Module Giáo dục thường xuyên 2- Sự hình thành và phát triển các mô hình cơ sở giáo dục thường xuyên ở Việt Nam - Hoàng Thị Kim Thúy

HONG TH KIM THUí MODULE gdtx Sự hình thành phát triển mÔ hình sở giáo dục th−êng xuyªn ë viƯt nam | 57 A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN C s giáo d c n v hành cu i c a m t h th ng giáo d c ó, h ng ngày, h ng gi di n trình giáo d c, t o nh m nâng cao dân trí, t o ngu n nhân l c, b i d ng nhân tài cho t n c i v i giáo d c quy, mơ hình giáo d c lo i hình tr ng, h c vi n, vi n, nh lo i tr ng m m non, tr ng ti u h c, tr ng trung h c c s , tr ng trung h c ph thông, tr ng dân t c n i trú, tr ng bán trú dân nuôi, tr ng cao ng, tr ng i h c, h c vi n vi n nghiên c u có tham gia t o nghiên c u sinh i v i giáo d c th ng xun, mơ hình giáo d c g m tr ng l p b túc v n hóa (BTVH), trung tâm giáo d c th ng xuyên c p, trung tâm giáo d c th ng xuyên — h ng nghi p — d y ngh , trung tâm ngo i ng , tin h c trung tâm h c t p c ng ng S hình thành phát tri n mơ hình c s giáo d c th ng xuyên c g n li n v i trình phát tri n kinh t — xã h i c a t n c c bi t g n v i trình th c hi n nhi m v tr c a quan tr ng c a h th ng giáo d c th ng xuyên t ng giai o n nh t nh M i m t c s giáo d c th ng xuyên u có nh ng ch c n ng nhi m v c thù áp ng nhu c u h c t p th ng xuyên cho nh ng ng i khơng có hồn c nh n tr ng ph thông Trong i u ki n hi n nay, ng Nhà n c ta ch tr ng ti n t i xây d ng xã h i h c t p Vì v y, c s giáo d c c a giáo d c th ng xuyên ph i c nh h ng hoàn thi n a d ng, a ch c n ng, thu n ti n cho ng i h c áp ng nhu c u h c t p a d ng, th ng xuyên, liên t c c a m i ng i dân c ng ng áp ng nhu c u phát tri n c a giáo d c th ng xuyên n n m 2020 58 | MODULE GDTX B MỤC TIÊU MỤC TIÊU CHUNG — Trình bày c q trình hình thành phát tri n mơ hình c s giáo d c th ng xuyên — ánh giá c nh ng u i m nh ng h n ch c a mơ hình c s giáo d c th ng xuyên hi n — Phân tích c nh ng yêu c u c n hồn thi n mơ hình c s giáo d c th ng xuyên nh m áp ng yêu c u phát tri n c a giáo d c th ng xuyên n n m 2020 MỤC TIÊU CỤ THỂ 2.1 VỀ KIẾN THỨC — Nêu c s hình thành lo i hình, cách th c t ch c l p h c xoá mù ch th i kì u tiên Nhà n c Vi t Nam m i c c l p — mô hình u tiên c a c s giáo d c th ng xuyên: m c ích, n i dung, i t ng, hình th c t ch c ho t ng Nh ng u h n ch c a lo i c s giáo d c th ng xuyên lo i hình — Nêu c s hình thành phát tri n lo i hình l p BTVH, tr ng BTVH c p t xã, huy n t nh; tr ng BTVH cơng nơng; tr ng BTVH trung ng: m c ích, n i dung, i t ng, hình th c t ch c ho t ng; phân tích c nh ng u i m h n ch c a lo i mơ hình c s giáo d c th ng xuyên lo i hình — Nêu c s hình thành phát tri n t tr ng BTVH sang trung tâm giáo d c th ng xuyên a ch c n ng c p huy n, t nh: m c ích, n i dung, i t ng, hình th c t ch c ho t ng, quy ch t ch c qu n lí… Phân tích c nh ng u i m h n ch c a lo i mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên, trung tâm giáo d c th ng xuyên — h ng nghi p — d y ngh , trung tâm ngo i ng tin h c, lo i trung tâm giáo d c th ng xuyên c a tr ng i h c, cao ng… — Nêu c s hình thành phát tri n trung tâm h c t p c ng ng c p làng, xã: m c ích, n i dung, i t ng, hình th c t ch c ho t ng, quy ch t ch c qu n lí trung tâm h c t p c ng ng — Hi u c vai trò tác d ng c a l p xoá mù ch , tr ng l p b túc v n hóa trung tâm giáo d c th ng xuyên, trung tâm ngo i ng tin h c trung tâm h c t p c ng ng SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 59 — Hi u c nh ng h n ch c a mơ hình c s giáo d c th ng xuyên — Hi u c i ng GV nh ng ng i tham gia xoá mù ch , b túc v n hóa giáo d c th ng xuyên — Phân tích c nh ng c i m nhu c u c a ng i h c, c i m phát tri n kinh t — xã h i c a t ng a ph ng, s c n thi t ph i hồn thi n mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên trung tâm h c t p c ng ng nh m t o i u ki n giáo d c th ng xuyên ngày phát tri n — xu t c mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên trung tâm H c t p c ng ng th i gian t i áp ng c nhu c u t o ngu n nhân l c cho cơng nghi p hố — hi n i hoá t n c — Hi u c yêu c u phát tri n giáo d c s nghi p cơng nghi p hố — hi n i hoá xây d ng xã h i h c t p ó c n ph i hồn thi n mơ hình c s giáo d c th ng xuyên 2.2 VỀ KĨ NĂNG — Phân tích c nh ng k t qu to l n chi n d ch:” ch ng n n mù ch ” n m 1945 — 1946; trình hình thành phát tri n l p, tr ng b túc v n hóa, trung tâm giáo d c th ng xuyên, trung tâm ngo i ng tin h c trung tâm h c t p c ng ng — Phân tích c q trình hình thành phát tri n mơ hình giáo d c th ng xuyên, t l p, tr ng b túc v n hóa, trung tâm giáo d c th ng xuyên, trung tâm ngo i ng tin h c n trung tâm h c t p c ng ng — Phân tích c yêu c u c n c hoàn thi n c s giáo d c th ng xuyên nh ng th p k u c a th k XXI 2.3 VỀ THÁI ĐỘ — Trân tr ng v i nh ng thành qu mà cha ông ã giành c cơng cu c xố mù ch giáo d c cho m i ng i — Trân tr ng v i nh ng thành qu mà mơ hình c s giáo d c th ng xuyên ã t c — Th hi n tinh th n trách nhi m vi c hoàn thi n mơ hình c s giáo d c th ng xuyên — Th hi n tinh th n trách nhi m d y h c, công tác giáo d c th ng xuyên 60 | MODULE GDTX C NỘI