XÂY DỰNG TELLING4ME – HỆ THỐNG HỖ TRỢ DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHCM KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGUYỄN ĐÌNH VƯƠNG ĐẶNG THỊ TƯỜNG VY XÂY DỰNG TELLING4ME – HỆ THỐNG HỖ TRỢ DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TP.HCM – NĂM 2013 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHCM KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGUYỄN ĐÌNH VƯƠNG ĐẶNG THỊ TƯỜNG VY XÂY DỰNG TELLING4ME – HỆ THỐNG HỖ TRỢ DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CHUYÊN NGÀNH: SƯ PHẠM TIN HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TP.HCM – NĂM 2013 THS LÊ ĐỨC LONG LỜI CẢM ƠN Trong năm tháng học tập trường Đại học Sư phạm TP.HCM, chúng em trang bị nhiều kiến thức chuyên ngành làm tảng cho đường lựa chọn Khóa luận tốt nghiệp giúp chúng em tổng hợp lại kiến thức làm cho chúng em yêu đường chọn Lời chúng em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình thầy Lê Đức Long giúp chúng em thực khoá luận Chúng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến trường Đại học Sư phạm TP.HCM đặc biệt thầy cô khoa Công Nghệ Thông Tin dạy dỗ trang bị cho chúng em kiến thức quý báu Xin cảm ơn thầy phản biện, thầy cô khoa Giáo Dục Tiểu Học thầy cô dạy trường Tiểu học dành thời gian tư vấn giúp chúng em hoàn thành tốt khóa luận Con xin cảm ơn cha mẹ, giúp chỗ dựa tinh thần vững chãi nhất, người ủng hộ khó khăn, nuôi dưỡng thành đạt ngày hôm Cuối em cảm ơn anh chị bên cạnh giúp đỡ Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ anh Bùi Anh Tài, Nguyễn Khánh Tài, chị Hồ Thị Trâm, Huỳnh Thị Ngọc Diễm tận tình bảo giúp đỡ chúng em nhiều Tuy có nhiều nổ lực, cố gắng tránh khỏi sai sót khuyết điểm Mong nhận đóp góp quý thầy cô bạn bè Sinh viên thực hiện: Nguyễn Đình Vương Đặng Thị Tường Vy TP.HCM, ngày tháng năm 2013 MỤC M LỤ ỤC LỜI CẢM C ƠN MỤC LỤC BẢNG G DANH MỤC M CÁC THUẬT NG GỮ VIẾT T TẮT DANH H MỤC CÁ ÁC BẢNG BIỂU DANH H MỤC CÁ ÁC HÌNH VẼ V GIỚI THIỆU 10 Mở đầu 11 Mụ ục tiêu đề đ tài 12 Tìn nh hình nghiên cứu tron ng ngoàii nước 13 Nội dung phạm vi ngh hiên cứu 16 Kếtt đềề tài 18 Bố cục 19 Chươn ng 1.1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT T 20 Sơ lư ược chươ ơng trình Tiếng Việt bậc Tiểu hhọc 21 1.1.1 Hệ thống cácc phân môn chươ ơng trình Tiiếng Việt [112][13] 21 1.1.2 Hệ thống cácc chủ điểm t chươnng trình Tiếếng Việt 23 1.2 Ứng dụng công g nghệ thông g tin truyyền thông trrong dạy họọc 26 1.3 Phần n mềm dạy học vấn đề phát triểển phầnn mềm dạyy học 28 1.3.1 Sơ lược ph hần mềm dạy học 28 1.3.2 Vấn đề phát triển t ph hần mềm d ạy học 30 Chươn ng PH HÂN TÍCH H THIẾT KẾ Ế 34 2.1 Tổng g quan hệ h thống Tellling4me 35 2.1.1 Cáác giả thiết cách tiếp cận hệ thhống 35 2.1.2 Đặc tả yêu cầầu hệ th hống 38 2.1.3 Cáác mô hình chức năăng củủa hệ thốngg 38 Phân n hệ – Học theo chủ điểm đ pphân môn, vừa học vừ ừa chơi