SKKN xây dựng tính đồng phân của chất hữu cơ

A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Trong tiến trình đổi đất nước, ngành giáo dục phải thường xuyên đổi nội dung, phương pháp dạy học để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo Những đổi phải theo hướng giáo dục đại là: Phát huy cao độ tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo người học, Việc dạy học vấn đề “ Đồng phân” chương trình hoá học học phổ thông vấn đề khó, rộng xuyên suốt chương trình hoá hữu liên quan đến “cấu tạo hóa học”, “tính chất chất”, “sự biến đổi chất thành chất khác” vấn đề then chốt môn hóa học Vấn đề “Đồng phân” hợp chất hữu quan tâm nhiều chương trình học, đề kiểm tra, đề thi tuyển sinh Đại học –Cao đẳng năm qua Mâu thuẫn làm học sinh với đáp án đề thi, hay lúng túng học sinh xác định đúng, đủ số lượng chất hay chưa làm để xác định đúng, đủ chất cách nhanh chóng Để đáp ứng yêu cầu chạy đua thời gian với hình thức thi trắc nghiệm nay, với trăn trở học sinh nêu, với yêu mến nghề nghiệp xin đóng góp phần nhỏ kinh nghiệm để góp phần giải tồn trình bày Tôi chọn đề tài: “Xây dựng phương pháp tính nhanh để giải vấn đề đồng phân chương trình hoá học trung học phổ thông ” II Phạm vi đề tài: Nghiên cứu vấn đề “ Đồng phân” hóa học hữu chương trình trung học phổ thông Đối tượng vấn đề đồng phân dễ bị thiếu sót, nhầm lẫn, gây khó khăn học sinh lớp 11, lớp 12, học sinh luyện thi đại học Trường THPT Nguyễn Xuân Nguyên III Một số từ viết tắt đề tài: - đp: Đồng phân - đpct: Đồng phân cấu tạo - lk: Liên kết - đphh: Đồng phân hình học - CTCT Công thức cấu tạo - CTPT: Công thức phân tử - THPT Trung học phổ thông B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận liên quan đến vấn đề đồng phân: I.1 Thuyết cấu tạo hoá học Học sinh cần nắm vững nội dung thuyết cấu tạo hoá học Mục II trang 97 – SGK hoá học 11 chương trình chuẩn (in tháng năm 2007) Mục I trang 122 – SGK hoá học 11 chương trình nâng cao (in tháng – 2007) I.2 Đồng phân I.2.1 Khái niệm “Đồng phân” chất khác có công thức phân tử Lưu ý: Những chất đồng phân có công thức phân tử có cấu tạo hóa học khác nhau, nên gặp toán xác định số đồng phân phải làm rõ đồng phân loại hợp chất hữu nào? I.2.2 Phân loại đồng phân (không xét đồng phân quang học, đồng phân cấu dạng) Đồng Phân ( Cùng CTPT) Đồng Phân cấu tạo ĐP mạch Cacbon (có nhánh, không nhánh, vòng) ĐP nhóm chức (Do thay đổi chất nhóm chức) Đồng Phân hình học ĐP vị trí (do thay đổi vị trí nhóm chức, lk π mạch C) ĐP Cis (A≠a; B≠b) ĐP Trans (A≠a; B≠b) (A, B: nhóm lớn a, b: nhóm