Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Xuất phát từ những vấn đề trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay”. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở lý luận và thực trạng đào tạo nghề ở trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định, đề xuất một số biện pháp quản lý đào tạo đáp ứng nhu cầu của thị trƣờng lao động hiện nay. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động đào tạo ở trƣờng Cao đẳng nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lí đào tạo ở trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trƣờng lao động. 4. Giả thuyết khoa học Hoạt động đào tạo ở trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định trong thời gian qua đã đƣợc quan tâm quản lý chặt chẽ và đã có nhiều chuyển biến tích cực. Tuy nhiên, trƣớc nhu cầu ngày càng cao của thị trƣờng lao động hiện nay, hoạt động đào tạo và công tác quản lý còn bộc lộ nhiều bất cập. Nếu phân tích rõ cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý đào tạo của trƣờng cao đẳng nghề Nam Định thì có thể đề ra đƣợc các biện pháp quản lý phù hợp, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo, đáp ứng đƣợc nhu cầu của thị trƣờng lao động hiện nay ở địa phƣơng và các vùng lân cận. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn: Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay 4 5.1. Xác lập cơ sở lý luận về quản lý hoạt động đào tạo trong trƣờng Cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động . 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đào tạo và quản lý đào tạo ở trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động. 5.3 Đề xuất các biện pháp quản lý đào tạo đáp ứng nhu cầu của thị trƣờng lao động hiện nay ở trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định. 6. Phạm vi nghiên cứu của đề tài 6.1. Về nội dung: Nghiên cứu một số vấn đề lý luận về quản lý, quản lý đào tạo và vận dụng vào quản lý đào tạo tại trƣờng Cao đẳng nghề. Đánh giá thực trạng công tác đào tạo và quản lý đào tạo ở trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định trong 5 năm trở lại đây. 6.2. Về không gian nghiên cứu : Nghiên cứu đƣợc tiến hành tại trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định. Khảo sát nhu cầu thị trƣờng lao động ở tỉnh Nam Định 6.3. Về thời gian: Nghiên cứu sử dụng số liệu lƣu trữ của nhà trƣờng về các hoạt động từ năm 2009 đến nay, số liệu khảo sát thu thập trong năm 2013, định hƣớng và các giải pháp sau năm 2015 7. Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, so sánh, khái quát hóa, đánh giá tổng hợp các thông tin, tài liệu để xác định cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý cho vấn đề nghiên cứu. 7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp điều tra viết : Là phƣơng pháp nghiên cứu sử dụng phiếu trƣng cầu ý kiến với hệ thống câu hỏi. Phƣơng pháp này dùng để thu thập thông tin về thực trạng quản lý đào tạo của trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định, nhu cầu sử dụng lao động tại các doanh nghiệp và các cơ sở sản xuất từ đó làm cơ sở cho việc đề xuất một số biện pháp quản lý đào tạo. - Phƣơng pháp quan sát : là phƣơng pháp trực tiếp tìm hiểu thực trạng hoạt động quản lý đào tạo của trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định, thực trạng Luận văn: Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay 5 về nhu cầu thị trƣờng lao động ở tỉnh Nam Định. Theo dõi, tìm hiểu những học sinh – sinh viên sau khi tốt nghiệp đã và đang làm việc tại các cơ sở sản xuất, thông qua đó thu thập những thông tin từ phía ngƣời sử dụng lao động. - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm : Tổng kết kinh nghiệm quản lý đào tạo của Ban giám hiệu Trƣờng từ khi thành lập đến nay, kinh nghiệm quản lý của các trƣờng dạy nghề khác trên địa bàn tỉnh Nam Định. - Phƣơng pháp phỏng vấn : Trao đổi, xin ý kiến với các lãnh đạo, giáo viên, học sinh và sinh viên nhà trƣờng để có ý kiến trực tiếp hỗ trợ cho ngƣời nghiên cứu trong quá trình thực hiện đề tài. - Phƣơng pháp chuyên gia: Lấy ý kiến của các chuyên gia về quản lý đào tạo nói chung, quản lý đào tạo nghề nói riêng nhằm xem xét đánh giá, khảo nghiệm tính khả thi của đề tài. 7.3. Phương pháp xử lý số liệu Sử dụng các công thức toán học để thống kê, xử lý số liệu đã thu đƣợc. 8. Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, luận văn gồm ba chƣơng: Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay
Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, đặc biệt giảng viên TS Dƣơng Hải Hƣng ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn em suốt trình làm luận văn Nhờ giúp, dìu dắt thầy cô em học hỏi đƣợc kiến thức đáng quý từ sách mà thực tế, từ giúp em tích luỹ đƣợc kinh nghiệm quý báu để tiếp tục bƣớc chân đƣờng nghiệp sau Tuy nhiên thời gian hạn hẹp, khả tác giả có hạn mà vấn đề nghiên cứu rộng, nằm môi trƣờng vận động biến đổi, phải sử dụng khối lƣợng lớn tài liệu nên luận văn không tránh khỏi sơ suất Em mong nhận đƣợc lời khuyên, góp ý quý Thầy Cô hội đồng phản biện ngƣời đọc luận văn này./ Hà Nội, tháng 07 năm 2014 Tác giả NGUYỄN VĂN CHUYỀN Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Xin đọc BGH Ban giám hiệu CĐN Cao đẳng nghề CBQL Cán quản lý CBGV Cán giáo viên CNH Công nghiệp hoá CSDN Cơ sở dạy nghề CĐN Cao đẳng nghề CMKT DN GD&ĐT GV GVDN Chuyên môn kỹ thuật Doanh nghiệp Giáo dục đào tạo Giáo viên Giáo viên dạy nghề HĐH Hiện đại hoá HSSV Học sinh, sinh viên LĐTBXH QLGD Lao động - Thƣơng binh Xã hội Quản lý giáo dục SCN Sơ cấp nghề TCN Trung cấp nghề TTLĐ Thị trƣờng lao động Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Việt Nam 1.1.2.1 Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 1.2.2.2 Đào tạo nghề theo mô đun gắn với việc làm 10 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 11 1.2.1 Nghề 11 1.2.2 Đào tạo 12 1.2.3 Đào tạo nghề 14 1.2.4 Quản lý đào tạo Nghề 17 1.2.4.1 Quản lý 17 1.2.4.2 Quản lý đào tạo nghề 20 1.3 Đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động trƣờng Cao đẳng nghề 22 1.3.1 Đặc điểm đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề 22 1.3.2 Nhu cầu thị trƣờng lao động 22 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 1.3.2.1 Thị trƣờng lao động 22 1.3.2.2 Nhu cầu thị trƣờng lao động 24 1.4 Nội dung quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 27 1.4.1 Xác định nhu cầu thị trƣờng lao động 27 1.4.2 Xây dựng chƣơng trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trƣờng lao động 28 1.4.3 Tổ chức tuyển sinh 29 1.4.4 Triển khai trình đào tạo 30 1.4.5 Đánh giá chất lƣợng đào tạo 31 1.4.6 Thu nhận thông tin phản hồi từ phía sở sử dụng lao động 32 1.5 Các yếu tố chi phối việc quản lý đào tạo nghề 33 1.5.1 Các yếu tố từ phía thị trƣờng lao động 33 1.5.2 Các yếu tố từ phía trƣờng Cao đẳng nghề 33 TIỂU KẾT CHƢƠNG 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH 36 2.1 Khái quát trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định 36 2.2.1 Quá trình thành lập phát triển nhà trƣờng 36 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ nhà trƣờng 37 2.2 Thực trạng hoạt động đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định 39 2.2.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên 39 2.2.2 Thực trạng sở vật chất 40 2.2.3 Các ngành nghề đƣợc đào tạo trƣờng 42 2.2.4 Kết đào tạo 44 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 2.3 Thực trạng quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 45 2.3.1 Mục tiêu, nội dung phƣơng pháp khảo sát thực tiễn 45 2.3.2 Các kết khảo sát 46 2.3.2.1 Đánh giá việc xác định nhu cầu thị trƣờng lao động 46 2.3.2.2 Đánh giá chƣơng trình phƣơng thức đào tạo đáp ứng thị trƣờng lao động 48 2.3.2.3 Đánh giá công tác tuyển sinh tổ chức đào tạo 51 2.3.4 Đánh giá chất lƣợng đào tạo 56 2.3.5 Tiếp nhận thông tin phản hồi từ đơn vị sử dụng lao động 58 2.