LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954

Đúng phương pháp: - Nắm vững các kiến thức cơ bản:  Ghi ra cuốn sổ tay những điều mới biết, những đánh giá hay về một vấn đề hay sự kiện lịch sử nào đó  ệ thống kiến thức bằng sơ đ t

CHUYÊN ĐỀ:

LỰA CHỌN NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN

CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG DẠY

PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945-1954

trường trung học phổ thông chuyên, Ban hành kèm theo Thông tư số BGDĐT ngày 15/02/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

06/2012/TT-Có thể nói đây là công việc thường xuyên và cũng là sứ mệnh khó khăn, cao cả của các trường T T Chuyên Với l ng nhiệt huyết, yêu nghề, các thầy

cô luôn t m mọi cách để hướng d n và gi p đ những học sinh giỏi trau d i thêm kiến thức để các em đạt kết quả cao nhất M i thầy cô giáo có một phương pháp khác nhau t y thuộc vào điều kiện và năng lực của học sinh, nhưng d theo cách làm nào, hai việc mà các giáo viên chuyên phải làm là: cung cấp cho học sinh những kiến thức đầy đủ, chuyên sâu, đ ng thời hướng

d n các em phương pháp ôn tập hiệu quả

Là giáo viên dạy chuyên thường xuyên được tham gia Hội thảo khoa học các trường THPT Chuyên khu vực Duyên hải và Đ ng bằng Bắc Bộ, tôi thấy đây là một hoạt động bổ ích, như một diễn dàn để giáo viên các trường chuyên trong khu vực gặp g , giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, nhất là trong việc b i dư ng đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia Các chuyên đề của Hội thảo qua các năm gi p các giáo viên dạy chuyên có một ngu n tài liệu tham khảo quý, vô cùng phong phú trên cả hai phương diện: nội dung kiến thức và phương pháp giảng dạy khi ôn luyện cho học sinh giỏi Quốc gia Theo yêu cầu của Hội thảo năm học 2015, nhóm giáo viên ch ng tôi đã tập hợp tài liệu của tổ

chuyên môn, tr nh bày chuyên đề: Lựa chọn nội dung và phương pháp ôn luyện cho HSG Quốc gia khi giảng dạy phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 nhằm chia sẻ cho giáo viên và học sinh bộ môn lịch sử nói chung và

đặc biệt là giáo viên dạy đội tuyển và học sinh dự thi HSG Quốc gia môn lịch

sử nói riêng những vấn đề cơ bản về nội dung lịch sử quan trọng này

Trong chương tr nh lịch sử Việt Nam thời kì hiện đại ở trường trung học phổ thông, giai đoạn 1945-1954 là một chương rất trọng tâm và cơ bản đối với chương tr nh lịch sử VN ở lớp 12 Chương học này bao g m nhiều sự kiện, nhiều vấn đề lớn của cách mạng Việt Nam, phần lớn các đề thi chọn Học sinh giỏi, thi Tốt nghiệp T T, thi Đại học đều đề cập đến Nếu không nắm chắc được giai đoạn Lịch sử này, học sinh sẽ khó có thể đạt được kết quả cao nhất

trong các kỳ thi

Chuyên đề gồm 2 phần:

Phần I: Các vấn đề cơ bản và chuyên sâu giai đoạn lịch sử Việt Nam 1945-1954 giáo viên cần cung cấp cho học sinh

Phần II: Phương pháp ôn tập

1 Hướng dẫn phương pháp ôn tập và cách làm bài thi

2 Phân loại đề thi và phương pháp giải đề

3 Thiết lập hệ thống câu hỏi gắn với chuyên đề

Chúng tôi rất mong nhận được sự bổ sung, góp ý của các đ ng nghiệp để chuyên đề được hoàn thiện hơn và có tác dụng tích cực với giáo viên, HSGQG môn Lịch sử khối Trung học phổ thông chuyên

Trong giai đoạn lịch sử Việt Nam 1945-1954, có những vấn đề cơ bản

sau đây giáo viên cần cung cấp cho học sinh:

A Từ 2/9/1945 đến 19/12/1946: Cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng chính quyền dân chủ nhân dân

I Tình hình nước ta sau cách mạng tháng tám và những chủ trương, biện pháp của Đảng, Nhà nước ta nhằm bảo vệ chính quyền, giữ gìn nền độc lập dân tộc

1 Bối cảnh thế giới và Việt Nam sau CMT8 có những thuận lợi, khó khăn gì?

a Tình hình thế giới có tác động đến Việt Nam

*Từ 2/9/45- trước 6/3/46: hoà Tưởng, đánh Pháp

+ Hoà với Tưởng:

+ Tạm ước Việt- Pháp 14/9/1946

II Cuộc kháng chiến toàn quốc bùng nổ Đường lối kháng chiến của Đảng

1 Hoàn cảnh bùng nổ cuộc kháng chiến toàn quốc (hay vì sao Đảng ta phát động toàn quốc kháng chiến?)

2 Đường lối kháng chiến của Đảng

a Các văn kiện thể hiện đường lối kháng chiến

b Nội dung của các văn kiện

* Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Hồ chủ tịch (19/12/46)

- Hoàn cảnh ra đời (hoàn cảnh bùng nổ toàn quốc kháng chiến)

- Nội dung:

- Ý nghĩa:

*Bản chỉ thị " Toàn dân kháng chiến" của BTVTWĐ (22/12/46)

*Tác phẩm " Kháng chiến nhất định thắng lợi" của TBT Trường Chinh

c Nội dung đường lối kháng chiến của Đảng

* Kháng chiến toàn dân:

* Kháng chiến toàn diện:

* Kháng chiến lâu dài:

* Tự lực cánh sinh:

*Tranh thủ sự đồng tỉnh ủng hộ của bạn bè quốc tế

B Từ 1945- 1954, cách mạng Việt Nam thực hiện đồng thời hai nhiệm vụ: Kháng chiến và Kiến quốc

I Từ ngày toàn quốc kháng chiến bùng nổ đến chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947

1 Cuộc chiến đấu ở các đô thị

a Hoàn cảnh

b Diễn biến

c Kết quả, ý nghĩa

2 Chuẩn bị kháng chiến lâu dài

3 Chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947

1 Âm mưu và thủ đoạn của địch sau thất bại ở Việt Bắc

2 Chủ trương và biện pháp của ta trong những năm 1948- đầu 1950

a Phát triển chiến tranh du kích vùng sau lưng địch

b Tích cực xây dựng, phát triển hậu phương về mọi mặt

3 Chiến dịch Biên giới thu đông 1950

1 Âm mưu và thủ đoạn của Pháp và can thiệp Mỹ sau thất bại Biên giới

2 Quân ta giữ vững và phát huy thế chủ động trên chiến trường

Chiến dịch Tây Bắc (T10-T12/1952)

Chiến dịch Thượng Lào (T4-T5/1953)

3 Củng cố và phát triển hậu phương về mọi mặt

a Đại hội toàn quốc lần II của Đảng (T2/1951)

d Văn hoá- giáo dục- y tế

IV Từ thu đông 1953-1954: ta phản công giành thắng lợi quyết định

1 Kế hoạch Nava

a Hoàn cảnh

b Nội dung kế hoạch Nava

2 Chủ trương của Đảng

3 Các cuộc tiến công của ta

4 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ

a Âm mưu của địch ở Điện Biên Phủ

V Đấu tranh trên mặt trận ngoại giao trong kháng chiến chống Pháp và can thiệp Mỹ (1946-1954) Hội nghị Giơnevơ 1954 Mối quan hệ giữa Điện Biên Phủ với hiệp định Giơnevơ

1 Lý luận về đấu tranh ngoại giao

2 Hội nghị Giơnevơ

a Tác động của tình hình thế giới đối với hội nghị

b Hoàn cảnh triệu tập hội nghị

c Diễn biến và kết quả hội nghị

3 Ý nghĩa của hiệp định Giơnevơ

4 Mối quan hệ giữa hiệp định Giơnevơ và chiến thắng Điện Biên Phủ

VI Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược

1 Nguyên nhân thắng lợi

2 Ý nghĩa

- Đối với dân tộc:

- Đối với quốc tế:

VII Hậu phương trong kháng chiến chống Pháp

1 Tầm quan trọng của hậu phương trong chiến tranh

2 Xây dựng hậu phương trong kháng chiến chống Pháp

Phần II: PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP

A/ Hướng dẫn kỹ năng ôn tập và cách làm bài thi môn Lịch sử

I Hướng dẫn kỹ năng ôn tập

1 Có kế hoạch:

- Xem xét điều g nên làm truớc, điều g nên làm sau, sắp xếp có thứ

tự sẽ gi p bạn tiết kiệm thời giờ và hiệu quả Bạn hãy xác định lại mục tiêu của m nh: Bạn quyết tâm đạt giải mấy? Số điểm dự kiến là bao nhiêu?

- Sau đó bạn hãy chủ động lên lịch cho từng công việc cụ thể để tiến tới mục tiêu đó Bạn sẽ không bao giờ có đủ thời gian để làm tất cả mọi việc, nhưng luôn có thể làm xong những việc quan trọng nhất V vậy,

m i ngày bạn đừng tham lam làm hết tất cà mọi việc, ôn hết tất cả các nội dung mà hãy lập ra một thời khóa biếu cho toàn bộ nội dung chương trinh và kế hoạch ôn từng ngày

2 Đúng phương pháp:

- Nắm vững các kiến thức cơ bản:

 Ghi ra cuốn sổ tay những điều mới biết, những đánh giá hay về một vấn đề hay sự kiện lịch sử nào đó

 ệ thống kiến thức bằng sơ đ tư duy

 T m ra những vấn đề trọng tâm và hệ thống những câu hỏi liên quan đến vấn đề

- Tìm ra cách học sử, nhớ sử một cách tốt nhất:

 Nhớ theo những sự kiện đáng nhớ của bản thân: ngày m nh vào

lớp 10, ngày m nh được mua cái xe đạp… Cố gắng t m cách

gắn sự kiện của bản thân với một sự kiện lịch sử đáng ghi nhớ

 Nhớ 1 được 2: Ngày 27/1/73 ký hiệp định ari đảo lại: 21/7/1954 ký hiệp định Giơnevo; ngày 2/9 đọc bản tuyên ngôn độc lập đảo lại: 9/2: cuộc khởi nghĩa Yên Bái

 Xem phim tư liệu: ăy xem những cuốn phim tài liệu về Chiến tranh ở Việt Nam, về chiến dịch Điện Biên hủ, về chiến dịch Chí Minh lịch sử và nhiều cuốn phim tài liệu lịch sử khác

