24 CÂU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCCAO HỌC... Câu 1: Phương pháp suy diễn trong nghiên cứu khoa học... Câu 2: Phương pháp quy nạp trong nghiên cứu khoa học... + Phân tích thông qua s
Trang 124 CÂU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
(CAO HỌC)
Trang 2Câu 1: Phương pháp suy diễn trong nghiên cứu khoa học Phương pháp này thường
sử dụng trong loại nghiên cứu nào?
- Trước hết, chúng ta cần hiểu:
+ Khoa học là hệ thống các tri thức của con người về sự vận động của các SV và HT trong giới tự nhiên hay XH
+ NCKH: Là hoạt động có ý thức của con người nhằm khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của SV, HT trong giới tự nhiên, XH Là quá trình áp dụng các ý tưởng, nguyên lý và phương pháp KH để tìm ra các kiến thức mới nhằm mô tả, giải thích hay dự báo các SV, HT trong thế giới khách quan
* PP suy diễn (diễn dịch): là 1 trong 3 PP lập luận của NCKH Đây là PP lập luận đi từ cái chung đến cái riêng, từ tổng thể đến chi tiết Ví dụ: Tăng cung tiền dẫn đến lạm pháp, vậy Việt Nam bị lạm phát là do tăng cung tiền
- PP suy diễn ngược lại với PP quy nạp, đó là PP đi từ cái bản chất, nguyên tắc, nguyên lý, đã được thừa nhận để tìm ra các hiện tượng, các biểu hiện, cái trùng hợp cụ thể trong sự vận động của đối phương
- Mục đích của pp suy diễn là đi đến kết luận nhằm chứng minh một giả thuyết, kết luận này nhất thiết phải đi theo các luận cứ sau khi đã được sử dụng, sắp xếp, tổ chức
- Để một lập luận mang tính suy diễn là đúng, nó phải đúng và hợp lệ:
+ Luận cứ đối với một kết luận phải đúng với thế giới thực (đúng)
+ Kết luận nhất thiết phải đi theo luận cứ (hợp lệ)
- PP suy diễn đi theo hướng từ trên xuống, rất hữu ích để kiểm định các lý thuyết và giả thuyết Bằng cách nhìn nhận, xử lý tài liệu, đặt ra nghi vấn để lựa chọn đề tài, nhìn từ cái chung r suy luận ra cái riêng, tìm ra từng vấn đề cụ thể
- PP suy diễn được sử dụng như sau:
+ Phát biểu một GT (dựa trên lý thuyết hay tổng quan NC)
+ Thu thập DL để kiểm định GT
+ RQĐ chấp nhận hay bác bỏ GT
* PP suy diễn thường được sử dụng trong nghiên cứu định lượng: vì
Trang 3- NCĐL thu thập DL bằng số, giải quyết quan hệ trong lý thuyết và NC theo quan điểm diễn dịch
- NCĐL nhằm vào mục đích thu thập DL để kiểm định các giả thuyết KH đc suy diễn từ lý thuyết đã có
- NC chủ yếu là kiểm dịch lý thuyết, sử dụng mô hình KH tự nhiên thực chứng, pp này cóthể CM đc trong thực tế và theo chủ nghĩa khách quan
- NC này có sử dụng các pp: pp phỏng vấn, quan sát, thực nghiệm KH (thực nghiệm sư phạm, sử dụng bài test, NC tâm lý, kiểm tra y học,…), pp phân tích và tổng kết kinh nghiệm KH,…
* MQH 2 pp quy nạp và suy diễn: Quy nạp và suy diễn là 2 pp NC theo chiều ngược nhau song liên hệ chặt chẽ và bổ sung cho nhau trong MQH giữa cái chung và cái riêng Nhờ có những kêt quả NC theo PPQN trc đó mà việc NC có thể tiếp tục, phát triển theo PPSD PPSD, do vậy mở rộng giá trị của những kết luận quy nạp vào việc NC đối tượng
Câu 2: Phương pháp quy nạp trong nghiên cứu khoa học Phương pháp này thương
áp dụng trong loại nghiên cứu nào?
- Trước hết, chúng ta cần hiểu:
+ Khoa học là hệ thống các tri thức của con người về sự vận động của các SV và HT trong giới tự nhiên hay XH
+ NCKH: Là hoạt động có ý thức của con người nhằm khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của SV, HT trong giới tự nhiên, XH Là quá trình áp dụng các ý tưởng, nguyên lý và phương pháp KH để tìm ra các kiến thức mới nhằm mô tả, giải thích hay dự báo các SV, HT trong thế giới khách quan
* PP quy nạp: Là 1 trong 3 pp lập luận của NCKH Đây là pp lập luận đi từ cái riêng đến cái chung, từ cái chi tiết đến cái tổng thể VD: VN tăng cung tiền nên bị lạm phát, vậy cung tiền tăng dẫn đến lạm phát
- PPQN là pp đi từ những hiện tượng riêng lẻ, rời rạc, độc lập ngẫu nhiên rồi liên kết các hiện tượng ấy với nhau để tìm ra bản chất của một đối tượng nào đó Từ những hiểu biết, kinh nghiệm riêng lẻ, ngta tổng kết quy nạp thành những nguyên lý chung Cơ sở khách
Trang 4quan của PPQN là sự lặp lại của 1 số hiện tượng này hay hiện tượng khác do cái chung tồn tại, biểu hiện thông qua cái riêng
- PP quy nạp đi theo hướng từ dưới lên, rất phù hợp để xây dựng các lý thuyết và giả thuyết Trong QN k có MQH chặt chẽ giữa lý do vs kết quả Kết luận đc rút ra từ 1 hay hơn 1 chứng cứ cụ thể Các kết luận giải thích thực tế còn thực tế thì ủng hộ các kết luận
- PPQN đc thực hiện theo quy trình sau:
+ Quan sát thế giới thực
+ Tìm kiếm một mẫu hình để quan sát
+ Tổng quát hóa về những vấn đề đang xảy ra
- PPQN đi sâu vào MQH giữa bản chất và hiện tượng 1 hiện tượng bộc lộ nhiều bản chất, nhiệm vụ của KH là thông qua hiện tượng để tìm ra bẩn chất, cuối cùng đưa ra giải pháp PPQN đóng vai trò quan trọng trong việc phát hiện ra các quy luật, rút ra từ những kết luận tổng quát đưa các giá thuyết
* PPQN thường đc sử dụng trong NC định tính: vì
- NCĐT là pp thu thập DL bằng chữ và là PP tiếp cận nhằm tìm cách mô tả và phân tích đặc điểm của nhóm đối tượng từ quan điểm của nhà nghiên cứu, dựa trên 1 chiến lược
NC linh hoạt và có tính biện chứng
- NCĐT thường đc dùng để xây dựng lý thuyết KH dựa vào PPQN tạo ra lý thuyết Pp NCĐT còn sử dụng quan điểm diễn giải, không chứng minh, chỉ có giải thích và dùng thuyết kiến tạo trong NC
Câu 3: Phương pháp nghiên cứu định lượng trong nghiên cứu khoa học
*Khái niệm: Là pp lượng hóa sự biến thiên của đối tượng NC
- NCĐL là thu thập và xử lý DL dưới dạng con số, thường để kiểm định mô hình và các giả thuyết khoa học đc suy diễn từ lý thuyết đã có
- NCĐL thường nhằm tới việc kiểm định các mô hình giả thuyết đc suy luận từ các lý thuyết đã có, từ đó, củng cố hoặc bổ sung thêm các phát hiện mới (nếu có) cho lý thuyết đó Ngoài ra, các NCĐL còn có mục tiêu là đem đến cơ sở KH để giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn
*Đặc điểm:
Trang 5- Nhấn mạnh vào thử nghiệm và kiểm tra
- Tập trung vào cơ sở lập luận hoặc các nguyên nhân của các sự kiện xã hội
- Các tiếp cận phê phán và logic
- Đo lường kiểm chứng
- Cách nhìn khách quan của người ngoài cuộc cách xa dữ liệu