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 59 2.4.1 Các yếu tố từ phía thị trƣờng lao động 59 2.4.2 Các yếu tố từ phía trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 63 2.5.1 Thuận lợi 63 2.5.2 Khó khăn 64 2.5.3 Nguyên nhân khó khăn 64 TIỂU KẾT CHƢƠNG 65 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH 66 3.1 Định hƣớng nguyên tắc đề xuất giải pháp 66 3.1.1 Định hƣớng nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề 66 3.1.2 Hƣớng tới đào tạo gắn với sử dụng 66 3.1.3 Hƣớng tới đổi toàn diện giáo dục đào tạo 67 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.2.1 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 68 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn 69 3.2.3 Đảm bảo tính hiệu 69 3.2.4 Đảm bảo tính khả thi 70 3.3 Các biện pháp quản lý cụ thể 71 3.3.1 Khảo sát, đánh giá nhu cầu thị trƣờng lao động 71 3.3.2 Tổ chức điều chỉnh chƣơng trình cho phù hợp với nhu cầu thị trƣờng lao động 73 3.3.3 Đổi công tác tuyển sinh 77 3.3.4 Quản lý chặt chẽ khâu trình đào tạo 79 3.3.5 Phối hợp với sở sử dụng lao động quản lý dạy thực hành, hoạt động thực tập sinh viên 82 3.3.6 Tổ chức điều tra khảo sát tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp sau trƣờng 85 3.4 Mối quan hệ biện pháp 87 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 89 TIỂU KẾT CHƢƠNG 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 100 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nƣớc ta giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa Đảng nhà nƣớc quan tâm tới vấn đề phát triển nguồn nhân lực có kỹ nghề vững vàng Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Đảng đề chủ trƣơng phát triển giáo dục, đào tạo dạy nghề giai đoạn 2006 - 2010 là: “Phát triển mạnh hệ thống giáo dục nghề nghiệp, tăng nhanh quy mô đào tạo cao đẳng nghề, trung cấp nghề cho khu công nghiệp, vùng kinh tế động lực cho xuất lao động” “Tạo chuyển biến chất lƣợng dạy nghề tiếp cận với trình độ tiên tiến khu vực giới Đẩy mạnh xã hội hoá, khuyến khích phát triển hình thức dạy nghề đa dạng, linh hoạt: dạy nghề công lập, doanh nghiệp, làng nghề” Đặc biệt, Chiến lƣợc phát triển nguồn nhân lực quốc gia thời kỳ 2010 – 2020 xác định giải pháp để nâng cao chất lƣợng nguồn là: “đổi toàn diện giáo dục, đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lƣợng đào tạo theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Tại Chiến lƣợc phát triển dạy nghề giai đoạn 2011 - 2020 Chính phủ có quan điểm đạo thực mục tiêu phát triển dạy nghề thời kỳ 2011 – 2020 là: “Nâng cao chất lƣợng phát triển quy mô dạy nghề trình, vừa phổ cập nghề cho ngƣời lao động, đồng thời phải đáp ứng nhu cầu ngành, nghề sử dụng nhân lực có tay nghề cao nƣớc xuất lao động” Bởi vậy, việc nâng cao chất lƣợng giáo dục dạy nghề đáp ứng nhu cầu lao động quan trọng Yếu tố ngƣời, vốn ngƣời trở thành yếu tố quan trọng tăng trƣởng kinh tế Nhờ có tảng giáo dục-đào tạo, có đào tạo nghề, ngƣời lao động nâng cao đƣợc kiến thức kĩ nghề mình, qua nâng cao suất lao động, góp phần phát triển kinh tế Nhƣ Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động thấy, giáo dục đào tạo nghề thành tố thành tố quan trọng nhất, có ý nghĩa định phát triển nguồn nhân lực Muốn có nguồn nhân lực chất lƣợng cao, có khả cạnh tranh cao thị trƣờng lao động, song song với chế sách sử dụng có hiệu nguồn nhân lực, cần phải tăng cƣờng quản lý nâng cao chất lƣợng giáo dục - đào tạo nói chung đào tạo nghề nói riêng Nam Định tỉnh nằm phía nam đồng Bắc Bộ, Việt Nam Theo quy hoạch năm 2008 Nam Định thuộc vùng duyên hải Bắc Bộ, có tiềm đất đai, lâm sản, khoáng sản mạnh phát triển kinh tế - xã hội Với điều kiện thuận lợi địa lý gắn với vùng nguyên liệu, năm qua lĩnh vực công nghiệp phát triển nên nhu cầu lực lƣợng lao động có tay nghề lớn Trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đƣợc thành lập theo Quyết định số 1989/QĐ-LĐTBXH ngày 29 tháng 12 năm 2006 sở nâng cấp từ trƣờng Trung