SKKN một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp mầm non eatung

Trong những năm gần đây bậc họcmầm non đang tiến hành đổi mới, chương trình giáo dục trẻ mầm non trong đó đặcbiệt coi trọng việc tổ chức các hoạt động phù hợp sự phát triển của từng cá n

I PHẦN MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài

Trong thời kỳ đất nước trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa thìviệc nâng cao các kỹ năng sống cho thế hệ tương lai là một trong những vấn đềđược quan tâm của xã hội hiện nay Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệthống giáo dục quốc dân, là bộ phận quan trọng trong sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻthành những con người có ích, thành những con người mới Một trong ba mục tiêucải cách giáo dục của nước ta là: làm tốt việc chăm sóc giáo dục thế hệ trẻ ngay từthời thơ ấu nhằm tạo ra cơ sở quan trọng của con người Việt Nam mới, người laođộng làm chủ tập thể, phát triển toàn diện nhân cách Giáo dục mẫu giáo đã gópphần thực hiện mục tiêu trên Ngày nay chúng ta không chỉ đào tạo những conngười có trí thức có khoa học có tình yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc, yêu lao động màcòn tạo nên những con người biết yêu nghệ thuật, yêu cái đẹp, giàu mơ ước và sángtạo Những phẩm chất ấy con người phải được hình thành từ lứa tuổi mầm non, lứatuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp trong tương lai Trong những năm gần đây bậc họcmầm non đang tiến hành đổi mới, chương trình giáo dục trẻ mầm non trong đó đặcbiệt coi trọng việc tổ chức các hoạt động phù hợp sự phát triển của từng cá nhântrẻ, khuyến khích trẻ hoạt động một cách chủ động tích cực, hồn nhiên vui tươi,đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy khả năng sáng tạo trong việc lựachọn và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ một cách linh hoạt, thực hiệnphương châm “Học mà chơi - Chơi mà học” Đáp ứng mục tiêu phát triển của trẻmột cách toàn diện về mọi mặt

Trong quá trình phát triển toàn diện nhân cách con người nói chung và trẻmầm non nói riêng thì các hoạt động ngoại khóa và ngày hội ngày lễ có một vai tròrất quan trọng đặc biệt không thể thiếu được

Ngày hội, ngày lễ là hình thức giúp trẻ thâm nhập vào cuộc sống xã hội trongnhững thời điểm có ý nghĩa xã hội nhất để giáo dục trẻ những truyền thống tốt đẹpcủa con người Việt Nam và mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ.

Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ ở trường lớp mầm non là một hoạt động đượcquy định trong chương trình giáo dục mầm non, nhằm thực hiện mục tiêu giáo dụcchung là đào tạo con người phát triển hài hòa cả về trí lực lẫn tinh thần Cho nên

có thể coi việc tổ chức ngày hội, ngày lễ như là một phương tiện giáo dục cho trẻmẫu giáo

Các ngày hội, ngày lễ góp phần không nhỏ trong việc giáo dục và làm giàucho những tâm hồn trẻ thơ những tình cảm đẹp đẽ, yêu thương con người, yêu quêhương xứ sở của mình… Chẳng hạn, tổ chức đón tết Nguyên Đán cho trẻ ở trườnglớp mầm non sẽ làm cho trẻ thêm yêu đất nước, phong tục tập quán lành mạnh củadân tộc Ngày tết cổ truyền sẽ để lại trong tâm hồn trẻ những xúc cảm sâu sắc, saunày dù có đi xa đi chăng nữa trẻ vẫn nhớ về hương vị ngày tết của tuổi thơ, củaquê hương mình

Không khí vui vẻ, tưng bừng của ngày hội, ngày lễ làm cho trẻ phấn khởithêm, vui tươi, làm cho trẻ được thay đổi không khí của những ngày học đơn điệu,tạo cho trẻ cảm xúc mới mẻ thêm yêu và gắn bó với cô giáo, với bạn bè và các mốiquan hệ xã hội xung quanh trẻ

Trong quá trình phát triển toàn diện nhân cách, khi trẻ tham gia vào các hoạtđộng ngày lễ, ngày hội và tham gia vào các hoạt động ngoại khóa giúp trẻ tìmhiểu, khám phá và nhận thức về môi trường xung quanh, về cuộc sống của conngười, sự quan tâm chia sẻ của trẻ đối với người thân, với các bạn và tất cả mọingười Khi tham gia vào các hoạt động lễ hội trẻ được trải nghiệm, được thực hành

từ đó trẻ có kiến thức về cuộc sống, có những kỹ năng cơ bản về cuộc sống khichính bản thân trẻ được trực tiếp tham gia Ngoài ra khi trẻ tham gia vào ngày hộingày lễ và các hoạt động ngoại khóa giúp cho trẻ phát triển tình cảm, đạo đức,

thẩm mĩ Trẻ được giao lưu với các bạn lớp khác, với các bác, các cô chú làm ởnhững nghề nghiệp khác nhau, với mọi người ở những lứa tuổi khác nhau giúp trẻmạnh dạn hơn, tự tin hơn trong cuộc sống Đặc biệt hơn đối với trẻ, trẻ rất hàohứng và thích thú Với sự tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm trong quá trình quản lý chỉđạo