nhỏ) I Nhóm chức hợp chất hữu cơ: I Khái niệm Là nguyên tử nhóm nguyên tử định tính chất hoá học đặc trưng hợp chất hữu I Phân loại - Hợp chất hữu đơn chức: Chỉ chứa loại nhóm chức phân tử - Hợp chất hữu đa chức: Hợp chất chứa từ loại nhóm chức giống trong phân tử - Hợp chất hữu tạp chức: Hợp chất chứa từ loại nhóm chức khác trong phân tử * Một số loại nhóm chức phổ biến hoá học THPT Ancol, Phenol( -OH); Ete ( - O - ) Xeton ( - CO - ) Andehit ( - CHO) Axit cacboxylic( - COOH) Este ( - COO - ) l Amin ( - NH2 bậc I; -NH- bậc II; − N bậc III ) l * Để xác định loại đồng phân vị trí nhóm chức, cần phân loại hoá trị nhóm chức: Nhóm chức hóa trị ( hay 3) nhóm chức có khả tạo (2 hay 3) liên kết cộng hóa trị với n guyên tử hay nhóm nguyên tử khác - Nhóm chức hóa trị gồm: -X (halogen); -OH; -CH=O; -COOH ; -NH2 ; -C ≡ CH; RCOO- Nhóm chức hóa trị gồm: -O- ; -CO- ; -NH- Nhóm chức hóa trị gồm: l −N l ( amin bậc III) I 3 Tính chất hoá học đặc trưng nhóm chức Để giải toán đồng phân có điều kiện (liên quan đến tính chất hoá học hợp chất hữu cơ) cần phải nắm tính chất nhóm chức: -OH; - O-; - CH=O; - CO -; -COOH; - COO-R; -NH2, - X; -CH=CH-; - C≡CH; - CO-NH- , R- NH3+, … Cụ thể: −OH(ancol, phenol) H2 ↑ => A có H linh động Vậy A là: −COOH(axit, tapchuc) muôi −OH(phenol); R − X −COOH(axit, tap chuc) + NaOH −COO − R(este) Hợp chất A → Sản phẩm => A chứa chức toC −CO − NH − (lk peptit) − NH +4 / R − NH 3+ (ion) + Na → Hợp chất A  + AgNO / NH → Ag ↓ => A chứa –CH=O Hợp chất A  t C o Vậy A: 3 − CH = O(andehit) HCOOH(axit fomic) HCOOR(estecua axit fomic) HCOONH ,HCOONa(muôi cua axit fomic) glucozo,fructozo,matozo Nhóm(−CH = O) Lưu ý: A + AgNO3/NH3 => sản phẩm=> Ank − − in(R − C ≡ CH) − + Cu (OH ) /OH Cu O ↓ => A chứa –CH=O loại (3) Hợp chất A → t C o − + Cu (OH ) /OH Hợp chất A → sản phẩm => A phải chứa: dk thuong - Nhiều nhóm –OH liền kề: glixerol, etilenglicol, glucozơ, fructozơ,… nhóm –COOH ( axit) hợp chất có từ lk peptit trở lên ( phản ứng màu biure) Lưu ý: tượng: + dung dịch phức xanh lam => Nhiều nhóm –OH liền kề + dung dịch xanh (ion Cu2+ hidrat) => chứa nhóm –COOH + Phức màu tím (phản ứng màu biure)=> tripeptit, tetrapeptit, …, polipeptit, protein + ddBr (nuoc Brom) → Nhạt màu màu dung dịch Br2 Hợp chất A  dk thuong - Liên kết π gốc hiđrocacbon (anken, ankadien, ankin,….) - Có nhóm chức –CH=O hợp chất (3) trừ fructozo - có vòng thơm linh động: phenol, anilin vòng bền xiclopropan +H → => A có liên kết π bền, vòng bền xiclopropan Hợp chất A  Ni,t C => A phải có : o I.4 Độ bất bão hòa (∆) Cho ta biết