Đề cương môn các loại hình báo chí truyền thông

ĐỀ CƯƠNG MÔN THI TỐT NGHIỆP (MÔN CHUYÊN NGÀNH) MÔN HỌC: CÁC LOẠI HÌNH BÁO CHÍ TRUYỀN THƠNG Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa Báo chí truyền thơng -1 Thông tin giảng viên - Giảng viên: theo điều hành Khoa Báo chí truyền thông - Thời gian, địa điểm làm việc: Giảng viên thông báo cụ thể cho sinh viên vào tiết học môn học - Địa chỉ: Khoa Báo chí truyền thơng, 336 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân - HN - Điện thoại: 04.5571306 Thông tin chung môn học - Tên môn học: Các loại hình báo chí truyền thơng -Tiếng Anh: Types of Journalism and Communications - Mã mơn học: - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Bắt buộc - Các môn học tiên quyết: Các môn thuộc khối kiến thức chuyên ngành bắt buộc - Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 16 tín + Thảo luận: tín + Làm tập lớp: tín + Tự học xác định: 10 tín - Địa Khoa/Bộ mơn phụ trách: Khoa Báo chí, tầng 1, nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Mục tiêu môn học 3.1 Mục tiêu chung - Kiến thức: + Giúp sinh viên tổng hợp lại toàn kiến thức loại hình báo chí truyền thơng học khối kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ (báo in, phát thanh, truyền hình, báo ảnh, internet, hình thức truyền thông mới…) + Giúp sinh viên hiểu rõ đặc trưng để nhận diện loại hình báo chí truyền thơng Hệ thống lại khối kiến thức loại hình riêng biệt + Giúp sinh viên nắm vững chất, quy luật trình hình thành phát triển báo chí nói riêng truyền thơng đại chúng nói chung Từ sinh viên tiếp cận lí giải vấn đề xu hướng truyền thông đại chúng đại - Kỹ năng: + Kỹ phát triển tư nghề nghiệp; linh hoạt vận dụng kiến thức lý luận thực hành loại hình báo chí tuyền thơng + Phân tích nhận định đặc điểm báo chí truyền thơng thời kì cụ thể + Củng cố cho sinh viên kỹ nghề nghiệp, sẵn sàng tham gia vào hoạt động báo chí truyền thơng (các vấn đề quy trình thực hiện, kỹ biên tập… loại hình) - Thái độ, chuyên cần: + sinh viên cần chủ động hệ thống lại kiến thức chuyên ngành học + sinh viên cần vận dụng hệ thống kiến thức học để trao đổi, thảo luận + sinh viên cần đưa ý kiến sáng tạo; tiếp tục xây dựng, bổ sung thêm cho hệ thống kiến thức có thơng qua q trình học tập thực hành kỹ nghề nghiệp loại hình 3.2 Mục tiêu chi tiết môn học Nội dung Bậc Bậc Bậc Nội dung • Nêu lịch sử • Phân tích • Vận dụng kĩ Báo in hình thành phát đặc điểm, cách tổ chức triển báo in Vị trí, phân loại Báo biên tập tác vai trò báo in in phẩm báo in, hệ thống báo chí ấn phẩm báo, tạp truyền thơng chí… • Nắm đặc • Phân tích điểm cơng chúng, • Phân tích xu hướng phát hoạt động tịa soạn, quy trình sáng tạo triển báo in đội ngũ thực tác tác phẩm báo in (đề phẩm báo in… tài, phương pháp tương lai, liên hệ sáng tạo, nhóm thực tế thể loại, số phong cách nhà báo,….) Nội dung • Nêu lịch sử • Phân tích • Có kĩ sản Phát đời phát triển đặc điểm xuất biên tập Phát giới báo chí phát tác • Việt Nam Phân tích phẩm báo phát • Vị trí, vai trị quy trình sáng tạo thanh: tin, bài, phát hệ tác phẩm báo chuyên mục, thống loại hình phát (phân chương trình… truyền thơng đại biệt loại • Phân tích chúng, tác động chương trình phát xu phát thanh hướng phát triển báo phát hoạt động trị- chuyên mục, hoạt kinh tế-xã hội… • Nắm động sáng tạo tác tương lai, đặc phẩm phát thanh- liên hệ thực tế điểm công chúng phát ngôn ngữ báo thanh, hoạt động Đài phát thanh, phương Phát thanh, đội ngũ tiện kĩ thuật, quy trình thực hiện… ) thực hiện… Nội dung • Nêu lịch sử • Phân tích • Có Truyền hình kĩ đời phát triển đặc điểm thực biên Truyền hình giới báo chí truyền hình tập tác