im) * Tỡnh cnh ti nghip tỳng qun, khụng li thoỏt - Nh nghốo, v cht, ch cú a trai (1im) - Con trai b i lm n in cao su, vỡ khụng tin ci v (1im) - Lóo ginh dm tin cho trai (1im) - Lóo nuụi Vng v coi nú nh ngi bn (1im) - S tỳng qun ca lóo Hc (cỏi cht au n ca Lóo) (1im) * Lóo nụng nghốo kh v y lũng t trng (2 im) c Kt bi (2im) - Tỡnh cnh ca lóo Hc cng chớnh l cuc sng ca ngi dõn Vit Nam trc cỏch mng thỏng Tỏm Suy ngh ca bn thõn KHO ST CHT LNG HC SINH GII MễN: NG VN LP NM HC 2008-2009 (Thi gian lm bi: 150 phỳt) 46 Cõu (1 im): c on trớch di õy (chỳ ý cỏc t in m), theo em cú th thay cỏc t quờn bng khụng, cha bng chng c khụng? Vỡ sao? ( ) Ta thng ti ba quờn n, na ờm v gi; rut au nh ct, nc mt m ỡa; ch cm tc cha x tht lt da, nut gan ung mỏu quõn thự Du cho trm thõn ny phi ngoi ni c, nghỡn xỏc ny gúi da nga, ta cng vui lũng.( ) (Trớch Hch tng s ca Trn Quc Tun, Ng 8, hai, tr.57) Cõu (3 im): Cm nhn ca em v on th sau: No õu nhng ờm vng bờn b sui Ta say mi ng ung ỏnh trng tan? õu nhng ngy ma chuyn bn phng ngn Ta lng ngm giang sn ta i mi? õu nhng bỡnh minh cõy xanh nng gi, Ting chim ca gic ng ta tng bng? õu nhng chiu lờnh lỏng mỏu sau rng Ta i cht mnh mt tri gay gt, ta chim ly riờng phn mt? - Than ụi ! Thi oanh lit cũn õu? (Trớch Nh rng ca Th L, Ng 8, hai, tr.4) Cõu (6 im): Chun b cho bui hi tho hc ca trng, em hóy vit mt bi v ti: Vn hc v tỡnh thng./ 47 HNG DN CHM KHO ST HC SINH GII NM HC 2008-2009 MễN NG VN Cõu (1 im): c on trớch di õy (chỳ ý cỏc t in m), theo em cú th thay cỏc t quờn bng khụng, cha bng chng c khụng? Vỡ sao? ( ) Ta thng ti ba quờn n, na ờm v gi; rut au nh ct, nc mt m ỡa; ch cm tc cha x tht lt da, nut gan ung mỏu quõn thự Du cho trm thõn ny phi ngoi ni c, nghỡn xỏc ny gúi da ng a, ta cng vui lũng ( ) (Trớch Hch tng s ca Trn Quc Tun, Ng 8, hai, tr.57) Cho im, nu hc sinh lớ gii c cỏc ý nh sau, trng hp hc sinh ch gii thớch c mt ý thỡ cho 0,5 im: Trong on trớch, khụng th thay cỏc t quờn bng khụng, cha bng chng c, bi vỡ nu thay th s lm thay i hn ý ngha ca cõu Quờn õy khụng cú ngha l "khụng ngh n, khụng tõm n" Phi dựng t ny mi th hin c chớnh xỏc ý ca ngi vit: Cm thự gic v tỡm cỏch tr thự n mc khụng quan tõm n vic n ung, mt hot ng thit yu v din hng ngy i vi tt c mi ngi Cha cú ngha l tng lai s thc hin c, cũn nu dựng t chng thỡ s khụng bao gi thc hin c ý nh tr thự Cõu (3 im): Cm nhn ca em v on th sau: No õu nhng ờm vng bờn b sui Ta say mi ng ung ỏnh trng tan? õu nhng ngy ma chuyn bn phng ngn Ta lng ngm giang sn ta i mi? õu nhng bỡnh minh cõy xanh nng gi, Ting chim ca gic ng ta tng bng? õu nhng chiu lờnh lỏng mỏu sau rng Ta i cht mnh mt tri gay gt, ta chim ly riờng phn mt? - Than ụi ! Thi oanh lit cũn õu? (Trớch Nh rng ca Th L, Ng 8, hai, tr.4) * Yờu cu HS phi nờu c ý chớnh sau, mi ý ỳng cho im: 48 Cnh thiờn nhiờn: Cú