GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 HỌC KỲ I

Tuần : 01 Tiết : 01 Ngày soạn : Ngày dạy : CHƯƠNG : ĐOẠN THẲNG Bài ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng, hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng Kỹ : Biết vẽ điểm, đường thẳng, biết đặt tên điểm, đường thẳng, biết kí hiệu điểm, đường thẳng, sử dụng kí hiệu ∈, ∉ , quan sát hình ảnh thực tế Thái độ : Cẩn thận vẽ hình xác II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng, phần màu, bảng phụ, bút dạ, SGK, giáo án Học sinh : Thước thẳng, xem trước nhà III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG 10’ Hoạt động giáo viên Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : Dạy : -Giới thiệu điểm : Hình học đơn giản điểm Muốn học hình học trước hết phải biết vẽ hình Vậy điểm vẽ ? Ở ta không đònh nghóa điểm, mà đưa hình ảnh điểm dấu chấm nhỏ trang giấy bảng đen – ta biểu diễn điểm -Vẽ điểm bảng đặt tên -Ta dùng chữ in hoa A, B, C,… để đặt tên cho điểm -Một tên dùng cho điểm Một điểm có nhiều tên Hoạt động học sinh -HS ý lắng nghe Nội dung Điểm : -HS ghi GV trình bày -Một tên dùng cho Dấu chấm nhỏ trang giấy điểm Một điểm có hình ảnh điểm nhiều tên -Trêh hình có điểm phân A B -Trên hình vẽ có điểm ? biệt Trên hình có điểm C A B trùng .C M N M.N h.1 h.2 -Đọc mục “Điểm” SGK cần -Đọc SGK trang 103 ý điều ? 10’ 10’ *Quy ước : Nói điểm mà không nói thêm hiểu hai điểm phân biệt * Chú ý : Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình -Giới thiệu đường thẳng -HS ý ghi vào tập Ngoài điểm, đường thẳng củng hình bản, không đn mà mô tả hình ảnh sợi căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng,… -Làm vẽ đường -Biểu diễn đường thẳng dùng : thẳng ? dùng bút vạch theo mép thước thẳng -Ta dùng chữ thường a, -Vẽ đt đặt tên b, c,… đặt tên cho đường thẳng a -Gọi hs lên bảng vẽ đường thẳng đặt tên ? a b -Sau kéo dài đường thẳng hai phía, ta có nhận xét ? -Trên hình vẽ sau, có điểm nào? Đường thẳng ? Điểm nằm trên, không nằm đường thẳng cho ? -Mỗi đường thẳng xác đònh điểm thuộc ? N M A .B a -Chuyển qua phần -Vẽ hình giới thiệu : Điểm A thuộc đường thẳng d (Kí hiệu A ∈ d) điểm A nằm đường thẳng d đt d qua điểm A d chứa A Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình Đường thẳng : Nét chì vạch theo mép thước thẳng hình ảnh đường thẳng a -Đường thẳng không bò giới hạn hai phía -Có điểm A, B, M, N Điểm A, M nằm đt a, điểm B, N không nằm đt a -Mỗi đt xác đònh có vô số điểm thuộc A B d Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng -Chú ý ghi : Điểm A thuộc đường thẳng d (Kí hiệu a ∈ d) điểm A nằm đường thẳng d đt d qua điểm A d chứa A -Tương tự với điểm B, nêu cách -Điểm B nằm ngòai đt d, đt d nói khác kí hiệu ? không qua điểm B, d không chứa B B∉d -Cho hs làm ? SGK, trang 104 d A∈d A B (gọi hs trả lời miệng) a C 13’ E a) Điểm C thuộc đt a, điểm E không thuộc đt a b) C ∈ a, E ∉ a c) L a M C E T K B∉d Củng cố -Cho hs làm BT SGK, trang -Lên bảng trình bày 104 a b A B C c -Cho hs hoạt động nhóm BT SGK, trang 104 (treo bảng phụ a) A ∈ a , A ∈ q hình 7, SGK, trang 104) B ∈ m, B ∈ n, B ∈ p b) m, n, p qua B m, q qua C c) D ∈ q, D ∉ m, n, p Dặn dò : (2’) -Về nhà học theo tập ghi SGK -Làm BT 1; 4; 5; SGK, trang 104; 105 V Rút kinh nghiện tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần : 02 Tiết : 02 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu : Kiến thức : HS hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Kỹ : Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, biết sử dụng thuật ngữ nằm phía, nằm khác phía, nằm Thái độ : Sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, SGK, giáo án Học sinh : Thước thẳng, xem trước nhà