học thủy lợi phát triển nông thôn Nam Định Là trƣờng đào tạo đa dạng trình độ chuyên môn kỹ thuật ( từ Sơ cấp nghề, Trung cấp nghề, Cao đẳng nghề) đa dạng ngành nghề Với chức nhiệm vụ đào tạo đội ngũ lao động kỹ thuật có tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ, có ý thức kỷ luật v.v Trên thực tế năm qua trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định có nhiều đổi công tác quản lý đặt đƣợc nhiều thành tựu to lớn, nguồn nhân lực lao động nhà trƣờng đào tạo tăng số lƣợng, chất lƣợng bƣớc đáp ứng đƣợc nhu cầu nhân lực qua đào tạo nghề cung cấp cho doanh nghiệp thị trƣờng lao động Tuy nhiên, công tác đào tạo tồn số vấn đề nhƣ : Quá trình quản lý đào tạo nghề chƣa đồng mục tiêu, nội dung chƣơng trình, đội ngũ giáo viên, số lƣợng tuyển sinh năm chƣa đạt kế hoạch đƣợc giao, điều kiện sở vật chất bất cập, hạn chế nên chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực lao động chƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu sử dụng lao động đa dạng thị Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động trƣờng, chƣa đáp ứng đƣợc đòi hỏi phát triển kinh tế – xã hội Trong nguyên nhân dẫn đến chất lƣợng đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định chƣa nhƣ mong muốn công tác quản lý đào tạo hạn chế cần khắc phục đổi Xuất phát từ vấn đề trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động nay” Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực trạng đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định, đề xuất số biện pháp quản lý đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lí đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động Giả thuyết khoa học Hoạt động đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định thời gian qua đƣợc quan tâm quản lý chặt chẽ có nhiều chuyển biến tích cực Tuy nhiên, trƣớc nhu cầu ngày cao thị trƣờng lao động nay, hoạt động đào tạo công tác quản lý bộc lộ nhiều bất cập Nếu phân tích rõ sở lý luận thực tiễn quản lý đào tạo trƣờng cao đẳng nghề Nam Định đề đƣợc biện pháp quản lý phù hợp, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo, đáp ứng đƣợc nhu cầu thị trƣờng lao động địa phƣơng vùng lân cận Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 5.1 Xác lập sở lý luận quản lý hoạt động đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đào tạo quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định Phạm vi nghiên cứu đề tài 6.1 Về nội dung: Nghiên cứu số vấn đề lý luận quản lý, quản lý đào tạo vận dụng vào quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Đánh giá thực trạng công tác đào tạo quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định năm trở lại 6.2 Về không gian nghiên cứu : Nghiên cứu đƣợc tiến hành trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định Khảo sát nhu cầu thị trƣờng lao động tỉnh Nam Định 6.3 Về thời gian: Nghiên cứu sử dụng số liệu lƣu trữ nhà trƣờng hoạt động từ năm 2009 đến nay, số liệu khảo sát thu thập năm 2013, định hƣớng giải pháp sau năm 2015 Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, so sánh, khái quát hóa, đánh giá tổng hợp thông tin, tài liệu để xác định sở lý luận sở pháp lý cho vấn đề nghiên cứu 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp điều tra viết : Là phƣơng pháp nghiên cứu sử dụng phiếu trƣng cầu ý kiến với hệ thống câu hỏi Phƣơng pháp dùng để thu thập thông tin thực trạng quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định, nhu cầu sử dụng lao động doanh nghiệp sở sản xuất từ làm sở cho việc đề xuất số biện pháp quản lý đào tạo - Phƣơng pháp quan sát : phƣơng pháp trực tiếp tìm hiểu thực trạng hoạt động quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định, thực trạng Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 13 Phan Văn Kha (2007), Đào tạo sử dụng nhân lực kinh tế thị trƣờng”, Tạp chí Khoa học giáo dục (10), tr.16-18 14 Trần Kiểm (2009)– Tiếp Cận đại Quản lý giáo dục – NXB Đại