Đó cũng là một cách ghi nhớ lịch sử trực quan, sinh động Những thước phim sống động sẽ gi p bạn tiếp thu kiến thức lịch sử một cách nhẹ nhàng hơn, với ấn tượng mạnh hơn mà không hề cảm thấy khô khan như tiếp thu trên trang sách.Tương tự với “giáo

tr nh” hấp d n ấy, bạn có thể học sử qua tranh ảnh nêu có điều kiện bạn hãy tới tham quan Bảo tàng Lịch sử quân sự Việt Nam

để khác sâu hơn các kiến thức m nh đã học trên lớp

 ệ thống lại kiến thức trong đầu trước khi đi ngủ và buổi sáng sớm trước khi làm các thủ tục vệ sinh cá nhân Bạn hãy dành ít nhất 10 ph t trước khi đi ngủ để hệ thống lại khôi kiến thức đã thu lượm được trong ngày Cố gắng nhớ lại trong đầu những sự kiện, như hôm nay minh học chiến dịch Biên giới thu đông 1950,

chiến dịch ấy bắt đầu ngày 16 tháng 9; mở đầu ta tấn công cứ

điểm Đông Khê Kết th c chiến dịch ta tiêu diệt và bắt sống trên 11.500 tên, thu trên 3000 tấn vũ khí, giải phóng thêm 4000km2đất đai và 35 vạn dân Chỉ với ít ph t đó bạn có thể khác sâu kiến thức thêm một lần nữa ôm sau, nếu có thời gian, sau khi

hệ thống kiến thức của ngày đó, bạn có thể hệ thống kiến thức đã học của ngày hôm kia, r i ngày hôm k a ọc sử có khó như bạn nghĩ? ãy t m t i và trải nghiệm với những phương pháp mới, bạn sẽ thấy say mê hơn với môn sử

- Ôn tập từ khái quát chi tiết:

 Chủ đềgiai đoạn chương Bài; hoặc có thể ôn tập theo các vấn đề: Các hội nghị, các hiệp định, các tổ chức, các nhân vật…

 D ôn theo cách nào th bạn hãy luôn tự đặt ra câu hỏi: trong giai đoạn này, trong vấn đề này: sự kiện nào nổi bật? Gắn liền với nhân vật lịch sử nào? Đánh dấu bước phát triển hay thụt l i? Thành công hay thất bại? So sánh với giai đoạn trước và gia đoạn sau nó? R t ra nguyên nhân thành công hay thất bại? Bài học kinh nghiệm?

- Văn ôn- võ luyện:

 Thường xuyên tự kiểm tra bằng cách tr nh bày ra giấy (không sử dụng tài liệu) Sau đó so sánh lại để biết m nh thiếu ý g (Nghe th mau quên, nh n th dễ nhớ nhưng nghịch sẽ thấu hiểu…)

 Không học tủ: d những câu hỏi đã ra năm trước, năm sau sẽ không lặp lại nhưng nội dung v n có thể được hỏi ở góc độ khác

3 Loại bỏ áp lực, tránh thông tin nhiễu: Cận kề ngày thi tâm lý của

các sĩ tử rối như tơ v Việc ôn thi câng thẳng, áp lực đậu - rớt làm nhiều bạn l ng l ng và mất phương hướng Trong thời gian này, các bạn đừng tự gây thêm áp lực với việc "đậu hay rớt” cũng như đừng quan tâm đến tỉ lệ chọi, nghe ai nói rằng có vấn đề “lộ đề thi” hoặc nghe nói hội đ ng thi đó gác thi khó Các bạn hãy xem những thông tin đó như một kênh tông tin để tham khảo chứ đừng bận tâm, lo lắng mà hãy

tập trung ôn luyện thi tốt Luôn tạo cho m nh một tâm lý thoải mái (v bạn đã có đủ cố gắng) là bạn đã chiến thắng 50% trong ki thi này r i

4 Tự khích lệ bản thân: Bạn cần phải xác định mục tiêu cho bản thân là

“ học hết m nh, thi hết sức” chứ đừng mang tư tưởng thi là phải đ , đừng bao giờ nghĩ đến sức ép của gia đ nh và tạo ra sức ép cho bản thân, không quá quan tâm đến những g người khác đánh giá về m nh

Có như vậy, bạn mới tạo ra cho bản thân một tâm lý thoải mái trước khi

kỳ thi chính thức Nếu bạn “bỏ l ” một ngày, làm nhiều việc mà không

có kết quả, bạn cũng đừng dừng lại ãy tha thứ cho bản thân và bắt đầu tiếp tục tiến bước với ngày hôm nay Tạo được tâm lý ổn định trước

kỳ thi là điều quan trọng nhất gi p bạn yên tâm ôn luyện và là sức mạnh

h trợ cho bạn khi làm bài

5 Nghiên cứu kỹ đề thi của những năm trước: Việc làm này không

phải nhằm mục tiêu học tủ Điều các bạn cần quan tâm là học có trọng tâm, học những yêu cầu chính của chương tr nh, của chuẩn kiến thức Nghiên cứ kỹ đề thi của những năm trước để gi p các bạn: một lần nữa

ôn luyện lại, thứ hai là gi p các bạn xem đáp án để biết cách làm bài, biết m nh làm được đề này được bao nhiêu điểm để từ đó khích lệ bản thân, biết m nh c n yếu ch nào để b đắp kiến thức Đ ng thời việc làm này cũng gi p các bạn làm quen với các dạng đề khác nhau để không cảm thấy b ng khi gặp những câu hỏi khó trong đề thi

6 Đảm bảo sức khỏe khi ôn thi:

 Không học ngay sau bữa ăn

 Tránh học liên tục 3-4h liền

 Sau 45 ph t học nhất thiết phải đứng dậy vận động một ch t

 Ngủ đủ, ngủ nhiều nhất về đêm, ngủ trưa khoảng 15 ph t

 Ăn nhiều hơn và không được bỏ bữa nào

7 Chống tình trạng bão hòa và Stress: Stress là tinh trạng phổ biến của

đông đảo thí sinh Để tránh t nh trạng này cần phải ngủ đủ giấc Tuy ngủ ít nhưng phải sâu Tốt nhất là thư giãn trước khi ngủ Tuyệt đối không được sử dụng thuốc an thần, tránh mệt mắt bằng cách không đọc quá chăm ch , thỉnh thoảng cho mắt nghỉ vài ph t và ánh sáng đèn vừa phải, đừng sáng quá Gần ngày thi đa số học sinh không thể học được

nữa v đã “bão h a” Để vừa yên tâm và tiếp tục hệ thống hóa, các bạn nên đọc lại tất cả kiến thức Lưu ý đọc lướt và chỉ xem kỹ trọng tâm

B/ HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI THI:

1 Nguyên tắc khi làm bài:

 Tập trung vào đề bài

 Đọc lướt 1 lần

 Đọc kĩ và phân tích đề, gạch chân dưới những từ khóa của đề:

Ví dụ: Tại sao nói, phong trào Đồng Khởi chuyển cách mạng Việt Nam từ thế giữ gìn lực lượng sang thế tiến công?

 Xác định thời gian: 1960

 Xác định không gian: Miền Nam

 Xác định trọng tâm: hong trào Đ ng Khởi nhưng tập trung vào phần kết quả, ý nghĩa

 Viết sơ lược đề cương để không bỏ sót, không thiếu ý: Trong quá

tr nh làm bài không nên sa đà vào sự kiện mà phải nêu bật được

tính khái quát của vấn đề Đó là các bạn cần phân tích đề bài, đề hỏi điều g th trả lời cái đó V thế, nên làm đề cương sơ lược trước khi bắt tay vào viết để tạo ra trật tự, tr nh tự viết mạch lạc

Cách này sẽ gi p cho bạn không bị mất ý lớn, không bỏ sót điều

quan trọng hoặc nếu có mất, chỉ mất những chi tiết nhỏ (mất điểm

ít thôi) Làm đề cương có nghĩa là nhằm vào nội dung chứ không phải là làm văn (lập mở bài, thân bài, kết luận) Nháp được nội dung đề cương, bạn dễ dàng viết được mở bài Cứ làm bài đến hết nội dung, bạn sẽ đi đến được kết luận Môn Lịch sử không cần quá

ch trọng nhập đề, mở bài như môn Văn mà phải nhằm vào thân bài, vào nội dung, ăn điểm là nằm ở phần này L i thường gặp của các bạn khi làm bài là: Không suy nghĩ kỹ câu hỏi đã làm bài Câu hỏi không đ i hỏi viết nhiều lại viết rất dài Điều này là không cần thiết Không phải cứ viết dài là được điểm mà cách này sẽ hao tốn rất nhiều thời gian làm bài Ví dụ hỏi về vấn đề “thuận lợi” thi các bạn không cần phải nêu nhiều về vấn đề “khó khăn” làm g oặc hỏi nội dung về quyền dân tộc cơ bản trong iệp định Giơnevơ, iệp định aris chẳng hạn, th bạn chỉ trả lời cụ thể về quyền dân tộc trong hiệp định chứ không tr nh bày toàn bộ hiệp định Đây

là l i phổ biến, do chủ quan với các câu hỏi, đọc đại khái, viết theo

ý m nh d n đến việc thừa thiếu không cần thiết trong bài làm Tuy không bị trừ điểm nhưng bạn đã tự trừ điểm của m nh vào ch khác

 Dễ làm trước, khó làm sau

 hân bố thời gian hợp lý:Ví dụ đề thi 180 ph t

 30 ph t xác định đề, viết đề cương sơ lược, đọc lại bài thi

 150 ph t/10 điểm: vậy m i điểm 15 ph t

 Tuân thủ nguyên tắc bộ môn khi làm bài: Lịch sử là một môn học

thuộc ngành khoa học xã hội và nhân văn Đây là môn học rất quan trọng nhằm cung cấp cho người học những hiểu biết về lịch sử dân tộc và các nước trên thế giới, h nh thành nhân sinh quan và thế giới quan đ ng đắn Quả thật không có môn học nào có ưu thế hơn môn Lịch sử về giáo dục nhân cách cho con người Tuy nhiên, để làm chủ và nắm vững tri thức Lịch sử không dễ Khoa học Lịch sử có những đặc điểm sau đây:

 Tính chính xác tuyệt đối Bài làm sử không thể viết chung chung

mà phải có sự kiện, năm tháng, nhận định cụ thể, rõ ràng chính xác Trong lịch sử phải, trái, chính, tà là rõ ràng Viết sai sự kiện, năm tháng, nhận định là không được

 Lịch sử thế giới và trong nước phát triển từ thấp tới cao theo quy luật tiến hoá của lịch sử loài người Khi học tập cần tuân thủ qui luật nhận thức, phương pháp luận khoa học Lịch sử

 hải bảo đảm tính Đảng trong khoa học Lịch sử Lịch sử là một khoa học khách quan nhưng trong nhận thức lại mang nhiều yếu tổ chủ quan tuỳ thuộc người học Đối với ch ng ta, tính Đảng và tính khoa học là đ ng nhất Cần phải trên cơ sở nắm vững đường lối

c a Đảng thi nhận thức Lịch sử mới đ ng đắn được

 Đảm bảo một bài thi biết và hiểu lịch sử nếu muốn đạt điểm cao:

Nếu đề thi yêu cầu tr nh bày, các bạn phải trả lời được câu hỏi: đó

là sự kiện g ? Nó diễn ra như thế nào: hoản cảnh, chủ trương, diễn biến, kết quả, ý nghĩa Nếu đề thi yêu cầu giải thích tại sao như vậy: th hãy tóm tắt sự kiện trước r i mới giải thích tại sao

 hải triển khai như một bài văn theo kiểu sử: Mở bài gắn với sự kiện cần phân tích, thân bài thể hiện được những yêu cầu của bài, kết bài chính là nêu kết quả, ý nghĩa, hệ quả của sự kiện…

II Cách làm bài thi môn sử đạt kết quả tốt:

Thứ nhất: Đi thẳng vào vấn đề mà câu hỏi đưa ra

Thứ hai: Với học sinh khá hơn th làm bài có tuần tự, đặt vấn đề, giải

quyết vấn đề, kết th c vấn đề bởi đó là lôgic vấn đề của lịch sử mà ch ng ta không thể bỏ qua Thí sinh làm bài với kiểu này thường có điểm cao hơn

Thứ ba: Đối với một số câu hỏi yêu cầu học sinh phải có nhận thức một

cách chính xác Với loại câu hỏi này, không nên trả lời loanh quanh Ví như,

câu hỏi của đề thi học sinh giỏi vừa qua: Sự kiện nào đánh dấu phong trào

công nhân Việt Nam chuyên hoàn toàn từ tự phát sang tự giác? Câu hỏi này chỉ

đ i hỏi học sinh trả lời sự kiện ra đời của Đảng 1930, đánh dấu quá trinh chuyển từ tự phát sang tự giác của công nhân Việt Nam ọc sinh không nhận thức được điều đó th trả lời loanh quanh là suốt từ quá tr nh công nhân Việt Nam ra đời, thậm chí c n phát triển sai là phong trào công nhân Ba Son như vậy điểm rất thấp

B Phân loại các dạng đề thi, các dạng câu hỏi và phương pháp giải đề

I Phân loại các dạng đề thi

Giống như các bộ môn khác, môn lịch sử cũng có các dạng bài tập cơ bản thường gặp trong các kì kiểm tra hay trong các kỳ thi M i dạng bài tập có những đặc trưng và yên cầu riêng Tuy nhiên có một thực tế là khi làm bài, nhiều em không ch ý đến vấn đề này mà chỉ quan tâm đến những sự kiện lịch

sử được nêu ở trong đề bài d n đến lúng túng trong cách giải quyết vấn đề Vì vậy, chuyên đề này sẽ cung cấp cho các em một số các bài tập lịch sử chúng ta thường gặp trong chương tr nh lịch sử ở trường phổ thông và cách giải quyết từng loại bài tập đó

1 Dạng đề trình bày

1.1 Khái niệm: Trình bày là tái hiện những vấn đề, những sự kiện, hiện

tượng lịch sử đ ng như nó đã t ng diễn ra

Tức là ta trả lời câu hỏi sự kiện đó diễn ra như thế nào? Đây là loại bài phổ biến nhất thường gặp sau các bài học và trong bài học lịch sử thường trình bày khái quái hoặc là tóm tắt chứ không có điều kiện để trình bày chi tiết vì bản thân bài sử trong sách giáo khoa được học đã là tóm tắt r i Còn hiện thực lịch sử nó rất phong ph , đa dạng, đa chiều và chi tiết đến từng ngày giờ

1.2 Các dạng trình bày thường gặp

V đây là loại bài phổ biến nên cũng có các dạng phong phú Ví dụ trình bày về các sự kiện lịch sử Sự kiện đó có thể là một trận đánh, một cuộc cách mạng, một cuộc cải cách hay một giai đoạn lịch sử hoặc trình bày một vấn đề lịch sử nào đó

Một nguyên tắc khi trình bày một sự kiện lịch sử không thể tách rời hoàn cảnh lịch sử, vì hoàn cảnh lịch sử sẽ quyết định nội dung của sự kiện Sự kiện lịch sử không c n ý nghĩa nếu mà ta đặt ngoài bối cảnh xuất hiện của nó

Phần này ta trình bày những nét chính, những nét khái quát về tình hình trong nước và tình hình thế giới tác động đến sự kiện đó

Trình bày diễn biến: phải tuân thủ nguyên tắc biên niên (tức là sự kiện nào

có trước th nói trước, sự kiện nào có sau thì nói sau) vì m i chu i sự kiện bao giờ cũng có mối liên quan, chặt chẽ với nhau Ngoài ra ta c n đảm bảo tính hệ thống và tính chính xác

Trình bày kết quả và ý nghĩa Thường ta nêu ra những con số cụ thể hay

những nội dung chính của ý nghĩa Và trong khi tr nh bày ý nghĩa, ta phải kết hợp phân tích, đánh giá để thể hiện rõ lập trường của mình về vấn đề đó

1.3 Một số lưu ý khi làm bài tập dạng trình bày:

+ Trình bày phải lựa chọn những sự kiện tiêu biểu, mức độ khái quát đến đâu th phải tùy thuộc vào yêu cầu cụ thể của đề và thời gian làm bài

+ Người trình bày phải thể hiện quan điểm của mình ở mức độ nhất định

Vì thế khi tr nh bày thường kết hợp phân tích và đánh giá hần này quyết định

độ sâu của bài làm Nhiều người cho rằng thể loại bài trình bày này không thể hiện sự phân hóa học sinh, nhưng thật ra không hẳn là như vậy vì một bài làm trình bày tốt là bài làm chọn được những sự kiện tiêu biểu và có thể hiện được đánh giá của m nh vào bài làm Điều đó cho thấy học sinh đó không chỉ dừng lại

ở việc biết lịch sử mà còn ở mức độ là học lịch sử

+ Thực tế có một số đề dùng từ “tr nh bày”, có đề không nói từ này nhưng thực chất v n là trình bày một vấn đề lịch sử

Ví dụ: Có đề yêu cầu: Cuộc nội chiến ở Trung Quốc sau 1945 và sự thành

lập nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa

1.4 Bài tập thực hành

ĐỀ: Trình bày quá trình giai cấp công nhân Việt Nam vươn lên từ đấu tranh tự phát đến đấu tranh tự giác

Hướng dẫn làm bài:

+ Xác định giai cấp công nhân ra đời từ bao giờ và có đặc điểm gì?

+ Thời gian họ vươn lên từ đấu tranh tự phát đến tự giác là trong khoảng thời gian nào? Và đến mốc nào là công nhân hoàn thành quá tr nh này? Lưu ý là

ta cũng chọn những sự kiện tiêu biểu nào của phong trào công nhân để đưa vào bài làm

a) Sự hình thành giai cấp công nhân Việt Nam

+ Do tác động của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897 đến trước 1914) đã d n đến sự phân hóa trong xã hội Việt Nam và giai cấp công nhân ra đời

+ Đặc điểm của giai cấp công nhân:

Có dặc điểm chung của giai cấp công nhân quốc tế như đại diện cho lực lượng sản xuất tiến bộ nhất trong xã hội, sống tập trung, có ý thức tổ chức kỉ luật

và tinh thần cách mạng triệt để

Đặc điểm riêng: Trong hoàn cảnh một nước thuộc địa

Chịu 3 tầng áp bức của đế quốc, phong kiến và tư sản nên nguyện vọng của

họ phù hợp với nguyện vọng quần chúng, lợi ích của họ phù hợp với lợi ích dân tộc

Họ có ngu n gốc từ nông dân nên họ dễ dàng thực hiện liên minh nông

công-Trong thành phần, không có công nhân quý tộc, thuần nhất về ngôn ngữ giúp họ đoàn kết trong đấu tranh

Họ ra đời trước giai cấp tư sản Việt Nam và ngay từ khi mới ra đời họ mang trong mình truyền thống đấu tranh bất khuất của dân tộc và sớm chịu ảnh hưởng của tư tưởng cách mạng vô sản nên có khả năng giương cao ngọn cờ cách mạng

b/ Quá trình công nhân vươn lên từ tự phát đến tự giác

Từ 1919-1925

+ Năm 1920, công nhân Sài G n lập ra công hội bí mật do Tôn Đức Thắng đứng đầu

+ Năm 1922, công nhân Bác K đấu tranh đ i chủ cho nghỉ ngày chủ nhật

có lương Tiếp đó là cuộc bãi công ở các nhà máy dệt, rượu, xay xát Nam Định, Hải Phòng, Hà Nội

+ Tháng 8-1925, công nhân Ba Son bãi công nhằm ngăn chặn tàu Pháp chở lính sang đàn áp phong trào của công nhân Trung Quốc đã đánh dấu bước chuyển từ tự phát sang tự giác

Nhận xét: Phong trào công nhân thời kì này diễn ra còn lẻ tẻ, chịu ảnh hưởng từ bên ngoài, nặng đấu tranh về kinh tế, còn mang tính tự phát giai cấp công nhân chưa trở thành một lực lượng chính trị độc lập

Từ 1926-1929

+ 1926-1927, bùng nổ nhiều cuộc đấu tranh của công nhân, tiêu biểu như cuộc bãi công của 1000 công nhân Nhà máy sợi Nam Định 500 công nhân đ n điền cao su Cam Tiên, cuộc đấu tranh của công nhân đ n điền cà phê Rayna

+ 1928-1929 toàn quốc có 40 cuộc đấu tranh từ Bắc vào Nam, lớn nhất là ở nhà máy xi măng ải Phòng, nhà máy sợi Nam Định, nhà máy diêm Bến Thủy, nhà máy Ba Son, đ n điền Phú Riềng

Nhận xét: Phong trào công nhân thời kì này có sự phát triền về lượng và chất lượng Phong trào phát triển vượt ra ngoài phạm vi một xưởng bắt đầu liên kết được với nhiều địa phương Tại nhiều nhà máy xí nghiệp có sự lãnh đạo đấu tranh của các tổ chức Thanh Niên và Tân Việt, khẩu hiệu đấu tranh đã kết hợp mục tiêu kinh tế với mục tiêu chính trị Giai cấp công nhân trở thành một lực lượng chính trị độc lập