tổng số liên kết π số vòng phân tử chất hữu I.4.1 Công thức tính Theo “thuyết cấu tạo hóa học” ta rút công thức tính sau: n +∑ [(x i -2)(y i )] i= ∆= (*) n: số nguyên tố hợp chất hữu xi : hoá trị nguyên tố i yi : Số nguyên tử nguyên tố i Vận dụng: độ bất bão hoà hợp chất hữu (A) CxHyOzNtClv ∆= + (4 − 2).x + (1 − 2).y + (2 − 2)z + (3 − 2)t + (1 − 2)v + 2x − y + t − v = 2 Lưu ý: Nitơ hợp chất cộng hoá trị Khi đó: ∆ = ∑ (số liên kết π) +∑ (số vòng no) I Ý nghĩa độ bất bão hoà ∆ việc định hướng viết đồng phân Khi biết ∆, ta suy đoán đặc điểm cấu tạo hợp chất hữu (no hay không no, liên kết đôi, liên kết ba; mạch vòng, vòng thơm …) ∆= + 2x − y + t − v + ∆ = ⇔ A no, hở ( Chỉ chứa liên kết đơn) + ∆ = ⇔ A có liên kết π C=C; C=O, …hoặc có vòng no (xiclo) + ∆ = ⇔ A có lk π (lk ba) C≡C; C≡N có lk π (lk đôi) C=C=C, C=C-C=O có lk đôi + vòng no: ; có vòng no: , , * Một số điều kiện số lượng nguyên tử hợp chất hữu Hợp chất Khối lượng mol phân tử Điều kiện CxHy 12x+y x,y,z: nguyên ≥ CxHyOz 12x+y+16z y: chẵn y≤ 2x+2 CxHyNt 12x+y+14t x,y,z,t: nguyên ≥ CxHyOzNt 12x+y+16z+14t y≤ 2x+2+t y t chẵn (lẻ) CxHyOzXv 12x+y+16z+Mx.v y +v ≤ 2x+2 ( X: halogen) y v chẵn (lẻ) II Thực trạng vấn đề II Các bước viết đồng phân cấu tạo hợp chất hữu Nhận thấy, từ trước đến trình giảng dạy phần “ đồng phân” hợp chất hữu cơ, đa số giáo viên hướng dẫn học sinh thực xác định số đồng phân theo bước sau: Bước 1: Phải tính nhanh số liên kết π => loại mạch C + loại nhóm chức ∆phân tử =∆mạch + ∆ chức =>(Tách CTPT = Gốc hiđrocacbonbon + nhóm chức) Bước 2: Xây dựng mạch C chính( hở, vòng): không nhánh→có nhánh (1 nhánh, nhánh …) lấy trục đối xứng Bước 3: Bố trí nhóm chức vào mạch C phía trục đối xứng Bước 4: Đếm số đồng phân (Số đp = đpct + đphh) Trong thực bước cần lưu ý: + Với liên kết π gốc hiđrocacbon ta dùng mũi tên cho chạy vào liên kết từ đầu mạch đến vị trí đối xứng dừng lại + Với mạch vòng vòng to →nhỏ, không nhánh →có nhánh + Với nhóm chức hóa trị I cho chạy vào nguyên tử cho hóa trị + Với nhóm chức hóa trị II cho ch ạy vào lk C-C mạch C + Với nhóm chức hóa trị III viết đủ 3C, C lại cho chạy vào mạch C + Nếu có nhóm chức cố định nhóm mạch cho nhóm chạy II Các ví dụ minh hoạ Áp dụng bước viết đồng phân ( Mục II 1) II 2.1 Đối với hợp chât hiđrocacbon CxHy Ví dụ 2: Số đồng phân mạch hở C5H10 là: A B C D Hướng gi ải quyết: - Từ (*) tính ∆ = ∆phân tử =∆mạch + ∆ chức = => mạch có liên kết đôi - Xây dựng mạch C: Có 5C có mạch C khác - Ứng với khung biểu diễn vị trí tạo liên kết đôi Đếm có đp cấu tạo mạch hở đp hình học Nên có đp mạch