Báo cáo quá trình thực tập của cá nhân sinh viên ngành mầm non Báo cáo quá trình thực tập của cá nhân sinh viên ngành mầm non Báo cáo quá trình thực tập của cá nhân sinh viên ngành mầm non Báo cáo quá trình thực tập của cá nhân sinh viên ngành mầm non
BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN I THÔNG TIN CHUNG - Họ và tên sinh viên: Nguyễn Lê Thu Hiền - Lớp: CĐGDMN13C Nam Nữ Thực tập tại trường: Mầm non Mỹ An Hưng B II NỘI DUNG BÁO CÁO Đánh giá về công tác chuẩn bị của mình trước thực tập sư phạm 1.1Quá trình chuẩn bị thực tập sư phạm - Thực tập sư phạm hoạt động vô quan trọng trình đào tạo Khoa Giáo dục Tiểu học Mầm non nói riêng trường Đại học Đồng tháp nói chung Thông qua hoạt động này, sinh viên không những rèn luyện hoàn thiện kỹ sư phạm cách toàn diện mà hội sinh viên vận dụng kiến thức học nhà trường vào thực tế giảng dạy trường mầm non hoạt động giáo dục địa phương, đồng thời điều kiện tốt nghiệp Đại học Sư Phạm cho bạn sinh viên - Ý thức điều đó, trước thực tập, hoàn thành học phần chuyên ngành, sử dụng kỹ chuyên môn để sâu tìm hiểu thực hành sở thực tập - Tôi chuẩn bị cho tâm lý sẵn sàng chịu khó, học hỏi kinh nghiệm thầy cô hướng dẫn anh chị trước Khi trường Đại học đề kế hoạch thực tập sư phạm, tìm hiểu để nắm thời gian: chuẩn bị, lập hồ sơ xin thực tập, thời gian thực tập CSTT, thời gian hoàn thành hồ sơ, tiến hành đăng kí CSTT hệ thống mạng Trường Đại học Đến trường Đại học phát hành hồ sơ, đăng kí số lượng hồ sơ cần thiết với lớp Khi nhận hồ sơ, hồ sơ có Quy định quản lí tổ chức thực tập tốt nghiệp ngành sư phạm, tìm hiểu kĩ những quy định tranh thủ điền đầy đủ thông tin hoàn thành hồ sơ xin thực tập - Ngoài gặp gỡ với cán phụ trách tư vấn TTSP Khoa nghe hướng dẫn lập hồ sơ, văn phải đảm bảo hồ sơ xin TTSP trình bày những thắc mắc, nghe giải đáp từ Khoa - Sau hoàn thành hồ sơ xin thực tập, đoàn thực tập CSTT: Trường Mầm non Mỹ An Hưng B , thống thời gian xuống CSTT nộp hồ sơ xin TTSP, thống thời gian thức gặp gỡ với Ban giám hiệu, Giáo viên hướng dẫn trường Mầm non Mỹ An Hưng B 1.2 Những thuận lợi, khó khăn quá trình chuẩn bị 1.2.1 Thuận lợi - Được quan tâm, hướng dẫn tận tình từ thầy Trưởng khoa, cán phụ trách tư vấn TTSP Khoa, Trường Đại học Đồng Tháp Cơ sở thực tập giúp cho giải đáp những thắc mắc cá nhân trước thực tập - Trường Đại học liên hệ với Trường Mầm non lấy tiêu, sau sinh viên đăng kí hệ thống mạng, tránh tình trạng chen lấn, tranh giành đăng kí TTSP Tránh tình trạng cân về tiêu sinh viên xin thực tập, có nơi thừa, có nơi có sinh viên xin thực tập - Trường Mầm non Mỹ An Hưng B thực theo đúng tinh thần thông báo Trường Đại học Đồng Tháp tiếp nhận những sinh viên có danh sách đăng kí trường Đại học gửi xuống Ban giám hiệu trường đón tiếp sinh viên niềm nỡ, tạo điều kiện thuận lợi việc xin thực tập 1.2.2 Khó khăn - Bản thân trình học tập chú ý nhiều về kiến thức chuyên môn mà rèn luyện kĩ mềm, kĩ sinh hoạt tập thể nên gặp khó khăn khâu chuẩn bị kĩ phục vụ cho công tác chủ nhiệm Còn nhiều lo lắng, lúng túng tự tin giao tiếp 1.3 Sự hỗ trợ của khoa, trường Đại