- Suy diễn giả thuyết – tập trung kiểm tra giả thuyết
- Kết quả được định hướng
- Phân lập và phân tích
- Khái quát hóa quan hệ tổng thể
*Dữ liệu định lượng:
- NCĐL đc thực hiện nhằm lượng hóa DL, tổng hợp kết quả từ các thống kê vs mẫu NC lớn, có chủ đích và có tính đại diện cao Yêu cầu thu thập DL theo cấu trúc định trc và cótính thống kê nghiêm ngặt trong quá trình phân tích DL
- Phân loại:
+ DL thứ cấp: Bao gồm DL bên trong và DL bên ngoài DL bên trong là những nguồn thông tin rất phong phú, luôn ở trạng thái sẵng sàng sử dụng nhưng đòi hỏi cần NC xa hơn, ví dụ như cơ sở DL khách hàng hay hóa đơn, chứng từ, doanh thu,… Còn DL bên ngoài là các tài liệu đã xuất bản, công bố, nguồn DL chung như cơ sở dữ liệu từ máy tính,
… DL thứ cấp đc thu thập cho nhiều mục đích khác nhau, 1 cách nhanh chóng và dễ dàng, chi phí thấp và cũng k cần quá nhiều thời gian trong quá trình thu thập
+ DL sơ cấp: đòi hỏi phải có các kỹ năng liên quan tới việc thu thập, tổ chức, xử lý và phân tích DL sơ cấp nhằm phục vụ cho vấn đề cần NC cụ thể như NC mô tả, NC nhân quả Đối với NC mô tả thì DL sơ cấp là những thông tin qua điều tra, quan sát,… còn với
NC nhân quả thì là DL sơ cấp là những tài liệu thử nghiệm Tuy nhiên, để thu thập đc nguồn DL sơ cấp này lại đòi hỏi chi phí cao và tốn nhiều thời gian khi tiến hành thu thập
- Các dạng của pp định lượng:
+ PP khảo sát
+ PP thử nghiệm
* Đối với số liệu định lượng:
Trang 6- Quy trình xử lý số liệu:
B1: Kiểm tra, hiệu đính các trả lời trên bảng hỏi (tính logic, tính đầy đủ, tính hợp lý và xác thực của câu trả lời)
B2: Mã hoá các câu trả lời trên bảng hỏi (tiền mã hoá-mã hoá trước- cho các câu hỏi đóng và mã hoá cho các câu hỏi mở)
B3: Định biến và nhập các dữ liệu đã được mã hoá vào máy tính
B4: Xác định các lỗi trong cơ sở dữ liệu và làm sạch dữ liệu
B5: Tạo bảng cho dữ liệu và tiến hành các phân tích thống kê
- Phân tích số liệu định lượng:
+ Phân tích 1 biến: áp dụng khi chỉ xuất hiện duy nhất 1 biến trong phân loại
+ Lập bảng chéo phân tích số liệu: áp dụng khi có hơn 2 biến liên hệ cùng lúc trong phân loại Trong trg hợp này cần có các kiểm định xem có hay k sự độc lập thống kê về các mối liên hệ giữa các phân loại theo dòng và theo cột
+ Phân tích hồi quy tuyến tính giản đơn: thông qua số liệu thống kê, sử dụng các chương trình máy tính để rút ra nhận xét về mối quan hệ giữa 2 biến
+ Phân tích hồi quy tương quan bội: đây là dạng phân tích mô hình hồi quy đa biến nhằm xác định mối quan hệ giữa các biến thông qua tham số và các hệ số tương quan
+ Phân tích thông qua sự hỗ trợ của các phần mềm như Stata, Excel,…
Câu 4: Phương pháp nghiên cứu định tính trong nghiên cứu khoa học
*Khái niệm: Là pp tiếp cận nhằm mô tả và phân tích đặc điểm của nhóm đối tượng từ quan điểm của nhà NC, k quan tâm đến sự biến thiên của đối tượng NC và cũng k nhằm lượng hóa sự biến thiên này
- NC định tính dựa trên một chiến lược NC linh hoạt và có tính biện chứng PP này cho phép phát hiện những chủ đề quan trọng mà các nhà NC có thể chưa bao quát đc trc đó
- Trong NC cơ bản, NCĐT thường đi đôi với việc khám phá ra các lý thuyết KH dựa vào suy diễn quy nạp, tạo ra lý thuyết, ngoài ra còn sử dụng quan điểm diễn giải, k chứng minh chỉ có giải thích
*Đặc điểm:
Trang 7- Nhấn mạnh vào sự hiểu biết, tập trung vào sự hiểu biết từ quan điểm của người cung cấp thông tin
- Cách tiếp cận qua lý lẽ và giải thích
- Quan sát và đo lường trong khung cảnh tự nhiên
- Cách nhìn chủ quan của người trong cuộc và gần gũi với các DL
- Định hướng thăm dò
- Quá trình được định hướng
- Lập luận viễn cảnh
- Khái quát hóa qua so sánh các đặc tính và bối cảnh của một tổ chức, cá nhân
*Dữ liệu định tính:
- NCĐT nhằm mục đích tìm hiểu lý do, nguyên nhân của các hiện tượng, vấn đề với mẫu
NC nhỏ, k mang tính đại diện cao PP này thu thập DL k theo cấu trúc định trc, và k yêu cầu có tính thống kê nghiêm ngặt trong quá trình phân tích DL
- DL trong NCĐT thường phổ biến hơn dưới dạng chữ (thôn tin mô tả, liệt kê các đặc tính, tính chất, đặc điểm,…) là dạng số (mô tả các giá trị đo lường…)
- Trong NCĐT, 1 số câu hỏi NC và pp thu thập thông tin đc chuẩn bị trc, nhưng chúng cóthể đc điều chỉnh cho phù hợp khi những thông tin mới xuất hiện trong quá trình thu thập
*Các dạng của pp định tính:
- Tổng quan lịch sử: là pp phồ biến trong NCĐT để xây dựng lý thuyết KH dựa trên DL thông qua việc thu thập, so sánh DL để nhận dạng, xây dựng và kết nối các khái niệm vs nhau
- NC tình huống: là pp xây dựng lý thuyết từ DL ở dạng tình huống, đơn hoặc đa tình huống Tiến hành chọn 1 hay nhiều tình huống để thu thập, phân tích DL, từ đó phát hiện
ra lý thuyết
- Thảo luận nhóm: Là kỹ thuật thu thập DL phổ biến nhất trong NCĐT DL đc thu thập thông qua cuộc thảo luận giữa 1 nhóm đối tượng NC, cuộc thảo luận đc sự dẫn dắt của ngđiều khiển PP này cung cấp khối lượng thông tin đáng kể 1 cách nhanh chóng và tiết kiệm đc chi phí, có giá trị trong việc tìm hiểu quan điểm, thái độ và hành vi nhóm, có thể đưa ra nhiều ý tưởng ngoài mong đợi của nhà NC
Trang 8- Phỏng vấn chuyên sâu: Áp dụng khi cần biết về quan điểm, kinh nghiệm từng cá nhân Sử dụng bảng câu hỏi, đề tài đc đề cập bằng câu hỏi mở, câu hỏi Yes/No theo quan điểm đánh giá từ thấp đến cao, câu hỏi có bước phát triển Những câu hỏi ở pp này cần hạn chếphải viết tay.
- Điều tra khảo sát: pp này đc áp dụng khi cần biết về quan điểm, kinh nghiệm từng cá nhân Đề tài cần NC đc đề cập bằng câu hỏi mở Có 2 loại điều tra là: điều tra hiểu biết vàđiều tra hồi đáp Điều tra hiểu biết về nhận thức của ng đc điều tra dẫn dắt việc tiến hành.Điều tra hồi đáp là ng điều tra dẫn dắt và ng đc điều tra trả lời các câu hỏi khảo sát từ ng điều tra
- Thực nghiệm: là 1 pp thu thập thông tin đc thực hiện bởi những quan sát trong điều kiệngây biến đổi đối tượng khảo sát và môi trường xung quanh đối tượng khảo sát 1 cách có chủ định Pp thực nghiệm đc áp dụng phổ biến k chỉ trong NC tự nhiên, kỹ thuật, y học mà cả trong xã hội và các lĩnh vực NC khác
Câu 5: Các bước trong việc lựa chọn đề tài nghiên cứu Các yêu cầu đặt ra khi lựa chọn đề tài nghiên cứu.
