Luận chứng vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với sự phát triển

Bài tập môn nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin Họ tên: Nguyễn Viết Tuấn CQ503613 Lớp: Kinh tế Đầu tư A Khoá: 50 Học tai giảng đường: Nhà văn hóa Tiết: 1_3 Mã sinh viên: Đề bài:Luận chứng vai trị tri thức khoa học, cơng nghệ phát triển Bài làm Nhân loại bước vào kỷ XXI, kỷ cách mạng khoa học công nghệ, kỷ “khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp”, kỷ kinh tế tri thức Vì vai trò tri thức khoa học phát triển quốc gia nói riêng nhân loại nói chung to lớn,đặc biệt lĩnh vực kinh tế Chính em xin đặt vấn đề “Vai trò tri thức khoa học ,công nghệ phát triển kinh tế” Tri thức gì? Tri thức hay kiến thức có nhiều ý nghĩa tùy theo văn cảnh, lúc có liên quan với khái niệm hiểu biết, ý nghĩa, thông tin, giảng dạy, giáo dục, giao tiếp, diễn tả, học hỏi kích thích trí óc Mơn học tri thức gọi nhận thức luận Trong nhận thức luận, định nghĩa phổ biến tri thức bao gồm ba tiêu chí khả tín, xác thực, chứng minh Tri thức là: - Các thông tin, tài liệu, sở lý luận, kỹ khác nhau, đạt tổ chức hay cá nhân thông qua trải nghiệm thực tế hay thông qua giáo dục đào tạo; hiểu biết lý thuyết hay thực tế đối tượng, vấn đề, lý giải - Là biết, hiểu biết lĩnh vực cụ thể hay toàn bộ, tổng thể; - Các sở, thông tin, tài liệu, hiểu biết thứ tương tự có kinh nghiệm thực tế tình huống, hồn cảnh cụ thể Những tranh cãi mặt triết học nhìn chung bắt đầu với phát biểu Plato: tri thức "justified true belief" Tuy nhiên khơng có định nghĩa xác tri thức người chấp nhận, bao qt tồn bộ, nhiều học thuyết, lý luận khác tri thức Tri thức giành thông qua trình nhận thức phức tạp: trình tri giác, trình học tập, tiếp thu, trình giao tiếp, trình tranh luận, trình lý luận, hay kết hợp q trình Tri thức có dạng tồn tri thức ẩn tri thức hiện: - Tri thức tri thức giải thích mã hóa dạng văn bản, tài liệu, âm thanh, phim, ảnh,… thơng qua ngơn ngữ có lời khơng lời, ngun tắc hệ thống, chương trình máy tính, chuẩn mực hay phương tiện khác Đây tri thức thể dễ dàng chuyển giao, thường tiếp nhận qua hệ thống giáo dục đào tạo quy - Tri thức ẩn tri thức thu từ trải nghiệm thực tế, dạng tri thức thường ẩn cá nhân khó “mã hóa” chuyển giao, thường bao gồm: niềm tin, giá trị, kinh nghiệm, bí quyết, kỹ VD: Trong bóng đá, cầu thủ chuyên nghiệp có khả cảm nhận bóng tốt Đây dạng tri thức ẩn, nằm cầu thủ Nó khơng thể “mã hóa” thành văn bản, khơng thể chuyển giao, mà người ta có cách tự luyện tập Tri thức phương thức tồn ý thức.Sự hình thành phát triển ý thức có liên quan mật thiết với q trình nhận thức giới,tích lũy tri thức cắc vật tượng giới xung quanh,tri thức người vật nhiều ý thức vật cao.Chỉ nhờ có tri thức,đặc biệt tri thức khoa học thoát khỏi bệnh chủ quan ý chí túy,tình cảm chung chung Chúng ta biêt tri thức có vai trị quan trọng góp phần tạo nên thành tựu tiến lịch sử phát triển văn minh nhân loại Mặc dù câu hỏi có tính triết học chất tri thức, trình hình thành tri thức, quan hệ vật chất trí tuệ Vẫn khơng ngừng tranh luận chưa có câu trả lời thoả đáng, lĩnh vực hoạt động khoa học, kinh tế, văn