Quản lý con người luôn là một công việc thách thức và gây đau đầu với bất kỳ nhà quản lý nào trong thời đại ngày nay. Ở phần lớn các doanh nghiệp nước ta, chỉ một phần nhỏ nào đó của tiềm năng con người được khai thác để phục vụ cho công việc đạt hiệu quả. Đó có thể là lý do vì sao sau gần 30 năm đổi mới và mở cửa chúng ta vẫn thường xuyên nói về việc con người Việt Nam rất thông minh và cần cù nhưng tại sao chúng ta vẫn luôn thiếu thợ lành nghề, thiếu các chuyên gia xuất sắc trong mọi lĩnh vực, người lao động không năng động và phong cách làm việc còn thiếu chuyên nghiệp, v.v và v.v. nói tóm lại là thiếu người có năng lực và người tài trầm trọng Thực trạng bi quan đến thế sao và nếu thật sự thế, ai, cơ quan ban ngành nào là người chịu trách nhiệm với vấn đề mang tầm quốc gia mà bất kỳ ai cũng có thể kêu than một cách chung chung này? Nút thắt ở đây là năng lực nghề nghiệp kém, hay năng lực nghề nghiệp không được đặt đúng chỗ? Đối tượng tìm hiểu về vấn đề năng lực nghề nghiệp và nâng cao năng lực nghề nghiệp mà tôi chọn ở đây là sinh viên.
Họ tên: Vy Thị Bưởi SN: 28/01/1993 MSSV: 11030081 Khoa: Khoa học quản lý Môn: tâm lý học quản lý BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KÌ MÔN TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ Đề: Phân tích lực nghề nghiệp hình thức nâng cao/tự nâng cao lực nghề nghiệp người lao động qua khảo sát tập thể lao động Bài làm I Mở đầu Quản lý người công việc thách thức gây đau đầu với nhà quản lý thời đại ngày Ở phần lớn doanh nghiệp nước ta, phần nhỏ tiềm người khai thác để phục vụ cho công việc đạt hiệu Đó lý sau gần 30 năm đổi mở cửa thường xuyên nói việc người Việt Nam thông minh cần cù thiếu thợ lành nghề, thiếu chuyên gia xuất sắc lĩnh vực, người lao động không động phong cách làm việc thiếu chuyên nghiệp, v.v v.v nói tóm lại thiếu người có lực người tài trầm trọng! Thực trạng bi quan đến thật thế, ai, quan ban ngành người chịu trách nhiệm với vấn đề mang tầm quốc gia mà kêu than cách chung chung này? Nút thắt lực nghề nghiệp kém, hay lực nghề nghiệp không đặt chỗ? Đối tượng tìm hiểu vấn đề lực nghề nghiệp nâng cao lực nghề nghiệp mà chọn sinh viên II Giải thích khái niệm Sinh viên Theo "Tâm lý học sư phạm" Phạm Minh Hạc, sinh viên có nguồn gốc từ tiếng latinh "student" người làm việc nhiệt tình, người tìm hiểu, khai thác tri thức, sinh viên có đặc điểm: - Là người có độ tuổi từ 18-26, trình phát triển nhanh chóng thể chất, hoàn thiện tâm sinh lý - Xếp vào độ tuổi "thanh niên trẻ" trình đào tạo rèn luyện Ở khía cạnh định, sinh viên tiếp cận lượng kiến thức, thông tin rộng rãi có định hướng nghề nghiệp, bắt đầu thể lực chuyên môn xã hội Có ý kiến cho vấn đề lực nghề nghiệp phải khảo sát tìm hiểu người làm việc doanh nghiệp giải thực trạng trên, nhà quản lý phải tìm cách đào tạo nâng cao lực nghề nghiệp cho nhân viên doanh nghiệp Theo cá nhân cho vấn đề “chữa cháy” mà Nếu thử nghĩ ngược lại vấn đề ta lại có cách nhìn nhận khác: thực trạng diễn vậy, có lẽ nguyên nhân lực nghề nghiệp nhân viên kém, mà lực nghề nghiệp không đặt tương thích nhau, vấn đề phải giải từ gốc rễ Là nhà quản lý, phải có tầm nhìn trước để biết “phòng” “chữa” trình định hướng lựa chọn ngành, nghề để học tập phù hợp với lực, sở trường, cá tính… người lao động tương lai đóng góp “chất lượng” ổn định cho doanh nghiệp nơi họ làm việc cho việc nâng cao chất lượng nhân lực chung Việt Nam tương lai không xa, điều góp phần trả lời câu hỏi “người đâu” chiến lược “lập quy hoạch phát triển nhân lực” mà Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân nói tới Nói vậy, sinh viên coi tập thể lao động - Tập thể lao động tương lai Năng lực nghề nghiệp Người ta thường nói “ người bất tài mà có người không tìm sở trường mình" Muốn thành công nghề phải phấn đấu tìm phù hợp tối đa yêu cầu nghề với lực thân Vậy lực nghề nghiệp gì? Năng lực nghề nghiệp là: - Năng lực phẩm chất, nhân cách cần có giúp người lĩnh hội hoàn thành hoạt động định với kết cao - Mỗi người lao động cần có loại lực bản: + Năng lực nhận thức: Chú ý, tài quan sát, trí tưởng tượng… + Năng lực thao tác thực tiễn: Thao tác máy móc, vận động… + Năng lực giao tiếp, diễn đạt + Năng lực tổ chức, quản lý Một tác giả Otter (1992), trích lại