Học Sƣ Phạm, Hà Nội 15 Trần Kiểm (2010)– Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục – NXB Đại Học Sƣ Phạm, Hà Nội 16 Đặng Bá Lãm (2005), Quan hệ giáo dục kinh tế thị trƣờng, tình hình số nƣớc 17 Nguyễn Xuân Mai, chủ nhiệm đề tài (2006) Bộ Thƣơng binh Xã hội Các giải pháp lien kết nhà trƣờng với sở sản xuất nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu đào tạo Mã số: CB 2006- 06- BS 18 Lƣu Xuân Mới (2004)- Giáo trình khoa học quản lý - NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội 19 Nghị định số 139/2006/NĐ-CP (2006)của Chính phủ qui định chi tiết hƣớng dẫn số điều Luật Giáo dục luật lao động dạy nghề 20 Nguyễn Thị Minh Nguyệt (2008), Đào tạo nghề gắn kết nhà trƣờng doanh nghiệp EDUCATION Development – The moonlight.gdvt – Sunday (24), tr.13-17 21 Phan Văn Nhân (2009), Giáo dục nghề nghiệp kinh tế thị trƣờng hội nhập quốc tế, Nxb Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 22 Quyết định số 1956/QĐ-TTg Thủ tƣớng Chính phủ ngày 27 tháng 11 năm 2009 việc phê duyệt đề án " Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020" 23 Quyết định số 48/2002/QĐ-TTg ngày 14/4/2002 Thủ tƣớng Chính phủ qui hoạch mạng lƣới trƣờng dạy nghề giai đoạn 2002-2010 24 Quyết định số 775/2001/QĐ-BLĐTBXH ngày 9/8/2001 Bộ trƣởng Bộ lao động - Thƣơng binh Xã hội việc ban hành điều lệ trƣờng dạy nghề 97 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 25 Quyết định số 448/QĐ-BLĐTBXH ngày 9/4/2002 Bộ trƣởng Bộ lao động - Thƣơng binh Xã hội việc ban hành qui chế thi, kiểm tra công nhận tốt nghiệp học sinh học nghề dài hạn tập trung 26 Phan Thế Sủng (1998) - Nghệ thuật ứng xử tình quản lý trƣờng PT - Bộ Giáo dục đào tạo - Hà Nội 27 Hoàng Minh Thao - Tâm lý học quản lý (1998) - Trƣờng CBQLGDTW1 Hà Nội 28 Mạc Văn Tiến (2005)- Định hƣớng phát triển dạy nghề đến năm 2010 NXB Lao động xã hội - Hà Nội 29 Phan Chính Thức (2009), Xây dựng chế, sách, mô hình liên kết nhà trƣờng doanh nghiệp đào tạo nghề cho ngƣời lao động Tạp chí For Higher EDUCATION Development – The moonlight.gdvt – Wednesday, 30 January 2009, 01:30:33 30 Tổng cục dạy nghề - Hệ thống dạy nghề Việt Nam tiến trình hội nhập với nƣớc khu vực giới (2005) - NXB Lao động xã hội Hà Nội 31 Tổng cục dạy nghề - Những điều cần biết đào tạo nghề (2002) - NXB Lao động xã hội - Hà Nội B Tài liệu tiếng Anh 32 Jonh Daniel and Goran Hultin (2002), Technical and Vocational Education and Training for the Twenty-fist Cenury: UNESCO and ILO Recommendations, Geneva 33 ILO (1994), Community-based training for Employment and income generation A guide for Decision Makers Vocational Training Systems Management Branch, Iternational Labour Office, Geneva 34 ILO (1986), Modules of Employale Skills- An Approach to Vocational Training, ILO, Geneva 35 UNESCO (1985), Developing Mudules for Technial and Vocational Education UNESCO, Paris 98 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 36 Julie Henkenberg, (1993), Flexible delivery of Training – The Australian Resorts Experience Regional Worshop on Co-operation in Vocational Education and Training, ASEAN-AUSTRALIA 37 Elizabeta Strojna (2005), Training Programmes Based on Modules of Employable Skill – MES, Ministry of labor and Social policy, Warsaw 38 Carnevale A.P., Gainer L.J and Villet J (1990), Training in America: The Organization and Strategis Role of Training San Francisco: Jossey-Bass 39 Fletcher S (1991), Designing Competency – Based Training, Kogan Page Limited, London 40 Doug Ledgerwood, Terry Kernaghan (1999), Short-Term Skills Development Programs Capacity Building in Job Training Canada 41 Institute of Technical Education (1995), Skills Standards, Australia 42 John E Kerrigan and Jeff S Luke, (1978), Managing Training Srategies for Developing Countries, Lynne Reinner Publisers- Boulder, London 43 R.Noonan Mananging TVET to meet Labor Market Demand Stockholm, April, 1998 44 R.Noonan, Ed D, Ph D Senior