Về kiến thức: * Sau khi học xong tiết học này học sinh phải: + Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện và các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.. Kiến thức bài 33
Trang 1PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hà Nội
Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai
Trường THCS Dân Hòa
Địa chỉ: Xã Dân Hòa – Huyện Thanh Oai – Thành phố Hà NộiĐiện thoại: 0433 878 129
Họ tên giáo viên: Nguyễn Mã Lực
Điện thoại: 0918913363
Trang 2PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
+ Toán 7 Bài: Đại lượng tỉ lệ thuận.
- Môn Giáo dục công dân:
Bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Môn Sinh học:
+ Bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường
II Mục tiêu dạy học:
1 Về kiến thức:
* Sau khi học xong tiết học này học sinh phải:
+ Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện và các biện
pháp sử dụng tiết kiệm điện năng ( Kiến thức bài 19 Vật lí 9)
+ Vận dụng được công thức: A = P.t để tính được điện năng tiêu thụ của giađình ( Kiến thức bài 13 Vật lí 9, bài 49 Công nghệ 8)
+ Nắm được điện năng sử dụng tỉ lệ thuận với công suất tiêu thụ và thời gian
sử dụng điện ( Kiến thức Toán 7: Bài toán tỉ lệ thuận)
+ Hiểu được nguyên nhân gây tai nạn điện Biết được một số biện pháp antoàn điện trong sản xuất và đời sống ( Kiến thức bài 33 công nghệ 8)
+ Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong khi sử dụng và sửachữa điện ( Kiến thức bài 34 Công nghệ 8, Kiến thức bài 29 Vật Lí 7)
+ Biết sử dụng điện năng một cách hợp lí Có ý thức tiết kiệm điện năng (Kiến thức bài 48 Công nghệ 8)
Trang 3+ Từ đó góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên (Kiến thứcGiáo dục công dân bài: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên)
+ Biết được sử dụng tiết kiệm điện là một trong những biện pháp làmgiảm ô nhiễm môi trường, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường (Kiếnthức bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường)
+ Giải thích được tại sao cần phải bảo vệ môi trường và tài nguyênthiên nhiên (Kiến thức bài 14 trong GDCD 7 là Bảo vệ môi trường và tàinguyên thiên nhiên)
- Kĩ năng ra quyết định khi vận dụng kiến thức vào thực tế
- Kĩ năng lắng nghe, hoạt động nhóm
- Rèn kĩ năng khai thác thông tin
- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề vềmôi trường
- Rèn kĩ năng tích cực tham gia các hoạt động “Sử dụng an toàn và tiếtkiệm điện”
- Kĩ năng liên kết các kiến thức giữa các phân môn…
3 Thái độ:
* Qua tiết học:
- Giáo dục học sinh có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trongkhi sử dụng và sửa chữa điện
Trang 4- Có ý thức tiết kiệm điện năng.
- Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học
- Yêu thích môn Vật Lí cũng như các môn khoa học khác như môn Côngnghệ, môn toán
- Lên án phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi sử dụngđiện một cách bừa bãi, không an toàn
III Đối tượng dạy học của dự án:
Học sinh khối và 9 THCS Dân Hòa – Thanh Oai – Hà Nội
IV Ý nghĩa của dự án:
- Giúp học sinh tiết kiệm được thời gian học tập mà vẫn mang lại hiệu quảnhận thức cao, đặc biệt tránh được những biểu hiện cô lập, tách rời từng kiếnthức Vì dạy học theo quan điểm tích hợp là một xu hướng tất yếu của dạyhọc hiện đại
- Học sinh được rèn luyện thói quen, tư duy nhận thức một vấn đề nào đómột cách có hệ thống và logic
- Học sinh được hình thành thói quen sử dụng an toàn và tiết kiệm điệnnăng
- Gắn kết được các kiến thức, kĩ năng và thái độ của các môn khoa họckhác với nhau làm cho học sinh yêu thích môn học hơn
V Thiết bị dạy học, học liệu:
1 Đối với giáo viên (GV):
* Bảng phụ
* Một số tranh và hình ảnh
* Hình ảnh về nguyên nhân gây tai nạn điện
* Bút dạ, bút chỉ
Trang 5* Sách giáo khoa và giáo viên: Lí 9, Sinh 9, Công nghệ 8, Giáo dục côngdân 7 và Toán 7.