*Đề tài nghiên cứu:
- Khái niệm: Là 1 hình thức tổ chức NC về 1 nhóm NC, 1 nhiệm vụ NC
- Các loại đề tài:
+ Đề tài: NC mang tính học thuật là chủ yếu
+ Dự án: Đề tài áp dụng với thời hạn, địa điểm ấn định
+ Chương trình: Đề tài lớn, gồm 1 số đề tài, dự án
+ Đề án: NC nhằm đề xuất 1 đề tài, dự án, chương trình
*Các bước trong việc lựa chọn đề tài NC: Lựa chọn sự kiện khoa học -> Xác định mục đích NC, mục tiêu NC và nhiệm vụ NC -> Xác định đối tượng NC và phạm vi NC -> Đặttên đề tài
B1: Lựa chọn sự kiện khoa học:
- Theo Pavlov I.P (1849 – 1936): “Sự kiện khoa học đối với ng NC tựa như k khí nâng đơđôi cánh chim trên bầu trời”
Trang 9- Sự kiện KH là sự kiện thông thường (sự kiện tự nhiên/ sự kiện xã hội), ở đó tồn tại những mâu thuẫn giữa lý thuyết và thực tế, phải giải quyết bằng các luận cứ hoặc phươngpháp KH
- Lựa chọn sự kiện KH là bước cơ sở, nền tảng để xác định đc nhiệm vụ NC
B2: Xác định mục đích, mục tiêu và nhiệm vụ NC
Khi viết đề cương nghiên cứu, một điều rất quan trọng là làm sao thể hiện được mục tiêu và mục đích nghiên cứu mà không có sự trùng lấp lẫn nhau Vì vậy, cần thiết để phân biệtsự khác nhau giữa mục đích và mục tiêu
*Mục đích NC:
+ Là hướng đến một điều gì hay một công việc nào đó trong nghiên cứu mà người nghiêncứu mong muốn để hoàn thành, nhưng thường thì mục đích khó có thể đo lường hay địnhlượng Nói cách khác, mục đích là sự sắp đặt công việc hay điều gì đó được đưa ra trong nghiên cứu
+ Mục đích trả lời câu hỏi: Để làm cái gì? và mang ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu, nhắm đến đối tượng phục vụ sản xuất, nghiên cứu
*Mục tiêu NC:
+ Là thực hiện điều gì hoặc hoạt động nào đó cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu sẽ hoàn thành theo kế hoạch đã đặt ra trong nghiên cứu Mục tiêu có thể đo lường hay định lượng được Nói cách khác, mục tiêu là nền tảng hoạt động của đề tài và làm cơ sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đã đưa ra, và là điều mà kết quả phải đạt được
+ Thể hiện bản chất sự vật cần làm rõ
+ MT trả lời câu hỏi: Làm cái gì?
Ví dụ: phân biệt giữa mục đích và mục tiêu của đề tài sau đây (đưa ra VD khác)
Đề tài: “Ảnh hưởng của phân N đến năng suất lúa Hè thu trồng trên đất phù sa ven sông ởĐồng Bằng Sông Cửu Long”
Mục đích của đề tài: Để tăng thu nhập cho người nông dân trồng lúa
Mục tiêu của đề tài:
1 Tìm ra được liều lượng bón phân N tối hảo cho lúa Hè thu
2 Xác định được thời điểm và cách bón phân N thích hợp cho lúa Hè thu
Trang 10*Nhiệm vụ NC:
- Là tập hợp những nội dung KH mà ng NC phải thực hiện
- Nguồn nhiệm vụ NC:
+ Cấp trên giao (Bộ/ Hãng/ Trường)
+ Hợp đồng với đối tác
+ Tự ng NC đề xuất
- Tiêu chí lựa chọn nhiệm vụ NC:
+ Thực sự có ý nghĩa khoa học?
+ Thực sự có ý nghĩa thực tiễn?
+ Thực sự cấp thiết?
+ Hội đủ các nguồn lực?
+ Bản thân có hứng thú khoa học?
B3: Xác định đối tượng NC và phạm vi NC:
*Đối tượng NC:
- Là bản chất của sự vật hay hiện tượng cần xem xét và làm rõ trong nhiệm vụ NC
- Đối tượng NC là tập hợp các mục tiêu NC
- Cấu trúc của đối tượng NC thể hiện qua “Cây mục tiêu” từ mục tiêu cấp 1 là mục tiêu tổng quát nhất, đến các mục tiêu cụ thể, chi tiết hơn là mục tiêu cấp 2, 3, …
*Lựa chọn phạm vi NC:
- Phạm vi NC: đối tượng NC đc khảo sát trong phạm vi nhất định về mặt thời gian, k gianvà lĩnh vực NC
- Phạm vi NC quyết định tới:
+ Tính tin cậy của kết quả NC
+ Quỹ thời gian cần thiết cho NC
+ Kinh phí đầu tư cho NC
- Các loại phạm vị cần xác định:
+ Phạm vi của khách thể (mẫu khảo sát)
+ Phạm vi quãng thời gian diễn biến của sự kiện (để nhận biết quy luật)
+ Phạm vi giới hạn của nội dung vì hạn chế về chuyên gia và kinh phí
Trang 11B4: Đặt tên đề tài
- Nội dung nghiên cứu của một đề tài khoa học được phản ánh một cách cô đọng nhất trong tiêu đề của nó Tên của đề tài cần có tính đơn nghĩa, khúc chiết, rõ ràng, không dẫn đến những sự hiểu lầm, hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau hay hiểu mập mờ
- Tên đề tài thể hiện bộ mặt của tác giả, chính vì thế khi đặt tên đề tài có một số điểm cần lưu ý như sau:
+ Tránh dùng những cụm từ có độ bất định thông tin cao: như “Về…”, “Thử bàn về…”,
“Một số biện pháp…”, “Một số vấn đề…”, “Tìm hiểu về…”, vì càng bất định thì nội dung phản ánh được càng không rõ ràng, chính xác;
+ Hạn chế lạm dụng những từ chỉ mục đích: những từ như “nhằm”, “để”, “góp phần”,… nếu bị lạm dụng dễ làm cho tên đề tài trở nên rối rắm, không nêu bật được nội dung trọngtâm;
+ K nên lạm dụng mĩ từ hoặc cách nói bóng bẩy: tiêu chí quan trọng trong văn phong khoa học là đơn giản, ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, đơn nghĩa;
+ Phải thể hiện đc tư tưởng KH khách quan: một tiêu chí quan trọng khác trong KH, đó làtính khách quan, k phụ thuộc vào tình cảm, chính kiến, quan điểm,… vì chúng thường có tính nhất thời, tính lịch sử trong một thời điểm nhất định
*Các yêu cầu khi lựa chọn đề tài NC:
- Có phạm vi giới hạn: vì phạm vi càng hẹp vấn đề sẽ càng được đào sâu, trong khi một vấn đề có phạm vi rộng sẽ dễ dẫn đến nguy cơ dàn trải, thiếu tập trung, xử lí các vấn đề chỉ ở trên bề mặt;
- Có tính mới và độc đáo: kết quả nghiên cứu phải mang lại một sự tiến bộ nhất định trong tri thức khoa học chuyên ngành, không trùng lắp với những kết quả, công trình đã công bố trước đó;
- Xử lí vấn đề tương đối trọn vẹn: sao cho kết quả thu được giúp rút ra những kết luận rõ ràng, góp phần giải quyết hầu hết các vấn đề cơ bản cần nghiên cứu đã đặt ra (thể hiện qua tên đề tài);
- Thể hiện bằng một bản báo cáo kết quả nghiên cứu: chặt chẽ trong phương pháp tiến hành, rõ ràng trong phong cách trình bày và… dễ đọc
Trang 12Do đó, để hướng đến một kết quả tốt cho công tác nghiên cứu, cần lưu ý những điểm sau khi chọn đề tài:
- Khả năng thực địa;
- Khả năng truy cập các nguồn thông tin, tài liệu chuyên ngành;
- Sự hỗ trợ của các chuyên gia và nhà chuyên môn;
- Các điều kiện, phương tiện, thiết bị nghiên cứu;
- Những thói quen, yêu cầu, xu hướng về chuyên môn và quản lí…
Tất cả phải đáp ứng đủ yêu cầu để có thể tiến hành được đề tài nghiên cứu và đạt được đến đích mong muốn
Câu 6: Quy trình nghiên cứu một đề tài KH thuộc lĩnh vực ktế, kinh doanh