Việt Nam • Phân tích phẩm truyền hình: • Vị trí, vai trị quy trình sáng tạo tin, bài, chuyên truyền hình hệ tác phẩm báo mục, chương thống loại hình truyền hình (phân trình… truyền thơng đại biệt loại • Phân tích chúng, tác động chương trình truyền xu hướng phát truyền hình hình chuyên triển truyền hoạt động trị- mục, kinh tế-xã hội… • hoạt động hình sáng tạo tác phẩm tương lai, Nắm đặc truyền hình- ngơn liên hệ thực tế điểm cơng nghệ ngữ truyền truyền hình, hoạt động hình, quy trình thực Đài TH, đội ngũ thực hiện… ) hiện… Nội dung • Nắm Báo • Phân tích đặc • Liên hệ số mạng nguyên lí mạng điểm báo mạng phương điện tử Internet khả điện tử phương thiết lập phương • Có thức truyền thơng khả nănh đại: Weblog, thức truyền thức truyền thông phân tích, đánh giá Webcast, Podcast, thơng mạng Internet đại • Nêu lịch sử giao diện, nội • Nắm Internet website – Portal … đời phát triển dung… chất, quy luật báo mạng điện tử, vị • Có kĩ thiết hệ thống truyền trí, vai trị báo kế tổ chức nội thông Internet mạng điện tử hệ dung website báo xu hướng phát thống loại hình mạng điện tử triển Các vấn đề truyền đại khả thiết chúng đời sống xã lập kiểm sốt hội thơng • Nắm đặc thù đồng ảo công công chúng báo mạng chúng mạng điện tử, hoạt động tòa Internet… thơng tin; cộng soạn… Nội dung • Thiết lập mối • Nắm • Có cách nhìn Xu liên hệ loại hội phát hướng triển nghề nghiệp nhận vấn đề hình báo chí truyền người loại hình báo thông đại truyền thông Các yếu tố tác hoạt động động đến thay đổi lĩnh vực chí truyền thông truyền mắt hệ thống truyền thông, với đời tư thông đại chúng, hàng loạt người tương lai loại phương thức truyền truyền hình truyền thơng đại thơng chúng… mới, tổ chức thơng – hoạt phóng viên, biên động truyền thông tập viên, chiến ngày đa dạng, lược viên truyền không giới hạn thông phạm vi báo quan báo chí, tổ chí chức truyền thơng… Tóm tắt nội dung mơn học Mơn Các loại hình báo chí truyền thơng giúp sinh viên hệ thống lại kiến thức loại hình báo chí truyền thơng tiếp tục nghiên cứu Sinh viên học mơn chun ngành – loại hình báo chí truyền thơng riêng biệt kì học trước Việc hệ thống lại kiến thức giúp sinh viên hiểu rõ có nhận định đắn, đầy đủ loại hình, sau thực trải qua việc học lý thuyết kết hợp với thực tế - thực tập Môn học đề cập tới loại hình: báo viết, báo nói, báo hình, báo ảnh, báo mạng điện tử, số phương thức truyền thơng Mơn Các loại hình báo chí truyền thơng tập trung vào việc hệ thống lại khối kiến thức loại hình, phân biệt đặc trưng, đặc điểm; vấn đề đặt loại hình; xu hướng phát triển… Để hồn thành tốt mơn học này, sinh viên phải chủ động ơn lại tồn kiến thức học chuyên ngành Nội dung chi tiết môn học Chương Báo in 1.1 Báo in hệ thống loại hình báo chí truyền thơng 1.1.1 Sự đời phát triển báo in giới Việt Nam - Trên giới - Tại Việt Nam 1.1.2 Đặc điểm loại hình báo in 1.1.3 Phân loại báo in 1.1.4 Vị trí, vai trị loại hình báo in xu phát triển báo chí truyền thơng đại 1.2 Hoạt động sáng tạo tác phẩm báo in 1.2.1 Quy trình thực tác phẩm báo in 1.2.2 Tổ chức biên tập tác phẩm báo in Chương Phát 2.1 Phát hệ thống loại hình báo chí truyền thông 2.1.1 Sự đời phát triển báo Phát 2.1.2 Đặc điểm báo Phát 2.1.3 Phân loại tác phẩm báo Phát 2.1.4 Phát xu phát triển báo chí truyền thông đại 2.2 Hoạt động sáng tạo tác phẩm báo Phát 2.2.1 Quy trình thực tác phẩm báo Phát 2.2.2 Sản xuất biên tập chương trình phát Chương Truyền hình 3.1 Truyền hình hệ thống loại hình báo chí truyền thơng 3.1.1 Sự đời phát triển truyền hình 3.1.2 Đặc điểm báo chí truyền hình 3.1.3 Phân loại tác phẩm truyền hình 3.1.4 Truyền hình xu phát triển báo chí truyền thơng đại 3.2 Hoạt