tài liệu OECD, nhấn mạnh khác biệt lực tổng quát, vốn bao gồm nhiều loại khả áp dụng nhiều bối cảnh khác nhau, lực nghề nghiệp (occupational competence), tập hợp gồm loại khả cần thiết cho nghề nghiệp cụ thể Năng lực nghề nghiệp gọi “khả có việc làm” (employability) Theo Bowen (1977), dẫn lại theo tài liệu OECD, việc chuẩn bị cho sinh viên có lực cần thiết để đáp ứng thị trường lao động mục tiêu quan trọng giáo dục đại học nhiên,các khía cạnh quan trọng giáo dục đại học, chẳng hạn tạo hội nghiên cứu sâu vấn đề giúp phát triển tối đa tiềm cá nhân, không trọng trường đại học quan tâm đến việc phát triển lực nghề nghiệp (Otter, 1992; Melton, 1996) Cũng lúc định nghĩa mục tiêu nghề nghiệp cho lĩnh vực nội dung, sinh viên tốt nghiệp làm nhiều công việc khác (Melton, 1996) Một số môn học chí không phục vụ mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng Hơn nữa, phát biểu NLĐR có liên quan đến nghề nghiệp trọng vào nhu cầu nghề nghiệp trước mắt, sinh viên quan tâm đến việc phát triển kỹ trí tuệ giúp họ tồn suốt đời thị trường lao động nhiều biến đổi, để đáp ứng công việc (Melton, 1996; AAC&U, 2004) III Những vấn đề xác định lực nghề nghiệp Như vậy, việc chọn ngành từ bước chân vào ngưỡng cửa học tập chuyên nghiệp cho phù hợp với lực bạn có tảng xác định lực nghề nghiệp Vì vậy, chọn ngành, nghề học vô quan trọng, phải tránh sai lầm Tuy nhiên, giáo dục đại học trang bị phần cứng nghề nghiệp cho thân; môi trường việc làm động tương lai, sinh viên cần tự chuẩn bị cho kỹ mềm để hỗ trợ đắc lực việc nâng cao lực nghề nghiệp thân Đặt vấn đề cần thiết tỏ bình tĩnh trước lựa chọn Bởi vì, phải suy xét kỹ, nhằm "biết trước để tránh", "hiểu để không lầm" Khái niệm "chọn lầm nghề" tương ứng với thuật ngữ hướng nghiệp gọi "không tương thích với nghề chọn" Chọn lầm nghề chọn phải nghề không tương thích, nghĩa bản, không hợp với tính cách lực ta Nếu ta lỡ mua đôi giày đẹp mã bị chật, hay mua áo model bị rộng, ta chọn nhầm hàng Chọn người yêu dễ bị nhầm "hợp nhãn" mà không hợp tính Chọn nghề phức tạp nhiều dễ bị lầm thế, nhãn quan cảm tính dễ đánh lừa nhiều người Nghề thời thượng chẳng hạn, lôi số đông, hợp với không hợp với ta Lại hợp với ta mặt lực, không hợp mặt tính cách Nếu chưa cân nhắc kỹ mà vội chọn nó, ta lầm Chọn không lầm nghề chọn nghề tương thích với Ở có hai ý: nghề chọn phải nghề thích, đương nhiên, phải xét đến yếu tố tương hợp Yếu tố quan trọng Nếu không tương hợp với yêu cầu nghề, dù ta có thích đến đâu, sớm muộn bị nghề đào thải Hơn nữa, sở thích chưa phải sở trường Sở thích thiên cảm tính, không ổn định Sở trường tố chất lực, ổn định hơn, bền vững Tương hợp chủ yếu hai mặt: phẩm chất lực Ngoài ra, phải xét đến giới tính, sức khỏe, hoàn cảnh chí hướng ta Nếu ta thích nghề đó, lại nghề "yêu", nghĩa "nghề chọn ta" (vì tương hợp với ta) chắn ta chọn nghề Do đó, nhà giáo dục hướng nghiệp khẳng định: chủ yếu nghề chọn ta ta chọn nghề Có "giao duyên" không lầm lẫn Trên thực tế, không nghề "yêu" nên có nhiều người dù tốt nghiệp vào nghề thấy theo nghề chọn (do chọn lầm) Khảo sát nhận thức lực nghề nghiệp Qua khảo sát 100 sinh viên năm đầu Kí túc xá Mễ Trì Kí túc xá sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn qua bảng hỏi vấn sâu để tìm hiểu việc xác định lực nghề nghiệp sinh viên năm nhất, thu kết định Bạn có hiểu hết mục đích, ý nghĩa ngành học? a Có b Không Bạn định hướng đầu nơi tuyển dụng sau tốt nghiệp cho thân chưa? a Đã định hướng b Chưa định hướng Bạn có yêu thích cảm thấy phù hợp với ngành chọn? a Thỏa mãn b Ít thỏa mãn c Không thỏa mãn Nếu thỏa mãn không thỏa mãn với ngành học, bạn thi ngành đó? a Vốn không thích bố mẹ áp đặt b Chọn bừa c Vào học thấy không thích d Vì khả xin việc cao Bạn có muốn thi lại vào trường khác không? a Có b Không Trước thi đại học, bạn định hướng chọn trường, chọn nghành nào? a Đã tìm hiểu từ kỹ b Khi làm hồ sơ tìm hiểu qua loa Nhận xét: Trên thực tế, việc chọn nghề bạn học sinh mang nặng tính thực dụng như: nghề nghiệp xin việc làm hay không, có thu nhập cao hay không, làm việc thành phố hay không… người ý tới nội dung, ý nghĩa giá trị xã hội nghề nghiệp phù hợp nghề nghiệp với xu hướng, nguyện vọng thân Theo thống kê sơ qua khảo sát trên, có đến 56% sinh viên chưa