ĐỀ KIỂM TRA SINH 11 NC TUY PHƯỚC 2 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩ...
§Ò kiÓm tra tr¾c nghiÖm m«n hãa häc líp 11 Thêi gian: 45 phót- M· ®Ò 201 01. ; / = ~ 08. ; / = ~ 15. ; / = ~ 22. ; / = ~ 02. ; / = ~ 09. ; / = ~ 16. ; / = ~ 23. ; / = ~ 03. ; / = ~ 10. ; / = ~ 17. ; / = ~ 24. ; / = ~ 04. ; / = ~ 11. ; / = ~ 18. ; / = ~ 25. ; / = ~ 05. ; / = ~ 12. ; / = ~ 19. ; / = ~ 06. ; / = ~ 13. ; / = ~ 20. ; / = ~ 07. ; / = ~ 14. ; / = ~ 21. ; / = ~ 1/ Đốt cháy hoàn toàn m gam hiđrocacbon X rồi cho toàn bộ sản phẩm cháy lần lượt qua ống (1) đựng P 2 O 5 dư, ống (2) đựng KOH dư thấy tỉ lệ khối lượng tăng ở ống (1) và ống (2) là 9 : 44. Công thức phân tử của X là a C 3 H 4 b C 2 H 2 c C 3 H 8 d C 2 H 4 2/ Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp hai hiđrocacbon đồng đẳng có phân tử khối hơn kém nhau 28u (hay đvC), thu được 4,48 lít khí CO 2 (đktc) và 5,4 gam H 2 O. Công thức phân tử của hai hiđrocacbon là: a C 2 H 4 và C 4 H 8 b C 3 H 4 và C 5 H 8 c CH 4 và C 3 H 8 d C 2 H 6 và C 4 H 8 3/ Đốt 10 cm 3 một hiđrocacbon X bằng 80 cm 3 O 2 (lấy dư). Sản phẩm thu được sau khi cho hơi nước ngưng tụ còn 65 cm 3 trong đó có 25 cm 3 O 2 . Các thể tích khí đo trong cùng điều kiện. X là công thức nào sau đây? a C 4 H 6 b C 4 H 8 c C 4 H 10 d C 3 H 8 4/ Định nghĩa nào dưới đây là đúng về hiđrocacbon no? a Hiđrocacbon no là những hợp chất hữu cơ chỉ có liên kết đơn trong phân tử b Hiđrocacbon no là hiđrocacbon có các liên kết đơn trong phân tử c Hiđrocacbon no là hiđrocacbon chỉ có các liên kết đơn trong phân tử d Hiđrocacbon no là hiđrocacbon có ít nhất một liên kết đơn trong phân tử 5/ Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp gồm 1 ankan và 1 anken. Cho sản phẩm cháy lần lượt đi qua bình (1) đựng P 2 O 5 và bình (2) đựng KOH rắn dư. Sau phản ứng thấy khối lượng bình (1) tăng 4,14 gam và bình (2) tăng 6,16 gam. Số mol ankan có trong hỗn hợp là a 0,09 mol b 0,03 mol c 0,045 mol d 0,06 mol 6/ Cho hỗn hợp các ankan sau: pentan (t s =36 0 C), hexan (t s =69 0 C), heptan (t s =126 0 C), nonan (t s =151 0 C). Có thể tách riêng từng chất trên bằng cách nào dưới đây? a Chưng cất áp suất thấp b Chưng cất lôi cuốn hơi nước c Chưng cất phân đoạn d Chưng cất thường 7/ Phản ứng halozen hóa ankan sảy ra theo cơ chế: a Đứt dị li b Gốc c Dây chuyền d Gốc- dây chuyền 8/ Khi brom hóa một ankan chỉ thu được một dẫn xuất monobrom duy nhất có tỷ khối hơi đối với hiđro là 75,5. Tên của ankan đó là: a 2,2-đimetylpropan b 2,2,3-trimetylpentan c isopentan d 3,3-đimetylhexan 9/ Các nhóm nguyên tử liên kết với nhau bởi liên kết đơn C-C có thể quay tương đối tự do