Sự phát triển của phong trào công nhân và phong trào yêu nước đặt ra nhu cầu phải có một chính Đảng cách mạng đứng ra lãnh đạo Đó cũng là nguyên nhân d n đến sự tan v của hai tổ chức Thanh Niên và Tân Việt, d n tới sự ra đời của ba tổ chức cộng sản cuối 1929 Cuối cùng 3 tổ ch c này đã được hợp nhất thành Đảng Cộng sản Việt Nam

c)Kết luận

Với sự ra đời của Đảng, giai cấp công nhân đã có bộ tham mưu lãnh đạo,

có cương lĩnh cách mạng cụ thể, với ý nghĩa đó, giai cấp công nhân đã hoàn thiện quá trình từ tự phát đến tự giác, bước lên vũ đài lịch sử đảm nhận lịch sử

vẻ vang của giai cấp mình

2 Dạng đề phân tích

2.1 Khái niệm: Phân tích là dùng toàn bộ hiếu biết của m nh để khám phá

bản chất sự kiện đó, để đánh giá tác động của nó đến lịch sử, khi phân tích phải dùng lý lẽ, luận điểm chắc chắn, khoa học để suy xét

Dạng phân tích thì yêu cầu sẽ cao hơn dạng tr nh bày, đ i hỏi học sinh không chỉ biết sự kiện mà còn phải hiểu sự kiện đó Biết vận dụng các kĩ năng

để phân tích Vì vậy, khi phân tích nó thường đi liền với trình bày và so sánh

2.2 Các dạng phân tích thường gặp

Phân tích nguyên nhân bùng nổ, nguyên nhân thành công, thất bại

Ví dụ: Phân tích những nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Pháp (1945-1954)

+ Nắm chắc bản chất của sự kiện lịch sử hay vấn đề lịch sử, mối liên hệ giữa các sự kiện lịch sử đó

+ hân tích theo đ ng yêu cầu của đề bài, tránh lan man

+ Phải có quan điểm lịch sử đ ng đắn, khoa học, tránh xuyên tạc, bóp méo

+ Tìm ra những nguyên nhân (ý lớn) r i sau đó phân lích Và trong khi phân tích ta đưa ra d n chứng cụ thể để chứng minh

 Do truyền thống quân phiệt của nước Đức

Thời Cận đại, công cuộc thống nhất Đức diễn ra chậm hơn so với các nước khác Cuộc thống nhất này do sự lãnh đạo của quý tộc quân phiệt bằng con đường sắt và máu Chính truyền thống quân phiệt ấy đã dung dư ng cho mầm mống chủ nghĩa phát xít nãy nở và phát triển

 Bối cảnh lịch sử nước Đức sau chiến tranh là miếng đất màu m nhất cho chủ nghĩa phát h nh thành và phát triển

Sau Chiến tranh thế giới thứ nhất Đức bị bại trận, bị thiệt hại nặng nề theo

h a ước Véc-xai, đất nước lâm vảo khủng hoảng toàn diện Năm 1929, đại khủng hoảng kinh tế thế giới làm ảnh hưởng mạnh đến nền kinh tế Đức, làm cho nền kinh tế kiệt quệ, t nh h nh đó d n đến chính trị rối loạn

 So sánh lực lượng giữa các giai cấp

+ Đảng cộng sản: chưa đủ mạnh, chưa đủ sức để tập hợp lực lượng và lãnh đạo quần chúng cách mạng Điều này quyết định sự thất bại của phong trào chống phát xít

+ Đảng xã hội dân chủ: là lực lượng mạnh nhưng bất hợp tác với Đảng cộng sản Nên ở Đức không lập được một mặt trận thống nhất chống phát xít khiến cho phát xít ngày càng thăng thế

+ Đảng Quốc xã do Hit-le đứng đầu: được giới tư hản ủng hộ ra tranh cử Đảng này dùng những luận điệu, mị dân, đánh đ ng tâm lý muốn phục thù của người Đức với Hội nghị Véc-xai nên một chừng mực nào đó gây ảnh hưởng trong quần chúng ở giai đoạn đầu

 Các nước đế quốc đã tạo điều kiện cho chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở Đức

Sau khi Đức bại trong Chiến tranh thế giới thứ nhất, các nước đế quốc muổn sử dụng con bài Đức để tiêu diệt Liên xô Chính sự nhượng bộ, dung dường và thỏa hiệp của các nước lớn đã tạo điều kiện cho Hít-le nhanh chóng phát xít hóa và hầu như không gặp trở ngại

3 Dạng đề chứng minh

3.1 Khái niệm: Chứng minh là làm sáng tỏ một vấn đề đã được khẳng

định từ trước, phải chứng minh nó là đ ng, là có thật hoặc ngược lại

Dạng đề này yêu cầu người viết không chỉ có kiến thức lịch sử phong phú

về vấn đề đó mà phải có khả năng lập luận chặt chẽ, logic thì bài làm mới có tính thuyết phục

3.2 Các dạng chứng minh

Chứng minh một nhận dinh trong một văn bản để khẳng định vấn đề đó

Ví dụ: Đường lối của cuộc kháng chiến là toàn dân, toàn diện trường

kì kháng chiến, tự lực cánh sinh và tranh thủ sự ủng hộ của quốc tế Chứng minh rằng đường lối đó là đúng

Chứng minh câu nói của một vĩ nhân

Ví dụ: Chứng minh câu nói của Trần Hưng Đạo "Năm nay thế giặc nhàn.”

Chứng minh một vấn đề có tính chất quy luật trong lịch sử

Ví dụ: Chứng minh vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng tư sản Pháp 1789

Chứng minh phản đề

Ví dụ: Có ý kiến cho rằng Cách mạng tháng Tám 1945 thành công là vì

nó diễn ra trong một thời cơ bỏ ngỏ Ý kiến của em như thế nào hãy chứng minh

3.3 Một số vấn đề lưu ý khi làm bài dạng bài chứng minh

Khi muốn chứng minh một vấn đề nào đó phải t m được lý lẽ xác đáng, chia thành các ý rõ ràng, đặc biệt là lựa chọn sự kiện để chứng minh, luận chứng càng phong phú, tiêu biểu, xác thực thì bài làm càng có tính thuyết phục cao Khi chứng minh phải kết hợp với phân tích khái quát để làm rõ vấn đề

+ Nội dung: đề nêu 3 ý lớn

 Phong trào có qui mô rộng lớn:

 Phong trào diễn ra trong suốt từ 1930 đến cuối 1931 trên phạm vi toàn quốc, bao trùm khắp ba miền (Bắc-Trung-Nam)

 hong trào đã thu h t sự tham gia đông đảo của quần ch ng trong đó chủ yếu là nông dân và công nhân Công nhân: hàng trăm cuộc dấu tranh lớn nhỏ trong hai năm: bãi công của 3000 công nhân đ n điền Phú Riềng; 4000 công nhân nhà máy sợi Nam Định Riêng tháng 5

có 16 cuộc đấu tranh của công nhân diễn ra Nông dân: Có hàng trăm cuộc biểu tình của nông dân, tiêu biểu là 8000 nông dân huyện ưng Nguyên (Nghệ An) ngày 12-9-1930

 Phong trào có hình thức đấu tranh quyết liệt

 Quần ch ng đã sử dụng những hình thức đấu tranh từ thấp lên cao: mít tinh, biểu t nh, bãi công đến phá đ n điền nhà lao, bao vây huyện đường kết hợp biểu tình thị uy với hoạt động nửa vũ trang, thành lập các đội tự vệ đỏ để bảo vệ quần ch ng đấu tranh buộc bọn thống trị phải chấp nhận những yêu sách của mình

 Trong phong trào này đã xuất hiện một hình thức sơ khai của khởi nghĩa từng phần, dùng bạo lực để làm tan rã bộ máy chính quyền kẻ thù và thiết lập chính quyền cách mạng

 Phong trào có tính cách mạng triệt để:

 Nó nhằm trúng hai kè thù chủ yếu của cách mạng là đế quốc và phong kiến, thực hiện khẩu hiệu “độc lập dân tộc” “ruộng đất dân cày”

 Trong phong trào này quần chúng thể hiện quyết tâm đánh đến cùng,

ở một số nơi như Nghệ An, à Tĩnh, dưới sức mạnh đấu tranh của quần chúng, hệ thống chính quyền địch bị tan rã từng mảng, chính

quyền cách mạng được thành lập dưới hình thức các Xô viết Đó là chính quyền nhà nước cách mạng lần đầu tiên xuất hiện ở nước ta

Kết luận:

+ Phong trào 1930-1931 là phong trào có quy mô rộng lớn, quyết liệt và có tính chất triệt để Nó đánh dấu bước phát triển nhảy vọt về chất so với phong trào yêu nước trước đó

+ Sở dĩ như vậy, là do lần đầu tiên phong trào được đặt dưới sự lãnh đạo của Đảng Qua đó khẳng định sự lãnh đạo đ ng đắn của Đảng và quyền lãnh đạo của giai cấp công nhân Phong trào 1930-1931 đã để lại nhiều bài học kinh nghiệm quí báu Vì vậy nó có ý nghĩa như cuộc tập dượt đầu tiên cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945

II Phân loại các dạng câu hỏi

Phân loại đề thi theo dạng câu hỏi có thể giúp học sinh trong những vấn đề sau:

 Khi học ôn có thể tự mình dự đoán, sáng tạo được 1 số câu hỏi, nhờ thế ít bị bất ngờ với một số dạng câu hỏi chưa gặp

 Giúp phần nào trong việc giải đề thi Đề thi đuợc biểu thị bằng nhiều dạng, từ đơn giản đến phức tạp, từ trực tiếp đến gián tiếp Đề thi có thể đ i hỏi câu trả lời đơn thuần chỉ là một đoạn trong sách giáo khoa, có thể câu trả lời là một tập hợp nhiều đoạn nhỏ, cùng có thể là một suy luận của thí sinh Vì thế ta có vô số đề và xoay quanh một vấn đề có nhiều dạng đề Ta có thể minh họa bằng một số câu hỏi thường gặp sau đây:

1 Dạng trình bày đơn giản

Câu hỏi thường yêu cầu trình bày lại một đoạn trong sách giáo khoa Câu hỏi cũng rất đơn giản thường là nhắc lại tên một mục trong sách giáo khoa

Ví dụ:

a, Hãy trình bày "Cao trào kháng Nhật cứu nước (1945)?

b, Diễn biến và ý nghĩa lịch sử của cuộc tiến công và nổi dậy của quân dân

miền Nam Tết Mậu thân (1968) (Đề thi đại học - cao đẳng 2002; câu 3)

c, Trình bày nội dung cơ bản chiến lược toàn cầu của Mĩ từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 1973 và việc triển khai chiến lược đó ở Tây Âu

trong những năm 1947- 1949? (Đề thi đại học - cao đẳng 2010; câu I)

2 Dạng trình bày có chọn lọc:

Không yêu cầu trình bày toàn bộ diễn biến một sự kiện mà phải chọn lọc theo đ i hỏi của đề