Là một Phó hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn của nhà trường tôiluôn trăn trở để tìm ra hướng đi, giải pháp phù hợp với đặc điểm của đơn vị, xứngđáng là một trường trọng điểm, đáp ứng với yêu cầu, tiêu chuẩn của trường Chuẩn

quốc gia bậc học Mầm non huyện nhà Luôn làm theo lời dạy của Bác Hồ “Mẫu

giáo tốt mở đầu nền giáo dục tốt ” Vì vậy, Tôi chọn đề tài : “Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường Mầm Non EaTung” để nghiên cứu Với mong muốn được

đóng góp một phần hết sức nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng tổ chứccác hoạt động lễ, hội trong trường mầm non, để đáp ứng được những yêu cầu mớicủa Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ đất nước hội nhập Trong những năm quacùng với sự phát triển của các bậc học khác, bậc học Mầm non là một bậc học đã

có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có tránh nhiệm gieo những hạt giống, mầm nontốt, tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho thế hệ trẻ mai sau.Thấy rõ tầm quan trọng của bậc học Mầm non, những năm gần đây Bộ giáo dục vàĐào tạo luôn chú trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chămsóc giáo dục trẻ là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu

1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

* Mục tiêu

- Nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội ở trường Mầm non

EaTung

- Giúp giáo viên và học sinh có kỹ năng sinh hoạt ngoại khóa của tốt hơn

- Giúp bản thân tôi có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức các hoạt động lễ hộicho trẻ

- Tạo sự chuyển biến tích cực về nhận thức và các kỹ năng cho trẻ Mầm non.

- Thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển về chuyên môn, nghiệp vụ của tất cả cán

bộ giáo viên, nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa, hoạt động lễ hội trong nhàtrường

* Nhiệm vụ của đề tài

- Tìm hiểu thực tế việc thực hiện các hoạt động lễ hội của trường mầm nonEaTung qua nhiều năm

- Tìm hiểu nguyên nhân tại sao việc thực hiện các hoạt động ngoại khóa,cách tổ chức các ngày hội, ngày lễ của trường nhiều năm qua chất lượng hiệu quảchưa cao

- Đề ra biện pháp thích hợp để chỉ đạo giáo viên có tư tưởng lập trườngvững vàng, yêu nghề, yêu trẻ Tự học tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn,nghiệp vụ, các kỹ năng tổ chức sinh hoạt ngoại khóa, và tổ chức ngày hội, ngày lễcho trẻ trong thời đại đổi mới hiện nay

1.3 Đối tượng nghiên cứu.

- Giáo viên, học sinh trường Mầm non EaTung – Xã EaNa – Huyện KrôngAna – Tỉnh Đăk Lăk

1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

Đối tượng và nội dung của công tác tổ chức các ngày lễ, ngày hội, ngoại

khóa, đa dạng và phong phú Ở đây tôi xin trình bày “Một số biện pháp tổ chức lễ hội ở trường Mầm non EaTung” Xã EaNa -Huyện Krông Ana - Tỉnh Đăk Lăk

1.5 Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp điều tra, nghiên cứu lý thuyết, thực tiễn

Phương pháp luyện tập, thực hành

Phương pháp kiểm tra, đánh giá

Phương pháp trắc nghiệm

Phương pháp thống kê.

Phương pháp quan sát, các hoạt động của giáo viên, học sinh

Phương pháp phân tích và tổng hợp

Phương pháp tổng kết và rút kinh nghiệm

II PHẦN NỘI DUNG

II.1 Cơ sở lý luận.

Xã hội càng văn minh thì nhu cầu tinh thần, nhất là hoạt động nghệ thuậtcàng cao Người ta không chỉ lo đến cái ăn, cái mặc, mà quan tâm nhiều đến hoạtđộng văn hóa tinh thần, trong đó nhu cầu thưởng thức nghệ thuật và sáng tạo nghệthuật trở thành cái cần thiết hằng ngày, tựa như cơm ăn nước uống vậy

Các nhà tâm lý học Âu-Mỹ đã khẳng định rằng cẩn phải vun đắp mầm mốnghoạt động ngay từ khi trẻ còn nhỏ Từ tiếng hát à ơi của người mẹ khi trẻ còn nằmtrong nôi, đến việc trẻ tiếp xúc với thế giới đồ vật đồ chơi màu sắc hấp dẫn, rồi dầndần trẻ tự tạo ra cái đẹp như xây một ngôi nhà đẹp, vẽ một bức tranh, hay nghe, hayhát và vận động theo nhạc….nhu cầu, năng lực cảm thụ và sáng tạo nghệ thuậtđược hình thành

