NC BOOK 4 UNIT 3

New Connection—Book UNIT Western vs Eastern Education Starting Off: Everyone who has attended school has at least a few memories that they’d rather forget, like having a teacher that was too harsh or failing an important test But what about one’s overall feeling about the education he or she received? How would you describe your experience receiving an education in your country? What you think should have been done differently? What aspects of your country’s education system should be utilized in other places? Why? GETTING READY Task I Listen to the audio Fill in the blanks with the correct forms of the words provided worthwhile school for Are you looking for a ① your children? Here’s what JFK offers: scenic • Boarding facilities in ② Switzerland specialists in • Faculty members that are ③ diverse fields academic freedom and less • More ④ emphasis on competition If you are interested in more information about JFK International School, visit our Web site and request an information packet! GETTING READY test-oriented rote cultivation academic achievement independent thinkers applications GETTING READY Task II Listen to the audio again Decide which school the following students would most likely want to attend Student Bio School Brandi Alexander I’ve been having trouble in school for a while I just have a hard time sitting at my desk all day I prefer working with my hands and trying things out on my own Tommy Collins Taking tests is always difficult for me I get very nervous and don’t feel prepared enough I wish I could get more practice in this area Pinghe Bilingual School James Bean Whenever there’s a competition in school, I get very disappointed when I don’t win I’m also sick of focusing on beating others when I should be concentrating on improving myself JFK International School Brightworks School GETTING READY Audio Transcripts: No.1 - JFK International School, Switzerland It’s undeniable1 that traveling abroad is worthwhile for almost everyone, so why not give your child the chance to live in a foreign country? JFK International School is located in scenic2 Saanen, Switzerland, and hosts around 25 boarding3 students each year At JFK, there are numerous specialist4 teachers on staff; this gives students more academic freedom when it comes to what they want to learn Additionally, JFK believes the stresses of competition can be detrimental5 to the learning environment, so instead students undertake individual challenges against themselves GETTING READY Audio Transcripts: No.2 - Shanghai Pinghe Bilingual School, China Although Pinghe is a newer school, the academic achievements of its students prove that it is a top-notch6 learning institution The school aims to merge7 the best aspects of Eastern and Western education styles, so there is an emphasis on both rote8 learning and ingenuity9 Pinghe employs teachers with diverse educational backgrounds as the school’s philosophy centers on training students to become high caliber10 world citizens As with most schools in Asia, Pinghe uses many test-oriented11 teaching methods in the classrooms This approach has aided the school’s students in entering many elite12 colleges around the globe No.3 - Brightworks School, United States At Brightworks the cultivation13 of creativity14 is of the utmost15 importance, so there aren’t traditional classes During the school year, students are introduced to several different themes, and then they work individually and in groups to explore and experiment with each topic Unlike at other schools, at Brightworks the students are encouraged to question everything This trains them to become independent thinkers, which will be valuable for them later in life Applications to the school can be turned in online, but spots in the program fill up fast Don’t wait too long to sign your child up for this amazing opportunity! WORD POWER A Listen Up Take the quiz Then use the chart on the right to determine what kind of learner you are Your teacher tells you information about an upcoming1 test You: In a typical classroom setting, you: A Remember exactly what she says without needing to write it down B Ask her to write everything on the blackboard so you can copy it in your notes C Soon forget what was said and have to be reminded by classmates A Close your eyes and silently repeat what you hear B Always sit in the front row C Spend most of your time fiddling2 with things Which type of tests you prefer? How you usually study? A By using flashcards3 B Alone with your textbook C In short intervals4 with many breaks A Written tests that require one to compose essays B Oral exams, such as giving a speech C Online quizzes where you can click on the answers WORD POWER If you answered mostly A, you are an auditory5 learner You learn best in lectures and when others explain things You have strong language skills, which helps you communicate well with others If you’re having trouble remembering information from a textbook, try ... Sở giáo dục & đào tạo Hng Yên M đề tn04ã Trờng THPT nghĩa dân Vật lý Họ và tên Lớp 10A . Đề thi học kỳ 2 I. Trc nghim: Câu 1 : Một lò xo có chiều dài tự nhiên 10 cm, ngời ta kéo dãn đến chiều dài 14 cm, cho biết k = 150 N/m. Thế năng đàn hồi của lò xo ở vị trí đó là : A. 0,13 J B. 1,2 J C. 0,2 J D. 0,12 J Câu 2 : Tính chất nào dới đây không liên quan đến chất rắn kết tinh ? A. Có nhiệt độ nóng chảy xác định B. Có tính dị hớng hoặc đẳng hớng C. Có nhiệt độ nóng chảy xác định D. Không có nhiệt độ nóng chảy xác định Câu 3 : Một vật đợc ném thẳng đứng lên cao với vận tốc v = 5m/s. Bỏ qua sức cản của không khí, lấy g = 10m/s 2 .Độ cao cực đại mà vật đạt đợc là: A. 5m B. 1,25 m C. 2,5 m D. 10 m Câu 4 : Công thức tính công của một lực ( tổng quát) là : A. A = mgh B. A = 2 . 2 vm C. A = F.s.cos D. A = F.s Câu 5 : áp suất khí quyển 760 mm Hg còn đợc gọi là : A. 1 torr B. 1 pa C. 1 atm D. 1 N/ m 2 Câu 6 : Một cái bơm chứa 200 cm 3 không khí ở nhiệt độ 27 0 C và áp suất 10 5 pa. Tính áp suất không khí trong bơm khi không khí bị nén xuống còn 20 cm 3 và nhiệt độ là 40 0 C ? A. 0,1043.10 5 pa B. 10,43.10 5 pa C. 104,3.10 5 pa D. 1,043.10 5 pa Câu 7 : Hai viên bi có khối lợng m 1 = 50g và m 2 = 80g đang chuyển động ngợc chiều nhau đến va chạm vào nhau, sau va chạm hai bi đứng yên. Biết v 1 = 2m/s, vận tốc v 2 trớc va chạm là : A. 1,25m/s B. 2m/s C. 2,5 m/s D. 1m/s Câu 8 : Một chiếc thuyền khối lợng M = 100kg đang đứng yên trên mặt hồ. Một ngời khối lợng 60 kg di chuyển từ mũi thuyền tới lái với vận tốc 2m/s đối với thuyền. Bỏ qua sức cản của nớc. Vận tốc của thuyền so với bờ hồ là : A. 7,5 m/s B. 0,77 m/s C. 0,07 m/s D. 0,75 m/s Câu 9 : áp suất của chất khí đợc nhốt trong xilanh là 2.10 5 pa. Nếu pitông đi xuống đợc 3/4 chiều cao của xilanh mà không làm thay đổi nhiệt đọ của khí thì áp suất khí trong xilanh là : A. 6.10 5 pa B. 8.10 5 pa C. 4.10 5 pa D. 5.10 5 pa Câu 10 : Một vật rơi tự do từ độ cao 50m xuống đất. ở độ cao nào đông năng bằng thế năng ? A. 50 m B. 30 m C. 25 m D. 20 m Câu 11 : Một vật m = 100g rơi tự do từ độ cao 72m. Động năng của vật khi chạm đất là : ( lấy g = 10 m/s 2 ). A. 7,2 kJ B. 72 J C. 72kJ D. 720 J Câu 12 : Mức chất lỏng trong ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ngoài ống phụ thuộc những yếu tố nào ? A. Đờng kính trong của ống và tính chất của thành ống B. tính chất của chất lỏng và của thành ống C. Đờng kính trong của ống, tính chất của chất lỏng và của thành ống. 1 D. Đờng kính trong của ống, tính chất của chất lỏng. Câu 13 : Đại lợng nào sau đây không phải là thông số trạng thái của một lợng khí ? A. Nhiệt độ B. Khối lợng C. áp suất D. Thể tích Câu 14 : Biểu thức nào sau đây không phù hợp với định luật Bôilơ- Mariôt ? A. P ~ 1/V B. V ~ 1/p C. V ~ p D. p.V = const Câu 15 : Trong một máy nén thuỷ lực, pittông nhỏ có diện tích s, pitông lớn có diện tích S = 15s. Để nâng vật nặng 1200 N thì cần một lực là : A. 80 N B. 800 N C. 18000 N D. 18 N Câu 16 : Một ống pitô đặt trong dòng nớc chảy. Mực nớc trong ống dâng lên cao hơn bề mặt dòng nớc đoạn h = 20 cm. Miệng ống coi nh sát mặt nớc, lấy g = 10 m/s 2 . Vận tốc chảy của nớc là : A. 2,5 m/s B. 0,5 m/s C. 1 m/s D. 2 m/s Câu 17 : Một bình có dung tích 20lit, chứa khí hiđrô ở áp suất 4atm và nhiệt độ 27 0 C. Khối lợng khí chứa trong bình là : A. 6,6 g B. 4 g C. 8,3 g D. 5,7 g Câu 18 : Một thớc thép ở 10 0 C có độ dài là 1000 mm. Hệ số nở dài của thép là 12.10 -6 K -1 . Khi nhiệt độ tăng đến 40 0 C, thớc thép này dài thêm là : A. 0,24 mm B. 4,2 mm C. 2,5 mm D. 0,36 mm Câu 19 : Điều nào sau đây nói về khí lí tởng là không đúng ? A. khí lí tởng là khí mà khối lợng các phân tử có thể bỏ qua B. khí lí tởng là khí có thể gây áp suất lên thành bình chứa. C. khí lí tởng là Câu 1: Hóa học hữu cơ là ngành hóa học: a. Chuyên nghiên cứu các hợp chất của cacbon b. Chuyên nghiên cứu các hợp chất của hidro. c. Chuyên nghiên cứu các hợp chất của cacbon trừ CO, CO 2 , muối cacbonat, xianua, cacbua d. Chuyên nghiên cứu các hợp chất của cacbon, hidro, oxi. Câu 2: Trong các hợp chất sau, chất nào không phải là hợp chất hữu cơ? a. (NH 4 ) 2 CO 3 b. CH 3 COONa c. CH 3 Cl d. C 6 H 5 NH 2 Câu 3: Các hợp chất hữu cơ có đặc điểm chung là: a. Liên kết hóa học trong hợp chất hữu cơ chủ yếu là liên kết ion. b. Phản ứng của hợp chất hữu cơ thường xảy ra nhanh c. Tan nhiều trong nước d. Có nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi thấp. Câu 4: Theo danh pháp gốc – chức, hợp chất CH 3 CH 2 CH 2 OH có tên gọi là: a. propal – 1 – al b. propan – 2 – ol c.propan – 1 – ol d. ancol propionic. Câu 5: Mục đích của phép phân tích đònh tính là: a. Xác đònh tỉ lệ khối lượng các nguyên tố trong hợp chất hữu cơ. b. Xác đònh công thức phân tử hợp chất hữu cơ. c. Xác đònh các nguyên tố có mặt trong hợp chất hữu cơ. d. Xác đònh cấu trúc phân tử hợp chất hữu cơ. Câu 6: Trong các câu sau, câu nào không đúng? a. Công thức đơn giản nhất cho biết tỉ lệ số nguyên tử của các nguyên tố có trong phân tử. b. Công thức phân tử trùng với công thức đơn giản nhất. c. Từ CTPT có thể biết được số nguyên tử của các nguyên tố có trong phân tử. d. Để xác đònh6 CTPT hợp chất hữu cơ nhất thiết phải qua công thức đơn giản nhất. Câu 7: Đốt cháy hoàn toàn 2,7 g hợp chất hữu cơ A thu được 8,8g CO 2 và 2,7g H 2 O. CTPT của A là: a. C 4 H 6 b. C 4 H 10 c. C 4 H 8 d. C 3 H 8 . Câu 8: Oxi hóa hoàn toàn 1,46 g chất hữu cơ X sinh ra 3,3 g CO 2 và 3,6 g H 2 O. Thành phần % về khối lượng của mỗi nguyên tố trong phân tử X là: a. 61,64%C; 10,96%H; 27,4%O. c. 61,64%C; 27,4%H; 10,96%O b. 72,4%C; 16,64%H; 10,96%O d. 72,4%C; 10,96%H; 16,64%O. Câu 9: Khi làm bay hơi 0,23 g chất hữu cơ A chứa C, H, O thì thu dược thể tích đúng bằng thể tích của 0,16 g O 2 ở cùng điều kiện. CTPT có thể có của A là: a. CH 2 O 2 b. C 2 H 6 O c. C 2 H 2 O 2 d. C 2 H 6 O và CH 2 O 2 Câu 10: Cho chất hữu cơ A có thành phần % về khối lượng các nguyên tố: 53,33% C; 15,56% H; 31,11% N. Biết tỉ khối hơi của A so với hidro là 22,5. CTPT của A là: a. C 2 H 7 N b. C 6 H 7 N c. C 3 H 9 N d. C 4 H 11 N Câu 11: Lựa chọn nhận đònh đúng về hai chất CH 3 CH 2 OH và CH 3 OCH 3 . Hai chất: a. Là hai dẫn xuất hidrocacbon. b. Là hai đồng phân của nhau. c. Có tính chất vật lí và hóa học giống nhau. d. Là hai dẫn xuất hidrocacbon và là hai đồng phân của nhau. Câu 12: Cho các chất sau: (1) CH 4 , (2) C 2 H 2 , (3) C 5 H 12 , (4) C 4 H 10 , (5) C 3 H 6 , (6) C 7 H 12 , (7) C 6 H 14 . Chất nào là đồng đẳng của nhau? a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 b. 1, 3, 4, 7 c. 2, 5, 7, 6, 7 d. 1, 3, 5, 7 Câu 13: Điều khẳng đònh nào sau đây đúng? a. Liên kết pi được hình thành do sự xen phủ trục. b. Liên kết đôi gồm 2 liên kết pi. c. Liên kết đơn bền hơn liên kết đôi. d. Liên kết đơn được hình thành do sự xen phủ bên. Câu 14: Trong các câu sau, câu nào không đúng? a. CTCT cho biết thứ tự và cách thức liên kết của các nguyên tử trong phân tử. b. Trong phân tử hợp chất hữu cơ, nguyên tử C chỉ có thể liên kết với các nguyên tử của nguyên tố khác. c. Các chất khác nhau có cùng CTPT là những chất đồng phân d. Tính chất của các chất phụ thuộc vào thành phần và cấu tạo hóa học. Câu 15: Hợp chất nào sau đây không có đồng phân lập thể ( Cis – trans)? a. CH 3 CH = CHC 2 H 5 b. CH 3 CH = CHCH 3 c. ClCH = CHBr d. CH 3 CHClCH 3 Câu 16: Những chất nào sau đây là đồng phân cấu tạo của nhau? (1) CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 3 (2) CH 3 CH 2 CH 2 CH(CH 3 ) 2 (3) CH 3 CH 2 CH(CH 3 )CH 2 CH 3 (4) CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 3 . a. 1, KIỂM TRA 15 PHÚT HKI VẬT LÝ 10 NC.ĐỀ 1 I.LÝ THUYẾT(3 đ) 1.Viết phương trình chuyển động của vật chuyển động thẳng đều .giải thích ý nghĩa tưng đại lượng tronng phương trình.Khi vật chuyển đọng theo một chiều thì qng đường được xác định như thế nào? 2.Đồ thi của chuyển động thẳng đều có đặc điểm gì?hệ số góc xác định như thế nào? 3.Viết các cơng thức của sự rơi tự do và giải thích ý nghĩa từng đại lượng? II.BÀI TẬP(6 đ) 1. Lúc 8h 1 ơtơ đi từ Biên Hồ về Long Hải với vận tốc 60km/h. Cùng lúc đó xe thứ hai đi từ Long Hải về Biên Hồ với vận tốc 50km/h. Biên Hồ cách Long Hải 100 km. A, Lập PT chuyển động của 2 xe theo cung một hệ trục toạ độ, lấp Biên Hồ làm gốc toạ độ và chiều từ Biên Hồ đến Long Hải là chiều dương. Gốc thời gian lúc 8h. B, Tính vị trí và thời điểm 2 xe gặp nhau. C, Vẽ đồ thị toạ độ của hai xe trên cùng một hình vẽ. Dựa trên đồ thị xác định vị trí và thời điểm hai xe gặp nhau. 2.Từ một vị trí cách mặt đất một độ cao h, người ta thả rơi một vật. Lấy g = 10 m/s 2 , bỏ qua sức cản của khơng khí a. Tính quảng đường vật rơi trong 2 giây đầu tiên b. Trong 1 giây trước khi chạm đất vật rơi được 20m. Tính thời gian rơi của vật , từ đó suy ra độ cao nơi thả vật c. Tính vận tốc của vật khi chạm đất TRÌNH BÀY 1ĐIỂM (Chúc các em thành cơng) KIỂM TRA 15 PHÚT HKI VẬT LÝ 10 NC.ĐỀ 2 I.LÝ THUYẾT(3 đ) 1.Viết phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều ?giải thích ý nghĩa đơn vị từng đại lượng?vẽ đồ thị chuyển động của vật chuyển động NDĐ và CDĐ trong các trường hợp khi vật chuyển động cùng chiều OX và khi vật chuyển động ngược chiều OX? 2.Phân biệt gia tốc trong chuyển động NDĐ và CDĐ và thẳng đều? 3.Viết các co6nng thức của sự rơi tự do ném từ trên xuống?và giải thích ý nghĩa đơn vị ? II.BÀI TẬP(6 đ) 1. Một vật đang chuyển động với vận tốc 5m/s thì tăng tốc sau 2s thì vận tốc tăng lên 10 m/s . a. Tính quãng đường vật đi được trong thời gian 10s . b. Tính thời gian cần thiết để vật đi được 200m. c.Tính quãng đường mà vật đi được trong giây thứ 5 . 2. Hai người đi xe đạp chuyển động ngược chiều nhau. Cùng một thời điểm, người thứ nhất đi qua A với vận tốc đầu là 5 m/s, chuyển động chậm dần đều với gia tốc 0,2 m/s 2 ; người thứ hai đi qua B với vận tốc đầu 1,5m/s, chuyển động nhanh dần đều với gia tốc 0,2 m/s 2 . Biết AB = 130m a. Viết phương trình tọa độ của hai người b. Xác định vị trí và thời điểm hai người gặp nhau c. Cho đến lúc gặp nhau thì mỗi người đã đi được qng đường bằng bao nhiêu? Vận tốc của mỗi người khi gặp nhau là bao nhiêu? TRÌNH BÀY 1ĐIỂM (Chúc các em thành cơng) Week: Date: Period: UNIT 4: MY FRIENDS SECTION A (A 1,2,3 ) I/. Aims. - At the end of this section, students can say the name of their friends with the others . II/. Teaching Aid. - Picture and poster; Cassette III/. Procedure. Time Contents Techniques A/. WARM UP: The Alphabet Song - Ss sing The Alphabet Song again B/. NEW LESSON: I/. Presentation  Teaching vocabulary - Friend - She - He  Checking vocabulary. (rub out and remember)  Presenting the new structure. A: Who’s She? B: Oh! she’s Lan. She is my friend.  Giving the struture: - T shows the pictures and delicites - T reads 3 times - Ss listen and repeat chorally - T calls Ss read individually - T corrects if there is a mispronunciation - Ss copy down the vocabulary. - Slap on broad - Set the scene - Give model sentence - T: reads the model sentence - Ss: Listen and repeat chorally Repeat individually - Call some students read out . - Ss copy into their notebook - Let student to work in pair II/. Practice. 1. Look, listen and repeat. 2. Look and say. A: she is ……… She is my ……………… B: He is ……… He is my ……………… - T reads and Ss listen - T reads - Ss: listen and repeat chorally - Picture drills - T gives the instruction how to do this exercise and gives model sentence . - Call some students read out and teacher can correct if there are mistakes . - Let students work in pair . III/. Production 3. Let’s talk . A: Who She? B: She is Mai. She’s my friend - T explains - Ss Work in pair C/. HOMEWORK - Exercise 1, 2, 4 (exercise book on page 26, 27, 28) - T explains the homework. - Ss listen and do Who is she / he ? She / he ……… She / he is my …………… Date:____________ Period: UNIT 4: MY FRIENDS SECTION A (A 4,5,6 ) I/. Aims. - At the end of this section, students can choose the correct picture when they hear. II/. Teaching Aid. - Picture and poster; Cassette III/. Procedure. Time Contents Techniques A/. WARM UP: Pass the word - T devides into class 4 groups. - T says any word and call 1 S repeats. Then T points the other S to repeat 2 times, … and continue such that. - Gv can change word, Ss must focus. - if someone repeats incorrectly, they will eliminate. If a group is eliminated more people, they lose. B/. NEW LESSON: I/. Pre- listening  Review the structure. Who is she / he ? She / he ……… She / he is my ……………  True/ False prediction: 1? 2.? - Pictures or posters - Ss reviews the old structure - Ss make 4 sentences. - Ss guess the answer. II/. While- listening 4. Listen and check. 1. Hi. Alan. This is Linda. She’s my friend. 2. Li Li: Hello. My name’s Li Li Alan: Hi, Li Li. I’m Alan. Nice to meet you. * Key: 1. a 2. b - Listen to the tape 2 times and number on the square. - Compare with their friend. - Feedback . IV/ Post- listening 6. Let’s write 1. He’s ……………………… 2. She’s ……………………… 5. Say it right Hello he my friend she nice - T models - T asks Ss complete. - Ss work individually - Call some one write on the board . - Feedback. - T helps Ss find the same or different sounds. - T reads and Ss repeat C/. HOMEWORK - Exercise 5,6 (exercise book on page29) - T explains the homework. - Ss listen and do Week: Date:_____________ Period: UNIT 4: MY FRIENDS SECTION B (B 1,2,3 ) I/. Aims. - At the end of this section, student can know to greet and are allowed to do something in the class . II/. Teaching Aid. - Picture and poster; Cassette III/. Procedure. Time Contents Techniques A/. WARM UP: Slap the board He She He Who - T reads the words and ss slap it on the board B/. NEW LESSON: I/. Presentation  Teaching vocabulary - Good morning - Good afternoon - Stand – up . - Sit down - Miss - Please  Checking vocabulary. (rub out and remember) T shows pictues and elicits T: Reads 3 times Ss listen and repeat chorally Read individually T: Correcting (if there is a mispronunciation) - Rub out and remember. - Students look at the pictures . - Call some one to illustrate the dialogue. - Feedback . II/. Practice . [...]... there 3 I’m sure Sharon is pleased with the amount of support she received from the community  → Sharon must be pleased with the amount of support she received from the community 33 GRAMMAR WORKOUT 4 Based on when snow began to fall last year, we will likely see some before December  → Based on when snow began to fall last year, we should / ought to see some before December 5 There is a chance that... Jessica: And it shows! By looking at the scores Alan and I received, it seems like we were in a haze the whole time 24 EXPRESSION PRACTICE B Make Inferences Listen to the audio Check the appropriate inferences and include your reasons Use the expressions you’ve learned if possible ■  Inference Reason 1 Ben has recently begun working at his job Ben is easily mixed up by basic information related to his... morning (I think this is likely to happen, but I’m not sure.) 32 GRAMMAR WORKOUT A Rewrite the Sentences Rewrite the sentences with an appropriate modal verb Some questions may have more than one possible answer 1 There is a possibility that Maggie will be late again since her car is still being repaired  → Maggie might/may/could be late again since her car is still being repaired 2 Tourists in Singapore... 