- NCKH: Là hoạt động có ý thức của con người nhằm khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của SV, HT trong giới tự nhiên, XH Là quá trình áp dụng các ý tưởng, nguyên lý và phương pháp KH để tìm ra các kiến thức mới nhằm mô tả, giải thích hay dự báo các SV, HT trong thế giới khách quan
- Bản chất của NCKH chính là luôn tuân theo tư tưởng chủ đạo: Hình thành và chứng minh “Luận điểm KH”
- Quy trình NC:
B1: Lựa chọn đề tài KH
B2: Xây dựng luận điểm KH
B3: Chứng minh luận điểm KH
B4: Trình bày luận điểm KH
* Cụ thể:
B1: Lựa chọn đề tài KH: tóm tắt câu 5
B2: Xây dựng luận điểm KH
- Luận điểm KH là giả thuyết đc chứng minh, cũng chính là linh hồn của công trình KH
Trang 13- Trình tự xây dựng luận điểm KH:
- Xác định sự kiện KH: Sự kiện KH là sự kiện thông thường (sự kiện tự nhiên/ sự kiện xãhội), ở đó tồn tại những mâu thuẫn giữa lý thuyết và thực tế, phải giải quyết bằng các luận cứ
- Phát hiện mâu thuẫn: Trong kinh doanh có thể tồn tại các loại mâu thuẫn sau:
+ Mâu thuẫn giữa lý thuyết và thực tiễn khi đưa ra 1 chính sách, chiến lược kinh doanh, hay đơn giản là 1 quyết định của nhà lãnh đạo,… k phù hợp vs thực tiễn kinh doanh+ Mâu thuẫn về quyền lợi, lợi ích
+ Mâu thuẫn giữa con ng vs con ng trong 1 tập thể
…
- Vấn đề KH: là các vấn đề cần NC, các câu hỏi NC đc đưa ra
+ Luôn tồn tại 2 lớp vấn đề KH: Lớp vấn đề (câu hỏi) về bản chất sự vật cần làm sáng tỏ và Lớp vấn đề về pp chứng minh bản chất sự vật
+ 3 tình huống vấn đề NC:
Có vấn đề – Có NC
K có vấn đề – K có NC
Giả vấn đề: K có vấn đề – K có NC, xuất hiện vấn đề khác – Có NC khác
+ Pp phát hiện vấn đề NC:
Nhận dạng bất đồng trong tranh luận
Nhận dạng các vướng mắc trong hoạt động thực tế
Sự kiệnMâu thuẫn
Vấn đề KHCâu hỏi
Giả thuyết KHCâu trả lời sơ
bộ
Luận điểm KH
Trang 14Nghĩ ngược quan niệm thông thường
Lắng nghe người không am hiểu
Những câu hỏi xuất hiện bất chợt
Phân tích cấu trúc logic các công trình khoa học
- Giả thuyết NC: là câu trả lời sơ bộ vào câu hỏi NC, là những nhận định sơ bộ/ Kết luận giả định,… về bản chất sự vật
+ Giả thuyết khác với giả thiết Giả thiết là điều kiện giả định của NC
+ Bản chất logic của giả thuyết NC: là 1 phán đoán cần chứng minh về bản chất sv
+ Phân loại GTNC (k phân biệt cơ bản, ứng dụng, triển khai):
Theo chức năng NC bao gồm: GT mô tả, GT giải thích, GT giải pháp, GT dự báo
Theo phán đoán logic: GT khẳng định, phủ định, lương lự, điều kiện, lựa chọn
+ Cấu trúc logic của GTNC: GT là 1 phán đoán, có các loại phán đoán sau:
Phán đoán khẳng định: GT là PĐ
Phán đoán phủ định: GT k là PĐ
Phán đoán xác suất: GT có lẽ là PĐ
Phán đoán hiện thực: GT đang là PĐ
Phán đoán kéo theo: nếu GT thì PĐ…
+ Tiêu chí kiểm tra GTNC:
Phải dựa trên cơ sở quan sát: GT phải có điểm tựa trong tự nhiên
K trái vs lý thuyết KH: Đây là “Lý thuyết khoa học đã được chứng minh” chứ không phải là những “Lập luận bị ngộ nhận là lý thuyết”
Có vẻ trái với lý thuyết, nhưng là phần bổ sung chỗ trống của lý thuyết
Có vẻ trái với lý thuyết, nhưng trở nên trường hợp tổng quát Còn lý thuyết vốn tồn tại trở nên trường hợp riêng
Có thể kiếm chứng đc
B3: Chứng minh luận điểm KH
- Logic của chứng minh:
+ GT là luận điểm cần chứng minh, trả lời cho câu hỏi Chứng minh cái gì?
+ Luận cứ là bằng chứng để chứng minh, trả lời Chứng minh bằng cái gì?
Trang 15+ PP là cách chứng minh, trả lời Chứng minh bằng cách nào?
- Các bước chứng minh GTKH:
+ Tìm luận cứ, chứng minh bản thân luận cứ
+ Sắp xếp, tổ chức luận cứ để chứng minh GT
- Luận cứ KH là phán đoán đã đc chứng minh, đc sử dụng làm bằng chứng để chứng minh GT Luận cứ gồm: Luận cứ lý thuyết là cơ sở lý luận là các khái niệm/ phạm trù/ quy luật thu đc từ NC tài liệu và Luận cứ thực tiễn là sự kiện thu đc từ tổng kết kinh nghiệm, chỉ đạo thí nghiệm các cách làm mới, thu đc từ NC tài liệu/ quan sát/ phỏng vấn/ hội nghị/ điều tra/ thực nghiệm
- Luận cứ KH có đc từ tổng kết kinh nghiệm trong hoạt động thực tế của ngành mình và
NC kinh nghiệm của ngành khác; Chỉ đạo thí điểm các giải pháp mới; NC lý luận do các nhà nghiên cứu và các đồng nghiệp đi trước đã tổng kết
- PP tìm kiếm luận cứ: Phỏng vấn, hội nghị, điều tra chọn mẫu, chỉ đạo thí điểm, NC tài liệu lý luận
VD: Chứng minh GT (luận điểm) K thể loại bỏ cây bạch đàn ra khỏi cơ cấu cây trồng rừng
Luận cứ: 1 Thế giới có trên 100 nước nhập nội bạch đàn từ 200 năm nay
Luận cứ 2: Sức tăng trưởng sinh học của bạch đàn hơn hẳn các cây khác
Luận cứ 3: Hiệu quả kinh tế của bạch đàn cũng hơn hẳn các cây khác
PP: quan sát, lấy số liệu của FAO – Tổ chức Lương thực và Nông nghiệp của Liên Hợp Quốc
B4: Trình bày luận điểm KH
Câu 7: Mục đích và cách thức tổng quan các nghiên cứu có liên quan đến đề tài nghiên cứu
- NCKH là hoạt động có ý thức của con người nhằm khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của SV, HT trong giới tự nhiên, XH Là quá trình áp dụng các ý tưởng, nguyên lý và phương pháp KH để tìm ra các kiến thức mới nhằm mô tả, giải thích hay dự báo các SV, HT trong thế giới khách quan
- Đề tài NC: Là 1 hình thức tổ chức NC về 1 nhóm NC, 1 nhiệm vụ NC
Trang 16- NC tổng quan của 1 đề tài NC là quá trình tìm kiếm, phân tích thông tin đã đc thực hiện có liên quan đến đề tài NC nhằm đưa ra cái nhìn tổng quan đã đc các NC đi trc đề cập và hơn hết là biết đc xuất phát điểm của nhiệm vụ NC sẽ tiến hành
- Một đề tài khoa học cần có một bài tổng quan NC để có cái nhìn tổng quát về vấn đề cần nghiên cứu Thông qua bài tổng quan tài liệu, bạn sẽ xác định được mục đích và phạm vi nghiên cứu, đối tượng và các phương pháp chuyên ngành sẽ sử dụng, những kết quả cần đạt được và thời gian dự kiến cho từng giai đoạn tiếp theo Đặc biệt trong các khoa học thực nghiệm, đôi khi cần sử dụng những hoá chất, dụng cụ đặc biệt, không có sẵn mà phải đặt mua trước một thời gian rất dài, thì việc dự liệu một kế hoạch nghiên cứu
rõ ràng càng đóng vai trò quan trọng
*Mục đích tổng quan:
- Làm rõ vấn đề (đặt ra ở bước 1), các khái niệm và ngữ cảnh liên quan
- Nắm bắt các cách tiếp cận của các nhà nghiên cứu khác (các trường phái) Chú ý các giới hạn/ hạn chế mà các nghiên cứu khác gặp phải (Khó khăn của bạn là thuận lợi của ta!)