Consultant Human Resourse Development: Paradigms, Policies and Practices Helsinki, April, 1995 45 William R Tracey (1980), Managing Training and Development Systems Taraporevala Publishing Industries Private Limited 99 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động PHỤ LỤC PHIẾU CÂU HỎI Dành cho cán quản lý trường nghề Để có thông tin cần thiết làm sở đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo nghề theo hƣớng đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động, từ đề xuất giải pháp quản lý nhằm lâng cao chất lƣợng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động nay, đề nghị Ông/Bà vui lòng trả lời nội dung sau cách điền vào chỗ dòng để trống đánh hình vuông X vào ô ý trả lời Câu 1: Trường Ông (bà) có hoạt động để xác định nhu cầu lao động địa phương? Mức độ thực STT Thƣờng Đôi K.bao xuyên Hoạt động Khảo sát nhu cầu đào tạo đơn vị sử dụng lao động địa phƣơng Phối hợp với đơn vị sử dụng lao động việc thực hành nghề cho SV Trao đổi thông tin ngƣời lao động với đơn vị sử dụng lao động Điều tra nhu cầu sử dụng lao động đơn vị sử dụng lao động Trao đổi thông tin mức độ đáp ứng nhu cầu lao động đơn vị sử dụng lao động 100 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Câu 2: Xin ông/bà trường ông (bà) áp dụng phương thức đào tạo sau STT Nội dung Có Đào tạo theo truyền thống (theo niên chế, khóa học) Đào tạo theo học chế tín liên thông Đào tạo theo modun lực hành nghề Đào tạo liên kết trƣờng dạy nghề doanh nghiệp Đang triển khai Không Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): Câu 3: Xin ông/bà cho biết ý kiến mức độ phù hợp chương trình đào tạo trường ông (bà) qua nội dung sau: Mức độ phù hợp STT Nội dung Chƣa Phù hợp phù hợp Rất phù hợp Mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo Cấu trúc chƣơng trình đào tạo Thời lƣợng chƣơng trình đào tạo Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): 101 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Câu 4: Xin ông/bà cho biết ý kiến mức độ quản lý việc triển khai đào tạo STT Nội dung Quản lý việc tuyển sinh tƣ vấn chọn nghề Quản lý việc tổ chức trình đào tạo liên kết đào tạo với doanh nghiệp Quản lý việc đánh giá kết học tập, cấp chứng tốt nghiệp Quản lý việc tƣ vấn giới thiệu việc làm cho học sinh tốt nghiệp Mức độ thực Cao Trung bình Thấp Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): Câu 5: Xin ông/bà cho biết ý kiến mức độ quản lý việc đánh giá khóa đào tạo STT Nội dung Quản lý việc tổng kết, đánh giá kết đào tạo khóa học Quản lý việc tổng kết, đánh giá tổ chức khóa học Mức độ thực Tƣơng Trung Tƣơng Thấp đối bình đối cao thấp Cao Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): 102 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Câu 6: Xin ông/bà cho biết ý kiến mức độ xây dựng kế hoạch đào tạo theo nhu cầu: Mức độ thực Tốt Trung bình Yếu STT Nội dung Xây dựng kế hoạch đào tạo theo nhu cầu ngƣời học Xây dựng kế hoạch đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp Xâu dựng kế hoạch đạo tạo theo nhu cầu vùng, miền địa phƣơng Xây dựng kế hoạch đào tạo theo tiêu đƣợc giao Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): Câu 7: Theo Ông (Bà) yếu tố dưói ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo nghề nay: Stt Yếu tố ảnh hưởng Đồng ý Chưa đồng ý Còn phân vân Chất lượng tuyển sinh đầu vào Nội dung chương trình đào tạo nghề không phù hợp Đội ngũ cán quản lý đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu đổi Trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cán giảng dạy Công tác quản lý hoạt động dạy – học tổ chức thục hành thực tập chưa khoa học Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo nghề Công tác kiểm tra, đánh giá sau đào tạo Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): 103 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Câu 8: Xin Ông (Bà) vui lòng cho biết cần thiết tính khả thi vấn đề đặt dƣới nhằm tăng cƣờng quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động : STT Mức độ cần thiết QL đào tạo nghề đáp ứng Cấn cấn không cấn nhu cầu xã hội thiết thiết thiết Khảo sát, đánh giá nhu cầu Tính khả thi khả thi khả thi thị trƣờng lao động Tổ chức điều chỉnh chƣơng trình cho phù hợp với nhu cầu thị trƣờng lao động Đổi công tác tuyển sinh Quản lý chặt chẽ trình đào tạo Phối hợp với sở sử dụng lao động quản lý dạy thực hành, hoạt động thực tập sinh viên Tổ chức điều tra khảo sát, đánh giá sinh viên tốt nghiệp sau trƣờng Xin ông/bà vui lòng cho biết số thông tin sau - Họ tên: - Giới tính: Nam Nữ - Đơn vị công tác: - Thời gian công tác ……………………………………………… - Thời gian làm quản lý: …………………………………………… Trân trọng cảm ơn hợp tác ông/bà 104 không khả thi Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động PHIẾU CÂU HỎI (Dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trƣờng) Để đánh giá hiệu quản lý trình đào tạo trƣờng cao đẳng Nghề Nam Định, xin đồng chí vui lòng trả lời số câu hỏi dƣới đánh dầu (X) vào ô bên phải nội dung ông, bà cho phù hợp Xin chân thành cảm ơn hợp tác ông,bà! Câu 1: Xin ông, bà cho biết ý kiến đánh giá hiệu thực quản lý tuyển sinh nhà trường năm qua: STT Nội dung quản lý Hàng năm xây dựng kế hoạch tuyển sinh, quảng cáo qua phƣơng tiện, tham gia ngày hội tƣ vấn, hƣớng nghiệp trƣờng THPT Nghiên cứu thị trƣờng lao động theo ngành nghề đào tạo để phân bổ tiêu ngành Thực quy trình quản lý tuyển sinh Rất tốt Ý kiến đánh giá Trung Tốt Khá bình Kém Câu 2: Trường Ông (bà) có hoạt động để xác định nhu cầu lao động địa phương? STT Mức độ thực Thƣờng Đôi K.bao Hoạt động xuyên Khảo sát nhu cầu đào tạo đơn vị sử dụng lao động địa phƣơng Phối hợp với đơn vị sử dụng lao động việc thực hành nghề cho SV Trao đổi thông tin ngƣời lao động với đơn vị sử dụng lao động Điều tra nhu cầu sử dụng lao động đơn vị sử dụng lao động Trao đổi thông tin mức độ đáp ứng nhu cầu lao động đơn vị sử dụng lao động 105 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Câu 3: Xin ông/bà trường ông (bà) áp dụng phương thức đào tạo sau Đang triển Có Không STT Nội dung khai Đào tạo theo truyền thống (theo niên chế, khóa học) Đào tạo theo học chế tín liên thông Đào tạo theo modun lực hành nghề Đào tạo liên kết trƣờng dạy nghề doanh nghiệp Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): Câu 4: Xin ông bà cho biết ý kiến đánh giá hiệu thực nội dung quản lý hoạt động dạy học STT 10 Nội dung quản lý Xây dựng quản lý kế hoạch đào tạo Đổi nội dung, chƣơng trình đào tạo Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Đổi phƣơng pháp giảng dạy Quản lý hoạt động học tập học sinh Quản lý công tác tuyển sinh Công tác kiểm tra, đánh giá dạy học Liên kết nhà trƣờng với sở sản xuất để đào tạo nghề Quản lý khai thác có hiệu sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạy học Ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật vào công tác quản lý 106 Ý kiến đánh giá Trung Tốt Kém bình Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Giải thích, bổ sung thêm y trả lời (nếu có): Câu 5: Xin ông/bà cho biết ý kiến mức độ quản lý việc triển khai đào tạo Mức độ thực STT Nội dung Cao Trung bình Thấp Quản lý việc tuyển sinh tƣ vấn chọn nghề Quản lý việc tổ chức trình đào tạo liên kết đào tạo với doanh nghiệp Quản lý việc đánh giá kết học tập, cấp chứng tốt nghiệp Quản lý việc tƣ vấn giới thiệu việc làm cho học sinh tốt nghiệp Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): Câu 6: Xin ông/bà cho biết ý kiến mức độ quản lý việc đánh giá khóa đào tạo STT Nội dung Mức độ thực Tƣơng Trung Tƣơng Thấp đối bình đối cao thấp Cao Quản lý việc tổng kết, đánh giá kết đào tạo khóa học Quản lý việc tổng kết, đánh giá tổ chức khóa học Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): 107 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Câu 7: Xin ông/bà cho biết ý kiến mức độ xây dựng kế hoạch đào tạo theo nhu cầu: Mức độ thực Trung Tốt Yếu bình STT Nội