hở  Đáp án C HS dễ nhầm chọn D ( phải trừ bớt số đpct có đphh) quan tâm đến số đồng phân cấu tạo nên chọn B.6 đp Ví dụ 3: Có đồng phân C6H10 tác dụng với AgNO3/NH3 A B C D Hướng gi ải quyết: - ∆ = ( chức ankin, mạch hở có lk ba) - Tách nhóm chức: C4H9-C≡CH ( ank-1-in) - Xây dựng mạch C chính: 4C => có mạch C - Liên kết nhóm chức -C≡CH vào mạch C, bên trục đối xứng theo sơ đồ mũi tên => Chọn đáp án: C II 2.2 Đối với dẫn xuất hiđrocacbon Ví dụ 5: Số đồng phân cấu tạo no, mạch hở C6H12O A 10 B 12 C 13 D 14 Hướng gi ải quyết: + ∆ = => Nhóm chức có lk đôi: Andehit (-CH=O); xeton (- CO-) + Tách nhóm chức 1C: gốc hiđrocacbonbon có 5C => có mạch C + liên kết nhóm chức –CH=O vào mạch C theo sơ đồ mũi tên  có đp anđehit + lk nhóm chức xeton –CO –  có đp xeton Đếm tổng + = 14 Vậy chọn đáp án D 14 Ví dụ 4: Số đồng phân cấu tạo chất ứng với CTPT C5H13 N A 13 B 14 C 15 D 16 Hướng gi ải quyết: • C5H13 N ∆ = => cấu tạo no, mạch hở + Amin bậc I: C5H11 NH2 => đp + Amin bậc II: -NH- => đp C + Amin bậc III: Có đp Đếm tổng C5H13 N có + 6+ = 15 Vậy chọn đáp án C 15 đp Ví dụ 6: A hợp chất đơn chức có CTPT C 5H10O2 Có đồng phân cấu tạo A tham gia phản ứng tráng gương A B C D Hướng gi ải quyết: (Nắm vững phần I.3.3) +∆=1 + A đơn chức => Este axit fomic HCOO-R (HCOOC4H9) ∆chức = + Xây dựng mạch C: 4C => mạch C liên kết nhóm chức HCOO- theo sơ đồ mũi tên ( + 0) (3 +1) Đếm số mũi tên Vậy chọn đáp án C đp Ví dụ 7: A, B dẫn xuất benzen có CTPT C8H10O A tác dụng với NaOH B không tác dụng với NaOH Tổng số đồng phân cấu tạo A B A 17 B 18 C 19 D 20 Hướng gi ải quyết: + ∆ = = + ( vòng benzen 3π + vòng) + (nhánh no, hở) * A tác dụng với NaOH => A phenol => tách chức C8H9 – OH + Xây dựng mạch C: 8C = + = +1 + Vậy A có đp phenol * B không tác dụng với NaOH Nên B ancol (–OH) ete (-O-) Có 5đp ancol thơm Có 5đp ete Đếm tổng số mũi tên Vậy B có tổng số 10 đp Chọn phương án C 19 Nhận xét: Như vậy, ví dụ hướng dẫn học sinh xác định số đồng phân hợp chất hữu cách đếm dựa vào mạch cacbon Với phương pháp đếm số đồng phân hợp chất hữu trên, học sinh thường đếm thiếu, xây dụng phương pháp tính số đồng phân hợp chất hữu giúp học sinh tính nhanh mà hạn chế thiếu sót III Giải pháp tổ chức thực hiện: III Xây dựng phương pháp tính nhanh số đồng phân: III.1.1 Cơ sở việc xây dựng: * Số đồng phân gốc hiđrocacbon hoá trị I: - Với gốc hiđrocacbonbon no, hở ( ankyl) CnH2n + – + CH3 – có đp cấu tạo + C2H5 – có đp cấu tạo + C3H7 – có đp cấu tạo( propyl, iso proyl) =>2 n- ( đp) ( 1< n < 6) + C4H9 – có đp cấu tạo.