Cho trẻ tiếp xúc, làm quen với các loại hình nghệ thuật là điều kiện cần thiết

để trẻ tiếp thu lĩnh hội được nội dung dạy các môn học mang tính nghệ thuật

Trường mầm non thực hiện tốt việc tổ chức các hoạt động ngày lễ, ngày hộicho trẻ sẽ hình thành ở trẻ nhu cầu, tiền đề cảm thụ và sáng tạo nghệ thuật sau này

II.2 Thực trạng

* Khái quát

Những năm học qua trường thường xuyên tổ chức các hoạt động Lễ - Hộinhằm tạo sự vui tươi phấn khởi trong phong trào thi đua dạy tốt học tốt, vui chơi bổích Tuy nhiên, nhiều giáo viên và học sinh còn hạn chế về các kỹ năng tổ chức vàthực hiện hoạt động ngoại khóa

Trong quá trình chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động lễ hội và hoạt độngngoại khóa ở trường Mầm non EaTung, gặp những thuận lợi và khó khăn sau:

a Thuận lợi, khó khăn

- Thuận lợi

Nhà trường luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Huyện ủy, Ủy bannhân dân huyện, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã EaNa, địa phương nơi địa bàntrường đóng, đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát, tận tình của lãnh đạo Phòng giáo dụctrong các hoạt động của nhà trường

Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ chuẩn vàtrên chuẩn, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó, kiên trì trong côngviệc Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và nănglực sư phạm cho bản thân

Cơ sở vật chất trang thiết bị, tương đối đầy đủ, đáp ứng yêu cầu đầy đủ để tổchức tốt các hoạt động chào mừng các ngày hội, ngày lễ trong trường lớp mầm nontrong giai đoạn hiện nay

Hội phụ huynh của trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập của các cháu,tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường tổ chức

Trong công tác chỉ đạo bản thân tôi lên kế hoạch đôi lúc chưa cụ thể, chỉ đạocòn mang tính chung chung, chưa khoa học, chưa phát huy hết khả năng của giáo

- Hạn chế

Bên cạnh những thành công trên vẫn còn một số hạn chế; một số giáo viên làngười đồng bào dân tộc thiểu số, giáo viên mới ra trường, kinh nghiệm còn ít, giáoviên lớn tuổi chưa linh hoạt, sáng tạo, trong các phong trào hoạt động, chưa khaithác triệt để nội dung các hoạt động, lên kế hoạch hoạt động của trẻ tham gia lễ hộithực tế đôi khi còn rập khuôn, cứng nhắc, chưa sáng tạo, chưa đổi mới liên tục.Làm đồ dùng đồ chơi, dụng cụ, đạo cụ, phương tiện để phục vụ tổ chức ngày hội,ngày lễ chất lượng hiệu quả chưa cao

c Mặt mạnh, mặt yếu

- Mặt mạnh

Khi áp dụng những phương pháp này đã giúp nhà trường và giáo viên chủđộng trong việc lên kế hoạch và thực hiện kế hoạch, phù hợp, sát tình hình của lớp,linh hoạt trong các hoạt động, có sự đầu tư cho việc lên chương trình, kế hoạch,làm đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ, đạo cụ, thực hiện các kỹ năng hoạt động ngoại khóa

được nâng cao, dẫn đến chất lượng các ngày hội, ngày lễ của trẻ ngày càng tiến bộ

rõ rệt

- Mặt yếu

Một số giáo viên còn gặp khó khăn trong việc lên kế hoạch và thực hiện kếhoạch, áp dụng các hoạt động kỹ năng sinh hoạt tập thể đôi lúc hiệu quả chưa cao,một số hoạt động tổ chức còn cứng, chưa thu hút được sự chú ý của trẻ, chưa linhhoạt, nhạy bén khi tổ chức chương trình

Một số học sinh dân tộc giao tiếp bằng tiếng phổ thông đôi lúc chưa mạnhdạn, tự tin, ngôn ngữ chưa mạch lạc, còn e dè, lung túng Nên việc tổ chức các hoạtđộng sinh hoạt lễ hội như trò chơi dân gian, trò chơi vận động trẻ tiếp thu chậm,không khí buổi lễ chưa được sôi nổi

d Các nguyên nhân, các yếu tố tác động …

Cơ sở vật chất trang thiết bị, tương đối đầy đủ, đáp ứng yêu cầu tổ chức cáchoạt động lễ hội cho trẻ Mầm non trong giai đoạn hiện nay

Ban giám hiệu làm tốt công tác xã hội hóa, kịp thời nắm bắt sự chỉ đạo củacác cấp, áp dụng thực tế của trường để chỉ đạo mọi hoạt động

Đội ngũ cán bộ công chức đã đạt chuẩn và trên chuẩn, nhận thức được tầmquan trọng của bậc học Mầm non, biết áp dụng thực tế của trường, lớp, địa phương

để xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch tổ chức lễ hội cho trẻ

Hội phụ huynh của trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập của các cháu,tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường

e Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.