qua trò 2.2 42 chơ 2.2.1 Giới thiệu ph hân hệ 42 2.2.2 Đặc tả yêu cầầu phân n hệ 53 2.2.3 Ph hân tích thiếết kế 53 Chươn ng CÀI ĐẶT TH HỬ NGHIỆ ỆM 72 3.1 Môi trường pháát triển 73 3.2 Kịch h thử ng ghiệm 73 3.3 Một số hìn nh chức n minh hhọa 74 3.3.1 Sơ đồ hìình phâân hệ 74 3.3.2 Một M số hình h cài đặtt 75 Chươn ng KẾT K LUẬN VÀ HƯỚN NG PHÁT T TRIỂN 87 4.1 Kết q đạt đượ ợc 88 4.2 Khả ứng dụng d vào th hực tiễn củaa đề tài 88 4.3 Hướ ớng phát triểển đề tàài 89 TÀI LIỆU L THAM M KHẢO 90 PHỤ LỤC…… 92 Phụ ụ lục 92 Phụ ụ lục 114 BẢNG DANH MỤC CÁC THUẬT NGỮ VIẾT TẮT TIẾNG VIỆT Từ viết tắt Từ đầy đủ CNTT Công nghệ thông tin CSDL Cơ sở liệu GV Ghi Giáo viên PMDH Phần mềm dạy học PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên TIẾNG ANH Từ viết tắt Từ đầy đủ CAI Computer assisted instruction CAL Computer assisted learning CBI Computer base instruction CBL Computer base learning Clip Movie clip ICT IITE Ghi Phim ngắn Information and Communication Công nghệ thông tin Technology truyền thông The UNESCO Institute for Information Technologies in Education Load Load Tải Multichoice Multichoice UNESCO Upload Câu hỏi dạng nhiều lựa chọn United Nations Educational, Scientific and Tổ chức Giáo dục, Khoa học Cultural Organization Văn hóa Liên Hiệp Quốc Upload Đăng ảnh/ phim DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Phân loại phần mềm dạy học 29 Bảng 2.1: Yêu cầu chức hệ thống 38 Bảng 2.2: Yêu cầu phi chức hệ thống 38 Bảng 2.3: Yêu cầu chức phân hệ 53 Bảng 2.4: Yêu cầu phi chức phân hệ 53 Bảng 2.5: Mô tả sơ đồ PDM phân hệ 55 Bảng 2.6: Một số hàm xử lí tập đọc lại truyện 61 Bảng 2.7: Một số hàm xử lí lắp ghép câu chuyện ngôn ngữ AS3 62 Bảng 2.8: Một số hàm xử lí xử lí học theo phân môn ngôn ngữ AS3 64 Bảng 2.9: Một số hàm xử lí kéo thả 65 Bảng 3.1: Danh sách thành viên thử nghiệm hệ thống 73 Bảng 3.2: Bảng mô tả control hình 75 Bảng 3.3: Mô tả control hình “Cánh cụt thông minh – Học theo câu chuyện” 77 Bảng 3.4: Bảng mô tả control hình “Cánh cụt thông minh” 78 Bảng 3.5: Mô tả hình “Chọn chủ điểm” 79 Bảng 3.6: Mô tả hình “Ai thông minh hơn” – chọn phân môn để học 80 Bảng 3.7: Mô tả hình game “Xe đạp bay” 82 Bảng 3.8: Mô tả hình game “Lọ Lem bé” 84 Bảng 3.9: Mô tả hình game “Thử tài trí nhớ” 86 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1: Một học có sử dụng CNTT Nam Phi 13 Hình 2: Học sinh trình định hình lại kiến thức nhờ máy tính 14 Hình 3: Công nghệ thông tin trẻ em Slovakia 14 Hình 4: Bộ phần mềm GCompris 15 Hình 5: Bộ phần Math Blaster 15 Hình 1.1: Hệ thống chủ điểm chương trình Tiếng Việt bậc Tiểu học 25 Hình 1.2: Mô hình phát triển trạng thái LỚP HỌC 27 Hình 1.3: Quy trình phát triển phần mềm dạy học 32 Hình 2.1: Sơ đồ PDM hệ thống Telling4me 39 Hình 2.2: Sơ đồ phân hệ xử lý 40 Hình 2.3: Sơ đồ hình toàn hệ thống 41 Hình 2.4: Kịch xử lý trò chơi “Lọ Lem bé” 48 Hình 2.5: Kịch xử lí trò