hiểu hết mục đích, ý nghĩa ngành học lựa chọn; 49% học xong làm việc nơi tuyển dụng Chính thế, hỏi mức độ thoả mãn với nghề lựa chọn: có đến 68% sinh viên cho biết họ thoả mãn với lựa chọn mình, nguyên nhân mà em đưa “vào học em biết không hợp”; 30% sinh viên muốn thi lại vào năm sau Kết cho thấy có tỷ lệ lớn bạn trẻ không chọn nghề mong muốn thân, - Những sai lầm phổ biến việc chọn nghề học sinh gì? + Phổ biến chọn nghề lý kinh tế, đặt nặng giá trị kinh tế Nhiều bạn học sinh chấp nhận từ bỏ lĩnh vực nghề nghiệp mà yêu thích để lựa chọn ngành học khác với suy nghĩ ngành học trường dễ xin việc hơn, thu nhập cao + Nhiều bạn học sinh chọn nghề giữ quan niệm xưa cũ, lạc hậu cho nghề đào tạo bậc đại học dễ xin việc nghề đào tạo bậc trung cấp Nhiều bạn trẻ cảm thấy xấu hổ thất bại phải học trung cấp hay sở đào tạo nghề Ngày nay, giới việc làm mở rộng với nhiều ngành nghề khác nhau, ngành nghề lại đỏi hỏi trình độ chuyên môn đào tạo riêng Thực tế kinh tế nay, nhu cầu nhân lực lao động trực tiếp qua đào tạo nghề ngày nhiều, bạn học trung cấp lại có nhiều hội làm việc chuyên môn có hội khẳng định thân sinh viên tốt nghiệp đại học + Chọn nghề theo thành công người thân học sinh sống gia đình có cha mẹ, người thân thành đạt xã hội Cha mẹ thân em mong muốn tiếp nối truyền thống gia đình, bạn người có lực, sở trường, tính cách riêng nghề mang lại nghiệp cho người chưa giúp cho người khác thành công + Chọn nghề hời hợt, sơ sài theo kiểu nước đến chân nhảy nguyên nhân dẫn tới thất bại nghề nghiệp sau Nhiều bạn học sinh đến năm lớp 12 chưa tìm hiểu định lựa chọn lĩnh vực nghề nghiệp để theo đuổi Các em cho việc học tập quan trọng, học tốt có nhiều hội để thi vào trường đại học mà không hiểu khả học tập điều kiện ban đầu, sau trường có phát huy kiến thức học hay không lại cần có phù hợp yêu cầu nghề nghiệp lực, phẩm chất, sở thích em - Vậy chọn ngành học, thí sinh nên quan tâm đến vấn đề ? Khi bạn định lựa chọn lĩnh vực nghề nghiệp để xây dựng nghiệp vững cho thân đóng góp cho xã hội, bạn cần cẩn trọng tìm hiểu xem thân thực thích thú với loại công việc nào; lực sức khỏe, thể chất sao; thích làm việc môi trường nào; mong muốn tiền lương, hội thăng tiến sao… Sau bạn tìm kiếm loại công việc đáp ứng nhiều mong muốn khả Sau đó, bạn phải tìm sở đào tạo có đào tạo lĩnh vực nghề nghiệp mà lựa chọn Cuối vào điều kiện gia đình, lực học tập để lựa chọn sở đào tạo phù hợp Việc chọn sai nghề cá nhân không ảnh hưởng trực tiếp tới thân họ mà có ảnh hưởng tới phát triển chung kinh tế - xã hội Đối với cá nhân, chọn sai nghề dẫn tới thân không phát huy hết lực, tố chất công việc, giảm suất hiệu lao động Từ gây tâm lý chán nản, thất vọng, thiếu tự tin động lực để làm việc Cuộc sống tinh thần trở nên căng thẳng, mệt mỏi lâu dần chuyển thành bệnh mãn tính, làm giảm sút chất lượng sống hiệu công việc Luôn cảm thấy không thỏa mãn công việc dẫn tới trì hoãn thực việc giao, tìm hội trốn việc, bỏ việc Muốn bắt đầu đào tạo lại nghề khác tốn thời gian, chi phí Đối với xã hội, việc có nhiều cá nhân lựa chọn sai nghề dẫn tới giảm sút chất lượng đào tạo, gây lãng phí cho công tác đào tạo đào tạo lại Nhiều người có khả năng, nhu cầu lại không đào tạo người khác đào tạo trường phải đào tạo lại phải chuyển sang lĩnh vực nghề nghiệp khác gây tốn chi cho xã hội Chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo không đảm bảo dẫn tới suất lao động không cao, nảy sinh nhiều xáo trộn cho hoạt động doanh nghiệp, tổ chức tượng bỏ nghề, chuyển nghề Các doanh nghiệp thêm chi phí đào tạo đào tạo lại cho đội ngũ Thực tế, việc đào tạo nhà trường đại học đào tạo ngành hay lĩnh vực nghề nghiệp Trong ngành, lĩnh vực nghề nghiệp lại chia nhỏ thành nhiều chuyên môn với loại công việc khác nhau, bạn sinh viên nên tìm hiểu xem lĩnh vực mà bạn đào tạo có lĩnh vực hoạt động chuyên môn đáp ứng nhu cầu nguyện vọng, hứng thú lao động hay không? Bạn nên biết trình lao động, người dần nhận thực sực thích điều gì, điều làm thỏa mãn hạnh phúc Vì thế, bạn có tố chất lực phù hợp với nghề, bạn nên tiếp tục làm việc với tất trách nhiệm mình, theo thời gian loại công việc làm cho bạn thích thú Những phân tích góp phần lí giải cho nghịch lý: Người Việt Nam thi giải quốc tế (toán, vật lý, cờ vua, robotcom ) đánh giá cao, lại chưa thành đạt nhiều công việc Năm nước ta có nhiều giải vàng, giải bạc quốc tế - điều mà nhiều nước khu vực phải ghen tị Nhưng nói lực lao động VN chắn dừng vị trí đáng buồn Tại lại thế? Rõ ràng có khoảng hẫng hụt lớn dạy nhu cầu xã hội, thực tế sản xuất kinh doanh Trong hội nghị với Đại học, UNESCO đề xướng mục đích học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Trường học nặng học để biết, nghĩa đạt bốn mục tiêu UNESCO Chúng ta bước vào kỷ 21 13 năm, mà chương trình đào tạo việc đánh giá lực học sinh, sinh viên dựa chủ yếu vào kiến thức Peter M Senge nói “Vũ khí cạnh tranh mạnh học nhanh đối thủ” Rõ ràng muốn tăng cường lực cạnh tranh phải học nhanh mà phải học Vậy làm để học lực nghề nghiệp thân bạn có biết tính cách yếu tố quan trọng định nghề nghiệp phù hợp người? Làm để chọn nghành nghề phù hợp lực nghề nghiệp thân Dưới mẫu câu hỏi trắc nghiệm giúp người xác định nghề nghiệp phù hợp lực thân trích từ nguồn Vietnamworks Bạn có muốn biết thuộc típ người nghề nghiệp phù hợp với bạn không? Mời bạn tham gia trắc nghiệm sau: Hãy trả lời trung thực câu hỏi cách chọn câu cặp câu trả lời mô tả bạn Hãy trả lời người thật bạn, đừng chọn câu trả lời mà bạn muốn hay phải Nếu mô tả mình, bạn người: a Nói nhiều nghe người khác nói b Lắng nghe người khác nhiều nói c Chú ý tiểu tiết d Chú ý tranh toàn cảnh việc xảy e Quyết định việc khách quan f Quyết định việc theo giá trị riêng chúng cảm nhận bạn g Thực kế hoạch đặt ra, không muốn thay đổi h Linh hoạt thực kế hoạch Trong buổi họp mặt hay tranh luận bạn bè, bạn … a Thích tâm điểm ý b Cảm thấy thoải mái c Thích giải pháp thực tế d Thích ý tưởng sáng tạo e Thường tranh luận cho vui f Cố gắng tránh tất tranh luận đối đầu g Rất trọng đến thời gian h Ít quan tâm đến thời gian thường trễ hẹn Quan điểm sống bạn … a Hành động trước suy nghĩ b Suy nghĩ thật “chín” trước hành động c Chỉ tin vào kinh nghiệm thực tế d Chỉ tin vào mà e Xem trọng tính trung thực công f Xem trọng hòa thuận tình thương g Làm việc trước, chơi sau h Chơi trước làm việc sau Trong công việc, bạn … a Thích “đóng vai chính” b Thích “ẩn mình” sau “hậu trường” c Chú ý chi tiết nhớ tất việc d Chỉ ý điều lạ e Nguồn động viên thành tích đạt f Cảm thấy “ấm lòng” công nhận sếp g Quyết định việc dễ dàng h Có thể định khó khăn Nhìn chung bạn có khuynh hướng … a Thoải mái nhiệt tình b Độc lập kín đáo c Có óc thực tế - thấy điều cụ thể trước mắt d Có óc sáng tạo – thấy điều làm e Bị thuyết phục lập luận có lý f Bị thuyết phục cảm giác thân g Chỉ cảm thấy thoải mái việc có kế hoạch rõ ràng h Thích tự ứng biến tùy lúc Đến đây, thống kê câu trả lời bạn! Ví dụ: Bạn trả lời sau: Câu trả lời Số lần a b c d e f g h * Chọn câu bạn trả lời nhiều lần đối chiếu với bảng bên để xem bạn thuộc típ người nào: • Bạn chọn lần Câu b: Bạn người hướng nội - Introvert • Bạn chọn lần Câu c: Bạn người nhạy bén, sắc sảo - Sensor • Bạn chọn lần Câu e: Bạn hành động thiên lý trí - Thinker • Bạn chọn lần Câu g: Bạn quy củ đoán - Judger * Vậy bạn típ người ISTJ (xem bảng sau để biết nghề nghiệp phù hợp với bạn) Khám phá xem bạn thuộc típ người nhé! Câu a: bạn thuộc típ Câu b: bạn người hướng ngoại thuộc típ người (Extrovert) hướng nội *Bạn động (Introvert) người xã *Bạn kín Câu c: bạn người nhạy bén, sắc sảo (Sensor) *Bạn thường Câu d: bạn người có trực giác mạnh (Intuitive) *Bạn quan tâm đến mối quan hệ hội, bạn quan tâm đáo cẩn ý đến tất việc Bạn người giàu đến việc xảy thận Bạn giao việc tưởng tượng sáng tạo xung quanh tiếp không tiểu tiết xung nhiều quanh nội dung giao tiếp thật sâu sắc Câu e: bạn người Câu f: bạn Câu g: bạn Câu h: bạn người thiên lý trí người thiên thuộc típ thích quan sát (Thinker) cảm tính người quy củ (Perceiver) đoán *Bạn linh hoạt, ham *Bạn định (Feeler) việc khách quan *Bạn thường (Judger) hiểu biết có chút không dựa theo dựa *Bạn thích tinh thần “nổi loạn” quan điểm cá nhân tiêu chuẩn cá môi nhân cảm trường làm giác việc có tổ để định chức ngăn việc nắp Và khám phá xem nghề nghiệp phù hợp với bạn ENFJ (Extrovert, ENFP (Extrovert, ENTJ (Extrovert, ENTP (Extrovert, Intuitive, Feeler, Intuitive, Feeler, Intuitive, Thinker, Intuitive, Thinker, Judger) Perceiver) Judger) Perceiver) Bạn