dung Xây dựng kế hoạch đào tạo theo nhu cầu ngƣời học Xây dựng kế hoạch đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp Xâu dựng kế hoạch đạo tạo theo nhu cầu vùng, miền địa phƣơng Xây dựng kế hoạch đào tạo theo tiêu đƣợc giao Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): Câu 8: Theo Ông (Bà) yếu tố dưói ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo nghề nay: Stt Yếu tố ảnh hưởng Chất lượng tuyển sinh đầu vào Nội dung chương trình đào tạo nghề không phù hợp Đội ngũ cán quản lý đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu đổi Trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cán giảng dạy Công tác quản lý hoạt động dạy – học tổ chức thục hành thực tập chưa khoa học Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo nghề Công tác kiểm tra, đánh giá sau đào tạo Đồng ý Chưa đồng ý Còn phân vân Giải thích, bổ sung thêm ý trả lời (nếu có): 108 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Câu 9: Xin Ông (Bà) vui lòng cho biết cần thiết tính khả thi vấn đề đặt dƣới nhằm tăng cƣờng quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động : STT Mức độ cần thiết QL đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hội Cấn cấn không cấn thiết thiết thiết Tính khả thi khả thi khả không thi khả thi Khảo sát, đánh giá nhu cầu thị trƣờng lao động Tổ chức điều chỉnh chƣơng trình cho phù hợp với nhu cầu thị trƣờng lao động Đổi công tác tuyển sinh Quản lý chặt chẽ trình đào tạo Phối hợp với sở sử dụng lao động quản lý dạy thực hành, hoạt động thực tập sinh viên Tổ chức điều tra khảo sát, đánh giá sinh viên tốt nghiệp sau trƣờng Xin ông/bà vui lòng cho biết số thông tin sau - Họ tên: - Giới tính: Nam Nữ - Đơn vị công tác: - Thời gian công tác ………………………………………………… Trân trọng cảm ơn hợp tác ông/bà 109 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động PHIẾU CÂU HỎI (Dành cho lãnh đạo đơn vị sử dụng lao động) Xin ông/bà cho biết thông tin dƣới nhằm giúp cho hoàn thành đề tài nghiên cứu nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động trƣờng cao đẳng nghề Nam Định Xin chân thành cảm ơn hợp tác ông/bà Câu hỏi : Xin Ông (Bà) cho biết ý kiến đánh giá khả đáp ứng nhu cầu thị trường lao động công nhân sau tốt nghiệp trường? Mức đánh giá Nội dung TT Đáp ứng Đáp ứng Chƣa tốt đƣợc đáp ứng Trình độ nghề đƣợc đào tạo ? Đạo đức nghề nghiệp? Khả sáng tạo, linh hoạt công việc? Kỹ giao tiếp, ứng xử? Khả thích ứng với môi trƣờng làm việc? Các yêu cầu khác xã hội công nhân (nếu có): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Xin Ông (Bà) vui lòng cho biết đôi nét thân: - Tuổi: - Đơn vị công tác: - Chức vụ: - Số năm tham gia quản lý: - Họ tên: (có thể không ghi tên được) Cảm ơn Ông (Bà) cộng tác ! 110 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho ngƣời lao động đơn vị sử dụng lao động) Xin ông/bà cho biết thông tin dƣới nhằm giúp cho hoàn thành đề tài nghiên cứu nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định Xin chân thành cảm ơn hợp tác ông/bà - Tên quan:……………………………………… - Địa chỉ:…………………………………………… - Điện thoại:………………………………………… Bạn có nhu cầu đƣợc đào tạo năm … Không? Có Không: Chƣa rõ: Nếu có, đề nghị cho biết nhu cầu cần đào tạo chuyên môn với trình độ cụ thể nhƣ sau: Trình độ Chuyên môn Trung cấp Cao đẳng Đại học liên thông chức Bạn cho biết ý kiến: - Hình thức đào tạo: Chính quy: Vừa học, vừa làm: - Thời gian học: + Các buổi tối tuần: + Học theo hành chính: + Học theo lệch ca làm việc: + Học thứ bảy, chủ nhật hàng tuần: 111 ... trƣờng lao động Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƢỜNG... hoạt động quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định, thực trạng Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động nhu cầu thị trƣờng lao động tỉnh Nam. .. đào tạo 44 Luận văn: Quản lý đào tạo trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 2.3 Thực trạng quản lý đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu thị