III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG 7’ Hoạt động giáo viên Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : -Vẽ điểm M đường thẳng b cho M ∉ b.Vẽ đường thẳng a, điểm A cho M ∈ a, A ∈ a Vẽ điểm N ∈ a, N ∉ b Nhận xét hình vẽ ? Hoạt động học sinh Ba điểm M, N, A thuộc đường thẳng a 13’ Nội dung Dạy : -Khi ta nói điểm A, -Ba điểm A, B, C thuộc Thế ba điểm thẳng B, C thẳng hàng ? đường thẳng ta nói chúng hàng : thẳng hàng -Khi ta nói điểm A, -Ba điểm A, B, D không B, D không thẳng hàng ? thuộc đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng -Cho VD hình ảnh điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng ? -Để vẽ điểm thẳng hàng, -Vẽ điểm thẳng hàng : vẽ điểm không thẳng hàng ta làm đường thẳngrồi lấy điểm ntn ? thuộc đường thẳng -Vẽ điểm không thẳng hàng : Vẽ đường thẳng trước, lấy Khi ba điểm A, C, B thuộc điểm thuộc đt điểm đường thẳng ta nói chúng không thuộc đt ? thẳng hàng -Để nhận biết điểm cho trước -Để nhận biết điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm có thẳng hàng không ta dùng ? thước thẳng để kiểm tra -Có thể xãy nhiều điểm -Có Vì đt có vô số thuộc đường thẳng không ? Vì điểm thuộc ? -Giới thiệu nhiều điểm thẳng -Chú ý theo dõi hàng, nhiều điểm không thẳng hàng -Vẽ hình giới thiệu quan hệ -Quan sát trả lời : điểm thẳng hàng 10’ -Kể từ trái sang phải vò trí -Điểm A, C nằm phía đối điểm với ? với điểm B -Điểm B, C nằm phía điểm A -Có điểm nằm A -Điểm C nằm hai điểm A B ? B -Trong điểm thẳng hàng có -Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm nằm điểm lại ? hai điểm lại -Nếu nói điểm E nằm hai -Ba điểm thẳng hàng điểm M, N điểm có thẳng hàng không ? Củng cố 13’ -Cho hs giải nhanh BT 8; 9, -Lên bảng trình bày SGK, trang 106 a) -BT 10, SGK, trang 106 (Cho hs hoạt động nhóm) b) c) Quan hệ ba điểm thẳng hàng : -Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Dặn dò : (1’) -Về nhà học theo ghi SGK -Làm BT 11; 12; 13 (SGK, trang 107) V Rút kinh nghiện tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần : 03 Tiết : 03 Ngày soạn : Ngày dạy Bài 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu : Kiến thức : HS hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Lưu ý hs có vô số đường không thẳng qua hai điểm Kỹ : HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song Thái độ : Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua hai điểm II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, xem trước nhà III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Ổn đònh lớp : 5’ Kiểm tra cũ : -Khi ba điểm A, B, C -Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? thuộc đường thẳng ta nói Vẽ hình theo cách diễn đạt Cho chúng thẳng hàng Khi ba điểm điểm A , vẽ đường thẳng qua A, B, C không thuộc A Vẽ đường đường thẳng ta nói chúng thẳng qua A ? Cho điểm B (B ≠ không thẳng hàng A) vẽ đường thẳng qua A -Có vô số đường thẳng qua B, có đường thẳng qua điểm A cho trước -Có đường thẳng qua A A, B B 10’ Dạy : * HĐ : Vẽ đường thẳng -Vẽ đường thẳng : SGK -Nhận xét : SGK Có đường thẳng qua hai điểm A B Bài tập : Cho hai điểm P, Q Vẽ đường thẳng qua hai điểm P Q Hỏi có đường thẳng qua P Q -Có em vẽ nhiều 1.Vẽ đường thẳng : -Ghi SGK -Một hs thực cách vẽ lên bảng, lớp vẽ vào -HS : lặp lại nhận xét SGK -Chỉ có đường thẳng qua hai điểm P Q -HS : Trả lời không Nhận xét : Có đường thẳng qua hai điểm A B đường thẳng qua hai điểm P, Q? -GV: Cho hs giải BT 15 SGK (Treo bảng phụ hình 21 SGK) -HS : vẽ hình trả lời câu a, b 10’ * HĐ : Tên đường thẳng : Tên đường thẳng : -Em đọc mục SGK (108) -Đọc mục SGK trang 108 Có cách đặt tên đường -Dùng hai điểm thuộc đường thẳng đặt tên cho chúng, Đường thẳng AB BA thẳng ? dùng chữ thường hai chữ thường Đường thẳng xy để đặt tên cho đường thẳng 12’ -GV yêu cầu hs làm ? hình 18 -HS : Có cách gọi đường Đường thẳng a thằng : đường thẳng AB, BA, Đường thẳng trùng : AC, CA, BC, CB * HĐ : GV Giới thiệu hai -Chú ý theo dõi, ghi đường thẳng trùng -GV : Cho điểm A, B, C không thẳng hàng Vẽ đường thẳng AB, AC Hai đường thẳng có đặc điểm ? -Với đường thẳng AB, AC điểm A điểm chung nửa không ? -Hai đường thẳng AB, AC gọi hai đường thẳng ? 