- Mở rộng hiểu biết cả về kiến thức cũng như các mối quan hệ (Tại sao???)
- Nắm đc các định hướng trong lĩnh vực NC
*Cách thức tổng quan:
- Xác định các trở ngại:
+ Các nghiên cứu có các cách tiếp cận và kết quả trái ngược về: Quan điểm khác nhau, Kỹ thuật khác nhau, Kết quả khác nhau
+ Công bố của bạn sẽ khó được chấp nhận nếu không có đối chứng, hoặc công trình liên quan Nếu bạn là DUY NHẤT trên thế giới – Thiên tài hay điên rồ?
+ Vấn đề/ ý tưởng của bạn có “giống” của ai đó không???
+ Bản chất của tổng quan tài liệu là nêu sự khác biệt giữa ý tưởng mới (vấn đề mới, cách tiếp cận mới, kết quả mới) với những gì thế giới đã có
- Xác định nguồn tổng quan tài liệu:
Trang 17+ 1 số nguồn: Sách (giáo khoa), giáo trình (có ISBN - Mã số tiêu chuẩn quốc tế cho xuất bản phẩm nhiều kỳ); Tạp chí (có ISSN); Tài liệu hội thảo khoa học; Các báo cáo/ luận văn/ luận án; Tài liệu online Nguồn tài liệu cần đảm bảo độ xác thực/ tính mới.
+ Các nguồn tạp chí online: Các tạp chí có đăng ký (và thu phí), Các cơ sở dữ liệu về các
công bố, Các hiệp hội có uy tín, Các trường đại học/viện nghiên cứu có định hướng, Các
trang cá nhân của một số nhà NC Điểm lưu ý: Các nguồn tài liệu/tham khảo này có thể
không tồn tại vào một thời điểm nào đó Tính phổ biến của tài liệu là một tiêu chí quan
trọng
+ 10 bước đọc tài liệu:
1 Tìm trên google với các keywords (100000000000 bài?)
2 Bắt đầu từ các bài Overview/survey
3 Chọn khoảng 30-50 bài
4 Đọc lướt – Tìm cảm nhận : Hiểu – không hiểu
5 Phân loại tài liệu theo mức độ hiểu và các vấn đề con
6 Tóm lược các tài liệu – đánh giá tầm quan trọng
7 Chọn tài liệu sát thực với ý tưởng của mình nhất
8 Đọc hiểu các luận điểm của tài liệu Thử phản biện/nghi ngờ
9 Gắn tài liệu với ý tưởng của mình
10 Lên sườn bài viết tổng quan tài liệu
- Những điều cần chú ý khi tổng quan:
+ Không cắt – dán: Phải tự viết
+ Không hời hợt
+ Không sử dụng các câu hỏi
- Tiêu chí đánh giá 1 tổng quan:
+ Nêu được các hệ thống/ trường phái
+ Mô tả các khái niệm rõ ràng
+ Nêu được các hướng tiếp cận
+ Phân tích được các ưu nhược điểm
+ Chỉ ra được các khoảng trống!
Trang 18+ Sử dụng các phương tiện hỗ trợ (Ví dụ công cụ Endnote X7 theo tiểu chuẩn Harvard)
- Công bố công trình:
+ Ý nghĩa của việc công bố nhằm chia sẻ thông tin, nhận đc những đóng góp, phản hồi đểhoàn thiện đề tài, khẳng định, cam đoan lại 1 lần nữa
+ Công trình có thể đc công bố qua các kênh: Hội nghị, hội thảo, sách báo, tạp chí,…+ Một số lưu ý:
Không đưa 2 ý tưởng vào một bài báo
Không sử dụng form của tại chí khác!
Nên công bố ở các tạp chí có cấp độ tín nhiệm khác nhau Vì sao?
Có ba bài trên ba tạp chí khác nhau tốt hơn 3 bài trên cùng một tạp chí
Câu 8: Xác định mục đích, mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài NC.
- NCKH là hoạt động có ý thức của con người nhằm khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của SV, HT trong giới tự nhiên, XH Là quá trình áp dụng các ý tưởng, nguyên lý và phương pháp KH để tìm ra các kiến thức mới nhằm mô tả, giải thích hay dự báo các SV, HT trong thế giới khách quan
- Đề tài NC: Là 1 hình thức tổ chức NC về 1 nhóm NC, 1 nhiệm vụ NC
- Khi viết đề cương nghiên cứu, một điều rất quan trọng là làm sao thể hiện được mục tiêu và mục đích nghiên cứu mà không có sự trùng lấp lẫn nhau Vì vậy, cần thiết để phânbiệt sự khác nhau giữa mục đích và mục tiêu
*Mục đích NC:
+ Là hướng đến một điều gì hay một công việc nào đó trong nghiên cứu mà người nghiêncứu mong muốn để hoàn thành, nhưng thường thì mục đích khó có thể đo lường hay địnhlượng Nói cách khác, mục đích là sự sắp đặt công việc hay điều gì đó được đưa ra trong nghiên cứu
+ Mục đích trả lời câu hỏi: Để làm cái gì? và mang ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu, nhắm đến đối tượng phục vụ sản xuất, nghiên cứu
*Mục tiêu NC:
+ Là thực hiện điều gì hoặc hoạt động nào đó cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu sẽ hoàn thành theo kế hoạch đã đặt ra trong nghiên cứu Mục tiêu có thể đo lường hay định
Trang 19lượng được Nói cách khác, mục tiêu là nền tảng hoạt động của đề tài và làm cơ sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đã đưa ra, và là điều mà kết quả phải đạt được
+ Thể hiện bản chất sự vật cần làm rõ
+ MT trả lời câu hỏi: Làm cái gì?
Ví dụ: phân biệt giữa mục đích và mục tiêu của đề tài sau đây (đưa ra VD khác)
Đề tài: “Ảnh hưởng của phân N đến năng suất lúa Hè thu trồng trên đất phù sa ven sông ởĐồng Bằng Sông Cửu Long”
Mục đích của đề tài: Để tăng thu nhập cho người nông dân trồng lúa
Mục tiêu của đề tài:
1 Tìm ra được liều lượng bón phân N tối hảo cho lúa Hè thu
2 Xác định được thời điểm và cách bón phân N thích hợp cho lúa Hè thu
*Nhiệm vụ NC:
- Nhiệm vụ NC là tập hợp những nội dung KH mà ng NC phải thực hiện, là cơ sở để xây dựng kế hoạch NC
- Nguồn nhiệm vụ NC:
+ Nhiệm vụ NC từ cấp trên giao (Bộ/ Hãng/ Trường), ng NC k đc lựa chọn mà phải làm theo yêu cầu
+ Hợp đồng với đối tác: Các đối tác giao nhiệm vụ NC có thể là các doanh nghiệp, tổ chức xã hội trong hay ngoài nc, hoặc các cơ quan chính phủ Nhiệm vụ NC này chưa hẳn có nhiều hứng thú về mặt khoa học
+ Tự ng NC đề xuất: từ chính ý tưởng khoa học của ng NC
-> Lấy ví dụ minh họa các nv trên
- Tiêu chí lựa chọn nhiệm vụ NC:
+ Thực sự có ý nghĩa khoa học?
+ Thực sự có ý nghĩa thực tiễn?
+ Thực sự cấp thiết?
+ Hội đủ các nguồn lực?
+ Bản thân có hứng thú khoa học?
Trang 20Câu 9: Xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài.