DUNG Nội dung SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động: Nghiên cứu hình thành loại mơ hình sở giáo dục thường xuyên qua thời kì: trường, lớp BTVH; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ – tin học CÂU HỎI — B n bi t v chi n d ch Ch ng n n mù ch Ch t ch H Chí Minh phát ng? K t thúc chi n d ch ch ng n n mù ch , ã m c l p xoá mù ch ? K t qu ã xoá mù ch cho ng i chi n d ch ch ng n n mù ch t n m 1945 — 1946? — Vì khơng trì tr ng, l p b túc v n hóa mà thành l p trung tâm giáo d c th ng xuyên c p (huy n/th xã, t nh)? Ch c n ng, nhi m v c a trung tâm giáo d c th ng xuyên c p? — Vì ph i thành l p trung tâm h c t p c ng ng? Ch c n ng nhi m v c a trung tâm h c t p c ng ng GỢI Ý HOẠT ĐỘNG — T nghiên c u tài li u, c ng có th t ch c th o lu n t , nhóm xác nh s hình thành mơ hình c s giáo d c th ng xuyên qua th i kì — Ghi l i nh ng n i dung ã nghiên c u c xác nh c s hình thành c s giáo d c th ng xuyên qua th i kì t thành l p n c t i THÔNG TIN CƠ BẢN Cách m ng tháng Tám thành công Ngày 2/9/1945 t i Qu ng tr ng Ba ình, Ch t ch H Chí Minh c b n Tun ngơn c l p khai sinh n c Vi t Nam Dân ch C ng hồ Trong b n Tun ngơn, Ng i ã lên án t cáo sách ngu dân c a th c dân Pháp v i vi c “chúng l p nhà tù nhi u h n tr ng h c” C ng ngày y, i t ng Võ Nguyên Giáp — nguyên B tr ng B N i v — c di n v n v sách i n i, SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 61 i ngo i c a Chính ph lâm th i, tuyên b “ N n giáo d c m i ang th i kì t ch c, ch c ch n b c s h c s c ng bách Trong th i h n r t ng n s ban hành l nh b t bu c h c ch qu c ng ch ng n n mù ch n tri t ” Ch m t ngày sau, ngày 3/9/1945, bu i h p u tiên c a H i ng Chính ph , vi c c p bách c n làm, Ch t ch H Chí Minh x p vi c ch ng n n mù ch nhi m v th hai, ch sau vi c ch ng n n ói Ng i cịn ch r ng: “M t dân t c d t m t dân t c y u Vì v y ngh m m t chi n d ch Ch ng n n mù ch ” th c hi n l i kêu g i c a Bác, ngày 8/9/1945, Chính ph ban hành ba s c l nh Trong m t ngày, ba s c l nh v ch ng n n mù ch ã c kí ban hành S c l nh 17 “ t m t bình dân h c v tồn cõi Vi t Nam” M t bình dân h c v m t n n giáo d c bình dân cho t t c m i ng i M t n n giáo d c không cao siêu, không kinh vi n M t n n giáo d c không ch dành cho m t s ng i nh tr c ây mà cho t t c m i ng i Có th nói ây s m t n n giáo d c i chúng, n n giáo d c cho toàn dân c bi t cho t t c nh ng ng i nông dân th thuy n, nh ng ng i lao ng c n c Xác nh m t n n giáo d c bình dân bu i u c a Nhà n c non tr c n thi t th c t v i i u ki n lúc này, S c l nh 19 ã kh ng nh: “Trong toàn cõi n c Vi t Nam s thi t l p cho nông dân th thuy n nh ng l p h c bình dân bu i t i” nhanh chóng xóa mù ch cho 95% ng i không bi t c bi t vi t Th c hi n nhi m v ó, S c l nh s 20 kh ng nh: “… Vi c h c ch Qu c ng b t bu c không m t ti n cho t t c m i ng i” Có th nói, chi n d ch Ch ng n n mù ch th c c phát ng t ngày 8/9/1945, sau s c l nh c ban hành Ngày 18/9/1945, Nha Bình dân h c v c thành l p V a thành l p, Nha bình dân h c v ã t ch c khóa hu n luy n cán b bình dân h c v u tiên t i Hà N i mang tên H Chí Minh Ngày 04/10/1945, Ch t ch H Chí Minh ã g i l i kêu g i “Ch ng n n th t h c” t i toàn th qu c dân ng bào: “… Mu n gi v ng n n c l p, mu n làm cho dân m nh n c giàu, m i ng i Vi t nam ph i hi u bi t quy n l i c a mình, b n ph n c a mình, ph i có ki n th c m i có th tham gia vào cơng cu c xây d ng n c nhà tr c h t, ph i bi t c, bi t vi t ch Qu c ng 62 | MODULE GDTX Nh ng ng i ã bi t ch d y cho nh ng ng i ch a bi t ch , góp s c vào bình dân h c v … Nh ng ng i ch a bi t ch g ng s c mà h c cho bi t i” H ng ng l i kêu g i c a Ch t ch H Chí Minh, phong trào Ch ng n n mù ch c tri n khai nhanh chóng lan r ng kh p c n c, n sâu vào t ng thơn làng, ngõ xóm Ch ng n n mù ch ã tr thành m t phong trào qu n chúng nhân dân th c s v i nh ng hình th c t ch c h t s c linh ng, thích nghi v i i u ki n sinh ho t c a nhân dân lao ng Ng i h c t t c , t nh ng em bé, n nh ng c già, t nh ng ng i nông dân n nh ng ng i th ang làm vi c công x ng; không phân bi t sang hèn, không phân bi t giàu nghèo, không phân bi t ng phái, tôn giáo, dân t c N u ã ng i Vi t Nam ph i i h c c h c xóa mù ch Giáo viên d y xóa mù ch th y giáo ã d y h c tr c ây, nh ng ng i t m i t ng l p nhân dân, t nh ng ng i v a thoát n n mù ch , c thông vi t th o u có th tr thành giáo viên d y xóa mù ch Ng i bi t ch d y ng i ch a bi t ch ; v không bi t ch ch ng d y; b khơng bi t ch d y; ng i n, ng i làm, sen, ch a bi t ch ch nhà d y L p h c nhà c ng ng, tr s c a c quan quy n, doanh tr i quân i, nhà c a t nhân, ình, chùa… Nhi u n i chu i, mo nang c em dùng thay cho gi y; g ch non, s n khô, than c i thay cho ph n vi t; m t t, t ng nhà, vách á, l ng trâu, nong nia… thay cho b ng en Ch sau m t n m ngày phát ng phong trào Ch ng n n mù ch ã t ch c c 75.000 l p h c v i 95.000 giáo viên; 2.500.000 ng i bi t c, bi t vi t ch Qu c ng M i phong trào b c sang m t giai o n m i, Ch t ch H Chí Minh l i ch o cho cán b giáo viên nh ng công vi c c n ph i làm T sau ngày toàn qu c kháng chi n, phong trào Ch ng n n mù ch ã t c nh ng k t qu khích l , bình dân h c v nh n thêm nhi m v m i, v a ch ng mù ch , v a y m nh kháng chi n v i kh u hi u “M i l p h c bình dân m t t tuyên truy n kháng chi n” Trong th g i cho cán b giáo viên bình dân h c v khu III, Ng i ch rõ: “Các l p bình dân h c v ch ng nh ng d y cho ng bào h c ch , làm tính mà l i d y thêm v cơng cu c kháng chi n c u n c, t ng gia s n xu t, giúp mùa ông binh s , giúp ng bào t n c ” SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 63 N m 1948, v i phong trào thi ua yêu n c mà Ch t ch H Chí Minh ra, bình dân h c v chuy n sang m t giai o n m i Ng i ch rõ h ng i ti p theo c a bình dân h c v : “Trong phong trào thi ua qu c, mong b n c ng h ng hái xung phong Vùng cịn sót n n mù ch b n c g ng thi ua di t cho h t gi c d t m t th i gian mau chóng Vùng ã h t n n mù ch , b n thi ua ti n lên m t b c n a, b ng cách d y cho ng bào: Th ng th c v sinh, dân b t m au; th ng th c khoa h c, b t mê tín nh m; b n phép tính làm n quen ng n n p; l ch s a d n c ta (v n t t b ng th ho c ca) nâng cao lòng yêu n c; o c c a công dân, tr thành ng i công dân ng n” (Trong th g i cho anh ch em bình dân h c v nhân d p phát ng phong trào thi ua qu c k ni m ngày c l p 2/9/1948) Phong trào Ch ng n n mù ch ( c s quan tâm, ch o k p th i c a Ch t ch H Chí Minh, c a ng Chính ph ), ngày phát tri n T 2,5 tri u ng i thoát n n mù ch n m 1946 t i n m 1948 tri u ng i n n m 1952 10 tri u ng i, chi n d ch xoá n n mù ch c b n c hồn thành i v i vi c di t gi c d t, vi c BTVH c ng c s c thông, vi t th o c a nh ng ng i ã thoát n n mù ch ct ch c y m nh, trình v n hố c a cán b nhân dân lao ng c ng c nâng lên Bình dân h c v l y l p h c c s d y — h c/giáo d c theo tinh th n l p bình dân c g ng tìm n ng i h c a i m l p h c không ch t tr ng công, tr ng t có s n, mà t ình, chùa, n, mi u, i m canh nhà dân t ng i r ng rãi r i rác kh p ng ph , xóm ngõ h c viên âu h c y cho thu n ti n Bình dân h c v cịn m l p h c riêng cho n v b i, t v , c nh v , công an, công nhân, t ng ni, ng i bán hàng, ng dân cho c ph m nhân… trình b túc bình dân tr lên, b i d ng h c viên l y tr ng t p trung t i ch c làm c s d y — h c/giáo d c Cu i n m 1947, liên khu V m tr ng ti u h c bình dân N m 1948, Nam B m tr ng ti u h c bình dân c p t nh, trung h c bình dân c p khu u n m 1949, ngành quân gi i, hình thành tr ng BTVH m i xí nghi p N m 1951, Tr ng Ph thông Lao ng Trung ng c thành l p C ng th i gian này, khu t nh ã m c 20 tr ng ph 64 | MODULE GDTX thông lao ng Cu i n m 1954, Hà N i, tr ng BTVH t i ch c c t ch c theo h th ng c a liên hi p cơng ồn c quan trung ng Hà N i Sau ó, phong trào b túc v n hóa t i ch c nhanh chóng lan r ng thành ph , th xã, th tr n N m 1956, Tr ng B túc Công nông Trung ng c thành l p N m 1958, tr ng BTVH t p trung c p huy n c thành l p Các lo i tr ng u có quy ch quy nh rõ: m c tiêu, i t ng c a tr ng; ch ng trình h c; t ch c l p ch h c t p; t ch c qu n lí, ki m tra; ch báo cáo; giáo viên, h c viên; ki m tra lên l p thi h t c p; khen th ng, k lu t; tài c s v t ch t Nh v y, BTVH ã xây d ng c m ng l i c s giáo d c c a M ng l i c v n hành theo nh ng quy nh riêng phù h p v i BTVH Th c hi n Ch th 17/CT c a B Giáo d c, m ng l i c s d y — h c/giáo d c theo mơ hình “M i tr ng có nhi u ch c n ng” c a giáo d c b túc Các tr ng BTVH v a h c v a làm, tr ng BTVH có d y ngh c trì c ng c , phát tri n nh ng n i dân c t p trung, có nhu c u h c t p l n nh thành ph , th xã; tr ng BTVH t p trung c chuy n d n thành lo i tr ng nhi u ch c n ng ph c v nhi u lo i i t ng m t a bàn Duy trì tr ng BTVH t p trung nh ng n i i u ki n có nhu c u T n m h c 1992 — 1993, c s phát tri n h th ng tr ng BTVH nhi u ch c n ng, m t s trung tâm giáo d c th ng xuyên ã i ngày phát tri n m nh: N m h c 1992 — 1993 m i có 30 trung tâm giáo d c th ng xuyên c p qu n, huy n, c m xã, nh ng n m h c 1993 — 1994 ã có 160 trung tâm giáo d c th ng xuyên qu n/huy n V xây d ng trung tâm h c t p c ng ng Có th nói r ng trung tâm h c t p c ng ng khơng ph i mơ hình hồn tồn m i Vi t Nam tr c ây ã có thi t ch v n hoá — giáo d c c ng ng nh “Nhà Rơng”, “ ình làng” ây n i h i h p, a i m sinh ho t chung c a c ng ng, n i chuy n giao, ti p nh n kinh nghi m v n hoá, xã h i… Trung tâm h c t p c ng ng s k th a, phát huy y u t tích c c thi t ch truy n th ng Tuy nhiên, ây b c phát tri n m i v ch t, c thi t k hoàn thi n h n, phù h p h n v i i u ki n, hoàn c nh hi n nay, v i ý t ng c a th i i SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUN Ở VIỆT NAM | 65 V i s quan tâm c a ng Nhà n c, s n l c c a B Giáo d c t o, c a H i Khuy n h c Vi t Nam a ph ng T 2000 n nay, mô hình trung tâm h c t p c ng ng xã, ph ng, th tr n ã phát tri n nhanh chóng r ng kh p c n c N m h c 2000 — 2001 m i ch có 155 trung tâm h c t p c ng ng, nh ng n n m h c 2009 — 2010 s lên t i 9.999 trung tâm h c t p c ng ng t ng s 11.059 xã (chi m t l 90,04% s xã ph ng, th tr n c n c) Ngồi ra, cịn có c s t o khác nh khoa, phòng t o t i ch c thu c tr ng i h c, cao ng; tr ng BTVH qu n huy n ch a chuy n i; tr ng b i d ng t i ch c c a ban ngành; m t s c s t o c a h th ng giáo d c quy BÀI TẬP — Anh/ch