Trường có giáo viên trẻ kinh nghiệm còn ít, chưa hăng say trong các hoạtđộng ngoại khóa, còn nhút nhác, chưa nhanh nhẹn, chưa linh hoạt trong các hoạtđộng tổ chức chương trình lễ hội cho trẻ, một số giáo viên lớn tuổi kỹ năng tổ chứccác hoạt động chưa sôi nổi

Bản thân tôi lên kế hoạch hoạt động đôi lúc chưa cụ thể, chưa sáng tạo, chỉ

đạo còn mang tính chung chung, chưa khoa học, công tác bồi dưỡng kỹ năng tổchức sinh hoạt cho giáo viên chưa đa dạng, chưa sâu, các hoạt động lễ hội còn ít.

Vì vậy kết quả trên cô và trẻ đạt chưa cao như mong muốn Chưa phát huy đượctính tích cực, chủ động ở trẻ, một số giáo viên chưa chịu khó tạo môi trường để trẻđược hoạt động, tham quan và hoạt động ở mọi lúc mọi nơi Phương pháp tổ chứccác họat động lễ hội còn cứng nhắc, chưa linh hoạt, chưa sáng tạo

Việc quan tâm chăm sóc con em của một số phụ huynh học sinh chưa đápứng với nhu cầu giáo dục ngày càng cao hiện nay Nhu cầu về kinh tế, mưu sinhđược quan tâm nhiều hơn nhu cầu học tập, thái độ hợp tác giáo dục trẻ chưa rõràng, chưa thống nhất với nhà trường Giáo dục trẻ ở gia đình mang tính áp đặt vàthiếu làm gương tốt cho trẻ noi theo

II.3 Các biện pháp thực hiện.

a Mục tiêu của biện pháp

Mục tiêu của các biện pháp là nhằm bổ sung tư tưởng, hoạt động chuyênmôn, công tác giáo dục, hoàn thiện kĩ năng sư phạm, nghiệp vụ cho tất cả giáo viêntrong đơn vị, thông qua đó, giúp giáo viên có đủ năng lực tham gia vào công cuộcđổi mới giáo dục Mầm non, theo kịp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội hiệnnay Nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động ngoại khóa, lễ hội cho đội ngũgiáo viên và học sinh là công việc thường xuyên, liên tục, không ngừng nâng cao

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp

Tổ chức ngày hội, ngày lễ ở trường lớp mầm non là một hoạt động giáo dụctrong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có tác dụng quan trọng góp phần pháttriển trí tuệ, thể chất và chính là nội dung của việc giáo dục đạo đức thẫm mĩ chotrẻ Thông qua các hoạt động nghệ thuật trong các ngày hội, ngày lễ trẻ được ônluyện củng cố các nội dung đã học

- Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non nói chung và yêu cầu cần đạt của lứatuổi về nhận thức, thể lực, trí tuệ, ngôn ngữ, và các nhu cầu của trẻ… để từ đó tôi

tìm hiểu và đưa ra một số biện pháp tổ chức hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ.Đây là một việc cần thiết vì nó mang lại cho trẻ niềm vui, sự tự tin, mạnh dạn, sựhiểu biết và có thêm nhiều kinh nghiệm về kỹ năng sống, kỹ năng hoạt động tậpthể.

- Trước tình hình thực trạng về chất lượng tổ chức các hoạt động lễ hội,ngoại khóa của nhà trường, tôi suy nghĩ tìm ra những biện pháp để chỉ đạo các hoạtđộng goại khóa, nhằm nâng cao kỹ năng tổ chức lễ hội, chất lượng phong trào hoạtđộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong trường Mầm non EaTung

Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ trong năm:

- Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường xây dựng, dựa trên sự mongmuốn của phụ huynh và nhu cầu của học sinh tôi đã xây dựng chương trình kếhoạch tổ chức các ngày lễ hội và các hoạt động ngoại khóa trong năm học cho phùhợp với các ngày lễ lớn, các ngày kỷ niệm trong năm Khi lập được kế hoạch tổchức rồi tôi thấy rất yên tâm và thực hiện rất hiệu quả

* Lên kế hoạch các ngày hội, ngày lễ trong chương trình, trong năm;

- Ngày khai giảng được coi là ngày hội đến trường của bé, vì vậy nhà trườngcần tổ chức long trọng, tạo ra được quang cảnh vui, làm cho trẻ hồ hởi, vui sướng.Buổi lễ cần được tổ chức một cách tự nhiên chào đón các bạn bè mới vào trường