học, Cơ sở thực tập - Khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non tổ chức buổi gặp gỡ với sinh viên, hướng dẫn cho sinh viên chuẩn bị nội dung thực tập theo kế hoạch, quy định trường Đại học - Hướng dẫn sinh viên chuẩn bị hồ sơ xin thực tập phải có đủ văn bản: Đơn xin thực tập; Thư giới thiệu sinh viên thực tập; Bản quy chế thực tập sư phạm - Trường Đại học kịp thời đưa văn hướng dẫn việc chuẩn bị hồ sơ, thống thời gian nộp hồ sơ xin thực tập, thời gian thức xuống Cơ sở thực tập thực nội dung thực tập, thời gian hoàn thành hồ sơ thực tập sư phạm,… - Trường Đại học tổ chức buổi Lễ xuất phát dặn dò cho sinh viên công việc phải làm thực tập Phổ biến cho sinh viên mục đích, nội dung, kế hoạch, nội quy những vấn đề khác liên quan đến toàn hoạt động thực tập trước sinh viên xuống Cơ sở thực tập giải đáp thắc mắc sinh viên - Cơ sở thực tập niềm nở tiếp nhận hồ sơ, gặp gỡ sinh viên, tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên thực tập đạt kết tốt 1.4 Sự cố gắng lập kế hoạch của bản thân Để đạt mục tiêu đề hoàn thành tốt đợt TTSP, thân không ngừng cố gắng lập kế hoạch cho đợt thực tập: - Kế hoạch chọn CSTT có đủ điều kiện, thuận lợi về việc lại, sinh hoạt,…để an tâm tập trung cho đợt thực tập - Kế hoạch chuẩn bị kiến thức chuyên môn để giảng dạy tốt - Kế hoạch chuẩn bị rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ tổ chức hoạt động tập thể để thực tốt công tác chủ nhiệm 1.5 Sự chuẩn bị về kiến thức, nghiệp vụ quá trình học tập - Xác định việc thực tập hội để học hỏi, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm nên trình học tập không ngừng trao dồi chuẩn bị đầy đủ kiến thức chuyên môn kĩ giáo dục - Bên cạnh chuẩn bị kiến thức chuyên môn, cố gắng tìm hiểu học hỏi kiến thức, rèn luyện kĩ phục vụ cho công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm: Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ nhỏ, kỹ soạn giáo án tổ chức trò chơi 1.6 Cách khắc phục để công tác chuẩn bị tốt Để công tác chuẩn bị thực tập tốt thân cần rèn luyện kĩ song song với việc rèn luyện nghiệp vụ, giảng dạy chuyên môn Cố gắng học hỏi những kinh nghiệm cô chị trước để chuẩn bị tốt 2 Đánh giá về quá trình thực tập giảng dạy của bản thân 2.1 Quá trình thực tập giảng dạy của bản thân toàn đợt TTSP Tuần Nội dung thực tập - 26/02/2016 dự tiết dạy chuyên đề + Lớp Nhà trẻ: Lĩnh vực phát triển nhận thức Hoạt động: Nhận biết tập nói Đề tài: Hoa hồng – hoa cúc + Lớp Mầm Chủ đề: Gia đình Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kỹ xã hội Hoạt động: Khám phá xã hội Đề tài: Trò chuyện về ngày hội bà me Giáo viên: Bùi Thị Thúy + Lớp Chồi Chủ đề: Những vật đáng yêu Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Hoạt động: Văn học Đề tài: Kể chuyện “Cá chép thắc mắc” Giáo viên: Huỳnh Thị Bé Trang + Lớp Lá Lĩnh vực: Phát triển thể chất Hoạt động: Vận động Đề tài: “Đi thăng ghế thể dục” (CS11) Giáo viên: Bùi Thị Hồng Huệ Dự kiến kết quả - Hoàn thành kế hoạch, rút kinh nghiệm chuyên môn sau tiết dự - Hoàn thành giáo án kế hoạch giảng dạy cho tuần + Lớp Lá Chủ đề: Tết Mùa xuân Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ Hoạt động: Âm nhạc Đề tài: Vận động “Xuân vui” (CS101) + Lớp Lá Chủ đề: Phương tiện giao thông Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ Hoạt động: Tạo hình Đề tài: “Gấp thuyền bườm giấy” (CS32) Giáo viên: Nguyễn Anh Thư - Nhận lớp làm quen với trẻ lớp Chồi - Lên kế hoạch soạn giáo án - Chỉnh sửa giáo án - 02/3/2016 lên tiết dạy Chủ đề: Khu vườn bé Lĩnh vực: Phát triển thẩm mĩ Hoạt động: Âm nhạc Đề tài: Vận động “Em yêu xanh” Lứa tuổi: - tuổi Lắng nghe nhận xét từ giáo viên hướng dẫn, rút kinh nghiệm cho thân sau tiết dạy Thời gian: 20 – 25 phút Giáo viên hướng dẫn: Huỳnh Thị Bé Trang - Nhận lớp làm quen với trẻ lớp Mầm - Lên kế hoạch soạn giáo án - Chỉnh sửa giáo án - 17/3/2016 Lên tiết dạy Hoàn thành giáo án kế hoạch giảng dạy cho tuần Lắng nghe nhận xét Chủ đề: Bản thân Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kỹ xã hội Hoạt động: Khám phá Đề tài: Những khuôn mặt vui buồn Lứa tuổi: - tuổi từ giáo viên hướng dẫn, rút kinh nghiệm cho thân sau tiết dạy Thời gian: 15 - 20 phút Giáo viên hướng dẫn: Bùi Thị Thúy - Nhận lớp làm quen với trẻ lớp Nhà trẻ - Lên kế hoạch soạn giáo án - Chỉnh sửa giáo án Hoàn thành giáo án kế hoạch giảng dạy cho tuần - 29/3/2016 Lên tiết dạy Chủ đề: Đồ chơi bé Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Hoạt động: Nhận biết phân biệt Đề tài: Phân biệt hình tròn – hình vuông Lứa tuổi: 25 – 36 tháng Thời gian: 12 - 15 phút Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Kim Hiền - Lắng nghe nhận xét từ giáo viên hướng dẫn, rút kinh nghiệm cho thân sau tiết dạy - Hoàn thành giáo án kế hoạch giảng dạy cho tuần - Lên kế hoạch soạn giáo án - Chỉnh sửa giáo án - Nhận lớp làm quen với trẻ lớp Lá - Lên tiết dạy Chủ đề: Nghề nghiệp Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Hoạt động: Làm quen chữ Đề tài: Làm quen chữ u, - Lắng nghe nhận xét từ giáo viên hướng dẫn, rút kinh nghiệm cho thân sau tiết dạy - Hoàn thành kế hoạch thực tập chuyên môn toàn đợt Lứa tuổi: – tuổi Thời gian: 25 – 30 phút Giáo viên hướng dẫn: Bùi Thị Hồng Huệ - Hoàn tất hồ sơ, nộp cho giáo viên hướng dẫn kí duyệt - Nhận lớp làm quen với trẻ lớp Mầm Hoàn thành kế hoạch thực tập chuyên môn toàn đợt 2.2 Những việc đã làm và kết quả cụ thể - Trong thời gian thực tập hoàn thành tiết dự chuyên đề tiết dạy chấm điểm đúng kế hoạch đạt yêu cầu - Chuẩn bị tốt dạy: soạn giáo án chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học - Tập giảng trước tiết dạy Trước tiết dự mẫu dạy, đều soạn hiểu giáo án, từ kiến thức truyền thụ đến cách trình bày, trình tự bước lên lớp, tập xử lý tình lớp - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học liên quan đến tiết dạy, lắng nghe hướng dẫn, góp ý giáo viên hướng dẫn để rút kinh nghiệm - Bên cạnh có số việc chưa làm công tác giảng dạy: + Xử lí tình sư phạm chưa triệt để + Mỗi tiết dạy chưa hoàn thành đúng thời gian + Chưa kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giảng dạy + Chưa bao quát lớp cách trọn ven + Giờ giảng dạy lớp mắc phải những sai sót + Chưa tổ chức nhiều hoạt động cho lớp + Chưa phát huy hết lực thân việc quản lí lớp 2.3 Những thuận lợi, khó khăn thực tập giảng dạy 2.2.1.1 Thuận lợi - Sự hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn về mặt giúp có nhiều thuận lợi công tác chuẩn bị công tác giảng dạy Tôi nhận thấy vững vàng giảng dạy, việc truyền đạt kiến thức cho trẻ Đặc biệt, cảm thấy yêu nghề, yêu quý trẻ nhiều 2.2.1.2 Khó khăn - Do mới đứng lớp nên bở ngỡ, lúng túng, thân chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy xử lý tình nên có nhiều thiếu sót, chưa thật hoàn chỉnh 2.4 Bài học kinh nghiệm qua công tác giảng dạy - Những tiết dạy đợt thực tập sư phạm giúp hiểu rõ lực dạy học thân để cố gắng học tập thêm, rèn luyện nâng cao tay nghề nữa thời gian tới để trở thành giáo viên tốt Hơn nữa, hội tốt cho học tập kinh nghiệm từ những giáo viên Trường Mầm non Mỹ An Hưng B - Qua có số kinh nghiệm cho thân: + Một giáo viên có thể dạy tốt đạt nhiều hiệu cao trước tiên phải chuẩn bị tốt về mặt từ khâu chuẩn bị tới giảng dạy như: Chuẩn bị đồ dùng dạy học phải đep có sáng tạo, phòng óc thoáng mát, sẽ + Phải xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp, cô đặt câu hỏi gợi mở dễ hiểu đối với trẻ, phải sử dụng nhiều thủ thuật để tạo hứng thú cho trẻ + Trong trình dạy tận dụng phương pháp hướng dẫn đổi mới linh hoạt, sáng tạo để giúp trẻ tiếp thu tốt, phát huy tính tích cực trẻ + Cần bám sát theo dõi mức độ tiếp thu trẻ để có điều chỉnh phù hợp + Lời nói rõ ràng, diễn cảm, thu hút trẻ, phát âm chuẩn, dứt khoát + Sinh viên cần chủ động gặp gỡ giáo viên hướng dẫn nhiều lần để học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, phần chưa nắm vững có thể nhờ giáo viên hướng dẫn bảo thêm, mạnh dạn hỏi xin giúp đỡ gặp khó khăn hay vướng mắc + Không ngừng trao đỏi, học hỏi kinh nghiệm từ cô, bạn bè không ngừng tiếp thu những phương pháp giáo dục mới + Muốn trở thành giáo viên mầm non kiến thức chuyên môn mà đòi hỏi có lòng yêu nghề, yêu trẻ, phải nắm vững tâm sinh lý trẻ, phải linh hoạt nhạy bén giải tình xảy với trẻ, phải đảm bảo an toàn cho trẻ 2.5Những ý kiến, giải pháp để công tác thực tập giảng dạy tốt Tổ chức thực hành thường xuyên từ năm thứ nhất: Nhằm đảm bảo tính hệ thống, liên tục thực tập sư phạm chuyên môn; giúp sinh viên có thể dần dần hình thành, tích lũy kỹ sư phạm chuyên môn Đánh giá quá trình thực tập giáo dục của bản thân 3.1 Quá trình thực tập giáo dục của bản thân toàn đợt TTSP Tuần Nội dung thực tập - Tìm hiểu về tình hình nhà Trường Nhận lớp gặp giáo viên hướng dẫn Làm quen với trẻ lớp Chồi Quan sát hoạt động trẻ ngày Tìm hiểu sổ sách lớp: sổ chấm ăn, sổ theo dõi, sổ liên lạc 26/02/2016 dự tiết dạy chuyên đề Dự lễ 8-3 Tham gia hội thi “Bé khéo tay” Tham gia hoạt động chăm sóc trẻ Thực đón trẻ - trò chuyện điểm danh lúc 6h40-7h30 Thể dục sáng- trò chơi nhân gian 7h30-8h Hoạt động chung – góc – HĐNT 8h-9h30 Cho trẻ chơi tự 9h30-10h Cho trẻ ăn trưa 10h-10h40 Cho trẻ vệ sinh 10h40-11h Dự kiến kết quả Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến - - Cho trẻ ngủ trưa 11h- 13h45 Cho trẻ ăn phụ- hoạt động chiều 13h45-15h Cho trẻ ăn chiều 15h-15h30 Vệ sinh – cho trẻ 15h30-16h Trả trẻ 16h-16h30 Nhận lớp Mầm gặp giáo viên hướng dẫn Quan sát hoạt động trẻ ngày Làm quen trẻ, tham gia hoạt động trẻ Tìm hiểu sổ sách lớp: sổ chấm ăn, sổ theo dõi, sổ liên lạc Thực đón trẻ - trò chuyện điểm danh lúc 6h40-7h30 Thể dục sáng- trò chơi nhân gian 7h30-8h Hoạt động chung – góc – HĐNT 8h-9h30 Cho trẻ chơi tự 9h30-10h Cho trẻ ăn trưa 10h-10h40 Cho trẻ vệ sinh 10h40-11h Cho trẻ ngủ trưa 11h- 13h45 Cho trẻ ăn phụ- hoạt động chiều 13h45-15h Cho trẻ ăn chiều 15h-15h30 Vệ sinh – cho trẻ 15h30-16h Trả trẻ 16h-16h30 Dự hội thao 26-3 Dự hội thi “Bé khỏe bé ngoan” Nhận lớp Nhà trẻ gặp giáo viên hướng dẫn Quan sát hoạt động trẻ ngày Làm quen trẻ, tham gia hoạt động trẻ Tìm hiểu sổ sách lớp: sổ chấm ăn, sổ theo dõi, sổ liên lạc Thực đón trẻ - trò chuyện điểm danh lúc 6h40-7h30 Thể dục sáng- trò chơi nhân gian 7h30-8h Hoạt động chung – góc – HĐNT 8h-9h30 Cho trẻ chơi tự 9h30-10h Cho trẻ ăn trưa 10h-10h40 Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến - 3.2 Cho trẻ vệ sinh 10h40-11h Cho trẻ ngủ trưa 11h- 13h45 Cho trẻ ăn phụ- hoạt động chiều 13h45-15h Cho trẻ ăn chiều 15h-15h30 Vệ sinh – cho trẻ 15h30-16h Trả trẻ 16h-16h30 Nhận lớp Lá gặp giáo viên hướng dẫn Quan sát hoạt động trẻ ngày Làm quen trẻ, tham gia hoạt động trẻ Tìm hiểu sổ sách lớp: sổ chấm ăn, sổ theo dõi, sổ liên lạc Thực đón trẻ - trò chuyện điểm danh lúc 6h40-7h30 Thể dục sáng- trò chơi nhân gian 7h30-8h Hoạt động chung – góc – HĐNT 8h-9h30 Cho trẻ chơi tự 9h30-10h Cho trẻ ăn trưa 10h-10h40 Cho trẻ vệ sinh 10h40-11h Cho trẻ ngủ trưa 11h- 13h45 Cho trẻ ăn phụ- hoạt động chiều 13h45-15h Cho trẻ ăn chiều 15h-15h30 Vệ sinh – tắm cho trẻ 15h30-16h Trả trẻ 16h-16h30 Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến Hoàn thành kế hoạch theo dự kiến Những việc đã làm và kết quả cụ thể - Tiếp xúc lớp làm chủ nhiệm - Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, giáo dục nhắc nhở trẻ ăn, ngủ - Theo dõi tình hình học tập trẻ - Tham gia hoạt động chăm sóc trẻ 3.3 Những thuận lợi, khó khăn thực tập giáo dục 3.3.1 Thuận lợi - Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, giáo dục nhắc nhở trẻ ăn, ngủ, chơi - Yêu thương, hòa đồng với tất trẻ, tham gia hoạt động trẻ ngày - Thực tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3.3.2 Khó khăn - Những ngày đầu chưa hiểu rõ hết nhiệm vụ, vai trò người giáo viên chủ nhiệm nên lơ là, chưa dành nhiều thời gian bên cạnh tìm hiểu, quan sát hết tất hoạt động ngày trẻ 3.4 Bài học kinh nghiệm qua công tác giáo dục - Qua thời gian thực tập trường thân rút học kinh nghiệm quý báu cho mình: “Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải biết sử dụng phương pháp mềm mỏng, có những phẩm chất đạo đức tốt không nhà trường mà phải xã hội Bên cạnh nhiệt huyết với nghề yếu tố quan trọng nghiệp giảng dạy lòng yêu trẻ yếu tố định đến thành công hay thất bại nghiệp trồng người cao người giáo viên 3.5 Thực trạng giáo dục ở trường Mầm non Mỹ An Hưng B - Qua việc nghiên cứu tìm hiểu vể tình hình giáo dục địa phương trường học nơi thực tập, nhận thấy sở vật chất hệ thống trường học ngày tiến đầy đủ hơn, trang thiết bị ngày đại, trường lớp rộng thoáng đảm bảo cho việc dạy giáo viên việc học trẻ - Từ việc trang bị đầy đủ thiết bị dạy học tạo điều kiện cho việc dạy tốt từ chất lượng giáo dục ngày nâng cao Nhất việc đưa công nghệ thông tin vào dạy học từ tạo nên học sinh động đồng thời giúp em học sinh tiếp thu những kiến thức cách hiệu quả, tích cực - Trường có đội ngũ giáo viên có tay nghề, nhiều kinh nghiệm yêu mến trẻ, có chuyên môn nghiệp vụ cao, có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, nhiệt tình giảng dạy công tác, tác phong đạo đức chuẩn mực - Các bé lễ phép với giáo viên người lớn tuổi - Trường quan tâm quyền địa phương lãnh đạo ngành việc đạo, hỗ trợ mặt hoạt động nhà trường 3.6 Đề xuất những ý kiến, giải pháp cho quá trình thực tập giáo dục được tốt Nhà trường cần đầu tư, bổ sung sữa chữa trang thiết bị đảm bảo tốt cho việc dạy học… Sinh viên [...]... tâm của chính quyền địa phương và cả lãnh đạo ngành trong việc chỉ đạo, hỗ trợ các mặt hoạt động của nhà trường 3.6 Đề xuất những ý kiến, giải pháp cho quá trình thực tập giáo dục được tốt hơn Nhà trường cần đầu tư, bổ sung và sư a chữa trang thiết bị đảm bảo tốt cho việc dạy và học… Sinh viên ... đòi hỏi giáo viên phải biết sư dụng các phương pháp mềm mỏng, có những phẩm chất đạo đức tốt không chỉ trong nhà trường mà phải ở ngoài xã hội Bên cạnh đó sự nhiệt huyết với nghề cũng là yếu tố quan trọng trong sự nghiệp giảng dạy của mình và lòng yêu trẻ là yếu tố quyết định đến sự thành công hay thất bại trong sự nghiệp trồng người cao cả của người giáo viên 3.5 Thực trạng giáo dục ở trường... Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, giáo dục nhắc nhở trẻ trong giờ ăn, giờ ngủ - Theo dõi tình hình học tập của trẻ - Tham gia hoạt động chăm sóc trẻ 3.3 Những thuận lợi, khó khăn trong thực tập giáo dục 3.3.1 Thuận lợi - Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, giáo dục nhắc nhở trẻ trong giờ ăn, giờ ngủ, giờ chơi - Yêu thương, hòa đồng với tất cả các trẻ, tham gia các hoạt động cùng... ngày Làm quen trẻ, tham gia các hoạt động cùng trẻ Tìm hiểu sổ sách của lớp: sổ chấm ăn, sổ theo dõi, sổ liên lạc Thực hiện đón trẻ - trò chuyện điểm danh lúc 6h40-7h30 Thể dục sáng- trò chơi nhân gian 7h30-8h Hoạt động chung – góc – HĐNT 8h-9h30 Cho trẻ chơi tự do 9h30-10h Cho trẻ ăn trưa 10h-10h40 Cho trẻ vệ sinh 10h40-11h Cho trẻ ngủ trưa 11h- 13h45 Cho trẻ ăn phụ- hoạt động chiều ... tích lũy kỹ sư phạm chuyên môn Đánh giá quá trình thực tập giáo dục của bản thân 3.1 Quá trình thực tập giáo dục của bản thân toàn đợt TTSP Tuần Nội dung thực tập - Tìm hiểu... bị tốt 2 Đánh giá về quá trình thực tập giảng dạy của bản thân 2.1 Quá trình thực tập giảng dạy của bản thân toàn đợt TTSP Tuần Nội dung thực tập - 26/02/2016 dự tiết... thực tốt công tác chủ nhiệm 1.5 Sư chuẩn bị về kiến thức, nghiệp vụ quá trình học tập - Xác định việc thực tập hội để học hỏi, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm nên trình học tập không