ÔN THI đại học NGỮ văn PHẦN NGHỊ LUẬN xã hội

Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội A ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I YÊU CẦU CHUNG: - Bài làm phải đầy đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết - Giữa ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) luận điểm, đoạn phần thân phải có liên kết chặt chẽ Để làm vậy, cần phải: + Sử dụng từ ngữ, câu văn… để chuyển ý + Câu chuyển ý thường đầu đoạn văn (Câu thường có chức năng: liên kết với ý đoạn văn trước mở ý đoạn văn) + Không thể trình bày phần thân với đoạn văn! - Phải bảo đảm tính cân đối ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) toàn văn luận điểm phần thân bài, tránh trường hợp làm kiểu “đầu voi đuôi chuột” (phần “mở bài, thân bài” lại nói nhiều, thiếu phần “kết bài”) - Phải biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận văn: giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bác bỏ, bình luận… Trước đề cụ thể, cần suy nghĩ lựa chọn: Nên sử dụng thao tác lập luận nào? Sắp xếp trình tự thao tác sao? - Để văn có sức thuyết phục, cần sử dụng số phương thức biểu đạt biểu cảm, tự sự, miêu tả, thuyết minh… hỗ trợ cho phương thức nghị luận II ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG, VẤN ĐỀ NGHỊ LUẬN: Nghị luận tư tưởng, đạo lí: - Vấn đề nhận thức: lí tưởng, mục đích sống… - Vấn đề đạo đức, tâm hồn, tính cách: lòng yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, bao dung, độ lượng; tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn; thói ích kỉ, ba hoa, vụ lợi… - Vấn đề quan hệ gia đình: tình mẫu tử, tình phụ tử, tình anh em… - Vấn đề quan hệ xã hội: tình đồng bào, tình thầy trò, tình bạn… - Vấn đề cách ứng xử, đối nhân xử người sống III ĐỊNH HƯỚNG DÀN Ý CHUNG: Nghị luận tư tưởng, đạo lí: a Mở bài: - Dẫn dắt vào đề (…) - Giới thiệu tư tưởng, đạo lí nêu đề (…) - Trích dẫn ý kiến, nhận định (nếu có) (…) b Thân bài: * Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (…) Tùy theo yêu cầu đề mà có cách giải thích khác nhau: - Giải thích khái niệm, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề - Giải thích nghĩa đen từ ngữ, suy luận nghĩa bóng, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề - Giải thích mệnh đề, hình ảnh câu nói, sở xác định nội dung, ý nghĩa vấn đề mà câu nói đề cập * Phân tích chứng minh mặt tư tưởng , đạo lí cần bàn luận (…) Bản chất thao tác giảng giải nghĩa lí vấn đề đặt để làm sáng tỏ tới chất vấn đề Phần thực chất trả lời câu hỏi: Tại sao? (Vì sao?) Vấn đề biểu nào? Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội * Phê phán, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận (…) * Bình luận, đánh giá (bàn bạc, mở rộng, đề xuất ý kiến…): - Đánh giá vấn đề: Nêu ý nghĩa vấn đề, mức độ – sai, đóng góp – hạn chế vấn đề - Từ đánh giá trên, rút học kinh nghiệm sống học tập, nhận thức tư tưởng, tình cảm… - Đề xuất phương châm đắn… c Kết bài: - Khẳng định chung tư tưởng, đạo lí bàn luận thân (…) - Lời nhắn gửi đến người (…) IV THỰC HÀNH MỘT SỐ ĐỀ BÀI ĐỀ 1: Trình bày suy nghĩ câu nói: “Ở đời, chuyện khó khăn ước mơ đủ lớn” DÀN Ý THAM KHẢO Mở bài: - Cuộc đời tẻ nhạt, vô nghĩa người ta sống ước mơ, khát vọng - Đúng vậy, ước mơ nhựa sống để nuôi dưỡng tâm hồn ta lớn lên, sống có mục đích, có tương lai, hạnh phúc Một câu nói đáng để ta suy ngẫm: “Ở đời, chuyện khó khăn ước mơ đủ lớn” Thân bài: a Giải thích câu nói: - Ước mơ: điều tốt đẹp phía trước mà người tha thiết, khao khát, ước mong hướng tới, đạt - Có người ví: “Ước mơ giống hải đăng, thuyền biển khơi bao la, hải đăng thắp sáng giúp cho thuyền tới bờ mà không bị phương hướng” Sự ví von thật chí lí, giúp người ta hiểu rõ, hiểu ước mơ - Ước mơ đủ lớn: ước mơ khởi đầu từ điều nhỏ bé, trải qua trình nuôi dưỡng, phấn đấu, vượt khó khăn trở ngại để trở thành thực - Câu nói: đề cập đến ước mơ người sống Bằng ý chí, nghị lực niềm tin, ước mơ người “đủ lớn”, trở thành thực b Phân tích, chứng minh ý nghĩa câu nói: Có phải “Ở đời, chuyện khó khăn ước mơ đủ lớn”? - Ước mơ người đời thật phong phú Có ước mơ nhỏ bé, bình dị, có ước mơ lớn lao, cao cả; có ước mơ đến đi; ước mơ bay theo đời người; ước mơ vô tận Thật tẻ nhạt, vô nghĩa đời ước mơ - Ước mơ đủ lớn phải ươm mầm trưởng thành Một sồi cổ thụ phải hạt giống gieo nảy mầm dần lớn lên Như vậy, ước mơ đủ lớn nghĩa ước mơ điều nhỏ bé nuôi dưỡng dần lên Nhưng để ước mơ lớn lên, trưởng thành không dễ dàng mà có Nó phải trải Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội qua bao bước thăng trầm, vinh nhục, chí phải nếm mùi cay đắng, thất bại Nếu người vượt qua thử thách, trở ngại, kiên trung với ước mơ, khát vọng, lí tưởng đạt điều mong muốn + Ước mơ chủ tịch Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho dân Trải qua bao gian khổ khó khăn hi sinh, Người đạt điều mơ ước + Nhiều nhà tư tưởng lớn, nhà khoa học người bình dân, chí thân thể khuyết tật… vươn tới, đạp khó khăn, cản trở sống để đạt mơ ước - Nhưng có ước mơ thật nhỏ bé, bình dị mà khó đạt được: + Những em bé bị mù, em bé tật nguyền chất độc da cam, em bé mắc bệnh hiểm nghèo… ấp ủ mơ ước, hi vọng Nhưng họ không ước mơ lụi tàn + Ước mơ không đến với người sống không lí tưởng, thiếu ý chí, nghị lực, lười biếng, ăn bám… c Đánh giá, rút học: - Lời hát “Ước mơ” lời nhắc nhở chúng ta: “Mỗi người ước mơ, nhỏ bé mà lớn lao đời, ước mơ thành, không…” Thật vậy, người tồn cõi đời phải có riêng cho ước mơ, hi vọng, lí tưởng, mục đích sống đời - Phê phán: Ước mơ thành, không, xin người tự tin Nếu sợ ước mơ bị thất bại mà không dám ước mơ, hay không đủ ý chí, nghị lực mà nuôi dưỡng ước mơ “đủ lớn” thật đáng tiếc, đáng phê phán Cuộc đời chẳng đạt đạt điều mong muốn, sống thật tẻ nhạt, vô nghĩa - Bài học nhận thức, hành động: Nếu đời thuyền ước mơ hải đăng Thuyền gặp nhiều phong ba, hải đăng niềm tin, ánh sáng hướng thuyền Mất hải đăng, thuyền biết đâu đâu? Vì thế, hai chữ “ước mơ” thật đẹp, thật lớn lao Mỗi người có cho ước mơ, hi vọng Nếu sống ước mơ, khát vọng đời tẻ nhạt, vô nghĩa biết nhường nào! Kết bài: - Liên hệ ước mơ, khát vọng thân - Cần có ý chí, nghị lực để nuôi dưỡng, biến ước mơ thành thực ĐỀ 2: Trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “Một người đánh niềm tin vào thân chắn đánh thêm nhiều thức quý giá khác nữa” (Sách Dám thành công) DÀN Ý THAM KHẢO Mở bài: - Một câu danh ngôn tiếng nói; Mất tiền tìm lại niềm tin tất - Đúng vậy! Nói niềm tin người sống có nhiều ý kiến nói điều đó: “Một người đánh niềm tin vào thân chắn đánh thêm nhiều thức quý giá khác nữa” (Sách Dám thành công) Vậy niềm tin có ý nghĩa với người sống? Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội Thân bài: a Giải thích câu nói: - Niềm tin vào thân: Đó niềm tin vào mình, tin vào lực, trí tuệ, phẩm chất, giá trị sống Đó hiểu tự đánh giá vị trí, vai trò mối quan hệ sống - Câu nói lời nhắc nhở có niềm tin vào thân Đó lĩnh, phẩm chất, lực người, tảng niềm yêu sống thành công Khi đánh niềm tin ta đánh tất b Phân tích, chứng minh ý nghĩa câu nói: Vì đánh niềm tin vào thân đánh nhiều thứ quý giá khác? - Bởi niềm tin vào thân niềm tin cần thiết niềm tin Nó không đem lại niềm tin yêu sống, yêu người, hi vọng vào tốt đẹp mà tảng thành công Để đạt điều đó, người phải biết dựa vào thân dựa vào khác, khách quan điều kiện tác động, hỗ trợ yếu tố định thành công - Đánh niềm tin không tin vào khả người ý chí, nghị lực để vươn lên tất nhiên: “Thiếu tự tin nguyên nhân phần lớn thất bại” (Bovee) - Cuộc sống muôn màu muôn vẻ, đầy dư vị đắng cay, ngào, hạnh phúc bất hạnh, thành công thất bại, có lúc sa ngã, yếu mềm… Nếu người ý chí, nghị lực, niềm tin vào thân không đủ lĩnh để vượt qua, không khẳng định mình, tự chủ, dần buông xuôi, dẫn đến đánh Khi đánh đánh tất cả, có thứ quý giá như: tình yêu, hạnh phúc, hội… chí sống Vì vậy, người biết tin yêu vào sống, tin vào sức mạnh, khả mình, biết đón nhận thử thách để vượt qua, tất yếu đạt đến bến bờ thành công hạnh phúc - Trong sống, có người không may mắn, họ phải trải qua nhiều khó khăn, thử thách, bất hạnh Nhưng khó khăn, lĩnh họ vững vàng Họ tin vào ý chí, nghị lực, khả thân họ vượt lên, chiến thắng tất c Đánh giá, bàn bạc: - Phê phán: Trong thực tế sống, có người va vấp, thất bại lần đầu không làm chủ mình, không tin vào gượng dậy mà từ dẫn đến thất bại: + Một học sinh nhút nhát, e sợ, không tin vào lực thân thi dẫn đến làm không tốt Cũng có học sinh thi trượt, tỏ chán nản, không niềm tin vào thân nên dễ bỏ + Một người làm việc, không tự tin vào mình, kiến mà phải thực theo ý kiến tham khảo nhiều người khác dẫn đến tình trạng “đẽo cày đường”, “lắm thầy thối ma” + Có người từ nhỏ sống nhung lụa, việc có người giúp việc bố mẹ lo , gặp khó khăn họ làm chủ thân, tự độc lập để vượt qua? - Khẳng định: Tuy nhiên, đừng tự tin vào thân mà dẫn đến chủ quan, đừng tự tin mà bước sang ranh giới tự kiêu, tự phụ thất bại Tự tin, khiêm tốn, cẩn trọng đức tính đáng quý người Nó dẫn người ta đến bến bờ thành công người quý trọng Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội - Bài học nhận thức, hành động: Học sinh, sinh viên, người trẻ tuổi phải làm để xây dựng niềm tin sống? Phải cố gắng học tập rèn luyện tư cách đạo đức tốt Việc học phải đôi với hành, dám nghĩ, dám làm, tự tin, yêu đời, yêu sống Phải biết tránh xa tệ nạn xã hội, phải làm chủ thân Kết bài: Liên hệ thân ĐỀ 3: Giữa vùng đất khô cằn sỏi đá, hoa dại mọc lên nở chùm hoa thật rực rỡ Trình bày suy nghĩ anh chị tượng DÀN Ý THAM KHẢO Mở bài: - Câu nói miêu tả tượng thiên nhiên mà hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc, gợi nhiều suy tưởng đẹp - Đó biểu tượng nghị lực ý chí vươn lên người hoàn cảnh khó khăn, khốc liệt Thân bài: a Giải thích câu nói: - Hình ảnh “vùng sỏi đá khô cằn”: gợi liên tưởng, suy nghĩ môi trường sống khắc nghiệt, đầy gian khó Nói cách khác, nơi sống khó sinh sôi, phát triển - Hình ảnh “cây hoa dại”: Loại yếu ớt, nhỏ bé, loại bình thường, vô danh, người ý - Hình ảnh “cây hoa dại mọc lên nở hoa”: Cây hoa dại sống tự nhiên lặng lẽ mà kiên cường Nó thích nghi với hoàn cảnh, vượt lên điều kiện khắc nghiệt để sống nở hoa Những hoa thành đẹp đẽ, kết tinh từ chắt chiu, thể sức sống mãnh liệt - Như vậy, câu nói mượn tượng thiên nhiên mà gợi suy nghĩ thái độ sống người Cho dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu, sống hữu, đẹp tồn Con người phải có ý chí, nghị lực vươn lên sống b Phân tích, chứng minh ý nghĩa câu nói: - Đây tượng mà ta tìm thấy nhiều nơi giới tự nhiên quanh Cây cối, cỏ hoa xung quanh ta ẩn chứa sức sống mạnh mẽ, bền bĩ Chúng sẵn sàng thích nghi với điều kiện sống khắc nghiệt: + Nơi xa mạc nóng bỏng, xương rồng mọc lên, nở hoa, hoa nép xù xì gai nhọn + Ở cánh đồng băng Nam Cực, nhà khoa học sững sờ phát lớp băng dày có đám địa y - Từ tượng này, liên hệ với tượng tồn sống người: + Những thử thách, khó khăn thực tế đời sống đặt người Cuộc sống không phẳng, chứa đựng bất ngờ, biến cố ý muốn Vì vậy, quan trọng cách nhìn, thái độ sống người trước thực tế Ta không nên đầu hàng hoàn cảnh, không buông xuôi phó thác cho số phận Trong hoàn cảnh “khắc nghiệt”, có người đích thực vươn lên Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội + Chính thách thức thực sống, nghị lực sức sống người bộc lộ rõ hết Những đóng góp, cống hiến hay thành tựu, kết đạt điều kiện cần tôn vinh gương sáng cho người học tập: o Nhà văn Nga vĩ đại M Go-rơ-ki có đời sớm chịu nhiều cay đắng, gay go, không ngừng tự học, tự đọc để vươn lên khẳng định tài đến thành công o “Hiệp sĩ công nghệ thông tin” Nguyễn Công Hoàng phải sống hoàn cảnh nghiệt ngã: tự chuyển, khả ngôn ngữ hạn chế Vậy mà người niên sống nghị lực, tâm học tập nghiên cứu phần mềm tin học Cuối anh thành công o Còn có nhiều gương khác nữa, họ chấp nhận đương đầu với hoàn cảnh khắc nghiệt để sống vươn lên, thể ước mơ cao đẹp c Bình luận, đánh giá: - Khẳng định sâu sắc học: Đây học quý báu, bổ ích thái độ sống người xuất phát từ tượng tự nhiên - Phê phán: + Sống môi trường, điều kiện sống thuận lợi, có người biết tận dụng để phát triển tối đa lực mình, đóng góp cho sống Song có người ỷ lại mà không nỗ lực cố gắng, biết hưởng thụ, dẫn đến lãng phí thời gian, tiền bạc, tâm huyết, tình cảm người thân Sự lãng phí vô đáng trách + Không gặp thuận lợi sống, có người sống chán nản, buông xuôi dẫn tới thất bại Trường hợp cảm thông song không nên đồng tình hoàn cảnh có vai trò quan trọng song nỗ lực cố gắng người quan trọng - Bài học rút ra: + Để vượt lên khó khăn mà có đóng góp, cống hiến sống, người cần có nghị lực, ý chí, lực Song cần động viên, khích lệ, tình yêu niềm tin người thân cộng đồng + Cộng đồng nên có cách nhìn nhận, đánh giá đắn đóng góp người hoàn cảnh đặc biệt, đồng thời nên có sách hỗ trợ, giúp đỡ để họ nhanh chóng vượt qua khó khăn sống Kết bài: - Sẽ thật bất hạnh gặp phải hoàn cảnh trớ trêu sống, bất hạnh không cố gắng - Cũng hoa dại rễ đâm sâu đất sỏi đá khô cằn nhằm tìm nguồn nước ỏi để tiếp tục tồn mà nở chùm hoa đẹp - Hãy nhìn vào gương bạn học sinh nghèo vượt khó, hoàn cảnh bất hạnh nỗ lực vươn lên để tự soi lại Một triết học nói: Mỗi vật sinh tất có Chỉ có người từ thuở lọt lònng chẳng Nó làm trở thành ấy, phải làm tự Tôi trở thành kẻ làm Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội Bài làm Các bạn nghe câu “Tôi trở thành kẻ làm ra” chưa? Có lẽ câu nói thật lạ kì phải không bạn, câu nói nhà triết học, thật khó hiểu lại hàm chứa ý nghĩa vô sâu sắc, nhà triết học có ý nhắc nhở điều đây? Vậy tìm hiểu rõ ý nghĩa câu nói nha bạn Không đơn giản câu ngắn gọn vậy, nhà triết học nói:“Mỗi vật sinh tất có Chỉ có người từ thuở lọt lòng chẳng cả.Nó làm trở thành ấy, phải làm tự Tôi trở thành kẻ làm ra’’.