(butyl, iso, tert Sec) + C5H11 – có đp cấu tạo - Với gốc hiđrocacbonbon không no, hở, có nối đôi CnH2n - – C2H3- => C=C (1 đp) C3H5- => C=C-C (4 đp)= 3(đpct) + 1(hh) (có vị trí C tạo hoá trị I) C4H7 - => C=C-C-C (5 đp) = 4(đpct) + 1(hh) => đp C-C=C-C (3 đp) = 2(đpct) + 1(hh) *Phạm vi áp dụng: loại hợp chất hữu có phần cấu tạo X Y: Ancol/ ete (R- O- R’) ; Andehit/ xeton (R- CO- R’); Axit/ Este (R- COO- R’) Amin… III.1.2 Cách xây dựng: * Ta xét hợp chất hữu A gồm phần cấu tạo X Y Tổng số nguyên tử C A (XY) không đổi X1 + Y1 = X2 + Y2 = X + Y Trong đó: x1 số đồng phân X1 y1 số đồng phân Y1 Số đồng phân A1 = x1 y1 (đp) { phép nhân} Khi số nguyên tử C X, Y thay đổi lúc có x 2, y2 đồng phân tương ứng X2, Y2 Số đồng phân lúc A2 = x2 y2 (đp) { phép nhân} Khi đó: Số đồng phân cần tìm = A1 + A2 + …… { phép cộng} * Xuất phát từ CTPT chất A C5H12O - Tách A thành dạng C5H11-O-H với X1: C5H11 ( đp) Y1: H ( đp) - Tách A thành dạng CH3OC4H9 với X2: CH3 ( đp) Y2: C4H9 ( đp) - Tách A thành dạng C2H5OC3H7 với X3: C2H5 ( đp) Y3: C3H7 ( đp) Từ số đồng phân gốc hoá trị I ( Mục III 1.1) Tổng số đồng phân A = + + = 14 đồng phân { phép cộng} * Sự tách số nguyên tử cacbon phần Xi, Yi theo phân tích tổng sau: Xi + Yi = = + { Xi: có cacbon; Yi: có cacbon} =1+4 { Xi: có cacbon; Yi: có cacbon} =2+3 { Xi: có cacbon; Yi: có cacbon} III.1 Một số công thức kinh nghiệm rút từ cách xây dựng: III.1 Hợp chất no, đơn chức mạch hở: TT Hợp chất CTTQ Ancol no, đơn chức mạch hở Ete no, đơn chức mạch hở CnH2n+2O CnH2n+2O Andehit no, đơn chức mạch hở CnH2nO Xeton no, đơn chức mạch hở CnH2nO n–3 2< n < 3< n < 6 Axit no, đơn chức mạch hở Este no, đơn chức mạch hở Amin no, đơn chức mạch hở n-3 n-2 n-1 2< n < 1< n < 1< n < CnH2nO2 CnH2nO2 CnH2n+3N Công tính n-2 thức Điều kiện (n − 1)(n − 2) (n − 2)(n − 3) 1< n < 2< n < III 1.3 Tính số loại trieste: Số trieste tạo Glyxerol với (n) Axit béo khác Công thức 1: Loại trieste Trieste chứa loại gốc axit giống Trieste chứa loại gốc axit khác Trieste chứa loại gốc axit khác Tổng số trieste Số loại trieste n 4C 2n 3C3n n + 4C2n + 3C3n (n≥3) + Với n= => Số trieste = + Với n= => Số trieste = 2+ 4C22 = 2+ =6 + Với n= => Số trieste = 3+ 4C32 + 3C33 = 3+ 3+ = 18 + Với n= => Số trieste = n + 4C2n + 3C3n (n≥3) Công thức 2: Số trieste = n (n + 1) (áp dụng cho loại trieste trên) 10 32 (3 + 1) = 18 + với n=3 => Số trieste = Nhận thấy: Trên số công thức tính nhanh số đồng phân hợp chất hữu Để HS nhớ, hiểu biết cách vận dụng công thức tính nhanh tránh nhầm lẫn loại hợp chất, đưa ví dụ minh hoạ sau Trong vi dụ số đồng phân hợp chất