* Phòng bộ môn có máy tính, máy hất, màn hình
* Việc thiết kế GAĐT được chuẩn bị như sau:
Bước 1: GV tiến hành soạn giáo án như giảng dạy bình thường trên lớp theođúng mẫu qui định của tổ chuyên môn và sự thống nhất chung của Sở giáodục
Bước 2: Tiến hành soạn GAĐT để giảng dạy trên lớp bằng máy Projector
- Xác định nội dung bài dạy, phần kiến thức cần ghi bảng để HS theo dõibài, từ đó tính toán các slide (trang) tương ứng
- Tiến hành soạn nội dung bài vào các Slide và chọn cách trình chiếu thíchhợp
Bước 3: Yêu cầu chung cho việc chuẩn bị GAĐT bằng các Slide:
- Yêu cầu chung:
+ Vận dụng CNTT phải đúng lúc, đúng chỗ, bảo đảm đặc trưng bộ mônnhằm tạo hiệu quả cao cho giờ học Khi không dùng chúng ta chỉ cần bấmvào chữ (B) trên bàn phím là màn hình tắt còn muốn dùng tiếp chúng ta lạibấm vào chữ (B) là màn hình lại bật
+ GAĐT không thể thay thế giáo án truyền thống mà đó chỉ là phương tiện
hỗ trợ cho GV trong việc thực hiện các phương pháp dạy học theo hướng đổimới phương pháp, các khâu của quá trình dạy học
+ GAĐT giúp GV tiết kiệm thời gian, góp phần thể hiện đồ dùng dạy học,thay thế hệ thống bảng phụ cồng kềnh cho GV, trình chiếu các tư liệu dạyhọc mà GV dùng để minh hoạ cho bài học
+ Không lạm dụng CNTT vào giờ dạy mà làm mất đi sự lôgic của một giờSinh học
- Yêu cầu với việc thiết kế từng Slide:
Trang 6+ Nền Slide thường sử dụng màu sáng nhạt, không nên sử dụng màu quátương phản với các đối tượng trình bày Nên sử dụng nền trắng, màu chữđen hoặc xanh đậm, tác động vào mắt HS Nếu sử dụng nền xanh thẫm thìphải dùng chữ màu trắng thì chữ mới rõ khi chiếu các Slide này qua máyProjector.
+ Font chữ và màu chữ: Nên dùng một loại font chữ phổ biến là Times NewRoman, chân phương, đồng thời sử dụng cách viết đậm, nghiêng, hoa, chữthường một cách hợp lí Cỡ chữ thường từ 24 trở nên, phối hợp nhiều nhất là
ba màu chữ để làm rõ các nội dung trọng tâm khác nhau Sử dụng cácbacgroud (khung, nền) thống nhất trong toàn bộ các Slide Khai thác và sửdụng tiện ích Powerpoint là hết sức thuận lợi trong giảng dạy Sinh họcnhưng phải phù hợp với nội dung bài dạy và không nên quá lạm dụng
2 Đối với học sinh (HS):
* Chuẩn bị bút dạ
* Sách giáo khoa
* Tìm hiểu thông tin về nguyên nhân gây tai nạn điện, các biện pháp an toànkhi sử dụng điện, cách tính điện năng tiêu thụ
VI Về phương pháp dạy học.
Huy động vốn hiểu biết đã có của học sinh qua học tập Vật lí ở lớp 7
và lớp 9, Toán lớp 7, Công nghệ ở lớp 8, qua kinh nghiệm trong cuộc sống
và qua các nguồn thông tin khác để tổ chức các hoạt động học tập tự lực vàtích cực như ôn tập các kiến thức đã có, giả thích cơ sở Vật lí của nhữngbiện pháp an toàn khi sử dụng điện và tiết kiệm điện năng, cũng như vậndụng các kiến thức để giải quyết một số tình huống thực tế và một số bài tập
VII Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.