người dễ Thật tuyệt Bạn thân thiện với Bạn có duyên Mọi cảm thông độc đáo vời! Bạn thông người Tuy nhiên người thích bạn Bạn thích làm việc minh muốn bạn người kiên bạn người thân thiện môi trường ngăn học hỏi nhiều Bạn thẳng tính Vì thoải mái Bạn nắp Bạn nói bạn làm tổn sáng tạo, có trách nhiệm Khi nhiều người thương người khác dễ thay đổi Khả làm việc gì, bạn thoải mái Bạn nhiệt Bạn đoán phân tích bạn thường dồn hết tâm trí tình, có nhiều sáng ngăn nắp tốt vào kiến Bạn thường dễ *Bạn trở *Bạn nên làm *Bạn trở thành dàng vượt qua khó thành: Giám đốc điều công việc: Đầu tư ngân Chuyên viên thiết khăn hành, Tư vấn viên, hàng, Người viết quảng kế, Biên tập tạp chí, *Nghề nghiệp phù hợp chuyên viên nhà cáo, Hoạch định chiến Nhà sản xuất với bạn: Nhân viên đất,Nhân viên lược, Phát viên chương trình TV, quảng cáo,chuyên viên Marketing, Nhà phân radio/TV Nhân viên marketing, phát triển phần mềm, tích tài Nhà văn/Nhà báo Nhà báo, Nhà thiết kế, Giám đốc sáng tạo ESFJ (Extrovert, ESFP (Extrovert, ESTJ (Extrovert, ESTP (Extrovert, Sensor, Feeler, Judger) Sensor, Feeler, Sensor, Thinker, Sensor, Thinker, Perceiver) Judger) Perceiver) Bạn động tràn đầy nhiệt huyết Bạn thoải mái Bạn có khuynh hướng Bạn người Tuy nhiên bạn khôi hài Vì đừng nói thẳng điều động, vui vẻ quyến nhạy cảm dễ bị tổn ngạc nhiên thỉnh bạn nghĩ Bạn thực rũ bốc đồng thương Bạn người thoảng bạn cảm thấy tế, khó thay đổi ý kiến Bạn thích thử thách ngăn nắp có trách bốc đồng nghiêm túc Bạn luôn muốn học hỏi nhiệm Bạn không nhé! Tuy nhiên bạn yêu thích tính truyền thêm nhiều điều lạ thích thay đổi ham học hỏi Bạn thống giỏi Bạn người hiếu *Bạn động yêu định chuyện kỳ, điềm đạm suy chuyên gia kinh hoạt động xã hội *Bạn trở thành nghĩ lôgic doanh Bất động sản, *Bạn trở thành Nhân viên kinh doanh, *Bạn trở Bác sĩ thú y, Giáo mộtGiáo viên mầm Nhân viên bất động thành Nhân viên y tế, viên, Y tá, Nhân viên non, Bác sĩ chuyên sản, Dược sĩ, Sĩ quan Môi giới chứng khoán, kinh doanh, Nhân viên khoa, Bác sĩ thú y, Nha Nhân viên bảo hiểm, du lịch sĩ Kỹ sư, Nhân viên du lịch INFJ (Introvert, INFP (Introvert, INTJ (Introvert, INTP (Introvert, Intuitive, Feeler, Intuitive, Feeler, Intuitive, Thinker, Intuitive, Thinker, Judger) Perceiver) Judger) Perceiver) Bạn sáng tạo có Bạn Bạn thích Bạn trầm lặng Bạn khả làm việc độc trầm lặng, kín đáo độc lập ngăn có khả làm việc lập Bạn luôn suy tốt bụng Thỉnh thoảng nắp Bạn người giàu độc lập cao Người nghĩ kĩ trước làm bạn nhạy cảm nên trí tưởng tượng Bạn khác kể với bạn việc Bạn có óc bí mật họ dành hết đam mê dễ bị tổn thương Bạn phân tích lôgic Bạn bạn người kín cho người sáng tạo, độc khát khao nâng đáo Bạn người sáng làm đáo giàu trí tưởng cao lực kiến tạo khéo léo, thức bạn hay thay đổi *Nghề nghiệp phù hợp tượng Bạn với bạn là: Giáo viên, *Những nghề thích *Bạn phát triển Chuyên viên huấn hợp với bạn:Chuyên thận trọng kín đáo nghề nghiệp luyện, Biên tập viên, gia nhân sự, Nhà * Những nghề phù hợp theo hướng:Chuyên Giám đốc sáng tạo, nghiên cứu, Nhà tâm lý với bạn: Nhà văn tự viên phân tích tài chính, Nhà văn học, Thông dịch viên, do, Hoạch định truyền Nhà kinh tế học, Nhạc Thủ thư, Thiết kế thời thông, Kiến trúc sư, sĩ, Thiết kế Web, Xây trang, Biên tập viên Quản trị mạng, Phát dựng chiến lược triển phần mềm ISFJ (Introvert, ISFP (Introvert, ISTJ (Introvert, ISTP (Introvert, Sensor, Feeler, Judger) Sensor, Feeler, Sensor, Thinker, Sensor, Thinker, Perceiver) Judger) Perceiver) Bạn người cẩn thận, hiền lành sâu sắc Bạn tốt bụng dễ Bạn người trầm Bạn người Bạn làm việc chăm cảm thông Bạn lặng Bạn cẩn thận, thực tế Bạn thích chỉ, có óc tổ chức người chu đáo trung trung thực tỉ mỉ độc lập yên tĩnh Đôi kiên Bạn thực Bạn nhạy Bạn thích ổn định, lúc bạn bốc đồng quan tâm đến người cảm nên dễ bị tổn bạn Bạn người theo chủ khác Bạn thích thương Tuy nhiên bạn thích nghi với thay nghĩa khách quan sống ổn định giúp dễ thích ứng với đổi Bạn làm việc không dễ xúc động đỡ người khác thay đổi chăm có *Những nghề thích hợp *Những nghề thích *Bạn trở thành trách nhiệm với bạn: Lập trình vi hợp với bạn gồm Thủ Nhân viên thiết kế, * Bạn phát triển tính, Cảnh sát, Lính cứu thư, Người trang trí Chăm sóc khách hàng, nghề nghiệp hỏa, Dược sĩ nội