hữu xác định theo cách III Các ví dụ minh hoạ Ví dụ : Số đồng phân C5H12O A 13 B 14 C 15 D 16 Hướng giải quyết: Cách 1: =>Ancol/ ete (R- O- R’) có tính đối xứng Xác định số nguyên tử C R, R’ số đồng phân R, R’ R + R’ = = + ⇔ 25-2 = 8 đp ancol = + ⇔ 24-2 = = + ⇔ 23-2 22-2 = đp ete Phép cộng 14 (đp) Cách 2: Áp dụng công thức kinh nghiệm: 2n-2 + (n − 1)(n − 2) (5 − 1)(5 − 2) = 25-2 + = + = 14 đp 2 Chọn phương án C Ví dụ 9: Số đồng phân cacbonyl C5H10O là: A B C D Hướng giải quyết: Cách 1: Cacbonyl có dạng (R- CO- R’) - R, R’ ≠ ( xeton) - R R’ = ( andehit) Xác định số nguyên tử C R, R’ số đồng phân R, R’ R + R’ = = + ⇔ 24-2 = 4 đp andehit = + ⇔ 23-2 = = + ⇔ 22-2 22-2 = đp andehit Phép cộng (đp) Vì R, R’ có tính đối xứng nên: ( 4+0 ≡ 0+4; 3+1 ≡ 1+3 ) Cách 2: Áp dụng công thức kinh nghiệm: 11 2n-3 + (n − 2)(n − 3) (5 − 2)(5 − 3) = 25-3 + = + = đp 2 Chọn phương án C Ví dụ 9: C3H6O2 có đồng phân đơn chức mạch hở ? A B C D Hướng giải quyết: Cách 1: axit este có dạng R-COO- R’ ( R, R’ không đối xứng) + Xác định số nguyên tử C R, R’ số đồng phân R, R’ R + R’ = = = = + + + ⇔ 22-2 = ⇔1.1=1 ⇔ 22-2 = Phép cộng Cách 2: Áp dụng công thức kinh nghiệm: 2n-3 + 2n-2 = 23-3 + 23-2 = + = đp Ví dụ 11: Số đồng phân amin C4H11N A B C Hướng giải quyết: đp axit đp este (đp) D Cách 1: Amin có dạng tổng quát: + Nếu có gốc hiđrocacbon => Amin bậc I + Nếu có gốc hiđrocacbon => Amin bậc II + Nếu có gốc hiđrocacbon => Amin bậc III R1 + R2 + R3 = + + ⇔ 24-2 = đp =3 + + ⇔ 23-2 = đp =2 + + ⇔ 22-2 22-2 = đp =2 + + ⇔ 22-2 = đp Phép cộng bậc I bậc II bậc III đp Cách 2: Áp dụng công thức kinh nghiệm: 2n-1 = 24 – =23 = đp Nhận xét: Qua ví dụ ta nhận thấy thu kết đúng, phù hợp cách tính Như vậy, với toán đồng phân không đơn trả lời số đồng phân bao nhiêu? mà bên cạnh toán đồng phân có điều kiện, 12 gắn liền với tính chất hoá học đặc trưng loại hợp chất hữu Phương pháp tính nhanh làm rõ số lượng đồng phân loại hợp chât Nhưng vấn đề đồng phân hợp chất hữu liên quan đến đặc điểm cấu tạo tính chất chúng nên số trường hợp phù hợp không áp dụng công thức kinh nghiệm Cụ thể: Ví dụ 12: Số đồng phân amin bậc ba C6H15N A B C D Hướng giải quyết: Vì amin bậc ba Nên R1, R2, R3 phải gốc hiđrocacbonbon R1 + R2 + R3 = + + ⇔ 24-2 = đp =3 + + ⇔ 23-2 22-2 = đp =2 + + ⇔ 22-2 22-2 = đp Phép cộng đp Nếu áp dụng công thức kinh nghiệm: 2n-1 = 26 – =25 = 32 đp Trong ví dụ Khi áp dụng công thức kinh nghiệm không thu kết theo yêu cầu toán Công thức nêu tổng số đồng phân Ví dụ 10: Số đồng phân C6H12O2 tác dụng với dung dịch NaOH A 20 B 24 C 26 D 28 