6’ Đường thẳng AB CB trùng -Chúng có điểm chung A - Hai đường thẳng AB AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt A gọi -Gọi hai đường thẳng cắt giao điểm -Không - Hai đường thẳng xy xt -Có thể xãy : hai đường thẳng -Có thể có hai đường thẳng điểm chung ta điểm chung không ? điểm chung, gọi nói chúng song song với (ihai đường thẳng trùng nhau) hai đường thẳng song song với -Cho hs đọc ý SGK, trang -Đọc to ý SGK trang 109 109 Củng cố : BT 17 SGK trang 109 -HS vẽ hình lên bảng -Có đường thẳng : AB, BC, CA, DA, AC, BD Dặn dò : (2’) -Về nhà học -Làm BT 18;19; 20; 21 SGK, trang 109; 110 -Đọc : Thực hành : Trồng thẳng hàng V Rút kinh nghiện tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần : 04 Tiết : 04 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 4: THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu : Kiến thức : HS biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng Kỹ : Rèn kỹ cấm cọc tiêu thẳng đứng, thẳng hàng thực tế Thái độ : Vận dụng thực tế, hs ham thích học toán II Chuẩn bò : Giáo viên : cọc tiêu, dây dọi, a búa đóng cọc Học sinh : Mỗi nhóm thực hành (8 i10 hs) : búa đóng cọc, dây dọi, cọc tiêu 1,5 m sơn màu đỏ, trắng xen kẻ III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG 10’ 10’ Hoạt động giáo viên Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh Dạy : * HĐ : Nhiệm vụ a) Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A B b) Đào mố trông thẳng hàng với hai A B có hai đầu lề đường -Khi có dụng cụ tay tiến hành ? * HĐ : Hướng dẫn cách làm : -Gọi lớp đọc mục SGK trang 108 quan sát hình 24, 25 SGK -GV làm mẫu trước lớp Cách làm : +B1 : Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai Hoạt động học sinh Nội dung -HS lắng nghe ghi Nhiệm vụ : -Gọi hs nhắc lại nhiệm vụ a) Chôn cọc hàng rào GV giới thiệu nằm hai cột mốc A B b) Đào hố trông thẳng hàng với hai A B có bên lề đường -Cả lớp đọc mục SGK -Đại diện hs nêu cách làm 10 Hướng dẫn cách làm : Như SGK Tuần : 09 Tiết : 09 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I Mục tiêu : Kiến thức : HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Kỹ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Bước đầu tập suy luận có a + b = c biết hai ba số a; b; c suy số thứ ba Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG Nội dung 7’ 20’ Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ? Nhận xét : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B Hoạt động giáo viên Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : -Mỗi đoạn thẳng có độ dài xác đònh ? Em dùng thước thẳng đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB Hoạt động học sinh - Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương - Đo đoạn thẳng AM, MB, AB Dạy : * HĐ : Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ? -Cho hs làm ?1 (kết kiểm tra cũ) Cho hs so sánh -AM + MB = AB AM + MB AB ? -Khi ta có : - Nếu điểm M nằm hai AM + MB = AB ? điểm A B AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B -Khắc sâu kiến thức cho hs : K nằm hai điểm M, N ta có - MK + KN = MN đẳng thức ? -Để đo độ dài đoạn thẳng -Thước thẳng, thước cuộn,… khoảng cách hai điểm 23 7’ Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất : -Thước cuộn vải thước cuộn kim