th c coi nh mt b tranh t bỡnh p lng ly c th hin ni bt on th: cnh vi nỳi rng hựng v, l vi nhng c im riờng thuc v chỳa t sn lõm: cnh nhng ờm trng; cnh nhng ngy ma; cnh nhng bỡnh minh; cnh nhng hong hụn cnh no nỳi rng cng mang v p va hựng v, va th mng, v h - ngụi v "chỳa sn lõm" ni bt lờn vi t th lm lit, kiờu hựng, y uy lc Tõm trng h: Cnh thiờn nhiờn ti p trờn ch l cnh thuc v quỏ kh huy hong, th hin ni nh da dit, khụn nguụi, au n, u ut ca "chỳa sn lõm" Tõm trng h chớnh l tõm trng ca nhõn vt tr tỡnh lóng mn, ó phn no ú th hin tõm trng ca ngi dõn Vit Nam mt nc lỳc by gi Nột c sc ngh thut: Cm hng lóng mn tr tỡnh; hỡnh nh th giu cht to hỡnh, tiờu biu, n tng; ngụn ng v nhc iu phong phỳ, cỏch dựng cỏc du cõu, t ng, bin phỏp tu t sỏng to Cõu (6 im): Chun b cho bui hi tho hc ca trng, em hóy vit mt bi v ti: Vn hc v tỡnh thng./ I YấU CU CHUNG: (1 im) - Xỏc nh ỳng , ni dung v th loi - Hnh trụi chy, giu cm xỳc v cú chiu sõu - B cc cht ch, mch lc, th hin s linh hot din t - Hc sinh bit s dng dn chng qua cỏc tỏc phm ó hc lm sỏng t II YấU CU C TH: (5 im) 1/ Hỡnh thc: Bi cn trỡnh by di dng mt tham lun (0.5) 2/ Ni dung: Bi vit th hin c s nhy cm v hc v tỡnh thng Núi rng tỡnh thng l th hin tớnh nhõn ca hc C th l: - Tỏc phm hc giỳp ta cm nhn c tỡnh thng ca tỏc gi i vi s phn ca nhõn vt (1.5) - Thụng qua cỏc nhõn vt, ta thy c tỡnh thng ca ngi i vi ngi (1.5) - Tip xỳc vi tỏc phm, ngi c thụng cm, chia s vi nhng hon cnh, nhng s phn ộo le, bt hnh (1.5) Ngoi ra, tu theo mc bi lm ca hc sinh, giỏm kho chm im linh hot, hp lý Mc ớch cao nht (khụng cc b) l bc u chn c nhng hc sinh cú nng khiu mụn Ng tip tc bi dng ti huyn, sau ú thi chn i tuyn chớnh thc d thi HSG cp tnh nm hc 09-10 49 Đề Cõu (3 điểm) Hóy vit mt on diễn dịch ch rừ cỏi hay ca on sau: Mt lóo t nhiờn co rỳm li Nhng vt nhn xụ li vi nhau, ộp cho nc mt chy Cỏi u lóo ngoo v mt bờn v cỏi ming múm mộm ca lóo mu nh nớt Lóo hu hu khúc. ( Lóo Hc Nam Cao) Câu : (7 điểm) Tiểu thuyết Tắt đèn nhà văn Ngô Tất Tố có nhiều nhân vật, nhng chị Dậu hình tợng trung tâm, linh hồn tác phẩm Bởi chị Dậu hình ảnh chân thực, đẹp đẽ ng ời phụ nữ nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám năm 1945 Qua đoạn trích Tức nớc vỡ bờ làm rõ vẻ đẹp nhân vật chị Dậu Gợi ý Cõu (3,0 im) Yờu cu hc sinh ch c cỏi hay ca on : + V ngh thut: 1,5điểm * T ng on cú s chn lc c sc ( t ộp c dựng rt t ), cú sc gi t cao: sử dụng từ tợng hình, tợng * Chọn miêu tả chi tiết tiêu biu, trờng từ vựng: Khuôn mặt, vết nhăn, nớc mắt, đầu, miệng * So sánh: mếu nh nít + V ni dung: 1,5 điểm * õy l on miờu t ngoi hỡnh (gợi khuôn mặt già nua khô héo) nhng li lm rừ c s au kh, day dt, dn vt không kìm nén đợc ca lóo Hc phi bỏn cu Vng * on th hin rừ tỡnh cm, thỏi ca nh Nam Cao i vi nhõn vt lóo Hc: thu hiu, chia s, ng cmú cng chớnh l thỏi , tỡnh cm ca nh trc ni kh au, bt hnh ca ngi => Tm lũng v ti nng ca nh ó lm cho on miờu t ngoi hỡnh nhng mang y tõm trng - t c cỏc yờu cu trờn.3 - m bo cỏc yờu cu v ni dung nhng k nng xõy dng on cũn hn ch - Ni dung on s si, cha ỏp ng c yờu cu xõy dng on 50 Cỏc mc im khỏc giỏm kho cn c vo thc t bi lm xỏc nh Câu : (7điểm) Yêu cầu hình thức - Viết thể loại chứng minh nhận định văn học - Bố cục ba phần đảm bảo rõ ràng mạch lạc , lập luận chặt chẽ - Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp Yêu cầu nội dung Chứng minh làm rõ vẻ đẹp chị Dậu -ngời phụ nữ nông dân Việt Nam dới chế độ phong kiến trớc năm 1945 a) Mở (1 điểm): - Giới thiệu khái quát tác giả , tác phẩm - Tiểu thuyết Tắt đèn có nhiều nhân vật nhng chị Dậu hình tợng trung tâm, linh hồn tác phẩm Tắt đèn Bởi chị Dậu hình ảnh chân thực đẹp đẽ ngời phụ nữ nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng tám 1945 b) Thân (5điểm): Làm rõ phẩm chất đáng quý chị Dậu *Chị Dậu ngời có tinh thần vị tha, yêu thơng chồng tha thiết ( 1,5điểm) + Chị ngời vợ chu đáo, tận tâm: quan tâm, tận tình chăm sóc chồng: Dẫn chứng + Chị tìm cách để bảo vệ chồng khỏi đòn roi bọn cai lệ.: Dẫn chứng * Chị Dậu có sức sống mạnh mẽ tinh thần phản kháng tiềm tàng ( 2,5 điểm) + Ch vốn hiền dịu, khiêm nhờng, biết nhn nhc chu ng:van xin thit tha, cu khn + Ch Du khụng thuc loi ngi yu ui ch bit nhn nhc van xin, trái lại bị đẩy tới đờng chị vùng dậy chống trả liệt lí lẽ hành động: - Thot u, ch c li bng lớ l : D/c - Sau chống trả hành động vi nim cm gin ngựn ngt: Ch Du qut ngó bn tay sai ỏc t th ngang hng, bt khut vi sc mnh kỡ l =>Sc mnh kỡ diu ca ch Du l sc mnh ca lũng cm hn,ut hn vỡ b dn nộn n mc khụng th chu ni na, l sc mnh ca lũng yờu thng chng vụ b bn *Khái quát khẳng định phẩm chất nhân vật: ( điểm) - Yêu thơng chồng con, tiềm tàng sức sống mạnh mẽ tinh thần phản kháng - Nhân vật chị Dậu toát lên net đẹp mộc mạc ngời phụ nữ nông dân với vẻ đẹp truyền thống - Hình tợng nhân vật chị Dậu hình tợng điển hình phụ nữ VN trớc CM T8 c, Kết bài: (1 điểm) -Ngụ Tt T ó thnh cụng c bit vic th hin chõn thc v p v sc mnh tõm hn ca ngi ph n nụng dõn Vi hỡnh tng ch Du, ln u tiờn VHVN cú mt in hỡnh chõn thc, ton vn, p v ngi ph n nụng dõn lao ng - Tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố không tác phẩn có giá trị thực mà có giá trị nhân đạo sâu sắc, tác phẩm tiêu biểu văn học thực phê phán -Liên hệ thực tế 51 đề thi học sinh giỏi cụm khối năm học 2007-2008 Môn : Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) I Phần trắc nghiệm : ( Học sinh làm phần trắc nghiệm trực tiếp vào đề thi) Câu I : Thơ tác giả đợc coi gạch nối hai thơ cổ điển đại Việt Nam ? A Trần Tuấn Khải C Phan Bội Châu B Tản Đà D Phan Châu Trinh Câu II : Đọc hai câu thơ sau cho biết: Ngày hôm sau ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe ( Tế Hanh) 1/ Thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn C Câu cảm thán B Câu cầu khiến D Câu trần thuật 2/ Thuộc hành động nói ? A Hỏi C Điều khiển B Trình bày D Bộc lộ cảm xúc Câu III : Hai câu thơ sau sử dụng phép tu từ gì? Mở cửa nhìn trăng, trăng tái mặt Khép phòng đốt nến, nến rơi châu ( Hàn Mặc Tử ) A Nhân hoá C ẩn dụ B Hoán dụ D Liệt kê Câu IV : Nhân vật ông giáo truyện ngắn Lão Hạc giữ vai trò ? A Nhân vật kể chuyện C Nhân vật tham gia vào câu chuyện B Nhân vật chứng kiến câu chuyện D Nhân vật nghe lại câu chuyện Câu V : Trong từ ngữ : Trờng, bàn ghế, ngời bạn, lớp từ ngữ có nghĩa khái quát A Trờng B Lớp C Bàn ghế D Ngời bạn Câu VI : Điền từ vào chỗ trống để hoàn thành phần giới thiệu tác giả Thế Lữ : Thế Lữ .(1) tên khai sinh (2)quê (3) nhà thơ tiêu biểu (4) Với hồn thơ (5), Thế Lữ góp phần quan trọng vào việc .(6) Ngoài sáng tác thơ, Thế Lữ viết . (7) Sau ông chuyển hẳn sang hoạt động sân khấu ngời có công . (8)Ông đợc Nhà nớc . (9) Tác phẩm (10) 52 Câu VII : Điền vào ô trống để nói rõ cách trình bày luận điểm văn nghị luận sơ đồ sau : Luận Luận a) Luận Luận điểm b) b) Luận điểm Luận Luận Luận Câu VIII : Điền vào sơ đồ phép lập luận đoạn trích Bàn luận phép học Nguyễn Thiếp II Phần tự luận : Câu I : Chỉ phân tích giá trị biểu đạt biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn thơ sau : Nhà nhỉ, tờng vôi trắng Thơm phức mùi tôm nặng nong Ngồn ngộn sân phơi khoai dát nắng Giếng vờn vậy, nớc khơi ( Mẹ Tơm Tố Hữu) Câu II: Có ý kiến cho : Chị Dậu Lão Hạc hình tợng tiêu biểu cho phẩm chất số phận ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám Qua văn Tức nớc vỡ bờ ( Ngô Tất Tố ), Lão Hạc ( Nam Cao ), em làm sáng tỏ nhận định ( Học sinh làm phần tự luận vào tờ giấy khác hội đồng thi chuẩn bị) Hớng dẫn chấm thi học sinh giỏi cụm lớp 53 năm học 2007- 2008 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm : 120 phút I Trắc nghiệm : (4 điểm) Câu I : B - Tản Đà (0,25 điểm) Câu II : 1/ D - Câu trần thuật (0,25 điểm) 2/ B Trình bày (0,25 điểm) Câu III : A- Nhân hoá (0,25 điểm) Câu IV : A- Nhân vật kể chuyện (0,25 điểm) Câu V : A- Trờng (0,25 điểm) Câu VI : Học sinh lần lợt điền cụm từ sau : (1) : 1907 1989 (2) : Nguyễn Thứ Lễ (3) : Bắc Ninh (4) : Nhất phong trào thơ (1932-1945) buổi đầu (5) : Dồi dào, đầy lãng mạn (6) : Đổi thơ ca đem lại chiến thắng cho thơ (7) : Viết truyện ( truyện trinh thám, truyện đờng rừng lãng mạn ) (8) : Đầu xây dựng ngành kịch nói nớc ta (9) : Truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (năm 2003) (10) : Mấy vần thơ (1935), Vàng máu ( truyện 1934) HS điền đúng, đầy đủ 10 thông tin : 1,0 điểm HS điền 7,8,9 thông tin: 0,75 điểm HS điền 5,6 thông tin: 0,5 điểm HS điền 3,4 thông tin: 0,25 điểm HS điền dới thông tin điểm Câu VII : ( 0,5 điểm) a Quy nạp b Diễn dịch Đúng ý: 0,25 điểm Câu VIII : Yêu cầu điền sơ đồ Phê phán lệch lạc, sai trái Mục đích chân việc học Tác dụng việc học chân Khẳng định quan điểm, phơng pháp đắn 54 Điền cả: 1,0 điểm trng hợp: 0,75 điểm trng hợp: 0,5 điểm trng hợp không cho điểm II Tự luận : (16 điểm) Câu I : ( 3,0 điểm) a Học sinh đợc biện pháp tu từ Đổi trật tự cú pháp khổ thơ : Thơm phức mùi tôm nặng nong, ngồn ngộn sân phơi (1,0 điểm) b Giá trị biểu đạt : Đổi trật tự cú pháp để biểu trù phú, đầy đủ hạnh phúc, ấm no, sống vùng quê biển đc thể vật hẳn lên (2,0 điểm) Câu II : ( 13 điểm ) - Yêu cầu hình thức : Bố cục rõ ràng, trình bày đẹp, diễn đạt lu loát, sai tả Bài làm thể loại (1 điểm) - Yêu cầu nội dung : 1/ Mở : Học sinh dẫn dắt nêu c vấn đề nghị luận : Chị Dậu Lão Hạc hình tiêu biểu cho phẩm chất số phận ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng tám ( 0,5 điểm ) 2/ Thân bài: a Chị Dậu Lão Hạc hình tợng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng * Chị Dậu : Là mẫu mực vừa gần gũi vừa cao đẹp ngời phụ nữ nông thôn Việt Nam thời kì trớc cách mạng : Có phẩm chất ngời phụ nữ truyền thống, đẹp ngời phụ nữ đại Cụ thể : - Là ngời vợ giàu tình thơng : Ân cần chăm sóc ngời chồng ốm yếu vụ su thuế ( 1,0 điểm ) - Là ngời phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm để bảo vệ chồng ( 1,25 điểm ) * Lão Hạc :Tiêu biểu cho phẩm chất ngời nông dân thể : - Là lão nông chất phát, hiền lành, nhân hậu ( dẫn chứng) ( 1,5 điểm ) - Là lão nông nghèo khổ mà sạch, giàu lòng tự trọng(dẫn chứng) (1,5 điểm ) b Họ hình tợng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng : 55 * Chị Dậu Số phận điêu đứng : Nghèo khổ, bị bóc lột su thuế, chồng ốm bị đánh, bị bắt lại ( 1,5 điểm ) * Lão Hạc : Số phận đau khổ, bi thảm : Nhà nghèo, vợ chết sớm, trai bỏ làng làm phu cao su, thui thủi sống cô đơn mình; tai hoạ dồn dập, đau khổ bán cậu vàng; tạo đợc ăn nấy, cuối ăn bả chó để tự tử ( 2,0 điểm ) c Bức chân dung Chị Dậu Lão Hạc tô đậm giá trị thực tinh thần nhân đạo hai tác phẩm Nó bộc lộ cách nhìn ngời nông dân hai tác giả Cả hai nhà văn có đồng cảm, xót thơng số phận bi kịch ngời nông dân ; đau đớn, phê phán xã hội bất công, tàn nhẫn Chính xã hội đẩy ngời nông dân vào hoàn cảnh bần cùng, bi kịch; có chung niềm tin khả chuyển biến tốt đẹp nhân cách ngời Tuy vậy, nhà văn có cách nhìn riêng : Ngô Tất Tố có thiên hớng nhìn ngời nông dân góc độ đấu tranh giai cấp, Nam Cao chủ yếu sâu vào phản ánh thức tỉnh nhận thức nhân cách ngời Nam Cao sâu vào giới tâm lý nhân vật, Ngô Tất Tố chủ yếu miêu tả nhân vật qua hành động để bộc lộ phẩm chất ( 2,25 điểm ) 3/ Kết : Khẳng định lại vấn đề ( 0,5 điểm ) Đề thi chọn học sinh giỏi Huyện Năm học: 2009-2010 56 Môn thi: Ngữ Văn- Lớp8 