Đến phần cánh cửa mở rộng Tại lại nói “mỗi vật sinh tất có”?.Mỗi vật sinh biết ăn, biết lại, biết bắt mồi… tất sinh tồn nó, giống mèo con, sinh biết bò lại gần mẹ để bú, để hưởng chút ấm ngào mà mẹ dành cho đứa yêu thương, dần tự mở đôi mắt nhỏ xinh mèo bắt đầu tập bước chập chững, chạy nhảy, đến nô đùa, đến bắt chuột, tất tự nhiên mà có, không dạy bảo, mèo trưởg thành vòng đời mèo vậy, không thay đổi Thật hay, tạo hoá ban tặng cho loài vật đặc biệt để thích nghi với sống “Chỉ có người từ thuở lọt lòng chẳng cả’’.Đúng vậy, người chút đặc biệt nào,tất thứ hoàn toàn phụ thuộc vào người khác,phải trải qua rèn luyện, tập tành có khả năng.Con người sinh vốn chẳng biết gì,chỉ nhắm nghiền đôi mắt bé xiu oa oa oà lên tiếng khóc đòi bú mẹ, thật chẳng thể chạm tới mẹ Tất nhờ mẹ nâng niu,ôm ấp vào lòng hoà tan dòng sữa chạm vào môi hồng bé xinh tiếp tục sống Không vậy, người tự đứng, bò trườn được,tất phải qua trình rèn luyện từ thuở ban đầu.Hai tháng biết lật, ba tháng biết bò, sáu tháng chập chững biết đi, mười tháng bắt đầu hoàn thiện bước mình… Đâu phải tự nhiên! Đều bàn tay nồng ấm mẹ dìu dắt bước, bước một,tạo nên khả sinh tồn, hoà nhập với sống cho sinh linh bé nhỏ dần bước vào đời Con người khác với vật có tri thức, có phẩm chất đạo đức đâu phải điều vốn sẵn có người mà phát huy, phát triển qua ngày học tập, ngày dạy dỗ Cũng từ nhỏ dạy phải biết hiếu thảo với cha mẹ, bên xã hội cần tôn trọng người khác, phải chân thành, công nhiều điều khác nữa, lời dạy ăn sâu vào tâm trí, lớn theo thời gian ta lớn, áp dụng đời sống Thử hỏi chui rèn, luyện tập ta hoà nhập với sống đựơc, “nó làm trở thành ấy, phải làm tự nó” Đó lí ta cần phải biết sống, biết hành động, biết nỗ lực.Cũng muốn đánh nhạc hay ta phải tập đánh đàn, điều xuất phát từ lòng yêu thích, bắt nguồn từ tự nguyện, không bị cưỡng ép, ràng buột Con người tờ giấy Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội trắng, nét, nét bút vẽ lên tranh hoàn thiện, nên cần phải luyện tập từ thấp đến cao, từ dễ đến khó, hấp thu kiến thức từ sống Giống học tập đâu phải đầu ngồi ghế đại học, mà phải lớp một, trải qua mười hai năm rèn luyện gian khổ ngồi vững ghế Tóm lại để đạt thành công, ước muốn, nguyện vọng thân phải có nổ lực thực sự, cố gắng toàn vẹn thành công đến tầm tay Tuy nhiên đâu phải đến thành công Có nhiều người học tốt mê chơi bỏ ngang việc học tất qua lúc nông nỗi, thật họ làm nhận lại kết thôi!.Chính nhớ “tôi trở thành kẻ làm ra”, có ta định số phận ta, người ta ta làm nên Một người biết gắng công học tập, biết trọng đến phẩm chất đạo đức, … Thì sau làm nên danh tiếng góp phần đưa đất nước đến góc trời vinh quang, xây dựng đất nước ta thành lâu đài đẹp mà không cường quốc sánh bằng.Nhưng thật dáng tiếc xã hội ta ngày không thiếu kẻ tự huỷ diệt mình,những người thân tàn ma dại ăn chơi sa đoạ, dẫn đến bị AIDS,bị nghiện ngập họ tự tạo ra, tự tạo cho họ cuôc sống khổ sở, bị người xa lánh.Bên cạnh kẻ biết trông chờ vào người khác, tự nỗ lực thân hoc hành công việc Thật đáng phê phán! Qua câu nói vô đáng giá nhà triết học, có lẽ làm thức tỉnh chúng ta, từ phải biết rèn luyện thân, học tập thật tốt, khắc phục chỗ hạn chế phải trông chờ vào người khác,để thân ta phát triển hơn, hết phải làm nên người hợp thời đại xã hội phát triển, đất nước giàu mạnh Nhưng bạn nhớ không cô độc chiến đấu với số phận mà bên cạnh có gia đình, xã hội nữa.Chính tác động đócũng tạo nên ngày mai Câu nói nhà triết học thật thú vị phải không bạn? Biết bao điều ý nghĩa, vô giá ẩn chứa câu nói Hãy tự khẳng định làm nên thật sự, thật giá trị cho xã hội nha bạn!!!! “Tôi kẻ làm ra” ĐỀ 6: ĐỀ 2: Ngạn ngữ có câu: Cuộc đời ngắn ngủi không cho phép ta ước vọng nhiều Nhà văn Nga M Pris-vin lại cho rằng: Phải ước mơ nhiều nữa, phải thiết tha để biến tương lai thành Viết văn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị quan niệm Giải thích ý kiến (1,0 điểm) - Ý kiến thứ nhất: + Cuộc đời ngắn ngủi: Thời gian người sống, tồn không dài + Ước vọng: Mơ ước, mong muốn, khát vọng Trang 0,25 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội + Ước vọng nhiều: Ước mong lớn, cao xa, không thực dẫn đến bất hạnh Ý câu: Vì đời người ngắn ngủi nên người không đủ thời gian thực nhiều mơ ước, mong muốn, mơ ước, mong muốn xa rời thực tế - Ý kiến thứ hai: +Phải ước mơ nhiều nữa, phải thiết tha : Cấu trúc tăng tiến, nhấn mạnh việc người cần phải biết ước mơ, khát vọng + Tương lai: Những điều chưa đến, người mong chờ + Hiện tại: Những diễn Ý câu: Con người cần mơ ước nhiều hơn, khao khát mãnh liệt để biến điều mơ ước thành thực - Hai ý kiến trái ngược song đưa lời khuyên bổ ích, giúp người có định hướng đắn sống nhiều khó khăn phức tạp Bàn luận ý kiến (1,5 điểm) - Nếu mơ ước, ước mơ cao xa, người vượt lên thực để thực điều tốt đẹp, kì diệu - Tuy nhiên, ước mơ thật nhiều, khát khao mãnh liệt tất trở thành thực, có ước mơ viễn vông, lãng mạn, xa rời thực tế khiến người dễ bị rơi vào ảo tưởng, thất vọng - Do vậy, cần biết kết hợp ước mơ thực tại, phải theo đuổi ước mơ không mơ ước viển vông Trong xã hội, có kẻ sống thực dụng, không dám mơ ước kẻ mơ tưởng hão huyền, tất đáng phê phán Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Phải có hành động tích cực để biến ước mơ thành thực, phải nỗ lực để thành công - Luôn tự tin vào lực thân để tránh biểu tư tưởng an phận mơ ước viển vông 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 ĐỀ 3: Điều phải cố làm cho kì được, dù điều phải nhỏ Điều trái tránh, dù điều trái nhỏ Viết văn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Giải thích (1,0 điểm) - Điều phải điều đúng, điều tốt, hợp với lẽ phải, hợp với qui luật, 0,25 chuẩn mực xã hội, có ích lợi cho thân, gia đình, xã hội, Tổ quốc nhân loại Điều phải nhỏ điều đúng, điều tốt, đem lại lợi ích không đáng kể