hố, tri thức ln tìm kiếm, phát hiện, tác động ngày lớn đến phát triển xã hội loài người Tri thức khoa học: hiểu biết tích lũy cách có hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học, họat động nầy có mục tiêu xác định sử dụng phương pháp khoa học Không giống tri thức kinh nghiệm, tri thức khoa học dựa kết quan sát, thu thập qua thí nghiệm qua kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động xã hội, tự nhiên Tri thức khoa học tổ chức khuôn khổ ngành môn khoa học (discipline) như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học,…Tri thức khoa học xâm nhập vào lĩnh vực đời sống xã hội,là cần thiết sản xuất vật chất,trong kinh tế,trong trị,trong lĩnh vực quản lý,trong hệ thống giáo dục.Chỉ sở khoa học có hệ thống cơng nghệ.Chỉ cở sở tri thức khoa học,cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước tới thành cơng Khái niệm phát triển khái niệm sử dụng phổ biến xác định cho khái niệm theo nghĩa biện chứng lại khơng đơn giản.Có khác giữa quan niệm biện chứng quan niệm siêu hình phát triển.Nói chung định nghĩa khái niệm phát triển từ nhiều giác độ, từ đặc trưng định định nghĩa khái niệm phát triển từ giác độ quy luật sau: - Một là: phát triển trình biến đổi vật chất vật sơ biến đỏi lượng,về cấu tổ chức phương thức hoạt động vật - Hai là: Phát triển trình triển khai giải mâu thuẫn biện chứng vật.Nói cách khác phát triển đấu tranh mặt đối lập - Ba là: Phát triển q trình khơng ngừng diễn phủ định biện chứng từ tạo trình phủ định phủ định,tức trình vật diễn có tính chất chu kỳ lặp lại hình thức cũ sở cao trình độ Một vấn đề đặt là:”Vai trị tri thức khoa học cơng nghệ phát triển kinh tế” nào? Tri thức đóng góp cho phát triển theo nhiều cách khác như:ngồn lực sản xuất,nguyên vật liệu,công nghệ sản xuất việc nghiên cứu công nghệ, khoa học Ngày thông tin,tri thức khoa học công nghệ trở thành đầu vào quan trọng trình phát triển kinh tế.Tất hoạt động kinh tế ngày sử dung nhiều tri thức.Giá thành sản phẩm ngành công nghệ cao lớn nhiều so với ngành cơng nghệ thấp.Trong lực lương lao đông cua ngành lại thấp nhiều nhờ vào q trình tự động hóa.Trên tất ngành việc ứng dụng thành tự khoa hoc công nghệ mang lại giá trị lớn như: công nghệ thông tin,điện tử viễn thông ,khoa học vũ trụ Nhiều nước sau đẩy mạnh phát triển khoa học,cơng nghệ có bước nhảy vọt kinh tế Nhờ chiến lược vận dụng thích hợp tiến khoa học công nghệ vào phát triển kinh tế xã hội, Malaysia trỗi dậy, trở thành nước hàng đầu khu vực nhiều lĩnh vực, đặc biệt mở mang phát triển dịch vụ để đứng nhóm 20 nước hàng đầu giới thương mại Phát triển kinh tế dựa vào khoa học công nghệ, thành công ấn tượng Nằm vùng giao đường hàng hải Đông-Tây khu vực châu á-Thái Bình Dương, có diện tích tự nhiên 336,7 nghìn Km2 25,1 triệu dân; từ nước nông nghiệp lạc hậu, đầu thập kỷ 1970, Malaysia bắt đầu thực sách kinh tế để xố đói nghèo cấu lại kinh tế 13 năm sau, tạo dựng số sở hạ tầng kỹ thuật, Chính phủ bắt đầu tự hoá kinh tế với nới lỏng đầu tư, tư nhân hoá hoạt động kinh doanh công ty nhà nước Cuối thập kỷ 1980, khu vực kinh tế tư nhân lớn mạnh, có vai trò đáng kể vận dụng tiến