loại -Thước chữ A, khoảng cách hai chân m m 10’ -BT 46, SGK trang 121 : Gọi N điểm thẳng IK Biết IN = NK = 6cm Tính độ dài thẳng IK -BT 47, SGK trang 121 : Gọi M điểm thẳng EF Biết EM = EF = 8cm So sánh hai thẳng EM MF đoạn 3cm, đoạn đoạn 4cm, đoạn ta thường dùng dụng cụ ? * HĐ : Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất : -Cho hs quan sát dụng cụ đo : thước cuộn, thước gấp, thước chữ A -Cho HS đọc SGK, trang 120; 121 Củng cố : -Treo bảng phụ : BT 46, SGK trang 121 : Gọi N điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK -Hướng dẫn hs giải, gọi hs lên bảng trình bày -Treo bảng phụ : BT 47, SGK trang 121 : Gọi M điểm đoạn thẳng EF Biết EM = 4cm, EF = 8cm So sánh hai đoạn thẳng EM MF -Cho hs hoạt động nhóm -Quan sát dụng cụ đo khoảng cách -HS đọc SGK, trang 120; 121 -HS giải : Vì điểm N nằm hai điểm I, K nên ta có : IK = IN + NK IK = + = 9cm -Đại diện nhóm trình bày : -Uốn nắm chỗ sai (nếu có) Vì điểm M nằm hai điểm E, F nên ta có : EM + MF = EF + MF = MF = – = 4cm Vậy EM = MF Dặn dò : (1’) -Về nhà học -Làm tập 48; 49; 50; 51 SGK trang 121; 122 -Tiết sau luyện tập V Rút kinh nghiện tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 24 Tuần : 10 Tiết : 10 Ngày soạn : Ngày dạy : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Kiến thức : Củng cố khắc sâu kiến thức; điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua số tập Kỹ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Thái độ : Bước đầu tập suy luận rèn luyện kỹ tính toán II Chuẩn bò : Giáo viên : SGK, thước thẳng, bảng phụ ghi tập Học sinh : SGK, thước thẳng III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG Nội dung 7’ 8’ -BT 48, SGK trang 121 : Em Hà có sợi dây dài 1,25m, em dùng dây đo chiều rộng lớp học Sau bốn lần căng dây đo liên tiếp khoảng cách hai đầu dây mép tường lại độ dài sợi dây Hỏi chiều rộng lớp học ? -BT 49, SGK trang 121 : Hoạt động giáo viên Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : -Khi độ dài đoạn thẳng AM cộng MB độ dài đoạn thẳng AB ? Giải BT : Gọi N điểm đoạn thẳng AB, biết AN = 5cm, AB = 10cm So sánh AN NB ? Dạy :Hoạt động : (luyện tập) -Treo bảng phụ tập 48, SGK trang 121 : Em Hà có sợi dây dài 1,25m, em dùng dây đo chiều rộng lớp học Sau bốn lần căng dây đo liên tiếp khoảng cách hai đầu dây mép tường lại độ dài sợi dây 25 Hoạt động học sinh -Khi M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Vì điểm N nằm hai điểm A, B nên ta có : AN + NB = AB + NB = 10 NB = 10 – = 5cm Vậy AN = NB -HS giải : Gọi M, N, P, Q điểm cạnh mép bề rộng lớp học Theo đầu ta có : AM + MN + NP + PQ + QB = AB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 QB = 1,25 = 0,25m AB = 1,25 + 0,25 = 5,25m Vậy chiều rộng lớp học : 5,25m 8’ Gọi M N hai điểm nằm hai mút đoạn thẳng AB Biết AN = BM So sánh AM BN Xét hai trường hợp hình vẽ Hỏi chiều rộng lớp học ? -Hướng dẫn hs giải, gọi 01 hs trình bày bảng -HS giải : -Treo bảng phụ tập 49, SGK trang 121 : Gọi M N hai điểm nằm hai mút đoạn thẳng AB Biết AN = BM So sánh a) Vì M nằm A B, ta AM BN Xét hai trường có hợp hình vẽ : AM + MB = AB ⇒ AM = AB – MB (1) Vì N nằm A B, ta có AN + NB = AB ⇒ NB = AB – AN (2) -Gọi hs lên bảng trình bày, Mà AN = BM (3) hs làm câu Từ (1), (2), (3) suy AM = BN b) Giải tương tự câu a) Suy AM = BN Hoạt động : kiểm tra 15 phút Củng cố Dặn dò : -Về nhà xem lại BT giải -Chuẩn bò : Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài V Rút kinh nghiện tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 26 Tuần : 11 Tiết : 11 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vò độ dài) (m > 0) Trên tia Ox OM = a, ON = b a < b M nằm O N Kỹ : Vận dụng kiến thức để giải tập nhanh Thái độ : Tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, êke, compa Học sinh : Thước, compa III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG 5’ 10’ Hoạt động giáo viên Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : -Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta có đẳng thức ? BT : Vẽ ba điểm V; A; T cho AT = 10cm, VA = 20cm, VT = 30cm Hỏi điểm nằm hai điểm lại Dạy : * HĐ : Vẽ đoạn thẳng tia : -Cho hs làm VD1 : Để vẽ đoạn thẳng cần xác đònh hai mút nó, VD1 mút biết, cần xác đònh mút ? -Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ ? Cách vẽ ? Hoạt động học sinh Nội dung -MA + MB = AB Điểm A nằm hai điểm V T Vẽ đoạn thẳng tia : -VD : Trên tia Ox, vẽ đoạn VD : thẳng OM = 2cm -Mút O biết, cần xác đònh mút M -Cách : dùng thước thẳng có chia khoảng + Đặt cạnh thước trùng tia Ox, cho vạch số trùng với gốc O + Vạch (2cm) thước ứng với điểm tia, điểm điểm M 27 -Cách : Dùng compa thước Nhận xét : Trên tia Ox vẽ -Trên tia Ox vẽ điểm M điểm M -Khi thực hai cách xác đònh cho OM = a (đơn vò dài) cho OM = a (đơn vò dài) điểm M tia Ox, em có nhận xét ? -Nhấn mạnh : Trên tia Ox vẽ -Đọc VD điểm M cho OM = a (đơn vò) -Cho hs làm VD2 : Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ -Cho đoạn thẳng AB Yêu cầu đoạn thẳng CD cho vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB CD = AB -Đầu cho ? Yêu cầu ? -Hai hs lên bảng thao tác vẽ Gọi hs lên bảng vẽ (dùng compa) 15’ Vẽ hai đoạn thẳng tia : -Đọc VD, SGK trang 123 * HĐ : Vẽ hai đoạn thẳng -Vẽ hình theo yêu cầu : tia : -Gọi hs đọc VD mục SGK -Điểm M nằm hai điểm O N 14’ -Khi đặt hai đoạn thẳng tia có chung mút gốc tia, ta có nhận xét vò trí ba điểm (đầu mút đoạn thẳng) ? - Vậy tia Ox có OM = a, On = b; < a < b ta có kết luận vò trí điểm O, N, M ? -Với ba điểm A, B, C thẳng hàng AB = m, AC = n m < n ta có kết luận ? -Gọi hs phát biểu nhận xét SGK Củng cố : -0 < a < b ⇒ M nằm O N - Ta có : Điểm M nằm O N Nhận xét : Trên tia Ox, OM = a, ON = b, -Trên tia Ox, OM = a, ON = b, < a < b điểm M nằm < a < b điểm M nằm hai điểm O N hai điểm O N -HS giải : Ta có : MN = ON – OM 28 -BT 53, SGK trang 124 : Trên tia Ox, vẽ hai đoạn thẳng OM ON cho OM = 3cm, ON = 6cm Tính MN -BT 53, SGK trang 124 : =6–3=3 Trên tia Ox, vẽ hai đoạn thẳng Vậy OM = MN OM ON cho OM = 3cm, -Đại diện nhóm trình bày : ON = 6cm Tính MN So sánh OM MN -BT 54, SGK trang 124 : -Ta có : BA = OB – OA Trên tia Ox, vẽ ba đoạn thẳng =5–2=3 OA, OB, OC cho OA = 2cm, BC = OC – OB OB = 5cm, OC = 8cm So sánh =8–5=3 BC BA Vậy BC = BA -Cho hs hoạt động nhóm - HS giải : Trường hợp : -BT 55, SGK trang 124 : Gọi A B hai điểm tia Ox Biết OA = 8cm, AB = 2cm, Điểm A nằm hai điểm O tính OB Bài toán có đáp B : số ? Ta có : OB = OA + AB -Hướng dẫn hs cẩn thận vẽ hình = + = 10cm xác Trường hợp : So sánh OM MN -BT 54, SGK trang 124 : Trên tia Ox, vẽ ba đoạn thẳng OA, OB, OC cho OA = 2cm, OB = 5cm, OC = 8cm So sánh BC BA -BT 55, SGK trang 124 : Gọi A B hai điểm tia Ox Biết OA = 8cm, AB = 2cm, tính OB Bài toán có đáp số ? Điểm B nằm hai điểm O A : Ta có : OA = OB + BA ⇒OB = OA – BA = – = 6cm -Vậy toán có đáp số Dặn dò : (1’) -Về nhà học -Làm BT 56; 57; 58; 59 SGk trang 124 -Chuẩn bò : trung điểm đoạn thẳng V Rút kinh nghiện tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 29 Tuần : 12 Tiết : 12 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : Kiến thức : HS hiểu trung điểm đoạn thẳng Kỹ : HS biết vẽ trung điểm đoạn thẳng, nhận biết điểm trung điểm đoạn thẳng Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, phấn màu, com pa, sợi dây Học sinh : Thước thẳng có chia khoảng, sợi dây dài 5cm, mảnh vải III / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học vấn đáp - Dạy học thuyết trình IV