1 Ổn dịnh tổ chức:
2 Bài mới:
Điện năng có vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế xã hội Nhucầu điện năng ngày càng tăng và không đồng đều theo thời gian, đòi hỏingười dùng điện phải biết sử dụng hợp lí điện năng
Hơn nữa điện năng rất có ích cho cuộc sống, nhờ có điện mà cuộcsống của chúng ta trở nên văn minh hiện đại Ngày nay, điện đã trở thànhmột phần của cuộc sống hàng ngày Nhưng trong khi sử dụng và sửa chữa
Trang 7điện, cần phải tuân thủ các nguyên tắc an toàn điện để tránh xảy ra tai nạn
điện Chúng ta luôn nhớ rằng: “ Tai nạn do điện xảy ra rất nhanh và vô cùng
nguy hiểm, nó có thể gây hỏa hoạn, làm bị thương hoặc chết người”.
Vậy, những nguyên nhân nào gây nên tai nạn điện và chúng ta cầnphải làm gì để phòng tránh những tai nạn đó, chúng ta phải làm gì để sửdụng điện một cách an toàn và tiết kiệm thầy và các em cùng tìm hiểu bàihọc hôm nay
HOẠT ĐỘNG 1: 15 phút.
Tìm hiểu và thực hiên các quy tắc an toàn khi sử dụng điện :
1 Nhớ lại các quy tắc an toàn khi sử dụng điện dã học.
- GV: Tích hợp:Kiến thức bài 29 trong Vật lí 7 và hỏi:
Theo em tai nạn điện thường xảy ra do những nguyên nhân nào?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra các nguyên nhân gây tai nạn điện
- GV: Yêu cầu các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình Tích hợp kiến
thức bài 33 trong Công nghệ 8 và kết luận: Tai nạn điện thường xảy ra do những nguyên nhân sau:
+ Do chạm trực tiếp vào vật mang điện
+ Do vi phạm khoảng cách an toàn đối với lưới điện cao áp và trạm biến áp
+ Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất
- GV: Chiếu một số Slide minh họa những nguyên nhân có thể gây tai nạn
về điện
Trang 9- HS: Chú ý lắng nghe và quan sát
- GV: Nêu một số hậu quả tai nạn về điện
- HS: Trả lời câu hỏi
- GV: Chiếu một số hậu quả tai nạn về điện
Trang 11- GV: Từ những nguyên nhân trên em hãy nêu một số quy tắc an toàn khi sử dụng điện?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình
- GV: Nhận xét và kết luận:
- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện thế dưới 40 vôn.
- Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc cách điện đúng như tiêu chuẩn quiy định.
- Mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp với dụng cụ hay thiết bị điện.
- Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lưu ý:
+ Phải rất thận trọng khi sử dụng điện.
+ Chỉ sử dụng các thiết bị điện với mạng điện gia đình, khi đảm bảo cách điện đúng tiêu chuển quy định đối với các bộ phận của thiết bị có sự tiếp xúc với tay,với cơ thể người.
- GV: Tích hợp kiến thức bài 34 trong Công nghệ 8.
Chiếu một số hình ảnh về dụng cụ bảo vệ an toàn điện đúng tiêuchuẩn
2 Một số qui tắc an toàn khác khi sử dụng điện.
- GV: Bóng đèn treo bị đứt tóc, cần phải thay bóng đèn khác, em hãy nêunhững việc làm để đảm bảo an toàn điện trong khi thay bóng khác?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình
- GV: Yêu cầu các nhóm HS trình bày ý tưởng của nhóm và kết luận:
+ Rút phích cắm khỏi ổ lấy điện
+ Ngắt công tắc hoặc tháo cầu chì
+ Đảm bảo cách điện giữa người và nền nhà trong khi thay bóng khác
- GV: Chiếu hình ảnh nối đất cho vỏ kim loại của các dụng cụ điện Yêu cầu
HS quan sát và trả lời câu hỏi:
Tại sao nối đất cho vỏ kim loại của các dụng cụ điện là một biện phápđảm bảo an toàn điện?
- HS: Quan sát và thảo luận trả lời câu hỏi
Trang 12- GV tích hợp:Kiến thức bài 2 trong Vật lí 9 và giải thích:
+ Do điện trỏ của cơ thể người lớn hơn điện trở của dây nối đất rấtnhiều lần, theo định luật Ôm I = U/R cường độ dòng điện qua cơ thểngười sẽ rất nhỏ không gây nguy hiểm đến tính mạng
- GV: Nêu một số biện pháp an toàn cho các hộ dân khi sinh sống gần cácđường điện cao áp
- HS: Trả lời câu hỏi
- GV: Kết luận:
Biện pháp an toàn: Di dời các hộ dân sống gần các đường điện cao
áp và tuân thủ các quy tắc an toàn khi sử dụng điện.