động sáng tạo tác phẩm báo chí truyền hình 3.2.1 Quy trình thực tác phẩm truyền hình 3.2.2 Sản xuất biên tập tác phẩm báo chí truyền hình Chương Báo mạng điện tử phương thức truyền thông đại Internet 4.1 Báo mạng điện tử hệ thống loại hình báo chí truyền thơng 4.1.1 Sự đời phát triển báo mạng điện tử 4.1.2 Đặc điểm báo mạng điện tử 4.1.3 Báo mạng điện tử xu phát triển báo chí truyền thơng đại 4.2 Những phương thức truyền thông đại Internet - Weblog - Webcast - Podcast - Portal 4.3 Khả khai thác mạng thơng tin tồn cầu - Thiết lập phương thức truyền thông Internet - Kiểm sốt thơng tin an ninh mạng Chương Xu hướng phát triển truyền thông đại 5.1 Những xu hướng phát triển truyền thông đại 5.2 Nhân lực truyền thông Học liệu 6.1 Học liệu bắt buộc: Học liệu bắt buộc chuyên ngành giảng viên yêu cầu 6.2 Học liệu tham khảo: Học liệu tham khảo chuyên ngành giảng viên yêu cầu Các hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung: Hình thức tổ chức dạy mơn học Lên lớp Tự học Nội dung Tổng số xác định Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Cộng Lý thuyết 4 4 Thảo luận Bài tập 2 20 2 2 10 6 6 30 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung Tuần Nội dung 1: Báo in hệ thống loại hình báo chí truyền thơng Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp - Lịch sử đời chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) Báo in giới phân công giảng Việt Nam dạy yêu cầu sinh - Đặc điểm loại viên chuẩn bị Ghi hình báo in - Phân loại báo in - Hoạt động tịa soạn, cơng chúng báo in… - Vị trí, vai trị báo in phát triển báo chí Thảo luận Trên lớp truyền thông đại - Thảo luận vấn đề đặc điểm báo in đại; hoạt động tịa soạn; cơng chúng báo in - Xu phát triển báo in đại? Tuần Nội dung 1: Hoạt động sáng tạo tác phẩm báo in Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp - Quy trình thực chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) tác phẩm báo in phân cơng giảng - Vận dụng lí thuyết dạy yêu cầu sinh Ghi Thể loại việc xử viên chuẩn bị lí tác phẩm báo in - Tổ chức biên tập viết báo in theo xu đại - Một số phong cách Thảo luận Trên lớp nhà báo tiêu biểu - Thảo luận cách chọn đề tài; cách thu thập tư liệu, xử lí thơng tin; cách tổ chức báo đại - Kinh nghiệm nghề 10 nghiệp… Tuần Nội dung 2: Phát hệ thống loại hình báo chí truyền thơng Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp - Sự đời phát chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) triển Phát phân công giảng giới Việt dạy yêu cầu sinh Nam viên chuẩn bị Ghi - Đặc điểm báo phát - Ngôn ngữ dùng cho phát - Phân loại tác phẩm Phát - Hoạt động Đài phát thanh, cơng chúng phát thanh… - Vị trí, vai trị Phát xu phát triển báo chí truyền thông Thảo luận Trên lớp đại - Thảo luận quy trình, phương tiện thực chương trình phát đại 11 -Ngôn ngữ dung cho phát đại - hoạt động quan Phát - Xu phát triển loại hình Phát Tuần Nội dung 2: Hoạt động sáng tạo tác phẩm báo chí Phát Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp - Quy trình thực Chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) tác phẩm báo chí phát phân cơng giảng dạy yêu cầu sinh - Các vấn đề sản viên chuẩn bị Ghi xuất biên tập tác phẩm báo chí phát Thảo luận Trên lớp - Yếu tố sáng tạo việc thực tác phẩm phát Hiện đại Tuần Nội dung 3: Truyền hình hệ thống loại hình báo chí truyền thơng Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Nội dung Yêu cầu SV Ghi chuẩn bị 12 Lý thuyết Trên lớp (2 tín chỉ) - Sự đời phát - Giảng viên triển truyền hình phân cơng giảng giới Việt Nam dạy yêu cầu sinh - Đặc điểm tác viên chuẩn bị phẩm báo chí truyền hình - Hoạt động Đài truyền hình, cơng chúng