GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 29

Tuần 29 Tiết 105,106 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 6A1 Tiết(TKB): … Lớp 6A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Vận dụng lí thuyết văn tả người viết văn hoàn chỉnh - biết xác định yêu cầu đề trình tự văn tả người Kĩ năng: - Thực hành viết - vận dụng kĩ kiến thức văn tả người (bài viết trình bày đẹp, diễn đạt, dùng từ - KN giải vấn đề, KN giao tiếp Thái độ: - Có ý thức viết hiệu II CHUẨN BỊ: GV: Ra đề kiểm tra đáp án HS: Xem lại phương pháp tả người đọc - tìm hiểu mẫu đề SGK III PHƯƠNG PHÁP: - Động não, suy nghĩ độc lập, … IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: chuẩn bị hs I Đề Đề 1: Có lần em phạm lỗi khiến mẹ buồn Hãy tả lại hình ảnh mẹ lúc nói lên tâm trạng mình? a Mở bài: - Giới thiệu người mẹ nêu lí mẹ buồn b Thân bài: - Nêu lí em mắc lỗi gì? - Tả mẹ: + Nét mặt + ánh mắt + Thái độ + Cử chỉ, lời nói → bộc lộ thái độ - thân: xin lỗi ân hận, thương mẹ c Kết luận: cảm nghĩ mẹ, hứa sửa chữa sai lầm Củng cố & Dặn dò: - GV thu - Nhận xét viết - Xem lại - Soạn “Các thành phần câu” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tuần 29 Tiết 107 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 6A1 Tiết(TKB): … Lớp 6A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tiếng Việt: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU (1 tiết) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Các thành phần câu - Phân biệt thành phần thành phần phụ câu Kỹ năng: - Xác định chủ ngữ vị ngữ câu - Đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước Thái độ: Có ý thức làm tập đặt câu II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ HS: Đọc trả lời câu hỏi III PHƯƠNG PHÁP: - Động não, suy nghĩ độc lập, phân tích, thảo luận nhóm, IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Nêu biện pháp tu từ học Nhận diện biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn” Dự kiến trả lời: Các biện pháp tu từ học: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ Câu văn sử dụng biện pháp tu từ: so sánh vá nhân hoá Bài mới: a Giới thiệu mới: 2’ Các thành phần thường nhắc tới câu chủ ngữ vị ngữ Tiết học giúp em nhận diện hai thành phần tìm hiểu cấu tạo chúng b Bài mới: TG Hoat động thầy Hoạt động trò Nội dung 5’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS I Phân biệt thành phần phân biệt thành phần với với thành phần phụ câu thành phần phụ câu : Ví dụ: ? Nhắc lại thành phần câu TL Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ Chẳng bao lâu, học bậc Tiểu học? TN CN + Viết câu mẫu lên bảng trở thành chàng ? Tìm thành phần câu + Xác định thành phần câu VN + Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ câu mẫu dế niên cường tráng cấu tạo câu (sơ đồ hình chậu) - CN, VN: lược bỏ  + Lần lượt che khuất thành Thành phần phần câu, yêu cầu HS nhận xét - Trạng ngữ: bỏ  thành nghĩa câu phần phụ ? Thế thành phần + HS rút nhận xét: thành phần Thành phần câu câu? bắt buộc có mặt câu 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu thành phần vị ngữ ? Trong câu phân tích từ làm vị ngữ trung tâm? ? Vị ngữ kết hợp với từ phía trước? + Tìm hiểu ghi nhớ + Sử dụng bảng phụ với mẫu câu mục 2, yêu cầu học sinh xác định thành phần câu TL Vị ngữ trung tâm: trở thành + Che khuất thành phần vị ngữ, yêu cầu HS đặt câu hỏi để tìm vị TL Kết hợp với cỏc phú từ ngữ ? Phân tích cấu tạo vị ngữ: Là từ hay cụm từ, thuộc loại câu có vị ngữ? + GV rút kết luận đặc điểm vị ngữ Căn vào câu phân tích, tìm hiểu cấu tạo vị ngữ Chú ý câu vừa phân tích 10’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu thành phần chủ ngữ ngữ ? Cho biết mối quan hệ chủ ngữ vị ngữ? + Che khuất thành phần CN, yêu cầu HS đặt câu hỏi để tìm CN ? Phân tích cầu tạo chủ ngữ: Là từ hay cụm từ, thuộc loại câu có chủ ngữ + GV rút kết luận đặc điểm chủ ngữ thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần không bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ II Vị ngữ: Đặc điểm vị ngữ: Cấu tạo VN: a) đứng cửa hang xuống -2cụm động từ b) nằm sát bên bờ sông, ồn ào, đông vui, tấp nập - cụm động từ+ tính từ c) người bạn thân nông dân Việt Nam - cụm danh từ d) giúp người trăm nghìn công việc khác - cụm động từ + Xác định thành phần câu theo  VN thành phần sơ đồ hình chậu câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian TL Để tìm VN đặt câu hỏi: Làm trả lời cho câu hỏi Làm gì?, gì? Làm sao? Như nào? Là Làm sao?, Như nào?, gì? Là gì? HS đọc ghi nhớ - Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ - Câu có nhiều VN III- Chủ ngữ: Đặc điểm chủ ngữ: - Sự vật,hiện tượng TL: CN nêu vật, tượng Cấu tạo chủ ngữ: có hành động, trạng thái nêu -Tôi - Đại từ VN - Chợ Năm Căn - cụm danh từ -Cây tre: Tre, nứa, mai, vầnĐể tìm chủ ngữ đặt câu hỏi: Danh từ Ai? Con gì? Cái gì? Ghi nhớ: SGK/93 - CN thành phần Căn câu phân tích tìm câu nêu tên vật, tượng hiểu cấu tạo chủ ngữ có hành động, đặc điểm, trạng thái,… miêu tả VN CN thường trả lời cho câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì? - CN thường danh từ, đại từ cọm danh từ Trong trường hợp định, động từ, 8’ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập + Hướng dẫn học sinh xác định chủ ngữ, vị ngữ sơ đồ hình chậu, dựa vào kiến thức từ loại học cho biết cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ Gọi học sinh lên bảng, đặt câu tập ? Đặt câu hỏi cho tập tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm CN - Câu có nhiều CN IV Luyện tập: Hoạt động nhóm theo thảo luận Bài 1: trỡnh bày kết - Tôi (CN,đại từ)/ trở tành Đặt câu (VN,2cụm ĐT) Nhận xột,sửa chữa - Đôi (CN,cụm DT) HS trả lời - Những cỏ(CN,cụm DT) gẫy rạp (VN,cụm ĐT) Bài 2: Em giúp ban ôn Bạn em tốt Bà đỡ Trần người huyện Đông Triều Bài Những CN trả lời cho câu hỏi: “Ai ?” Củng cố: 3’ - Cho HS ôn lại kiến thức từ phân biệt đến hiểu thành phần CN VN câu * Dự kiến tình huống: BT2: Đặt câu theo yêu cầu? Gợi ý BT 2: a Em // giúp mẹ nấu cơm (em làm gì) b Lan // ngoan (Lan nào) c Mẹ em // giáo viên (mẹ em gì) Dặn dò: 1’ - Học - Làm tất tập - Chuẩn bị “Thi làm thơ chữ ” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tuần 29 Tiết 108 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 6A1 Tiết(TKB): … Lớp 6A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI LÀM THƠ NĂM CHỮ (1 tiết) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đặc điểm thể thơ năm chữ - Các khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách cố lại Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức thể thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ - Tạo lập văn thể thơ năm chữ Thái độ: Có ý thức tham gia vào hoạt động tích cực II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giảng, tham khảo thơ năm chữ HS: Chuẩn bị tập III PHƯƠNG PHÁP: - Động não, suy nghĩ độc lập, thảo luận nhóm, … IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra: 5’ Sự chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 2’ Tiết trước tập làm thơ bốn chữ, tiết thi làm thơ năm chữ b Bài mới: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS I Đặc điểm thể thơ tìm hiểu đặc điểm thể thơ năm chữ: năm chữ: Thơ năm chữ thể thơ Kiểm tra phần chuẩn bị dòng năm chữ, gọi thơ HS ngũ ngôn, có nhịp 3/2 - HS đọc đoạn thơ SGK 2/3 Vần thơ thay đổi không - Từ đoạn thơ rút TL: - Câu thơ có chữ (thơ thiết vần liên tiếp, số đặc điểm thơ năm chữ ngụ ngôn) câu không hạn định (vần, cách, nhịp, khổ thơ) - Nhịp 2/3 3/2 Bài thơ thường chia khổ, - Vần có thay đổi khổ thường bốn câu, có hai câu - Bài thơ → nhiều khổ - Ngoài đoạn thơ em không chia khổ HS sưu tầm biết thơ, đoạn thơ năm chữ khác? Nhận xét đặc điểm chúng? - Hãy mô tập làm thơ năm - Dựa vào hiểu biết chữ theo vần nhịp đoạn thơ sau thể thơ năm chữ: Trần Hữu Thung “Mặt trời àng lên tỏ ………… Chiền chiện cao tiếng hót” (Thăm lúa_Trần Hữu Thung) Hoạt động 2: Thi làm thơ năm II Thi làm thơ năm chữ: 23’ chữ - làm lớp - Thi làm thơ năm chữ + Chia nhóm cho HS trao đổi + Trao đổi với nhóm thơ - Làm thơ với vần nối tiếp thơ chuẩn bị (nội dung, chuẩn bị nhà Chọn - Đọc bình thơ cách gieo vần, ngắt nhịp) hay nhóm để bình  HS trình bày trước lớp + Gọi đại diện đọc bình thơ + Mỗi nhóm cử đại diện của tổ, nhóm lựa chọn nhóm đọc thơ bình… trước lớp + Cả lớp đánh giá nhận xét, + HS khác nhận xét góp ý đánh giá, xếp loại + GV kết luận Tích hợp môi trường: GV treo tranh thiên HS suy nghĩ làm thơ chữ nhiên cho HS làm thơ chữ Củng cố: 3’ - Nắm lại đặc điểm thể thơ năm chữ Dặn dò: 1’ - Tập làm thơ năm chữ theo đề tài: Môi trường, Hoa mùa xuân, mùa hè, chiều sông, quê hương, - Xem lại toàn phần văn miêu tả - Học thuộc - Đọc lại thơ - Chuẩn bị “Cây tre Việt Nam” Rút kinh nghiệm tiết dạy: ... đặc điểm vị ngữ Căn vào câu phân tích, tìm hiểu cấu tạo vị ngữ Chú ý câu vừa phân tích 10’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu thành phần chủ ngữ ngữ ? Cho biết mối quan hệ chủ ngữ vị ngữ? + Che... Vị ngữ trung tâm: trở thành + Che khuất thành phần vị ngữ, yêu cầu HS đặt câu hỏi để tìm vị TL Kết hợp với cỏc phú từ ngữ ? Phân tích cấu tạo vị ngữ: Là từ hay cụm từ, thuộc loại câu có vị ngữ? ... câu văn sau: “Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn” Dự kiến trả lời: Các biện pháp tu từ học: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ Câu văn sử dụng biện pháp tu từ: so sánh