trình bày khái quát nguyên nhân ã d n n vi c hình thành mơ hình c s giáo d c th ng xuyên — Nêu vai trò c a trung tâm h c t p c ng ng vi c xây d ng xã h i h ct p c s Nội dung THỰC TRẠNG CỦA CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động: Phân tích mặt mạnh, hạn chế sở giáo dục thường xuyên CÂU HỎI — B n bi t v hình th c t ch c l p chi n d ch: “ch ng n n mù ch ”, l p, tr ng BTVH, trung tâm giáo d c th ng xuyên trung tâm h c t p c ng ng — Nh ng h n ch c a tr ng BTVH gì? Vì ph i xây d ng trung tâm giáo d c th ng xuyên? — Vì ph i xây d ng trung tâm h c t p c ng ng? THÔNG TIN CƠ BẢN * Thành t u: Bình dân h c v l y l p h c c s d y — h c/giáo d c theo tinh th n l p bình dân c g ng tìm n ng i h c Theo l i kêu g i c a Ch t ch 66 | MODULE GDTX b) Khi gi i quy t công vi c c giám c giao, phó giám c thay m t giám c ch u trách nhi m tr c giám c v k t qu công vi c c giao; c) Thay m t giám c i u hành ho t ng c a trung tâm c u quy n c theo h c l p chuyên môn, nghi p v c h ng ch ph c p khen th ng theo quy nh hi n hành c a Nhà n c i u 14 K toán, th qu K toán, th qu c a trung tâm h c t p c ng ng k toán, th qu c a u ban nhân dân c p xã kiêm nhi m, c h ng ch ph c p H i ng nhân dân xã quy nh c s t cân i ngân sách a ph ng Ch ng III CÁC HO T NG GIÁO D C i u 15 Ch ng trình giáo d c, k ho ch h c t p Trung tâm h c t p c ng ng th c hi n ch ng trình giáo d c quy nh t i kho n i u c a Quy ch Giám c trung tâm h c t p c ng ng xây d ng k ho ch d y h c th i gian bi u c th phù h p v i t ng ch ng trình giáo d c i u 16 Tài li u h c t p Trung tâm h c t p c ng ng s d ng tài li u B , ngành, c quan ch c n ng có liên quan biên so n, tài li u a ph ng s giáo d c t o c quan chuyên mơn có th m quy n quy nh ho c tài li u nhà chun mơn có kinh nghi m biên so n i u 17 T ch c l p h c C n c vào tình hình th c t c a a ph ng, l p xóa mù ch , c ng c ch t l ng ph c p giáo d c c t ch c t i trung tâm h c t p c ng ng ho c t i p, thơn, b n có i u ki n t ch c l p h c Các l p h c khác tu theo n i dung ch ng trình giáo d c c t ch c t i a i m th i gian phù h p i u 18 Công nh n k t qu h c t p H c h t ch ng trình xố mù ch giáo d c ti p t c sau bi t ch quy nh t i kho n i u c a Quy ch này, n u i u ki n theo quy nh c a B tr ng B Giáo d c t o c giám c trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n c p ch ng ch H c h t ch ng trình khác quy nh t i kho n i u Quy ch tùy theo n i dung, th i gian h c, giám c trung tâm h c t p c ng ng xác nh n k t qu h c t p (n u ng i h c có nhu c u) 80 | MODULE GDTX Ch ng IV GIÁO VIÊN, H C VIÊN i u 19 Giáo viên Giáo viên tham gia gi ng d y t i trung tâm h c t p c ng ng bao g m: a) Giáo viên c phòng giáo d c t o bi t phái d y ch ng trình xố mù ch giáo d c ti p t c sau bi t ch , c ng c ch t l ng ph c p giáo d c; b) Báo cáo viên d y chuyên ; c ng tác viên, h ng d n viên nh ng ng i tình nguy n tham gia h ng d n h c t p t i trung tâm h c t p c ng ng theo h p ng tho thu n v i giám c trung tâm Giáo viên có nhi m v : a) Gi ng d y theo n i dung, ch ng trình vi t tài li u ph c v gi ng d y — h c t p theo quy nh; b) Ch u s giám sát c a c p qu n lí v ch t l ng, n i dung ph ng pháp d y h c; c) H ng d n, giúp ng i h c; d) Rèn luy n t t ng, o c, tác phong, l i s ng Giáo viên có quy n: a) c trung tâm h c t p c ng ng t o i u ki n th c hi n nhi m v c giao; b) Giáo viên d y xoá mù ch , c ng c ch t l ng ph c p giáo d c c h ng ch theo quy nh hi n hành c a Nhà n c; c) Giáo viên d y ch ng trình khác c h ng ch theo quy nh c a trung tâm h c t p c ng ng Khen th ng k lu t: a) Giáo viên có thành tích s c khen th ng theo quy nh; b) Giáo viên có hành vi vi ph m thi hành nhi m v tu theo tính ch t, m c vi ph m s b x lí k lu t, x ph t vi ph m hành ho c truy c u trách nhi m hình s ; n u gây thi t h i ph i b i th ng theo quy nh c a pháp lu t i u 20 H c viên H c viên có nhi m v : a) Th c hi n y quy nh c a trung tâm h c t p c ng ng; b) Gi gìn, b o v tài s n c a trung tâm h c t p c ng ng; SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 81 c) óng h c phí y úng h n theo quy nh c a trung tâm h c t p c ng ng H c viên có quy n: a) c ch n ch ng trình h c, hình th c h c phù h p v i kh n ng, i u ki n c a b n thân c a trung tâm h c t p c ng ng; b) c cung c p y thông tin v vi c h c t p c a b n thân; c) c tr c ti p ho c thơng qua i di n óng góp ý ki n v n i dung h c t p, ph ng pháp gi ng d y c ng nh ho t ng khác c a trung tâm; d) H c viên trung tâm h c t p c ng ng c công nh n k t qu h c t p theo quy nh t i i u 18 c a Quy ch Khen th ng k lu t: a) H c viên có thành tích h c t p c khen th ng theo quy nh hi n hành; b) H c viên vi ph m quy nh trình h c t p, tu theo tính ch t, m c vi ph m mà b x lí k lu t theo quy nh c a pháp lu t Ch ng V C S V T CH T, THI T B VÀ TÀI CHÍNH i u 21 C s v t ch t, thi t b Trung tâm h c t p c ng ng có c s v t ch t thi t b c n thi t áp ng c yêu c u ho t ng c a trung tâm c s u t , trang b m i ho c t n d ng c s v t ch t s n có a bàn c p xã i u 22 Tài c a trung tâm h c t p c ng ng Ngu n tài c a trung tâm h c t p c ng ng bao g m: a) Ngân sách nhà n c h tr ; b) Kinh phí huy ng t ngu