thất, Chăm sóc Đầu bếp, Nha sĩ theo hướng:Môi giới khách hàng, Nhân viên bất động sản, Quản lý kế toán, Giáo viên liệu, Kế toán, Thanh tra xây dựng, Quản lý văn phòng Bạn biết hoàn hảo Nhưng hy vọng trắc nghiệm giúp bạn khám phá khả thật Từ bạn xác định đâu công việc phù hợp với bạn để phát triển hướng cho nghiệp Mỗi người trưởng thành có nghề nghiệp tương xứng với lực Định hướng tương lai nào? mục đích sống mà người khát khao muốn đạt Thế định hướng nghề nghiệp lại kỹ mềm có Đối với bạn sinh viên, bước vào ngưỡng cửa đại học có nhiều bỡ ngỡ, bạn chưa biết muốn làm dừng lại đâu, chấp nhận kỳ vọng? Hãy học cách định hướng tương lai từ sinh viên để đảm bảo bạn lên kế hoạch rõ ràng, đắn, hoạch định tương lai cách chi tiết khoa học IV Vấn đề nâng cao/tự nâng cao lực nghề nghiệp sinh viên Ngay từ học tập giảng đường, sinh viên phải quan tâm đến việc tự nâng cao lực nghề nghiệp cho Vậy, sinh viên phải làm để tự nâng cao lực nghề nghiệp để chuẩn bị cho tương lai? Học tập nào, thiếu kỹ gì, cần trau dồi kỹ nào? Làm để tiếp nhận trọn vẹn, có chiều sâu tri thức khoa học có, có tri thức dự báo ngành học, tương ứng với phát triển vũ bão khoa học đại (tuỳ theo yêu cầu cấp học định mức chuyên môn) Những tri thức khoa học tảng nhận thức khoa học, công cụ, tư liệu biến đổi thành tri thức khoa học mới; người học nhào nặn lại, chuyển hoá chúng thành cáicủa mình, cho Ở đây, tri thức khoa học xem tiêu chí để đánh giá ý thức tự đào tạo người học, đánh giá hoạt động giáo dục tri thức, tạo tiền đề quy định ý thức lao động nghề nghiệp sau người học Như C.Mác xác định, tri thức phương thức theo ý thức tồn theo nảy sinh ý thức Cho nên, nảy sinh ý thức chừng ý thức biết Việc tự trang bị tri thức khoa học gồm tiếp nhận, xử lý, kiểm nghiệm, dung nạp loại tri thức bản, tư liệu, ứng dụng, công nghệ thông tin, kỹ thuật, chuyên ngành, liên ngành, nghề nghiệp; có kết hợp hợp lý tri thức khoa học cổ truyền đại, dân tộc quốc tế, thông dụng cao cấp, sáng tạo cá nhân sáng tạo tập thể Quá trình tự làm giàu trí tuệ cần thực thường xuyên, liên tục, hệ thống, đa dạng theo định hướng vừa có tính cấp thiết, vừa có tính chiến lược Vốn liếng thực tiễn sở, động lực, chất liệu, nội dung, tiêu chuẩn chân lý mục tiêu toàn trình tự đào tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông Đây bước chuẩn bị cần thiết để người học sau hành nghề, hoạt động xã hội phù hợp với yêu cầu phát triển Có thể xem tự ý thức não huyết mạch tất hoạt động tự đào tạo người học Theo UNESCO mục đích học tập là: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Nếu xem nhận định định nghĩa đối chiếu định nghĩa với nên giáo dục Việt Nam ngày mục đích học tập ta học để biết, nghĩa đạt bốn mục tiêu UNESCO Chính sinh viên tham gia vấn tuyển dụng thường gây ấn tượng với nhà tuyển dụng bằng cấp, khả chuyên môn, kinh nghiệm làm việc Thế nhưng, bạn nên biết lực người đánh giá khía cạnh: kiến thức, kỹ thái độ Điều khẳng định học không để biết mà học để làm việc, để chung sống để tự khẳng định Những năm gần đây, phương tiện thông tin đại chúng nhắc nhiều đến cụm từ “kỹ năng”, “kỹ mềm” “kỹ cứng” Như ta biết, kỹ khả thực công việc định, hoàn cảnh, điều kiện định, đạt tiêu định Các kỹ kỹ sống, kỹ mềm kỹ nghề nghiệp Mỗi người học nghề khác có kỹ khác kỹ sống kỹ mềm kỹ làm nghề nên có cần phải có Kỹ mềm (soft skills) – trí tuệ cảm xúc: thuật ngữ dùng để kỹ quan trọng sống người - thường không học nhà trường, không liên quan đến kiến thức chuyên môn, sờ nắm, kỹ cá tính đặc biệt mà phụ thuộc chủ yếu vào cá tính người Nhưng, kỹ mềm lại định bạn ai, làm việc nào, thước đo hiệu cao công việc Ngược lại, kỹ cứng (hard skills) – trí tuệ logic: khả học vấn bạn, kinh nghiệm thành thạo chuyên môn Những kiến thức dù học tốt tới đâu - năm đại học phần nhỏ đại dương mênh mông kiến thức sau đời người Thực tế cho thấy kỹ cứng tạo tiền đề, kỹ mềm tạo nên phát triển Người thành đạt có 25% kiến thức chuyên môn, 75% lại định kỹ mềm họ trang bị Chìa khóa dẫn đến thành công thực bạn phải biết kết hợp hai kỹ cách khéo léo Để nâng cao lực nghề nghiệp chuẩn bị cho tương lai, sinh viên cần hoàn thiện kỹ "cứng" "mềm", Vậy làm để rèn luyện kỹ năng? Sinh viên trước hết phải xác định rõ công việc muốn làm sau trường, sau