quanh trục liên kết đó tạo ra vô số dạng khác nhau về vị trí tương đối trong không gian gọi là các cấu dạng. trong đó có cấu dạng xen kẽ và cấu dạng che khuất. Cấu dạng nào bền hơn? a Cấu dạng xen kẽ bền như cấu dạng che khuất b Cấu dạng xen kẽ kém bền hơn cấu dạng che khuất c Cấu dạng xen kẽ bền hơn cấu dạng che khuất d Cấu dạng xen kẽ và cấu dạng che khuất đều là những cấu dạng kém bền 10/ Gốc cacbo tự do và gốc cacbocation được kí hiệu: a R . và R + b R . và R - c R + và R 2+ d R . và R 2+ 11/ Khi cho brom tác dụng với một hiđrocacbon thu được một dẫn xuất brom hóa duy nhất có tỉ khối hơi so với không khí bằng 5,207. Công thức phân tử của hiđrocacbon là 1 a C 5 H 12 b C 4 H 10 c Không xác định được d C 5 H 10 12/ Ankan X tác dụng với clo (askt) tạo được dẫn xuất monoclo trong đó clo chiếm 55,04% khối lượng. X có công thức phân tử là chất nào dưới đây? a C 4 H 10 b CH 4 c C 2 H 6 d C 3 H 8 13/ Xiclobutan có khả năng tham gia phản ứng: a Cộng H 2 b Cộng HX (X:Cl, Br, I)c Cộng brom d Cộng Clo 14/ Trong phỏng thí nghiệm, người ta có thể điều chế một lượng nhỏ khí metan theo cách nào dưới đây? a Nung natri axetat khan với hỗn hợp vôi tôi xút (NaOH + CaO) b Phân hủy yếm khí các hợp chất hữu cơ c Tổng hợp từ C và H 2 d Crackinh butan 15/ Đốt cháy Tỉnh Phú Yên Trường THPT Lương Văn Chánh Môn: Sinh học Khối 11 Tên giáo viên biên soạn: Châu Thò Cẩm Yến + Hồ Thò Huệ Số mật mã Phần này là phách Số mật mã ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu 1: (2,5đ) a) Tại sao chim được xem là động vật có hình thức hô hấp hiệu quả nhất ở môi trường cạn ? b) Tại sao khi hoạt động tích cực, PO 2 (phân áp oxy) trong tế bào cơ ở người giảm đến O; Nhưng ở đây vẫn xảy ra quá trình hô hấp hiếu khí thêm một thời gian ? c) Tại sao khi thiếu muối mật sự hấp thu các loại vitamin: A, D, E, K bò giảm. Câu 2: (2đ) a) Trình bày khái niệm quần thể ? Dấu hiệu giúp phân biệt quần thể với tập hợp ngẫu nhiên các cá thể cùngloài ? b) Nêu thành phần cấu trúc của một hệ sinh thái ? Hệ sinh thái có chức năng gì ? Câu 3: (2,5đ) a) Mạch gốc của gen cấu trúc được cấu tạo từ 3 loại nuclêôtit, hãy xác đònh các loại bộ ba có trên mạch gốc ? b) Giả sử một đoạn mạch gốc của gen cấu trúc chứa các loại bộ ba sau: AXX, ATT, TTG, TGT, TAT; quá trình tổng hợp chuỗi polypeptit do đoạn mạch gốc này qui đònh sẽ có các loại ARN vận chuyển mang bộ ba nào tham gia dòch mã ? Câu 4: (3đ) Ở cà chua; tính trạng chiều cao thân gồm hai dạng: thân cao và thân thấp, tính trạng màu sắc quả gồm hai dạng: quả đỏ và quả vàng. Lai hai dòng cà chua thuần chủng khác nhau hai cặp tính trạng tương phản chiều cao thân và màu