KH&CN Gần thập kỷ thực sách NSTP I 1986 chương trình hành động phát triển cơng nghiệp quốc gia (TAP 1990), Malaysia có bước tiến quan trọng, đưa khoa học công nghệ trở thành tảng vững để phát triển kinh tế-xã hội Bắt đầu từ kế hoạch phát triển kinh tế xã hội năm lần thứ 6, Nhà nước Malaysia có chương riêng KH&CN Nguồn ngân sách phân bổ cho KH&CN, thực thông qua chương trình tài trợ quản lý hoạt động R&D Nhà nước khuyến khích đầu tư tăng cường kết cấu hạ tầng, xây dựng công viên khoa học, sở ươm tạo công nghệ hỗ trợ đào tạo nguồn nhân lực KH&CN thông qua Quỹ Học bổng Khoa học quốc gia Trong khn khổ “chương trình phát triển mới” cịn gọi tầm nhìn 2020, Malaysia có tham vọng vươn lên để đứng hàng ngũ nước phát triển Từ tầm nhìn 2020, chiến lược tăng trưởng kinh tế Malaysia trọng vào ngành công nghệ cao hoạt động tri thức nhằm làm chủ công nghệ mũi nhọn ICT, vi điện tử, công nghệ sinh học, khoa học sống, thực phẩm, vật liệu ngành liên quan đến môi trường, lượng để đủ sức cạnh tranh tồn cầu, trở thành nước đóng góp không tiêu dùng tri thức công nghệ Phát triển theo hướng này, kế hoach năm lần thứ (1996-2000) thứ (2001-2006) coi trọng quan hệ hợp tác với nước khu vực để tạo giàu có, thịnh vượng vươn lên tầm cao Với mức thu nhập bình quân đầu người đạt 4.000USD, ngày Malaysia đứng nhóm 20 nước hàng đầu giới thương mại Từ năm 1986 đến nay, Malaysia thực chiến lược KH&CN quốc gia Trong vịng 16 năm, sách khoa học công nghệ lần thứ (NSTP I 1986) phát triển KH&CN thành hệ thống vững chắc, lồng ghép vào lập kế hoach phát triển nước, tạo móng củng cố kết cấu hạ tầng KH&CN cho giai đoạn sau Trong giai đoạn này, Malaysia đầu tư đáng kể vào xây dựng hạ tầng đào tạo nguồn nhân lực hướng vào đảm bảo nguồn lực tương đối hạn chế sử dụng có hiệu để tạo sản phẩm dịch vụ mà thị trường cần Tuy nhiên phát triển phụ thuộc nhiều vào nhà nước, sách kế hoạch thiếu nhạy bén với biến động kinh tế nước trước thay đổi kinh tế toàn cầu nên hiệu phục vụ phát triển kinh tế chưa cao Khắc phục mặt hạn chế, sách KH&CN quốc gia lần thứ II (NSTP II 2003) xây dựng quan điểm: Trong kinh tế tri thức, việc tiếp thu, sản sinh chuyển hoá ý tưởng thành sản phẩm dịch vụ cần dựa vào nguồn nhân lực có kỹ năng, kết cấu hạ tầng vững mạnh, tăng cường mối liên kết chiến lược xây dựng văn hoá khoa học lành mạnh Muốn làm chủ KH&CN phải trải qua chặng đường dài, gian khổ tốn kém; khơng thể thụ động phó mặc cho phát triển tự phát mà điều cốt yếu phải có cách tiếp cận thật tích cực đồng Chương trình NSTPII thiết lập tiến trình chuyển đổi để kinh tế đất nước trở thành kinh tế tri thức Nét bật sách việc đầu tư vào tài sản vơ giáo dục-đào tạo, nghiên cứu phát triển (R&D) nâng cao kỹ quản lý Số liệu thống kê cho thấy, Malaysia mở rộng nhanh sở đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng đủ nhu cầu nhà khoa học cơng nghệ 10 năm tới(ngồi giáo dục 11 năm, nước có 37 trường đại học công, tư 600 trường cao đẳng sở dạy nghề ) Với cách tiếp cận lâu dài phạm vi rộng, Malaysia đặc biệt coi trọng phát triển, nâng cao trình độ nguồn nhân lực để tập trung hỗ trợ cho chương trungnghị KH&CN Nước ta