chơi “Xe đạp bay” 51 Hình 2.6: Kịch xử lí trò chơi “Thử tài trí nhớ” 52 Hình 2.7: Mô hình PDM phân hệ 54 Hình 2.8: Sơ đồ xử lí phân hệ 59 Hình 2.9: Quy trình xử lí học theo câu chuyện học theo chủ điểm 59 Hình 2.10: Quy trình xử lí tập đọc lại câu chuyện 60 Hình 2.11: Quy trình xử lí lắp ghép câu chuyện 62 Hình 2.12: Quy trình xử lí học theo phân môn 63 Hình 2.13: Quy trình xử lí trò chơi 65 Hình 2.14: Quy trình xử lí trò chơi “Lọ Lem bé” 66 Hình 2.15: Quy trình xử lí trò chơi “Xe đạp bay” 68 Hình 2.16: Sơ đồ xử lý trò chơi thử tài trí nhớ 71 Hình 3.1: Môi trường phát triển hệ thống 73 Hình 3.2: Sơ đồ hình phân hệ 74 Hình 3.3: Màn hình hệ thống Telling4me 75 Hình 3.4: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình 76 Hình 3.5: Màn hình học theo câu chuyện 76 Hình 3.6: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình “Cánh cụt thông minh – Học theo câu chuyện” 77 Hình 3.7: Màn hình “Cánh cụt thông minh” 78 Hình 3.8: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình “Cánh cụt thông minh” 78 Hình 3.9: Màn hình chọn chủ điểm 79 Hình 3.10: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình “Chọn chủ điểm” 79 Hình 3.11: Màn hình Ai thông minh 80 Hình 3.12: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình “Chọn phân môn” 80 Hình 3.13: Màn hình Trò chơi “Xe đạp bay” 81 Hình 3.14: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình “Game Xe đạp bay” 82 Hình 3.15: Màn hình Trò chơi game “Lọ Lem bé” 83 Hình 3.16: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình “Game Lọ Lem bé” 84 Hình 3.17: Màn hình Trò chơi game “Thử tài trí nhớ” 85 Hình 3.18: Sơ đồ mô tả tình sử dụng hình “Thử tài trí nhớ” 86 Hình 5.0.1: Sơ đồ hình hệ thống 92 Hình 5.2: Sơ đồ hình phân hệ 93 Hình 5.3: Màn hình 95 Hình 5.4: Màn hình hướng dẫn 96 Hình 5.5: Màn hình chọn truyện 96 Hình 5.0.6: Thông tin câu chuyện 97 Hình 5.7: Màn hình xem truyện 97 Hình 5.8: Nội dung câu chuyện, học ghi nhớ 97 Hình 5.9: Sơ đồ hình phân hệ 99 Hình 5.10: Màn hình học theo câu chuyện 100 Hình 5.11: Màn hình “Ai học giỏi nhất” 101 Bấm chọn phân môn tập đọc vào Xem hiểu để làm tập ôn tập cho truyện vùa xem Hình 5.16: Màn hình Xem hiểu Màn hình thông báo kết bé chọn câu trả lời muốn qua câu Hình 5.17: Hai hình thông báo trả lời Bé kể lại chuyện 104 Kể lại câu chuyện thông qua việc xếp hình ảnh để hoàn thành câu chuyện + Input – Đầu vào • Kiến thức: o Các đoạn truyện xếp ngẫu nhiên o Các hình ảnh tương ứng xếp ngẫu nhiên • Hình thức: Bài tập dạng lắp ghép + Output – Đầu • Ghép hình với truyện tương ứng Thao tác hình Màn hình bé kể lại truyện thông qua lắp ghép hình ảnh Hình 5.18: Bé kể lại truyện thông qua lắp ghép hình ảnh Màn hình kết số lượng ảnh bé ghép 105 Hình 5.19: Màn hình kết bé kể lại chuyện Kết đạt - Xây dựng hệ thống 200 câu hỏi cho dạng điền khuyết, trắc nghiệm, lắp ghép xuyên suốt cho 15 chủ đề 10 câu chuyện - Xây dựng hệ thống - Xây dựng Module học theo chủ điểm với chức sau: o Học câu chuyện:  Tập đọc lại câu chuyện vừa học • Tự đọc • Nghe đọc lại • Xem nội dung chi tiết từ khó, từ dễ sai đoạn văn bao gồm: giải thích, ví dụ, hình ảnh minh họa từ đồng nghĩa  Lắp ghép lại câu chuyện o Học theo chủ điểm với phân môn sau:  Tập đọc  Luyện từ câu  Chính tả o Hoàn thành trò chơi, trò chơi dạng câu hỏi khác cách chơi khác Hướng phát triển - Xây dựng thêm hệ thống câu hỏi thêm dạng câu hỏi - Xây dựng thêm chức học cho phân môn lại - Tăng tính hấp dẫn cho trò chơi - Xây dựng thêm trò chơi bổ trợ khác c Phân hệ 3: Bé vui sáng tạo Sơ đồ hình phân hệ 3: “Em tập sáng tạo” 106 Hình 20: Sơ đồ hìn phân hệ Màn hình trang  Ý nghĩa: Hiển thị số thông tin hệ thống  Mô tả: Màn hình trang chủ - Hiện danh sách chủ đề mở bao gồm thông tin: tên chủ đề, người tạo chủ đề, ngày bắt đầu, ngày kết thúc Bấm vào MORE để xem chủ đề cũ Và người dùng bấm để chọn chủ đề muốn xem, hệ thống hiển thị trang CHI TIẾT CHỦ ĐỀ - Hệ thống hiển thị danh sách truyện (lọc theo ngày gửi gần nhất, ngày lọc theo nhất, theo chủ đề) bao gồm: tên câu chuyện, câu chuyện thuộc chủ đề nào, ngày gửi Người dùng bấm vào câu chuyện muốn xem, hệ thống hiển thị trang XEM CHUYỆN 107 H Hình 5.21: Trang chủủ Em tập sááng tạo Chi tiết chủ đềề  Ý nghĩaa: hìnhh hiển thị chi c tiết c chủ đề  Mô tả: Màn M hình chi c tiết chủủ đề raa - Hiệnn thôông tin củaa chủ đề: têên chủ đề, nội dung chủ c đề, ngư ười tạo chủ ủ đề, thời t gian bắt b đầu, thờ ời gian kết thúc - Nếu u chủ đề đãã hết thời gian thi thhì có thông báo “C Chủ đề nàày đượcc đóng” 108 + Hiển H thị thhông tin vềề sản phẩm dự thi t chủủ đề đó: têên tác giả,, n đánhh giá, xếp hạng ssản phẩm đ 2: Chi tiết chủ c đề đóng Hình 5.22 - Nếu u chủ đề đaang troong thời giian mở Hiiện ức : + Chức C năngg THAM GIA G THI Các C em chọn c chức n này, hệ h thống s hiển thị trang tham m gia thi, cáác em gử ửi dự thhi + Chức C năngg ĐĂNG ẢNH, Ả hệ thốống hiển th hị hìnhh Upload hình h ảnh Hình 5.2 23: Chi tiết chủ đề khii mở Tham gia thi  Ý nghĩaa: hìnhh hiển thị c thông tin t để gửi sản s phẩm dự d thi sau k em m chọn chhức TH HAM GIA A THI troong Chi tiếtt chủ đề  Mô tả: Màn M hình tham t gia th hi ra, - Hiện n thôông tin củaa thi: ttên xản phẩẩm, yêu cầầu thi 109 Hiện n mụục để bé nhập n thông tin bao gồồm: tên sảnn phẩm, ảnnh đại diệnn - cho sản phẩm, sản phẩm Hoàn n tất: em e nhấn nút n Gửi bàii để gửi sảản phẩm Hệ H thống ssẽ kiểm traa - mục m thông tin đầyy đủ hay chhưa H Hình 5.24: Khung gửi sản phẩm m dự thi m sản phẩm m dự thi Xem  Ý nghĩaa: Hiển thị câu chuyện n muốn xem m  Mô tả: Màn M hình xem x chuyện - Hiệện khungg xem chuyyên, hệ thốống load cââu chuyện lên khung xem, em xem m sản phẩm m Hình 5.225: Xem sảản phẩm dự ự thi 110 nh giá, bình h luận Đán  Ý nghĩaa: Cho phépp người dù ùng đánh giiá nhận xét cho sản n phẩm