sắc quả, ở đời F1 xuất hiện 100% kiểu hình thân cao, quả đỏ. Cho F1 lai phân tích kết quả thế nào ? Cho biết mỗi gen qui đònh 1 tính trạng./. PHẦN NÀY LÀ PHÁCH ĐÁP ÁN Câu 1: a) Trong hệ hô hấp của chim có hệ thống túi khí thông với phổi. - Khi hít vào một phần không khí giàu oxy vào phổi, một phần đi vào các túi khí. - Khi thở ra không khí giàu oxy từ các túi khí đi qua phổi rồi ra ngoài. Không khí qua phổi từ động tác hít vào và thở ra đều giàu O 2 . b) Ngoài hêmôglôbin của hồng cầu, trong tế bào cơ của người có một loại sắc tố hô hấp là myôglôbin. - Khác với hêmôglôbin, phân tử myôglôbin gồm 1 nhóm hem gắn với 1 chuỗi glôbin, vì vậy oxy gắn với myôglôbin rất chặt và chỉ giải phóng khi PO 2 rất thấp. Chính vì vậy myoglobin là sắc tố có lợi nhất trong quá trình hoạt động tích cực, khi oxy từ máu không đủ đi đến các cơ, PO 2 trong cơ giảm đến O, lúc này oxy dự trữ trong cơ dưới dạng kết hợp với myôglôbin sẽ được giải phóng giúp cơ hoạt động thêm một thời gian ngắn có oxy. c) Các Vitamin A, D, E, K chỉ được hấp thu qua mang ruột dưới dạng hoà tan trong lipit, việc hấp thu các vitamin này đi kèm với hấp thu lipit. - Muối mật có tác dụng nhũ tương hoá lipit, giúp cho việc phân giải lipit thành chất đơn giản để được hấp thu qua màng ruột. - Muối mật giảm Tiêu hoá lipit giảm Sự hấp thụ lipit qua màng ruột giảm Sự hấp thu các loại Vitamin trên giảm. Câu 2: a) Khái niệm quần thể: - Dấu hiệu phân biệt quần thể với tập hợp ngẫu nhiên các cá thể cùng loài. + Sự thích nghi của nhóm cá thể cùng loài với môi trường. PHẦN NÀY LÀ PHÁCH + Thời gian tồn tại của chúng dưới tác động của các điều kiện môi trường (tồn tại trước tác động của chọn lọc tự nhiên) + Thiết lập được mối quan hệ sinh thái trong quần thể và môi trường, hình thành các dấu hiệu đặc trưng. b) Nêu thành phần cấu trúc của hệ sinh thái và chức năng của chúng. + Các yếu tố môi trường. + Sinh vật sản xuất. + Sinh vật tiêu thụ. + Sinh vật phân giải: - Chức năng của hệ sinh thái: Mối quan hệ giữa các thành phần của hệ sinh thái đã tạo nên: + Chức năng chuyển hoá vật chất và năng lượng trong hệ sinh thái. Thông qua mối quan hệ dinh dưỡng vật chất được chuyển hoá theo vòng tuần hoàn khép kín trong hệ sinh thái qua bốn thành phần: Môi trường Sinh vật sản xuất Sinh vật phân giải Sinh vật tiêu thụ Dòng chuyển hoá năng lượng trong hệ sinh thái là hở: Kiểm tra 45' môn sinh học lớp 11NC học kì I Họ và tên: .lớp 11 . .mã đề: 001 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C d 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A B C d Cõu 1-S hp th b ng theo cỏch hỳt bỏm trao i l hỡnh thc: A)- thi ion khụng cn thit t r ra mụi trng t v ly cỏc ion cn thit t t vo r. B)- trao i ion gia r v t, cn c cung cp nng lng. C)- cn cú enzim hot ti ca mng t bo lụng hỳt. D)- cỏc ion khoỏng hỳt bỏm trờn b mt keo t v trờn b mt r, trao i vi nhau khi r tip xỳc vi dung dch t. Cõu 2-Lụng hỳt rt d gy v s tiờu bin mụi trng: A)-Quỏ u trng, quỏ axit hay thiu O 2 B)-Quỏ nhc trng, quỏ axit hay thiu O 2 C)-Quỏ u trng, quỏ kim hay thiu ụxi D)-Quỏ u trng, axit hay tha ụxi Cõu 3- thc vt thu sinh c quan hp th nc v khoỏng l: A)-Lỏ B)-R C)-Thõn D)-R, thõn , lỏ. Cõu 4-Quỏ trỡnh hp th cỏc ion khoỏng r theo cỏc hỡnh thc c bn no? A)-Hp th b ng v hp th ch ng B)-Cựng chiu nng v ngc chiu nng C)-Hp th khuch tỏn v thm thu D)-in li v hỳt bỏm trao i. Cõu 5-Nguyờn nhõn no sau õy cú th dn n hn hỏn sinh lý? I. Tri nng gay gt kộo di II. Cõy b ngp ỳng nc trong thi gian di III. R cõy b tn thng hoc b nhim khun IV. Cõy b thiu phõn: A)-I, IV B)-III, IV C)-II D)-II, III Cõu 6-ng lc giỳp dũng nc v cỏc ion khoỏng di chuyn c t r lờn lỏ nhng cõy g cao ln hng chc một l: A)-lc hỳt v lc liờn kt . B)-lc y , lc hỳt do s thoỏt hi nc lỏ C)-lc y v lc liờn kt . D)-lc y -lc hỳt - lc liờn kt gia cỏc phõn t nc vi nhau, vi thnh mch g Cõu 35-Thc vt C4 khỏc vi thc vt C3 nhng im no? A)-Cng QH, im bự ỏnh sỏng thp, im bự CO 2 cao. B)-Cng QH, im bự ỏnh sỏng cao, im bự CO 2 cao. C)-Cng QH, im bự ỏnh sỏng, im bự CO 2 thp. D)-Cng QH, im bự ỏnh sỏng cao, im bự CO2 thp. Cõu 36-Quỏ trỡnh quang hp xy ra mnh nht cõy xanh di tỏc dng ca bc x vựng quang ph no. Vỡ sao? A)-Xanh tớm; vỡ bc x ny kớch thớch mnh nht n giai on quang lý. B)-Xanh lc; vỡ tia sỏng ny lm cho clorophyl d hp th nht C)-Bc x ; vỡ õy l tia giu nng lng v d gõy ra cỏc bin i quang húa nht. D)-Mu cam; vỡ bc x ny kớch thớch quỏ trỡnh quang phõn ly nc, to ATP xy ra nhanh chúng. Cõu 9-Ngoi lc y ca r, lc hỳt ca lỏ, lc trung gian .Lc no lm cho nc cú th vn chuyn lờn cỏc tng vt tỏn? I. Lc hỳt bỏn trao i ca keo nguyờn sinh II. Lc hỳt bỏm ln nhau gia cỏc phõn t nc. III. Lc sinh ra do s phõn gii nguyờn liu hu c ca t bo r IV. Lc dớnh bỏm ca cỏc phõn t nc vi thnh t bo ca mch g. A)-II, III B)-II, IV C)-I, IV D)-III, IV Cõu 10-Nhn nh khụng ỳng khi núi v c im ca mch g l: A)-u ca TB mch g gn vi u ca TB qun bo thnh nhng ng di t r n lỏ cho dũng mch g di chuyn bờn trong. B)-TB mch g gm 2 loi l qun bo v mch ng. C)-thnh ca mch g c linhin húa. D)-mch g gm cỏc TB cht. Cõu 11-Trờn lỏ cõy, khớ khng phõn b : A)-phõn b mt trờn, mt di, hoc c hai mt tựy thuc tng loi cõy. B)-ch phõn b mt trờn ca lỏ C)-luụn luụn phõn b c mt di v mt trờn ca lỏ. D)-ch phõn b mt di ca lỏ. Cõu 12-Cõn bng nc trong cõy c tớnh bng: A)- lng nc hin