mà nhiều người thường không để ý, quan tâm Trang Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội - Điều trái điều sai trái, ngược lại với quy luật, chuẩn mực xã hội gây hậu xấu cho thân, gia đình, xã hội, Tổ quốc, nhân loại Điều trái nhỏ điều sai trái tưởng không đáng kể, không đáng quan 0,25 tâm đời sống xã hội người lại có tác hại khôn lường Ý chung: Câu nói đề cập đến thái độ người trước điều đúng, sai, phải, trái, tốt, xấu sống Đối với điều phải, dù nhỏ, ta phải cố làm cho kì được, tuyệt đối không coi thường điều nhỏ Đối với điều trái, dù nhỏ, phải tránh tuyệt đối không 0,5 làm Bình luận (1,0 điểm) - Đối với điều phải, ta phải cố làm cho được, việc làm phản ánh đạo đức người Khi ta làm việc phải, dù nhỏ thể lương 0,5 tâm, ý thức trách nhiệm, cố gắng, nỗ lực bền bỉ không ngừng thân sống tốt đẹp người Hơn nữa, nhiều việc nhỏ hợp lại thành việc lớn Sự cố gắng để thực điều phải nhỏ góp phần hình thành nhân cách, phẩm giá cao đẹp người - Đối với điều trái, ta phải tránh, điều trái, dù nhỏ có hại cho thân người; làm nhiều việc trái vô lương tâm, vô 0,5 trách nhiệm Hơn nữa, làm nhiều điều trái, điều xấu trở thành thói quen, bị tha hóa đạo đức nhân phẩm Mở rộng, nâng cao vấn đề (0,5 điểm) - Lời dặn đúc rút từ đời trải nghiệm Bác Cách 0,25 nói giản dị mà mang ý nghĩa triết lí sâu sắc, có tính định hướng nhận thức hành động người - Trong sống, có người không đủ kiên nhẫn để làm việc 0,25 phải nhỏ cho việc tầm thường, ý nghĩa Lại có người cho việc trái nhỏ không đáng kể nên làm Đó biểu đáng chê trách, phê phán Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Mỗi người cần nhận thức đắn ý nghĩa cao đẹp việc làm 0,25 đúng, dù việc nhỏ, tác hại khôn lường việc làm sai trái, dù nhỏ nhặt, bình thường - Cần có hành động thiết thực sống để thực 0,25 việc làm đúng, ngăn chặn việc làm sai trái, có hại cho thân xã hội ĐỀ 4: “ Chúng ta đứng thẳng cách cúi xuống giúp đỡ người té ngã Chúng ta vươn cao cách nâng đỡ người khác đứng lên” Anh/ chị viết văn ( khoảng 600 từ) nêu suy nghĩ ý kiến - Giải thích: 0,75 Trang 10 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội - Trong xã hội có kẻ sống vị kỉ, giẫm lên sống người khác để thoả mãn lòng ỉch kỉ mình, sống xa hoa đói khát người khác không chút xao động => thể lối sống thiếu đạo đức, đáng phê phán - Mặt khác, cần đánh giá tinh thần câu nói, giúp đỡ kẻ yếu bổn phận kẻ mạnh không xuất phát từ động cá nhân hay lối ban ơn trịnh thượng mà phải bắt nguồn từ tình cảm chân Đồng thời người giúp đỡ không nên ỷ lại, lười biếng thụ động Cần vươn lên để xứng đáng với chửo che người khác - Nhận thức hành động thân ĐỀ 18: Trong thơ Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa Nguyễn Duy viết: “ Ta trọn kiếp người Vẫn không hết lời mẹ ru” Câu thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ tình mẫu tử? Đòi hỏi vận dụng kiến thức, hiểu biết nội dung ý nghĩa lời ru; khả nhậy cảm để nhận biết Phân tích lí giải trái tim mong ước tình yêu thương mẹ a Ý nghĩa lời mẹ ru: không lời ca giai điệu để dỗ dành trẻ nhỏ ngủ ngon mà thể tâm hồn, lòng người hát ru Tiếng ru mẹ tình cảm, ước mong, lời gửi gắm tâm tình người mẹ với Nó chứa đựng thể giới tinh thần mà người mẹ có muốn xây dựng cho đứa con: - Là lời yêu thương: chứa đựng tình yêu vô bờ bến mẹ dành cho Trong tình yêu ấy, tài sản quý giá nhất, niềm tự hào lớn đẹp nhất, sống người mẹ - Là lời cầu nguyện, ước mong: lời ru gửi gắm mong ước tương lai với trưởng thành thể chất tâm hồn, thành công sống - Là lời nhắn nhủ, khuyên răn, dạy bảo: Chứa đựng trải nghiệm đời người mẹ, hiểu biết, khát vọng truyền Trang 25 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội thụ hiểu biết, kinh nghiệm mẹ cho con, hiểu biết kinh nghiệm đạo làm người, lẽ sống đời, lẽ phải cần phải tuân theo, giới hạn cần biết dừng lại, cạm bẫy nguy hiểm nên tránh, bước đường người phải qua… Cho dù lời yêu thương, lời cầu nguyện hay lời nhắn nhủ chuẩn bị người mẹ cho đứa đường đời sau nó, chuẩn bị không kiến thức kinh nghiệm mà lòng tình yêu Lẽ tự nhiên, người mẹ bao gồm nhà giáo dục phương pháp giáo dục trái tim thấm đẫm yêu thương b Không hết: Không thấy hết, không dùng hết, hiểu biết hết, không sống hết mẹ chuẩn bị cho qua lời ru ấy: - Tấm lòng bao dung vô bờ mẹ - Sự che chở, nâng đỡ, dìu dắt trọn đời mẹ qua lời ru - Cảm giác thấm thía người qua trải nghiệm đời nhìn nhận lại, cảm nhận lại có từ lời ru tình yêu người mẹ Lời tri ân người với mẹ lời ca ngợi vô giá, vô bờ bến tình mẫu tử mẹ dành cho Câu thơ đọc lên giản dị thấm thía đủ để người ngồi lại yên tĩnh để cảm động, suy nghĩ a Vai trò tình mẫu tử: - Là môi trường tốt cho phát triển tâm hồn chí trí tuệ đứa Bình luận, - Là điểm tựa cho lòng tin, sức mạnh đứa Trang 26 0,5 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội đánh giá: sống - Là gốc thiện, nguồn nuôi dưỡng lương tri, nhân phẩm người đời; có ý nghĩa cảnh giới người đứng trước bờ vực lầm lỡ tội ác - Là nơi xuất phát chốn sau người sống đầy bất trắc, hiểm nguy b Biểu tình mẫu tử: Vô đa dạng phong phú 0,25 song hướng tới đích cuối cho con, c Thái độ cần có tình mẫu tử: Không đón nhận cần sống, trải nghiệm tự điều chỉnh thân để góp 0,25 phần làm toả sáng giá trị thiêng liêng tình mẹ kết tinh tình mẹ thiêng liêng tâm hồn sống thân ĐỀ 19: “ Cuộc đời tình bạn, giới mặt trời” ( Cicero) Anh/ chị trình bày suy nghĩ ý kiến 1 Giải thích - Tình bạn : mối quan hệ tình cảm tốt đẹp người Là thấu hiểu, đồng cảm, yêu thương, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ, hy sinh cho - Mặt trời đại diện cho sống Không có mặt trời người tồn => ý nghĩa câu nói: Đề cao vai trò tình bạn sống Tác giả so sánh để thấy: tình bạn thở, sống, chân lí hiển nhiên 2.Chứng minh vấn đề: - Khi tìm bạn, kết bạn tìm đến thấu hiểu, quan niệm, chí hướng, sùng sở thích ; tri kỷ, tâm giao ( Nguyễn Khuyến – Dương Khuê, Các Mác – Lê Nin Bá Nha – Tử kì…) - Có bạn ta có chia sẻ niềm vui, nỗi buồn + Khi vui: + Khi buồn ( Học sinh có hể lấy ví dụ thực tế đời sống để chứng minh) + Khi gặp khó khăn: Bạn bè giúp ta gượng dậy, hy sinh => Tình bạn tình cảm cao quý, thiêng liêng thiếu Trang 27 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội 3 Bình luận: 0,5 Tác giả đưa vấn đề không quan tâm Không phải thấy giá trị tình bạn Tình bạn tình cảm cao quý thiếu đường đời người Vì thế, tùy mức độ thận thiết mà có tình bạn 4 Mở rộng: Muốn có tình bạn cao đẹp cần: 0,5 - Chân thành, thấu hiểu, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ - Phải