Hướng giải quyết: Cách 1: C6H12O2 axit este có dạng R-COO- R’ ( R, R’ không đối xứng) + Xác định số nguyên tử C R, R’ số đồng phân R, R’ R + R’ = = + ⇔ 25-2 = 8 đp axit = + ⇔ 24-2 = = + ⇔ 23-2 22-2 = đp este Phép cộng 14 (đp) Vì R, R’ không đối xứng nên: Tổng có: 14 x = 28 đp Chọn phương án D Thật vậy: R + R’ = = + ⇔ 25-2 = 8 đp este 13 = = + + ⇔ 24-2 = ⇔ 22-2 23-2 = đp este Phép cộng 14 (đp) Nếu áp dụng công thức kinh nghiệm: 2n-3 + 2n-2 = 26-3 + 26-2 = + 16 = 24 đp Nhận thấy: Trong ví dụ trên, dùng công thức kinh nghiệm kết ( cần điều kiện 1[...]... nhanh số đồng phân và “một số công thức kinh nghiệm tính số đồng phân của một số loại chất hữu cơ - Xây dựng “…phương pháp tính nhanh để giải quyết vấn đề đồng phân của hợp chất hữu cơ ….”, bằng cách xuất phát từ việc phân tích số đồng phân của các gốc hiđrocacbon, đưa ra được công thức tính số đồng phân của gốc, kết hợp phân tích thành tổng từ số nguyên tử C trong hợp chất hữu cơ tạo nên cách tính nhanh... cách tính Như vậy, với bài toán đồng phân không chỉ đơn thuần trả lời đúng số đồng phân là bao nhiêu? mà bên cạnh đó các bài toán đồng phân có điều kiện, 12 gắn liền với các tính chất hoá học đặc trưng của từng loại hợp chất hữu cơ Phương pháp tính nhanh này đã làm rõ được số lượng đồng phân của từng loại hợp chât Nhưng vấn đề đồng phân của hợp chất hữu cơ còn liên quan đến đặc điểm cấu tạo hoặc tính chất. .. thức tính nhanh số đồng phân của hợp chất hữu cơ Để HS nhớ, hiểu và biết cách vận dụng các công thức tính nhanh ở trên tránh nhầm lẫn giữa các loại hợp chất, tôi đưa ra các ví dụ minh hoạ sau Trong các vi dụ này số đồng phân của hợp chất hữu cơ được xác định theo 2 cách III 2 Các ví dụ minh hoạ Ví dụ : Số đồng phân của C5H12O là A 13 B 14 C 15 D 16 Hướng giải quyết: Cách 1: =>Ancol/ ete (R- O- R’) có tính. .. các vấn đề cơ bản của đồng phân ở chương trình THPT Trong quá trình nghiên cứu đề tài, tôi đã rút ra được một số nội dung sau: - Nêu và xây dựng hệ thống lí thuyết vững chắc, cần thiết nhất cho vấn đề đồng phân mà học sinh đang cần Đặc biệt đã đưa ra các khái niệm mới như: “ Hóa trị của nhóm chức”, “ Bảng tổng hợp tính chất đặc trưng của nhóm chức”, “ Cách tính độ bất bão hòa và các ý nghĩa của nó” ,... được đầy đủ… nên tôi có một số đề xuất như sau: Một là: Nên đưa cách tính “Độ bất bão hòa và ý nghĩa của nó” vào trong một bài đọc thêm sau bài “Cấu trúc phân tử hợp chất hữu cơ - Đồng đẳng- Đồng phân Hai là: Giáo viên nên chỉ ra các qui luật mang tính bản chất về cách xác định số đồng phân III Lời Kết Dù đã cố gắng song nội