cú trong cõy ti thi im tớnh. B)- lng nc cõy s dng cho cỏc quỏ trỡnh sinh lớ C)- s so sỏnh lng nc do r hỳt vo v lng nc thoỏt ra. D)- lng nc cõy hỳt vo tr i lng nc cõy s dng Cõu 13-Cõy trong vn cú cng thoỏt hi nc qua cutin mnh hn cõy trờn i vỡ: I. Cõy trong vn sng trong mụi trng cú nhiu nc hn cõy trờn i. II. Cõy trờn i cú quỏ trỡnh trao i cht din ra mnh hn. III. Cõy trong vn cú lp cutin trờn biu bỡ lỏ mng hn ca cõy trờn i. IV. Lp cutin mng hn nờn kh nng thoỏt hi nc mnh hn. A)- III, IV B)-I, III, IV C)-II, III, IV D)-I, II, IV Cõu 14-Nguyờn nhõn ch yu gõy ra s úng hoc m khớ khng? A)-nh sỏng B)-Phõn bún C)-Nc D)-Nhit Cõu 15-Khớ khng m Sở Giáo Dục & Đào Tạo Nghệ An Trờng THPT Ngô Trí Hoà. -------- o0o -------- Đề kiểm tra 1 tiết Môn Sinh học - Khối 11 ( Thời gian làm bài : 45 phút ) Câu 1.( 2,5 điểm) Động lực nào giúp cho dòng nớc và các ion khoáng di chuyển đợc từ rễ lên lá ở những cây gỗ cao lớn hàng chục mét? Nếu một mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ trong ống có thể tiếp tục đi lên đợc không ? Vì sao ? Câu 2.(3.5 điểm) Trình bày ảnh hởng của môi trờng đối với hô hấp ở thực vật ? Dựa vào mối quan hệ giữa hô hấp và môi trờng, hẫy nêu một số phơng pháp bảo quản nông phẩm? Câu 3. (4 điểm) So sánh pha tối trong quang hợp của thực vật C 3 và thực vật C 4 ? 1 Đáp án Câu 1.(2,5 điểm) - Dòng nớc và các ion khoáng di chuyển đợc từ rễ lên lá nhờ các động lực sau: + áp suất của rễ (động lực đầu dới): đẩy nớc từ dới lên (0,5đ) + Lực hút do thoát hơi nớc ở lá tạo ra (động lực đầu trên) (0,5đ) + Lực liên kết giữa các phân tử nớc với nhau và giữa các phân tử nớc với mạch gỗ. Lực này tạo dòng vận chuyển liên tục từ rễ lên lá.(0,5đ) - Nếu một mạch gỗ bị tắc dòng mạch gỗ trong ống vẫn tiếp tục đi lên đ- ợc, vì: + Mạch gỗ đợc cấu tạo bởi 2 loại tế bào chết là quản bào và mạch ống. Các tế bào cùng nối với nhau theo cách: đầu của tế bào này gắn với đầu của tế bào kia thành những ống dài xếp sát nhau chạy từ rễ lên lá. (0,5đ) + Giữa các ống có các lỗ bên xếp sít khớp nhau tạo thành dòng vận chuyển ngang. (0,5đ) Vì vậy, nếu một mạch gỗ bị tắc thì dòng mạch gỗ vận chuyển theo dòng vận chuyển ngang. Câu 2.( 3,5 điểm) * Các yếu tố môi trờng ảnh hởng đến hô hấp ở thực vật là: Nớc, nhiệt độ, khí ôxi, khí CO 2 (2 điểm) + Nớc: (0,5 điểm) - Nớc rất cần cho hô hấp, cụ thể: Là môi trờng cho các phản ứng sinh hoá (0,25 điểm) - Khi mất nớc, cờng độ hô hấp giảm (0,25 điểm) + Nhiệt độ: Khi nhiệt độ tăng, cờng độ hô hấp tăng theo đến giới hạn khi nguyên sinh chất và hoạt động của tế bào vẫn còn bình thờng. (0,5 điểm) + Khí ôxi:( 0,5 điểm) - Tham gia vào việc ôxi hoá các chất hữu cơ và chất nhận điện tử sau cùng để tạo ra nớc trong hô hấp hiếu khí. Do đó nếu nồng độ ôxi không khí giảm xuống thì cờng độ hô hấp của cây sẽ giảm. (0,25 điểm) - Nếu nồng độ ôxi giảm quá thấp, cây sẽ chuyển sang hô hấp kị khí.