phân tích xem công việc đó, đâu kỹ “cứng”, đâu kỹ “mềm” Chẳng hạn với vị trí nhân viên phòng Kinh doanh kỹ giao tiếp, thuyết phục khách hàng lại kỹ “cứng”, chuyên môn nghề nghiệp Nhưng với vị trí Lập trình viên máy tính đương nhiên kỹ “mềm” Việc xác định rõ “mềm”, “cứng” nhận điểm mạnh, điểm yếu, mặt thiếu hụt thân yêu cầu quan trọng để trau dồi kỹ “mềm” Các bạn phải tập kỹ hàng ngày, tập viết, tập đọc nhuần nhuyễn Hãy nhớ rằng, xã hội ngày xã hội thay đổi, cần uyển chuyển không cần cứng nhắc Có bạn sinh viên động, tự tìm kiếm hội để học tập trau dồi kỹ mềm cho thân Nhưng phần nhiều bạn sinh viên chưa biết đến kỹ mềm chưa nhận thức đắn tầm quan trọng kỹ mềm sống ngày nay, nên nghĩ học thật giỏi đủ chắn có vé vào đời, quan điểm không sai chưa đủ Bạn học giỏi chuyên môn, chưa bạn thích ứng nhanh với công việc hay thay đổi “môi trường” sống Bạn có thành tích học tập mà nhìn vào thật đáng nể chưa có cảm tình với nhà tuyển dụng, bạn thiếu yếu tố quan kỹ mềm Bạn học không xuất sắc, bạn mạnh rạn, tự tin tình thay đổi nào, bạn đạt kết tốt nhất, bạn có kỹ mềm Tuy nhiên, kỹ mềm cần nghiêm túc nhìn nhận trình tích lũy Tân sinh viên dựa khả thân, mục tiêu tương lai để xây dựng lộ trình rèn luyện kỹ qua năm học; từ đến trường, bạn tự tin với lực với hồ sơ xin việc hoàn hảo Ở VN, kỹ chưa trọng hệ thống giáo dục sống Hình giáo dục dựa giả định “người ta biết người ta làm được” Và họ cố dạy cho học sinh, sinh viên thật nhiều kiến thức hòng làm việc trường Nhưng thực tế đâu có vậy, từ biết đến hiểu khoảng cách xa, từ hiểu đến làm việc chuyên nghiệp với suất cao khoảng cách xa Điều dẫn đến thực trạng sinh viên trường biết nhiều kiến thức lại khả làm việc cụ thể Chỉ vài năm gần đây, phương tiện thông tin đại chúng nhắc nhiều đến cụm từ “kỹ năng” “kỹ mềm” Chúng ta tự hào nguồn lao động dồi Nhưng số lượng Chất lượng lao động vấn đề đáng bàn Theo bà Nguyễn Thị Hằng (nguyên Bộ trưởng Bộ LĐ, TB & XH, Chủ tịch hội dạy nghề VN), nay, Việt Nam đến 50% lao động tổng số 10 triệu lao động chưa qua đào tạo quy, mà chủ yếu vừa học vừa làm làm công việc đơn giản Điều cho thấy tranh tổng thể kỹ nghề nghiệp lực lượng lao động sáng sủa cho nhiều việc phải làm để có tranh tươi sáng hơn.Điều tối thiểu phải biết (nhưng lại biết), xã hội sử dụng sản phẩm dùng được, không sử dụng khả hay cấp người Anh kỹ đánh máy, có thuộc lòng 10 sách Microsoft Office vô nghĩa Anh không thiết kế nhà bình thường tầng, có tốt nghiệp xuất sắc trường Kiến trúc vô nghĩa Tổng hợp nghiên cứu nước thực tế VN, 10 kỹ sau quan trọng hàng đầu cho người lao động thời đại ngày nay: Kỹ học tự học (Learning to learn); Kỹ lãnh đạo thân hình ảnh cá nhân (Self leadership & Personal branding); Kỹ tư sáng tạo mạo hiểm (Initiative and enterprise skills); Kỹ lập kế hoạch tổ chức công việc (Planning and organising skills); Kỹ lắng nghe (Listening skills); Kỹ thuyết trình (Presentation skills); Kỹ giao tiếp ứng xử (Interpersonal skills); Kỹ giải vấn đề (Problem solving skills); Kỹ làm việc đồng đội (Teamwork); Kỹ đàm phán (Negotiation skills) Như vậy, để nâng cao lực nghề nghiệp, kiến thức chuyên môn, người lao động cần phải trang bị thêm kỹ hành nghề để đảm bảo có việc làm mà để tiến tổ chức thông qua việc phát huy tiềm cá nhân đóng góp vào định hướng chiến lược tổ chức góp phần vào nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Rõ ràng việc đào tạo người lao động với đầy đủ kỹ thiết yếu từ sớm bước chuẩn bị vững nguồn nhân lực chất lượng cao góp phần nâng cao suất, hiệu công việc, nâng cao đáng kể lực nghề nghiệp, chất lượng sống văn hóa xã hội, góp phần thay đổi diện mạo người Việt Nam (Tham khảo nguồn: Dân trí) Vì thế, để nâng cao lực nghề nghiệp, để hệ trẻ chủ động, khám phá, tự tìm tòi Trước vận mệnh hội xã hội, bạn trẻ cần tự chịu trách nhiệm tương lai mình, số phận mình, đừng chờ đợi để số phận đến với để chấp nhận vậy, mà định nó, tìm kiếm hội, tự tìm nguồn lực, khám phá lực thân để tự khẳng định DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO: • Nguồn Dân trí • • • Nguồn Vietnamnet Nguồn: Bản tin số 266 – VNU Media, tác giả Thanh Hà (thực hiện) Kỷ yếu Ngày Nhân Việt Nam, Nguyễn Thị Bích Liên (Thạc sỹ Khoa học Quản trị Nhân sự, làm việc cho tổ chức Phi phủ ChildFund Việt Nam) Nguồn VietnamWork Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006 • • [...]