- Tết Trung thu: là ngày tết cổ truyền dành cho các cháu thiếu niên, nhi đồng,Tết trung thu tổ chức vào ngày rằm tháng tám Chương trình cần chú ý đến cáchoạt động : Múa sư tử, múa lân, rước đèn, phá cổ, hát múa dân gian…

- Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11): Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạocủa dân tộc Việt nam Chú ý khai thác tình cảm chân thành long biết ơn của trẻ với

cô giáo.Tổ chức ngày này cần chuẩn bị sớm, phát động cho trẻ tự làm những sảnphẩm tạo hình trên lớp tặng cô

- Ngày Quốc phòng toàn dân (22/12): Tổ chức ngày này cần cho trẻ biếtnhững gian khổ hi sinh của các chú bộ đội canh giữ cho cuộc sống hòa bình, để cáccháu được hạnh phúc, vui chơi Từ đó giáo dục trẻ long yêu thương các chú bộ đội.

- Ngày tết Nguyên Đán: Là tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam Cần tổ chứccho trẻ đón xuân, đón năm mới với tâm trạng vui mừng, giáo dục trẻ tình yêu thiênnhiên, tình cảm gắn bó giữa các dân tộc Tổ chức Tết Nguyên Đán vào ngày cuốicùng trẻ ở trường, trước khi nghỉ tết, tập trung vào chủ đề mùa xuân và khai tháccác khía cạnh tình cảm của trẻ với thiên nhiên, với mọi người thông qua văn hóacủa các dân tộc, các vùng miền

- Ngày phụ nữ quốc tế 8/3: Tạo ra được quang cảnh và các hoạt động thiếtthực để trẻ nhậ biết ngày 8/3 là ngày vui của phụ nữ Nhân ngày này giáo dục trẻ sựkính trọng, long biết ơn và tình cảm của trẻ với bà, mẹ, cô giáo và tôn trọng cácbạn gái Tổ chức ngày 8/3 cần chú ý phát động từ những ngày trước đó, cho trẻ làmnhững sản phẩm vẽ, thủ công, để tặng bà, tặng mẹ, tặng cô giáo, tặng bạn gái Giáodục sự quan tâm đối với các bạn gái

- Ngày sinh nhật Bác Hồ (19/5) : Thông qua lễ kỹ niệm để trẻ có thể biếtđược Bác Hồ là người dẫn dắt nhân dân Việt Nam giành lấy độc lập tự do Khi cònsống, Bác rất yêu thương các cháu thiếu niên nhi đồng Với những tiết mục cónhững nội dung thiết thực và hình thức tổ chức sinh động tạo cho trẻ long biết ơn

và kính yêu Bác Hồ, đồn thời cũng đem đến cho trẻ tình cảm với Thủ đô Hà Nộithân yêu, nơi có Bác Hồ yên nghỉ trong Lăng

- Ngày sơ kết, tổng kết năm học và ngày tết thiếu nhi (1/6):

+ Ngày tổng kết năm học và ngày quốc tế thiếu nhi cũng phải tổ chức nhẹnhàng, ngắn gọn tạo cho trẻ một tâm lý thoải mái, để lại ở trẻ những ấn tượng tốtđẹp qua một năm học vui, bổ ích và lí thú

Ở lễ khai giảng có hình thức đón trẻ 3 tuổi vào thường thì ở lễ tổng kết sẽ có hìnhthức tiễn trẻ 5 tuổi lên lớp một Các bạn sẽ được tặng hoa, được chúc mừng.Chương trình văn nghệ với các tiết mục có nội dung thể hiện tình cảm của trẻ yêumến, lưu luyến trường mầm non được gắn quyện vào buổi lễ Có sự quan tâm của

cô giáo của trẻ, của phụ huynh

Ngày khai giảng và ngày tổng kết phải thật sự là ngày của bé Không tiếnhành tổ chức lễ khai giảng và tổng kết năm học ở trường mầm non theo cách củangười lớn, Nghi lễ giới thiệu đại bbieeur, báo cáo diễn văn dài dòng, nặng nề gây ra

sự căng thẳng mệt mỏi đối với trẻ

- Tổ chức lễ khai giảng và tổng kết năm học cần được sắp xếp để tất cả các cháu trong trường cùng được tham dự Không nên tổ chức theo hình thức mỗi lớp chỉ cử một số cháu đi đại diện

- Mỗi ngày lễ lại có nội dung riêng của nó, nhà trường và cô giáo cần cố gắng tìm cách khai thác để trẻ cảm nhận được nội dung và ý nghĩa của từng ngày hôi Thực sự là một hình thức giúp trẻ xâm nhập vào cuộc sống xã hội, và các sự kiện trọng đại của đát nước Đồng thời để ngày hội thực sự trở thành một phương tiện giáo dục và phát triển của trẻ mầm non

Biện pháp 2: Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường

- Khi đã lập được kế hoạch tổ chức lễ hội và các hoạt động ngoại khóa rồi tôimạnh dạn xin ý kiến chỉ đạo của Hiệu trưởng nhà trường và tổ chuyên môn, khiđưa ra trình bầy với Hiệu trưởng và tổ chuyên môn tôi được sự ủng hộ rất cao vìnội dung kế hoạch tôi đưa ra cụ thể đầy đủ và chi tiết Khi được sự ủng hộ về kế

hoạch tôi xin ý kiến của BGH và tổ chuyên môn về cách tổ chức và kinh phí tổchức Để có kinh phí tổ chức nhà trường trích một phần từ kinh phí chi cho hoạtđộng chuyên môn, và các phong trào.