(0,25 điểm) +Khí C0 2 : Nếu nồng độ CO 2 trong môi trờng tăng cao dẫn đến ức chế hô hấp. (0,5 điểm) * Một số biện pháp bảo quản nông phẩm: (1,5 điểm) + Giảm hàm lợng nớc: Phơi khô, sấy khô (0, + Giảm nhiệt độ: Để nông sản nơi thoáng mát, bảo quản trong tủ lạnh, kho lạnh. + Tăng hàm lợng CO 2 : Bơm CO 2 vào buồng bảo quản 2 Câu 3. ( 4 điểm ) - Giống nhau:(1,5 điểm) + Đều gồm các giai đoạn: cố định CO 2 , khử CO 2 , tái sinh chất nhận CO 2 . Qúa trình cố định CO 2 đều xảy ra vào ban ngày.(0.5 điểm) + Giai đoạn khử CO 2 đều tiến hành giống nhau và đều có chu trình Canvin. (0,5 điểm) + Có sự tham gia xúc tác của enzim và chất chuyển điện tử. (0,5 điểm) - Khác nhau: (2,5 điểm) Pha tối ở thực vật C 3 Pha tối ở thực vật C 4 Chất nhận CO 2 đầu tiên lầ RDP (ribulozơ điphôtphat) Chất nhận CO 2 đầu tiên là PEP ( photphôênl piruvic) Sản phẩm cố định CO 2 đầu tiên là hợp chất C 3 có tên gọi là APG (axit phôphoglixêric) Sản phẩm cố định CO 2 đầu tiên là hợp chất C 4 có tên gọi là AOA (axit ôxalôaxêtic) Enzim xúc tác cho cố định CO 2 là RDP- cacbôxilaza Enzim xúc tác cho cố định CO 2 là PEP- cacbôxilaza và RDP- cacbôxilaza Chỉ có một loại lục lạp Có hai loại lục lạp Xảy ra ở tế bào nhu mô của lá Xảy ra ở tế bào nhu mô và tế bào bao bó mạch của lá 3 Họ và tên Kiểm tra 1 tiết Lớp Môn : Sinh học Đề 1 I. Ghép hai mệnh đề ở hai cột sau để tạo thành câu có nội dung đúng 1. Hình thức và mức độ cảm ứng đợc quyết định bởi 2. San hô, hải quỳ là động vật có 3. Cá, ếch, thằn lằn có 4. Để duy trì giá trị của điện thế nghỉ bơm Na - K có vai trò vận chuyển 5. Khi tế bào ở trạng thái hoạt động bơm Na - K có vai trò vận chuyển 6. Cổng Na + đóng , K + mở 7. Na + đi qua màng vào trong tế bào a. Na + từ trong ra ngoài b. Hệ thần kinh c. Hệ thần kinh dạng ống d. K + từ ngoài vào trong e. Hệ thần kinh mạng lới g. ở giai đoạn tái phân cực h. ở giai đoạn mất phân cực Nội dung trả lời 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- II. Điền vào chỗ trống những cụm từ còn thiếu để tạo thành câu có nội dung đúng 1. Cơ sở thần kinh của tập tính 2. Sinh trởng sơ cấp là kiểu sinh trởng làm tăng do hoạt động của 3. Hooc môn thực vật do chính tiết ra có tác dụng điều hoà các hoạt động sống của cây 4. ở thực vật loại hooc môn có vai trò thúc quả chín là 5. Tập tính kiếm mồi ở động vật là tập tính bẩm sinh 6. Hooc môn thực vật có chức năng chính thúc đẩy sự tạo chồi bên là 