Ví dụ: Hãy nêu những sự kiện chính của Chiến tranh thế giới thứ hai từ tháng 9.1939 đến 6.1941 và tác động của chúng đối với Việt Nam trong thời

gian đó (đây cũng có thể gọi là dạng liên kết sẽ nói sau) (Đề đại học, cao đẳng năm 2003; câu I)

3 Dạng “trình bày khái quát”

Cứ theo một số đáp án th từ “khái quát” có nghĩa là rất tóm lược giống như đại ý của một đoạn văn Ở đây là đại ý của một diễn biến, của một sự kiện lịch

sử

Ví dụ: Quyền dân tộc cơ bản của Việt Nam được ghi nhận trong Hiệp định

Sơ hộ 6.3.1946, Hiệp định Giơnevơ (21.7.1954) và hiệp định Pari (27 1 1973) Khái quát quá tr nh đấu tranh của nhân dân ta để từng bước giành các quyền dân tộc cơ bản của m i hiệp định trên (Đề đại học, cao đẳng câu 2)

4 Dạng “sự kiện lịch sử để chứng minh (làm sáng tỏ) một vấn đề”

Vận dụng yêu cầu

Ví dụ: dựa vào 3 sự kiện sau đây: Chiến thắng Việt Bắc thu đông(1947); Chiến thắng Biên giới (1950) và chiến thắng Điện Biên Phủ (1954) hãy làm sáng tỏ các bước phát triển của cuộc kháng chiến chống thực dân háp (Đề đại

học - Cao đẳng 2004, câu 2)

5 Dạng “ Phải xác định”

Thí sinh phải xác định được vấn đề (sự kiện) là gì, r i sau đó mới trình bày vấn đề đó

Ví dụ 1: Trong thời kỳ từ 1954 - 1975 phong trào nào đánh dấu bước phát

triển của cách mạng ở miền Nam từ thế giữ gìn lực lượng sang thế tiến công Trình bày nguyên nhân d n đến sự bùng nổ đó? (Đề Đại học cao đẳng năm 2009; câu 3)

Ví dụ 2: Chiến dịch chủ động tiến công lớn đầu tiên của bộ đội chủ lực ta

trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - 1954) là chiến dịch nào? Tóm tắt hoàn cảnh lịch sử, chủ trương của ta và ý nghĩa của chiến dịch đó (Đề

đại học - cao đẳng 2010 ; câu IV a)

Ví dụ 3: Cuộc tiến công chiến lược nào của quân và dân ta ở miền Nam đã

buộc Mĩ phải tuyên bố “Mĩ hóa” trở lại chiến tranh xâm lược Việt Nam? Tóm tắt hoàn cảnh lịch sử, diễn biến và kết quả của cuộc tiến công đó (Đề đại học - cao đẳng năm 2010: câu Vb)

6 Dạng “so sánh”

Phải tìm ra đặc điểm của 2 vấn đề cần so sánh

Ví dụ: Con đường tìm chân lí cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có g là độc

đáo khác với con đường truyền thống của những người đi trước? (Đề thi Đại học

An ninh, Đại học Cảnh sát năm 1997; câu 1)

7 Dạng “giải thích”

Cũng có thế nói đây là dạng “phải xác định vấn đề”.Ví dụ: thay v ra đề là:

“ ãy tr nh bày ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám 1945”, đề lại ra là:

“Tại sao nói Cách mạng tháng Tám là bước nhảy vọt vĩ đại trong lịch sử dân tộc

và là một sự kiện có ý nghĩa thời đại? (Đề tuyển sinh Đại học Cần Thơ năm 1998; câu 1)

8 Dạng “ phân tích”:

Với dạng này chúng ta nêu 3 ví dụ để tham khảo:

Ví dụ: Anh (chị) hãy phân tích những bài học kinh nghiệm của Cách mạng

tháng Tám (1945) (Đề tuyển sinh Đại học – Cao đẳng năm 2004, khối C; câu 1)

Đề thi có từ “phân tích", nhưng đáp án đơn giản là những đoạn có sẵn trong sách giáo khoa (SGK đã phân tích sẵn).Vì thế chúng ta có thể đổi đề lại thành:

Hãy trình bày những bài học kinh nghiệm của Cách mạng tháng Tám (1945)

9 Dạng “liên kết"

Liên kết 2 sự kiện với nhau; Liên kết lịch sử thế giới với lịch Việt Nam

Ví dụ: Tr nh bày tác động của 2 sự kiện lịch sử sau đây đối với cách mạng Việt Nam thời kỳ 1939 - 1945:

Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ (9.1939)

Phát xít Nhật đầu hàng Đ ng minh (8.1945)|

10 Dạng tổng hợp

Đây là dạng đề khó vì nó bao trùm nhiều thời kỳ, chương, bài của chương trình, thí sinh phái nắm vững chương tr nh Ngoài ra thí sinh cũng cần phải biết trình bày khái quát một thời kỳ, một giai đoạn:

Ví dụ: Câu hỏi: Từ khi có Đảng đến 1975, đường lối cách mạng bạo lực của Đảng được thể hiện như thế nào?

III Phương pháp giải đề

*Một vài cấu trúc thông thường của SGK sử 11,12

SGK Sử thường chia thành: phần, chương b i, tiết mục, trong đó có thời kì, giai đoạn, phong trào các sự kiện, biến cố khác

* Ghi chú: một số trường hợp những từ sau đây thường có nghĩa tương đương: Nguyên nhân, hoàn cảnh; điều kiện; tình hình; thời cơ

*Áp dụng giải đề thi (Phương pháp giải đề thi)

- Trước tiên hãy đọc kỹ đề, lưu ý những từ quan trọng để có thể xác đinh được dạng dề Không nhớ bài, không thể làm được bài Nhưng có nhiều trường hợp nhớ bài nhưng không làm được bài hoặc làm sai, lạc đề Đó là không quen

với các dạng đề, bị bất ngờ, lạ l ng trước những dạng đề, mang tính ẩn giấu Vì

vậy ta hãy tập làm quen với nhiều dạng đề thông qua các ví dụ cụ thể sau:

Ví dụ 1: Đề thi Đại học, Cao đẳng 2003; câu I: Hãy nêu những sự kiện

chính của Chiến tranh thế giới thứ hai từ tháng 9 năm 1939 đến tháng năm 1941

và tác động của ch ng đối với Việt Nam trong thời gian đó

Sự kiện chính: ở châu Âu

1/9/1939 Đức đánh chiếm Ba Lan (không cần mô tả điễn biến Đức đánh chiếm Ba Lan)

3/9/1939 Anh và Pháp tuyên chiến với Đức, Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ Đức nhanh chóng đánh chiếm các nước Tây Âu trong đó có Pháp, (không cần mô tả các trận đánh)

* Ở Viễn Đông châu Á;

- Quân Nhật mở rộng xâm lược Trung Quốc

- 1940 Pháp xít Nhật vào Đông Dương từng bước biến Viễn Đông thành căn cứ và thuộc địa của chúng

* Tác động đối với Việt Nam (phần liên kết với lịch sử Việt Nam)

- Sau khi chiến tranh thế giới II bùng nổ, thực dân Pháp ở Đông Dương đã thi hành chính sách thời chiến, phát xít hóa bộ máy thống trị Thẳng tay đàn áp Đảng Cộng sản Đông Dương và phong trào cách mạng, thực hiện chính sách kinh tế chỉ huy Vơ vét của cải, sức người phục vụ cho chiến tranh đế quốc

- Thực dân háp đã nhanh chóng câu kết với Nhật áp bức nhân dân Đông Dương Mâu thu n giữa nhân dân Đông Dương với đế quốc phát xít Pháp –

Nhật là mâu thu n chủ yếu nhất Giải phóng Đông Dương khỏi ách thống trị của Pháp - Nhật trở thành nhiệm vụ hàng đầu, cấp bách nhất

Ví dụ 2: Đề thi đại học, cao đẳng 2007; câu II: Quyền dân tộc cơ bản của

Việt Nam được ghi nhận như thế nào trong Hiệp định Sơ bộ (6/3/1946), Hiệp định Giơnevơ (21/7/1954) và iệp định Pari (27/1/197)? Khái quát quá tr nh đấu tranh của nhân dân ta đã từng bước giành các quyền dân tộc cơ bản sau m i hiệp định trên

Nhận xét đề và hướng dẫn trả lời:

Đây là dạng đề TRÌNH BÀY KHÁI QUÁT và so sánh Mới đọc ta thấy đề khá phức tạp Truớc hết, phải nêu quyền dân tộc cơ bản ở m i hiệp đinh sau đó

phải khái quát quá tr nh đấu tranh, r i sau m i quá trình đấu tranh phải kể quyền

dân tộc cơ bản giành được là g để so sánh cho thấy sự phát triển đi lên qua từng bước thu h i quyền dân tộc cơ bản của m i quốc gia dân tộc

Trong Tuyên ngôn độc lập (2/9/1945) H Chí Minh đã khẳng định Việt Nam đã trờ thành một quốc gia tự do, độc lập và toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền

tự do độc lập ấy

Truớc khó khăn của Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám, để đẩy mạnh quân đội Trung Hoa Quốc Dân Đảng về nước ngăn chặn một cuộc chiến tranh quá sớm và tranh thủ thời gian chuẩn bị lực lượng cho một cuộc kháng chiến lâu dài, chủ tịch H Chí Minh ký với đại diện chính phủ Pháp Hiệp định Sơ bộ (6/3/1945) Theo đó chính phủ Pháp công nhận Việt Nam là một quốc gia tự do,

có chính phủ, nghị viện quân đội và tài chính riêng, nằm trong khối Liên Hiệp Pháp

Hiệp định không được thực dân Pháp tôn trọng, họ nuôi hy vọng giành thắng lợi bằng quân sự, xóa bỏ nền độc lập mà nhân dân ta mới giành được Nhân dân Việt Nam phải tiến hành cuộc kháng chiến trường kỳ giành thắng lợi trong các chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947; Biên giới 1950 và kết thúc bằng chiến dịch Điện Biên Phủ đưa đến việc ký kết Hiệp định Giơnevơ 1954 (Đây là phần khái quát quá tr nh đấu tranh 1946-1954 đưa đến Hiệp định Giơnevơ)

Với Hiệp định Giơnevơ (21/7/1954) thực dân Pháp buộc phải công nhận các quyền dân tộc cơ bản của 3 nước Đông Dương là độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ (đây là phần trả lời câu hỏi quyền dân tộc cơ bản được ghi như thế nào?)