dung của đề tài vẫn còn hạn chế, trong quá trình thể hiện chắc chắn có chỗ... cách tính nhanh số đồng phân - Đưa ra các bài tập thảo luận, xây dựng hệ thống bài tập nâng cao và cơ bản để phân loại học sinh và xây dựng hệ thống đề thi tham khảo II Hạn chế, Đề xuất - Hạn chế về thời gian nghiên cứu cũng như khuôn khổ của đề tài nên hệ thống bài tập xây dựng ở đây chưa được đa dạng và phong phú , mở rộng và nâng cao hơn - Các tiết luyện tập trên lớp quá ít cũng như cơ sở lí thuyết... (ĐH-B 2007) Các đồng phân ứng với công thức phân tử C8H10O (đều là dẫn xuất của benzen) có tính chất: tách nước thu được sản phẩm có thể trùng hợp tạo polime, không tác dụng được với NaOH Số lượng đồng phân ứng với công thức phân tử C8H10O, thoả mãn tính chất trên là A 1 B 4 C 3 D 2 Câu 20: (ĐH-B 2007) Cho tất cả các đồng phân đơn chức, mạch hở, có cùng công thức phân tử C2H4O2 lần lượt tác dụng với: Na,... 2 I Cơ sở lý luận liên quan đến vấn đề đồng phân 2 ĐỀ -I.1 Thuyết cấu tạo hoá 2 I.2 Đồng 2 I.2.1 Khái niệm 2 -I.2.2 Phân loại đồng 2 I 3 Nhóm chức hợp chất hữu cơ 2 I 3 1 Khái niệm 3 I 3 2 Phân loại 3 -I 3 3 Tính chất. .. nắm vững bài, biết vận dụng kiến thức của học sinh 2 lớp đều có kết quả tương tự như bài kiêm tra TNKQ Như vậy, với việc vận dụng(… phương pháp đếm và tính nhanh để giải quyết vấn đề đồng phân của hợp chất hữu cơ ) đã mang lại hiệu quả cao trong quá trình giảng dạy cũng như học tập môn hoá học ở THPT C KẾT LUẬN 16 I Thành công của đề tài Xuất phát từ tính thực tế của đề tài, tôi đã tiến hành thực nghiệm... tráng gương ? A 6 B 7 C 8 D 9 Câu 5: CTĐGN của anđehit no, đa chức, mạch hở là C2H3O Anđehit đó có số đồng phân là A 2 B 4 C 1 D 3 Câu 6: C3H6O2 có bao nhiêu đồng phân đơn chức mạch hở ? A 4 B 5 C 6 D 3 Câu 7: Có bao nhiêu chất đồng phân cấu tạo của nhau có CTPT C4H8O2 đều tác dụng được với NaOH ? A 8 B 5 C 4 D 6 Câu 8: Ứng với CTPT C4H6O2 có bao nhiêu đồng phân mạch hở ? A 10 B 8 C 7 D 6 Câu 9: Từ ... định số đồng phân phải làm rõ đồng phân loại hợp chất hữu nào? I.2.2 Phân loại đồng phân (không xét đồng phân quang học, đồng phân cấu dạng) Đồng Phân ( Cùng CTPT) Đồng Phân cấu tạo ĐP mạch Cacbon... định số đồng phân hợp chất hữu cách đếm dựa vào mạch cacbon Với phương pháp đếm số đồng phân hợp chất hữu trên, học sinh thường đếm thiếu, xây dụng phương pháp tính số đồng phân hợp chất hữu giúp... - Xây dựng “…phương pháp tính nhanh để giải vấn đề đồng phân hợp chất hữu ….”, cách xuất phát từ việc phân tích số đồng phân gốc hiđrocacbon, đưa công thức tính số đồng phân gốc, kết hợp phân