n khác, thơng qua ho t ng thi t th c, có hi u qu a bàn: — Kinh phí huy ng t ch ng trình khuy n cơng, khuy n nông, khuy n lâm, khuy n ng , d án, ch ng trình t i a ph ng liên quan n n i dung ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng; — Tài tr c a cá nhân t ch c kinh t — xã h i, n v s n xu t kinh doanh, doanh nghi p, oàn th n c (n u có); — H c phí (n u có) 82 | MODULE GDTX 2 Ngu n tài c a trung tâm h c t p c ng ng c chi nh sau: a) Chi ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng; b) Chi trang b c s v t ch t, thi t b d y h c tài li u h c t p; c) Chi ph c p cho cán b qu n lí, giáo viên c a trung tâm h c t p c ng ng; d) Các kho n chi khác theo quy nh c a pháp lu t Vi c qu n lí thu, chi t ngu n tài c a trung tâm h c t p c ng ng ph i tuân theo quy nh c a Nhà n c; ch p hành y ch k toán, th ng kê báo cáo nh kì theo quy nh Ngân sách nhà n c h tr cho ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng th c hi n theo h ng d n c a B Tài Ch ph c p kiêm nhi m i v i cán b qu n lí trung tâm h c t p c ng ng th c hi n theo h ng d n c a B N i v Ch ng VI T CH C TH C HI N i u 23 Trách nhi m c a s giáo d c t o Tham m u cho h i ng nhân dân, u ban nhân dân t nh, thành ph tr c thu c Trung ng (sau ây g i chung c p t nh) ban hành v n b n ch o sách c th c a a ph ng; xu t gi i pháp h tr c a Trung ng xây d ng phát tri n b n v ng trung tâm h c t p c ng ng a bàn; ph i h p v i s , ban, ngành, t ch c xã h i t nh m l p h c chuyên , l p t p hu n thu c ch ng trình, d án có liên quan; t ch c biên so n tài li u ph c v ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng; t ch c l p b i d ng nâng cao n ng l c qu n lí trung tâm h c t p c ng ng cho i ng cán b c t cán t nh Ph i h p v i u ban nhân dân c p huy n H i Khuy n h c c p t nh, ch o ho t ng giáo d c c a trung tâm h c t p c ng ng phù h p v i tình hình th c t c a a ph ng i u 24 Trách nhi m c a H i Khuy n h c c p t nh Ph i h p v i s giáo d c t o vi c tham m u cho c p u ng, quy n c p t nh v ch tr ng, gi i pháp c ch SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 83 sách phù h p v i i u ki n c a a ph ng trì ho t ng có hi u qu phát tri n b n v ng trung tâm h c t p c ng ng a bàn t nh Ch o H i Khuy n h c c p ph i h p v i c s giáo d c, cá nhân, t ch c, oàn th xã h i vi c v n ng ng i h c, h tr tài chính, c s v t ch t, trang thi t b h c t p cho trung tâm h c t p c ng ng, tham gia gi ng d y t i trung tâm h c t p c ng ng i u 25 Trách nhi m c a phòng giáo d c t o c p huy n Tham m u cho c p u ng, quy n c p huy n v ch tr ng, bi n pháp, t o i u ki n thu n l i cho trung tâm h c t p c ng ng ho t ng có hi u qu , góp ph n th c hi n t t m c tiêu phát tri n kinh t , v n hoá, xã h i c a a ph ng Ch o v n i dung hình th c ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng H tr ngu n nhân l c cho trung tâm h c t p c ng ng T ch c t p hu n v chuyên môn, nghi p v cho i ng cán b qu n lí, giáo viên c a trung tâm h c t p c ng ng Báo cáo nh kì cho u ban nhân dân c p huy n s giáo d c t o v cơng tác qu n lí ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng óng a bàn i u 26 Trách nhi m c a c s giáo d c Trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n tr ng ti u h c, trung h c c s có trách nhi m t v n; ch n, i u ng giáo viên tham gia gi ng d y h ng d n v chuyên môn nghi p v ; biên so n tài li u cho trung tâm h c t p c ng ng Giám c trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n c p ch ng ch theo quy nh t i kho n i u 18 c a Quy ch i u 27 Trách nhi m c a u ban nhân dân c p xã Tham m u cho h i ng nhân dân c p xã vi c cân i ngân sách a ph ng u t xây d ng phát tri n trung tâm h c t p c ng ng, k c ch ph c p trách nhi m cho cán b qu n lí, giáo viên trung tâm h c t p c ng ng 84 | MODULE GDTX 2 Tr c ti p qu n lí v t ch c, nhân s , n i dung k ho ch ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng T o i u ki n trung tâm h c t p c ng ng ho t ng theo nhi m v quy n h n c giao Ph i h p v i tr ng ti u h c, trung h c c s , h i khuy n h c c p xã, t ch c kinh t — xã h i, oàn th qu n chúng a bàn t ch c khuy n công, khuy n nông, khuy n lâm, khuy n ng h tr ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng II CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Nghiên cứu chức năng, nhiệm vụ mơ hình sở giáo dục thường xun đáp ứng nhu cầu học tập học viên giáo dục thường xuyên CÂU HỎI — B n cho bi t v trí vai trị, ch c n ng nhi m v c a trung tâm giáo d c th ng xuyên c p t nh huy n — B n cho bi t v trí, vai trò, ch c n ng nhi m v c a trung tâm h c t p c ng ng h th ng giáo d c th ng xuyên — Nh ng khó kh n thu n l i ho t ng c a trung tâm giáo d c th ng xuyên trung tâm h c t p c ng ng hi n gì? THÔNG TIN CƠ BẢN * C n c vào nhu c u, i u ki n c a h c viên, ch c n ng nhi m v c a trung tâm giáo d c th ng xuyên c quy nh nh sau: — Trung tâm giáo d c th ng xuyên c s giáo d c th ng xuyên c a h th ng giáo d c qu c dân Trung tâm giáo d c th ng xuyên bao g m trung tâm giáo d c th ng xuyên qu n, huy n, th xã, thành ph thu c t nh (sau ây g i chung trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n), trung tâm giáo