dự ự thi  Mô tả: Màn M hình xem x sản phhẩm raa, - Hiện n để đ cho ngư ười dùng đáánh giá Nggười dùng rê chuột qua q o bấm vào vị trí ngôôi 1, 2,, 3, Hiện thhị thông tinn: liệt kê raa số lư ượng ngườii đánh giá tương ứngg với sao, sao, … - Ngư ười dùng cóó chức năn ng bình luuận cho sản n phẩm Người N dùngg nhập nộii dungg đánh giá vào khungg text + Chọn C GỬII BÌNH LU UẬN Hệ thống t cập c nhật CSDL tạm thời có ó thông t báo cho người dùng “Bạnn gửi thhành công, chờ admin xácc nhận” n H Hình 5.26: Khung đánnh giá - bìnnh luận Tạo chủ đề  Ý nghĩaa: Cho phépp admin ho oặc giáo viên mở c thi kể chuyệnn  Mô tả: Màn M hình tạo t chủ đề ra, - Hiện n khhung để ng gười ngườii mở thi nhập thhông tin: tên chủ đề,, ngày y bắt đầu mở m thhi, ngày kếtt thúc cuộcc thi, hình đại diện chho chủ đề,, cáác yêu cầuu cho chủ đề đó, - Chọn n TẠO CH HỦ ĐỀ Hệ H thống sẽẽ cập nhật CSDL tạm m thời thông báo o “Bạnn gửi thhành công”” Admin kiểm trra nội dung g cuộcc thi vềề chủ đề đư ược mở haay chưa, thờ ời gian có hợp lý… + Nếu N thhông tin hợ ợp lý, admiin xác nhậnn có phhản hồi lại cho ngườii dùng d “Cuộộc thi đ chấp nnhận” Hệ thống tự t động mở m thii vào v ngày mở m 111 N thhông tin khhông hợp lý, hệ thống có ph hản hồi lại cho ngườii + Nếu dùng d Hình 5.27: Màn hìnhh tạo chủ đề đ 112 l Tải hình ảnh lên  Ý nghĩaa: hìnhh hiển thị trang t để nggười dùng upload u hìnnh ảnh, đónng góp vàoo kho ảnhh hệ thốống  Mô tả: Màn M hình upload u hiệnn ra, - Ngư ười dùng chhọn chức n BROW WSE, hiệnn đườngg dẫn tới máy m tính cáá nhân n - Ngư ười dùng chhọn đến nơ lưu trữ hìình ảnh tro ong máy tínnh cá nhận - Chọn n hình muốốn tải lên - Hệ thhống tải hìình lên cập c nhật trrong CSDL L - Hiển n thị hình ảnh upload tronng hệ thốn ng ứng với chủ đề Hình 5.228: Màn hìình upload ảnh Kết đạt - Xây dựng đượcc hệ thống thi kể chuuyện với đầầy đủ ch hức năng: + Tạo T thi ứng ứ với chủ điểm m: nội dung, quy định,, thời gian,, cho c phép đánh đ giá, bìình luận, xếp x hạng cáác sản phẩm m dự thi… + Cho C phép người n dùnng đóng gópp hình ảnh h, video vàào kho hìnhh ảnh, kho o video v hệ h thống th heo chhủ điểm 113 Phụ lục HƯỚNG DẪN THÊM CÂU HỎI MỚI - Cấu trúc câu hỏi (Question) lưu dạng file xml sau: Trong đó:  ID_Question: khóa mã câu hỏi  ID_QuestionType: khóa ngoại dùng để biết câu hỏi thuộc loại (multichoise, điền khuyết, lắp ghép)  Multichoice: ID_QuestionType =  Điền khuyết: ID_QuestionType =  Lắp ghép: ID_QuestionType = Chi tiết bảng QuestionType (loại câu hỏi) sau:  ID_Difficult: Khóa ngoại dùng để biết mức độ khó câu hỏi Chi tiết bảng Difficults(mức độ khó) sau:  ID_Story: Khóa ngoại dùng để biết câu hỏi thuộc truyện kể Chi tiết bảng Stories(Câu chuyện) sau: 114  ID_Topic: Khóa ngoại dùng để biết câu hỏi thuộc chủ điểm Chi tiết bảng Topics (Chủ điểm) sau:  Title: Tiêu đề câu hỏi  Content: Nội dung câu hỏi Ví dụ: Để chèn câu hỏi loại