Ở Hiệp định Sơ bộ 6/3/1946, Pháp mới chỉ thừa nhận Việt Nam là một quốc gia tự do, ở Hiệp định Giơnevơ, háp phải công nhận đầy đủ các quyền

dân tộc cơ bản của Việt Nam (đây là phần so sánh mức độ thắng lợi) Sau Hiệp định Giơnevơ (1954) Mỹ tìm cách thay thế Pháp ở miền Nam Việt Nam, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta Nhân dân Việt Nam lại phải tiến hành cuộc chiến tranh chống Mĩ trải qua phong trào Đ ng Khởi, tiến lên làm thất bại Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, “Chiến tranh cục bộ”, “Việt Nam hoá chiến tranh”, Chiến tranh phá hoại ở miền Bắc lần 1 và 2, đưa đến Hiệp Định Paris chấm dứt chiến tranh, lập lại h a b nh (Đây là phần khái quát quá tr nh đấu tranh 1954-

1973 đưa đến hiệp định Pari (27/1/1973) Hiệp định Pari ghi rõ Hoa Kỳ và các nước cam kết tôn trọng độc lập chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam (Quyền dân tộc cơ bản được ghi trong Hiệp định Pari)

Tuy cam kết như vậy nhưng Mĩ v n chưa từ bỏ chính sách thực dân mới,

v n nuôi ý đ phá hoại Hiệp định Nhân dân Việt Nam phải đấu tranh chống phá hoại Hiệp định mở cuộc tiến công và nổi dậy mùa Xuân l975 giải phóng hoàn toàn miền Nam

Cuối cùng ta giành thắng lợi hoàn toàn Quyền dân tộc cơ bản của Việt Nam được thực hiện trọn vẹn

Ví dụ 3: Tại sao trong 3 năm liên tiếp 1939, 1940 và 1941, Ban Chấp hành

Trung ương Đảng đều triệu tập Hội nghị? Từ việc trình bày nội chính của các Hội nghị, anh (chị) hãy cho biết vấn đề quan trọng nhất được các Hội nghị để cập tới là gì?

+ Tháng 11-1939: Hội nghị BC TW Đảng được triệu tập tại Bà Điểm (Hóc Môn - Gia Định) đã phân tích tính chất của cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai, tình hình thế giới và Đông Dương xác định mục tiêu chiến lược trước mắt

là đánh đổ đế quốc và tay sai, giành lại độc lập dân tộc với việc đề ra sách lược

cụ thể

+ Tháng 11-1940: Hội nghị BC TW Đảng được triệu tập tại Đ nh Bảng (Bắc Ninh) vào lúc xảy ra cuộc xung đột giữa thực dân Pháp và Thái Lan, xứ ủy Nam kỳ chuẩn bị phát động cuộc khởi nghĩa  chủ trương mới:

Xác định kẻ thù chính (Pháp, Nhật), chuẩn bị về mặt lực lượng cũng như thành lập các căn cứ địa để làm cuộc cách mạng giải phóng dân tộc

+ Tháng 5-1941: Hội nghị BC TW Đảng được triệu tập tại Pác Bó (Cao Bằng) với sự chủ trì của Nguyễn Ái Quốc với nhiệm vụ chủ yếu trước mắt là giải phóng dân tộc cũng như đề ra các nhiệm vụ cần làm

Vấn đề quan trọng được các hội nghị đề cập là phải đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu Đây là việc thể hiện sự nhạy bén về chính trị và năng lực lãnh đạo của Đảng

C/ Thiết lập hệ thống câu hỏi về giai đoạn lịch sử cách mạng Việt Nam 1945-1954

Từ thực tế nhiều năm ôn thi học sinh giỏi, đối với giai đoạn lịch sử cách mạng Việt Nam 1945-1954, tổ chuyên môn của ch ng tôi đã sưu tầm và biên soạn một số dạng đề, câu hỏi vừa để củng cố vừa nâng cao kiến thức Do số lượng trang có hạn, tôi xin phép chỉ đưa ra một số câu hỏi mang tính chuyên sâu, có tác dụng giúp học sinh hiểu sâu sắc giai đoạn đoạn lịch sử Việt nam 1945-1954 và những hướng d n khái quát cách trả lời một số câu hỏi khó

CÂU HỎI, BÀI TẬP VỀ LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945- 1954

cụ để xây dựng và bảo vệ đất nước

– Nhân dân Việt Nam có truyền thống yêu nước và truyền thống cách mạng, được hưởng những thành quả của cách mạng, nên có quyết tâm bảo vệ chế

độ mới

– Đảng đứng đầu là chủ tịch Chí Minh dạn dày kinh nghiệm lãnh đạo, đã trở thành đảng cầm quyền, là trung tâm đoàn kết toàn dân trong công cuộc đấu tranh để xây dựng và bảo vệ chế độ cộng hoà dân chủ

– ệ thống xã hội chủ nghĩa h nh thành, phong trào giải phóng dân tộc dâng cao ở các nước thuộc địa và phụ thuộc, phong trào đấu tranh v hoà b nh, dân chủ phát triển ở nhiều nước tư bản chủ nghĩa

* Những khó khăn:

– Giặc ngoại xâm và nội phản:

+ Quân đội các nước đế quốc, dưới danh nghĩa quân Đ ng minh giải giáp quân đội Nhật Bản, lũ lượt kéo vào Việt Nam

+ Từ vĩ tuyến 16 trở ra Bắc có gần 20 vạn quân Trung oa dân quốc Theo sau Trung oa Dân quốc là Việt Nam Quốc dân Đảng (Việt Quốc), Việt Nam cách mạng đ ng minh hội (Việt Cách) với âm mưu x c tiến thành lập một chính phủ b nh n Dã tâm của ch ng là tiêu diệt Đảng Cộng sản, phá tan Việt Minh, lật đổ chính quyền cách mạng c n non trẻ của nhân dân Việt Nam

+ Từ vĩ tuyến 16 trở vào Nam có hơn 1 vạn quân Anh kéo vào, tạo điều kiện cho háp trở lại xâm lược Việt Nam

+ Ngoài ra c n quân Nhật đang chờ để giải giáp Một bộ phận theo lệnh đế quốc Anh đánh lại lực lượng vũ trang cách mạng, tạo điều kiện cho quân háp mở rộng chiếm đóng Nam Bộ

=> Chưa bao giờ trên đất nước Việt Nam lại có nhiều loại kẻ th đế quốc c ng xuất hiện một l c như vậy

– Về chính trị:

+ Chính quyền cách mạng c n non trẻ, chưa được củng cố Đảng và nhân dân Việt Nam chưa có kinh nghiệm giữ chính quyền

+ Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà chưa nước nào công nhận và đặt quan

hệ ngoại giao Cách mạng Việt Nam ở trong t nh thế bị bao vây, cô lập

– Về kinh tế:

+ Nạn đói cuối năm 1944 đầu năm 1945 chưa được khắc phục Nạn lụt lớn, làm v đê ở 9 tỉnh Bắc Bộ, tiếp theo đó là hạn hán kéo dài làm cho hơn một nửa diện tích ruộng đất không thể cày cấy được

+ Ngân sách Nhà nước hầu như trống r ng, Chính quyền cách mạng chưa quản lí được ngân hàng Đông Dương Trong khi đó quân Trung oa Dân quốc tung ra thị trường các loại tiền của Trung Quốc đã mất giá, càng làm cho nền tài chính thêm rối loạn

– Về văn hoá, xã hội:

+ Tàn dư văn hoá lạc hậu do chế độ thực dân phong kiến để lại hết sức nặng

Tại sao lại nói rằng, ngay sau khi thành lập, nước VNDCCH ở vào tình

thế "ngàn cân treo sợi tóc"

Hướng dẫn trả lời

- S nêu và phân tích những khó khăn của nước VNDCC sau 2/9/1945 (như câu trên)

– Sau khi phân tích, S cần nhấn mạnh: chưa bao giờ nước ta phải đối mặt với nhiều kẻ th c ng một l c như vậy, và kẻ th nào cũng nguy hiểm, nhiệm

vụ nào cũng phải giải quyết ngay

=> Nước ta đang ở vào t nh thế “ngàn cân treo sợi tóc”

Câu hỏi 3

Nhiệm vụ củng cố chính quyền dân chủ nhân dân đƣợc thực hiện nhƣ thế nào trong năm 1946? Tại sao Đảng rất chú trọng đến công tác xây dựng và củng cố chính quyền mới sau ngày 2/9/1945?

Thắng lợi của Tổng tuyển cử bầu Quốc hội có ý nghĩa to lớn, thể hiện ý chí

và quyết tâm của nhân dân Việt Nam là xây dựng một nước Việt Nam thống nhất, độc lập; giáng một đ n mạnh mẽ vào âm mưu chia rẽ, lật đổ và xâm lược của đế quốc và tay sai, tạo cơ sở pháp lí vững chắc cho nhà nước cách mạng để thực hiện nhiệm vụ đối nội, đối ngoại trong thời k mới

+ Sau cuộc bầu cử Quốc hội, tại các địa phương Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ đã tiến hành bầu cử ội đ ng nhân dân các cấp, thành lập UỶ ban hành chính các cấp

+ Ngày 2/3/1946, Quốc hội Khoá I Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà họp phiên đầu tiên, thông qua danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến do Chí Minh làm chủ tịch và lập ra Ban dự thảo iến pháp Ngày 9/11/1946, iến pháp đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà được Quốc hội thông qua

+ Quân đội quốc gia Việt Nam ra đời (5/1946) Lực lượng dân quân tự vệ được củng cố và phát triển Viện Kiểm soát nhân dân và Toà án nhân dân được thành lập

- Lý giải: Đảng ch trọng đến công tác xây dựng chính quyền mới v :

+ Lý luận: Mục đích của cách mạng là lật đổ chính quyền cũ, thiết lập chính quyền mới nhưng “giành chính quyền đã khó nhưng giữ chính quyền c n khó hơn nhiều” => muốn bảo vệ thành quả cách mạng, cần phải ch trọng đến công tác xây dựng chính quyền mới

+ Thực tiễn:

lại ra sức chống phá => cần phải nhanh chóng củng cố chính quyền vững mạnh

giải quyết được tất cả khó khăn khác về đối nội và đối ngoại

Câu hỏi 4:

Đảng, Chính phủ và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã có chủ trương, biện pháp như thế nào để thực hiện phương châm: tránh trường hợp một mình đối phó với nhiều kẻ thù cùng một lúc?

Hướng dẫn trả lời

- Khái quát hoàn cảnh VN sau 2/9/1945 để thấy được cơ sở thực tiễn để Đảng đưa ra phương châm đó: nước ta phải đối mặt với nhiều kẻ th nguy hiểm, khó đối phó (mang danh nghĩa quân đ ng minh) trong khi ta c n gặp nhiều khó khăn trong nước Do đó, Đảng đưa ra phương châm: tránh trường hợp một m nh đối phó với nhiều kẻ th

- Giải pháp để thực hiện phương châm đó: Đảng t m mọi cách để phân hóa,

cô lập kẻ th , đề ra những sách lược khác nhau với từng kẻ th , trong từng thời điểm để tranh thủ thời gian h a hoãn, chuẩn bị lực lượng….Cụ thể:

+ Trước 6/3/1945: Hòa hoãn với Tưởng ở miền Bắc và kháng chiến chống

Pháp trở lại xâm lược ở miền Nam:

 Với thực dân háp ở miền Nam: Ngay khi thực dân háp trở lại xâm lược, nhân dân Sài G n – Chợ Lớn c ng nhân dân Nam Bộ đứng lên kháng chiến; Trung ương Đảng và Chủ tịch Chí Minh c ng nhân dân cả nước hướng về “Thành đ ng tổ quốc”, đ ng thời tích cực chuẩn bị đối phó với âm mưu của háp muốn mở rộng chiến tranh ra cả nước Các đoàn quân

“Nam tiến” sát cánh c ng nhân dân Nam Bộ và Nam Trung Bộ kháng chiến

hoãn với quân Trung oa Dân Quốc: Chấp nhận một số yêu sách về kinh tế, tài chính của quân đội Trung oa Dân Quốc; Đ ng ý nhường cho Việt Quốc, Việt cách 70 ghế trong Quốc hội và 4 ghế trong Chính phủ liên hiệp mà không qua bầu cử; Mặt khác, chính quyền cách mạng dựa vào quần ch ng đã kiên quyết vạch trần âm mưu và hành động chia rẽ, phá hoại của các thế lực

phản động; Đảng r t vào hoạt động bí mật với danh nghĩa “tự giải tán” + Sau 6/3/1945 đến trước 19/12/1946: hòa hoãn với thực dân Pháp để đuổi

quân Tưởng về nước:

 oàn cảnh thay đổi: Sau khi chiếm đóng các đô thị ở Nam Bộ và Nam Trung Bộ, thực dân háp thực hiện kế hoạch tiến quân ra Bắc nhằm thôn tính cả nước Việt Nam Ở Trung Quốc, lực lượng cách mạng phát triển mạnh, nên Trung oa Dân quốc cần r t quân ở Đông Dương về để đối phó Các thế lực đế quốc do Mĩ cầm đầu vừa muốn tiêu diệt cách mạng Trung Quốc, lại vừa muốn chống cách mạng Việt Nam

 Chính phủ háp và Chính phủ Trung oa Dân quốc kí Hiệp ước

Hoa – Pháp (tháng 2/1946), thoả thuận việc quân háp ra Bắc thay quân Trung

oa Dân quốc làm nhiệm vụ giải giáp quân Nhật

 iệp ước trên đặt nhân dân Việt Nam trước sự lựa chọn: hoặc phải đánh hai kẻ th (cả háp và Trung oa dân quốc); hoặc là hoà hoãn, nhân nhượng với háp

để đuổi quân Tưởng về nước: iệp định sơ bộ (6/3/1946)…; ội nghị tr bị Đà

Lạt (4/1946) và ội nghị hôngtennơblô (7/1946); Bản Tạm ước 14/9/1946…

Câu hỏi 5

- Tại nước Nga Xô viết, cuộc đấu tranh để bảo vệ, củng cố và giữ vững chính quyền trong năm đầu tiên sau thắng lợi của Cách mạng tháng Mười (1917 đã được thực hiện với chủ trương của Đảng Bônsêvích như thế nào?

- Tại Việt Nam, cuộc đấu tranh để bảo vệ độc lập dân tộc, củng cố và giữ vững chính quyền trong năm đầu tiên sau thắng lợi của Cách mạng tháng Tám (1945 đã được thực hiện với chủ trương của Đảng Cộng sản Việt Nam như thế nào ?

- Anh (chị hãy xác định nguyên nhân chung đã dẫn đến sự thắng lợi trong công cuộc đấu tranh để bảo vệ độc lập dân tộc và giữ vững chính quyền của nhân dân hai nước trên

a Tình hình sau thắng lợi của Cách mạng tháng 10/1917 :

- Nước Nga Xô viết c n non trẻ , nhiệm vụ đầu tiên và quan trọng nhất là xây dựng và củng cố

chính quyền mới Khắc phục nền kinh tế hết sức khó khăn do lâm vào cuộc chiến tranh thế giới

- Quân đội 14 nước đế quốc câu kết với bọn Bạch vệ trong nước tấn công can thiệp vũ trang vào

nước Nga xô viết trong đó nước Đức là kẻ th chính.T nh thế hết sức nguy ngập

b Những chủ trương để xây dựng chính quyền Xô viết, chống th trong giặc ngoài:

* Ngay trong đêm 25/10/1917, tuyên bố Nga là nước Cộng h a Xô viết của công – nông, thành lập

Chính phủ Xô Viết do Lê-nin đứng đầu

+ Thông qua “Sắc lệnh h a b nh” và “Sắc lệnh ruộng đất”

+ Thủ tiêu bộ máy Nhà nước cũ, xây dựng bộ máy Nhà nước mới

+ Thủ tiêu những tàn tích của chế độ phong kiến đem lại các quyền tự do, dân chủ cho nhân dân

+ Thành lập H ng quân để bảo vệ chính quyền cách mạng

+ Quốc hữu hóa các nhà máy xí nghiệp cảu giai cấp tư sản, xây dựng nền kinh tế xã hội chủ nghĩa

* Năm 1919, chính quyền Xô viết đã thực hiện chính sách “Cộng sản thời chiến” để huy động nhân

lực và của cải cho xây dựng và chiến đấu bảo vệ tổ quốc

- Nội dung của chính sách:

+ Nhà nước kiểm soát toàn bộ nền công nghiệp

+ Trưng thu lương thực thừa của nông dân

+ Thi hành chế độ cư ng bức lao động

- Chính sách đã động viên tối đa ngu n của cải nhân lực của đất nước, tạo nên sức mạnh tổng hợp, để đến cuối năm 1920, Nga đẩy l i sự can thiệp của các nước đế quốc, bảo vệ chính quyền non trẻ

- Ngày 3/3/1918, chính phủ Xô viết đã ký với Đức a ước Bơ-rét-li-tốp,

đ nh chiến, chịu những điều kiện nặng nề nhưng đã tạo ra 1 thời gian h a hoãn để giữ vững chính quyền và tranh thủ h a b nh xây dựng lực lượng về mọi mặt nhằm bảo vệ đất nước

- Chính nhờ các chủ trương trên mà ng quân đã lần lượt đánh tan các cuộc tấn công của các đế quốc và bọn Bạch vệ – Nhà nước xô viết đã được giữ vững và bảo vệ thành quả

2) Tại Việt Nam, cuộc đấu tranh để bảo vệ độc lập dân tộc, củng cố và giữ vững chính quyền trong năm đầu tiên sau thắng lợi của Cách mạng

tháng Tám năm 1945 đã đƣợc thực hiện với chủ trương của Đảng nhƣ

thế nào ?

a Tình hình sau cách mạng tháng Tám (1945) :

- Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà non trẻ đã phải đối phó với nhiều kẻ th : phía bắc vĩ tuyến 16, 20 vạn quân Tưởng – phía nam vĩ tuyến 16, quân Anh, háp kéo vào Danh nghĩa là giải giới quân Nhật nhưng thực chất là t m cách lật đổ chính quyền cách mạng

- Ngày 23/9/1945, háp tấn công Sài G n, mở đầu cho sự xâm lược trở lại nước ta lần thứ hai – Nam bộ kháng chiến b ng nổ

- Bọn tay sai của ch ng như Việt Quốc,Việt Cách nổi dậy chống phá cách mạng

- Kinh tế Việt Nam kiệt quệ bởi hậu quả chính sách cai trị của thực dân háp

và phát xít Nhật Nạn đói, giặc dốt, khó khăn tài chính đang đe dọa và hoành hành

b Những chủ trương trước 6/3/1946 :

- Xây dựng nền móng chế độ mới, củng cố chính quyền dân chủ nhân dân: tiến hành tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung cả nước ngày 6/1/1946 Thành lập Chính phủ Liên hiệp chính thức Bầu Hội đ ng nhân dân các cấp ở các địa phương

- Những biện pháp chống giặc đói, chống giặc dốt, khắc phục khó khăn tài chính

- Chủ trương h a với Tưởng ở miền bắc từ 2/9/1945 đến 6/3/1946 để tránh

c ng một lúc phải đối phó với nhiều kẻ th nhằm tập trung lực lượng để đánh háp đang xâm lược ở miền Nam

c Chủ trương từ 6/3/1946 :

Trong t nh thế Pháp – Tưởng thỏa hiệp với Hiệp ước ngày 28/2/1946 cho phép Pháp ra miền bắc mở rộng xâm lược, Đảng và Chính phủ đã có chủ trương chủ động h a hoãn với Pháp qua việc ký Hiệp định Sơ bộ ngày 6/3/1946 r i tiếp đó là bản Tạm ước 14/9/1946 nhằm đẩy nhanh quân Tưởng ra khỏi nước và tranh thủ thời gian h a hoãn để chuẩn bị lượng về mọi mặt cho cuộc kháng chiến lâu dài chắc chắn sẽ xảy ra trước âm mưu xâm lược lâu dài của Pháp

3 Nguyên nhân chung đã dẫn đến sự thắng lợi trong công cuộc đấu tranh để bảo vệ độc lập dân tộc và giữ vững chính quyền của nhân dân 2 nước trên

Nguyên nhân cơ bản d n đến thắng lợi của công cuộc đấu tranh bảo vệ, xây dựng chính quyền cách mạng của nhân dân hai nước Việt Nam và nước Nga

Xô Viết đó là do sự đoàn kết của toàn dân, của giai cấp công – nông chiến đấu dưới sự lãnh đạo sáng suốt và tài t nh của Đảng Cộng Sản Việt Nam và

- oàn cảnh: nước VNDCC sau 2/9/1954 ở vào t nh thế “ngàn cân treo sợi

tóc”…=> yêu cầu cấp bách: phải xây dựng và củng cố chính quyền dân chủ

nhân dân

- Biện pháp xây dựng chính quyền DCND: tổ chức cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội trong cả nước, bầu cử ội đ ng nhân dân các cấp, thành lập Uỷ ban…(đã tr nh bày cụ thể ở câu 4)

- Kết quả + ý nghĩa: bộ máy chính quyền nhà nước được kiện toàn, trở thành công cụ sắc bén phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước

Câu hỏi 7

Nêu những hoạt động chủ yếu của Chủ tịch Hồ Chí Minh (từ tháng 9/1945 đến tháng 12/1946) trong công cuộc xây dựng đất nước và đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc

Hướng dẫn trả lời:

- Một tuần sau khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng h a ra đời (8/9/1945) H Chủ tịch công bố lệnh Tổng tuyển cử trong cả nước Trên cơ sở đó, cuộc tổng tuyển cử bầu Quốc hội được tổ chức vào ngày 6/1/1946

- Ngày 2/3/1946, tại phiên họp đầu tiên của Quốc hội, H Chí Minh đã đứng

ra thành lập Chính phủ liên hiệp kháng chiến; phụ trách Ủy ban dự thảo Hiến pháp Tháng 11/1946, Hiến pháp đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng h a đã được Quốc hội thông qua

- hát động phong trào tăng gia sản xuất, khai hoang phục hóa, đ ng thời kêu

gọi nhân dân cả nước“nhường cơm, sẻ áo”, lập “hũ gạo cứu đói”, “ngày đồng tâm” để chống “giặc đói”

- Kí sắc lệnh thành lập cơ quan B nh dân học vụ (8/9/1945) và kêu gọi toàn dân tham gia phong trào xóa nạn m chữ để chống “giặc dốt”

- hát động phong trào “tuần lễ vàng”, xây dựng “quỹ độc lập” Đầu năm

1946, H Chủ tịch kí sắc lệnh phát hành tiền Việt Nam Khó khăn về tài chính được giải quyết

- Tháng 9/1945, kháng chiến chống Pháp ở Nam Bộ b ng nổ, c ng với Trung ương Đảng và Chính phủ, H Chủ tịch phát động phong trào ủng hộ Nam

Bộ kháng chiến

- Ngày 6/3/1946, Chủ tịch kí bản Hiệp định Sơ bộ, tạm h a với háp để

đẩy 20 vạn quân Trung Hoa Quốc dân đảng c ng tay sai ra khỏi nước ta, giành thêm thời gian h a b nh củng cố chính quyền

- Tháng 5/1946, H Chủ tịch ra sắc lệnh đổi tên Vệ quốc quân thành Quân đội quốc gia Việt Nam

- Ngày 14/9/1946, Chủ tịch đã kí bản Tạm ước nhân nhượng Pháp một số

quyền lợi về kinh tế - văn hóa và tạo điều kiện cho ta có thêm thời gian chuẩn

bị bước vào kháng chiến

- Như vậy, trong năm đầu tiên sau Cách mạng tháng Tám 1945, Chủ tịch H Chí Minh c ng Trung ương Đảng và Chính phủ lãnh đạo nhân dân ta giải quyết nhiều khó khăn đối nội, đối ngoại và tích cực chuẩn bị lực lượng về mọi mặt

Ngày 19/12/1946, Chủ tịch đã phát động cuộc kháng chiến toàn quốc chống Pháp

Câu hỏi 8

Hãy nêu những kết quả đạt được trong năm đầu xây dựng chính quyền cách mạng, giải quyết khó khăn của đất nước ta trong lĩnh vực đối nội sau Cách mạng tháng Tám năm 1945?

Hướng dẫn trả lời

* Về chính trị - quân sự:

– Ngày 6/1/1946, Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà tổ chức cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội trong cả nước ơn 90% cử tri đã đi bầu 333 đại biểu vào Quốc hội đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

=> Thắng lợi của Tổng tuyển cử bầu Quốc hội có ý nghĩa to lớn, thể hiện ý chí và quyết tâm của nhân dân Việt Nam là xây dựng một nước Việt Nam thống nhất, độc lập; giáng một đ n mạnh mẽ vào âm mưu chia rẽ, lật đổ và xâm lược của đế quốc và tay sai, tạo cơ sở pháp lí vững chắc cho nhà nước cách mạng để thực hiện nhiệm vụ đối nội, đối ngoại trong thời k mới

– Sau cuộc bầu cử Quốc hội, tại các địa phương Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ đã tiến hành bầu cử ội đ ng nhân dân các cấp, thành lập UỶ ban hành chính các cấp

– Ngày 2/3/1946, Quốc hội Khoá I Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà họp phiên đầu tiên, thông qua danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến do Chí Minh làm chủ tịch và lập ra Ban dự thảo iến pháp Ngày 9/11/1946, iến pháp đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà được Quốc hội thông qua

– Quân đội quốc gia Việt Nam ra đời (5/1946) Lực lượng dân quân tự vệ được củng cố và phát triển Viện Kiểm soát nhân dân và Toà án nhân dân được thành lập

– Ý nghĩa: bộ máy chính quyền nhà nước được kiện toàn, trở thành công cụ sắc bén phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước

* Về kinh tế - tài chính

Giải quyết nạn đói:

– Biện pháp trước mắt: quyên góp, điều hoà thóc gạo, đ ng bào cả nước hưởng ứng lời kêu gọi của Chủ tịch Chí Minh và noi gương Người: Tổ chức hũ gạo cứu đói, tổ chức “ngày đ ng tâm” để lấy gạo cứu đói, không

d ng lương thực để nấu rượu

– Biện pháp lâu dài: toàn dân thi đua hăng hái tham gia sản xuất bãi bỏ thuế thân và các thứ thuế vô lí khác, giảm tô 25%, chia lại ruộng đất công một cách công bằng

– Nhờ có những biện pháp tích cực nói trên, chỉ sau một thời gian ngắn nạn đói bị đẩy l i, đời sống nhân dân nhất là nông dân được cải thiện, sản xuất nông nghiệp cả nước nhanh chóng được phục h i Nhân dân phấn khởi, tin tưởng vào chính quyền cách mạng

Giải quyết những khó khăn về tài chính:

– Biện pháp trước mắt: Chính phủ phát động quyên góp, thực hiện “Tuần lễ vàng”, xây dựng “Quỹ độc lập” Kết quả chỉ sau một thời gian ngắn nhân dân

cả nước đã góp được 370 kg vàng và 20 triệu đ ng vào Quỹ độc lập, 40 triệu cho Quỹ đảm phụ quốc ph ng

– Biện pháp lâu dài: Ngày 23/11/1946, tại k họp thứ 2 của Quốc hội quyết định lưu hành tiền Việt Nam trong cả nước Nhưng khó khăn về tài chính từng bước được đẩy l i

* Về văn hoá – xã hội:

– Ngày 8/9/1945, Chủ tịch Chí Minh kí sắc lệnh thành lập Nha b nh dân học vụ, cơ quan chuyên trách việc chống “giặc dốt” Người kêu gọi toàn dân

đi học Chỉ sau 1 năm trên toàn quốc đã tổ chức gần 76.000 lớp học và có trên 2,5 triệu người thoát nạn m chữ

– Các trường phổ thông và đại học sớm được khai giảng nhằm đào tạo công dân, cán bộ có năng lực phụng sự Tổ quốc Nội dung và phương pháp giáo dục đổi mới theo tinh thần dân tộc, dân chủ

– Việc bài trừ các tệ nạn xã hội như mê tín dị đoan được quần ch ng nhân dân hưởng ứng sôi nổi; kết hợp với xây dựng nếp sống văn hoá mới

– Ý nghĩa: Góp phần nâng cao tr nh độ hiểu biết của nhân dân, xây dựng đời sống mới

=> KL: bằng những giải pháp kịp thời, đ ng đắn, Đảng ta đã từng bước giải quyết được những khó khăn trong nước, ổn định t nh h nh đối nội, tạo cơ sở

để đối phó với các kẻ th bên ngoài

Câu hỏi 9

Cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lƣợc trở lại ở Nam Bộ năm 1945 diễn

ra nhƣ thế nào? Ý nghĩa của nó?

Hướng dẫn trả lời

* Diễn biến cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược trở lại Nam Bộ 1945:

- Ngày 23/9/1945, được sự gi p sức của quân Anh, thực dân háp nổ s ng

đánh p trụ sở Uỷ ban Nhân dân Nam Bộ và cơ quan tự vệ Sài G n, mở đầu cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam lần hai

- Ngay khi thực dân háp trở lại xâm lược, nhân dân Sài G n – Chợ Lớn

c ng nhân dân Nam Bộ đứng lên kháng chiến Lực lượng vũ trang đột nhập sân bay Tân Sơn Nhất, phá kho tàng, triệt phá ngu n tiếp tế, dựng chướng ngại vật trên đường phố, bao vây và tấn công quân háp trong thành phố

- Trung ương Đảng và Chủ tịch Chí Minh c ng nhân dân cả nước hướng

về “Thành đ ng tổ quốc”, đ ng thời tích cực chuẩn bị đối phó với âm mưu của háp muốn mở rộng chiến tranh ra cả nước Các đoàn quân “Nam tiến” sát cánh c ng nhân dân Nam Bộ và Nam Trung Bộ kháng chiến

Hướng dẫn trả lời

- Đảng và Chính phủ chủ trương hoà hoãn với quân Trung oa Dân quốc, tránh c ng một l c phải đối phó với nhiều kẻ th

- Biện pháp:

+ Chấp nhận một số yêu sách về kinh tế, tài chính của quân đội Trung oa Dân quốc như: cung cấp một phần lương thực, thực phẩm, phương tiện giao thông, chấp nhận lưu hành tiền quan kim và quốc tệ trên thị trường Việt Nam

+ Đ ng ý nhường cho Việt Quốc, Việt cách 70 ghế trong Quốc hội và 4 ghế trong Chính phủ liên hiệp mà không qua bầu cử Mặt khác, chính quyền cách mạng dựa vào quần ch ng đã kiên quyết vạch trần âm mưu và hành động chia rẽ, phá hoại của các thế lực phản động Những kẻ phá hoại có đủ bằng chứng th bị trừng trị theo pháp luật

+ Đảng r t vào hoạt động bí mật với danh nghĩa “tự giải tán” (11/11/1945),

để tránh mũi nhọn tiến công của kẻ th

- Hiệu quả: Những biện pháp trên đã hạn chế các hoạt động chống phá của

quân Trung oa Dân quốc và tay sai, làm thất bại âm mưu lật đổ chính quyền cách mạng của ch ng; tạo điều kiện củng cố chính quyền, tập trung kháng chiến chống háp ở miền Nam

Câu hỏi 11

Tại sao Trung Hoa Dân quốc và Pháp kí với nhau Hiệp ước Hoa- Pháp ngày 28/2/1946? Đảng và Chính phủ Việt Nam thực hiện sách lược gì trước tình thế do Hiệp ước đó đặt ra?

- Các thế lực đế quốc đã thu xếp công việc nội bộ, kết quả là Chính phủ háp

và Chính phủ Trung oa Dân quốc kí iệp ước oa – Pháp (tháng 2/1946), thoả thuận việc quân háp ra Bắc thay quân Trung oa Dân quốc làm nhiệm

vụ giải giáp quân Nhật

- iệp ước trên đặt nhân dân Việt Nam trước sự lựa chọn: hoặc phải đánh hai

kẻ th (cả háp và Trung oa dân quốc); hoặc là hoà hoãn, nhân nhượng với Pháp

* Sách lược của Đảng và Chính phủ nhằm đối phó với tình thế do Hiệp ước Hoa- Pháp đặt ra