HOẠT ĐỘNG 2: 15 phút.
Tìm hiểu ý nghĩa và các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng:
- GV: Em hãy cho biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng?
+ Giảm chi tiêu cho gia đình
+ Các dụng cụ và thiết bị điện được sử dụng lâu bền hơn
+ Giảm bớt các sự cố gây tổn hại
+ Dành phần điện năng tiết kiệm cho sản xuất
+ Giảm việc gây ô nhiễm môi trường
+ Bảo vệ và sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên
- GV: Yêu cầu HS giải thích vì sao sử dụng tiết kiệm điện năng lại giảm việc
gây ô nhiễm môi trường và bảo vệ nguồn tài nguyên?
- GV: Đưa ra một số hình ảnh ô nhiễm môi trường
Trang 13- HS: Qua hình ảnh thấy được hậu quả của ô nhiễm môi trường và liên hệđến nạn nhân chất độc màu da cam và tại sao ở Phú thọ lại có làng được gọi
là làng ung thư
- GV: Em hãy nêu các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng?
- HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi
- GV: Tích hợp: Kiến thức bài 13 Điện năng công của dòng điện – Vật Lí
9 và bài 48 Sử dụng hợp lí điện năng – Công nghệ 8 đặt câu hỏi:
+ Viết công thức tính điện năng sử dụng?
- HS: Viết công thức A = P.t từ đó tích hợp với kiến thức bài Đại lượng tỉ lệthuận – Toán 7 để hiểu được:
+ Điện năng sử dụng tỉ lệ thuận với công suất điện và thời gian sửdụng điện
+ Từ đó biết cách sử dụng tiết kiệm điện năng
- GV: Để sử dụng tiết kiệm điện năng thì :
+ Cần phải lựa chọn, sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện có công suất như thế nào?
+ Có nên cho bộ phận hẹn giờ làm việc khi sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện hay không? Vì sao?
- HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi
- GV: Yêu cầu một vài HS trả lời câu hỏi và chốt lại Để sử dụng tiết kiệm
- GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ.
- GV: Em hãy cho biết học sinh cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng như
thế nào ở gia đình và ở nhà trường, lớp học?
- HS: Thảo luận trả lời câu hỏi
- HS: Chỉ sử dụng điện trong những trường hợp cần thiết
Khi ra khỏi phòng, lớp học cần ngắt cầu dao công tắc điện
Trang 14HOẠT ĐỘNG 3: 15 phút.
Vận dụng hiểu biết để giải quyết một số tình huống
thực tế và một số bài tập.:
- GV: Một bạn hay quên tắt điện khi rời khỏi nhà Em hãy nghĩ cách giúp
bạn này để tránh lãng phí điện và đảm bảo an toàn điện?
- HS: Thảo luận và đưa ra ý tưởng của mình
- GV: Gọi một vài học sinh phát biểu ý kiến và đưa ra một vài biện pháp
+ Lắp một công tắc tự động, sao cho khi đóng cửa ra vào hoặc khi khóa cửa ra vào thì công tắc tự động ngắt mạch điện
- GV: Trong gia đình, các thiết bị nung nóng bằng điện sử dụng nhiều điện
năng Biện pháp tiết kiệm nào dưới đây là hợp lí nhất?
A Không sử dụng các thiết bị nung nóng bằng điện
B Không đun nấu bằng bếp điện
C Chỉ sử dụng các thiết bị nung nóng bằng điện có công suất nhỏ trong thời gian tối thiểu cần thiết
D Chỉ đun nấu bằng điện và sử dụng các thiết bị nung nóng khác như bàn là, máy sấy tóc…trong thời gian tối thiểu cần thiết
- HS: Trả lời câu hỏi
- GV: Nhận xét câu trả lời (D) Và đưa ra bài tập tích hợp với bài 49 Công nghệ 8:
Một bóng đèn dây tóc giá 3500 đồng, có công suất 75W, thời gian thắp sáng tối đa 1000 giờ Một bóng đèn compac giá 60 000 đồng, công suất15W, có độ sáng bằng bóng đèn dây tóc nói trên, thời gian thắp sáng tối đa
8 000 giờ
+ Tính điện năng sử dụng của mỗi loại bóng đèn trên trong 8 000 giờ
Trang 15+ Tính toàn bộ chi phí cho viếc sử dụng mỗi loại bóng đèn này trong
8 000 giờ, nếu gia 1KW.h là 1500 đồng
+ Sử dụng loại bóng đèn nào có lợi hơn vì sao?