Thời gian làm bài: 120 phút Câu1: (5điểm) Hãy phân tích hay, đẹp mà em cảm nhân đợc từ bốn câu thơ sau: Chúng ta bớc nhẹ chân, nhẹ Trăng trăng im lặng cúi đầu Suốt đời Bác có ngủ yên đâu Nay Bác ngủ, canh giấc ngủ ( Chúng canh giấc ngủ Bác, Bác ơi! Hải nh) Câu2(5điểm) Đọc ca dao sau thực yêu cầu bên dới: Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng Nhớ dãi nắng dầm sơng Nhớ tát nớc bên đờng hôm nao a Bài ca dao lợc bỏ dấu câu Em chép lại ca dao, điền dấu câu bị lợc bỏ cho biết công dụng dấu câu đó? b Xét mặt cấu tạo ngữ pháp, ca dao có câu? - Hãy phân tích cấu tạo ngữ pháp cho biết câu đơn hay câu ghép? Nếu câu ghép, em rõ mối quan hệ giũa vế câu câu ghép đó? Câu3(10điểm) Trình bày cảm nhận em ca dao Đề thi hsg cấp huyện Môn ngữ văn lớp năm học 2007- 2008 Thời gian làm : 120 phút 57 Câu ( 2,5 điểm ) Lối ẩn dụ biện pháp so sánh câu sau có hiệu nghệ thuật nh nào? - Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp gió - Dân chài lới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm ( Quê hơng Ngữ Văn8, tập II ) Câu ( 1,5 điểm ) Ngoài việc dùng để hỏi, câu nghi vấn đợc dùng với mục đích gì? Cho ví dụ minh hoạ Câu ( điểm ) Có ý kiến cho Nhớ rừng ( Ngữ Văn 8, tập II ) tràn đầy cảm xúc lãng mạn Em hiểu cảm xúc lãng mạn ? Cảm xúc lãng mạn đợc thể nh ttrong thơ Nhớ rừng? Câu ( điểm ) Ngời ( bạn, thầy, ngời thân) Sống lòng 58 59 60 [...]... trong văn tự sự - Rèn luyện kỹ năng viết văn tự sự có đan xen yếu tố miêu tả và biểu cảm b.nội dung 1.Ôn tập lại văn bản tự sự, văn bản miêu tả, biểu cảm 2 Kiến thức củng cố, nâng cao: Xây dựng văn bản tự sự có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Tham khảo cuốn Nâng cao ngữ văn 8 trang 65, Sổ tay ngữ văn 8 trang 404 414 - Tham khảo cuốn Các dạng bài tập làm văn và cảm thụ thơ văn lớp 8 NXBGD... liệu Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự (SGK/72, sách ôn tập ngữ văn/ 48) Nâng cao ngữ văn 8, sổ tay ngữ văn 8, các dạng bài tập làm văn và cảm thụ thơ văn 8 2 Luyện các dạng đề tự sự *********************************************** Bài 9 ôn tập kiểu bài tự sự kết hợp các yếu tố miêu tả a.yêu cầu: - Củng cố lại kiến thức cơ bản và nâng cao về kiểu bài tự sự Hệ thống lại các văn bản tự sự đã học Phơng pháp... củng cố kiến thức chuyên đề Các bài tập 1 đến 17 Các dạng bài TLV và cảm thụ thơ văn 8) trang 34 46 C.Phơng pháp: 1 Tài liệu tham khảo: - Sách thiết kế giảng dậy ngữ văn 8 tập 1 trang 417 4 38 - Các dạng bài TLV và cảm thụ thơ văn 8 trang 32 - 46 - Kiến thức kỹ năng cơ bản tập làm văn THCS trang 73 145 - T liệu Ngữ văn 8 trang 139 145 2 GV ngoài viẹc cung cấp lý thuyết về kiểu bài thuyết minh, cần... 265 * Chủ đề trong các văn bản miêu tả, tự sự, nghị luận (Tham khảo t liệu ngữ văn 8 trang 10 12) - Chủ đề của văn bản là đối tợng