- NCKH là hoạt động có ý thức của con người nhằm khám phá ra những quy luật, bản chất hay thuộc tính của SV, HT trong giới tự nhiên, XH Là quá trình áp dụng các ý tưởng, nguyên lý và phương pháp KH để tìm ra các kiến thức mới nhằm mô tả, giải thích hay dự báo các SV, HT trong thế giới khách quan
- Đề tài NC: Là 1 hình thức tổ chức NC về 1 nhóm NC, 1 nhiệm vụ NC
*Đối tượng NC:
- Đối tượng NC là bản chất của sự vật hay hiện tượng cần xem xét và làm rõ trong nhiệm vụ NC VD:…
- Đối tượng NC là tập hợp các mục tiêu NC
- Cấu trúc của đối tượng NC thể hiện qua “Cây mục tiêu” từ mục tiêu cấp 1 là mục tiêu tổng quát nhất, đến các mục tiêu cụ thể, chi tiết hơn là mục tiêu cấp 2, 3, …
*Phạm vi NC
- Phạm vi NC: đối tượng NC đc khảo sát trong phạm vi nhất định về mặt thời gian, k gianvà lĩnh vực NC
- Phạm vi NC quyết định tới:
+ Tính tin cậy của kết quả NC
+ Quỹ thời gian cần thiết cho NC
+ Kinh phí đầu tư cho NC
- Các loại phạm vị cần xác định:
+ Phạm vi của khách thể (mẫu khảo sát)
+ Phạm vi quãng thời gian diễn biến của sự kiện (để nhận biết quy luật)
+ Phạm vi giới hạn của nội dung vì hạn chế về chuyên gia và kinh phí
Trang 21VD: Với đề tài “Điều tra di cư Việt Nam năm 2004: Di dân và sức khỏe” thì những câu hỏi nghiên cứu được đặt ra rõ ràng dựa vào mục tiêu nghiên cứu và trả lời bằng kết quả nghiên cứu
Mục tiêu chính: Nghiên cứu mối liên hệ giữa tình trạng di cư và sức khỏe
Câu hỏi: Tình trạng sức khỏe của người di cư được đánh giá như thế nào so với những người không di cư? Nguyên nhân chủ yếu của sự khác biệt là gì? Nhân tố nào ảnh hưởng quyết định đến sức khoe của người di cư?
- Các loại câu hỏi: Câu hỏi đóng và câu hỏi mở Tùy theo từng loại hình NC mà đưa ra vàlựa chọn từng loại hình câu hỏi cho phù hợp
*Mục đích của việc xác định các câu hỏi nghiên cứu trong nghiên cứu khoa học:
- Câu hỏi NC đc đưa ra nhằm làm sáng tỏ bản chất của sự vật, hiện tượng NC, thông qua việc mô tả sự vật, hiện tượng và tìm hiểu mối quan hệ giữa các đặc tính của sự vật, hiện tượng NC
- Đặt câu hỏi nghiên cứu là cơ sở giúp nhà khoa học chọn chủ đề nghiên cứu (topic) thíchhợp
- Câu hỏi NC là cơ sở hình thành giả thuyết NC Giả thuyết NC là câu trả lời giả định chocác câu hỏi NC đc đưa ra
- Câu hỏi đc hình thành nhằm giải quyết các thắc mắc, mâu thuẫn, bất đồng, vướng mắc phát sinh trc và trong khi tiến hành NC
*Cách đặt câu hỏi nghiên cứu cho đề tài NC:
- PP đặt câu hỏi có thể thông qua: Nhận dạng bất đồng trong tranh luận, Nhận dạng các vướng mắc trong hoạt động thực tế, Nghĩ ngược quan niệm thông thường, Lắng nghe người không am hiểu, Những câu hỏi xuất hiện bất chợt, Phân tích cấu trúc logic các công trình khoa học
- Trước khi tiến hành nghiên cứu cần có những khảo sát về đối tượng nghiên cứu, qua đó tập hợp được những cơ sở dữ liệu đề hình thành được mục tiêu nghiên cứu tốt Và từ mụctiêu nghiên cứu tốt, rõ ràng để hình thành câu hỏi nghiên cứu
Vd: Trước khi thực hiện đề tài trên, nhà NC có những cuộc khảo sát về mức sống các thành phố, số liệu thống kê từ các TP lớn như Hà Nội, Hồ Chí Minh …
Trang 22- Cách đặt câu hỏi thường bắt đầu như sau: Làm thế nào, bao nhiêu, xảy ra ở đâu, nơi nào, khi nào, ai, tại sao, cái gì, …?
- Câu hỏi gần gũi có khả năng giải quyết được ở kết quả nghiên cứu Dựa vào mục tiêu nghiên cứu được xác định, câu hỏi nghiên cứu phải kích thích khả năng mở rộng các vấn đề cụ thể trong mục tiêu nghiên cứu, gợi nên nhiều suy nghĩ, khả năng tư duy của nhà nghiên cứu Đôi khi câu hỏi nghiên cứu sử dụng cấu trúc gồm 2 vế nghịch lí, tương phản nhau để gợi nên suy tưởng cho nhà nghiên cứu
VD: Vì sao nhà nước chi nhiều trong khoản thu ngân sách quốc gia để đảm bảo cho y tế mà vấn đề về y tế, sức khỏe của người di cư và không di cư lại không nhận được đồng đều?
- Câu hỏi nghiên cứu dựa vào mục tiêu nghiên cứu là đáp ứng và giải quyết được vấn đề của xã hội đương thời Do đó câu hỏi nghiên cứu cũng mang tính xã hội, đi kịp với nhữngvấn đề đương đại
- Câu hỏi đặt ra vấn đề mới cho một cách tiếp cận cũ
- Câu hỏi nghiên cứu cần rõ ràng, dễ hiểu, tránh gây hiểu nhầm Câu hỏi nghiên cứu cần phù hợp với mục tiêu nghiên cứu và có khả năng trả lời được trong kết quả nghiên cứu
- Một số lưu ý khi đặt câu hỏi:
+ Câu hỏi nên chỉ có 1 nghĩa
+ Câu hỏi hướng vào chuyên môn, công việc, trách nhiệm,… thuộc thẩm quyền hay khả năng của ng đc phỏng vấn
+ 1 số vấn đề k nên yêu cầu đc đánh giá
+ Tránh những câu hỏi liên quan đến chủ đề nhạy cảm
+ K nên ghi tên ng đc phỏng vấn nhằm đảm bảo tính khách quan
Câu 11: Xây dựng đề cương nghiên cứu cho đề tài
- Một đề tài khoa học thường, nếu không muốn nói là luôn, cần có đề cương nghiên cứu để có cái nhìn tổng quát về vấn đề cần nghiên cứu Đề cương NC là văn bản dự kiến các bước đi và nội dung của công trình
- Việc xây dựng đề cương NC sẽ giúp cho người thực hiện giành đc thế chủ động trong quá trình NC
Trang 23- Trong đề cương NC, người thực hiện cần trình bày 1 cách rõ ràng và đầy đủ các nội dung NC , nhằm sắp xếp đc kế hoạch chi tiết cho hoạt động NC.
- Đề cương NC cho đề tài:
1 Tên đề tài
- Nội dung nghiên cứu của một đề tài khoa học được phản ánh một cách cô đọng nhất trong tiêu đề của nó Tên của đề tài cần có tính đơn nghĩa, khúc chiết, rõ ràng, không dẫn đến những sự hiểu lầm, hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau hay hiểu mập mờ
*Để hướng đến một kết quả tốt cho công tác nghiên cứu, cần lưu ý những điểm sau khi chọn đề tài: Khả năng thực địa; Khả năng truy cập các nguồn thông tin, tài liệu chuyên ngành; Sự hỗ trợ của các chuyên gia và nhà chuyên môn;Các điều kiện, phương tiện, thiếtbị nghiên cứu;Những thói quen, yêu cầu, xu hướng về chuyên môn và quản lý…
2 Lý do nghiên cứu (Vì sao tôi nghiên cứu?)
- Lý do NC hay chính là tính cấp thiết của đề tài NC, thường đc trình bày từ 2 đến 3 trang Phần này yêu cầu ng NC phải trình bày rõ ràng, tường minh những lý do nào khiếntác giả lựa chọn đề tài NC này chứ k phải những đề tài NC khác Những lý do cần đc nêu cả về mặt lý thuyết, mặt thực tiễn về tính cấp thiết, về năng lực NC và sở thích cá nhân của ng NC
- Lý do chọn đề tài thường xuất phát từ những yêu cầu của thực tế công tác mà ng NC đảm nhiệm, hay từ việc phát hiện những thiếu sót, hạn chế trong NC lý thuyết chuyên ngành cần phải bổ sung, mà việc NC này sẽ đem lại lợi ích cho tương tương lai của KH và thực tiễn
3 Lịch sử nghiên cứu (Ai đã làm gì?)
- Đây chính là phần Tổng quan tình hình NC có liên quan, phân tích sơ lược vấn đề NC, từ trc đến nay đã có ai NC, thời gian NC, phạm vi thực hiện trong nc hay ngoài nc, nhữngnội dung, phát hiện mới trong đề tài NC của họ, phương pháp NC đc sử dụng, mẫu NC rasao,… Hay nói cách khác là làm rõ mức độ NC của các công trình đi trc, chỉ ra mặt còn hạn chế và tìm thấy những điều mà đề tài có thể bổ sung và phát triển, để khẳng định: Sự
k trùng lặp của đề tài với các công trình NC trong và ngoài nc; Sự rõ ràng, đầy đủ và
Trang 24trung thực trong việc trích dẫn các TLTK; Tính hợp lý và độ tin cậy của PPNC đc sử dụng
4 Mục tiêu nghiên cứu (Tôi sẽ làm gì?)
- Mục tiêu NC là việc thực hiện điều gì hoặc hoạt động nào đó cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu sẽ hoàn thành theo kế hoạch đã đặt ra trong nghiên cứu Mục tiêu có thể đo lường hay định lượng được Nói cách khác, mục tiêu là nền tảng hoạt động của đề tài và làm cơ sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đã đưa ra, và là điều mà kết quả phải đạt được
- Mục tiêu NC thể hiện bản chất sự vật cần làm rõ
5 Phạm vi nghiên cứu (Tôi làm đến đâu?)
- Phạm vi NC: đối tượng NC đc khảo sát trong phạm vi nhất định về mặt thời gian, k gianvà lĩnh vực NC
- Phạm vi NC quyết định tới: Tính tin cậy của kết quả NC, Quỹ thời gian cần thiết cho
NC, Kinh phí đầu tư cho NC
- Các loại phạm vị cần xác định: Phạm vi của khách thể (mẫu khảo sát, Phạm vi quãng thời gian diễn biến của sự kiện (để nhận biết quy luật), Phạm vi giới hạn của nội dung vì hạn chế về chuyên gia và kinh phí
6 Mẫu khảo sát (Tôi làm ở đâu?)
- Mẫu hay còn đc gọi là đối tượng khảo sát đc chọn từ khách thể để xem xét Mẫu khảo sát là 1 sự vật hay hiện tượng nào đó mà người NC hướng đến nhằm làm sáng tỏ bản chấtcủa nó
- Khách thể NC là vật mang đối tượng NC, khách thể NC có thể là 1 k gian tự nhiên, 1 khu vực hành chính, 1 cộng đồng xã hội, hoạt động xã hội hay 1 quá trình (tự nhiên/ hóa học/ sinh học/ công nghệ/ xã hội…)
- Khách thể đồng nghĩa với môi trường của mẫu khảo sát mà ta đang xem xét Xác định mẫu khảo sát là xác định cái trung tâm, còn xác định khách thể nghĩa là xác định cái giới hạn chứa đựng cái trung tâm, cái vòng mà đề tài k đc phép vượt qua Do đó, xác định khách thể và mẫu khảo sát là thao tác bản chất của quá trình NCKH
Trang 25(VD: Đề tài NC là “Những giải pháp phát triển đào tạo nghề góp phần đáp ứng nhu cầu nhân lực cho sự nghiệp CNH, HĐH ở VN”
Khách thể NC là: đào tạo nghề ở VN
Mẫu khảo sát là: các giải pháp nhằm phát triển đào tạo nghề)
7 Câu hỏi (Vấn đề) nghiên cứu (Tôi cần trả lời câu hỏi nào trong NC?)
- Vấn đề NC hay câu hỏi NC luôn tồn tại 2 lớp: Lớp câu hỏi (vấn đề) về bản chất sự vật cần làm sáng tỏ; Lớp câu hỏi (vấn đề) về pp chứng minh bản chất sự vật
- PP phát hiện vấn đề NC: Nhận dạng bất đồng trong tranh luận, Nhận dạng các vướng mắc trong hoạt động thực tế, Nghĩ ngược quan niệm thông thường, Lắng nghe người không am hiểu, Những câu hỏi xuất hiện bất chợt, Phân tích cấu trúc logic các công trình khoa học
8 Giả thuyết khoa học (Luận điểm của tôi ra sao?)
- Giả thuyết KH: là câu trả lời sơ bộ vào câu hỏi NC, là những nhận định sơ bộ/ Kết luận giả định, … về bản chất sự vật
+ Phân loại GTNC (k phân biệt cơ bản, ứng dụng, triển khai):
Theo chức năng NC bao gồm: GT mô tả, GT giải thích, GT giải pháp, GT dự báo
Theo phán đoán logic: GT khẳng định, phủ định, lương lự, điều kiện, lựa chọn
+ Tiêu chí kiểm tra GTNC: Phải dựa trên cơ sở quan sát, K trái vs lý thuyết KH, và Có thể kiếm chứng đc
9 Dự kiến luận cứ (Tôi lấy gì để chứng minh?)
- Luận cứ là những bằng chứng như thông tin, tài liệu hay dữ liệu để chứng minh cho giả thuyết KH
- Luận cứ KH là phán đoán đã đc chứng minh, đc sử dụng làm bằng chứng để chứng minh GT Luận cứ gồm: Luận cứ lý thuyết và Luận cứ thực tiễn
- Luận cứ KH có đc từ tổng kết kinh nghiệm trong hoạt động thực tế của ngành mình và
NC kinh nghiệm của ngành khác; Chỉ đạo thí điểm các giải pháp mới; NC lý luận do các nhà nghiên cứu và các đồng nghiệp đi trước đã tổng kết
(VD: Chứng minh GT (luận điểm) K thể loại bỏ cây bạch đàn ra khỏi cơ cấu cây trồng rừng
Trang 26Luận cứ: 1 Thế giới có trên 100 nước nhập nội bạch đàn từ 200 năm nay.
Luận cứ 2: Sức tăng trưởng sinh học của bạch đàn hơn hẳn các cây khác
Luận cứ 3: Hiệu quả kinh tế của bạch đàn cũng hơn hẳn các cây khác)
10 PP chứng minh luận điểm (Tôi chứng minh luận điểm của tôi = cách nào?)
- Sau khi luận điểm KH đc hình thành, một công việc rất quan trọng trong phương pháp nghiên cứu là thu thập tài liệu tham khảo, tùy theo loại nghiên cứu mà có phương pháp thu thập thông tin khác nhau như pp thu thập từ tham khảo tài liệu, pp thực nghiệm, pp phi thực nghiệm (quan sát, phỏng vấn, hội nghị/ hội đồng, điều tra chọn mẫu)
Ví dụ cụ thể về đề cương NCKH
Câu 12: Tầm quan trọng của việc chọn mẫu trong nghiên cứu khoa học Chọn mẫu xác suất và chọn mẫu phi xác suất Lấy ví dụ minh họa
- Mẫu hay còn đc gọi là đối tượng khảo sát đc chọn từ khách thể để xem xét Mẫu khảo sát là 1 sự vật hay hiện tượng nào đó mà người NC hướng đến nhằm làm sáng tỏ bản chấtcủa nó
- Khách thể đồng nghĩa với môi trường của mẫu khảo sát mà ta đang xem xét Xác định mẫu khảo sát là xác định cái trung tâm, còn xác định khách thể nghĩa là xác định cái giới hạn chứa đựng cái trung tâm, cái vòng mà đề tài k đc phép vượt qua Do đó, xác định khách thể và mẫu khảo sát là thao tác bản chất của quá trình NCKH
- Điều tra chọn mẫu là loại điều tra k toàn bộ, từ tổng thể hiện tượng cần NC, ngta chọn
ra 1 số đơn vị mang tính chất đại biểu cho quần thể để điều tra Kết quả điều tra đc dùng suy rộng cho quần thể Các đơn vị đc điều tra phải đc chọn theo các pp KH để đảm bảo tính chất đại biểu cho quần thể NC
- Nguyên tắc chọn mẫu:
+ Mẫu quá lớn: chi phí lớn
+ Mẫu quá nhỏ : Thiếu tin cậy
+ Mẫu phải được chọn ngẫu nhiên, theo đúng chỉ dẫn về phương pháp: Ngẫu nhiên / Ngẫu nhiên hệ thống, Ngẫu nhiên hệ thống phân tầng, …
*Tầm quan trọng của việc chọn mẫu:
Trang 27- Phục vụ cho việc thu thập những thông tin phi thực nghiệm (k thể quan sát, hay thử nghiệm đc) nhằm phục vụ cho tiến trình NC.