- HS: Suy nghĩ và trình bày bài giải
- GV: Nhận xét và khẳng định:
Dùng bóng đèn compact có lợi hơn vì :
+ Giảm bớt tiền chi phí cho 8 000 giờ sử dụng
+ Sử dụng công suất nhở hơn, dành phần công suất tiết kiệm cho nơi khác chưa có điện hoặc cho sản xuất
+ Góp phần giảm bớt sự cố do quá tải về điện, nhất là vào giờ cao điểm
+ Góp phần bảo vệ môi trường, giảm bớt việc làm Trái đất nóng lên
3 Củng cố:
- Yêu cầu các em xây dựng lại nội dung của tiết học dưới dạng bản đồ tư duy (Cá nhân xây dựng).
sinh nhận xét và bổ sung.
4 Hướng dẫn học bài:
- Học bài và làm bài tập 19.1 đến 19.10 SBT Vật lí 9
- Tự ôn tập chương I
VIII Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:
* Cách thức kiểm tra: Sau khi học xong tiết học GV yêu cầu các em hãyxậy dựng lại kiến thức trọng tâm tờ giấy A4 dưới
* Tiêu chí đánh giá kết quả học tập của các em là:
- Các em chọn đúng cụm từ “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện” làm trungtâm
- Các em vẽ được 2 nhánh cấp 1 là: An toàn khi sử dụng điện
Trang 16- Từ nhánh cấp 1 là môi trường vẽ tiếp ít nhất 4 nhánh cấp 2 là: Nhớ lạicác quy tắc an toàn khi sử dụng điện và một số quy tắc an toàn khác, tương
tự với nhánh cấp 3, 4…
- Từ nhánh cấp 1 là Sử dụng tiết kiệm điện năng vẽ tiếp 2 nhánh cấp 2 là:Lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng và Các biện pháp sử dụng tiếtkiệm điện năng, tương tự với nhánh cấp 3, 4…
* Từ đó đánh giá việc tiếp thu bài của các em:
- Các em xây dựng đến nhánh thứ 3 đạt: 75% Tốt
- Còn lại các mới xây dựng đến nhánh thứ 2 đạt: 25% Khá
VIII Các sản phẩm của học sinh:
- Hoạt động nhóm:
Trang 19- Kết quả đạt được.
Trang 22GIÁO ÁN MINH HỌA CỤ THỂ HOẠT ĐỘNG CỦA
TIẾT HỌC.
I- MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
* Sau khi học xong tiết học này học sinh phải:
+ Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện và các biện
pháp sử dụng tiết kiệm điện năng ( Kiến thức bài 19 Vật lí 9)
+ Vận dụng được công thức: A = P.t để tính được điện năng tiêu thụ của gia
đình ( Kiến thức bài 13 Vật lí 9, bài 49 Công nghệ 8)
+ Nắm được điện năng sử dụng tỉ lệ thuận với công suất tiêu thụ và thời gian
sử dụng điện ( Kiến thức Toán 7: Bài toán tỉ lệ thuận)
+ Hiểu được nguyên nhân gây tai nạn điện Biết được một số biện pháp an
toàn điện trong sản xuất và đời sống ( Kiến thức bài 33 công nghệ 8)
+ Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong khi sử dụng và sửa
chữa điện ( Kiến thức bài 34 Công nghệ 8, Kiến thức bài 29 Vật Lí 7)
+ Biết sử dụng điện năng một cách hợp lí Có ý thức tiết kiệm điện năng
(Kiến thức bài 48 Công nghệ 8)
+ Từ đó góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên (Kiến thức
Giáo dục công dân bài: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên)
+ Biết được sử dụng tiết kiệm điện là một trong những biện pháp làm
giảm ô nhiễm môi trường, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường (Kiến
thức bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường)
+ Giải thích được tại sao cần phải bảo vệ môi trường và tài nguyên
thiên nhiên (Kiến thức bài 14 trong GDCD 7 là Bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên)
2 Về kĩ năng: