Tuần: 20 Tiết: 20 Bài 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP VỀ QUYỀN TRẺ EM (t.1) Ngày soạn: 2/1/2015 Ngày dạy: …/1/2016 I.Mục tiêu học: Kiến thức: -Nêu tên bốn nhóm quyền số quyền bốn nhóm theo Công ước Liên Hợp quốc quyền trẻ em -Nêu ý nghĩa Công ước Liên Hợp quốc quyền trẻ em Kĩ năng: -Biết nhận xét, đánh giá việc thực quyền bổn phận trẻ em thân bạn bè -Biết thực quyền bổn phận thân Thái độ: Tôn trọng quyền người II Phương pháp: - Kích thích tư duy, giải vấn đề, thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học: - Sử dụng SGK-SGV GDCD 6; Sách BT thực hành GDCD - Một số câu chuyện tình có liên quan - Tài liệu quyền trẻ em; Tranh ảnh ; Bảng III.Các hoạt động lớp: 1.Ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra cũ:(5’) Sửa thi HK I 3.Giới thiệu mới: 1’ Trẻ em, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn nhà nước, người lớn quan tâm nào? Ta tìm hiểu hôm TG Hoạt động GV 13’ Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc:” Tết làng trẻ em SOS Hà Nội” -Gọi học sinh đọc -Thảo luận chung: - Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nào? Rất vui, chuẩn bị thức ăn ngọt, trái - Em có nhận xét nếp sống họ? Vì sao? - Ngoài tổ chức SOS có tổ chức khác? - Những trẻ em SOS hưởng quyền bao trẻ em khác? Vậy quyền qui định vào phần nội dung học? Hoạt động HS Học sinh đọc Nội dung I.Truyện đọc: Rất vui, chuẩn bị thức ăn ngọt, Rất vui, chuẩn bị thức ăn trái ngọt, trái Ấm áp, vui vẻ , hạnh phúc, Trường nuôi dạy trẻ khuyết tật, viên mồ côi Ấm áp, vui vẻ , hạnh phúc, Quyền sống còn, bảo vệ, phát triển tham gia Trường nuôi dạy trẻ khuyết tật, viên mồ côi Quyền sống còn, bảo vệ, phát triển tham gia II.Bài học: Trẻ em tương lai dân tộc toàn nhân loại Công ước -Năm1989 Công ước Liên hợp liên hợp quốc quyền trẻ em quốc quyền trẻ em đời đời năm 1989 ghi nhận Học sinh nghe Hoạt động 2: Giới thiệu sơ -Năm1991 Việt Nam ban hành quyền trẻ em Các lược công ứơc: luật bảo vệ, chăm sóc giáo quyền chia làm 20’ ->Công ước Liên hợp quốc dục trẻ em nhóm: luật quốc tế quyền trẻ em HS nêu Các quyền trẻ em: ->Việt Nam nước -Nhóm quyền sống a.Nhóm quyền sống còn: Châu Á nước thứ hai -Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền sốngvà giới tham gia công ước, -Nhóm quyền bảo vệ: đáp ứng nhu cầu đồng thời ban hành luật -Nhóm quyền phát triển để tồn tại: nuôi dưỡng, đảm bảo việc thực -Nhóm quyền tham gia chăm sóc sức khỏe quyền trẻ em HS thảo luận : b Nhóm quyền bảo vệ: ->Công ước ghi nhận Là quyền nhằm bảo vệ trẻ nhận nhóm quyền ->Nội dung nhóm quyền em khỏi hình thức phân biệt - Các em kể tên nhóm đó: đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột quyền đó? xâm hại -Giáo viên nhận xét: c Nhóm quyền phát triển: HS thảo luận ( phiếu có ghi HS quan sát : Là quyền đáp ứng nhóm quyền – tranh yêu nhu cầu cho phát triển cầu phân loại nhóm cách toàn diện : học quyền ) tập, vui chơi giải trí, tham gia -Giáo viên nhận xét: hoạt động văn hóa - Em nêu nội dung d Nhóm quyền tham gia: nhóm quyền đó? quyền đựoc tham gia -Giáo viên nhận xét: Hs suy nghĩ cá nhân trả lời vào công việc có ảnh hưởng Gọi học sinh đọc nội dung đến sống trẻ em: bày tỏ SGK ý kiến nguyện vọng => Bài học cho III Bài tập: HS quan sát ảnh trẻ em a có 10 ý ảnh Thực quyền trẻ em: ý1, hưởng quyền gì? ý4, ý 5, ý7, ý III Bài tập: Vi phạm quyền trẻ em: a có 10 ý Ý2, ý3, ý6, ý8 Thực quyền trẻ em: ý1, ý4, ý 5, ý7, ý Vi phạm quyền trẻ em: Ý2, ý3, ý6, ý8 4.Củng cố, dặn dò: (2’) - Các em phải biết bảo vệ quyền đồng thời cố thực nghĩa vụ - Làm số tập lại SGK - Sưu tầm số câu danh ngôn quyền trẻ em? Chuẩn bị nội dung học phần lại tiết sau học Giáo viên rút kinh nghiêm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần: 21 Tiết: 21 Bài 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (Tiếp theo) Ngày soạn:28/12/2015 Ngày dạy:7,8/1/2016 I.Mục tiêu học: Kiến thức: -Nêu tên bốn nhóm quyền số quyền bốn nhóm theo Công ước Liên Hợp quốc quyền trẻ em -Nêu ý nghĩa Công ước Liên Hợp quốc quyền trẻ em Kĩ năng: -Biết nhận xét, đánh giá việc thực quyền bổn phận trẻ em thân bạn bè -Biết thực quyền bổn phận thân Thái độ: Tôn trọng quyền người II Phương pháp: - Kích thích tư duy, giải vấn đề, thảo luận nhóm II.Đồ dùng dạy học: - Sử dụng SGK-SGV GDCD 6; Sách BT thực hành GDCD 6; - Một số câu chuyện tình có liên quan; - Tài liệu quyền trẻ em; Tranh ảnh ; Bảng III.Các hoạt động lớp: Ổn định lớp (1’) 2.Kiểm tra cũ:(5’) -Gồm có nhóm quyền nào? - Em nêu nội dung nhóm quyền sống nhóm quyền tham gia? - Em nêu biểu vi phạm quyền trẻ em? Những biểu vi phạm nhóm quyền trẻ em? 3.Giới thiệu mới:1’ Tiết trước em biết nội dung nhóm quyền công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em.Vậy, công ước đời cĩ ý nghĩa gì? Là công dân học sinh em cần phải làm để thực quyền Tg 12’ Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em Tình huống: Bà A ghen tuơng với người vợ trước chồng , bà liên tục đánh đập hành hạ riêng chồng, không cho học Thấy Hội phụ nữ địa phương can thiệp Bà hứa thay đổi ti phạm H:Nhận xét hành vi bà A ? Em làm chứng kiến việc ấy? Giáo viên nhận xét: H:Việc làm Hội phụ nữ ? Hoạt động GV Học sinh đọc tình ->Bà A :vi phạm quyền trẻ em điều 24, 28, 37-công ước Chúng ta phải biết lên án, can ngăn , tố cáo hành vi vi phạm quyền trẻ em Việc làm Hội phụ nữ thẩm quyền Nội dung Ý nghĩa - Đối với thân: TE sống hạnh phúc, yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ, phát triển đầy đủ - Đối với giới: TE chủ nhân giới tương lai, TE phát triển đầy đủ xây dựng nên giới tương lai tốt đẹp, văn minh, tiến Qua em thấy trách nhiệm Nhà Nước Công ước quyền trẻ em nào? Giáo viên nhận xét: 10’ H: Việt Nam nước thứ tham gia ký v ph chuẩn cơng ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em? Hoạt động 2: Tìm hiểu số biểu vi phạm quyền trẻ em - Học sinh nêu số trường hợp vi phạm quyền trẻ em nơi em - Khi chứng kiến hành vi vi phạm quyền trẻ em: đánh đập, hành hạ, ngược đãi trẻ em, cần phải làm gì? H: Dựa vào đâu em giải thích quyền trẻ em? Vì sao? -Nhận xt - kết luận 12’ trách nhiệm ->Nhà Nước quan tâm đảm bảo quyền em Nhà Nước qui định cấm hành vi xâm phạm quyền trẻ em như: ngược đãi, làm nhục, bóc lột trẻ em bị trừng phạt nghiêm khắc văn pháp luật Việt Nam nước thứ hai giới đồng thời nước đầu tin Châu ký phê chuẩn công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em - Đánh đập, ngược trẻ em… - Giải thích cho họ hiểu quyền trẻ em, nhờ người có thẩm quyền can thiệp ->Cơng ước Lin hợp quốc quyền trẻ em Công ước thể tôn trọng quan tâm cộng đồng quốc tế trẻ em, điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ bầu không khí hạnh phúc, yêu Hoạt động 3: thương thông cảm - Giáo viên kể cho học ->Mỗi phải biết bảo vệ III Bài tập: sinh nghe trường hợp quyền mình, tôn trọng quyền Bài tập d: trang 38 câu chuyện vi phạm quyền người khác phải thực - Lan sai:vì cha mẹ đáp ứng trẻ em? tốt bổn phận nghĩa vụ quyền trẻ em mức độ tốt => Qua câu chuyện em rút điều cho thân? - Nếu Lan:cố gắng học giỏi, Giáo viên nhận xét =>Danh ngôn: không oán trách, so sánh với - Em đọc số câu ca dao -Trẻ em búp cành.(Hồ bạn bè, cố gắng phụ giúpcha tục ngữ nói trẻ em? Chí Minh) mẹ - Trẻ em hôm giới ngày e Dự kiến cách ứng xử mai tình sau: HĐ (UNESCO) - Em thấy bạn em lười học, Gv: HD học sinh làm tập d,e HS suy nghĩ trả lời trốn học chơi Bài tập d, e: trang 38 “Một hôm cô giáo dạy ngữ văn - Lan sai:vì cha mẹ đáp ứng gọi hòa lên bảng kiểm tra quyền trẻ em mức độ tốt Hòa không thuộc Thấy - Nếu Lan:cố gắng học giỏi, cô giáo hỏi: “em có biết không oán trách, so sánh với bạn cô gọi em lên bảng không?” bè, cố gắng phụ giúpcha mẹ Hòa trả lời: “Vì tiết học trước e Dự kiến cách ứng xử em tự ý bỏ học chơi.”) tình sau: - Em thấy bạn em lười học, trốn học chơi “Một hôm cô giáo dạy ngữ văn gọi hòa lên bảng kiểm tra Hòa không thuộc Thấy cô giáo hỏi: “em có biết cô gọi em lên bảng không?” Hòa trả lời: “Vì tiết học trước em tự ý bỏ học chơi.”) Cũng cố, dặn dò:(1’) - Các em phải biết bảo vệ quyền mình, không để người khác xâm phạm Đồng thời quyền người khác phải biết tôn trọng - Làm số tập lại - Chuẩn bị 13: CÔNG DÂN CỦA NƯỚC CỘNG HOÀ XHCN VIỆT NAM Giáo viên rút kinh nghiêm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… Tuần:22 Tiết:22 Bài 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (t1) Ngày soạn: 10/1/2016 Ngày dạy: 13,17/1/2016 I.Mục tiêu học: Kiến thức: -Nêu công dân; Căn để xác định công dân nước; Thế công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam -Nêu mối quan hệ công dân Nhà nước Kĩ năng: Biết thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Thái độ: Tự hào công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam II.Phương pháp: Xử lí vấn đề, thảo luận, tổ chức trò chơi………… III Đồ dùng dạy học: -Sử dụng SGK- SGV; Sách tập thực hành GDCD6 -Luật quốc tịch; số câu chuyện tình có liên quan III.Các hoạt động lớp: 1.Giáo viên ổn định lớp (1’) 2.Giáo viên kiểm tra cũ:(5’) + Những trường hợp vi phạm pháp luật quyền trẻ em? Khi thấy bạn lớp em trốn học chơi, em làm nào? + Em nêu ý nghĩa cũa công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em? Mỗi nhóm quyền cần thiết trẻ em? + Mỗi đối vời quyền quyền ngưới khác, phải có trách nhiệm ? 3.Giáo viên giới thiệu :1’Tiết trước em biết nội dung nhóm quyền công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em.Vậy công ước đời mang ý nghĩa gì? Là công dân học sinh em cần phải làm để thực quyền Khi gọi công dân Việt Nam Căn vào đâu để biết công dân nứơc Tg 9’ 10’ Hoạt động GV Hoạt động 1: Khai thác tình - Gọi học sinh đọc Thảo luận chung: 1) Theo em bạn Alia nói có không? Vì sao? A lia công dân Việt Nam Vì có bố công dân Việt Nam 2) Trong trường hợp sau đây, trường hợp trẻ em công dân Việt Nam? - Giáo viên treo bảng phụ H:Em hiểu công dân nào? Công dân Việt Nam người dân nước Việt Nam Ngoài trường hợp có trường hợp trẻ em công dân Việt Nam? Hoạt động 2: Tìm hiểu xác định công dân Việt Nam Thảo luận chung: - Em có phải công dân Việt Nam không ? Căn vào đâu ? ->là công dân … - Để xác định công dân nước, ta vào đâu? Để xác định công dân nước ta vào quốc tịch - Quốc tịch gì? Là xác định công dân nước, thể mối quan hệ nhà nước công dân nước - Những có quyền có quyền có quốc tịch Việt Nam? Hoạt động HS Nội dung Học sinh đọc I Truyện đọc Alia nói Vì có bố công dân Việt Nam Alia nói Vì có bố công dân Việt Nam Tất trường hợp trẻ em công dân Việt Tất trường hợp trẻ Nam Căn theo huyết em công dân Việt thống, nơi sinh Nam Căn theo huyết thống, nơi sinh Công dân Việt Nam người dân nước Việt Công dân Việt Nam Nam người dân nước Việt Nam II Nội dung học Phải Căn vào em có quốc tịch Việt Nam, có cha mẹ công dân Việt Nam Để xác định công dân nước ta vào quốc tịch Là xác định công dân nước, thể mối quan hệ nhà nước công dân nước Mỗi cá nhân có quyền có quốc tịch Việt Nam, Mỗi cá nhân có quyền có công dân thuộc dân tộc 1.Khái niệm công dân Công dân người dân nước - Quốc tịch xác định công dân nước thể mối quan hệ nhà nước công dân nước -Công dân nước Cộng hoà XHCN Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam ( điều 49, Hiến Pháp 1992) quốc tịch Việt Nam, công sinh sống lãnh thổ III Bài tập dân thuộc dân tộc sinh Việt Nam có quyền có a sống lãnh thổ Việt Nam quốc tịch việt nam Không công dân Việt 13’ có quyền có quốc tịch Việt Nam Nam Vì chưa nhập quốc tịch Hoạt động 3: áp dụng tập Việt Nam tìm hiểu trường hợp Không công dân Việt công dân Việt Nam: Nam Vì chưa nhập quốc tịch Phải công dân Việt -Người nước sang công tác Việt Nam Nam Vì họ giữ quốc Việt Nam có phải công dân Phải công dân Việt tịch Việt Nam Việt Nam không? Vì sao? Nam Vì họ giữ quốc Không công dân Việt -Người Việt Nam sang công tác tịch Việt Nam Nam Vì họ nhập quốc nước có phải công dân Không công dân Việt tịch Việt nam Việt Nam không ? Vì sao? Nam Vì họ nhập quốc - Người Việt Nam sống làm tịch Việt nam việc nước có phải công dân Việt Nam không ? Vì sao? HS suy nghĩ làm ( Bài tập trắc nghiệm) Em đánh dấu (x) vào biểu thể hiên trường hợp công dân Việt Nam: a.Sinh viên du học nước ngoài. b Người Việt Nam bị tước quốc tịch Việt Nam. c Người thuộc dân tộc người sinh sống lãnh thổ Việt Nam. d Trẻ em sinh Việt Nam. e Người Việt Nam phạm tội bị phạt tù giam. Củng cố, dặn dò:( 2’) - Các em phải tự hào công dân nước Đồng thời phải thực quyền nghĩa vụ công dân nước - Làm số tập lại - Chuẩn bị tiết + Công dân có quyền nghĩa vụ + Chuẩn bị tình sắm vai *Rút kinh nghiêm sau tiết dạy : Tuần: 23 Tiết: 23 Bài 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (tt) Ngày soạn: 14/1/2015 Ngày dạy: 25, 26/1/206 I.Mục tiêu học: Kiến thức: -Nêu công dân; Căn để xác định công dân nước; Thế công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam -Nêu mối quan hệ công dân Nhà nước Kĩ năng: Biết thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Thái độ: Tự hào công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam II.Phương pháp: Xử lí vấn đề, thảo luận, tổ chức trò chơi………… I.Đồ dùng dạy học: -Sử dụng SGK- SGV GDCD6; Sách tập thực hành GDCD6 -Luật quốc tịch; Một số câu chuyện tình có liên quan III.Các hoạt động lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ:(4’) + Thế công dân ? vào đâu để biết công dân nước? + Quốc tịch gì? Những có quyền có quốc tịch Việt Nam? Em đánh dấu (x) vào trường hợp công dân Việt Nam? a Người Việt Nam 18 tuổi. b Người Việt Nam định cư nhập quốc tịch nước ngoài. c Người Việt Nam phạm tội bị phạt tù giam. d Người nước du lịch Việt Nam. e Người Mường thuộc dân tộc người sinh sống lãnh thổ Việt Nam. f Trẻ em bị bỏ rơi tìm thấy Việt Nam. Giới thiệu mới: Tiết trước em biết khái niệm công dân, quốc tịch điều kiện để xác định công dân nước Vậy, công dân nứơc, em có quyền nghĩa vụ Đồng thời nhà nước có trách nhiệm công dân Tg 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ công dân với nhà nước Thảo luận nhóm: Học sinh thảo luận nhóm: N1: Công dân, trẻ em Quyền: học, vui có quyền gì? chơi, bảo vệ, chăm sóc, ->Đi học, vui chơi, bảo phát triển, sống còn; vệ, chăm sóc, phát triển, tham gia sống còn; tham gia N2: Công dân, trẻ em Nghĩa vụ: bảo vệ tổ có nghĩa vụ ? quốc; tôn trọng pháp =>Bảo vệ tổ quốc; tôn luật; học thật giỏi; làm trọng pháp luật; học thật tròn bổn phận trẻ giỏi; làm tròn em N3: Tại trẻ em phải thực quyền nghĩa vụ mình? Nội dung Mối quan hệ công dân với nhà nước: - Công dân có quyền nghĩa vụ nhà nước - Công dân nhà nước bảo vệ đảm bảo thực quyền nghĩa vụ theo qui định pháp luật 16’ Là công dân nước VN ; nhà nước tạo điều kiện để công dân thực quyền nghĩa vụ N4: Nhà nước có nghĩa vụ trẻ em ? Giáo viên em bổ sung nhận xét Đồng thời tuyên dương nhóm có thành tích tốt Hoạt động 2: Sắm vai Là công dân nước VN ; nhà nước tạo điều kiện để công dân thực quyền nghĩa vụ Tạo điều kiện để công dân có quyền có quốc tịch Việt Nam Học sinh đọc truyện - Học sinh sắm III Bài tập Gọi học sinh nhận xét vai theo nhóm phân b Hoa công dân Việt Rút học cho công Nam vì: Hoa sinh lớn thân lên Việt Nam Gia đình Nhận xt- Kết luận Hoa thường trú Việt Nam HĐ 3: Luyện tập nhiều năm b Hoa công dân Việt Nam vì: Hoa sinh HS suy nghĩ làm lớn lên Việt Nam Gia đình Hoa thường trú Hs thực trò chơi Việt Nam nhiều năm Trò chơi “ thi hát đội”-> Chia lớp hai đội A B Em hát hay đọc số thơ ca ngợi quê hương, đất nước 5.Củng cố, dặn dò: (1’) -Là công dân học sinh em phải cố gắng trở thành “con ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ” Đó làm tròn nghĩa vụ công dân đất nước - Học lm tập lại -Chuẩn bị trước 14: Thực trật tự an tồn giao thơng +Tìm số liệu, tranh, ảnh tai nạn giao thông + Một số biển báo thông dụng Rút kinh nghiêm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………… ... Mỗi cá nhân có quyền có công dân thuộc dân tộc 1.Khái niệm công dân Công dân người dân nước - Quốc tịch xác định công dân nước thể mối quan hệ nhà nước công dân nước -Công dân nước Cộng hoà XHCN... Bài 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (t1) Ngày soạn: 10/1/20 16 Ngày dạy: 13,17/1/20 16 I.Mục tiêu học: Kiến thức: -Nêu công dân; Căn để xác định công dân nước; Thế công dân nước... hợp Không công dân Việt công dân Việt Nam: Nam Vì chưa nhập quốc tịch Phải công dân Việt -Người nước sang công tác Việt Nam Nam Vì họ giữ quốc Việt Nam có phải công dân Phải công dân Việt tịch