Hoạt động lớp : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn đònh lớp : 5’ Kiểm tra cũ : -GV : Vẽ AB = 20cm, MB = 20 cm lên bảng -Gọi HS : Đo AM, MB nhận AM = 20 cm, MB = 20 cm xét MA = MB Tính AB ? Nhận xét vò trí M nằm A, B nên điểm M A B MA + MB = AB = 20 + 20 = 40 M cách A, B 10’ Dạy : 1.Trung điểm đoạn thẳng * HĐ : Trung điểm đoạn -Nhắc lại trung điểm đoạn thẳng : - M nằm A, B cách thẳng : Trung điểm M đoạn Trung điểm M đoạn thẳng A, B gọi trung điểm AB thẳng AB điểm nằm A, AB điểm nằm A, B B cách A, B (MA = MB) cách A, B (MA = MB) -M nằm A, B -M trung điểm đoạn thẳng -M cách A, B AB M phải thỏa mãn điều -MA+MB=AB kiện ? -M nằm A, B có đẳng -MA = MB thức ? Tương tự M cách -HS thực : A, B có đẳng thức ? -Gọi hs vẽ đoạn thẳng AB = Vẽ AB = 3,4 cm (bảng 35cm) M trung điểm AB 30 17’ Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng : - Cách : Dùng thước có chia khỏang - Cách : Gấp giấy - Cách : Gấp dây 12’ -BT 60, SGK trang 125 Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 2cm, OB = 4cm a) Điểm A có nằm hai điểm O B không ? b) So sánh OA AB c) Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB không ? Vì ? AB 3,5 3,5 cm (trên bảng 35cm) Vẽ = = 1,75cm ⇒ AM = 2 trung điểm M đoạn thẳng AB, giải thích cách vẽ (Cả lớp Vẽ M thuộc tia AB cho AM = 1,75 cm vẽ vào tập bạn) -HS vẽ vào tập AB = 3,5 AM = 1,75 cm -Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB MA = MB = AB * HĐ : Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng : -Có cách để vẽ trung -Cách : Dùng thước thẳng có điểm đoạn thẳng AB ? chia khoảng -GV rõ cách vẽ theo bước -Gọi hs trình bày cách vẽ +Bước : Đo đoạn thẳng +Bước : AB Tính MA = MB = +Bước : Vẽ M AB với độ dài MA (MB) -Ta cách xác đònh trung -Cách : Gấp giấy điểm đoạn thẳng khác -Cách : Dùng dây không ? -Gọi hs trình bày cách gấp giấy -Dùng dây : Gấp sợi dây (bằng -Cho hs làm ? Nếu dùng sợi dây để “chia” chiều dài gỗ) cho hai gỗ thẳng thành hai đầu mút trùng nếp gấp phần dài làm dây xác đònh trung điểm mép thẳng gỗ đặt ? trở lại -HS giải : Củng cố : -BT 60, SGK trang 125 -Gọi hs đọc to tập -Hướng dẫn hs vẽ hình giải a) Điểm A nằm hai điểm O B OA < OB (2 < 4) câu b) Vì điểm A nằm hai điểm O B, ta có : OA + AB = OB + AB = AB = – = Vậy OA = AB c) Điểm A trung điểm đoạn thẳng OB, : Điểm A nằm O, B OA = AB 31 -HS giải : -BT 61, SGK trang 125 -BT 61, SGK trang 125 Treo bảng phụ BT 125, gọi hs O trung điểm AB O nằm A, B OA = OB giải Dặn dò : (1’) -Về nhà học -Làm tập 62, 63, 64 SGK trang 126 V Rút kinh nghiện tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 32 Tuần : 13 Tiết : 13 Ngày soạn : Ngày dạy : ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu : Kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) Kỹ : Sử dụng thành thạo thước thẳng có chia khoảng, compa để đo, để vẽ đường thẳng Bước đầu tập suy luận đơn giản Thái độ : Cẩn thận vẽ hình, đo II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa Học sinh : Thước thẳng, compa III Phương pháp dạy học: - Phương pháp vấn đáp - Luyện tập – thực hành IV Hoạt động lớp : TG 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : -HS : Có cách đặt tên -HS : Có cách đặt tên cho đường thẳng ? Kể ? Vẽ hình đoạn thẳng : +C1 : Dùng chữ in minh họa thường +C2 : Dùng chữ in thường +C3 : Dùng chữ in hoa -HS : Khi ta nói điểm A, -HS : Ba điểm A, B,C thẳng B, C thẳng hàng Vẽ điểm A, hàng ba điểm A, B, C B, C thẳng hàng Trong điểm nằm đường thẳng điểm nằm hai điểm lại Điểm B nằm hai điểm A C AB + BC = AC -HS : Cho điểm M, N Vẽ -HS : đường thẳng aá qua hai điểm 33 5’ 6’ 8’ -BT : Điền vào chỗ trống để câu : a) Trong ba điểm thẳng hàng … nằm hai điểm lại b) Có đường thẳng qua …… c) Mỗi điểm đường