MultiChoice lý thuyết với đáp án ,mức độ trung bình, truyện Ở lại chiến khu, chủ điểm Bảo vệ Tổ quốc cần làm sau: - B1: Chèn thêm câu hỏi với cấu trúc hướng dẫn vào file Questions.xml: - B2: Sau thêm đáp án tương ứng với mã câu hỏi vừa tạo vào file MultiChoices.xml: Với cấu trúc đáp án (MultiChoice) sau: 115 Trong đó: - ID_MultiChoice: Mã đáp án - ID_Question: Khóa ngoại để biết đáp án câu hỏi - Answer: Nội dung đáp án - IsTrue: Nếu đáp án nhập 1, ngược lại nhập Trong ví dụ mã câu hỏi (ID_Question) Cấu trúc đầy đủ câu hỏi với đáp án là: Kết xuất hình: 116 Thêm câu hỏi dạng Điền khuyết B1: tương tự câu hỏi dạng multichoice với ID_QuestionType = B2: Thêm đáp án tương ứng với mã câu hỏi vừa tạo vào file Fill_In_The_Blanks.xml Với cấu trúc đáp án (Điền khuyết) sau: Trong đó: - ID_Fill_In_The_Blank: Mã đáp án - ID_Question: Khóa ngoại để biết đáp án câu hỏi - Paragraph_Content: Nội dung từ điền khuyết - Word_Fill: Từ cần điền vào chỗ trống Trong ví dụ mã câu hỏi (ID_Question) 34 Cấu trúc đầy đủ câu hỏi là: Kết xuất hình: 117 Thêm câu hỏi dạng Lắp ghép B1: tương tự câu hỏi dạng multichoice với ID_QuestionType = B2: Thêm đáp án tương ứng với mã câu hỏi vừa tạo vào file Matchings.xml Với cấu trúc đáp án (Lắp ghép) sau: Trong đó: - ID_Matching: Mã đáp án - ID_Question: Khóa ngoại để biết đáp án câu hỏi - Content: Nội dung gợi ý - Src_Img: Đường dẫn đến ảnh - Position: Mã vị trí ảnh từ tới Trong ví dụ mã câu hỏi (ID_Question) 170.Cấu trúc đầy đủ câu hỏi là: Kết xuất hình: 118 [...]... TELLING4ME - HỆ THỐNG HỖ TRỢ DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC” Với mong muốn tạo một môi trường học tập vui nhộn cho các các em học sinh bậc Tiểu học và nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt ở bậc Tiểu học Hệ thống của chúng em hoàn toàn miễn phí, phục vụ cho học sinh Tiểu học học tập, ôn luyện Tiếng Việt thông qua truyện kể với mục tiêu: ○ Giúp các em học qua các phim ngắn (Movie clip – viết gọn... Telling4me – hệ thống hỗ trợ học tập Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học với ba phân hệ chính, trong đó mỗi phân hệ được thực hiện bởi 1 nhóm 2 sinh viên Cụ thể như sau:  Phân hệ 1: Nghe kể chuyện thông qua các Clip truyện − Sinh viên thực hiện: Bùi Lê Nữ Phượng Tiên - Mai Thị Giang Thùy − Tìm hiểu chương trình dạy học Tiếng Việt – bậc Tiểu học, tập trung ở khối lớp 3, 4: SGK, SGV, truyện đọc, sách bổ trợ phân... học 1.3 Phần P mềm m dạy học và vấn đề ph hát triển m một phần m mềm dạy họọc 1.2.1 Sơ lư ược về phần n mềm dạy học 1.2.2 Vấn đề phát triểển một phần n mềm dạy học 20 CHƯƠNG 1 – CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Sơ lược về chương trình Tiếng Việt ở bậc Tiểu học Hệ thống giáo dục phổ thông tại Việt Nam gồm có 2 bậc học: Tiểu học và Trung (Trung học cơ sở và Trung học phổ thông) Trong đó, bậc Tiểu học đóng vai trò quan... rãi hiện nay là bộ phần