biết giữ gìn nuôi dưỡng tình bạn bền chặt, sâu sắc => Hãy tìm tình bạn chân thành để sống thêm tốt đẹp ĐỀ 20: Ngạn ngữ Latinh có câu: “Cuộc đời ngắn ngủi không cho phép ta hi vọng xa”, Điđrô lại cho rằng: “Chỉ có khát vọng khát vọng lớn lao nâng tâm hồn lên tầm vĩ đại” Suy nghĩ anh/ chị hai ý kiến trên? Trang 28 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội  a.Giải thích ý kiến:  * Ý kiến 1:+Hi vọng: có nghĩa tin tưởng mong chờ vào điều 0.75 tốt đẹp xãy ,sẽ trở thành thực  +Hi vọng xa: ước muốn, hi vọng cao xa không thực điều mơ ước dẫn đến bất hạnh Cuộc s=>Ý câu: Cuộc sống ngắn ngủi, người không đủ thời gian để 2thực ưhhiện ước mơ, không nên mơ ước nhiều, xa rời thực tế *Ý kiến 2: +Khát vọng: Là mong muốn, đòi hỏi với sức thúc mạnh mẽ + Khát vọng lớn lao: khát vọng cao đẹp, có giá trị to lớn tinh thần, có ý nghĩa người => Ý câu: Con người cần có mong muốn, mơ ước nhiều hơn, khát khao mãnh liệt để hướng tâm hồn lên đến tầm cao , có giá trị to lớn khâm phục, khát vọng lớn lao góp phần hoàn thiện nhân cách, sức mạnh tinh thần “để biến thành có thể” b Bình luận ý kiến: *Khẳng định tính đắn ý kiến: Ý kiến 2: + Trong sống, nhiều mơ ước, ước mơ cao, xa, người vượt lên thực để thực điều tốt đẹp, kì diệu khát vọng, hi vọng , ước mơ điều chưa xãy thực tại, mô hình dạng xây đắp tương lai, thiếu người không hình dung định hướng sống + Khát vọng lớn lao hướng người tới tiến bộ, nhân văn cao Ý kiến 1: + Không phải ước mơ thật nhiều, khát khao mãnh liệt tất trở thành thực Nếu chạy theo ước mơ, hi vọng mà không phù hợp với hoàn cảnh thực tế dẫn đến hậu tai hại: ảo tưởng, xa rời thực tế, vô ích, chí đẩy thân vào trạng thái bi kịch, niềm tin vào mình, niềm tin vào sống *Nhìn từ góc độ khác: + Sống ước mơ, lòng với có dễ bị trì trệ, lạc hậu Mơ ước, khát vọng động lực cho phát triển sáng tạo + Phải biết kết hợp ước mơ thực tại, ước mơ phải bắt nguồn từ sống, ước mơ, khát vọng phải phù hợp với sức Phải theo đuổi ước mơ đừng mơ ước hão huyền c Bài học nhận thức hành động: + Phê phán người mơ ước, khát vọng đẹp đẽ kẻ mơ tưởng viển vông Ước mơ phải phù hợp với lực, hoàn cảnh thực tế 0,25 0,25 0,25 1,75đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25 0,25 + Phương hướng rèn luyện củaTrang thân 29 để nuôi dưỡng khát vọng đẹp đẽ có ý nghĩa đối vơi thân, xã hội Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội ĐỀ 21: Nhà văn Nguyễn Khải cho rằng: Để sống hàng ngày tất nhiên phải nhờ vào "giá trị tức thời" Nhưng sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách định phải dựa vào "giá trị bền vững" Suy nghĩ anh/chị ý kiến Giải thích: - Giá trị tức thời: giá trị vật chất tinh thần chưa trải qua thử thách, sàng lọc thời gian, có ý nghĩa thời điểm tại, thoả mãn nhu cầu sống sinh hoạt hàng ngày như: cơm, áo, gạo, tiền, vui chơi, giải trí, mối quan hệ Đây giá trị cần thiết thiếu người tồn - Giá trị bền vững: Chỉ giá trị tinh thần trải qua thử thách, sàng lọc thời gian, có ý nghĩa lâu bền, trở thành tảng văn hoá, đạo lí dân tộc nhân loại như: tinh thần yêu nước, lòng nhân ái, tình cảm tri ân, thẳng sạch, thẩm mỹ tinh tế, Đây giá trị quan trọng giúp người sống có phẩm hạnh, cốt cách - Mối quan hệ hai giá trị: Vừa đối lập vừa thống Con người cần có giá trị tức thời để trì sống, cần giá trị bền vững để sống có ý nghĩa Bàn luận: - Muốn tồn người cần phải tạo nhờ vào giá trị tức thời (dẫn chứng) Tuy nhiên coi trọng giá trị đó, người bị chi phối lối sống thực dụng, coi trọng vật chất, nhìn thấy lợi ích trước mắt (dẫn chứng) - Để sống thật có ý nghĩa, người định phải vươn tới giá trị tinh thần tốt đẹp (dẫn chứng) Tuy nhiên, cốt cách, phẩm giá người có tức thời hai, mà kết trình học tập, rèn luyện, bồi đắp lâu dài tâm hồn, trí tuệ, hành động Đó cách để người có sống bền vững, không giới hạn thời gian đời người mà ghi nhận lâu dài cộng đồng (dẫn chứng) - Những giá trị tức thời, có ý nghĩa tích cực, xã hội đón nhận, gìn giữ, lưu truyền trở thành giá trị bền vững (dẫn chứng) Trong đó, có giá trị hình thành từ lâu, qua thực tiễn không phù hợp, trở nên lạc hậu, lỗi thời bị đào thải (dẫn chứng) Cứ thế, giá trị sàng lọc, chuyển hoá, làm cho sống người ngày tốt đẹp Bài học: - Nhận thức vai trò, ý nghĩa giá trị - Hình thành kĩ sống, biết tiếp nhận hợp lí trước giá trị sống - Phải có lĩnh để sống có phẩm giá, cốt cách dựa theo tảng giá trị bền vững văn hóa, đạo lí dân tộc nhân loại ĐỀ 24: Suy nghĩ anh/chị học sống từ hai câu thơ thơ Tiếng hát tàu Chế Lan Viên: Khi ta ở, nơi đất Khi ta đi, đất hóa tâm hồn! Thí sinh đưa ý kiến riêng, trình bày theo cách khác nhau, lập luận phải chặt chẽ; cảm xúc phải chân thành… nêu ý sau: Trang 30 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội a Giải thích ý nghĩa câu thơ: - Nơi đất ở: mảnh đất ta sống, có kỷ niệm gắn bó - Đất hóa tâm hồn: nơi trở thành niềm thương nỗi nhớ, kỷ niệm thiêng liêng sâu nặng tâm hồn ta - Sự đối lập “Khi ta ở” “Khi ta đi” thể rõ ý nghĩa câu thơ: mảnh đất nơi ta sinh ra, lớn lên, nơi ta ở, có kỷ niệm gắn bó, xa, trở thành nỗi nhớ lòng ta, trở thành quê hương thứ hai ta - Chế Lan Viên viết “Tiếng hát tàu” để thể niềm nhớ thương Tây Bắc, với miền quê gắn bó kháng chiến chống Pháp gian khổ b Phân tích, bàn bạc đánh giá: - Câu thơ giản dị mang ý nghĩa triết lý sâu sắc, đúc kết từ trải nghiệm thực tế từ tình cảm chân thành nhà thơ Chế Lan Viên + Con người sống nơi chôn rau cắt rốn, mà nhiều miền quê khác yêu cầu công việc hoàn cảnh + Những miền đất để lại dấu ấn sâu đậm tâm hồn qua kỉ niệm buồn vui + Chỉ xa miền đất ấy, kỉ niệm sống dậy, khắc khoải, da diết lòng người, trở thành nỗi nhớ không nguôi - Quy luật tình cảm có tâm hồn biết trân trọng sống, biết nâng niu kỉ niệm bình dị mà đẹp đẽ, biết sống theo đạo lý nghĩa tình chung thủy… c Bài học sống rút từ hai câu thơ: - Trong sống, điều đơn giản gần gũi quanh ta tưởng bình thường, trở nên vô quý giá ta rời xa chúng - Trân trọng khứ, trân trọng giá trị bình dị sống ĐỀ 25: Biết lắng nghe – điều kì diệu của cuộc sống Suy nghĩ của anh(chị) về vấn đề Giải thích: - “Nghe” là sự tiếp nhận âm bằng tai (thính giác) - “Biết lắng nghe” là không chỉ nghe bằng tai mà còn nghe bằng cả khối óc và trái tim - “Biết lắng nghe – điều kì diệu của cuộc sống ” là một những cách tiếp nhận, học hỏi của người nhằm làm cho bản thân ngày càng hoàn thiện - “ Biết lắng nghe” tùy thuộc vào ý thức chủ quan của mỗi người Đó là đức tính, là lực cần phải học hỏi, là yếu tố thúc đẩy để người tự hoàn thiện nhân cách và trưởng