16 (c) 5 drawback a shortcoming b deficiency c asset d hurdle CONVERSATION ZONE—REVIEW B Understand from the Context Match the sentences _ c 1 The community I live in is very family-centered _ a 2 If your memorization skills are lacking, I wouldn’t suggest a career in acting _ 3 I initially anticipated a lot d of difficulty in completing my research _ 4 I’m happy the remake of e that movie didn’t... company for a year 34 GRAMMAR WORKOUT B Fill in the Blanks Fill in the blanks with modal verbs from the box Each word can only be used once should speak to 1 If you have any questions about the project, you _ your teacher might be disappointed if you don’t reserve a table in advance 2 You _ The restaurant is often full could not remember her classmate’s phone number, so she 3 Renee _ e-mailed... methods 3 _ well-organized and sticks to a schedule 4 _ appreciative11 of students’ insights12 5 _ focuses on methods for acing 13 important exams 12 CONVERSATION ZONE （對話影片檔） 13 CONVERSATION ZONE Comparing Educational Styles Fill in the blanks with the correct forms of the choices given Listen to check your answers Carol is wondering about the differences between Eastern and Western education Daniel:... what to anticipate 13 I’ll contemplate 14 this some more before I settle on a ⑦ _ school 15 CONVERSATION ZONE—REVIEW A Word Groups Select the choice that has a different meaning from the word in bold (b) 1 challenging a demanding b manageable c tough d tiresome (d) 3 intimidate a terrify b menace c dismay d console (d) 2 prohibit a restrict b forbid c suppress d authorize (b) 4 contemplate a deliberate... Clerk: I understand Once I take it into my head to buy something, that’s exactly what I’ll get, too 28 GRAMMAR ESSENTIALS Modal Verbs Modal verbs always work in conjunction with other verbs, and they are used for concepts such as ability, permission, and certainty A Usage In some cases, the use of a modal verb is similar to another verb tense or phrase Modal Usage Example Sentences can could to talk... The frequency at which he receives examinations has gone down d He is often asked to discuss the differences between China and England 19 EXPRESSION SPOTLIGHT A Paying Attention Preoccupied Attentive • lost in thought • in a haze/fog • have (something) on (one’s) mind • be all ears • give (one’s) full attention • hang on (someone’s) every word Fill in the expressions that fit best 1 Ever since I was... same ■ 3 Linda wasn’t involved in Ben’s training She didn’t want to shed light on filling out the leave request papers, which was taught on Ben’s first day ■ 4 Ben doesn’t want to admit to his manager that he doesn’t understand some things Ben has asked two different coworkers to break things down for him instead of just asking his boss ■ 5 Linda is very patient with those who need assistance Linda ... many elite12 colleges around the globe No .3 - Brightworks School, United States At Brightworks the cultivation 13 of creativity 14 is of the utmost15 importance, so there aren’t traditional classes... whole time 24 EXPRESSION PRACTICE B Make Inferences Listen to the audio Check the appropriate inferences and include your reasons Use the expressions you’ve learned if possible ■  Inference Reason... with the amount of support she received from the community  → Sharon must be pleased with the amount of support she received from the community 33 GRAMMAR WORKOUT Based on when snow began to fall