- Dù là chọn mẫu xác suất hay chọn mẫu phi xác suất thì mục đích chung của tất cả các phương pháp chọn mẫu là đạt đc mẫu đại diện cho cả quần thể NC Trong đó, quần thể
NC là 1 tập hợp các đối tượng khảo sát và chứa các đặc tính cần NC hay khảo sát
- Điều tra chọn mẫu có nghĩa là không tiến hành điều tra hết toàn bộ các đơn vị của tổng thể, mà chỉ điều tra trên 1 số đơn vị nhằm để tiết kiệm thời gian, công sức và chi phí
- Từ những đặc điểm và tính chất của mẫu ta có thể suy ra được đặc điểm và tính chất củaquần thể NC Cơ sở KH của điều tra chọn mẫu là lý thuyết xác suất và thống kê, do đó, bằng điều tra chọn mẫu ta có thể biết đc các tham số của quần thể NC theo 1 đặc trưng nào đó với 1 mức độ chính xác, hay mức độ tin cậy tính toán đc
*Chọn mẫu xác suất:
- Chọn mẫu xác suất là phương pháp chọn mẫu mà khả năng được chọn vào quần thể mẫu của tất cả các đơn vị của quần thể đều như nhau Đây là phương pháp tốt nhất để ta có thể chọn ra một mẫu có khả năng đại biểu cho quần thể Vì có thể tính được sai số do chọn mẫu, nhờ đó ta có thể áp dụng được các phương pháp ước lượng thống kê, kiểm định giả thuyết thống kê trong xử lý dữ liệu để suy rộng kết quả trên mẫu cho tổng thể chung
Tuy nhiên, khó áp dụng phương pháp này khi không xác định được danh sách cụ thể của quần thể chung (ví dụ nghiên cứu trên tổng thể tiềm ẩn); tốn kém nhiều thời gian, chi phí,nhân lực cho việc thu thập dữ liệu khi đối tượng phân tán trên nhiều địa bàn cách xa nhau,…
- Các phương pháp chọn mẫu xác suất:
+ Chọn mẫu xác suất đơn giản:
Trước tiên lập danh sách các đơn vị của quần thể chung theo một trật tự nào đó: lập theovần của tên, hoặc theo quy mô, hoặc theo địa chỉ…, sau đó đánh số thứ tự các đơn vị trong danh sách; rồi rút thăm, quay số, dùng bảng số xác suất, hoặc dùng máy tính để chọn ra từng đơn vị trong quần thể chung vào mẫu
Trang 28Thường vận dụng khi các đơn vị của quần thể chung không phân bố quá rộng về mặt địalý, các đơn vị khá đồng đều nhau về đặc điểm đang nghiên cứu Thường áp dụng trong kiểm tra chất lượng sản phẩm trong các dây chuyền sản xuất hàng loạt.
+ Chọn mẫu xác suất hệ thống:
.Trước tiên lập danh sách các đơn vị của tổng thể chung theo một trật tự quy ước nào đó, sau đó đánh số thứ tự các đơn vị trong danh sách Đầu tiên chọn ngẫu nhiên 1 đơn vị trong danh sách; sau đó cứ cách đều k đơn vị lại chọn ra 1 đơn vị vào mẫu,…cứ như thế cho đến khi chọn đủ số đơn vị của mẫu Ví dụ : Dựa vào danh sách bầu cử tại 1 thành phố, ta có danh sách theo thứ tự vần của tên chủ hộ, bao gồm 240.000 hộ Ta muốn chọn
ra một mẫu có 2000 hộ Vậy khoảng cách chọn là : k= 240000/2000 = 120, có nghĩa là cứcách 120 hộ thì ta chọn một hộ vào mẫu
+ Chọn mẫu cả khối:
.Trước tiên lập danh sách quần thể chung theo từng khối (như làng, xã, phường, lượng sản phẩm sản xuất trong 1 khoảng thời gian…) Sau đó, ta chọn ngẫu nhiên một số khối và điều tra tất cả các đơn vị trong khối đã chọn
.Thường dùng phương pháp này khi không có sẵn danh sách đầy đủ của các đơn vị trong quần thể cần nghiên cứu Ví dụ: Tổng thể chung là sinh viên của một trường đại học Khi đó ta sẽ lập danh sách các lớp chứ không lập danh sách sinh viên, sau đó chọn ra các lớp để điều tra
+ Chọn mẫu phân tầng:
Trước tiên phân chia quần thể thành các tổ theo 1 tiêu thức hay nhiều tiêu thức có liên quan đến mục đích nghiên cứu (như phân tổ các DN theo vùng, theo khu vực, theo loại hình, theo quy mô,…) Sau đó trong từng tổ, dùng cách chọn mẫu xác suất đơn giản hay chọn mẫu hệ thống để chọn ra các đơn vị của mẫu Đối với chọn mẫu phân tầng, số đơn vị chọn ra ở mỗi tổ có thể tuân theo tỷ lệ số đơn vị tổ đó chiếm trong tổng thể, hoặc có thể không tuân theo tỷ lệ
Ví dụ : Một toà soạn báo muốn tiến hành nghiên cứu trên một mẫu 1000 doanh nghiệp trên cả nước về sự quan tâm của họ đối với tờ báo nhằm tiếp thị việc đưa thông tin quảng cáo trên báo Toà soạn có thể căn cứ vào các tiêu thức: vùng địa lý (miền Bắc, miền
Trang 29Trung, miền Nam); hình thức sở hữu (quốc doanh, ngoài quốc doanh, công ty 100% vốn nước ngoài,…) để quyết định cơ cấu của mẫu xác suất.
+ Chọn mẫu nhiều giai đoạn:
Phương pháp này thường áp dụng đối với quần thể chung có quy mô quá lớn và địa bàn nghiên cứu quá rộng Việc chọn mẫu phải trải qua nhiều giai đoạn (nhiều cấp) Trước tiênphân chia quần thể chung thành các đơn vị cấp I, rồi chọn các đơn vị mẫu cấp I Tiếp đến phân chia mỗi đơn vị mẫu cấp I thành các đơn vị cấp II, rồi chọn các đơn vị mẫu cấp II…Trong mỗi cấp có thể áp dụng các cách chọn mẫu xác suất đơn giản, chọn mẫu hệ thống, chọn mẫu phân tầng, chọn mẫu cả khối để chọn ra các đơn vị mẫu
Ví dụ: Muốn chọn xác suất 50 hộ từ một thành phố có 10 khu phố, mỗi khu phố có 50 hộ.Cách tiến hành như sau: Trước tiên đánh số thứ tự các khu phố từ 1 đến 10, chọn xác suấttrong đó 5 khu phố Đánh số thứ tự các hộ trong từng khu phố được chọn Chọn xác suất
ra 10 hộ trong mỗi khu phố ta sẽ có đủ mẫu cần thiết
*Chọn mẫu phi xác suất:
- Chọn mẫu phi phi xác suất là phương pháp chọn mẫu mà các đơn vị trong quần thể chung không có khả năng ngang nhau để được chọn vào mẫu nghiên cứu Chẳng hạn: Ta tiến hành phỏng vấn các bà nội trợ tới mua hàng tại siêu thị tại một thời điểm nào đó; nhưvậy sẽ có rất nhiều bà nội trợ do không tới mua hàng tại thời điểm đó nên sẽ không có khả năng được chọn
- Việc chọn mẫu phi xác suất hoàn toàn phụ thuộc vào kinh nghiệm và sự hiểu biết về quần thể của người nghiên cứu nên kết quả điều tra thường mang tính chủ quan của người nghiên cứu Mặt khác, ta không thể tính được sai số do chọn mẫu, do đó không thể áp dụng phương pháp ước lượng thống kê để suy rộng kết quả trên mẫu
cho quần thể chung
- Các phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên:
+ Chọn mẫu thuận tiện:
Có nghĩa là lấy mẫu dựa trên sự thuận lợi hay dựa trên tính dễ tiếp cận của đối tượng, ở những nơi mà ng điều tra có nhiều khả năng gặp được đối tượng Chẳng hạn ng điều tra có thể chặn bất cứ người nào mà họ gặp ở trung tâm thương mại, đường phố, cửa hàng,