truyền hình - Phân loại tác phẩm truyền hình - Xu hướng phát triển truyền hình nói chung truyền hình Thảo luận Trên lớp Việt Nam nói riêng - Xu hướng Xã hội hóa truyền hình Việt Nam Tuần Nội dung 3: Hoạt động sáng tạo tác phẩm báo chí truyền hình Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp - Quy trình thực Chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) tác phẩm báo chí phân cơng giảng truyền hình: tin, bài, dạy yêu cầu sinh chuyên mục, chương viên chuẩn bị Ghi trình… 13 - Các vấn đề sản xuất biên tập tác Thảo luận Trên lớp phẩm TH - Các yếu tố sáng tạo việc thực tác phẩm báo TH đại Tuần Nội dung 4: Báo mạng điện tử hệ thống loại hình báo chí truyền thơng Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp - Sự đời phát Chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) triển báo mạng phân công giảng điện tử giới dạy yêu cầu sinh Việt Nam viên chuẩn bị Ghi - Đặc điểm báo Thảo luận Trên lớp mạng điện tử - Hoạt động tịa soạn, cơng chúng… - Xu phát triển báo mạng điện tử Tuần Nội dung Những phương thức truyền thông đại Internet Khả khai thác mạng thơng tin tồn cầu Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp - Giới thiệu chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) phương thức truyền phân công giảng Ghi 14 thông đại dạy yêu cầu sinh sử dụng Internet: viên chuẩn bị Weblog, Webcast, Thảo luận Trên lớp Podcast, Portal… - Khả khai thác mạng thông tin toàn cầu Tuần Nội dung Xu hướng phát triển truyền thông đại Nhân lực truyền thơng Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Thảo luận Trên lớp -Thảo luận xu chuẩn bị - Giảng viên (2 tín chỉ) hướng phát triển phân công giảng truyền thông đại dạy yêu cầu sinh - Thảo luận vấn viên chuẩn bị Ghi đề Nhân lực xu phát triển truyền thông đại Tuần 10 Nội dung 5: Bài tập Hình thức tổ Thời gian, Nội dung chức dạy học địa điểm Bài tập Trên lớp - Sinh viên làm (2 tín chỉ) tập theo yêu cầu Yêu cầu SV Ghi chuẩn bị giảng viên Tuần 11, 12, 13, 14, 15 Ôn tập 15 Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu SV chức dạy học địa điểm Tự học xác Ở nhà, thư - Ôn tập nội dung chuẩn bị - Nội dung định học giảng viên yêu viện (10 tín Ghi cầu chỉ) Chính sách mơn học • Thực đầy đủ u cầu nội dung mơn học • Thực nghiêm túc yêu cầu giảng viên Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập mơn học 9.1 Mục đích trọng số kiểm tra Hình thức Đánh giá Tính chất nội dung kiểm tra thường Các vấn đề lí thuyết xuyên Bài tập lớn Mục đích kiểm tra Trọng số Đánh giá khả nhớ 0% phản xạ trí tuệ Kết hợp lí luận Đánh giá kĩ nghiên ứng dụng thực tiễn 40% cứu độc lập kĩ trình bày Bài thi hết mơn Kết hợp lí luận Đánh giá kĩ ứng dụng khả ứng dụng 60% vào thực tế 9.2 Tiêu chí đánh giá loại tập kiểm tra đánh giá • Loại tập lớn học kì Các tiêu chí chung Nội dung: 16 1) Đặt vấn đề, xác định đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu hợp lí lơgíc 2) Có chứng rõ rệt lực tư phê phán, kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá việc giải nhiệm vụ nghiên cứu 3) Có chứng việc sử dụng tài liệu, công nghệ, phương pháp, giải pháp giảng viên hướng dẫn Hình thức: 4) Bố cục hợp lí, ngơn ngữ sáng, trích dẫn hợp lệ, trình bày rõ ràng Biểu điểm sở mức độ đạt tiêu chí Điểm Tiêu chí – 10 7–8 - Đạt tiêu chí - Đạt tiêu chí đầu - Tiêu chí 3: có sử dụng tài liệu, song chưa đầy đủ, sâu sắc, chưa có bình luận - Tiêu chí 4: cịn mắc vài lỗi nhỏ 5–6 - Đạt tiêu chí - Tiêu chí 2: chưa thể rõ tư phê phán, kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá cịn - Tiêu chí 3, 4: cịn mắc vài lỗi nhỏ Dưới - Khơng đạt tiêu chí 9.3 Lịch thi, kiểm tra đánh giá: Do Khoa Trường xếp 17