Biện pháp 3: Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong trường

- Sau khi xây dựng xong kế hoạch tổ chức các hoạt động tổ chức lễ hội vàcác hoạt động ngoại khóa cho toàn trường Tôi trao đổi cùng cô Nguyễn Thị Thủy

và cô H’Út Niê ở các lớp để cùng thống nhất cách tổ chức và cùng nhau bàn bạccách thực hiện Cô Tống Thị Huyền Trâm tài năng và sáng tạo cùng với cô NguyễnThị Tính nhiệt tình, yêu trẻ ….các giáo viên sẽ cùng tôi tìm ra những cách tổ chứccác hoạt động để lại nhiều ấn tượng cho trẻ và phụ huynh

Biện pháp 4: Tuyên truyền

- Sau khi lập kế hoạch tổ chức và thống nhất với các đoàn thể trong trường vàcác giáo viên chủ nhiệm lớp, đồng thời xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu.Trong buổi họp phụ huynh đầu năm khi thông báo với tất cả các bậc phụ huynh về

kế hoạch năm học, chương trình học, chế độ chăm sóc nuôi dưỡng, tôi trình bày cụthể với phụ huynh về kế hoạch tổ chức các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho cáccháu trong năm học Sau khi tôi trình bày xong kế hoạch 100% phụ huynh có mặtủng hộ nhiệt tình và tôi cũng nhận được rất nhiều ý kiến chia sẻ:

+ Ví dụ Ý kiến của bố cháu Trọng (Lớp lá 1): Các cô tổ chức cho các cháu nhưvậy rất tốt Với hoạt động tổ chức ở tại lớp, tại trường tôi tin rằng các cô tổ chức tốtcòn những hoạt động đi tham quan ra ngoài trường thì tôi thấy các cô vất vả lúc đóphụ huynh chúng tôi ai có điều kiện sẽ tham gia cùng các cô

Biện pháp 5: Tiến hành tổ chức ngày hội, ngày lễ:

Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ ở trường mầm non là hoạt động giáo dục nằmtrong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học Vì vậy nhà trường cần có chươngtrình cụ thể để tiến hành đạt được yêu cầu về hình thức cũng như nội dung giáodục Các công việc sẽ được tiến hành như sau;

* Phát động hưởng ứng ngày hội, ngày lễ:

- Tùy theo nội dung của ngày hội, ngày lễ mà trường có ý thức hướng tớingày hội, ngày lễ tạo ra không khí hội trong một thời gian nhất định

- Để chuẩn bị tốt cho việc tổ chức ngày hội, ngày lễ của trẻ ở trường mầmnon, trước hết nhà trường phải tuyên truyền vận động cha mẹ của trẻ quan tâm đếnngày hội, ngày lễ sắp tới, tranh thủ mọi sự giúp đỡ cả về vật chất lẫn tinh thần) củacha mẹ trẻ trong việc chuẩn bị cho ngày hội, ngày lễ

* Chuẩn bị chương trình nghệ thuật tổ chức ngày hội, ngày lễ:

- Tổ chức ngày hội, ngày lễ có nhiều hoạt động phong phú Tuy nhiênchương trình nghệ thuật là chủ đạo Vì vậy cần phải tuyển chọn các tiết mục vănnghệ có nội dung phù hợp xây dựng thành kịch bản để cô và trẻ cùng thể hiện

- Chương trình được sắp xếp hài hòa giữa các tiết mục, hát, múa, đọc thơ,đóng vai đối thoại…Cần chú ý đến các hoạt động phụ họa của trẻ với các tiết mụcdiễn của nhóm chính và tăng cường các hoạt động cho tất cả trẻ cùng được thamgia

* Hình thức tổ chức:

- Chương trình tổ chức ngày hôi, ngày lễ, cần được tổ chức thực hiện theohình thức diễn hoạt cảnh, ca cảnh Cô dẫn chương trình linh hoạt, điều khiển cáchoạt động tập trung vào chủ đề và nội dung tư tưởng chủ đạo, tạo được hứng thúđối với trẻ Không nên tổ chức theo hình thức hội họp, mít tinh, nặng nề Nếu nhàtrường có phòng hoạt động âm nhạc lớn hoặc có điều kiện làm lễ đài, sân khấungoài trời thì nên tổ chức tập trung cả trường Nếu không có điều kiện thì tổ chứctheo từng lớp hoặc ghép các lớp Việc tổ chức cả trường hoặc ghép các lớp sẽ tạođiều kiện để trẻ ở các độ tuổi hỗ trợ nhau cùng được tham gia Ví dụ; mẫu giáo bécùng đến tham gia phụ họa với mẫu giáo lớn Nhà trẻ đến tham gia phụ họa vớimẫu giáo.v.v…

Trong khi tổ chức, cô chú ý điều khiển trẻ chuyển động hài hòa phù hợp vớisức của trẻ Không để trẻ dừng lại ở một tư thế quá lâu, như đứng kéo dài, ngồisuốt buổi lễ hoặc nhảy múa liên tục.v.v…Nếu có các nhân vật ở ngoài cùng thamgia thì cần được chuẩn bị trước chu đáo, không nên tùy tiện, làm trẻ bỡ ngỡ, mấthứng thú.

* Trang trí, trang phục trong ngày hội, ngày lễ:

Tùy theo nội dung và tính chất của ngày hội, ngày lễ mà trang trí cho phùhợp Đồ dùng tranh ảnh trang trí phải đẹp, sạch sẽ, màu sắc hài hòa, đơn giản, đảmbảo mĩ thuật

Chú ý chuẩn bị vật liệu trang trí khung cảnh trường lớp phù hợp với nộidung của ngày hội (tranh ảnh vẽ, cắt, dán, cờ, hoa, dây hoa, cây cảnh đặc trưng củađịa phương, những sản phẩm tạo hình (nặn, cắt, vẽ, xé dán…) của trẻ

Trang phục của trẻ cần trang nhã, mềm mại Nếu trẻ đóng vai người lớn hoặccác dân tộc cũng cần cải biên cho đảm bảo tính hồn nhiên của trẻ Không nên trangphục cho trẻ theo kiểu người lớn thu nhỏ Như vậy sẽ làm trẻ cứng nhắc

Trên các giờ học các cô giáo cho trẻ luyện tập một số tiết mục văn nghệ(múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, bài vè, ca dao, đồng dao, trò chơi dân gian, trò chơivận động, trò chơi giải trí, múa rối, hoạt cảnh, đóng kịch…) Nói về ngày hội, ngày

lễ, chuẩn bị cho trẻ tâm thế chờ đợi

Các tiết mục của giáo viên, của cha mẹ trẻ sẽ biểu diễn cũng phải chuẩn bịtrước thật chu đáo để các tiết mục mang tính thẩm mỹ cao và phù hợp với nhậnthức của trẻ mầm non

Cần có kế hoạch chuẩn bị người dẫn chương trình trong ngày hội, ngày lễ vàđòi hỏi người dẫn chương trình phải nắm vững cách thức thức của mỗi ngày hội,ngày lễ Đồng thời người dẫn chương trình phải nói rõ rang, diễn cảm, ó khiếu hàihướt, biết cái tổ chức các hoạt động trò chơi sinh hoạt tập thể

Sau đó lo chuẩn bị ngày hội, ngày lễ tùy theo thời tiết, tùy theo nội dung củangày hội ngày lễ mà tổ chức toàn trường, hay theo nhóm lớp Khi tổ chức toàntrường thì cần chuẩn bị sân bãi hoặc hội trường rộng ( ngày hội khai trường, tếttrung thu…) khi đó cần chuẩn bị nơi biểu diễn, chỗ ngồi cho đại biểu, phụ huynh,học sinh…Nếu tổ chức tại nhóm lớp thì cần chuẩn bị khung cảnh phù hợp với ngàyhội, ngày lễ đó và phù hợp vơi yêu cầu vận động, đội hình di chuyển của trẻ.

 Trình tự tiến hành một buổi lễ

- Trẻ được đứng trong đội hình vừa đi vừa hát tiến vào hội trường hoặc rasân theo nhạc để tạo không khí vui chung cho toàn trường Sau đó cho trẻ ngồi vàochỗ ngồi của mình theo lớp, tổ…

- Người điều khiển chương trình sẽ trò chuyện ngắn gọn với trẻ, mở đầu buổi

lễ

- Tổ chức các tiết mục văn nghệ, vui chơi giải trí cho trẻ: trẻ đọc thơ, kểchuyện, múa hát, vui chơi, đóng kịch… Tất cả các tiết mục trên có nội dung nói vềngày hội, ngày lễ Cần chú ý sắp xếp các tiết mục xen kẽ cho phù hợp động tĩnh, tiếtmục cá nhân, tập thể; tiết mục của trẻ và tiết mục người lớn… Kết thúc buổi lễ nhẹnhàng, để lại âm hưởng và dư vị cuả ngày hội cho trẻ Cần chú ý đến các trẻ lớp bé

vì các cháu không ngồi một chỗ được lâu, cho nên thời gian không thể kéo dài quálàm trẻ mệt mỏi