... ta đã biết, kỹ năng là khả năng thực hiện một công việc nhất định, trong một hoàn cảnh, điều kiện nhất định, đạt được một chỉ tiêu nhất định Các kỹ năng có thể là kỹ năng sống, kỹ năng mềm và kỹ năng nghề nghiệp Mỗi người học nghề khác nhau thì có các kỹ năng khác nhau nhưng các kỹ năng sống và kỹ năng mềm là các kỹ năng cơ bản thì bất cứ ai làm nghề gì cũng nên có và cần phải có Kỹ năng mềm (soft... tổ chức thông qua việc phát huy tiềm năng cá nhân và đóng góp vào định hướng chiến lược của tổ chức góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Rõ ràng việc đào tạo người lao động với đầy đủ các kỹ năng thiết yếu ngay từ rất sớm chính là bước chuẩn bị vững chắc nguồn nhân lực chất lượng cao góp phần nâng cao năng suất, hiệu quả công việc, nâng cao đáng kể năng lực nghề nghiệp, chất... đến việc tự nâng cao năng lực nghề nghiệp cho mình Vậy, sinh viên phải làm gì để tự nâng cao năng lực nghề nghiệp để chuẩn bị cho tương lai? Học tập như thế nào, mình đang thiếu kỹ năng gì, và cần trau dồi kỹ năng nào? Làm thế nào để tiếp nhận được trọn vẹn, có chiều sâu những tri thức khoa học đã có, đang có và tri thức dự báo của ngành học, tương ứng với sự phát triển như vũ bão của khoa học hiện... Kỹ năng lắng nghe (Listening skills); Kỹ năng thuyết trình (Presentation skills); Kỹ năng giao tiếp và ứng xử (Interpersonal skills); Kỹ năng giải quyết vấn đề (Problem solving skills); Kỹ năng làm việc đồng đội (Teamwork); Kỹ năng đàm phán (Negotiation skills) Như vậy, để nâng cao năng lực nghề nghiệp, ngoài những kiến thức chuyên môn, người lao động cần phải được trang bị thêm các kỹ năng hành nghề. .. tri thức, tạo tiền đề quy định ý thức lao động nghề nghiệp sau này của người học Như C.Mác đã xác định, tri thức là phương thức theo đó ý thức tồn tại và theo đó một cái gì đó nảy sinh ra đối với ý thức Cho nên, một cái gì đó nảy sinh ra đối với ý thức chừng nào ý thức biết cái đó Việc tự trang bị tri thức khoa học gồm tiếp nhận, xử lý, kiểm nghiệm, dung nạp các loại tri thức cơ bản, tư liệu, ứng dụng,... để phát triển đúng hướng cho sự nghiệp của mình Mỗi một người khi đã trưởng thành đều có một nghề nghiệp tương xứng với năng lực của mình Định hướng tương lai như thế nào? là mục đích của cuộc sống mà mỗi người đều khát khao muốn đạt được Thế nhưng định hướng nghề nghiệp là gì và như thế nào lại là một kỹ năng mềm không phải ai cũng có Đối với các bạn sinh viên, bước vào ngưỡng cửa đại học sẽ có rất... cũng vô nghĩa Tổng hợp các nghiên cứu của các nước và thực tế VN, 10 kỹ năng sau là căn bản và quan trọng hàng đầu cho người lao động trong thời đại ngày nay: Kỹ năng học và tự học (Learning to learn); Kỹ năng lãnh đạo bản thân và hình ảnh cá nhân (Self leadership & Personal branding); Kỹ năng tư duy sáng tạo và mạo hiểm (Initiative and enterprise skills); Kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức công việc (Planning... hiểu là một khoảng cách rất xa, và từ hiểu đến làm việc chuyên nghiệp với năng suất cao là một khoảng cách còn xa hơn nữa Điều này dẫn đến một thực trạng là sinh viên khi ra trường biết nhiều kiến thức nhưng lại không có khả năng làm việc cụ thể Chỉ vài năm gần đây, các phương tiện thông tin đại chúng mới nhắc nhiều đến cụm từ “kỹ năng và “kỹ năng mềm” Chúng ta tự hào về nguồn lao động dồi dào Nhưng... gì và dừng lại ở đâu, như thế nào là chấp nhận được và như thế nào là kỳ vọng? Hãy học cách định hướng tương lai ngay từ khi còn là sinh viên để đảm bảo bạn đang lên kế hoạch rõ ràng, đúng đắn, hoạch định tương lai một cách chi tiết và khoa học nhất IV Vấn đề nâng cao/ tự nâng cao năng lực nghề nghiệp khi còn là sinh viên Ngay từ khi còn học tập trên giảng đường, sinh viên phải quan tâm đến việc tự nâng. .. theo yêu cầu của cấp học và định mức chuyên môn) Những tri thức khoa học này là nền tảng của nhận thức khoa học, công cụ, tư liệu của sự biến đổi thành tri thức khoa học mới; người học có thể nhào nặn lại, chuyển hoá chúng thành cáicủa mình, cho mình Ở đây, tri thức khoa học được xem là tiêu chí đầu tiên và cơ bản để đánh giá ý thức tự đào tạo của người học, đánh giá hoạt động giáo dục tri thức, tạo tiền