thành …do đó, “Biết lắng nghe” là điều kì diệu của cuộc sống Bình luận: Trang 31 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội - “Biết lắng nghe” phụ thuộc vào nhiều yếu tố kinh nghiệm sống, vốn văn hóa, tầm nhìn, sự nhạy cảm, độ tinh tường, tinh thần cầu thị, quan niệm sống của người,… - “Biết lắng nghe” là điều kì diệu của cuộc sống: nghe để hiểu, để hành động, để hướng tới giá trị chân, thiện, mĩ Chẳng hạn, biết nghe tiếng vọng về từ quá khứ, nghe những gì diễn ở hiện tại, nghe được cả tương lai; nghe được lời của thiên nhiên, đất trời, lời của cối, chim muông; nghe để phân biệt phải trái, hay dở, tốt xấu, nghe được cả tiếng trái tim mình… - Không biết lắng nghe thì cuộc sống thật vô nghĩa, tẻ nhạt, … Bài học nhận thức hành động: - “Biết lắng nghe” có vai trò quan trọng cuộc sống của người, vì vậy, mỗi người cần phải có ý thức rèn luyện lực “lắng nghe” - Biết lắng nghe một cách chân thành, cầu thị để có thể chia sẻ, đồng cảm với người khác và làm cho cuộc sống của mình ngày càng có ý nghĩa… - Chống tư tưởng chủ quan, bảo thủ và phê phán lối sống ích kỉ, “biết nghe mà vẫn giả điếc”… ĐỀ 26: W Whitman tâm niệm: Hãy nhìn phía mặt trời, bóng tối khuất sau lưng bạn Suy nghĩ anh (chị) nhận định Giải thích ý nghĩa lời nhận định - Mặt trời nguồn sáng đem lại ấm sống cho muôn loài Mặt trời biểu tượng cho điều tươi sáng, đẹp đẽ, niềm tin hi vọng tốt đẹp tương lai đời người - Bóng tối đêm âm u, tăm tối Bóng tối biểu tượng cho đen đủi, bi đát, bất hạnh, thiếu may mắn, thất bại đường đời người  Ý nghĩa nhận định: Lời nhận định phương châm sống tích cực, lời khuyên sâu sắc nhắc nhở ta phải biết vượt lên bất hạnh, rủi ro, đau buồn, thất bại đời Phải biết quên khứ đen tối mà hướng tương lai tươi sáng, tốt đẹp sống phía trước Bàn luận, mở rộng vấn đề - Cuộc sống lúc thảm đỏ trải đầy hoa hồng, sống trường tranh đấu Bởi thế, đời người tránh khỏi gian nan, trắc trở, khó khăn, thất bại Trang 32 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội - Mỗi người cần phải có ý chí, nghị lực, dũng khí để vượt lên thất bại Phải xem gian nan, trắc trở thử thách để ta rèn luyện, trưởng thành - Cần biết hướng phía trước, lạc quan, tin tưởng vào tương lai, có lĩnh vững vàng để vượt lên vấp ngã thân Đây xu hướng phát triển, yêu cầu tất yếu phù hợp với quy luật khách quan sống Nếu đắm chìm thất bại, đau buồn tự hại - Phê phán người niềm tin, ý chí phấn đấu vươn lên sống Bài học nhận thức hành động - Cần phải có ý chí, nghị lực, niềm lạc quan tin tưởng vào tương lai để vững bước đời - Trong sống học tập phải biết vượt lên mình, không nên chùn bước trước khó khăn thử thách Sống cần có lý tưởng, khát vọng ước mơ ĐỀ 28: Trong việc nhận thức, F Ăng-ghen có phương châm: “Thà phải tìm hiểu thật suốt đêm nghi ngờ suốt đời”, C Mác thích câu châm ngôn: “Hoài nghi tất cả” Anh/Chị hiểu ý tưởng trên? Giải thích (4,0 điểm) - Câu Ăngghen : Thà phải tìm hiểu thật suốt đêm phải nghi ngờ suốt đời Ý : người, vất vả tìm hiểu thời gian ngắn (suốt đêm) để có nhận thức rõ ràng, khai thông tư tưởng cho vấn đề đó, để tồn đọng việc chưa giải quyết, khiến cho mối nghi ngờ đè nặng thời gian dài (suốt đời) - Câu C.Mác thích : Hoài nghi tất Ý : cần phải tỉnh táo tiếp nhận điều, thụ động, tin vào mà chưa suy xét, kiểm chứng Bình luận (4,0 điểm) Thí sinh cần thấy ý tưởng hợp lí Bề chúng mâu thuẫn nhau, bên lại thống Mỗi câu nhấn mạnh vào khía cạnh vấn đề nhận thức, khía cạnh bổ sung cho a Câu Ăngghen: - Sự thật chân lý khách quan “Tìm hiểu thật” mục đích quan trọng việc nhận thức Nếu không nắm thật gây khúc mắc ngờ vực, nghi Nghi ngờ trạng thái tinh thần tiêu cực bất lợi đời sống - Phương châm Ănghen đắn “Thà công tìm hiểu thật suốt đêm” giải Trang 33 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội pháp tích cực Còn để trạng thái nghi ngờ đè nặng suốt đời tiêu cực Mất công trước mắt mà có lợi ích lâu dài lựa chọn khôn ngoan người nói chung, việc tìm hiểu khoa học nói riêng b Câu C.Mác thích: - Cần phân biệt hoài nghi khoa học thói đa nghi Hoài nghi khoa học phẩm chất tích cực Nó thái độ tỉnh táo, cẩn trọng tìm hiểu tiếp nhận Còn đa nghi bệnh tiêu cực Nó khiến người ta không tin vào điều - “Hoài nghi” theo nghĩa tích cực Trong sống tìm hiểu khoa học, có thái độ hoài nghi điều cần thiết Nó giúp người có cẩn trọng chắn hiểu biết, tránh hồ đồ, tin dễ dẫn tới sai lạc, lầm lẫn Châm ngôn C.Mác thích ý tưởng đắn c Sự bổ sung: - Câu C Mác thích nhấn mạnh vào cần thiết thái độ hoài nghi khoa học tiền đề gợi cảm hứng cho người tìm kiếm thật - Còn câu Ăngghen nhấn mạnh vào việc tích cực dấn thân tìm kiếm thật để hoá giải mối nghi ngờ - Cả hai phương châm đắn cần thiết việc nhận thức người ĐỀ 29: Nghề nghiệp không làm nên cao quý cho người mà người làm nên cao quý cho nghề nghiệp Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh / chị ý kiến - Giải thích : + Nghề nghiệp công việc chuyên môn, làm theo phân công lao động xã hội + Phân công xã hội ngày nhiều, sâu nên xã hội có nhiều ngành nghề giữ vị trí khác xã hội + Xã hội thường xuyên phát triển; có nghề nghiệp phát sinh có nghề nghiệp phải bị tàn lụi Do có nghề dễ mang lại thành công (danh tiếng, tiền của, địa vị…) có nghề không Cho nên dẫn đến tồn xã hội quan niệm cao quý, sang hèn, tốt xấu… nghề nghiệp - Bàn luận: + Nghề nghiệp không làm nên cao quý cho người * Mỗi nghề có đặc điểm, vị trí riêng sống xã hội * Nghề nghiệp nảy sinh từ nhu cầu xã hội, nghề cần thiết cho sống, nghề có vai trò thiếu đời sống xã hội, nghề chân cao quý Trang 34 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội * Tuy nhiên đặc trưng riêng số ngành nghề, ý nghĩa đặc biệt đời sống, số ngành nghề đặc biệt biểu dương: nghề dạy học, nghề thầy thuốc… + Mà người làm nên cao quý cho nghề nghiệp * Con người chủ thể hoạt động nghề nghiệp, có tính chất định giá trị hoạt động nghề nghiệp * Con người có giá trị tự thân, chịu ảnh hưởng môi trường, hoàn cảnh Vì có kẻ tốt, người xấu, điều tạo nên giá trị nghề nghiệp * Trong ngành nghề biểu dương đặc biệt có “con sâu làm rầu nồi canh” Trong ngành nghề bị thành kiến mà bị coi thường có người cao quý, có cách hành xử người ngưỡng mộ, ca ngợi * Làm rõ người mang đến cao quý cho nghề nghiệp (dẫn chứng) Chính tư cách đức hạnh sáng ngời người làm cho người khác phải tôn trọng nghề nghiệp họ - Bài học nhận thức hành động: + Cần nhận thức: không nên có tư tưởng phân biệt nghề sang trọng, cao quý nghề thấp hèn Cần phê phán quan niệm phân biệt không đắn, tồn xã hội phong