- Đặc điểm của trẻ mẫu giáo là nhanh thích nhưng nhanh chán vì vậy khi tổchức hoạt động ngày lễ hội hoặc ngày sinh nhật tôi cùng cô Nguyễn Thị Thủy và

cô Tống Thị Huyền Trâm luôn thay đổi hình thức tổ chức để kích thích sự tò mòcủa trẻ để trẻ tham gia nhiệt tình, có buổi thì tổ chức tại lớp, tại trường, có buổi thì

tổ chức tại nhà học sinh (tùy vào từng nội dung) với nhiều hình thức tổ chức khácnhau

Ví dụ: - Khi tổ chức cho trẻ vui đón Tết trung thu tôi tổ chức tại sân trường,sau khi cho trẻ rước đèn xem múa lân, cô Nguyễn Thị Thủy đóng vai chị Hằng, Tôi

đóng vai chú Cuội cùng dẫn chương trình để trẻ cùng biểu diễn văn nghệ với cácbài hát về Tết trung thu, về mùa thu Trẻ biểu diễn rất hồn nhiên và vui vẻ cùng chúcuội và chị Hằng Và buổi biểu diễn này nhà trường có mời đông đảo phụ huynhtham gia Khi được xem múa lân tại sân trường trẻ rất phấn khởi, thích thú và tựhào.

- Do trẻ em ở gia đình được bố yêu chiều nên trẻ không có trách nhiệm vớibản thân Vì vậy tôi đã thực hiện giao nhiệm vụ cho trẻ Giao nhiệm vụ cho trẻ khi

tổ chức lễ hội hoặc tham gia hoạt động ngoại khóa để trẻ biết là mình phải biết làm

gì đó, qua đó giáo dục trẻ biết làm hoàn thành nhiệm vụ, tôi không viết bảng thôngbáo, mà dặn trẻ: “Mai các cô tổ chức cho các con xem múa lân, các con nhớ điđúng giờ, mặc quần áo gọn gàng, đi dép quai hậu,… Đa số trẻ rất háo hức và nhớlời cô dặn thực hiện tốt yêu cầu của cô, một số trẻ một ,hai lầ đầu còn quên nhưngkhi đến lớp bản thân trẻ tự thấy mình không bằng các bạn nên những lần sau trẻnhớ lời cô dặn hơn, từ đó góp phần cho sự phát triển trí nhớ cho trẻ Bên cạnh đótôi mong muốn khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động ngoại khóa hay tổ chứcmột ngày hội nào đó trẻ có những thứ đồ chơi mang đến trang trí lớp, những món

ăn mà trẻ thích mang đến lớp để cùng chia sẻ với các bạn nên thông báo và nhắcnhở trẻ mỗi bạn mang một thứ đến lớp để cùng liên hoan

- Hay khi tổ chức cho trẻ đón Tết trung thu tôi muốn tất cả các trẻ cùng đượchoạt động, cùng nhau chia sẻ những món ăn mà trẻ thích và tôi nhắc trẻ mỗi bạnđều nghiêm túc trong giờ phát bánh kẹo, không tranh giành nhau Kết quả là trẻ đãrất trật tự, thực hiện theo đúng hướng dẫn của chị Hằng và chú cuội, nào là bánhnướng, bánh dẻo, kẹo, bưởi,….Đến giờ tổ chức tôi cho tất cả trẻ cùng mang nhữngthứ trẻ được nhận từ quà từ thiện của chù cũng như quà của Hội cha mẹ học sinh,của trường, đoàn thể ủng hộ và cùng lên bầy mâm cỗ Sau khi tổ chức văn nghệ,xem múa lân Trẻ đã liên hoan tiệc ngọt búp phê, tự chọn nên trẻ rất thoải mái và

vui vẻ, phấn khởi Thông qua các hoạt động rèn cho cô và trẻ những kỹ năng sốngthật ý nghĩa và bổ ích, rất cần thiết cho cuộc sống

Biện pháp 6: Trẻ vui hội cùng cô

- Dựa vào đặc điểm tâm sinh lí của lứa tuổi mầm non, trẻ rất thích tò mò,khám phá và khi trẻ được trực tiếp tham gia và làm một việc gì đó trẻ sẽ nhớ rấtlâu,và có ấn tượng rất sâu sắc Vì vậy nắm bắt được đặc điểm này của trẻ khi chotrẻ tham gia hoạt động ngoại khóa tôi đã cho trẻ tham gia trực tiếp vào các hoạtđộng Trẻ cùng cô hát, múa, đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi… cùng cô và bạn

Trẻ xem múa “Chú cuội chơi trăng” và vui văn nghệ cùng chị Hằng, chú cuội