có nhiều đầu tư cho phát triển tri thức khoa học công nghệ bước đầu đạt thành tựu to lớn Có thể nói hoạt động nghiên cứu khoa học cơng nghệ (KH&CN) nước ta thời gian qua, nhiều khó khăn hạn chế, hướng vào mục tiêu phục vụ phát triển kinh tế - xã hội đạt nhiều kết khả quan Một số đề tài, dự án tạo tảng sở để ngành kinh tế, xã hội khác lấy "bàn đạp" để phát triển, hoạch định phát triển Tiêu biểu như: "Đánh giá kinh tế địa chất - mơi trường khống sản miền núi trung du bắc bộ, điểm mạnh phát triển kinh tế đồng sông Cửu long Hoạt động nghiên cứu ứng dụng KH&CN đưa nhiều tiến kỹ thuật vào lĩnh vực sản xuất đời sống, tạo giống trồng, vật nuôi ưu tú có suất cao, chất lượng tốt; sản phẩm CN - TTCN có giá trị, có chỗ đứng vững thị trường việc tạo giống lúa NN1,NNH có suất cao góp phần đưa ngành xuất gạo Việt Nam đứng nhì giới,việc cải tiến kĩ thuật ngành dày da hay gần việc nhập trang thiết bị đại cho ngành cơng nghiệp đóng tàu góp phần đưa ngành đóng tàu lên thứ 10 giới Ngoài ra, KH&CN hỗ trợ doanh nghiệp hội nhập kinh tế quốc tế Trong hỗ trợ doanh nghiệp ứng dụng CNTT thông qua Dự án "Hỗ trợ xây dựng trang web sàn giao dịch điện tử doanh nghiệp", "Hỗ trợ ứng dụng phần mềm quản trị tài doanh nghiệp E.SOFT 2000 quản trị doanh nghiệp theo mơ hình quản lý tiên tiến E.SOFT for ERP" Hiện nay, công phát triển KT-XH nước ta khó khăn, thách thức đặt nhiệm vụ cho KH&CN phải giải Đó đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng rộng rãi thành tựu KH&CN vào sản xuất đời sống, đặc biệt công nghệ sinh học công nghệ thông tin để tạo đột biến phát triển kinh tế - xã hội Ngay với hai ngành cơng nghệ "đi tắt đón đầu" cần phải xây dựng chiến lược đầu tư sở vật chất phát triển nhân lực đủ trình độ để tiếp nhận thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến Phát triển tiềm lực KH&CN nhằm đủ sức giải nhu cầu sản xuất đời sống nhiệm vụ nặng nề Hỗ trợ doanh nghiệp đầu tư đổi công nghệ, "đòn bẩy" để doanh nghiệp phát triển đa dạng sản phẩm có chất lượng cao, đảm bảo hiệu đủ sức cạnh tranh thị trường Để tập trung nguồn lực KH&CN, mặt tự phải phát huy lực nội sinh mặt khác phải biết cách kết hợp với nguồn lực từ hội nhập kinh tế quốc tế để tạo bước phát triển số công nghệ vốn mạnh đạt trình độ trung bình tiên tiến so với nước số lĩnh vực mũi nhọn… Đồng thời việc đẩy nhanh tốc độ thương mại hóa sản phẩm nghiên cứu - triển khai công nghệ tạo đà phát triển cho thị trường KH&CN Những thành công đạt thời gian qua vừa nguồn động viên để nhà khoa học nước ta tới mục tiêu cao hơn, xa vừa sở để ta hoạch định sách đầu tư ổn định lâu dài góp phần hội nhập quốc tế 10 Trên vài suy nghĩ tri thức khoa học công nghệ, vai trị, vị trí thúc đẩy phát triển kinh tế nước ta Chúng ta cần khẳng định kinh tế tri thức kinh tế Việt Nam cần hướng tới; đường nhanh cơng nghiệp hố-hiện đại hóa Đặc biệt việc sử dụng rộng rãi tri thức khoa học công nghệ hội tốt để tranh thủ tận dụng thành tựu công hội nhập quốc tế Để phát huy nội lực, tranh thủ ngoại lực không cách tốt qua việc phát triển khoa học công nghệ Tương lai xây dựng phát triển kinh tế tri thức Việt Nam mở rộng chờ đón 11