kiến không nên tiếp tục sống ngày + Cần thấy việc làm không đáng: ví dụ trộm cướp, gian dối… để kiếm sống nghề nghiệp chân bàn + Cần thấy giá trị đắn nghề nghiệp; nghề nghiệp chân có giá trị đáng trân trọng “Giá trị người lợi ích họ mang lại cho người khác nghề nghiệp họ” + Cần có thái độ đắn chọn nghề Không nên chạy theo quan điểm hời hợt (sang hèn…) nghề nghiệp số người Cần chọn nghề phù hợp với lực, với ước mơ, hoàn cảnh thân, nhu cầu phát triển xã hội + Với nghề nghiệp cần “nhất nghệ tinh, thân vinh”, chuyên tâm rèn luyện tay nghề, giữ gìn lương tâm nghề nghiệp, trao dồi đạo đức để làm hiển vinh nghề nghiệp, giá trị thân - Tổng kết : “Không phải nghề nghiệp mang đến cao quý cho người mà người mang đến cao quý cho nghề nghiệp” ý kiến đắn, lời khuyên, lời nhắc nhở người niên đứng trước ngưỡng cửa lựa chọn nghề nghiệp ĐỀ 30: Kẻ hội nôn nóng tạo thành tích, người chân kiên nhẫn lập nên thành tựu Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Kẻ hội người lợi dụng thời để mưu cầu lợi ích trước mắt, việc làm hay sai; người chân người biết sống với thực chất phù hợp với giá trị xã hội; thành tích kết đánh giá tốt; thành tựu thành có ý nghĩa lớn, đạt sau trình bền bỉ phấn đấu - Về nội dung, ý kiến đối lập lối sống cách hành xử Trang 35 0,5 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội Bàn luận ý kiến (2,0 điểm) - Kẻ hội nôn nóng tạo thành tích (1,0 điểm) + Do thói vụ lợi, bất chấp sai nên công việc, kẻ hội không cầu “kết tốt” mà cầu “được đánh giá tốt” Kẻ vụ lợi nôn nóng có thành tích Bởi thế, loại người thường tạo thành tích giả 3 0,5 + Về thực chất, cách hành xử lối sống giả dối, thói ăn gian làm dối - Người chân kiên nhẫn lập nên thành tựu (1,0 điểm) + Coi trọng chất lượng thật, kết thật đức tính người chân Bởi họ thường kiên nhẫn công việc để làm nên kết 0,5 thực sự, thành có ý nghĩa lớn Đối với họ, có thành thực tạo nên giá trị thực người, dù có phải trả giá đắt + Về thực chất, cách hành xử thuộc lối sống chân thực, trung thực, biểu 0,5 phẩm chất cao quý; giúp tạo nên thành thực, giá trị đích thực cho cộng đồng, góp phần thúc đẩy xã hội tiến lên Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Cần nhận thức rõ hai kiểu người đối lập nhân cách: loại người tiêu cực thấp hèn cần phê phán, mẫu người tích cực cao cần trân trọng - Cần noi theo lối sống người chân chính, coi trọng kết 0,5 ĐỀ 32: Từ thái độ sống “vội vàng” Xuân Diệu thơ tên Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) bàn thái độ sống giới trẻ ngày * Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: - Giới thiệu ngắn gọn thơ Vội vàng nhà thơ Xuân Diệu 0,5 - Dẫn dắt vấn đề cần nghị luận: thái độ sống giới trẻ ngày * Khái quát thái độ sống “vội vàng” Xuân Diệu - Thái độ (triết lí) sống “vội vàng” bắt nguồn từ thơ Vội vàng nhà thơ 0,5 Xuân Diệu Với tình yêu thiết tha với thiên đường nơi trần thế, nhà thơ hẫng hụt, tiếc nuối thời gian không trở lại Nhà thơ ý thức tuổi trẻ phần đẹp đẽ, qúy giá đời người nên cần phải sống vội vàng giây, phút, tận hưởng sống - Thái độ sống vội vàng tâm sống, triết lí sống tích cực nhà thơ * Bàn luận vấn đề xã hội cần nghị luận: - Trong xã hội ngày nay, phần đông hệ trẻ có thái độ sống “vội vàng” 0,5 cách tích cực: biết tận dụng thời gian, sống tích cực, chủ động đạt nhiều thành công học tập, sống… (dẫn chứng) Trang 36 0,5 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội - Nhưng bên cạnh đó, phận giới trẻ có thái độ sống “vội vàng” cách 0,5 tiêu cực: sống gấp, sống hưởng thụ, không lí tưởng, hoài bão…(dẫn chứng) Điều gây hậu xấu đến thân mà gia đình xã hội Cần phê phán, bác bỏ - Tầm quan trọng vấn đề xã hội nay: Đây vấn đề có ý nghĩa xã 0,5 hội, thời ý nghĩa nhân sinh sâu sắc, liên quan tới nhận thức, lối sống hành động sống giới trẻ Gia đình, nhà trường xã hội cần định hướng, giáo dục cho hệ trẻ thái độ sống cách tích cực * Bài học nhận thức hành động - Cần có thái độ sống tích cực, chủ động, biết quý trọng thời gian 0,5 - Xác định lí tưởng sống đắn, không sống gấp, sống hưởng thụ ĐỀ 33: Biết tự hào thân cần thiết biết xấu hổ quan trọng Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến - Giới thiệu ý kiến đề bài: biết tự hào thân cần thiết xấu hổ quan trọng - Giải thích : + Tự hào : lấy làm hài lòng, hãnh diện tốt đẹp mà có + Xấu hổ : cảm thấy hổ thẹn thấy có lỗi cỏi trước người khác + Ý kiến : thể quan điểm người phát biểu quan hệ tự hào với xấu hổ : tự hào cần thiết, xấu hổ quan trọng - Phân tích, chứng minh : + Tự hào cần thiết : ⋅ Người tự hào thường người hiểu rõ thân, sở trường, tốt đẹp thân Do dễ người có thái độ tự tin ⋅ Tự hào thường mang lại cảm xúc tích cực Nó giúp người ta dễ phấn khởi hành động Do sống dễ đạt thành công + Biết xấu hổ quan trọng : ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ tránh lỗi lầm sai trái ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ nổ lực vươn lên để khắc phục cỏi thân ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ có lòng khiêm tốn, có tinh thần trách nhiệm, có lương tâm ⋅ Biết xấu hổ biểu lòng tự trọng, nhận thức phẩm giá người ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ biết kiềm chế thân trước tình - Phê phán : Trong thực tế, có người tự hào, chẳng tự trọng, vô cảm với mình, với người Nguyên nhân thường thiếu nhận thức, thiếu kỹ sống - Bình luận : Tự hào, tự trọng (mà biết xấu hổ biểu nó) phẩm chất đáng quý mà người cần có, cần nhận thức tự hào cần thiết tự trọng quan trọng - Làm để có lòng tự hào tự trọng : + Cần có hiểu biết ý thức giá trị người sống + Cần có hiểu biết ý nghĩa quan trọng phẩm giá cá nhân + Cần nỗ lực phấn đấu rèn luyện trau dồi phẩm chất kỹ sống cần thiết để sống tốt Trang 37 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội ĐỀ 34: Đừng cố gắng trở thành người tiếng mà trước hết người có ích Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến - Giới thiệu ý kiến đề bài: Đừng cố gắng trở thành người tiếng mà trước hết người có ích - Giải thích : + Người tiếng : người có tiếng tăm nhiều người biết đến + Người có ích : người có sống có ích, có ý nghĩa, cần thiết có giá trị người khác, gia đình, xã hội + Ý kiến lời khuyên mục đích sống người : sống với mục đích sống chân đừng cố gắng theo đuổi tiếng tăm, danh vọng mà quan tâm đến giá trị sống, với người - Phân tích chứng minh : + Đừng cố gắng trở thành người tiếng : ⋅ Tiếng tăm, danh vọng : thường mục đích cao đẹp sống ⋅ Danh vọng làm tha hóa người, làm băng hoại đạo đức đẩy người ta vào tội lỗi ⋅ Để