d c th ng xuyên t nh, thành ph tr c thu c Trung ng (sau ây g i chung trung tâm giáo d c th ng xuyên c p t nh) — Trung tâm giáo d c th ng xuyên có t cách pháp nhân, có d u tài kho n riêng SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 85 — Nhi m v c a trung tâm giáo d c th ng xuyên: + T ch c th c hi n ch ng trình giáo d c: • Ch ng trình xóa mù ch giáo d c ti p t c sau bi t ch ; • Ch ng trình giáo d c áp ng yêu c u c a ng i h c, c p nh t ki n th c, k n ng, chuy n giao cơng ngh ; • Ch ng trình t o, b i d ng nâng cao trình chuyên mơn, nghi p v bao g m: ch ng trình b i d ng ngo i ng , tin h c ng d ng, công ngh thông tin — truy n thơng; ch ng trình t o, b i d ng nâng cao trình chun mơn; ch ng trình t o, b i d ng nâng cao nghi p v ; ch ng trình d y ti ng dân t c thi u s cho cán b , công ch c công tác t i vùng dân t c, mi n núi theo k ho ch h ng n m c a a ph ng; • Ch ng trình giáo d c th ng xuyên c p trung h c c s trung h c ph thông + i u tra nhu c u h c t p a bàn, xác nh n i dung h c t p, xu t v i s giáo d c t o, quy n a ph ng vi c t ch c ch ng trình hình th c h c phù h p v i t ng lo i i t ng + T ch c l p h c theo ch ng trình giáo d c th ng xuyên c p trung h c c s trung h c ph thông quy nh t i i m d kho n c a i u dành riêng cho i t ng c h ng sách xã h i, ng i tàn t t, khuy t t t, theo k ho ch h ng n m c a a ph ng + T ch c d y th c hành k thu t ngh nghi p, ho t ng lao ng s n xu t ho t ng khác ph c v h c t p + Nghiên c u, t ng k t rút kinh nghi m v t ch c ho t ng nh m nâng cao ch t l ng giáo d c góp ph n phát tri n h th ng giáo d c th ng xuyên * C n c vào nhu c u, i u ki n c a h c viên, ch c n ng nhi m v c a Trung tâm ngo i ng — tin h c c quy nh nh sau: — Trung tâm ngo i ng — tin h c lo i hình trung tâm giáo d c th ng xuyên chuyên v t o, b i d ng ngo i ng , tin h c c a h th ng giáo d c qu c dân Trung tâm ngo i ng — tin h c có t cách pháp nhân, có d u, có tài kho n riêng — Ch c n ng c a trung tâm ngo i ng — tin h c: 86 | MODULE GDTX + Trung tâm ngo i ng — tin h c có ch c n ng t o, b i d ng ngo i ng th c hành tin h c ng d ng theo hình th c v a làm v a h c, h c t xa, t h c có h ng d n + Các hình th c h c t p c a trung tâm ngo i ng — tin h c r t a d ng, linh ho t, mang tính xã h i hoá cao, d ch v thu n l i, nh m góp ph n nâng cao dân trí, nâng cao trình hi u bi t, k n ng s d ng ngo i ng , tin h c cho m i t ng l p nhân dân, áp ng nhu c u nâng cao ch t l ng ngu n nhân l c cho s nghi p công nghi p hóa, hi n i hóa t n c — Nhi m v c a trung tâm ngo i ng — tin h c: + i u tra nhu c u h c t p ngo i ng , tin h c, công ngh thông tin — truy n thơng a bàn, c s ó xu t v i c quan qu n lí c p k ho ch m l p t o, b i d ng, áp ng nhu c u c a ng i h c + T ch c th c hi n ch ng trình giáo d c: • Ch ng trình ngo i ng trình A, B, C • Ch ng trình tin h c ng d ng trình A, B, C • Ch ng trình giáo d c th ng xuyên ng d ng công ngh thông tin — truy n thơng • Các ch ng trình b i d ng ngo i ng , tin h c khác áp ng nhu c u c a ng i h c • T ch c l p b i d ng nh m nâng cao trình ngo i ng , tin h c, công ngh thông tin — truy n thông cho giáo viên c a trung tâm c s giáo d c khác a bàn có nhu c u — Th c hi n cơng vi c khác có liên quan n ngo i ng nh biên d ch, phiên d ch ho c liên quan n tin h c nh l p trình, cài t ph n m m — T ch c ki m tra, c p ch ng ch cho h c viên c a trung tâm ã hồn thành ch ng trình theo quy nh c a B Giáo d c t o — Liên k t v i trung tâm, c s ngo i ng — tin h c khác t ch c t o, b i d ng, ki m tra c p ch ng ch ngo i ng , tin h c, công ngh thông tin truy n thông; — Nghiên c u, t ng k t, rút kinh nghi m v t ch c ho t ng c a trung tâm, nh m nâng cao ch t l ng t o, b i d ng ngo i ng , tin h c, công ngh thơng tin — truy n thơng SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 87 * C n c vào nhu c u, i u ki n c a h c viên, ch c n ng nhi m v c a Trung tâm h c t p c ng ng c quy nh nh sau: — Ch c n ng c a trung tâm h c t p c ng ng: Ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng nh m t o i u ki n thu n l i cho m i ng i m i l a tu i c h c t p th ng xuyên, h c t p su t i; c ph bi n ki n th c sáng ki n kinh nghi m s n xu t cu c s ng góp ph n xố ói gi m nghèo, t ng n ng su t lao ng, gi i quy t vi c làm; nâng cao ch t l ng cu c s ng c a t ng ng i dân c c ng ng; n i th c hi n vi c ph bi n ch tr ng, sách, pháp lu t n v i m i ng i dân — Nhi m v c a trung tâm h c t p c ng ng: + T ch c th c hi n có hi u qu cơng tác xoá mù ch giáo d c ti p t c sau bi t ch , c ng c ch t l ng ph c p giáo d c; t ng c ng công tác tuyên truy n, ph bi n ki n th c nh m m r ng hi u bi t, nâng cao nh n th c c i thi n ch t l ng cu c s ng c a nhân dân c ng ng; ph i h p tri n khai ch ng trình khuy n cơng, khuy n nơng, khuy n ng d án, ch ng trình t i a ph ng + T ch c ho t ng giao l u v n hoá, v n ngh , th d c th thao, c sách báo, t v n khuy n h c, giáo d c cho em nhân dân a ph ng, phòng ch ng t n n xã h i + i u tra nhu c u h c t p c a c ng ng, xây d ng n i dung hình th c h c t p phù h p v i i u ki n c th c a t ng nhóm i t ng + Qu n lí tài chính, c s v t ch t, trang thi t b c a trung tâm theo quy nh c a pháp lu t Hoạt động Nghiên cứu phân tích u cầu cần hồn thiện mơ hình trung tâm giáo dục thường xuyên CÂU HỎI — Nh ng i t ng s tham gia h c t p trung tâm giáo d c th ng xuyên t nh/huy n; trung tâm ngo i ng — tin h c; trung tâm h c t p c ng ng? 88 | MODULE GDTX — H c viên h c trung tâm có nhu c u h c nh ng n i dung ch ng trình gì? — H c viên mong mu n c h c t p môi tr ng nh th nào? — Anh/ch xu t ch c n ng nhi m v cho mơ hình c s giáo d c th ng xuyên th i gian t i: trung tâm giáo d c th ng xuyên, trung tâm ngo i ng — tin h c; trung tâm h c t p c ng ng THÔNG TIN CƠ BẢN * V mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên vi c liên k t t o, b i d ng ngu n nhân l c cho s nghi p CNH — H H: — t o nhân l c m t nh ng n i dung c n b n c a m c tiêu giáo d c n c ta B c vào th i kì y m nh cơng nghi p — hi n i hố t n c, v n t o nhân l c c ng Nhà n c c bi t quan tâm Vào gi a th p niên u tiên th k XXI, s nghi p cơng nghi p hố — hi n i hoá t n c ã thu c nhi u k t qu quan tr ng, i h i ng toàn qu c l n th X (tháng 9/2006) nh n m nh “ i m i toàn di n giáo d c t o, phát tri n ngu n nhân l c ng i” i h i ng toàn qu c l n th XI ti p t c nh n m nh t o nhân l c: “Phát tri n ngu n nhân l c ch t l ng cao, c bi t i ng cán b lãnh o gi i, qu n lí gi i; i ng cán b khoa h c, cơng ngh , v n hố u àn; i ng doanh nhân lao ng lành ngh y m nh t o ngh theo nhu c u phát tri n xã h i; có c ch sách thi t l p m i liên k t ch t ch gi a doanh nghi p v i c s t o Xây d ng th c hi n ch ng trình, án t o nhân l c cho ngành, l nh v c m i nh n, ng th i ý t o ngh cho ng i dân, c bi t i v i ng i b thu h i t; nâng cao t l lao ng qua t o” — h u h t t nh, thành ph , v n t o nhân l c th ng xuyên c c p u ng, quy n c bi t quan tâm Th c t t n m 2005 n 2010, lao ng qua t o ã t ng lên rõ r t (ví d , H i D ng t ng t 26,6% lên 40%) So v i nhu c u cơng nghi p hố — hi n i hố xây d ng nông thôn m i, s l ng ch a áp ng quy ho ch phát tri n nhân l c a ph ng SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 89 — Toàn b h th ng giáo d c u tham gia vào trình t o ngu n nhân l c v i nh ng nhi m v c th khác Nói chung, có th chia thành giai o n t o giai o n chu n b i u ki n, giai o n t o tr c ti p ngh nghi p giai o n b sung, t o l i Giai o n chu n b b t u t b c h c m m non n h t ph thơng, có th chia thành hai th i o n h t THCS THPT Giai o n giai o n c t o ngh m t c s t o, t c s t o ngh nghi p, n tr ng i h c Giai o n khơng có k t thúc ng i lao ng v n làm vi c c i m c a giai o n tính t nguy n ý chí cao c a ng i lao ng C n ý c giai o n ph i h p, b sung cho m t h th ng Trong giáo d c t o, ngành h c ph thông nói chung khơng tr c ti p t o ngh nghi p Lu t Giáo d c 2005 ghi rõ: “… Giáo d c trung h c ph thông nh m giúp HS c ng c phát tri n nh ng k t qu c a giáo d c THCS, hoàn thi n h c v n ph thông nh ng hi u bi t thông th ng v k thu t h ng nghi p…” Nh v y, vi c t o tr c ti p ngh nghi p c giao cho c s t o ngh nghi p trung tâm giáo d c th ng xuyên Trung tâm giáo d c th ng xuyên có ch c n ng nhi m v tham gia liên k t t o b i d ng ngh cho HS sau THCS, THPT ng i lao ng * L i th c a trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n/th xã vi c liên k t t o nhân l c — HS có nhi u c h i l a ch n ngh nghi p ti p t c h c lên H u h t HS gia ình u có nguy n v ng vào h c tr ng i h c, cao ng Trong th c t i u hông th th c hi n c V n ph i tìm gi i pháp t v n, giúp HS, gia ình ch n l a ph ng th c thích h p v i i u ki n v h c l c, kinh t nhu c u xã h i Trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n có ch c n ng th c hi n ch ng trình giáo d c l y v n b ng c a h th ng giáo d c qu c dân, l i có ch c n ng liên k t t o ngh nghi p n trình trung c p HS t t nghi p THCS vào h c trung tâm giáo d c th ng xuyên, có th v a có b ng trung c p chuyên nghi p, trung h c ngh i làm ngay, v a có b ng t t nghi p THPT Nh v y, phát tri n ph ng th c giáo d c s t o cho HS nhi u c h i tham gia lao ng v i b ng trung c p chuyên nghi p, trung h c ngh , có th h c liên thông lên cao ng, i h c k 90 | MODULE GDTX thu t; có b ng t t nghi p THPT có th thi vào tr ng cao ng, i h c khác — V trí a lí thu n l i: Các trung tâm giáo d c th ng xuyên ph n l n u phân b trung tâm dân c nông thôn HS t t nghi p THCS nói chung tâm lí khơng mu n xa nhà vào h c t i tr ng trung c p chuyên nghi p, trung c p ngh H c ngh g n nhà m t thu n l i v a lí c a trung tâm Hi n nay, r t nhi u huy n u có d án khu cơng nghi p c m công nghi p, c bi t thành ph t nh vùng ng b ng, trung du B c B Nam B Các trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n có i u ki n liên k t v i nhà máy xí nghi p a bàn trình t o cung c p ti p nh n lao ng sau t o ó ch a k m ng l i s n xu t nông nghi p, s n xu t hàng hóa d ch v c ng c n lao ng k thu t phân b kh c a ph ng Bên c nh vi c liên k t t o trung c p chuyên nghi p, trung c p ngh , trung tâm giáo d c th ng xuyên c ng c n liên k t t o, b i d ng nâng cao trình chun mơn, nghi p v , c p nh t ki n th c, k n ng, chuy n giao công ngh cho ng i lao ng Ng i lao ng t i huy n, c bi t l nh v c s n xu t nông nghi p r t c n c t o t i ch