và vấn đề chính mà văn bản muốn nêu lên - Văn bản có tính thống nhất về chủ đề khi mọi chi tiết trong văn bản đều nhằm biểu hiện đối tợng và vấn đề chính đó Các đoạn, các câu, hình ảnh, từ ngữ trong văn bản đều bám sát chủ đề đã định - Để hiểu một văn bản, trớc hết phải... dùng trong đoạn văn tự sự sẽ viết (ở vị trí nào trong tryện) Bớc 5: Viết thành văn bản 23 3 Luyện đề: Các dạng đề tự sự về các văn bản đã học GV có thể lựa chọn các dạng bài tập khác nhau để rèn luyện kỹ năng viết văn tự sự có đan xen yếu tố miêu tả và biểu cảm Từ bài tập 1 13 (Cuốn Các dạng bài tập tập làm văn và cảm thụ thơ văn lớp 8 trang 26 31) Bài tập 4 trang 66 (Nâng cao ngữ văn 8) C.Phơng pháp:... trung nhật ký" Rèn kỹ năng làm bài văn thuyết minh, văn nghị luận B.Tài liệu tham khảo: Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm nghệ thuật ngôn từ "Ngục trung nhật ký" Nhà văn và tác phẩm trong nhà trờng - Những bài phân tích, bình luận, cảm thụ về các bài thơ trong"Nâng cao NV 8" , T liệu ngữ văn 8 C.Nội dung: I Tố Hữu: 1 Giới thiệu về nhà thơ Tố Hữu: Tr 179 - 180 - Sổ tay NV8 2 Luyện đề:- Khát vọng tự do và... mình về ý kiến trên Chủ đề của văn bản miêu tả, tự sự có gì khác chủ đề của văn bản nghị luận ? 3 Luyện đề xung quanh những kiến thức văn bản đã học Giáo viên chú ý hớng dẫn học sinh cách vận dụng liến thức lý luận văn học một cách chi tiết VD: Từ chủ đề đã xác định hãy lập dàn ý cho bài văn nghị luận và văn bản tự sự ********************************************** Bài 8 văn tự sự kết hợp cá yếu tố miêu... minh: - Xem băng hình văn thuyết minh các ví dụ: + Cây dừa Bình Định + Huế + Ngã ba Đồng Lộc + Làng gốm Bát Tràng + Hồ Gơm - Khái niệm - Đặc điểm - Cách trình bày - Phân biệt văn thuyết minh với tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận (Trang 1 08 nâng cao ngữ văn 8) 1.2.Yêu cầu và phơng pháp thuyết minh: - Để nắm đợc đặc điểm, yêu cầu của văn bản thuyết minh, cho học sinh đọc lại 2 văn bản của 2 tác giả... nhà văn - chiến sĩ liệt sĩ, Nam Cao khép lại văn ở tuổi 35 Ômg để lại trong kho tàng văn chơng dân tộc một gia tài không đồ sộ về số lợng nhng lại luôn ẩn chứa sức sống, sức bền lâu của một giá trị văn chơng vợt lên trên các bờ cõi và giới hạn có đợc những tri kỷ, tri âm Nam Cao là một trong 9 nhà văn đợc lựa chọn để giảng dậy trong chơng trình môn văn ở trờng phổ thông với t cách tác gia lớn của văn. .. nhóm nhân vật, nghị luận về một đề tài trong một tác phẩm, một nhóm tác phẩm - Xem băng hình Làng Vũ Đại ngày ấy Bài 6 rèn kỹ năng bài văn cảm thụ văn a.yêu cầu: - Bồi dỡng năng lực đọc hiếu văn bản nghệ thuật - Biết viết bài văn cảm thụ về một đoạn thơ, văn hay cả văn bản - Nâng cao kỹ năng phân tích vai trò và tác dụng của một số biện pháp tu từ tiếng Việt khi cảm thụ tác phẩm b.nội dung: 1.Cách