cố trở thành người tiếng có người vào đường bất chính, sử dụng phương cách xấu xa Do đó, tiếng vô nghĩa + Trước hết, người có ích : ⋅ Người sống có ích mang lại nhiều ích lợi cho người khác sống ⋅ Sống có ích làm thăng hoa giá trị người, thăng hoa giá trị sống ⋅ Người có ích dù không tiếng sống họ cần thiết, có giá trị, có ý nghĩa người khác, gia đình, xã hội Ngay quan niệm người xưa “chí nam nhi”, chữ “danh” (Phải có danh với núi sông) gắn với thực chất hành động (Làm nên đấng anh hùng tỏ) - Bình luận : + Nổi tiếng có mặt tốt, có tác dụng tốt Tiếng nói người tiếng thường có tác động nhiều hơn, lớn người khác, xã hội + Nhưng đừng cố gắng chạy theo việc trở thành người tiếng cách điều mang lại nhiều tác hại Hãy tiếng tăm đến cách tự nhiên hành động có thực chất: hữu xạ tự nhiên hương + Làm để người có ích : ⋅ Hãy sống có lý tưởng; ⋅ Hãy sống có đạo đức, có trách nhiệm; ⋅ Hãy sống gia đình, xã hội, cộng đồng; + Ý kiến biểu cụ thể vấn đề danh thực sống người Giải tốt mối quan hệ vấn đề tiếng có ích, danh thực, người ta dễ có sống bình an, hạnh phúc, chân - Đây ý kiến có giá trị đắn Đồng thời lời khuyên có tính thời sự, trước tượng phận giới trẻ ngày có xu hướng tìm tiếng giá Trang 38 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội ĐỀ 35: Trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến sau A Lincoln: “Điều muốn biết trước tiên bạn thất bại mà bạn chấp nhận nào” a.Yêu cầu kỹ năng: 0,5 Biết cách làm văn nghị luận xã hội, lí giải thuyết phục quan niệm đạo lí người Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố cục có tính khoa học, hợp lí, rõ ràng; diễn đạt mạch lạc, sáng b Yêu cầu kiến thức: 0,5 Giải thích ý kiến - Thất bại hỏng việc, thua mất, không đạt kết quả, mục đích dự định - Mức độ, hậu thất bại vấn đề quan trọng Điều quan trọng nhận thức, thái độ người trước thất bại sống Bàn luận thái độ cần có trước thất bại 1,0 - Trước việc không thành, người cần có bình tĩnh để tìm hiểu nguyên nhân thất bại ( khách quan chủ quan) - Dám đối mặt để chấp nhận, không né tránh thật, không đổ lỗi hoàn toàn cho khách quan - Biết “dậy mà đi” sau lần vấp ngã, biết rút học từ thất bại qua để tiếp tục thực công việc ước mơ Bài học nhận thức hành động 1,0 - Khó tránh thất bại đời người nên hiểu thất bại điều kiện để đến thành công, “thất bại mẹ thành công” - Phải biết cách chấp nhận thất bại để có thái độ sống tích cực Không đắm chìm thất vọng không bất cần trước việc, không để thất bại lặp lại đời Đó lĩnh sống HẾT - Trang 39 [...]... * Mỗi nghề đều có đặc điểm, vị trí riêng trong cuộc sống xã hội * Nghề nghiệp nảy sinh từ nhu cầu xã hội, do đó mọi nghề đều cần thi t cho cuộc sống, vì thế mỗi nghề đều có vai trò không thể thi u được trong đời sống xã hội, do đó nghề chân chính nào cũng đều cao quý cả Trang 34 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội * Tuy nhiên do đặc trưng riêng của một số ngành nghề,... Khi buồn ( Học sinh có hể lấy ví dụ trong thực tế đời sống để chứng minh) + Khi gặp khó khăn: Bạn bè sẽ giúp ta gượng dậy, có thể hy sinh vì nhau => Tình bạn là tình cảm cao quý, thi ng liêng không thể thi u được Trang 27 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội 3 3 Bình luận: 0,5 Tác giả đưa ra một vấn đề không mới nhưng rất được quan tâm Không phải... Viết bài văn ngắn (không quá 600 từ) phát biểu suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến sau đây: " Trí tuệ phải động viên hành động Không có trí tuệ thì hành động là vô bổ Nhưng không có hành động thì trí tuệ là cằn cỗi" (R.M Du Gard) Nội dung - Giới thi u được vấn đề cần nghị lụân - Giải thích ý kiến : Điểm 0,5 0,5 + Từ ngữ : Trang 22 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội Trí... lập về lối sống và cách hành xử Trang 35 0,5 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội 2 Bàn luận về ý kiến (2,0 điểm) - Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích (1,0 điểm) + Do thói vụ lợi, bất chấp đúng sai nên trong công việc, kẻ cơ hội không cầu “kết quả tốt” mà chỉ cầu “được đánh giá tốt” Kẻ càng vụ lợi thì càng nôn nóng có được thành tích Bởi thế, loại người này thường... ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội 1  Luôn ý thức rằng lỗi lầm là điều thường tình, nhưng phải biết trăn trở và đau đớn với những lỗi lầm của mình để cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn ĐỀ 11: Viết một văn bản ngắn không quá 600 từ, trình bày ý kiến của anh/chị về lời khuyên sau: “Đừng sống theo điều ta ước muốn, hãy sống theo điều ta có thể” (Ngạn ngữ) * Giới thi u vấn đề cần nghị. .. nhiều thời gian và công sức, có 0,5 thế là lao động cơ bắp, cũng có thể là lao động trí óc Nhưng dù là công việc gì, họ cũng đã đóng góp sức lao động chân chính của mình để xây 0,5 dựng xã hội Do vậy, họ đáng được tôn vinh - Phê phán quan niệm lệch lạc của một số người: coi trọng lao động trí Trang 13 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội óc, xem thường... xó hội, người tốt, người đáng thương không được bênh vực sẽ bi quan, chán nản, thi u niềm tin, đạo đức con người bị băng hoại, kỡm hóm sự phát triển của xó hội + Vô cảm, thi u trách nhiệm trước nỗi đau người khác dần làm mất nhân cách của chính mình, nhõn lờn căn bệnh vô cảm ở mọi Trang 19 0,5 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội. .. Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội 3 Bài học nhận thức và hành động: 0,5 - Con người phải luôn có ý thức kiểm soát hành động và nhận thức rằng việc gì nhỏ mấy mà có ích kiên quyết làm… - Thường xuyên rèn luyện đức tính kiên nhẫn, bắt đầu từ những việc làm nhỏ để có thể hướng tới những điều lớn lao ĐỀ 9: “Thành công là một người thầy tồi Nó khiến những người thông minh... khát vọng đẹp đẽ và những kẻ mơ tưởng viển vông Ước mơ phải phù hợp với năng lực, hoàn cảnh thực tế 0,25 0,25 0,25 1,75đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25 0,25 + Phương hướng rèn luyện củaTrang bản thân 29 để nuôi dưỡng những khát vọng đẹp đẽ có ý nghĩa đối vơi bản thân, xã hội Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội ĐỀ 21: Nhà văn Nguyễn Khải cho rằng: Để sống được hàng... để con người tự hoàn thi ̣n nhân cách và trưởng thành hơn …do đó, “Biết lắng nghe” là điều kì diệu của cuộc sống 2 Bình luận: Trang 31 Tài liệu ôn thi Đại học - Cao đẳng môn Ngữ văn Phần Nghị luận Xã hội - “Biết lắng nghe” phụ thuộc vào nhiều yếu tố như kinh nghiệm sống, vốn văn hóa, tầm nhìn, sự nhạy cảm, độ tinh tường, tinh thần cầu thi , quan niệm sống của