mềm HỌC, DẠY TIẾNG VIỆT, TOÁN,… của công ty công nghệ - tin học và nhà trường (http://vnschool.net/) Bộ phần mềm này ra đời và đáp ứng được nhu cầu học tập, đặc biệt là học sinh Tiểu học Đây là bộ phần mềm học Tiếng Việt đầu tiên của Việt Nam dành cho tất cả mọi người Các chức năng chính có thể kể đến như là luyện tập âm vần Tiếng Việt, dấu Tiếng Việt, và vui chơi giải trí [20]... giúp các em dễ theo dõi cùng một số chức năng hỗ trợ khi xem truyện ○ Hỗ trợ giáo viên - học sinh trong việc dạy và học phân môn tiếng Việt ở bậc Tiểu học, giúp các bậc phụ huynh có thể ôn luyện cho con em tại nhà một cách có hệ thống, nội dung chính xác hơn thông qua việc học theo câu chuyện, chủ điểm và ôn tập qua trò chơi 12 ○ Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh có cơ hội phát huy tính sáng tạo, rèn luyện... cấp học đầu tiên đặt nền móng cho những cấp học cao hơn Trong các môn học ở bậc học này thì môn Tiếng Việt là môn trọng tâm và được gọi là môn học công cụ Môn Tiếng Việt giữ một vai trò quan trọng trong việc giúp “hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong môi trường hoạt động lứa tuổi” [12] Thông qua việc dạy và học Tiếng Việt, ... sinh được học rất nhiều môn học khác nhau như Toán, Tiếng Việt, Lịch sử, Địa lý, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội Trong đó môn Tiếng Việt là môn học hết sức quan trọng Là bộ môn đầu tiên dạy tiếng mẹ đẻ, hình thành và rèn luyện cho học sinh những kỹ năng, kỹ xảo về ngôn ngữ và các thao tác tư duy Môn học Tiếng Việt giáo dục cho học sinh văn hoá giao tiếp, dạy cho các em biết truyền đạt tư tưởng, hiểu biết,... nhiều phương thức và công nghệ khác nhau Mô hình lớp học này sẽ giúp giáo viên có một cách tiếp cận dạy học mới, nâng cao hồ sơ bài dạy, và giúp cải tiến động cơ học tập của các em học sinh Đồng thời giúp các em học sinh đáp ứng được những đòi hỏi của thời đại số ngày nay 1.3 Phần mềm dạy học và vấn đề phát triển một phần mềm dạy học 1.3.1 Sơ lược về phần mềm dạy học Phần mềm dạy học (Viết tắt là: PMDH)... và học tập không cao Đặc biệt là bậc Tiểu học và môn Tiếng Việt thì cần tạo được nhiều hứng thú cho học sinh thì học tập mới đạt hiệu quả cao Vậy liệu có thể nào xây dựng bộ ứng dụng giúp học môn Tiếng Việt hiệu quả hơn thông qua các câu chuyện kể cả khi ở trường và ở nhà? Mục tiêu của đề tài Xuất phát từ những băn khoăn, trăn trở kể trên, nhóm chúng em quyết định chọn đề tài khóa luận “XÂY DỰNG TELLING4ME. .. chương trình dạy học ở bậc Tiểu học, các ứng dụng của công nghệ thông tin và truyền thông, đặc biệt là trong giáo dục, tìm hiểu về phần mềm dạy học, quy trình phát triển một phần mềm dạy học  CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ - Trình bày tổng quan về hệ thống Telling4me, đặc tả yêu cầu và phân tích thiết kế chi tiết cho phân hệ 2 và các sơ đồ, xử lí chính của hệ thống và của riêng từng phân hệ  CHƯƠNG