ng i d y nh ng ngh nhân, doanh nhân, k s , c nhân c quan doanh nghi p a bàn S liên k t s ti t ki m c nhi u chi phí t o có tính th c ti n cao — Tính k th a c a vi c liên k t t o nhân l c t i trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n Trong th i gian n m, HS sau THCS vào h c t i trung tâm giáo d c th ng xuyên theo hình th c liên k t có th có hai b ng b ng t t nghi p THPT (h v a làm v a h c) b ng trung c p chuyên nghi p hay trung c p ngh Vì g n nhà nên HS gi m c chi phí i l i, d ch v n ngh … Trung tâm giáo d c th ng xuyên c s giáo d c ngh nghi p t n d ng c c s v t ch t k thu t i ng GV, công nhân viên Ch ng h n, GV d y v n hóa c a trung tâm, có th d y v n hóa cho ch ng trình trung c p chun nghi p Phịng h c c a trung tâm giáo d c th ng xun ng th i phịng h c lí thuy t ch ng trình trung c p chuyên nghi p hay trung c p ngh SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 91 — Th c hi n c xã h i hoá cao trình t o, b i d ng Liên k t t o nhân l c, trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n s g n bó v i a ph ng, c s s n xu t nh n c s giúp c a tồn xã h i Q trình liên k t t o nhân l c, trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n tham gia h ng nghi p phân lu ng HS sau THCS THPT, quan h ch t ch v i h th ng giáo d c a ph ng, g n bó v i xã, xí nghi p, nhà máy Trong m i quan h hai chi u, trung tâm giáo d c th ng xuyên nh n c s ph i h p t o b i d ng, ng th i giúp , t o i u ki n thu n l i cho trung tâm phát tri n không ng ng ó l i th quan tr ng giúp trung tâm ti p t c th c hi n liên k t t o có ch t l ng b n v ng — Trong h th ng giáo d c t o, trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n có nhi u l i th vi c liên k t t o nhân l c L i th ó xu t phát t c i m phát tri n dân s , nhân l c, nhu c u lao ng qua t o, phân b quy mô phát tri n ngành kinh t c n c T m ng l i trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n, nh ng thu n l i ch c n ng nhi m v , n i dung ch ng trình, v trí a lí th c ti n liên k t t o nhân l c c a trung tâm giáo d c th ng xuyên nh ng n m qua cho th y ây s m t ph ng th c t o quan tr ng nh t phát huy tính u vi t c a trung tâm giáo d c th ng xuyên c p huy n vi c t o nhân l c BÀI TẬP Ngồi mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên c p t nh, huy n, anh/ch cho bi t có th có mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên khác không? Ch c n ng, nhi m v c a gì? Vì sao? (ví d trung tâm giáo d c th ng xuyên vùng, mi n, trung tâm giáo d c th ng xun cơng ti, xí nghi p, nh ng c s s n xu t kinh doanh…) 92 | MODULE GDTX D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ MODULE Bài ki m tra th c hành Anh/ch vi t m t b n ti u lu n trình bày nh ng yêu c u c b n hồn thi n mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên hi n * Yêu c u ánh giá: — Nêu c xu h ng c a th i i: S phát tri n khoa h c — cơng ngh , s hình thành phát tri n n n kinh t tri th c; s h i nh p tồn c u hóa; Các v n mang tính tồn c u (mơi tr ng, bi n i khí h u, HIV/AIDS ) — Nêu c khái quát s phát tri n kinh t — xã h i c a t n c ta hi n — Nêu c nh ng nhu c u c p bách v nâng cao trình h c v n c a m i ng i áp ng s phát tri n kinh t — xã h i c a t n c — Nêu c ch c n ng nhi m v c a trung tâm giáo d c th ng xuyên, nh ng khó kh n thu n l i trình th c hi n nhi m v giáo d c t o trung tâm giáo d c th ng xuyên hi n — xu t c ph ng h ng gi i pháp hồn thi n mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên hi n * V x p lo i: — Lo i xu t s c (A): Nêu c y n i dung — Lo i (B): Nêu c n i dung nh c a lo i A, nh ng ph n gi i pháp hoàn thi n mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên nói ch a y — Lo i trung bình (C): m b o nh lo i khá, riêng n i dung không xu t c gi i pháp hồn thi n mơ hình trung tâm giáo d c th ng xuyên — Lo i không t yêu c u (D): Các n i dung u trình bày khơng y , khơng xác SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MƠ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM | 93 E TÀI LIỆU THAM KHẢO B Khoa h c — Công ngh Môi tr ng, Chi n l c phát tri n giáo d c 2001 — 2010, D th o t m nhìn Vi t Nam 2020, NXB Giáo d c, Hà N i 2002 Lu t Giáo d c s a i, NXB Chính tr Qu c gia, Hà N i, 2005 Quy ch t ch c ho t ng c a trung tâm giáo d c th ng xuyên n m 1992, n m 1997, n m 2000 quy ch t ch c ho t ng c a trung tâm giáo d c th ng xuyên n m 2007 Quy ch t ch c ho t ng c a trung tâm h c t p c ng ng t i xã, ph ng, th tr n s 09/2008/Q —BGD T ngày 24/3/2008 Thái Th Xuân ào, Báo cáo t ng k t tài c p B , Xây d ng mơ hình trung tâm h c t p c ng ng c p xã nông thôn, Mã s B99—49—79 Thái Th Xuân ào, Báo cáo t ng k t tài c p B , nh h ng phát tri n giáo d c khơng quy giai o n m i, Mã s B2005—80—27 Tô Bá Tr ng (Ch biên), Giáo d c th ng xuyên — Th c tr ng nh h ng phát tri n Vi t Nam, NXB i h c Qu c gia, Hà N i, 2001 Tô Bá Tr ng, Báo cáo t ng k t tài c p B tr ng i m “H th ng giáo d c th ng xuyên Vi t Nam nh ng th p k u c a th k XXI”, Mã s B2007—37—64 T M t s báo vi t v mơ hình c s giáo d c th ng xuyên c a tác gi ng T p chí Giáo d c, T p chí Khoa h c giáo d c m t s t p chí khác 94 | MODULE GDTX