thẳng … hai tia đối d) Nếu … AM + MB = AB AB e) Nếu MA = MB = thì… -BT : Trả lời / sai : a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B d) Hai tia phân biệt hai tia điểm chung e) Hai tia đối nằm đường thẳng f) Hai tia nằm đường thẳng đối h) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song Vẽ đường thẳng xy cắt a I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng ? Kể số tia hình, số tia đối ? Nếu MN = 5cm trung điểm I cách M, N Những đoạn thẳng : MI, IN, cm ? MN Những tia : Ma, IM (hay Ia), Na’ , Ia’(hay IN) Cặp tia đối : Ia Ia’, Ix Iy Dạy : (Ôn tập) -BT : Điền vào chỗ trống để IM = IN = = 2,5 cm câu : a) Trong ba điểm thẳng hàng … nằm hai điểm lại b) Có đường -có điểm thẳng qua …… c) Mỗi điểm đường -hai điểm phân biệt thẳng … hai tia đối d) Nếu … AM + MB = AB -gốc chung e) Nếu MA = MB = AB thì… -M nằm hai điểm A B - M trung điểm đoạn thẳng AB -BT : Trả lời / sai : a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B d) Hai tia phân biệt hai tia điểm chung e) Hai tia đối nằm đường thẳng f) Hai tia nằm đường thẳng đối -BT 5, SGK trang 127 : Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C h) Hai đường thẳng phân biệt cho điểm B nằm A cắt song 34 -Sai -Đúng -Sai -Sai -Đúng -Sai 9’ 6’ C Làm để đo hai song lần, mà biết độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, AC ? Hãy nêu cách làm khác -BT 5, SGK trang 127 : Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C cho điểm B nằm A C Làm để đo hai -BT 6, SGK trang 127 : Cho đoạn thẳng AB dài 6cm lần, mà biết độ dài Trên tia AB lấy điểm M cho ba đoạn thẳng AB, BC, AC ? Hãy nêu cách làm khác AM = 3cm a) Điểm M có nằm hai điểm A B không ? Vì ? -BT 6, SGK trang 127 : b) So sánh AM MB c) M có trung điểm AB Cho đoạn thẳng AB dài 6cm Trên tia AB lấy điểm M cho không ? AM = 3cm a) Điểm M có nằm hai điểm A B không ? Vì ? b) So sánh AM MB c) M có trung điểm AB không ? -BT 7, SGK trang 127 : Cho đoạn thẳng AB dài 7cm Vẽ trung điểm đoạn thẳng AB -Đúng -Đo AB, BC cộng hai độ dài AB, BC ta AC -Đo AB, AC rối lấy AC – AB ta BC -Đo BC, AC rối lấy AC – BC ta AB -HS giải : a) Điểm M nằm A B, AM < Ab (3 < 6) b) Vì M nằm A, B, ta có : AM + MB = AB + MB = MB = – = 3cm Vậy AM = MB c) M trung điểm đoạn thẳng AB M nằm A, B MA = MB -BT 7, SGK trang 127 : Cho đoạn thẳng AB dài 7cm Vẽ -HS vẽ : Gọi M trung điểm đoạn trung điểm đoạn thẳng AB thẳng AB, ta có : AB = = 3,5cm MA = MB = 2 Vẽ AB = 7cm Trên tia AB vẽ điểm M cho AM = 3,5cm Điểm M điểm cần vẽ Củng cố : 35 Dặn dò : (1’) -Về nhà xem lại tập giải -Tiết sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 36 37 [...]... 14 Tuần : 06 Tiết : 06 Ngày soạn : Ngày dạy : B i 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : 1 Kiến thức : Luyện tập cho hs kỹ năng phát biểu kh i niệm tia, hai tia đ i nhau 2 Kỹ năng : Kỹ năng vẽ hình, nhận biết tia, hai tia đ i nhau, hai tia trùng nhau, i m nằm giữa, cùng phía, khác phía 3 Th i độ : Cẩn thận vẽ hình chính xác II Chuẩn bò : Giáo viên : Bảng phụ b i tập, thước thẳng, soạn b i SGK Học sinh : Thước... MI, IN, bao nhiêu cm ? MN Những tia : Ma, IM (hay Ia), Na’ , Ia’(hay IN) Cặp tia đ i nhau : Ia và Ia’, Ix và Iy 3 Dạy b i m i : (Ôn tập) 5 -BT 1 : i n vào chỗ trống để IM = IN = = 2,5 cm 2 được câu đúng : a) Trong ba i m thẳng hàng … nằm giữa hai i m còn l i b) Có một và chỉ một đường -có một và chỉ một i m thẳng i qua …… c) M i i m trên một đường -hai i m phân biệt thẳng là … của hai tia đ i. .. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11 Tuần : 05 Tiết : 05 Ngày soạn : Ngày dạy : B i 5: TIA I Mục tiêu : 1 Kiến thức : HS biết đònh nghóa, mô tả tia bằng các cách khác nhau; hs biết thế nào là hai tia đ i nhau, hai tia trùng nhau, biết phân biệt hai tia chung gốc 2 Kỹ năng : Biết vẽ tia, viết tên và biết đọc tên một tia nhanh, đúng 3 Th i độ : Cẩn thận vẽ hình, phát biểu đúng mệnh đề toán học II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng,... đ i v i i m A b) i m M nằm giữa A và B (hình 1) i m B nằm giữa A và M (hình 2) BT 29 BT 29 SGK (114) BT 29 SGK (114) -G i hs đọc đề, vẽ hình, quan sát hình và trả l i a) i m A nằm giữa hai i m a) i m A nằm giữa hai M và C i m M và C b) i m A nằm giữa hai i m b) i m A nằm giữa hai N và B i m N và B 4 Củng cố (1’) 5 Dặn dò : -Về nhà xem l i các BT đã sửa -Ôn l i lý thuyết về đường thẳng, tia... tia đ i nhau : -Gi i thiệu : hai tia Ox, Oy là hai tia đ i nhau -G i hs đọc nhận xét SGK M i i m trên đường thẳng là -M i i m trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đ i gốc chung của hai tia đ i nhau nhau -Cho hs làm ?1 10’ 2 Hai tia đ i nhau : -Trả l i ?1 a) Hai tia Ox, Oy không đ i nhau vì chúng không chung gốc b) Các tia đ i nhau là Ax và 3 Hai tia trùng nhau : * HĐ 3 : Hai tia trùng nhau -Dùng... Tiết : 08 Ngày soạn : Ngày dạy : B i 7 ĐỘ D I ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : 1 Kiến thức : HS biết độ d i đoạn thẳng là gì ? 2 Kỹ năng : Biết sử dụng thước đo độ d i để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng 3 Th i độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp Học sinh : Thước thẳng có chia khoảng, một số lo i thước đo độ d i III... thẳng Oy r i n i tương tự như ý Gi i thiệu : Hình gồm i m O trên và phần đường thẳng này là một tia gốc O -Thế nào là một tia gốc O ? -HS đọc kh i niệm SGK trang Hình gồm i m O và một 111 phần đường thẳng bò chia ra -BT 22a (112) SGK -HS trả l i nhanh t i chỗ b i i m O được g i là một -GV gi i thiệu tên của hai tia là -HS ghi : Tia Ox (còn g i là tia gốc O (còn được g i là Ox và Oy (còn g i là nửa... dạy : B i 8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I Mục tiêu : 1 Kiến thức : HS hiểu nếu i m M nằm giữa hai i m A và B thì AM + MB = AB 2 Kỹ năng : Nhận biết một i m nằm giữa hay không nằm giữa hai i m khác Bước đầu tập suy luận nếu có a + b = c và biết hai trong ba số a; b; c thì suy ra số thứ ba 3 Th i độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ d i II Chuẩn bò : Giáo viên : Thước... trả l i a) Đ i v i i m A miệng b) Tia gốc A 7’ BT 28 SGK (113) -Cho hs hoạt động nhóm 7’ N i dung Dạng 1 : Tia BT 24 SGK (113) a) BC ≡ By b) Tia đ i BC là BO (hoặc BA, hoặc Bx) BT 27 SGK (113) BT 28 SGK (113) a) Hai tia Ox, Oy đ i nhau a) Hai tia Ox, Oy đ i nhau gốc O gốc O b) i m O nằm giữa hai i m b) i m O nằm giữa hai i m M và N M và N BT 30 : BT 30 SGK (114) a) Gốc chung của hai tia đ i - i n... 0,25 = 5,25m Vậy chiều rộng lớp học : 5,25m 8’ G i M và N là hai i m nằm giữa hai mút đoạn thẳng AB Biết rằng AN = BM So sánh AM và BN Xét cả hai trường hợp như hình vẽ H i chiều rộng lớp học ? -Hướng dẫn hs gi i, g i 01 hs trình bày bảng -HS gi i : -Treo bảng phụ b i tập 49, SGK trang 121 : G i M và N là hai i m nằm giữa hai mút đoạn thẳng AB Biết rằng AN = BM So sánh a) Vì M nằm giữa A và B, ta AM ... 06 Tiết : 06 Ngày soạn : Ngày dạy : B i 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Kiến thức : Luyện tập cho hs kỹ phát biểu kh i niệm tia, hai tia đ i Kỹ : Kỹ vẽ hình, nhận biết tia, hai tia đ i nhau, hai tia... hai -Tia Ox, Oy, Om tia Ox, Oy có đặc i m ? -Hai tia Ox, Oy nằm đường thẳng * HĐ : Hai tia đ i : -Gi i thiệu : hai tia Ox, Oy hai tia đ i -G i hs đọc nhận xét SGK M i i m đường thẳng -M i i m... i m v i ? v i i m B - i m B, C nằm phía i m A -Có i m nằm A - i m C nằm hai i m A B ? B -Trong i m thẳng hàng có -Trong i m thẳng hàng có i m nằm hai i m nằm i m l i ? hai i m lại