7. Mô phân sinh lóng chỉ có ở cây 8. Mô phân sinh đỉnh thân, đỉnh rễ có ở cây 9. Cây ngày ngắn ra hoa khi 10. ở giai đoạn trẻ em nếu sản xuất ra quá sẽ trở thành ngời khổng lồ III. Hãy chọn đáp án đúng (1 điểm) Câu1.Hiện tợng không thuộc biến thái là A. rắn lột bỏ da B. nòng nọc có đuôi còn ếch thì không C. châu chấu trởng thành có kích thớc lớn hơn châu chấu còn non D. bọ ngựa trởng thành khác bọ ngựa còn non ở một số chi tiết Câu2. ở động vật hooc môn ostrogen đợc tiết ra từ A. tuyến yên B. tuyến giáp C. tinh hoàn D. buồng trứng Câu 3. thực vật một lá mầm sống lâu năm nhng chỉ ra hoa một lần là A. tre B. lúa C. dừa D. cau Câu 4. ở động vật, phát triển qua biến thái không hoàn toàn có đặc điểm A. phải qua hai lần lột xác B. con non gần giống con trởng thành C. phải qua ba lần lột xác D. phải qua bốn lần lột xác IV. Phần tự luận( 2.5 điểm ) 1. phân biệt sinh trởng sơ cấp với sinh trởng thứ cấp 2. so sánh kiểu phát triển qua biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn Họ và tên Kiểm tra 1 tiết Lớp Môn : Sinh học Đề 2 I. Ghép hai mệnh đề ở hai cột sau để tạo thành câu có nội dung đúng (3.5 điểm) 1. rắn,thằn lằn là động vật 2. gà, mèo, chó là động vật 3. khi tế bào ở trạng tháinghỉ ngơi 4. tính thấm của màng nơ ron ở nơi bị kích thích thay đổi là do 5. trong cơ chế hình thành điện thế hoạt động, ở giai đoạn tái phân cực 6. trong cơ chế hình thành điện yhế hoạt động, ở giai đoạn mất phân cực 7. ếch ,chim là động vật a. đẳng nhiệt b. kênh Na + bị đóng lại kênh K + mở ra c. cổng K + mở cổng Na + đóng d. có hệ thần kinh dạng ống e. Na + đi qua màng tế bào vào trong g. cổng K + mở cổng Na + đóng h. biến nhiệt Nội dung trả lời 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- II. Điền vào chỗ trống những cụm từ còn thiếu để tạo thành câu có nội dung đúng 1. hooc môn chủ yếu đợc sinh ra từ đỉnh thân, cành là 2. phát triển qua biến thái hoàn toàn có đặc điểm con non con trởng thành về 3. Nếu thiếu iot trong thức ăn thờng dẫn đến thiếu hooc môn 4. ở ếch quá trình biến thái từ nòng nọc thành ếch là nhờ hooc môn 5. ở động vật để cải tạo giống ngời ta dùng phơng pháp 6. căn cứ vào phản ứng của thực vật với quang chu kì thì lúa mạch, lúa mì là loại cây , cà fê, chè, lúa là loại cây 7. hooc môn đợc dùng trong nuôi cấy tế bào và mô thực vật 8.cây 2 lá mầm không có mô phân sinh 9.cây 1 lá mầm không có mô phân sinh III. Hãy chọn đáp án đúng Câu 1. phát triển không qua biến thái có đặc điểm A. không phải qua lột xác B. ấu trùng giống con trởng thành C. con non khác con trởng thành D. phải qua một lần lột xác Câu 2. những sinh vật nào sau đây phát triển không qua